春的美術(shù)教案（精選17篇）
作為一名教師，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的春的美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
春的美術(shù)教案 1
活動(dòng)目標：
1、了解“春”字的剪紙順序，初步學(xué)習看圖示對折剪“春”字。
2、感受“春”的美好含義，體驗剪紙成功的樂(lè )趣。
3、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
紅色長(cháng)方形紙、剪刀、固體膠、鉛筆、“春”字剪紙步驟圖、不同字型的“春”字剪紙作品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
師：小朋友,你們知道現在是什么季節嗎?
二、觀(guān)察“春”字。
師 ：美麗的春天來(lái)了，她還給我們帶來(lái)了禮物，我們一起來(lái)看看春天給我們帶來(lái)了什么禮物？（師出示漢字“春”）
并提問(wèn)：
1、春是由哪些字寶寶合在一起變出來(lái)的？（師出示漢字三、人、日）
師小結：人在三中，日在人的下面，就變出了春字。
2、“春”還有個(gè)小秘密：我把它沿中線(xiàn)對折，它的左右怎么樣？
3、誰(shuí)知道這個(gè)“春”字是怎么變出來(lái)的？
三、觀(guān)察步驟圖，了解“春”字的剪紙順序。
并提問(wèn)：
1、先做什么？
師完整示范“春”字的折紙過(guò)程。（強調折的時(shí)候要用力，折痕才會(huì )明顯）
2、師強調畫(huà)時(shí)的一些注意事項。
畫(huà)的時(shí)候要把閉口邊折進(jìn)來(lái)的部分先打開(kāi)再畫(huà)，紙張上所有的對折線(xiàn)都要用上，“春”字的哪些線(xiàn)條要靠在折痕線(xiàn)上，小朋友們要認真地看步驟圖。
四、幼兒剪紙，師巡回指導。
師：接下來(lái)，老師就請你們動(dòng)手來(lái)變出這個(gè)字來(lái)，看誰(shuí)變地對又快。
并提醒幼兒：
1、臺歷上的步驟圖要一起使用。
2、在剪紙時(shí)，不能大聲說(shuō)話(huà)。使用剪刀時(shí)要注意安全。
3、用完地學(xué)習用品及時(shí)地歸位。
4、還要保持桌面、地面的干凈。
五、交流與分享。
1、幼兒將自己的作品貼于展覽區，互相欣賞。
2、 請個(gè)別幼兒介紹自己作品。
六、欣賞不同字型的“春”字剪紙作品。
師：老師也剪了一些“春”字，和你們剪地“春”字一樣嗎？有什么不一樣？
七、活動(dòng)延伸
幼兒熟悉剪“春”字的步驟后，引導幼兒發(fā)揮創(chuàng )造將“春”剪成不同的'造型。
自我反思：
剪紙“春”是我結合季節特征和剪紙的深厚藝術(shù)文化設計、開(kāi)展的一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)。我之所以會(huì )選擇這一內容，不僅是因為現在正值春暖花開(kāi)、萬(wàn)紫千紅的春天，更是想讓幼兒通過(guò)欣賞、感知和動(dòng)手剪紙，感知春天的美、體會(huì )到剪紙的快樂(lè )和魅力！
1、選材新穎獨特——激發(fā)幼兒興趣的策略。
剪紙不僅能促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，而且能培養幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦，在生活中發(fā)現美、欣賞美、享受美，發(fā)展想象力和創(chuàng )造力。大班幼兒在使用剪刀上已經(jīng)比較熟練了，而且在嘗試窗花、雪花等剪紙活動(dòng)后，對剪紙活動(dòng)有了濃厚的興趣，并且對剪紙的技巧方法也有了初步的掌握。因此，我結合季節特征設計了這個(gè)剪“春”字的活動(dòng)，不僅想讓幼兒在剪紙活動(dòng)中獲得動(dòng)手、語(yǔ)言和審美能力的提高，而且又想傳承我國的民族文化，繼承和發(fā)揚我國的傳統藝術(shù)。從幼兒剪紙的作品來(lái)看，他們對此次的剪紙活動(dòng)很感興趣，能認真地欣賞剪紙作品、大膽地構圖和嘗試剪紙，剪出了一個(gè)個(gè)色彩鮮艷、稚嫩和富有童趣的“春”字，激發(fā)了他們剪紙的興趣，也提高了自身的剪紙技能。
2、作品鮮艷精美——讓幼兒獲得美的熏陶策略。
此次剪紙活動(dòng)，我為幼兒準備了紅色的手工紙，剪好了八幅不同大小、字型的“春”字剪紙。
春的美術(shù)教案 2
活動(dòng)目標：
1、嘗試用粗細、曲直、長(cháng)短不同的線(xiàn)條，表現春天里的樹(shù)。
2、感受春樹(shù)的形態(tài)美，能夠積極大膽的進(jìn)行創(chuàng )作。
活動(dòng)準備：
彩砂紙、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
春天來(lái)了，萬(wàn)物復蘇，大樹(shù)也換上新衣服。你們都知道哪些樹(shù)呢？你們心中的樹(shù)是什么樣子的呢？
二、欣賞圖片。
1、尹老師準備了一些春天大樹(shù)的圖片，瞧，照片上的樹(shù)看上去怎么樣？
2、大樹(shù)身上都有哪些顏色？
2、大樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)枝都有哪些特點(diǎn)呢？
小結：你們觀(guān)察的可真仔細，是呀，大樹(shù)的樹(shù)干有的是筆直的，有的是彎曲的；長(cháng)長(cháng)的細細的樹(shù)枝上開(kāi)滿(mǎn)色彩絢麗的花朵，柔柔的彎彎的枝條上長(cháng)出嫩綠的新芽......
三、欣賞作品：《春樹(shù)》
1、有一位畫(huà)家把這些樹(shù)畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看他是怎么畫(huà)的。
2、看，你最喜歡哪幅畫(huà)呀？為什么喜歡這幅畫(huà)？幼兒分析畫(huà)作。
小結：春天的樹(shù)多姿多彩，五顏六色，粗粗的樹(shù)干從泥土里長(cháng)出來(lái)，樹(shù)干上長(cháng)滿(mǎn)了細細的樹(shù)枝，直直的、彎彎的，就像上面的樹(shù)枝和下面的樹(shù)枝在打招呼呢，還有的手拉著(zhù)手，你挨著(zhù)我，我挨著(zhù)你。春天的樹(shù)可真美呀！
四、師生共同創(chuàng )作，體驗繪畫(huà)的`樂(lè )趣。
孩子們，剛才我們走進(jìn)畫(huà)里欣賞了美麗的大樹(shù)，你們是不是也想自己動(dòng)手把美麗的春樹(shù)畫(huà)出來(lái)？今天我們就在彩砂紙上來(lái)畫(huà)一畫(huà)美麗的春樹(shù)！
作畫(huà)要求：
1、畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，要注意樹(shù)干、樹(shù)枝的粗細不同的變化。
2、用你喜歡的線(xiàn)條與色彩，畫(huà)出你春樹(shù)最美的姿態(tài)。
五、評析
展示幼兒作品，引導幼兒欣賞自己及同伴的作品。
——說(shuō)說(shuō)你最喜歡的樹(shù)，介紹自己的樹(shù)，說(shuō)一說(shuō)春樹(shù)的美麗和迷人，體驗成功的喜悅。
活動(dòng)反思：在日�；顒�(dòng)中，教師帶著(zhù)孩子們捕捉春天的信息。今天孩子們繪畫(huà)的是出心中最喜歡的樹(shù)，是孩子在生活經(jīng)驗所有積累下糅合他自己的創(chuàng )造畫(huà)出來(lái)的樹(shù)，不是概念化的樹(shù)。每一幅作品都別具一格。繪畫(huà)欣賞環(huán)節，教師給孩子欣賞2幅畫(huà)，一幅是以向上生長(cháng)的姿態(tài)，一幅是以向外生長(cháng)的姿態(tài)，樹(shù)的組成部分是相同的，只是樹(shù)枝的生長(cháng)方向不同。直觀(guān)清晰的讓幼兒理解了樹(shù)的構成形態(tài)。課堂上孩子們對春天的樹(shù)的色彩關(guān)注很多，這與本次活動(dòng)預設的重點(diǎn)有些出入，此時(shí)正是展現教師與幼兒對話(huà)銜接的智慧時(shí)刻，確實(shí)春天的樹(shù)最大的特點(diǎn)就是新葉與花開(kāi)的色彩，教師可以體現色彩的畫(huà)面局部放大，色彩馬上就會(huì )體現出來(lái)，就能幫助幼兒看出很多春天的樹(shù)是很多色彩交織在一起，表現春天豐富多彩的感覺(jué)。在教學(xué)活動(dòng)中老師用最精簡(jiǎn)的話(huà)，幫孩子去概括，然后幫助他們用眼睛去積累，這就是藝術(shù)活動(dòng)的生命！
春的美術(shù)教案 3
教學(xué)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察，了解春天給自然帶來(lái)的變化，感受春天的美。
2、在觀(guān)察活動(dòng)中初步訓練學(xué)生的觀(guān)察能力和表現能力。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
觀(guān)察和感受春天帶來(lái)的盎然生機，能利用各種方式進(jìn)行表現；能巧妙和創(chuàng )新的表現感受中的春天。
教 師 活 動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
媒體使用說(shuō)明
�、沤M織教學(xué)
集中注意力，準備上課
�、埔}激趣
要求學(xué)生隨課件一起朗誦《春曉》。
提問(wèn)：
能告訴老師這首詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節嗎？(根據回答出示課題) 生 活 動(dòng)
觀(guān)看、朗誦、發(fā)言
CAI展示音畫(huà)詩(shī)《春曉》
�。ń�(jīng)典的古詩(shī)把學(xué)生從文學(xué)的大門(mén)中引入課堂）
配以解說(shuō)的精美視頻圖象喚起了學(xué)生對冬去春來(lái)季節轉換的關(guān)注，激起學(xué)習的熱情。
1、春天來(lái)了，春姑娘給小朋友帶來(lái)了很多禮物，想知道都有些什么嗎？
一生點(diǎn)擊，其它學(xué)生觀(guān)察
課件展示一個(gè)美麗的春景畫(huà)面，把學(xué)生平時(shí)熟視無(wú)睹的身邊的美以圖片的形式呈現出來(lái)。
�、僦罏槭裁磿�(huì )收到這份禮物嗎？
學(xué)生討論、發(fā)言：因為春天里有--- ---春天變得--- ---
音頻播放優(yōu)揚的音樂(lè )
�、诖禾炀驮谖覀兩磉�，我們一起來(lái)感受一下春天好嗎？
與老師一起閉眼感受春風(fēng)拂面、春雨滋潤
春雨會(huì )帶來(lái)什么變化？
學(xué)生討論后發(fā)言
2、春姑娘給我們帶來(lái)了美麗的植物，想看看它們生長(cháng)的樣子嗎？它們是怎樣生長(cháng)的？你們愿意學(xué)著(zhù)它們一起生長(cháng)嗎？
一生點(diǎn)擊打開(kāi)第二份禮物，其它的學(xué)生觀(guān)察
展示了物生長(cháng)的畫(huà)面：花朵一瓣瓣張開(kāi)美麗的外衣，大自然變的五顏六色，種子破土而出，樹(shù)牙從枝頭展出嫩綠。這一切又與輕柔的音樂(lè )交融著(zhù)
觀(guān)察、回答
進(jìn)行藝術(shù)性的游戲表演
3、小動(dòng)物為什么也出來(lái)了？這么熱鬧的春天，它們心情怎樣？它們之間會(huì )說(shuō)些什么，做些什么？
打開(kāi)第三份禮物觀(guān)察
討論并以游戲性的形式展示自己的表演才能
蹦蹦跳跳的小動(dòng)物出現在屏幕上（對春天的不同形式模擬，使各種感受深入到了他們的'心靈并內化成一種新質(zhì)，他們不僅感受到春天，而且把自己變成了春天）
三、利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢拓展知識
指導學(xué)生分小組瀏覽“春”的網(wǎng)站
根據老師提示，分小組登錄“春”的網(wǎng)站，自由瀏覽、互相討論，感受各類(lèi)藝術(shù)形式。
絡(luò )內容分三大塊：
“春之彩·美術(shù)空間”里有兒童畫(huà)、大師畫(huà)的水墨畫(huà)、電腦畫(huà)、水粉水彩通等。
“春之韻·文學(xué)走廊”里詩(shī)、兒歌文章。
“春之趣·傳統佳節”里有各種春天節目的來(lái)歷與意義。小組上網(wǎng)尋找各種形式的春天時(shí)，孩子們已經(jīng)是在充分感受的基礎上進(jìn)一步領(lǐng)悟與理解春天，課堂由此順利進(jìn)行了由淺入深、由具象到抽象的遞進(jìn)，網(wǎng)絡(luò )架起了課堂通向生活的橋梁。
四、引導學(xué)生重點(diǎn)欣賞一些描繪春天的美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作欲望。
學(xué)生作業(yè)：
�、儆美L畫(huà)形式表現春天。
�、诩w合作幫助一棵在冬天里落完葉子的樹(shù)找回春天。
五、作業(yè)講評
鼓勵學(xué)生自己評價(jià)、主動(dòng)展示自己的作業(yè)，進(jìn)行互評，給喜歡的畫(huà)插上小紅旗。
老師給大樹(shù)貼上微笑的眼和嘴，表示對學(xué)生手工勞動(dòng)的肯定。
學(xué)生展示自己作業(yè)，互相評比，給喜歡的畫(huà)貼上小金星。
孩子們的主人翁精神調動(dòng)起來(lái)了。他們在評價(jià)別人的同時(shí)也從中學(xué)到了很多
美術(shù)教案－春由收集及整理,轉載請說(shuō)明出處
春的美術(shù)教案 4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞，感知扎染與圖案之間的關(guān)系，感受扎染藝術(shù)的魅力，激發(fā)幼兒對扎染的興趣。
2、通過(guò)親身創(chuàng )作，了解簡(jiǎn)單的扎染方法，體驗扎染的樂(lè )趣。
3、萌發(fā)幼兒對中國民間藝術(shù)的喜愛(ài)之情，增強其民族自豪感。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、 扎染花布一塊。
2、細鐵絲若干、調好的染料若干瓶（紅、黃、藍、綠）、純棉小手帕20塊、展板。
3、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒欣賞扎染花布，感受扎染的藝術(shù)美。
1、出示扎染花布，引導幼兒欣賞，并且說(shuō)一說(shuō)花布的結構。
2、教師小結，引出扎染方法。
二、通過(guò)觀(guān)看視頻，讓幼兒初步了解扎染。
1、通過(guò)分段欣賞視頻，讓幼兒簡(jiǎn)單的了解扎染藝術(shù)。
2、通過(guò)兩段視頻的對比，讓幼兒知道古代和現代扎染上的不同。
3、小結：以前呀，一般只有藍、白兩色，現在有許多顏色進(jìn)行套染，當然，除了顏色的不同，還有工具、布料、扎法都有很大的變化。
三、教師示范講解，讓幼兒初步知道扎染步驟。
1、教師介紹今天的扎染工具和示范簡(jiǎn)單的扎染方法，讓幼兒初步知道扎染的步驟。
2、通過(guò)出示更多的扎法，激發(fā)幼兒扎染的興趣。
3、小結：咦，不同的扎法為什么染出來(lái)都有白顏色的地方呢？對呀，扎染就是把布扎緊了，讓染料染不進(jìn)去，從而形成了各種花紋。
四、幼兒嘗試操作，學(xué)習簡(jiǎn)單的扎染方法。
1、教師簡(jiǎn)單交代操作要求，幼兒自由扎染。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，提醒幼兒在扎染中需要注意的地方。
五、展示幼兒作品，互相欣賞、交流。
1、將幼兒的作品展示到展板上。
2、引導幼兒相互欣賞和交流。
六、拓展經(jīng)驗，讓幼兒了解更多的扎法。
通過(guò)觀(guān)看視頻，讓幼兒了解更多的扎法，可以呈現出更精致、更復雜的圖案。
七、活動(dòng)延伸：
激發(fā)幼兒對我國民間傳統工藝的自豪感。
1、欣賞圖片，激發(fā)幼兒熱愛(ài)我國的民間藝術(shù)，增強其民族自豪感。
2、小結：看來(lái)，我們的扎染工藝已經(jīng)走出國門(mén)，走向世界，除了扎染，我們國家還有許多民間傳統工藝，相信我們小朋友一定能把更多的傳統工藝傳承下去，讓它綻放出更多的光彩！
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，教師在幼兒了解扎染方法及會(huì )出現什么樣的'圖案的基礎上，引導幼兒嘗試設計圖稿，有計劃地選擇材料進(jìn)行扎染，注重培養幼兒在扎染活動(dòng)中的有意性和計劃性。
為了幫助幼兒解決按照圖稿選擇材料、在相應的位置匹配扎染方法的困難，在活動(dòng)開(kāi)始部分，教師有目的地選擇了幾塊手帕引導幼兒欣賞、匹配扎染方法；然后過(guò)渡到讓幼兒根據設計圖稿討論在手帕的什么位置運用什么方法來(lái)扎染，進(jìn)一步明確圖稿與作品的關(guān)系：最后，教師讓幼兒自己進(jìn)行設計與扎染，體驗成功的快樂(lè )。整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，適合幼兒的最近發(fā)展區。在材料方面，教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等，還提供了封口帶、細銅絲等一些用于扎的替代物，以便幼兒根據需要使用。
雖然個(gè)別幼兒在設計圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實(shí)踐中有了新的感悟與認識，如設計的“線(xiàn)條”圖案就是扎一根皮筋所出現的圖案等。在扎的過(guò)程中，細微的變化都能帶來(lái)意想不到的效果，孩子們真正感受到了扎染的魅力。他們在拆開(kāi)皮筋、展示作品時(shí)都能主動(dòng)地和圖稿對比，體驗到了設計、制作的快樂(lè )。
春的美術(shù)教案 5
活動(dòng)目標：
1.結合生活經(jīng)驗發(fā)現春天來(lái)了大自然各種各樣的變化，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
2.愿意大膽嘗試用繪畫(huà)的形式把自己喜歡的春天，用繪畫(huà)表現出來(lái)。
3.敢于大膽創(chuàng )意，在自己的作品中獲得成功與自信。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能畫(huà)出有創(chuàng )意的春天的景色。
活動(dòng)準備：
春天的圖片繪畫(huà)紙水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、結合生活實(shí)際和在生活中的'積累與經(jīng)驗：說(shuō)一說(shuō)
教師：小朋友們，你發(fā)現春天來(lái)了嗎？你在哪里發(fā)現春天來(lái)了？你見(jiàn)到的春天景象有什么樣子的？你能多說(shuō)幾種春天的變化嗎？
教師引導并幫助幼兒總結。說(shuō)一說(shuō)春天的變化和美麗景色。
二、拓展繪畫(huà)內容與思維：想一想
今天老師這里也有好多的有關(guān)春天的圖片拿來(lái)給小朋友們展覽，我們一起看一看說(shuō)一說(shuō)吧。
春天來(lái)了真漂亮，春天大自然有很多變化。那么小朋友們什么樣的春天你會(huì )更喜歡呢？請幼兒說(shuō)一說(shuō)
三、師幼同步，一起嘗試用繪畫(huà)的形式把想像的表現出來(lái)：試一試
剛才有小朋友都說(shuō)了自己喜歡的春天，那么我們就來(lái)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，把你想的用繪畫(huà)表現出來(lái)。老師也來(lái)畫(huà)，一會(huì )我們來(lái)比一比誰(shuí)畫(huà)的最特別。
請幼兒和老師一起畫(huà)。
四、師幼之間將繪畫(huà)作品進(jìn)行分享：展一展
幼兒之間互相欣賞學(xué)習。把幼兒和老師的作品展示出來(lái)大家一起看一看。
五、師幼相互評價(jià)，找出自己感興趣的作品，說(shuō)說(shuō)什么地方吸引了自己：評一評
教師引導幼兒從想象創(chuàng )造方面進(jìn)行和技能技巧方面進(jìn)行評價(jià)。
春的美術(shù)教案 6
教學(xué)目標
1.知識與技能：學(xué)會(huì )運用繪畫(huà)形式表現自己的想法，培養他們的創(chuàng )造性，增強學(xué)生的生活情趣。
2.過(guò)程與方法：學(xué)習用繪畫(huà)表現自編故事的形式特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng )作畫(huà)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動(dòng)作的畫(huà)法。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)畫(huà)自編故事，使學(xué)生從生活中體會(huì )真、善、美。
教學(xué)重點(diǎn)第一課時(shí)：
了解繪畫(huà)故事的表現特點(diǎn)，感受真、善、美。
教學(xué)難點(diǎn)第一課時(shí)：
選材、構思設計。
教學(xué)方法欣賞法、講授法、練習法
教具準備各種材質(zhì)和表現形式完成的范作數幅，相應的課件。
學(xué)具準備各種可繪畫(huà)的筆，作業(yè)紙、彩色紙、膠棒、剪刀、等
課件內容
1.豐子愷漫畫(huà)欣賞
2.小故事片段配畫(huà)，有單幅的、多幅的。
3.欣賞漫畫(huà)《父與子》。
4.自編一個(gè)小故事。
5.用不同繪畫(huà)形式創(chuàng )作故事畫(huà)。
教學(xué)評價(jià)
1.能否運用簡(jiǎn)練語(yǔ)言編寫(xiě)故事。
2.能否展開(kāi)聯(lián)想，嘗試運用各種材料，設計創(chuàng )新。
3.整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是否有濃厚的學(xué)習興趣和創(chuàng )作欲望。
課時(shí)1
教學(xué)過(guò)程：第（1）課時(shí)
活動(dòng)一：游戲“連一連”
教師提供數張圖片和幾句話(huà)（或幾段文字），請學(xué)生根據文字找到相應的圖畫(huà)將它們連起來(lái)，并找出先后順序將故事講完整。
教師小結，出示課題《圖文并茂》。
設計意圖：以游戲的.形式“連一連”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，以飽滿(mǎn)的熱情投入學(xué)習內容――圖文并茂。
春的美術(shù)教案 7
活動(dòng)由來(lái)
帶著(zhù)孩子們出去散步，春天的氣息撲面而來(lái)。小家伙們禁不住微微揚起小臉，瞇起雙眼，享受著(zhù)和煦的春風(fēng)中的融融暖意。突然，一朵早開(kāi)的迎春吸引了孩子們的注意：“老師，小花開(kāi)了！”在她的啟發(fā)下，一個(gè)又一個(gè)驚喜在我們眼前呈現：綠色的小草、粉色的桃花、剛出洞的螞蟻、翩躚的蝴蝶……多么富詩(shī)意的畫(huà)面！這一刻，孩子的心和春天有了共鳴，他們也成為詩(shī)意中的一份子。
是��！原本一切都是相通的，春色、童年、詩(shī)歌……一節生動(dòng)的美術(shù)活動(dòng)和著(zhù)春天的節拍，沿著(zhù)春天的小路走進(jìn)了我班的課堂。
活動(dòng)目標
1、運用滾和印兩種不同的方法作畫(huà)，感受作品的點(diǎn)線(xiàn)面的和諧之美；
2、感受近似色和對比色造成的不同視覺(jué)效果，體驗春天夢(mèng)幻般的美麗；
3、營(yíng)造音詩(shī)畫(huà)的唯美藝術(shù)境界，提升幼兒的審美品位。
活動(dòng)準備
顏料：翠綠、草綠、淺綠、大紅、檸檬黃、藍色若干。滾筒人手兩只。貼好鉛畫(huà)紙的展板八塊，分別平放在活動(dòng)場(chǎng)地上。
音樂(lè )：班得瑞《風(fēng)車(chē)》。
活動(dòng)過(guò)程
1、語(yǔ)言情境導入
寶寶們，春天來(lái)了！你知道嗎？
�。ㄅ錁�(lè )）春天來(lái)了，遙遠的山坡變綠了；
青青的小河變綠了；
彎彎的楊柳變綠了；
嫩嫩的小草也變綠了。
我喜歡春天的綠色，你喜歡嗎？
可是今天我們來(lái)到這里卻沒(méi)有看到美麗的綠色，你看這里、這里、這里都還是冬天的白色……
怎樣才能把綠色的春天變出來(lái)呢？
�。ㄔu析：用輕柔的音樂(lè )和詩(shī)歌的語(yǔ)言導入活動(dòng)，把幼兒一下子帶進(jìn)對于美好春天的遐想之中，同時(shí)也為整個(gè)活動(dòng)奠定了優(yōu)美的意境。）
2、探索
別急，小滾筒來(lái)給我們幫忙了。我要用它滾出一條長(cháng)長(cháng)的、彎彎的通向春天的小路。
有誰(shuí)愿意幫助我呢？（請個(gè)別幼兒嘗試。）
多漂亮的小路��！長(cháng)長(cháng)的，彎彎的，還美美的。讓我們都來(lái)滾出春天的小路吧！
�。ㄒ螅┛墒菍殞殏�，綠綠的小路要滾在白色的地方哦！小滾筒拿出來(lái)時(shí)可能會(huì )有顏料掉在地上。怎么辦呢？開(kāi)動(dòng)腦筋，聰明的寶寶一定會(huì )有辦法的。
提醒：如果你覺(jué)得這塊板上已經(jīng)很漂亮了，那么就換個(gè)地方畫(huà)。
�。ㄔu析：教師擺脫了傳統的示范、講解、提出要求的.模式，而是放手讓幼兒去探索，針對幼兒在嘗試中出現的問(wèn)題進(jìn)行解決。就連繪畫(huà)過(guò)程中的注意點(diǎn)，也是幼兒在老師的啟發(fā)下自己想出來(lái)的。這充分體現了老師在活動(dòng)中正確的角色定位，即幼兒是活動(dòng)的主體。）
3、欣賞、引導、創(chuàng )作
你覺(jué)得春天的小路漂亮嗎？想一想綠色的小路旁會(huì )有什么？
會(huì )有什么顏色的小花呢？
�。ɡ蠋熓痉叮┪乙蒙衿婺Хò研』ㄗ兂鰜�(lái)了。
這回小滾筒不再滾了，它要站得筆直。
小滾筒站筆直，跳進(jìn)顏料里，輕輕壓一壓，來(lái)到小路旁，啪！一朵花；啪！兩朵花！
�。ㄒ螅├蠋煖蕚淞思t黃藍三種顏色，寶寶可以選擇自己喜歡的顏色，注意不要把顏色混起來(lái)，要換顏色的話(huà)可以找好朋友交換滾筒，要注意衛生哦。
�。ㄔu析：幼兒對“滾”這一形式特別感興趣。如何將前一個(gè)興趣點(diǎn)順利轉移到第二個(gè)活動(dòng)內容——“印”中來(lái)呢？?jì)焊璧倪\用、老師充滿(mǎn)趣味的表演以及創(chuàng )作帶來(lái)的驚喜和美感，一下子激發(fā)了幼兒的嘗試欲望。）
4、再欣賞
一起來(lái)看看我們畫(huà)的春天，你覺(jué)得怎么樣？
想不想把這一塊塊小小的春天拼成一個(gè)大大的春天？好，閉上你的眼睛。
睜開(kāi)�。ㄕ鸷常�
好看嗎？（瞇起眼睛欣賞）看到后想到了什么？
原來(lái)你們不光想到了路、花，還想到了更多。老師把你們想到的編成一首詩(shī)，我們一起來(lái)一邊看，一邊聽(tīng)，一邊想，把這美麗的春天裝進(jìn)我們心里。
�。ɡ蠋熍錁�(lè )朗誦詩(shī)歌。）
�。ㄔu析：小塊的作品已經(jīng)很美，然而老師別出心裁的建議——用小作品拼成大作品，呈現了震撼幼兒心靈的美！使得活動(dòng)由創(chuàng )作美的過(guò)程自然而然地過(guò)渡到了欣賞美的環(huán)節。不僅如此，詩(shī)歌和音樂(lè )也參與進(jìn)來(lái)，使得活動(dòng)進(jìn)入了音、詩(shī)、畫(huà)的完美藝術(shù)境界。）
活動(dòng)延伸
小鳥(niǎo)們在說(shuō)什么？（春天來(lái)了，春天來(lái)了�。�
春天在哪兒呢？（在這兒呢。）
是啊，外面也有很美的春天呢，我們一起去找一找吧！
�。ㄔu析：一切藝術(shù)源于生活，最終還會(huì )回到生活。）
附：詩(shī)歌《春的小路》
有一條小路，長(cháng)長(cháng)的，彎彎的，伸向遠方，我們從這里走向春天。
有一陣小風(fēng)，軟軟的，暖暖的，向我們吹來(lái)，像媽媽在親吻我們的臉。
有一片草地，青青的，綠綠的，鋪滿(mǎn)山坡，像是我們舒適的小床。
我們在這里香香地入睡（提醒幼兒閉眼），甜甜地做夢(mèng)……
我們夢(mèng)見(jiàn)了一大片花園，花園里開(kāi)滿(mǎn)了鮮花。
紅色的玫瑰，黃色的太陽(yáng)菊，藍色的風(fēng)信子……
這時(shí)，來(lái)了一群小鳥(niǎo)，它們飛過(guò)小路，落在小花上，落在小草上，它們說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)：
春天來(lái)了，春天來(lái)了！
春的美術(shù)教案 8
活動(dòng)目標：
1、欣賞吳冠中作品《春如線(xiàn)》，感受線(xiàn)條的柔美與點(diǎn)的跳躍，并展開(kāi)大膽想象。
2、引導幼兒根據音樂(lè )的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行水墨畫(huà)線(xiàn)條與點(diǎn)的練習。
3、大膽運用線(xiàn)條與點(diǎn)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準備：
PPT水墨顏料、宣紙、毛筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞美術(shù)作品：春如線(xiàn)。(展現幻燈一：作品)
1、用視覺(jué)直觀(guān)欣賞。
“今天，老師給小朋友帶來(lái)了一幅特別的畫(huà)，讓我們一起來(lái)欣賞這幅畫(huà)吧!”
“這幅畫(huà)與我們以前看到的畫(huà)有什么地方不一樣?”
小結：這是我們中國特有的中國水墨畫(huà)。
“從這幅畫(huà)上，你一下子就能看見(jiàn)什么?”“畫(huà)中是怎樣的線(xiàn)和點(diǎn)呢?看看這些線(xiàn)和點(diǎn)象什么?
2、聽(tīng)音樂(lè )作畫(huà)：
仔細聽(tīng)聽(tīng)這兩段音樂(lè )都給你什么樣的感受?你認為哪段音樂(lè )在畫(huà)線(xiàn)?哪段音樂(lè )在畫(huà)點(diǎn)?
——用手勢書(shū)空，老師示范作畫(huà)
——交待要求，幼兒用毛筆試一試。
小結：小朋友真能干，轉眼間一幅點(diǎn)和線(xiàn)的.畫(huà)就出現在我們面前，就象老師帶來(lái)的這副畫(huà)那樣，真奇妙!更奇妙的是，這副畫(huà)里還藏著(zhù)好聽(tīng)的故事呢?猜一猜，是什么季節的故事?那還是讓畫(huà)家來(lái)告訴我們吧!
二、簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家吳冠中。(展現幻燈二：畫(huà)家畫(huà)像)
1、介紹作家的人文背景。
他是中國一位很有名的畫(huà)家，家鄉就在江蘇，是我們江蘇人的驕傲。他的名字叫吳冠中�！八麑Υ笞匀惶貏e喜歡——小鳥(niǎo)的鳴叫、小花的搖曳、小雨的纏綿都能激發(fā)他的靈感。他常喜歡用流動(dòng)的線(xiàn)條和點(diǎn)來(lái)表達對大自然的感受、記錄大自然的美妙，這副畫(huà)就是他對春天的特別感受，被命名為《春如線(xiàn)》
三、再次欣賞作品，暢談、分享不同的感受。(回放幻燈一)
“剛才聽(tīng)了吳冠中畫(huà)家的介紹，我們再來(lái)看這幅畫(huà)，你覺(jué)得這幅畫(huà)為什么會(huì )叫做春如線(xiàn)?這幅畫(huà)講述的會(huì )是一個(gè)什么樣的故事呢?”(討論)
“你發(fā)現這些線(xiàn)條有什么不一樣的地方?粗的線(xiàn)條表示什么?細的又像什么?這些彩色的點(diǎn)又像是誰(shuí)留下來(lái)的呢?”
小結：“春天萬(wàn)物復蘇，一切都是新的。小草偷偷的從土里鉆了出來(lái)，細細的。柳樹(shù)發(fā)芽了，被春風(fēng)一吹，搖啊搖，像姑娘的長(cháng)發(fā)飄啊飄，樹(shù)木都乘著(zhù)春天在使勁的往上竄。桃花開(kāi)了、迎春花開(kāi)了，白色的梨花開(kāi)了。春風(fēng)在輕盈舞蹈、春雨滴答滴答的下著(zhù)，落在池塘里，像頑皮的跳跳蟲(chóng)。小蝌蚪也在水里嬉戲呢。小動(dòng)物們也出門(mén)玩了，看，小兔，小松鼠一蹦一跳，在山坡上留下了一串串的腳印……春天會(huì )發(fā)生許多有趣的故事!春天在我們眼中，春天在優(yōu)美的音樂(lè )里，春天在畫(huà)家神奇的筆下�！�
瞧，畫(huà)家多厲害，用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條、點(diǎn)就把春天那么動(dòng)聽(tīng)的故事表現了出來(lái)，你們喜歡這樣的畫(huà)嗎?
四、創(chuàng )作活動(dòng)：我來(lái)學(xué)大師
“你們想不想學(xué)大師，用點(diǎn)和線(xiàn)來(lái)畫(huà)一副特別的畫(huà)呢?今天老師為你們準備了許多材料，請小朋友也來(lái)創(chuàng )作一幅畫(huà)，讓你的線(xiàn)條和點(diǎn)告訴我們好聽(tīng)的故事�！�
小百科：吳冠中的許多作品曾經(jīng)都以“春如線(xiàn)”命題，這也是這位藝術(shù)大師出版次數最多的作品。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“‘春如線(xiàn)’是《牡丹亭 游園驚夢(mèng)》中的一句唱詞，給我留下深刻印象：‘春如線(xiàn)，剪不斷，理還亂，李煜之情絲絲如線(xiàn)’。線(xiàn)，形象地表達了情之纏綿。我的繪畫(huà)經(jīng)常墜入線(xiàn)之羅網(wǎng)，從具象的紫藤之糾葛發(fā)展到抽象的情結，縱橫交錯，上下遨游，線(xiàn)在感情世界中任情奔馳。
春的美術(shù)教案 9
教學(xué)目的：
學(xué)習對稱(chēng)與秩序的基礎知識，尋找并欣賞生活中的對稱(chēng)美與秩序美，用各種方法表現對稱(chēng)美與秩序美，培養學(xué)生的欣賞能力和創(chuàng )造表現能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握對稱(chēng)與秩序的基本知識，并用各種方法表現。
教學(xué)準備：
師：教學(xué)站。
生：繪畫(huà)、制作工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織：
打開(kāi)教學(xué)站，集中注意力。
二、導入：
1、談話(huà)：春天就要來(lái)了，一到春天同學(xué)們都喜歡去放風(fēng)箏，老師也想買(mǎi)一個(gè)風(fēng)箏，可不知道買(mǎi)什么樣的好。于是我上去看了一看，在一個(gè)站上發(fā)現了許多各種款式的風(fēng)箏。[解開(kāi)屏保，顯示教學(xué)站]請大家點(diǎn)擊鏈接：風(fēng)箏站。
2、欣賞：學(xué)生隨意瀏覽。
3、談話(huà)：不知同學(xué)們在欣賞的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現，這些風(fēng)箏的外形雖然是各種各樣的'，[屏幕演示]有蝴蝶、有仙鶴、有金魚(yú)等等，但卻有一個(gè)共同的地方，大家請看[屏幕演示：flash]如果將這只蝴蝶的左半邊向右折的話(huà)，左右兩邊正好是重疊的，這條金魚(yú)也一樣，還有這只蜻蜓……我們曾在一年級時(shí)就接觸過(guò)，這種左右或者上下對應重復的現象，我們稱(chēng)為什么？（對稱(chēng)）[板書(shū)]
4、討論：除了風(fēng)箏以外，你還見(jiàn)過(guò)哪些對稱(chēng)的事物？（人體、眼鏡、花……）
5、欣賞：我們美術(shù)書(shū)的二十六課上也有許多對稱(chēng)的事物和圖畫(huà)，我們來(lái)欣賞一下。
6、板書(shū)：對稱(chēng)美、秩序美
三、新授：
1、欣賞：二十六課的課題是對稱(chēng)美、秩序美，對稱(chēng)我們已經(jīng)知道了，那秩序是怎么回事呢？書(shū)上四十六頁(yè)和四十七頁(yè)有一些有關(guān)的圖片，請同學(xué)們仔細觀(guān)察后告訴老師，什么是秩序？
2、討論：引導學(xué)生說(shuō)出：事物依一種規律井然有序地存在，就叫做秩序。
3、欣賞：在剛才的上還有一只風(fēng)箏，大家看，[屏幕演示——龍]這條龍的身體也是由一部分、一部分有秩序地組合成的。
4、練習：現在請把這個(gè)窗口關(guān)掉，回到我們的站。在我們的上有一些圖片，請你判斷一下，圖片里的事物是不是對稱(chēng)的，或者里面事物的排列有沒(méi)有秩序。[學(xué)生在站上各自判斷練習，現時(shí)顯示結果。其中最后一幅既是對稱(chēng)，又是秩序]
5、：哪些同學(xué)全對了？[舉手][指名回答]你錯在哪兒？[將焦點(diǎn)引到最后一題，指出這張圖里的木架既是對稱(chēng)的，又是秩序的。]有時(shí)候對稱(chēng)與秩序是同時(shí)存在的。
四、作業(yè)；
1、布置：那你能不能也來(lái)創(chuàng )造一些對稱(chēng)和秩序的美麗呢？在我們的站上還有一個(gè)資料庫，里面有許多單獨形象的圖片資料[屏幕展示]，請你在《畫(huà)圖》中將其組合成對稱(chēng)或秩序的作品，上傳到站上。也可以以其為，用彩筆繪畫(huà)或彩紙剪貼的方法表現一幅對稱(chēng)或秩序的作品。
2、學(xué)生作業(yè)，巡回指導。
五、展評：
分別欣賞站上和作業(yè)紙上的學(xué)生作品，請兩至三位學(xué)生進(jìn)行介紹。
六、拓展：
看了展示區中同學(xué)們精彩的作品，我想大家肯定都覺(jué)得對稱(chēng)美和秩序美是大自然的偉大設計，使千變萬(wàn)化的世界，避免了雜亂和無(wú)序，而人類(lèi)在創(chuàng )造美的過(guò)程中，真誠地向大自然學(xué)習，在藝術(shù)、生活中大量地運用對稱(chēng)和秩序。其實(shí)自然界與生活中的各種事物，都有各自存在的價(jià)值，都有各自獨特的美感，即使是無(wú)序的事物，有時(shí)也是美好的。主要是要我們同學(xué)在平時(shí)注意觀(guān)察，去發(fā)現美，欣賞美，并創(chuàng )造美。
春的美術(shù)教案 10
一、活動(dòng)目標：
1.愿意自己動(dòng)手制作泡泡，嘗試利用泡泡印畫(huà)來(lái)表示春天。
2.能控制自己的小肌肉，較好地進(jìn)行攪、撒、印等動(dòng)作。
3.愿意參與美術(shù)活動(dòng)，喜愛(ài)春天，具有創(chuàng )造力和想象力。
二、活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒有玩過(guò)用泡泡澡攪拌后產(chǎn)生泡泡的經(jīng)驗；也在各種活動(dòng)中嘗試過(guò)印畫(huà)。
2.物質(zhì)準備：泡泡澡若干、塑料盆（大小比紙張大）、人手一張繪畫(huà)紙、抹布等
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫皩牖顒�(dòng)。
教師以扮演泡泡形象導入活動(dòng)
小朋友們好，猜猜我是誰(shuí)？今天“泡泡”和你們來(lái)做游戲，你們開(kāi)心嗎？咦！那現在是什么季節呀？（春天）是的，春天到了，你的周?chē)l(fā)生了哪些變化呀想不想知道我——泡泡，怎么表現美麗的'、五顏六色的春天呀！
�。ǘ┙榻B“泡泡澡”。
師：你們什么時(shí)候、在哪兒看到過(guò)我呀
�。ㄈ┙處煵僮魇痉�。
1介紹“撒”顏料
2.介紹印泡泡
�。ㄋ模┯變翰僮�
1.教師交代操作要求
2.幼兒操作，教師指導。
�。ㄎ澹┐禾炫菖菡�
春的美術(shù)教案 11
活動(dòng)目標：
1、 嘗試跟畫(huà)英語(yǔ)字母，并進(jìn)行英語(yǔ)字母的借形想象。
2、 體驗想象的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、 材料準備：8開(kāi)長(cháng)方形綠色印泥紙、記號筆、油畫(huà)棒。
2、 認識漢字：春或英文單詞：spring
3、 教師自身經(jīng)驗準備：熟悉春天時(shí)蘇醒、活躍的動(dòng)物和植物，準備3張有spring 的單詞示范圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 出示示范畫(huà)，幼兒跟畫(huà)。
重點(diǎn)跟畫(huà)：spring ,線(xiàn)條要按住。
冬天過(guò)去了，什么季節又來(lái)到了？春天
你們知道春天的英文字母是什么嗎？
我們一起寫(xiě)一些，這些字母都變成了胖胖的字母寶寶。
要寫(xiě)的大一點(diǎn)，擋住了就跳過(guò)去。
畫(huà)歪了，畫(huà)斜了都沒(méi)有關(guān)系。
2、 欣賞圖片，激發(fā)想象。
春天來(lái)了，天氣越來(lái)越暖和，小動(dòng)物們也都出來(lái)活動(dòng)筋骨了。
蛇睡了一個(gè)冬天，天氣暖和了，要出來(lái)走一走了。
天鵝在水里游來(lái)游去，小蝌蚪游呀游去找媽媽了。
春天有很多花開(kāi)放了，有郁金香、白玉蘭、迎春花、桃花，真多呀！公園里、花壇里、，小草都冒出了綠綠的新芽。
3、 幼兒想象和添畫(huà)
根據觀(guān)察的動(dòng)物和植物在字母上添畫(huà)。
重點(diǎn)：在字母上進(jìn)行借形想象和添畫(huà)。
春天真熱鬧，我們看看spring 這幾個(gè)英文字母中都藏著(zhù)哪些小動(dòng)物？
s像什么？像春天蘇醒的小蛇、像游泳的鰻魚(yú)，像歡騰的龍。
P像青蛙長(cháng)大的嘴巴，像飄揚的旗子、像棒棒糖。
I像盛開(kāi)的郁金香，像個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)也可以變成大大的花。
n 像跳動(dòng)的魚(yú)，像蚯蚓的身體
g 像小蝌蚪在擺造型呢
大膽想象，把其他字母都變成春天里的小動(dòng)物，盛開(kāi)的花朵，或者發(fā)出新芽的小草。
畫(huà)的跟別人不一樣，你就是最棒的`。
�。�2）點(diǎn)彩法添畫(huà)背景。
春天的小草被吹得搖頭晃腦，我們把小草添畫(huà)到背景中。
小草可以是斜斜的，也可以是站的直直的。
畫(huà)紙轉一轉，小草的方向、風(fēng)吹的方向就不同了。
4、 作品評價(jià)
你的英文字母寫(xiě)得大大的，還有一個(gè)調皮的跑到外面去了，真不錯。
字母里好多小動(dòng)物都被找出來(lái)了，有天鵝、蛇、青蛙、真熱鬧。
你的小草長(cháng)長(cháng)的、多多的，畫(huà)面變得豐富了，非常棒。
5、 作品分享與解讀。
春的美術(shù)教案 12
活動(dòng)目標：
1.會(huì )運用線(xiàn)條的粗細和墨色的濃淡大膽表現柳條的粗細、遠近關(guān)系。
2.通過(guò)水墨畫(huà)表現春天的美景，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒知道濃墨、淡墨，會(huì )正確使用毛筆。
材料準備：吳冠中作品（春又至），濃墨、淡墨，彩色顏料，毛筆，宣紙，抹布，背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1.情景導入，激發(fā)幼兒興趣。
師：親愛(ài)的小朋友們，寒冷的冬天即將過(guò)去，美麗的春天已來(lái)到了我們的身旁，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，春天里有哪些美景呢？
2.欣賞吳冠中作品《春又至》。
�。�1） 師：春天是一個(gè)美麗的季節，有個(gè)畫(huà)家爺爺叫吳冠中，他把春天的美景用圖畫(huà)的形式表現了出來(lái)，讓我們一起來(lái)看一看春天多么美�。úシ抛髌穲D片和音樂(lè )，幼兒自由欣賞）
師：在欣賞的時(shí)候可以輕輕地跟旁邊的小朋友一起交流、討論，說(shuō)說(shuō)你們看到了什么？
�。�2）單圖重點(diǎn)欣賞，了解柳條的表現方式。（粗細、遠近）
★柳條：師：畫(huà)中的`柳條是什么樣子的？（交錯、粗細不同、不斷延長(cháng)等）
顏色有什么區別？ （濃、淡）
★池塘：師：很多大小不同的、淡色的黑點(diǎn)點(diǎn)會(huì )是什么呢？（池塘）
這些點(diǎn)是怎樣留在畫(huà)紙上的？（灑、噴）
★小動(dòng)物：師：黃色、紅色、綠色、藍色、深色的黑點(diǎn)點(diǎn)又會(huì )是什么呢？
�。ㄐ▲B(niǎo)、小魚(yú)、蝌蚪……）
這些點(diǎn)是怎樣留在畫(huà)紙上的？（畫(huà)、點(diǎn)）
�。�3）師：如果你們是小鳥(niǎo)、小魚(yú)，住在這樣的森林里感覺(jué)怎么樣？
師：我們也來(lái)學(xué)學(xué)吳冠中爺爺，用水墨畫(huà)的方式表現美麗的春天吧！
3.幼兒交流作畫(huà)方式。
師：我們可以怎樣進(jìn)行創(chuàng )作呢？（請個(gè)別幼兒上前嘗試）
4.幼兒操作，教師巡視。
�。�1）提出要求：毛筆從哪里拿的，就要放回到原處，不能交叉使用。
�。�2）師：請小朋友們找一個(gè)位置，讓我們一起來(lái)描繪美麗的春天吧�。úシ疟尘耙魳�(lè )）
5.作品展示與欣賞。
師：哇，這兒的春天太美了，許許多多的小鳥(niǎo)都飛了過(guò)來(lái)，它們開(kāi)心地飛舞著(zhù)，唱著(zhù)歡樂(lè )的歌；小魚(yú)兒也快樂(lè )地在池塘中跳著(zhù)優(yōu)美的舞蹈，這可真是鳥(niǎo)兒的天堂，魚(yú)兒的樂(lè )園呀！讓我們去邀請客人老師一起來(lái)欣賞我們的美麗春景吧！
春的美術(shù)教案 13
一、活動(dòng)目標：
1.愿意自己動(dòng)手制作泡泡，嘗試利用泡泡印畫(huà)來(lái)表示春天。
2.能控制自己的小肌肉，較好地進(jìn)行攪、撒、印等動(dòng)作。
3.愿意參與美術(shù)活動(dòng)，喜愛(ài)春天，具有創(chuàng )造力和想象力。
二、活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒有玩過(guò)用泡泡澡攪拌后產(chǎn)生泡泡的經(jīng)驗；也在各種活動(dòng)中嘗試過(guò)印畫(huà)。
2.物質(zhì)準備：泡泡澡若干、塑料盆（大小比紙張大）、人手一張繪畫(huà)紙、抹布等
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫皩牖顒�(dòng)。
教師以扮演泡泡形象導入活動(dòng)
小朋友們好，猜猜我是誰(shuí)？今天“泡泡”和你們來(lái)做游戲，你們開(kāi)心嗎？咦！那現在是什么季節呀？（春天）是的`，春天到了，你的周?chē)l(fā)生了哪些變化呀想不想知道我——泡泡，怎么表現美麗的、五顏六色的春天呀！
�。ǘ┙榻B“泡泡澡”。
師：你們什么時(shí)候、在哪兒看到過(guò)我呀
�。ㄈ┙處煵僮魇痉�。
1介紹“撒”顏料
2.介紹印泡泡
�。ㄋ模┯變翰僮�
1.教師交代操作要求
2.幼兒操作，教師指導。
�。ㄎ澹┐禾炫菖菡�
春的美術(shù)教案 14
活動(dòng)目標：
1、引領(lǐng)幼兒在欣賞和理解詩(shī)歌《春天來(lái)了》的基礎上，用鮮艷的色彩描畫(huà)春天。
2、培養幼兒形象記憶和想象能力。
3、引領(lǐng)幼兒注意畫(huà)面整潔，合理布局。
活動(dòng)準備：
范畫(huà)：美麗的春天
油畫(huà)棒人手一盒
畫(huà)紙人手一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )導入，創(chuàng )設情境。
1、播放《春天在哪里》的錄音磁帶，教師走到學(xué)生中間翩翩起舞。
2、教師口述：春天在哪里呢？其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄來(lái)到我們校園里。只有仔細觀(guān)察的小朋友才能找到它。讓我們走進(jìn)校園找一找，你可以和你的同學(xué)一起，用眼睛看看，伸出小手輕輕地摸摸；走進(jìn)花壇用小鼻子聞一聞。找一找，校園里的花草樹(shù)木有什么變化？
瞧！春姑娘還給小朋友準備了許多神秘的禮物呢！
走！我們一起去找春天啦！
在音樂(lè )聲中，教師翩翩起舞，縮短了師生間的距離，營(yíng)造了一種平等和諧的`氛圍，提供了一種自由學(xué)習的情境。
二、手拉手找春天。
學(xué)生在歡快的音樂(lè )聲中走出教室，手拉手與同學(xué)一起到校園里找春天。
音樂(lè )、舞蹈、語(yǔ)言把學(xué)生帶入了一個(gè)充滿(mǎn)生機、活力的情境中，讓學(xué)生從春天課堂走入春天的校園，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣。更何況語(yǔ)文是一門(mén)實(shí)踐性很強的課程，讓學(xué)生在自主的環(huán)境中自由尋找，通過(guò)尋找得到發(fā)現，獲得自信。
三、盡情說(shuō)春天。
過(guò)渡：春天在小朋友的眼睛里，你們找到春天了嗎？
師口述：別忙，你們先把自己的發(fā)現說(shuō)給你的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)！
1、同學(xué)之間自由說(shuō)。
2、學(xué)生向大家介紹你眼中的春天，隨機給說(shuō)得有特點(diǎn)的學(xué)生送一件“春姑娘的禮物”。
總結：校園里，陽(yáng)光燦爛，真是春光明媚！春風(fēng)輕輕地吹著(zhù)，真舒服呀！我們的校園真是春色滿(mǎn)園，春意盎然。
過(guò)渡：春姑娘輕輕吹了一口氣，吹綠了小草，吹紅了花兒，吹醒了大地，你知道大自然里還有哪些美麗的景色？
3、學(xué)生介紹大自然里的春天。
孩子們眼中的春天豐富多彩，孩子們看到了獨特的春天，找到了自己的春天，學(xué)生暢所欲言，語(yǔ)言也得到了豐富。
四、贊春天。
1、背誦描寫(xiě)春天的詩(shī)句。
師口述：“萬(wàn)紫千紅總是春”，春姑娘就像一位魔術(shù)師，把大地打扮得這么美！很多大詩(shī)人寫(xiě)了不少贊美春天的詩(shī)句，你還知道哪些春天的詩(shī)句？
2、在這春意盎然的春光中，你最想干什么？
3、唱一唱贊美春天的歌。（《小燕子》《春雨沙沙》）
春天的歌，春天的詩(shī)，春天的舞，讓學(xué)生在春天的氣氛中進(jìn)一步感受春天，體驗春天。
五、介紹作品（學(xué)生把自己準備好的作品向同學(xué)介紹）
學(xué)生在剛才交流時(shí)進(jìn)一步進(jìn)行語(yǔ)言交流，在交流中語(yǔ)言得到提煉，同伴的合作交流得到體驗。
春的美術(shù)教案 15
認知目標：
引導幼兒感知春天氣候和樹(shù)木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
技能目標：
培養幼兒的觀(guān)察能力、口語(yǔ)表達能力及動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作的能力。
情感目標：
激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解春天的`基本特征活動(dòng)。
難點(diǎn)：
正確粘貼畫(huà)。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來(lái)了》。
物質(zhì)準備：大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽(yáng)、云朵、燕子、布谷鳥(niǎo)、小草、各色花兒，柳樹(shù)葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。
活動(dòng)過(guò)程
導入：
談話(huà)：春天有什么變化？春天的美體現在哪些地方？
基本環(huán)節：
1、欣賞歌曲《春天來(lái)了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。
2、把春天搬到畫(huà)面上：教師在背景紙上示范貼出太陽(yáng)、云朵和小燕子；幼兒自選并說(shuō)出所喜愛(ài)的景色圖片，粘貼到背景紙上。
3、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價(jià)。
結束：
和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。
活動(dòng)延伸：
離園接待時(shí)幼兒帶領(lǐng)家長(cháng)參觀(guān)作品，鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
春的美術(shù)教案 16
活動(dòng)目標
1、嘗試用寫(xiě)生的方法表現春天的景物。
2、喜歡用色彩表達對春天的感受，體驗寫(xiě)生的樂(lè )趣。
3、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動(dòng)準備
1、選擇特征突出、色彩美麗的戶(hù)外春景。
2、材料包每人1個(gè)，內放寫(xiě)生板、圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒、舊報紙、濕巾。
活動(dòng)過(guò)程
1、實(shí)地觀(guān)察欣賞，引發(fā)寫(xiě)生興趣：喜歡這里的景色嗎？喜歡那一部分？能把它們畫(huà)成一幅畫(huà)嗎？
2、引導幼兒選擇、確定寫(xiě)生的角度和內容。
提問(wèn)：仔細看一看，你喜歡的景色里都有些什么？它們是什么樣子、什么顏色的？是怎樣排列的？看到它們還讓你想到了什么？
3、幼兒嘗試寫(xiě)生描繪，教師觀(guān)察指導。
請幼兒面向選擇的景色，鋪好報紙席地而坐，將寫(xiě)生板放在腿上進(jìn)行寫(xiě)生。教師重點(diǎn)觀(guān)察、指導幼兒選景的`角度、對景象形象的表現。
4、展現幼兒作品，引導幼兒欣賞、評價(jià)。
�。�1）請幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面取景的位置，表現的內容及想法，并請其他幼兒參與評價(jià)。
�。�2）集體交流在戶(hù)外寫(xiě)生畫(huà)面的感受和想法。
5、帶領(lǐng)幼兒收拾整理活動(dòng)材料，清潔自身及寫(xiě)生環(huán)境。
活動(dòng)延伸
開(kāi)展“多彩的春天”幼兒寫(xiě)生作品展覽，幼兒、家長(cháng)、教師共同欣賞，感受幼兒對大自然的審美、創(chuàng )造。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側面反映出小班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
春的美術(shù)教案 17
成長(cháng)目標
1、能感受春天的美麗，親近自然。
2、大膽嘗試運用各種線(xiàn)條、圖案來(lái)表現春天里多種事物的基本形象和主要特征，按自己的意愿畫(huà)畫(huà)。
3、樂(lè )意與同伴交流繪畫(huà)成果。
重點(diǎn)
能大膽表現心目中的春天，注重對事物的形象的把握。
難點(diǎn)
繪畫(huà)中創(chuàng )造力與想象力的發(fā)展。
活動(dòng)準備
兒童經(jīng)驗準備：
1、能用蠟筆畫(huà)、記號筆完成簡(jiǎn)單的作品。
2、能初步用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現事物的形狀及主要特征。
物質(zhì)材料準備：
1、關(guān)于春天的圖片若干。（幻燈片）
2、教師創(chuàng )作畫(huà)一張。（油畫(huà)棒作圖）
3、繪畫(huà)材料。（蠟筆、圖畫(huà)紙、報紙，每人一份）
4、幼兒歌曲《春天》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己心目中的春天。
師：現在是什么季節？
師：你們看見(jiàn)公園啊、幼兒園里都有些什么樣的變化呢？我來(lái)請小朋友們說(shuō)一說(shuō)。
2、讓幼兒欣賞幻燈片，觀(guān)看春天西湖的美景。
師：看看這里是哪里��？
師：嗯，春天的西湖可漂亮了。春姑娘呼的一下啊把我們的西湖都吹綠了。你們看，這是什么？（放圖片，小朋友用比較完整的句子回答。圖片及語(yǔ)言重點(diǎn)涉及花草、鳥(niǎo)、樹(shù)、蝴蝶這些春天的事物，具有指向性）
師：（總結小朋友的話(huà)）太陽(yáng)公公張開(kāi)了笑臉，樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了許多美麗的花兒，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，蝴蝶也拍著(zhù)翅膀來(lái)湊熱鬧哩。春天可有意思哩。
3、教師自畫(huà)的圖畫(huà)展示。
師：老師把對春天的喜歡都畫(huà)在紙上了（示范蝴蝶、郁金香的簡(jiǎn)筆畫(huà)，過(guò)程中包括畫(huà)筆的選擇、線(xiàn)條的走勢、上色的方式都有所提及）�，F在想和小朋友比比誰(shuí)畫(huà)的棒！畫(huà)的快的小朋友也可以和旁邊的小伙伴分享一下你們畫(huà)。
4、輕輕播放歡快的音樂(lè )《春天》，幼兒動(dòng)手作畫(huà)。
教師根據每位小朋友的繪畫(huà)能力，進(jìn)行個(gè)別指導，能力較好的孩子能在繪畫(huà)中大膽想象加入新元素（如人物、房屋等），能力較弱的能在老師的指導下用線(xiàn)條繪出樹(shù)、花草、鳥(niǎo)、蝴蝶（老師自己的畫(huà)和西湖圖片的展示中，都明顯突出對這些事物的展示）。
應重點(diǎn)關(guān)注的'孩子：
2號：毛景行
由上課開(kāi)始，他就顯得比其他孩子積極，老師提出的問(wèn)題都給予回應，較為專(zhuān)心。這也引起了我對他的關(guān)注。
進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作時(shí)，他先用大紅色畫(huà)了朵郁金香，形狀似荷花；再畫(huà)了一大塊草坪，春天的場(chǎng)景慢慢呈現；第三步畫(huà)蝴蝶時(shí)似乎遇到了困難，我以“蝴蝶是由什么變出來(lái)的？”“它的翅膀像女孩子頭上的蝴蝶結一樣，兩邊一樣大小�！币徊讲絾l(fā)他。當他想畫(huà)樹(shù)時(shí)，我提示了柳樹(shù)，他卻畫(huà)出了一顆椰子樹(shù)，我問(wèn)原因，他說(shuō)“我想畫(huà)”，他似乎把椰子樹(shù)當成了春天盛開(kāi)的樹(shù)。最后他添上了紫色的云朵。整幅畫(huà)對于色彩的搭配，他有自己獨特的見(jiàn)解。
應注意的問(wèn)題：
1、課前準備：因問(wèn)清所在班級的情況（如需要準備哪些常規的東西），便于教學(xué)的進(jìn)行。
2、教師導入：過(guò)長(cháng)，因控制在五分鐘左右。
3、示范作畫(huà)：時(shí)間也可以縮短，尤其是涂色部分，不需全程示范。并且注意站位。
4、幼兒作畫(huà)：音樂(lè )的選擇不能過(guò)于歡快，以免孩子不能集中注意力，靜心作畫(huà)。
問(wèn)題分析：
1、課前準備因問(wèn)清所在班級的情況（如需要準備哪些常規的東西），便于教學(xué)的進(jìn)行。
因為是初到本班，例如上課時(shí)小朋友們需要圍坐成半圓形、畫(huà)畫(huà)時(shí)每人桌上需要墊一張報紙等常規都不了解，只是在調整的過(guò)程中讓孩子往前坐一點(diǎn)，報紙也沒(méi)及時(shí)鋪上，需要主班老師的幫忙。
2、教師的導入語(yǔ)部分過(guò)長(cháng)，因控制在五分鐘左右。
以本節課為例，首先引出春天，并且讓小朋友們說(shuō)一說(shuō)春天有哪些事物即可，省略放映圖片這一環(huán)節，直接進(jìn)入示范畫(huà)階段。
3、示范作畫(huà)時(shí)間也可以縮短，尤其是涂色部分，不需全程示范。并且注意站位。
示范畫(huà)應在小朋友能習得的范圍內快速地完成，勾勒出外形線(xiàn)條之后，涂幾筆顏色示意即可。但我在與小朋友的互動(dòng)中畫(huà)完線(xiàn)條又很仔細地涂了顏色，還畫(huà)上了蝴蝶翅膀上的花紋，占了小朋友創(chuàng )作繪畫(huà)的時(shí)間。如果要突出蝴蝶的多姿多彩，可在黑板上呈現不同花紋的蝴蝶的圖片，讓小朋友自己選擇喜歡的進(jìn)行再創(chuàng )作。
另外，在示范作畫(huà)時(shí)，不論是蹲著(zhù)站，還是側身站，眼睛或其余光都不應離開(kāi)幼兒，一方面可以關(guān)注她們是否專(zhuān)心聽(tīng)講，另一方面眼神交流也是對幼兒的一種尊重。
4、幼兒作畫(huà)時(shí)音樂(lè )的選擇不能過(guò)于歡快，以免孩子不能集中注意力，靜心作畫(huà)。
由于在網(wǎng)上沒(méi)有找到自己需要的音樂(lè )的版本，又要接近春天這個(gè)主題，選擇了一首比較歡快的歌曲，準備時(shí)沒(méi)有注意到這一問(wèn)題。
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