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中班美術(shù)小花傘教案（精選13篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的中班美術(shù)小花傘教案 ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班美術(shù)小花傘教案 1
設計背景
在活動(dòng)之前，老師自己準備各種各樣的小花傘的圖片，然后好好認識一下雨傘的特點(diǎn)。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習不同的花紋，圖案有規律地裝飾傘面。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，設計自己喜歡的小花傘。
3、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：涂顏色的時(shí)候，顏色不配合。
難點(diǎn)：在雨傘上面畫(huà)出來(lái)圖形。
活動(dòng)準備
1、幼兒已有裝飾畫(huà)的基礎，會(huì )用簡(jiǎn)單的圖案裝飾服裝，帽子等物品。
2、和幼兒一起觀(guān)察不同圖案的花傘。
3、實(shí)物傘若干，彩色鉛筆和《幼兒用書(shū)·健康，社會(huì )與藝術(shù)》，畫(huà)有傘的圖案。
活動(dòng)過(guò)程
(一)、導入部分。
1、欣賞實(shí)物傘，重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察傘面上的花紋和圖案。
教師:“小朋友們，咱們班上有那么多漂亮的`小花傘，你最喜歡那一把?它是什么顏色的?上面的圖案是什么樣的?”
(二)、展開(kāi)部分。
1、請幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)·健康，社會(huì )與藝術(shù)》。教師“小朋友，看，這里有什么?”(傘)�！吧厦嬗泻每吹膱D案嗎?”(沒(méi)有)“有漂亮的顏色嗎?”(沒(méi)有。)“今天老師就請小朋友自己來(lái)設計這把雨傘。好嗎?”
2、引導幼兒用圖形有規律地進(jìn)行裝飾，也可以用自己喜歡的圖案進(jìn)行裝。
3、幼兒裝飾傘面的過(guò)程中，教師提醒幼兒注意坐姿和握筆姿勢，講衛生。
4、活動(dòng)過(guò)程中，表?yè)P積極參與的幼兒，鼓勵大膽動(dòng)手的幼兒。
(三)結束部分。
展示及欣賞作品。
請幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，雨傘上涂了什么顏色?畫(huà)了哪些好看的裝飾圖形?
教學(xué)反思
《小花傘》是節繪畫(huà)課，目的就是通過(guò)活動(dòng)知道傘的基本形狀并進(jìn)行裝飾。在進(jìn)行活動(dòng)之前，對于這節活動(dòng)課實(shí)際上有兩種方案，第一種是教師事先畫(huà)好傘的形狀，讓幼兒對傘面進(jìn)行涂色，第二種方案是讓幼兒自己動(dòng)手用彩色筆對傘面涂色。前一種方案著(zhù)重于用各種材料進(jìn)行裝飾，后一種方案如何畫(huà)傘面對幼兒是一種挑戰。
在活動(dòng)的過(guò)程中我發(fā)現，有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時(shí)候，不那么大膽，但是在我的鼓勵和指導下，他們很快學(xué)會(huì )了咋樣涂顏色的方法，結果，他們模范我帶來(lái)的各種各樣的雨傘，自己動(dòng)手畫(huà)出來(lái)把自己喜歡的雨傘。
這次的活動(dòng)是讓幼兒親子畫(huà)傘，而原先第一種設想讓幼兒裝飾傘也是一個(gè)很好的活動(dòng)，可以在區角活動(dòng)中讓幼兒嘗試。
中班美術(shù)小花傘教案 2
活動(dòng)設想：
針對幼兒的年齡特征，在本次課題中沒(méi)有涉及太難的環(huán)節，謎語(yǔ)的導入更能激發(fā)幼兒對本堂課的興趣，也能促使幼兒精力更加集中。復習原本學(xué)過(guò)的知識，是為了能使幼兒對本堂課的學(xué)習印象更為深刻，學(xué)起新知識也不會(huì )太難接受。在裝飾手法上，我用了簡(jiǎn)單的棉簽畫(huà)的手法，這樣對于幼兒水平的要求并不高，所以，大多數幼兒都可以達成目標，剪貼對于該年齡段孩子的要求也并不是很高，所以預期是可以完成的，最后固定“傘柄”這一步驟，稍微有些難度，需要老師的更多指導。完成的作品效果很好，幼兒看著(zhù)自己的作品會(huì )很開(kāi)心，因此也很樂(lè )于參與我們的藝術(shù)活動(dòng)，也愿意在以后的課程中多參與動(dòng)手的活動(dòng)。這對于我們老師以及幼兒都是很好的鍛煉。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒運用折、剪、粘貼的方法制作美麗的“花傘”。
2、學(xué)習與同伴相互合作，協(xié)調的進(jìn)行傘面的彩繪裝飾。
3、幼兒能夠自信的展示自己的作品“美麗的花傘”。
活動(dòng)準備：
1、彩色卡紙數張；
2、剪刀數把；
3、水粉顏料；
4、棉簽；
5、調色盒；
6、皺紋紙；
7、膠水；
8、膠帶；
9、吸管。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：
謎語(yǔ)1：一朵花，真奇怪。晴天不開(kāi)，雨天開(kāi)。
教師：是什么呢？小朋友猜一猜。（傘）
謎語(yǔ)2：小帳篷，圓又圓，雨天滿(mǎn)街走，晴天家中閑。
教師：這個(gè)謎語(yǔ)又是在說(shuō)什么呢？小朋友們好好想一想。
�。ㄟ�是傘）
教師：這兩個(gè)謎語(yǔ)都是在說(shuō)什么呢？（都是傘）
教師拿出傘用來(lái)展示。
�。ū�?yè)P鼓勵幼兒的積極表現）
2、復習有關(guān)傘的知識：
a、傘的用途：傘是做什么用的？
�。〒跤�、遮太陽(yáng)、裝飾、演出跳舞的道具等等。）
b、傘由哪幾部分組成的？
�。▊忝�、傘骨和傘柄）
教師根據幼兒說(shuō)出的名稱(chēng)，指向對應的部分，也可請幼兒到前面邊說(shuō)邊指出。
c、傘的種類(lèi)有哪些？
�。ㄩL(cháng)柄傘、折疊傘：折疊傘又分兩折傘和三折傘、裝飾傘：油紙傘）
教師根據幼兒的答案展示相對應的傘。
d、復習像傘一樣的蘑菇
教師：小朋友們還認識很多像傘一樣的蘑菇，對不對？那你還記得它們的名字嗎？說(shuō)一說(shuō)？
�。ㄏ愎�、平菇、柳松菇等等）。
教師：小朋友們真聰明，記得那么多的像傘一樣的蘑菇呀。
e、欣賞像傘一樣的其他各類(lèi)植物
教師：大自然中還有很多像傘一樣的花花草草，小朋友們想不想認識一下它們呢？
�。橛變翰シ畔駛阋粯拥闹参飯D片，并簡(jiǎn)單介紹）。
3、學(xué)習制作“美麗的花傘”：
教師：原來(lái)大自然中有那么多像傘一樣的植物啊，大樹(shù)林是不是被它們裝點(diǎn)的很漂亮呢？那我們小朋友也來(lái)用自己靈巧的小手，試著(zhù)做一做“美麗的花傘”，來(lái)裝飾我們的教室環(huán)境，好嗎？
a、展示范例
“合攏的傘”、“撐開(kāi)的傘側面”、“撐開(kāi)的傘正面”教師邊展示范例，邊問(wèn)幼兒這是什么時(shí)候的傘？并用傘擺出相對應的樣子，供幼兒能夠更直觀(guān)的.辨別不同角度的三的樣子。
不同形狀的傘以及不同顏色和不同裝飾的傘的范例，請幼兒一一欣賞。
b、示范制作方法
第一步：畫(huà)出要制作的傘的外形。
第二步：用剪刀沿著(zhù)外輪廓剪下來(lái)。
第三步：用準備好的皺紋紙、彩色紙片、水粉顏料等材料給傘或傘面進(jìn)行裝飾。
第四步：為裝飾完傘面的“花傘”裝上“傘柄”（吸管），把吸管的一頭剪開(kāi)用膠帶固定在“傘面”上，也可以直接固定。
4、幼兒制作“美麗的花傘”：
教師示范完成后，請幼兒制作“美麗的花傘”。
�。ńㄗh合作完成，好處在于，能夠鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力）
教師播放一些美麗的傘的圖片，供幼兒欣賞參考，并來(lái)回巡視指導。
5、展示作品：
幼兒制作完成后，教師請幼兒展示自己的作品，鼓勵幼兒自信大膽的給同伴介紹自己的杰作。比比看誰(shuí)的“美麗的花傘”最有創(chuàng )意，最漂亮等等。
中班美術(shù)小花傘教案 3
活動(dòng)設計背景
在認識了傘，和學(xué)習了怎樣使用傘的情況下，我設計了制作“花傘”的這一內容。中班幼兒對繪畫(huà)有一定基礎，粘貼碎紙也比較簡(jiǎn)單，適合幼兒設計制作。
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )制作簡(jiǎn)單的“紙貼傘”。
2、通過(guò)學(xué)習制作，培養學(xué)生的自主探究能力，動(dòng)手能力。
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受藝術(shù)的美。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì )制作簡(jiǎn)單的“紙貼傘”。
2、培養學(xué)生的自主探究能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備
教師作品
課本、手工紙、水彩筆、漿糊、碎紙片、自己的傘等。
活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現，即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節)
一、創(chuàng )設情景導入
在春暖花開(kāi)的季節里，小動(dòng)物們相約來(lái)到美麗的花園去散步，正當他們玩得高興的時(shí)候，天空突然變的陰暗起來(lái)，不一會(huì )兒，便下起了大雨。這時(shí)候，小動(dòng)物們可著(zhù)急了，同學(xué)們，咱們想個(gè)辦法來(lái)幫幫它們好嗎?
對，下雨了我們可以給它們送把雨傘。
傘在我國已有悠久的歷史，它是我國的一項民間藝術(shù)。今天我們就來(lái)自己做一把漂亮的花傘，讓朵朵傘花在我們這兒盡情開(kāi)放。(出示課題)
二、自主探究
1、同學(xué)們，老師帶來(lái)了幾把自己做的“傘”，請大家仔細觀(guān)察，這些傘是由什么拼的'?
2、觀(guān)察傘的形狀，讓幼兒自由觀(guān)察自己帶的傘。
三、創(chuàng )新巧制作
下面請同學(xué)們設計制作一把自己最喜歡的小傘，讓它展示在老師和同學(xué)面前。
1、教師示范：先在繪畫(huà)紙上畫(huà)出自己傘的形狀，再用碎紙片粘貼。(強調在傘里面貼，紙片要小而密)
四、評價(jià)
有針對性的從以下幾個(gè)方面評(傘形整體效果)
五、總結
同學(xué)們，你們都用自己靈巧的雙手做出了最漂亮的小傘，請你把它拿回去送給你最想送的人，讓他和你共同分享這做傘的快樂(lè )。
六、結束
小朋友們真能干，一朵朵盛開(kāi)的傘花，就像小朋友美麗的笑臉，這么優(yōu)美的環(huán)境可不能容忍有許多的垃圾，看誰(shuí)收拾的又快又干凈。
活動(dòng)反思
可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：
1.反思在備課過(guò)程中對活動(dòng)內容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習方法的認知變化。
2.對活動(dòng)過(guò)程的反思：(以下方面無(wú)論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經(jīng)驗或提出改進(jìn)措施)
�、艑τ變喊l(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?
�、茖處煂�(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內容的核心價(jià)值及其發(fā)展線(xiàn)索?能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?
�、菍熡谆�(dòng)的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學(xué)。
3.對活動(dòng)效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。
4.如果讓你重新上這節課，你會(huì )怎樣上?有什么新想法嗎?或當時(shí)聽(tīng)課的老師或者專(zhuān)家對你這節課有什么評價(jià)?對你有什么啟發(fā)?
活動(dòng)反思：
教學(xué)過(guò)程中鼓勵學(xué)生靈活進(jìn)行創(chuàng )新練習以培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力及創(chuàng )新能力。在思維的活躍度上還不夠，應該將生活中的傘擴展到大自然當中去。結合后面的“大自然中的傘”可以讓幼兒的創(chuàng )新更豐富。
中班美術(shù)小花傘教案 4
活動(dòng)目標：
1、感受線(xiàn)描的美，
2、引導幼兒能大膽按照自己的意愿用不同的線(xiàn)條裝飾小花傘。
3、引導幼兒學(xué)習線(xiàn)描法裝飾小花傘。
重點(diǎn)：學(xué)習用線(xiàn)描法裝飾小花傘。
難點(diǎn)：能大膽按照自己意愿用不同的線(xiàn)條進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準備：
傘的圖片；教師范例；每人一盒水彩筆；圖畫(huà)紙；示范畫(huà)；雷雨聲
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
播放“雷雨聲”咦？什么聲音？糟糕要下雨了，動(dòng)物園的小動(dòng)物可著(zhù)急了，你們有什么好辦法呢？
二、基本部分
1、出示傘的圖片，引導幼兒觀(guān)察結構、外形、圖案是什么樣子的？
你還見(jiàn)過(guò)什么樣的小花傘？
2、老師也畫(huà)了幾把漂亮的小花傘，看看它們是用什么線(xiàn)裝飾的？
啟發(fā)引導幼兒說(shuō)出直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)、斜線(xiàn)等。
這些線(xiàn)條有什么不同？
3、這些畫(huà)和我們以前畫(huà)的'畫(huà)有什么不一樣的地方？
教師小結：引出線(xiàn)描畫(huà)的定義，讓幼兒明白線(xiàn)描畫(huà)的意思。
4、教師示范，幼兒觀(guān)察
老師用不同的線(xiàn)條來(lái)裝飾一把漂亮的傘，請你們仔細看。
5、如果讓你來(lái)裝飾，你想怎樣畫(huà)？用什么線(xiàn)條裝飾？
6、幼兒繪畫(huà)，教師指導并提出要求。
1）鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
2）教師注意觀(guān)察指導幼兒，發(fā)現與眾不同的作品及時(shí)給予肯定。
三、結束部分
展示幼兒作品，教師總結
評價(jià)誰(shuí)的花傘美，為什么？
中班美術(shù)小花傘教案 5
【活動(dòng)目標】
1、運用色彩、線(xiàn)條、形狀等大膽地進(jìn)行傘面設計。
2、感受各種傘面的裝飾美，體驗創(chuàng )作活動(dòng)的快樂(lè )。
3、樂(lè )意參與游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
【活動(dòng)準備】
1、請幼兒將家中最美的傘帶到幼兒園，在班級開(kāi)展欣賞活動(dòng)，感受各種傘面的裝飾美。
2、彩筆、紙、幼兒操作材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、與幼兒談?wù)摶▊銓胝n題。
1、提問(wèn)：我們一起欣賞了許多美麗的傘，請小朋友說(shuō)說(shuō)自己最喜歡什么樣的傘，為什么？
2、個(gè)別幼兒在集體面前講述。
3、教師小結：剛才大家說(shuō)的傘都很美，他們都是傘廠(chǎng)的設計師設計出來(lái)的。小朋友想不想也當個(gè)設計師，設計出更美麗的傘面。比比誰(shuí)設計的傘面最美，好嗎？
二、出示剪好的各種形狀傘面，組織幼兒討論：怎樣讓這些空白的傘面變得更美麗。
三、找幾個(gè)幼兒在前面試試設計。
教師小結這幾個(gè)幼兒傘面設計的特點(diǎn)：首先確定傘頂，即傘面的中心。傘頂可以設計成圓形、波浪花紋、小花等圖案；傘面的邊緣可以設計成重復的圖案，可以是一朵朵的小花、一個(gè)個(gè)蘋(píng)果、一只只小雞等圖案。
四、全體幼兒進(jìn)行傘面設計，教師巡回指導。
要求幼兒大膽想象，你設計的圖案可以和別人的不一樣。發(fā)現有困難的幼兒教師重點(diǎn)指導。
五、互相欣賞幼兒作品，教師并進(jìn)行引導性評價(jià)，與幼兒一起起名字。
六、活動(dòng)結束，讓幼兒把自己的作品放在展覽區。
【活動(dòng)延伸】
傘面設計好后，用小棒或鉛筆當傘柄，用少量的橡皮泥或黃泥巴把傘柄固定在傘面上，做成小傘，送給朋友的布娃娃遮雨或遮陽(yáng)用。
【課后評價(jià)】
通過(guò)實(shí)物引領(lǐng)切入主題，幼兒的創(chuàng )作熱情比較高漲，大多數孩子把自己的小花傘的傘面設計得的很漂亮，看著(zhù)他們的作品都開(kāi)心的拍起了小手。在活動(dòng)的過(guò)程中，我放手讓幼兒大膽想象，有的幼兒還設計了幾種圖案�；顒�(dòng)氛圍非�；钴S。通過(guò)這次活動(dòng)真正讓幼兒體驗到了創(chuàng )作活動(dòng)的快樂(lè )，進(jìn)一步加深了鮮艷色彩和圖案的美麗，幼兒筆下的小花傘各不相同，真的很美。本次活動(dòng)的`效果還是不錯的。
【活動(dòng)設計】
我選擇幼兒生活中常見(jiàn)的“傘”為活動(dòng)主題，用實(shí)物“傘”把幼兒帶到活動(dòng)的氛圍中來(lái)，然后我提出問(wèn)題：“這么漂亮的傘，你知道是怎么做出來(lái)的嗎？你也想試一試嗎？以此激發(fā)起幼兒的探究和想創(chuàng )作激情，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒真正體驗到創(chuàng )作活動(dòng)的快樂(lè )。同時(shí)通過(guò)活動(dòng)延伸部分，也培養了幼兒的創(chuàng )造能力和動(dòng)手操作能力。幼兒的情感也得到了升華。
中班美術(shù)小花傘教案 6
活動(dòng)意圖：
春天是多雨的季節，雨傘是孩子們經(jīng)常接觸的日用品，根據孩子通常對傘的興趣。為了讓孩子感受到雨天里也能找到快樂(lè )，所以設計了此次音樂(lè )活動(dòng)《小花傘》。讓孩子通過(guò)音樂(lè )大膽表達自己的想象;在美麗的情境中，體驗對歌曲的喜愛(ài)之情，使孩子在快樂(lè )的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的音樂(lè )經(jīng)驗。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)用快慢不同節奏演唱歌曲。
2、體驗音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、培養幼兒的`音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、錄音帶、小花傘一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)情境，引起幼兒興趣。
1、欣賞歌曲錄音：誰(shuí)唱著(zhù)歌向我們走來(lái)了……(教師用道具小花傘表演)
2、歌里唱些什么?
二、在欣賞中，體驗歌曲的旋律和節奏。
1、多媒體展示傣族潑水節的情境，了解傣族風(fēng)俗習慣。
2、傾聽(tīng)歌曲，發(fā)現歌曲中的復合節奏，好像有兩個(gè)村子的人們一起在雨中跟著(zhù)小雨點(diǎn)跳舞。
三、學(xué)唱歌曲，用不同節奏的方式演唱歌曲。
1、雨聲(沙沙沙)
2、用歡快的感覺(jué)哼唱歌曲旋律。
3、在伴奏下嘗試用輕快和緩慢唱出兩種雨點(diǎn)落下的節奏合起來(lái)，唱出復合節奏體驗雨點(diǎn)落下時(shí)急時(shí)緩的情景。
4、在歌曲后半段，老師唱第一聲部，幼兒唱第二聲部。
四、表演中體驗音樂(lè )的快樂(lè )。
1、由男女兩位幼兒戴上頭巾，分別領(lǐng)唱第一、第二段前兩句歌詞，其他幼兒分成兩部分，用復合節奏演唱歌曲。
2、歌曲結束時(shí)，模擬相互潑水。
活動(dòng)反思：
音樂(lè )活動(dòng)是在音樂(lè )的伴隨下通過(guò)人體有節奏的動(dòng)作、姿態(tài)、生動(dòng)的反映現實(shí)生活,表達思想感情的一種藝術(shù)形式,對幼兒音樂(lè )審美能力的培養起著(zhù)重要作用�！缎』▊恪肥且粋�(gè)讓孩子音樂(lè )體驗的教學(xué)活動(dòng)。根據孩子的年齡特點(diǎn)及音樂(lè )能力選擇了這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)。讓孩子能根據自己的能力進(jìn)行富有情感的音樂(lè )活動(dòng)。在游戲化和情境化的教學(xué)氛圍中引導幼兒快樂(lè )探索與創(chuàng )造。本次活動(dòng)圍繞小花傘來(lái)展開(kāi)活動(dòng)，讓幼兒對探索和創(chuàng )造活動(dòng)一直保持著(zhù)濃厚的興趣，使活動(dòng)變得更富有童真、童趣，讓幼兒插上了想象的翅膀，從中收獲了快樂(lè )和自信�；顒�(dòng)滿(mǎn)足了幼兒身體活動(dòng)的需要，參與對音樂(lè )進(jìn)行探究的需要，想象、聯(lián)想，思維的需要及創(chuàng )造性表現。
中班美術(shù)小花傘教案 7
活動(dòng)目標：
1.能用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條圖案裝飾畫(huà)傘。
2.激發(fā)幼兒幫助他人的情感。
3.激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.感受色彩對比。
活動(dòng)準備：
水彩筆，畫(huà)紙，若干雨傘的圖片，音樂(lè )伴奏
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞雨傘圖片
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了幾幅圖片，我們一起來(lái)看一下是什么?(雨傘)
你們喜歡雨傘嗎?(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘，我們一起來(lái)看一下這些傘是什么顏色的，上面都有什么花紋。
(教師與幼兒一同欣賞)
2.雨傘的用途
師：剛才我們看到了許多漂亮的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎?
(擋雨，遮太陽(yáng)，擋風(fēng))
師：小朋友真棒，為了獎勵你們，老師給小朋友講一個(gè)有趣的小故事吧。
3.故事：
春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了，外面的景色漂亮極了，小熊在家里悶不住了。來(lái)到了草地上玩耍。他玩得可開(kāi)心了。突然，烏云遮住了太陽(yáng)，“轟隆隆”打雷了，“嘀噠嘀噠”下起了小雨，小熊什么都沒(méi)帶。眼看就要被雨水淋濕了，我們應該怎樣幫助小熊呀?
(給他送雨衣，給他打傘)
教師小結：小朋友們真聰明呀，想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。
4.幼兒作畫(huà)
5.作品分析
師：請幾個(gè)小朋友上來(lái)展示一下自己的作品，說(shuō)一說(shuō)送給小熊的是一把什么樣的雨傘。
活動(dòng)結束：
小結：剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘，特別高興，要跟我們小朋友說(shuō)：謝謝!小朋友應該怎么說(shuō)呀?(不用謝)我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說(shuō)要帶我們一起出去玩，你們開(kāi)心嗎?走嘍，我們跟著(zhù)小熊一起出發(fā)吧。
活動(dòng)反思：
這節課孩子們很感興趣，回答問(wèn)題特別的'積極，小花傘是日常生活中常見(jiàn)的物品，他們都比較了解，但是沒(méi)有特意的去觀(guān)察過(guò)傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認真的去發(fā)現，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動(dòng)進(jìn)行得很順利。
最后讓孩子們自己作畫(huà)，裝飾小花傘這個(gè)環(huán)節，他們都很配合，由于快樂(lè )詩(shī)畫(huà)上有畫(huà)雨傘這節課，畫(huà)雨傘對他們來(lái)說(shuō)并不難，裝飾雨傘比較新穎，他們之前沒(méi)有做過(guò)，整節課下來(lái)，我感覺(jué)孩子們完成的還是不錯的。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )總結經(jīng)驗教訓，繼續努力的。
中班美術(shù)小花傘教案 8
【活動(dòng)目標】
1、讓幼兒觀(guān)察各種圖案的`傘，認識傘的特點(diǎn)，初步感受傘不同圖案的美。
2、鼓勵幼兒大膽想象，裝飾漂亮的傘面。
3、體驗裝飾傘的快樂(lè )、提高幼兒的動(dòng)手能力。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
【活動(dòng)準備】
實(shí)物雨傘、課件、傘面、蠟筆、水彩筆、雙面膠、即時(shí)貼、皺紋紙、海面紙、各種亮片等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、用歌曲《小雨傘》導入活動(dòng)。
(1)剛才我們唱的是什么歌?
(2)下雨的時(shí)候我們會(huì )用到什么?
(3)你見(jiàn)過(guò)的雨傘是什么樣子的?
2、讓幼兒觀(guān)察實(shí)物雨傘。
(1)引導幼兒觀(guān)察傘的.結構。
(2)欣賞雨傘的不同圖案。
3、展示課件雨傘。
這里還有更多漂亮的雨傘，我們一起來(lái)看看。
4、制作小花傘。
(1)小朋友想不想擁有一把屬于自己的漂亮的小雨傘呢?
(2)展示制作小傘用的材料。
要怎么裝飾這把傘面，才會(huì )漂亮呢?
(3)請個(gè)別幼兒來(lái)裝飾。
5、幼兒操作，老師巡回指導。
(1)介紹桌上的裝飾材料
(2)制作完了，將所有材料工具收拾放好。
6、欣賞評價(jià)幼兒的作品。
教學(xué)反思
《漂亮的小花傘》是節繪畫(huà)課，目的就是通過(guò)活動(dòng)知道傘的基本形狀并進(jìn)行裝飾。在進(jìn)行活動(dòng)之前，對于這節活動(dòng)課實(shí)際上有兩種方案，第一種是教師事先畫(huà)好傘的形狀，讓幼兒對傘面進(jìn)行涂色，第二種方案是讓幼兒自己動(dòng)手用彩色筆對傘面涂色。前一種方案著(zhù)重于用各種材料進(jìn)行裝飾，后一種方案如何畫(huà)傘面對幼兒是一種挑戰。
在活動(dòng)的過(guò)程中我發(fā)現，有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時(shí)候，不那么大膽，但是在我的鼓勵和指導下，他們很快學(xué)會(huì )了咋樣涂顏色的方法，結果，他們模范我帶來(lái)的各種各樣的雨傘，自己動(dòng)手畫(huà)出來(lái)把自己喜歡的雨傘。
這次的活動(dòng)是讓幼兒親子畫(huà)傘，而原先第一種設想讓幼兒裝飾傘也是一個(gè)很好的活動(dòng)，可以在區角活動(dòng)中讓幼兒嘗試。
中班美術(shù)小花傘教案 9
活動(dòng)目標
1.會(huì )選擇紅黃藍和自己喜歡的圖形畫(huà)傘面。
2.能大膽創(chuàng )作，畫(huà)自己喜歡的傘面。
活動(dòng)準備
教具：顏料紅黃藍、也可用油畫(huà)棒
學(xué)具：毛筆、抹布
其它：各種傘面有關(guān)表現下雨的音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀(guān)察傘面，
播放音樂(lè )，幼兒說(shuō)說(shuō)下雨了需要什么？
幼兒每人拿一把傘，在教室走走。
欣賞自己和同伴的'傘。
2.提出要求。
教師提問(wèn)：你喜歡什么樣的傘?
傘面是什么樣的？激發(fā)幼兒畫(huà)傘面的興趣。
3.幼兒畫(huà)畫(huà)，教師指導，鼓勵幼兒畫(huà)自己喜歡的傘面。
(1)教師幫助個(gè)別有困難的孩子。
(2)幼兒相互觀(guān)摩、欣賞。
4.教師放音樂(lè )，幼兒自己張貼作品上墻。
5.出外拿傘再走走，結束。
活動(dòng)延伸：下雨天或大太陽(yáng)天多看看外面的傘，再畫(huà)一些不同的傘。
中班美術(shù)小花傘教案 10
一、活動(dòng)目標：
1、感知欣賞傘的各種色彩及造型美。
2、激發(fā)幼兒參與美術(shù)欣賞活動(dòng)的興趣。
3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、培養幼兒的嘗試精神。
二、活動(dòng)準備：
各種傘（單色、雙色間隔、動(dòng)物造型）、各種傘的圖片PPT。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、感知欣賞傘的色彩美。
�。�1）欣賞各種不同的雨傘。
�、賻煟簩殞殏�，你們看，這兒有許多什么？看到這么多傘，你覺(jué)得怎么樣？這么多傘它們是什么顏色的？上面還有什么呢？請你們自己先去看一看，找一找，講一講。
�、谟變鹤杂尚蕾p觀(guān)察。
�、塾變簢谧约旱淖簧戏窒斫涣�。
提問(wèn)：剛才你看到的傘是什么顏色的？上面還有些什么？除了這些傘，你還看到過(guò)什么顏色的傘？這些傘真漂亮啊。
�。�2）欣賞各種不同顏色的傘的圖片
�、俨シ胖谱鞯腜PT，引導幼兒欣賞各種傘的圖片，并提問(wèn)幼兒喜歡上面的哪些傘，它們是什么圖案的'？顏色有哪些？請你們自己先去看一看，找一找，講一講。
�、谟變鹤杂尚蕾p觀(guān)察。
�、塾變簢谧约旱淖簧戏窒斫涣�。
總結：今天我們一起欣賞了一種顏色加上一些圖案和花紋的單色傘，兩種顏色有規律間隔排列的雙色傘，還有可愛(ài)的動(dòng)物造型傘，生活中還有許許多多的傘，他們都很美，寶寶請你們回去后再去找找看看，下次我們再一起來(lái)欣賞。
2、游戲
�。�1）介紹游戲玩法師：獎勵你們，我知道你們最喜歡玩游戲，我們每天早上做操的時(shí)候都要玩"小白兔和大灰狼"的游戲，早操場(chǎng)上紅紅的方格地磚是小白兔的家，那么在這兒我們可以把什么當成小白兔的家呢？對了，一把把傘，就像小白兔的蘑菇房，它就是小兔子的家。聽(tīng)好音樂(lè )，開(kāi)始玩游戲了，記住，聽(tīng)到大灰狼出來(lái)了要趕緊躲到蘑菇房里。
�。�2）幼兒游戲，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
這節課孩子們很感興趣，回答問(wèn)題特別的積極，小雨傘是日常生活中常見(jiàn)的物品，他們都比較了解，但是沒(méi)有特意的去觀(guān)察過(guò)傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認真的去發(fā)現，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動(dòng)進(jìn)行得很順利。
中班美術(shù)小花傘教案 11
目標
1、根據傘的基本構造將傘柄或傘面進(jìn)行變換，并嘗試用這個(gè)不一樣的傘再次變出各種生動(dòng)的事物圖案。
2、體驗創(chuàng )意畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣。
準備
1、ppt課件，傘一把。
2、學(xué)具：記號筆、彩色卡紙
教學(xué)過(guò)程
一、引題1、出示傘，引起興趣。
2、介紹傘的基本構造，打開(kāi)的傘從側面看由傘頂、傘面和傘柄組成的'。
3、今天老師帶來(lái)的這把小花傘是一把愛(ài)變形的小花傘，我們一起看看它怎么變。
二、教師示范畫(huà)
余老師今天也要來(lái)變一把神奇的小花傘，看看我是怎么變的。(教師示范)
叁、幼兒作畫(huà)
1、老師剛剛把小花傘的傘面變了變，請你們也給小花傘變一變。
要求：將傘柄或者傘面變一變，變出一把有趣的小花傘。
2、幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導。
四、集體分享討論。
1、我們一起來(lái)看看你們變的小花傘，你覺(jué)得哪把小花傘最有趣?如果請你再把這把小花傘變一變，你能變成什么呢?
2、我的小花傘可以變成什么?(幼兒討論后，教師再次對小花傘進(jìn)行變形)
五、再次創(chuàng )作。
1、請你們再把小花傘變一變，你可以選擇自己的，也可以選擇別人的。
2、要求：幼兒自由選擇小花傘進(jìn)行再次創(chuàng )作，并能為自己的畫(huà)編一個(gè)故事。
3、幼兒再次創(chuàng )作。
六、集體分享
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品。
2、小結：今天你們用一把普通的小花傘，變出了那么多有趣的畫(huà)，還都變出了有趣的故事。在我們生活中有許多東西也可以變一變，請你們回去以后選一樣自己喜歡的東西來(lái)畫(huà)一畫(huà)，變一變，變出許多有趣的東西，也可以變出許多生動(dòng)的故事。
中班美術(shù)小花傘教案 12
活動(dòng)目標
1、能用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條及圖案裝飾花傘。
2、激發(fā)幼兒幫助他人的情感。
3、激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動(dòng)興趣。
活動(dòng)準備：
畫(huà)好的傘的輪廓、蠟筆、勾線(xiàn)筆。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條裝飾小花傘。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在裝飾過(guò)程中嘗試畫(huà)一些簡(jiǎn)單圖案。
活動(dòng)流程：
激發(fā)興趣——引導聯(lián)想——幼兒創(chuàng )作——展示交流
活動(dòng)過(guò)程：
一、在教師指導下，幼兒先集體再自由欣賞小花傘。
教師：你們看，它們是什么？好像什么呢？
二、在教師的引導下，幼兒共同欣賞和談?wù)撔』▊恪?/p>
1、教師：你們喜歡小花傘嗎？為什么喜歡它？
2、引導幼兒觀(guān)察周?chē)膫�，找出自己喜歡的小花傘。
教師：這些小花傘上有鮮艷的色彩和美麗的花紋，你最喜歡哪把傘呢？你為什么喜歡它？它哪里漂亮？
3、教師反復轉動(dòng)手中的`傘，讓幼兒欣賞小花傘轉動(dòng)的顏色、花紋的變化。
教師：看看，小花傘轉起來(lái)像什么？顏色怎么樣了？花紋怎么樣了？這和停住時(shí)有什么不一樣？
4、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)小花傘：小花傘真漂亮，幫我擋雨遮太陽(yáng)，打開(kāi)來(lái)像美麗的花，轉起來(lái)像飛舞的圓。
三、激發(fā)興趣：
師語(yǔ)：春天來(lái)，花兒開(kāi)，外面的景色好漂亮啊，小白兔高興極了，出去和小動(dòng)物一起玩，它們呀?jīng)Q定去春游�？纯从心男┬�(dòng)物哪？有小貓、小馬．．．．它們玩得真開(kāi)心��！一會(huì )太陽(yáng)就躲進(jìn)了烏云里面，“轟隆隆”打雷了，“嘀嗒嘀嗒”下雨了，小動(dòng)們出去玩，都忘記帶傘了，哎呀小動(dòng)物們被雨淋濕了，我們來(lái)幫幫他們吧。
師語(yǔ)：我們怎樣才能使小動(dòng)物不被雨淋到哪？
幼兒：送一把雨傘、雨衣。
教師小結幼兒的辦法，那我們就給小動(dòng)物們送一把傘吧．
四、引導聯(lián)想
1、師語(yǔ)：老師這里給每一個(gè)小動(dòng)物都準備了一些傘（白紙傘），你們看漂亮嗎？為什么？怎樣使小雨傘變得更漂亮哪？（涂顏色、畫(huà)花樣等）
2、老師這里有幾把雨傘，你們看看漂亮嗎？為什么？是怎樣畫(huà)的？
你想不想做一把什么樣子的小雨傘送給小動(dòng)物哪？
五、幼兒創(chuàng )作
1、那么我們現在趕快來(lái)做一把漂亮的小雨傘給給小動(dòng)物們吧！它們一定會(huì )很高興的！
2、幼兒操作，教師巡回指導。
指導幼兒用不同的線(xiàn)、圖案裝飾小花傘。
六、展示交流（送傘）
1、請幼兒把畫(huà)好的傘送給客人老師看一看，說(shuō)說(shuō)你要送給哪一個(gè)小動(dòng)物？，講一講自己送了一把什么樣的傘？
2、剛才小動(dòng)物們得到了你們的幫助，它們非常高興，還說(shuō)要感謝你們小朋友們哪。小朋友怎么說(shuō)呀？（不用謝）那么平時(shí)別人有了困難，我們應該怎么辦哪？
中班美術(shù)小花傘教案 13
設計意圖：
有一次下雨，有幾個(gè)孩子打著(zhù)雨傘來(lái)園，將傘晾在走廊過(guò)道里，路過(guò)的小朋友都好喜歡：“哇，這是誰(shuí)的小花傘，真漂亮”。我發(fā)現，幼兒對傘很感興趣�！芭d趣是最好的老師�！庇谑俏矣辛碎_(kāi)展本次活動(dòng)的想法，定能深受幼兒的喜愛(ài)�！吨改稀分赋觯好總�(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。應該引導幼兒用心去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng )造美。
活動(dòng)目標：
1.簡(jiǎn)單了解傘的構造，學(xué)會(huì )用鮮艷的色彩和圖案裝飾傘面。
2.大膽表達自己的'想法，結合自己編的小故事嘗試創(chuàng )造不同的畫(huà)面。
3.體驗創(chuàng )意畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、創(chuàng )造力及合作能力。
活動(dòng)準備:
傘8-9把、裝飾畫(huà)2～3本、顏料、毛筆、調色盤(pán)等、已經(jīng)布置好的主題背景《傘的世界》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示花傘，了解構造
教師：今天老師帶來(lái)了花傘，誰(shuí)知道這是傘的什么？
教師：這是傘面，這是傘柄，這是傘底。
教師：上面有什么樣的圖案？是什么顏色？怎么搭配的？（待幼兒回答后，教師總結。）
二、觀(guān)察傘面，學(xué)習裝飾
1.教師示范，幼兒觀(guān)察
引導幼兒初步了解裝飾的方法。帶領(lǐng)幼兒認識中心和邊緣花紋，了解花紋的特點(diǎn)，知道可以用點(diǎn)、線(xiàn)、圈、小花朵、小葉子、小太陽(yáng)等圖形裝飾傘面。
2.引導幼兒用簡(jiǎn)單的圖案裝飾邊緣花紋，也可以畫(huà)出自己喜歡的小故事。
三、幼兒操作，教師指導
教師：你喜歡什么樣的裝飾？下面自己來(lái)設計一個(gè)吧。
幼兒自選材料，鼓勵幼兒用不同的方法裝飾傘面。重點(diǎn)提醒和幫助幼兒注意色彩的搭配、有自己的想法。
四、幼兒介紹，教師總結
1.幼兒相互欣賞，介紹自己的設計。
2.請幼兒說(shuō)說(shuō)：你最喜歡哪一個(gè)傘面？為什么？
啟發(fā)幼兒從色彩和圖案、小故事等方面進(jìn)行評價(jià)。
活動(dòng)反思：
基于幼兒對花花綠綠的雨傘很感興趣，所以對于本次活動(dòng)幼兒的興趣非常的高漲。我運用美工室的環(huán)境優(yōu)勢，帶幼兒參與其中，充分考慮幼兒的興趣和操作性，所以幼兒能保持注意力的集中。在操作過(guò)程中，幼兒能仔細觀(guān)察、主動(dòng)發(fā)現，我作為引導者的身份，在幼兒有需要時(shí)及時(shí)給予提示和適當幫助，這樣幼兒設計的積極性更高。在“傘”的裝飾時(shí)，幼兒設計了自己喜歡的圖形和顏色，還創(chuàng )造了自己傘的小故事。對于提出的問(wèn)題，在以后的活動(dòng)中會(huì )繼續延伸、改進(jìn)。
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