七年級美術(shù)教案
作為一位杰出的教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的七年級美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
七年級美術(shù)教案1
教學(xué)目標：
知識與能力目標：
學(xué)生能概述中國古代繪畫(huà)的主要發(fā)展歷程，如先秦、漢唐、宋元明清各時(shí)期的特點(diǎn)。
識別并介紹中國古代繪畫(huà)中的重要流派和代表畫(huà)家及其作品。
學(xué)習分析和鑒賞不同歷史時(shí)期的繪畫(huà)技法、構圖、色彩運用等要素。
過(guò)程與方法目標：
通過(guò)觀(guān)摩和講解經(jīng)典畫(huà)作，引導學(xué)生掌握欣賞古代繪畫(huà)的基本步驟和方法。
組織小組討論，讓學(xué)生分享對作品的理解和個(gè)人感受，提高批判性思維和口頭表達能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：
培養學(xué)生對中國傳統繪畫(huà)藝術(shù)的尊重和保護意識，激發(fā)對中國文化傳統的自豪感和傳承精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
提問(wèn)或播放相關(guān)視頻短片，喚起學(xué)生對中國古代美術(shù)作品的興趣和好奇心。
二、新課教學(xué)
概述中國古代繪畫(huà)概況
按照歷史時(shí)期梳理中國繪畫(huà)的發(fā)展歷程。
強調各個(gè)時(shí)代繪畫(huà)風(fēng)格的變化和社會(huì )背景的關(guān)系。
精選作品賞析
展示并詳細介紹幾幅具有代表性的古代繪畫(huà)作品，如顧愷之的《女史箴圖》（魏晉南北朝）、張擇端的《清明上河圖》（宋代）等。
分析畫(huà)面內容、藝術(shù)手法及作品背后的`文化內涵。
實(shí)踐活動(dòng)
讓學(xué)生分組，選擇一幅自己喜歡的古代繪畫(huà)進(jìn)行深入研究，并準備匯報展示。
或者嘗試模仿古代繪畫(huà)技法，創(chuàng )作一幅表現現代生活的“古風(fēng)”畫(huà)作。
三、課堂小結
回顧本節課所學(xué)內容，強調中國古代繪畫(huà)的藝術(shù)價(jià)值和歷史地位。
四、作業(yè)布置
完成一份作品欣賞報告，或者繪制自己的“仿古”繪畫(huà)作品。
五、課外拓展
鼓勵學(xué)生參觀(guān)博物館或美術(shù)館，實(shí)地欣賞中國古代繪畫(huà)原作，進(jìn)一步加深理解和感悟。
在實(shí)際編寫(xiě)教案時(shí)，需要結合具體的教材內容和教學(xué)資源來(lái)詳細設計每個(gè)環(huán)節的教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)目標的達成。
七年級美術(shù)教案2
一、教學(xué)目的：
了解版畫(huà)的特點(diǎn)和制作過(guò)程，初步掌握制版與印刷的技法。嘗試自己動(dòng)手設計制作一幅單色版畫(huà)。培養學(xué)生的審美情趣和對傳統藝術(shù)的熱愛(ài)。單色版畫(huà)
二、重點(diǎn)：
版畫(huà)的制版工藝和特點(diǎn)。
三、難點(diǎn)：
學(xué)生動(dòng)手能力的`培養。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬z查工具。
�。ǘ⿲胄抡n。
1、送給同學(xué)們一份禮物，（白色卡紙剪完，貼到彩色之上，然后涂上色，印成許多份送給同學(xué)。
2、讓學(xué)生討論這種制作方法，這種先制版再印出圖畫(huà)的方法就叫版畫(huà)
�。ㄈ┳髌焚p析。
欣賞一些大師的作品和學(xué)生的作品，通過(guò)對作品的對比展示，介紹多種風(fēng)格與特點(diǎn)的版畫(huà)作品。
�。ㄋ模┲谱鬟^(guò)程。
1、畫(huà)稿。
選擇一個(gè)你喜歡的題材設計一個(gè)畫(huà)稿。注意選擇突出凹凸特點(diǎn)的題材。
2、制版。
用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在一底板上。
3、印刷。
鋪上紙后均勻的磨平。（中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印刷，注意紙的位置不能移動(dòng)）
4、完成。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)。
選擇一個(gè)你喜歡的題材設計一幅單色版畫(huà)。
�。┱故军c(diǎn)評。
�。ㄆ撸┲R拓展。
七年級美術(shù)教案3
1、課前準備
課前讓學(xué)生根據對作品的喜好自由組合，以小組為單位，在教師的引導下分類(lèi)收集資料。有條件的學(xué)�？梢宰寣W(xué)生上網(wǎng)查閱，了解外國風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)的發(fā)展過(guò)程；藝術(shù)家的生平、藝術(shù)風(fēng)格、代表作品、逸聞趣事等。
2、教學(xué)過(guò)程
�、俪鍪就鈬L(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)作品，引導學(xué)生在欣賞畫(huà)面內容的同時(shí)思考“對于美術(shù)作品的分析應從哪些方面人手”。
�、趯W(xué)生分組討論美術(shù)作品的不同內容，各組可將自己討論的結果公布交流。學(xué)生的分析結果比較瑣碎，可在教師的`提示下，將不同的分析內容進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)，概括出對美術(shù)作品分析的幾個(gè)方面，如美術(shù)常識、藝術(shù)特點(diǎn)和思想內涵等。
�、鄹鶕耙换顒�(dòng)的研究結果，結合課前收集的相關(guān)資料，各小組選擇一件感興趣的作品進(jìn)行全面的分析活動(dòng)，了解其美術(shù)常識、感受其藝術(shù)特色，并體會(huì )其思想內涵。各組在分析活動(dòng)結束后，可選派代表，以藝術(shù)鑒賞家的身份對藝術(shù)作品從各方面進(jìn)行綜合的評述，展示備組對本單元繪畫(huà)藝術(shù)的認識和理解。
3、拓展延伸
�、偎伎肌皩λ囆g(shù)品進(jìn)行系統全面分析，對于學(xué)生自身發(fā)展的意義和作用”。
�、谡{查了解外國風(fēng)景畫(huà)、靜景物畫(huà)在現實(shí)生活中存在價(jià)值和人們對此的認識。
七年級美術(shù)教案4
【教學(xué)目標】
1、通過(guò)校服設計活動(dòng)，了解服裝設計的基本常識。
2、提高學(xué)生對著(zhù)裝美的鑒賞能力和審美情趣。
3、激發(fā)創(chuàng )新意識。
4、讓學(xué)生建立健康的、積極向上的著(zhù)裝觀(guān)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、掌握服裝設計的'基本常識。
2、提高學(xué)生對著(zhù)裝美的鑒賞能力和審美情趣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能否恰當地運用所學(xué)的服裝設計知識進(jìn)行設計練習。
【教學(xué)方法】
欣賞、討論、講解、示范、練習
【教學(xué)準備】
習作若干張、服裝圖片若干
白紙、透明膠、鉛筆、水彩畫(huà)工具等
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入：
教具+圖片欣賞
二、新課：
1、學(xué)生試穿幾套衣服
討論：“學(xué)生校服應該具有什么特色?”
學(xué)生分組討論后，發(fā)表組內見(jiàn)解;
說(shuō)明校服一般特點(diǎn)常識：款式、色彩、年齡特點(diǎn)與著(zhù)裝符合人體比例與結構。
請一名學(xué)生概括校服的特點(diǎn)，教師板書(shū)，做補充或解釋說(shuō)明
2、展示一些圖片、以前學(xué)生設計習作讓同學(xué)們欣賞激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作熱情
欣賞后討論：
a、評述比較喜歡的校服設計作品。
b、你覺(jué)得這些服裝合適校園環(huán)境嗎?
c、如果你是設計師，你覺(jué)得設計校服有哪些注意點(diǎn)?
3、教師歸納總結：
設計校服注意點(diǎn)：
a、校服設計的原則：實(shí)用與美觀(guān)相結合。
b、款式：簡(jiǎn)潔流暢。如、運動(dòng)服、休閑裝等。c、色彩：穩重明快、清新柔和。
d、面料：透氣性好、易洗易干、價(jià)廉物美。
4、教師講授校服設計有關(guān)知識
設計步驟
�、�、構思
�、�、鉛筆畫(huà)草圖
�、�、彩筆著(zhù)色完成
三、教師示范設計稿
四、你來(lái)試一試(課堂練習)
請你用準備的工具，設計一套你心目中喜歡的常寧八中的男生或夏季校服一套。
五、展示學(xué)生設計作習，進(jìn)行自評、互評。
六、課堂小結(略)
【板書(shū)設計】
我為校園添色彩——服裝設計
1.學(xué)生校服應該具有什么特色?
3、設計步驟
�、�、構思
�、�、鉛筆畫(huà)草圖
2.在服裝設計過(guò)程中我們應注意：③、彩筆著(zhù)色完成a、校服設計的原則：實(shí)用與美觀(guān)相結合。
4、課堂練習
b、款式：簡(jiǎn)潔流暢。如運動(dòng)服、休閑裝等。嘗試設計男生或夏裝一套。c、色彩：穩重明快、清新柔和。
d、面料：透氣性好、易洗易干、價(jià)廉物美。
5、習作展評：
七年級美術(shù)教案5
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)本課學(xué)習，發(fā)掘學(xué)生思想深處蘊藏的個(gè)性思維方式和藝術(shù)發(fā)展空間。培養學(xué)生綜合運用多學(xué)科整合手段，收集和處理信息資源的能力。
�。ǘ┳寣W(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，產(chǎn)生主動(dòng)參與、抒發(fā)情感、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習美術(shù)的興趣。從興趣入手，削弱既往由于基礎、能力等因素形成的差異，主張學(xué)生彰顯個(gè)性，以突出自我、易于表現、快樂(lè )無(wú)限為過(guò)程體驗，感受藝術(shù)魅力。
二、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)在于教師要有較高水準的示范、啟發(fā)和點(diǎn)撥，造就學(xué)生創(chuàng )意思維如泉涌，只要是學(xué)生想到的內容都可以是創(chuàng )作之源。另外，合理地、恰如其分地選擇和搭配素材，也是獲得意想不到效果的關(guān)鍵。不過(guò)，這個(gè)過(guò)程是要循序漸進(jìn)，要避免學(xué)生急于求成的焦躁心態(tài)。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)在于兩個(gè)方面，一方面是課前素材的收集，來(lái)自于教師和學(xué)生、照片和插圖以及網(wǎng)絡(luò )信息資源。另一方面是計算機操作技法的傳授，教師必須讓學(xué)生熟練掌握最基本、最實(shí)用且效果明顯的圖像處理方法。這樣，才能有助于提高課堂教學(xué)效率。
三、課前準備
�。ㄒ唬⿲W(xué)生課前準備創(chuàng )作用圖像素材,最好錄入軟盤(pán)。教師也可用掃描儀、數碼相機集中采集，并圖像文件輸入硬盤(pán)下為教學(xué)而專(zhuān)門(mén)建立的子目錄。
�。ǘ┙虒W(xué)器材準備學(xué)生創(chuàng )作用電腦，最好是裝備有局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò )教室，學(xué)生能夠相互訪(fǎng)問(wèn)，也可登陸教師提供的資源站點(diǎn)，實(shí)現資源共享和網(wǎng)絡(luò )討論的學(xué)習方式。
�。ㄈ┙處熆墒褂谩冻浆F實(shí)、實(shí)現自我》教學(xué)課件進(jìn)行示范講解。課前要按照操作提示進(jìn)行安裝和調試。（分辨率為800×600dpi）
�。ㄋ模┙虒W(xué)設計
教學(xué)流程圖（在尚不完全具備現代化教學(xué)設施的學(xué)校，下列圖形可按步驟排列為板書(shū)設計，并依次標注序號。）
四、教學(xué)過(guò)程設計
�。ㄒ唬┟佬g(shù)教材13冊中第6節《未來(lái)的我》一直是學(xué)生特別。學(xué)生對這節課的內容抱有極大的興趣和熱情。同時(shí)，這節課也融合了兩個(gè)學(xué)科的教學(xué)內容，相互補充、相互提攜，這就奠定了很好學(xué)習基礎和條件。建議將課業(yè)標題提升為《超越現實(shí)、實(shí)現自我》，打破教材中僅限于“理想”范疇的局限，只要是學(xué)生良好的愿望，都可以參與課堂實(shí)踐，使教學(xué)內容更全面、更貼切，更容易引起學(xué)生的共鳴。
�。ǘ┰诮虒W(xué)設計中，首要任務(wù)是制作計算機輔助教學(xué)課件，課件是本課教學(xué)中重要的組成部分。它帶給學(xué)生是直觀(guān)、生動(dòng)、形象和意想不到的學(xué)習效果，我們將課件大致劃分為四個(gè)步驟，分別是“魂牽夢(mèng)繞”、“驚奇感受”、“意想不到”和“原來(lái)如此”。一步一步地把學(xué)生引進(jìn)教學(xué)環(huán)節之中，使學(xué)生始終處于興奮狀態(tài)，由于課件中引用學(xué)生熟知的社會(huì )科學(xué)、自然科學(xué)和文化娛樂(lè )的相關(guān)內容，對學(xué)生有很強的吸引力，更在課件中出現了童話(huà)世界、科幻探索、璀璨明星（符合中學(xué)生的心理特征）、甚至是學(xué)生意想不到自己的形象也出現在“夢(mèng)境”當中，自然是興趣盎然。
設問(wèn)導入：我們每個(gè)人都有過(guò)美麗的夢(mèng)想，你的夢(mèng)想是什么？課件演示：你夢(mèng)想著(zhù)有一天學(xué)業(yè)有成，頭頂博士帽、手持畢業(yè)證書(shū)站在同學(xué)們面前；你曾在夢(mèng)中穿上威武的軍裝，莊重地敬上一個(gè)軍禮；或許你想駕駛屬于自己的豪華跑車(chē)周游世界；或許你想成為足球明星哪怕是和明星在一起合影留念，也會(huì )滿(mǎn)足你深藏心底的愿望；或許你想和“哈里·波特”一起步入美麗而神秘的童話(huà)世界；也可能穿上宇航服遨游太空，成為中國第一太空人才是你真正的夢(mèng)想……
�。ㄈ⿲W(xué)生的興趣產(chǎn)生之后，就會(huì )迫不及待地要求去嘗試實(shí)踐活動(dòng)，這時(shí)是教師啟發(fā)引導和基本技能訓練的最好時(shí)機。學(xué)生為“實(shí)現自我”就會(huì )認真地聽(tīng)講識記，渴望盡快地掌握基本知識和基本技能。學(xué)生的'實(shí)踐活動(dòng)是教學(xué)過(guò)程中重要的落實(shí)和創(chuàng )新部分。但前提是要克服計算機操作實(shí)際水平和想象力發(fā)揮的局限，為此，將學(xué)生劃分為實(shí)踐組，可以互相學(xué)習、討論。以組為單位發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮一部分學(xué)生的創(chuàng )造性思維和熟練的電腦操作技巧，帶動(dòng)其他學(xué)生共同完成藝術(shù)創(chuàng )作。在活動(dòng)中，學(xué)生根據自己想象的情景，進(jìn)行創(chuàng )意（設計方案）并尋找合適素材，以美術(shù)創(chuàng )作的形式回答上面的問(wèn)題，注意，教師在評價(jià)學(xué)生作品時(shí)，不能把制作技巧作為唯一的評價(jià)標準，應尊重和保護學(xué)生個(gè)性發(fā)揮，創(chuàng )作手段不要過(guò)分強調一致，使每個(gè)學(xué)生都有能力完成作業(yè)。然后分組或全班欣賞作品，鼓勵一些同學(xué)介紹自己的作品。在沒(méi)有電腦創(chuàng )作的條件的學(xué)校，也可以進(jìn)行類(lèi)似的教學(xué)。教師講解、創(chuàng )作方法和學(xué)生作業(yè)安排略有變化，評價(jià)標準以衡量學(xué)生創(chuàng )意水平為主。（由教師靈活掌握）
實(shí)踐的主要手段或說(shuō)是創(chuàng )作途徑，是將學(xué)生自己的頭像進(jìn)行選擇剪切，然后粘貼入已經(jīng)過(guò)處理的主畫(huà)面中，可自由組合、拼接。從最后作品效果說(shuō)，構思巧妙、“天衣無(wú)縫”是最完美的作業(yè)。在教學(xué)評價(jià)中，我們改變了過(guò)去單一的評價(jià)標準，把學(xué)生在實(shí)踐中的綜合能力和探究性學(xué)習作為評價(jià)的依據。評價(jià)的目的旨在促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，多級式評價(jià)標準可以鼓勵學(xué)生根據自己的特點(diǎn)，提高學(xué)習美術(shù)的興趣和能力。
五、教學(xué)點(diǎn)評
教學(xué)效果總體是令人滿(mǎn)意的，學(xué)生的學(xué)習美術(shù)積極性被充分地調動(dòng)起來(lái)，一部分學(xué)生作業(yè)成為教學(xué)范例。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，我們又發(fā)現了一些新問(wèn)題：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)課件中尚存缺陷，如在“魂牽夢(mèng)繞”中，為學(xué)生展示的畫(huà)面需要不斷打開(kāi)/關(guān)閉窗口，容易造成學(xué)生認知體驗和思維過(guò)程的中斷，也耽誤教學(xué)時(shí)間。為此，在改版課件中“多彩夢(mèng)幻”是以電影逐幀放映的方式呈現的，既縮短了時(shí)間，又提高了教學(xué)效率。
�。ǘ┎糠纸虒W(xué)設計內容由于不符合學(xué)生的情趣，如學(xué)生關(guān)注的明星是新鮮而短暫的，他們的形象和觀(guān)念是不斷受到新鮮事物沖擊的，如果我們沒(méi)有與學(xué)生的新觀(guān)念、新思維同步，這節課就很難達到預想的效果。從理論角度講，就是在引導學(xué)生形成社會(huì )共同的價(jià)值觀(guān)的同時(shí)，還要提供給學(xué)生創(chuàng )造活動(dòng)最適宜的環(huán)境。
七年級美術(shù)教案6
教學(xué)目標：
知識與技能：讓學(xué)生掌握同類(lèi)色與鄰近色的基本概念和特點(diǎn)。培養學(xué)生的觀(guān)察能力和表現能力，使其學(xué)會(huì )辨識同類(lèi)色與鄰近色。學(xué)習運用同類(lèi)色、鄰近色的相關(guān)知識去完成一幅裝飾畫(huà)或生活用品設計。
過(guò)程與方法：通過(guò)教師講授，用對比分析的方法理解同類(lèi)色與鄰近色的概念與特點(diǎn)。利用信息化教學(xué)，通過(guò)欣賞感受和討論交流等合作學(xué)習，學(xué)會(huì )辨別和運用同類(lèi)色與鄰近色。通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐掌握同類(lèi)色與鄰近色的調配與搭配方法。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生主動(dòng)、細致地觀(guān)察生活的.習慣，感受同類(lèi)色與鄰近色的美感。培養他們熱愛(ài)生活和富有情趣的生活態(tài)度，能運用所學(xué)知識主動(dòng)美化生活、表達情感。提高色彩美感意識，促進(jìn)正確審美情操的建樹(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
同類(lèi)色與鄰近色的概念與美感特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確把握同類(lèi)色與鄰近色的差異。
教學(xué)方法：
分析法、討論法、觀(guān)察法、練習法、比較法。
教學(xué)過(guò)程：
一、課件導入。
由復習色彩的三原色、三間色、復色以及色彩的三要素等色彩知識回顧導入，啟發(fā)學(xué)生分析得出同類(lèi)色與鄰近色的基本概念。
課件展示。
同類(lèi)色：色相性質(zhì)相同但深淺不同。
鄰近色：在色相環(huán)上相鄰近的不同色彩。
二、新課。
課件展示同類(lèi)色和鄰近色在生活中實(shí)際應用的圖片，分析其中的色彩關(guān)系。啟發(fā)學(xué)生思考同類(lèi)色與鄰近色在色彩上效果上有哪些相似之處，又有哪些不同的特點(diǎn)？
學(xué)生討論回答，教師總結：雖然鄰近色與同類(lèi)色都具有和諧的色彩效果，但鄰近色搭配顯得活潑強烈些，而同類(lèi)色則更加柔和統一。它們的美感有相似之處又不是完全一樣的。
小結再次強調同類(lèi)色與鄰近色的概念，讓學(xué)生明確二者的特點(diǎn)。
三、練一練。
找出教材圖片中的色彩，分析它們用了哪種色彩關(guān)系？
1、小水壺；
2、小盒子；
3、青蛙皂盒；
4、電吹風(fēng)；
5、燭臺花瓶。
通過(guò)色彩模板與學(xué)生作品加強學(xué)生對同類(lèi)色與鄰近色的感受。
課內作業(yè)：發(fā)放模板，讓生選擇一個(gè)模板并用喜歡的同類(lèi)色和鄰近色填充，看看兩組效果。
課外作業(yè)：應用同類(lèi)色或鄰近色給家人設計一套生活用品，或給自己設計一件日用品。
四、課堂拓展。
1、學(xué)生作品展評。（先自評，后互評，再師評）
2、網(wǎng)絡(luò )鏈接電腦涂色小游戲，讓學(xué)生嘗試用鼠標涂色，拓展課堂內容，增強學(xué)習樂(lè )趣。
教學(xué)反思：
在分析圖片時(shí)要注意學(xué)生的參與，盡量啟發(fā)學(xué)生思考、找出答案，形成知識，并注意與學(xué)生的生活實(shí)際相結合，讓學(xué)生感受到同類(lèi)色與鄰近色豐富和諧的美對于美化生活的重要作用，使本課學(xué)習有益于學(xué)生一生。
七年級美術(shù)教案7
一、教材分析
教材（我的故事）按照國家美術(shù)課程標準“造型·表現”學(xué)習領(lǐng)域設置，依據課程標準“激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣”的基本理念，本單元（我的故事）選擇學(xué)生喜愛(ài)、熟悉的卡通藝術(shù)展開(kāi)教學(xué)。(初中美術(shù)教案)
在現代生活中，卡通已成為表現生活、表達情感的一種流行的大眾文化。它以其鮮明的主題、典型的形象、幽默風(fēng)趣的造型、簡(jiǎn)潔而富有個(gè)性化的語(yǔ)言來(lái)表達生活，深受青少年的喜愛(ài)�；趯W(xué)生的興趣，需要與能力的考慮，本單元主要學(xué)習用卡通藝術(shù)形式來(lái)表現學(xué)生自己的生活，描繪、我”的故事�？ㄍㄔ谶@里是幫助學(xué)生理解藝術(shù)具有通過(guò)用形象語(yǔ)言反映生活，抒發(fā)和傳達作者的情感觀(guān)念的作用。
本單元教學(xué)，主要在于使學(xué)生初步了解卡通的特點(diǎn)、表現手法和特殊語(yǔ)言，不能變成純粹的卡通畫(huà)表現技法的學(xué)習。
本課設置了兩個(gè)學(xué)習活動(dòng)，從說(shuō)故事、看卡通、談卡通，到畫(huà)卡通，強化卡通與生活、卡通與文學(xué)的聯(lián)系。
“活動(dòng)一”安排學(xué)生說(shuō)故事，了解卡通畫(huà)表現手法并嘗試練習，增強學(xué)生的語(yǔ)言表達能力、理解能力和動(dòng)手能力，促使學(xué)生進(jìn)一步了解卡通藝術(shù)，為“活動(dòng)二”卡通故事的創(chuàng )作繪制奠定基礎。教材安排“教師引導學(xué)生學(xué)習”的卡通畫(huà)導入，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，另一方面對教學(xué)的開(kāi)展有很強的啟示性。教材選用了《大鬧天宮》、《米老鼠和唐老鴨》和《花木蘭》等中外卡通片圖片，具有典型代表性，有意識幫助學(xué)生理解中外卡通文化差異，把卡通學(xué)習提升到美術(shù)文化學(xué)習的層面，引導學(xué)生的審美傾向。教材根據學(xué)生發(fā)展選用了卡通表現手法的圖例，從卡通表現的特殊符號、服裝、表情、動(dòng)作等方面予以提示。學(xué)生通過(guò)卡通技法的學(xué)習，加強運用卡通手法記錄生活的愿望。教材中選擇的學(xué)生作業(yè)在形式、表現技法上有所區別，選用貼近學(xué)生生活和美術(shù)學(xué)習實(shí)際水平的作業(yè)，特別是對構思、趣味有所側重，為教學(xué)評價(jià)的開(kāi)展提供依據。
評價(jià)建議一欄強調學(xué)生學(xué)習過(guò)程的交流互動(dòng)，對學(xué)生作業(yè)的構思、個(gè)性、情趣等方面提出要求。
資料庫和學(xué)習大空間中，對“卡通”作出解釋?zhuān)瑢Α洞篝[天宮》這部具有特殊意義的卡通片作了必要說(shuō)明，還附有經(jīng)典卡通片主要卡通形象的圖片，卡通在生活中應用的圖片，為學(xué)習提供一定資料。教材還引導學(xué)生收集資料，建議學(xué)生嘗試用卡通表現童話(huà)、寓言故事，為繼續學(xué)習提供思路。
二、教學(xué)目標
學(xué)生能了解卡通與社會(huì )生活的廣泛聯(lián)系，初步認識其藝術(shù)特點(diǎn)及表現手法。
學(xué)生能敘說(shuō)故事并大膽嘗試運用卡通手法記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感。
學(xué)生能在協(xié)作的學(xué)習中培養熱愛(ài)生活的情感。
三、教學(xué)思路
教材提供的“教師引導學(xué)生學(xué)習”的卡通畫(huà)，明確了本課教學(xué)主題和學(xué)習任務(wù)，教學(xué)中可以采用這種形式導入。
配合學(xué)習活動(dòng)的'展開(kāi)，選用相關(guān)圖片，對卡通畫(huà)中特殊符號、表情、動(dòng)作等方面的表現都附有形象的圖釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生了解卡通畫(huà)的表現特點(diǎn)，對學(xué)生學(xué)畫(huà)卡通提供技術(shù)支持。
學(xué)生作業(yè)范例的選擇注意形式的變化，既有單個(gè)的卡通形象，也有卡通連環(huán)畫(huà)，以供學(xué)生參考，例如手法處理上運用剪貼和手繪形式，繪制工具使用鉛筆、鋼筆、彩色鉛筆等。
教師課前應做調查工作，了解學(xué)生喜歡的、目前流行的卡通影片、卡通故事書(shū)和卡通形象，并且了解學(xué)生的審美傾向，以利于教學(xué)。學(xué)生也要安排準備卡通相關(guān)資料、繪制工具等。
教學(xué)過(guò)程中，組織學(xué)生以小組形式討論，教師予以指導�！盎顒�(dòng)二”可以組織學(xué)生以合作形式創(chuàng )作，一方面考慮個(gè)人在課時(shí)內完成作業(yè)有一定難度，另一方面考慮學(xué)生的分工協(xié)作能力的培養。
課前引導學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、購書(shū)、找圖片、去圖書(shū)館查閱臨摹等途徑收集卡通資料。整個(gè)教學(xué)應以學(xué)生的活動(dòng)為主線(xiàn)，教學(xué)過(guò)程可設計為“講故事——看卡通——說(shuō)卡通——畫(huà)卡通”。
教學(xué)以講故事進(jìn)入，教師引導學(xué)生講一個(gè)有趣的故事，為卡通畫(huà)創(chuàng )作準備素材。這個(gè)故事可以是親身經(jīng)歷的，也可以是聽(tīng)說(shuō)的，甚至是歷史故事，科學(xué)幻想故事。學(xué)生可以在教師的鼓勵下在講臺前講故事，教師掌握時(shí)間導入新課。
接下來(lái)卡通藝術(shù)的學(xué)習從欣賞入手�？梢砸龑W(xué)生交流、欣賞準備的相關(guān)資料，也可以播放中外經(jīng)典有代表性、學(xué)生喜歡的卡通片片段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，卡通片片段注意情節的相對完整。學(xué)生根據已有認識暢談對卡通的理解，從卡通的題材、人物特征、語(yǔ)言特點(diǎn)等多方面展開(kāi)討論。在教師指導下進(jìn)一步認識卡通與時(shí)代、民族、科技、經(jīng)濟、文化的聯(lián)系。
對卡通形成基本認識的基礎上進(jìn)入卡通表現手法的學(xué)習，為畫(huà)卡通做準備。學(xué)生分析卡通采用的特殊符號、表情、服裝、動(dòng)作、場(chǎng)景等方面問(wèn)題，通過(guò)欣賞、討論、表演、演示等多種方式加強認識。例如：卡通中特殊符號的運用能生動(dòng)形象地表現某種狀態(tài)，學(xué)生可用分析歸納以及上臺演示等方式，幫助其豐富卡通畫(huà)表現手法；表情、動(dòng)作在卡通畫(huà)中往往采用夸張的手法，為讓學(xué)生感受明顯，可以安排學(xué)生上臺表演生活中的表情、動(dòng)作，與卡通形象的表情、動(dòng)作對比，加強學(xué)生感受，促使學(xué)生在畫(huà)卡通中積極使用夸張的手法，以達到強烈的效果；卡通畫(huà)中的場(chǎng)景表現能達到渲染氣氛、烘托主體物的目的，可以利用課件對同一主體物進(jìn)行變換場(chǎng)景的處理，感受場(chǎng)景的作用。
學(xué)生在表現手法的學(xué)習過(guò)程中，可以安排其做卡通畫(huà)的嘗試練習，為畫(huà)卡通故事打基礎。此學(xué)習活動(dòng)可讓學(xué)生獨立完成，充分肯定其創(chuàng )造性的表現。畫(huà)卡通故事是本課的重要環(huán)節，教師組織學(xué)生以小組形式合作完成，小組成員交流討論，分工協(xié)作，積極完善故事情節，確定主要人物的造型，完成動(dòng)作設計等。最后學(xué)生展示作業(yè)，師生互動(dòng)開(kāi)展教學(xué)評價(jià)。
學(xué)生作業(yè)評價(jià)方式采取學(xué)生自評、同學(xué)間互評和老師點(diǎn)評的方式。評價(jià)時(shí)不僅看畫(huà)面效果、造型能力、表現技巧，更應注重構思的獨創(chuàng )性、畫(huà)面的趣味性。評價(jià)要重結果，但更要重過(guò)程，諸如學(xué)習的興趣，參與的熱情，團結互助的精神，熱愛(ài)生活的情感等要予以足夠的重視。
四、教學(xué)選擇
本單元建議用兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程還可以設計為“說(shuō)卡通——看卡通——講故事——畫(huà)卡通”，也可以按“看卡通——說(shuō)卡通——講故事——畫(huà)故事”等步驟組織教學(xué)，教師根據教學(xué)實(shí)際情況作適當調整。
教材活動(dòng)一設置了動(dòng)手練習，主要針對卡通畫(huà)中特殊符號的運用，如果教學(xué)需要，可以嘗試設計卡通形象，畫(huà)出草圖，為活動(dòng)二畫(huà)卡通故事作準備�；顒�(dòng)二中設置不同難度層次的學(xué)習內容，以適應不同地區學(xué)生素質(zhì)的差異。教師根據學(xué)生水平選擇活動(dòng)內容，要求設計一個(gè)卡通形象或運用卡通形象和符號加工圖片都可以，而畫(huà)卡通故事可延伸到課外。五、教學(xué)建議
1．關(guān)于教材處理的建議。
本課圍繞卡通藝術(shù)這一主題，安排談卡通、畫(huà)卡通的學(xué)習活動(dòng)教材的文字說(shuō)明和圖片資料根據學(xué)習活動(dòng)的開(kāi)展而設置，教師應領(lǐng)會(huì )教材編寫(xiě)意圖，明確單元學(xué)習目標，對教材中提供的材料作合理取舍。為保證教學(xué)效果，對教材中沒(méi)有的資料但又是教學(xué)必需，應作補充。資料要符合學(xué)生的年齡、身心發(fā)展需要，且能吸引學(xué)生，引導學(xué)生的審美傾向，避免低級趣味。
2．關(guān)于教學(xué)情境創(chuàng )設的建議。
卡通雖深受學(xué)生喜愛(ài)，但仍應注意創(chuàng )設輕松、愉快的教學(xué)情境，努力讓學(xué)生最大限度的參與，積極嘗試。教室里可以張貼各種卡通畫(huà)，教師自己可以裝扮成卡通博士，教師的語(yǔ)言應簡(jiǎn)潔生動(dòng)，或者安排學(xué)生裝扮成卡通形象，主持教學(xué)。
建議教室里創(chuàng )造工作環(huán)境，桌椅模擬工作臺按組拼放，或四人一組，或六人一組，學(xué)生圍工作臺坐好，工作臺上擺放工具，如卡通書(shū)、卡通圖片、畫(huà)卡通的工具等。學(xué)生以卡通創(chuàng )作小組的形式進(jìn)入工作狀態(tài)。不同的小組都各自命名，作出標志放好。小組選出編導、設計總監、創(chuàng )作人員，大家分工協(xié)作，從說(shuō)故事、寫(xiě)故事、設計卡通形象，到故事的篩選、卡通形象的修改再創(chuàng )造等等一系列程序都應規范，．學(xué)生在模擬的工作情境中激發(fā)出學(xué)習的熱情。
利用收集的資料中接近自己構思的形象加以改造，還可以采用剪貼的形式，把合適的卡通資料作適當處理，例如利用已有的卡通風(fēng)景畫(huà)作背景，卡通人物繪制后剪貼，或繪制背景，把適宜的卡通形象資料剪貼好，還可以配上簡(jiǎn)潔的文字以符合故事情節的發(fā)展。
課目
第２課 我的故事
年級
�。纺昙壣蟽�
執教
何嘉僖
教學(xué)程序
教學(xué)活動(dòng)
媒體運用
�。ǖ谝徽n時(shí)）
一、講故事
�。保� 欣賞卡通圖例，讓學(xué)生根據圖中反映的情節編故事。
�。玻� 引導學(xué)生積極發(fā)言。
�。常� 啟發(fā)學(xué)生思考，講一件生活中有趣的事。
�。矗� 學(xué)生講故事。
媒體準備：卡通畫(huà)掛圖、卡通碟片、教材、繪制工具、展板等。
教材Ｐ７中“人追汽車(chē)”的卡通畫(huà)。
二、看卡通談卡通
�。保� 思考：除用語(yǔ)言敘述故事，還可以用什么手段表現故事情節。
�。玻� 結論：文字、影視、繪畫(huà)等手段，其中影視、繪畫(huà)中經(jīng)常運用卡通的表現方法。
�。常� 卡通的概念：卡通一詞是英語(yǔ)“ｃａｒｔｏｏｎ”的音譯。在英語(yǔ)中，“ａｎｉｍａｔｅｄ ｃａｒｔｏｏｎ”意為“活動(dòng)的連環(huán)漫畫(huà)”，動(dòng)態(tài)畫(huà)面為卡通片，靜態(tài)畫(huà)面為卡通畫(huà)。
�。矗� 學(xué)生談自己最喜歡的卡通片或卡通畫(huà)，以及最喜歡的卡通形象，說(shuō)出理由。
�。担� 觀(guān)看卡通片《大鬧天宮》和《米老鼠和唐老鴨》片段。
�。叮� 思考：片中題材、表現風(fēng)格、表現手法等方面有何異同。
�。罚� 分析：兩部作品都運用了夸張、擬人的手法，色彩鮮艷，對比強烈�！洞蟆芬灾袊诺涿�(zhù)改編，正面、反面人物形象對比鮮明，懲惡揚善，弘揚真、善、美，繪制手法上借用國畫(huà)工筆人物表現手法，線(xiàn)條流暢，疏密有致；《米》以生活中的小事為題材，人物形象個(gè)性鮮明，生動(dòng)活潑，側重幽默風(fēng)趣的表現。
�。福� 總結：卡通可以通過(guò)有趣的形象語(yǔ)言反映生活，抒發(fā)和傳達作者的思想情感�？ㄍㄅc時(shí)代、民族、科技、經(jīng)濟、文化有著(zhù)廣泛的聯(lián)系。
播放卡通片《大鬧天宮》和《米老鼠和唐老鴨》片段。
三、畫(huà)卡通
�。ㄒ唬┓治隹ㄍǖ谋憩F特點(diǎn)
�。保� 特殊符號
�。保┬蕾p圖片，分析卡通畫(huà)中表現事物各種狀態(tài)所用的符號。
聲音：放射狀短線(xiàn)
速度：短橫線(xiàn)
奇怪：折線(xiàn)
發(fā)怒：冒火
�。玻┓纸M交流資料并討論卡通常用的符號。
�。常⿲W(xué)生上臺演示，表現思索、哭泣、爆炸等。
�。矗┛偨Y：運用簡(jiǎn)潔的符號能使表現更生動(dòng)。
�。玻� 人物表情
�。保⿲W(xué)生上臺表演生活中的一些表情（傷心而哭、開(kāi)懷大笑、惱羞成怒、驚訝萬(wàn)分）。
�。玻┛ㄍㄐ蜗蟮谋砬閷Ρ�。
�。常┛偨Y：卡通畫(huà)一般都運用夸張的表現手法。
�。常� 人物服裝
�。保┬蕾p卡通畫(huà)，分析卡通形象的服裝特點(diǎn)。
�。玻┙涣骺ㄍó�(huà)資料，討論服裝的類(lèi)別，以及服裝與人物身份的關(guān)系。
�。常┛偨Y：服裝是卡通畫(huà)中人物身份的標志。
展示有特殊符號的卡通畫(huà)掛圖。
學(xué)生利用展板演示。
掛圖展示各種表情的卡通形象。
掛圖展示穿不同服裝的卡通形象。
�。ǘ┙處熓痉�
�。保� 教師示范畫(huà)一個(gè)卡通形象，學(xué)生直觀(guān)感受繪制步驟。
�。玻� 學(xué)生從符號、表情、服裝等方面分析卡通形象的特點(diǎn)。
教師利用展板示范。
�。ㄈ⿲W(xué)生嘗試畫(huà)卡通
�。保� 設計“我的故事”中主要人物形象，用卡通手法表現，畫(huà)出草圖，并且“我的故事”用簡(jiǎn)短的文字概括寫(xiě)出來(lái)，為下節課創(chuàng )作做準備。（對下節課課前準備作出安排）
�。ǖ诙n時(shí)）
一、組織教學(xué)
安排學(xué)生分組坐好，并把每組標志旗放在指定位置，每組名稱(chēng)都寫(xiě)在標志旗上便于識別。引導學(xué)生對上節課內容作簡(jiǎn)要回顧。
媒體準備：卡通畫(huà)掛圖、卡通書(shū)、教材等。
二、畫(huà)卡通
�。ㄒ唬├^續分析卡通畫(huà)的表現特點(diǎn)
�。保� 人物動(dòng)作
�。保┬蕾p卡通畫(huà)，分析卡通形象動(dòng)作的特點(diǎn)。
�。玻┛偨Y：卡通形象的動(dòng)作表現一般采用夸張的手法。
�。玻� 畫(huà)面背景
�。保┬蕾p卡通畫(huà)，分析卡通形象背景的特點(diǎn)。
�。玻┛偨Y：背景能襯托主體物，烘托氣氛。
�。常� 語(yǔ)言表現
�。保┬蕾p卡通畫(huà)，分析語(yǔ)言特點(diǎn)和表現手法。
�。玻┛偨Y：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，并結合符號表現。
�。矗� 總結卡通畫(huà)的表現特點(diǎn)
學(xué)生討論分析卡通畫(huà)的表現特點(diǎn)，并引導對構圖的分析。
展示有人物不同動(dòng)作的卡通畫(huà)；
展示有背景的卡通畫(huà)；
展示有語(yǔ)言表現的卡通畫(huà)；展示一幅卡通連環(huán)畫(huà)；同一畫(huà)面不同構圖形式的比較。
二）學(xué)生分組創(chuàng )作
三、教學(xué)總結
�。保� 學(xué)生用卡通形式表現生活中一個(gè)有趣的故事
�。保⿲W(xué)生分組討論草圖、文字稿，擇優(yōu)選出要表現的題材，提出修改意見(jiàn)，再對人物形象作一定修改，對要表現的幾個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行設計，最后分工合作完成作業(yè)。
�。玻⿲W(xué)生上臺介紹作業(yè)，大家評價(jià)。
總結：同學(xué)們通過(guò)學(xué)習，對卡通畫(huà)有了進(jìn)一步了解，并且嘗試運用這種表現形式記錄生活、表達愿望、傳遞情感。學(xué)畫(huà)卡通能幫助我們增添幽默和智慧。同學(xué)們可以在班上成立卡通創(chuàng )作小組，把學(xué)習生活中有趣的故事收集編寫(xiě)，用卡通形式表現出來(lái)，也許不久的將來(lái)，我們這里會(huì )產(chǎn)生卡通畫(huà)大師。
學(xué)生作業(yè)。
七年級美術(shù)教案8
教學(xué)要求
1、通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養學(xué)生的責任感和主人公意識。
2、通過(guò)活動(dòng)，了解學(xué)校的規則和紀律，并能夠自覺(jué)遵守；懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員。
3、熟悉校園環(huán)境，認識校園忠于自己相關(guān)的設施。
4、活動(dòng)中，初步培養學(xué)生的觀(guān)察能力、通過(guò)多種突進(jìn)獲取信息的'能力和表達能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
認識我們的校園，熱愛(ài)我們的校園。
教學(xué)活動(dòng)
教學(xué)活動(dòng)內容與主要問(wèn)題的設置學(xué)生活動(dòng)方式教師活動(dòng)要點(diǎn)教學(xué)意圖
1、活動(dòng)準備階段
�。�1）談話(huà)：小朋友，你們現在肯定已經(jīng)認識學(xué)校的一些地方，但還有一些地方你們還不太熟悉，為了讓大家以后能夠更方便、更愉快的學(xué)習和生活，今天我們一起來(lái)玩“參觀(guān)校園”的活動(dòng)。
�。�2）分小組參觀(guān)
第一條參觀(guān)路線(xiàn)：閱覽室、多功能廳、大隊部。
第二條參觀(guān)路線(xiàn)：傳達室、醫務(wù)室、音樂(lè )教室、微機房。
第三條參觀(guān)路線(xiàn)：教師辦公室、語(yǔ)音室、體育館。
第四條參觀(guān)路線(xiàn)：自然實(shí)驗室、食堂。
2、活動(dòng)進(jìn)行階段
�。�3）教師交代一下注意事項。如：遇到問(wèn)題要學(xué)會(huì )求助、注意保持安靜、聽(tīng)到鈴聲進(jìn)教室等。
�。�4）各條路線(xiàn)的參觀(guān)小組在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，分頭行動(dòng)。
學(xué)生抽簽
分配活動(dòng)路線(xiàn)
小組討論
全班匯報
學(xué)生活動(dòng)
展示成果
讓學(xué)生學(xué)會(huì )經(jīng)驗共享，并鍛煉了學(xué)生的表達能力。
七年級美術(shù)教案9
課時(shí)：三課時(shí)
（一）教學(xué)目標
1、知識技能目標：
初步了解卡通的造型方法及特有的表現語(yǔ)言。能根據卡通畫(huà)的內容編一個(gè)故事，大膽嘗試運用卡通畫(huà)表現手法敘說(shuō)故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感。
2、人文情感目標：
通地過(guò)教學(xué)引導學(xué)生感受卡通藝術(shù)的表現魅力，并嘗試用卡通畫(huà)手法表現故事或某個(gè)故事情節，以此來(lái)培養學(xué)生觀(guān)察體驗生活中的樂(lè )趣與情感,培養學(xué)生團結協(xié)作的意識，培養學(xué)生豐富的想象力和綜合表現能力，增添幽默和智慧，豐富學(xué)生的精神世界。
（二）教學(xué)重點(diǎn)
�。�、卡通畫(huà)的造型方法及特有的表現語(yǔ)言。
�。�、能根據卡通畫(huà)的內容編一個(gè)故事并嘗試進(jìn)行表演。
�。�、嘗試運用卡通畫(huà)表現手法敘說(shuō)故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感。
（三）教學(xué)難點(diǎn)
運用卡通畫(huà)表現手法敘說(shuō)故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感，并有一定的幽默感和趣味性。
第一節有趣的卡通第一課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：卡通畫(huà)的特點(diǎn)和特有的表現語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn)：卡通畫(huà)表現各種事物形態(tài)的特殊手法―――夸張。
教學(xué)準備：《米老鼠和唐老鴨》VCD、常見(jiàn)的卡通人物或主角圖片若干、人物表情圖片若干、各種特殊場(chǎng)面畫(huà)若干（夜晚、緊張、熱鬧、冷清等）（以上資料以課件的形式表現）、彈弓、木棍等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好
二、導入新課
�。�、學(xué)生回答問(wèn)題：你們最喜歡的卡通畫(huà)、卡通片或者卡通人物是什么？
�。�、教師：美國迪斯尼公司出品的卡通片《米老鼠和唐老鴨》是我們很多人喜愛(ài)的.卡通片，下面我就來(lái)欣賞其中的一個(gè)片斷。（播放《米老鼠和唐老鴨》VCD）
�。�、學(xué)生回答問(wèn)題：《米老鼠和唐老鴨》有哪些特點(diǎn)最吸引我們？
教師點(diǎn)評：
我們喜歡它是因為米老鼠和唐老鴨造型夸張、可愛(ài)、幽默，故事情節充滿(mǎn)了智慧。
�。�、今天我們就來(lái)了解卡通畫(huà)的造型方法，請同學(xué)們欣賞第六頁(yè)的范畫(huà)。
三、新課教學(xué)
1、板書(shū)課題：有趣的卡通
2、引導學(xué)生欣賞第六頁(yè)的范畫(huà)（課件演示作品簡(jiǎn)介）
3、結合作品欣賞講解卡通的主要特點(diǎn)：造型夸張幽默、色彩鮮艷、表現語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)幽默。教師展示并簡(jiǎn)要點(diǎn)評補充范畫(huà)。
�、僭煨涂鋸堄哪�、表現語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)
�、谏术r艷
�。�、課堂任務(wù)
三、課堂總結
七年級美術(shù)教案10
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習，了解標志的功能；引導學(xué)生認識視覺(jué)傳達設計藝術(shù)，了解設計藝術(shù)所運用的基本美術(shù)語(yǔ)言表達方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神與創(chuàng )造能力，培養學(xué)生平面設計能力及動(dòng)手制作能力。
2、培養學(xué)生的合作與策劃意識，培養學(xué)生的創(chuàng )作能力和創(chuàng )新精神，以及將視覺(jué)傳達設計與科技、文化知識、現實(shí)生活環(huán)境綜合考慮，并付諸于實(shí)施，將理論和實(shí)際有機的結合在一起。
教學(xué)重點(diǎn)：
旅行團旗幟和標志設計的.表現形式。
教學(xué)難點(diǎn)：
旅行團旗幟和標志設計的創(chuàng )意，以及將創(chuàng )意用圖文（平面設計的形式）表現出來(lái)并搭配適當的色彩，體現出本次活動(dòng)的特點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)數：
1課時(shí)。
課前準備：
學(xué)生課前準備：查閱資料，教科書(shū)。
教師設備與條件：教學(xué)器材、多媒體教室、圖片資料、教學(xué)課件。
教學(xué)設計：
教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法
教學(xué)過(guò)程：
�。�1）實(shí)物投影儀呈現課本資料；電腦課件呈現課題。
為學(xué)生創(chuàng )設研究的氛圍與空間。
(2)以研究性學(xué)習的方式探討旗幟、標志的功能和效果。
�、僬n件和實(shí)物投影儀呈現各類(lèi)的旗幟和標志作品。
a.如何在旗幟和標志上體現旅行目的地的特色?
b.什么樣的色彩搭配適合制作旅行團的旗幟和標志?
�、诮處熃榻B標志這一視覺(jué)傳達設計藝術(shù)。
�、蹖W(xué)生瀏覽鑒賞。
�、軐W(xué)生分小組議論所瀏覽的不同的旗幟和標志資料，暢談各人感受，小組代表歸納成文字并代表小組成員進(jìn)行陳述。
�、輰W(xué)生自由發(fā)言。
�、藿處熥龊�(jiǎn)單歸納。
引導學(xué)生對旅行團的旗幟和標志與歷史、地理、人文文化背景關(guān)系的認知，了解色彩對比的一些原理，從而認識標志藝術(shù)。
七年級美術(shù)教案11
設計思路
本設計為沒(méi)有條件進(jìn)行校園環(huán)境寫(xiě)生的老師準備，著(zhù)重于校園人物形象的寫(xiě)生與訓練，在簡(jiǎn)單復習人體比例結構知識后，給同學(xué)們介紹中國、外國人物寫(xiě)生技法，并引導學(xué)生挖掘自身的創(chuàng )造性，大膽探索自己的寫(xiě)生技巧，描繪身邊的同學(xué)形象，提倡同學(xué)們合作學(xué)習，友愛(ài)相處，并可以延伸課題，進(jìn)行一次表現校園文化生活的繪畫(huà)創(chuàng )作練習。
教學(xué)目標
1、引導學(xué)生通過(guò)學(xué)習，掌握人體比例的大體測量方法，正確運用于對人物的`描繪。
2、學(xué)會(huì )觀(guān)察人物的形態(tài)形象，并分析描繪。
3、通過(guò)人物全身姿態(tài)的寫(xiě)生練習，感知人物結構的和諧美和人體的動(dòng)態(tài)美。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)生對人物結構的仔細觀(guān)察和深入理解，對比例，動(dòng)態(tài)，重心的掌握。
2、利用所理解的知識進(jìn)行大膽的構圖，有創(chuàng )造性的表現。
教學(xué)難點(diǎn)
1、對鉛筆速寫(xiě)技法的掌握和運用與大膽創(chuàng )新。
2、學(xué)生駕馭畫(huà)面的能力，對對象的感受與表現能力。
教學(xué)過(guò)程
一、引導階段
1、引導學(xué)生交流討論，說(shuō)一說(shuō)在校園里能看到的小伙伴的姿態(tài)，用語(yǔ)言描寫(xiě)這些動(dòng)態(tài)特征，并相互表演一下。
2、利用掛圖指導學(xué)生以人體頭長(cháng)為單位，目測學(xué)生的身體比例以及各種姿態(tài)的大致比例。
3、用錄像及多媒體配合介紹人體比例知識及人體動(dòng)態(tài)的要點(diǎn)，掌握重心及動(dòng)態(tài)線(xiàn)特征。
二、發(fā)展階段
1、做人物臨摹練習，也可以直接畫(huà)照片，強調同學(xué)們表現的個(gè)人特色。中間也可欣賞名家人物寫(xiě)生作品，介紹名家畫(huà)法。但提醒同學(xué)們不要模仿，要以表達自己的感受為主。
2、由同學(xué)當模特進(jìn)行靜止狀態(tài)的人物寫(xiě)生練習。注意比例，重心，對象的形象特征是否把握到，盡自己所能表現出伙伴的性格特征。
三、展示講評
同學(xué)們互相交流，師生共同評價(jià)作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，總結出通性的問(wèn)題，提出改進(jìn)建議和方法。
四、課后拓展
隨時(shí)做校園生活中的速寫(xiě)練習，為以后的創(chuàng )作搜集素材。對家庭成員或社區人物進(jìn)行寫(xiě)生練習，還可以嘗試畫(huà)一畫(huà)運動(dòng)中的人物。
七年級美術(shù)教案12
教學(xué)目標：
1.了解中國畫(huà)發(fā)展的大趨勢及其三大門(mén)類(lèi)。
2.初步學(xué)習欣賞中國畫(huà)的基本方法。
3.培養對祖國傳統繪畫(huà)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞歷史名作，了解中國畫(huà)的發(fā)展歷程和中國古代繪畫(huà)的種類(lèi)、代表人物。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )時(shí)代，背景對作品風(fēng)格的影響。
教學(xué)方法：講解法
教學(xué)過(guò)程 ：
一、導引目標、激發(fā)興趣
首先，出示教學(xué)目標，組織學(xué)生自學(xué)，向同學(xué)們課件展示國畫(huà)作品，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，強調中國繪畫(huà)的重要意義�！爸袊�(huà)”簡(jiǎn)稱(chēng)國畫(huà)，源遠流長(cháng)，歷史悠久;是中華民族數千年精 神文明創(chuàng )造的結晶之一。
通過(guò)學(xué)習和認識中國畫(huà)，可以陶冶學(xué)生的情性，培養人文品格，增長(cháng)智慧和提高藝術(shù)審美素養，對于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全 面發(fā)展和提高藝術(shù)審美素養，弘揚民族文化精神有著(zhù)巨大的意義。
二、中國畫(huà)的分類(lèi)： 學(xué)生看課本回答問(wèn)題
按照繪畫(huà)技法的不同分為 ：工筆畫(huà)、寫(xiě)意畫(huà)。按照內容的不同分為：人物、山水、花鳥(niǎo)。
三、分組討論：如何有效區分工筆畫(huà)和寫(xiě)意畫(huà)？
工筆：筆法細膩 熟宣紙 先勾勒后填色 層層渲染 形神兼備
寫(xiě)意：筆法簡(jiǎn)練 生宣紙 用筆揮灑、墨彩飛揚 追求神韻
四、按歷史發(fā)展順序講解中國畫(huà)的發(fā)展歷程，采用提問(wèn)方式引導，學(xué)生觀(guān)賞各個(gè)時(shí)期的繪畫(huà)作品。
讓學(xué)生去感受中國畫(huà)的源遠流長(cháng)與博大精深。
1、原始時(shí)期
2、先秦時(shí)期
3、秦漢時(shí)期
4、魏晉南北朝
5、隋唐五代
6、宋代
7、元代
8、明代
9、清代
原始美術(shù)：最早發(fā)現的繪畫(huà)是出現在原始陶罐上的圖案，紋飾種類(lèi)繁多，主要有繩紋、鋸齒紋、方格紋、人面紋、花草紋、舞蹈紋等。例如：舞蹈紋陶盆 鸛魚(yú)石斧圖罐
先秦美術(shù)：以青銅藝術(shù)為代表，中國青銅工藝在當時(shí)是世界上最發(fā)達的。戰國時(shí)期出現帛畫(huà)。早期繪畫(huà)作品：帛畫(huà)。
《人物御龍圖》 中國畫(huà)的基本形態(tài)已經(jīng)確立（戰國帛畫(huà)）帛畫(huà)主要是指喪葬出殯時(shí)張舉的一種在絹帛上繪出圖畫(huà)的旌幡。也有人稱(chēng)之為“非衣”，入 葬時(shí)作為隨葬品將其蓋在棺上。
秦漢美術(shù)：以雕塑作品為主。畫(huà)像磚、畫(huà)像石
魏晉南北朝美術(shù)：佛教藝術(shù)傳入中國，以宗教繪畫(huà)為主�！堵雇醣旧鷪D》 隋唐五代繪畫(huà)：宗教壁畫(huà)為主�！俄n熙載夜宴圖》
唐代美術(shù)：中國美術(shù)史上最為燦爛輝煌的時(shí)期，雕塑、建筑、裝飾、繪畫(huà)等，各方面都勃然大興，蔚為壯觀(guān)�！稉v練圖》 宋代：表現民間風(fēng)情、市井生活為主題的風(fēng)俗畫(huà)非常盛行。張擇端《清明上河圖》 元明美術(shù)：水墨山水和寫(xiě)意花鳥(niǎo)得到突出發(fā)展，文人畫(huà)成為中國畫(huà)的主流。清代美術(shù)：繪畫(huà)形成多種風(fēng)格和流派。
五、中國畫(huà)的`主要裝裱形式：卷、軸、冊、鏡片
六、小結：
古代人物畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)是傳神寫(xiě)照。古代山水畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)是情景交融。
古代花鳥(niǎo)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)是以寫(xiě)生為基礎，借物抒情，托物言志。
板書(shū)：中國古代繪畫(huà)巡禮
1.中國畫(huà)的發(fā)展歷程
2.國畫(huà)分類(lèi) 人物、山水、花鳥(niǎo)
3.中國畫(huà)的主要裝裱形式：卷、軸、冊、鏡片
反思：學(xué)生更多的了解了中國畫(huà)在歷史發(fā)展的進(jìn)程，在欣賞中發(fā)現美、感受美從而創(chuàng )造美，接受美的洗禮，堅定美的信念真正達到欣賞教學(xué)的目的。
七年級美術(shù)教案13
教學(xué)目標：
1、知識目標：
�。�1）學(xué)會(huì )多角度、多視點(diǎn)欣賞、評述《搗練圖》；
�。�2）了解唐代人物畫(huà)概況；
�。�3）了解中國古代人物畫(huà)的發(fā)展；
�。�4）學(xué)會(huì )美術(shù)欣賞的學(xué)習方法。
2、能力目標：
�。�1）培養學(xué)生運用信息技術(shù)查閱、收集資料的能力；
�。�2）培養學(xué)生觀(guān)察思考后分析、解決問(wèn)題進(jìn)行研究性學(xué)習的能力；
3、情感目標：
�。�1）提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習的興趣和欣賞、審美水平；
�。�2）體會(huì )中國古代人物畫(huà)，特別是唐代仕女畫(huà)獨特的藝術(shù)魅力；
�。�3）了解唐代歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
多角度、多視點(diǎn)欣賞、評述《搗練圖》
教學(xué)難點(diǎn)：
美術(shù)欣賞的學(xué)習方法
教學(xué)準備：
教學(xué)課件一、課前準備的相關(guān)資料
教學(xué)方法：
講授法、討論法、合作學(xué)習、研究性學(xué)習
教學(xué)過(guò)程：
一、布置課前學(xué)習任務(wù)。
教師要求學(xué)生查閱書(shū)籍，或上網(wǎng)查詢(xún)網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)站，收集、整理和《搗練圖》相關(guān)的.信息資料。（可制成讀書(shū)卡片）
二、播放影視劇《大明宮詞》片段，導入新課。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，對唐代婦女的社會(huì )生活狀況有個(gè)直觀(guān)印象。
導入《搗練圖》。
三、嘗試以制作簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)的形式學(xué)習《搗練圖》及唐代仕女畫(huà)：
以網(wǎng)頁(yè)設計貫穿課堂教學(xué)始終，在此基礎上學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習和研究性學(xué)習。
�。ㄒ唬┌鎵K設計：
學(xué)生在掌握一定制作網(wǎng)頁(yè)方法和要求的基礎上，分組討論網(wǎng)頁(yè)版塊組成。教師給予適當指導。討論后師生共同總結確定。
版塊一：仕女畫(huà)（相關(guān)文字、圖片）
版塊二：宋徽宗趙佶（相關(guān)文字、圖片）
版塊三：唐女性形象（相關(guān)文字、圖片）
版塊四：畫(huà)家小傳（相關(guān)文字、圖片）
版塊五：思考與討論
�。ǘ﹪@《搗練圖》進(jìn)行研究性學(xué)習，充實(shí)網(wǎng)頁(yè)版塊。
1、分組討論以上前四個(gè)版塊。通過(guò)匯總已備學(xué)習資料，查閱書(shū)籍，上網(wǎng)等形式，將和本專(zhuān)題相關(guān)的知識和信息歸并，經(jīng)討論一致同意后整理成文，由各組派代表陳述本組觀(guān)點(diǎn)。
2、重點(diǎn)分析第五版塊，確定研究?jì)热荨?/p>
教師點(diǎn)撥學(xué)生從不同角度確定“思考與討論”版塊的內容。學(xué)生思考、討論、分析、解決，總結。
�。�1）從美術(shù)的角度（《搗練圖》傳達的直接信息）
內容分析；構圖樣式；繪畫(huà)技法；色彩；細節描寫(xiě)；藝術(shù)風(fēng)格等
�。�2）從歷史的角度（《搗練圖》傳達的間接信息）
主要通過(guò)畫(huà)中唐代婦女經(jīng)濟；
文化；政治；民族關(guān)系：地理角度（信息綜合）
《搗練圖》與你了解的西方古代人物畫(huà)相比有什么不同？收集西方古代人物畫(huà)資料。
四、學(xué)習結果檢測、呈示。
1、隨堂檢測
由教師出題或學(xué)生出題，學(xué)生搶答，檢驗學(xué)習結果。（題目如下：）
作者及年代；《搗練圖》屬于什么畫(huà)種；
采用什么構圖樣式；采用哪些繪畫(huà)技法；
色彩特點(diǎn)；作品風(fēng)格等
2、版塊評比。
將網(wǎng)頁(yè)上傳到校網(wǎng)站或因特網(wǎng)，對各小組設計制作的版面進(jìn)行評比，設以下幾個(gè)獎項：組織獎、創(chuàng )意獎和技術(shù)獎，并給予一定的獎勵。
3、撰寫(xiě)感受或美術(shù)論文。
將學(xué)習過(guò)程中的所見(jiàn)、所聞、所想、所感、結論及制作網(wǎng)頁(yè)的經(jīng)過(guò)等記敘下來(lái)
將研究性學(xué)習的結果或對其中較感興趣的一點(diǎn)撰寫(xiě)成美術(shù)論文。
七年級美術(shù)教案14
【學(xué)習目標】
1、知識與技能：提高學(xué)生認識、運用色彩表達的能力，培養學(xué)生學(xué)習運用色彩表達情感的方法能力。
2、過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)過(guò)程，提高對色彩的理解，掌握從不同角度分析、運用的方法，能運用一定的色彩知識合理地安排畫(huà)面。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)對生活中色彩的關(guān)注與鑒賞，提高關(guān)注社會(huì )生活中的美的熱情，促進(jìn)審美修養進(jìn)一步提升。
【學(xué)習重難點(diǎn)】
運用色彩來(lái)表現不同的情感，用色彩的情感特征進(jìn)行大膽的表現。
【課堂導入】
欣賞兩幅內容一樣色調不同的圖片，感受色彩給我們的心理聯(lián)想。
【自主學(xué)習】
1、大自然中什么讓我們感覺(jué)溫暖，什么讓我們感覺(jué)寒冷？這些是什么顏色的？
2、欣賞圖片，分一分，哪些是冷色調的，哪些是暖色調的。
3、顏色還能描繪出味覺(jué)感受，在你印象中酸、甜、苦、辣分別是什么顏色的？（觀(guān)察課件中的圖片進(jìn)一步分析顏色的“味道”）
4、季節的變化是不是也能用色彩體現？春、夏、秋、冬不同的季節大自然中的顏色分別是什么？
【分組探究】
1、不同的.顏色能描繪不同的心情和氛圍，象征不同的主題和意義，分4個(gè)小組討論紅、黃、藍、綠、橙、紫、黑、白這些顏色，思考這些顏色首先讓你想到自然中的什么東西，這些顏色象征什么？分小組回答，其他小組有不同觀(guān)點(diǎn)可作補充。
2、根據所學(xué)知識，針對課本12頁(yè)中表現活力、壓抑、修養、遙遠、寒冷、溫暖的六福畫(huà)，分6個(gè)小組進(jìn)行探究討論合作學(xué)習，為什么畫(huà)面的色彩給人這樣的心理感受？教師引導：畫(huà)面中有什么顏色、以什么色調為主、什么色調為輔、色調在畫(huà)面中所占的比例大小，結合所學(xué)色彩常識從這幾個(gè)方面分析。學(xué)生分組討論后，每組選出一名同學(xué)來(lái)講解（其他同學(xué)可作補充）。
3、在春夏秋冬四幅圖中找出互為類(lèi)似色調、互為對比色調、互為冷暖色調的兩幅圖，學(xué)生分組討論。教師引導：首先看圖中有什么樣的顏色，根據所學(xué)色彩常識定義。
【教師精講】
1、色彩給人的聯(lián)想和象征：
紅色：讓人想到玫瑰、太陽(yáng)、喜宴、紅旗；象征喜慶、熱情、危險、革命。黃色：讓人想到燈火、向日葵；象征光明、快樂(lè )、希望。
藍色：讓人想到天空、海洋、冰川；象征冷靜、理智、永恒、深遠。綠色：讓人想到樹(shù)木、草原、農田；象征和平、生機、希望、安全。
紫色：讓人想到葡萄、茄子、夜空、丁香花；象征高貴、典雅、莊重、神秘。橙色：讓人想到陽(yáng)光、燈籠；象征明亮、溫暖、歡樂(lè )、輝煌。
黑色：讓人想到夜晚、煤炭、頭發(fā)、墨水；象征嚴肅、剛健、恐懼、死亡。白色：讓人想到雪山、白鴿、面粉、天使；象征神圣、飄逸、純潔、空虛。
【達標檢測】
學(xué)習了色彩知識與分析感受了不同顏色色彩效果，同學(xué)們是不是也想自己創(chuàng )作一幅表現情感的色彩圖片呢？
練習：根據色彩嘗試結合自己對色彩的分析感受，嘗試創(chuàng )作一幅表達自己思想情感或心理感受的圖片，如歡快、沉靜、熱烈、神秘等。
【展示評價(jià)】
學(xué)生展示，講解自己的作品，談創(chuàng )作思路。自評、互評，教師總結評價(jià)。
【總結反饋】
略。
七年級美術(shù)教案15
一、教材分析
初中美術(shù)教案本單元傲雪梅花的學(xué)習內容是中國花鳥(niǎo)畫(huà)表現技法，出于對筆墨表現中的點(diǎn)、線(xiàn)組織，以及人格精神寄托等方面的考慮，選擇了傲雪梅花這一題材。按照國家義務(wù)教育美術(shù)課程標準“造型·表現”學(xué)習領(lǐng)域中設置的階段目標，指導學(xué)生通過(guò)學(xué)習梅花的表現技法，熟悉中國畫(huà)的工具、材料，有意識地運用中國畫(huà)的表現語(yǔ)言來(lái)傳遞自己的思想感情，發(fā)展具有個(gè)性的表現能力。
教材選擇了不同顏色的梅花圖片和關(guān)山月先生的中國畫(huà)作品，引導學(xué)生進(jìn)入“活動(dòng)一”的學(xué)習，學(xué)生通過(guò)討論了解梅花的生長(cháng)習性、造型特點(diǎn)以及人格精神的寓意，從認識中國傳統繪畫(huà)表現角度出發(fā)，了解中國傳統繪畫(huà)中的筆墨表現特點(diǎn)，體會(huì )筆墨的韻味，以比較分析的方法感受畫(huà)家所寄托的人格精神�！盎顒�(dòng)一”以感受為主，可以安排練習，讓學(xué)生通過(guò)嘗試體驗來(lái)學(xué)習使用國畫(huà)工具，進(jìn)一步感受中國畫(huà)用筆用墨的特點(diǎn)。
中國傳統繪畫(huà)的教學(xué)中技法的學(xué)習很重要，因此教材引用關(guān)山月先生畫(huà)梅的過(guò)程圖片和勾花、點(diǎn)花的圖示，講解傳統的繪畫(huà)技法。選擇梅花畫(huà)法中筆墨運用、線(xiàn)條組織、枝干和花瓣畫(huà)法的基本要領(lǐng)作為技能學(xué)習內容，提示在教學(xué)過(guò)程中應作為重點(diǎn)傳授。借鑒與臨摹是中國畫(huà)學(xué)習的重要方法，教材活動(dòng)二中安排學(xué)生參照范畫(huà)的某個(gè)局部，學(xué)習運用中國畫(huà)的表現技法，嘗試畫(huà)一幅梅花，明示了學(xué)習過(guò)程中借鑒與臨摹方法的運用，以掌握規律，為己所用。
教材中學(xué)生作業(yè)注意了不同的表現方法的選擇，以供學(xué)生參考。
在評價(jià)建議欄目中，從構思、用筆和水墨、色彩等方面為學(xué)生提供進(jìn)行自我評價(jià)、檢測學(xué)習效果的方法。資料庫中有關(guān)畫(huà)家、名詞和詩(shī)詞資料，擴展學(xué)生搜集資料的范圍。
學(xué)習大空間一欄收集了齊白石的四幅作品，在學(xué)習梅花畫(huà)法的基礎上，將中國畫(huà)里同樣表現人格精神的荷、菊、蘭、竹等題材介紹給學(xué)生，引導他們運用所學(xué)的方法去嘗試表現不同的內容，拓展了學(xué)習的空間。
二、教學(xué)目標
*能熟悉中國畫(huà)工具、材料，了解用線(xiàn)的表現方法，體會(huì )筆墨韻味。
*能整體把握畫(huà)面的虛實(shí)關(guān)系，嘗試水墨的表現技法。
*能發(fā)展有個(gè)性的表現能力，領(lǐng)會(huì )中國畫(huà)所寄托的`人格精神。
三、教學(xué)思路
本單元包含中國花鳥(niǎo)畫(huà)基礎知識和技能的學(xué)習，教材以欣賞、感受、體驗為線(xiàn)索，提供了教學(xué)所需的圖片和文字資料。篇首選擇梅花圖片可以用于課題導入。
在“活動(dòng)一”的基礎上設置嘗試表現的學(xué)習活動(dòng)，選用關(guān)山月先生畫(huà)梅的步驟圖和勾花、點(diǎn)花的圖示，介紹中國畫(huà)用筆用墨的技法處理作為知識傳授的重點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中應詳細講解，并根據需要可以選擇梅干、梅枝的畫(huà)法圖例，構圖的處理也應結合圖例分析。
課前應做好充分的準備，例如筆墨紙硯等中國畫(huà)工具，梅花題材的中國畫(huà)作品以及書(shū)法作品。學(xué)生準備的宣紙應稍大些，便于筆墨表現。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程以欣賞感受、筆墨嘗試到創(chuàng )作表現為線(xiàn)索逐步展開(kāi)，以欣賞感受自然界和藝術(shù)表現中的梅花為基礎進(jìn)行筆墨嘗試，通過(guò)對傳統筆墨的體驗進(jìn)一步理解藝術(shù)作品中所表達的意境，最后運用所學(xué)知識和繪畫(huà)技能進(jìn)行創(chuàng )作表現。
首先可以選用有關(guān)梅花的詩(shī)歌、散文、圖片和中國畫(huà)作品設置情境導入。以提問(wèn)、交流的形式引導學(xué)生了解梅花耐寒的生長(cháng)習性，感受梅花挺直堅硬、生機勃勃的造型，體會(huì )梅花頑強、倔強和向上挺拔的精神�！盎顒�(dòng)一”應著(zhù)重了解梅花在中國傳統文化中所表現的寓意和象征精神，以及中國傳統藝術(shù)以物寄情的藝術(shù)表現方式。了解藝術(shù)作品和自然的關(guān)系，感受主觀(guān)情感和客觀(guān)自然景物相互交融而成就的藝術(shù)境界。在教學(xué)中可啟發(fā)學(xué)生運用已掌握的知識，如描繪形態(tài)、色彩、情感的詞匯，有關(guān)生物常識和歷史故事等去形容、比喻、體會(huì )、理解自然界和藝術(shù)作品中的梅花給自己的感受。組織學(xué)生進(jìn)行討論，引起學(xué)生對傳統文化的思考，激發(fā)學(xué)生嘗試創(chuàng )造表現的欲望。
勒法、沒(méi)骨法、勾皴結合法。
�。玻P(guān)于教學(xué)情境創(chuàng )設的建議。
本單元選擇梅花為表現題材，考慮了梅花象征精神的因素，有意識說(shuō)明國畫(huà)托物言志的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程中應有效利用詩(shī)文、音樂(lè )來(lái)渲染氣氛，可以利用詠梅詩(shī)句設置懸念，導入課題；請學(xué)生朗誦詠梅佳句，感受梅花的個(gè)性；唱影視金曲，詮釋梅花的象征意義；欣賞經(jīng)典名曲，例如《梅花三弄》，感受音樂(lè )表現的意境。
�。常P(guān)于教學(xué)方法靈活運用的建議。
教學(xué)方法根據教學(xué)實(shí)際靈活處理，例如以欣賞教學(xué)，梅花圖片和國畫(huà)作品的欣賞貫穿課的始終，使學(xué)生感受直接，印象深刻；運用討論法促進(jìn)學(xué)生間交流，教師有目的、有計劃地組織討論，能提高討論質(zhì)量；運用演示法，及通過(guò)教師演示，使學(xué)生對作畫(huà)步驟、表現技法有進(jìn)一步認識。
�。矗虒W(xué)媒材和教學(xué)手段擇優(yōu)使用的建議。
本課涉及大量的圖片、作品欣賞，多媒體課件的展示有很大優(yōu)勢，也可以準備作品掛圖，畫(huà)梅步驟圖，梅花、梅干、梅枝畫(huà)法圖示，詠梅的書(shū)法作品等。
“書(shū)畫(huà)同源”，中國畫(huà)強調一個(gè)“寫(xiě)”字，用筆、結構和布局，都與書(shū)法藝術(shù)緊密關(guān)聯(lián)。通過(guò)練習書(shū)法可以提高對筆性的了解，可以準備書(shū)法作品的局部放大復印件，以供學(xué)生參考，體會(huì )用筆韻味。
�。担P(guān)于學(xué)習指導方法和學(xué)習小竅門(mén)的建議。
技法學(xué)習可以用講解、演示相結合的方法，通過(guò)對梅的結構、造型、筆墨、色彩、構圖等基本知識講解和技法演示，讓學(xué)生有直觀(guān)的感受。借鑒與臨摹也十分必要，通過(guò)臨摹掌握畫(huà)梅之道，先求其形似，才能得其神似。
學(xué)畫(huà)梅，可以先練習勾梅，以求對梅花的造型結構有基本的、正確的認識，用勾線(xiàn)筆以中鋒行筆來(lái)畫(huà)，行筆速度不要太快，力求穩健。用淡墨勾梅花，要注意花瓣間大小宜均勻些，不要大小過(guò)分懸殊，花瓣勾好后用濃墨勾花心和花托。.anxue
四、教學(xué)資料
●參考書(shū)目
*《芥子園畫(huà)傳》第二集人民美術(shù)出版社
*《關(guān)山月畫(huà)梅》湖南美術(shù)出版社
*《美學(xué)與意境》人民美術(shù)出版社
中國畫(huà)，是中華民族創(chuàng )造的傳統繪畫(huà)，凝聚著(zhù)我們民族幾千年來(lái)的審美精神。它歷史悠久，技法豐富，以其獨特鮮明的藝術(shù)風(fēng)格，屹立于世界美術(shù)之林。
中國畫(huà)講究筆墨意趣，強調意境。以筆墨傳神達意。重視對物象本質(zhì)的表現，以線(xiàn)為主的造型方法表現對象。作品具有形神兼備，氣韻生動(dòng)的藝術(shù)效果。中國畫(huà)常與詩(shī)、書(shū)、印有機結合，成為完美的藝術(shù)形式。中國畫(huà)用筆一般有中鋒、側鋒、逆鋒、拖筆、皴、擦、點(diǎn)等。墨色一般可分為焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨等。用墨的方法有積墨法、潑墨法、破墨法等。水墨畫(huà)中，即以墨代色，故古人有“墨分五色”之說(shuō)。
中國畫(huà)從題材上分人物、山水、花鳥(niǎo)三大類(lèi)；從表現技法上分工筆、寫(xiě)意等類(lèi)別。
花鳥(niǎo)畫(huà)早在唐朝就成為一個(gè)體系完整的獨立畫(huà)種。梅、蘭、竹、菊是花鳥(niǎo)畫(huà)的一部分，這一題材的寓意性被歷代文人稱(chēng)為“四君子”，是堅貞高潔的象征。梅花，高標絕俗，不畏嚴寒，歷代詩(shī)人畫(huà)家謳歌不已。
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