【精】美術(shù)教學(xué)教案
作為一名教職工，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教學(xué)教案1
活動(dòng)準備：
美術(shù)活動(dòng)用的材料、小鏡子。
豐富幼兒表達人物表情的語(yǔ)句和詞匯，學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。
活動(dòng)目標：
欣賞、感受人物的臉部表情與五官變化，學(xué)習用帶有情感色彩的.色調表現人物臉部表情。
能與同伴用眼神、表情進(jìn)行交流、合作，嘗試把更多的表情編入兒歌中或變成歌詞進(jìn)行表演唱。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)
1、做照鏡子的游戲，讓幼兒在鏡子里做出各種表情，進(jìn)行自我欣賞。
2、輪流請幼兒把表情重復給大家看，互相交流、欣賞。引導幼兒邊看邊討論人在喜、怒、哀、愁、調皮等不同狀況下，臉部五官的變化，學(xué)習用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
3、教師有表情地朗誦《鏡子里的我》，幼兒邊聽(tīng)邊用表情、動(dòng)作加以表現。然后師生共同討論還有哪些表情可以編到兒歌里去，教師要幫助幼兒記錄下來(lái)。
4、復習歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，學(xué)習自由創(chuàng )編歌詞，并帶有表情地進(jìn)行表演。
附作品 ：《 鏡子里的我 》
小小鏡子真神奇，/天天跟我做游戲。/眼睛眉毛皺起來(lái)，/原來(lái)我在發(fā)脾氣。
小小鏡子真神奇，/天天跟我做游戲。/嘴巴兩邊向上翹，/原來(lái)我在咪咪笑。
二、活動(dòng)
1、師生共同分析、討論各種表情的表現特點(diǎn)。
2、幼兒自己選擇表現方式（繪畫(huà)、拼貼、泥塑等），繪制出自己最喜歡的表情。
作品展示和交流：把全班幼兒的作品展示出來(lái)，讓幼兒猜一猜、學(xué)一學(xué)每一件作品所表現的表情，看一看與作畫(huà)幼兒的想法是否一致。
美術(shù)教學(xué)教案2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習運用多種顏色表現夏天不同的水果。
2、通過(guò)觀(guān)察、練習，了解并學(xué)習畫(huà)出各種不同形狀的水果。
3、知道要換顏色是，將自己的畫(huà)筆洗干凈再使用，保持顏色的干凈。
活動(dòng)準備：
1、各種夏天水果圖片一張。
2、幼兒人手一支鴨嘴筆，一張繪畫(huà)用紙。
3、每組紅、黃、綠色的顏料各兩盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知夏天水果的多種多樣。
教師：你知道夏天有哪些水果嗎？教師一一出示這些水果的圖片，問(wèn)："這水果是什么樣子的呢？像什么東西呢？是什么顏色的呢？"幼兒一一說(shuō)出這些水果的`形狀特點(diǎn)及與什么樣的物體相似，并根據圖片說(shuō)說(shuō)水果的顏色特點(diǎn)。
2、幼兒嘗試練習手指繪畫(huà)：夏天的水果。
教師：我們用自己的手指做筆，畫(huà)畫(huà)夏天的水果吧。啟發(fā)幼兒使用自己的手指在桌子上練習畫(huà)不同的水果。
3、幼兒使用鴨嘴筆，練習繪畫(huà)：夏天的水果。
教師出示鴨嘴筆，幼兒指認名稱(chēng)。幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習繪畫(huà)。
4、觀(guān)察桌子上顏料的色彩，嘗試自己說(shuō)說(shuō)作畫(huà)的過(guò)程。
幼兒觀(guān)察桌子上顏料的擺放，引導幼兒用水粉顏料畫(huà)水果。
提醒幼兒注意：如果要換顏色，要把自己的筆放在水里洗一洗，才可以再次使用。（讓幼兒可以說(shuō)說(shuō)這樣洗筆的好處。）
5、繪畫(huà)活動(dòng)。
幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，教師在過(guò)程中不斷地指導。
6、評價(jià)。
幼兒根據顏色的干凈程度和水果形狀的相似性進(jìn)行相互評價(jià)。
美術(shù)教學(xué)教案3
一、教學(xué)目標
1、初步了解紋樣特點(diǎn)以及剪紋樣的基本技法，體會(huì )剪紙紋樣在生活中的應用。
2、欣賞剪紙作品，感受剪紙的藝術(shù)特色，嘗試幾種剪紙紋樣的方法并進(jìn)行組合、裝飾。
3、體驗剪紙藝術(shù)的樂(lè )趣，提高美化生活的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞、交流與練習，使學(xué)生初步了解剪紙紋樣以及剪紋樣的基本技法。 教學(xué)難點(diǎn)：能將剪紙的紋樣進(jìn)行組合、裝飾，引導學(xué)生將自己的生活感受或體驗，通過(guò)剪紙紋樣美化身邊的物品而表達出來(lái)。
三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
1、視頻引題
�。�1）建議欣賞有關(guān)剪紙介紹的視頻，激發(fā)學(xué)生了解剪紙的興趣。
�。�2）提問(wèn)：同學(xué)們覺(jué)得這些剪紙作品的裝飾部分好看嗎？剪紙中的這些裝飾部分我們稱(chēng)它為剪紙紋樣，而這些漂亮的剪紙作品就是由各種剪紙紋樣組成的。
�。�3）揭示課題：剪紋樣
2、欣賞、感受紋樣，并嘗試練習
�。�1）出示剪紙作品《香囊花》。提問(wèn)：作品中都有哪些形狀的紋樣？
引導學(xué)生了解剪紙的基本紋樣。
�。�2）嘗試練習
教師分別示范柳葉紋、月牙紋及鋸齒紋的剪發(fā)。
學(xué)生初次嘗試練習，教師巡視指導。（教師可提醒學(xué)生將剪下來(lái)的紙片放入小紙盒里）
3、進(jìn)一步欣賞、探究
�。�1）繼續欣賞《香囊花》，引導學(xué)生思考：在這幅剪紙作品中，除了柳葉紋、月牙紋和鋸齒紋這幾種基本的剪紙紋樣以外，你是否還能找出其他的剪紙紋樣嗎？
�。�2）引導學(xué)生有意識地去觀(guān)察，作品中的圖案可以是由一些基本的剪紙紋樣組成和演變而成的。然后進(jìn)行討論、交流。
�。�3）欣賞其他剪紙作品。剪紙紋樣可以以組合變形的形式展現在剪紙作品中。（引導學(xué)生感受，剪紙作品中的剪紙紋樣可以進(jìn)行適當的變形和組合）
4、了解剪紙紋樣的應用
�。�1）出示圖片。剪紙紋樣不僅僅被人們用在剪紙上，在我國很多地區，剪紙的`形式較多地用在刺繡和貼花的底樣上。
教師小結：為了適應刺繡的需要，剪紙紋樣的畫(huà)面都是線(xiàn)條流暢、結構飽滿(mǎn)，具有各種變化豐富的形式。
�。�2）出示圖片�？匆豢矗杭艏埣y樣還被用在了什么地方？（讓學(xué)生了解剪紙紋樣在現代生活中的應用）
�。�3）想一想：剪紙紋樣和我們的生活有什么關(guān)聯(lián)？
引導學(xué)生感受剪紙紋樣能把生活用品裝飾得更美，令人賞心悅目。
5、創(chuàng )作練習
�。�1）課間展示作品，請學(xué)生欣賞并分析所用的剪紙方法。（提示：對稱(chēng)圖形可將紙對折后面一半的圖案，再用剪刀將紋樣鏤空剪出來(lái)）
�。�2）引導學(xué)生學(xué)習教科書(shū)第11頁(yè)鏤空剪紋樣的步驟圖，教師適當進(jìn)行示范。（可提前
做好半成品以便節省時(shí)間）
�。�3）用剪下來(lái)的紙紋樣提問(wèn)：這些剪下來(lái)的紋樣還有用嗎？
�。ㄗ寣W(xué)生回憶五年級上冊第3課《適合紋樣》的知識點(diǎn)，引導學(xué)生再創(chuàng )造：可以根據物體的外形來(lái)進(jìn)行剪紙紋樣的拼貼）
�。�4）課件展示同齡人作品。
�。�5）出示作業(yè)建議：選擇用剪刀鏤空剪或拼貼剪紙紋樣的方式來(lái)裝飾一種生活用品。 （教師也可根據學(xué)生分組情況，給學(xué)生分配剪刀剪紋樣還是拼貼剪紙紋樣，使學(xué)生作品呈現多樣性）
�。�6）學(xué)生創(chuàng )作練習，教師巡視指導
6、作業(yè)展示
展示學(xué)生的作品，自評或互評
�。�1）說(shuō)一說(shuō)：你用剪紙紋樣裝飾了什么生活用品？
�。�2）評一評：你喜歡用哪一件剪紙紋樣所裝飾得生活用品？作品的哪個(gè)地方最吸引你？
�。�3）教師總結
7、拓展延伸
�。�1）欣賞其他類(lèi)型的剪紙作品：果蔬類(lèi)、花鳥(niǎo)類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)、人物類(lèi)、山水類(lèi)、植物類(lèi)作品。（讓學(xué)生感受剪紙種類(lèi)的多樣性）簡(jiǎn)略介紹剪花娘子——庫淑蘭的剪紙作品。（讓學(xué)生欣賞剪紙紋樣從單個(gè)到多個(gè)的區別）
�。�2）課后也可以讓學(xué)生去了解中國民間剪紙的地域特色。
美術(shù)教學(xué)教案4
一、幼兒園美術(shù)教育的意義和任務(wù)
幼兒園美術(shù)教育的意義
1、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，可以發(fā)展幼兒的審美情感和對藝術(shù)的興趣。
2、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，可以促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展
3、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展
4、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，可以培養幼兒的社會(huì )情感，發(fā)展幼兒的個(gè)性
幼兒園美術(shù)教育的任務(wù)
1、 在觀(guān)察的基礎上，以充分表現對生活的認識和情感。
2、 初步培養幼兒對美術(shù)的興趣及美的欣賞力。
3、 發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力。
二、幼兒園美術(shù)教育的內容及一般教學(xué)方法
幼兒園美術(shù)教育的內容
1、繪畫(huà) 2、手工 3、欣賞
幼兒園美術(shù)教學(xué)法的一般方法
1、觀(guān)察法 2、范例和演示 3、游戲練習 4、語(yǔ)言指導
三、幼兒園的繪畫(huà)教學(xué)
�。ㄒ唬┯變豪L畫(huà)發(fā)展特點(diǎn)
1、涂鴉階段（從一歲半至三歲）
2、基本形狀階段（約三歲至四歲）
4、 初步圖式階段（約四歲至六歲）
命題畫(huà)教學(xué)法
小班：1、引起幼兒畫(huà)畫(huà)的興趣
2、用游戲的方式命題
3、培養幼兒觀(guān)察的興趣和過(guò)程
4、教會(huì )幼兒正確作畫(huà)姿勢和習慣
中班：1、提出較為廣泛的主題
2、提供多種多樣的實(shí)物、玩具、圖片等讓幼兒觀(guān)察，培養幼兒直接觀(guān)察實(shí)物作畫(huà)的能力
3、豐富幼兒的色彩感，培養幼兒正確使用顏色的能力
4、提供幼兒多種繪畫(huà)工具，提高幼兒作畫(huà)的興趣
大班：1、擴大幼兒繪畫(huà)的題材，豐富幼兒的.生活經(jīng)驗
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，充分表達他們的想象和情感
3、綜合運用各種造型手段，畫(huà)畫(huà)、做做、玩玩，結合發(fā)展幼兒藝術(shù)興趣和藝術(shù)才能
自由畫(huà)教學(xué)法
1、 結合幼兒生活體驗，啟發(fā)誘導他們確立作畫(huà)題材
2、 了解幼兒作畫(huà)意圖，按幼兒不同能力加以幫助
3、 評價(jià)作品時(shí)要肯定幼兒的創(chuàng )造性
圖案畫(huà)教學(xué)法
1、 引導幼兒在觀(guān)察大自然美的基礎上觀(guān)察欣賞日常用品的裝飾圖案。培養幼兒對裝飾圖案的興趣和審美能力
2、 教會(huì )幼兒簡(jiǎn)單的裝飾技能
3、 豐富幼兒的色彩情感，進(jìn)一步培養幼兒使用色彩的能力
4、 充分運用自然材料，在游戲活動(dòng)中鞏固技能
四、幼兒園的手工教學(xué)
泥工
1、泥工的特點(diǎn)、材料和工具
2、泥工的基本技能（搓泥、團圓、壓扁、粘合、捏、拽拉）
3、小班泥工教學(xué)的要求和內容
4、中班泥工教學(xué)的要求和內容
5、大班泥工教學(xué)的要求和內容
6、幼兒園泥工教學(xué)的領(lǐng)導方法
紙工
1、折紙 2、剪貼 3、撕紙
自制玩具
1、自制玩具的內容、要求和選材
2、自制玩具的領(lǐng)導
五、幼兒園的美術(shù)欣賞活動(dòng)
幼兒園可進(jìn)行欣賞的內容
1、玩具
2、圖片和兒童讀物
3、美術(shù)作品和美術(shù)展覽
4、工藝品和民間藝術(shù)
5、自然景色欣賞
6、節日布置
幼兒園欣賞活動(dòng)的組織與領(lǐng)導
1、有明確的目的性
2、選擇合適的欣賞對象
3、啟發(fā)引導幼兒觀(guān)察作品
4、分析、講解和評價(jià)欣賞對象
幼兒園教師必須具有的藝術(shù)修養
六、幼兒園美術(shù)課和美術(shù)活動(dòng)的組織領(lǐng)導
幼兒園美術(shù)教學(xué)工作計劃的制定
1、學(xué)期及每個(gè)月美術(shù)教育的要求
2、教材進(jìn)度的具體安排
�、僬n題設計
�、诮虒W(xué)要求
�、劢虒W(xué)方法
幼兒園美術(shù)課的組織領(lǐng)導
1、課前的準備工作
�、僬n題的選擇
�、诮處熢谖镔|(zhì)上和教學(xué)技巧上的準備
�、塾變旱闹R和心理準備
2、開(kāi)始部分
3、進(jìn)行過(guò)程
4、結束工作
課外美術(shù)活動(dòng)的組織領(lǐng)導
課外美術(shù)活動(dòng)的內容
1、泥工
2、布工
3、紙漿工
4、利用自然材料的玩具
5、利用廢舊物做玩具
美術(shù)教學(xué)教案5
活動(dòng)目的：
1．繼續鞏固幼兒對側面人的畫(huà)法，使幼兒合理布局畫(huà)面。
2．教育幼兒愛(ài)護自己的作品。
3．培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
范畫(huà)一幅
活動(dòng)過(guò)程：
1．由歌曲《滿(mǎn)天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。
2．老師讓幼兒閉著(zhù)眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的'？
3．啟發(fā)幼兒思考應該如何把自己看星星的場(chǎng)面畫(huà)出來(lái)。
4．老師出示范畫(huà)，讓幼兒自己總結繪畫(huà)的方法和畫(huà)面布局。
5．老師示范繪畫(huà)步驟：先在作業(yè)紙的一端畫(huà)側面的娃娃，再在天空上畫(huà)出許多的星星和一個(gè)月亮，最后涂上顏色。
6．指導幼兒作畫(huà)，要求幼兒合理布局畫(huà)面。
7．同幼兒一起評價(jià)自己的作品。
8．幼兒進(jìn)行游戲《摘星星》
美術(shù)教學(xué)教案6
第一課 老師您好
教學(xué)目標：
以教師節為契機，深化學(xué)生對老師的感情，同時(shí)，學(xué)生以自己最熟悉的老師為對象，通過(guò)記憶畫(huà)的形式完成“老師您好”的命題畫(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )找到熟悉人物的特點(diǎn)，畫(huà)一張半身人物像。
教學(xué)難點(diǎn)：
能掌握某一位老師的長(cháng)相特征并表現出來(lái)。
教學(xué)準備：教具：課件
學(xué)具：任何一種作畫(huà)工具、白紙、課本
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
一、激趣：
1、同學(xué)們，你們知道9月10日是個(gè)什么節日嗎？
2、中國有一句古話(huà)：“一日為師，終身為父�！蹦忝靼走@句話(huà)的意思嗎？
如果大家還不能太理解，老師這里有一個(gè)小故事說(shuō)給大家聽(tīng)。
老師講述與自己恩師的故事。
3、你們每個(gè)人的生命中至少有xx年的時(shí)光是在學(xué)校，老師成了與你相處最多，最熟悉的人。你有沒(méi)有自己喜歡的老師呢？
4、學(xué)生自由回答，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，進(jìn)一步加深學(xué)生與老師之間的感情，并對學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育。
5、教師節快到了，你想用什么方式表達你對老師的感情呢？
�。�1）學(xué)生自由回答。
�。�2）同學(xué)們的想法真多，老師這里就有一位可愛(ài)的同學(xué)送給了我一份教師節的禮物，想不想知道是什么？
課件出示：學(xué)生畫(huà)的老師畫(huà)像。
6、今天我們一起拿起手中的畫(huà)筆將心中最敬愛(ài)的老師畫(huà)下來(lái)，好不好？
7、板書(shū)課題。
二、體驗、探索：
1、能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說(shuō)出你印象最深刻的一點(diǎn)。
學(xué)生自由描述，老師加以引導。
2、現在你能不能用最快的速度勾畫(huà)出自己心目中老師的形象？
�。�1）學(xué)生嘗試作畫(huà)。
�。�2）老師選擇幾幅作品到講臺上進(jìn)行觀(guān)察和分析。
�。�3）為什么他們畫(huà)得不那么好呢？
3、讓我們一起來(lái)解決這個(gè)難題。
課件出示：不同的學(xué)生作品，畫(huà)的都是自己學(xué)校老師的畫(huà)像。
看看這些同學(xué)畫(huà)的老師畫(huà)像，你能猜到他們畫(huà)的都是哪些老師嗎？
學(xué)生自由分析，找到最突出的特點(diǎn)，老師加以引導。
4、現在再來(lái)想一想你最喜歡的老師的特征，現在你可以找到了嗎？
5、課件出示：欣賞不同的學(xué)生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點(diǎn)。
三、學(xué)生創(chuàng )作。
四、老師巡視指導。
五、作業(yè)點(diǎn)評，總結下課。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1、 加深學(xué)生對老師的了解，培養學(xué)生的尊師之情。
2、 提高學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng )作能力，選擇一定的表現形式。
3、 正確區別老師與學(xué)生之間外在的形象特征、神態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
表現學(xué)生在教師節中向老師獻禮的場(chǎng)面和情意。
教學(xué)難點(diǎn)：
把握師生的形象特征與神態(tài)；主題明確，畫(huà)面內容感人。
教學(xué)準備：
彩筆或水粉水彩畫(huà)工具、作業(yè)紙
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、組織教學(xué)，教師巡視紀律與畫(huà)具準備情況。
2、談話(huà)導入
九月份有一個(gè)很特別的節日，那會(huì )是哪個(gè)節日呢？（教師節）
為什么要有個(gè)教師節？
二、說(shuō)一說(shuō)
1、在教師節來(lái)臨之際，同學(xué)們想一想，你從哪些方面感受到了老師對你的關(guān)心和愛(ài)呢？
2、你想怎樣來(lái)表達你心中的這份感謝之情呢？
教師啟發(fā)學(xué)生，親手做一件小禮物|：設計一個(gè)特別的.賀卡、做一件手工藝品等等。
在這節美術(shù)課里，我們要用手中的五彩筆來(lái)描繪老師和學(xué)生之間的互愛(ài)之情。
三、想一想：怎樣畫(huà)？
1、構思。畫(huà)面內容：人物（學(xué)生與老師的區別有哪些？）、場(chǎng)景
2、作品表現形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫(huà)、國畫(huà)、鋼筆線(xiàn)描等。
構圖要飽滿(mǎn)，有主次之分。
思考：可不可以借鑒一些畫(huà)家的作畫(huà)風(fēng)格？
4、 創(chuàng )作
四、欣賞教材圖片
1、作者是怎樣畫(huà)出對老師的愛(ài)？
2、他們畫(huà)出了老師的形象特征嗎？
3、如何表現場(chǎng)景？
五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評
六、小結下課。
第三課時(shí)
教學(xué)目標
1、知識目標：學(xué)習了解賀卡的有關(guān)知識，掌握賀卡設計的方法步驟，能制作一張尊師卡送給自己喜歡的老師，表達自己的心意，提高自己的動(dòng)手設計能力。
2、能力目標：通過(guò)學(xué)習賀卡制作，培養學(xué)生的形象思維能力，聯(lián)想能力，創(chuàng )造能力與動(dòng)手實(shí)踐能力。
3、德育目標：激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛(ài)，養成尊師重教的優(yōu)良品格，在學(xué)習中培養學(xué)生團結協(xié)作的精神。
教學(xué)難重點(diǎn)
1、掌握賀卡設計的方法和步驟。
2、卡片的形象思考與設計構成
教學(xué)準備
1、課前設置：在授課前，將多媒體教室的課桌布置為六個(gè)方塊，每方塊六個(gè)課桌。
2、彩紙、雙面膠、剪刀、膠棒、彩色水筆。
教學(xué)過(guò)程
一、導入：
1、從課件片頭文字，圖片喚起學(xué)生對教師節的記憶。
2、尊師重教風(fēng)尚——自己表達對教師感激之情的方式（學(xué)生從信封袋中拿出祝詞，表述）
3、揭示課題：尊師卡片（板書(shū)）
二、認識體驗
1、拆分卡片：教師出示尊師卡片，讓學(xué)生拆分卡片。說(shuō)說(shuō)是由哪些部分構成的？
2、教師總結尊師卡片的構成：襯底、形象、文字。（板書(shū)）
3、師生一起尋找卡片形象設計的規律。
三、尋找形象
1、思考“祝老師笑口常開(kāi)”的祝詞，演示形象設計方法。
2、分析“鮮花送給您”演示形象思考方法。
3、學(xué)生分析自己手中的祝詞（師生合作）。
四、組合構成
1、演示“祝老師笑口常開(kāi)”“鮮花送給您”兩句祝詞的形象組合辦法
2、揭示步驟：畫(huà)、剪、貼、寫(xiě)（板書(shū)）
五、欣賞卡片
1、引導逐一欣賞卡片，了解卡片的各種造型。
2、強調選擇最佳位置，用筆書(shū)寫(xiě)卡片祝詞
六、作業(yè)
1、要求
�。�1）造型大膽（2）書(shū)寫(xiě)工整（3）完整美觀(guān)
2、巡回指導
六、評講
評價(jià)不能局限于繪畫(huà)或制作表現的異樣，更重要是通過(guò)評價(jià)繼續構建師生友誼之橋，注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的形成。
美術(shù)教學(xué)教案7
設計意圖：
《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強調引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境生活中美好的人、事、物，引導幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開(kāi)展其他活動(dòng)，幼教大班美術(shù)教案-葉子畫(huà)。主題活動(dòng)“與葉子有約”正是在一次散步中孩子們發(fā)現地上的落葉，繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見(jiàn)的葉子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)葉子的形狀、大小、顏色等，培養他們的觀(guān)察與分析能力，引導幼兒在用葉子拓印、拼貼的過(guò)程中，表現他們的創(chuàng )意和審美能力。根據《綱要》精神，我們把各領(lǐng)域的內容有機結合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中，引導幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習，用兒童的各種語(yǔ)言表示對葉子的喜愛(ài)，增加對葉子的了解。
在幼兒了解葉子基本知識的基礎上，我們開(kāi)展了美術(shù)活動(dòng)“葉子畫(huà)”，此活動(dòng)我們綜合了語(yǔ)言、音樂(lè )、律動(dòng)等來(lái)調動(dòng)幼兒各種感官，引發(fā)幼兒的興趣，并利用拓印、壓印等多種方法讓幼兒創(chuàng )作葉子畫(huà)，深得孩子們的喜愛(ài)。
活動(dòng)目標：
1、幼兒能根據樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象，并通過(guò)組合構成各種畫(huà)面，并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫(huà)。
2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng )作出與眾不同的作品。
活動(dòng)準備：
1、與幼兒共同收集各種葉子。
2、制作材料：白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設氛圍，引起幼兒興趣。
師：秋天到了，你發(fā)現樹(shù)上的葉子有什么樣的變化嗎？
�。ㄕ堄變赫f(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景）
〔運用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來(lái)，使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。因此活動(dòng)一開(kāi)始，我便采用問(wèn)答、音樂(lè )、律動(dòng)等融合引導幼兒進(jìn)入主題，請幼兒結合生活經(jīng)驗、運用自己的想象、利用自身的動(dòng)作，來(lái)表現自己對葉子的認識，幼兒教案《幼教大班美術(shù)教案-葉子畫(huà)》�！�
2、引導幼兒觀(guān)察樹(shù)葉，進(jìn)行合理想象。
請幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。（幼兒自己尋找、想象）
〔在這一環(huán)節中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會(huì )有自己獨特的見(jiàn)解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹(shù)葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如：“這片銀杏葉像什么？”“扇子”“它還像什么？”教師可以再次啟發(fā)幼兒的'想象，讓他們深入思考，出現各種奇思妙想，而且也為下一個(gè)制作環(huán)節打下的基礎�！�
3、幼兒制作葉子畫(huà)。
�。ɡ蠋熡^(guān)察幼兒選用的樹(shù)葉與表現的事物是否相符合，指導能力弱的幼兒合理構圖，表現事物特征。）
〔這一環(huán)節是在前一環(huán)節的基礎上進(jìn)行選擇性的創(chuàng )造制作，對孩子們來(lái)說(shuō)，這種充滿(mǎn)自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng )造性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要（成功需要、嘗試需要）選擇不同的方式，在已有的基礎上將自己的創(chuàng )造向前推進(jìn)一步，從而獲得心理上的滿(mǎn)足，體驗成功的喜悅�！�
4、展示幼兒作品，幼兒自評。
�。▋A聽(tīng)幼兒介紹，提出恰當意見(jiàn)。）
〔針對幼兒喜歡成人或同伴對自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn)，我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，也促進(jìn)了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)。在評價(jià)過(guò)程中，教師注重的評價(jià)絕不局限于幼兒的操作結果，而應包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展狀況�；顒�(dòng)最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗到成功的喜悅，進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng )作精神�！�
美術(shù)教學(xué)教案8
一、教學(xué)目標：
1、通過(guò)回憶觀(guān)察，抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等特點(diǎn)，創(chuàng )造性地表現生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。
2、培養學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
用各種方法，突出洗澡的`趣味性。
四、教學(xué)準備：
教師：學(xué)生：畫(huà)紙、彩色筆
五、教學(xué)過(guò)程：
1、導入：
觀(guān)察老師的動(dòng)作，誰(shuí)知道老師在做什么?
2、交流：
(1)請幾位同學(xué)做幾個(gè)跟老師的動(dòng)作不一樣的洗澡動(dòng)作。
(2)分析洗澡時(shí)的手、身的不同動(dòng)態(tài)。
(3)說(shuō)說(shuō)洗澡時(shí)的趣事。
3、欣賞：
(1)欣賞洗澡的圖片。
(2)還有什么事物也喜歡洗澡。
(3)欣賞表現其他事物洗澡的作品。
4、學(xué)生作畫(huà)：
(1)提出作業(yè)要求。
(2)教師巡回指導，鼓勵大膽創(chuàng )作。
5、小結：
作品評講，小結。
美術(shù)教學(xué)教案9
課時(shí)：1課時(shí)
執教時(shí)間：5月9日——5月10日
學(xué)習領(lǐng)域：造型?表現
教學(xué)設計：
本課的教學(xué)指導思想是：是否了解掌握各種身邊常見(jiàn)的物體，熟練的運用“加”“減”的方法，根據想象和變化，創(chuàng )造出藝術(shù)作品；整個(gè)教學(xué)是否有利與培養學(xué)生對造型藝術(shù)的興趣。教學(xué)中以學(xué)生獨立思考，共同探討，觀(guān)察嘗試為主，教師起引導作用。
教學(xué)目標：
�、鼻橐忸I(lǐng)域：通過(guò)欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng )作的造型的作品，引導學(xué)生對組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養學(xué)生發(fā)現美，表現美，欣賞美的能力。
�、舱J知領(lǐng)域：將身邊的物品進(jìn)行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。
�、巢僮黝I(lǐng)域：根據身邊的物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng )作藝術(shù)作品。
課前準備：
�、睂W(xué)生與教師一起收集平時(shí)制作紙工、美化教室時(shí)剩余的皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，準備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫(huà)材料等。
�、舱n前教師收集一些根據不同物品變化出來(lái)的形象和作品。
�、辰處熀蛯W(xué)生在課前收集藝術(shù)家對形象進(jìn)行變化的創(chuàng )作作品。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞與分析
觀(guān)察欣賞藝術(shù)家創(chuàng )作的各種圖片和學(xué)生作品，引導學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞造型藝術(shù)。
討論：⒈說(shuō)說(shuō)他們給你什么印象？
�、材隳芨鶕愕睦斫庹f(shuō)說(shuō)這些作品是怎樣做出來(lái)的.？
二、觀(guān)察與嘗試
�、庇^(guān)察：學(xué)生觀(guān)察課本上范圖，討論作品是通過(guò)哪些方法加以變化而來(lái)的
�、矅L試：大膽想象、創(chuàng )造，試著(zhù)用各種形象變化出其他簡(jiǎn)單的造型。
三、實(shí)踐與操作
�、蓖ㄟ^(guò)嘗試及再次觀(guān)察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點(diǎn)？
歸納提示：
�、灿螒颍罕纫槐�，賽一賽，哪一組變幻出來(lái)的造型最多，最美。
�、硯熝不刂笇�，及時(shí)表?yè)P好的作品。
四、評價(jià)與反思
�、弊约涸u，把你的作品介紹給大家
�、不ハ嘣u，誰(shuí)的作品最有趣。
�、衬阕钕矚g誰(shuí)的作品，說(shuō)出他作品的優(yōu)點(diǎn)和你給他的建議。
五、延伸與拓展：
找一找生活中的常見(jiàn)的物品，進(jìn)行組合排列，會(huì )產(chǎn)生以外的效果。
美術(shù)教學(xué)教案10
【課題】四季的色彩
【課時(shí)】1課時(shí)
【課型】欣賞。評述
【教學(xué)目標】1、通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能認識到不同季節的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。
2、認識書(shū)中四位畫(huà)家，對其作品進(jìn)行分析，并寫(xiě)出短文。
【德育目標】感受大自然的魅力，培養學(xué)生觀(guān)察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。
【教學(xué)難點(diǎn)】用寫(xiě)短文的方法，表達個(gè)人對藝術(shù)作品的感受。
【教學(xué)用具】課本
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入：
1、一年有四季，不同的季節呈現出不同的色彩，也帶給人不同的感受。你喜歡什么季節，為什么？
2、打開(kāi)書(shū)第2頁(yè)，你最喜歡那幅圖片，你能猜出它是一年中的哪個(gè)季節嗎？
3、板書(shū)課題。
二、新授：
1、欣賞。仔細觀(guān)察并思考，說(shuō)說(shuō)書(shū)中作品有什么相同與不同之處？
2、總結。同：每幅作品都有樹(shù)，都是風(fēng)景畫(huà)。
《四季的色彩》美術(shù)教案，
異：表現的是春夏秋冬不同的季節，畫(huà)法不同，用色不同，視覺(jué)效果不同，畫(huà)家國籍不同……。
3、分組活動(dòng)。
�。�1）要求：選擇你們組最喜歡的一幅畫(huà)，由組長(cháng)帶領(lǐng)分組欣賞。
�。�2）學(xué)生根據要求，在問(wèn)題的引導下展開(kāi)小組合作學(xué)習，教師指導。
�。�3）問(wèn)題：
�、龠@是什么季節？畫(huà)面主要運用了哪些色彩？
�、趶淖髌分心憧吹搅耸裁�，又感受到了什么？
�、圩髌凡捎昧耸裁此囆g(shù)表現形式（風(fēng)格，如油畫(huà)）？畫(huà)面采用了什么筆觸？
4、學(xué)生反饋，教師指導補充。
《早春之路》是一幅寫(xiě)實(shí)性、裝飾性較強的日本畫(huà)。畫(huà)面主要使用了綠色和藍色。嫩綠色的草地，把蜿蜒的小路送向了畫(huà)面的深處，那一抹新綠還悄悄地爬上了樹(shù)梢，將春的天空點(diǎn)綴得含情脈脈。
《夏》畫(huà)家使用了深淺不同的綠色，運用了細碎而完整的筆觸向我們展現了夏的生機勃勃，夏的明亮蒼翠。透過(guò)夏日燦爛的陽(yáng)光，白樺林以其豐富、深厚的綠色，展現了夏天的生命力，更顯示了畫(huà)家的激情。
《金秋》畫(huà)面主要使用了黃色、橙色和紅色，畫(huà)面用色濃重。這是我國畫(huà)家林風(fēng)眠將中國畫(huà)的寫(xiě)意情懷與西洋畫(huà)的濃重色彩進(jìn)行了大膽結合。在蒼山的襯托下，亮麗、耀眼的黃色和橙色，將金秋的風(fēng)韻渲染于紙上。水中的倒影給畫(huà)面帶來(lái)幾分恬靜，使畫(huà)面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統一。
《冬獵》這是一幅冬日經(jīng)典作品。主要用了棕色、土黃、綠色。畫(huà)面深遠的透視效果把我們的'眼界帶進(jìn)了無(wú)邊的冰雪世界。冬天里，似乎萬(wàn)物進(jìn)入了休眠，天與地靜靜地孕育著(zhù)春的力量。而畫(huà)中人物則是靜謐中動(dòng)的分子。打獵歸來(lái)的人們帶著(zhù)他們的獵犬，帶著(zhù)幾分疲憊，進(jìn)入畫(huà)面左下角。順著(zhù)他們的路線(xiàn)抬眼望去。我們看到了在湖面上忙碌的人們，雖是渺小的身影但一樣可以體會(huì )到冬日里人們忙碌的氣氛。
三、作業(yè)布置：
從課本中選出你喜歡的作品，從畫(huà)中表現的形象、色彩、感受等方面寫(xiě)一篇短文。
寫(xiě)完后小組交流。
猜一猜這位同學(xué)寫(xiě)的是哪幅作品？
四、總結：
通過(guò)本課學(xué)習，我們認識了許多藝術(shù)大師，了解了作品的表現形式，雖然都是生活中常見(jiàn)的事物，但通過(guò)畫(huà)家對生活的感悟，使我們對生活有了新的發(fā)現，因此，為能見(jiàn)到優(yōu)秀的美術(shù)作品而感到幸福。
美術(shù)教學(xué)教案11
一、教學(xué)目標知識與技能
1、初步了解一些民間的藝術(shù)文化，做到善于學(xué)習、勇于創(chuàng )作，六年級上冊美術(shù)教案。
2、巧妙選擇，利用材料，運用捆扎、編織等簡(jiǎn)單方法制作一件工藝品。過(guò)程與方法
1、理料。將所備草料略加理順使其整齊
2、捆扎�？上葒L試捆，確定后再緊捆。一般先主體，后枝節。
3、輔助。利用彎曲、搓捻、剪切、削割等手段完成作品。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)培養學(xué)生精心制作的良好習慣，善于珍惜并利用自然資源。
二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：嘗試體驗捆扎、編織等方法制作一件生活品或工藝品。
難點(diǎn)：相互學(xué)習，解決形態(tài)不美、松散不穩等問(wèn)題，使作品精美。
三、自學(xué)指導
1、收集本課的學(xué)習資料。
2、將葉圣陶《稻草人》的故事，勾起學(xué)生的想象與回憶。
3、互相學(xué)習共同探究，解決學(xué)習中的難題。
4、學(xué)會(huì )欣賞與評價(jià)作品。
四、教學(xué)準備
1、師生收集稻草、樹(shù)皮等材料。
2、課件：幻燈片繪制與編織示意圖等。
五、教學(xué)課時(shí)二課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng )境與導入
1、（師）：教師將葉圣陶爺爺《稻草人》的'故事，勾起學(xué)生的想象與回憶。
2、學(xué)生自由交流自己見(jiàn)過(guò)的稻草人的形象
嘗試與發(fā)現
1、教師提出學(xué)習主題。以小組為單位，合作嘗試捆扎一個(gè)稻草人（時(shí)間為5分鐘）。
2、學(xué)生分組動(dòng)手嘗試捆扎。
3、討論作品與發(fā)現問(wèn)題。
教師預設問(wèn)題：
�、�、形態(tài)不美。（身體高矮比例失調，頭重腳輕分配不勻。）
�、�、松散不穩。（輕輕一碰即倒下，部分結構松散未扎緊。）③、沒(méi)有完成。（合作部愉快、順利，分配不公正合理。）
學(xué)習與釋疑
1、師生討論，解決問(wèn)題。
�。�1）、形態(tài)不美怎么辦？
�、�、應大致確定人物的身高比例，找準脖子、腰部、肩部的捆扎位置。
�、�、稻草的分量要做到心中有數。代表手部的稻草分量明顯少于身體部分（包括腿部）。稻草量少的情況下，有時(shí)可將稻草整束彎曲后再捆扎，頭部顯得精致一些；有時(shí)也可將代表手部的稻草挽回進(jìn)行捆扎。
�。�2）、松散不穩怎么辦？
�、�、稻草人各部分的分量合理，重心穩定。也可適當添加工具使稻草人穩定且動(dòng)態(tài)有趣。
�、�、注意捆扎的松緊要合理：扎得松則稻草顯得體量大，一般在關(guān)節轉折處扎緊。
�。�3）、沒(méi)有做完怎么辦？用最短的時(shí)間做出精品就有效率。
2、優(yōu)秀組學(xué)生代表介紹經(jīng)驗。
3、課件出示：稻草人捆扎示意圖。
4、教師示范并介紹制作步驟。課件：
1）、試扎。用手比劃人物的關(guān)鍵位置，
�。�2）、分扎。捆扎做出人物的大體形。
�。�3）、裝飾。最后修剪、裝飾、整理。
1、學(xué)生以小組為單位，繼續完成、完善、或者重新制作稻草人。
2、教師巡視個(gè)別指點(diǎn)。
3、欣賞與評價(jià)。
�。�1）、自評。介紹自作的稻草人的特點(diǎn)。
�。�2）、互評。指出存在的問(wèn)題并提出修整的建議。
�。�3）、師評�？隙ǔ煽�(jì)，提出希望。
五、總結與拓展
1、本節課你最大的收獲是什么。
2、給你的作品起個(gè)名字。
3、教師總結語(yǔ)：
美術(shù)教學(xué)教案12
一導入:
欣賞視頻，你看到了什么感覺(jué)到了什么？
從視頻中我們看到了一年四季春夏秋冬的變化過(guò)程，春夏秋冬四季各有各的特點(diǎn)，各有各的美麗，今天老師就和同學(xué)們一起走進(jìn)秋天和冬天去感受秋冬的色彩。
二、新授：
1、感受秋冬的景色
現在正是色彩斑斕的秋季，誰(shuí)能來(lái)描述一下到了秋天，大自然的景色都會(huì )有哪些變化呢？
走進(jìn)秋天的田野和果園你分別會(huì )看到什么景色?
到了冬天又會(huì )發(fā)生什么變化呢？
同學(xué)們觀(guān)察的真仔細，秋冬的景色這么美，下面我們就一起去秋冬的大自然走一走。PPT短片
再來(lái)看看即將到來(lái)的冬天，在欣賞冬天景色的同時(shí)，老師從散文中摘抄了幾句話(huà)找個(gè)同學(xué)讀一下。注意語(yǔ)速要慢一些，看你能不能把冬天的美讀出來(lái)。PPT圖片
2、找出秋冬的色彩
�。�1）剛才我們感受了秋冬的美景，沒(méi)有色彩的襯托秋冬的景色也不會(huì )這么美，下面請同學(xué)們從這兩組圖片中分別找出秋冬的顏色。
�。�2）我們很快地找出了秋冬的顏色，大家觀(guān)察對比一下，這兩組顏色分別給你什么感覺(jué)？（冷、暖）從這兩種色彩給我們的感覺(jué)來(lái)看，秋天這一系列給人以溫暖的顏色我們稱(chēng)它為暖色，以下給人以寒冷感覺(jué)的色彩我們稱(chēng)它為冷色。那么在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候要注意了，畫(huà)秋天要以紅色、橙色為主，表現出火熱熱的效果；畫(huà)冬天要多用藍色和灰色，給人以冷冰冰的感覺(jué)。
�。�2）同學(xué)們再仔細觀(guān)察這些秋天的楓葉，你覺(jué)得用一種顏色能不能把這片楓葉表現出來(lái)？至少兩種，那要怎樣表現呢？老師這里有兩張用不同方法涂出來(lái)的楓葉，你覺(jué)得哪一幅更接近于大自然的楓葉呢？
�。ㄓ袝r(shí)候單一的顏色不能把豐富的色彩涂出來(lái)，我們可以用兩種色彩混合的方法，，把事物表現的更豐富，更自然。）
3、感受秋冬的事物
同學(xué)們秋冬兩季不僅有這樣美的色彩，回憶一下，在這兩個(gè)季節人們都會(huì )有哪些活動(dòng)？先說(shuō)一說(shuō)秋天？（人們會(huì )忙著(zhù)收莊家，到果園里摘果子，到處都是豐收的喜悅，而且人們?yōu)榱藨c祝豐收會(huì )跳起豐收的舞蹈，下面咱們也來(lái)感受一下秋收的喜悅！播放音樂(lè )）在這美麗的秋天你喜歡的活動(dòng)是什么呢？（秋游）
秋天過(guò)去了，寒冷的冬天到來(lái)了，大家聽(tīng)！你聽(tīng)到了什么？（寒冷的風(fēng)聲）聽(tīng)到這個(gè)聲音你有什么感覺(jué)，能用動(dòng)作表示一下嗎？那在這寒冷的冬天我們又會(huì )有哪些活動(dòng)呢？（打雪仗、堆雪人、滑雪）
4、范作欣賞
�。�1）為了把這美好的季節美麗的景色留住，畫(huà)家們用他們獨特的表現方法記錄了下來(lái)。
《金色的秋天》是一幅外國著(zhù)名畫(huà)家的油畫(huà)作品，從畫(huà)面的構圖來(lái)看，大家看左上方是
什么？（一片金黃色的樹(shù)木）中間偏右是一條清澈的小溪，畫(huà)面上方是蔚藍的天空，整幅畫(huà)面給人以秋高氣爽的視覺(jué)效果。從畫(huà)面的色彩上來(lái)看，畫(huà)面中大部分用了（暖色），所以畫(huà)面的視覺(jué)效果明朗而開(kāi)闊、賞心而悅目。
《紅軍過(guò)雪山》是我國作家的一幅油畫(huà)作品，作者運用了大量的藍色和白色，把小小的紅軍隊伍點(diǎn)綴在雪山之中，展現了冬日的`寒冷，紅軍過(guò)雪山的艱難。
�。�2）我們的課本中也有一些同學(xué)對秋冬進(jìn)行了描繪，欣賞一下，你覺(jué)得哪幅作品把秋冬的景、物表現的更好？
三、展評：
1、學(xué)生互評
2、老師評
四、創(chuàng )作
作業(yè)要求：
選擇一個(gè)自己喜歡的季節進(jìn)行描繪，用色彩體現出秋冬的景，秋冬的物或秋冬的事！
�。ㄐ√崾荆�1、可以直接用蠟筆畫(huà)2、可以用簡(jiǎn)單的混合調色方法表現3、給自己的作品起個(gè)名字）
五、小結
同學(xué)們，今天我們共同感受了金秋的喜悅和嚴冬的寒冷。秋天是收獲的季節，那是因為春天的播種，同學(xué)們你們現在正是春天茁壯成長(cháng)的時(shí)期，要想在秋天長(cháng)成參天大樹(shù)，那就要用功吸取知識，豐富自己，這樣到了秋天你才能感受到收獲的喜悅！在課下同學(xué)們還可以用其它的不同的工具和材料來(lái)表現秋冬的景物，PPT圖片（例如，用樹(shù)葉、枯草、棉花等也能創(chuàng )作出非常漂亮的作品）。
美術(shù)教學(xué)教案13
一、教學(xué)目標：
1、感受和熟悉工具和材料，采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng )作。
2、通過(guò)太陽(yáng)五官及光芒的多種設計和表現，強調培養學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng )新精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習用泥塑的方法表現太陽(yáng)的臉和光芒。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化。
四、教學(xué)準備：
教師：圖片、彩泥
學(xué)生：彩色筆和彩泥
五、教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué)：安定情緒，檢查用具。
2、導入：出示《后羿射日》的故事，讓學(xué)生欣賞及講述。
3、想象：請學(xué)生在畫(huà)好的圓形上用線(xiàn)描的`方法表現不同的太陽(yáng)。
4、欣賞：欣賞課本上的彩泥作品，討論、探究浮雕太陽(yáng)的制作方法。
5、表現：用彩泥創(chuàng )作一件浮雕太陽(yáng)的形象，注意五官和光芒的不同制作方法，注意色彩的對比。
6、展示：說(shuō)說(shuō)自己和別人的太陽(yáng)。
7、延伸：展示自然界中的太陽(yáng)、神話(huà)中的太陽(yáng)形象、以及生活中的太陽(yáng)圖案。
美術(shù)教學(xué)教案14
教學(xué)目標：
1、能說(shuō)出5-10件左右對稱(chēng)的物體。
2、能夠用印的方法表現2-3幅作品。
3、了解對稱(chēng)圖形帶給人們的一般感受。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、對稱(chēng)圖形的特點(diǎn)。
2、如何正確使用水彩顏料。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
課前準備：對稱(chēng)的實(shí)物、水粉顏料、調色盤(pán)、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙教學(xué)過(guò)程：
（第1課時(shí)）
一、組織教學(xué)
二、引導階段
1、讓同學(xué)議一議、說(shuō)一說(shuō)日常生活中什么東西是對稱(chēng)的，對稱(chēng)就是以一條中心線(xiàn)為準、左右對稱(chēng)或上下對稱(chēng)、對角對稱(chēng)，出示準備的實(shí)物、結合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對稱(chēng)的美（平衡、均衡、整齊、穩定）。
2、組織讓學(xué)生觀(guān)察教材的制作過(guò)程：把作業(yè)紙對折，在對稱(chēng)軸的一邊畫(huà)、合起來(lái)，印一印，打開(kāi)看象什么？讓大家來(lái)試一試制作一幅對稱(chēng)圖，再談?wù)勚谱髦袝?huì )遇到什么困難，（對稱(chēng)的顏色不明、畫(huà)面糊了）。討論怎樣才印的清晰(顏料濃淡要適當)。
3、小組討論：哪些物體適合用對稱(chēng)方法表現。構圖（一半圖形的設計）、色彩的搭配？
三、發(fā)展階段
1、教師示范
�。�1）構思要印什么，先想好，紙對折、在中心線(xiàn)的一邊，畫(huà)出一半的內容。
�。�2）調色（注意顏料少調些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫(huà)面。
�。�3）對印，展開(kāi)，根據印出來(lái)的圖案看看，想一想印出的東西像什么？
�。�4）添畫(huà)，對構圖缺陷的.可添畫(huà)補救、形象不清用添畫(huà)使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫(huà)裝飾美化。
2、學(xué)生進(jìn)行操作練習，教師巡視輔導，注意提醒學(xué)生注意保持畫(huà)面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導小組同學(xué)互相學(xué)習。
四、收拾與整理
將毛筆、調色盤(pán)、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。
（第2課時(shí)）
一、組織教學(xué)
二、課堂教學(xué)
1、復習上節課知識：什么是對稱(chēng)？舉例生活中的對稱(chēng)物體。
2、檢查學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。
3、學(xué)生繼續完成作業(yè)，教師巡回指導。
三、展示作品
1、小組進(jìn)行評議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品，你看了會(huì )什么感受，個(gè)別同學(xué)對全班小結。
2、作品展示，學(xué)生自評，他評。
四、總結
大家設計巧妙，看出來(lái)同學(xué)們都是非常愛(ài)動(dòng)腦筋的，希望大家今后能將自己的設計運用到生活中去，給更多的人帶來(lái)方便。
五、課后拓展
將作品制成卡片送給朋友或師長(cháng)。
教學(xué)后記：
了解對稱(chēng)圖形帶給人們的一般感受是本節課主要目的。構思要印什么，先想好，紙對折、在中心線(xiàn)的一邊，畫(huà)出一半的內容對印，展開(kāi)根據印出來(lái)的圖案看看，想一想印出的東西像什么？添畫(huà)對構圖缺陷的可添畫(huà)補救、形象不清用添畫(huà)使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫(huà)裝飾美化，這些都可以提高學(xué)生的想象力。
美術(shù)教學(xué)教案15
教材分析：
如果說(shuō)史書(shū)兵馬俑用文字記錄著(zhù)歷史發(fā)展的軌跡，文物兵馬俑則以物質(zhì)存在向我們展示出先輩的智慧、創(chuàng )造和成就。
本課兵馬俑充分利用學(xué)生對考古的神秘感，吸引學(xué)生積極參與到文物的欣賞評述活動(dòng)中來(lái)。從最能體現中華民族燦爛的古老文化的秦兵馬俑進(jìn)入學(xué)習活動(dòng)。教材兵馬俑主圖展示了氣勢恢弘的秦俑兵陣，讓學(xué)生從整體上了解兵陣龐大的氣勢。挖掘整理的情景以及挖掘現場(chǎng)環(huán)境做了較為詳細的介紹，通過(guò)這幾幅兵馬俑圖片讓學(xué)生對考古的一般過(guò)程有一個(gè)感性認識。在教材的右下角有彩繪銅車(chē)馬剛出土時(shí)傘蓋碎成三百余片的情景和修復后光彩照人的形象，讓學(xué)生深深地體會(huì )到考古工作者勞動(dòng)的艱辛。教材上角圖片為一尊“將軍俑”，雙手互握，穩健風(fēng)雅。秦俑藝術(shù)手法細致、明快，手勢、臉部表情神態(tài)各異，具有鮮明的個(gè)性和強烈的時(shí)代特征，是泥塑藝術(shù)的頂峰，它給世界藝術(shù)史增添了。無(wú)限的光輝。本活動(dòng)要求學(xué)生在了解考古過(guò)程的同時(shí)，對秦兵俑陣有一個(gè)較全面的認識，并欣賞神態(tài)各異的兵馬俑，了解其造型特點(diǎn)，嘗試用泥仿造陶俑的形狀捏制一個(gè)泥人。
教學(xué)目標：
1、了解秦兵馬俑的發(fā)現發(fā)掘過(guò)程，認識秦兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值。
2、學(xué)習一些考古常識，提高文物保護意識，增強熱愛(ài)祖國文物的觀(guān)念。
3、引導學(xué)生感受兵馬俑寫(xiě)實(shí)的藝術(shù)風(fēng)格。
教學(xué)重點(diǎn)：了解兵馬俑的藝術(shù)特色和歷史文化價(jià)值。
教學(xué)難點(diǎn)：了解兵馬俑的藝術(shù)特色。
教學(xué)準備：幻燈片，泥塊等。
板書(shū)設計：
7.兵馬俑
藝術(shù)成就：（1）表情：千人千面
�。�2）服裝和動(dòng)作：鎧甲和布衣
制作步驟和要點(diǎn)：
(1)團泥。
(2)整體捏塑脖子與頭。
(3)捏塑軀干和下肢。
(4)頭與軀體黏結。
(5)黏結上肢，調整姿勢，添加、刻畫(huà)、裝飾細部。制作要點(diǎn)：先做大體形狀，再做細部修飾。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
1．提問(wèn)：你知道中國古代的建筑中哪些屬于世界奇跡嗎？
�。ㄈf(wàn)里長(cháng)城、秦兵馬俑?）
2、你知道秦始皇嗎？
�。ㄖ袊鴼v史上第一位皇帝，統一六國，統一文字，統一度量衡。希望在他死后仍然擁有千軍萬(wàn)馬，所以為自己建造了一個(gè)龐大的地下軍事王國——秦始皇陵兵馬俑）
1974年3月，位于陜西省臨潼縣秦始皇陵?yáng)|側西楊村的農民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然發(fā)現了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著(zhù)轟動(dòng)中國、震撼世界的第八大奇跡——秦始皇兵馬俑與世人見(jiàn)面了。今天我們就一起來(lái)關(guān)注這一項氣勢磅礴的藝術(shù)創(chuàng )舉。
3、板書(shū)課題：兵馬俑
�。ā百浮�，古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。）
二、民主導學(xué)
�。ㄒ唬┬蕾p、分析
1、了解三個(gè)俑坑。
�。�1）一號坑。一號坑最大，是戰馬和步兵組成的主體部隊。
�。�2）二號坑。二號坑是騎兵，戰車(chē)和弓箭手組成的混合部隊。
�。�3）三號坑。三號坑最小，是統領(lǐng)一號坑和二號坑的軍事指揮所。
三個(gè)俑坑總面積近2萬(wàn)平方米，相當于50個(gè)籃球場(chǎng)那么大！兵俑和馬俑共計8000件！
*學(xué)生討論：這些藝術(shù)珍品分成幾類(lèi)?（總結：有陶俑、陶馬、兵器三大類(lèi)。）
2、讓我們一起去參觀(guān)參觀(guān)。
欣賞《陜西秦始皇兵馬俑一號》
3、同學(xué)們通過(guò)欣賞、了解，能說(shuō)說(shuō)自己想了些什么嗎？
�。ㄒ幠４�；數量多；雕塑精美）（考古任務(wù)艱巨）??
排列有序“高超藝術(shù)”。
�。ǘw會(huì )感知
1、選擇部分陶俑、陶馬，讓學(xué)生體會(huì )感知，并說(shuō)說(shuō)其精美的藝術(shù)特點(diǎn)。
�。�1）將軍俑
(將軍俑身材魁梧，頭戴燕尾長(cháng)冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸，站在隊伍前列，像是在指揮身后的軍吏和士兵行進(jìn)。那神態(tài)自若的樣子，一看就知道是久經(jīng)沙場(chǎng)、身負重任的高級將領(lǐng)。)
�。�2）軍吏俑
(軍吏俑，頭戴雙版長(cháng)冠，或穿戰袍，或披鎧甲，手執兵器，目光炯炯，神情嚴峻，表現出剛毅勇猛的性格。)
�。�3）武士俑
(武士俑高1.8米左右，體格健壯。身上穿著(zhù)戰袍，套著(zhù)鎧甲，頭發(fā)挽成了偏向右側的發(fā)髻。目光炯炯，神態(tài)嚴峻，好像一場(chǎng)大戰就在眼前。)
�。�4）跪射俑
�。�5）騎兵俑
(騎兵俑上身著(zhù)短甲，下身著(zhù)緊口褲，足蹬長(cháng)統馬靴，右手執韁繩，左手持弓箭，隨時(shí)準備上馬沖殺。)
�。�6）一號銅車(chē)馬
�。ㄒ惶栥~車(chē)馬,雙輪、單轅結構，前駕四馬。車(chē)上立一圓傘，傘下站立一名高91厘米的銅御官俑。）
2、討論：
在小組里互相說(shuō)一說(shuō)，兵馬俑雕塑藝術(shù)上的精美體現在哪些地方。
3、以陶俑為例，從“表情”與“服裝和動(dòng)作”兩方面欣賞其藝術(shù)上的'精美。
�。�1）表情�？芍^是千人千面。他們有的年輕稚嫩、有的老練沉穩、有的開(kāi)朗機警，有的威嚴凝重，表情各異。（點(diǎn)名說(shuō)一說(shuō)）
�。�2）服裝和動(dòng)作。服裝不同，鎧甲和布衣。動(dòng)作不同。
這些兵馬俑是完全模仿真人真馬制作的。生動(dòng)逼真的動(dòng)作表情，都給人強烈的真實(shí)感，顯示了秦代高超的寫(xiě)實(shí)技藝，表現出古代勞動(dòng)人民非凡的創(chuàng )造力。
�。ㄈ﹪L試制作
1、欣賞了這么多藝術(shù)品，請試分析陶俑形體結構。
學(xué)生總結：陶俑由頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)部分組成。
2、老師看到很多同學(xué)都已經(jīng)迫不及待想自己嘗試了，別著(zhù)急呀，能試著(zhù)說(shuō)說(shuō)它的制作步驟嗎？
�。▽W(xué)生自由發(fā)言）
3、那現在我們請一個(gè)同學(xué)按照大家說(shuō)的步驟嘗試制作一個(gè)俑人，要抓緊時(shí)間哦，其他同學(xué)認真觀(guān)察。
4、完成了，誰(shuí)能幫老師發(fā)現過(guò)程中有什么問(wèn)題嗎？
�。▽W(xué)生自由發(fā)言）
5、師生共同總結制作步驟和要點(diǎn)
(1)團泥。
(2)整體捏塑脖子與頭。
(3)捏塑軀干和下肢�？梢园衍|干和下肢作為一個(gè)整體來(lái)捏。
(4)把頭與軀體黏結起來(lái)形成大體造型。
(5)黏結上肢部分，調整陶俑的姿勢，添加、刻畫(huà)、裝飾各部位。制作要點(diǎn)：先做大體的形狀，再做細部的修飾。
5、下面就請大家趕快動(dòng)手嘗試做一個(gè)陶俑吧。
三、檢測導結
現在老師看到大家都完成了作品，請把他們放到老師準備好的俑坑里來(lái)吧，要仿照秦兵馬俑給他們排好隊哦，請把軍吏放到前邊的位置。
1、請小作者說(shuō)說(shuō)你做的是哪類(lèi)型俑人，并簡(jiǎn)單介紹.
2、告訴大家你最喜歡的是哪個(gè)，為什么？
(引導學(xué)生從表情、動(dòng)作、服飾等不同方面進(jìn)行評價(jià))
3、教師選擇有代表性的三件作品評價(jià)。
兵馬俑不愧是一個(gè)宏大而又精美的地下珍寶庫。今天對兵馬俑的欣賞只是一個(gè)開(kāi)始，我們只是著(zhù)重地欣賞了陶俑，還有更多值得我們欣賞的。兵馬俑傳遞給我們的是一種力量之美，是一種民族的團結和創(chuàng )造精神。
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