- 相關(guān)推薦
美術(shù)素描教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的美術(shù)素描教案，歡迎大家分享。
美術(shù)素描教案1
活動(dòng)目標：
1、對大自然的復制現象感興趣。
2、用拓印或模印的方法復制某一自然物。
活動(dòng)準備：
黑色或棕色蠟筆，白紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、擁抱大樹(shù)
來(lái)到戶(hù)外，每個(gè)人尋找一棵自己喜歡的大樹(shù)，做上記號，并與之擁抱。
師：閉上眼睛，用手感覺(jué)樹(shù)皮的質(zhì)地，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
二、給樹(shù)干畫(huà)素描
師：每個(gè)人喜歡的樹(shù)不同，摸上去的'感覺(jué)也是不一樣的，用什么辦法能把大樹(shù)的樹(shù)干樣子一摸一樣地記錄下來(lái)。
介紹拓印地方法：把紙蒙在樹(shù)皮上，一手緊按紙，一手用蠟筆在紙上摩擦，只要用力恰當，樹(shù)皮的樣子就會(huì )顯現出來(lái)。
幼兒各自拓印樹(shù)皮。引導幼兒設法用各自的方法畫(huà)上該樹(shù)木的記號。啟發(fā)幼兒將作品與原物進(jìn)行對照，看看是否相象。
三、把大自然的禮物帶回家
師：我們把地上的樹(shù)皮，樹(shù)葉這些大自然的禮物帶回家，再用一些辦法把它們復制出來(lái)，好嗎？
美術(shù)素描教案2
教學(xué)目標：
通過(guò)素描幾何形體、石膏像、靜物的練習，對各種不同形狀，不同顏色，不同質(zhì)感，不同難度的物體進(jìn)行描繪，目的在于提高造型能力，表現能力，在具備了基本形體塑造技巧的基礎上，對素描的其他造型因素進(jìn)行研究，如寫(xiě)生訓練，從而逐步完善素描的造型技巧，提高藝術(shù)修養，為將來(lái)人物頭像打下良好基礎。
課程內容提要：
�。�1）素描幾何形體
�。�2）素描靜物
�。�3）素描石膏像的結構表現
�。�4）素描石膏像的全因素表現
重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：形體塑造，認識基本形體的結構特點(diǎn)和固有色、質(zhì)感、光線(xiàn)、空間的結合。
重點(diǎn)：形體的塑造。
難點(diǎn)：固有色、形體塑造、質(zhì)感的結合。
原則和方法：為了很好的執行教學(xué)大綱的要求，實(shí)現素描的教學(xué)目的，根據藝術(shù)教育的規律，擬定如下教學(xué)程序：
素描的訓練遵循由淺入深，從簡(jiǎn)到繁的原則展開(kāi)。教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的實(shí)踐與理論知識的講授相結合。了解學(xué)生的基礎造型能力和表現能力，確定訓練的內容和難異程度。在提高學(xué)生繪畫(huà)表現力的同時(shí)，還要提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力、訓練概括的手法和歸納組織的能力,為了讓學(xué)生明白時(shí)間長(cháng)短與所表現內容的關(guān)系，最好是長(cháng)期和短期作業(yè)相結合。
第一章:素描幾何形體、素描石膏像
教學(xué)目的：通過(guò)幾何形體和石膏人物模型的寫(xiě)生訓練，使學(xué)生對構成立體形象的最基本的因素有所了解，掌握人物的形體結構、比例關(guān)系。并在寫(xiě)生訓練中掌握基本形體的結構特點(diǎn)、透視關(guān)系、明暗變化規律和基本的造型方法。為今后真人寫(xiě)生打下基礎。
教學(xué)重點(diǎn)：認識基本形體的結構特點(diǎn)，以及對人的特征的認識表現。教學(xué)難點(diǎn)：1、掌握基本形體的造型方法。2、人物和重心問(wèn)題、動(dòng)勢和比例關(guān)系。
教學(xué)場(chǎng)所：1、專(zhuān)業(yè)畫(huà)室2、教室
授課方式：課堂講授、寫(xiě)生實(shí)踐
教學(xué)用具：幾何模型、石膏人物模型
教學(xué)內容提要：
1、幾何形體結構、空間結構的分析和理解
2、結構的表現方法。
3、線(xiàn)的表現方法
4、全因素的表現方法
復習思考題：整體感在素描寫(xiě)生中的作用。
第二章:素描靜物
教學(xué)目的：在幾何形體寫(xiě)生的基礎上，對各種不同形狀、不同顏色、不同質(zhì)感、不同難度的物體進(jìn)行描繪，注重質(zhì)感的`表現，提高造型能力，在具備了形體塑造的基礎上，對素描的其他造型因素進(jìn)行研究，從而逐步完善素描的造型技巧。
教學(xué)重點(diǎn)：形體的塑造，固有色、質(zhì)感、空間、光線(xiàn)相結合。教學(xué)難點(diǎn)：1、形體空間感、體積感
2、形體結構與明暗、質(zhì)感的結合
教學(xué)場(chǎng)所：畫(huà)室
授課方式：課堂講授、寫(xiě)生實(shí)踐
教學(xué)用具：靜物
教學(xué)內容提要：
1、靜物結構的分析和理解
2、形體結構、空間結構的結合
3、形體的結構表現方法
4、形體的全因素表現方法
復習思考題：靜物寫(xiě)生訓練在繪畫(huà)中的作用
討論練習：
1、結構的產(chǎn)生
2、形體結構、空間結構之間的關(guān)系
3、通過(guò)對表現因素的分析、討論結構與光線(xiàn)的關(guān)系
4、結構素描與全因素素描的關(guān)系
評價(jià)標準單個(gè)幾何形體的結構素描
1構圖2透視原理掌握及準確度3形體結構、解剖結構空間結構理解表現的能力
多個(gè)幾何形體的全因素表現1畫(huà)面構圖完整2形的準確程度3黑白灰關(guān)系明確
靜物的結構表現1構圖完整2透視合理3形體結構、空間結構清晰
靜物的全因素表現1畫(huà)面構圖、形的準許確度2光的原理的把握3質(zhì)感及明度變化的掌握4線(xiàn)條及虛實(shí)的把握關(guān)系
石膏像的結構表現1畫(huà)面構圖完整2形像生動(dòng)3解剖結構準確4表現手法(線(xiàn)條、明暗、虛實(shí))
石膏像的明暗表現1畫(huà)面構圖完整2黑白灰關(guān)系明確3光影原理的掌握
石膏像的全因素表現1畫(huà)面構圖、形的準確度2光影原理的掌握3明度變化掌握4不同材質(zhì)感的表達
第三章：繼續實(shí)踐
教學(xué)目的：讓學(xué)生了解基本的作畫(huà)步驟，構圖知識，美術(shù)術(shù)語(yǔ)的基本含義
重點(diǎn)、難點(diǎn)、及措施：重點(diǎn)理解構圖知識和美術(shù)術(shù)語(yǔ)的含義教具：幾何石膏、掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：舉生活中的生動(dòng)圖片。
二、素描的含義；
1、用單色的點(diǎn)、線(xiàn)、面的結合表現物體的形體，色調明暗層次等造型因素的繪畫(huà)。
2、寫(xiě)生素描從內容上分為靜物，動(dòng)物，風(fēng)景，人像及人體素描等。
3、工具可分為鉛筆、炭筆、鋼筆、毛筆、水墨、粉筆。
4、作畫(huà)時(shí)間可分為長(cháng)期素描，速寫(xiě)，默寫(xiě)。5、從繪畫(huà)傳統的角度分為；中國傳統的素描（白描）、西方寫(xiě)實(shí)傳統的素描。
三、素描的表現語(yǔ)言
1、線(xiàn)條、色調。對于初學(xué)者，首先學(xué)會(huì )用線(xiàn)條表現形象，即學(xué)會(huì )用線(xiàn)條打準輪廓及把握比例，透視關(guān)系等。
2、初學(xué)者注意表現形體的明暗和色調的深淺。
四、素描能力的高低取決于三個(gè)方面；
1、感覺(jué)能力
2、知識（透視學(xué)、解剖學(xué)、色彩學(xué)）
3、技巧：勤，練。
美術(shù)素描教案3
一、素描基礎與專(zhuān)業(yè)課的問(wèn)題
素描在諸專(zhuān)業(yè)課程中，一直被認為是最基礎性的課程，要靠它解決最為重要的造型基本功問(wèn)題，因而，素描課程除了課時(shí)量可觀(guān)之外，還在課程的排列序上占3個(gè)先。確實(shí)，素描對于增強學(xué)生的造型能力極好的手段，它的工具簡(jiǎn)單、隨意、制作過(guò)程寬松、余地大，對于剛入門(mén)的學(xué)生來(lái)說(shuō)易于把握，心里負擔小，可以反復推敲，容易上手。
將素描作為先遣課程的目的，無(wú)疑是讓學(xué)生借此來(lái)練就一手較為扎實(shí)的造型基本功，為此扣的各門(mén)專(zhuān)業(yè)課打下基礎，以便不斷深入，不斷進(jìn)步，這是理所當然的愿望。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，這一愿望常常會(huì )打折扣，甚至出現逆轉的情況。
具體表現為：
1、素描課程結束后，進(jìn)入中國畫(huà)人物課程，尤其是水墨寫(xiě)意課程，一些在素描課程中被認為畫(huà)課不錯的學(xué)生，表現出反常的被動(dòng)，那些原本不夠牢靠的造型本領(lǐng)，被與素描技法大不相同的中國畫(huà)筆墨講究壓迫得立不起身，拖累得手足無(wú)措。
2、一些素描畫(huà)得“好”的學(xué)生，總能將其在素描訓練的習氣帶進(jìn)其他專(zhuān)業(yè)課程，將其基本功及其實(shí)際運用概念化、機械化，缺少應有的生氣。
3、進(jìn)入后期創(chuàng )作課程階段，許多學(xué)生在造型問(wèn)題上仍然手上沒(méi)數，心里無(wú)底，以往的素描訓練成果虛得蹤跡杳然，“退功”現象嚴重。
二、問(wèn)題的由來(lái)
素描課程出現的種種問(wèn)題，一方面在于自家原有的舶來(lái)品性，天生與傳統中國畫(huà)有著(zhù)某種隔閡，另一方面則是教師和學(xué)生兩者人為的.觀(guān)念因素使然。
素描是一種較為單片的繪畫(huà)手段，它與毛筆一族中包括“工筆”、“寫(xiě)意”、“兼工帶寫(xiě)”等方法一樣，鉛筆一族也有“明暗”的“線(xiàn)描”的，“線(xiàn)面結合”的形式。在素描課程進(jìn)行學(xué)中，技法形式往往占據要地。教師帶給學(xué)生，而且學(xué)生也情愿接受的，多半是一種“奶瓶”式的感性化觀(guān)念，即素描有好處，可以借此打基礎，打好基礎才能干其他，于是素描被認同為訓練基本能力的“初級營(yíng)養餐”裝進(jìn)了奶瓶里，它溫和可口，方便，誘著(zhù)人一口一口的服，目不斜視的吸，進(jìn)而躺下身來(lái)閉上眼睛……，如此養成無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的“奶瓶癮”，一旦不得不更換食物餐具時(shí)，自然顯得不能適應――吸吮慣了，便不會(huì )了咀嚼。
三、解決問(wèn)題的辦法
基礎訓練中，斷不可將技法手段當做目的去使用，手段要練，而且要練深、練寬、練活。不止是練來(lái)練去，還得有心有意地將手段引到認識道理上去，功夫只練在手上，是不牢的，只有練在心中，才管用。從一法識眾法，以此課看彼課，從吸吮到咀嚼，從饑飽到消化，由內向外，由表及里，由手到心，由他而我。
在自己的手上多添加一些分量和負擔，多出一些難題，自討一些苦來(lái)吃；在自己的心里多設置一些燈標和驛站，多方位聯(lián)系，自尋一些相關(guān)之處，立足本課，放眼專(zhuān)業(yè)，比較著(zhù)學(xué)，聯(lián)系著(zhù)學(xué)，用心去學(xué)一時(shí)不能完全做到的沒(méi)有關(guān)系，只求有這份用意和牽掛。
美術(shù)素描教案4
教學(xué)內容
石膏體結構素描
教學(xué)目標
知識目標：要求學(xué)生掌握、理解物體的結構和透視
能力目標：引導學(xué)生采用正確的方法表現物體的結構
情感目標：通過(guò)素描認識自然，增強學(xué)生的審美觀(guān)
教學(xué)重點(diǎn)
引導學(xué)生觀(guān)察、分析物體的形體結構
教學(xué)難點(diǎn)
能夠較準確的表現結構和透視關(guān)系
教學(xué)準備
掛圖、石膏幾何體、襯布等
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、導入新課：
二、講授新課：
1、結構素描的特點(diǎn)：（出示范畫(huà)）結構素描，又稱(chēng)“形體素描”，這種素描的特點(diǎn)是以線(xiàn)條為主要表現手段，不施明暗，沒(méi)有光影變化，而強調突出物象的結構特征。
2、練習結構素描的意義：結構素描要求把客觀(guān)對象想象成透明體，把物體自身的前與后、外與里的結構表達出來(lái)，這實(shí)際上就是在訓練我們對三維空間的.想象力和把握能力，是培養學(xué)生造型能力和設計思維能力的基礎。
三、石膏體結構素描作畫(huà)基本步驟：（參圖講解）
1、整體觀(guān)察，確定物體在畫(huà)面中的適當位置。
2、定出幾何形體的大的比例，畫(huà)出物體的體面關(guān)系，注意形體間的比例和透視關(guān)系。
3、用虛一些的線(xiàn)表現出石膏體背面的透視結構線(xiàn)，并加強外輪廓線(xiàn)。
4、反復觀(guān)察，調整畫(huà)面。
四、學(xué)生實(shí)踐，教師巡視指導
1、石膏體擺放，張掛范畫(huà)。
2、作業(yè)要求：A組作業(yè)：石膏體結構寫(xiě)生；B組作業(yè)：臨摹范畫(huà)
�。�1）認真觀(guān)察、分析石膏幾何體的結構特征。
�。�2）透視要準確，構圖要合理。
�。�3）能用線(xiàn)條表現出物體的虛實(shí)與空間關(guān)系。
3、輔導要點(diǎn)：
�。�1）引導學(xué)生深入分析石膏幾何體的形體結構及大小比例。
�。�2）要求學(xué)生按作畫(huà)步驟，用線(xiàn)準確構圖。
�。�3）強調用線(xiàn)的虛實(shí)變化，要有空間感。
五、課堂小結
1、肯定成功的作業(yè)，指出成功的方面。
2、布置下節課業(yè)，希望同學(xué)們做好石膏體寫(xiě)生的準備。師生互動(dòng)回答提問(wèn)識記特點(diǎn)自主理解認識、了解注意觀(guān)察掌握步驟習作準備自主練習邊觀(guān)察邊作畫(huà)聽(tīng)要求，做對比善分析，勤調整
板書(shū)設計
石膏體結構素描
1、結構素描的特點(diǎn)：以線(xiàn)為主，不施明暗，突出結構特征
2、結構素描的意義：是培養學(xué)生造型能力和設計思維能力的基礎
3、作畫(huà)步驟：
�。�1）觀(guān)察,定位；
�。�2）畫(huà)出體面；
�。�3）表現透視；
�。�4）觀(guān)察,調整
美術(shù)素描教案5
一、教學(xué)目標：
知識：學(xué)生通過(guò)觀(guān)看書(shū)籍及微課資料，使學(xué)生掌握畫(huà)花瓶的繪畫(huà)步驟，并且能夠初步畫(huà)出花瓶。
技能：學(xué)生通過(guò)運用透視與比例的關(guān)系能夠準確畫(huà)出花瓶。情感：學(xué)生通過(guò)欣賞優(yōu)秀的作品提高繪畫(huà)的熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)積極性。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：花瓶的透視關(guān)系，及形體表現
難點(diǎn)：花瓶的質(zhì)感，“三面五調子”的表現。
三、導入
1、師生一起觀(guān)看微課的視頻資料，并進(jìn)行討論（3分鐘）
四、新授
1、觀(guān)察靜物與石膏的區別。靜物的固有色豐富多樣，比石膏更難把握。
2、靜物素描基本作畫(huà)步驟
觀(guān)察——構圖——起大形——比例關(guān)系——體面結構分析——鋪大調子——細部刻畫(huà)——整體調整
�。ㄒ唬┯^(guān)察思考：這是許多同學(xué)都忽略的一個(gè)步驟。在落筆之前，首先要想好將怎樣畫(huà)這幅畫(huà)，用什么手法？重點(diǎn)表現什么？
目的是什么？用什么工具材料？畫(huà)多長(cháng)時(shí)間等等。+
�。ǘ媹D：包括選擇角度，畫(huà)那一部分，橫豎比例及大小怎樣安排等。介紹畫(huà)面靜物與桌面的關(guān)系。
�。ㄈ┢鸫笮危涸诋�(huà)紙上用簡(jiǎn)練的線(xiàn)條勾出靜物（花瓶）的形象。
�。ㄋ模┒ù蟮谋壤P(guān)系、分析體面結構、鋪大調子：分出受光和背光，表現出大致的體感。+
�。ㄎ澹┥钊肟坍�(huà)：是塑造形體最主要的部分。按照預想盡可能的把物體表現出來(lái)。
�。┱w調整：這是收尾工作，用整體的眼光和最初時(shí)的新鮮感，全面地審視畫(huà)面，做全面調整。
從表現手法上分，可以分為光影（全因素）素描、結構（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗調子來(lái)表達被畫(huà)物體，比較接近客觀(guān)事實(shí)，可表現的內容較豐富。
結構（分析）素描：主要采用線(xiàn)來(lái)表現物體的`結構關(guān)系，偶爾使用簡(jiǎn)單的調子來(lái)表現體積及空間。
3、寫(xiě)生靜物——單個(gè)花瓶
�、儆^(guān)察范作，說(shuō)說(shuō)花瓶的作畫(huà)步驟。（同學(xué)討論、并發(fā)言）②教師示范:教師示范寫(xiě)生靜物基本步驟，學(xué)生觀(guān)察提問(wèn)
�、蹖W(xué)生作業(yè)：按照作畫(huà)步驟，完成一張單個(gè)花瓶的素描作品。④講評學(xué)生作品：學(xué)生將自己的作業(yè)放在一起，互相評價(jià)。然后教師統一講評。
4、課外作業(yè)：畫(huà)一張不同形狀的陶器或瓷器素描作品
美術(shù)素描教案6
課題：
素描頭像寫(xiě)生的方法步驟
課題類(lèi)型：
知識課
教學(xué)目的：
使學(xué)生學(xué)會(huì )素描頭像寫(xiě)生中整體的觀(guān)察方法和整體的表現方法、對比的做畫(huà)方法以及素描頭像寫(xiě)生基本的作畫(huà)步驟。
隱形滲透：
在整體的觀(guān)察方法和整體的表現方法上滲透著(zhù)整體的美學(xué)理念以及辯證的看待問(wèn)題的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
整體的觀(guān)察方法和整體的表現方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
整體的觀(guān)察方法和整體的表現方法。
教具準備：
素描頭像寫(xiě)生的方法步驟教學(xué)課件。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：首先讓學(xué)生觀(guān)看素描頭像寫(xiě)生過(guò)程的視頻來(lái)導入新課，觀(guān)看素描頭像寫(xiě)生過(guò)程時(shí)思考以下兩個(gè)問(wèn)題;
1、素描頭像寫(xiě)生大致可以分為哪幾個(gè)步驟。
2、在進(jìn)行各個(gè)步驟時(shí)應注意哪些問(wèn)題。
二、看過(guò)素描頭像寫(xiě)生過(guò)程的視頻后，分組討論上面的兩個(gè)問(wèn)題。然后老師歸納總結：
素描頭像寫(xiě)生大致可以分為這樣幾個(gè)步驟
1、構思構圖階段。
2畫(huà)大體明暗階段。
3、深入刻畫(huà)階段。
4、調整統一階段。
第二個(gè)問(wèn)題有一些那困難，如果學(xué)生總結的不是太好，可以讓學(xué)生分步驟看視頻。
三、分步驟看視頻，總結第二個(gè)問(wèn)題：在進(jìn)行各個(gè)步驟時(shí)應注意的問(wèn)題
1、構思構圖階段應注意的問(wèn)題。
把握對象的大型，不要拘泥于細節，運用對比的手法比較形體是否準確。
2、上大體明暗階段應注意的問(wèn)題
把握大的明暗關(guān)系，不要拘泥于細節，樹(shù)立整體觀(guān)念、空間觀(guān)念、立體觀(guān)念。
3、深入刻畫(huà)階段應注意的問(wèn)題
在刻畫(huà)細節的同時(shí)，時(shí)刻注意整體關(guān)系，眼睛不要死盯著(zhù)某一個(gè)局部，要不時(shí)看一下整體，看你所畫(huà)的這一點(diǎn)是否在整體中協(xié)調。
4、調整統一階段應注意的'問(wèn)題
局部細節服務(wù)與整體，不要被自認為好的而不服務(wù)與整體的細節所陶醉，始終保持整體畫(huà)面的協(xié)調。
四、總結回顧
本節課所學(xué)內容：
(一)、素描頭像寫(xiě)生大致可以分為以下幾個(gè)步驟
1、構思構圖階段。
2畫(huà)大體明暗階段。
3、深入刻畫(huà)階段。
4、調整統一階段。
(二)、在進(jìn)行各個(gè)步驟時(shí)應注意的問(wèn)題
5、構思構圖階段應注意的問(wèn)題。
把握對象的大型，不要拘泥于細節，運用對比的手法比較形體是否準確。
6、上大體明暗階段應注意的問(wèn)題
把握大的明暗關(guān)系，不要拘泥于細節，樹(shù)立整體觀(guān)念、空間觀(guān)念、立體觀(guān)念。
7、深入刻畫(huà)階段應注意的問(wèn)題
在刻畫(huà)細節的同時(shí)，時(shí)刻注意整體關(guān)系，眼睛不要死盯著(zhù)某一個(gè)局部，要不是看一下整體，看你所畫(huà)的這一點(diǎn)是否在整體中協(xié)調。
8、調整統一階段應注意的問(wèn)題
局部細節服務(wù)與整體，不要被自認為好的而不服務(wù)與整體的細節所陶醉，始終保持整體畫(huà)面的協(xié)調。
作業(yè)：
下一節課在教師進(jìn)行素描頭像寫(xiě)生課題
美術(shù)素描教案7
目的：
學(xué)會(huì )一些素描的基礎知識，能夠利用素描的表現方法描繪簡(jiǎn)單的物體。
上課班級：
9年級
課時(shí)：
預計2-3周
準備：
石膏幾何體、畫(huà)板、畫(huà)架、素描紙、鉛筆、橡皮等。
重點(diǎn)：
形體的把握。
難點(diǎn)：
用對比的方法造型和表現光照產(chǎn)生的影像變化。
過(guò)程：
整個(gè)教學(xué)過(guò)程由3個(gè)大的方面組成：一是講解和范畫(huà)，讓學(xué)生有初步的感性體驗。二是石膏球體的寫(xiě)生練習。三是簡(jiǎn)單物體的組合寫(xiě)生。這個(gè)過(guò)程是學(xué)生練習的過(guò)程，教師進(jìn)行個(gè)別指導或者范畫(huà)，幫助學(xué)生解決練習中遇到的問(wèn)題。
一、提出本學(xué)期要求，本學(xué)期以練習素描基本功為主，然后涉及色彩和速寫(xiě)，準備畢業(yè)后的升學(xué)考試。
二、根據石膏球，講解物體的明暗變化。素描是通過(guò)單色鉛筆或者炭筆、鋼筆等，對物體的造型或明暗變化加以描繪，從而塑造形象的畫(huà)種。常作為繪畫(huà)基本功的練習。
在石膏球上，物體由于受到光照的作用，產(chǎn)生了亮部和暗部?jì)纱蟛糠�。受到光線(xiàn)照射的地方叫亮部，沒(méi)有光線(xiàn)照射的地方是暗部。在亮部和暗部之間有明暗交界線(xiàn)，是亮部和暗部的交界處，一般是最暗的地方。應該作為重點(diǎn)來(lái)突出，這樣才能突出物體的明暗層次，畫(huà)出它的.立體感。
畫(huà)法：1、在紙上正確安排好空間，一般左右留邊均衡，上下留邊為下大上小，這樣便于突出物體在環(huán)境中的縱深關(guān)系，有利于空間感的表現.
2、確定上、下、左、右的邊界，用直線(xiàn)畫(huà)出球體的方位。
3、根據球體的特點(diǎn)，用直線(xiàn)造型，逐漸切出球體的圓形。
4、修整。通過(guò)反復觀(guān)察比較，調整圓形中不協(xié)調的地方。
5、找出明暗交界線(xiàn)，從明暗交界線(xiàn)開(kāi)始，給暗部上調子，把整個(gè)暗部連同投影都統一起來(lái)。
6、從畫(huà)面最暗的地方開(kāi)始畫(huà)起，注意通過(guò)比較來(lái)確定每個(gè)部分的色調在全部畫(huà)面中的地位。注意應該通過(guò)互相比較，弄清楚各色調之間的關(guān)系，逐步加深。不要一次性畫(huà)到很重的色調，這樣會(huì )很孤立，缺少了色調之間的平衡關(guān)系。
2.小學(xué)美術(shù)怎么教
小學(xué)的美術(shù)主要不是教他怎么畫(huà)畫(huà)
主要是培養興趣
興趣是最好的老師嘛
授之以魚(yú)不如授之以漁 培養了興趣對一生的藝術(shù)創(chuàng )作都有好處
要是以后他們真的是想一直搞藝術(shù)搞下去
就教素描啊
打好基礎是關(guān)鍵啊
小學(xué)考初中的美術(shù)也是要考素描的
從基本的幾何體教起（三角體 長(cháng)方體 圓`````）
培養他們的空間感
再教下透視
還可以教下卡通 小孩子比較喜歡的 也可以培養興趣 也可以培養速寫(xiě)能力
其實(shí)小學(xué)不是準備以后搞藝術(shù)的
也學(xué)不到什么
以后準備搞藝術(shù)的
就是打基礎
不要學(xué)難的
把基本的幾何體搞的一清二楚就很不錯了
祝你的學(xué)生能很開(kāi)心的畫(huà)好畫(huà)
你能很開(kāi)心的當好老師
關(guān)于書(shū)的問(wèn)題 你自己不是學(xué)過(guò)美術(shù)的嘛
把自己知道的基本素描方法教好就可以了
卡通畫(huà)就隨便畫(huà)點(diǎn)比較流行的卡通
美術(shù)素描教案8
教學(xué)課題：素描繪畫(huà)
教學(xué)內容：素描繪畫(huà)
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生學(xué)習素描的興趣，學(xué)生的觀(guān)察力與觀(guān)察方法，為今后專(zhuān)業(yè)課打下良好的基礎。
2、講解有關(guān)素描的基礎知識及素描工具如何用。
教學(xué)重點(diǎn)：素描的基礎知識及素描工具如何用。
教學(xué)難點(diǎn)：理論聯(lián)系實(shí)際的能力
教學(xué)流程：
�。ㄒ唬⿵土暸f知，導入新知
1、檢查學(xué)生出勤情況，并做好記錄
2、端正學(xué)生的坐姿，使學(xué)生養成良好的行為習慣；上課要求：按時(shí)上課，不缺課，不落課，作業(yè)按時(shí)完成，保質(zhì)保量；工具要求。
3、展示本節課教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)。
�。ǘ┬抡n講授：（教師講授）
素描作為人類(lèi)最古老的一一種平面造型方式，可以說(shuō)是一切圖畫(huà)之母。
1、關(guān)于素描的概念，可以從以下四方面認識。
第一、素描是與色彩畫(huà)相對而言的。
第二、素描是造型的基本功。
第三、素描作為畫(huà)家藝術(shù)創(chuàng )作意圖，觀(guān)念的體現，是為創(chuàng )作服務(wù)的。
第四、素描是繪畫(huà)的一種形式，是有獨立審美價(jià)值的畫(huà)種。
素描是一種單色的繪畫(huà)形式，是培養造型能力的基礎，可以有以下分類(lèi)：
按照傳統體系，可分為：中國寫(xiě)意傳統素描（白描）；西方寫(xiě)實(shí)傳統素描。
按照現實(shí)手法分：以線(xiàn)為主。（注重形體結構研究和表現的結構素描）；光影明暗。（形體體積素描和空間感表現的明暗素描）線(xiàn)面綜合。
按照功能性質(zhì)與目的性分：基礎素描、習作素描、創(chuàng )作素描
2、素描工具如何用：（教師講授：）
�。�1）筆的種類(lèi)
�。ㄜ�、硬）6H—HB—6B
�。�2）素描用紙
素描紙：8k4k半k整k
�。�3）橡皮
軟質(zhì)橡皮，可塑橡皮
�。�4）定畫(huà)液
使畫(huà)面不退色
�。�5）畫(huà)板畫(huà)夾畫(huà)架
3、素描寫(xiě)生的正確姿勢：（多媒體上顯示）
�、僮撕驼咀耍�
�、�、握筆的方式
握筆寫(xiě)字式握筆，有利于較小畫(huà)面與細部的.刻畫(huà)。另一種是持棒式握筆，可最大限度地調動(dòng)指、腕、肘、肩的活動(dòng)范圍，使你能流暢舒展地作畫(huà)。
�。ㄈ┎贾米鳂I(yè)：要求學(xué)生根據教師示范畫(huà)，畫(huà)一幅素描畫(huà)。（詳情：略）
教學(xué)后記：
通過(guò)優(yōu)秀的作品展示，引導學(xué)生對其進(jìn)行分析，從而從中領(lǐng)悟到素描的應用性及重要性，使其審美能力在潛移默化中得到提高。本課主要采用實(shí)際練習的方式，通過(guò)具體的形體的繪制達到使學(xué)生掌握操作技能的目的，并在繪制的過(guò)程中去感受美、感受經(jīng)過(guò)自己的努力獲取知識的喜悅。
美術(shù)素描教案9
一、教學(xué)目的
介紹素描的基本概念，了解素描這個(gè)重要畫(huà)種的發(fā)展。掌握素描的材料和功用。理解素描在藝術(shù)和社會(huì )領(lǐng)域中的地位與意義等等。使學(xué)生透徹的理解本門(mén)課程的具體含義，為接下來(lái)的素描靜物實(shí)踐訓練作理論指導。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、介紹素描的含義。
2、掌握素描的材料和功用。
3、理解素描在藝術(shù)和社會(huì )領(lǐng)域中的地位與意義。
三、教學(xué)方法
講授、畫(huà)稿示范、巡回輔導、作品賞析。
四、教學(xué)內容與過(guò)程
�。ㄒ唬┖沃^素描：
1.素描( DRAWING )、速寫(xiě)( SKETCH )、素描( DESSEIN )。
2.由木炭，鉛筆，鋼筆等，以線(xiàn)條來(lái)畫(huà)出物象明暗的單色畫(huà)，稱(chēng)做素描。素描是一切繪畫(huà)的基礎，這是研究的過(guò)程中所必須經(jīng)過(guò)的一個(gè)階段。 (藝術(shù)家雜志，論素描--蕭如松)
3.素描通常意味著(zhù)可于平面留下痕跡的方法，如蠟筆，炭筆，鋼筆，畫(huà)筆，墨水，及紙張，其它還包括在濕濡的陶土，沾了墨水的布條，金屬， 石器，容器或布的表面所造成的磨損。 (藝術(shù)視覺(jué)百科全書(shū))
4.輪廓和線(xiàn)條是素描的一般稱(chēng)謂。素描具備了自然律動(dòng)感，觀(guān)者從欣賞過(guò)程中可感受這一點(diǎn)。不同的筆觸營(yíng)造出不同的線(xiàn)條及橫切關(guān)系，并包括 節奏，主動(dòng)與被動(dòng)的周?chē)h(huán)境，平面，體積，色調，及質(zhì)感。
5.素描是一種正式的藝術(shù)創(chuàng )作，以單色線(xiàn)條來(lái)表現直觀(guān)世界中的事物，亦可以表達思想、概念、態(tài)度、感情、幻想、象征甚至抽象形式。它不像 繪畫(huà)那樣重視總體和彩色，而是著(zhù)重結構和形式。 (大不列顛百科全書(shū)) 6.在西洋美術(shù)辭典(雄獅圖書(shū)公司出版)這本書(shū)中，與素描相關(guān)的解釋?zhuān)?有速寫(xiě)一項，文中認為作品或作品部份的粗略草圖，是藝術(shù)家針對光影、構圖和全幅之規模等要點(diǎn)所作的研究和探討；它是全幅畫(huà)的初步構圖或其中之一。一幅出自風(fēng)景畫(huà)家的速寫(xiě)素描通常是一幅小而快的記錄， 用來(lái)表現風(fēng)景的光線(xiàn)效果，同時(shí)也是為了將來(lái)重新作畫(huà)時(shí)的構想作準備。
�。ǘ┧孛璧牡匚唬�
1.素描為一門(mén)獨立的藝術(shù)，具有獨立的地位和價(jià)值。
2.素描是其它藝術(shù)的必然基礎，尤其是水彩，油畫(huà)，版畫(huà)，雕刻(浮雕)， 另外對平面設計，也是畫(huà)草圖的必要基礎。素描雖然被視為是兩度空間的藝術(shù)，不需要顏色及第三度空間，卻也同時(shí)暗示這兩者。
3.素描是畫(huà)家工作的最后成果，也可以作為復制或摹寫(xiě)的基礎，但以它的性質(zhì)而言，它是獨特的。雖然各種藝術(shù)不一定都要先繪出素描稿，但素 描卻是一切觀(guān)賞藝術(shù)的基礎。在作畫(huà)時(shí)往往預先勾出輪廓作為草稿，然 后用色彩渲染，當藝術(shù)作品完成時(shí)，素描稿常被掩沒(méi)或銷(xiāo)毀。因此，素描只是一種技術(shù)準備。到14世紀末，素描不再僅是附屬品，而成為一門(mén) 獨立的藝術(shù)。它有著(zhù)廣泛的表現范疇：能表現體積、空間、深度、實(shí)質(zhì)和動(dòng)作。文藝復興以后，素描已不僅只有實(shí)用地位，而是成為能代表人 類(lèi)創(chuàng )作能力的藝術(shù)品。
�。ㄈ┧孛璧�.技法和種類(lèi)：
1.線(xiàn)和線(xiàn)條技法，素描的要素是線(xiàn)，但是線(xiàn)在實(shí)質(zhì)上卻是不存在的，它只代表物體、顏色和平面的邊界，用來(lái)作為物體的幻覺(jué)表現。直到近代， 線(xiàn)才被人們認為是形式的自發(fā)要素，并且獨立于被描繪的物體之外。
2.素描是用線(xiàn)條來(lái)組成物體的形象，并且描繪于平面之上，藉由線(xiàn)條形式引起觀(guān)者的聯(lián)想。例如兩條線(xiàn)相交所構成的角形，可以被認為是某平面 的邊界；另外加上第三條線(xiàn)可以在畫(huà)面上造成立體感�；⌒蔚木�(xiàn)條可以象征拱頂，交會(huì )聚集的線(xiàn)條可表現深度。人們可以從線(xiàn)條的變化當中，得到可以領(lǐng)會(huì )的形象。因此透過(guò)線(xiàn)條的手段，單純的輪廓勾勒可以發(fā)展成精致的素描
3.在素描中可以用線(xiàn)條區分立體與平面，至于色彩明暗是為了加強和厘清整體與部分的關(guān)系。我們可以運用線(xiàn)條的開(kāi)始，消失和中斷來(lái)畫(huà)出邊界 ，并且形成平面，也可使色彩至邊界而上。線(xiàn)條的粗細能表現物體的變化，甚至光和影也可用線(xiàn)條的筆觸變化表現出來(lái)。
4.素描的線(xiàn)條技法還需要平面技法的輔助。平面技法在使用炭粉筆時(shí)，在明暗對照上可用擦筆法。而更重要的是使用毛筆畫(huà)法，因為毛筆能發(fā)揮筆觸的寬度和筆調的強度并且能增加空間感和立體感。素描也可用多色 畫(huà)筆作為基本材料，用來(lái)加強素描效果以及素描的藝術(shù)性。
�。ㄋ模┧孛韫ぞ撸�
1.素描的工具種類(lèi)很多，如石筆、炭筆、鐵筆、粉筆、毛筆、鉛筆和鋼筆等；也有用鉆子和金鋼石作畫(huà)的。工具的不同關(guān)系著(zhù)素描的性質(zhì)和構圖，工具也能影響畫(huà)家的情緒和技巧。
2.工具的選用取決于畫(huà)家所想要達到的藝術(shù)效果。一般認為，干筆適宜作清晰的線(xiàn)條，水筆宜于表現平面；精美的筆觸可用毛筆揮灑，而廣闊的田野則可用鉛筆或粉筆去勾勒。炭筆是兩者都可兼用的。
3.以作品尺寸而言，大幅素描作品適宜用木炭來(lái)畫(huà)，對于輪廓、照應等可經(jīng)長(cháng)久的時(shí)間細細研究、分析。至于鉛筆適合較小尺寸，很少大張的鉛筆畫(huà)，而鋼筆畫(huà)則更小了，往往在插畫(huà)上用得較多。
�。ㄎ澹┧孛桀}材：
1.素描原是為繪畫(huà)、雕刻等藝術(shù)服務(wù)的，后因其流暢、充實(shí)和美觀(guān)，發(fā)展成為獨立的藝術(shù)。其題材可以取自任何事物，不受拘束，一般以肖像和 風(fēng)景為主，而西方的素描常是人物和靜物，到了１９世紀又出現以日常 生活為題材的素描。其它還有想象和抽象素描、藝術(shù)性建筑素描等。
2.至于２０世紀的素描似乎是反映不安、動(dòng)蕩和科學(xué)進(jìn)步的。其中一些以表現線(xiàn)條豪放為特色。還有一些畫(huà)家試圖把生活納入幾何圖形中 (立體派)。
3.在２０世紀各流派中也有X射線(xiàn)式的技法，即同時(shí)看到外部和內部。表現主義畫(huà)家追求“表現一個(gè)場(chǎng)面的感情而不是描繪事物的現實(shí)外表”， 超現實(shí)主義者則著(zhù)重表現潛意識心理。
4.除以上所列舉各種形式的素描之外，還有實(shí)用性和技術(shù)性素描。實(shí)用素描要清晰地記載一件客觀(guān)事物，從總體上說(shuō)，它不重審美，而突出技術(shù) 設計。實(shí)用素描包括為科學(xué)目的而作的插圖與說(shuō)明。很多藝術(shù)家作過(guò)科學(xué)說(shuō)明的素描。
5.文學(xué)作品中的素描插圖，一般是為某段文字描寫(xiě)而作的圖畫(huà)說(shuō)明，但因它表現了畫(huà)家特有筆法風(fēng)格，至今還享有崇高的藝術(shù)聲譽(yù)。與此相關(guān)的還有漫畫(huà)，這是用于社會(huì )批評而創(chuàng )作的一種假定性圖畫(huà)。并由此而發(fā)展成連環(huán)圖畫(huà)，進(jìn)而演變成現代卡通動(dòng)畫(huà)片。
�。槭裁窗阉孛枳鰹橐磺欣L畫(huà)的基礎和必修課程來(lái)訓練：
首先是它色調的單一性，易于掌握和表現。同時(shí)是它的工具也比較簡(jiǎn)單。從時(shí)間的劃分素描可以分為長(cháng)期作業(yè)和短期作業(yè)。一般來(lái)說(shuō)長(cháng)期作業(yè)為8個(gè)課時(shí)，短期作業(yè)為4個(gè)小時(shí)左右。也有更長(cháng)的作業(yè)。從訓練的方法可以劃分為習作性素描和創(chuàng )作性素描。作性素描就是我們平時(shí)在課堂上的作業(yè)，創(chuàng )作性素描就是用素描的表現方法進(jìn)行做畫(huà)。
�。ㄆ撸┧孛璧幕疽螅�
1、首先要構圖完整，畫(huà)面沒(méi)有凌亂的感覺(jué)。同時(shí)形體要準確。
2、基本色調要準確到位，這里的色調包括光影和物體的固有色。
3、要注意物體質(zhì)感和量感的表現，質(zhì)感就是物體材料的屬性。比如它是什么材料做的是金屬的，玻璃的，還是陶瓷的等等。量感就是物體在視覺(jué)上產(chǎn)生的重量，而不是物體本身的重量。
4、空間感的塑造是繪畫(huà)的重點(diǎn)�？臻g感就是說(shuō)整個(gè)畫(huà)面的深度，這就包括物體和物體之間的視覺(jué)距離，物體和背景的視覺(jué)距離。
5、素描長(cháng)出現的幾個(gè)錯誤，畫(huà)面發(fā)灰就是指在塑造明暗時(shí)沒(méi)有把黑白色調拉開(kāi)，用一種色調或相近的色調畫(huà)了所有的物體，就容易出現灰的錯誤。還有就是發(fā)花，發(fā)花的原因是因為畫(huà)面用了很深和很淺的色調去表現所有的物體，缺乏過(guò)度的中間色調。和畫(huà)面發(fā)灰正好相反，它們兩個(gè)錯誤應該是互相彌補的。
�。ò耍┧孛杈�(xiàn)條的演變：
1.線(xiàn)條的解放：(安格爾對繪畫(huà)線(xiàn)條的革新)
(1)在古典主義法則籠罩之下，線(xiàn)條本身除了被用作『完美比例』的度量外，它的功能是被抑制的。
(2)安格爾最大的貢獻便是打破將線(xiàn)條僅限于對物象比例描繪的限制，而拓展到圖案花紋的形式。
(3)對安格爾而言，人體的比例并不求自『自然』或實(shí)證的實(shí)現，他運用曲線(xiàn)在畫(huà)面上探求人體之比例位置與姿勢。這種直接運用線(xiàn)條在畫(huà)面的處理，強調畫(huà)面的平面性，使事物本身之重要性，附屬于形式要求之下。
(4)講求結構與形式，而不惜更改事物原有比例以配合整體視覺(jué)完整，同時(shí)并介入了圖案花紋式之構圖。
2.強調線(xiàn)條本身意義與表達的特質(zhì)。 3.線(xiàn)條的運作成為個(gè)人內在律動(dòng)與情感的抒發(fā)：
(1)一個(gè)線(xiàn)條在畫(huà)面的行進(jìn)的痕跡，乃接受自創(chuàng )作者內在自發(fā)性律動(dòng)的影響。
(2)德拉克洛瓦將個(gè)人感情強烈投射在線(xiàn)之運用，不只將線(xiàn)條的功能遠脫離古典傳統，并將素描積極推向繪畫(huà)，使繪畫(huà)上明顯筆觸的物質(zhì)性增強，奠定現代繪畫(huà)發(fā)展的基礎。
�。ň牛〇|方的素描：
1.西方人認為，純素描在遠東極負盛名，多數的中國及日本藝術(shù)家都只作所謂的毛筆素描，他們不采用不透明的顏料，而以直接的筆觸造成整體。在波斯--瑞札，阿巴西( RIZA ABBASI，1565年)也同樣不用顏色而以書(shū)法線(xiàn)條來(lái)表現創(chuàng )作，把其思路幻想透過(guò)筆和刷子表現出來(lái)。
2.我國的山水，蘭竹，花鳥(niǎo)，水墨畫(huà)，實(shí)在完全是一種素描，自由瀟灑素雅的感覺(jué)。雖然寥寥幾筆，可是這里面也含著(zhù)與油畫(huà)同樣的條件。也要有氣韻，有強弱，有力量。
3.中國早在公元前二世紀就已出現了素描，到漢朝末年，以線(xiàn)描為其特色的壁畫(huà)已有很多，北魏和唐朝以后，中國素描畫(huà)即相當普遍地出現在絹、紙和冊頁(yè)上。
�。ㄊ┧囆g(shù)家對素描的態(tài)度：
不少藝術(shù)家曾臨摹其它藝術(shù)家的素描，如魯本斯 (RUBENS；公元1577~1640年)、林布蘭特 (REM．BRANDT；公元1609~1669年)及梵谷 (VAN GOGH；公元1853~1890年)。臨摹者藉素描以學(xué)習人師的風(fēng)格及語(yǔ)匯，以便再創(chuàng )高峰。這是學(xué)習素描極重要的一步，也是準備作畫(huà)的不二法門(mén)。以下是藝術(shù)家對素描的態(tài)度：
1.一種特殊風(fēng)格：竇加(DEGAS)，羅特列克(LAUTREC)，梵谷(VAN GOGH)
2.興趣：林布蘭(REM．BRANDT)，哥雅(GOYA)
3.復制用：杜米埃(DAUMIER)，季斯(GUYS)
4.為鑒賞家而作：卡拉齊(CARACCI)兄弟，保羅.布利爾(PAUL BRIL)，拉法吉(LAFAGE)
5.用素描作饋贈：米開(kāi)朗基羅(附錄一)
�。ㄊ唬┏Ｓ玫乃孛栌谜Z(yǔ)：
1.明度：色相明亮或沈暗的程度。
2.比例：一部份跟另一部份或整體在量或尺寸方面的關(guān)系。
3.構圖：各部份的一種配置法，依照經(jīng)過(guò)設計的格式，一致的比例，或重復的體系去安排。
4.輪廓線(xiàn)：描述前進(jìn)或后退的形狀之變化方面的一條斷續線(xiàn)或連續線(xiàn)。
5.平衡：在設計或繪畫(huà)里，各項元素達到均衡的狀態(tài)。
6.線(xiàn)影：平行或靠近得足以形成一個(gè)面的斷續線(xiàn)。
7.立體表現法：控制明暗的逐漸變化以創(chuàng )造實(shí)體形式的錯覺(jué)效果，使物體有三度空間的特質(zhì)。
五、作業(yè)安排
1、鼓勵學(xué)生博覽素描圖書(shū)，了解素描靜物課程基礎知識。
2、通過(guò)圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò )渠道查找并閱讀東西方素描繪畫(huà)的歷史發(fā)展。
3、臨摹一幅優(yōu)秀的素描靜物作品、課堂寫(xiě)生一幅素描靜物，要求質(zhì)量高、理解全面。
美術(shù)素描教案10
課程名稱(chēng)：石膏像素描
適用專(zhuān)業(yè)：電腦藝術(shù)設計
目的要求：
通過(guò)石膏像寫(xiě)生，了解人物造型的特點(diǎn)與規律；運用科學(xué)的觀(guān)察方法，認識形體、整體與局部的對立統一關(guān)系，掌握表現形體面和整體立體特征的嚴謹技法；體會(huì )形象的美感和性格特征，用繪畫(huà)表現精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
如何完成石膏像的立體塑造，把握住整體關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
真正理解對物象結構的空間構造。
教學(xué)方法：講授與實(shí)踐指導相結合，直觀(guān)與討論相結合。
教材：《素描》劉虹編著(zhù)、西南師范大學(xué)出版社 ISBN 7—5621－1893－0
參考書(shū)目：
《當代素描教程》 丁一林 胡明哲 著(zhù) 北京工藝美術(shù)出版社 ISBN 7－80526－149－0
《素描構成表現》 陳守義 著(zhù) 浙江人民美術(shù)出版社 ISBN 7－5340－1125－6
《現代素描技法》 斯圖瓦特帕賽 著(zhù) 湖南美術(shù)出版社 ISBN 7－5356－0395－5
《素描石膏像教學(xué)對話(huà)》 宮六朝 編 河北美術(shù)出版社 ISBN 7－5310 －1464 －5
一、石膏像素描訓練的意義
素描是一種關(guān)于繪畫(huà)最基本思維方式和觀(guān)察方式的訓練，是對未來(lái)藝術(shù)家和設計家基本素質(zhì)的訓練，這就是素描訓練的目的。素描從其目的上可分為基礎性素描和創(chuàng )造性素描。我們電腦藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的素描當然是為了打基礎的。石膏像素描是這基礎里的重頭課，是基礎的基礎。
石膏像寫(xiě)生訓練的意義在于學(xué)習和掌握空間中形體結構的塑造、以及對整體觀(guān)察、整體推進(jìn)學(xué)習方法的掌握。還有對畫(huà)面節奏、韻律、形式感的把握。在造型能力方面偏重于對自然物象地把握（并不是如實(shí)描�。�，而不是運用繪畫(huà)語(yǔ)言自如的構造畫(huà)面。
二、石膏像素描階段要樹(shù)立以下幾個(gè)重要概念
1、基本形
無(wú)論石膏像多么復雜，都要首先把它看成是由頭、頸、胸等幾個(gè)不同形狀的基本幾何形的組合，頭發(fā)、五官、面部等是依附在這幾個(gè)大基本形上的小基本形。
2、形體結構
石膏像是由多個(gè)不同形體相互穿插組合而成。這些不同形狀的體快的相互結合與構造方式稱(chēng)之為形體結構。
形的轉折：三種形式 ------ 或方、或圓、或方圓間的相互轉換。
轉折是對形的進(jìn)一步深化分析與理解。
3、形體尖端
對形體尖端高峰的塑造是表現立體感的根本，
一個(gè)凸起點(diǎn)，由它起上下、左右四個(gè)面都有轉折。
尖端的塑造就靠這些轉折和虛實(shí)的處理。
三、石膏像畫(huà)法的兩種表現手段
1、光影素描（全因素素描、調子素描）
全因素，培養整體的觀(guān)察、理解及塑造方法，較全面地反映、表現對象的結構、體積、空間、調子、質(zhì)感、光感等因素。背景也在表現之列。一般為長(cháng)期作業(yè)。
缺點(diǎn)：暗部易被忽視，依賴(lài)固定光源，易形成被動(dòng)摹仿。
2、結構素描（體面結構分析式素描）
運用幾何形體的歸納態(tài)度，以線(xiàn)和簡(jiǎn)略的明暗將復雜的頭部形體作出簡(jiǎn)化的提煉概括，以將其基本體面結構強烈地突現出來(lái)，從而強化和加深對頭部形體結構的.理解。 此畫(huà)法重結構、重主觀(guān)、重理解，適合短期作業(yè)。不畫(huà)背景。
缺點(diǎn)：不能表現充足的空間及豐富的色調。
盡管繪畫(huà)的最終目的是創(chuàng )造，但就石膏像素描寫(xiě)生來(lái)說(shuō)主觀(guān)性應有限制，以客觀(guān)描繪為主，不能把它變?yōu)閯?chuàng )作課。
四、石膏像寫(xiě)生的基本要求
1． 形準（輪廓正確）
這是基本的起碼的要求。形準就是說(shuō)畫(huà)面造型與對象肖似，要點(diǎn)鮮明，透視和比例要正確，并且應該是明確的。
在基本練習中堅持“形準”的要求，表面上看是實(shí)現了寫(xiě)實(shí)一派的效果，但實(shí)際上在練習的過(guò)程中得到的卻是眼與手的準確性，是感覺(jué)的準確，是眼、手感覺(jué)的一致與協(xié)調，是一絲不茍的造型習慣，是從物象觀(guān)察到形成感受，從感受到組織畫(huà)面的全過(guò)程訓練。
形準是各家各派都不放松的要求，而“寫(xiě)實(shí)”是繪畫(huà)訓練之中最基本的，它體現著(zhù)一切繪畫(huà)風(fēng)格的根據，是一切“變形”以至“抽象”諸種風(fēng)格流派得以發(fā)展的源頭之水。
輪廓正確的標準必須包含著(zhù)作者的感受，對于“形準”的要求必須嚴格。畫(huà)不像、無(wú)感受的變形要禁止，強調特征、構圖需要、做統一處理的變形要提倡。
2． 完成立體塑造
實(shí)現畫(huà)面的充分的立體感；塑造出物象的完整的結構和它的整體的空間構造。
�。�1）光影與明暗
眼睛所觀(guān)察到的明暗變化，在物體上大約有幾個(gè)原因。a.固有色的明度；b.物體的質(zhì)地；c.物體的形體起伏。從造型角度出發(fā)，我們特別重視形體起伏造成的光影明暗。
用眼睛撫摸物體的表面———可以把眼睛所見(jiàn)的明暗光影理解和感受為其表面的起伏。
�。�2）明暗與結構
結構是立體塑造上的一個(gè)“目標”，是明暗手法和線(xiàn)描手法都要達到的一個(gè)目標。
在基本訓練中，堅持以充分的明暗手法來(lái)塑造立體，不僅訓練了明暗手法本身，更重要的是逐步養成全面立體觀(guān)察、立體感受的習慣，習慣于形體結構與明暗視覺(jué)之間的轉換關(guān)系，習慣于對造型的細致豐富的感受方式。這些習慣一經(jīng)養成就會(huì )潛移默化地滲透到未來(lái)任何風(fēng)格手法的造型之中，形成一種可貴的素質(zhì)。
�。�3）物象結構與空間構造
全部深深淺淺的調子如何構成一個(gè)有序的整體？靠的是歸納與整理。歸納與整理的主要原則就是物象的空間結構，就是把調子理解為面，把面理解為體的一部分，把體再理解為全部構造的一個(gè)組件，把這些組件再全部安裝穿插為完整的空間立體結構。
不得法的明暗造形——無(wú)節制地分析明暗層次，割裂了明暗手法與立體造型之間的依存關(guān)系，孤立地畫(huà)明暗，它與線(xiàn)描中無(wú)節制地描寫(xiě)頭發(fā)絲和衣紋一樣造型上不得要領(lǐng)。
3． 作品的整體感
這是作畫(huà)過(guò)程中貫穿始終的要求。包括：
�。�1）、畫(huà)面因素自身的整體性：線(xiàn)的組織，黑、白、灰布局。
�。�2）、造形本身的整體感：體現在形的輪廓、它的立體塑造上；體現在能夠把無(wú)數細節、無(wú)數層次、無(wú)數轉折都貫通起來(lái)，統帥起來(lái)的整體觀(guān)察上。整體性實(shí)現在各個(gè)局部之間天衣無(wú)縫、無(wú)懈可擊的“關(guān)系”上。
訓練整體感就是訓練正確的觀(guān)察方法。
正確的觀(guān)察方法、明確的整體感受是造形整體性的根據。
畫(huà)面“不碎”并不就有了整體感，畫(huà)面形象有了逼人的生命力，這才是整體
形成的證明。
整體性不是一種“招數”或后期處理。
講整體要真誠、中肯、言之有物、要領(lǐng)鮮明、細節充實(shí)。
五、石膏像寫(xiě)生的畫(huà)法步驟（全因素素描）
1．畫(huà)前準備 觀(guān)察思考
全面觀(guān)察、體會(huì )形象特征、選擇作畫(huà)角度、分析石膏像美之所在；分析其基本
結構狀態(tài)，預想畫(huà)面效果。包括構圖、形體美感、光線(xiàn)色調及表現方法等。
2．構圖、比例、基本形
�。�1）、在畫(huà)面中合理安排、確定石膏像大體位置，要考慮石膏像的形體構成及其體現的動(dòng)勢表情等�？紤]空間的安排及視覺(jué)中心的位置，定出上、下、左、右最邊緣的位置。
用光影表現與用結構表現，背景的要與不要，在構圖上是有差別的。
(2)、利用輔助線(xiàn)找出頭、頸、胸、基座大的比例、動(dòng)態(tài)關(guān)系，確定五官位置（五官透視要正確），抓住動(dòng)態(tài)特征。
要檢查重心是否穩定。
找到中心線(xiàn)有利于五官的位置確定及頭部動(dòng)勢的把握。
�。�3）、找出頭、頸、胸等部分大的平面基本形，可根據感受對各部分基本形狀特征加以適當夸張，抓住大關(guān)系。
用長(cháng)直線(xiàn)去畫(huà)，用筆要松動(dòng)，跟著(zhù)感覺(jué)走，不要縮手縮腳，也不能畫(huà)得太重太死，要使畫(huà)面保持一種靈活可變狀態(tài)，便于以后進(jìn)一步調整、深入。
3、基本結構
有意識地確定石膏像的主要結構骨點(diǎn)、高點(diǎn)的位置，找轉折，用幾何形體的概念去理解每一個(gè)形體；要注意找到人中線(xiàn)的正確位置，兩邊同時(shí)畫(huà)，透視要準確；畫(huà)每一個(gè)點(diǎn)或形都要同時(shí)關(guān)照周?chē)男�，找到它們之間的關(guān)系。
此階段就要從整體出發(fā)，找大的關(guān)系，細小的東西可在深入階段解決；尤其是頭發(fā)、胡子等要分組找出前后、虛實(shí)關(guān)系，不然就會(huì )過(guò)早陷入局部。
打輪廓用筆用線(xiàn)也要有輕重、虛實(shí)、有節奏，以產(chǎn)生整體和諧、統一的效果。
打輪廓要盡量憑自己的感覺(jué)畫(huà)出正確的形體結構，過(guò)于依賴(lài)比較、測量會(huì )失去感覺(jué)的敏銳，產(chǎn)生不良后果。
4、畫(huà)出大體明暗關(guān)系
�。�1）、分明暗面
此階段要求沿明暗交界線(xiàn)，將所有的明暗面淡淡涂上一層灰，將與石膏的白成明顯對比的背景也淡淡涂上一層灰，此時(shí)石膏像便初步呈現出立體的形與光感，空間也由此而呈現。
此階段可以不分深淺，但線(xiàn)條排列要緊密，不可潦草。
�。�2）、分明暗層次
此階段可按由重至淺的順序將畫(huà)面上的調子分成若干等級，如音樂(lè )之音階，從最重處開(kāi)始畫(huà)上一遍。此時(shí)仍是大體明暗階段，涂每一部分皆從明暗交界線(xiàn)開(kāi)始到形體投影邊緣為止。稍有變化，千萬(wàn)不可過(guò)早深入局部，尤其暗面的反光一定要呆在暗面里邊，灰面與亮面可暫時(shí)不管。
5、 深入分析反復調整
逐漸豐富細節，找到各形體的轉折，使形體結構更加緊湊，頭、頸、肩的造形關(guān)系更加明確具體。
調子順序排好后，即可一遍一遍深入下去。每畫(huà)一遍加重一層，內容豐富一層，形體感愈來(lái)愈強�；艺{子及亮調子逐步顯現出來(lái)，直至完成。
深入階段要珍惜每一筆的調子，每畫(huà)上一筆都必須是表現的形體結構與轉折，否則只是加重便失去了意義。要加強對形體結構的認識與理解，運用素描的造型手段及明暗與虛實(shí)的對比，主觀(guān)地去把想要表現的東西表現出來(lái)，而不能簡(jiǎn)單地照搬照抄對象。
在作畫(huà)的時(shí)候要經(jīng)常用一些觀(guān)念審視自己的畫(huà)面。諸如體積、厚度、光感、整體、空間、主次、節奏等，尤其是整體觀(guān)念時(shí)刻不能忘記。隔一段時(shí)間就要站出來(lái)遠觀(guān)自己的畫(huà)面，以便發(fā)現問(wèn)題及時(shí)修正。
要避免出現灰、花、臟、膩、浮等易出現的問(wèn)題。
�。ɑA較好、整體把握能力強的同學(xué)，明暗面分好后可采取局部推進(jìn)的辦法，一步畫(huà)到位。）
6、 回到整體、概括完成
深入細節過(guò)程中不可避免地會(huì )出現細碎、灰、花等弊病，因此最后還要進(jìn)行大關(guān)系的再整理，從而使整體造型更加明確、突出。個(gè)形體處于自己應有的位置，黑白、虛實(shí)效果也更加強烈。
此時(shí)更不要太依賴(lài)于客觀(guān)對象，不敢越雷池半步，或只跟對象比。畫(huà)面要有主有次、中心突出、形體結實(shí)、協(xié)調統一。
局部與整體是繪畫(huà)過(guò)程中每時(shí)每刻都碰到的一對矛盾。局部刻畫(huà)的目的是為了突出主體，每次對細節深入一遍都應是對整體的理解更深入一層。
對局部與整體的關(guān)系處理得好壞是鑒別造形能力高低的標志。
六、結構素描的表現
畫(huà)法步驟基本與全因素素描相同，只是不對光影做很客觀(guān)的描述，不進(jìn)行豐富的調子處理，運用幾何形體的歸納態(tài)度，以線(xiàn)和簡(jiǎn)略的明暗將復雜的頭部形體作出簡(jiǎn)化的提煉概括，以將其基本體面結構強烈地突現出來(lái)，從而強化和加深對頭部形體結構的理解。
深入的步驟一般是從一個(gè)地方推著(zhù)走，每個(gè)地方都不做虛化的處理，允許有部分相同的調子出現，每個(gè)部位調子的深淺由畫(huà)面的節奏決定，而不是由光源和陰影決定的。
此畫(huà)法重結構、重主觀(guān)、重理解，適合短期作業(yè)。
七、作業(yè)設置與要求
1．石膏五官寫(xiě)生：共四張 每張四課時(shí) 共16課時(shí)。
要求：兩張用線(xiàn)結構構成，兩張用明暗結構構成。
形體準確，結構清楚，體積感強，效果突出。
2．石膏半面像（分面像）寫(xiě)生：一張作業(yè) 10課時(shí)。
要求：比例準確，透視正確，塊面結構及明暗變化諧調有序，效果強烈。
美術(shù)素描教案11
（1） 教具和學(xué)具準備：
教具：1、立方體的切挖模型；2、用泡沫塑料做兩個(gè)相等的長(cháng)方體模型，把它們拼在一起是一個(gè)立方體；3、大幅基本形體切挖掛圖；4、能進(jìn)行切挖的軟性固體材料。
學(xué)具：蘿卜、柑桔、蘋(píng)果、肥皂、泥巴等軟性材料；2、小刀、鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。
（2） 組織教學(xué)：
（3） 復習舊課，
（4） 導入新課
我們了解立方體及圓柱體的構成，那么把這些基本形體進(jìn)行切挖后，會(huì )是怎能樣一種結構變化呢
（5） 講授新課
板書(shū)：基本形體的切挖：
1、 立方體的切2、 割與組合：
課本P14下圖說(shuō)明從立方體中間切開(kāi)成為兩個(gè)長(cháng)方體，然后將這兩個(gè)長(cháng)方體可以拼疊成各種造型（用二個(gè)長(cháng)方體拼疊演示）
切去立方體的八分之一，首先找出立方體三個(gè)相鄰的面的面中心點(diǎn)，并把每個(gè)面分成四等分。然后將三個(gè)相鄰的四分之一等分垂直切去。
用泡沫塊做一個(gè)立方體，切去八分之一，被切去部分仍可嵌入原處，以便演示，并用紅色在立方體相鄰的三個(gè)面上畫(huà)出垂直水平線(xiàn)，切去后的截面用三種色區別，（自制模型進(jìn)行演示）
2．圓柱體、球體、錐體的切挖：
用較規范的`蘿卜、桔子或蘋(píng)果及橡皮泥等到物，在課堂進(jìn)行切挖示范，揭示圓信體、球體、錐體被切去一部分后的結構變化，并掛出以線(xiàn)徒刑的切挖結構圖。
�。�6） 作業(yè)要求
作業(yè)一：臨摹P/15四種基本形體切挖圖。
作業(yè)二：可任選一種基本形體作切挖練習，如立方體可用肥皂塊、泡沫塊等；圓柱體可用蘿卜等；球體可用柑桔、蘋(píng)果等。將切挖后的傷口放在課桌上進(jìn)行寫(xiě)生。
要求運用虛實(shí)、輕重不同的線(xiàn)條描繪聲繪出對象的內部與外觀(guān)鐵組合關(guān)系。
課堂小結
對切挖練習及以線(xiàn)造型寫(xiě)生較好的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P，指出普遍存在的問(wèn)題，布置下堂課的準備工作。
美術(shù)素描教案12
目標：
1、建立素描的完整概念、明確素描學(xué)習的方法、步驟和要求，通過(guò)訓練基本技法的途徑，提高素描造型能力。
2、本學(xué)期時(shí)間較短，要求學(xué)生強化課后訓練，鞏固課堂知識點(diǎn)，做到熟能生巧。
3、通過(guò)學(xué)習基礎的美術(shù)知識，提高學(xué)生審美水平。
任務(wù)：
1教學(xué)內容：美術(shù)理論 4課時(shí)
2教學(xué)內容：素描寫(xiě)生基礎知識 4課時(shí)
3教學(xué)內容：幾何體結構素描的造型手段 5課時(shí)
4教學(xué)內容：結構的再認識5課時(shí)
�、� 教學(xué)要求：運用正確的方法表現形體的結構
�、� 教學(xué)目的：明確結構素描的表現方法
�、� 教學(xué)重點(diǎn)：幾何體結構與形、透視的關(guān)系
�、� 教學(xué)難點(diǎn)：形體、透視的分析
5教學(xué)內容：輔助線(xiàn) 5課時(shí)
�、� 教學(xué)目的：了解什么樣的線(xiàn)是輔助線(xiàn)，輔助線(xiàn)在結構素描中的意義
�、� 教學(xué)要求：學(xué)會(huì )運用輔助線(xiàn)，把握物體的形、比例、結構
�、� 教學(xué)重點(diǎn)：輔助線(xiàn)與結構的關(guān)系
�、� 教學(xué)難點(diǎn)：輔助線(xiàn)的運用技法
6教學(xué)內容：空間感5課時(shí)
�、� 教學(xué)要求：通過(guò)線(xiàn)條的輕重、濃淡、粗細、虛實(shí)來(lái)表現物體的空間感；
�、� 教學(xué)目的：通過(guò)比較，感受線(xiàn)條的表現力；
�、� 教學(xué)重點(diǎn)：線(xiàn)條的表現力與空間感的體現；
�、� 教學(xué)難點(diǎn)：線(xiàn)條的`靈活度
7教學(xué)內容：結構素描中線(xiàn)的表現 5課時(shí)
�、� 教學(xué)要求：理解結構線(xiàn)、輔助線(xiàn)的作用，并在寫(xiě)生過(guò)程中運用；
�、� 教學(xué)目的：使學(xué)生對形體結構有認識，理解結構素描的表現方法；
�、� 教學(xué)重點(diǎn)：如何提高線(xiàn)條的表現力
8教學(xué)內容：作畫(huà)步驟 5課時(shí)
�、� 教學(xué)目的：引導學(xué)生正確思維，掌握有序的作畫(huà)步驟；
�、� 教學(xué)要求：用比例、透視，分析、表現幾何體結構，把注意力集中在對幾何體空間構造的體會(huì )和研究上；
�、� 教學(xué)重點(diǎn)：每一步驟中的主要表現內容
�、� 教學(xué)難點(diǎn)：作畫(huà)過(guò)程中的整體把握
9教學(xué)內容：正確的觀(guān)察 5課時(shí)
�、� 教學(xué)目的：理解觀(guān)察在作畫(huà)中的作用及影響；
�、� 教學(xué)要求：學(xué)會(huì )動(dòng)筆前的觀(guān)察，作畫(huà)中有效的觀(guān)察；
�、� 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：觀(guān)察方法、表現技巧
10教學(xué)內容：物體形態(tài)的掌握及表現 5課時(shí)
�、� 教學(xué)目的：使學(xué)生更好的表現出形體的立體感；
�、� 教學(xué)重點(diǎn)：如何掌握物體的形態(tài)
11教學(xué)內容：作品的表現藝術(shù) 5課時(shí)
�、� 教學(xué)目的：幫助學(xué)生更好地找到表現的技巧；
�、� 教學(xué)要求：掌握整體畫(huà)在作畫(huà)過(guò)程中的運用以及能正確意識到畫(huà)面整體表現的效果及完
美性；
�、� 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：作畫(huà)過(guò)程中的整體性
12教學(xué)內容：多面體的形體分析 5課時(shí)
�、� 教學(xué)目的：培養學(xué)生多角度的思維方式；
�、� 教學(xué)要求：能分析多面的結構并學(xué)會(huì )表現；
�、� 教學(xué)重點(diǎn)：相銜接部分的形狀分析
13教學(xué)內容：組合物體寫(xiě)生5課時(shí)
�、� 教學(xué)目的：
�、� 教學(xué)重點(diǎn)：
�、� 教學(xué)難點(diǎn)：
14教學(xué)內容：明暗規律 5課時(shí)
�、� 教學(xué)目的：了解幾何體被光照射后所產(chǎn)生的明暗變化；
�、� 教學(xué)要求：正確分析圓球體、正方體的明暗層次及變化，用明暗規律塑造幾何體； ③ 教學(xué)重點(diǎn)：三大面、五大調子
�、� 教學(xué)難點(diǎn)：明暗交界線(xiàn)的分析及表現
15教學(xué)內容：作畫(huà)步驟 5課時(shí)
�、� 教學(xué)目的：了解整體作畫(huà)的過(guò)程，明確每一步驟中所需表現的內容；
�、� 教學(xué)要求：整體作畫(huà)；
�、� 教學(xué)重點(diǎn)：每一步驟中表現內容以及每一步所要達到的效果
16教學(xué)內容：立方體寫(xiě)生 5課時(shí)
�、� 教學(xué)目的：掌握基本形體的明暗變化規律，練習面的表現；
�、� 教學(xué)要求：通過(guò)立方體的練習在，能舉一反三，熟練所有具有三大面特征物的明暗規律； ③ 教學(xué)重點(diǎn)：三大面的表現
�、� 教學(xué)難點(diǎn)：空間表現規律
美術(shù)素描教案13
一、教材
1、 本課內容的地位和作用：
本課是靜物素描中最基礎的知識，包括了靜物組合的構圖練
習、物體塑造和畫(huà)面整體感覺(jué)，是靜物素描中不可缺少的課程。
2、教學(xué)目標：
理解掌握物體內部結構，提高抓形能力
3、教學(xué)重點(diǎn)：
理解物體內部結構
4、教學(xué)難點(diǎn)：
如何去表現物體的內部結構
二、教法
示范、啟發(fā)、引導、討論、欣賞、體驗
三、學(xué)法
學(xué)生欣賞、討論、實(shí)踐體驗
四：教具學(xué)具準備：
課件、范畫(huà)、繪畫(huà)工具
五、教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué)
檢查寫(xiě)生的作畫(huà)工具的準備情況
2、 復習舊知識
什么是結構？怎樣去找物體的結構（師生一起回憶舊知識）
3、講授新知識：
在畫(huà)前，首先要觀(guān)察分析形體的結構特征
內容有：
�、�、形體特點(diǎn)（物體是方的'？圓的？規則的？不規則的?）
�、�、高寬比例(單個(gè)物體高寬的比例、一組靜物中各個(gè)靜物之間的比例)
�、�、空間位置的比較（前后左右）
�、�、虛實(shí)比較（前實(shí)后虛、主實(shí)次虛）
�、�、形體的銜接關(guān)系、物體邊緣線(xiàn)位置以及結構錢(qián)的隱現等等。
作畫(huà)步驟：（老師一邊示范一邊講解）
步驟一：從長(cháng)線(xiàn)分割畫(huà)面空間，確定大體構圖，運用描繪單個(gè)物體的基本形的方法，畫(huà)出所有物體的基本形態(tài)。
步驟二：從主體物開(kāi)始，運用線(xiàn)條造型方法，畫(huà)各物體的形、結構。用線(xiàn)要注意輕重、濃淡、寬窄的變化，主次關(guān)系。把物體各部位的透視開(kāi)關(guān)畫(huà)準確。
步驟三：畫(huà)出明暗交接線(xiàn)的位置，把背光部位和投影稍加渲染。
步驟四：認真檢查，整理畫(huà)面的各種關(guān)系使之準確、協(xié)調，調整完善畫(huà)面。
學(xué)生練習，老師指導
美術(shù)素描教案14
教學(xué)目的：
使學(xué)生掌握較為復雜的人像比例、結構，提高對人物面部表情、頭部結構的認識，從而達到刻劃對象心理表情的高度，對日后進(jìn)行創(chuàng )作有較好的幫助，并通過(guò)頭像的訓練，對事物有一個(gè)全面深刻的認識，也是素描教學(xué)的較高級階段。
教學(xué)重點(diǎn)：
對人物頭部結構及人物神態(tài)的刻劃。
教學(xué)難點(diǎn)：
對人物頭部解剖結構的表現。
教學(xué)方法：
講授與實(shí)踐指導相結合，直觀(guān)與討論相結合。
教材：《素描》劉虹編著(zhù)、西南師范大學(xué)出版社 ISBN 7—5621－1893－0
參考書(shū)目：
《現代素描肖像》 孫建平 著(zhù) 天津美術(shù)出版社 ISBN 7-5315-0323-5/.0323
《伯里曼人體結構繪畫(huà)教學(xué)》 喬治.伯里曼 著(zhù) 廣西美術(shù)出版社
ISBN 7-80674-065-1/.48
《素描基礎知識》 郭紹剛 著(zhù) 嶺南美術(shù)出版社 8260.0718
《素描技法》馬玉如 陳達青 著(zhù) 人民美術(shù)出版社 8027.7210
〈〈蘇聯(lián)列賓美術(shù)學(xué)院素描教程〉〉貝洛烏索夫.柯?tīng)柌?卡別依金 著(zhù) 曹春生 譯
ISBN 7-5059-1262-3/.324
學(xué)時(shí)：6╳10
人物頭像素描
一、 人物頭像素描的意義
1、人物是素描研習的一個(gè)重要內容，也是很多專(zhuān)業(yè)畫(huà)家研究的對象。我們可以從很多大師那里找到他們畫(huà)的人像素描，并可見(jiàn)其所具有的藝術(shù)質(zhì)量，那些充滿(mǎn)魅力的人像素描大多是創(chuàng )作畫(huà)中的設計稿，但是卻具有獨特的藝術(shù)價(jià)值。
2、研究素描頭像的作畫(huà)技法應對有關(guān)藝術(shù)問(wèn)題進(jìn)行廣泛的思考和研究，使之在提高技法的同時(shí)對藝術(shù)的思維、觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行培養和錘煉。這樣有利于在繪畫(huà)成長(cháng)的過(guò)程中發(fā)育健全。研究人像素描應該遵循從簡(jiǎn)單到復雜的循序漸進(jìn)的練習程序。
二、人物頭像寫(xiě)生
1、深入研究素描頭像的一般規律
深入研究素描頭像的一般規律，從頭骨研究開(kāi)始并借助頭骨及肌肉解剖知識以及面部細節的幫助，大致掌握不同角度俯仰透視時(shí)頭部的關(guān)系和表現方法。
2、掌握構圖的基本原理
在畫(huà)頭像時(shí)要掌握基本的構圖規律、原則，要看好紙的大小，而后開(kāi)始定位、高低左右、中心線(xiàn)等輔助線(xiàn)的勾畫(huà)，再確定頭部的尺寸及比例和它的運動(dòng)趨勢，然后輕輕的定位描畫(huà)。
3、頭像的畫(huà)法步驟
掌握畫(huà)素描頭像的方法和步驟，始終進(jìn)行認真的觀(guān)察、細致的比較，堅持從全局出發(fā)，從大處入手刻畫(huà)，注意結構和比例關(guān)系。小的細節如眼睛、鼻子、嘴巴等五官只用長(cháng)短不一的直線(xiàn)表示則可。
確定臉部的大輪廓、體積特征和比例之后，標出明暗交界線(xiàn)的位置，要考慮面部的高點(diǎn)和低點(diǎn)，細部的加工要仔細研究形體。從各方面多角度觀(guān)察模特。找到對象的面部特征和心理表情，在逐漸加重暗部顏色的同時(shí)，更加清楚地畫(huà)出明暗面、中間色，并使色調從屬于整體并去掉那些不必要的細節。
畫(huà)素描的過(guò)程中要把注意力集中在比例關(guān)系、構圖和模特的特征上，訓練學(xué)習習慣，從不同角度觀(guān)察模特兒，在任何時(shí)候都清楚頭部各個(gè)面在空間中的狀態(tài)，頭部骨骼和肌肉、在臉部不同表情狀態(tài)下其結構在細節上的相互聯(lián)系，明暗和色調以及對細部造型研究，所以這些都必須統一于一個(gè)整體，做到畫(huà)面在任何時(shí)候都具有完整性。
三、頭部造型結構
1、頭骨的結構：
頭骨是由呈球狀的腦顱骨、額骨、顴骨、眼眶凹穴，以及連接牙齒的上下頜骨所構成。
2、簡(jiǎn)化頭部的形體的觀(guān)察方法：
頭部的體積，可以借助最簡(jiǎn)單的立方體來(lái)理解，再進(jìn)一步分析正面和側面是不同方向的兩個(gè)面。
3、頭部的動(dòng)勢和透視：
找到頭部的中心線(xiàn)與眼、鼻、嘴三條平行線(xiàn)成直角相交，頭部?jì)A斜時(shí)他們的關(guān)系不變。
四、頭部的標準比例和五官的位置
1、標準比例：發(fā)際到眉毛為上停，眉毛到鼻底為中停，鼻底到下巴為下停。
2、三停五眼：正面看臉部最寬處為五個(gè)眼睛的距離。
3、不同角度的透視變化。
五、臉部的表情
1、重視五官的造型特征和神態(tài)：
要熟悉他們的形體結構，理解五官由于臉部表情的變化而形成的變化。
2、眉、眼、鼻、嘴、耳：
深入觀(guān)察掌握結構，各角度的透視變化。
3、肌肉對表情所起的作用：
頭部骨骼決定頭的形狀，臉部肌肉決定臉部的表情，學(xué)好解剖知識掌握臉部肌肉收縮對表情的影響。
六、素描頭像的其他因素
1、頭、頸、胸的關(guān)系：
要簡(jiǎn)單的理解成幾何形體，掌握解剖知識，及前后關(guān)系。
2、頭發(fā)的表現：
頭發(fā)的不同樣式，體現了人的各種身份和性格，表現時(shí)要注意大型和整體關(guān)系的'把握，注意遠近虛實(shí)的刻畫(huà)。
3、頭部質(zhì)感和色感的表達：
認真觀(guān)察每個(gè)人的不同的皮膚顏色和身份特征，年齡、性別等因素，依靠線(xiàn)條和明暗來(lái)刻畫(huà)對象。
4、背景和頭像的關(guān)系：
背景的刻畫(huà)是為了更好的突出頭像，起到烘托主題的作用。
七、素描頭像的技法及工具
1、結構素描和全因素素描：
結構素描主要指以線(xiàn)為主的素描。全因素素描是包含光影反映真實(shí)的素描，三大面、五大調子。
2、工具：鉛筆、碳筆、木炭條，
專(zhuān)業(yè)的素描紙、繪圖紙、宣紙、新聞紙等，畫(huà)板、畫(huà)架、橡皮、定畫(huà)液等。
八、素描頭像的三個(gè)階段
1、大體階段。，
先觀(guān)察，首先看對象的特征，主要任務(wù)是整體入手，安排構圖、定位置、確定結構輪廓用長(cháng)短不一的直線(xiàn)，要求動(dòng)勢、頭、頸比例和基本型正確，畫(huà)出大的明暗交界線(xiàn)及投影位置。
2、 深入刻畫(huà)階段
深入刻畫(huà)，是進(jìn)一步地刻畫(huà)對象，根據作業(yè)要求、時(shí)間長(cháng)短來(lái)確定，刻畫(huà)的細致程度，以長(cháng)期作業(yè)為例，要更加細致地調整外輪廓線(xiàn)和內部結構線(xiàn)，達到造型精確，更加仔細地觀(guān)察并牢記第一印象，理性的分析加上感性認識，表現對象的精神面貌及心理活動(dòng)，做到畫(huà)面人物形象生動(dòng)，但深入刻劃階段要求從整體出發(fā)，分清主次，著(zhù)重刻劃和神態(tài)有關(guān)的部分（五官），所以，深入刻劃階段主要是正確處理局部和整體的關(guān)系的過(guò)程。
3、調整完成階段
調整階段，主要任務(wù)是上大色調和整體到局部，局部到整體的這樣過(guò)程，要多動(dòng)腦，少動(dòng)手，對畫(huà)面進(jìn)行全面檢查，對畫(huà)面黑、白、灰的調整統一的過(guò)程，不要進(jìn)行大的修改，以觀(guān)察概括和加強減弱等方法，突出主要五官刻劃，屏棄瑣碎的不必要的非本質(zhì)的東西的描寫(xiě)，努力做到使形象準確、鮮明、生動(dòng)、做到畫(huà)面的完整和諧統一。
完成階段，畫(huà)到什么程度是一張素描頭像的完成呢？一張完整的作品，要求畫(huà)面色調統一，黑、白、灰安排合理，線(xiàn)條排列及輪廓線(xiàn)處理有虛實(shí)軟硬的變化，并盡力做到自己極限，錯的地方要及時(shí)修改，按步驟制作，要求到任何階段畫(huà)面需具有一定的完整性，一張完成的作品，跟人的個(gè)方面素質(zhì)、修養密切相關(guān)，在一定時(shí)間里要多讀、多看大師的作品，從中吸收精華。
九、作業(yè)要求
1、長(cháng)期作業(yè)：時(shí)間要把握好，嚴格的按步驟要求進(jìn)行，多些理論的分析，完成在解剖、透視、三大面、五大調子、結構等方面全因素的寫(xiě)實(shí)頭像。
2、短期作業(yè)：時(shí)間控制在四課時(shí)左右，要求造型準確，結構嚴謹，線(xiàn)條流暢，作業(yè)具備完整性和可觀(guān)賞性.
3、 時(shí)間安排： 短期作業(yè)：四—六課時(shí)一副
男、女青年頭像。
長(cháng)期作業(yè)：十—十二課時(shí)一副
中、老年頭像。
美術(shù)素描教案15
一、教材。
前面我們學(xué)習了簡(jiǎn)單的素描靜物照片寫(xiě)生，這周我們進(jìn)行復雜靜物寫(xiě)生訓練。它是基礎教學(xué)中必不可少的內容，素描靜物寫(xiě)生主要分為兩個(gè)學(xué)習階段：結構靜物素描和全因素靜物素描。這里主要是指的后者。
通過(guò)直接觀(guān)察生活中各種各樣、形體特征不同的物體，進(jìn)一步訓練學(xué)生的整體觀(guān)察、造型、塑造能力以及藝術(shù)表現力，為學(xué)生今后的學(xué)習和藝術(shù)發(fā)展打下良好的基礎。
二、材料準備。
提前擺好一組簡(jiǎn)單以罐子、水果為主的靜物，準備好基本的畫(huà)具（如：畫(huà)板、畫(huà)架，素描紙、鉛筆、橡皮擦筆，紙巾等等）。準備一些優(yōu)秀的素描靜物作品。
三、教學(xué)目標知識目標：
1、通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生對素描靜物的寫(xiě)生學(xué)習有一個(gè)整體的認識，并掌握正確的觀(guān)察方法和表現方法。
2、能力目標：能把握住畫(huà)面中物體的形體結構特征、空間透視規律以及基本的作畫(huà)步驟。
3、情感目標：鼓勵學(xué)生多觀(guān)察生活、感受生活，善于發(fā)現生活中的美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：掌握正確的整體觀(guān)察方法和大的空間黑白灰關(guān)系。
2、難點(diǎn)：能深入理解并掌握構圖、形體結構、透視關(guān)系基本原理，能表現出不同物體的質(zhì)感。
五、教法和學(xué)法。
1、教法：基本理論講授法——圖片展示法——示范法——點(diǎn)評法。
2、學(xué)法：討論法和練習法。
六、課時(shí)：
2到3課時(shí)：講授。
3課時(shí)：示范4開(kāi)紙一張。
8課時(shí)：學(xué)生4開(kāi)作業(yè)練習，教師輔導。
2課時(shí)：學(xué)生互相講評，教師點(diǎn)評。
七、教學(xué)過(guò)程。
1、對靜物寫(xiě)生基本知識的講授（并結合板書(shū)畫(huà)出結構圖）。
�。�1）形與體：物體都是以實(shí)體的形式存在于空間中，形體是其本質(zhì)的東西。形指形狀，體指結構，形狀與結構構成千變萬(wàn)化的物體
�。�2）形體與光源：物體在受光后便會(huì )產(chǎn)生明暗變化，分為三大面和五大調子�！叭竺妗敝噶撩�、灰面、暗面，“五大調子”指亮面、灰面、明暗交界線(xiàn)、暗面、反光五個(gè)由亮到暗延伸的層次另外，物體本身的固有色更加豐富了畫(huà)面中的明暗節奏變化。
以下透視問(wèn)題提問(wèn)學(xué)生，了解學(xué)生對以前所學(xué)知識的'掌握程度。
�、倏臻g透視：物體真實(shí)地存在于三維空間中，而我們想要準確地表現這種虛擬空間就要注意透視，它是形成空間感最有效的手段。透視分為平行透視（又稱(chēng)一點(diǎn)透視）或成角透視（又稱(chēng)兩點(diǎn)透視）。
�、谄叫型敢暎毫⒎襟w有一個(gè)面與畫(huà)面平行，與畫(huà)面平行的線(xiàn)不變，與畫(huà)面垂直的線(xiàn)向消失點(diǎn)消失（近大遠小，近實(shí)遠虛，畫(huà)面莊重感較強）。
�、鄢山煌敢暎毫⒎襟w中沒(méi)有任何一個(gè)面與畫(huà)面平行，各組平行線(xiàn)分別向左右兩個(gè)消失點(diǎn)消失。
�、苷w觀(guān)察：
觀(guān)察對象時(shí)，應避免將目光長(cháng)時(shí)間停留一處，只觀(guān)察局部而忽視整體，對象的長(cháng)寬、大小、比例、前后的透視和空間關(guān)系，都是在觀(guān)察時(shí)需要相互、反復的進(jìn)行比較，這樣心中才能有全局，才能做到主次分明、輕重有別。
2、展示優(yōu)秀素描靜物作品。并結合作品對素描靜物的表現方法作進(jìn)一步的分析、解說(shuō)，使學(xué)生對素描靜物大的畫(huà)面有一個(gè)直觀(guān)的初步認識。
3、通過(guò)做示范，讓學(xué)生明確整個(gè)作畫(huà)步驟，邊畫(huà)邊講解。
首先選好角度，確定好自己作畫(huà)的位置。
�。�1）觀(guān)察分析：作畫(huà)前養成良好的觀(guān)察習慣，讓心中有畫(huà)，對畫(huà)面有一個(gè)整體把握。
�。�2）構圖：用輕松概括的線(xiàn)條勾畫(huà)出物體與布紋的大體位置，注意各個(gè)物體的形體結構特征。構圖不要太滿(mǎn)也不要太空，物體的擺放要注意聚散關(guān)系，要錯落有致。
�。�3）鋪大關(guān)系：在確定的形上畫(huà)出明暗交界線(xiàn)及投影，明確光源方向，找出大的黑白灰關(guān)系，切勿過(guò)早地陷入局部細節當中。
�。�4）深入刻畫(huà)（塑造）：結合整體大關(guān)系，確定前實(shí)后虛的大節奏。圍繞畫(huà)面視覺(jué)中心開(kāi)始深入塑造，深入刻畫(huà)要有主有次，盡量表現出物體的不同質(zhì)感，使畫(huà)面精彩。
�。�5）調整：重新回到對整組靜物的第一印象，強調畫(huà)面的整體感，畫(huà)的不夠的地方要加強，畫(huà)過(guò)的地方要削弱。
4、讓學(xué)生動(dòng)手練習，教師給予指導，并及時(shí)糾正學(xué)生畫(huà)面中的錯誤和不足。例如，構圖時(shí)畫(huà)面太滿(mǎn)或太空。
5、做點(diǎn)評，讓學(xué)生把畫(huà)都擺在一起，把自己的畫(huà)跟別人有一個(gè)比較，從而看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。找一個(gè)或幾個(gè)同學(xué)試著(zhù)去講解同學(xué)們的畫(huà)，大家可以一起來(lái)討論解決問(wèn)題，有想法的同學(xué)也可談?wù)勛约旱囊?jiàn)解，老師給予適當的引導和知識補充。這樣可帶動(dòng)學(xué)生養成主動(dòng)思考的好習慣，激發(fā)讓學(xué)生在一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍下掌握知識，達到既定的學(xué)習目標，突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。并進(jìn)一步強調深入理解構圖、結構形體、透視關(guān)系基本原理，作畫(huà)過(guò)程中要始終整體觀(guān)察。
八、總結。
讓學(xué)生在一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍下掌握知識，達到既定的學(xué)習目標，突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。并進(jìn)一步強調深入理解構圖、結構形體、透視關(guān)系基本原理，作畫(huà)過(guò)程中要始終整體觀(guān)察。
建議每人準備一個(gè)速寫(xiě)本，業(yè)余時(shí)間多觀(guān)察生活，多動(dòng)手畫(huà)速寫(xiě)，鼓勵學(xué)生注重積累，養成好的習慣，若能堅持將受益無(wú)窮。
課下自己可以找些優(yōu)秀靜物作品來(lái)欣賞下，來(lái)進(jìn)一步研究學(xué)習，同時(shí)也提高自己的審美。
【美術(shù)素描教案】相關(guān)文章：
初中美術(shù)素描教案模板07-20
小學(xué)美術(shù)靜物素描的教案（通用8篇）07-14
小學(xué)素描教案03-20
素描頭像教案08-24
《素描》課程教案08-24
高中美術(shù)素描教學(xué)反思01-01
高中美術(shù)素描教學(xué)反思01-01
小學(xué)素描教案（精選15篇）03-31
小學(xué)素描教案（通用11篇）03-29