（熱）美術(shù)教案10篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的美術(shù)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標：1、感受卡通作品的色彩美和造型美。
2、初步學(xué)會(huì )欣賞卡通作品。
3、選擇一種方法，臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。
教學(xué)重難點(diǎn)：1、感受卡通作品的色彩美和造型美。
2、臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。
教具學(xué)具：繪畫(huà)工具、卡通資料
教學(xué)過(guò)程
一、課前準備
檢查學(xué)生學(xué)具準備情況，穩定學(xué)生情緒。
二、導入新課
1、引導階段
看一段卡通片，師生一起談?wù)効ㄍㄆ侨绾瓮ㄟ^(guò)造型，色彩，聲音等要素來(lái)表現主題的。譬如在《寶蓮燈》一片中，清新，明亮的色彩，舒緩的音樂(lè )，表現三圣母與沉香劃著(zhù)船在蓮葉間嬉戲的'歡樂(lè )時(shí)光，三圣母美麗動(dòng)人，沉香活潑可愛(ài)，討人喜歡；而楊是在抑郁的暗色中出場(chǎng)的，表情陰森，拌著(zhù)電閃雷鳴，一看就知道他是個(gè)反面角色……
2、發(fā)展階段
1、學(xué)生介紹自己收集的卡通作品，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面表現的是什么主題，它是什么特點(diǎn)，作者用怎么的造型，色彩來(lái)表現這一特點(diǎn)。
2、介紹幾種常見(jiàn)的臨摹方法：
其一：打格子，按比例放大。它能使造型比較精確，但必須在摹本與繪畫(huà)紙上都打格子這種方法，比較費時(shí)。
其二：用藍印紙或拷貝臺描印。這要求摹本的大小剛好合適。
其三：看著(zhù)摹本，直接繪畫(huà)。這個(gè)方法最常用，適合大多數學(xué)生。
三、作業(yè)要求
選擇自己最喜歡形象，運用最恰當的表現方法臨摹一幅卡通畫(huà)。
四、學(xué)生作業(yè)
學(xué)生作業(yè)，老師巡回輔導。
五、講評、收拾和整理。
點(diǎn)評學(xué)生作業(yè)，組織學(xué)生將繪畫(huà)工具及摹本圖片妥善收拾好。
六、課后拓展：選擇自己喜歡的卡通人物編個(gè)故事，并用連環(huán)畫(huà)或單幅繪畫(huà)等形式來(lái)表現。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標
1.初步了解人物肖像畫(huà)“以形寫(xiě)神”的重要特征，認識不同的藝術(shù)形式，了解課本中涉及的中外著(zhù)名的藝術(shù)家。
2.能準確地描述和評價(jià)作品，會(huì )區分不同的藝術(shù)表現方法。
3.認識藝術(shù)的多樣化，培養欣賞多元文化的能力。
4.通過(guò)欣賞藝術(shù)作品中的人物（例如白求恩），學(xué)習人物精神，適時(shí)滲透國際主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習欣賞肖像藝術(shù)作品的方法，在教師的傳授、引導下，對不同的藝術(shù)表現形式能夠從不同的美術(shù)觀(guān)察角度去欣賞評述。
教學(xué)難點(diǎn)
對作品內涵（即傳神）的認識和理解。教師可用對比的方法引導學(xué)生學(xué)習。教學(xué)過(guò)程
一、導入部分
課件播放片斷，仔細觀(guān)察人物的表情有什么變化。人物作品，找出共同點(diǎn)。 這就是繪畫(huà)藝術(shù)，它不但可以描繪人物，還可以它用傳神之筆表現了人物的內心世界。今天我們就來(lái)學(xué)習《肖像藝術(shù)》（板書(shū)）。
你看出主人公在干什么嗎？
�。ㄓ蓜�(dòng)畫(huà)片導入，讓學(xué)生從最淺顯易懂的`地方入手，激發(fā)學(xué)習興趣。）
二、新授課
1、分組學(xué)習
�。�1）選擇課本中你最喜歡的一幅作品，自愿組成小組進(jìn)行學(xué)習。學(xué)習要求：
1.藝術(shù)家表現的人物有什么特點(diǎn)？
2.畫(huà)面是如何通過(guò)人物刻畫(huà)表現人物神態(tài)的？
3.從畫(huà)面中你了解到了什么？請講給大家聽(tīng)。
4.你還想知道些什么？把它寫(xiě)下來(lái)我們共同探討。
教師提示：
曾鯨的《張卿子像圖軸》是一幅立軸絹本設色人像的局部。此畫(huà)高111.4厘米，寬36.2厘米。
張卿子：詩(shī)人兼名醫，他編輯的《傷寒論》稱(chēng)之為“張卿子傷寒論”。
李煥民的《藏族女孩》的畫(huà)面構圖為近距離肖像特寫(xiě)。從刀法上看，頗具特點(diǎn)。想一想，為什么藝術(shù)家在表現女孩時(shí)臉部刻畫(huà)與其他地方不同呢？臉部為最亮的部分，但是又不乏層次感。
潘鶴在雕塑中運用了細膩的手法刻畫(huà)人物。
2、學(xué)生分組討論并反饋。
《張卿子像圖軸》：用國畫(huà)的形式表現人物飄逸、灑脫的外形。作品中人物身著(zhù)淺青色長(cháng)袍，頭戴烏巾，指甲修長(cháng)，悠然捻須。畫(huà)家曾鯨將人物刻畫(huà)得儀表端雅，儀態(tài)安詳。從畫(huà)面中看出這是一個(gè)內心平靜、待人友善的長(cháng)者。
《藏族女孩》：此畫(huà)是用版畫(huà)形式表現的。從她的眼神中看出她對新奇世界和美好生活的期待。
臉部沒(méi)有刀痕是為了表現女孩細膩的皮膚，長(cháng)長(cháng)的眉毛、充滿(mǎn)渴望的眼睛及小巧的鼻翼處只留下點(diǎn)點(diǎn)刀痕。衣服上舒展、干脆地刻制出了蒼勁有力的粗獷意味，與女孩臉部形成鮮明對比。
《白求恩》：采用浮雕的形式刻畫(huà)了白求恩大夫。從雕塑中不難看出他緊鎖的雙眉，好像在為戰爭帶來(lái)的災難而痛心。人物形象表現了大無(wú)畏的英雄氣概。 《青年女歌
手》：畫(huà)家用油畫(huà)的形式表現人物。畫(huà)面以中國山水作為背景。畫(huà)面構圖類(lèi)似于歐洲古典繪畫(huà)風(fēng)格，可謂是中西融合，形成中國油畫(huà)新古典主義學(xué)派。
三、學(xué)生練習
現在我們來(lái)玩個(gè)小游戲——“和大師一起畫(huà)”。
看書(shū)中西班牙畫(huà)家畢加索的《作曲家斯特拉文斯基》，根據你對人物的理解添加背景，并說(shuō)一說(shuō)你對這幅作品的理解。
學(xué)生把對《作曲家斯特拉文斯基》的不同感受講給大家聽(tīng)。（通過(guò)練習添加背景，開(kāi)發(fā)、引導學(xué)生的另一種欣賞繪畫(huà)的思路。）
四、評價(jià)部分
肖像藝術(shù)中 “以形寫(xiě)神”是我國古代畫(huà)家總結出來(lái)的一個(gè)重要經(jīng)驗，因此我們在
繪畫(huà)時(shí)就要學(xué)會(huì )多觀(guān)察人物特點(diǎn)、性格，才能使自己的作品達到傳神的境界。 教學(xué)反思：
學(xué)生在作業(yè)中往往畫(huà)的線(xiàn)條比較死板，特別是肩膀容易化成直角、脖子細細的，因此教師要注意對學(xué)生的指導，引導學(xué)生仔細觀(guān)察，認真分析人物特點(diǎn)。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目的：
通過(guò)講授生日賀卡的設計，制作方法，讓學(xué)生重溫學(xué)過(guò)的色彩，設計，制作知識，培養他們尊敬長(cháng)輩，團結友愛(ài)的美好情操。
教學(xué)重點(diǎn)：
賀卡設計制作的`方法步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：
賀卡的設計構思。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一， 組織教學(xué)
檢查學(xué)生學(xué)習用具的準備情況，強調在使用剪刀，刀子時(shí)要注意安全。
二， 引入新課
音樂(lè )《生日快樂(lè )》和賀卡欣賞引入課題：賀卡——設計
三， 講授新課
1， 聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)門(mén)的見(jiàn)解，請同學(xué)們自己想一想，說(shuō)一說(shuō)。
2， 教師結合圖例講解賀卡的形式：
a.折頁(yè)式 b.開(kāi)窗式 c.單頁(yè)式
3， 教師結合課前準備好的賀卡講解賀卡的表現手法：
a.攝影法 b.繪畫(huà)法 c.拼貼法
4，教師結合課前準備好的賀卡講解賀卡的組成。
賀卡一般又正面，內頁(yè)，和底面組成。正面的設計很重要，它由獨特的，寓意深長(cháng)的圖案和鮮明的卡名（賀詞）組成。內頁(yè)，底面的裝飾比較單純，一般把祝詞套在裝飾性的畫(huà)面上。
四， 學(xué)生設計
在確定賀卡的形式，贈送的對象以及表現手法后，按以下步驟進(jìn)行設計：
1， 用紙折成賀卡基本形。外形可設計成方形或房屋形，某一部分還可鏤空，例如設計為小天窗等。
2， 構想好賀卡各面的圖形及文字，并安排好位置，考慮色彩配置，然后用鉛筆輕輕地描畫(huà)出來(lái)。
3， 選擇合適的材料開(kāi)始制作。
五， 教師巡回輔導
六，學(xué)生展示作品（自評 互評）
七，教師小結，總結，提出希望…
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)背景
這一課以生活中最常見(jiàn)的盤(pán)子為基礎，向學(xué)生展示了古今中外各式各樣的陶盤(pán)、瓷盤(pán)、漆器盤(pán)、紙盤(pán)等盤(pán)子藝術(shù)品。使學(xué)生了解到盤(pán)子這一生活用品，通過(guò)裝扮、描繪可以變成美麗珍貴的藝術(shù)品；了解到從小小的盤(pán)子上可以欣賞到不同國家、不同民族的文化藝術(shù)內涵；了解到盤(pán)子是由不同的材料制成的。
教學(xué)課題
蘇教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)美術(shù)第二冊第五課。
教材分析
本課在展示大量的現代盤(pán)子藝術(shù)品的同時(shí)，還介紹了中國古代藝術(shù)品、少數民族盤(pán)子藝術(shù)品及外國盤(pán)子藝術(shù)品。這樣學(xué)生既可以了解到我國古代絢麗多姿的陶瓷文化、漆器文化，同時(shí)又可以欣賞到外國名畫(huà)家的經(jīng)典作品，拓寬了學(xué)生的知識面，使學(xué)生在學(xué)習美術(shù)繪畫(huà)的基礎上又學(xué)到了歷史、自然等其他學(xué)科的知識，提高和培養了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生掌握在盤(pán)子上的繪畫(huà)技巧，同時(shí)能把其他課程所學(xué)的內容融合到本課中，把大自然中的美麗景色和生活中觀(guān)察到的美通過(guò)自己的作品展示出來(lái)，尤其要利用生活中的各種廢舊材料，通過(guò)自己的巧手，使之變成各種漂亮的藝術(shù)品。使學(xué)生學(xué)會(huì )自己動(dòng)手裝飾美化生活，提高手工制作能力和審美能力，豐富提高學(xué)生的想象力和創(chuàng )造能力。教學(xué)方法
通過(guò)欣賞，讓學(xué)生了解有關(guān)盤(pán)子的文化、種類(lèi)、制作材料等，學(xué)會(huì )在瓷盤(pán)上繪畫(huà)，掌握用多種材料制作盤(pán)子的方法、步驟。特別要善于利用生活中的廢舊材料，通過(guò)學(xué)生的想象、創(chuàng )作、變廢為寶，制作出各種盤(pán)子裝飾品、藝術(shù)品。引導學(xué)生注意觀(guān)察生活，發(fā)現生活中的美，學(xué)會(huì )各種不同的制作方法。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解盤(pán)子文化，學(xué)會(huì )在瓷盤(pán)上繪畫(huà)，掌握裝飾、制作盤(pán)子的一般方法。
教學(xué)難點(diǎn)：裝飾、制作盤(pán)子藝術(shù)品的方法。
教學(xué)準備
教師準備：課件、白瓷盤(pán)、卡紙、彩紙、剪刀、膠棒等。
學(xué)生準備：白瓷盤(pán)、彩色卡紙、繪畫(huà)工具、橡皮泥、廢舊材料、剪刀、膠棒等。
教學(xué)過(guò)程
一、導入階段
老師先來(lái)看看我們小朋友的想象力如何！小朋友看，老師畫(huà)的這個(gè)圓像什么呢？小朋友們想象真豐富，今天老師也帶來(lái)了一個(gè)圓形的東西，看，盤(pán)子。盤(pán)子有什么用處呢？盤(pán)子可以裝東西、盛食物、盛水果，它是我們生活中一件重要的生活用品。它還有別的用途嗎？小朋友請看，（課件出示圖片）漂亮嗎？由普通的白盤(pán)子變成一件裝飾環(huán)境的藝術(shù)品。你們想做嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習制作美麗的盤(pán)子。
板書(shū)課題：第五課美麗的盤(pán)子
二、新知探究
1、小小的'盤(pán)子里面的學(xué)問(wèn)可多了，我們先來(lái)了解有關(guān)盤(pán)子的文化。說(shuō)起盤(pán)子，還得從幾千年前講起，（出示課件圖片）請看這只就是六千年前中國古代仰韶文化的彩陶——人面魚(yú)紋盤(pán)，那時(shí)制作的盤(pán)子粗獷、大氣，盤(pán)子上畫(huà)了什么？這是中國唐代三彩花葉盤(pán)，有哪些顏色？唐三彩有多種顏色，但以藍、白、綠為主。唐三彩在世界上享有極高的聲譽(yù)。后來(lái)，我們的祖先又發(fā)明了瓷器，現在我們看到的是中國明代的青花瓷盤(pán)，做工精細，盤(pán)上的花紋都是什么顏色？在國畫(huà)顏料中叫花青色。這是中國古代漆器盤(pán)，花紋精美，色澤深沉，非常美觀(guān)，中國是世界上最早使用漆器的國家。這是景德鎮的大瓷盤(pán)，不僅可以欣賞，還有很高的收藏價(jià)值呢！
2、我們剛才看到的盤(pán)子基本都是什么形狀的？盤(pán)子還有其它的形狀嗎？學(xué)生說(shuō)，教師補充說(shuō)明：盤(pán)子的形狀各種各樣，（出示課件圖片）我們剛才看到了陶盤(pán)、瓷盤(pán)，還有其它
材料制作的盤(pán)子嗎？小朋友知道的真多！我們來(lái)看視頻（課件出示圖片），塑料盤(pán)、玻璃盤(pán)、水晶盤(pán)，還有這紙盤(pán)（出示實(shí)物）這紙盤(pán)是老師利用舊掛歷紙制作的，好不好？想做嗎？
3、現在老師就來(lái)教你們做盤(pán)子，請小朋友先看老師做！比一比，看誰(shuí)表現最好！老師就送他一個(gè)紙盤(pán)子。教師邊示范邊講解：想做什么樣的紙盤(pán)，就畫(huà)出什么形狀，在里面再畫(huà)一個(gè)小一圈的同樣外形。畫(huà)好后剪下來(lái)，（出示范圖）這是盤(pán)子嗎？不是，為什么？因為邊緣沒(méi)有翹起。怎么辦呢？小朋友看好了，在紙的邊緣再剪幾道切口，直邊就不需要剪切口，把切口兩邊輕輕淺淺粘貼在一起，盤(pán)邊是不是翹起了！
4、盤(pán)子做好了，怎樣把它裝飾得更美麗呢？我們一起來(lái)看看大師和小朋友是如何來(lái)制作的?（出示課件圖片）學(xué)習制作方法。
這兩個(gè)盤(pán)子是西班牙著(zhù)名畫(huà)家畢加索繪制的。這種陶瓷作品的顏色并不是畫(huà)在盤(pán)子上就能定型的，它必須加熱后才能看出眉目。因此一幅作品要經(jīng)過(guò)多次試驗才能達到理想的效果。你喜歡那個(gè)盤(pán)子？為什么？從內容、色彩、構思等方面來(lái)說(shuō)。學(xué)生說(shuō)，教師補充說(shuō)明，一個(gè)牛頭放在盤(pán)子中非常適合盤(pán)子的形狀。盤(pán)邊畫(huà)了許多人物，盤(pán)子中間畫(huà)了牛和斗牛士，盤(pán)子成了角斗場(chǎng)，構思真巧妙。（板書(shū)：盤(pán)邊盤(pán)中間）畢加索在盤(pán)子這個(gè)小小天地上充分施展了他的才華，創(chuàng )作出許多栩栩如生的人物、動(dòng)物造型。
這是一個(gè)掛盤(pán)，喜歡嗎？喜歡它什么地方？學(xué)生說(shuō)，教師總結，顏色很鮮艷，非常漂亮。
小朋友在白瓷盤(pán)上畫(huà)的一只大公雞。用水粉顏料在白瓷盤(pán)上繪畫(huà)，顏料中要加一點(diǎn)洗衣粉，因為瓷盤(pán)比較光滑，加上洗衣粉，顏料才容易敷在上面。使用這種盤(pán)子繪畫(huà)的好處是可以反復練習，不滿(mǎn)意洗去重畫(huà)，一直畫(huà)到滿(mǎn)意為止。
這幅是用什么材料制作的？生活中的許多廢舊材料，通過(guò)想象、創(chuàng )作都可以變成美麗的藝術(shù)品，既保護了環(huán)境又美化了生活。
通過(guò)欣賞，我們知道了裝飾盤(pán)子不僅可以畫(huà)，還可以用各種廢舊材料拼貼。無(wú)論用什么方法裝飾盤(pán)子，圖案都要適合盤(pán)子的形狀，才美觀(guān)、漂亮。
5、下面老師就來(lái)裝飾一下這個(gè)盤(pán)子。我想剪幾個(gè)水果，先畫(huà)出水果的外形再剪下來(lái)，看……。粘貼時(shí)，要注意適合盤(pán)子的形狀。你學(xué)會(huì )了嗎？
作業(yè)要求：
1、自己或與同桌一起裝飾一個(gè)盤(pán)子。
2、可以在盤(pán)子上繪畫(huà)或用各種材料拼貼。
有盤(pán)子的同學(xué)可以直接裝飾，沒(méi)有盤(pán)子的同學(xué)動(dòng)手做一個(gè)，再裝飾。
現在開(kāi)始動(dòng)手吧！比比看，誰(shuí)的盤(pán)子最漂亮。過(guò)一會(huì )，把你制作好的盤(pán)子貼到黑板上你喜歡的位置。
三、學(xué)生實(shí)踐操作，教師巡視指導。（播放輕音樂(lè )）
發(fā)現問(wèn)題及時(shí)作個(gè)別指導，發(fā)現有創(chuàng )意的作品要及時(shí)展示交流。教師強調創(chuàng )作的圖案要適合盤(pán)子的形狀，才美觀(guān)、漂亮。
四、作業(yè)展示及評價(jià)。
開(kāi)一個(gè)美麗的盤(pán)子展覽會(huì )。
學(xué)生自評：說(shuō)說(shuō)自己的想法，為什么這樣創(chuàng )意？
學(xué)生互評：你最喜歡那一件作品？哪里吸引你？
教師總評：采用積極鼓勵的方法，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
五、課后小結
通過(guò)這節課，我們知道了小小的盤(pán)子，大大的世界。只要同學(xué)們多觀(guān)察、勤動(dòng)手、多動(dòng)腦，你就會(huì )發(fā)現，生活中處處蘊藏著(zhù)美，讓我們從現在開(kāi)始，加倍地熱愛(ài)生活，讓我們無(wú)限的創(chuàng )意裝點(diǎn)出更美好的生活吧！
教學(xué)反思
第一次在盤(pán)子上繪畫(huà)，孩子很是感興趣，他們充分發(fā)揮著(zhù)自己的想象力與創(chuàng )作力，他們的畫(huà)五彩繽紛。
在盤(pán)子上繪畫(huà)不比在作業(yè)紙上繪畫(huà)，還是有些難度的，畢竟是在立體的物體上進(jìn)行表現，線(xiàn)條不夠流暢，涂色很容易涂到線(xiàn)的外面。圍繞圓形盤(pán)子進(jìn)行表現畫(huà)面，在畫(huà)面的設計上一些學(xué)生表現的凌亂了一些，教師要多多引導學(xué)生根據盤(pán)子的外形進(jìn)行設計裝飾，可以先從盤(pán)子的里面往外一步步的畫(huà)，注意整體的去表現。在這節課里，我感到不足的是沒(méi)有強調學(xué)生創(chuàng )作時(shí)的與眾不同，學(xué)生善于模仿，雖然作業(yè)時(shí)制作盤(pán)子的形式有很多，但是里面的中心圖案不夠豐富獨特。
美術(shù)教案 篇5
一、設計意圖：
春天來(lái)了，有叮咚的流水聲、有爛漫的春花、有呢喃的燕子、有飛舞的昆蟲(chóng)……。春天是一個(gè)美麗的季節，萬(wàn)物復蘇，到處洋溢著(zhù)希望和生機。孩子們在散步時(shí)最喜歡追逐飛舞在花叢中的蝴蝶，孩子們對蝴蝶色彩斑斕的翅膀非常地著(zhù)迷，也很感興趣，因此我想設計一節美術(shù)課，可是考慮到小班的孩子涂色的經(jīng)驗十分有限，不太會(huì )配色，且注意力集中的時(shí)間很短，要他們獨立完成繪畫(huà)蝴蝶的任務(wù)是非常困難的。于是我設計了對稱(chēng)印畫(huà)：美麗的蝴蝶，采用紙團蘸色減少了孩子的涂色時(shí)間，再用對稱(chēng)印畫(huà)的形式完成另一半翅膀。這樣孩子們既能在規定的時(shí)間畫(huà)好蝴蝶，又能讓蝴蝶的翅膀色彩斑斕。
二、活動(dòng)目標：
1、嘗試用紙團印畫(huà)美麗的蝴蝶。
2、對對稱(chēng)印畫(huà)活動(dòng)感興趣，且能保持畫(huà)面和自己服裝的干凈。
三、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用紙團印畫(huà)美麗的蝴蝶。
活動(dòng)難點(diǎn)：沿線(xiàn)對折壓印
四、活動(dòng)準備：
1、畫(huà)有蝴蝶的作品，紅、黃、藍、綠、橙色顏料每組三瓶。
2、先搓好的紙團若干。
3、簍子若干，抹布若干。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�。
老師今天給你請來(lái)了一位小客人，看！它飛呀飛呀，飛來(lái)啦！
�。ǹ紤]到小班的孩子年齡特點(diǎn)，我采用擬人化的形象激起孩子活動(dòng)的興趣。）
�。ǘ┛匆豢�，進(jìn)一步認識蝴蝶的形狀特征。
出示范畫(huà)并提問(wèn)
1.你們看它是誰(shuí)呀？我們來(lái)看看蝴蝶長(cháng)什么樣呢？
教師逐一指蝴蝶的各部位。
那身體兩邊是什么呢？（對了，是蝴蝶的翅膀）
2.再仔細看看蝴蝶的翅膀，你會(huì )發(fā)現什么秘密？（兩邊的翅膀是相同的。）
若仍未發(fā)現，教師繼續引導，看看兩邊翅膀是什么顏色？左邊怎樣？右邊呢？原來(lái)左右兩邊的翅膀是一模一樣的。
3.看又飛來(lái)了一只蝴蝶，（出示沒(méi)有色彩的蝴蝶）這只蝴蝶和剛才那只有什么不同？你覺(jué)得哪只蝴蝶漂亮呢？為什么？
4.那我們也來(lái)為它穿上漂亮的衣服，打扮一下，那我們怎樣給它穿上漂亮的衣服呢？
�。ū经h(huán)節通過(guò)觀(guān)察有色彩的蝴蝶，幫助孩子認識蝴蝶。通過(guò)觀(guān)察比較發(fā)現蝴蝶的翅膀是對稱(chēng)的。運用有色彩的蝴蝶和無(wú)色彩的蝴蝶對比幫助孩子認識到有色彩的蝴蝶漂亮。同時(shí)鞏固孩子用蠟筆涂色的經(jīng)驗。）
�。ㄈ┳円蛔�，讓幼兒欣賞教師示范，學(xué)習對稱(chēng)印畫(huà)的`方法。
1.可是今天老師要用一種新方法，也能讓蝴蝶變漂亮，仔細看看老師是怎么變的？
2.這是什么（紙團），看清楚了，教師現在要給它穿衣服啦！邊念兒歌邊示范。
拿起小紙團，輕輕蘸一蘸，跑到紙上涂一涂，放下小紙團。涂好后請幼兒看一下，老師只涂了一半，那另一怎么辦呢？
老師有一種新辦法能讓蝴蝶的翅膀變得一樣漂亮。繼續念兒歌，請仔細看。沿線(xiàn)折一折，手掌壓一壓，輕輕打開(kāi)來(lái)�？春昧�，一只漂亮的蝴蝶就變好了。你們看兩邊的翅膀是不是一樣？
3.提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師是怎么變的？
4.小結：老師先用紙團蘸上顏料，在蝴蝶一邊的翅膀上涂上顏色，可以涂上兩種不同顏色，接下來(lái)沿對折線(xiàn)對折壓一壓，最后輕輕地打開(kāi)，這樣一只漂亮的蝴蝶就變出來(lái)了。我們今天學(xué)了一種新的畫(huà)畫(huà)本領(lǐng)，叫做對稱(chēng)印畫(huà)。
�。ㄔu析：通過(guò)出示作畫(huà)工具毛筆并結合朗朗上口的兒歌，邊示范邊提問(wèn)的方式幫助孩子了解對稱(chēng)印畫(huà)的作畫(huà)要領(lǐng)。提問(wèn)和小結主要是幫助孩子再次復述作畫(huà)要領(lǐng)，掌握畫(huà)蝴蝶的技能。）
�。ㄋ模┩嬉煌�，交代操作要求。
1.現在呀，有好多蝴蝶都飛到我們教室里，它們也想變漂亮，你們愿意用新學(xué)到的本領(lǐng)幫它們嗎？（沿線(xiàn)折一折用手掌壓一壓，輕輕打開(kāi)來(lái)就能看到一只美麗的蝴蝶啦！
2.老師在桌子上放了各種顏料，你可以選擇你喜歡的顏色，然后用紙團蘸上顏料，在蝴蝶一邊翅膀上涂上顏色，注意要涂在輪廓線(xiàn)內，再沿虛線(xiàn)進(jìn)行對折壓一壓，最后小心地慢慢地打開(kāi)，一只漂亮的蝴蝶就變出來(lái)啦！
3.嗯！現在我們來(lái)動(dòng)手變一變。
在幼兒操作過(guò)程中，教師巡回觀(guān)察，對個(gè)別能力較弱的幼兒給予關(guān)注。
�。ɑ顒�(dòng)之前老師再次用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)講述操作的要領(lǐng)，幫助孩子加深對作畫(huà)步驟的印象，為孩子們真正作畫(huà)做好積累經(jīng)驗。同時(shí)交代要求讓孩子們注意一些操作規則，避免孩子作畫(huà)時(shí)無(wú)法應對。老師的指導主要以語(yǔ)言提示為主，幫助能力弱的孩子明確操作的步驟和要求。）
�。ㄎ澹┰u一評，誰(shuí)的蝴蝶最美麗。
我們一起來(lái)看看，誰(shuí)變的蝴蝶最美麗，為什么？
�。ㄔu價(jià)主要是讓孩子感受一下作品的色彩美，同時(shí)提高孩子的鑒賞作品的能力
美術(shù)教案 篇6
【課程名稱(chēng)】手工旗袍制作
【適用專(zhuān)業(yè)】全院所有專(zhuān)業(yè)
【教師簡(jiǎn)介】
王桂明，1962年5月10日生于四川達縣，手工旗袍世家。曾擔任晉江“錦裳”多年的工藝師。出版多本旗袍相關(guān)教程文章，多項民間手工藝技術(shù)發(fā)明者。
1．前言1．1課程性質(zhì)
本課程是面向全院所有專(zhuān)業(yè)開(kāi)始的一門(mén)興趣選修課，其目的是為了更好的傳承手工旗袍技藝這種非物質(zhì)文化，因為中國是具有豐富文化及傳統的國家之一。在數千年文明和歷史的積淀下，蘊藏著(zhù)很多未知的遺跡，這些遺跡記載了我們的過(guò)去，也揭示了我們的未來(lái)。通過(guò)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的教育傳承，不僅是一種被長(cháng)期忽視的.民族民間文化資源進(jìn)入主流教育的過(guò)程，一種民族古老生命記憶的延續，同時(shí)，也是一個(gè)對民族生存精神和生存智慧及活態(tài)文化存在的認知過(guò)程，是一個(gè)更具人性發(fā)現和理性精神的民族文化整合過(guò)程。學(xué)生通過(guò)學(xué)習手工旗袍這個(gè)最具代表性的技藝，讓學(xué)生了解中國傳統文化的發(fā)展，認識非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力，傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)技藝。
1．2課程設計思路
本課程以學(xué)生掌握繼承手工旗袍這個(gè)非文化物質(zhì)遺產(chǎn)為目的，通過(guò)對京式旗袍、海派旗袍、龍鳳旗袍等樣式的手工縫制，了解不同式樣旗袍的發(fā)展歷史，認識其傳統工藝，掌握其縫制技藝。
2。課程目標
（一）知識教學(xué)目標
掌握手縫工藝在各式旗袍中的應用，拓寬學(xué)生的手縫技藝。
（二）能力培養目標
1�；菊莆崭鞣N手縫工藝。
2。掌握京式旗袍的手縫技藝。
3。掌握海派旗袍的手縫技藝。
4。掌握龍鳳旗袍的手縫技藝。
（三）思想教育目標
1。具有積極思考、勇于探索的創(chuàng )新精神。
2。樹(shù)立實(shí)事求是、勤奮務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)。
3。提高職業(yè)道德意識和品德修養。
3．課程內容和要求
4．實(shí)施建議4。1教學(xué)建議任課教師選用具有從事手工旗袍縫制經(jīng)驗的手工匠大師擔任教學(xué)任務(wù)。
4。2教學(xué)評價(jià)以學(xué)生完成各式手工旗袍的成品效果及其綜合闡述其制作要領(lǐng)來(lái)進(jìn)行評判。其中旗袍的成品效果占70%，綜合闡述其制作要領(lǐng)占30%。
4。3課后閱讀資料
龍鳳旗袍手工制作技藝等
美術(shù)教案 篇7
一、教學(xué)目標（知識目標、能力目標、情意目標）
知識目標: 認識、了解藝術(shù)作品，主要是繪畫(huà)作品的不同造型藝術(shù)表現手段
能力目標: 欣賞、感受、認識和評述不同繪畫(huà)作品的造型要素與藝術(shù)表現方法
情意目標: 培養學(xué)生的審美能力
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)： 認識、了解藝術(shù)作品，主要是繪畫(huà)作品的不同造型藝術(shù)表現
手段
難點(diǎn)：學(xué)生是否敢于評價(jià)美術(shù)作品中不同造型表現特點(diǎn)
三、教學(xué)模式（或方法）
啟發(fā)-----欣賞------討論------評述
四、教學(xué)過(guò)程
應有教學(xué)過(guò)程的一般環(huán)節，如預習檢測、復習訓練、目標揭示、內容新授、教學(xué)小結、作業(yè)布置等，并且必須有內容設計、訓練設計、方法設計、板書(shū)設計。
教師個(gè)人修改意見(jiàn)
一、課前準備
教師準備教具：欣賞掛圖或其他影像資料。
學(xué)生準備學(xué)具：教材、自己收集的中外美術(shù)作品圖片。
二、課堂學(xué)習
1、引導階段
�、俳處熤v解：不論是普通兒童的繪畫(huà)創(chuàng )作,還是著(zhù)名畫(huà)家的繪畫(huà)創(chuàng )作,都要運用一定的物質(zhì)材料和造型藝術(shù)表現手段 ,例如線(xiàn)條、形狀和色彩等，來(lái)進(jìn)行表現，這些美術(shù)作品的造型要素及其運用方式便成為作者進(jìn)行藝術(shù)表現或與他人進(jìn)行信息交流的藝術(shù)語(yǔ)言。人類(lèi)早期的繪畫(huà)，特別是東方的傳統繪畫(huà)，大多以線(xiàn)來(lái)進(jìn)行造型表現，線(xiàn)條既可以具體地描繪審美對象的生動(dòng)形地表現主觀(guān)的審美感受和思想感情。因此，有人把這種藝術(shù)表現方法與形式稱(chēng)為“線(xiàn)描方法”。
�、谡故静煌�(lèi)型的美術(shù)作品（以繪畫(huà)作品為主）應盡可能擇題材類(lèi)似、表現方法不同的作品，和題材不同，表現方法類(lèi)似的中外美術(shù)作品。以引起對比。師生共同欣賞作品，學(xué)生談自己對作品的看法：《春如線(xiàn)》 吳冠中、《荷 花》 任伯年
�、劢榻B繪畫(huà)作品的基本造型手段，線(xiàn)條、形狀、色彩。比較古今中外繪畫(huà)作品基本造型手段的異同，以引起學(xué)生在認識基本造型手段的基礎上進(jìn)行有目的的欣賞評述活動(dòng)。
�、芙榻B所欣賞作品的創(chuàng )作背景和相關(guān)資料，并提問(wèn)：選擇自己喜歡的作品，觀(guān)察并說(shuō)明它們包含著(zhù)哪些造型要素？是運用什么方法來(lái)表現感受或意圖的？（學(xué)生討論回答）
2、發(fā)展階段
�、俳Y合欣賞、介紹線(xiàn)條在繪畫(huà)作品中的地位和造型的獨特作用。引導學(xué)生觀(guān)察并認識繪畫(huà)作品中線(xiàn)條的不同變化型式和造型特色。
�、诮Y合欣賞、介紹色彩在繪畫(huà)作品中的地位和對繪畫(huà)表現形式的影響。引導學(xué)生觀(guān)察并認識繪畫(huà)作。欣賞畫(huà)家名作：《蒙娜麗莎》 達.芬奇、《自畫(huà)像》 倫勃朗、《宮娥》 委拉斯凱茲
�、劢Y合欣賞、介紹光影在繪畫(huà)作品中的地位和對造型的影響并引導學(xué)生觀(guān)察、認識和比較
欣賞畫(huà)家名作：《持陽(yáng)傘的.女人》 莫奈、《曼陀鈴和吉他》 畢加索、《靜物》 塞尚
�、苄蕾p完作品教師提問(wèn)：在以前的美術(shù)學(xué)習中，自己學(xué)習過(guò)哪種美術(shù)語(yǔ)言和表現方法。有什么體會(huì )？
3、收拾與整理
三、課后拓展
�、偃缬锌赡�，可以讓學(xué)生以自己的認識和理解重畫(huà)一幅著(zhù)名的繪畫(huà)作品。如以突出色彩表現的方式創(chuàng )作《蒙娜麗莎》或以線(xiàn)條的方式描繪《持陽(yáng)傘的女人》等
�、谌缈赡�，可以運用電腦圖象處理的方式，改變世界名畫(huà)的造型特征，如增加立體派作品中各部分的體積感或用現成的照片資料重新組合一些著(zhù)名的中國畫(huà)作品等。
美術(shù)教案 篇8
一、教材分析
六年級的電腦美術(shù)仍然延續了全套教材的電腦美術(shù)課程追求明確特色、簡(jiǎn)單有效的思路。和前五個(gè)年級比較，六年級的電腦美術(shù)側重特色和實(shí)用。本冊電腦美術(shù)追求的是“特色”——用電腦創(chuàng )作版畫(huà)效果的作品。要想出色地完成本課的目標，了解版畫(huà)并理解“刀味”是關(guān)鍵。在電腦中表現出“刀味”可以利用“反色處理”，具體的表現方法在教材中已非常清楚地呈現出來(lái)。很明顯，教材中呈現的方式方法只是工具，最終檢驗的還是自己的創(chuàng )作。
二、教學(xué)思路
采用“感知—體驗—探究—實(shí)踐”的教學(xué)策略，即：教學(xué)中引導學(xué)生欣賞
感知仿版畫(huà)效果的`電腦美術(shù)作品。體驗電腦“畫(huà)圖”中畫(huà)圖工具和反色處理功能結合使用后，所描繪出仿版畫(huà)效果的作品。鼓勵學(xué)生探究，用電腦“畫(huà)圖”表現出具有版畫(huà)韻味、有趣又富有創(chuàng )意的電腦美術(shù)作品，并借助語(yǔ)言表達自己的想法。
三、教學(xué)建議
�。ㄒ唬┏鍪咀髌�，引入課題
1. 圖片導入：出示一幅版畫(huà)作品，讓有經(jīng)驗的學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)版畫(huà)的制作過(guò)程。
2. 我們能不能用一種簡(jiǎn)單、便捷的方法來(lái)制作有版畫(huà)效果的美術(shù)作品呢？今天我們就用電腦中的“畫(huà)圖”來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
3. 出示課題，點(diǎn)明學(xué)習內容。
�。ǘ┬蕾p體驗，初步感知
1. 欣賞教材中的電腦美術(shù)作品。
你喜歡哪些作品？它們之間有什么相同和不同之處？
小結：仿紙版畫(huà)作品畫(huà)面色調是以黑白灰為主，仿套色版畫(huà)可以用多種顏色表現。
2. 體驗電腦“畫(huà)圖”中，畫(huà)圖工具和反色功能如何制作版畫(huà)。
�。�1）教師示范如何運用反色處理功能。
打開(kāi)畫(huà)圖工具，點(diǎn)擊畫(huà)圖工具中的“圖像”找到“反色”。
�。�2）介紹“畫(huà)圖”工具。
● 橡皮的大小
● 筆刷的大小
● 噴點(diǎn)的大小
�。�3）學(xué)生邊學(xué)、邊嘗試，使用反色處理功能來(lái)處理勾畫(huà)的草圖。
�。ㄈ┨骄考挤�，深入感知
1. 欣賞教師準備的電腦美術(shù)作品，根據剛才對畫(huà)圖工具、反色處理功能的嘗試，想
一想應該用什么畫(huà)圖工具？怎樣完成？
2. 教師示范講解。
3. 欣賞學(xué)生作品：看看這些作品給你什么啟發(fā)？自己打算怎么使用這些工具？
4. 學(xué)生做作業(yè)，教師巡視輔導。
�。ㄋ模┱故驹u價(jià)，小結拓展
1. 展示講評
自評：向同學(xué)說(shuō)說(shuō)你表現的是什么內容，用什么工具來(lái)表現畫(huà)面效果。
互評：欣賞同學(xué)作品，說(shuō)說(shuō)你的看法。
2. 總結
在制作仿紙版畫(huà)的作品時(shí)嘗試把黑白灰的畫(huà)面變成彩色畫(huà)面，也別有一番韻味。
3. 拓展延伸
隨著(zhù)科技的進(jìn)步，電腦中“畫(huà)圖”的界面有所改變，工具也增加了不少，有興趣的同
學(xué)可以多嘗試。
四、評價(jià)建議
1. 能否用電腦畫(huà)圖的工具，來(lái)表現自己的想法。
2. 創(chuàng )意和造型能否做到與眾不同。
美術(shù)教案 篇9
課時(shí):2課時(shí)
學(xué)習領(lǐng)域：造型*表現
教材簡(jiǎn)析：
本課與上學(xué)期所學(xué)的“大家一起做”有些相似，但本課主要是利用自然界中的材料進(jìn)行造型。
教學(xué)目標:
�。�、能夠利用自然界中垂手可得的材料進(jìn)行造型游戲。
�。�、同學(xué)之間團結、協(xié)作，共同完成作品。
�。�、走進(jìn)自然，更加熱愛(ài)大自然。
教學(xué)重難點(diǎn)：
�。�、是否能積極參與這次活動(dòng)的全過(guò)程。是否能與學(xué)生團結合作。
�。�、是否能對自己所選材料的特性有近一步了解，是否進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。
教學(xué)準備：
教師：準備多幅欣賞圖片、有關(guān)錄像資料、電教設備。
學(xué)生：收集各種廢舊瓶子、彩色紙、繩子、竹竿等，帶小碗或小盤(pán)子。。
教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：
第一課時(shí)
活動(dòng)一：
通過(guò)錄像、實(shí)物投影設備觀(guān)看巖畫(huà)、沙雕等裝飾大自然的造型活動(dòng)的錄像。欣賞大地藝術(shù)作品的圖片。
請學(xué)生談一下觀(guān)看的感受，說(shuō)一說(shuō)這種藝術(shù)形式與自己以前接觸過(guò)的藝術(shù)形式有何不同。
活動(dòng)二：
出示教師制作的小冰花，請學(xué)生看一看、摸一摸，引起學(xué)生興趣。根據自己的經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)它是怎樣做成的。
活動(dòng)三：
看看自己帶的材料哪一些直接就可以用來(lái)制作小冰花，哪一些還需要進(jìn)行改造再做。
2-3人一組，制作小冰花的胚子。
活動(dòng)四：
將冰花胚放到小碗或小盤(pán)里，拿到操場(chǎng)上使其上凍。
在等待冰花上凍的時(shí)間里，學(xué)生觀(guān)察自己學(xué)校的校院里哪一個(gè)地方、適合進(jìn)行什么樣的大地藝術(shù)創(chuàng )造活動(dòng)。并根據各組討論結果分配各組下節要準備的工具材料。
活動(dòng)五：
將凍好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到學(xué)校里的`松樹(shù)上，再運用帶來(lái)的其它材料，把松樹(shù)打扮成圣誕樹(shù)。
活動(dòng)六：
收拾整理，整隊回班。
第二課時(shí)
活動(dòng)一：
帶隊來(lái)到校園里。將材料工具放好。
回憶曾經(jīng)學(xué)過(guò)的課文“雪地里的小畫(huà)家”中小動(dòng)物是怎樣在雪地里作畫(huà)的。利用帶來(lái)的工具在沙地上仿造一下各種小動(dòng)物的腳印。體會(huì )造型的快樂(lè )。
活動(dòng)二：
各組派代表交流自己組上節課討論得要進(jìn)行的藝術(shù)活動(dòng)的創(chuàng )作思路，教師和其他同學(xué)可以提出建議，使其思路更趨合理�？梢愿鶕煨蛢热萁粨Q各組需要的工具、材料。
活動(dòng)三：
小組合作完成作品。教師要指導組長(cháng)分配任務(wù)，鼓勵每個(gè)人都要發(fā)揚合作精神，還要注意安全。
活動(dòng)四：
“大地藝術(shù)展”，互相參觀(guān)。
活動(dòng)五：
收拾與整理。
教學(xué)評價(jià)：
1、是否能積極參與這次活動(dòng)的全過(guò)程。是否能與學(xué)生團結合作。
2、是否能對自己所選材料的特性有近一步了解，是否進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。
札記:
在上這一課的頭一個(gè)星期五下了一場(chǎng)罕見(jiàn)的冬雪，但星期一上課時(shí)，雪卻化的干干凈凈。這讓我懊悔極了：為什么不能靈活的請教導處調整課時(shí)，充分利用最適宜上這一課的時(shí)間？！卻讓孩子們只能用沙子假裝堆雪人！好懊悔，好懊悔！如果再這樣抓不住機會(huì )，孩子們也會(huì )對美術(shù)課失去興趣了
美術(shù)教案 篇10
目標：
1．能理解作品的內容，根據故事中的描述猜出波波畫(huà)的內容。
2．樂(lè )意像波波一樣嘗試畫(huà)一些圓形物品。
準備：
1．故事《愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波》的配套掛圖。
2．布袋木偶小豬一只。
3．繪畫(huà)材料。
過(guò)程：
1．引起幼兒欣賞故事的興趣。
?出示木偶小豬，與幼兒相互問(wèn)候。
2．欣賞故事，了解故事的內容和情節。
教師講故事。
提問(wèn)：故事名字叫什么?故事里有誰(shuí)?
小豬波波畫(huà)的是什么呢?
3．教師結合掛圖再次完整地講故事，并幫助幼兒分析理解故事中答案的原因。
4．學(xué)波波愛(ài)畫(huà)畫(huà)。
?教師幫助幼兒記錄繪畫(huà)的內容。
建議：
1．教師或家長(cháng)記錄幼兒繪畫(huà)的內容。
2．可提供一些大小不一的'圓形色紙與畫(huà)好圓形輪廓的圖案紙，供幼兒進(jìn)行拼擺與添畫(huà)的創(chuàng )作造型活動(dòng)。
評價(jià)：
1．能猜出故事中的波波畫(huà)的是什么東西。
2．大膽繪畫(huà)自己愛(ài)畫(huà)的圓形物品并用語(yǔ)言表達。
[附) 故事
愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波
小豬波波畫(huà)了好多大大小小的圈圈，哥哥和姐姐看了好久都不知道波波的圈圈是什么?就問(wèn)波波：“你畫(huà)的這個(gè)大圈圈是什么呀?”波波說(shuō)：“這個(gè)圈圈里有兩只手，一只長(cháng)，一只短，從早到晚繞著(zhù)轉�！备绺缯f(shuō)：“啊! 我知道了，你畫(huà)得真好!”姐姐說(shuō)：“那這個(gè)是什么?”波波說(shuō)：“它下面還有一條長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)，要抓好，才不會(huì )跑掉�！苯憬阏f(shuō)：“喔!你畫(huà)得真像!”哥哥和姐姐終于知道波波在畫(huà)什么了。 波波又畫(huà)了好多圓圈圈，媽媽說(shuō)：“波波真是個(gè)很棒的畫(huà)家喔!”
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