實(shí)用的幼兒園小班美術(shù)教案5篇
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的實(shí)用的幼兒園小班美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實(shí)用的幼兒園小班美術(shù)教案1
一、活動(dòng)目標：
1、用手指練習畫(huà)圓和小短線(xiàn)，體驗醬油畫(huà)的樂(lè )趣。
2、能根據圓形面包大膽添畫(huà)，發(fā)展幼兒想象能力。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
用手指練習畫(huà)圓和小短線(xiàn)，完成醬油畫(huà)。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠根據畫(huà)圓大膽展開(kāi)想象并添畫(huà)。
四、活動(dòng)準備：
1、醬油、盤(pán)子、棉簽、勺子、抹布，大、小畫(huà)紙等。
2、已有了解過(guò)圓形物的知識經(jīng)驗。
五、活動(dòng)流程：
�。ㄒ唬┮浴懊姘鼛煛钡纳矸葸M(jìn)場(chǎng)
1、小朋友們，今天我們的“樂(lè )樂(lè )面包房”開(kāi)張啦！這么多客人要吃我們的面包，面包不夠，我們要在=再做一點(diǎn)。
2、你們知道面包是用什么做的嗎？（幼兒回答）
3、真棒！這些美味的面包就是用這些材料做的。但是今天我們要用一種特殊的材料來(lái)做面包。出示裝有醬油的瓶子，請幼兒觀(guān)察�？矗骸澳銈兛此鞘裁搭伾�？”聞：“聞一聞是什么氣味？”嘗：“誰(shuí)來(lái)嘗一嘗它們是什么味道的呢？”
通過(guò)討論并小結：這是醬油。提問(wèn)：“你在哪里見(jiàn)過(guò)醬油？”
4、醬油的用途：用醬油可以做什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
小結：醬油是一種調味品，廚房里少不了醬油。醬油可以用來(lái)燒紅燒魚(yú)、紅燒肉，還可以在吃餛飩的時(shí)候撒上醬油，時(shí)餛飩的味道更鮮美。你們說(shuō)醬油的用處大嗎？
�。ǘ┲v解示范。
1、師“今天我們也來(lái)用醬油來(lái)試試好嗎？”幫幫熊媽媽的忙。出示大的面包盤(pán)。
2、師：做面包呀，還有一首好聽(tīng)的.兒歌呢，聽(tīng)好了！
教師示范：拿出小棉簽，蘸一蘸，舔一舔，找個(gè)點(diǎn)兒轉一轉，轉呀轉呀轉呀轉。圓圓面包做出來(lái)。一個(gè)圓圓的面包烤好了，哇！好香��！我都聞到香味了呢？你們聞到了嗎？”
3、師：要把面包做得大大的、滿(mǎn)滿(mǎn)的才香，才好吃。你們想不想來(lái)做一個(gè)？拿出小手我們一起來(lái)做一個(gè)。（師幼再次共同聯(lián)系）
4、發(fā)散思維，請幼兒想象。
師：香不香，你們聞聞�？墒强腿苏f(shuō)他們喜歡吃各種不同樣的面包。我們快想想辦法吧�。ǔ浞肿層變合胂蟛⒄f(shuō)說(shuō)圓形面包烤完后會(huì )變出哪些不同的形狀樣子）后示范：
�。�1）“香香的面包會(huì )變成什么樣呢？看仔細哦�。ó�(huà)線(xiàn)條）
�。�2）你們看我烤得面包變成了什么呀？”（太陽(yáng)、毛球、小刺猬）
�。�3）“你們想不想試一試？看看你的面包會(huì )變成什么？”（個(gè)別幼兒說(shuō)或畫(huà)）
�。ㄈ┯變捍竽懽鳟�(huà)，巡回指導。
1、出示逐一介紹做面包的工具：棉簽、醬油、白紙、抹布
2、講解操作要求：
�。�1）先用棉簽蘸上醬油，（蘸一蘸、刮一刮、繞一繞，在紙上順時(shí)針畫(huà)圓做面包。）
�。�2）面包要烤得大大的，在面包變變變時(shí)，添畫(huà)上有長(cháng)有短的線(xiàn)條，變成各種不同形狀的面包哦，這樣森林里的小熊們才會(huì )更喜歡哦！
�。�3）畫(huà)完將小手指在抹布上擦干凈。
師：客人們好餓啊，我們一起來(lái)多做些各種各樣的面包來(lái)送給他們，趕快行動(dòng)吧�。ㄗ叩阶贿吷险局�(zhù)操作）
3、放音樂(lè )、幼兒作畫(huà)，隨機指導。
�。ㄋ模┕膭钤u價(jià)。
師：面包做好了，我們來(lái)放進(jìn)大大的烤箱，烤面包嘍！我們一起來(lái)看看都做了哪些面包？（點(diǎn)評部分孩子的作品）
小朋友，你們的小手真靈巧，做出了許多美味的面包，你最喜歡哪個(gè)面包？（說(shuō)說(shuō)自己或同伴做的什么面包）現在我們一起來(lái)烤面包吧！
師：面包烤好了，聞聞想不想？讓我們趕緊供給客人吃吧！
六、師幼互動(dòng)
結束：客人們，我們小面包師做的面包好吃嗎？面包師們，下班時(shí)間到了，讓我們和客人說(shuō)再見(jiàn)吧。
實(shí)用的幼兒園小班美術(shù)教案2
一、活動(dòng)目標
1、支持、鼓勵幼兒愿意嘗試運用新材料進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
2、能大膽選用自己喜愛(ài)的顏色作畫(huà)。
3、培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。
4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1、創(chuàng )意繪本，畫(huà)有柳樹(shù)干的大圖一張。
2、棉簽、調色盤(pán)、各色水粉顏料。
3、各種樹(shù)木的圖片若干張（包括柳樹(shù)）。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、將各種樹(shù)木圖片張貼在活動(dòng)室周?chē)ㄗ⒁鈭D片張貼高度要與幼兒視線(xiàn)平行），引導幼兒欣賞這些圖片。
2、組織幼兒坐好后談話(huà)：
1）"小朋友，你們認識這些樹(shù)嗎？來(lái)，讓我們認識認識它們吧！"（松樹(shù)、楊樹(shù)、梧桐樹(shù)等等）
2）"大樹(shù)和我們人一樣，也有不一樣的地方。
我們看看它們有什么不一樣的地方？"（樹(shù)干有的高，有的低，有的粗，有的`細；樹(shù)葉也長(cháng)的不一樣……）鼓勵幼兒大膽描述。
四、活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中幼兒的興趣較高，大部分能獨立完成作品。我能關(guān)注幼兒主體性，并及時(shí)指導，教學(xué)目標順利達到。但還存在不足，發(fā)現個(gè)別幼兒畫(huà)面較臟，個(gè)別幼兒不能獨立完成。在以后的活動(dòng)中在這方面問(wèn)題中加以引導。
小百科：柳屬的形態(tài)特征如下：?jiǎn)棠净蛸橘霠�、墊狀、直立灌木。枝圓柱形，髓心近圓形。無(wú)頂芽，側芽通常緊貼枝上，芽鱗單一。
實(shí)用的幼兒園小班美術(shù)教案3
活動(dòng)目標：
1。嘗試用多種途徑和不同的表現方法，感受大雨和小雨。
2。嘗試用油畫(huà)棒畫(huà)長(cháng)短、輕重不同的直線(xiàn)表現下雨天的情景。
3。會(huì )正確使用畫(huà)畫(huà)工具，能和它們做好朋友
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習畫(huà)大雨和小雨
活動(dòng)難點(diǎn)：用長(cháng)短不同直線(xiàn)表現大雨和小雨
活動(dòng)準備：
組織幼兒觀(guān)察雨天的情景。油畫(huà)棒、a4紙（畫(huà)面上設計兩片大小不同的`云）、課件大雨小雨，大雨小雨的音效文件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1。聽(tīng)錄音，教師提問(wèn)：小朋友們，聽(tīng)，這是什么聲音？（下雨）雨下得大不大呀？哦，原來(lái)這是下大雨的聲音。再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音呢？這種聲音和剛才的聲音比一比，有什么不一樣？（教師播放兩種聲音比較）引導幼兒注意傾聽(tīng)。
2。老師小結：原來(lái)是大雨和小雨的聲音。大雨下的時(shí)候發(fā)出什么聲音呢？小雨呢？師幼共同模仿大雨和小雨的聲音并且做做模仿動(dòng)作。
二、教師范畫(huà)，幼兒徒手模仿。
1。提問(wèn)：你知道大雨是什么樣子的嗎？小雨什么樣子的嗎？（看課件大雨小雨，讓幼兒形象地感知）
2。老師邊總結邊示范：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一點(diǎn)、一點(diǎn)往下落。大雨大雨，嘩啦嘩啦，一豎、一豎往下落。
3。幼兒跟著(zhù)老師邊念兒歌邊徒手練習畫(huà)長(cháng)線(xiàn)和短線(xiàn)。
三、幼兒繪畫(huà)，老師指導。
1。用短線(xiàn)和長(cháng)線(xiàn)畫(huà)小雨、大雨。
教師邊畫(huà)邊說(shuō)：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一點(diǎn)、一點(diǎn)往下落。大于大雨，嘩啦嘩啦，一豎、一豎往下落。
2。老師提示語(yǔ)：一會(huì )兒大雨，一會(huì )兒小雨，雨下個(gè)不停。
鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，嘗試用短線(xiàn)、輕重不同的直線(xiàn)來(lái)表現大雨和小雨，盡量每個(gè)地方都畫(huà)滿(mǎn)。
四、展示幼兒作品，共同欣賞。
提問(wèn)：今天小朋友把下雨天的樣子畫(huà)下來(lái)了，有小雨，嘀嗒嘀嗒，也有大雨。嘩啦嘩啦，你最喜歡哪一張？
實(shí)用的幼兒園小班美術(shù)教案4
一、活動(dòng)目標
幼兒練習畫(huà)弧線(xiàn)。
探索、發(fā)現生活中小魚(yú)的多樣性及特征。
在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
二、活動(dòng)準備
每一個(gè)幼兒一張畫(huà)有魚(yú)缸的紙、各色蠟筆
三、活動(dòng)過(guò)程
1、展示畫(huà)紙引出主題：用講故事的形式激發(fā)幼兒畫(huà)畫(huà)的興趣，如：魚(yú)缸里有一條魚(yú)，它很孤獨，想找朋友，你們愿意幫它找到朋友嗎？
2、示范講解畫(huà)小魚(yú)。
3、虛手空中作畫(huà)。
4、提出作畫(huà)要求。
5、幼兒作畫(huà)，幫助能力弱的幼兒。
6、介紹幼兒作品。
四、教學(xué)反思
本次活動(dòng)幼兒對弧線(xiàn)掌握得較好，有一定的作畫(huà)能力，但魚(yú)的'身體畫(huà)得不怎么圓，是扁的，我的范畫(huà)上有向右游和向左游的小魚(yú)，有的幼兒很能干，有畫(huà)向上游和向下游的魚(yú)，且在最后介紹作品時(shí)說(shuō)我的魚(yú)想游上去找朋友，效果很不錯。
實(shí)用的幼兒園小班美術(shù)教案5
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習運用撕去光邊和尖角的方法撕出圓形。
2、對撕紙活動(dòng)感興趣，發(fā)展小肌肉的靈活性。
3、初步嘗試做撕貼畫(huà)感受活動(dòng)的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1、白色、黃色的正方形紙、膠水及棉簽、放垃圾的籃子、盤(pán)子卡紙。
2、雞蛋、透明碗、荷包蛋圖片及音樂(lè )。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╇u蛋寶寶導入，引出荷包蛋，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師出示生雞蛋，并提問(wèn)：“小朋友們，你們看這是什么？你們知道雞蛋寶寶里面是什么樣子的嗎？讓我們一起來(lái)看一看吧�！�
教師將雞蛋打在透明碗里，引導幼兒觀(guān)察并提問(wèn)：“雞蛋是什么樣子的，它是什么形狀的？是什么顏色的？”（小結：蛋白是透明的、大大圓圓的，蛋黃是黃色的、小小圓圓的）
2、師：“小朋友媽媽給你做過(guò)什么樣的雞蛋��？”（煮雞蛋、炒雞蛋、雞蛋糕、荷包蛋）
3、師：“今天是小熊的的生日，熊媽媽也給小熊做了一份非常美味的食物，我們一起來(lái)看看做了什么呀？”（出示圖片荷包蛋）
師：我們看看荷包蛋長(cháng)什么樣子的？圓圓的、白色的是蛋白，橘黃色的`是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。
�。ǘ┙處熤v解撕紙的方法并示范撕紙。
1、師：今天熊媽媽想請小朋友當一回小廚師，一起做荷包蛋給小熊過(guò)生日好嗎？
2、教師示范撕出蛋白、蛋黃。
師：現在老師是大廚師，先給小朋友們做一個(gè)荷包蛋。
先大膽的撕去白紙的四條光邊，再把紙上伸出去的角撕去，要一只手緊緊地拿住白紙，然后大哥小哥面對面，小小步子向前走，一定要慢慢撕奧！
拿出白色的紙，撕出蛋白，啟發(fā)幼兒想象：看看，現在像什么啦？（蛋白）
師：蛋白做好了，在做一個(gè)蛋黃吧。
用同樣的方法把黃色的紙撕成小小的蛋黃。
再次啟發(fā)：這回，你能看出來(lái)是什么嗎？（蛋黃）
請小朋友們看把蛋黃粘在蛋白上，荷包蛋就做好了，現在我要放在盤(pán)子上請小朋友品嘗了！
�。ㄈ┯變翰僮�，教師巡回指導。
1、師：好了，小廚師們準備好了嗎？我們一起來(lái)動(dòng)手試試看，做一個(gè)美味的荷包蛋吧。
2、播放小廚師音樂(lè )，幼兒進(jìn)行撕紙活動(dòng)。
幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導，針對動(dòng)作比較慢的，或者能力比較弱的幼兒給與個(gè)別指導。
�。ㄋ模┳髌方涣髋c分享。
1、播放《生日快樂(lè )》音樂(lè )展示幼兒作品，并提問(wèn)：“你們猜小熊最喜歡吃哪個(gè)荷包蛋？為什么？”
引導幼兒從荷包蛋的大小、形狀以及畫(huà)面布局上來(lái)評價(jià)作品。
2、師生一起評選出“金牌小廚師”。
師：小廚師的荷包蛋都做好啦，那現在我們一起唱生日歌和小熊一起過(guò)生日吧。
3、分別把荷包蛋作品粘貼在盤(pán)子上。
四、活動(dòng)延伸：
請幼兒觀(guān)察媽媽煎蛋的過(guò)程，感受媽媽的辛苦和對自己的愛(ài)，并用繪畫(huà)或撕紙的方式為媽媽做一個(gè)荷包蛋并送給媽媽?zhuān)磉_自己對媽媽的愛(ài)和感恩之情。
五、活動(dòng)反思：
《荷包蛋》是幼兒在生活中非常熟悉的素材，富有生活氣息，通過(guò)小熊的生日，來(lái)引發(fā)幼兒制作荷包蛋的興趣，讓幼兒以小廚師的身份參與到活動(dòng)中，讓幼兒體會(huì )到為小熊準備禮物的快樂(lè )。
孩子們當小廚師做荷包蛋的過(guò)程，大部分幼兒小肌肉群發(fā)展的較好，對于撕多大的荷包蛋自己能很好地控制，可是撕紙對于毛毛、旭旭來(lái)說(shuō)有些難度，指導的較多，制作荷包蛋完成后，孩子們看到自己制作的荷包蛋，都有想吃的欲望！
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