關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案集錦15篇
作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據,有著(zhù)重要的地位。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編整理的關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案1
活動(dòng)目標:
1.能用繪畫(huà)、剪貼的形式表現出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。
2.體驗用不同形式表現動(dòng)物的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.教師出示大森林的背景圖,引起幼兒對動(dòng)物的回憶,并提問(wèn):
。1)看,這是在哪?在大森里里會(huì )有哪些動(dòng)物呢?
。2)你喜歡什么動(dòng)物?它是什么樣子的呢?
2.教師小結:這么多的.動(dòng)物在一起就像一個(gè)大家庭。
二、用繪畫(huà)、剪貼的形式表現出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。
1.師幼談話(huà):一天,森林里面要開(kāi)音樂(lè )會(huì ),讓我們請出自己最喜歡的小動(dòng)物來(lái)參加吧。
教師引導幼兒談?wù)勛约合胝堈l(shuí)來(lái)參加。
2.教師引導幼兒討論進(jìn)行交流。
師:先請小朋友想一想你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物?然后請你來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)。
3.交代作畫(huà)材料。
師:現在請你們來(lái)制作自己喜歡的小動(dòng)物,老師這里有很多的操作材料,你想用什么方法和材料來(lái)制作自己喜歡的小動(dòng)物呢?
教師引導幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)。
4.教師引導幼兒自主選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作,教師巡回進(jìn)行指導。
三、講評作品,結束活動(dòng)。
1.教師幫助幼兒展示自己的作品。
師:看,這些都是我們小朋友自己制作的動(dòng)物,我們一起來(lái)看一看吧。
教師將幼兒的作品展示出來(lái),請個(gè)別幼兒再集體面前進(jìn)行交流。
2.教師播放音樂(lè ),引導幼兒和小動(dòng)物跳舞。
師:音樂(lè )會(huì )馬上就要開(kāi)始了,讓我們和最喜歡的小動(dòng)物一起跳舞吧。
活動(dòng)反思:
動(dòng)物是幼兒非常喜歡的,所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入,蘇皓陽(yáng)、吳欣妤、翁馨等他們的作品有創(chuàng )意,表現出色,全班孩子總體的在繪畫(huà)的操作方面能力都有所進(jìn)步,只是到最后的游戲時(shí)間,有些孩子比較著(zhù)急,所以涂色方面有些粗糙,我也進(jìn)行了相關(guān)的講解指導。從這次的操作中,我發(fā)現兩大弱點(diǎn):一是孩子們對于自主的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)缺乏經(jīng)驗和能力;二是材料不夠豐富,將在以后日常的區域活動(dòng)中增加創(chuàng )作的內容,提供給孩子們更多的操作材料,引導他們自由創(chuàng )作,增強這方面的經(jīng)驗和能力。
關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案2
設計意圖:
藍天白云、彎彎河水、茵茵綠草、群群牛羊、點(diǎn)點(diǎn)氈房是蒙古族皮畫(huà)彩繪反映的內容,皮畫(huà)是我國蒙古族獨特的文化藝術(shù)表現形式,設計此次活動(dòng)旨在讓幼兒萌發(fā)對蒙古族皮畫(huà)的興趣,體驗自制皮畫(huà)彩繪的樂(lè )趣,萌發(fā)民族自豪感。
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)活動(dòng)欣賞蒙古族皮畫(huà),感受皮畫(huà)彩繪色彩的鮮艷,畫(huà)面的生動(dòng)。
2、鼓勵幼兒嘗試皮畫(huà)彩繪,在欣賞與制作中體驗皮畫(huà)的藝術(shù)美。
3、引導幼兒積極參與活動(dòng),大膽作畫(huà),體驗繪畫(huà)創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
嘗試皮畫(huà)彩繪,在欣賞與制作中體驗皮畫(huà)的藝術(shù)美。
活動(dòng)難點(diǎn):
積極參與活動(dòng),大膽作畫(huà),體驗創(chuàng )作活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
1、皮畫(huà)彩繪的相關(guān)知識。
2、海綿紙、彩筆。
3、多媒體課件、音樂(lè )。
4、皮畫(huà)作品。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引入活動(dòng):教師與幼兒一同隨音樂(lè )入場(chǎng)。
2、觀(guān)看課件,激發(fā)幼兒興趣。
出示多媒體課件,通過(guò)生動(dòng)形象的畫(huà)面讓幼兒進(jìn)一步了解草原上的風(fēng)情,草原人家的故事。豐富幼兒知識,為創(chuàng )作繪畫(huà)打下良好的基礎。
3、引導幼兒欣賞皮畫(huà)作品。
。1)講解、介紹蒙古族皮畫(huà)知識:
教師:"勤勞的蒙古族人民特別聰明,他們根據自己的生活習慣利用牛皮繪制作出美麗的皮畫(huà),它也是我們內蒙地區獨有的'工藝品,今天老師也帶來(lái)了好多的皮畫(huà)作品,請小朋友說(shuō)說(shuō)這幅皮畫(huà)作品中畫(huà)了什么?"
。2)教師:"在我們的周?chē)有好多的皮畫(huà)作品,請小朋友就近欣賞一下皮畫(huà)作品。"幼兒欣賞作品,感受皮畫(huà)彩繪色彩的鮮艷,圖案的生動(dòng)。
教師引導幼兒講述畫(huà)面內容。
4、幼兒嘗試皮畫(huà)彩繪制作。
。1)教師:"今天我們用海綿紙、彩筆、油畫(huà)棒進(jìn)行"皮畫(huà)彩繪",因為海綿紙比較軟而且容易上色,顏色也很漂亮,和牛皮有很多相象的地方。
。2)幼兒繪畫(huà):美麗的大草原教師為每位幼兒發(fā)一張海綿紙,引導幼兒將剛才看到的草原風(fēng)光繪制出來(lái)。鼓勵幼兒大膽的創(chuàng )作,可以畫(huà)綠綠的草原、藍藍的天空、白白的云朵、畫(huà)可愛(ài)的小羊、潔白的蒙古包……
5、作品展示與評價(jià):
請幼兒相互欣賞作品,并向小朋友進(jìn)行描述自己繪畫(huà)的內容。
關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案3
活動(dòng)目標:
1.能欣賞作品,感受作品中駿馬的多種動(dòng)態(tài)。
2.知道徐悲鴻是我國著(zhù)名的畫(huà)家,他的作品有很高的藝術(shù)價(jià)值。
3.有對美的整體感受,有一定細心的觀(guān)察力和豐富的想象力。
活動(dòng)準備:
1.活動(dòng)前,師幼共同收集有關(guān)徐悲鴻的作品和資料。
2.共享:PPT《徐悲鴻作品賞析》、《文房四寶》,音樂(lè )《賽馬》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞作品《奔馬圖》。(播放背景音樂(lè )《賽馬》)
1.提問(wèn):這幅畫(huà)上畫(huà)了什么?馬在干什么?從什么地方看出馬在奔跑?
2.看了這幅畫(huà)你有什么感覺(jué)?引導幼兒從馬的動(dòng)態(tài)、墨的深淺等方面說(shuō)一說(shuō)。
提問(wèn):這匹馬的`體魄怎么樣?從什么地方看出來(lái)的?如果你是這匹馬會(huì )有什么感覺(jué)?心情會(huì )怎樣?
3.提問(wèn):你們喜歡這匹馬嗎?哪里最吸引你?
4.小結:在這幅《奔馬圖》中,畫(huà)的是一匹歡快、自由奔放的馬,它有一股強大的力量,勇往直前,不怕困難。
二、介紹徐悲鴻
1.師:這幅好看的畫(huà)是一個(gè)叫徐悲鴻的先生畫(huà)的,他很愛(ài)馬,也注意觀(guān)察馬,老師給你們講一個(gè)和他有關(guān)的故事。
2.出示徐悲鴻的畫(huà)像,欣賞他的其他作品,如《田橫五百士》、《愚公移山圖》等。
3.延伸:徐悲鴻除了畫(huà)馬很有名,還會(huì )畫(huà)牛哦!欣賞《春之歌》。
三、小結
1.中國畫(huà)是以毛筆、墨、宣紙為繪畫(huà)材料進(jìn)行創(chuàng )作的一種繪畫(huà)形式。
2.引發(fā)幼兒繼續收集、欣賞中國畫(huà)的興趣。
關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案4
內容與要求:
1、模仿運用短弧線(xiàn)及色彩的對比手法表現變幻的星空。
2、欣賞梵高的作品,感受畫(huà)面中線(xiàn)條、色彩、形象帶來(lái)的視覺(jué)效果。
重、難點(diǎn):
模仿運用短弧線(xiàn)及色彩的對比手法表現變幻的星空。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入部分
1、畫(huà)面幾種常見(jiàn)的線(xiàn)條,它們是誰(shuí)?它們分別叫什么名字?
總結:它們有個(gè)共同的名字叫線(xiàn)條,它們本領(lǐng)高強,會(huì )千變萬(wàn)化而且無(wú)處不在。
二、出示梵高的作品《星月夜》,引導幼兒欣賞、討論。
。1)師:他的畫(huà)里畫(huà)了什么?
畫(huà)家用了什么樣的線(xiàn)條畫(huà)星星、月亮、樹(shù)木?你有什么樣的'感覺(jué)?
總結:梵高用波浪線(xiàn)、短弧線(xiàn),按照一定的方向和規律來(lái)畫(huà)畫(huà)。大樹(shù)像火苗一樣旋轉著(zhù)上升,星星月亮是用短的線(xiàn)條以旋轉的方向來(lái)畫(huà),讓人感到它們不停的在運轉。云在風(fēng)的推動(dòng)下也飄動(dòng)著(zhù)。整個(gè)畫(huà)面都動(dòng)起來(lái)了。
。2)師:畫(huà)面的天空里用了哪些顏色?哪幾種顏色用得比較多。它們在一起給你什么感覺(jué)?
總結:畫(huà)家用黃色、橙色來(lái)畫(huà)月亮和星星,這兩種顏色明亮溫暖和夜晚形成強烈對比,近處有一棵高大的樹(shù),天空中月光、星光把夜空點(diǎn)綴得非常美麗。遠處有山,山下的房屋里有溫暖的燈光。
。3)師:請小朋友給作品起名字。
三、嘗試用畫(huà)家的繪畫(huà)手法創(chuàng )作作品
1、教師示范
我們也來(lái)學(xué)學(xué)畫(huà)家的畫(huà)畫(huà)方法,創(chuàng )作自己的畫(huà)《星月夜》。
。1)、展示砂紙,簡(jiǎn)單介紹使用方法。
。2)、作畫(huà)步驟,先確定主次,分配畫(huà)面,先在砂紙上輕輕地用蠟筆勾出外形(由近到遠),再用弧線(xiàn)來(lái)點(diǎn)綴畫(huà)面。
2、幼兒嘗試,教師巡回指導
請幼兒把自己對“星月夜”的感覺(jué)用繪畫(huà)表現出來(lái)。
四、展示作品,相互交流
請每個(gè)小朋友在這些畫(huà)里面找出兩幅,一幅是你覺(jué)得最美的作品,還有一幅是你覺(jué)得最特別的。
關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案5
活動(dòng)目標:
1.學(xué)習用彩泥制作玉蘭花,掌握搓、壓扁、搟圓、包裹的造型方法。
2.感受玉蘭花的色彩美和造型美。
活動(dòng)準備:
橡皮泥適量、塑料長(cháng)吸管、玩具搟面杖等材料。
活動(dòng)過(guò)程:
1.觀(guān)察玉蘭花的有關(guān)圖片。
2.教師出示自制的玉蘭花,簡(jiǎn)單介紹玉蘭花的.制作步驟,引導幼兒講述制作玉蘭花的步驟。
(1)取少量的橡皮泥揉勻,然后搓成長(cháng)條分成如桂圓大小的5~6粒小圓球。
(2)先將一粒小圓球壓扁,在取小滾輪將彩泥衣衣?lián){成圓形。
(3)將搟好的花瓣兩瓣一組對稱(chēng)包裹住吸管,上下分出3個(gè)層次。
(4)將花瓣向外舒展最外一層幾乎平躺,其他兩層依次打開(kāi),完成制作。
3.幼兒操作,教師指導。
關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案6
活動(dòng)目標
1、在欣賞、交流中感受老鼠生動(dòng)可愛(ài)的形象,嘗試用毛筆畫(huà)出老鼠的各種造型。
2、能用點(diǎn)畫(huà)的方法表現老鼠。
3、能根據不同內容選用大小不同的筆繪畫(huà)。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備
1、幼兒認識過(guò)老鼠,了解老鼠的基本特征。
2、課件:關(guān)于老鼠的幼兒國畫(huà)作品多幅。
3、國畫(huà)工具材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞課件,了解老鼠的基本特征。
(1)教師:圖片上有什么?長(cháng)什么樣?這兩只老鼠在干什么?
(2)教師:老鼠的頭尖尖的,尾巴長(cháng)長(cháng)的。老鼠可頑皮了,一會(huì )兒爬上,一會(huì )兒爬下。
2、師幼共同討論創(chuàng )作方法。
(1)教師:老鼠的身體可以用什么方法畫(huà)?老鼠的五官和尾巴用什么筆畫(huà)?為什么?老鼠可能會(huì )做哪些動(dòng)作?
(2)教師小結:可用中號筆橫點(diǎn)畫(huà)出老鼠頭部,直點(diǎn)畫(huà)出老鼠身體;用小勾線(xiàn)筆添畫(huà)細節,如眼睛、嘴、胡須和尾巴等。
3、幼兒嘗試用毛筆畫(huà)老鼠,教師指導。
(1)教師交代作畫(huà)的.基本要求,幼兒嘗試創(chuàng )作。
教師:今天我們用毛筆畫(huà)老鼠,用哪種毛筆比較好呢?
(2)運用已有經(jīng)驗添面背景,豐富畫(huà)面內容。
(3)鼓勵幼兒畫(huà)m不同動(dòng)態(tài)的老鼠。
4、展示幼兒作品,集體欣賞、評價(jià)。
(l)教師:請給你的畫(huà)取個(gè)名字,并說(shuō)一說(shuō)為什么要取這樣的名字。
(2)教師小結:我們今天畫(huà)了各種各樣的老鼠,有的在吃東西,有的在玩游戲,還有的爬上了燈臺,真有趣!
關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案7
活動(dòng)目標:
1.嘗試用泥板建構、鏤空的方法大膽地表現房屋細節。
2.愿意和同伴合作,共同商量制作小區,并進(jìn)行裝飾。
3.形成愛(ài)護環(huán)境的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準備:
1.有關(guān)小區的視頻錄像。
2.陶泥、操作工具人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導入活動(dòng),回憶參觀(guān)小區的見(jiàn)聞。
教師:我們一起參觀(guān)過(guò)幼兒園附近的小區,你們還記得嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了哪些美麗的景色?它們是怎樣的?你還看到了什么?
2、播放錄像,引導幼兒看看、說(shuō)說(shuō)。
(1)教師:老師這里有一些其他城市的小區。我們一起來(lái)欣賞一下。
(2)教師:這些都是現代小區,里面有住房、綠化、雕塑、噴泉……小區不僅是人們住的地方,也是休閑、娛樂(lè )的地方。
●通過(guò)回憶和欣賞視頻,引導幼兒將其他小區環(huán)境和自己所熟悉的小區進(jìn)行比較,感知、發(fā)現小區設計布局的美。
3、幼兒進(jìn)行設計小區活動(dòng)。
(l)教師:看了這么多漂亮的小區,你們心情怎么樣?今天請你也來(lái)當一回設計師,設計你心目中“美麗的小區”,好嗎?
(2)教師交代制作要求。
(3)教師:小區造好以后,周?chē)鷳撚行┦裁?
要點(diǎn)提示:1)用泥板建構、鏤空的方法大膽地表現房屋細節。
2)分工合作:制作前安排好小組成員的'各自任務(wù)。
3)提醒幼兒先制作高樓大廈并擺放好位置后,再添加其他東西。
4、參觀(guān)“小區”,作品。
(1)引導幼兒參觀(guān)自己設計的小區,同時(shí)進(jìn)行環(huán)保教育。
(2)教師:小區真漂亮!你們是怎么制作的?又會(huì )怎么愛(ài)護你們的小區呢?
●通過(guò)參觀(guān)小區,不但拓展了幼兒創(chuàng )作的思維,同時(shí)也將環(huán)保教育融入其中,激發(fā)幼兒愛(ài)護環(huán)境的意識。
活動(dòng)建議:
☆家園共育①有條件的家庭可用相機拍攝小區實(shí)景,為班級環(huán)境區角素材。②家長(cháng)可利用晚上散步時(shí)間帶幼兒觀(guān)察周?chē)^房屋建筑的不同結構造型,并引導幼兒用語(yǔ)言表達出來(lái)。
關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案8
目標:
1、學(xué)習從前向后安排畫(huà)面,表現簡(jiǎn)單的重疊,初步嘗試表現近大遠小
2、進(jìn)一步感受萬(wàn)里長(cháng)城的雄偉。
準備:黑色水彩筆、8K紙、欣賞圖片《長(cháng)城》、教師勾線(xiàn)范例
過(guò)程:
一、欣賞重現
1、欣賞長(cháng)城圖片:這是什么地方?有一首古老的歌:萬(wàn)里長(cháng)城萬(wàn)里長(cháng),長(cháng)城故鄉。為什么說(shuō)長(cháng)城是萬(wàn)里長(cháng)呢?它造在一個(gè)山頭上,還是許多山頭上?故鄉又是哪里呢?
2、教師介紹:萬(wàn)里長(cháng)城是古代勞動(dòng)人民建造的,用來(lái)抵抗敵人的侵略。每當敵人來(lái)侵犯的'時(shí)候,哨兵就在一個(gè)個(gè)烽火臺上點(diǎn)起火,拿起武器,隱藏在長(cháng)城里,打退敵人,F在長(cháng)城已經(jīng)不是用來(lái)抵抗敵人,而是給全世界人民游覽的名勝古跡。人們會(huì )來(lái)到長(cháng)城腳下,爬上一個(gè)山頭又一個(gè)山頭,因為不到長(cháng)城非好漢。
3、觀(guān)察范例:怎樣才能爬到最高峰?有哪幾條線(xiàn)路呢?
討論:山頂上的烽火臺有大有小嗎?(相同大小,近大遠小)
4、師生共同示范登長(cháng)城T:山頭可以一個(gè)一個(gè)畫(huà),也可以連成一片。畫(huà)最近的山頭、烽火臺和一邊的城墻。
C:畫(huà)另一邊的城墻(注意城墻與山坡的垂直,不讓城墻倒塌。)T:添畫(huà)烽火臺和城墻C:畫(huà)稍遠的山頭
二、創(chuàng )作聯(lián)想
1、今天大家來(lái)做登長(cháng)城比賽,誰(shuí)畫(huà)到最后一個(gè)烽火臺就是好漢。
2、引導幼兒畫(huà)上許多山頭,把長(cháng)城畫(huà)得長(cháng)一些。
3、注意城墻與山坡垂直,不要倒塌。當幼兒畫(huà)到最高峰時(shí),啟發(fā)想象往下會(huì )看見(jiàn)些什么,并進(jìn)行添畫(huà)。
三、引導今天每個(gè)小朋友都登上長(cháng)城了,真了不起,長(cháng)大后一定會(huì )登上真正的長(cháng)城,看到我們故鄉的美麗。
關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案9
活動(dòng)目標:
1、認識熊貓的基本特征。
2、學(xué)習撕貼熊貓。
活動(dòng)準備:
1、物質(zhì)準備:熊貓的圖片、白色紙、黑色紙、漿糊。
2、經(jīng)驗準備:幼兒在動(dòng)物園觀(guān)看過(guò)熊貓。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導入活動(dòng)。
師:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)熊貓嗎?你看到的熊貓是怎樣的?
幼兒根據自己看到過(guò)的進(jìn)行回答
熊貓的身上只有兩種顏色,分別是白色和黑色。熊貓的身體和腦袋都是白色的,是圓圓的'。熊貓的眼睛一圈是黑色的。耳朵和四肢也是黑色的。
二、教師操作撕貼熊貓。
1、師:小朋友們都認識了熊貓也知道了它的外形特征,那么我們一起來(lái)學(xué)習撕貼熊貓,在操作的時(shí)候我們可以根據自己需要給熊貓擺各種各樣的動(dòng)作。
2、教師示范撕貼的正確放好。
我們先要撕熊貓的腦袋和身體,腦袋要小一些,身體要大一些,都是圓圓的。撕的時(shí)候要注意食指和拇指捏住慢慢的撕,一邊撕一邊轉圈圈,才能撕出圓圓的腦袋和身體。撕好以后把它貼在老師提供的紙上。
接下來(lái)撕兩個(gè)半圈,作為熊貓的耳朵。
熊貓的四肢是有點(diǎn)長(cháng)長(cháng)的。
3、進(jìn)行添畫(huà)。
熊貓撕貼好了以后,我們要給它畫(huà)一些竹子,因為熊貓喜歡吃竹子。
三、幼兒操作教師巡視指導。
關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案10
設計意圖:
喜歡繪畫(huà)是幼兒的天性。在繪畫(huà)的時(shí)候,孩子們實(shí)際上是在用筆表達自己對生活的理解和感受,F代心理學(xué)研究表明,繪畫(huà)對孩子的啟蒙作用是相當大的。它能培養和發(fā)展孩子的觀(guān)察力、記憶力、想象力和創(chuàng )造力;同時(shí)也能開(kāi)闊他們的視野,豐富他們的知識,促進(jìn)他們語(yǔ)言功能的發(fā)展。摒棄傳統的繪畫(huà)教育觀(guān)念和模式,變“范例——示范——臨摹”為“觀(guān)察寫(xiě)生——語(yǔ)言引導——欣賞創(chuàng )作”,使幼兒繪畫(huà)活動(dòng)成為快樂(lè )的`生活體驗。
活動(dòng)目標:
1、會(huì )觀(guān)察毛絨玩具的外形特征,了解一種新的繪畫(huà)形式——寫(xiě)生,學(xué)習正面寫(xiě)生畫(huà)。
2、通過(guò)觀(guān)察、比較等了解畫(huà)正面寫(xiě)生畫(huà)的步驟與細節部分的表現。,嘗試用各種線(xiàn)條、形狀畫(huà)背景,豐富畫(huà)面。
3、鼓勵幼兒大膽作畫(huà),體驗寫(xiě)生畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
絨毛玩具若干;各色毛巾、床單若干;筆、紙等。
活動(dòng)重難點(diǎn)
通過(guò)觀(guān)察比較學(xué)習正面寫(xiě)生畫(huà)的方法與細節的表現。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┏鍪久q玩具,引導幼兒觀(guān)察外形特征。
師:老師帶來(lái)了許多的毛絨玩具,喜歡嗎?我們來(lái)給它畫(huà)個(gè)像,好不好?怎么畫(huà)呢?(幼兒回答)
小結:
先畫(huà)外輪廓再畫(huà)細節。
。ǘ┏鍪緢D片,欣賞寫(xiě)生作品,通過(guò)觀(guān)察并討論其特征,學(xué)習正面寫(xiě)生畫(huà),引起幼兒對此種繪畫(huà)形式的興趣。
1、教師出示寫(xiě)生作品、引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察、比較,了解什么是寫(xiě)生畫(huà)。
提問(wèn):
這幅畫(huà)畫(huà)的是誰(shuí)呀?你是怎么知道的?
小結:
像這樣,把我們看見(jiàn)的東西真實(shí)的畫(huà)出來(lái)叫寫(xiě)生畫(huà)。(引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較發(fā)現毛絨玩具的細節部分)
2、幼兒嘗試畫(huà)出“毛的不同”。
師:小熊的毛有所不同,該怎么畫(huà)呢?
。ㄓ變簢L試、教師范畫(huà),引導幼兒學(xué)習表現玩具的細節部分。)
。ㄈ┙榻B創(chuàng )作要求,幼兒創(chuàng )作,教師指導。
1、幼兒自由選擇一個(gè)絨毛玩具進(jìn)行寫(xiě)生畫(huà)。
師:請你們每個(gè)人選一個(gè)絨毛玩具給它畫(huà)像,摸一摸、玩一玩,看一看有沒(méi)有與別的動(dòng)物不同的地方。
2、引導幼兒添畫(huà)背景。
師:毛絨玩具可喜歡坐沙發(fā)了,老師為你們準備了各種沙發(fā)床,請你們把它們放過(guò)來(lái)。(教師用各色毛巾、床單鋪在椅子上,幼兒自由選擇后添畫(huà)背景。)
。ㄋ模┯螒颉安乱徊隆。
1、收集作品,個(gè)別點(diǎn)評,請幼兒對應找出毛絨玩具和它的畫(huà)像,重點(diǎn)引導:畫(huà)出玩具的細節部分。
2、共同評價(jià),請幼兒找一位客人老師猜猜你畫(huà)的是哪個(gè)毛絨玩具。
活動(dòng)反思
很多孩子從不會(huì )畫(huà)到現在能自如地畫(huà),從怕畫(huà)到喜歡畫(huà),他們繪畫(huà)的水平有了很大的提高。在繪畫(huà)的過(guò)程中,他們可以盡情地表現自己的思想和對事物的感受,充分滿(mǎn)足了孩子們的表現欲。同時(shí),孩子們的想象力、思維能力、觀(guān)察力都得到了發(fā)展。
總之興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉移的,他們有時(shí)會(huì )對某些突然發(fā)生的事感興趣。所以,老師應及時(shí)抓住孩子的興趣點(diǎn),即時(shí)引導幼兒觀(guān)察寫(xiě)生。
關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案11
活動(dòng)目的:
1、了解藍印花布的主要特征,感受藍印花布樸素的美。
2、知道藍印花布是我國傳統民間藝術(shù),嘗試用多種方法表現藍印花布。
活動(dòng)準備:
教具——藍印花布場(chǎng)景布置、音樂(lè )、
學(xué)具——毛筆、藍白顏料、濕毛巾、桌布,傘、扇、籃、杯及藍印花布的各種剪片(花形、魚(yú)形、圓形、菱形、正方形、長(cháng)方形等等),圍兜、頭巾、肚兜、手帕、圍巾、手套、褲子等
活動(dòng)過(guò)程:
一、整體欣賞藍印花布
導入:哇,這么多的客人老師,和他們打個(gè)招呼吧,
提問(wèn):除了這么多的客人老師,還有很多什么呀?
看到這么多的藍印花布,你心里的感覺(jué)是什么?
小結:走進(jìn)這個(gè)藍印花布的世界,我們每個(gè)人都有自己的感覺(jué),有人感覺(jué)寧靜、有人感覺(jué)素雅、還有人覺(jué)得到了淳樸的鄉下。
二、分情景欣賞藍印花布
導入:現在,老師請你們在去逛逛這個(gè)藍印花布的世界,去挑一個(gè)你最喜歡的東西,等會(huì )兒來(lái)介紹你喜歡它的理由。
1、幼兒自由選擇欣賞藍印花布,教師隨機指導
2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的物品
a.染布坊(從顏色簡(jiǎn)單、圖案多、排列方式來(lái)引導幼兒)
提問(wèn):誰(shuí)最喜歡這里面的東西?
誰(shuí)來(lái)介紹?誰(shuí)還來(lái)補充?還有嗎?
小結:藍印花布顏色只有兩種,它的圖案有的來(lái)自于大自然,有的是人們創(chuàng )造和想象的,代表人們心中美好愿望的吉祥物,有的是規則排列,有的是不規則排列,這樣的藍印花布素雅寧靜又耐看,讓人越看越喜歡。
b.江南布衣閣(從藍白和紅的對比上引導幼兒)
提問(wèn):誰(shuí)最喜歡這里面的衣服?
喜歡它的什么?
小結:藍白相配的`藍印花布,素雅大方,配上喜氣洋洋的紅色,襯托出了藍印花布古樸典雅的美。
c.飾品吧(從裝飾的方法上及體現中國特色)
提問(wèn):誰(shuí)最喜歡這里的東西?
告訴我們,你喜歡它的原因是什么?
小結:藍印花布不僅可以做成衣服,還可以做成各種好看又好玩的東西那,受到游客的歡迎,因為它體現的是中國特色,有著(zhù)濃郁的江南水鄉韻味。
三、多形式表現藍印花布
導入:看,在染布坊那里,我們可以設計和制作藍印花布;在飾品吧里,我們也用藍印花布裝飾各種物品;在江南布衣閣里,你可以選選音樂(lè )、秀秀藍印花布。好了,我們現在就去工作吧!
1、幼兒自由選擇,教師隨機指導。
重點(diǎn)指導:江南布衣坊
提問(wèn):你準備挑選哪一件衣服秀?
你覺(jué)得那一段音樂(lè )更適合藍印花布素雅淳樸的美?
2、幼兒整體秀
a.江南布衣閣(秀給老師與同伴)
b.飾品店、染布坊(和客人老師去分享)
你做了什么?怎么做的?
教學(xué)反思:
一、活動(dòng)環(huán)節的反思:
1、首先創(chuàng )設了逛藍印花布店的情景,讓幼兒一開(kāi)始就走進(jìn)一個(gè)藍印花布的世界,從而來(lái)吸引幼兒的眼球,讓他們進(jìn)入到感知藍印花布美的情感。在逛逛藍印花布染布坊、飾品店、江南布衣閣中,讓幼兒初步感知藍印花布的美。為了給孩子營(yíng)造這樣一個(gè)美的氛圍,所以在一開(kāi)始就放江南的古典音樂(lè ),在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等方面給孩子美的享受美的體驗,利于下一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展。
2、在第二個(gè)環(huán)節上,通過(guò)自己去找自己喜歡的藍印花布飾品的過(guò)程中,在看看、找找、摸摸的親身體驗中,讓孩子自己去找尋藍印花布的美,這是對藍印花布第二次的欣賞。在幼兒自己說(shuō)說(shuō)喜歡的理由的基礎上,教師在進(jìn)行經(jīng)驗的提升。
3、最后一個(gè)環(huán)節中,雖然還是讓幼兒進(jìn)行操作,但是改成了多種形式來(lái)表現藍印花布的美。有第一研和第二研中的制作和設計藍印花布,更有新增加的讓幼兒挑選音樂(lè )來(lái)秀秀藍印花布的美,還有讓幼兒自己用藍印花布裝飾各種東西,這是對藍印花布的故為今用。
4、活動(dòng)設計條條理清晰,有順序地引導幼兒從整體到局部地欣賞、觀(guān)察藍印花布的花紋、圖案及排列方式,感知藍印花布素雅寧靜耐看的主要特點(diǎn)孩子的興趣高,參與積極性高,特別在用多種形式表現藍印花布的美的環(huán)節中,孩子們都能主動(dòng)、大膽地進(jìn)行操作和表現,而且都樂(lè )于表達自己的體驗與感受。
二、活動(dòng)教學(xué)的反思:
1、教師語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性
整個(gè)活動(dòng)中,發(fā)現我自己的語(yǔ)言較啰嗦,對于幼兒的回答,我喜歡去重復孩子的話(huà),而不是在孩子回答的基礎上去提升孩子的經(jīng)驗,這對自身的成長(cháng)不利,對孩子的主動(dòng)發(fā)展也不利,所以在以后的教學(xué)活動(dòng)中,一定要不斷提醒自己。因為語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性反應的是教師自身素養,你不斷重復孩子的話(huà),會(huì )讓孩子的注意力更加的分散,因為他知道你會(huì )重復他的話(huà),不利于幼兒傾聽(tīng)習慣的養成。
2、教師的隨機應變
整個(gè)活動(dòng)中,發(fā)現自己的隨機應變能力不太強,孩子有自己的思維,但是我總是讓孩子跟著(zhù)我自己預設的內容走,這是一個(gè)很遺憾的地方,可能這方面會(huì )隨著(zhù)教齡的增長(cháng),應該會(huì )有所改變吧。
3、教師的前期準備
活動(dòng)時(shí),在材料提供方面出現了小情況,從中可以知道自己在材料的準備和提供方面還是考慮得不夠周全,這也提醒我教師的前期準備工作一定要充分。
關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案12
設計意圖:
線(xiàn)描畫(huà)是兒童最簡(jiǎn)便、最直接用于表現事物形象和內心思想的繪畫(huà)手段。它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性,備受幼兒喜愛(ài)。其教育目的是以人的造型本能為基礎,進(jìn)行美感和秩序的表現,開(kāi)發(fā)兒童創(chuàng )造性的表現能力,但如何通過(guò)線(xiàn)描畫(huà)教學(xué),開(kāi)發(fā)幼兒思維,真正挖掘孩子們的想象力和創(chuàng )造能力,提高藝術(shù)表現力,是我的微型課題研究所要探索和研究的內容。
我本次執教的教學(xué)活動(dòng)是大班線(xiàn)描畫(huà)《魚(yú)》,在生活中孩子們對魚(yú)都有了一定的認識。我們班的孩子,經(jīng)過(guò)中班一學(xué)年的線(xiàn)描畫(huà)學(xué)習,對于線(xiàn)描畫(huà)的基本造型元素:線(xiàn)條、點(diǎn)、面已經(jīng)有了初步的了解,尤其是對于線(xiàn)條,孩子們基本上能說(shuō)出各種線(xiàn)條的名稱(chēng),對各種線(xiàn)條的畫(huà)法也已經(jīng)掌握。根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的線(xiàn)描畫(huà)的實(shí)際水平,我在活動(dòng)中循序漸進(jìn)地引導幼兒發(fā)現線(xiàn)描畫(huà)的三大造型元素,并把點(diǎn)、線(xiàn)、面的不同組合方式作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為解決這個(gè)難點(diǎn),我設想運用表格記錄的形式幫助幼兒梳理知識,拓展經(jīng)驗。
活動(dòng)目標:
1.嘗試用線(xiàn)條分割的方法進(jìn)行畫(huà)面分割,用不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面組成漂亮的圖案裝飾畫(huà)面。
2.感受線(xiàn)描畫(huà)的樂(lè )趣,培養想象、創(chuàng )造能力。
活動(dòng)準備:
1.各種形態(tài)的空白的魚(yú)人手一條。
2.勾線(xiàn)筆人手一支。
3.教師的范例一幅。
4.大幅海底背景。
5.表格。
活動(dòng)重點(diǎn):
掌握線(xiàn)描畫(huà)的基本技能,能用流暢的線(xiàn)條、圖形表現魚(yú)身上的花紋。
活動(dòng)難點(diǎn):
用點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合裝飾畫(huà)面。
活動(dòng)過(guò)程:
一.激發(fā)興趣,引出課題師:今天,海洋里要舉行一個(gè)盛大的舞會(huì ),魚(yú)兒們都接到了邀請,它們都想穿著(zhù)漂亮的新衣服去參加舞會(huì ),所以請我們的小朋友幫它們設計一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會(huì ),你們愿意幫這個(gè)忙嗎?
( 分析:根據大班幼兒的年齡特點(diǎn),情景化的語(yǔ)言更能激發(fā)孩子們對魚(yú)的興趣,所以在活動(dòng)中我以幫助小魚(yú)設計參加舞會(huì )的漂亮服裝為情感主線(xiàn)貫穿整個(gè)活動(dòng)。)
二.觀(guān)看范例,引導幼兒了解線(xiàn)描畫(huà)中點(diǎn)、線(xiàn)、面的.組合和排列。
1.出示范例。
(1)引導幼兒講述圖上有哪些線(xiàn),教師在表格中進(jìn)行示范記錄。
師:老師幫它們設計了一件衣服,你們看看,漂亮嗎?為什么你覺(jué)得很漂亮呢?你找到了哪些美麗的線(xiàn)條?
(2)引導幼兒拓展經(jīng)驗師:除了這些線(xiàn)條,你還知道有哪些線(xiàn)條?教師根據幼兒的回答進(jìn)行示范,幫助幼兒回憶已經(jīng)認識的各類(lèi)基本線(xiàn)條。
(3)引導幼兒講述圖上有哪些點(diǎn),教師在表格中進(jìn)行示范、歸納整理。
除了這些漂亮的線(xiàn)條,你還看到了什么?引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面上各種不同的點(diǎn),并進(jìn)行講解示范。
(4)小結:原來(lái)呀不同的點(diǎn)和線(xiàn)可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。
(分析:在這個(gè)環(huán)節中,我通過(guò)引導幼兒觀(guān)察范例,發(fā)現構成魚(yú)身上美麗花紋的各種線(xiàn)條和點(diǎn),喚起了幼兒對于以往經(jīng)驗的回憶,也激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,因為沒(méi)有太大的難度,所以每個(gè)孩子都能積極參與討論,感受成功的愉悅。)
2.引導幼兒觀(guān)察點(diǎn)、線(xiàn)、面的不同組合方式出示局部圖案,引導幼兒觀(guān)察
(1)圖案一:線(xiàn)條相同,粗細不同。
引導幼兒通過(guò)觀(guān)察,發(fā)現相同的線(xiàn)條,只要粗細不同就能使畫(huà)面不單調。
師:這一塊是怎樣裝飾的?你發(fā)現了什么?
除了波浪線(xiàn)還有什么線(xiàn)也可以變化?教師引導孩子把可以進(jìn)行相同變化的線(xiàn)條記錄在表格中。
(分析:孩子們通過(guò)觀(guān)察,發(fā)現在同一塊里,用了相同的線(xiàn)條,但是粗細有變化。第二個(gè)問(wèn)題,使孩子們發(fā)現直線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、弧線(xiàn)都可以進(jìn)行這樣的變化,這樣就做到了舉一反三,而記錄表幫助孩子梳理了已有經(jīng)驗,形成了規律性的認識。)
(2)圖案二:線(xiàn)條不同。
引導幼兒發(fā)現不同的線(xiàn)條進(jìn)行組合,能使畫(huà)面變得豐富。
師:這一塊里用了哪些不同的線(xiàn)?
(分析:教師有針對性地進(jìn)行引導,幫助孩子了解線(xiàn)條與線(xiàn)條也可以進(jìn)行組合,變成美麗的圖案。)
(3)圖案三、四:點(diǎn)和線(xiàn)組合引導幼兒發(fā)現點(diǎn)、線(xiàn)的組合使畫(huà)面的裝飾效果更好。
師:這一塊是用什么來(lái)裝飾的?
師:剛才每一塊的圖案都一樣嗎?
(4)圖案四:點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合引導幼兒發(fā)現,點(diǎn)、線(xiàn)、面可以同時(shí)出現,使畫(huà)面更具裝飾感更有層次。
教師小結:原來(lái)不同的方法可以組成一塊塊不同的漂亮圖案,使畫(huà)面變得更加豐富,有層次感。
(分析:在這個(gè)環(huán)節中,我采用層層遞進(jìn)的方法引導幼兒了解可以用粗細不同的線(xiàn)條進(jìn)行組合,可以用點(diǎn)和線(xiàn)條進(jìn)行組合,也可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面組合,使畫(huà)面變得豐富,更有美感。)
三.引導幼兒用不同的線(xiàn)條進(jìn)行畫(huà)面分割出示未經(jīng)裝飾的魚(yú)的圖片,引導幼兒討論可以用哪些線(xiàn)條進(jìn)行畫(huà)面分割,并請個(gè)別幼兒進(jìn)行操作,鼓勵幼兒用不同的線(xiàn)條進(jìn)行分割,重點(diǎn)提醒幼兒掌握分割畫(huà)面分割要領(lǐng),在魚(yú)身上進(jìn)行分割時(shí),一定要從魚(yú)身的一側畫(huà)到另一側,不能只在身體中間進(jìn)行分割。
關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案13
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習合理布局畫(huà)面,獨立制作圖書(shū)。
2、使幼兒體驗分享閱讀的快樂(lè )。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備:
1、活動(dòng)前幼兒觀(guān)看過(guò)圖書(shū)了解圖書(shū)的基本結構
2、幼兒自己畫(huà)好的《小蝌蚪找媽媽》故事背景、各種動(dòng)物媽媽的半成品圖書(shū),人手一本,與故事內容相應的文字幼兒人手一套,教師示范本一本
3、水彩筆、剪刀、膠棒人手一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示范本提問(wèn)式導入主題
師:這是小朋友們平時(shí)畫(huà)的畫(huà),這里面都畫(huà)了哪些動(dòng)物?哪個(gè)故事里的有這些動(dòng)物?老師把它訂成一本想做成圖書(shū),可是這些畫(huà)上還缺少什么?我們該怎么做才能做成一本完整的圖書(shū)呢?
二、教師示范講解圖書(shū)的制作的要點(diǎn)及具體要求
1、把與故事內容相關(guān)的文字沿虛線(xiàn)剪下粘貼在每頁(yè)的.合適位置,
2、在每一頁(yè)圖書(shū)的畫(huà)面適當的位置添畫(huà)上小蝌蚪,使小蝌蚪與各種動(dòng)物媽媽能相呼應。
三、幼兒制作,教師巡回指導教師巡回指導,根據不同能力幼兒的作畫(huà)情況及時(shí)給予指點(diǎn)和鼓勵。
四、分享作品
鼓勵幼兒與同伴互相欣賞圖書(shū)、與爸爸媽媽一起閱讀圖書(shū)。
五、活動(dòng)延伸
繼續飼養小蝌蚪并記錄小蝌蚪的成長(cháng)過(guò)程。
教學(xué)反思:
在這次教學(xué)活動(dòng)中,難點(diǎn)在角色表演中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因為幼兒在教學(xué)活動(dòng)中目標達到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒,飽滿(mǎn)的精神和歌唱的興趣,透過(guò)幼兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲,準確的節奏,我們一起享受到了音樂(lè )賦予生活的情趣,我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè )趣。
關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案14
活動(dòng)目標:
1、能用流暢的線(xiàn)條大膽地畫(huà)出大輪船的主體形象。
2、大膽發(fā)揮想象,設計自己喜歡的輪船。
3、豐富畫(huà)面,培養審美意識。
活動(dòng)準備:幼兒用書(shū),彩色筆,蠟筆,輪船圖片若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶討論
1、你坐過(guò)大輪船嗎?
2、大輪船和一般的'船有什么不一樣嗎?
二、觀(guān)察大輪船圖片,自由交流討論
你最喜歡哪艘大輪船?為什么?
三、教師和幼兒一起討論,并師范畫(huà)大輪船,可根據幼兒描述設計輪船,添畫(huà)背景。
四、幼兒作畫(huà)
1、大膽想象設計自己喜歡的輪船
2、豐富畫(huà)面
五、幼兒作品展示。
關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案15
【活動(dòng)目標】
1、喜歡看圖書(shū)并會(huì )使用書(shū)簽。
2、初步感知書(shū)簽,鞏固制作書(shū)簽的技能。
3、嘗試圍繞同一主題合作制作書(shū)簽。
【活動(dòng)準備】
1、書(shū)簽的故事smart課件一份,書(shū)柜一組。
2、書(shū)簽紙人手一張、記號筆四只、水彩筆四盒、打孔器一只、絲帶人手一條,以上各組一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入,引起幼兒興趣。
出示一本厚書(shū),提問(wèn):
1、小朋友請你幫我找找,書(shū)讀到哪一頁(yè)了?你是怎么找到的?
2、這是什么呀?書(shū)簽有什么作用呢?
小結:原來(lái)看很厚的書(shū)的時(shí)候,需要用到書(shū)簽,因為它可以幫助在讀過(guò)的地方做上標記,下次很快找到繼續讀。而且還可以保護我們的圖書(shū)避免折損。
二、欣賞組合書(shū)簽,引導幼兒找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn),了解同一主題的書(shū)簽特點(diǎn)。
1、出示臉譜的'書(shū)簽,引導幼兒觀(guān)察講述。
提問(wèn):
。1)這四張書(shū)簽給我們講述了誰(shuí)的故事?
。2)故事里的臉譜有什么不一樣?
小結:臉譜中的顏色不一樣,圖案花紋也不一樣。但是他們說(shuō)的都是臉譜的故事。
2、出示小花和花瓶的書(shū)簽,引導幼兒觀(guān)察講述。
提問(wèn):
。1)這四張書(shū)簽給我們講述了誰(shuí)和誰(shuí)的故事?
。2)故事里的小花有什么不一樣的地方呢?
。3)花瓶又有什么不一樣的地方呢?
小結:它們整個(gè)書(shū)簽的造型都不一樣,有各種各樣的小花和各種各樣的花瓶。但是這四張書(shū)簽說(shuō)的都是小花和花瓶的故事。
3、出示小熊的書(shū)簽,引導幼兒觀(guān)察講述。
提問(wèn):
。1)這四張書(shū)簽給我們講述了誰(shuí)的故事?
。2)小熊都在做什么?
。3)小熊還可以變成誰(shuí)?
小結:每張書(shū)簽小熊都在做不用的事情,但是這四張書(shū)簽都是在講小熊的故事。除了小熊也可以變成小兔、小貓和小狗的故事。
三、出示白板課件,幼兒討論并嘗試制作。
1、幼兒分組討論書(shū)簽故事內容
2、一組幼兒講述討論內容并嘗試操作白板制作書(shū)簽。
3、教師小結
四、幼兒分組制作書(shū)簽。
1、分組繪畫(huà)書(shū)簽的故事。
2、打孔、穿線(xiàn)制作書(shū)簽。
五、展示、講述書(shū)簽的故事并使用書(shū)簽。
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