有關(guān)中班美術(shù)教案范文集合八篇
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的中班美術(shù)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習大膽運用多種材料制作和裝飾面具。
2.體驗制作的樂(lè )趣。
3.進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4.能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準備：
松緊帶、卡紙、水彩筆。透明膠、剪刀、等。
經(jīng)驗準備：
對“對稱(chēng)”有初步的了解。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
運用“左右對稱(chēng)”進(jìn)行裝飾。
運用各種裝飾材料進(jìn)行制作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、產(chǎn)生制作興趣，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的面具名稱(chēng)，顏色，表情等。引導
——欣賞教師制作的成品面具。這像什么？是用什么材料做的？
——觀(guān)察教師為面具添畫(huà)夸張的五官和有趣的表情。
——你想擁有這樣一個(gè)屬于自己的面具嗎？
二、觀(guān)看錄象，激發(fā)幼兒制作面具的欲望。
通過(guò)看錄象，讓幼兒了解許多民族部落在節日時(shí)會(huì )戴上各種各樣、自己親手制作的面具來(lái)慶祝，重點(diǎn)讓幼兒進(jìn)一步觀(guān)察各種面具的不同特點(diǎn)。
三、幼兒制作、裝飾面具
教師提供多種材料供幼兒自由選擇制作，鼓勵其大膽運用和創(chuàng )作，協(xié)助幼兒完成作品。
四、面具展示表演
在音樂(lè )的陪襯下，幼兒戴上各種各樣自己制作的面具進(jìn)行表演，體驗其成功的喜悅。
作品賞評。
1、向同伴介紹自己的'面具。（用了哪些裝飾材料？什么地方用了對稱(chēng)的方法？）
2、小結
我們用對稱(chēng)的方法，還有使用各種材料，就能把面具裝飾的特別漂亮
活動(dòng)結束：
小朋友一起欣賞。
區域活動(dòng)
《四大發(fā)明》 經(jīng)驗；了解祖國的四大發(fā)明是造紙術(shù)，印刷術(shù)，火藥和指南針，知道四大發(fā)明與人類(lèi)生活的關(guān)系。
指導：
1.請幼兒自己閱讀幼兒用書(shū)。
2.討論科技與生活的關(guān)系。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中幼兒的積極性很高。而綱要中提出“要引導幼兒通過(guò)觀(guān)察發(fā)現對稱(chēng)的規律，并能按這些規律進(jìn)行裝飾”，因此我把“運用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾”作為了活動(dòng)的核心�；顒�(dòng)之前，我就已經(jīng)帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察過(guò)生活中的一些對稱(chēng)的物品，孩子們對對稱(chēng)有初步的了解，因此活動(dòng)時(shí)幼兒基本都能運用對稱(chēng)的方法來(lái)進(jìn)行裝飾。在材料的提供方面，我考慮的還不夠細致，由于提供的面具是用包裝盒剪成的，上面的一層薄膜增加了粘貼的難度，但從幼兒的表現來(lái)看，他們還是能夠想出各種辦法的，從后來(lái)幼兒完成的作品來(lái)看，效果還是很不錯的，基本上能夠運用對稱(chēng)的方法以及使用多種材料進(jìn)行裝飾，完成了教學(xué)活動(dòng)的目標。如果在最后講評時(shí)能夠把幼兒們想出來(lái)的各種粘貼方法在集體面前推廣，并表?yè)P他們積極動(dòng)腦筋想辦法解決困難的做法，那么對于幼兒的長(cháng)遠發(fā)展將會(huì )起到更大的幫助。
小百科：面具，指遮蓋全部或部分臉并有眼睛開(kāi)孔的覆蓋物，通常作為舞會(huì )、狂歡節或類(lèi)似的節日、戲劇等的偽裝 起遮擋保護作用的外罩。
中班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標：1．能自由設計畫(huà)面，創(chuàng )作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà)。2．運用點(diǎn)、線(xiàn)、形來(lái)裝飾魚(yú)和表現魚(yú)不同的外形特征。3．對幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育，進(jìn)行人與自然的和諧教育，懂得保護環(huán)境，愛(ài)護小動(dòng)物。4.培養想象力，體驗快樂(lè )的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習用點(diǎn)、線(xiàn)、形來(lái)裝飾魚(yú)；鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng )作。
活動(dòng)準備：刮畫(huà)紙；刮畫(huà)筆；課件
活動(dòng)過(guò)程：小朋友們好，在美麗的大海里，生活著(zhù)許多快樂(lè )的魚(yú)寶寶，他們和魚(yú)媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會(huì )兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì )兒在比賽游戲，一會(huì )兒又湊在一起說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)，可幸福了。接下來(lái)呀，老師要給小朋友們看《海底世界》里面的小魚(yú)，小朋友們可要看仔細了，待會(huì )兒老師要提問(wèn)小朋友們最喜歡哪只魚(yú)，它是什么樣子的？（老師播放視頻）看好了，現在老師要要請一位小朋友說(shuō)說(shuō)看他最喜歡哪只魚(yú)（老師出示圖片），老師喜歡舉手回答的小朋友，好，你來(lái)說(shuō)你最喜歡哪只魚(yú)？為什么呀？（提示小朋友它是什么形狀的，身上的花紋是什么樣子的）老師再請一位小朋友說(shuō)說(shuō)看他最喜歡哪只魚(yú)...那大海里除了小魚(yú)還有什么呢？（小草，珊瑚，海星...),小朋友們真能干（教師出示圖片），小草呢我們叫它海草，他像不像我們森林里的小草呀（像），這個(gè)呢是珊瑚，就像樹(shù)枝一樣對不對（對），那這個(gè)呢，這個(gè)我們叫它海星，就好像天上的星星一樣，但是呀，他們都生活在大海里，和小魚(yú)自由自在的生活在一起�？墒峭蝗挥幸惶�，海洋里的`魚(yú)都消失了，只剩下魚(yú)媽媽和漂浮著(zhù)的塑料袋，飲料瓶，為什么會(huì )這樣呢？（請幼兒說(shuō)一說(shuō)，我們應該怎樣做，向幼兒進(jìn)行環(huán)保知識教育。）那我們一起來(lái)幫助魚(yú)媽媽找回她的孩子好嗎？（好）（老師示范各種魚(yú)的畫(huà)法，老師示范好后提問(wèn)小朋友）老師畫(huà)的魚(yú)是什么形狀的呀，用什么樣
的線(xiàn)條裝飾的呢？（小朋友回答）接下來(lái)小朋友們想不想自己幫助魚(yú)媽媽找到更多的魚(yú)寶寶呢（想），那小朋友先想
一想自己要畫(huà)什么樣子的魚(yú)寶寶，可以看看老師畫(huà)的魚(yú)寶寶，還有白板上的魚(yú)寶寶都用什么線(xiàn)條來(lái)裝飾的。
幼兒繪畫(huà)，教師指導。
結束總結：今天，小朋友們幫助魚(yú)媽媽找回了魚(yú)寶寶，并且魚(yú)寶寶身上的花紋都非常漂亮，大海也變得干凈漂亮起來(lái)了，魚(yú)媽媽說(shuō)謝謝小朋友，現在老師來(lái)當魚(yú)媽媽?zhuān)∨笥褋?lái)當魚(yú)寶寶，我們一起游到小水池邊洗手吧。
中班美術(shù)教案 篇3
設計意圖：
秋風(fēng)起來(lái)啦，樹(shù)葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們在樹(shù)底下忙得不亦樂(lè )乎。這樣情景當然不能錯過(guò)引導孩子用樹(shù)葉來(lái)拓印的大好時(shí)機。
《樹(shù)葉拓印》這節課是通過(guò)讓小朋友把自己的收集的樹(shù)葉拓印下來(lái)，然后引導他們用蠟筆進(jìn)行添畫(huà)成樹(shù)葉娃娃，創(chuàng )作出一幅幅富有創(chuàng )意的作品來(lái)。在課堂中我至使至終起著(zhù)引導的作用，充分發(fā)揮幼兒的主體性，尊重幼兒的個(gè)性，培養幼兒對生活美、環(huán)境美的審美意識。
案例：
一、談話(huà)導入主題
教師：小朋友，昨天老師請你們帶來(lái)了各種形狀的樹(shù)葉，你們知道帶來(lái)做什么嗎？今天，我們要用樹(shù)葉在紙上印出好看的花布給娃娃做秋季的衣服，那你想做一件什么樣的花布衣服呢？
�。ㄠ嵡僬f(shuō)：“我想給她做一件紅顏色的衣服�！币莩f(shuō)：“我想給她做一件綠顏色的衣服�！绷仲徽f(shuō)：“我想給她做一件彩色的衣服，很漂亮的�！保�
小朋友對色彩已經(jīng)有了初步的'了解，平時(shí)也喜歡玩色游戲，會(huì )自主選擇自己喜歡的顏色來(lái)進(jìn)行制作。
二、介紹制作方法
1、先選好樹(shù)葉，可以用一種或者兩種
2、然后把樹(shù)葉用膠水貼在紙上做底版。
3、再用排筆蘸取顏料均勻地涂在樹(shù)葉上，進(jìn)行拓印在黑紙上。
�。ㄔ谖沂痉兜臅r(shí)候，有幼兒在下面輕輕議論，胡俊涵說(shuō)：“我看見(jiàn)老師把膠水涂在樹(shù)葉的反面的�！绷只蹥J說(shuō)：“我也看見(jiàn)了，這樣貼肯定貼的牢�！保�
看來(lái)小朋友們觀(guān)察的很仔細，已經(jīng)掌握了捏貼的技巧和方法。
三、幼兒操作
1、幼兒分小組進(jìn)行版畫(huà)游戲
2、在幼兒練習過(guò)程中，教師提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔，手上臟了及時(shí)擦干凈，鼓勵幼兒發(fā)揮獨創(chuàng )性設計出新穎的花布。
3、把印好的花布用蠟筆進(jìn)行裝飾成各種各樣的樹(shù)葉娃娃。
小朋友們通過(guò)自己的想象，把樹(shù)葉裝飾的很漂亮，而且裝飾的樹(shù)葉娃娃都有各種各樣的姿態(tài)，很有特色。
四、展示評價(jià)作品
1、作品展覽，介紹自己的作品
2、讓幼兒評選出最有創(chuàng )意的樹(shù)葉娃娃，并說(shuō)出理由。
�。ㄠ嵡僬f(shuō)：“我覺(jué)得慧欽的樹(shù)葉娃娃最好看，因為她跳舞的動(dòng)作很美�！币莩f(shuō)：“我覺(jué)得徐彬的樹(shù)葉娃娃最好看，因為她裝飾的很仔細�！保�
從幼兒的評價(jià)中可以看出他們有一定的經(jīng)驗了，知道從作品的構圖、色彩的運用等方面來(lái)進(jìn)行評價(jià)
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都是很強的，掌握了一定的捏貼技巧，在添畫(huà)的過(guò)程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)的樹(shù)葉娃娃，而且能觀(guān)察到老師示范要點(diǎn)同時(shí)學(xué)會(huì )運用以往經(jīng)驗從作品的構圖色彩來(lái)評價(jià)，但是只局限幼兒創(chuàng )作樹(shù)葉娃娃這一點(diǎn)好像限制了幼兒。該讓幼兒談?wù)勥�可以創(chuàng )作成一幅什么作品，那將會(huì )創(chuàng )作出更多富有創(chuàng )意的畫(huà)來(lái)。
中班美術(shù)教案 篇4
【活動(dòng)目標】
1、能大膽地使用顏色，在富有創(chuàng )意的活動(dòng)中統整肢體動(dòng)作、視覺(jué)空間及美感智能，體驗玩色的快樂(lè )。
2、能發(fā)現顏色的變化，體驗圖形與速度、方向的關(guān)系，感受移動(dòng)性、有速度感的圖樣之美。
【活動(dòng)準備】
1、紅、黃、藍三原色軟管顏料（或自制）每組兩套；
2、白色墊板、8開(kāi)鉛畫(huà)紙人手一份；
3、律動(dòng)音樂(lè )一段；實(shí)物投影儀。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、肢體動(dòng)感。
1、今天，色彩王國的顏色寶寶們請我們小朋友去做客，我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )出發(fā)吧！
2、教師帶領(lǐng)幼兒律動(dòng)進(jìn)行肢體動(dòng)作練習：迎接吹喇叭—練習手擠的動(dòng)作；打招呼—練習單手左右移動(dòng)；玩玩具：摩天輪——單手或雙手轉動(dòng)；蕩蕩船——單手左右移動(dòng)等。
二、顏色造型。
1、感知材料：瓶子里的顏色寶寶看到我們玩得這么高興也想出來(lái)玩了，看看有些什么顏色？
2、演示玩法：
他們想到這個(gè)墊板上來(lái)玩，那它們會(huì )在墊板上怎么玩呢？誰(shuí)來(lái)試試？
請個(gè)別幼兒演示把顏料擠到墊板上。
3、教師示范講解：點(diǎn)：一跳一跳；線(xiàn)：直線(xiàn)走、跳扭扭舞、圓圈舞、餅干等等。并把這些方法演示成一個(gè)圖案。
4、交代要求：你們想玩嗎？你能用這些顏色變成什么呢？玩的時(shí)候要注意，每個(gè)顏色寶寶都要玩，遇到別的顏色寶寶要繞開(kāi)走。
5、幼兒操作。
6、交流：你把顏色寶寶變成了什么？
三、顏色變奏。
1、演示玩色方法：你們把顏色寶寶變成了這么多漂亮的'東西，顏色寶寶真高興！他們想跟我們捉迷藏了，看，躲到了大棉被下面，你可以輕輕的拍一拍、摸一摸，還可以帶它們玩一下摩天輪、蕩蕩船，然后掀起大棉被看看，你發(fā)現了什么？
2、幼兒操作，教師重點(diǎn)引導幼兒發(fā)現、感受不同移動(dòng)方向、不同速度帶來(lái)的紋理，以及三原色兩兩相加而出現的顏色變化。
3、交流：
�。�1）先完成的幼兒自由交流，可跟同伴，也可跟教師；
�。�2）變完魔術(shù)了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的？發(fā)現了什么？（主要從移動(dòng)方向和顏色變化方面進(jìn)行）
【活動(dòng)結束】
顏色寶寶好玩嗎？除了這些顏色，色彩王國還有許多顏色呢，你猜猜還有誰(shuí)？對呀，這些顏色呀也非常好玩，還藏著(zhù)許多秘密呢，下次老師再帶你們來(lái)色彩王國玩好嗎？
中班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標
1.初步掌握毛筆中鋒和側鋒運筆方法，培養正確的握筆和作畫(huà)姿勢。
2.能根據自己意愿添畫(huà)有關(guān)景物，并鼓勵幼兒大膽下筆。
3.感受濃墨和淡墨的表達效果。
活動(dòng)準備
1.幼兒已有水墨作畫(huà)經(jīng)驗。
2.宣紙、毛筆、棉簽、顏料、墨汁、吸水布、調色盤(pán)、筆架、音樂(lè )《荷塘月色》、小魚(yú)視頻。
活動(dòng)過(guò)程
一、《荷塘月色》音樂(lè )響起，教師與幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現對音樂(lè )的感受
師：“小朋友，讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起跳起來(lái)吧，把小手、小腳、小屁股都扭起來(lái)�！�
師：“小朋友扭得真好看，小毛筆看見(jiàn)了，也想來(lái)扭一扭，你們看�！�(教師手握毛筆扭起來(lái)。)它一會(huì )兒把身體挺直了，一會(huì )兒又把腦袋低下去，換個(gè)地方，再來(lái)扭一扭。(教師邊說(shuō)邊示范。) “小毛筆邀請我們一起來(lái)抹出一個(gè)淡墨的圈，畫(huà)一些濃墨的線(xiàn)條，你們愿意嗎?”
幼兒操作，提醒幼兒蘸墨不宜太多，加水變淡后可在小紙上試濃淡。
二、按照示范，幼兒“扭動(dòng)”毛筆后，用濃淡墨畫(huà)出荷葉，引出主題
1.師：“你們仔細看，這些彎彎的荷葉在風(fēng)中他們跳起了優(yōu)美的.舞蹈，引來(lái)了一群可愛(ài)的小家伙。小魚(yú)快樂(lè )地在河里游來(lái)游去，你聽(tīng)，它們唱起了歌，還做起了游戲。讓我們一起來(lái)看一段視頻，看看小魚(yú)在水中是怎樣游的?”
2.師：“荷葉下面還藏著(zhù)一群游來(lái)游去的小魚(yú)，他們是什么樣子的，怎么游泳的?”(請幼兒說(shuō)一說(shuō)。)
3.師：“現在，讓我們用棉簽把小魚(yú)請到小河里做游戲吧!”
三、教師示范講解
1.用棉簽蘸紅色國畫(huà)顏料在紙上輕輕地按一筆，作為小魚(yú)身體。(注意用筆時(shí)由重到輕。)
2.用棉簽蘸濃墨在頭部點(diǎn)上兩只眼睛。
3.讓幼兒根據已有經(jīng)驗，用細毛筆在水中添加水草、氣泡和花朵等來(lái)豐富畫(huà)面的美感。
提示：提醒幼兒蘸濃墨時(shí)筆中的水分不能過(guò)多，若太多可先在吸水布上輕按再畫(huà)，注意魚(yú)兒的姿態(tài)。
四、幼兒作品互相欣賞評價(jià)
教師將幼兒完成的作品展示出來(lái)，讓幼兒互相評價(jià)，教師依據幼兒回答做出指導和解釋。
五、輕松結束
教師播放歡快的音樂(lè )，幼兒隨著(zhù)音樂(lè )學(xué)魚(yú)兒游動(dòng)的樣子輕松結束本課。
中班美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標：
1、對操作活動(dòng)感興趣，并在操作中體驗快樂(lè )，有良好的操作習慣。
2、知道兩種顏色混在一起會(huì )變色，對科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生探索欲望。
教學(xué)準備：
1、視屏儀，紅、黃、藍色寶寶各兩個(gè)，“小花貓”一個(gè)，“白色老爺爺”一個(gè)，教學(xué)背景圖三幅。
2、紅、黃、藍顏料若干瓶，空杯子若干。
3、棉簽，操作圖若干張，抹布，紅、黃、藍透明膠片若干張。
教學(xué)過(guò)程：
一、利用視屏儀，教師講故事，引起幼兒興趣。教師邊講述邊提問(wèn)：
1、紅寶寶和藍寶寶怎么不見(jiàn)了？
2、猜猜發(fā)生了什么奇怪的事情？
3、最后是誰(shuí)幫助了傷心的小貓？老爺爺怎么說(shuō)的？
二、操作活動(dòng)“變變變”
1、教師：剛才白色老爺爺說(shuō)顏色寶寶有時(shí)在一起會(huì )變色，你們誰(shuí)想來(lái)試試？
2、個(gè)別幼兒操作示范，教師提醒幼兒注意操作習慣。
3、教師交代分組操作要求。
4、幼兒分組操作活動(dòng)。
�、儆變鹤杂蛇x擇顏色操作，教師觀(guān)察、尋找有討論式集體實(shí)驗價(jià)值的機會(huì )。
�、谝龑в變罕容^發(fā)現兩種顏色的多與少會(huì )配出深淺不同的顏色。
5、展示“操作圖”，師幼一起。
�、賵D上都是什么顏色？是怎么變出這三種顏色的？
�、趫D上的顏色為什么不同呢？
�、蹘熡坠餐�。
三、延伸活動(dòng)
每個(gè)幼兒一張透明膠片，看幼兒去觀(guān)察彩色的世界。
附：科學(xué)童話(huà)故事—《會(huì )變的顏色寶寶》
顏色王國是一個(gè)五彩繽紛的世界，那兒有許多可愛(ài)的顏色寶寶。小花貓非常想去參觀(guān)。這事被顏色王國中的.紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶知道了，便主動(dòng)邀請小花貓來(lái)做客。
瞧！顏色寶寶們正帶著(zhù)小花貓參觀(guān)呢。他們首先來(lái)到了一片桔園，那滿(mǎn)樹(shù)的桔子黃橙橙、沉甸甸，引得小花貓直流口水�？粗�(zhù)小花貓的樣子，顏色寶寶們忍不住笑了，一個(gè)紅寶寶和一個(gè)黃寶寶笑得抱在了一起。小花貓不好意思地低下了頭。當它抬起頭時(shí)，忽然少了一個(gè)紅寶寶和黃寶寶，眼前多了一個(gè)和桔子一樣顏色的寶寶，它呆住了。
“咦？紅寶寶和黃寶寶怎么少了呢？這個(gè)顏色寶寶又是誰(shuí)？”
“小花貓，你在發(fā)什么呆呀？快走！”小花貓被大伙兒催著(zhù)離開(kāi)了桔園，可它還忍不住回頭看了幾眼，它實(shí)在不相信剛才發(fā)生的一切。
它們又來(lái)到了葡萄園，又大又紫的葡萄一串串地掛在藤上，隨風(fēng)輕輕地擺動(dòng)，好像在說(shuō)：“歡迎！歡迎！”小花貓高興地笑了。
藍寶寶說(shuō)：“小花貓，我去摘串葡萄給你嘗嘗�！�
“藍寶寶，我你�！奔t寶寶也跟著(zhù)跑了過(guò)去，抱起了藍寶寶。
奇怪的事又發(fā)生了——紅寶寶和藍寶寶漸漸地也不見(jiàn)了，慢慢地變成了另一種顏色寶寶在摘葡萄。小花貓著(zhù)急地說(shuō)：“我不吃葡萄了！我不吃葡萄了！”可是，紅寶寶和藍寶寶還是不見(jiàn)了。
小花貓見(jiàn)自己的好朋友越來(lái)越少，心里很難過(guò)。剩下的黃寶寶和藍寶寶連忙勸說(shuō)：“小花貓，別難過(guò)！我們的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹變成其它顏色的寶寶這是很正常的呀！走，我們到草地上去玩�！闭f(shuō)完，拉著(zhù)小花貓就往草地一直跑去。
它們在柔軟的草地上高興地打著(zhù)滾兒，黃寶寶說(shuō)：“哎，我們來(lái)玩捉迷藏吧！”
“好！”
小花貓首先閉起了眼睛。當它睜開(kāi)眼睛時(shí)，顏色寶寶一個(gè)都不見(jiàn)了，地上的小草更綠了。小花貓忍不住大聲地哭了起來(lái)，“顏色寶寶，你們都在哪兒��？”這時(shí)，走來(lái)了一位白色老爺爺，“小花貓，你為什么哭呀？”小花貓就把剛才發(fā)生的所有事情都說(shuō)了一遍。老爺爺哈哈地大笑起來(lái)，“孩子，別再哭了。我們顏色王國里的任何顏色寶寶都是會(huì )變的，只要它們和在一起，有時(shí)就會(huì )發(fā)生顏色變化。這樣，我們的世界才會(huì )變得五顏六色，更加美麗可愛(ài)了！”小花貓想了想，笑著(zhù)說(shuō)：“現在我知道它們在一起會(huì )變成什么顏色了！”
親愛(ài)的小朋友，你們知道嗎？
中班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標
1.學(xué)習用布團拓印和畫(huà)手形輪廓的方法作畫(huà)。
2.嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現出秋天樹(shù)林色彩的變化。
活動(dòng)準備
1.活動(dòng)前用秋天樹(shù)林的景色圖片布置風(fēng)景圖《秋天的樹(shù)林》。
2.各種繪畫(huà)材料：花布包裹的海綿，紅黃綠三色顏料、色盤(pán)、圖畫(huà)紙、彩筆、范畫(huà)。
3.背景音樂(lè )《秋日私語(yǔ)》。
活動(dòng)過(guò)程
1.帶領(lǐng)幼兒玩“變手型”的游戲，引發(fā)活動(dòng)興趣。
教師和幼兒一起說(shuō)兒歌“咕嚕咕嚕錘，咕嚕咕嚕叉，咕嚕咕嚕變個(gè)小白兔”，玩手型變換游戲，鼓勵幼兒想象、變化多種手型造型。
2.播放背景音樂(lè )《秋日私語(yǔ)》，帶領(lǐng)幼兒欣賞《秋天的樹(shù)林》風(fēng)景圖片，說(shuō)說(shuō)秋天的樹(shù)林美在什么地方。
小結：
秋天的樹(shù)葉有紅色的、黃色的，秋天的樹(shù)林也是彩色的。在樹(shù)林里，有的樹(shù)木大，有的樹(shù)木小，各不相同。秋天的樹(shù)林，是美麗的。
3.學(xué)習用布團拓印、畫(huà)手型輪廓的方法表現秋天的樹(shù)林。
�。�1）引導幼兒欣賞范畫(huà)，討論樹(shù)干的外形結構及表現方法。
引導幼兒討論：
樹(shù)干的`形狀像什么？大小一樣嗎？是怎樣畫(huà)出來(lái)的？知道用手型輪廓能表現樹(shù)干的高矮不同。
請幼兒兩兩互動(dòng)，比比手型大小和手指的長(cháng)短，并將一只手放在桌面，手指張開(kāi)，用另一只手食指描畫(huà)手形輪廓，鼓勵幼兒用兩個(gè)或三個(gè)手指進(jìn)行造型的創(chuàng )意。
�。�2）出示布團和顏料，介紹用布團拓印的方法，請一名幼兒嘗試參與：教師手拿布團的尾部，將布團頂部平放入色盤(pán)內蘸取適量顏料，再用蘸有顏料的部位在樹(shù)干周?chē)p輕按壓；請參與的幼兒用另外兩個(gè)布團分別蘸取自己喜歡的紅、黃、綠三色進(jìn)行拓印，表現樹(shù)木的多種色彩。根據幼兒拓印時(shí)出現的問(wèn)題，引導全體幼兒說(shuō)所自己想到的解決方法。
�。�3）播放背景《秋日私語(yǔ)》，幼兒在音樂(lè )背景中進(jìn)行創(chuàng )意拓印。教師重點(diǎn)觀(guān)察、知道幼兒蘸色、拓印的動(dòng)作，提醒幼兒把蘸過(guò)顏色的布團放在適當的位置，保持畫(huà)面及自身的整潔。
4.展示幼兒作品，引導幼兒欣賞、評價(jià)。
5.帶領(lǐng)幼兒收拾活動(dòng)材料，整理歸位。
活動(dòng)延伸
用幼兒的作品在美工區或主題墻布置”秋天的樹(shù)林：墻面板塊，豐富班級環(huán)境，引導幼兒欣賞、發(fā)現作品中的美。
中班美術(shù)教案 篇8
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒知道爸爸胡子的樣子，能用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
2、引導幼兒嘗試用畫(huà)短線(xiàn)或者點(diǎn)的方式進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
3、讓幼兒感受體驗畫(huà)胡子的樂(lè )趣，增進(jìn)爸爸的感情。
二、活動(dòng)準備
1、絲巾、鏡子、牙刷若干
2、幼兒每人自帶一張爸爸的照片
3、畫(huà)有爸爸面部形象的圖畫(huà)紙每人一張
4、水彩筆、蠟筆若干
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示絲巾、鏡子和牙刷，請幼兒分別感受并分享觸感。
�。�1）他們碰到臉上的感覺(jué)是一樣的嗎？
�。�2）哪一個(gè)碰到臉上會(huì )有些刺痛、有些癢？
�。�3）爸爸媽媽親你的感覺(jué)是什么樣的？
2、請幼兒出示自帶的爸爸的照片，并介紹自己爸爸的樣子。
�。�1）你的爸爸長(cháng)什么樣子？他有胡子嗎？他的胡子是什么樣的呢？
�。�2）爸爸的胡子是黑色的，短短的，有點(diǎn)硬，還有點(diǎn)刺，他長(cháng)在爸爸的嘴巴周?chē)?/p>
3、教師講解畫(huà)法，引導幼兒根據照片中自己爸爸胡子的特點(diǎn)逐步添畫(huà)爸爸的胡子。
�。�1）請幼兒找到黑色的彩筆或者蠟筆。
�。�2）教師引導幼兒在爸爸面部形象的嘴巴周?chē)?huà)出一條條短線(xiàn)或點(diǎn)。
�。�3）請你看看照片中爸爸的胡子是長(cháng)的`還是短的？是粗的還是細的？如果很短，可以用很多小點(diǎn)來(lái)表示，如果很長(cháng)就用短線(xiàn)來(lái)表示。
�。�4）你覺(jué)得爸爸的胡子像什么？
4、教師鼓勵個(gè)別幼兒在集體中展示自己的作品，并向大家介紹自己爸爸胡子的樣子。
四、活動(dòng)延伸
教師在作品上寫(xiě)幼兒的名字，請幼兒離園時(shí)把作品帶回家，送給自己的爸爸。
五、資料庫
爸爸的胡子
爸爸一臉大胡子，
好像一把毛刷子。
刷子老想刷我臉，
我偏不讓它來(lái)刷。
刷的我呀咯咯笑，
我愛(ài)爸爸大胡子。
六、活動(dòng)總結
爸爸的胡子是黑色的，短短的，有點(diǎn)硬，還有點(diǎn)刺，他長(cháng)在爸爸的嘴巴周?chē)�。在活�?dòng)前教師告知幼兒的爸爸準備一張能清晰呈現自己胡子的照片，并讓幼兒提前在家中觀(guān)察、觸摸爸爸的胡子，這樣既能獲得更為直觀(guān)的感受，也能增進(jìn)親子之間的感情。
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