幼兒園美術(shù)課教案(集錦15篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園美術(shù)課教案，歡迎大家分享。
幼兒園美術(shù)課教案1
設計意圖
酒缸是一種特色的具有民族文化的東西，讓孩子在美術(shù)活動(dòng)中認識酒缸，了解酒缸的用途。
活動(dòng)目標
1、大膽使用畫(huà)筆在酒缸上繪畫(huà)，感受繪畫(huà)的樂(lè )趣。
2、能夠集中注意繪畫(huà)，畫(huà)出漂亮的酒缸。
活動(dòng)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：知道酒缸，說(shuō)出能在酒缸上作畫(huà)。
難點(diǎn)：能用畫(huà)筆在大的物體上涂色作畫(huà)，并能玩己眼中的五彩酒缸。
活動(dòng)準備 顏料、畫(huà)筆、酒缸、酒瓶
活動(dòng)過(guò)程
一、認識酒缸
1、教師以變魔術(shù)的形式出示酒缸，知道這是什么嗎？這呀，是我們釀酒用的酒缸。
2、你覺(jué)得酒缸還能用來(lái)做什么？
3、我們來(lái)將酒缸變得更漂亮把！變成一個(gè)五彩的`酒缸。
二、漂亮的酒缸
1、教師示范在酒缸上上涂色。（引導握筆姿勢）
2、引導多種畫(huà)法。
3、幼兒操作，嘗試在酒缸上涂色。
三、欣賞、
1、看看自己和朋友的作品，說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是什么？
2、將活動(dòng)延伸到區域活動(dòng)中，嘗試在酒瓶上玩色。
活動(dòng)反思 活動(dòng)前期，先想到用小酒瓶完成個(gè)人作品，后來(lái)想到可以利用大酒缸進(jìn)行以小組形式的活動(dòng)，將小酒瓶延伸到區域活動(dòng)中。在引導過(guò)程中我缺少對幼兒畫(huà)出形象物體的引導，作品呈現出來(lái)，看出只用顏料涂上了色，在之后的活動(dòng)還應加強引導。
幼兒園美術(shù)課教案2
活動(dòng)目標：
1、經(jīng)過(guò)自我的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂(lè )趣；
2、掌握手形添畫(huà)的方法，注意手形和資料添畫(huà)的聯(lián)系；
3、培養必須的觀(guān)察力、想象力、形象思維本事和創(chuàng )造力。
重點(diǎn)：學(xué)習手形添畫(huà)的方法。
難點(diǎn)：根據不一樣的手形進(jìn)行添畫(huà)，并注意手形與添畫(huà)的資料聯(lián)系。
活動(dòng)準備：繪畫(huà)紙、記號筆人手一份
教學(xué)過(guò)程：
一、設懸激趣，情境導入：
1、（1）小朋友，教師今日帶來(lái)了５位小客人（出示一只手）你們認識它們嗎？（對了，這叫大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指）
�。�2）、那么，你會(huì )用自我的小手做哪些事呢？
�。�3）、下頭請大家把眼睛閉起來(lái)可千萬(wàn)不能偷看。猜：教師此刻用手在干什么？（這時(shí)，教師在幻燈上很快完成手形畫(huà)——雞）
2、（1）好，此刻大家把手拿開(kāi)，看這是什么？哦，原先教師用很快的速度畫(huà)了一幅十分趣味的畫(huà)，你們喜歡嗎？
�。�2）、再看：這幅畫(huà)有點(diǎn)象什么？
對了，這位小朋友真聰明，教師就是用手描出外形以后再添畫(huà)成雞，這樣畫(huà)出來(lái)的畫(huà)叫手形畫(huà)。
3、你們想不想也來(lái)學(xué)畫(huà)幾幅趣味的手形畫(huà)？
4、好，今日我們就來(lái)學(xué)習一個(gè)新本領(lǐng)：(板書(shū)：手形畫(huà))
二、指導點(diǎn)撥，由扶到放
1、（1）請大家看：這幅畫(huà)的手形，你能試著(zhù)擺一擺嗎？
�、贁[一擺（先用手擺出一個(gè)造型）
�、诿枰幻瑁ㄓ盟使P把手形描完整）
�、巯胍幌耄ㄒ兂呻u還要添上哪些東西？）
�、芴硪惶恚ㄕ埓蠹矣米羁斓乃俣忍硗暾�
�。�2）添好了嗎？請小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫(huà)畫(huà)完成的？
�。�3）教師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜（出示）請大家跟教師一齊念：“先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫(huà)�！�
2、（1）除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么？（學(xué)生討論交流）
�。�2）那么教師把手反過(guò)來(lái)擺呢？倒過(guò)來(lái)擺呢？戴上手套再擺呢？左手擺？右手擺呢？（引導拓寬思路）
�。�3）誰(shuí)能擺出與教師不一樣的手形
�。�4）學(xué)生自行添加嘗試（師做簡(jiǎn)單評析）
3、欣賞范作，了解構圖知識
三、激發(fā)創(chuàng )作，任務(wù)下達：
�、賱�(dòng)動(dòng)腦筋，人人完成一組更趣味的手形畫(huà)。舉行“小聰聰”手形畫(huà)比賽，看看誰(shuí)的設計最富有想象力。（四人一組，共同完成，每人設計不一樣的手形畫(huà)。）
�、趯⒆晕业氖中萎�(huà)作品貼到黑板上，舉行手形畫(huà)展覽。
�、劭匆豢�，比一比。把小紅星貼到你認為最好的手形畫(huà)設計作品上。評選出手形畫(huà)設計大賽一、二、三等獎。
四、展評添趣，總結延伸
1、小朋友，今日我們學(xué)會(huì )了一個(gè)什么本領(lǐng)？下頭看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么？（錄像）
2、那你的小手將來(lái)想干什么？
3、用自我的小手學(xué)更多的本領(lǐng)，做到人人都有一雙萬(wàn)能的.手。
幼兒園大班美術(shù)教案：美麗的熱帶魚(yú)（彩墨畫(huà)）
變魔術(shù)前我先請一個(gè)小朋友上來(lái)摸摸這張紙和我們以前畫(huà)的紙有什么不一樣？（異常軟，有一點(diǎn)毛毛的）對了，所以小朋友在畫(huà)的時(shí)候必須要細心，不能夠畫(huà)得很重，這樣容易把紙弄破。這種紙還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“生宣”。好，此刻我要變了，先把畫(huà)翻過(guò)來(lái)，在背面涂上一層黑黑的濃墨，可不能來(lái)回來(lái)回在同一個(gè)地方涂，要按一個(gè)方向一筆一筆地涂，把整張紙都涂黑。呀！怎樣了？（漂亮的畫(huà)不見(jiàn)了）。別著(zhù)急，黃教師能夠把它變回來(lái)，我輕輕地對著(zhù)紙吹幾口氣，小朋友幫我數1、2、3（在數的時(shí)候，快速把畫(huà)翻回來(lái)）。瞧！這幅畫(huà)變得怎樣了？被黑黑的濃墨一襯，原先的油畫(huà)棒的顏色更加鮮艷了。這么趣味的畫(huà)法，小朋友們趕緊來(lái)試一試。
四、幼兒作畫(huà)。
1、鼓勵幼兒大膽選擇自我喜歡的魚(yú)進(jìn)行作畫(huà)，也能夠把以前看到過(guò)的魚(yú)畫(huà)出來(lái)。
2、師巡回指導，適時(shí)地提醒幼兒創(chuàng )造性地畫(huà)出不一樣的魚(yú)、水草、珊瑚、貝殼等，提醒幼兒畫(huà)的技能、畫(huà)面的布局等。
五、講評。
請畫(huà)好的幼兒，將畫(huà)貼到畫(huà)展上。
幼兒園美術(shù)課教案3
活動(dòng)目標
1、感受帆船運動(dòng)員的勇敢，激發(fā)對帆船運動(dòng)的興趣。
2、了解帆船的外形特征，嘗試用線(xiàn)描表現運動(dòng)的帆船。
3、能選擇自我喜歡的色彩裝飾帆船。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備
了解有關(guān)帆船比賽的知識。
2、材料準備
�、俳處熡貌牧希簰靾D“帆船運動(dòng)”；帆船運動(dòng)的視頻片段、示范畫(huà)紙1張、歡快的背景音樂(lè )。
�、谟變河貌牧希骸肚榫皠�(chuàng )意美術(shù)、繪畫(huà)篇》第7~8頁(yè)；記號筆、油畫(huà)棒、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
觀(guān)察帆船比賽的視頻，引導幼兒回憶有關(guān)帆船比賽的已有經(jīng)驗，激發(fā)活動(dòng)興趣。
指導語(yǔ)：畫(huà)面上有什么？是什么運動(dòng)？帆船比賽運動(dòng)在哪里進(jìn)行？帆船上有些什么東西？運動(dòng)員是怎樣拉動(dòng)帆船進(jìn)行運動(dòng)的？你還發(fā)現了什么？
二、探索發(fā)現
1、出示掛圖“帆船運動(dòng)”，觀(guān)察帆船的.外形特征。
指導要點(diǎn)：引導幼兒觀(guān)察帆船的外形，并用圖形歸納船身、船帆的形狀。
指導語(yǔ)：今日大海上有微微的風(fēng)浪，帆船運動(dòng)員乘著(zhù)他們漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形狀？帆船有哪些部分組成，分別是什么形狀，像什么？帆船在運動(dòng)時(shí)會(huì )發(fā)生怎樣的變化？
2、鼓勵幼兒嘗試用圖形組合的方式表現帆船。
指導要點(diǎn)：請幼兒在示范紙上繪畫(huà)出帆船，注意提醒幼兒表現出帆船的細節，如：桿、繩子等。
3、欣賞《情景創(chuàng )意美術(shù)、繪畫(huà)篇》第7頁(yè)“藝術(shù)角”中的幼兒作品，發(fā)現帆船的不一樣表現方法。
指導語(yǔ)：小畫(huà)家裝飾帆船用了哪些方法，你最喜歡哪艘帆船，為什么？
三、創(chuàng )作表現
1、請幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng )意美術(shù)、繪畫(huà)篇》第8頁(yè)，引導幼兒在創(chuàng )意墻中進(jìn)行創(chuàng )作。
指導語(yǔ)：小朋友們，把自我的小伙伴當成帆船運動(dòng)員，站在帆船上拉動(dòng)漂亮的船帆在大海里航行吧！
2、播放背景音樂(lè )，幼兒自由創(chuàng )作。教師提醒幼兒先畫(huà)帆船，再畫(huà)出海浪，然后裝飾帆船，
最終添畫(huà)出背景豐富畫(huà)面。
3、教師巡回指導，并對畫(huà)面布局，帆船裝飾的方法進(jìn)行重點(diǎn)指導。
四、欣賞評議
1、幼兒自由欣賞同伴作品，并找出“最有創(chuàng )意的帆船”、“最漂亮的帆船”。
2、教師從畫(huà)面中帆船的線(xiàn)條和色彩等方面進(jìn)行評價(jià)。
五、結束活動(dòng)
引導幼兒收拾整理自我的繪畫(huà)材料；隨著(zhù)音樂(lè )做帆船運動(dòng)的動(dòng)作。
幼兒園美術(shù)課教案4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)多媒體課件，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。
2、學(xué)習用左右對稱(chēng)的方法裝飾蝴蝶。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、理解故事內容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件。
2、已剪好外形的蝴蝶若干，記號筆每人一支，油畫(huà)棒每桌一盤(pán)。
3、輕音樂(lè )和“蝴蝶飛”的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎引題：
兩根胡須頭上翹，
身穿五彩花袍袍，
勞動(dòng)辛苦我不怕，
跳起舞來(lái)我最好。（蝴蝶）
二、利用課件，欣賞各種蝴蝶。
1、讓我們跟著(zhù)蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧�。ㄐ蕾p課件）
提問(wèn)，了解蝴蝶的外形特征：
1)蝴蝶有幾對翅膀？（兩對翅膀）哪對翅膀大？（前翅大，后翅�。�
2)蝴蝶有沒(méi)有眼睛？（有一雙小眼睛）頭上還有什么？（還有一對觸角）
3)蝴蝶的'身體是怎樣的？（細細長(cháng)長(cháng)的）
4)蝴蝶有幾只腳？
2、教師引導：蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來(lái)看看這些美麗的蝴蝶吧！找一找，你最喜歡哪一只！
幼兒欣賞課件。
3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。
三、幼兒裝飾畫(huà)：蝴蝶。
1、利用課件出示蝴蝶姑娘的信：
親愛(ài)的小朋友們：
蝴蝶王國馬上要舉辦一次化妝舞會(huì )，但是王國的蝴蝶們沒(méi)有漂亮的衣服，現在想請你們小朋友幫助我們，你們愿意嗎？
同時(shí)，出示“大花園”。
2、每人一只紙蝴蝶，請幼兒裝飾。
1)引導幼兒利用左右對稱(chēng)的方法裝飾。
2)鼓勵幼兒大膽想象不同的線(xiàn)條裝飾，并大膽用色。
四、評價(jià)，并展示幼兒作品。
在“蝴蝶飛”的音樂(lè )中，幼兒學(xué)做蝴蝶飛出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節設計緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試運用了創(chuàng )造性教學(xué)方法（包括情境創(chuàng )設法、探索發(fā)現法、遷移創(chuàng )造法），完成了活動(dòng)目標。興趣是最好的老師，也是強大的推動(dòng)力。在活動(dòng)一開(kāi)始教師利用情境創(chuàng )設法設置蝴蝶王國的情境導入活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒模仿蝴蝶飛，調動(dòng)孩子學(xué)習的積極性。教師提供給幼兒多姿多彩的顏色和圖案的蝴蝶圖片，通過(guò)引導幼兒欣賞，給幼兒美的感受，使幼兒直接獲取經(jīng)驗的有效渠道。觀(guān)察后教師進(jìn)行有效的提問(wèn)能使幼兒找到觀(guān)察的重點(diǎn)，使幼兒的觀(guān)察更加具有目的性，引導幼兒探索發(fā)現蝴蝶的對稱(chēng)美。在作畫(huà)的過(guò)程中，幼兒運用已有的繪畫(huà)經(jīng)驗進(jìn)行遷移創(chuàng )作，教師的語(yǔ)言指導進(jìn)一步強化了孩子對對稱(chēng)的運用，幼兒筆下的顏色、花紋各不相同，更好地發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng )造力�；顒�(dòng)結束讓幼兒自評互評繪畫(huà)作品，學(xué)會(huì )取人之長(cháng)，補己之短，使幼兒在原有的基礎上得到更進(jìn)一步的提高。
幼兒園美術(shù)課教案5
活動(dòng)目標
1、嘗試運用線(xiàn)條與圖形，對樹(shù)桿及樹(shù)葉進(jìn)行創(chuàng )造性地裝飾與表現。
2、在活動(dòng)中初步萌發(fā)愛(ài)護樹(shù)木的情感。
活動(dòng)準備
1、范畫(huà)二幅
2、幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入情境
1、教師：最近我們認識了一位新朋友――樹(shù)木，它是我們人類(lèi)的好朋友。
老師想考一考小朋友，為什么說(shuō)樹(shù)是人類(lèi)的好朋友？樹(shù)木對人有些什么幫助呢？
�。ㄓ變河懻摶卮穑�
2、小結：樹(shù)真是我們的好朋友，它保護了我們的環(huán)境，又讓我們的生活環(huán)境變得這么美麗舒服，
大家都很喜歡樹(shù)。
3、教師：如果將來(lái)的樹(shù)木能變得更漂亮，那該有多好呀！
提議：今天我們一起去未來(lái)的森林里走一走，看一看未來(lái)的樹(shù)木會(huì )是什么樣子的？
二、討論欣賞
1、討論一
�。�1）教師：我看見(jiàn)了一棵大樹(shù)�。ㄊ痉懂�(huà)一根豎線(xiàn)）
提問(wèn)：這是棵大樹(shù)嗎？為什么？（樹(shù)桿太細了，大樹(shù)樹(shù)桿粗粗的`）
�。�2）教師：我來(lái)加加粗，現在這棵大樹(shù)的樹(shù)桿可粗啦！樹(shù)桿上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。
提問(wèn)：樹(shù)桿上長(cháng)著(zhù)什么呀？樹(shù)枝比樹(shù)桿粗一些還是細一些？樹(shù)枝是怎么樣長(cháng)的？
像搭積木一樣，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)往上長(cháng)。
�。◣熯吺痉哆呌懻摚�(shù)枝越往上長(cháng)就越細，越短了。
2、討論二
�。�1）提問(wèn)：這棵大樹(shù)上會(huì )長(cháng)什么樣的葉子呢？
�。ㄓ變簲U散，師選一種添上，畫(huà)滿(mǎn)樹(shù)枝）。
�。�2）提問(wèn)：樹(shù)身上還少了什么？我們給樹(shù)桿穿件什么花紋的新衣服？
�。ㄓ變簲U散，師選一種示范）。
3、欣賞比較
�。�1）教師：森林里會(huì )有多少棵樹(shù)呢？（許多棵）
那我們接著(zhù)向前走，再去找一找其他未來(lái)的樹(shù)。
�。�2）（出示范例）一下子找到了許多棵。
提問(wèn)：這些大樹(shù)穿上了什么花樣的新衣服？
�。ㄓ變罕容^，教師歸納形狀，排列形式）。
�。�3）他們的樹(shù)葉變成了什么樣？象什么？（幼兒聯(lián)想）
三、聯(lián)想創(chuàng )作
1、.教師：未來(lái)森林里的樹(shù)真漂亮，我們接著(zhù)再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越開(kāi)心。
2、提示
�。�1）未來(lái)的森林里大樹(shù)多還是小樹(shù)多？（大樹(shù)多）
�。�2）引導幼兒找到一棵再向前走，多找幾棵不一樣的樹(shù)。
�。�3）在森林里我們已經(jīng)找到了許多未來(lái)的樹(shù)，趕快找幾個(gè)朋友一起玩，一個(gè)人可能會(huì )在森林里迷路的。
3、（出示范例2）
看，我和我的朋友們玩的多開(kāi)心。（引導幼兒添畫(huà)背景）。
4、今天天氣真好，陽(yáng)光從樹(shù)縫中鉆進(jìn)森林，象撒下了彩色的寶石。（水粉添加色彩）
四、引導講評
1、今天你在未來(lái)森林里找到了幾位新朋友？（幼兒數數）
2、你們找的真不少，還剩下一點(diǎn)時(shí)間，我們來(lái)一起去看一看朋友們找到的未來(lái)樹(shù)吧！
�。ㄓ變豪@場(chǎng)走）
3、教師引導幼兒看樹(shù)桿上的花紋，有些什么形狀葉子等。
五、結束：
今天的旅行真開(kāi)心，我們該和樹(shù)朋友再見(jiàn)了，希望小朋友們今后學(xué)會(huì )各種本領(lǐng)，
將來(lái)真的能把這些未來(lái)樹(shù)種出來(lái)，打扮我們的環(huán)境。
幼兒園美術(shù)課教案6
【活動(dòng)目標】
1、能運用短線(xiàn)從上往下，一下、一下地畫(huà)出雨點(diǎn)布置畫(huà)面。
2、鼓勵幼兒大膽地使用報紙在宣紙上印畫(huà)。
3、在活動(dòng)中體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒觀(guān)察過(guò)下雨的情景。
2、材料準備：卡紙上附宣紙人手一份，紅、黃、綠顏料、勾線(xiàn)筆。
3、輕音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
"聽(tīng)，是什么聲音?""雨點(diǎn)是怎樣從天空中落下來(lái)的呢?"(帶領(lǐng)幼兒用身體和手部的動(dòng)作及嘴巴的.發(fā)音，感知一下一下的節奏。)
二、基本部分。
(1)教師示范"小雨點(diǎn)在哪里呢?我們一起把小雨點(diǎn)叫出來(lái)吧!"教師邊畫(huà)邊講解。(滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的)"請小朋友的手指寶寶來(lái)幫幫小雨點(diǎn)吧!"(滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的)
(2)幼兒操作，教師指導。
"雨下得好大啊，小朋友也趕快來(lái)畫(huà)畫(huà)雨點(diǎn)吧!"幼兒操作，教師巡回指導。
"雨停了，天空中出現了美麗的彩虹。美麗的彩虹在哪兒呢?老師為你們準備了各種漂亮的顏料寶寶，它們是誰(shuí)?"(紅、黃、綠顏料)"還有報紙寶寶呢!我們讓報紙寶寶和漂亮的顏料寶寶輕輕地親一親，再到紙寶寶上親一下，親啊親啊，美麗的彩虹就出來(lái)了。"教師示范講解。
"你們的彩虹在哪兒呢?讓你的報紙寶寶也親親顏料寶寶和紙寶寶，我們趕快行動(dòng)吧!記住了報紙寶寶要親各種顏料寶寶，這樣的彩虹才漂亮呢!千萬(wàn)不能只親一種顏料哦!"放輕音樂(lè )，教師巡回指導。
三、作品展示。
"小朋友的畫(huà)真漂亮!""帶著(zhù)你的畫(huà)到花園里來(lái)玩一玩吧!讓我們一起跳個(gè)舞吧!"(帶幼兒拿著(zhù)作品，貼到墻上，然后聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起跳舞。)
幼兒園美術(shù)課教案7
大班秋天美術(shù)教案：美麗的秋裝
設計意圖：
在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強調引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境生活中美好的人、事、物，引導幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開(kāi)展其它活動(dòng)。本次主題活動(dòng)正是在一次散步中孩子們發(fā)現地上的落葉，繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見(jiàn)的樹(shù)葉，讓幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的形狀、大小、顏色等，培養他們的觀(guān)察與分析能力，引導幼兒在用樹(shù)葉拼貼、組畫(huà)的過(guò)程中，表現他們的創(chuàng )意和審美能力。我們把各領(lǐng)域的內容有機結合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中，引導幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習，用兒童的各種語(yǔ)言表示對樹(shù)葉的喜愛(ài)，增加對樹(shù)葉的了解。在幼兒了解樹(shù)葉基本知識的基礎上，我們開(kāi)展了結合手工制作的美術(shù)活動(dòng)"美麗的秋裝"，此活動(dòng)我們綜合了語(yǔ)言、音樂(lè )、律動(dòng)等來(lái)調動(dòng)幼兒各種感官，引發(fā)幼兒的興趣，用剪貼的方法讓幼兒創(chuàng )作樹(shù)葉粘貼畫(huà)，深得孩子們的喜愛(ài)。
一、活動(dòng)目標：
1、萌發(fā)熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)大自然的情感。
2、引導幼兒觀(guān)察樹(shù)葉的不同形態(tài)，根據樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象，并嘗試用不同的樹(shù)葉剪貼組畫(huà)，創(chuàng )造性地裝飾衣服。
3、幼兒能充分發(fā)揮想象，結合生活經(jīng)驗，用自己喜歡的方式，大膽地進(jìn)行創(chuàng )作。并與同伴共同合作完成作品，體驗合作的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：利用樹(shù)葉裝飾衣服。
活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行創(chuàng )作。
二、活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹(shù)葉。
2、廢舊衣服、雙面膠、剪刀、彩筆等。
3、收集一些秋裝的圖片，及老師事先裝飾好的衣服。
經(jīng)驗準備：幼兒會(huì )使用雙面膠。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設氛圍，引起幼兒興趣。
1、教師：秋天到了，你發(fā)現樹(shù)上的樹(shù)葉有什么樣的變化嗎？（請幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景）
2、引導幼兒觀(guān)察樹(shù)葉，進(jìn)行合理想象。請幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。（幼兒自己尋找、想象）
�。ǘ┯^(guān)察服裝，了解裝飾特點(diǎn)。
1、今天，邀請大家用我帶來(lái)的這些秋天里的禮物，裝飾一下衣服，使它們變成有自己特色的服裝。
2、幼兒觀(guān)察自己及同伴的服裝。
你的衣服是怎么裝飾的？它有些什么圖案和花紋？在衣服的什么地方？
3、與幼兒共同小結：小朋友的衣服是裝飾得各種各樣，很漂亮。老師也收集了一些漂亮的衣服的圖片，我們一起來(lái)看看。
4、師幼共同觀(guān)察總結：有的衣服領(lǐng)口有一圈花邊；有的胸前有一個(gè)大的圖案；有的是條紋衫，一條綠一條紅有規則的排列的；有的衣服上都是樹(shù)葉小圓點(diǎn)。
�。ㄈ┢雌磾[擺，大膽構圖。
1、設
問(wèn)：你想怎樣來(lái)裝飾衣服？引導幼兒抓住動(dòng)物（或物體）的主要特征，自選樹(shù)葉進(jìn)行剪貼活動(dòng)。
2、交代操作要求：
鋪平衣服；合理選材、布局；用料時(shí)，用點(diǎn)拿點(diǎn)，多了放回去。
3、幼兒分小組進(jìn)行操作。
�。ɡ蠋熡^(guān)察幼兒選用的樹(shù)葉與表現的事物是否相符合，指導能力弱的幼兒合理構圖，表現事物特征�？梢詥l(fā)幼兒利用樹(shù)葉形狀特征剪貼成可愛(ài)的小動(dòng)物，或者可以中心貼、對角貼可貼成美麗的裝飾畫(huà)）
4、欣賞并簡(jiǎn)單評價(jià)第一次操作。
�。�1）師幼一起欣賞幼兒的作品。（流動(dòng)式）
�。�2）你在衣服的什么地方用的什么裝飾的？
�。ǖ谝淮纹雌磾[擺，讓幼兒初步構圖，感受裝飾活動(dòng)的樂(lè )趣。）
�。ㄋ模┢雌促N貼，裝飾背心。
1、怎樣才能讓漂亮的圖案固定在衣服上？
2、這么漂亮的'衣服如果穿起來(lái)一定會(huì )更漂亮，可是如果現在就穿起來(lái)，上
面的圖案會(huì )怎么樣？（掉下來(lái)）那怎么辦？
3、幼兒第二次操作，將圖案固定在衣服上。
要求：用雙面膠時(shí)撕下來(lái)的紙放在盆子里；粘貼時(shí)可以重新構圖；先完成的小朋友相互幫助穿衣服"，并互相看看講講。
4、幼兒展示作品，師生共評。傾聽(tīng)幼兒介紹，提出恰當意見(jiàn)。
�。ǖ诙尾僮魇堑谝淮尾僮鞯奶嵘�，鼓勵幼兒重新構圖，將圖案、花邊固定在衣服上，讓幼兒看到了自己的成果�；突ブ鷦t讓幼兒體驗到了同伴間相互合作的溫情。
�。ㄎ澹┐竽懕憩F，體驗成功。
1、哇，你們的衣服多漂亮呀，我們來(lái)場(chǎng)時(shí)裝表演，讓大家都來(lái)欣賞欣賞我們漂亮的衣服，好不好？
2、幼兒進(jìn)行時(shí)裝表演。
�。ù颂幨腔顒�(dòng)的最高潮，幼兒個(gè)個(gè)大膽展示自己的衣服，通過(guò)表演，他們體驗到了一種成就感以及裝飾活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣）
3、活動(dòng)最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗到成功的喜悅，進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng )作精神。
四、活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒繼續用秋天的種子、樹(shù)葉等進(jìn)行創(chuàng )作，讓更多的人參與時(shí)裝表演。
幼兒園美術(shù)課教案8
一、幼兒園中班美術(shù)教學(xué)計劃
1、引導幼兒接觸周
圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美、創(chuàng )造美的情趣。
2、通過(guò)多種形式的美術(shù)活動(dòng)，使幼兒體驗到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、學(xué)習觀(guān)察生活了解生活，提高幼兒的觀(guān)察力、記憶力、想象力和創(chuàng )作力，培養幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。
4、運用各種線(xiàn)條和塊面大膽地表現在生活中感受過(guò)的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫(huà)畫(huà)。
5、學(xué)習運用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動(dòng)，對手工活動(dòng)感興趣，并能運用自己制作的玩具、手工作品來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。
6、通過(guò)欣賞名畫(huà)家的代表作，欣賞民間工藝品，節日教室布置，欣賞和評價(jià)同伴的'美術(shù)作品，提高對美的欣賞力。
二、教學(xué)進(jìn)度安排
周次教學(xué)內容課時(shí)周次教學(xué)內容課時(shí)第一周各種各樣的花燈，第十二周牛，第二周神奇的房子（想象畫(huà)），吃飽了草的牛，意愿畫(huà)，第十三周長(cháng)頸鹿，第三周鳥(niǎo)寶寶的一家，長(cháng)頸鹿的一家，小鳥(niǎo)音樂(lè )會(huì )，第十四周階段復習第四周猴子爬山（折紙），第十五周各種各樣的畫(huà)（繪畫(huà)），第五周媽媽的禮物2魚(yú)類(lèi)王國（剪貼），第六周我的媽媽1第十六周瓜果動(dòng)物（小制作）2我和媽媽?zhuān)�？，第十七周裙子（裝飾畫(huà)），第七周各種各樣的樹(shù)，穿漂亮裙子的娃娃，給樹(shù)穿上花衣服，第十八周軍艦（泥工），第八周花兒朵朵，第十九周各種各樣的傘，神奇的花仙子，神奇的傘，第九周蝸牛（泥工），第二十周借圓想象畫(huà)2烏龜（泥工），第二十一周快樂(lè )動(dòng)物園，第十周長(cháng)鼻子大象，第二十二周總復習大象本領(lǐng)大（想象畫(huà)），第十一周頑皮的熊貓1美麗的孔雀。
幼兒園美術(shù)課教案9
活動(dòng)目標
1．在了解郵票的基本特征的基礎上，啟發(fā)幼兒設計不同的郵票圖案。
2．培養幼兒想像力、創(chuàng )造力和大膽設計的能力。
3．培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，使幼兒體會(huì )大膽創(chuàng )作的.快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)
初步學(xué)習按郵票特征設計郵票圖案。
活動(dòng)難點(diǎn)
啟發(fā)幼兒根據想像大膽設計郵票圖案。
活動(dòng)準備
1、實(shí)物郵票，自制郵票若干；
2、小狗袋偶1個(gè)；磁帶，錄音機，投影儀；
3、鋸齒狀繪畫(huà)紙，油畫(huà)棒若干；
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲導入
教師出示袋偶(小狗皮皮)，以幫小狗皮皮寄信的方式引入課題。
二、欣賞討論
1、教師通過(guò)提問(wèn)：“你見(jiàn)到過(guò)的郵票是什么樣的?”啟發(fā)幼兒回憶郵票特征。
2、出示實(shí)物郵票，引導幼兒觀(guān)察郵票特征。
提問(wèn)：
(1)這些郵票是什么形狀的?
(2)郵票：有哪些漂亮的圖案?
3、出示自制郵票，讓幼兒看看、摸摸、說(shuō)說(shuō)，進(jìn)一步了解認識郵票的特征。
(1)請幼兒仔細觀(guān)察后說(shuō)說(shuō)：
“這些郵票有什么不同?”“你最喜歡哪枚郵票，為什么?”
(2)師：“除了有漂亮的圖案，你從郵票上還看到了什么?”引導幼兒觀(guān)察郵票上的價(jià)格分值等字樣。
(3)請幼兒摸一摸郵票的四邊，感覺(jué)鋸齒狀的花邊。
三、操作思考
1、教師引導幼兒討論郵票的制作方法，并根據討論結果示范講解郵票的設計步驟和構圖及涂色要求。
2、引導幼兒討論說(shuō)說(shuō)自己準備為皮皮設計什么樣的郵票。
四、幼兒創(chuàng )作，教師指導
1、幼兒自由選擇繪畫(huà)用品，作畫(huà)。
2、提醒幼兒注意合理構圖，均勻涂色。
五、評價(jià)作品，結束
1、舉辦“郵票展覽會(huì )”，欣賞展示幼兒作品。
2、邀請幼兒和小狗皮皮一塊兒寄信，結束。
幼兒園美術(shù)課教案10
活動(dòng)內容：繪畫(huà)<蔬菜總動(dòng)員>
活動(dòng)目標：
1、能夠選擇與蔬菜相似的顏色。
2、學(xué)習蠟筆涂色的方法，掌握一定的力度。
活動(dòng)準備：蠟筆、圖畫(huà)紙、示范畫(huà)、各種蔬菜。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察與演示。
�。�1）請幼兒觀(guān)察蔬菜，把它們按顏色分類(lèi)：哪些是綠色？哪些是白的？還有些什么顏色？
指導語(yǔ)：新鮮的蔬菜營(yíng)養好，人人吃了身體棒！今天我們看看都有哪些菜？
�。�2）看圖片，都有哪些菜？說(shuō)說(shuō)這些菜新鮮不新鮮？為什么？師幼總結：新鮮的菜水分多，顏色鮮艷。教師啟發(fā)幼兒，說(shuō)出涂色應該有一定的力度，著(zhù)色均勻。
�。�3）教師示范，在畫(huà)好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿(mǎn)涂濃，畫(huà)上蔬菜寶寶的眼睛、四肢，才是漂亮新鮮的'蔬菜。
2、提出作畫(huà)的創(chuàng )作要求。
著(zhù)色均勻、掌握一定的力度。大膽想象豐富畫(huà)面。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導的要點(diǎn)。
�。�1）畫(huà)的蔬菜要大，畫(huà)的品種要多。鼓勵幼兒大膽畫(huà)各種圖像。
�。�2）畫(huà)的蔬菜要新鮮，顏色涂滿(mǎn)，涂濃。
4、幼兒自由評價(jià)同伴作品，引導說(shuō)出作品的色彩是否準確，涂色是否均勻，鼓勵幼兒著(zhù)色均勻，有力度。
幼兒園美術(shù)課教案11
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用中鋒、側鋒的方法畫(huà)青蛙與蝌蚪。
2、能用圖形組合的方法畫(huà)出青蛙的各種動(dòng)態(tài)。
3、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準備：
各種顏色的水粉顏料，幼兒美術(shù)用書(shū)
活動(dòng)重點(diǎn)：
中鋒與側鋒的運用
活動(dòng)難點(diǎn)：
用圖形組合的方法畫(huà)出青蛙的各種動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引發(fā)興趣：教師引出話(huà)題--春天的時(shí)候，青蛙們從泥土里鉆了出來(lái)，讓我們和它們一起做游戲吧！請幼兒模仿青蛙捉蟲(chóng)、游水、跳躍等動(dòng)作。
2、自由討論：教師提出問(wèn)題--青蛙喜歡生活在什么地方？它會(huì )做些什么事情？教師小結：青蛙生活在陸地與水里，喜歡捉害蟲(chóng)，它的本領(lǐng)真大呀！
3、教師講解：教師示范畫(huà)青蛙，重點(diǎn)講解怎樣運用不同的筆鋒表現青蛙。
教師示范后請幼兒區別不同的筆法。中鋒--青蛙的腿、蝌蚪、荷花花瓣。側鋒--身體、荷葉。
幼兒作畫(huà)：請幼兒根據自己的想象，構思青蛙的家。
請幼兒注意構圖要獨特，畫(huà)面要豐滿(mǎn)。請幼兒欣賞同伴的作品。請幼兒介紹自己給青蛙設計的家。
活動(dòng)反思：
《小蝌蚪找媽媽》是一篇傳統課文，因其內容生動(dòng)、有趣而深受低年級學(xué)生的喜愛(ài)。在課堂中我力求激發(fā)學(xué)生的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，改變學(xué)生上課被動(dòng)和機械訓練的弊端。反思本節課的教學(xué)，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、尋人啟事導入，激發(fā)學(xué)生興趣
興趣是一個(gè)人對某件事所表現出來(lái)的喜愛(ài)的情緒。課堂中，學(xué)生對課文的興趣有無(wú)，直接影響著(zhù)課的質(zhì)量。上課伊始，老師神秘地告訴學(xué)生，剛才在校門(mén)口看到了一張尋人啟事，想看看嗎？在同學(xué)們詫異聲中，教師用幻燈打出
《尋人啟事》：
我是小蝌蚪，當我看到別的小動(dòng)物們歡快地和自己的媽媽一起玩耍時(shí)，我多羨慕呀！可我不知道我的.媽媽在哪里？聽(tīng)說(shuō)二（7）班的小朋友是最聰明的，請你們幫我找找媽媽吧！
同學(xué)們恍然大悟，不一會(huì )兒小臉上個(gè)個(gè)綻出燦爛的笑容，原來(lái)是可愛(ài)的小蝌蚪找他們幫忙來(lái)了。這時(shí)，教師不失時(shí)機地問(wèn)：“你們愿意幫這個(gè)忙嗎？”孩子們一邊齊聲響亮地喊愿意，一邊迫不及待地打開(kāi)課本讀課文。沒(méi)有大費周折的導入語(yǔ)，也沒(méi)有頗費時(shí)間的練習題，學(xué)生就這么自然而然地進(jìn)入了課文，進(jìn)入了角色。
二、讀、說(shuō)、貼、討論學(xué)文，豐富語(yǔ)言的積累
1．讀——分層朗讀，讀出感情
�。�1）初讀。教師有趣導入課文以后，隨即拋出問(wèn)題。
a．課件播放全文，學(xué)生思考小蝌蚪找媽媽的過(guò)程。
b．小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)，從文中找出它媽媽的特征。學(xué)生在讀中了解內容梗概，獲得整體感知。帶著(zhù)問(wèn)題讀，使讀不再是漫無(wú)目的，提高了讀的質(zhì)量。
�。�2）精讀。在學(xué)生整體感知課文內容的基礎。教師精心導學(xué)，引導學(xué)生深入理解課文，同時(shí)注重對學(xué)生進(jìn)行多種能力的培養。課文第二、第三兩小節，是小蝌蚪找媽媽的過(guò)程，是全文的重點(diǎn)，處理如下：
a．讀這兩小節，回答小蝌蚪先碰到了（），又碰到了（）。
b．比較句子。（小蝌蚪看見(jiàn)鯉魚(yú)媽媽在教小鯉魚(yú)捉食，就迎上去。小蝌蚪一看見(jiàn)烏龜在水里游，就追上去。）
c．朗讀指導。重點(diǎn)指導小蝌蚪與鯉魚(yú)、烏龜之間的對話(huà)。
d．分角色朗讀并表演。
2．說(shuō)——以讀促說(shuō)，說(shuō)中理解
�。�1）說(shuō)順序。要求學(xué)生用上先、再、接著(zhù)、最后，說(shuō)小蝌蚪的生長(cháng)過(guò)程。通過(guò)學(xué)生的說(shuō)來(lái)完成填空題。
�。�2）說(shuō)內容。在學(xué)生知道青蛙的樣子以后，要求他們在尋人啟事中加入青蛙的特征。把學(xué)到的內容及時(shí)與實(shí)際應用相結合。
3．貼——據文貼畫(huà)，貼中取樂(lè )
教師準備好五幅畫(huà)，分別為小蝌蚪、長(cháng)了兩條前腿的蝌蚪、長(cháng)了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、小青蛙。通過(guò)學(xué)生看圖引導學(xué)生說(shuō)出小蝌蚪的變化過(guò)程，教師相機貼出對應的圖片。這樣學(xué)生掌握小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程時(shí)就輕松自如，毫不吃力。
4．討論——形式多樣，深入引導
新基礎教育理論認為：
“任何學(xué)校教育活動(dòng)都會(huì )對人的身心產(chǎn)生多方面或積極，或消極的影響。所以，每一項學(xué)校教育活動(dòng)都應顧及學(xué)生多方面的發(fā)展。
”課堂教學(xué)尤需如此。鯉魚(yú)媽媽說(shuō)蝌蚪媽媽四條腿，寬嘴巴，烏龜卻說(shuō)蝌蚪媽媽長(cháng)著(zhù)大眼睛，披著(zhù)綠衣裳，到底蝌蚪媽媽長(cháng)什么樣呢？他們倆誰(shuí)說(shuō)的對呢？問(wèn)題一拋出，立即引起了學(xué)生極大的興趣，他們積極討論，充分調動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，變被動(dòng)為主動(dòng)。在討論的基礎上，教師再引導學(xué)生說(shuō)出蝌蚪媽媽的樣子，并加以引申。通過(guò)學(xué)生課前資料的尋找以及課上資料的交流，學(xué)生知道青蛙是莊稼的好朋友并且開(kāi)動(dòng)腦筋說(shuō)出了許多保護的措施。增強了學(xué)生保護有益動(dòng)物的意識，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，體現出育人的本質(zhì)和實(shí)現育人的功能。
教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，本節課也有許多遺憾。比如：學(xué)生讀懂了課文，但對學(xué)生理解課文的方法總結的不及時(shí)、不明確。在今后的教學(xué)中，我還將堅持把讀的權利留給學(xué)生；把問(wèn)的權利交給學(xué)生；把講的機會(huì )讓給學(xué)生；把評的自由還給學(xué)生。通過(guò)感悟、聯(lián)想兩個(gè)支點(diǎn)，盡可能讓全體學(xué)生參與，人人動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，全員活動(dòng)，全程活動(dòng)，成為學(xué)習的主人。
幼兒園美術(shù)課教案12
一、出示飲料瓶和塑料袋，激發(fā)幼兒的興趣。
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)飲料瓶和塑料袋的用途和作用。
2、當飲料喝完瓶子你會(huì )怎么處理呢？他們還可以用來(lái)做什么呢？
塑料袋環(huán)保袋裝完?yáng)|西后可以做什么呢？幼兒討論。
教師小結：是的，小朋友都說(shuō)的非常好。在我們日常生活中有很多這樣的垃圾，我們可以給這些廢舊物品再次利用，變成有用的東西。
二、初聽(tīng)故事，了解大意：聽(tīng)故事錄音，邊觀(guān)看故事圖片。
1、故事的名字叫什么？
2、山羊爺爺開(kāi)了個(gè)什么商店？
3、你覺(jué)得山羊爺爺的商店為什么會(huì )取名為“奇妙商店”呢？ （教師鼓勵孩子大膽表述)
三）分段講述故事，觀(guān)看故事圖片。
1、第一副圖，提問(wèn)： 山羊爺爺在店門(mén)口寫(xiě)了什么字？
2、第二副圖，提問(wèn)：誰(shuí)去了奇妙商店？ 小白兔拿了什么？ 山羊爺爺想把飲料瓶做成什么呢？（讓孩子學(xué)學(xué)小兔和山羊爺爺的對話(huà)，發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達能力） 你能用飲料瓶做什么？
3. 第三副圖，提問(wèn)：小鹿拿了什么去“奇妙商店”？ 山羊爺爺想把塑料袋做成什么？（學(xué)說(shuō)小鹿和山羊爺爺的對話(huà)） 你能用塑料袋做什么？
4、第四副圖，提問(wèn)：小馬在想什么？ 山羊爺爺的做法好嗎？為什么？（鼓勵孩子自由表述，并說(shuō)出理由）
教師小結： 山羊爺爺在為大家做好事！不僅讓森林里的環(huán)境更衛生，還進(jìn)行了廢物再利用，節約了資源，我們要向山羊爺爺學(xué)習！要講衛生，不亂扔垃圾，要保護我們周?chē)沫h(huán)境衛生，還要有變廢為寶的創(chuàng )新意識！
�。�4）教師完整的講述故事。
山羊爺爺聽(tīng)到大家的贊美聲，干得更開(kāi)心了，我們來(lái)看看它用廢舊的東西變成的'寶貝吧！、出示變廢為寶的ppt 圖片
讓幼兒觀(guān)察后再討論這是用什么做的？它的做法又是怎樣的呢？
三、鼓勵孩子進(jìn)行廢物再利用
師：小朋友看了山羊爺爺這么多用廢舊物品制作的漂亮寶貝，老師這里收集了一些廢舊物品，你能用它來(lái)做什么？（鼓勵大膽幼兒表達自己的想法和創(chuàng )意）師：孩子們的想法和創(chuàng )意都不錯，我們現在就去動(dòng)手實(shí)現吧! 可以每組的孩子做不同材質(zhì)的作品，如：紙盤(pán)一組、紙杯一組、礦泉水瓶一組、塑料袋一組、環(huán)保袋一組等。（每組老師準備一個(gè)成品）等我們做好了就送到山羊爺爺的“奇妙商店”去。
四、總結：
每組請一個(gè)小朋友上來(lái)講講自己本組所制作的作品，老師再進(jìn)行總結：小朋友們和山羊爺爺一樣棒，能把廢舊的東西變成漂亮的作品，要是這些東西被人們當成垃圾亂扔的話(huà)，就會(huì )污染環(huán)境，而且還會(huì )傳播病菌，我們這樣做既保護了環(huán)境，還讓我們做出這么漂亮的作品，大家覺(jué)得是不是很開(kāi)心��！
幼兒園美術(shù)課教案13
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習正確的握筆姿勢，能用毛筆的中鋒和側鋒進(jìn)行繪畫(huà)，畫(huà)出小蝌蚪的基本形態(tài)。
2、喜歡大膽嘗試不同的畫(huà)法，對水墨畫(huà)產(chǎn)生興趣。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動(dòng)準備:
活動(dòng)前滲透《小蝌蚪找媽媽的故事》;小蝌蚪實(shí)物小蝌蚪;墨汁、毛筆;廢舊的報紙、圖畫(huà)紙、、顏料盤(pán)、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以謎語(yǔ)導入引起幼兒興趣。
“黑黑的身體圓溜溜，細細的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象許多小黑豆�！辈虏逻@是什么小動(dòng)物?
二、觀(guān)察實(shí)物小蝌蚪。
1、小蝌蚪究竟是什么樣子的.，我們一起看一看。(觀(guān)察小蝌蚪，相互說(shuō)一說(shuō))提問(wèn)：小蝌蚪長(cháng)得什么樣子?它生活在哪里?它是怎樣游泳的?
教師和幼兒共同小結：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細細長(cháng)長(cháng)的尾巴，會(huì )在水中游泳。
三、引導幼兒學(xué)習小蝌蚪的基本畫(huà)法。
1、小蝌蚪這么可愛(ài)，老師真想把它畫(huà)出來(lái)，小朋友們想不想?那該怎么畫(huà)小蝌蚪呢?(提示語(yǔ)：身體怎么畫(huà)?然后呢?)
2、請個(gè)別幼兒上前示范，并請其他幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)的?
教孩子們正確的拿毛筆姿勢，在毛筆蘸墨時(shí)，要讓毛筆喝足了墨水，而且毛筆不能接著(zhù)從盤(pán)子中拿出，要在盤(pán)子邊緣滾一滾，舔好筆，將多余的墨汁蘸掉。
3、教師示范小蝌蚪的基本畫(huà)法。
‘小小蝌蚪圓腦袋，濃墨側鋒畫(huà)出來(lái);長(cháng)長(cháng)尾巴彎又細，豎起筆來(lái)用中鋒�！�
四、幼兒操作，教師巡回指導。
要求小蝌蚪的身體要畫(huà)的圓一點(diǎn)，涂色要順著(zhù)一個(gè)方向。
五、評價(jià)活動(dòng)。
教師扮青蛙媽媽說(shuō)：“呱呱，我的寶寶在哪里?教師說(shuō)：“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧�！庇伞扒嗤軏寢尅痹u價(jià)幼兒的作品。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園美術(shù)課教案14
一、現狀分析：
現代科學(xué)的研究證明，4歲左右的幼兒已具備了初步的繪畫(huà)構思，能有目的，有意識地進(jìn)行繪畫(huà)，表達他們對周?chē)挛锏恼J識，畫(huà)出的形象基本成形，畫(huà)面中呈現的形象越來(lái)越具有個(gè)性化。在這個(gè)時(shí)期，幼兒繪畫(huà)的能力有了一個(gè)大的飛躍，無(wú)意義的線(xiàn)條，圖形減少了�？衫L畫(huà)的新穎性達到了意想不到的效果，幼兒繪畫(huà)的興趣十足，這就是幼兒學(xué)習繪畫(huà)的最佳階段了。但是由于幼兒對事物的認識帶有一定的模糊性和主觀(guān)性，繪畫(huà)不受美術(shù)技法的條條框框的限制，因而幼兒畫(huà)出的畫(huà)往往生動(dòng)，形象，有童趣。我帶的班是中班，正好都是處在4歲左右這一年齡段的幼兒。由于我班幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗和一些繪畫(huà)基礎，但思維還沒(méi)什么定勢，最不受外界影響和束縛，往往會(huì )出現異想天開(kāi)的現象。
為了從小更好地培養幼兒想象、聯(lián)想、創(chuàng )新、求異的能力和多角度思維的意識。我旨在把激發(fā)幼兒創(chuàng )造性思維放在首位，以濃厚的興趣、豐富多樣的形式調動(dòng)幼兒創(chuàng )造性繪畫(huà)的積極性，不以識繪畫(huà)的質(zhì)量為目的，通過(guò)多種生活活動(dòng)的形式，寓認于玩、快樂(lè )學(xué)畫(huà)，由此促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展。
二、本學(xué)期目標：
1、為幼兒提供豐富的材料，創(chuàng )良好的美術(shù)活動(dòng)的氛圍，培養幼兒良好的審美情趣。
2、利用蠟筆、棉簽、油畫(huà)顏料等多種工具和材料，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，促進(jìn)中班幼兒小肌肉的發(fā)展。
3、激發(fā)中班幼兒積極參與各種形式的美術(shù)活動(dòng)，從中體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得成功的喜悅。
三、研究成員：
四、研究對象：
****幼兒園中
一班全體幼兒
五、教育措施
1、在繪畫(huà)前，根據主題有意識的指導幼兒進(jìn)行觀(guān)察。如：在進(jìn)行命題畫(huà)《小蝸�！返幕顒�(dòng)時(shí)，就和幼兒一起飼養小蝸牛，在飼養的同時(shí)指導幼兒仔細地觀(guān)察蝸牛的形狀，蝸牛殼的形繪畫(huà)狀，和殼上的'花紋，并且還觀(guān)察到蝸�；顒�(dòng)的形態(tài)。
2、教師利用有趣的童話(huà)故事進(jìn)行繪畫(huà)技能的展示。如：在進(jìn)行命題畫(huà)《小蝸�！返幕顒�(dòng)時(shí)，教師就邊講故事邊示范�！霸谝黄G色的草地上有一間象毛線(xiàn)球的房子，（教師畫(huà)了一個(gè)象毛線(xiàn)球的房子）房子里住著(zhù)誰(shuí)呢？你們猜一猜。喔，只見(jiàn)從房子里伸出一個(gè)長(cháng)長(cháng)的頭，頭上有圓圓的眼睛，小嘴巴，頭上還有兩個(gè)長(cháng)長(cháng)的觸角。（教師邊說(shuō)邊畫(huà)，并且教師在示范的時(shí)候畫(huà)的要大）”
3、在教師示范完后讓幼兒隨意改形狀和花紋。在這個(gè)時(shí)候幼兒可以盡情的發(fā)揮自己的想象，和創(chuàng )造力。
4、讓幼兒根據不同的背景去感知去想象。
5、讓幼兒根據音樂(lè )的內容進(jìn)行表演，在愉快的心情下進(jìn)行感受。如：在進(jìn)行《快樂(lè )的小鴨》的活動(dòng)之前，可以請幼兒隨著(zhù)音樂(lè )快活的學(xué)小鴨走路，游水，吃食，在游戲中感受。學(xué)習歌曲，根據歌詞的內容幼兒可以翩翩起舞。教師還和幼兒一起制作小鴨子，使幼兒從中感受到小鴨子的不同姿態(tài)，不同表情。然后，在和幼兒一起繪畫(huà)小鴨子。
6、和幼兒在建構區一起活動(dòng)。如：在進(jìn)行《巨人》的活動(dòng)之前，可以給幼兒講了個(gè)故事〈巨人的幼兒園〉，講完后。請幼兒在建構區里玩巨人的游戲，（幼兒自己塔建好樓房，城堡和街道后自己在街道里行走，親自體驗巨人的感受。
7、通過(guò)感受后進(jìn)行交談在繪畫(huà)。如：在進(jìn)行《巨人》這個(gè)活動(dòng)時(shí)，幼兒在通過(guò)親自體驗后，讓幼兒互相討論，給幼兒充分的自由發(fā)揮的愉快的環(huán)境，使幼兒把自己的體驗講出來(lái)互相交流感想，充分的發(fā)揮自己的想象力。然后，幼兒再進(jìn)行繪畫(huà)。
8、給足幼兒輔助材料，使幼兒自由的添加，發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力。如：活動(dòng)《圓形材料的添加游戲》，教師就可以與幼兒共同收集圓形材料（如：碗，一次性餐盤(pán)，和半圓形的材料），再讓幼兒說(shuō)一說(shuō)有哪些動(dòng)物的外形接近圓形，并且鼓勵幼兒在圓形的材料上添加輔助物，創(chuàng )造出不同的美術(shù)形象，開(kāi)拓幼兒的思路，感知材料的可變性。最后，讓幼兒互相欣賞，并且讓幼兒說(shuō)一說(shuō)。
9、根據故事讓幼兒進(jìn)行描述，進(jìn)行口語(yǔ)表達的能力的培養。如：在進(jìn)行〈龜兔賽跑〉的活動(dòng)時(shí)，可以請幼兒聽(tīng)故事，并且邊講邊出示小動(dòng)物，表演故事的情節。幼兒聽(tīng)完故事教師可以引導幼兒講故事情節，并圍繞故事進(jìn)行提問(wèn)，幼兒在回答的時(shí)候可以邊回答邊做動(dòng)作，這樣可以加深幼兒的印象，再讓幼兒繪畫(huà)，畫(huà)后引導幼兒講述，這樣可以發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力，和培養幼兒的形象思維。
10、利用美工角區進(jìn)行美術(shù)技能的培養。在角區可以讓幼兒學(xué)習線(xiàn)條，色彩。并且進(jìn)行色彩的欣賞，鼓勵幼兒大膽的表達自己的感受，大膽的想象用色彩，線(xiàn)條來(lái)表達自己的想法和愿望。在活動(dòng)后注意引導幼兒相互欣賞，豐富繪畫(huà)表現方法，和經(jīng)驗。
六、研究方法
1、調查法
2、觀(guān)察法
3、行動(dòng)研究法
4、經(jīng)驗總結法
七、實(shí)施總結
幼兒園美術(shù)課教案15
美麗的花園
【活動(dòng)目標】
1.學(xué)習用蔬菜拓印小花，用手指拖動(dòng)畫(huà)小草的技能。
2.對美術(shù)活動(dòng)感興趣，感受蔬菜拓印的樂(lè )趣。
3.通過(guò)拓印發(fā)現蔬菜的美麗圖案，進(jìn)一步發(fā)現、感受生活中美的事物。
【活動(dòng)準備】范畫(huà)一幅、紙盤(pán)、水粉顏料、蔬果(藕、青菜梗、芹菜梗、花菜)切面、蝴蝶貼紙、抹布。
【活動(dòng)重點(diǎn)】用手指拖動(dòng)畫(huà)小草，用蔬菜拓印小花，感受蔬菜拓印的樂(lè )。
【活動(dòng)難點(diǎn)】能夠將小草、小花布滿(mǎn)畫(huà)面。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示花園里的花，引起幼兒興趣。
1.(出示范畫(huà))這是一幅秋天里的花園，秋天不光是一個(gè)豐收的季節，還是一個(gè)多彩的季節。在這個(gè)花園里，開(kāi)滿(mǎn)了各種顏色美麗的花。你們喜歡嗎?
二、美麗的花園
1.認識各種蔬菜的切面，讓幼兒欣賞它橫切面的美麗。
你知道這些花是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎?就是由這些蔬菜寶寶的切面印出來(lái)的.。
(出示藕)這是藕，你們知道藕的切面在哪里嗎?老師來(lái)告訴你們，我先用刀把藕切開(kāi)來(lái)變成兩半，切開(kāi)來(lái)的這一面，我們稱(chēng)為藕的切面。老師這里還有好多種蔬菜，我們來(lái)認識一下其他蔬菜寶寶的切面吧!
2.示范選擇用不同的蔬菜拓印小花，讓幼兒觀(guān)察了解不同蔬菜拓印的效果。
我們先選擇一節藕，把它的切面放在紅色顏料里蘸一下，在空地上按一下，馬上提起來(lái)，這樣一朵小花就印出來(lái)了，然后再換一種蔬菜或者一種不同的顏料點(diǎn)印不同的小花。小蝴蝶喜歡草地上開(kāi)滿(mǎn)各種顏色的小花，哪沒(méi)開(kāi)我們就給那里印上小花，紅的、黃的、藍的真漂亮。
現在請小朋友跟老師一起來(lái)學(xué)習印小花的方法吧：蘸一蘸，按一按，提一提，一起拿出小手來(lái)做一做。
3.教師示范用手指拖動(dòng)畫(huà)小草。
花園里開(kāi)滿(mǎn)了花，我們是不是還可以在空地上種上綠綠的小草呢?這就要請我們能干的食指寶寶幫忙了。
首先用食指在盤(pán)中蘸綠色水粉，然后在盤(pán)子的邊上舔一舔，舔掉多余的顏料，從下往上在紙上拖動(dòng)，這樣我們就種上了綠綠的小草。顏色沒(méi)了，我們再去盤(pán)子里蘸一蘸、舔一舔、拖一拖，這樣就有越來(lái)越多的小草陪在小花的身邊了，我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
三、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導。
現在請你們也去為自己的花園添畫(huà)花朵，待會(huì )你先選擇一種蔬菜來(lái)印畫(huà)花朵，然后再選擇另一種蔬菜繼續拓印，可以把手里的蔬菜與同伴換一下，把花朵印滿(mǎn)以后，再添畫(huà)小草。
四、作品評價(jià)，將幼兒作品展示在作品欄。
我們的花園真美麗啊!小蝴蝶喜歡哪些花園，就飛到那里去做客。(老師在作品上貼上蝴蝶貼紙)
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