美術(shù)教案優(yōu)秀9篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的美術(shù)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標：簡(jiǎn)單的裝飾設計，色彩的搭配，剪、粘、組合等基本制作技巧。通過(guò)造型活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、合作意識，并使他們認識到美術(shù)與生活的關(guān)系，以及建立尊敬師長(cháng)的觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)：了解基本的制作技法。
教學(xué)難點(diǎn)：制作精美，設計有新意。創(chuàng )設情境，賞析激思
作業(yè)要求：用自己喜歡的方式為自己喜歡的.教師制作一份禮物
學(xué)生準備：根據自己的設計準備材料，如：彩紙、剪刀、膠水、毛線(xiàn)等等
教學(xué)過(guò)程：
1、教師介紹一位自己最喜歡的老師，和喜歡老師的原因。
2、學(xué)生向大家介紹一下自己最喜歡的老師。
3、說(shuō)一說(shuō)： 9月10日是什么節？
4、討論：
在老師的的節日里，我們能做些什么呢？
5、利用身邊的材料制作一件或幾件作品，送給你最喜愛(ài)的老師，表達你對老師的美好祝愿，好嗎？
6、宣布小組活動(dòng)內容及要求：
觀(guān)察作品，按用途分類(lèi)。
分組討論制作方法及所用材料。
7、小組匯報。
根據要求進(jìn)行分組學(xué)習，針對實(shí)物進(jìn)行觀(guān)察與討論。
�。ò从猛痉郑盒旒�、相架、賀卡、裝飾畫(huà)等；制作方法：剪貼、編插等；所用材料：彩紙等。）
8、 欣賞觀(guān)察、明確重點(diǎn)
看一看，說(shuō)一說(shuō)：
在課本第2、3頁(yè)中找出新的制作形式，并說(shuō)出有什么不同。
9、小結制作要求：
作品的形式要能夠表達你對老師的心意。要有自己的特點(diǎn)。
欣賞一些特點(diǎn)鮮明的作品。
10、自由創(chuàng )作
你要設計制作什么作品？用什么材料？
11、 提出要求：
自由選材，可以合作或獨立完成。同學(xué)間要謙讓、友好。
12、學(xué)生創(chuàng )作，教師指導，輔以輕松的音樂(lè )。
創(chuàng )作形式由學(xué)生自主選擇，不作統一限制。體現自主選擇的原則。
美術(shù)教案 篇2
第一課 美術(shù)概說(shuō) 課型：?jiǎn)我恍?/p>
1．教學(xué)方法：講解，2．欣賞
3．教學(xué)目的：
(1)通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生基本懂得美術(shù)的概念。
(2)通過(guò)各種圖畫(huà)的展示和講解，使學(xué)生了解美術(shù)的分類(lèi)，并理解繪畫(huà)，雕塑，工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)和現代設計的概念和分類(lèi)。
4．教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：
難點(diǎn)：美術(shù)的作用。
重點(diǎn)：繪畫(huà)的分類(lèi)。
教學(xué)過(guò)程（）：
一）組織教學(xué)：
師生問(wèn)好
二）導入新課
同學(xué)們，今天這堂課是美術(shù)課，那么到底什么是美術(shù)呢這就是咱們今天要一起來(lái)初略討論學(xué)習的問(wèn)題--美術(shù)概說(shuō)（板書(shū)課題）
三）新授：
美術(shù)的概念：
展示小型雕塑一個(gè)，繪畫(huà)作品一幅。講解美術(shù)的概念，特別強調“物質(zhì)材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價(jià)值”。
美術(shù)的分類(lèi)
繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)、現代設計
繪畫(huà)：使用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上，通過(guò)構圖、造型和設色等表現手段，創(chuàng )造藝術(shù)形象。（繪畫(huà)的分類(lèi)略加講解。）
展示作品或圖片資料若干，（由于缺乏美術(shù)教學(xué)掛圖及相關(guān)的幻燈片，所以應找些較大的圖片，如單幅單頁(yè)畫(huà)、掛歷中的畫(huà)頁(yè)等，同時(shí)應選用較成熟的藝術(shù)家的作品。另外，展示一部分自己的原作，如《女同學(xué)頭像》、《臨“太陽(yáng)很足的晌午”》、《藏族婦人》，以增強學(xué)生的實(shí)際感受，使學(xué)生感到教師是一位名符其實(shí)的教師。講解繪畫(huà)的概念，同時(shí)強調繪畫(huà)的作用：反映社會(huì )生活，表達思想情感。
現代繪畫(huà)《鋼水汗水》：反映了我國當代鋼鐵工人的社會(huì )生活，“鋼水的產(chǎn)量和工人的汗水是成正比的”。表達了對鋼鐵工人的一種敬仰敬佩之情，從刻畫(huà)細微的`畫(huà)面中，咱們似乎聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)：“工人兄弟們，你們辛苦了！”
雕塑：是雕、刻、塑三種制作方法的總稱(chēng)。
雕塑的表現形式一般分為：圓雕、浮雕。
舉例：茶陵一中進(jìn)校門(mén)處的雕塑（圓雕）。天安門(mén)人民英雄紀念碑基座四周的雕像（浮雕）。
�。�、工藝美術(shù)：指實(shí)用品的造型設計和裝飾性美術(shù)。
分類(lèi)：Ａ、日用工藝（染織工藝、陶瓷工藝等）
�。�、陳設工藝（象牙雕塑、裝飾繪畫(huà)）
D、建筑藝術(shù)：通過(guò)建筑群體組織，建筑物的形體、平面布置、立面形式、結構方式、內外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術(shù)。
公共建筑：
分類(lèi)：民用建筑：
紀念性建筑：
現代設計：是在現代科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟發(fā)展的基礎上形成的一門(mén)綜合性的應用藝術(shù)。
美術(shù)的社會(huì )作用
美術(shù)對于人們的精神生活和物質(zhì)生活都有著(zhù)積極的作用，它具有三大功能：教育功能、認識功能、審美功能
�。ńM織同學(xué)們以討論的方式，談?wù)剬γ佬g(shù)及美術(shù)的作用的認識和理解。）
總結學(xué)生的發(fā)言：
美術(shù)有很強的實(shí)用價(jià)值，廣泛應用于建筑、商業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域
三、作業(yè)：
運用抽象或變形的表現手法表現自己的某種情感。
要求：用少量文字概括作業(yè)表現的情感。注意造型的基本要素的運用。
美術(shù)教案 篇3
課題：2、文房四寶和毛筆執筆
課型：繪畫(huà)知識課
教學(xué)目標：
1、熟悉中國繪畫(huà)的作畫(huà)工具，了解它們的性能，并會(huì )正確使用。
2、掌握正確的毛筆執筆方法以及行筆姿態(tài)。
3、提高學(xué)生對畫(huà)國畫(huà)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：熟悉作畫(huà)工具性能，并會(huì )正確使用。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活運用不同的行筆方法進(jìn)行作畫(huà)。
教學(xué)方法：演示法、指導法、講授法、練習法。
教具準備：毛筆、墨、宣紙、硯臺、中國畫(huà)顏料等。
板書(shū)設計：
2、文房四寶和毛筆執筆
一、文房四寶：
筆、墨、紙、硯
二、行筆姿勢：直筆、臥筆
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具準備情況，并安排擺放有序。穩定學(xué)生情緒，按常規上課。
二、導入新課：
1、提問(wèn)：中國繪畫(huà)的作畫(huà)工具有哪些？（指名回答）
——毛筆、墨汁、宣紙、中國畫(huà)顏料、硯臺、氈。
2、教師小結，并導入課題。
筆、墨、紙、硯，是中國書(shū)畫(huà)藝術(shù)的工具和材料，常被稱(chēng)為“文房四寶”，熟悉它們的性能，是學(xué)習中國畫(huà)的基礎。這一節課，我們就一起來(lái)認識一下它們的性能和毛筆的執筆方法。（板書(shū)：一、文房四寶：筆、墨、紙、硯）
三、講授新課：
1、結合作畫(huà)用具，教師簡(jiǎn)要介紹其性能。
毛筆：分大、中、小號，有羊毫，也有狼毫，小號葉筋筆是勾畫(huà)葉筋和線(xiàn)的。羊毫一般是上色用的.。
墨：一般是用書(shū)畫(huà)墨汁，它比較粘稠，要根據用墨需要調好再用。
紙：宣紙有生、熟之分。生宣紙是用來(lái)畫(huà)寫(xiě)意畫(huà)用的，能洇水。熟宣紙不洇水，是用來(lái)畫(huà)工筆畫(huà)的。
硯：是用來(lái)研墨的，由于原墨較粘稠，需要用水來(lái)研勻，方可使用。
2、教師演示毛筆的執筆方法：
�。ㄒ唬﹫坦P筆位：與寫(xiě)毛筆字大致相同。具體指位是：
�。ǘ┫扔萌负狭Τ止P；
�。ㄈ┰儆脽o(wú)名指抵住筆管；
�。ㄋ模┲笇�(shí)掌虛。
教師邊講解邊演示，與生同步練習執筆指位。
3、教師講解演示行筆姿勢：
行筆姿勢主要有；兩種，一種是直筆：筆管是直的，如同寫(xiě)毛筆字一樣，中鋒用筆。另一種好似臥筆：筆管是臥的，側鋒用筆。在用筆有時(shí)可懸肘，有時(shí)可枕肘。
教師分別演示兩種畫(huà)法。
4、欣賞作品，讓生觀(guān)察、體會(huì )用筆的方法。
四、學(xué)生練習，教師巡回指導：
學(xué)生做執筆指位和姿勢的練習；并試著(zhù)用不同的執筆姿勢，看一看畫(huà)出的墨跡有什么不同。
教師巡回指導。
五、小結評價(jià)：
只有熟練、大膽的作畫(huà)，掌握并靈活運用用筆的方法，才能為下一步畫(huà)國畫(huà)打好基礎。望大家課下多練習！
布置下一節課用具準備。
教后記：通過(guò)學(xué)習，學(xué)生掌握了作畫(huà)工具的性能，能在老師的指導下，靈活用筆；學(xué)生興趣較濃，積極性較
美術(shù)教案 篇4
教材分析：本課對美術(shù)的概念進(jìn)行了界定并精選了幾件不同類(lèi)別、不同時(shí)代的美術(shù)精品，做到了文字解說(shuō)與形象闡釋的有機結合。
在本課中，概念是理解美術(shù)作品的鑰匙，分析引導是美術(shù)欣賞的路徑，生動(dòng)有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生感知美術(shù)作品內涵、風(fēng)格、美感的真正場(chǎng)域重要的不是對概念的機械記憶，而是與學(xué)生分享和交流對美術(shù)作品的認知、理解和感受。
教材在提供了原始社會(huì )、古代、現代、中國、外國、繪畫(huà)、雕塑、建筑、工藝、設計等中外不同時(shí)期不同類(lèi)別的代表性作品后設計了“觀(guān)察與探討”學(xué)習活動(dòng)，旨在先讓學(xué)生根據自己的觀(guān)察、欣賞、思考生活中與美術(shù)有關(guān)的事物有哪些，以對美術(shù)的概念有初步的判斷，再讓學(xué)生以對對某一件美術(shù)作品的欣賞為例，說(shuō)一說(shuō)作品對自己情感世界的影響，以便引導學(xué)生在觀(guān)察、探討中對美術(shù)產(chǎn)生更多的求知欲望，同時(shí)順利過(guò)渡到第二課美術(shù)分類(lèi)這一教學(xué)內容的學(xué)習中。
教學(xué)目標
1、初步認知美術(shù)的概念。
2、能感受身邊存在的各種與美術(shù)有關(guān)的事物和藝術(shù)作品。
3、能用基本的術(shù)語(yǔ)表達自己對某件美術(shù)作品的理解或感受。
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生認識美術(shù)基本概念，能表達對美術(shù)現象或美術(shù)作品的理解或感受。 教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生嘗試運用美術(shù)術(shù)語(yǔ)評價(jià)自己喜歡的美術(shù)作品。
教學(xué)方法
直觀(guān)感受、討論、欣賞、觀(guān)察、發(fā)現、情景、講授、演示、比較等 教具
經(jīng)過(guò)編輯的有關(guān)美術(shù)作品的視頻資料，美術(shù)家、美術(shù)作品賞析等多媒體資源，美術(shù)作品圖片等。
評價(jià)要點(diǎn)
1、能否以相關(guān)概念認知美術(shù)作品。
2、能否積極參與學(xué)習活動(dòng)，認真交流對某種美術(shù)作品的理解。
教學(xué)設計
一、導入
播放視頻或美術(shù)作品圖片。
1、中外美術(shù)館、博物館的大型美術(shù)展覽視頻片段與美術(shù)作品圖片，盡可能包括不同美術(shù)類(lèi)別。
2、與人們生活密切相關(guān)的繪畫(huà)藝術(shù)、建筑藝術(shù)、設計藝術(shù)等。
導入要點(diǎn):美術(shù)是什么？
——藝術(shù)家創(chuàng )作的繪畫(huà)雕塑等美術(shù)作品。
——生活中的建筑造型、室內環(huán)境、工業(yè)產(chǎn)品、商業(yè)廣告、標志、書(shū)籍、影視、網(wǎng)頁(yè)、游戲、大型活動(dòng)等等，都是美術(shù)種類(lèi)，都屬于美術(shù)的范疇。
美術(shù)在哪里？
——美術(shù)館、展覽館、博物館、畫(huà)廊等公共展示空間中的美術(shù)作品。
——與社會(huì )生活密切相關(guān)的比比皆是的各種美術(shù)樣式。美術(shù)就在我們身邊。 美術(shù)是人類(lèi)文化的重要組成部分。具有一定的美術(shù)知識、能力是一個(gè)人基本素質(zhì)和文化修養的體現。
二、新授
1、美術(shù)的定義
“美術(shù)又稱(chēng)視覺(jué)藝術(shù)或造型藝術(shù)，是藝術(shù)家運用一定的工具和材料通過(guò)不同手法進(jìn)行造型設計與表現，創(chuàng )造出具有美感的平面或立體形象的藝術(shù)�！�
關(guān)鍵詞：造型藝術(shù)、工具材料、表現手法
造型藝術(shù)——符合藝術(shù)規律且富有視覺(jué)美感的造型，包括平面或立體造型、靜態(tài)或動(dòng)態(tài)造型。
工具材料——決定美術(shù)樣式類(lèi)別：繪畫(huà)中油畫(huà)、國畫(huà)、版畫(huà)等類(lèi)別；雕塑中的石刻、泥塑、陶制、銅鑄等形式。
表現手法——體現美術(shù)專(zhuān)業(yè)規律，如造型規律（寫(xiě)意、寫(xiě)實(shí)、抽象），表現規律（筆墨、色彩、構圖），空間規律（平面、三維、多維）等。
2、藝術(shù)家的創(chuàng )作
“美術(shù)形象塑造是藝術(shù)家對世界觀(guān)察、感受、想象和綜合提煉的結果，是體現作品功能和揭示作品主題的主要手段�！�
“古今中外的藝術(shù)家，以豐富的想象力和高超的技法創(chuàng )造出無(wú)數精美的作品，傳達思想與文化，反映時(shí)代與生活，展示精神境界與審美理想，為人們提供了美的享受�！�
關(guān)鍵詞：形象塑造、藝術(shù)家創(chuàng )作
形象塑造：
�。�1）藝術(shù)家通過(guò)形象進(jìn)行創(chuàng )作。社會(huì )自然中的人物、動(dòng)物、景物、器物等都可以是藝術(shù)形象。
�。�2）藝術(shù)創(chuàng )作中的形象塑造是藝術(shù)家對客觀(guān)世界觀(guān)察、感受、想象和綜合提煉的結果。藝術(shù)形象塑造凝結著(zhù)藝術(shù)家的主觀(guān)意識。
�。�3）藝術(shù)形象用以體現和揭示美術(shù)作品的主題。
藝術(shù)家創(chuàng )作要有想象力、專(zhuān)業(yè)技能和文化修養。
藝術(shù)作品功能：傳達思想與文化，反映時(shí)代與生活，展示精神境界與審美理想。
三、討論與交流
1、以課文中的的作品為例，組織思考與討論。
原始人為什么將動(dòng)物描繪在山洞里？他們表現的動(dòng)物為什么畫(huà)的那么準確和自信？
新石器時(shí)期半坡遺址中的彩陶器物的功能是什么？其裝飾圖案不是描繪現實(shí)物象，有什么意義嗎？
盧舍那大佛是鑿刻在山體上的嗎?這座神像給你什么樣的感受？
西方風(fēng)景畫(huà)與中國山水畫(huà)表現的都是自然風(fēng)貌，但作品給人的感受卻不同，他們在表現形式與繪畫(huà)手法上各體現出怎樣的特征？
你能說(shuō)出商品為什么要包裝嗎？你和家人選擇商品時(shí)會(huì )受到包裝的影響嗎？
與其他體育場(chǎng)館比較，“鳥(niǎo)巢”設計上的獨特性何在？
你還能說(shuō)出更多的美術(shù)作品或樣式嗎？
2、以課文為基礎，引導學(xué)生根據自己的知識和經(jīng)驗理解或表述相關(guān)問(wèn)題。原始人在自己的生活環(huán)境中表現自己熟悉的和寄托情感的事物，是為原始繪畫(huà)。
半坡氏族部落制作并裝飾彩陶滿(mǎn)足自己的生活需求，其圖案裝飾是組合而成的，有自己的`精神寄托：或是氏族圖騰符號，或是生活愿望，或是生命祈求等等。
盧舍那大佛，為中國宗教雕塑，體現出宗教與世俗精神的融合，具有莊嚴、慈愛(ài)、親切之情。
西方稱(chēng)描繪景物風(fēng)景的繪畫(huà)為風(fēng)景畫(huà)。油畫(huà)樣式，用色彩描繪光影效果，表現三維透視空間，再現畫(huà)家面對的客觀(guān)景象。
中國稱(chēng)描繪景物風(fēng)景的繪畫(huà)為山水畫(huà)。采用中國畫(huà)樣式，用筆墨和顏料表現畫(huà)家對自然的感受，表現散點(diǎn)透視和平遠空間，強調“外師造化，中得心源” 的創(chuàng )作方式。
商品包裝為視覺(jué)傳達的一類(lèi)，屬于現代設計藝術(shù)。包裝是為了保護商品、美化商品和宣傳商品，刺激人們對商品的消費。
“鳥(niǎo)巢”的形態(tài)如同孕育生命的“巢”，亦或同哺育和呵護生命的搖籃，它寄托著(zhù)人類(lèi)對未來(lái)的希望。作為建筑的形體與空間，它的設計與眾不同。
四、欣賞與評述
欣賞教材圖片，并以課件方式播放美術(shù)作品圖片。
1、鼓勵學(xué)生選擇并認真閱讀自己喜歡的美術(shù)作品，引導學(xué)生從美術(shù)定義的角度去觀(guān)察、分析，即從造型、工具材料、表現手法的角度去體驗與理解作品，復習概念知識。如從繪畫(huà)造型、版畫(huà)類(lèi)別、木刻套色技法及寫(xiě)實(shí)風(fēng)格等方面分析晁楣創(chuàng )作的版畫(huà)《麥收序曲》。
2、鼓勵學(xué)生選擇并感受自己喜歡的美術(shù)作品，引導學(xué)生從藝術(shù)家創(chuàng )作的角度觀(guān)察、分析和理解。如王沂東的油畫(huà)《蒲公英》，可從畫(huà)家風(fēng)格、其形象塑造特征的角度去感受作品；如羅丹的《思想者》，可從畫(huà)家的成就和創(chuàng )作思路的角度去分析作品；如布勞耶的《瓦西里鋼管椅》，可從產(chǎn)品設計的功能與時(shí)代風(fēng)格的角度去認識作品。
3、緊扣本課知識主題，請學(xué)生對喜歡的某件作品進(jìn)行描述，嘗試使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)去評述，與同學(xué)分享自己的感受。也可以就自己感興趣的問(wèn)題求助與質(zhì)疑。師可以將自己的經(jīng)驗和理解與學(xué)生分享。學(xué)生之間可討論交流，評述可不拘思路，目的在于引導學(xué)生感受向知識系統邁進(jìn)。
五、拓展與活動(dòng)
1、你生活中接觸到的事物哪些與美術(shù)有關(guān)？你認為美術(shù)是什么?
2、舉例說(shuō)說(shuō)某件美術(shù)作品對你的感情世界傳說(shuō)了怎樣的觸動(dòng)。
六、互動(dòng)評價(jià)
1、鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與討論，表達自己的見(jiàn)解。
2、對討論或評述中的獨特見(jiàn)解給予鼓勵。
3、可將學(xué)生對同一件作品的不同思路或思路片段連接與整合起來(lái)，幫助學(xué)生構建美術(shù)作品表述的框架。
4、鼓勵學(xué)生在討論或評述過(guò)程中運用美術(shù)術(shù)語(yǔ)。
七、拓展欣賞
播放視頻或課件，給學(xué)生展示或介紹更多的美術(shù)作品。
八、作業(yè)布置
讓學(xué)生利用課余時(shí)間關(guān)注周?chē)h(huán)境和生活細節，留心我們身邊的美術(shù)作品與美術(shù)現象，并隨時(shí)與同學(xué)交流自己的看法。
九、課堂小結
1、本課以學(xué)習“什么是美術(shù)”為主題，涉及到造型藝術(shù)、工具材料、表現手法、藝術(shù)家創(chuàng )作及其美術(shù)作品的功能等基礎知識。
2、對課文中的美術(shù)作品進(jìn)行討論分析，理解作品中包含的某種知識點(diǎn)，并表達對作品的個(gè)人感受。
3、鼓勵學(xué)生課余時(shí)間關(guān)注周?chē)h(huán)境和生活細節，留心我們身邊的美術(shù)作品與美術(shù)現象，并隨時(shí)與同學(xué)交流自己的看法。
十、教學(xué)反思
本節課是此教材的第一課，屬“欣賞 評述”學(xué)習領(lǐng)域。在本節課的美術(shù)欣賞內容中，學(xué)生能很好的認識美術(shù)作品的種類(lèi)。并能以學(xué)科知識為背景，加深對相關(guān)美術(shù)作品題材內容的理解；并能在美術(shù)學(xué)習的基礎上，依據自己的視覺(jué)經(jīng)驗，辨析和談?wù)摬煌?lèi)別的美術(shù)作品及其特征。這樣，學(xué)生就能在概念的指導下理解美術(shù)。
美術(shù)教案 篇5
第一課 形的魅力
課 時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標：
1．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì )應用各種形狀來(lái)組成藝術(shù)畫(huà)面。
�。玻ㄟ^(guò)學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習中體會(huì )造型元素--形的魅力，嘗試自己動(dòng)手， 運用構成原理創(chuàng )造各種畫(huà)面。并從中體會(huì )到樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識形狀的概念和形式
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )運用各種造型組成畫(huà)面
教學(xué)過(guò)程：
一． 導入階段：
1． 欣賞各種平面形狀
師問(wèn)：看了這些形狀，你們能給他們歸類(lèi)嗎？為什么？
生答：略
2．導入課題：《形的魅力》
二． 發(fā)展階段：
1．《形的魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規律）
展示各種形狀。
師問(wèn)：請找一找它們有什么規律（學(xué)生討論）
生答：略
師小結：形是構成 美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線(xiàn)、形狀、色彩等）
2．形的分類(lèi)（知識窗內容）
幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫(huà)的形狀）
3．形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）：
有規則--
無(wú)規則—
三． 拓展階段：
1． 怎樣運用各種形狀組成畫(huà)面（小組討論）。
師小結：首先要創(chuàng )造出各種形狀（剪出形狀）
2．制作步驟（教師 示范）
四． 學(xué)生作業(yè)：
1． 作業(yè)要求：設計、制作一幅畫(huà)。
2． 學(xué)生練習，
3． 教師巡回輔導。
五． 作品展示：
1． 小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2． 學(xué)生代表向全班同
3． 學(xué)展示并評述自己的作品。
六． 收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
教學(xué)反思：學(xué)生了解形狀是構成美術(shù)作品的基本元素之一。能掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì )應用各種形狀來(lái)組成藝術(shù)畫(huà)面用各種形狀。
本課還可以引導學(xué)生多去思考創(chuàng )造什么作品或運用裝飾像框等方面。
第二課 形體的組合
課 時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標：
1．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識，并學(xué)會(huì )應用各種形體來(lái)組成藝術(shù)作品。
�。玻ㄟ^(guò)學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習中體會(huì )形體的.魅力，嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng )作。并從活動(dòng)中體會(huì )到樂(lè )趣。
3、培養學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng )造，美化環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識形體的基本特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )運用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng )作
教學(xué)過(guò)程：
一． 導入階段：
1． 欣賞幾何石膏形體
師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？
生答：是立體的
2．導入課題：《形體的組合》
二． 發(fā)展階段：
1．形體的特點(diǎn)：是指具有長(cháng)、寬、高三度空間的立體實(shí)物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。
2、《形體的組合》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規律）
展示各種建筑、雕塑形體等。
師問(wèn)：請欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)（學(xué)生討論）
生答：略
師小結：形體是建筑、雕塑基本結構形的分類(lèi)（知識窗內容）
幾何形體（人工創(chuàng )造的有三角形、正方形、矩形、圓等）
自由形體（自然界存在的）
三． 拓展階段：
1． 怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。
2、讓學(xué)生把自己準備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng )作。
3．制作步驟（教師 示范）
四． 學(xué)生作業(yè)：
1． 作業(yè)要求：設計、制作一件立體作品。
2． 學(xué)生練習，
3． 教師巡回輔導。
五． 作品展示：
1． 小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2． 學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。
六． 收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
教學(xué)反思：學(xué)生初步在學(xué)習中體會(huì )了形體的魅力，嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng )作。
并從活動(dòng)中體會(huì )到樂(lè )趣。還應拓展思考：用立體形狀還可以創(chuàng )造什么作品。
美術(shù)教案 篇6
一設計意圖：
這節小班美術(shù)綜合活動(dòng)意在貫徹新《綱要》精神，摒棄以往美術(shù)活動(dòng)中重示范、重結果、輕探索、輕過(guò)程、過(guò)份注重技能訓練的弊端。從指導思想和基本要求方面都體現出讓幼兒自主學(xué)習，自由探索的意愿。
本次活動(dòng)是針對小班年齡段的特點(diǎn)，運用情境化的教學(xué)方法，綜合運用了五大領(lǐng)域中美術(shù)、語(yǔ)言、音樂(lè )、數學(xué)、體育等多方面的知識，動(dòng)靜交替，在愉悅的情境中，師幼互動(dòng)，讓幼兒嘗試運用多種材料拓印、感知、探索物體的大小、色彩和形狀的美，并大膽主動(dòng)的表現美，培養他們的各種能力。
二、活動(dòng)目標：
1、幼兒自主運用多種材料進(jìn)行花朵的拓印、在拓印過(guò)程中感知探索物體的大小，色彩和形狀。
2、活動(dòng)中培養幼兒的審美能力、探索能力、交往能力，并發(fā)展幼兒的.體能。
3、幼兒在情境游戲中，快樂(lè )的感受美、體驗美、表現美。
三、活動(dòng)準備：
1、知識準備：幼兒認識三原色——紅、黃、藍。
2、情境準備：小兔、兔媽媽的頭飾以及服飾、烏龜的服飾、房子及花園。
3、物質(zhì)準備：音樂(lè )磁帶、錄音機、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲虢虒W(xué)
1、變“魔術(shù)”加深幼兒對三原色的認識。
2、兔媽媽?zhuān)脤殞殠е?zhù)“漂亮的花”到烏龜媽媽家做客。
3、兔寶寶將花插在烏龜的花園里（給幼兒定位）。
�。ǘ┙M織活動(dòng)
1、兔寶寶想辦法將花園打扮得更漂亮，人手一個(gè)操作框，準備拓印。（培養幼兒自己的事情自己做的能力）
2、兔媽媽用鼓勵性的語(yǔ)言調動(dòng)寶寶嘗試拓印，大膽操作。
3、引導兔寶寶選用不同材料拓印出漂亮的花。
4、在教師引導提示下運用不同材料構圖。（拓展幼兒的發(fā)散性思維）
5、讓幼兒嘗試互相換位，使花園中開(kāi)出顏色不一樣的花。（培養寶寶的交往能力）
�。ù诉^(guò)程教師隨機調動(dòng)，無(wú)集體示范，尊重孩子的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，并根據實(shí)際情況或小組或個(gè)別引導，發(fā)現和把握幼兒的最近發(fā)展區，提升幼兒的能力。并處理好教師預設與幼兒生成的關(guān)系）。
�。ㄈ┙Y束活動(dòng) ：
1、烏龜媽媽回家了，稱(chēng)贊花園里的花真美，有不同的顏色和造型（講評）。
2、兔寶寶和媽媽到烏龜的家里去做客，嘗試用腳來(lái)拓印，并結合體育游戲，走——鉆——爬——跳。
3、烏龜媽媽給兔寶寶分糖，體驗整個(gè)活動(dòng)的快樂(lè )。（結束）
美術(shù)教案 篇7
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：
教學(xué)目標：
1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。
2、設計、制作過(guò)程中能夠合理選用多種媒材及方法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、色彩的對比和應用。
2、選材的使用及色彩的調配。
教具學(xué)具：各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫(huà)筆、膠水等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
導入新課
老師：同學(xué)們，你們看，這兩個(gè)東西你們見(jiàn)過(guò)嗎？（師出示兩個(gè)經(jīng)過(guò)加工裝飾的瓶子與盒子）
師：其實(shí)這兩個(gè)東西很普通，我想大家一定都看過(guò)。只是因為它穿上了一件美麗的花衣裳�，F在，老師就把它的花衣裳脫下來(lái)，讓你們看看它的真面目。（師動(dòng)手去掉其衣裳）
師：我們今天就來(lái)學(xué)做“花花衣”
二、講授新課
1、賞析教材
將穿上花花衣的`容器擺放在班級里。
做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠方。
將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴，掛在教室里，掛在校園的樹(shù)上。
在征得學(xué)校同意之后，我們甚至可以將校園里用來(lái)種盆景、養睡蓮的大缸進(jìn)行包裝，讓它“美麗一星期”。
引導學(xué)生賞析教材，并討論、交流：
這么漂亮的瓶子可以擺放在什么地方？知道它原來(lái)是什么樣子的嗎？課本給我們提供了哪幾種方法？你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，說(shuō)說(shuō)自己準備選用哪種方法來(lái)裝飾？
生匯報
2、學(xué)生動(dòng)手練習，師巡視指導
3、作品展示（評出最佳裝飾獎）
三、收拾與整理
將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨放置，哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來(lái)，稍加修飾后，將桌子上多余的材料收拾干凈。
四、課后拓展：運用多種材料為多種容器進(jìn)行包裝。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標： 運用色彩的冷暖知識，讓學(xué)生感受到色彩的美。引導學(xué)生正確表達自己對色彩的感覺(jué)。提高學(xué)生畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)：請學(xué)生放置好學(xué)習水粉畫(huà)的用具及美術(shù)書(shū)，師生互問(wèn)好。
二、 導課：
在第三課時(shí)我們認識了色彩的明度對比。知道明度對比一幅畫(huà)中起著(zhù)非常重要的'作用，它不僅能使畫(huà)面色彩明快、效果突出，而且還能把物體的立體感和空間感完全表現出來(lái)，給人一種節奏的美感。那么同樣在學(xué)習色彩畫(huà)的過(guò)程中還有一種對比也是比不可少的，那就是今天我們將要學(xué)習的新知識《色彩的冷暖》。（出示課題）
三、講授新課：
1、 啟動(dòng)激趣
引導學(xué)生回憶冷色和暖色的概念，然后出示許多色塊讓學(xué)生根據其概念進(jìn)行分類(lèi)，分為冷、暖兩大類(lèi)，用以鞏固前面所學(xué)的知識。然后根據分類(lèi)通過(guò)觀(guān)察讓學(xué)生自己總結冷暖色的特點(diǎn)：暖色一般偏紅、黃；冷色一般偏藍、綠。
2、質(zhì)疑探究：偏紅、偏黃的一定是暖色嗎？偏藍、偏綠的一定是冷色嗎？
3、總結：色彩的冷暖是相對的，而不是絕對的。
4、質(zhì)疑探究 ： 通過(guò)學(xué)習我們知道冷色和暖色給我們的感覺(jué)不一樣，那么由冷色、暖色組成的畫(huà)面給我們的感覺(jué)是否一樣？出示四組冷暖圖片讓學(xué)生仔細欣賞、討論分析。
5、總結梳理 ：先學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，后教師總結梳理。分別由冷色、暖色組成的同樣兩幅畫(huà)面其效果是截然不同的。 從而引出補色的概念，在次讓學(xué)生大概了解補色的知識。
6、學(xué)生繪畫(huà)：讓學(xué)生自己用涂色的方法去感受色彩冷暖對比中的美感。分三種情況：
冷色——冷色之間的對比
暖色——暖色之間的對比
冷色——暖色之間的對比
7、評價(jià)總結把色彩運用好的作業(yè)展示給學(xué)生欣賞，讓學(xué)生和教師一起評價(jià)，談其感受。
美術(shù)教案 篇9
課時(shí)：2課時(shí) 課程類(lèi)型：造型與表現
教學(xué)目標：
1、感受卡通作品的色彩美和造型美。
2、初步學(xué)會(huì )欣賞卡通作品。
3、選擇一種方法，臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感受卡通作品的色彩美和造型美。
2、臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。
教具學(xué)具：繪畫(huà)工具、卡通資料
教學(xué)過(guò)程
一、課前準備
檢查學(xué)生學(xué)具準備情況，穩定學(xué)生情緒。
二、導入新課
1、引導階段
看一段卡通片，師生一起談?wù)効ㄍㄆ侨绾瓮ㄟ^(guò)造型，色彩，聲音等要素來(lái)表現主題的。譬如在《寶蓮燈》一片中，清新，明亮的色彩，舒緩的音樂(lè )，表現三圣母與沉香劃著(zhù)船在蓮葉間嬉戲的歡樂(lè )時(shí)光，三圣母美麗動(dòng)人，沉香活潑可愛(ài)，討人喜歡；而楊是在抑郁的暗色中出場(chǎng)的，表情陰森，拌著(zhù)電閃雷鳴，一看就知道他是個(gè)反面角色……
2、發(fā)展階段
1、學(xué)生介紹自己收集的卡通作品，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面表現的是什么主題，它是什么特點(diǎn)，作者用怎么的造型，色彩來(lái)表現這一特點(diǎn)。
2、介紹幾種常見(jiàn)的'臨摹方法：
其一：打格子，按比例放大。它能使造型比較精確，但必須在摹本與繪畫(huà)紙上都打格子這種方法，比較費時(shí)。
其二：用藍印紙或拷貝臺描印。這要求摹本的大小剛好合適。
其三：看著(zhù)摹本，直接繪畫(huà)。這個(gè)方法最常用，適合大多數學(xué)生。
三、作業(yè)要求
選擇自己最喜歡形象，運用最恰當的表現方法臨摹一幅卡通畫(huà)。
四、學(xué)生作業(yè)
學(xué)生作業(yè)，老師巡回輔導。
五、講評、收拾和整理
點(diǎn)評學(xué)生作業(yè)，組織學(xué)生將繪畫(huà)工具及摹本圖片妥善收拾好。。
六、課后拓展：選擇自己喜歡的卡通人物編個(gè)故事，并用連環(huán)畫(huà)或單幅繪畫(huà)等形式來(lái)表現。
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