美術(shù)教案（優(yōu)選6篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、欣賞民間小花傘傘面的花紋，感受其豐富的色彩。
2、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的.語(yǔ)言表達自己的感受。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、體驗同伴間友好的情感。
活動(dòng)準備：
1、教室里布置彩色小花傘若干。
2、膠水、彩紙、蠟筆及畫(huà)有傘面輪廓的紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察教室的變化，激發(fā)活動(dòng)興趣。
2、欣賞小花傘傘面的花紋和豐富的色彩。
指導語(yǔ)：①傘面上有什么?有什么顏色?②有哪些好看的圖案?③你看了以后有什么感覺(jué)?
3、 嘗試通過(guò)粘貼或涂色的方法裝飾傘面。
�。�1） 討論：我們怎樣讓小花傘變得更漂亮呢？
�。�2）引導幼兒用涂色或撕貼彩紙的方法裝飾傘面。
4、幼兒相互欣賞自己裝飾的小花傘。
美術(shù)教案 篇2
第一單元畫(huà)家筆下的生命贊歌
第1課陽(yáng)光下的世界
一、教學(xué)目標
能用美術(shù)術(shù)語(yǔ)說(shuō)出自己對畫(huà)家筆下的陽(yáng)光下的世界的感受；能觀(guān)察同一景物在不同時(shí)間段陽(yáng)光照射下的變化或畫(huà)一幅表現陽(yáng)光的作品。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
從名家的作品中感受陽(yáng)光給世間萬(wàn)物所帶來(lái)的迷人色彩。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
能用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)談自己對美術(shù)作品的感受和理解。
興趣點(diǎn)：
�、倥c同學(xué)一起欣賞討論、評述、交流、創(chuàng )作等學(xué)習活動(dòng)。②激發(fā)對大自然的熱愛(ài)情感。
四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
1、通過(guò)欣賞各種陽(yáng)光下的美景，讓學(xué)生感受到陽(yáng)光孕育著(zhù)生命，也給世界帶來(lái)了溫暖和亮麗的景色。用畫(huà)筆表現陽(yáng)光下多彩的世界，是畫(huà)家終身追求的目標。引導學(xué)生去探討一些藝術(shù)家們在這方面做出的成績(jì)和貢獻。
2、欣賞探密一——莫奈為什么長(cháng)期迷戀于陽(yáng)光與色彩的表現？看一看：清晨、正午、夕陽(yáng)、日落雪景時(shí)的麥草堆的色彩有什么不同？
色調變化如何？（讓學(xué)生從色彩的冷暖、色調的變化去分析作品給人的視覺(jué)感受）
議一議：莫奈為什么要表現不同時(shí)段的麥草堆？（對大自然的色彩、光與影產(chǎn)生千變萬(wàn)化的迷人效果的研究，
2、欣賞評述——你欣賞莫奈的作品嗎？
聽(tīng)一聽(tīng)：一些評論家對莫奈作品所作的評論，介紹莫奈的生平和藝術(shù)地位。
想一想：你對莫奈作品有何感受？你欣賞他嗎？
議一議：為什么欣賞或不欣賞？
說(shuō)一說(shuō)：你對莫奈作品《麥草堆》系列作品的欣賞小評論。能從構圖、色彩上分析作品的成功之處，談自己的感受和看法。
3、欣賞探密二——中國畫(huà)技法如何表現陽(yáng)光？
看一看：作者用什么方法表現陽(yáng)光下沐浴的三個(gè)游泳者？（淡墨、淡色塊與空白交錯的方法）
想一想：作者為什么選擇較難表現陽(yáng)光的中國畫(huà)技法？（作者是在生活中細心觀(guān)察發(fā)現的結果，敢于創(chuàng )新的精神鼓勵著(zhù)他。）
說(shuō)一說(shuō)：你對作者大膽創(chuàng )新的做法聯(lián)想到什么？重在啟發(fā)學(xué)生如何善于學(xué)習作者對傳統藝術(shù)的創(chuàng )新追求，對困難不示弱的精神。
4、拓展欣賞——陽(yáng)光下的世界，真美！
看一看：課外收集的陽(yáng)光下的世界（繪畫(huà)作品、攝影作品等）
說(shuō)一說(shuō)：充滿(mǎn)活力的陽(yáng)光，不僅孕育著(zhù)生命，也給世界帶來(lái)溫暖和亮麗的景色，你在生活中對陽(yáng)光的感受如何？
畫(huà)一畫(huà)：把你在生活中感受到的陽(yáng)光畫(huà)面畫(huà)出來(lái)與大家一起分享！板書(shū)設計：
欣賞評述——欣賞探密二——拓展欣賞
教學(xué)后記：
通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)生基本能用美術(shù)術(shù)語(yǔ)說(shuō)出自己對畫(huà)家筆下的陽(yáng)光下的世界的感受；能觀(guān)察同一景物在不同時(shí)間段陽(yáng)光照射下的變化或畫(huà)一幅表現陽(yáng)光的作品。能用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)談自己對美術(shù)作品的感受和理解。從名家的作品中感受陽(yáng)光給世間萬(wàn)物所帶來(lái)的迷人色彩。
第2課繪畫(huà)作品中的勞動(dòng)者
一、教學(xué)目標：
能用美術(shù)術(shù)語(yǔ)說(shuō)出自己對畫(huà)家筆下的纖夫的感受；能觀(guān)察畫(huà)中各人物的表情、特點(diǎn)，深刻感受到沙皇統治下纖夫們的沉重的苦難及堅強的毅力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
從名家作品中感受勞動(dòng)創(chuàng )造了世界，勞動(dòng)最光榮，能用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)談自己對美術(shù)作品的感受和理解。學(xué)習大師們對勞動(dòng)者的尊重和贊美。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
了解畫(huà)家通過(guò)勞動(dòng)者的動(dòng)態(tài)、表情去表達自己的感受。
興趣點(diǎn)：
�、偌ぐl(fā)對勞動(dòng)者的尊敬和贊美；
�、诒硌莓�(huà)中人物的動(dòng)作，激發(fā)觀(guān)察的`興趣；
�、叟c同學(xué)一起欣賞討論、評述、交流、創(chuàng )作等學(xué)習活動(dòng)。
四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
�。�、欣賞《伏爾加船夫曲》導入課題（感受與激趣）
聽(tīng)一聽(tīng)：創(chuàng )設情境，播放《伏爾加河船夫曲》樂(lè )曲或朗讀，欣賞后提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
看一看：《伏爾加河纖夫》
�。�1）觀(guān)察各個(gè)纖夫的動(dòng)態(tài)、表情、衣著(zhù)特點(diǎn)，你能發(fā)現哪位纖夫是新手、哪位是已經(jīng)習慣這種工作的？你從什么地方可以看出來(lái)？
�。�2）纖夫們是怎樣工作的？作者是誰(shuí)？為什么作者畫(huà)了大量的時(shí)間去寫(xiě)生后才創(chuàng )作這幅作品？
議一議：讓學(xué)生合作討論從畫(huà)面的構圖、色彩、內容上如何去感受和理解列賓筆下的纖夫的苦難和堅強的毅力。作者為什么要表現這些纖夫？
說(shuō)一說(shuō)：你看后有什么感受？
演一演：模仿纖夫的姿態(tài)和動(dòng)作，體驗纖夫的苦難和堅強。
2、欣賞其他各圖，要求通過(guò)看一看、議一議、說(shuō)一說(shuō)的方法去探究作者的創(chuàng )作意圖以及他們對勞動(dòng)者的贊美之情。
3、分組介紹本組所欣賞的作品的內容、形式、特點(diǎn)及疑問(wèn)，并綜合本組同學(xué)的感受做一個(gè)簡(jiǎn)短的演講匯報。
4、欣賞課外收集的表現勞動(dòng)者的美術(shù)作品，了解和認識更多的畫(huà)家并激發(fā)學(xué)生學(xué)習大師的興趣。
5、讓學(xué)生回憶自己所經(jīng)歷過(guò)的勞動(dòng)場(chǎng)面，談?wù)勛约旱捏w驗和感受，能畫(huà)的同學(xué)可以通過(guò)線(xiàn)條畫(huà)把自己勞動(dòng)的感受畫(huà)出來(lái)，也可以用文字表達出
來(lái)。
6、欣賞評述學(xué)生創(chuàng )作的各類(lèi)作品。
7、課后延伸：鼓勵學(xué)生多點(diǎn)去勞動(dòng)，感受勞動(dòng)給人帶來(lái)的無(wú)限歡樂(lè )。板書(shū)設計：
欣賞評述——欣賞探密二——拓展欣賞
教學(xué)后記：
通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)生基本能用美術(shù)術(shù)語(yǔ)說(shuō)出自己對畫(huà)家筆下的纖夫的感受；能觀(guān)察畫(huà)中各人物的表情、特點(diǎn)，深刻感受到沙皇統治下纖夫們的沉重的苦難及堅強的毅力。從名家作品中感受勞動(dòng)創(chuàng )造了世界，勞動(dòng)最光榮，能用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)談自己對美術(shù)作品的感受和理解。學(xué)習大師們對勞動(dòng)者的尊重和贊美。了解畫(huà)家通過(guò)勞動(dòng)者的動(dòng)態(tài)、表情去表達自己的感受。
第3課童眼看世界
一、教學(xué)目標：
�、倥囵B學(xué)生對生活的感性認識能力；
�、谶\用平面造型元素表現內心對世界的感受。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
�、僖l(fā)學(xué)生對生活和世界的感性認識；
�、趩l(fā)想象。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng )造性地運用點(diǎn)線(xiàn)面色等造型元素將想象和感受表現出來(lái)。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1．欣賞陸抑非的作品，感受中國花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)。
2．通過(guò)欣賞、觀(guān)察，知道作品表現了春意盎然的景象。
3．體驗用毛筆畫(huà)畫(huà)的樂(lè )趣。
4．嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
5．鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
1．陸抑非的《桃柳春燕圖》和電腦圖片；作者圖片，中國花鳥(niǎo)畫(huà)PPT欣賞。
2．電腦錄音"燕子的叫聲"，音樂(lè )《小燕子》，輕音樂(lè )。
3．幼兒課前學(xué)過(guò)用勾線(xiàn)筆畫(huà)柳條、桃花和燕子。
4．毛筆和宣紙若干（幼兒數），國畫(huà)顏料紅、綠、黑每組一份，宣紙鋪在報紙上。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎シ�"燕子的叫聲"，激發(fā)興趣。
教師：聽(tīng)，這是誰(shuí)在叫呀？好聽(tīng)嗎？你猜它們在干什么？
�。ǘ┬蕾p《桃柳春燕圖》，感受意境。
1.出示名畫(huà)圖片，初步觀(guān)察。
教師：原來(lái)是小燕子來(lái)了，這是什么季節？我們一起看看圖上有什么？請用好聽(tīng)的話(huà)完整的說(shuō)一說(shuō)。
2．播放電腦圖片，深入觀(guān)察。
教師：柳樹(shù)的葉子有什么不一樣？桃花有什么不一樣？小燕子有幾只，它們又有什么不一樣？
3.重點(diǎn)觀(guān)察圖片，猜測模仿。
教師：你們猜猜小燕子在說(shuō)什么呢？我們來(lái)模仿模仿。
4.感受圖片意境，聯(lián)系歌曲。
教師：看到這幅畫(huà)，你有什么樣的感覺(jué)？你們記得有一首歌曲《小燕子》嗎？我們一起表演吧！
5.介紹作品名稱(chēng)，熟悉作品。
教師：這幅畫(huà)你想給它起個(gè)什么名字？這幅畫(huà)作者給它起了個(gè)名字叫作《桃柳春燕圖》。他把畫(huà)中的事物都概括在里面了，有桃花、柳樹(shù)和春天的燕子，我們一起說(shuō)一遍。
�。ㄈ┱J識作者及中國花鳥(niǎo)畫(huà)，感受特點(diǎn)。
1.出示圖片，認識作者。
教師：你們知道這幅《桃柳春燕圖》是誰(shuí)畫(huà)的`嗎？就是這位--他叫陸抑非（1908－1997），是杰出的中國花鳥(niǎo)畫(huà)大師和卓越的美術(shù)教育家，他是我們江蘇常熟人。
2.簡(jiǎn)單認識，感受特點(diǎn)。
教師：你們知道這幅畫(huà)是用什么來(lái)畫(huà)的嗎？原來(lái)這幅畫(huà)是用毛筆、宣紙和國畫(huà)顏料畫(huà)的，稱(chēng)之為中國畫(huà)。在中國畫(huà)中，凡以花卉、花鳥(niǎo)、魚(yú)蟲(chóng)等為描繪對象的畫(huà)，稱(chēng)之為花鳥(niǎo)畫(huà)。
3.欣賞PPT，拓展經(jīng)驗。
教師：我們一起再欣賞幾幅花鳥(niǎo)畫(huà)作品。
�。ㄋ模┨剿髅P繪畫(huà)，體驗快樂(lè )。
1.簡(jiǎn)單示范講解。
教師：好看嗎？你們想不想也來(lái)用毛筆畫(huà)一畫(huà)花鳥(niǎo)？這種畫(huà)有點(diǎn)難，我們今天自己感受一下。落筆先想好；提筆快一點(diǎn)，換色要洗筆或者換筆哦。
2．幼兒操作，教師指導。
�。ㄎ澹┙處熀�(jiǎn)單小結，快樂(lè )表演。
教師：今天我們一起欣賞了陸抑非的中國花鳥(niǎo)畫(huà)《桃柳春燕圖》，我們還自己用毛筆畫(huà)了畫(huà)，你們喜歡嗎？那我們把自己的作品拿到前面來(lái)，一起快樂(lè )得唱一唱吧。
活動(dòng)延伸：
日�；顒�(dòng)：組織孩子多欣賞中國畫(huà)，感受中國畫(huà)的魅力。
教學(xué)反思：
從欣賞繪畫(huà)作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗的基礎上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構思，從而發(fā)掘與培養幼兒的創(chuàng )造能力。在活動(dòng)中教師輕松導入，使兒童的畫(huà)面重點(diǎn)突出、主題鮮明。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標：
�、蹦芨鶕枰べN較合適的房子位置并裝飾房子的周?chē)?/p>
�、矅L試用大小不同的物體來(lái)表現景物的遠近，大膽想象出不同的布置方法。
�、吵醪綄W(xué)習用遮擋的方法來(lái)繪畫(huà)景物。
活動(dòng)準備：
各種房子、記號筆、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
�、被貞浌适隆缎路孔又�?chē)?/p>
師：小朋友都聽(tīng)過(guò)了故事《新房子的周?chē)�，故事中有幾種小動(dòng)物？哪一種小動(dòng)物布置的新房子周?chē)钇�？它是怎樣布置新房子周�(chē)模?/p>
出示小猴家新房子周?chē)膱D片：那我們來(lái)看看小猴的新房子周?chē)窃鯓硬贾玫�？（有花、有水池等�?/p>
師：前面的.景物和后面的景物有什么不同？（前面的近、大，后面的遠、�。�
師：有些東西為什么只看到了一部分，還有一部分怎么看不到了？（后面有些東西被前面的擋住了，所以只能看到它的一部分）看不到的這一部分是被檔住了，我們叫它“遮擋”，遮擋的部分在畫(huà)的時(shí)候就不要畫(huà)不出來(lái)。
�、灿懻摲孔拥酿べN要點(diǎn)。
師：假如你有一座新房子的話(huà)，你想在你的新房子周?chē)贾眯┦裁矗?/p>
師：如果你想要在新房子的前面布置的景物多些，那么房子就該貼在白紙的什么地方？如果是你想在房子的后面布置的景物多些，又該怎么貼？（請個(gè)別幼兒嘗試）
�、秤變貉b飾房子周?chē)�，教師巡回觀(guān)察、指導。
�、盘岢鲆螅�
擇合適的地方粘貼房子。
選擇不同的景物來(lái)裝飾房子的周?chē)�，盡可能多畫(huà)一些景物。近的可以畫(huà)的大一點(diǎn)，遠的畫(huà)小一點(diǎn)。
注意各景物的遮擋，遮擋部分不畫(huà)出來(lái)。畫(huà)的時(shí)候要先畫(huà)前面的東西，再畫(huà)后面的東西，否則看上去很亂。
�、朴變貉b飾房子周?chē)�，幼兒操作教師巡回觀(guān)察、指導。
�、凑故居變旱男路孔�。
師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣布置你的新房子的？周?chē)行┦裁矗?/p>
師：你覺(jué)得誰(shuí)布置的新房子周?chē)钇�？為什么�?/p>
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標
1、引導幼兒根據人臉的結構特點(diǎn)，選取相似物體進(jìn)行組合重構，并能表達自己的想法。
2、通過(guò)啟發(fā)、示范、借鑒等多種方法拓展幼兒思維，大膽地進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。
3、培養幼兒的想象力與語(yǔ)言表達能力，體驗美術(shù)創(chuàng )造的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
教學(xué)PPT，紙，筆，展示板。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
今天老師給你們帶來(lái)了一幅畫(huà)，我們來(lái)看一看，你在這幅畫(huà)中看到了什么?(菜，白蘿卜，蘑菇，辣椒，蘿卜)
二、觀(guān)察
(1)蔬菜人
師：原來(lái)這是一幅畫(huà)滿(mǎn)了蔬菜的畫(huà)，現在老師要把它變一變，變!變!變!變成了什么?(人)
太神奇了，我把畫(huà)倒過(guò)來(lái)就變成了一張人臉，那我們剛剛看到的蔬菜都變成了人臉的哪些部分?
追問(wèn)：什么蔬菜變成了他的臉蛋?讓這個(gè)人看起來(lái)怎么樣?(胖嘟嘟)大大的白蘿卜變成了鼻子，顯得這個(gè)人怎么樣?辣椒變成了他的嘴巴，他的嘴巴看起來(lái)怎么樣?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他的嘴巴。
�。涸瓉�(lái)不同的蔬菜組合在一起可以變成一張人臉，那除了蔬菜，別的東西放在一起，可不可以變成一張人臉呢?
(2)書(shū)本人
師：誒?這個(gè)人臉是由什么東西組成的呢?(翻開(kāi)的書(shū)變成了他的頭發(fā)，豎著(zhù)的書(shū)成了臉蛋，方方的臉，豎著(zhù)的書(shū)變成了他的鼻子，很高的鼻子，一本一本疊在一起的書(shū)變成了他的頭)
師：那你感覺(jué)這個(gè)書(shū)本人看起來(lái)怎么樣?和剛剛那個(gè)人有什么不一樣?
追問(wèn)：剛剛那個(gè)人的臉看起來(lái)胖乎乎的，這個(gè)人的臉看起來(lái)怎么樣?
�。涸瓉�(lái)不同的東西組合成的人臉會(huì )帶給我們不一樣的感覺(jué)，第一張圖中，這個(gè)大大、白白的蘑菇會(huì )顯得這個(gè)人胖嘟嘟的，而第二幅中的這個(gè)書(shū)本人看起來(lái)就很瘦，表情很?chē)烂C。
(3)介紹作者
剛剛我們看到的這兩幅作品啊，都是著(zhù)名畫(huà)家朱塞佩爺爺畫(huà)的，瞧，這就是朱塞佩，他特別擅長(cháng)畫(huà)這種人像畫(huà)，喜歡用生活中相似的物品來(lái)替代我們的五官。
三、啟發(fā)想象
(1)學(xué)習用品
師：接下來(lái)我們來(lái)看看，這里都是什么東西呀?(學(xué)習用品)用這些學(xué)習用品，能不能變成一張人臉呢?好，我們來(lái)想一想，可以用哪些學(xué)習用品來(lái)代替人臉上的哪些部分?
追問(wèn)：XX當作人臉，人臉上的其他部分準備用什么學(xué)習用品?眼睛準備用什么?這是一雙怎樣的眼睛?除了用放大鏡還可以用什么來(lái)當眼睛?鼻子可以用什么?嘴巴誰(shuí)有想法?臉頰你想用什么學(xué)習用品來(lái)代替?
�。耗銈兤闯龅倪@張人臉肯定是個(gè)愛(ài)學(xué)習的人!
(2)食物
師：接下來(lái)我們再看看，哇，這么多好吃的!那好吃的能不能也變出一張人臉呢?你想怎么變?先想一想，想好了一起說(shuō)，你的臉是什么?五官是什么?完整地說(shuō)一說(shuō)。
追問(wèn)：XX除了可以拿來(lái)當作嘴巴，還可以當哪個(gè)部分?頭發(fā)可以用什么來(lái)變?
�。合嘈拍銈兘M合起來(lái)的人臉肯定是一個(gè)愛(ài)吃零食的人!
四、同伴示范
師：今天有幾個(gè)小朋友也學(xué)朱塞佩爺爺的方法，創(chuàng )作了幾幅作品，我們也來(lái)欣賞一下。
第一幅圖：這個(gè)人都是用哪些東西來(lái)變的呀?這個(gè)人看起來(lái)怎么樣?心情怎么樣?
第二幅圖：另外一個(gè)小朋友又是用哪些東西來(lái)變成人臉的呀?他用了哪些東西?
這兩張人物都是用哪里的東西來(lái)變的?(廚房)
�。和瑯拥臇|西，擺放的位置和方向不同，它組合出來(lái)的人臉帶給我們的感覺(jué)也是不一樣的!
五、幼兒作畫(huà)，教師指導
師：接下來(lái)，老師想請你們也學(xué)朱塞佩爺爺的這種方法，來(lái)畫(huà)一張有趣的人臉，請你先考慮好，你要畫(huà)什么主題的人臉?可以是剛才的學(xué)習用品，各種好吃的，游樂(lè )場(chǎng)的游樂(lè )設施，或者家里的東西，考慮好了以后，看看誰(shuí)組合起來(lái)的`人臉最有趣最好玩!
指導要點(diǎn)：畫(huà)大一些
六、交流點(diǎn)評
師：好了，作品都已經(jīng)張貼在我們的展示板上了，老師看了一下，發(fā)現每個(gè)人都很有自己的想法，其中有一張作品特別有趣，這是誰(shuí)畫(huà)的?請你來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你都是用什么變的?
師：除了自己的作品，你還覺(jué)得誰(shuí)的人臉最有意思?(幼兒挑選)這是誰(shuí)的作品?請這位畫(huà)家來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的作品。
七、結束
師：我們每個(gè)小朋友的作品都很有自己的想法和創(chuàng )意，其實(shí)關(guān)于我們的畫(huà)家朱塞佩爺爺還有很多很多的故事和內容在里面，在有空時(shí)你們可以到圖書(shū)館或者上去了解了解，那老師還有一個(gè)小小的要求，希望我們班的小朋友作畫(huà)的時(shí)候可以畫(huà)的大一點(diǎn)，相信以后你們的作品會(huì )更精彩!
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標：
嘗試用豐富的線(xiàn)條和色彩進(jìn)行表現。 借助想象，初步感受延續想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
多媒體課件。 幼兒繪畫(huà)工具：記號筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
出示課件，啟發(fā)幼兒想象，引起興趣。
師：小朋友你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？老師也很喜歡，你們看我畫(huà)了什么？它象什么？
演示課件，初步感受延續想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。
師：我覺(jué)得以前畫(huà)畫(huà)的方法不好玩，我想隨意畫(huà)。我在這幅畫(huà)的 上面添加了一條曲線(xiàn)，再畫(huà)上一條曲線(xiàn)和它相交，圖的中間畫(huà)一些弧線(xiàn)、圓圈，下面畫(huà)一條折線(xiàn)，看，一幅畫(huà)就畫(huà)好了。
欣賞思考，引導幼兒大膽想象，將抽象的.圖形、線(xiàn)相應的事物聯(lián)系起來(lái)。
�。�1）提問(wèn)：你們從這幅畫(huà)里看到了什么？
�。�2）演示課件，展示從畫(huà)中聯(lián)想到的事物。
演示課件，隱性示范，幫助幼兒掌握畫(huà)線(xiàn)條的要點(diǎn)，進(jìn)一步展現延續想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。
�。�1）出現有基本形狀的畫(huà)面，這幅圖畫(huà)什么？在上面添加線(xiàn)條，可以是曲線(xiàn)，可以是折線(xiàn)、圓圈。
�。�2）教師強調要點(diǎn)：從基本形狀出發(fā)，根據自己的意愿添加線(xiàn)條，這些線(xiàn)條可以交織在一起，但線(xiàn)條不能太多太密，塊面可以大一些。 （3）你們從這幅畫(huà)里看到了什么？我看到了飛馬，我就給飛馬涂上各種美麗的顏色，我在下面看到了一只老鷹，就給老鷹涂上顏色，后面是五彩云，最后涂上底色。
幼兒創(chuàng )作。
�。�1）教師提出要求。記住，畫(huà)的時(shí)候，想怎么畫(huà)線(xiàn)條就怎么畫(huà)，畫(huà)好線(xiàn)條后，看看你們畫(huà)的線(xiàn)條里藏著(zhù)什么，再涂上自己喜歡的顏色。
�。�2）鼓勵能力較弱的幼兒大膽運用線(xiàn)條進(jìn)行作畫(huà)，引導能力較強的幼兒從不同角度進(jìn)行想象，豐富畫(huà)面。
展示作品，分享創(chuàng )作的快樂(lè )。
�。�1）幼兒介紹自己的作品，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)了些什么。
�。�2）請幼兒講述別人的作品。
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