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大班美術(shù)貼畫(huà)教案

時(shí)間:2023-02-22 11:18:33 美術(shù)教案 我要投稿

大班美術(shù)貼畫(huà)教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進(jìn)行細致的教案準備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據,有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編為大家收集的大班美術(shù)貼畫(huà)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

大班美術(shù)貼畫(huà)教案

大班美術(shù)貼畫(huà)教案1

  活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒掌握鉛筆屑的粘貼方法。

  2、培養幼兒對粘貼畫(huà)的興趣,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力體驗創(chuàng )造帶來(lái)的快樂(lè )。

  3、讓幼兒養成良好的操作習慣。

  活動(dòng)準備:

  范畫(huà)一幅、鉛筆屑若干、8開(kāi)畫(huà)紙人手一份、乳膠、棉簽、碟子、抹布、剪刀、彩筆、垃圾筐

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示鉛筆屑,引入活動(dòng)。

  師:小朋友看這是什么?

  師:對,是鉛筆屑,老師用鉛筆屑粘貼了一幅盛開(kāi)的鮮花。

  2、出示范畫(huà),引導幼兒觀(guān)察。

  師:小朋友看,老師粘貼的'鮮花,花朵有什么不同?(幼兒發(fā)現花朵的花瓣,引導幼兒發(fā)現用鉛筆屑制作不同的花瓣。)

  3、師:如果我們要做一朵漂亮的花,應該按什么步驟來(lái)做呢?小朋友之間互相討論一下吧!

  小結:首先要構圖,設計畫(huà)面,然后在鉛筆屑的背面涂上乳膠再粘貼就可以了,最后添畫(huà)葉子和背景。

  4、請幼兒示范粘貼。

  師:小朋友你看,這里怎么只有花莖和葉子,沒(méi)有花呢?我們找一個(gè)小朋友來(lái)給它貼上吧!幼兒進(jìn)行粘貼,示范粘貼方法。

 。ㄔ僬迟N過(guò)程中,教師及時(shí)提醒幼兒粘貼的要求和方法)

  5、幼兒操作,教師巡回指導。

  及時(shí)指導個(gè)別有困難的幼兒。

  6、展評幼兒作品。

大班美術(shù)貼畫(huà)教案2

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習用目測的方法將彩色紙撕成小紙片,發(fā)展手指的靈活性。

  2、學(xué)習在指定的范圍內拼貼小紙片,掌握拼貼技能。

  3、發(fā)現撕貼畫(huà)的特殊效果,從而產(chǎn)生對撕紙活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準備:

  收集各種各樣的彩色掛歷紙。幼兒用書(shū)人手一冊。漿糊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū)中的撕貼畫(huà),激發(fā)幼兒對撕貼畫(huà)的興趣。

  畫(huà)面上有什么?它和我們以前的畫(huà)畫(huà)有什么不同?這只蘋(píng)果和梨子是用什么做的?感知撕紙畫(huà)特有的風(fēng)格,激發(fā)幼兒產(chǎn)生撕紙畫(huà)的欲望。

  2、教師示范講解撕紙畫(huà)的具體要求。

 。1)教師示范撕紙的方法。雙手的食指與大拇指相對捏住紙。朝相反方向用力,就可以撕下一截紙。再捏住紙的一端,撕成一小塊一小塊的紙片,然后將紙片的反面抹一點(diǎn)漿糊,再貼在蘋(píng)果的輪廓線(xiàn)內。在拼貼是盡量將兩種顏色的紙片搭配在一起貼出蘋(píng)果的形象。注意紙片之間不要疊在一起。

  3、幼兒操作,教師巡回指導。

  交代要求:

 。1)提醒幼兒紙片不要撕得太大,也不要太小。

 。2)注意兩種顏色的搭配。

 。3)注意將撕下的碎紙片捏貼在蘋(píng)果的輪廓線(xiàn)內。

  總結評價(jià)

  展示幼兒作品,表?yè)P畫(huà)面整潔、能將碎紙片貼在蘋(píng)果輪廓線(xiàn)內的幼兒。

  b、還有沒(méi)有其它撕紙方法?(如:撕成幾何形狀、長(cháng)條形、不規則形等。) c、學(xué)生試著(zhù)撕一撕,半分鐘時(shí)間。

  (2) 貼法探究:

  教師演示“撕貼步驟”:

 、偈紫认牒靡嘿N的內容,選好彩紙用鉛筆輕輕畫(huà)好要撕的形象輪廓。 ②選擇顏色合適的紙片,在形象輪廓上拼一拼(注意大塊顏色的統一)。 ③貼根據形象的輪廓線(xiàn)拼接粘貼。

  師:可以直接色紙上拼貼,用色紙作為背景,也可以先打底貼出背景后層層遮蓋拼貼。方法是多樣的,只要我們善于思考。

  3、欣賞學(xué)生作品,啟發(fā)創(chuàng )意。

  課件出示學(xué)生各類(lèi)作品,師生交流。

  4、小組合作,表現創(chuàng )意。

 。1)、他們做的這些撕貼畫(huà)內容可真豐富,有人物的,有美麗的風(fēng)景的,還有貼小動(dòng)物的呢,他們可真有想法。同學(xué)們,我們今天也來(lái)搞個(gè)“彩色撕貼畫(huà)展”吧,那你們想貼張什么畫(huà)呢? (2)、大家的想法真多,來(lái)看一下我們的行動(dòng)計劃吧:

  a、四人小組討論表現的內容和方法,并有一人為主起好稿。

  b、分工合作,進(jìn)行選紙、撕紙、拼擺、粘貼。

  特別提示:要注意形象整體些、用紙很巧妙、貼得有美感、色彩要對比,這就像四把金鑰匙,幫助我們做出優(yōu)秀的作品來(lái)。

 。3)、學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )作活動(dòng),教師進(jìn)行巡視輔導。

  5、展示作品,師生評價(jià)。

 。1)、每組把貼好的作品展示在黑板上,自評、互評作業(yè)。

 。2)、選出典型作品,全班評,教師小結。

 。ń處熢谂c學(xué)生互動(dòng)中有意引導學(xué)生觀(guān)察作品中以下幾個(gè)方面:a畫(huà)面形象是否整體、清晰?b撕貼的效果是否有美感?c色彩的搭配是否合適?)

  6、小結談話(huà),課后拓展。

  教師小結:同學(xué)們,今天的活動(dòng)都有各自的收獲,我們靈巧的手可以用彩紙創(chuàng )造出這么美麗的作品。除此之外,我們生活中還有很多材料能做出漂亮的拼貼畫(huà)(課件展示不同作品),說(shuō)明我們身邊美無(wú)處不在,只要我們平時(shí)善于觀(guān)察,善于發(fā)現。

  四、教學(xué)反思

  在市優(yōu)質(zhì)課校級評比活動(dòng)中,我在三(4)班上了《彩紙撕貼畫(huà)》這一課,本課要求學(xué)生用彩紙代替畫(huà)筆,用撕貼的方法來(lái)作畫(huà),創(chuàng )作步驟比較繁瑣。課堂上除去老師講解、示范、點(diǎn)評、拓展的時(shí)間真正讓孩子表現的時(shí)間就只有15分鐘。短短的15分鐘孩子們能順利完成 畫(huà)-----撕------貼------調整這些步驟嗎?最后作品能出來(lái)嗎?這是我課前最擔心的問(wèn)題,所以充分的課前準備對這堂課的效果起到關(guān)鍵性的'作用。

  課堂上,我對本節課內容進(jìn)行了講解、欣賞、示范、點(diǎn)評、主要以想讓學(xué)生能自主探索,主動(dòng)解決問(wèn)題。三年級段的學(xué)生善于接受和吸收新生事物,熱情大膽,在他們身上,創(chuàng )新意識往往處于潛在狀態(tài),萌芽狀態(tài),需要不斷挖掘,促進(jìn)發(fā)展。根據學(xué)生這一身心特點(diǎn),本課我以“撕紙事件”導入,讓學(xué)生猜一猜老師把撕成的小紙片做成了什么?師展示有做好的撕貼畫(huà),激發(fā)學(xué)生的好奇心,求知欲。以“撕紙小挑戰”,四人小組,比一比看哪一組撕的紙大小最均勻,形狀最規則,桌面最整潔,讓撕得最好的一組派代表來(lái)介紹撕的經(jīng)驗,師總結撕法,為下面制作“拼貼畫(huà)”做鋪墊。結果沒(méi)有預期的那樣好,學(xué)生撕得不夠大膽,撕的方法不夠多樣。

  接下來(lái)教師簡(jiǎn)單示范其中一種,直觀(guān)性的演示填充法的創(chuàng )作步驟,演示時(shí)講解注意事項,便于學(xué)生操作,邊示范邊告知方法的多樣性,讓學(xué)生在作業(yè)創(chuàng )作中,能以自己喜歡的方法去粘貼。通過(guò)講解、示范等使學(xué)生了解了撕貼畫(huà)的基本步驟:選彩紙——撕——貼——調整,讓學(xué)生作業(yè)創(chuàng )作時(shí)能胸有成竹。

  最后考慮到時(shí)間緊湊,小組分工合作共同創(chuàng )作美術(shù)作業(yè),也有利于提高學(xué)生的團隊精神、合作能力、知識收集。作業(yè)設計也是通過(guò)讓四人小組分工合作一幅拼貼畫(huà),小組先選出畫(huà)畫(huà)最好的一位同學(xué),她負責畫(huà)畫(huà),其他同學(xué)先一起撕紙片,然后大家一起合作進(jìn)行拼貼,我在此基礎上鼓勵學(xué)生進(jìn)行想象和添加,通過(guò)兩步完成作業(yè)。在最后學(xué)生作業(yè)展評上,我把主動(dòng)權交給了學(xué)生,首先讓學(xué)生自評,自由選出自己做喜歡的作品,說(shuō)一說(shuō)為什么?小朋友們最后非常開(kāi)心,學(xué)習的積極性都很不錯,大部分作品的呈現效果也很好。雖然有的小組作品完成的不盡如人意,但是由于她們合作認真,我也給他們投上了鼓勵的一票。

  但是整個(gè)課堂中存在的問(wèn)題也不少,需要注意的細節也很多,在學(xué)生指導方面有欠缺,要善于發(fā)現問(wèn)題,抓典型講示范。最后的成品作業(yè)還可以在提高一個(gè)檔次,讓學(xué)生作業(yè)引領(lǐng)到一件作品,還需要多要探討。還有在課堂上最需要提高

  的是我的課堂組織和協(xié)調能力,課堂出現雜亂現象的時(shí)候沒(méi)有及時(shí)用好的方法加以干預,導致教的內容學(xué)生沒(méi)有很好的吸收,重難點(diǎn)沒(méi)有很好的落實(shí),換句話(huà)說(shuō),就算我備課備的再精彩,學(xué)生吸收不進(jìn)去,那么老師也在表演獨角戲,更不用說(shuō)課堂效果了。美術(shù)課堂教學(xué)組織難的問(wèn)題原因是多方面的,在以后的日常教學(xué)中我將會(huì )不斷積累經(jīng)驗總結方法,只有敢于面對困難和問(wèn)題,勇于探索和解決問(wèn)題,才有可能使美術(shù)課堂教學(xué)組織難的問(wèn)題得到解決。

大班美術(shù)貼畫(huà)教案3

  活動(dòng)目標:

 。、通過(guò)觀(guān)察不同形狀的樓房,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。

 。、讓孩子學(xué)習如何觀(guān)察事物順序的方法。

 。、激發(fā)幼兒對拼貼活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

 。、發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng )造能力。

 。、培養幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準備:

  不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示樓房圖片引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀(guān)察樓房的形狀。

  ——有的房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特征。

  ——有的房子前后、左右的高矮不同,房頂的形狀也不一樣。是高樓大廈等。

  2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問(wèn):誰(shuí)能用這些圖形拼出你認為最漂亮的房子。鼓勵幼兒大膽開(kāi)展想象。

  3、教師請幼兒上來(lái)拼貼,并說(shuō)說(shuō)自己拼了一間什么房子。

  4、幼兒操作,教師巡回指導。

  教師巡視時(shí)及時(shí)表?yè)P有進(jìn)步和有創(chuàng )意的幼兒,并激發(fā)其他幼兒的積極性。

  活動(dòng)結束:

  展示幼兒作品,教師進(jìn)行綜合評價(jià)。讓幼兒把作品貼在后面的`墻上,展示幼兒的作品并邀請家長(cháng)一起來(lái)欣賞,相互交流。

  活動(dòng)反思:

  “三人行必有我師”,孩子也是我的老師。孩子們看待事物不同的角度的視角,以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力,讓我隨著(zhù)年齡增長(cháng)漸漸丟失的童趣有著(zhù)深刻的反省。今后的自己將會(huì )讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫(huà)出房子的輪廓,有的孩子根據自己的想法畫(huà)得很獨特而有些就完完全全的跟著(zhù)黑板上的描繪出來(lái)。前者收獲的肯定是快樂(lè )多一些,而后者的情況總有一天會(huì )對繪畫(huà)不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀(guān)的認識。因此我在課堂上將會(huì )把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會(huì )更加出色。

大班美術(shù)貼畫(huà)教案4

  活動(dòng)目標:

  1、認識楓葉、梧桐、銀杏等各種常見(jiàn)的樹(shù)葉。

  2、能夠根據收集到葉子的不同外形進(jìn)行想象創(chuàng )作。

  3、體驗創(chuàng )作樹(shù)葉貼畫(huà)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  1、各種各樣的樹(shù)葉若干、膠水、剪刀、白紙。

  2、樹(shù)葉貼畫(huà)作品。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)觀(guān)察,了解樹(shù)葉的形狀及顏色。

  ——組織幼兒討論,觀(guān)察葉子的形狀及顏色。

  ——引導幼兒根據葉子的外形、顏色等特征進(jìn)行想象。

  師:剛才我們的樹(shù)葉寶寶被秋風(fēng)吹到了許多地方,讓小動(dòng)物們給撿到了,現在這些樹(shù)葉又飄呀飄的,飄到了幼兒園,飄到了我們小朋友的面前。請你們仔細看一看,摸一摸桌上的這些葉子,然后告訴大家:這是什么葉子?它是什麼顏色?什麼形狀的?它們像什么?

  2、引導幼兒欣賞樹(shù)葉畫(huà)并激發(fā)幼兒創(chuàng )作樹(shù)葉粘貼畫(huà)的愿望。

  師:我們有這麼多好看的樹(shù)葉,可以用它們來(lái)干什麼呢?

  師:這邊有幾個(gè)小朋友他們把樹(shù)葉拼貼在一起,我們來(lái)看一看這些樹(shù)葉變成了什么?(出示幾幅樹(shù)葉粘貼畫(huà),引起幼兒興趣)

  師:金魚(yú)的尾巴是什么葉子?(楓葉)

  師:這個(gè)小朋友把楓葉當作金魚(yú)的尾巴。

  師:這幅畫(huà)把什么葉子當作了蝴蝶的身體?(竹葉)

  師:現在我們的桌上也有這么多葉子,你們想不想也來(lái)動(dòng)手作一幅美麗的樹(shù)葉貼畫(huà)呢?

  師:請你看一看你桌上的'葉子像什么?你可以把它當作什么?

  3、教師指導幼兒進(jìn)行樹(shù)葉粘貼(引導幼兒展開(kāi)想象,盡情創(chuàng )意)。

  4、展示幼兒作品。

  師:誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的作品?

  師:說(shuō)一說(shuō)你把什么葉子當作了什么?

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)觀(guān)察各種形態(tài)與顏色的葉子,結合對樹(shù)葉貼畫(huà)的欣賞,激發(fā)幼兒對樹(shù)葉貼畫(huà)的興趣,當孩子們看到一張張樹(shù)葉貼出的美麗圖片時(shí),都很興奮,有種躍躍欲試的感覺(jué),趁此機會(huì ),引導幼兒選擇合適的樹(shù)葉通過(guò)整張覆蓋或是剪切的方式來(lái)制作樹(shù)葉貼畫(huà),由于幼兒想象力還不夠豐富,大部分作品都是小魚(yú)和蝴蝶,只有個(gè)別幼兒創(chuàng )作出了新的作品,如小女孩兒和烏龜等。

大班美術(shù)貼畫(huà)教案5

  設計背景

  我發(fā)現本班的好多幼兒對畫(huà)畫(huà)很感興趣,為激發(fā)幼兒在這方面的興趣愛(ài)好,我設計了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標

  1、探索用膠帶貼畫(huà)的新方法,體會(huì )用多種方式作畫(huà)的樂(lè )趣。

  2、學(xué)習想辦法解決遇到的困難,培養幼兒自主、自信的態(tài)度。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

  4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養幼兒的欣賞能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  掌握用膠帶貼畫(huà)的新方法,讓幼兒體會(huì )用多種方式作畫(huà)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備

  1、范例若干(如:太陽(yáng)、小魚(yú)、小鵝等,由簡(jiǎn)到難)。

  2、A4紙及一半大小的A4紙若干。

  3、透明膠帶、剪刀、油畫(huà)棒人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞范例,引起作畫(huà)興趣。

  1、師:今天,老師給你們帶來(lái)了一些很特別的畫(huà),想看嗎?(激發(fā)幼兒的興趣)

  2、(出示范例)師:這些畫(huà)和我們平時(shí)的畫(huà)一樣嗎?哪里不一樣了?

  3、出示透明膠帶引出作畫(huà)方法。

  師:(出示透明膠)對了,我就是用這個(gè)透明膠帶來(lái)畫(huà)畫(huà)的,你們想試試嗎?(再次吸引幼兒嘗試探索膠帶貼畫(huà)的興趣)

  二、探索膠帶貼畫(huà)的方法。

  幼兒利用提供的材料(其中畫(huà)紙是一半大小的A4紙),自由嘗試如何用膠帶來(lái)貼畫(huà),教師巡回地觀(guān)察每個(gè)幼兒,并簡(jiǎn)單詢(xún)問(wèn)幼兒的'想法。(由于幼兒探索的興趣得到了滿(mǎn)足,所以幼兒在嘗試過(guò)程中十分地認真、積極動(dòng)腦。)

  師:那么,請小朋友在小紙上用透明膠帶畫(huà)畫(huà),現在,你們可以動(dòng)手了。

  師:誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō),自己是怎么畫(huà)的?(根據之前的巡回觀(guān)察,請一些方法正確和不正確的幼兒進(jìn)行比較,先讓幼兒自主判斷和簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)膠帶貼畫(huà)的方法再教師進(jìn)行引導和小結。)

  教師講解作畫(huà)方法:

  師:剛才我們小朋友都講得很棒,我們在作畫(huà)前,要先想好畫(huà)些什么內容,然后用透明膠帶在紙上逐一貼出它的形狀,接著(zhù)用油畫(huà)棒在沒(méi)有貼透明膠帶的地方(里面和外面)都要涂上各種漂亮的顏色,最后輕輕地撕掉透明膠帶,一副膠帶畫(huà)就完成了。

  三、再次嘗試膠帶貼畫(huà)。

  1、師:小朋友,你們想再來(lái)試試嗎?

  2、師:在作畫(huà)之前老師有幾個(gè)要求。

  提出要求:

  (1)注意使用剪刀的安全。

  (2)除了貼有透明膠帶的地方不需要涂顏色,其他都要涂上漂亮的顏色,所以要抓緊時(shí)間。

  (3)老師為小朋友準備了一大一小兩種紙,請小朋友根據自己作畫(huà)速度的快慢來(lái)選擇適合自己的紙。

  3、師:你們記住老師提的要求了嗎?好,現在你們可以畫(huà)了。

  四、膠帶組合畫(huà)。

  1、引導幼兒將完成的膠帶畫(huà)粘貼在主題墻上組成一幅大畫(huà)。

  師:請畫(huà)好的小朋友把你的畫(huà)拿過(guò)來(lái)貼在板上(或紙上)。

  2、鼓勵幼兒互相欣賞,評價(jià)。

  3、小結:今天我們學(xué)習了一種新的畫(huà)畫(huà)方法,叫膠帶貼畫(huà),你們看,大家畫(huà)得膠帶畫(huà)多好看呀,有……等等,小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋,自己想畫(huà)什么就能畫(huà)出什么,我們都是小畫(huà)家哦!

  五、結束語(yǔ)。

  師:現在,讓我們一起把這幅膠帶組合畫(huà)貼到我們教室的走廊里吧!

  教學(xué)反思

  眾所周知,幼兒繪畫(huà)的形式多種多樣,在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,我們常用的有:蠟筆畫(huà)、水粉畫(huà)、拓印畫(huà)、刮畫(huà)等等,而蠟筆畫(huà)是現在幼兒園中經(jīng)常用到得一種繪畫(huà)形式,可用透明膠帶和蠟筆結合來(lái)畫(huà)畫(huà)是我們幼兒第一次的嘗試,對于大班幼兒來(lái)說(shuō),既能滿(mǎn)足他們探索和嘗試多種繪畫(huà)形式,又能激發(fā)他們感受美、表現美的情趣,從而體驗到繪畫(huà)的樂(lè )趣之處。所以整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的積極性很高,注意力充分地集中,通過(guò)兩次不同的嘗試膠帶貼畫(huà),幼兒基本學(xué)會(huì )了膠帶貼畫(huà)的方法和步驟,也體驗到了其中的樂(lè )趣。在活動(dòng)中,我讓幼兒自主判斷誰(shuí)的方法是正確的,因為藝術(shù)活動(dòng)的目標就是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽得表現自己的情感和體驗。

  通過(guò)本次活動(dòng),幼兒探索到了用膠帶貼畫(huà)的新方法,可在培養幼兒自信方面應更加的突出和表現在教學(xué)過(guò)程中。

大班美術(shù)貼畫(huà)教案6

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)對筍殼剪、拼、貼、組合,表現物體的主要形象特征。

  2、培養幼兒合作能力、想象力、創(chuàng )造力。

  3、培養幼兒在生活中巧用本土資源的良好習慣和利用廢舊物的環(huán)保意識。

  活動(dòng)準備:

  1、經(jīng)驗準備:見(jiàn)過(guò)、吃過(guò)馬蹄筍,操作區投放筍殼。

  2、物質(zhì)準備:干凈的筍殼、固體膠、雙面膠、透明膠、剪刀、卡紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞筍殼拼貼圖片提問(wèn),引起幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  1、你們知道這些漂亮的畫(huà)是用什么材料做成的嗎?(筍殼)

  2、出示馬蹄筍,引出筍殼。

  讓幼兒摸摸筍殼,并說(shuō)說(shuō)其特性,提問(wèn):你平時(shí)看到媽媽把剝下來(lái)的筍殼是怎么處理的?(倒垃圾桶、燒火)

  3、大家想不想也學(xué)著(zhù)用筍殼來(lái)做一副漂亮的畫(huà)呢?

  二、教師講解筍殼拼畫(huà)過(guò)程。

  1、根據幼兒說(shuō)想拼的物體,老師畫(huà)出物體的大致特征,喚起幼兒的對物象的經(jīng)驗。

  如“小鳥(niǎo)”。

  2、幼兒認真觀(guān)察,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)物體的大致特征。

  3、教師提出作畫(huà)要求并注意安全事項。

 。1)安全使用剪刀。

 。2)請幼兒用筍殼剪出物體的大致形狀,在紙上擺一擺,鼓勵幼兒大膽想象。

 。3)把擺好的筍殼用雙面膠粘在紙上。

 。4)幼兒可以合作完成。

  四、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導。(播放輕音樂(lè ))

  1、要求幼兒注意保持作品及桌面的整潔。

  2、鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行想象。

  3、對個(gè)別幼兒給予一定的幫助指導。

  五、師幼欣賞、評價(jià)作品。

  對想象豐富,作品清潔的幼兒給予表?yè)P鼓勵,特別對構思、新穎的幼兒給予贊揚;顒(dòng)反思:

  本次活動(dòng),不僅讓幼兒學(xué)會(huì )一種新的美術(shù)技巧,更重要的是想幼兒通過(guò)這個(gè)活動(dòng)增強與同伴的協(xié)調合作意識并享受合作帶來(lái)的快樂(lè )。在活動(dòng)開(kāi)始的引導環(huán)節較好的達到了預期目的。在對范畫(huà)欣賞中,幼兒很快就被這一新穎的美術(shù)材料吸引了,因有前期的'經(jīng)驗,孩子很快就猜出范畫(huà)的材料是由筍殼拼貼的。幼兒說(shuō)媽媽平時(shí)都把剝下來(lái)筍殼扔掉,想不到平時(shí)當做垃圾的筍殼,通過(guò)剪、拼、貼能制作出漂亮的一幅畫(huà),孩子們躍躍欲試,較好的激起了幼兒參與活動(dòng)的興趣,從中也增強了幼兒利用廢舊品的環(huán)保意識。

  幼兒的作品單一,雖然我沒(méi)有示范,但幼兒在欣賞范畫(huà)后,大部分作品都模仿范畫(huà)蝴蝶、烏龜、熱帶魚(yú)。只有個(gè)別孩子拼貼了房子、火箭。男孩子能大膽運用筍殼,作品顯得大氣,女孩子的作品較細膩。

  評價(jià)環(huán)節,幼兒對畫(huà)面述說(shuō)較簡(jiǎn)單,只說(shuō)這是烏龜、螃蟹、蝴蝶。我鼓勵幼兒可以大膽對畫(huà)面進(jìn)行想象

  我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)的節奏把握的不是很好,特別是幼兒操作環(huán)節,時(shí)間偏長(cháng)了些。也許是幼兒前期經(jīng)驗不足,剪和貼的技能未掌握,導致幼兒首次用筍殼來(lái)進(jìn)行拼貼畫(huà),有一定的難度。因為筍殼是硬的,如剪的面積大點(diǎn),粘貼時(shí)用力筍殼就會(huì )裂開(kāi),導致有的幼兒反反復復剪,延遲了操作時(shí)間。雖然最后呈現的幼兒作品較單一,但孩子從中體驗到合作和親自動(dòng)手的樂(lè )趣。

  小組意見(jiàn):

  1、繼續豐富幼兒前期經(jīng)驗:家長(cháng)和幼兒一起收集筍殼并投放到操作區,讓幼兒剪、撕、拼自由探索。也可指導孩子借助一些輔助材料如牙簽、扭扭棒、橡皮泥等,做一些筍殼創(chuàng )意造型,如冰激凌、甜筒、喇叭等。

  2、提供給幼兒的背景卡紙可以是多種形狀的,如圓形、橢圓、三角形等。在背景上打破常用的長(cháng)方形,以此擴散孩子的思維,從而進(jìn)一步培養孩子的想象力、創(chuàng )造力。

  3、教師提供范畫(huà)多樣化,不僅有平面,也可提供立體的。

  4、評價(jià)環(huán)節,可以在語(yǔ)言上培養幼兒對畫(huà)面的想象力。

大班美術(shù)貼畫(huà)教案7

  活動(dòng)目標

  1、有目的地構成大魚(yú)和安排畫(huà)面,體會(huì )共同努力戰勝困難的快樂(lè )。

  2、樂(lè )于運用畫(huà)、剪的方法,再現小魚(yú)戰勝大魚(yú)的過(guò)程。

  活動(dòng)準備

  1、8開(kāi)卡紙4張,紅色A4紙人手一張,勾線(xiàn)筆、剪刀、膠棒。

  2、大魚(yú)范畫(huà)2幅。

  3、欣賞過(guò)繪本故事《小黑魚(yú)》,有畫(huà)魚(yú)和快速裝飾魚(yú)的經(jīng)驗。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、欣賞討論——再現故事情境。

 。1)出示繪本《小黑魚(yú)》,師:上次我們欣賞了繪本《小黑魚(yú)》,故事里的小紅魚(yú)遭遇了什么?

 。2)小黑魚(yú)的逃走和小紅魚(yú)的躲避不是好辦法,那聰明的小黑魚(yú)想了什么辦法戰勝了大金槍魚(yú)?

 。3)播放視頻片段。

  師:它們是怎樣游成大魚(yú)的?

 。核鼈円黄鸷献,是先變頭,再變出身體,最后變出尾巴。

  2、探索與發(fā)現。

  小魚(yú)們?yōu)榱瞬蛔寖疵偷慕饦岕~(yú)發(fā)現這個(gè)秘密,必須朝著(zhù)一個(gè)方向游,還常常會(huì )游成不同的魚(yú),有時(shí)會(huì )游成大怪魚(yú)(出示范畫(huà)),有時(shí)會(huì )游成大水母(出示范畫(huà)),你們想想它們還會(huì )游成什么樣的大魚(yú)?(幼兒自由發(fā)言)

  如果我們把想到的這些大魚(yú)都變出來(lái),一定也能戰勝金槍魚(yú)。

  3、共同創(chuàng )造。

 。1)小組討論想變出什么魚(yú)。

  師:今天我們也來(lái)小組合作游成大魚(yú),好嗎?每組要變一條不一樣的大魚(yú),只能是一條,你輕聲跟同伴商量一下想變什么魚(yú),商量好了告訴大家。

  師:你們組想變出什么魚(yú)?

 。2)提出操作要求。

  師:游成一條大魚(yú)需要許多小魚(yú),我們沒(méi)有這么多小魚(yú)怎么辦?

  師:第一步先畫(huà)魚(yú)(出示范畫(huà)小魚(yú)),剪下來(lái)然后放在一起擺一擺,擺成大魚(yú)的形狀以后再用膠棒粘好,粘的時(shí)候要記在不能隨意改變小魚(yú)的位置,小紅魚(yú)和小黑魚(yú)能動(dòng)腦筋游成一條大魚(yú),相信你們也會(huì )動(dòng)腦筋很快完成任務(wù)。完成快的'小組可以用印章添加海洋背景,讓大魚(yú)生活在美麗的大海里。

 。3)幼兒操作(播放音樂(lè ))

  師:金槍魚(yú)馬上就要來(lái)了,小紅魚(yú),你們要快一點(diǎn)哦。

  4、分享交流。

 。1)觀(guān)賞畫(huà)面,你認為哪條大魚(yú)能把金槍魚(yú)嚇走?為什么?

 。2)回歸文本:體會(huì )小魚(yú)們團結合作、共同努力趕走大魚(yú)的快樂(lè )。

 。ǔ鍪拘『隰~(yú))小黑魚(yú)看見(jiàn)這些小紅魚(yú)合作得這么好,非常開(kāi)心,它游過(guò)來(lái)說(shuō):“我來(lái)當你們的眼睛吧”。它們在清涼的早上游,在陽(yáng)光燦爛的中午游,把所有的大魚(yú)都給嚇跑了!今天,你們也像小紅魚(yú)一樣學(xué)會(huì )了合作,我喜歡你們,以后我就叫你們小紅魚(yú)吧!

  附故事:小黑魚(yú)

  有一群快樂(lè )的小紅魚(yú)住在大海的一個(gè)角落里,其中有一條小黑魚(yú),他比其他兄弟姐妹游得都快。

  可是有一天,從波浪里沖出一條饑餓的大金槍魚(yú),一口就把所有的小紅魚(yú)都吞到肚子里,只有小黑魚(yú)逃掉了。他逃進(jìn)漆黑的深水里,又孤獨、又害怕,可是大海里充滿(mǎn)了奇妙的生物,他游啊游啊,慢慢又起來(lái)。

  他看見(jiàn)了像彩虹果凍似的水母……

  他看見(jiàn)了走起路來(lái)像怪手似的大龍蝦……

  他看見(jiàn)了像被看不見(jiàn)的線(xiàn)牽著(zhù)游的怪魚(yú)……

  他看見(jiàn)了長(cháng)得幾乎不知道自己的尾巴在哪兒的鰻魚(yú)……

  后來(lái),他看見(jiàn)了一群跟他一樣小的小紅魚(yú)躲在巖石和海草的黑影子里!拔覀円黄鸪鋈ネ姘伞,他高興地說(shuō)!安恍,大魚(yú)會(huì )把我們吃掉的”,小紅魚(yú)說(shuō)!翱墒悄銈儾荒芾洗粼谶@里啊,我們一定要想個(gè)辦法”,小黑魚(yú)說(shuō)。

  他想啊想啊,突然說(shuō):“有了,我們可以游在一起,變成海里最大的魚(yú)!”

  等小紅魚(yú)們能游得像一條大魚(yú)以后,他說(shuō)“我來(lái)當眼睛!庇谑,他們在清涼的早晨里游,也在充滿(mǎn)陽(yáng)光的中午游,大魚(yú)一見(jiàn),弄不清這是什么魚(yú),通身紅紅的,這么大;--這家伙一定很厲害吧,于是大魚(yú)就扭頭逃開(kāi)了。

大班美術(shù)貼畫(huà)教案8

  大班美術(shù)活動(dòng)樹(shù)葉拼貼畫(huà)教案反思主要包含了活動(dòng)目標,活動(dòng)準備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內容,學(xué)習用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合,并能表現出物體的主要形象特征,學(xué)習正確的粘貼方法,培養幼兒的動(dòng)手能力,適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課,快來(lái)看看樹(shù)葉拼貼畫(huà)教案吧。

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合,并能表現出物體的主要形象特征。

  2、學(xué)習正確的粘貼方法,培養幼兒的動(dòng)手能力。

  3、體驗創(chuàng )作過(guò)程中的樂(lè )趣和成功后的自豪。

  活動(dòng)準備:

  1、知識準備:事先引導幼兒認識并和家長(cháng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。

  2、、物質(zhì)準備:事先準備幾副樹(shù)葉拼貼畫(huà)的作品。幾種不同形狀的樹(shù)葉、彩筆、畫(huà)紙、糨糊。背景墻:"美麗的秋天"〔有楓樹(shù),大雁,向日葵等,麥田等〕

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞樹(shù)葉拼貼畫(huà),引起幼兒興趣。

  師:今天老師帶來(lái)了幾副畫(huà),我們一起來(lái)欣賞下。(幼兒欣賞)

  這些畫(huà)有個(gè)小秘密,它們是用什么制作成的?(樹(shù)葉)你們觀(guān)察的真仔細。是的,這些畫(huà)是用樹(shù)葉拼貼而成的,所以叫做樹(shù)葉拼貼畫(huà)。

  二、教師示范操作,讓幼兒了解制作的方法和步驟。

  1、師:小朋友撿到了很多樹(shù)葉,我們也來(lái)制作漂亮的樹(shù)葉拼貼畫(huà)好嗎?看看這些樹(shù)葉一樣嗎?(不一樣)有什么形狀的呢?

  師:樹(shù)葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形,……每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì )有不同的圖形……。

  2、現在,老師要變一個(gè)魔術(shù),看,把這兩片樹(shù)葉放在一起,你們看象什么?(象帆船、小傘等)這么漂亮的樹(shù)葉拼的圖畫(huà)我們要拿出去展覽給別的小朋友,小弟弟,小妹妹看一看,但是會(huì )掉下來(lái),你有什么好辦法?(幼兒回答:用膠水,用雙面膠……)嗯,你們真聰明。我們拼好樹(shù)葉后,再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊,貼在畫(huà)紙上,再用手輕輕壓一壓。最后,可以用彩筆添畫(huà)和裝飾,但不能太多,不要涂在樹(shù)葉上,這樣一幅漂亮的樹(shù)葉拼貼畫(huà)就好了。

  3、教師重新出示一些其他形狀的.葉子,啟發(fā)幼兒想象。

  師:你們也想來(lái)試一試嗎?那誰(shuí)來(lái)告訴老師你想用樹(shù)葉做成什么?()

  三、介紹樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。

  師:小朋友可以先選自己喜歡的樹(shù)葉,再在紙上拼出圖形,圖形拼好后,再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊,貼在紙上,再用手輕輕壓一壓。最后,可以用彩筆添畫(huà)和裝飾,但不能太多,不要涂在樹(shù)葉上,要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。

  四、幼兒操作,教師巡回指導。

  1、鼓勵幼兒大膽作畫(huà),并選用合適的樹(shù)葉表現物體的主要特征。

  2、師提醒小朋友使用漿糊時(shí)應注意保持桌子及衣服的清潔。

  五、結束貼畫(huà),引導幼兒展示作品并互相欣賞。

  師:請完成的小朋友,把圖畫(huà)貼在背景墻上,互相看一看,你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖,你看出來(lái)他拼的是什么?把你的發(fā)現告訴你的好朋友。

  幼兒已有經(jīng)驗:

  1、引導幼兒認識樹(shù)葉的形狀并和家長(cháng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。

 。ㄓ刑倚、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等)

  2、請家長(cháng)幫助與幼兒共同拼貼樹(shù)葉畫(huà)。

  活動(dòng)反思:

  幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習的起點(diǎn),由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習的內部動(dòng)機。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活,為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫(huà)畫(huà)又是中班小朋友喜歡的活動(dòng),因此樹(shù)葉拼貼畫(huà)就是根據幼兒的興趣、內在需求組織的!毒V要》中強調:“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng )造性”,在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉,讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習氛圍,充分體現了開(kāi)放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細心地觀(guān)察、傾聽(tīng)幼兒的言行,及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn),貼近幼兒自身的經(jīng)驗進(jìn)行自然而然的引發(fā),由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來(lái)表現。在滿(mǎn)足幼兒動(dòng)手、動(dòng)口的同時(shí),更能注重讓他們思維參與其中。如:我將樹(shù)葉拼貼成小雞的樣子,問(wèn),你們看它象什么?接著(zhù)又出示其他形狀的葉子,“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法,不僅能調動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗參與學(xué)習,而且有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展,也為后續的創(chuàng )作活動(dòng)做了有效的鋪墊。在擺擺說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中,才能真正體現幼兒的主體性,促進(jìn)他們智能的發(fā)展。幼兒在探索活動(dòng)中,愉快地、獨立地獲得學(xué)習經(jīng)驗,使他們的獨創(chuàng )精神和動(dòng)手能力得到了鍛煉;顒(dòng)中也感到存在一些不足,如:如何讓每一位幼兒在活動(dòng)中都能體驗成功的喜悅,獲得進(jìn)取的力量,分享合作的和諧。

大班美術(shù)貼畫(huà)教案9

  活動(dòng)目標

  1、欣賞樹(shù)葉拼貼畫(huà)的美,萌發(fā)想象創(chuàng )造的興趣。

  2、嘗試用不同形狀的樹(shù)葉拼貼不同的造型,并能表現出物體的主要特征。

  3、大膽拼貼、添畫(huà),體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備

  幼兒用書(shū)《樹(shù)葉拼貼畫(huà)》、樹(shù)葉、樹(shù)枝、花瓣、大畫(huà)紙或硬紙板、雙面膠或白乳膠、各色畫(huà)筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示電子書(shū),欣賞樹(shù)葉拼貼畫(huà),引起幼兒興趣。

  ——師:今天教師帶來(lái)了幾幅畫(huà),我們一起來(lái)欣賞一下。

  ——師:這些畫(huà)是用什么制作成的?(樹(shù)葉)你們觀(guān)察得真仔細。是的,這些畫(huà)是用樹(shù)葉拼貼而成的,所以叫做樹(shù)葉拼貼畫(huà)。

  ——請幼兒說(shuō)一說(shuō)這些畫(huà)里的小動(dòng)物是用什么形狀的樹(shù)葉拼成的。

  二、藝術(shù)創(chuàng )想,對樹(shù)葉進(jìn)行聯(lián)想。

  1、教師出示一些不同形狀的葉子,啟發(fā)幼兒想象。

  ——認識葉子的不同形狀。(桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形)

  ——請幼兒自由討論,這些葉子像什么,可以用它們拼成什么。

  2、集體創(chuàng )作。

  ——教師根據幼兒說(shuō)出的內容,在黑板上展示出來(lái)。

  ——請幼兒說(shuō)一說(shuō),黑板上拼好的物體有哪些地方不夠好。

  ——請幼兒說(shuō)一說(shuō)不夠好的地方可以怎么樣調整。(用剪刀修剪、大小不合適的話(huà)可以換其他的樹(shù)葉、用彩筆稍作裝飾等等)

  三、動(dòng)手創(chuàng )作樹(shù)葉拼貼畫(huà)。

  1、教師介紹樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。

  ——師:先在桌子上拼好物體,再觀(guān)察是否形象,是否有需要調整的地方,想辦法調整一下,然后再一片片地在樹(shù)葉后面抹上白乳膠,按照拼好的形狀貼在紙上,再用手輕輕壓一壓。

  ——可以用彩筆添畫(huà)和裝飾,但不能太多,不要涂在樹(shù)葉上,要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。

  2、幼兒發(fā)揮想象力,拼貼自己喜歡的.物體。

  ——請幼兒用籃子選擇所需材料。

  ——鼓勵幼兒嘗試在桌面上拼一拼、擺一擺,提示幼兒選用合適的樹(shù)葉表現物體的主要特征。鼓勵幼兒創(chuàng )作和別人不一樣的東西。

  四、作品分享。

  ——請幼兒跟同伴分享自己的作品。

  活動(dòng)應變

  為了讓幼兒進(jìn)行更豐富的聯(lián)想,可以找一下動(dòng)物圖片,讓幼兒比對不同類(lèi)型的樹(shù)葉,可以用什么樹(shù)葉進(jìn)行拼貼。

  活動(dòng)延伸

  開(kāi)展樹(shù)葉印畫(huà)、制作樹(shù)葉面具等其他形式的樹(shù)葉美工活動(dòng)。

  區角活動(dòng)

  美工區:投放各種樹(shù)葉及相應工具,鼓勵幼兒繼續進(jìn)行樹(shù)葉拼貼畫(huà)或者印畫(huà)、制作樹(shù)葉面具等創(chuàng )作活動(dòng)。

  益智區:投放不同種類(lèi)的樹(shù)葉,讓幼兒學(xué)一學(xué)分類(lèi)。

  環(huán)境創(chuàng )設

  將幼兒完成的作品拼貼在墻壁上,布置主題墻。

  家園同步

  建議家長(cháng)帶幼兒在放學(xué)路上或者公園里去搜集不同形狀的樹(shù)葉,讓幼兒創(chuàng )作出更多不一樣的樹(shù)葉拼貼畫(huà)。

  隨機教育

  教師在飯后帶幼兒散步時(shí),引導幼兒說(shuō)一說(shuō)園內各種各樣的樹(shù)葉。

  相關(guān)鏈接

  閱讀《幼兒畫(huà)報》故事《許多許多許多樹(shù)葉》,體會(huì )兔媽媽和小兔用各種樹(shù)葉制作的窗簾、風(fēng)鈴、眼罩、風(fēng)景畫(huà)等的奇思妙想。

大班美術(shù)貼畫(huà)教案10

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫(huà),掌握等份圓的方法。

  2、發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng )造力和動(dòng)手能力。

  3、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng )造美。

  4、讓幼兒嘗試運用色彩來(lái)表現不同的情感,抒發(fā)內心的感受。

  活動(dòng)準備:

  1、將色粉紙剪成大小不同的圓形。

  2、剪刀、漿糊,水彩筆若干

  3、范畫(huà)一張、圖示一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、小朋友,這是什么圖形?(圓形)圓形象什么?

 。1)誰(shuí)來(lái)把它變成半圓形?半圓形象什么?

 。2)怎樣把這個(gè)圓形變成扇形呢?哪些東西是扇形的?

 。3)圓形還可以分割成許多大大小小的圖形(出示圖示)

  2、這些變出的小圖形可以拼貼成一幅美麗的畫(huà)(出示范畫(huà)讓幼兒欣賞)

  3、老師提出操作要求:

 。1)自己想好要貼什么,再開(kāi)始剪。

 。2)拼貼時(shí)注意顏色的搭配。

  4、幼兒操作

  5、請幼兒講述自己拼貼的畫(huà)。

  活動(dòng)反思:

  “三人行必有我師”,孩子也是我的老師。孩子們看待事物不同的角度的視角,以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力,讓我隨著(zhù)年齡增長(cháng)漸漸丟失的童趣有著(zhù)深刻的反省。今后的自己將會(huì )讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫(huà)出房子的輪廓,有的孩子根據自己的想法畫(huà)得很獨特而有些就完完全全的`跟著(zhù)黑板上的描繪出來(lái)。前者收獲的肯定是快樂(lè )多一些,而后者的情況總有一天會(huì )對繪畫(huà)不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀(guān)的認識。因此我在課堂上將會(huì )把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會(huì )更加出色。

大班美術(shù)貼畫(huà)教案11

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習在畫(huà)好的輪廓內涂上漿糊,再用紙繩出內向外或由外向內繞出物體形象。

  2、激發(fā)對紙繩貼畫(huà)的興趣,發(fā)展手指肌肉的靈活性。

  3、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現自己的情感和體驗。

  活動(dòng)準備:

  操作材料“紙繩貼畫(huà)”、紙繩貼畫(huà)范例、水彩筆、漿糊、抹布、剪刀、各色紙繩活動(dòng)前出教師帶領(lǐng)幼兒搓好。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示紙張貼畫(huà)范例,引起幼兒興趣。

  教師展示紙繩貼畫(huà)范例并提問(wèn):這幅畫(huà)是用什么材料做的,你們想用紙繩貼一副畫(huà)嗎。

  2、結合幾何圖形引導幼兒學(xué)習紙繩繞貼的方法。

  教師:

  紙繩繞貼的方法主要有兩種,一種是出內向外繞貼,一種是出外向內繞貼。

  教師在紙上畫(huà)出圓形輪廓,示范講解由內向外繞貼的方法:先在圈內均勻地涂上漿糊,拿一根彩色紙繩,找好圓心,將紙繩的一頭貼在圓心上,然后順著(zhù)紙繩由里向外一圈一圈地繞。邊繞邊用手輕輕按壓,使紙繩在紙上貼住。

  一個(gè)圖可以只繞一種顏色,也可以繞多種顏色。

  教師在紙上畫(huà)出三角形的輪廓,請大家說(shuō)一說(shuō),三角形改如何繞貼?引導幼兒說(shuō)出:

  要沿著(zhù)三角形的輪廓出外向里繞。幼兒說(shuō)出方法后,教師再示范講解。在輪廓內涂上漿糊沿三角形的輪廓貼上,貼到角上時(shí),用手指壓在紙繩固定在角上,另一只手繼續繞。三角形的每一個(gè)角都用這種方法繞。

  3、交代要求,幼兒操作,教師巡回指導。

  教師:

  下面請大家先看操作材料“紙繩貼畫(huà)”

  是怎么做的。

  再動(dòng)手在空白處制作繩畫(huà)。先畫(huà)出物體的輪廓,要畫(huà)得大一些,不準畫(huà)得太細。然后涂漿糊,選擇紙繩繞貼。用剩的紙繩要放在小框內,保持桌面整潔。

  幼兒觀(guān)察范例后自己操作,教師鼓勵能力強的幼兒多繞1~2副,幫助能力差的幼兒選擇制作內容、勾畫(huà)輪廓,討論選用紙繩的色彩。提醒幼兒保持整潔衛生。

  4、評價(jià)作品,結束活動(dòng)。

  展示幼兒作品,要引導幼兒評價(jià),說(shuō)出最喜歡的畫(huà),為什么喜歡有誰(shuí)采用了新的繞貼方法。

 。ǔ鲎笙蛴、出上向下。)

  活動(dòng)反思:

  在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,紙繩很細,4開(kāi)的紙上頻繁的彎折、黏貼,孩子們的稚嫩的小手拿捏不穩,不時(shí)自覺(jué)地扯下來(lái)重新粘。雙面膠頻繁的貼、撕斷、刮,孩子們的手指肚、小指甲,不時(shí)的黏上膠;一會(huì )兒袖子也粘到雙面膠上;一會(huì )兒手指兩個(gè)、三個(gè)的的黏在一起,“哎呀,老師又黏上了”的`叫喊此起彼伏。但是孩子們沒(méi)有因為如此困難而放棄的,濃厚的興趣打敗了黏貼的不易,一直堅持到最后。皺紋紙繩貼畫(huà)終于順利完工,看著(zhù)孩子們辛苦的勞動(dòng)成果,不能不讓人為之震撼。黏貼之精細、手法之多樣、城堡樣式之豐富多彩,效果之優(yōu)完全超出我們老師的預料。大人做到如此都頗費神、費力,別說(shuō)這么小的孩子了,可見(jiàn)孩子的潛力是無(wú)限的,只要給他藝術(shù)的氛圍、豐富的材料、巧妙地引導、適當的鼓勵、些許的等待,孩子們都會(huì )見(jiàn)心中的影像慢慢的表達出來(lái)。也許構圖不夠合理,樣式不夠新穎,黏貼有些笨拙粗糙,但是獨屬于孩子們自己童稚的表達方式,所達到的藝效果是任何一個(gè)藝術(shù)家所不及的。孩子們看著(zhù)自己的作品是相當的自豪。

大班美術(shù)貼畫(huà)教案12

  活動(dòng)目標:

  1、能利用種子進(jìn)行粘貼作畫(huà),根據種子不同的外形特征表現一定的物體形象。

  2、發(fā)現自然材料的美,能耐心仔細地完成作品,體驗成功的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  1.收集各種不同種類(lèi)的種子,每組一份。

  2.勾筆線(xiàn)、紙、雙面膠每人一份。

  3.課件(范畫(huà))

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認識種子

  師:看,老師今天給小朋友帶來(lái)了這么多種子寶寶,我們一個(gè)一個(gè)來(lái)認識一下,看看它們叫什么名字?長(cháng)

  得什么樣子?(可以引導幼兒從顏色、大小、形狀等方面去觀(guān)察)

  師:你們說(shuō)的真好,那么這些種子能用什么用呢?(幼兒回答)

  師:種子可以種到地里再長(cháng)出來(lái),種子可以吃,那么種子還可以做什么用呢?我們一起來(lái)看看這是什么?

  (出示課件圖片種子粘貼畫(huà))

  二、欣賞種子粘貼畫(huà)

  師:你們看到什么?(畫(huà))

  師:是什么畫(huà)?它們跟我們平常上課畫(huà)得畫(huà)一樣嗎?有什么不一樣的地方?(幼兒自由回答)

  師:你們知道是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎?(幼兒想象回答)

  小結:這些畫(huà)都是用各種各樣的種子粘貼出來(lái)的,做畫(huà)的人先把自己要做的畫(huà)畫(huà)出來(lái),然后分區貼雙面膠

  ,再把合適的種子粘上去。

  三、幼兒制作,教師指導

  1.引導幼兒先想好作品,再進(jìn)行繪畫(huà)。

  2.粘貼雙面膠要牢固。

  3.根據種子的特征來(lái)選擇它在畫(huà)中的.用途。

  4.粘貼時(shí)一個(gè)部位,一個(gè)部位的粘貼,要有順序。

  5.種子粘貼后要用手壓緊。

  6.鼓勵幼兒大膽想象、制作。

  四、作品展示

  1.在站臺上展示所有作品。

  2.請幼兒介紹自己的作品(個(gè)別),說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

  3.對個(gè)別作品進(jìn)行點(diǎn)評。(兩三幅)

大班美術(shù)貼畫(huà)教案13

  【活動(dòng)目標】

  1、能仔細剪貼添畫(huà),根據步驟提示表現出蛇的形態(tài)特征。

  2、大膽探索蛇的變臉秘密,正確粘貼蛇的身體和筷子的位置。

  【環(huán)境創(chuàng )設】

  大圓形紙片兩張(黃色)、小圓形紙一個(gè)(紅色),長(cháng)條卡紙一張,一次性筷子一副。

  【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

  重點(diǎn):掌握制作笑臉蛇的步驟。

  難點(diǎn):粘貼長(cháng)條紙和筷子的位置。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示變臉蛇、引發(fā)興趣

  老師今天帶來(lái)的是什么小動(dòng)物?你從哪里看出來(lái)的?(身體長(cháng)長(cháng)的,張大嘴巴的時(shí)候很?chē)樔耍?/p>

  二、老師講解制作步驟

  觀(guān)察三個(gè)圓形的'不同之處(顏色不同、大小不同)、黃色的是笑臉蛇的臉,紅色的小圓形是蛇的大嘴巴。

  老師演示:

  1、把兩個(gè)圓錯開(kāi)粘貼后,攤開(kāi)

  2、把中間貼上紅圓片,在頂上畫(huà)上蛇兇狠的眼睛。

  3、合上黃色的圓片,再畫(huà)上蛇的笑臉。

  4、把長(cháng)條粘貼在蛇臉頂端的背面。

  5、另一端粘在衛生筷上。

  6、將長(cháng)條紙往下折。

  三、幼兒制作,老師巡回指導。

  1、重點(diǎn)觀(guān)察幼兒將兩圓錯開(kāi)粘貼時(shí),只粘貼完全重合的部位。

  2、觀(guān)察幼兒粘貼長(cháng)條和筷子位置是否正確。

  引導完成的小朋友裝飾長(cháng)條。

  三、分享交流

  玩玩自己制作的變臉蛇,說(shuō)說(shuō)在制作中遇到的困難,你是如何解決的?

大班美術(shù)貼畫(huà)教案14

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)會(huì )運用多種美工技巧,大膽制作自己喜歡的大頭貼。例如:剪、貼、畫(huà)、拼湊等,喜歡設計活動(dòng)。

  2、與角色游戲“藝術(shù)倩影屋”成為合作單位,能把自己的作品銷(xiāo)售到合作單位,并大膽介紹自己作品的優(yōu)點(diǎn)之處。

  3、能自覺(jué)愛(ài)護操作材料,工作完后會(huì )井井有條的收拾物品。

  4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

  活動(dòng)準備:

  1、各色不同形狀的小塊卡紙:三角形、圓形、方形、心形、橢圓形等等。

  2、操作工具:剪刀、雙面膠帶、透明膠帶、漿糊等。

  3、操作材料:彩色吸管、水彩筆、即時(shí)貼、毛茛、各類(lèi)貼紙等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  首先引導孩子選擇自己喜歡的色紙和操作材料,運用工具進(jìn)行剪、貼等裝飾,制作迷你大頭貼。例如:在一張心形卡紙上,利用剪短的彩色吸管,有規律地張貼在卡紙周?chē),再用彩色筆在卡紙四周繪畫(huà)出裝飾邊框的各類(lèi)線(xiàn)條或花紋,一張大頭貼就完成了。完成后鼓勵孩子把大頭貼銷(xiāo)售到“藝術(shù)倩影屋”去,為愛(ài)美的顧客們帶來(lái)新的游戲內容。

  指導要點(diǎn):

  1、組織孩子欣賞各種較簡(jiǎn)單的邊框裝飾案例,給孩子一個(gè)感性的認知經(jīng)驗。

  2、教師可以有意識的制作幾張美麗的范例,投放到區域中。鼓勵能力弱的孩子可以從模仿開(kāi)始,逐漸形成自己的設計風(fēng)格。

  3、在“銷(xiāo)售”環(huán)節中,引導孩子大膽使用自己的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表述,讓自信的火花在同伴的認可中得到綻放。

  活動(dòng)反思:

  本次美術(shù)活動(dòng)中提供的材料大多數是教師為幼兒準備的。美術(shù)活動(dòng)中材料的.提供與幼兒的 制作行為有著(zhù)十分密切的關(guān)系,材料越多樣,幼兒的發(fā)散性思維越好。

  幼兒可以在制作時(shí)利用材料的性質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行操作,滿(mǎn)足不同幼兒的需求,讓每一個(gè)幼兒的創(chuàng )意都各不相同,讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都充分發(fā)揮他的獨特性,尊重每位幼兒個(gè)體學(xué)習的方式,充分體現教育的民主性。

大班美術(shù)貼畫(huà)教案15

  活動(dòng)目標:

  1.通過(guò)欣賞、操作表現各種形態(tài)的樹(shù),感受樹(shù)的多樣性。

  2.學(xué)習用折、撕、搓、揉、擰等方法制作報紙樹(shù),并能通過(guò)樹(shù)干、樹(shù)冠、樹(shù)枝等的造型變化,創(chuàng )造性地表現不同的樹(shù)。

  3.探索與同伴合作的方法,體驗合作帶來(lái)的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  1.課件:樹(shù)和樹(shù)林的圖片。

  2.報紙、卡紙、漿糊、顏料、排筆、剪刀等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.觀(guān)察圖片,觀(guān)察樹(shù)的造型以及樹(shù)林的布局方式。

  導入語(yǔ):小朋友,現在老師帶你們去一個(gè)美麗的地方看一看。

  播放PPT(邊放音樂(lè )邊放PPT)(一個(gè)一個(gè)的放,最后定格在總圖)

 。1)師:你看到了什么?(一片美麗的樹(shù)林)你最喜歡哪一片樹(shù)林呢?為什么?這些樹(shù)是什么樣的?像什么?(重點(diǎn)觀(guān)察,比較樹(shù)冠和樹(shù)干的形,)

 。2)師:這幾幅圖的樹(shù)林有什么不同?(樹(shù)的品種不一樣,樹(shù)的排列方式不一樣)

 。ㄓ變夯卮穑

  總結:樹(shù)林里的樹(shù)可真多!有的高;有的矮;有的粗;有的細;有的是直直的;有的是彎彎扭扭的;有的樹(shù)冠圓圓的;有的尖尖的;樹(shù)葉一片紅、一片綠,密密麻麻,茂盛極了。(這里讓孩子和老師一起總結)

  2.嘗試用身體動(dòng)作表現樹(shù)和樹(shù)林。

 。1)嘗試用身體的動(dòng)作表現一棵棵樹(shù),引導孩子觀(guān)察表現的樹(shù)的特征。

  師:樹(shù)林的樹(shù)各種各樣,如果讓你用身體的動(dòng)作來(lái)表現一棵樹(shù),你會(huì )表現什么樣的樹(shù)呢,誰(shuí)來(lái)試試看?

  師:你來(lái)。(請一位幼兒)這棵樹(shù)真不錯:……的`樹(shù)干,……的樹(shù)枝。誰(shuí)也來(lái)表現一顆不同樣子的樹(shù),請一名幼兒來(lái)表現。

 。2)小朋友一起表現樹(shù)林。

  師:大家都想來(lái)學(xué)一學(xué),那么大家都來(lái)試試看,我說(shuō)一二三,大家就變成一棵樹(shù),

  師(邊指邊說(shuō)): 這棵樹(shù)的樹(shù)干直直的;這棵樹(shù)有點(diǎn)彎;這棵樹(shù)的樹(shù)冠圓圓的;這棵樹(shù)的樹(shù)冠尖尖的;這棵樹(shù)的樹(shù)枝真漂亮,這顆樹(shù)的樹(shù)枝真特別。這兒是一棵小樹(shù)苗呢。這么多棵美麗的樹(shù)在一起就變成了一片美麗的樹(shù)林了。

 。ㄈ绻⒆诱镜奈恢帽容^工整,可以再來(lái)一次。)

  師:這片樹(shù)林的小樹(shù)站在一起比較整齊,我們這次要表現一片密密的和剛才不一樣的樹(shù)林,想想可以怎么站?

 。ㄓ變河懻摚

  師:要變成密密的樹(shù)林,有的樹(shù)在前面,有的樹(shù)在后面,有的樹(shù)高一點(diǎn),有的樹(shù)矮一點(diǎn)。

  師:先現在我說(shuō)一二三,大家可要站好喲!

 。ㄓ變弘S口令,評價(jià):這片樹(shù)林和剛才不一樣了,樹(shù)都靠在一起了,有的樹(shù)在前,有的樹(shù)在后,姿勢也不一樣呢。)

  3.幼兒創(chuàng )作報紙樹(shù)林。

 。1)剛才大家用身體表現了樹(shù)和樹(shù)林,下面呢,老師想和大家一起用報紙變出一片樹(shù)林來(lái)。

  師:怎么變呢?請小朋友試試看。

  幼兒人手一張報紙,嘗試用報紙表現(變出樹(shù)干——樹(shù)枝)。

  指名幼兒演示,說(shuō)說(shuō)自己用什么方法變出樹(shù)干,教師引導總結搓、揉、擰的方法,并共同探討粗細、長(cháng)短、彎曲表現的表現方法。

  討論樹(shù)的造型及粘貼過(guò)程,請幼兒來(lái)示范操作。

 。2)交代操作要求

  師:我知道小朋友們也想變一片小樹(shù)林,待會(huì )兒兩人一張黑色卡紙,一起合作完成一片小樹(shù)林,注意要一起商量,想想怎么樣去設計你們的小樹(shù)林。

  師:好現在找一個(gè)好朋友開(kāi)始吧。

 。ㄓ變翰僮,教師觀(guān)察,提供幫助)

  4.展示并欣賞作品

  師:把你們的小樹(shù)林送上來(lái)吧。哇,一片片的小樹(shù)林連在一起,就變成了一片大樹(shù)林! 你最喜歡上面的那片樹(shù)林呢?

 。ㄓ變夯卮穑┙處煹脑u價(jià)語(yǔ)要圍繞樹(shù)的造型及樹(shù)林的布局來(lái)評價(jià)。

  師:我們把這片樹(shù)林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。

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