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美術(shù)臉譜畫(huà)教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)臉譜畫(huà)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術(shù)臉譜畫(huà)教案1
我們班的這一塊內容開(kāi)展得較其他班晚一些，切入是從學(xué)校展示櫥窗里其他班級孩子的“京劇臉譜”作品開(kāi)始。從周?chē)h(huán)境的變化入手，孩子們慢慢開(kāi)始談?wù)�、關(guān)心起京劇這一話(huà)題（由個(gè)別孩子，逐步影響更多的孩子），這樣就能比較巧的順著(zhù)孩子的關(guān)注點(diǎn)進(jìn)行，不顯生硬與突然。
事實(shí)上，京劇并非是我們南方孩子生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物，但從教育角度來(lái)說(shuō)，又是比較有意義與必要的，能夠通過(guò)這方面內容的系列活動(dòng)，讓孩子初步接觸京劇，了解中國這一特有的戲曲形式，從而從一個(gè)側面來(lái)了解祖國的傳統文化，激發(fā)起孩子喜愛(ài)京劇、熱愛(ài)祖國的情感。根據孩子的學(xué)習特點(diǎn)，為了能夠讓他們親眼所見(jiàn)、親身經(jīng)歷，去更直觀(guān)的感受體驗京劇藝術(shù)的魅力，我們充分利用社區資源，邀請了朱家角老年京劇團來(lái)幼兒園，開(kāi)展了“重陽(yáng)節——我們和爺爺奶奶同樂(lè )”活動(dòng)。那些爺爺、奶奶的京劇表演、京劇演出用的鑼鼓樂(lè )器，把我們班所有孩子都吸引住了，也由此，全班孩子的興趣點(diǎn)都到了京戲上，希望去了解更多有關(guān)京劇的事情。于是“中國京劇”主題熱火地開(kāi)展起來(lái)，孩子們搜集信息、了解知識、看戲劇頻道的京戲、學(xué)上一句京腔、擺上一個(gè)京劇架勢，不亦樂(lè )乎。
過(guò)程中，教師及時(shí)組織孩子交流，在生生、師生的互動(dòng)中，互享信息、知識，也互相感染著(zhù)對京劇藝術(shù)的喜愛(ài)之情；我們還一起看京劇的折子戲，講京劇故事，講京劇臉譜人物的故事、傳說(shuō)，活動(dòng)化、故事化使孩子們的興趣更高，也對京劇藝術(shù)有了更多的了解。
另外，主題的開(kāi)展，幼兒的全面發(fā)展，需要教師組織多樣化的活動(dòng)，同時(shí)還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識、技能，于是設計京劇臉譜成了我們的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解，也能對“對稱(chēng)”、“夸張”等的'美術(shù)表現方式有所了解與嘗試。因此，本次活動(dòng)在知識、技能方面的重點(diǎn)就放在感受京劇臉譜的藝術(shù)美，落腳在嘗試用對稱(chēng)、夸張的圖案；鮮艷的色彩上，讓幼兒有所涉及，從而提高這方面的欣賞能力與表現能力。
1、認知目標：引導幼兒欣賞京劇臉譜的色彩美與圖案美，初步培養幼兒對京劇臉譜藝術(shù)的欣賞與表現能力。
2、實(shí)踐目標：鼓勵幼兒嘗試用對稱(chēng)的方法設計臉譜圖案，并能細致、耐心地進(jìn)行描繪與涂色。
3、情感目標：通過(guò)欣賞與表現，激發(fā)幼兒關(guān)心、喜愛(ài)京劇臉譜的情感，培養民族自豪感
京劇臉譜欣賞、示范畫(huà)（共4張）；范例步驟圖4張；幼兒臉譜設計用紙人手一份。
孩子們最近我們一直在講關(guān)于京劇的一些事情，都知道了京劇是我們國家的寶貝，表演京劇的演員不僅會(huì )唱、有真功夫，還有一個(gè)很大的本事——在演出之前每個(gè)人都要為自己化妝、設計各種各樣的臉譜，就是在臉上畫(huà)上代表自己角色身份的花紋、圖案，很漂亮的！觀(guān)眾老遠一看，就知道是好人還是壞人。所以，我們中國的京劇真的很了不得，連聽(tīng)不懂中國話(huà)的老外看了也直翹大拇指。
�。ㄖ饕龑в變河^(guān)察、了解京劇臉譜的主要特點(diǎn)：色彩鮮艷、對稱(chēng)；圖案花紋對稱(chēng)、夸張。）
1、欣賞藝術(shù)化臉譜
引導語(yǔ)：（出示三張欣賞畫(huà)）這些都是京劇中的大花臉角色（美的視覺(jué)享受與情感表達，要投入真情實(shí)感與幼兒的情緒一致，是和幼兒一起感受美的人，而非教授者；要對幼兒的情感表現有反映）。京劇臉譜真漂亮，你最喜歡哪一張，你覺(jué)得什么地方很美，很特別？（根據孩子的情況教師把握以下基本點(diǎn)，給予積極回應）
色彩方面：
�。�1）找一找，有哪些鮮艷漂亮的顏色？幼兒自由說(shuō)，教師手指點(diǎn)相應的顏色。
�。�2）色彩與人物的關(guān)系，以及左右色塊的對稱(chēng)。
小結：京劇臉譜上的顏色一般有紅、黃、藍、綠、黑、白；顏色濃濃的、深深的、亮亮的，一看就很吸引人，怪不得京劇有那么多人喜愛(ài)看。
圖案花紋方面：
�。�1）找一找，哪個(gè)是后裔？（關(guān)注圖案花紋的對稱(chēng)與簡(jiǎn)單蘊意）。
�。�2）臉譜上還有許許多多其他圖案，你看出來(lái)象什么？
小結：京劇臉譜上的圖案花紋真多，眉毛、胡子也變成了各種各樣的形狀（快速簡(jiǎn)單指點(diǎn)剛才幼兒說(shuō)到的），真夸張，很有趣的。
2、欣賞范畫(huà)臉譜
眉毛變成了兩朵大大的浪花，額頭也是一朵卷卷的浪花，下巴是——兩朵云。
示范步驟：眼部周?chē)济印~頭和下巴
1、幫助幼兒簡(jiǎn)單回顧設計步驟（出示臉譜步驟圖）
2、鼓勵幼兒設計臉譜（大膽、細心）
1、幼兒作品的賞析。
2、組織幼兒開(kāi)展京劇臉譜展示秀活動(dòng)。
美術(shù)臉譜畫(huà)教案2
1、觀(guān)察感知臉譜作品的對稱(chēng)性和鮮艷的色彩，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、通過(guò)對稱(chēng)的方法學(xué)習畫(huà)臉譜，并且嘗試用多種顏色裝飾。
3、提高對稱(chēng)裝飾能力，萌發(fā)對中國傳統藝術(shù)的熱愛(ài)。
1、經(jīng)驗準備：有對“圖形對稱(chēng)”的基本認知。
2、物質(zhì)準備：
教具：ppt，橢圓形畫(huà)紙。
學(xué)具：彩色水筆，蠟筆。
�。ㄒ唬┱勗�(huà)引入，幼兒兩兩討論，回憶生活中對京劇的認知。
教師：小朋友們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)京劇呀？在電視上有沒(méi)有看過(guò)京劇呢？今天呀，老師帶來(lái)了很多有意思的圖片，我們一起來(lái)看一看是什么圖片。
播放ppt，展示京劇圖片。
�。ǘ┬蕾p京劇臉譜，發(fā)現對稱(chēng)特性。
1、教師播放ppt，欣賞京劇以及臉譜。（提問(wèn)回答）。
教師：恩，京劇中的服裝很漂亮，老師這里還有一些有意思的圖片，你們看看是什么呀？
教師總結：圖片上是各種各樣的京劇臉譜圖。
2、教師慢放ppt，幼兒仔細觀(guān)察臉譜。
教師：我們來(lái)一張一張慢慢欣賞一些漂亮的臉譜，這些臉譜都有秘密哦，看看誰(shuí)能夠發(fā)現臉譜的秘密。（提問(wèn)回答）。
教師總結：臉譜都是左右對稱(chēng)的，左邊和右邊是一模一樣的`，色彩也是一樣的。
教師：小朋友再仔細看看，臉譜和我們人的臉有什么區別呢？和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。（兩兩討論，提問(wèn)回答）。
教師總結：他們的眉毛是向上翹的，嘴巴有的是向下的，有的是向上的，而且眼睛的旁邊有圖案，像這種彎彎的，卷卷的。
�。ㄈ┙處熓痉�，提出繪畫(huà)要求：
1、教師示范畫(huà)臉譜。
教師總結：中間畫(huà)個(gè)鼻子，接著(zhù)在鼻子的上面兩邊畫(huà)眼睛，左邊和右邊都要畫(huà)，接著(zhù)在鼻子下面畫(huà)個(gè)嘴巴，畫(huà)完……最后我們給臉譜做點(diǎn)自己喜歡的裝飾圖案，注意要對稱(chēng)。
2、提問(wèn)幼兒，強調繪畫(huà)順序。（兩兩討論，提問(wèn)回答）。
教師：剛才看老師是怎么畫(huà)的呢？順序是什么？
總結：把畫(huà)紙左右對稱(chēng)，找到對稱(chēng)軸；中間畫(huà)鼻子，左右畫(huà)眼睛，注意左右對稱(chēng)，涂上顏色，左右顏色一樣。
�。ㄋ模┯變涸O計，繪畫(huà)臉譜。
設計繪畫(huà)要求：
1、先用黑筆畫(huà)出眼睛、鼻子和嘴巴，然后再畫(huà)兩邊的圖案，最后用油畫(huà)棒涂色。
2、先上小的色塊，大的色塊最后上，顏色要豐富，至少三種顏色。
3、臉譜上的眼睛鼻子要有京劇的特色，左右顏色要對稱(chēng)。
�。ㄎ澹┬蕾p和評價(jià)自主設計的臉譜。
教師：我們來(lái)一起來(lái)看一看小朋友們畫(huà)的漂亮的臉譜吧。
1、美工區：將幼兒畫(huà)好的臉譜制作成面具。
2、表演區：將制作好的臉譜面具投放到表演區，幼兒可在表演區里進(jìn)行京劇表演。
美術(shù)臉譜畫(huà)教案3
1、欣賞面具與臉譜，比較它們與一般人的臉的不同點(diǎn)；感知臉譜藝術(shù)的美。
2、初步畫(huà)出想象中的臉譜。
【活動(dòng)準備】。
油畫(huà)棒、記號筆、課件、一張面具、一幅平面圖。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、出示圖片，幼兒欣賞。
1、看看這些像什么？你在什么地方看到過(guò)？
2、（老師帶上面具）老師戴的你在什么地方看到過(guò)嗎？
剛才欣賞的與老師戴的都是好朋友，我們一起來(lái)認識一下它們叫什么名字？（面具）。
3、我們再來(lái)欣賞一下面具。
4、（出示臉譜）這兩張與我們剛才看的面具有什么不同？
5、這些又像臉又與面具不同的也有一個(gè)名字，叫臉譜。（出示平面圖與面具比較）。
6、其實(shí)每一張臉譜都有一個(gè)好聽(tīng)的故事，比如這張臉譜（國王），老師能想象出一個(gè)優(yōu)美的故事，請小朋友聽(tīng)我講。
7、小朋友也試著(zhù)想象一下這張臉譜（公主）畫(huà)的'是誰(shuí)？她最喜歡什么？
小結過(guò)渡：欣賞了這么多臉譜，小朋友知道了臉譜與我們的臉有很多不同，它們很夸張，但這些夸張的臉譜能讓我們想像出很多故事，所以它是一種很美麗的藝術(shù)。如果請你來(lái)畫(huà)一張臉譜，你會(huì )在臉譜上畫(huà)些什么、編一個(gè)怎樣好聽(tīng)的故事呢？現在讓我們想一想然后畫(huà)一張臉譜試試。
二、想象創(chuàng )作。
2、對于先畫(huà)好的幼兒建議他們涂色。
三、交流分享。
1、幼兒介紹自己畫(huà)的臉譜。
2、提出下次涂色的要求。
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