美術(shù)教案通用【10篇】
作為一名教職工，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的美術(shù)教案10篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標
1、了解和表現京劇旦角人物特征，引起對京劇的興趣。
2、體會(huì )做事應有次序、不遺漏，初步學(xué)會(huì )對自己的作品進(jìn)行評價(jià)。
3、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
4、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備
1、幼兒帶來(lái)了報紙上有關(guān)京劇演出的海報，引起大家廣泛的興趣。
2、插入材料：京劇人物服裝三套。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬├煤�，進(jìn)行有關(guān)京劇的談?wù)?/p>
1、海報上是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)有關(guān)她的事情。（這是楊貴妃，她是一位皇后，又會(huì )唱歌又會(huì )跳舞。還會(huì )喝酒，喜歡洗澡……）
2、我們在路上怎么從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)這樣打扮的阿姨，京劇演員的化裝有些什么特別的地方？（京劇化裝的都是古代的人物，她們臉蛋是桃紅色的`，眼睛眉毛往上翹起，還穿著(zhù)美麗的長(cháng)裙，帶上有珠子和絨球的帽子……）
�。ǘ┝私獾┙侨宋锾卣�，思考作畫(huà)步驟
化裝：有個(gè)小姑娘要表演京劇，開(kāi)始化裝�；b要梳頭、上油彩，描眉毛、眼線(xiàn)和涂口紅，什么應該先做，什么后做呢？（教師按幼兒的討論進(jìn)行演示，使幼兒體會(huì )順序的意義）
小姑娘表演楊貴妃，化好裝上舞臺，導演說(shuō)：“不行！”為什么？（衣服還沒(méi)有穿好）她穿好服裝上舞臺，導演又說(shuō)：“回來(lái)！”為什么？（沒(méi)有戴帽子，貴妃戴的是鳳冠）她帶上帽子上舞臺，導演還是說(shuō)：“慢！”貴妃還把什么道具忘了？（一把扇子）現在貴妃出場(chǎng)為大家表演舞蹈，大家熱烈歡迎，還說(shuō)：“再來(lái)一個(gè)！”現在表演文成公主：（注：文成公主十分勤勞，她出嫁到西藏，教那時(shí)的人們織布、種田，直到現在大家還在紀念她）趕快換裝，換上另一件戲裝能上舞臺嗎？（不行，沒(méi)換帽子）快換上頭花能上舞臺嗎？（不行！沒(méi)拿扇子）文成公主拿著(zhù)佛塵（注：打掃灰塵的工具）隨著(zhù)鑼鼓聲出場(chǎng)，大家熱烈歡迎。
再表演一個(gè)會(huì )打仗的穆桂英�，F在該做什么？（由幼兒提示，教師操作）（1）換裝；（2）戴上有兩根長(cháng)長(cháng)的野雞毛的帽子；（3）手拿馬鞭表示騎在馬上。
�。ㄈ┮龑�(chuàng )作
1、扮演一位自己喜歡的角色，進(jìn)行化裝。
2、交代規則：（1）必須由自己完成化裝，中途不能問(wèn)別人：“好了嗎？”（2）完成化裝的小演員聽(tīng)到出場(chǎng)的鑼鼓聲后才能出場(chǎng)。
3、聯(lián)系日常經(jīng)驗按自己的想象為角色“選配服裝”，例如：有鳳凰的帽子，有海浪的長(cháng)裙等。教師適當引導幼兒觀(guān)賞同伴的創(chuàng )意，進(jìn)一步引發(fā)想象。4、畫(huà)一畫(huà)劇中的人物在做什么？并適當裝飾舞臺背景，豐富畫(huà)面。
�。ㄋ模┰u價(jià)觀(guān)賞、繼續談?wù)?/p>
1、模擬敲響鑼鼓，演員出場(chǎng)，集體檢查他們是否完成化裝，對完成化裝出場(chǎng)和沒(méi)有完成化裝不出場(chǎng)的幼兒表示鼓勵。
2、幼兒自報演出劇目，教師協(xié)助記錄。例如：《貴妃醉酒》、《貴妃舞蹈》、《文成公主紡紗》、《文成公主種菜》、《穆桂英練武》、《穆桂英大敗金兵》等。
3、要給幼兒時(shí)間完成作品，并將作品和“劇目”同時(shí)布置展覽。
4、繼續談?wù)摼﹦∪宋锏墓适�，搜集有關(guān)圖書(shū)畫(huà)片或錄像等。進(jìn)一步引發(fā)對京劇人物的興趣。
活動(dòng)反思
綱要中指出：“要鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式表達自己的情感、理解和想象，尊重每一個(gè)幼兒的想象和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )�！薄盀橛變簞�(chuàng )設展示自己作品的條件，引導幼兒互相交流、互相欣賞、共同提高�！�
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.在教師的啟發(fā)下，能大膽運用簡(jiǎn)單與變化的點(diǎn)，線(xiàn)或幾何圖形等裝飾圍巾和手套。
2.愿意嘗試用新的方法進(jìn)行裝飾與涂色。
活動(dòng)準備：
1.各式各樣的手套，圍巾若干。
2.幼兒自帶顏色鮮艷，圖案分明的手套和圍巾實(shí)物，布置教室一角。
3.蠟筆，勾線(xiàn)筆等美工材料。
4.PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
導入：
問(wèn)：小朋友們，現在是冬天天氣很冷對不對，那我們應該怎么樣做才能讓我們的身體變得暖和呢？
答：穿棉衣，穿厚的衣服，戴口罩等。
問(wèn)：那我們的小手很冷，我們的脖子也很冷，我們可以怎么樣做呢？
答：戴手套吧，戴圍巾。
1.欣賞圍巾，手套。
�。�1）幼兒自由結伴欣賞各自帶來(lái)的圍巾和手套。
問(wèn)：圍巾是什么顏色的？上面有什么顏色的花紋，什么樣子的圖案？
答：好看的彩色，有條紋，花紋等等。
�。�2）說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪條圍巾，哪副手套，為什么？
�。�3）結合幼兒向同伴介紹自己帶來(lái)的圍巾和手套，教師有意識的引導幼兒欣賞各種圍巾和手套不同的裝飾效果。
�。�4）觀(guān)看制作好的PPT,告知幼兒手套變得圖案是對稱(chēng)的，兩只手是一樣的`。
2. 幼兒裝飾活動(dòng)：
天氣冷了，我們小朋友們自己動(dòng)手幫爸爸媽媽制作一份溫暖的小禮物好嗎？我們一起來(lái)"送給爸爸媽媽漂亮的圍巾和手套。"
�。�1）建議幼兒為爸爸媽媽設計漂亮的圍巾或者手套。
�。�2）鼓勵幼兒用各式各樣的線(xiàn)條，圖形組成不同的圖案，注意顏色要分明。手套的兩只手設計時(shí)圖案要對稱(chēng)的。
�。�3）教師巡回指導。
活動(dòng)結束：
鼓勵幼兒相互介紹自己裝飾的作品，完了讓幼兒將作品帶回家送給父母。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用長(cháng)方形、正方形等基本圖形進(jìn)行組合，表現側面、正面以及高矮不一的房子。
2、了解住宅小區的房子結構，房子有前有后的布局安排以及簡(jiǎn)單的小區設施。
3、用遮掩的方法來(lái)表現整體與部分的和諧。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
活動(dòng)準備：幼兒參觀(guān)過(guò)住宅小區。有畫(huà)過(guò)正面與側面房子及高樓的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織幼兒討論"住宅小區"提問(wèn)：
1、為什么叫住宅小區？
2、你們看到的住宅小曲是什么樣子的？
3、如果我們站在一個(gè)地方看，小區內的房子有什么不一樣？
4、小區內除了有房子，還有什么？
5、教師小結：我們站在一個(gè)地方看小區內的房子，是有高有低、有前有后、有正面有側面的，還有一些花草樹(shù)木等景物，小區內除了有房子還有花草、植物以及一些簡(jiǎn)單的運動(dòng)健身器。
二、討論如何在紙上來(lái)表現"住宅小區"
1、教師：怎樣在一張紙上畫(huà)那么多房子？（幼兒自由討論）
2、教師：先畫(huà)遠處的房子還是近處的房子？近處地方的房子應該靠近紙的什么位置？應該大些還是小些？
3、教師怎樣讓大家看出來(lái)，房子是有前有后的？（引導幼兒說(shuō)出前面的房子是完整的，而后面的房子應該部分被遮掩的）
4、教師：你見(jiàn)過(guò)的房子是什么樣子的'？什么形狀的？幼兒講述房子的基本形象，教師在黑板上用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條在黑板上示范讓幼兒參考。
三、幼兒繪畫(huà)，教師指導幼兒畫(huà)面布局。
四、展覽幼兒作品，從整體的畫(huà)面布局來(lái)進(jìn)行評價(jià)。
活動(dòng)反思：
美術(shù)活動(dòng)是孩子宣泄心情、想象，創(chuàng )造新鮮事物的理想活動(dòng)。它最能體現孩子對世界以及所有事物的原始看法。在本次活動(dòng)中是讓幼兒對小區有一定了解的基礎上完成的，我先通過(guò)幼兒觀(guān)察小區的照片和有關(guān)圖書(shū)，說(shuō)說(shuō)自己看到的小區，讓幼兒在充分討論交流對小區有一定的了解以后才組織幼兒創(chuàng )作的，從活動(dòng)效果來(lái)看大部分幼兒能大膽的進(jìn)行創(chuàng )作，達成預定目標。
在設計這個(gè)美術(shù)活動(dòng)時(shí)，我精心地思考一番，將整個(gè)活動(dòng)環(huán)節調整為創(chuàng )設情景、提出問(wèn)題、引導討論、鼓勵獨創(chuàng )和展示評介。將情景始終貫穿與教學(xué)過(guò)程，使其成為誘發(fā)創(chuàng )作動(dòng)機，引導幼兒學(xué)習技能的推動(dòng)力；并通過(guò)提出問(wèn)題讓幼兒觀(guān)察、思考，師生共同參與討論，引導幼兒按自己的體驗，大膽表現。
當孩子都畫(huà)完后，我沒(méi)有請所有孩子都上來(lái)講解自己的作品，而是讓孩子們相互欣賞，請個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。一是因為人太多，孩子沒(méi)有那么長(cháng)的耐力和注意力。二是每個(gè)孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互欣賞，不但滿(mǎn)足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時(shí)學(xué)習到同伴的長(cháng)處。
但在活動(dòng)的組織和對幼兒的指導上我還有所忽略：一是在活動(dòng)過(guò)程中，很多幼兒能根據要求完成作業(yè)，特別是一些能力強的幼兒，他們很快就畫(huà)好了，但是由于提供的材料有限，畫(huà)面比較單一，對于這些幼兒，我們是否能再提供一些深層次的材料，促進(jìn)他們的發(fā)展？二是雖然活動(dòng)內容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣，但由于規定了繪畫(huà)要求，在一定程度上阻礙了孩子的想象力，在以后這樣的活動(dòng)中要考慮設計怎么讓讓幼兒自由發(fā)揮自由想像的，更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標：
1.培養表現力
2.學(xué)習形的漸變知識
重點(diǎn)：
培養欣賞美的能力
難點(diǎn)：
學(xué)習形的漸變知識
教具：
范例、圖片等
教學(xué)活動(dòng)：
一、導入：
鐵塔層層變小，
蘋(píng)果慢慢變尖，
在挨舍爾的畫(huà)里，
魚(yú)兒漸漸變成大雁┄┄
這些都是漸變的形。
這種有規律的變化，
需要我們去發(fā)現。
二、板示課題
同學(xué)們看這張圖片，出現了什么變化？
觀(guān)察它們都是怎樣變化的？
試一試，看說(shuō)的最多。
還能畫(huà)出更多的.變化嗎？
三、出示范例
尋找漸變的規律，發(fā)現了嗎？是怎樣變化的？
五、作業(yè)選擇：
1.觀(guān)察、尋找自然和生活中漸變的形，選擇一種最有趣的畫(huà)出來(lái)。
2.可以參考例圖來(lái)創(chuàng )作
美術(shù)教案 篇5
【活動(dòng)目標】
1、觀(guān)察猴子圖片，了解猴子的外形特征。
2、學(xué)習用雙半圓勾畫(huà)猴子的臉部，根據猴子的不同姿態(tài)表現猴子動(dòng)態(tài)。
3、用深淺咖啡色進(jìn)行涂色。
4、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
5、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。
【活動(dòng)準備】
1、各種姿態(tài)的猴子范畫(huà)；
2、幼兒繪畫(huà)材料人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、謎語(yǔ)導入謎語(yǔ)《小猴子》導入，幼兒學(xué)學(xué)小猴走路的樣子，引起學(xué)習的興趣。
二、出示猴子范畫(huà)，了解猴子的外形特征提問(wèn)：
1、猴子的頭是什么樣子的？
2、眼睛是什么樣子的？
3、耳朵是什么樣子的？
4、身體是什么樣子的`？
5、四肢是什么樣子的？
6、身上的毛是什么顏色的？
三、出示各種動(dòng)態(tài)的猴子。
1、教師引導幼兒觀(guān)察不同姿態(tài)的猴子。
2、這些猴子在做什么呢？
引導幼兒觀(guān)察猴子的各種姿態(tài)（手、腳、頭部動(dòng)作）講解畫(huà)猴子的方法，表現各種猴子的動(dòng)態(tài)。
3、用深淺咖啡色給猴子涂色。
四、交代要求，幼兒作畫(huà)。
1、幼兒學(xué)畫(huà)猴子，啟發(fā)幼兒畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的猴子。
2、提醒幼兒涂色時(shí)要順著(zhù)一個(gè)方向輪廓線(xiàn)內來(lái)回地涂色，保持畫(huà)面的整潔。
3、引導幼兒進(jìn)行添畫(huà)，（畫(huà)山、桃子等與小猴子生活有關(guān)的圖形，再用各種線(xiàn)條加密）豐富畫(huà)面。
五、欣賞作品。
幼兒選出主體構圖比較大而完整的作品進(jìn)行評講和展示。幼兒評選自己“最喜愛(ài)的小猴子”。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標的情況來(lái)看，我覺(jué)得ppt的教學(xué)效果很好，它直觀(guān)形象地表現出猴子模仿老爺爺的動(dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全掌握故事。
美術(shù)教案 篇6
設計意圖：
在平常的生活中，幼兒常有意無(wú)意的“張冠李戴”。喜歡套上媽媽的大花衣，拖爸爸的大皮鞋或碩大的娃娃騎上小小的玩具車(chē)------。各種事物交換錯位的“惡作劇”而帶來(lái)自我得意的歡樂(lè )或意想不到的啟迪。在大自然中，鳥(niǎo)總是依附著(zhù)樹(shù)生活。樹(shù)和鳥(niǎo)是幼兒日常生活中十分熟悉的兩種形體。通過(guò)將兩種形體的巧妙組合、轉換，變成另一奇特的新形態(tài)。這在繪畫(huà)活動(dòng)中屬于一種置換繪畫(huà)方法。它可以豐富幼兒的知識，使幼兒頭腦中出現更多的事物形象；更有助于拓展幼兒想象力的`發(fā)展。教學(xué)活動(dòng)《樹(shù)鳥(niǎo)的巧合》并沒(méi)有過(guò)多的提及幼兒的繪畫(huà)技能，而更注重引導幼兒轉換新的思維方法，能大膽的進(jìn)行創(chuàng )造性的表現。
教學(xué)目標：
1、學(xué)習將兩種事物進(jìn)行組合，轉換成另一新形態(tài)的思維方式。
2、能大膽運用繪畫(huà)語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng )造性的表現。
3、萌發(fā)幼兒愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)和關(guān)愛(ài)大自然的情感。
4、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。
5、嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：拓展幼兒新的繪畫(huà)思維方式。
2、難點(diǎn)：將兩種事物進(jìn)行組合，轉換、創(chuàng )作，大膽的表現自己的想法。
教學(xué)準備：
1、樹(shù)鳥(niǎo)課件，幻燈。
2、課前組織關(guān)于樹(shù)、鳥(niǎo)知識的談話(huà)，以及相關(guān)知識經(jīng)驗的積累。
3、環(huán)境布置：教室周?chē)N有樹(shù)、鳥(niǎo)的各種圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、引出課題。
——“小朋友，我們知道鳥(niǎo)是我們人類(lèi)的好朋友------�！�
——“鳥(niǎo)最喜歡在什么地方休息？”（引出樹(shù)）
二、觀(guān)看課件，了解樹(shù)、鳥(niǎo)之間的特有關(guān)系。
——“小朋友，樹(shù)和鳥(niǎo)之間有什么關(guān)系？”
�。ù髽�(shù)需要鳥(niǎo)，鳥(niǎo)也離不開(kāi)大樹(shù)。有樹(shù)的地方就有鳥(niǎo)，有鳥(niǎo)的地方就有大樹(shù)------。）
——“既然樹(shù)和鳥(niǎo)誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，緊緊的聯(lián)系在一起。那么，請小朋友想一想，如果把它們結合在一起，將會(huì )變成什么樣子�！�
——引導幼兒相互交流討論。這時(shí)，教師將樹(shù)、鳥(niǎo)組合在一起。給幼兒直觀(guān)的視覺(jué)感受，拓展幼兒思維。
——幼兒相互交流。教師了解幼兒的理解狀況，引導幼兒轉換新的思維方式。
三、幼兒創(chuàng )作；
——給幼兒獨立思考、創(chuàng )作的空間。不要隨意打攪幼兒。
——教師在一旁觀(guān)察，可根據幼兒的接受情況，進(jìn)行輕聲的個(gè)別交流。
——待多數幼兒勾畫(huà)出外形后，教師如覺(jué)得有必要，可將某個(gè)幼兒的一幅組合、轉換較好的作品，進(jìn)行集中講解，引導幼兒轉換新的思維方式。
——幼兒再次創(chuàng )作。
四、作品展示、交流。
——教師了解幼兒的作品意圖。
——利用幻燈展示個(gè)別幼兒的作品，請幼兒簡(jiǎn)單表述。
——教師小結。
延伸活動(dòng)：
在日�；顒�(dòng)中，引導幼兒觀(guān)察兩種不同事物的形體，通過(guò)組合、轉換，變成另一新形象，豐富幼兒對事物形象，拓寬幼兒思維。
活動(dòng)反思：
在大自然中，鳥(niǎo)總是依附著(zhù)樹(shù)生活。樹(shù)和鳥(niǎo)是幼兒日常生活中十分熟悉的兩種形體。通過(guò)將兩種形體的巧妙組合、轉換，變成另一奇特的新形態(tài)。這在繪畫(huà)活動(dòng)中屬于一種置換繪畫(huà)方法。它可以豐富幼兒的知識，使幼兒頭腦中出現更多的事物形象；更有助于拓展幼兒想象力的發(fā)展。
小百科：巧合，即若干小概率事件一起發(fā)生，指恰好吻合；正巧一致。語(yǔ)出《初刻拍案驚奇》卷九：“可見(jiàn)天意有定，如此巧合�！�
美術(shù)教案 篇7
教材分析：
“染紙”起源于民間印染，就是用吸水性強的紙，如宣紙、毛邊紙等，進(jìn)行折疊。并通過(guò)染色的方法形成美麗的圖案紋樣。它技法、工具簡(jiǎn)單，操作方便，紋樣千變萬(wàn)化，可產(chǎn)生意想不到的驚喜。于兒童好奇，喜歡變化的心理相適應，因此很容易受到學(xué)生的喜愛(ài)�！罢邸迸c“染”決定了染紙的效果。在學(xué)生展開(kāi)思維想象時(shí)，折疊紙的各種方法及色彩的搭配十分重要。
教學(xué)目的：
1、通過(guò)本課的學(xué)習，對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓練，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造能力，提高學(xué)習興趣
2、掌握折染紙的原理及方法
3、體驗美的不同形式，欣賞不同的藝術(shù)風(fēng)格，提高對美的鑒賞能力
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握折染紙的方法，并能按自己喜歡的風(fēng)格進(jìn)行表現
教學(xué)難點(diǎn)：
染時(shí)應染透，并能注意色塊的布局搭配以及理解單色染紙的藝術(shù)風(fēng)格
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯螒驅�
今天老師和大家一起做個(gè)小游戲——小水滴賽跑。我手上拿著(zhù)兩張紙，普通白紙和宣紙，請兩位同學(xué)做小助手，在兩張紙上分別滴上彩色墨水，比比哪張紙上的墨水跑得快？（白紙）為什么？
小結：宣紙的吸水性比較強。
宣紙適合用來(lái)畫(huà)國畫(huà)，今天老師還用它畫(huà)了一張特殊的畫(huà)（展示染紙作品），你們知道我是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎？這就是我們今天要學(xué)的——染紙。板書(shū)
�。ń榻B染紙有關(guān)知識）課件2
介紹用具課件3
�。ǘ�、掌握染紙的過(guò)程和方法
1、組織學(xué)生欣賞感知，并發(fā)表自己對染紙的印象和看法。
�。�1）欣賞染紙作品（課件4展示美麗的染紙）
今天老師還帶來(lái)了很多的染紙作品，想看看嗎？
�。�2）師：欣賞了這么多的染紙作品，你有什么想說(shuō)的嗎？
�。ㄉ哼@些染紙作品實(shí)在是太漂亮了�。�
�。ㄉ喝炯堊髌返膱D案非常的豐富、漂亮。）……
師：你還有什么想知道的嗎？
(生：這么漂亮的染紙，我們能學(xué)會(huì )嗎？)
(生：染紙的制作過(guò)程是怎樣的？)……
2、了解染紙的過(guò)程
�。�1）猜測染紙過(guò)程
師：如此精美的染紙作品，究竟是怎么制作而成的呢？誰(shuí)愿意來(lái)猜一猜？可以同桌討論一下。
師:注意它的名稱(chēng)——“染紙”，首先可以推測它應該是“染”出來(lái)的。再結合欣賞到的圖片,觀(guān)察這些圖案有沒(méi)有規律?這些規律讓你想到什么?有沒(méi)有捷徑很快形成這么有規律的圖案？（回憶學(xué)習剪紙方法時(shí)學(xué)過(guò)的對折）。
(生:要先折起來(lái)再染)
�。�2）師生共同操作，驗證猜測
師：到底是不是先折起來(lái)再進(jìn)行染色呢？讓我們大家做個(gè)小實(shí)驗驗證一下吧！
過(guò)程一：教師請學(xué)生跟自己一樣，將紙橫豎對折四次，不要打開(kāi)。
過(guò)程二：請學(xué)生將折好的紙隨便哪一個(gè)角浸入彩色墨水中，并觀(guān)察有何現象發(fā)生？（墨水迅速沿紙角往上跑）
過(guò)程三：小心將紙打開(kāi)，觀(guān)察是否染出了 有規律的圖案（在紙上是出現了有規律的小點(diǎn)圖案）
總結染紙的方法：通過(guò)實(shí)驗的驗證，我們得出的染紙方法是先折后染！
教師出示板書(shū)：折、染。！
3、學(xué)習染紙的折紙方法
我們手工課上經(jīng)常用到折紙，學(xué)會(huì )很多折紙方法。那就讓我們一起來(lái)看看一些折紙的方法吧（課件5展示染紙的折法示意圖）剛才我們將紙反復對折的方法，我們叫它“田字折”，還有米字折、輻射折、折扇折……還有很多折紙的方法（課件6）我們來(lái)看看老師們是怎么折的 插視頻課件
不同的折紙方法會(huì )得到不同的'染紙效果。
4、學(xué)習染紙的方法(課件7展示)
�。�1）、浸染法
通過(guò)浸的方法給紙染上了顏色，這種方法叫做——浸染法
�。�2）、滴染法
教師示范作滴染法：將彩色墨水直接滴在折好的紙上，為了將顏色盡快的染進(jìn)去我們將紙進(jìn)行擠和捏。
�、�、點(diǎn)染法
同學(xué)們思考一下還有哪些給紙染色的方法？課件8
我們來(lái)看看染好的作品課件9
�。ㄈ�、學(xué)生嘗試練習染色
1、復習染紙的制作過(guò)程（插視頻課件）
2、制作要點(diǎn)：折法豐富多變 課件10
色彩搭配要鮮明
色塊大小對比、適當留白 染色要透
你們想不想動(dòng)手試一試呢課件11
3、請同學(xué)們用單色或彩色，嘗試不同的折法和染法做染紙練習 看誰(shuí)染得又快又好
�。ㄒ魳�(lè )欣賞）
�。ㄋ模�、作品展示
請同學(xué)將作品貼在展覽板上，老師做染紙店老板，學(xué)生買(mǎi)染紙，在喜歡的染紙下貼上五角星。
討論：你為什么喜歡，說(shuō)說(shuō)好在哪兒。
�。ㄎ澹�、拓展（課件12
那么那么知道這些漂亮的染紙作品可以用來(lái)干什么？請看
1. 染紙可做成染紙書(shū)簽（課件13
2、欣賞染紙服飾、窗花、等設計（課件14 15 16）
3、小組討論：你準備用染紙來(lái)進(jìn)行什么樣的設計，各組交流，看看誰(shuí)的設計最有創(chuàng )意的。
(六)小結 課件17
同學(xué)們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手變了如此美麗的作品，美就在我們手中，相信同學(xué)們定能染出更多更美的作品來(lái)美化我們的生活的。
板書(shū)： 染紙
制作過(guò)程： 折 田字折 米字折 等
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、感受樹(shù)葉的自然美
2、利用樹(shù)葉的自然形態(tài)制作自己喜歡的玩具
3、提高剪貼制作能力、垃圾分類(lèi)的能力
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
5、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)資源：
1、經(jīng)驗準備：嘗試較簡(jiǎn)單的樹(shù)葉制作
2、物質(zhì)準備：色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類(lèi)箱
活動(dòng)與指導：
一、撿落葉，觀(guān)察感受樹(shù)葉的美。
大家一起到幼兒園的后花園觀(guān)察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。
二、整理落葉，發(fā)展分類(lèi)能力。
回到活動(dòng)室，要求幼兒把自己組的落葉分類(lèi)，分類(lèi)的標準由每組幼兒自己商量決定。
三、制作樹(shù)葉玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。
師："你們想想看，這些漂亮落葉可以用來(lái)做什么?"(幼兒自由討論)教師示范做拖鞋：找一片大一點(diǎn)的厚一點(diǎn)的葉子，在樹(shù)葉的前面一點(diǎn)的中間劃一個(gè)小口子，然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈，把葉柄插到切口處固定。一只可愛(ài)的葉子拖鞋就做好了。教師請一個(gè)幼兒穿這只拖鞋，走一走，激發(fā)幼兒制作的.興趣。
四、教師提創(chuàng )作要求
1．做和別人不一樣的東西；
2．可以和同伴協(xié)作完成；
3．可以利用輔助的材料。
五、幼兒分組制作教師幫助動(dòng)手能力較弱的幼兒完成作品，讓他們也體驗成功的樂(lè )趣。提醒幼兒注意樹(shù)葉的特性，在制作的過(guò)程中要小心。
六、展示作品，場(chǎng)地整理請幼兒把自己的作品放置在展覽區，大家自由參觀(guān)。
每組幼兒先在組內進(jìn)行選拔，推薦出一件最佳作品，向大家展示和講解。
最后是場(chǎng)地整理：工具歸位，多余的材料放回原處，廢物分類(lèi)放到分類(lèi)垃圾箱。
延伸活動(dòng)：
1．剩余的完整葉子放在美工區，為區角活動(dòng)提供材料。
2．剪下的樹(shù)葉、破的樹(shù)葉，自由活動(dòng)的時(shí)候拿到后花園進(jìn)行填埋，為樹(shù)木提供養料，使樹(shù)木明年長(cháng)得更好。
美術(shù)教案 篇9
課題：
有趣的鞋
課時(shí)：
1課時(shí)
課堂類(lèi)型：
設計應用欣賞評述
教學(xué)目標：
1、欣賞并發(fā)現各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。
2、通過(guò)觀(guān)察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會(huì )用各種材料，使用各種方法設計制作一雙有趣且有特色的鞋子。
3、培養學(xué)生的造型能力，嘗試各種不同材料的運用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、運用各種材料制作不同造型的'鞋子。
2、運用廢舊材料美化教室的環(huán)境。
教具學(xué)具：
舊畫(huà)報、舊掛歷紙、剪子、膠、其它自己需要的材料
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段
欣賞教師帶來(lái)的各種鞋子，引導學(xué)生通過(guò)“看”，“想”，“說(shuō)”，了解不同造型的鞋子的共同特點(diǎn)及組成部分。
2、發(fā)展階段
以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎上，對各種不同造型，不同材料的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析，討論。訓練學(xué)生敏銳的造型感覺(jué)，采用大膽的表現形式，獨立完成一雙有趣的，用料獨特的鞋子作品。
�。�1）以小組為單位,對各種不同材料的鞋子進(jìn)行討論，分析，提示學(xué)生仔細觀(guān)察，大膽聯(lián)想，找出根據各種材料制作鞋子，注重在質(zhì)地，圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。
�。�2）繪畫(huà)制作鞋子時(shí)要注意鞋子的不同造型，制作效果的協(xié)調，鼓勵學(xué)生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據學(xué)生各自不同的感受，通過(guò)直覺(jué)進(jìn)行大膽隨意的創(chuàng )作。
三、學(xué)生制作，教師輔導：
學(xué)生做作業(yè)時(shí)，教師可以根據學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)，由學(xué)生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強烈的色彩感覺(jué)，突出表現鞋子的立體或半立體造型。
四、教學(xué)拓展
1、可以使用各種廣告紙，舊畫(huà)報，采用碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬塞克式的效果來(lái)制作鞋子的鞋底或鞋面。
2、尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng )作。
3、用折紙制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。
4、以小組為單位共同完成一組鞋子的設計制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時(shí)為版面確定主題，美化設計，進(jìn)行展示，評比。
美術(shù)教案 篇10
活動(dòng)目標：
1. 欣賞剪紙雪花，初步感受剪紙這種獨特的制作方法所表現出的美感。
2. 通過(guò)折疊、繪畫(huà)、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步驟，嘗試剪出各種線(xiàn)條和圖形的雪花。
3.對剪紙活動(dòng)感興趣，體驗剪紙的樂(lè )趣，發(fā)展幼兒手腕和手指動(dòng)作的靈活性、協(xié)調性。
4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
5.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準備：
1. 活動(dòng)白板：歌曲《雪花和雨滴》第一段，《雪花和雨滴》伴奏，剪紙雪花成品，剪紙圖示。
2.冰盆四個(gè)，內有剪刀，正方形宣紙，鉛筆若干。
3.展示板。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。
�。�1）演唱歌曲《雪花和雨滴》。
�。�2）了解雪花的特征。
教師：你們見(jiàn)過(guò)雪花嗎？是什么樣的`？
2. 觀(guān)察圖示，探索雪花折疊剪的方法。
�。�1）觀(guān)看圖示，探索折疊雪花的方法。
教師：這個(gè)雪花是怎么完成的？先要做什么？怎么來(lái)折？要準備一張什么形狀的紙？一共折了幾次？個(gè)別幼兒嘗試。
�。�2）幼兒操作探索折疊的方法。
�。�3）欣賞雪花，探索剪的方法。
教師：雪花上有哪些圖案花紋？他們像什么？是怎么剪出來(lái)的？剪的時(shí)候我們的手握在哪里？（中心角）可以在三角形的哪一邊剪？
教師：剪圖形時(shí)要注意什么？從什么地方剪？剪到什么位置才不會(huì )剪斷？
3.教師交代用要求，幼兒操作。
教師：現在我們用紙來(lái)剪雪花打扮我們的活動(dòng)室吧！
教師：剪窗花的時(shí)候，先折再畫(huà)后剪，可以在三角形的一邊剪圖形、也可以?xún)蛇�，注意不要把它剪斷了�?/p>
幼兒操作，教師指導。
4.張貼幼兒的作品，感受作品的豐富和變化。
�。�1）幼兒介紹自己的作品。
�。�2）幼兒互相欣賞，講述自己喜歡的窗花。
活動(dòng)延伸：
用剪好的雪花布置活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
這一話(huà)題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達到了預期的效果，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導。
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