【熱】大班美術(shù)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的大班美術(shù)教案，歡迎大家分享。
大班美術(shù)教案1
活動(dòng)目標：
1、嘗試用連接的方法塑造立體小泥熊。
2、通過(guò)觀(guān)看泥塑過(guò)程圖片、討論、嘗試等方法學(xué)習鑲嵌連接的方法。
3、體會(huì )制作立體泥工的樂(lè )趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：
a、已經(jīng)掌握分泥、搓條、壓扁等基本泥工技能，有進(jìn)行平面泥貼畫(huà)的經(jīng)驗。
b、認識并了解熊的外部特征。
2、物質(zhì)材料準備：
a、材料包。
b、面人工藝品一個(gè)，教師自制小泥熊若干，小泥熊制作步驟圖。
c、民間藝人捏面人的視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞面人工藝品，鼓勵幼兒結合已有經(jīng)驗進(jìn)行討論，激發(fā)幼兒對中國民間傳統藝術(shù)的興趣。
教師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一件神奇的禮物。（出示面人）瞧，這是什么？你知道它是怎么做的嗎？
2、觀(guān)看視頻，進(jìn)一步了解捏面人這一傳統民間工藝。
教師：漂亮的小面人到底是怎么做出來(lái)的呢？讓我們一起來(lái)看看吧。（播放視頻幼兒觀(guān)看）
3、欣賞教師自制作品，討論小泥熊的制作方法。
�。�1）師：這是老師做的小泥熊，漂亮嗎？它是什么樣子的？你們知不知道老師是怎么做出來(lái)的呢？
�。�2）展示小泥熊制作步驟圖，引導幼兒觀(guān)察并了解制作泥塑小熊的方法。
�。�3）教師引導幼兒觀(guān)察小泥熊身體各部分是怎樣連接組合的，幫助幼兒了解小熊是怎樣站在木棒上的。
4、介紹操作材料，嘗試捏塑小熊，鞏固學(xué)習連接的方法。
�。�1）師：這里有兩種顏色的紙黏土、木棒，還有活動(dòng)眼睛，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？
�。�2）師：先將一種顏色的紙黏土分成兩份，團圓，分別插入木棒中，做小熊的身體和頭；再從另一種顏色的`泥土中揪出一小部分做成小熊的兩只耳朵和鼻子、尾巴，分別貼在頭上的兩邊和下方中間；剩下的泥分成四份，分別錯長(cháng)條，做小熊的四肢；最后把活動(dòng)眼睛壓貼在小熊臉上，可愛(ài)的小泥熊就做好了。
5、幼兒自由進(jìn)行立體泥工制作，教師巡回指導。
�。�1）引導幼兒根據小熊身體各部分的大小，進(jìn)行分泥。
�。�2）提醒幼兒不要將小熊的四肢搓的過(guò)長(cháng)過(guò)細，并能?chē)L試比較適合的連接方法。
�。�3）在進(jìn)行造型時(shí)，建議幼兒將小熊的四肢擺出各種各樣的姿態(tài)。
6、展覽欣賞與評價(jià)結束活動(dòng)。
�。�1）鼓勵幼兒展示自己的小泥熊，給自己的小熊取名字并試著(zhù)說(shuō)說(shuō)它在做什么。
�。�2）欣賞同伴的小熊，有自己的小熊和它們的小熊游戲一起創(chuàng )編故事。
活動(dòng)延伸：
請幼兒把制作好的小熊帶回家同爸爸媽媽一起分享并制作出小熊的一家，裝飾成一件泥塑工藝品，帶到幼兒園的手工展展覽。
活動(dòng)反思：
1、活動(dòng)導入有趣，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒對彩泥的興趣。
2、在引導孩子認識彩泥的時(shí)候，沒(méi)有向孩子闡釋清楚彩泥的性質(zhì)。
3、在活動(dòng)中設計了讓幼兒自己變彩泥，激發(fā)了幼兒的想象力，活動(dòng)中，幼兒玩彩泥時(shí)，比較專(zhuān)注，捏出了各種各樣的造型。通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒掌握了捏彩泥的基本技能，獲得了發(fā)展�；顒�(dòng)結束時(shí)，幼兒很不舍的送橡皮泥回家。
大班美術(shù)教案2
活動(dòng)目標：
1。增加幼兒對飛機的認識。
2。讓幼兒了解一些飛機的安全常識。
3。提高幼兒的觀(guān)察、動(dòng)手能力。
4。培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5。引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
1。飛機的模型一個(gè)。
2。椅子、書(shū)包若干。
3。手工“飛機”、膠水若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示飛機模型，認識飛機。
1。教師：“嗚……我來(lái)了，翅膀抖一抖，飛上藍天去，飛過(guò)黃河，飛過(guò)長(cháng)江，轉進(jìn)云彩里。小朋友長(cháng)大了想不想開(kāi)飛機？那今天老師就和小朋友先來(lái)認識一下飛機。在所有的交通工具中，飛機的速度是最快的。飛機是由機身、機翼、尾翼、起落架、發(fā)動(dòng)機、駕駛室、機艙、機首等主要部分組成的�！�
2。提出問(wèn)題，加深記憶。
教師：飛機主要由哪幾部分組成？各部分的主要功能是什么/
3。師生共同談?wù)摮俗w機有什么好處。
二、教師給幼兒講乘飛機的安全常識。
1。教師：小朋友們，你們知道乘飛機的安全常識嗎？現在老師告訴你們怎樣乘飛機是最安全的.。小朋友們要認真聽(tīng)，一會(huì )兒我們來(lái)玩個(gè)游戲《我是一名好乘客》。
2。角色扮演。教師與幼兒共同參與游戲。（副班事先幫助擺放好四列椅子。教師給幼兒介紹游戲規則與游戲中注意的事項。）
教師：老師也想和小朋友們一起玩這游戲�，F在我們請三個(gè)女生和老師一起當漂亮的空中小姐，別的小朋友當乘客，讓我們看看哪位乘客最懂得如何乘坐飛機是最安全的。乘客坐好了，我們四位空中小姐要下去檢查。好了，現在請我們的小小乘客去拿你們的行李（書(shū)包）我們要上飛機了。
三、教師教幼兒做手工“飛機”提高動(dòng)手能力。
1。引入
教師：小朋友們真能干，都是一名好乘客。那小朋友們能不能做一名科學(xué)家，創(chuàng )出一臺飛機呢？現在老師先教你們怎么做飛機。
2。拿出教材手工“飛機”。
教師給幼兒介紹做法，做好后，展覽給幼兒看。
3。發(fā)給幼兒每人一份，讓他們自己做，不會(huì )的幼兒教師再過(guò)去教。
活動(dòng)延伸：
教師把幼兒做好的飛機做成風(fēng)鈴，掛在教室里。
大班美術(shù)教案3
教學(xué)目標：
1、了解兩種顏色調和后會(huì )產(chǎn)生第三種顏色。吹畫(huà)后，展開(kāi)想象，并添畫(huà)成一幅完整的作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現并認識色彩的變化，體驗活動(dòng)帶來(lái)的'樂(lè )趣。難點(diǎn)：學(xué)生將顏色調和到合適的濃度。教學(xué)準備：
1、學(xué)生準備紅、黃、藍三種水彩顏料，吸管一根。小毛筆、水罐、紙、小抹布等。
2、教師除準備顏料外，還需準備好相關(guān)圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1、欣賞精美的圖片，對比彩色畫(huà)面與黑白畫(huà)面，讓學(xué)生在討論交流中了解自然界中色彩的豐富與美麗。
二、學(xué)習、發(fā)展：
2、老師根據同學(xué)們得總結，做一次范畫(huà)，讓學(xué)生明白調好顏色是關(guān)鍵。
3、學(xué)生練習調色，鼓勵學(xué)生大膽試驗，匯報自己的發(fā)現。
三、共同探索
1、引導學(xué)生觀(guān)察自己的作品，紅、黃、藍三個(gè)好朋友在玩耍的過(guò)程中，發(fā)生了什么變化？這些顏色是怎么“變”出來(lái)的。
2、教師幫助學(xué)生一起總結。
3、奇思妙想做一做，對畫(huà)面進(jìn)行添加，使構圖更加完整，情節更完美。
4、除了吹的方法以外，你還能想出哪些好方法來(lái)讓這三個(gè)好朋友一起玩耍呢？想一想、做一做。
四、收拾與整理：
學(xué)生將自己的作品放在通風(fēng)的窗臺或地面晾干，保持作業(yè)整潔。然后用抹布清理桌子，最后將水罐等洗凈。
五、作業(yè)設計：
用紅、黃、藍三種顏料制作一幅優(yōu)秀的作品。
大班美術(shù)教案4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習畫(huà)螺旋線(xiàn)表現花朵；
2、能運用不同的顏色表現花朵，
3、喜歡參與活動(dòng)，大膽表現。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒外出和老師一起觀(guān)察各種形態(tài)的花，認識花的名稱(chēng)，收集花的照片和圖片，進(jìn)行比較觀(guān)察：“有幾片花瓣？”“什么花也有x片花瓣？”花瓣的形狀像什么？哪兒是花心？聞一聞花的香味一樣嗎？花都有什么顏色？什么小動(dòng)物喜歡到花里來(lái)做客？
做游戲《小蜜蜂采花蜜》，進(jìn)一步熟悉各種花的名稱(chēng)和特征。
2、材料準備：棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。
3、教具準備：范畫(huà)、棒棒筆、顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示并觀(guān)察范畫(huà)，引發(fā)幼兒興趣：
“春天來(lái)，春天來(lái)，花兒朵朵開(kāi)，紅花開(kāi)，白花開(kāi)，蜜蜂蝴蝶都飛來(lái)——”（將小蜜蜂的圖片貼在手上，‘飛’到范畫(huà)上）
“小蜜蜂飛到哪里了？”“這里的花像什么？有什么顏色？”
“這樣的花是怎樣畫(huà)出來(lái)的.？”（幼兒自由發(fā)表看法）
2、學(xué)習螺旋線(xiàn)的畫(huà)法：
�、旁诩埳宵c(diǎn)一個(gè)點(diǎn)當做花心，從花心開(kāi)始向外畫(huà)，一圈比一圈大，畫(huà)的圈數越多，花兒就變得越大。
�、茝耐庀蚶锂�(huà)，先畫(huà)一個(gè)大圓弧，不要封口，一圈比一圈小，最后畫(huà)到“花心”，最后添畫(huà)小草、葉子。
3、幼兒運用螺旋線(xiàn)表現繪畫(huà)花朵；
�、裴槍τ變耗芰Φ膹娙�，分層次指導；
▲指導能力強的幼兒運用螺旋線(xiàn)表現許多花朵，構圖飽滿(mǎn)；
▲指導能力弱的幼兒掌握運用螺旋線(xiàn)表現花朵的方法。
�、埔孕∶鄯涞慕巧笇в變豪L畫(huà)：
▲運用豐富的色彩繪畫(huà)—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵！”
4、欣賞幼兒作品：
�、艑⒂變旱睦L畫(huà)作品都放在地板上，布置成一個(gè)大花園，請幼兒相互說(shuō)說(shuō)“哪一朵花大？哪朵花��？”
�、普堄變哼x擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上。
活動(dòng)反思：
一、選材
本次活動(dòng)的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求，他們熟悉花，又不缺乏對花的喜愛(ài)之情，那么，在此基礎上，讓幼兒用繩子來(lái)表現創(chuàng )作難度就不會(huì )太大。
本次活動(dòng)是我自己設計的，和中班的一個(gè)主題內容《花花朵朵》非常相似，但我考慮到繩藝技巧的運用對小朋友來(lái)說(shuō)比較生疏，所以我選擇了大班進(jìn)行教學(xué)。
二、目標
本次活動(dòng)的目標制定是
1。欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。
2。嘗試用繩子來(lái)表現花朵的形態(tài)。
3。體驗表現與創(chuàng )造的樂(lè )趣，培養幼兒喜愛(ài)花、喜愛(ài)大自然的情感。
三、過(guò)程
1。引題
情景引題，激發(fā)興趣。以花仙子引題，吸引了幼兒的注意力，也讓幼兒充滿(mǎn)向往之心和探索的欲望。
2。談話(huà)
通過(guò)提問(wèn)、欣賞、交流，讓幼兒體會(huì )、感受花的美麗，簡(jiǎn)單了解各種各樣的花，以及它們的外形特征。
3。幼兒活動(dòng)
我以花仙子開(kāi)花展作為引子，充分調動(dòng)幼兒主動(dòng)操作的積極性，這也是幼兒的一個(gè)嘗試活動(dòng)，他們利用教師所提供的材料，根據自己的意愿進(jìn)行選擇并操作，在這個(gè)過(guò)程中是充分體現其主體地位的。
四、展示
展示活動(dòng)是對幼兒操作活動(dòng)結果的肯定與互相評價(jià)，讓幼兒感受花的美麗的各種表現形式，從而提高審美能力。
大班美術(shù)教案5
一、活動(dòng)目標：
1、能用繪畫(huà)的形式表現自己對冬天的認識。
2、嘗試用水粉作畫(huà)。
3、增強對冬季周?chē)挛镪P(guān)注。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
用水粉的形式表現自己對冬天的認識。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
能畫(huà)出冬天里景物、人物的特征。
四、活動(dòng)準備：
油畫(huà)棒、畫(huà)紙、范畫(huà)、水粉
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)，導入活動(dòng)，引出主題。
討論，教師簡(jiǎn)單小結。
2、提出繪畫(huà)主題，引導幼兒思考。
“今天我們要來(lái)畫(huà)一幅‘冬天’”，你會(huì )畫(huà)一些什么呢？”幼兒個(gè)別說(shuō)一說(shuō)，互相說(shuō)一說(shuō)。
3、提出作畫(huà)要求，幼兒自主作畫(huà)教師觀(guān)察引導。
“請小朋友畫(huà)出景物、人物在冬天里的樣子，但是要求小朋友用白色油畫(huà)棒作畫(huà)，整幅作品完成以后，在紙上圖上水粉顏料，一幅非常漂亮的畫(huà)面就成現在眼前。盡量不要和別人一樣�！�
4、幼兒作畫(huà)，教師幫助能力較弱的幼兒豐富畫(huà)面內容，進(jìn)一步表現冬天特征。
5、活動(dòng)結束：
請幼兒介紹自己的作品，或找一找自己喜歡的作品，說(shuō)說(shuō)原因。
在幼兒美術(shù)教學(xué)中，我們經(jīng)常就教學(xué)和幼兒發(fā)展的關(guān)系進(jìn)行討論。維果斯基的有關(guān)理論給了我們許多有益的啟示。維果斯基認為，教學(xué)造就了發(fā)展，是發(fā)展的決定性動(dòng)力；教學(xué)與發(fā)展過(guò)程既不是兩個(gè)互不依賴(lài)的過(guò)程，也不是同一過(guò)程，教學(xué)與發(fā)展之間存在著(zhù)復雜的關(guān)系，只有指向最近發(fā)展區的教學(xué)才是好的教學(xué)。這是一個(gè)十分誘人但又很難在教學(xué)中解決的理論假設。中班美術(shù)活動(dòng)《冬娃娃》是一個(gè)很傳統的教學(xué)活動(dòng)�？墒�，從這一次的教學(xué)中，我們可以看到，教師用維果斯基理論進(jìn)行了許多有益的實(shí)踐嘗試。
1 、努力尋找幼兒的大綱。維果斯基曾經(jīng)指出：“3歲以后的兒童是按照成人的大綱同時(shí)也是自己的大綱的程度學(xué)習的……，因此，教師的大綱同時(shí)也應該是兒童自己的大綱�！薄抖尥蕖返牡谝粋�(gè)教學(xué)目標是引導幼兒畫(huà)出冬季人物服裝的主要特征。這是教師從幼兒原有水平出發(fā)提出的教學(xué)自標, 是一個(gè)教的大綱。本次活動(dòng)中,教師在引導討論范例人物小弟弟時(shí),將該目標變得非常具體又非常有彈性:小弟弟要出門(mén)怎樣才能保暖呢?你們戴過(guò)什么樣的帽子呢？在分辨人物服飾顏色的時(shí)候,老師還請幼兒從桌上的蠟筆中任選兩枝,比較哪一枝顏色深，哪一枝顏包淺呢。這里，范例并沒(méi)有成為統一的圖像標準,而是從這一具體圖像中引發(fā)了幼兒對已有經(jīng)驗的重現。因此，當教師的大綱變成幼兒的大綱時(shí)，就成了穿得暖烘烘，別凍著(zhù)就好，穿戴什么、穿什么式樣、花紋、顏色都行。這個(gè)有統一答案的`問(wèn)題，給了幼兒創(chuàng )造自己圖式最大的安全感。教師的大綱變成幼兒自己的大綱以后，幼兒就信心百倍地投入到表現他們自己對冬季的感受中去了。
2. 將技能與幼兒的經(jīng)驗相聯(lián)系。
幼兒對任何一種美術(shù)技能技巧的認識和學(xué)習，都與他的生活經(jīng)驗聯(lián)系在一起。當一種技能技巧脫離了幼兒的經(jīng)驗時(shí)，他們的學(xué)習就會(huì )因不理解，沒(méi)興趣而變得被動(dòng)，有時(shí)他們還會(huì )拒絕學(xué)習。
《冬娃娃》中，教師示范蠟筆涂色，其實(shí)是提高控制手部肌肉動(dòng)作的能力和協(xié)調性的技能演示。但教師沒(méi)有把這個(gè)涂色技能抽象地告訴幼兒．說(shuō)：“要用力地涂得均勻，涂得濃”，而是把它與穿上厚厚的衣服，衣服上不要有小孔，別讓北風(fēng)吹進(jìn)來(lái)等與幼兒息息相關(guān)的經(jīng)驗聯(lián)系起來(lái)。所以當幼兒涂色時(shí)，他們想到的不是涂滿(mǎn)、均勻，而是給冬娃娃穿上暖暖的衣服，把涂色練習變成了幼兒關(guān)心冬娃娃的行為，提高了幼兒練習涂色的積極性。
3．在激發(fā)創(chuàng )造中指向最近發(fā)展區
維果斯基指出，好的教學(xué)不僅能訓練或強化業(yè)已形成的內部心理機制，而且能激發(fā)和形成目前尚不存在的心理機能。這就是指向最近發(fā)展區的教學(xué)。怎樣才能找到最近發(fā)展區呢？那就是我們的教學(xué)不能停留在幼兒已經(jīng)掌握的知識技能上，必須鼓勵幼兒的創(chuàng )活性表現。在本次活動(dòng)中，教師兩次對幼兒直接提出表?yè)P。一次是當一名幼兒說(shuō)出藍色和米色配合時(shí)，教師立刻表示驚訝地說(shuō)：“��！你連米色都知道，這可是許多大人也說(shuō)不出的呀！” 又一次是教師為手套劃分色塊時(shí)少劃了一塊，她沒(méi)有立刻補上，而把表現的機會(huì )留給了幼兒。她用一種猶豫的口吻說(shuō) ：“呀！少了一塊，兩塊米色要連在一起了！”一位幼兒立刻說(shuō)：“中間再擠過(guò)去—塊！”老師說(shuō)：“真的，你可救了我了！”這兩個(gè)并不明顯的細節，都被教師不失時(shí)機地抓住，變成了鼓勵幼兒努力超越的契機。教師還向幼兒提出為冬娃娃找一個(gè)動(dòng)物朋友一起上學(xué)的極具挑戰性的建議。在整個(gè)作畫(huà)過(guò)程中，教師一直在不斷地尋找幼兒創(chuàng )造的那些她從未演示過(guò)的圖像，并把這些圖像及時(shí)介紹給大家，如狐貍、野牛、松鼠……，在活動(dòng)結束的時(shí)候，幼兒在教師的引導下又進(jìn)一步觀(guān)察思考：冬娃娃穿得暖和不暖和,我們找到了哪些動(dòng)物，它們是怎么過(guò)冬的,能不能跟著(zhù)冬娃娃一起上學(xué)。從而引出了更多的話(huà)題。也許有人會(huì )覺(jué)得教師對幼兒認識米色有點(diǎn)小題大做, 幼兒畫(huà)的那些動(dòng)物遠比教師畫(huà)得差，甚至讓幼兒幫助教師填色還會(huì )降低教師的威信�？烧沁@一教學(xué)過(guò)程體現了教師在為幼兒創(chuàng )造主動(dòng)學(xué)習的良好氛圍,使幼兒不是跟著(zhù)教師重復已經(jīng)獲得的經(jīng)驗，而是在不斷地努力超越自己,超越同伴，甚至超越老師,從中體會(huì )到獲得成功的樂(lè )趣。我們看到幼兒非但沒(méi)有看不起老師,相反,他們與教師更親密了。這一切使教師從幼兒的真實(shí)表現中進(jìn)一步了解了他們在想什么、喜歡什么、需要什么。
這樣，教師才有可能把教學(xué)建立在幼兒的最近發(fā)展區。
這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，也給了我們進(jìn)一步的啟發(fā)。我們的教學(xué)工作的確常常不能達到維果斯基所提出的那種好的教學(xué)境界，其主要原因不是教材不夠新，也不是教學(xué)形式不夠別致，而是教師和幼兒是處于完全不同發(fā)展水平的人，教師并不能真正地完地了解教育對象。這就使我們的教學(xué)過(guò)程和幼兒的發(fā)展過(guò)程常常不能一致。怎樣找到通向理想教學(xué)境界的思路呢？維果斯基曾指出，幼兒園編制的大綱應該按照能引導兒童達到一定目的的體系來(lái)編制，而且每年要沿著(zhù)向目標邁進(jìn)的道路上跨出一定的步伐……大綱實(shí)施的次序又應符合兒童感情豐富的興趣的和與一般要領(lǐng)相聯(lián)系的思維特點(diǎn)。如果我們能在教學(xué)中努力去創(chuàng )設一種開(kāi)放式的教學(xué)情景，每一次都去認真地了解幼兒，把幼兒的不同表現貫通起來(lái)，找到一些規律，并將它們作為設計、組織、評價(jià)和改進(jìn)教學(xué)的依據，那么，我們的教學(xué)在適應和推動(dòng)幼兒的發(fā)展上就可能做得更好一些。
大班美術(shù)教案6
活動(dòng)目標：
1、利用各種勺子創(chuàng )作出自己喜歡的勺子娃娃。
2、鼓勵幼兒大膽想象，享受運用工具進(jìn)行創(chuàng )作的樂(lè )趣。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
1、 勺子娃娃范例。
2、各種勺子、廣告顏料、膠水、毛線(xiàn)、茹膠紙、碎布、瓦楞紙、硬卡紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)一說(shuō)：我們身邊的餐具“勺子”有什么用？
2、思考和討論：
—我們能用它做成可愛(ài)有趣的娃娃嗎？
—怎么做呢？（鼓勵幼兒對比勺子與娃娃相似的地方，如勺像娃娃臉，勺柄像娃娃身體。）
—如果我們用勺子做娃娃，要怎樣才能讓它更像娃娃呢？
如：需要給娃娃作出五官，可以有手有腳，可以做不同的衣服區分男女，可以做不同的發(fā)型等。
—哪些材料可以用來(lái)做小朋友們說(shuō)的這些呢？如：毛線(xiàn)可以做頭發(fā)、眉毛，硬卡紙可以做手和腳等。
3、創(chuàng )作勺子娃娃。
—出示有趣的范例，創(chuàng )設情境激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望和熱情。
如：可愛(ài)的勺子娃娃來(lái)找朋友了，哩，讓我們幫幫它吧！告訴勺子娃娃你想幫它找一個(gè)怎樣的朋友。
—鼓勵幼兒說(shuō)出自己打算做什么樣的勺子娃娃，用什么做。
—根據幼兒的能力和表現幫助幼兒拓展可以使用的材料和工具。
—幼兒利用勺子和各種材料進(jìn)行創(chuàng )作，教師觀(guān)察并適時(shí)指導，使幼）LJI匝利完成自己的勺子娃娃。
4、展示和欣賞作品。
活動(dòng)反思：
大班幼兒有了一定的想像力，看到老師的示范非常感興趣，為此在設計本次活動(dòng)《勺子裝飾畫(huà)》中，我先讓幼兒通過(guò)觀(guān)察勺子的形狀和備用材料，讓他們自己先來(lái)猜猜一個(gè)勺子和備用材料可以做什么，運用已有的裝飾知識，來(lái)自己進(jìn)行自主裝飾，讓幼兒大膽發(fā)揮想象。從而讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中感受變廢為寶的快樂(lè )�；顒�(dòng)符合大班幼兒的.年齡特點(diǎn)，提高了幼兒的動(dòng)手操作能力，同時(shí)也激發(fā)了幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，提升了幼兒觀(guān)察生活，創(chuàng )造生活的能力。
小百科：勺子的種類(lèi)是很多的，不同的材料、不同的顏色，不同的大小，針對不同的東西，他的用處也是不一樣的。
大班美術(shù)教案7
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒用各種線(xiàn)條，圖形，色彩畫(huà)出房子高興和傷心時(shí)的心情，對新穎的作畫(huà)形式產(chǎn)生好奇心。
2.通過(guò)活動(dòng)培養幼兒發(fā)散性思維及敏銳的觀(guān)察能力。
3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
4.訓練幼兒繪畫(huà)房子的能力。
活動(dòng)準備：
1.ppt
2.抽象畫(huà)圖片
3.背景音樂(lè )
4.作畫(huà)工具：排筆每人大小各一支，調色盒每人一個(gè)，濕巾每人一張，顏料多色。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，幫助幼兒理解心情與顏色之間是有聯(lián)系的。
開(kāi)心的心情會(huì )是怎樣的顏色？（粉色，紅色，黃色，五彩繽紛的顏色。）
1.觀(guān)看ppt.
2.小房子開(kāi)心么？你從哪里看出來(lái)的。（嘴巴翹翹的看出小房子是開(kāi)心的。）
小房子為什么開(kāi)心呢？（引導幼兒觀(guān)察小房子周?chē)沫h(huán)境和主人對他的態(tài)度。）
小房子每天看到什么？（引導幼兒按早上和晚上天空的變化進(jìn)行觀(guān)察。）
小房子每年看到什么？（引導幼兒按季節地變化，從大地的色彩，花草樹(shù)木等進(jìn)行觀(guān)察。）
3.欣賞抽象畫(huà)，初步認識和了解抽象畫(huà)形式和特點(diǎn)。（用點(diǎn)、線(xiàn)、面等表達內心的情感。）
4.介紹作畫(huà)工具—排筆的使用方法。
5.在音樂(lè )聲中，幼兒用繪畫(huà)的形式表現小房子快樂(lè )的心情。（要求用抽象的線(xiàn)條，圖形和色彩大膽，自由作畫(huà)。）
6.交流感受：看到這樣的畫(huà)，開(kāi)心，高興，想歌唱，跳舞。
二、發(fā)現小房子傷心時(shí)的色彩變化。
1. 觀(guān)看ppt,理解故事情節并知道小房子不開(kāi)心的原因。
從哪里看出小房子不開(kāi)心？（顏色和小房子的表情。）
小房子為什么不開(kāi)心？（周?chē)l(fā)生了變化，不能看見(jiàn)美好的景色，主人們也離開(kāi)。）
不開(kāi)心的色彩會(huì )是怎樣的？（灰色，藍色，黑色等。）
不開(kāi)心的線(xiàn)條會(huì )是怎樣的？（有些亂。）
不開(kāi)心的圖案會(huì )是怎樣的？（要爆炸的圖形，有很多尖尖的角，不規則的圖形。）
2.在音樂(lè )聲中，幼兒用繪畫(huà)的形式表現出小房子的另外一種心情。
3.交流感受，這些畫(huà)會(huì )讓人難過(guò)，想哭，想吶喊，想逃跑。
三、知道不同的色彩代表不同的心情，引導幼兒做個(gè)有心人，多去用眼睛觀(guān)察，多用心去發(fā)現身邊的事情變化，尋找色彩，線(xiàn)條等的秘密。
1.感悟色彩與心情之間的關(guān)系，產(chǎn)生探索色彩的愿望。
2.幼兒作品展示與欣賞。
你喜歡哪幅畫(huà)，為什么？
幼兒自由交流結束活動(dòng)。
課后反思：
藝術(shù)的.生命力在于不斷地創(chuàng )新，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的活力也在于不斷地求新求異的創(chuàng )新。我的大班美術(shù)活動(dòng)《小房子》以小房子的心情為主線(xiàn)，讓幼兒自己去感受小房子不同時(shí)期的心情，讓孩子們走進(jìn)小房子的內心世界，體驗小房子的快樂(lè )與憂(yōu)傷�！爱�(huà)心情”為他們的想象插上了會(huì )飛的翅膀，孩子們憑著(zhù)自己的理解，大膽，自由繪畫(huà)，像個(gè)小畫(huà)家，他們用色彩，線(xiàn)條，圖形表達各自的想法，他們體驗著(zhù)創(chuàng )作的快樂(lè )與神奇
小百科：房子指供人類(lèi)居住、從事社會(huì )活動(dòng)或供其他用途的建筑物。它是人類(lèi)最基本的生活資料
大班美術(shù)教案8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞靜態(tài)的圖片或觀(guān)看"青蛙"的錄相片段，了解青蛙一些活動(dòng)及生活場(chǎng)景。
2、學(xué)習用毛筆畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的青蛙，能添畫(huà)上較合理的背景。
3、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
4、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準備：
幼兒最好分成一半教學(xué)；宣紙或毛邊紙按美術(shù)本頁(yè)面大小裁好；每人一支毛筆；綠、黑、紅、藍等其他顏色；水、擦布；作品展示區；教師操作用《青蛙》圖片幻燈、范畫(huà)及示范用的材料等
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞圖片孩子們，現在我們來(lái)看一下人類(lèi)的好朋友——青蛙的生活照。（點(diǎn)擊播放，邊放邊提問(wèn)：青蛙在干什么？在哪里等）
二、律動(dòng)《小青蛙》
三、教師講解、示范。
今天我們要用毛筆學(xué)著(zhù)來(lái)畫(huà)一畫(huà)青蛙。怎么畫(huà)呢？
1、我們先來(lái)欣賞幾幅毛筆畫(huà)的青蛙圖。
2、示范繪畫(huà)方法：綠身子（整支毛筆按兩下完成），先長(cháng)后腿再長(cháng)前腿，（換色畫(huà)）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三筆），一只可愛(ài)的青蛙就出現了。試著(zhù)換個(gè)方向再畫(huà)一只……用其他筆添畫(huà)上背景即成。
3、請大家動(dòng)手試試看。
四、幼兒繪畫(huà)教師巡視，及時(shí)表?yè)P孩子的進(jìn)步表現。
五、作品展示根據孩子先后，及時(shí)張貼出作品。等到大半孩子完成時(shí)，請大家自由欣賞并評價(jià)一下自己及同伴的作品。
活動(dòng)反思：
我在這節課的教學(xué)設計中，重視“人”的發(fā)展，以生為本，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，主要采取了“合作學(xué)習——匯報交流——課外擴展”教學(xué)模式。在教學(xué)中，創(chuàng )造性地運用教學(xué)設計，恰當地處理教學(xué)設計與課堂操作的關(guān)系。在平等、開(kāi)放的教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，學(xué)生即可學(xué)到很多知識，又可得到情操的陶冶，智力的開(kāi)發(fā)和能力的培養。
我在教學(xué)中，進(jìn)行一些大膽嘗試后，總結反思感觸較深的有以下幾個(gè)方面：
一、變教師的“帶領(lǐng)者”為“促進(jìn)者”。
“興趣是最好的老師�！遍喿x興趣的養成為學(xué)生持續閱讀和提高閱讀能力提供了保證。在整節課中，我從興趣入手為學(xué)生營(yíng)造了寬松、愉快的學(xué)習氛圍。讓學(xué)生感受到走進(jìn)大自然、走進(jìn)了青蛙的世界。我沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言，活動(dòng)也不是很多。我所做的就是積極地看，積極地聽(tīng)，放下架子，走下講臺，親自來(lái)到學(xué)生中間感受學(xué)生的所作所為，所思所想，隨時(shí)了解學(xué)生的情況，并且向讀書(shū)有困難的學(xué)生伸出援助之手，給予大力支持，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習。我將以往教師的分析代替學(xué)生的閱讀，實(shí)踐的權利還給了學(xué)生，使他們全身心投入到學(xué)習活動(dòng)之中，學(xué)生學(xué)的輕松、快樂(lè )，這樣的課堂才能充分體現教師的主導和學(xué)生的主體地位。
二、采用自主合作的學(xué)習方式，培養學(xué)生的合作意識。
轉變學(xué)生的學(xué)習方式是本次課程的改革的重點(diǎn)之一，《語(yǔ)文課程標準》中特別倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，從而培養學(xué)生的分析、解決問(wèn)題和交流與合作的能力。倡導此學(xué)習方式是時(shí)代發(fā)展的需要，其根本目的是使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。這一課的教學(xué)中，在學(xué)生讀熟課文，交流青蛙的美稱(chēng)時(shí)，我就采用了讓學(xué)生合作學(xué)習的形式，不但要找到青蛙的各個(gè)美稱(chēng)，還要用自己的動(dòng)作、語(yǔ)言表演。在匯報交流學(xué)習結果時(shí)，每個(gè)小組的成員都積極、涌躍、爭先恐后的到前面給同學(xué)們匯報表演。結合學(xué)生匯報歌唱家的美稱(chēng)，我也參與到學(xué)生的.活動(dòng)中，領(lǐng)學(xué)生一起表演課文第5自然段，老青蛙領(lǐng)著(zhù)小青蛙在寂靜的傍晚進(jìn)行神秘而美妙的大合唱的情景，使學(xué)生真正感受到青蛙之所以有歌唱家的美稱(chēng)，不是因為它歌唱的好，而是因為它的聲音宏亮，課堂氣氛**疊起。
當有的同學(xué)提出：青蛙為什么不用手來(lái)捉害蟲(chóng)？其他小組的同學(xué)幫助他解決了這個(gè)問(wèn)題，而且還從中了解了青蛙四肢、舌頭、眼睛的特點(diǎn)。這樣的學(xué)習活動(dòng)，彌補了教師難以面向有差異的眾多學(xué)生分別教學(xué)的不足，使每個(gè)學(xué)生都得到展示自己、鍛煉自己的機會(huì )。
三、通過(guò)以讀為主，提高學(xué)生的閱讀能力。
閱讀教學(xué)應以讀為主，采用多種形式的讀可以培養學(xué)生的閱讀和理解能力。給學(xué)生充裕的時(shí)間，使學(xué)生在讀中感知理解課文內容，并且發(fā)現課文中的語(yǔ)言文字美，可以保證閱讀質(zhì)量，使學(xué)生讀有所思、讀有所獲。本課以讀代講，采用了學(xué)生個(gè)性化地讀，同桌互讀，小組內以自己喜歡的方式讀、表演讀等形式，把“讀”、“演”、“評”融為一體，通過(guò)多種形式的朗讀，調動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習，使其對課文的理解更深，學(xué)習效果更好。學(xué)生在歡樂(lè )的課堂氛圍中既獲得了新知，又發(fā)展了語(yǔ)言，真正提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
四、聯(lián)系生活實(shí)際，廣泛地開(kāi)發(fā)課程資源。
我們班的學(xué)生從小就是在農村長(cháng)大，對于身邊的小動(dòng)物十分熟悉。因此，我聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，在了解青蛙的同時(shí)，讓學(xué)生交流我們身邊的有益動(dòng)物，對人類(lèi)的益處，讓他們更多地了解有關(guān)動(dòng)物方面的知識。使學(xué)生認識到動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，保護動(dòng)物是我們每個(gè)公民的義務(wù)和責任，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護動(dòng)物的決心和信心。
在識字教學(xué)環(huán)節中，我將枯燥的識字教學(xué)變?yōu)樯鷦?dòng)的交朋友游戲，每個(gè)生字卡片的背后都畫(huà)著(zhù)一種對人類(lèi)有益的動(dòng)物，當學(xué)生把生字讀給同學(xué)聽(tīng)時(shí)，就可得到背后的小動(dòng)物圖片，并請其他同學(xué)交流對小動(dòng)物的了解。這種游戲識字的方法，促使學(xué)生每次讀書(shū)時(shí)，都留心、積極主動(dòng)的識字，激發(fā)了學(xué)生識字的興趣，由“厭學(xué)”變?yōu)椤霸笇W(xué)”，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
同時(shí)，我還將課文中的內容提煉為學(xué)生頭腦中的畫(huà)面，用靈巧的雙手畫(huà)一畫(huà)，使“讀”與“畫(huà)”融會(huì )貫通，獲得最佳的教學(xué)效果。這樣，學(xué)生在一個(gè)充滿(mǎn)生活化的課堂氛圍下學(xué)習，使學(xué)生的學(xué)習個(gè)性和創(chuàng )造力得到了充分的顯示。
五、充分利用《閱讀》課本和課外資料，培養學(xué)生的閱讀能力。
閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，是一項自覺(jué)性的活動(dòng)，養成良好的閱讀習慣不是一朝一夕的事情，而是貴在堅持，良好的閱讀習慣可以使人終身受益。為此，我在閱讀教學(xué)中始終重視培養學(xué)生良好的閱讀習慣，學(xué)生特別愿意上“快樂(lè )讀書(shū)屋”一課，不但可以學(xué)到書(shū)本上的知識，還可以盡情的閱讀課外資料，學(xué)習課本上學(xué)不到的知識。
《閱讀》課本是我們同學(xué)愛(ài)不釋手的第一手好的課外資料，每學(xué)完一篇課文學(xué)生都拿出《閱讀》課本找到與知相應的文章讀一讀，本節課也不例外，學(xué)完本課后在有限的時(shí)間內學(xué)生們拿出《閱讀》課本，分小組閱讀全班匯報交流，還有的同學(xué)將課外積累的與小動(dòng)物有關(guān)的故事講給同學(xué)們聽(tīng)，如：蜻蜓為什么將卵產(chǎn)在水邊，小螞蟻怎樣交流……使學(xué)生增長(cháng)知識見(jiàn)聞，開(kāi)闊知識視野，真正享受讀書(shū)的快樂(lè )。
總之，在本節課的教學(xué)活動(dòng)中我力爭體現課程改革和《語(yǔ)文課程標準》新理念、新思想。一切從學(xué)生的角度出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，但在實(shí)際教學(xué)中，對課堂教學(xué)活動(dòng)的整體把握，課外拓展知識的深淺程度等問(wèn)題還有待于進(jìn)一步探究、提升，在今后的教學(xué)中我將不斷探討、研究，不斷前進(jìn)，走出一條適合我實(shí)際閱讀教學(xué)的特色之路。
大班美術(shù)教案9
一、活動(dòng)目標
1.學(xué)習選用園形體的廢舊材料，制作自己喜愛(ài)的動(dòng)物頭飾，體現材料使用的多元化，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識教育。
2.通過(guò)用園的形體構成各款可愛(ài)的動(dòng)物頭飾，提高對造型美的感覺(jué)力、想象力和動(dòng)物操作能力，從成功的喜悅中培養自信。
3.學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
4.培養幼兒耐心完成任務(wù)的習慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
選用園的形體材料構成動(dòng)物頭飾。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握毛線(xiàn)類(lèi)材料的粘貼固定方法。
二、活動(dòng)準備
1.發(fā)動(dòng)幼兒收集園形的廢舊材料。(紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料園鈕扣，毛絨球，各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品)。
2.制作頭飾用的長(cháng)條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料(漿糊、乳膠、透明膠紙)，顏色筆，抹布等。
3.投影機和有關(guān)資料。
4.設置環(huán)境：擺設畫(huà)有小動(dòng)物形象的拱門(mén)，地面放置8～10個(gè)藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個(gè)皮球，布置成小動(dòng)物幼兒園。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.游戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地教師扮八哥老師，幼兒扮小動(dòng)物，聽(tīng)樂(lè )曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門(mén)后，引導幼兒觀(guān)察環(huán)境，鼓勵幼兒使用場(chǎng)地上材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單游戲，從中感知園形、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn)。
2.進(jìn)園的聯(lián)想。
引導幼兒講出活動(dòng)中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是園的形體。知道春節是我國最重要的傳統節日。并指出自己扮演的動(dòng)物中哪部分是園的。
3.引出課題。
制作一個(gè)自己喜歡的、可愛(ài)動(dòng)物頭飾參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )。
4.組織幼兒設計方案觀(guān)察桌上園的形體材料特點(diǎn)，讓個(gè)別幼兒講出自己的制作方案，互相啟發(fā)。
5.觀(guān)看投影。
從投影中找出由園構成的動(dòng)物形象，豐富信息。
6.解決教學(xué)難點(diǎn)。
幫助幼兒歸納說(shuō)出許多小動(dòng)物臉上有胡須，選細線(xiàn)粘貼固定，再示范使用透明膠紙粘貼等方法。
7.幼兒制作頭飾。
觀(guān)察幼兒選材、結構、裝飾情況，重點(diǎn)指導粘貼動(dòng)物胡子的程序;幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒，戴上頭飾，按音樂(lè )做律動(dòng)。
四、活動(dòng)評價(jià)
1.組織幼兒互相觀(guān)賞彼此的.頭飾，請2～3名幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的頭飾最可愛(ài)，為什么?
2.指導幼兒欣嘗1～2件作品，分析如何選用園的形體構成有趣而可愛(ài)的動(dòng)物形象，如何搭配色彩更調和，怎樣把毛線(xiàn)類(lèi)材料粘得更穩，從而感覺(jué)園形體的造型美。
3.幫助幼兒認識動(dòng)腦動(dòng)手，能變廢為寶，滲透環(huán)保意識教育。
4.戴上頭飾一起去參加聯(lián)歡會(huì )，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)幼兒美術(shù)活動(dòng)中，通過(guò)欣賞一些在紙張或器皿上運用所提供的花紋、圖片進(jìn)行裝飾，幼兒初步認識了線(xiàn)描畫(huà)。在線(xiàn)描裝飾畫(huà)《神氣的動(dòng)物》中，幼兒根據均衡、協(xié)調美的規律，運用各種色彩和線(xiàn)條，構成千變萬(wàn)化的神氣的動(dòng)物圖案。孩子的線(xiàn)描畫(huà)很細致，會(huì )運用多種線(xiàn)條來(lái)裝飾動(dòng)物，既培養了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發(fā)揮幼兒的觀(guān)察力、創(chuàng )造力和表現力。幼兒的好奇、想象中，萌動(dòng)著(zhù)可貴的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神，在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我要抓住每一次機會(huì )，把它轉化成強大的動(dòng)力，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力。
大班美術(shù)教案10
活動(dòng)目標：
1．認識時(shí)鐘，知道時(shí)鐘是由12個(gè)數字，以及時(shí)針、分針、秒針組成的。
2．能夠利用材料進(jìn)行剪、貼、畫(huà)來(lái)制作時(shí)鐘。
3．促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)手能力。
4．探索、發(fā)現生活中時(shí)鐘的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
光盤(pán)每人一張，彩紙，剪刀每人一把，雙面膠，記號筆每人一支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察思考
1．引出時(shí)鐘。
師：看這是什么東西？
師：它是什么形狀的？他的邊上有什么？（12個(gè)數字）它們是怎么排列的？（12在最頂端，然后按照順序排列。）除了數字還有什么？（時(shí)針、分針、秒針）
2 . 介紹材料。
師：今天我們要用光盤(pán)來(lái)制作時(shí)鐘，你們呢愿意嗎？
師：看看我今天給你們帶來(lái)了什么？（光盤(pán)，彩紙，漿糊，剪刀）
師：請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看可以怎么利用這些材料做鐘？（將材料進(jìn)行剪貼來(lái)完成時(shí)鐘。）
二、教師示范
師：先看老師是怎么做的。（教師將事先準備好的圖案發(fā)給小朋友，讓他們在上面寫(xiě)上數字1到12，然后將數字按照一定的順序貼上去，最后自己用剪刀剪出時(shí)針和分針，并且用漿糊將時(shí)針和分針貼到光盤(pán)上面。）
三、幼兒操作
幼兒動(dòng)手操作，教師進(jìn)行巡回指導。在操作的過(guò)程中注意提醒孩子們用剪刀的安全。分針時(shí)針的長(cháng)短等。
四、展示作品
幼兒將制作好的作品展示出來(lái)，共同欣賞。
師：孩子們你們做好了嗎？
師：你做的時(shí)鐘現在上面是幾點(diǎn)鐘？（請部分幼兒介紹一下自己的鐘面上面是幾點(diǎn)，幫助幼兒了解一下鐘面。）
師：孩子們你們做的真漂亮，我們把這些美麗的.時(shí)鐘掛在邊上的樹(shù)上面來(lái)裝扮我們的教室吧！
小百科：時(shí)鐘是生活中常用的一種計時(shí)器，人們通過(guò)它來(lái)記錄時(shí)間。至今為止，在中國歷史上有留下記載的四代計時(shí)器分別為：日晷、沙漏、機械鐘、石英鐘。
大班美術(shù)教案11
設計意圖：
幼兒進(jìn)入大班以后，思維、創(chuàng )造及動(dòng)手能力有很大提高，在美術(shù)活動(dòng)中幼兒不再滿(mǎn)足只在紙上繪畫(huà)的形式，而是對新穎的美術(shù)表現形式較感興趣。時(shí)逢秋季，"秋風(fēng)吹，吹皺了秋葉婆婆的臉"在這樣一個(gè)爛漫、多彩的季節里，孩子們對各式各樣的秋葉愛(ài)不釋手，本次活動(dòng)就是以"秋葉"為主題，通過(guò)學(xué)習用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹(shù)葉及葉脈。另外，在班級的美術(shù)里，有少部分孩子嘗試剪過(guò)鏤空的窗花，活動(dòng)中他們可以遷移以往的經(jīng)驗。對于大部分孩子，雖然有一些難度，但是也是他們能夠踮起腳尖能故偶摘到的"果子"。
活動(dòng)目標：
1、感知樹(shù)葉的不同外形，學(xué)習用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹(shù)葉及葉脈。
2、大膽發(fā)揮想象，能合理布局。
3、養成良好的剪紙常規，用完剪刀能放回去，并把廢紙放到小筐里。
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
PPT課件：各種各樣的樹(shù)葉，剪紙示意圖輕快音樂(lè )一段、紅、橘黃色、綠色紙若干、剪刀人手一份樹(shù)干背景圖每組一份、雙面膠活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作(PPT出示樹(shù)葉飄落的情景，用《小樹(shù)葉》的背景音樂(lè ))師：秋天到了，樹(shù)葉寶寶有的變紅了，有的變黃了，一片一片從大樹(shù)媽媽的身上飄落下來(lái)。讓我們也跟著(zhù)小樹(shù)葉一起來(lái)跳舞吧。
(聽(tīng)音樂(lè )做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作)二、鞏固對樹(shù)葉形狀的認識師：在樹(shù)林里，有很多的樹(shù)葉寶寶，你認識哪些樹(shù)葉呢?
出示ppt(根據幼兒的回答出示相應的樹(shù)葉及其名稱(chēng))出示一幅梧桐樹(shù)葉：看!這是什么樹(shù)葉寶寶呀?像什么?
(梧桐樹(shù)葉像小手、銀杏樹(shù)葉像扇子、香樟樹(shù)葉像雞蛋)在每一片樹(shù)葉上，還有一條一條的花紋，是什么?
(葉脈)(PPT出示一片樹(shù)葉，重點(diǎn)突出葉脈的不同)小結：每一片葉子形狀都不同，樹(shù)葉上的葉脈也不一樣，有的粗，有的細。
三、操作展示
1、教師示范看!我這里也有一片樹(shù)葉。漂亮嗎?猜猜我的樹(shù)葉是從哪兒來(lái)的呢?
對，是我用紙剪出來(lái)的。
這片樹(shù)葉和我們以前剪過(guò)的樹(shù)葉有什么不同?
(剪出了大小不同的葉脈)猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹(shù)葉的?
(幼兒自由講述)
2、出示示意圖(PPT出示示意圖)教師講解圖意，并示范。
重點(diǎn)看葉脈的.畫(huà)法以及比例大小。
3、把剪下的樹(shù)葉貼到光禿禿的樹(shù)上這片小樹(shù)葉是哪個(gè)大樹(shù)媽媽的寶寶?把他送回到媽媽的身邊，心里真開(kāi)心。
四、幼兒操作
1、談話(huà)：
在教室里，還有很多的大樹(shù)媽媽在找自己的寶寶。你們愿意幫幫她嗎?
看看來(lái)了哪些大樹(shù)媽媽?它們的樹(shù)葉寶寶長(cháng)什么樣呢?
2、講述要求：
(1)看清步驟圖中的每一個(gè)過(guò)程進(jìn)行制作，會(huì )正確進(jìn)行平剪、鏤空剪。
(2)注意安全，用完剪刀放回去，廢紙放到小筐里。
(3)注意畫(huà)面美觀(guān)，布局合理。
3、幼兒操作個(gè)別能力差的幼兒，教師可以幫助其畫(huà)出葉脈。
每個(gè)幼兒至少制作3種不同的樹(shù)葉，全部剪好后將它們分別貼到相應的大樹(shù)上。
五、活動(dòng)結束
1、 講評作品(以大樹(shù)展板的形式呈現，渲染秋意濃濃的氛圍)誰(shuí)能來(lái)介紹一下你的作品?說(shuō)說(shuō)你剪了哪些樹(shù)葉?是怎么剪的?
2、教師小結：
我們幫楓樹(shù)、梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)找到了它們的樹(shù)葉寶寶，大樹(shù)媽媽真開(kāi)心呀!還有很多的樹(shù)葉寶寶也想請我們小朋友幫忙找找它們的大樹(shù)媽媽?zhuān)銈冊敢鈫?讓我們一起去外面再去找一找吧。
(播放《小樹(shù)葉》的音樂(lè )出教室)
教學(xué)反思
歌曲《小樹(shù)葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現了小樹(shù)葉積極樂(lè )觀(guān)的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽?zhuān)瑯?shù)葉比作孩子，充滿(mǎn)了童趣，也洋溢著(zhù)人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹(shù)葉寶寶對大樹(shù)媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè )觀(guān)。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現了小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后的不舍與害怕，第二段表現了小樹(shù)葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè )觀(guān)情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內容展現豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現積極，以熱情飽滿(mǎn)的情緒表演“小樹(shù)葉”。本節課是學(xué)唱歌曲，我并沒(méi)有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀(guān)感知、創(chuàng )設情境中去感受小樹(shù)葉對媽媽的愛(ài) ，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀(guān)的知識。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì )回來(lái)打扮樹(shù)媽媽�！边@句話(huà)孩子們不好理解，我沒(méi)有特意去解釋?zhuān)且砸环N歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒，來(lái)促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽(tīng)到樹(shù)葉在響，就會(huì )情不自禁的唱起《小樹(shù)葉》這首歌曲來(lái)表達自己的情感。
大班美術(shù)教案12
快樂(lè )的洗衣機
活動(dòng)目標
1、整理益友的蠟筆涂色經(jīng)驗，把握短線(xiàn)連接的涂色方法。
2、有興趣地選換顏色，發(fā)展對色彩的感受潛力。
活動(dòng)準備模擬洗衣機的紙盒三個(gè)，蠟筆、紙剪的各式服飾：衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察討論
1、導入語(yǔ)：這二天，天氣十分的熱，每一天小朋友都有許多的臟衣服要換下來(lái)去洗，洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的干干凈凈，想去買(mǎi)一臺十分好的'洗衣機，她呀來(lái)到了百貨商場(chǎng)，看到商場(chǎng)里放著(zhù)3個(gè)不同的產(chǎn)品（出示三個(gè)不同色的紙盒），但是究竟哪臺洗衣機好呢？不能看外表，所以，阿姨決定試一試，她邀請我們小朋友幫她一齊挑選。
2、先來(lái)試試蘭色洗衣機
教師：“洗衣機洗的時(shí)候發(fā)出什么樣的聲音？”
好，我們一齊來(lái)學(xué)學(xué)。洗衣機開(kāi)始啟動(dòng)（幼兒模擬洗衣機的聲音）
“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并從“洗衣機”里拿出一件衣服。
“哎呀！怎樣回事？噢，甩水有問(wèn)題，肥皂水沒(méi)有沖洗干凈�！�
�。ㄒ龑в變河^(guān)察畫(huà)面上有許多白點(diǎn)，并討論：怎樣才能把肥皂水沖洗干凈，使衣服上沒(méi)有小白點(diǎn)呢？（線(xiàn)條要排得密）
3、再用同樣方法試綠色洗衣機
教師：“我們再試試綠色洗衣機”。同樣，從洗衣機里拿出一件衣服。
教師：哎喲，絞干有問(wèn)題，新衣服上一絲一絲的，抽絲，變成了舊衣服了。
引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面上的線(xiàn)條太長(cháng)，造成雜亂，“怎樣才能不絞壞衣服，使得衣服光亮？
你們說(shuō)說(shuō)該怎樣辦呢？”
二、操作嘗試
1、我們來(lái)試試紅色洗衣機，開(kāi)前與幼兒共同試涂一件衣服。
2、教師：“請小朋友一齊來(lái)涂色�！睅熒积R涂色，然后如前放在紅色洗衣機里，取出后說(shuō)：
“洗衣房的阿姨十分滿(mǎn)意，就決定買(mǎi)這臺紅色洗衣機。
三、模擬創(chuàng )造
教師：紅色洗衣機十分好，工廠(chǎng)里決定造許多紅色洗衣機，你們愿意當紅色洗衣機嗎？
好，我要看看你們洗衣服的本領(lǐng)了。
四、游戲及評價(jià)
根據幼兒作品涂色的狀況，擺放到各種洗衣機里，然后取出，請大家做評價(jià)。說(shuō)說(shuō)是哪臺洗衣機洗出來(lái)的，為什么？
大班美術(shù)教案13
活動(dòng)目標：
1、運用課件欣賞海底世界，讓幼兒觀(guān)察動(dòng)物的動(dòng)態(tài)及海底的美學(xué)。
2、嘗試大膽使用仙女袋、圖庫工具中的圖片裝扮海底世界。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大海的情感，樂(lè )意使用繪畫(huà)軟件畫(huà)畫(huà)。
4、作畫(huà)時(shí)細心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準備：
金山畫(huà)王軟件
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看海底世界錄像，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一段非常好看的錄像，你們看，這是哪里?(播放)哇，原來(lái)是海底世界，你們想去嗎?那我們一起去看一看吧!(共同觀(guān)看)海底世界可真漂亮啊，你最喜歡哪個(gè)海底動(dòng)物?(2、3個(gè)幼兒自由說(shuō))那你們想不想把剛才看見(jiàn)的海底畫(huà)下來(lái)?有的小朋友肯定在想：老師，我畫(huà)畫(huà)不好，畫(huà)的不好看。沒(méi)關(guān)系，今天老師教你們一種新的畫(huà)畫(huà)方法，不要用畫(huà)筆工具，每個(gè)人都能畫(huà)出非�？蓯�(ài)、漂亮的畫(huà)哦!請小朋友們打開(kāi)我們的畫(huà)畫(huà)軟件金山畫(huà)王。
2、教幼兒金山畫(huà)王中的繪畫(huà)工具的使用方法，初步學(xué)習各種工具進(jìn)行繪畫(huà)。
(1)背景色現在先讓我們潛入深深的海底吧!海底是什么顏色?(藍色)我們找到這個(gè)油漆桶工具，單擊油漆桶，再找到顏色選擇處，單擊，找到你喜歡的.海底顏色，單擊選擇顏色，點(diǎn)一下鉤鉤，就表示你已經(jīng)選擇好顏色了，在空白畫(huà)紙上單擊一下，哇，一下子就潛入海底啦!你們也來(lái)試一下!(幼兒嘗試上背景色)
(2)學(xué)習使用仙女袋工具。
海底的魚(yú)兒最喜歡在那里玩呀?(幼兒回答)那我們就先幫小魚(yú)們種些水草和珊瑚吧，等會(huì )他們來(lái)的時(shí)候就可以玩啦!請你們找到仙女袋工具并單擊，在左邊會(huì )出現一排小標記，請選擇用紅色小釘定住的標記，這是動(dòng)態(tài)仙女袋，單擊后你會(huì )看見(jiàn)下面出現了可以選擇的圖片，找到翻頁(yè)標記，翻翻翻，找到水草的圖標，單擊選擇，現在你在藍藍海水上畫(huà)的話(huà)，就會(huì )出現一棵棵水草啦。(教師邊說(shuō)邊示范)你們看，水草種好了，再種一些珊瑚吧，小魚(yú)們也很喜歡呢!用同樣的方法，找到珊瑚的圖標，有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚，你們看，我已經(jīng)種好了(教師邊說(shuō)邊示范)!你們也趕緊來(lái)試一試吧!(幼兒操作)
(3)學(xué)習使用圖庫工具。
水草、珊瑚一種好，魚(yú)兒就游來(lái)了!在這里找到一棵樹(shù)的標記，這是圖庫工具，在這里你可以找到許許多多的圖片哦~單擊圖庫工具，在下面會(huì )出現三張畫(huà)，選擇小朋友頭像的標記單擊，這是角色圖庫，你會(huì )發(fā)現左邊出現了許多的標記，你覺(jué)得小魚(yú)們會(huì )在那個(gè)標記里?對了就是在這個(gè)小魚(yú)標記的，單擊標記，下面游來(lái)了這么多魚(yú)!使用翻頁(yè)標記，翻翻翻，更多小魚(yú)游來(lái)啦!選擇一條你喜歡的小魚(yú)做今天的公主吧!;點(diǎn)擊你喜歡的小魚(yú)圖片，按著(zhù)鼠標左鍵不放，拖拖拖，把它拖到大海里去!并放到喜歡的位置，位置沒(méi)放好，沒(méi)關(guān)系，圖片四周有許多調整的按鈕，找到這個(gè)按鈕，點(diǎn)擊著(zhù)它不放，好像有點(diǎn)大，找到這個(gè)縮放按鈕，小魚(yú)打大小就由你控制啦!按照縮放按鈕不放，向里向外拖動(dòng)，小魚(yú)就變大變大變小啦!(教師邊說(shuō)邊示范)你們來(lái)請一條小魚(yú)做今天的公主吧!(幼兒操作)
(4)幼兒自由使用圖庫、仙女袋工具添畫(huà)。
公主請好了嗎?你們愿意請其他小魚(yú)來(lái)陪公主嗎?可以試試用圖庫工具，請好多小魚(yú)來(lái)呢，但是小魚(yú)的擺放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是和公主一樣大或比公主大，這樣兩個(gè)人都會(huì )不開(kāi)心哦!還有請來(lái)的小魚(yú)們可不能太多，你們說(shuō)說(shuō)看，這是為什么?(幼兒回答)哦，對了，會(huì )很擠，人太多，舞都不能跳了!(教師邊說(shuō)邊示范)現在就請你們請公主的朋友們來(lái)跳舞吧!(幼兒嘗試拖動(dòng)多條小魚(yú)到背景色中，并調整大小，擺好位置。)還有一個(gè)地方有小魚(yú)哦，你們知道是哪里嗎?對，仙女袋中!選擇了仙女袋工具，左邊有三個(gè)圖標，你嘗試每個(gè)都點(diǎn)擊一下看看，點(diǎn)擊后觀(guān)察下面的圖片，并用翻頁(yè)工具，選擇你喜歡的小魚(yú)，把它請到大海里來(lái)!如果你不小心按錯了按鈕，你可以使用撤銷(xiāo)按鈕，這樣剛才請來(lái)的動(dòng)物就會(huì )回去啦!(教師邊說(shuō)邊示范)大家來(lái)試一試!(幼兒嘗試)
(5)哇，海底世界在聚會(huì )啦!小魚(yú)們唱起了快樂(lè )的歌曲，吐出了快樂(lè )的泡泡，啵啵啵�！銈儠�(huì )吐泡泡嗎?選擇仙女袋工具后，單擊左邊的紅色按鈕，選擇泡泡圖片，就可以開(kāi)始吐泡泡啦!(幼兒操作)
3、欣賞作品，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
《海底世界》是一篇科普文，以生動(dòng)、活潑、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開(kāi)頭和結尾入手，前后照應讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫(xiě)的，接著(zhù)讓學(xué)生去找哪些段落寫(xiě)了景色奇異，哪些段落又寫(xiě)的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò )，發(fā)現課文描寫(xiě)了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見(jiàn)過(guò)的不多，因此我運用現代多媒體計算機技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀(guān)的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚(yú)兒，學(xué)生一定會(huì )不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng )設情境，再通過(guò)形象的畫(huà)面理解自然過(guò)渡到對課文內容的理解，這樣學(xué)生的積極性會(huì )更容易被調動(dòng)起來(lái)。
課文二、三自然段描寫(xiě)課海底的動(dòng)物，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團，學(xué)生難以想象、猜解和區分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái)，每句又用比喻的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí)，抓住這四個(gè)句子，結合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥(niǎo)“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫(xiě)的內容。課文第三自然段寫(xiě)了動(dòng)物的活動(dòng)，課上我通過(guò)分析語(yǔ)句的說(shuō)明方面，讓學(xué)生通過(guò)列數字的方面了解海參速度的慢和梭子魚(yú)速度的快，了解作者用打比方的說(shuō)明方法進(jìn)一步體會(huì )梭子魚(yú)的快等。
大班美術(shù)教案14
背景描述：
提到過(guò)春節，使人們興奮不已，大家用各種各樣的方式來(lái)慶祝新年的到來(lái)，貼春聯(lián)、放鞭炮、過(guò)燈籠是必不可少的慶祝方式，而在孩子眼里燈籠是每年最吉祥的玩具，聽(tīng)老人說(shuō)過(guò)在農村正月十五打著(zhù)燈籠在家里每個(gè)地方照一照，來(lái)年家里平平安安、順順利利、完了之后與小伙伴們把燈籠碰一下讓燈籠著(zhù)起來(lái)、這意味著(zhù)日子紅紅火火，再加上語(yǔ)言書(shū)上又一篇古詩(shī)也講的是春節所做的事情提燈籠放鞭炮，在生活中孩子也經(jīng)歷過(guò)。是這個(gè)古史和課程內容讓我產(chǎn)生了這樣一個(gè)想法讓孩子自己也來(lái)制作燈籠。手工課的單一使我想讓孩子在不一樣的環(huán)境與思想下來(lái)完成，想到這里所以借助節日的氣氛來(lái)邀請家長(cháng)和孩子一起完成不一樣手工燈籠制作的.體驗。
案例描述：
在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)先讓孩子們聽(tīng)《喜洋洋》這首音樂(lè )，讓他們聽(tīng)完這首音樂(lè )說(shuō)出自己的感受想法，有的小朋友就說(shuō)出了像過(guò)年，跟著(zhù)孩子的話(huà)就引出了過(guò)年人們要做的事情導入燈籠。
燈籠在我們生活中也很常見(jiàn)，那么我問(wèn)小朋友"你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的燈籠"，孩子都很興奮說(shuō)了很多有圓形的、長(cháng)方形的還有好多動(dòng)物形狀、還有帶電池的燈籠。再接著(zhù)我出示了許多漂亮燈籠的圖案讓他們來(lái)欣賞小朋友都發(fā)出一陣陣贊嘆聲，欣賞完我問(wèn)他們"你看到的燈籠有什么形狀、什么圖案"孩子的記憶力也很好回答了好多。
接著(zhù)出示了制作好的燈籠讓孩子來(lái)欣賞觀(guān)察，"燈籠上面都用了哪些材料"孩子觀(guān)察的很細心。孩子對材料很感興趣迫不及待的想制作。在制作中家長(cháng)和孩子花樣也很多配合著(zhù)柔和的音樂(lè )都很用心經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)的制作燈籠終于完成了非常漂亮，特別是趙軒懿小朋友的燈籠非常有特色。孩子提著(zhù)自己的燈籠和家長(cháng)手拉手伴隨著(zhù)音樂(lè )走了一段T臺秀，把本節課程推向了高潮，最后我們的王園長(cháng)向孩子們頒發(fā)了巧手寶寶獎并和家長(cháng)進(jìn)行了合影留念，讓孩子們記住這快樂(lè )地時(shí)刻。
案例反思：
在本案例中，教師根據幼兒的興趣點(diǎn)盒繪畫(huà)心理發(fā)展水平選擇了幼兒喜歡的挑戰難度適宜的美術(shù)活動(dòng)，為了達到家園共育培養家長(cháng)與孩子之間的感情，特此以親子活動(dòng)完成本節課程內容，家長(cháng)和孩子都非常積極。
為了能使幼兒在原有水平上有所提高，教師選用了立體畫(huà)來(lái)展現，活動(dòng)材料準備也很豐富，在通過(guò)欣賞不同形狀、不同圖案的燈籠來(lái)刺激幼兒的視覺(jué)，激發(fā)他們的想象力運用不同材料構造出自己的燈籠，幼兒很感興趣迫不及待的想制作。
大班孩子這個(gè)年齡階段，繪畫(huà)能力的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入，他們對表現自己的經(jīng)驗、情感、和想象有明確的目的，能用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條、圖案、形狀表象越來(lái)越多的事物。然家長(cháng)和孩子配合也很默契，想法很豐富構造出來(lái)的燈籠千姿百態(tài)，幼兒和家長(cháng)用自己喜歡的美術(shù)方式將想法表現出來(lái)對自己的繪畫(huà)水平有了很大提高。通過(guò)本次活動(dòng)我深刻體會(huì )到美術(shù)是孩子的第二語(yǔ)言。八他們想說(shuō)，想做和想法用美術(shù)用畫(huà)筆表現的淋漓盡致。
大班美術(shù)教案15
設計背景
最近上課有的小朋友拿著(zhù)卡通書(shū)來(lái)看，有時(shí)也喜歡自己學(xué)著(zhù)畫(huà)，一天，小顏畫(huà)的海豚引起了大家的好奇心，好多小朋友圍攏過(guò)來(lái)，十分羨慕的樣子�？吹竭@些我想到了一個(gè)好方法，給他們上一節有意義的美術(shù)課，我借鑒了曾經(jīng)看過(guò)的一則用故事方式教幼兒畫(huà)畫(huà)的形式，實(shí)施了本節活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、讓他們從故事中感受到畫(huà)畫(huà)的樂(lè )趣。
2、初步嘗試變化圖形組合的方法表現動(dòng)物的外部特征。
3、在想象創(chuàng )造各種圖像中體驗有體貌地招呼同伴的快樂(lè )。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的'能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能簡(jiǎn)單運用圖形變換組合的方法表現動(dòng)物的外部特征。
2、會(huì )用簡(jiǎn)單的圖形拼成小動(dòng)物的造型。
活動(dòng)準備
1、教具：背景圖
2、 畫(huà)紙、彩筆
3、幼兒作畫(huà)工具、五角星
活動(dòng)過(guò)程
一、猜一猜導入活動(dòng)：
教師邊在紙的中央畫(huà)一個(gè)大的圓，在大圓的兩頭畫(huà)兩個(gè)小圓，大圓的下面還挨著(zhù)一個(gè)稍微長(cháng)一點(diǎn)的橢圓，邊畫(huà)邊介紹，大家來(lái)猜一猜它是什么動(dòng)物呢？（幼兒猜測）
二、討論演示：
1、小熊的頭上還缺什么？（教師按幼兒的提示逐一添畫(huà)眼睛、耳朵、鼻子等）
啟發(fā)幼兒討論：小熊的頭上有什么？有幾條怎么樣的腿？尾巴是什么樣子的？是什么顏色的呢？（頭上有兩個(gè)圓溜溜的耳朵、有兩條粗粗的腿、卷卷的尾巴）
2、（逐一演示小熊的動(dòng)態(tài)，引導想象）
一天，小熊在草地上散步，它一轉身，抬頭看見(jiàn)了小鳥(niǎo)，就看著(zhù)小鳥(niǎo)輕輕地說(shuō)：“小鳥(niǎo)，你早！” 小鳥(niǎo)得怎么回答的呢？（幼：小鳥(niǎo)就快樂(lè )地唱起了歌……）
它又遇見(jiàn)了大樹(shù)，就對大樹(shù)輕輕地說(shuō)：“大樹(shù)，你早！”大樹(shù)怎么說(shuō)的？
小熊低頭碰見(jiàn)了小花，就對小花說(shuō)什么？小花會(huì )怎么表示？
3、森林里的朋友們都知道來(lái)了一個(gè)會(huì )打招呼的小熊，大家都想和它做朋友。想想還會(huì )有哪些動(dòng)物想和有禮貌的小熊做朋友呢？
今天請小朋友們來(lái)當會(huì )打招呼的小熊好嗎？快把大圓和小圓變出來(lái)，一起去找更多的好朋友。
三、幼兒創(chuàng )作：
四、粘貼星星：
“這里有這么多有禮貌的小熊，我要好好地獎勵你們。我把星星送給你們來(lái)打扮你們的小動(dòng)物�！�
教師將事先準備好的小星星交給幼兒粘貼。
教學(xué)反思
美術(shù)活動(dòng)需要教師的講解與示范，激發(fā)孩子的興趣，但也需要幼兒積極的想象。本節活動(dòng)中用圓為主題介紹小熊的基本結構，使枯燥的演示變得有趣，使技能成為情景的一個(gè)部分，讓幼兒充滿(mǎn)想象，從中也滲透了禮貌教育。本節課也有不足的地方，有些孩子沒(méi)有跟著(zhù)老師做，沒(méi)主動(dòng)參加到活動(dòng)中來(lái)。
【大班美術(shù)教案】相關(guān)文章：
實(shí)用大班美術(shù)教案大班美術(shù)簡(jiǎn)單教案10-09
大班美術(shù)教案11-26
美術(shù)大班教案06-26
大班美術(shù)教案05-31
大班的美術(shù)教案08-28
大班美術(shù)教案06-22
大班美術(shù)外星人教案大班美術(shù)班教案10-10
《漫畫(huà)頭像》大班美術(shù)教案大班美術(shù)漫畫(huà)欣賞教案05-29
大班美術(shù)教案模板大班美術(shù)活動(dòng)教案詳案05-15
大班美術(shù)教案小兔教案03-14