有關(guān)小班美術(shù)教案14篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的有關(guān)小班美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有關(guān)小班美術(shù)教案1
活動(dòng)目標
1、感知糖果的顏色、形狀、味道等特征，喜歡探究糖果。
2、認識糖果及顏色、味道等特征。
3、能用自己喜歡的方式繪畫(huà)、制作不同顏色的糖果。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備
彩糖國王頭飾、各種糖果、用白紙剪的糖果袋、糖果罐、皺紙紙片、顏料、水粉筆、鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入。
——師（頭戴彩糖國王頭飾）：“你們好，我是來(lái)自彩糖國的彩糖女王，歡迎你們來(lái)到我的國家，一起認識下我的子民吧！”
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、認識糖果。
——（一一出示糖果）師：“這是我的子民之一，你們見(jiàn)過(guò)它嗎？它穿了什么顏色的衣服呢？它是什么味道呢？它的身體是硬的還是軟的呢？”
——教師將所有糖果放到一個(gè)桌子上：“現在啊，我要請你們來(lái)幫我一個(gè)忙啊，請你將我的糖果子民按照它們衣服的顏色，分分類(lèi)，把穿一樣顏色衣服的糖果放在一起，好嗎？”請幼兒來(lái)分類(lèi)。（可分別按照顏色、味道、軟硬、形狀、大小等來(lái)分類(lèi)）
2、畫(huà)一畫(huà)、做一做。
——（出示彩虹糖或M&M巧克力糖）師：這些是什么糖？是什么形狀的？有什么顏色？
——請幼兒取一顆觀(guān)察并品嘗。
——今天我們來(lái)畫(huà)或者制作這些圓形的七彩糖，你們有什么好主意？
——教師出示相關(guān)示范作品，啟發(fā)幼兒用畫(huà)、皺紙粒粘貼等。
——幼兒自選材料進(jìn)行創(chuàng )作。
畫(huà)：用水粉筆在畫(huà)有大糖果袋或糖果瓶子的紙上點(diǎn)畫(huà)各種顏色的糖果。
�。河勉U筆頭的橡皮蘸顏料印糖果。
手工：搓皺紙粒，然后粘貼在教師畫(huà)好的大糖果袋或糖果瓶子里。
——展示作品，教師引導幼兒相互介紹自己的作品。
三、活動(dòng)總結。
——師：糖果有不同的顏色和形狀，非常好吃。雖然糖好吃，但是我們也不可以多吃，因為糖果吃多了，會(huì )破壞我們的牙齒，所以要記住，不要經(jīng)常吃糖。
活動(dòng)應變
也可以提供橡皮泥讓幼兒做糖果裝瓶子里，或者用鉛筆頭的橡皮蘸顏料印糖果。
活動(dòng)延伸
1、跟幼兒一起收集糖紙，用書(shū)夾平后，制作成糖紙圖冊。
2、美術(shù)活動(dòng)：用糖紙進(jìn)行手工、拼貼畫(huà)創(chuàng )作，可參考幼兒用書(shū)P28。
區角活動(dòng)
美工區：投放糖紙，引導幼兒制作糖紙貼畫(huà)。
環(huán)境創(chuàng )設：在活動(dòng)室展示幼兒的作品。
家園同步：
1、幼兒吃糖時(shí)，觀(guān)察糖果的顏色、形狀，說(shuō)說(shuō)它的味道。
2、提示幼兒注意健康，少吃糖。
隨機教育：引導幼兒廢舊物品回收利用，養成變廢為寶的意識。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)因為是根據幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內容，所以孩子們興趣較濃，在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極。在活動(dòng)中，老師和幼兒的關(guān)系是平等的，整個(gè)活動(dòng)氛圍是輕松的、快樂(lè )的。
有關(guān)小班美術(shù)教案2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)教師夸張的動(dòng)作和語(yǔ)氣，感受故事人物之間各自不同程度的愛(ài)，喜歡他們對愛(ài)的表達方式。
2、愿意安靜地傾聽(tīng)故事。
3、能夠用繪畫(huà)的形式簡(jiǎn)單的表現對媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
圖片、頭飾、美工材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：播放《袋鼠》音樂(lè )，讓幼兒猜出歌曲，并一起演唱歌曲。
二、出示袋鼠頭飾，引起幼兒興趣，引出故事《我愛(ài)你有這么多》
1、出示圖片，講述故事第一段提出問(wèn)題：小袋鼠愛(ài)媽媽有多少呢?那媽媽呢?引導幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)
2、出示圖片，講述故事第二段提出問(wèn)題：
a、小袋鼠是用什么方式來(lái)表現愛(ài)媽媽的?
b、你們現在是小袋鼠老師是袋鼠媽媽?zhuān)覀円黄饋?lái)模仿小袋鼠跳一跳，讓袋鼠媽媽看一看，小袋鼠們有多愛(ài)我。(幼兒回答后，師給予肯定，擁抱幼兒)
3、依次出示圖片，講述故事第三、四段。
三、比比誰(shuí)的愛(ài)多
1、小朋友們，故事聽(tīng)完了，告訴老師你們認為小袋鼠的愛(ài)多還是袋鼠媽媽的愛(ài)多呢?
2、總結：媽媽那么愛(ài)小袋鼠，就跟我們的媽媽一樣那么的愛(ài)我們，那我們應該不讓媽媽操心，做個(gè)乖寶寶。
四、我來(lái)畫(huà)一畫(huà)
1、媽媽那么愛(ài)我們，我們也很愛(ài)媽媽?zhuān)F在呀，趙老師請小朋友們用繪畫(huà)的形式變現出來(lái)，畫(huà)好后送給媽媽?zhuān)貌缓?
2、講解：我們把圖中的圓點(diǎn)連起來(lái)，然后再把他涂起來(lái)。
3、分發(fā)材料，幼兒動(dòng)手繪畫(huà)
有關(guān)小班美術(shù)教案3
一、教材分析及目標定位：
石頭是一種十分容易獲取的教育資源，我們也曾在各種各樣的活動(dòng)中利用過(guò)它。它那形狀、大小各異的特征對孩子們來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了好奇。在和孩子們一起玩石頭的過(guò)程中，發(fā)現他們對小石子情有獨鐘，而且喜歡擺放。于是，我聯(lián)想到生活中的“鵝卵石”路，并根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設計了本次活動(dòng)。旨在利用小石子這一主材料借用輔助材料的鋪墊，讓孩子們從發(fā)現、創(chuàng )造、體驗中感受到樂(lè )趣。同時(shí)，這也符合《綱要》中藝術(shù)活動(dòng)：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣”的要求。
在活動(dòng)目標的定位上第一是著(zhù)重幼兒的動(dòng)手能力的培養，定位通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩，初步嘗試用石子鑲嵌出形狀不一的路，因小班幼兒的能力有限我只在于初步嘗試，沒(méi)有過(guò)多的要求。第二點(diǎn)確定為情感目標：積極、主動(dòng)地發(fā)現、感知石子的好玩、有趣，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
二、教學(xué)流程
活動(dòng)開(kāi)始我就利用幼兒生活中熟悉的石頭小路做為導入，預設了幾個(gè)問(wèn)題：1、你看見(jiàn)了什么？2、這是一條什么樣的路？直接激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，又給了幼兒一個(gè)路的直觀(guān)感念，在實(shí)施的過(guò)程中，幼兒大多數都能說(shuō)出這是一條由石子鋪成的路，幼兒的回答為幼兒的操作打下基礎。
第二部分主要利用教師的示范講解，讓幼兒感知鋪路的方法和過(guò)程。這里就是讓孩子在教師的示范操作下了解鋪路的基本過(guò)程及方法，我采用了自說(shuō)自做的形式，而且采用了自己創(chuàng )編的一首簡(jiǎn)單易懂的兒歌來(lái)讓幼兒進(jìn)一步了解鋪路方法，效果還是可以的。課后同事們說(shuō)我創(chuàng )編的兒歌不形象突出。（沒(méi)辦法誰(shuí)叫我們不是文學(xué)家呢？呵呵）
第三部分通過(guò)觀(guān)看多媒體，讓幼兒進(jìn)一步感知路的不同形狀，在有了一定的操作經(jīng)驗后再來(lái)感受成型的作品，孩子們菜會(huì )又目的的發(fā)現并感知。同時(shí)幼兒還會(huì )因為圖片的美麗激發(fā)幼兒的操作欲望。
第四部分是活動(dòng)的操作部分。在觀(guān)察幼兒的操作的時(shí)候讓我很吃驚，孩子們的接受能力和創(chuàng )作能力、想象能力是無(wú)限的，他們的作品超出了我原以為的程度，孩子們大膽的藝術(shù)表達讓我再一次折服于孩子的能力（上課之前，我不是太有把握，因為對于此班的幼兒的能力不夠了解，而且還聽(tīng)說(shuō)我上的這一半相對于那一半能力相對弱些）但事實(shí)表明沒(méi)有笨小孩，只有懶小孩最后以游戲《石子路散步》的游戲進(jìn)行師幼共同評價(jià)，進(jìn)一步提升了幼兒的審美能力，從而體驗成功的快樂(lè )。
三、自我分析
1、在教學(xué)活動(dòng)的設計上，我首先對活動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行了深一步的挖掘，對每個(gè)過(guò)程都進(jìn)行深入的研究，并預設了孩子可能出現的問(wèn)題，而我又該采取什么樣的措施及回應。雖然沒(méi)有試教以及對孩子也不夠了解，但縱觀(guān)整個(gè)教學(xué)流程還是比較順暢的。孩子們的回答也是比較積極，想象力也比較豐富，能夠及時(shí)的對于孩子的回答進(jìn)行鼓勵及提升，正面的鼓勵也激發(fā)了孩子們的發(fā)言性。
2、雖然師幼互動(dòng)比較好，但生生互動(dòng)方面不夠熱烈。自己準備的PPT畫(huà)面鮮艷度不過(guò)，PPT的示范作品內容有點(diǎn)簡(jiǎn)單，準備的小動(dòng)物形象不突出。教師自己示范的作品太過(guò)于小了點(diǎn)。
不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我想：正是一次次的活動(dòng)、一次次的反思、一次次的磨練、一次次出現的問(wèn)題，才能一次次的進(jìn)步、一次次的成長(cháng)。有了問(wèn)題，就會(huì )有解決的方法，有了解決的方法才會(huì )有成長(cháng)的腳步，只要堅定不移的往前走，就會(huì )有到達成功彼岸的機會(huì )。套用“我愛(ài)記歌詞”中的一句話(huà)——希望就在前方！呵呵。
有關(guān)小班美術(shù)教案4
活動(dòng)目標：
1、能選擇自己喜歡的顏色用涂的方法給水果涂色，體驗涂色的樂(lè )趣。
2、學(xué)習整理繪畫(huà)工具。
活動(dòng)重點(diǎn)：
選擇自己喜歡的并且是正確的顏色為水果涂色。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用正確的握筆方法為水果涂色。
活動(dòng)準備：
1、老師涂好顏色的水果寶寶。
2、油畫(huà)棒、幼兒美術(shù)用書(shū)《給水果穿新衣》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、兒歌導入活動(dòng)：大西瓜呀圓又圓，切開(kāi)變成兩大碗，我吃一大碗，你吃一大碗，留下空碗當小船呀！
2、利用圖片，引起幼兒的興趣。
�。�1）師：水果王國要召開(kāi)舞會(huì )，水果寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。
�。�2）老師一一出示“水果寶寶”：“小朋友看，水果寶寶穿的是什么顏色的衣服呀？它們漂亮嗎？”
3、鼓勵幼兒給水果寶寶“穿新衣”。
�。�1）老師出示沒(méi)有圖顏色的水果輪廓圖片，鼓勵幼兒為它們“穿”上漂亮的衣服。
師：你瞧這些水果寶寶，還沒(méi)有漂亮的衣服呢？沒(méi)有漂亮的衣服怎么去參加水果舞會(huì )呢?它們現在可著(zhù)急了，這可怎么辦呢？要不我們大家一起來(lái)為它們穿上漂亮的衣服吧！
�。�2）教師示范涂色方法。
師：有的小朋友要問(wèn)了，有什么辦法可以讓水果寶寶穿上漂亮的衣服呢？你瞧這是什么呀？（老師出示水彩筆）有辦法了，我們可以請它來(lái)幫忙呀。
水彩筆應該怎么用呢？老師強調繪畫(huà)握筆姿勢、培養幼兒養成整理繪畫(huà)工具的好習慣等等。
老師示范涂色方法。
老師邊示范，邊講解。請小朋友仔細看，按照從上往下涂的順序，把水果娃娃的全身都涂個(gè)遍。要注意別把水果娃娃途成大花臉，那樣水果娃娃就不開(kāi)心了！
�。�3）幼兒涂色，老師巡回指導。
教師指導幼兒完成美術(shù)用書(shū)《給水果穿新衣》。
�。�4）鼓勵幼兒和水果寶寶說(shuō)說(shuō)話(huà)。
小朋友畫(huà)的衣服真漂亮，水果寶寶們可高興了，聽(tīng)，它好像在說(shuō)謝謝小朋友。小朋友該怎樣回答？（不用謝�。┠憧梢院退慌笥颜f(shuō)說(shuō)話(huà)：紅蘋(píng)果你好，我喜歡你；紅蘋(píng)果，你真漂亮！等等。
4、作品展示、欣賞、點(diǎn)評。
�。�1）請小朋友以小組為單位，相互欣賞水果寶寶。
�。�2）每組選出2幅最漂亮的作品展示，并加以適當的點(diǎn)評。
5、播放音樂(lè )，請幼兒參加參加水果舞會(huì )。
有關(guān)小班美術(shù)教案5
設計意圖：
這一活動(dòng)是在“美麗的春天”這一主題中生成的，我發(fā)現幼兒對于春天的花特別感興趣，針對小班幼兒動(dòng)手能力還不夠強，我設計了這節小班美術(shù)活動(dòng)——《春天的花》，要求幼兒能用對角折的方法表現春天的花，并用水彩筆給花添上莖和葉子。通過(guò)折紙活動(dòng)培養幼兒的動(dòng)手能力，養成耐心細致的折紙習慣，因此設計了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1。能用對角折的方法表現春天的花，并用水彩筆給花添上莖和葉子。
2。通過(guò)折紙活動(dòng)培養幼兒的動(dòng)手能力。
3。養成耐心細致的折紙習慣。
活動(dòng)準備：
1．大小不一的彩紙每人若干、每組一瓶膠水。
2．背景大圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一．出示背景大圖。
1．出示大掛圖，引導幼兒注意觀(guān)察。小蝸牛和蝸牛爸爸在干什么呢？
師：春天到了，小蝸牛跟爸爸一起去花園散步，小蝸牛說(shuō)：花園里的花很美，就是太少了，如果滿(mǎn)園都是美麗的花該多好��！小蝸牛悶悶不樂(lè )的，很不開(kāi)心，蝸牛爸爸請小朋友幫忙，折一些美麗的花朵貼在花園里，給小蝸牛一個(gè)驚喜，讓小蝸牛開(kāi)心起來(lái)，好嗎？
二．教師示范折花的步驟：
師：這么美麗的花怎么折呢？蝸牛爸爸想請你們聽(tīng)一首兒歌就知道了。小小紙，四方方，我們把它來(lái)對折，再把兩角往上折�？纯凑l(shuí)的手最巧，鮮花貼在花園里。
1。（出示圖示）以較慢的速度邊示范邊講解：這是一張正方形的紙，先對角折，兩角要對整齊，折痕壓平，再將底邊上的兩個(gè)角往上往外折一下，讓他們翹起把折痕壓平，一朵花就折好了。折好后我們把花用膠水粘上去貼在紙上，自己想好把它貼在紙的什么位置上，然后畫(huà)上花和葉子。
2。教師介紹操作材料。
師：老師給你們準備了彩色的紙和一張白紙，彩色的紙是用來(lái)折花的，把折好的花貼在白紙上。
2。幼兒跟學(xué)。
師：請你們選擇一張彩色的紙
三．教師進(jìn)行現場(chǎng)指導，提示把折好的花用膠水粘貼在花園里，鼓勵幼兒折畫(huà)2——3朵花。
師：小朋友們折的花都很美，這里啊有一大塊白的地方，我們如果再折一朵花貼在上面就更美了。
四．欣賞和評價(jià)。
對幼兒的作品進(jìn)行集中展示，欣賞并組織幼兒找一找“最美麗的花”，感受花園的變化和體驗成功的快樂(lè )。
師：我們來(lái)看看，你們的小手真能干，把花園打扮的這么漂亮，我們來(lái)看看這幅作品，花很漂亮，如果我們在這里再折一朵花貼在這里，那就更漂亮了。這幅作品，一朵花開(kāi)得大，一朵花開(kāi)的小，很漂亮。這幅作品上很干凈，真棒！
花園里有這么多漂亮的花，小蝸�？砷_(kāi)心了，覺(jué)得春天太美了，開(kāi)心的唱起了歌，那我們跟小蝸牛一起來(lái)唱一唱，好嗎？蝸牛爸爸看到小蝸牛這么開(kāi)心，心里也開(kāi)心，蝸牛爸爸說(shuō)：太謝謝你們了！
活動(dòng)反思：
春天來(lái)了，春暖花開(kāi)，平時(shí)在帶孩子出來(lái)活動(dòng)時(shí)，孩子們發(fā)現了大樹(shù)發(fā)芽了，花也開(kāi)了，孩子們對春天的變化非常感興趣，活動(dòng)前我們讓幼兒觀(guān)察了春天的景物、動(dòng)物的變化，通過(guò)活動(dòng)我們讓幼兒親身體驗感受春天的美麗。在活動(dòng)中，我一步步的講解，教孩子一步步的操作，孩子們能根據花的圖示折出大小不一的花，然后進(jìn)行粘貼，添畫(huà)出莖和葉子，孩子們很感興趣，課堂氣氛活躍，效果很好。動(dòng)中，活動(dòng)氛圍輕松、和諧，幼兒參與性高，能在老師的提示下看
有關(guān)小班美術(shù)教案6
活動(dòng)目標：
1．引導幼兒結合實(shí)際，正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色，學(xué)習水粉顏料涂色的技能。
2．培養幼兒手的控制能力及對色彩的興趣。
3．進(jìn)一步感知蔬菜的一些特征。
4．觀(guān)察線(xiàn)條的變化，培養幼兒沿虛線(xiàn)描畫(huà)蔬菜的能力。
5．繼續練習在一定范圍內均勻涂色的方法。
活動(dòng)準備：
每人一份繪畫(huà)材料、蔬菜圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、以蔬菜媽媽做客的形式導入活動(dòng)。
1．今天有一些蔬菜媽媽來(lái)做客，請你猜猜是誰(shuí)?(教師逐一出示圖片，讓幼兒個(gè)別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)
2．這些蔬菜都穿著(zhù)什么顏色的衣服?
(1)大白菜穿著(zhù)綠油油的綠衣服。
(2)紫紫的茄子穿著(zhù)紫色的衣服。
(3)胡蘿卜穿著(zhù)橘黃色的衣服。
(4)西紅柿穿著(zhù)大紅色的衣服。
3、游戲：“什么蔬菜不見(jiàn)了?”“請你猜猜是誰(shuí)來(lái)了?”要求幼兒集體說(shuō)出“黃黃的胡蘿卜、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的白菜”等，鞏固對蔬菜顏色的認知
二、提出活動(dòng)要求
1．這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒(méi)穿衣服，請小朋友幫蔬菜寶寶來(lái)穿衣服好嗎?怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著(zhù)一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。
2．給大白菜涂顏色的時(shí)候大白菜的梗不能涂綠色，只有葉子菜是綠色的(老師邊說(shuō)邊示范涂色。)
3．胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。(老師示范涂色)
4．西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色。(老師示范涂色)
5．茄子的蓋子要涂綠色，不是紫色。(老師示范涂色)
三、幼兒作畫(huà)教師巡回指導，注意糾正幼兒的握筆姿勢，引導能力弱的孩子選擇好顏色再涂。
四、評價(jià)展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫(huà)效果比較好的作品和一些有進(jìn)步的小朋友的作品引導幼兒集中欣賞。
有關(guān)小班美術(shù)教案7
活動(dòng)背景
在研究創(chuàng )意美術(shù)的過(guò)程中，我不斷嘗試新的材料，新的活動(dòng)形式，一直想嘗試將創(chuàng )意、技能、興趣、以及畫(huà)面效果較全面地結合，面對新小班的孩子怎樣讓他們愉快地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)并獲得提高？偶然中見(jiàn)到繪本《小黃和小藍》，給了我啟發(fā)，于是我設計了這次美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.學(xué)習正確的拓印技能，能用簡(jiǎn)單的工具拓印。
2.認識黃色、藍色和綠色，知道藍色和黃色相加會(huì )變成綠色。
3.樂(lè )意探索色彩知識，體驗自由創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
紅、黃、藍三色顏料 大的畫(huà)紙 拓印用的玩具 抹布
活動(dòng)重點(diǎn)
會(huì )用工具拓印，認識藍色、黃色、綠色
活動(dòng)難點(diǎn)
知道藍色黃色相加會(huì )變成綠色
活動(dòng)過(guò)程
一、認識藍色，學(xué)習拓印，初次作畫(huà)。
師：這是什么顏色？什么東西是藍色的？
【評析：導入活動(dòng)很直接，因為是美術(shù)活動(dòng)要留給孩子更多創(chuàng )作的時(shí)間�！�
師：我們請藍色到紙上做游戲，請你看清楚我是怎么做的。
教師演示：
1.伸出手，將袖子往上提。
2.拿一個(gè)玩具，在藍色顏料盤(pán)里蘸一蘸。
3.把蘸好顏料的玩具輕輕按在紙上，不要移動(dòng)。
4.拿掉玩具，藍色就跑到畫(huà)紙上去了。
5.重新蘸顏料，在畫(huà)紙上找個(gè)空的地方再印一次。
幼兒作畫(huà)，教師指導，提醒幼兒保持畫(huà)面整潔，不要把畫(huà)紙弄臟，手上臟了要用抹布擦，印三—五個(gè)圓就放下手中的玩具輕輕回到自己的座位上。
【評析：教師用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講述拓印的'要求和作畫(huà)的常規�！�
二、認識黃色，實(shí)驗驗證，二次作畫(huà)。
師：剛才藍色到畫(huà)紙上做游戲了，它的好朋友也想來(lái)，這是什么顏色？什么東西是黃色的？
師演示：讓黃顏色和藍顏色親一親，還可以抱一抱，再來(lái)一個(gè)大大的擁抱。
幼兒二次作畫(huà)，教師指導，提醒幼兒保持畫(huà)面整潔，不撒顏料，隨時(shí)用抹布擦手，當音樂(lè )結束后帶著(zhù)自己的畫(huà)紙回到座位上。
提問(wèn)：當黃色和藍色親一親抱一抱的時(shí)候發(fā)生了什么奇怪的事情？
教師實(shí)驗：將事先準備好的藍色和黃色顏料混合，引導幼兒觀(guān)察顏色的變化，認識綠色。
【評析：沒(méi)有事先交代顏色會(huì )發(fā)生變化，而是讓幼兒在操作的過(guò)程中自己發(fā)現黃色很藍色親一親、抱一抱時(shí)會(huì )發(fā)生變化，充分體現了孩子的主體，然后教師運用實(shí)驗幫助孩子一起來(lái)驗證這個(gè)發(fā)現�！�
四、作品展示，帶領(lǐng)幼兒賞析。
請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一幅畫(huà)，它像什么？
【評析：讓孩子說(shuō)說(shuō)你喜歡的畫(huà)像什么，是在給予孩子借形想像的的意識�！�
教師用優(yōu)美的語(yǔ)言結束作品：我最喜歡XX的作品，他畫(huà)上的左邊高高的，右邊低低的，很像彩色的氣球在空中飛。XX的畫(huà)也很漂亮，上面密密的，下面疏疏的，看上去就像在下一場(chǎng)彩色的雨。這幅畫(huà)很像媽媽的項鏈，讓我畫(huà)一跟長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)把它穿起來(lái)。你看這幅畫(huà)里藏了一直毛毛蟲(chóng)，你看見(jiàn)了，我給它添上腳把它找出來(lái)，這里還有小兔子，小鳥(niǎo)，你看見(jiàn)了嗎？這個(gè)游戲好玩嗎？以后我們再接著(zhù)來(lái)玩這個(gè)游戲。
【評析：結束活動(dòng)老師利用幼兒作品中隨意形成的色塊把構圖高低有致、疏密錯落結合到優(yōu)美的語(yǔ)言中，運用淺顯的語(yǔ)言幫助幼兒理解畫(huà)面，還把想象創(chuàng )意的意識灌輸給孩子�！�
五、活動(dòng)反思：
本節活動(dòng)設計時(shí)從教孩子拓印，認識黃色、藍色、綠色等一些簡(jiǎn)單的色彩知識，老師以為這些就足夠了，但是在經(jīng)過(guò)研討之后發(fā)現，在最后的環(huán)節中，提升式的講解總結作品，原本平淡的作品通過(guò)老師的講述賦予生命，還巧妙的把構圖意識融合在其中，讓這個(gè)活動(dòng)有了出彩的地方，真正體現創(chuàng )意以及創(chuàng )意美術(shù)所要帶給孩子的創(chuàng )新的意識。
有關(guān)小班美術(shù)教案8
一、活動(dòng)背景(設計意圖)：
春天是一個(gè)美麗的季節，我們經(jīng)常會(huì )在這時(shí)利用美麗的春景來(lái)豐富幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)其熱愛(ài)大自然的情感。比如帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來(lái)了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著(zhù)小蝌蚪，你一言我一語(yǔ)地議論開(kāi)了，有的說(shuō)：“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀?”有的說(shuō)：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛(ài)”??后來(lái)有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒(méi)有四條腿怎么會(huì )是青蛙呢?于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙確實(shí)是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒(méi)有變化�？吹胶⒆觽儗π◎蝌竭@么感興趣，我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來(lái)表現他們喜愛(ài)的小蝌蚪。小班幼兒由于才開(kāi)始接觸美術(shù)，他們更多是利用畫(huà)筆來(lái)表現他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現自已的生活體驗以外，還可以借助很多工具來(lái)表現，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來(lái)作為繪畫(huà)工具，設計了這節手指畫(huà)---《小蝌蚪》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)實(shí)錄
(一)活動(dòng)目標
1、學(xué)習用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的方法。
2、發(fā)展觀(guān)察力以及大膽作畫(huà)能力。
3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
(二)活動(dòng)準備
1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩
2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫(huà)紙、青蛙圖案、頭飾
(三)活動(dòng)過(guò)程
1、導入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。教師邊用語(yǔ)言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫(huà)。
(1)教師：春天來(lái)了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來(lái)學(xué)畫(huà)小蝌蚪。
(評：教師邊用優(yōu)美的話(huà)語(yǔ)進(jìn)行描述邊畫(huà)，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺(jué)中吸引了幼兒的注意力。)
(2)教師：那剛才老師是用什么畫(huà)出小蝌蚪的?(引導幼兒說(shuō)出“手指”)好，老師告訴你們：用手指畫(huà)出的畫(huà)就叫手指畫(huà)。
(評：此環(huán)節很自然地引出了“手指畫(huà)”的概念，教師的示范與語(yǔ)言的敘述結合起來(lái)，使幼兒很容易就理解了“手指畫(huà)”的概念。)
2、引導幼兒觀(guān)察小蝌蚪的基本形態(tài)。
教師：哪個(gè)小朋友能說(shuō)說(shuō)小蝌蚪長(cháng)得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時(shí)可調皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同一個(gè)方向游的呢?(引導幼兒說(shuō)出往不同方向)
(評：教師適當的語(yǔ)言引導使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態(tài),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動(dòng)態(tài)埋下伏筆。)
3、教師示范講解小蝌蚪的畫(huà)法。
(1)教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來(lái)了。
(2)講解尾巴的畫(huà)法。
a.請幼兒來(lái)添畫(huà)尾巴。(評：這一環(huán)節的設計給幼兒提供了嘗試、探索的機會(huì )，滿(mǎn)足了幼兒主體需求。)
b.教師用指側畫(huà)尾巴，引導幼兒觀(guān)察比較出怎樣畫(huà)出小蝌蚪細細的尾巴。
(評：在幼兒嘗試的基礎上教師再示范畫(huà)，這樣更容易加深幼兒的印象。)c.幼兒練習畫(huà)尾巴，教師巡回指導，提醒幼兒畫(huà)好后用餐巾紙擦一下手指。
(評：此環(huán)節給幼兒提供了充分的練習機會(huì )，解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注意到幼兒良好作業(yè)習慣的培養。)
4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導。
(1)出示青蛙圖案：教師：咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫(huà)紙上，快，我們去幫青蛙媽媽找出它的寶寶。
(2)幼兒操作，教師指導他們注意點(diǎn)畫(huà)方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫(huà)出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細心地操作。
(評：設計“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節，激發(fā)了幼兒學(xué)畫(huà)小蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理。)
有關(guān)小班美術(shù)教案9
【活動(dòng)目標】
1.學(xué)習用手指點(diǎn)畫(huà)梅花，注意花兒的大小、疏密。
2.培養幼兒養成保持畫(huà)面整潔干凈的良好習慣。
【活動(dòng)準備】
1.創(chuàng )意繪本，繪畫(huà)范例大圖。
區別年級差別，把握學(xué)生的審美特點(diǎn)進(jìn)行引導，因材施教，循序漸進(jìn)，注重點(diǎn)、面相結合，以點(diǎn)帶面，共同進(jìn)步。
2.梅花的圖片若干。
3.調好的白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份，抹布若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.展示梅花的圖片，提醒幼兒注意觀(guān)察梅花的形狀和顏色。教師對梅花進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
2.告訴幼兒，今天我們和小豬一起讓梅花盛開(kāi)。教師在繪畫(huà)大圖上示范講解手指點(diǎn)畫(huà)梅花的方法。重點(diǎn)示范五個(gè)花瓣的畫(huà)法，及如何用手指蘸色等。
3.教師提出點(diǎn)畫(huà)要求。教師重點(diǎn)提示：蘸色要適當，把梅花點(diǎn)畫(huà)在樹(shù)枝上。注意先從上端樹(shù)梢點(diǎn)，再點(diǎn)下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上，手指上的顏料不要往身上抹，保持畫(huà)面干凈。
采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養，使學(xué)生具有將創(chuàng )新意識轉化為具體成果的能力。通過(guò)綜合學(xué)習和探究學(xué)習，引導學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識與解決問(wèn)題的能力。
4.作品展覽，互相欣賞講評。
【活動(dòng)延伸】
1.學(xué)習兒歌《花兒好看我不摘》
公園里，花兒開(kāi)，
紅的紅，白的白。
小朋友們都來(lái)看，
花兒好看我不摘!
2.可以在美工區里投放點(diǎn)畫(huà)材料，讓幼兒點(diǎn)畫(huà)出更多更美的花朵。
有關(guān)小班美術(shù)教案10
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用簡(jiǎn)單的圖形，嘗試大膽地表現蘑菇房的基本特征，
2、樂(lè )意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)人手一冊、筆、紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師和幼兒一起打開(kāi)幼兒用書(shū)，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。
二、認識蘑菇房子的特征，了解作畫(huà)方法。
1、引導幼兒觀(guān)察蘑菇房子，說(shuō)說(shuō)：蘑菇房子是什么樣子的？房頂是什么形狀的？房子又是什么形狀的？蘑菇房子上還有什么？
蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長(cháng)方形的。房子上有窗戶(hù)門(mén)。
談?wù)劮孔討摦?huà)的如何才能住得下小白兔？（房子應該畫(huà)的大，才能住得下小白兔。）
幼兒想象你想畫(huà)怎樣的門(mén)窗？（可以是正方形、半圓形、圓形等等）
三、幼兒大膽作畫(huà)。
師鼓勵幼兒蘑菇房子畫(huà)要大的。繪畫(huà)大膽，門(mén)窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。
四、展覽作品，相互評價(jià)。
幼兒相互觀(guān)摩蘑菇房子。教師組織幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的房子，為什么？表?yè)P作畫(huà)大膽、涂色均勻的幼兒。
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
1、喜歡折紙活動(dòng)。
2、學(xué)習折疊繪畫(huà)的方法表現小動(dòng)物的形象。
準備：
三角形紙、彩筆、圖畫(huà)紙，小狗、小貓、小豬的范例。
活動(dòng)與指導：
1、出示可愛(ài)的小動(dòng)物的范例請幼兒欣賞，可選擇自己喜歡哪個(gè)小動(dòng)物。
2、學(xué)習折疊繪畫(huà)小動(dòng)物，會(huì )在小動(dòng)物形象上描畫(huà)五官。
3、幼兒自行練習折繪自己喜歡的小動(dòng)物。
4、鼓勵幼兒多折幾個(gè)動(dòng)物，畫(huà)小動(dòng)物不同的動(dòng)態(tài)。
建議：
教幼兒學(xué)習看折紙圖。
日常生活
1、豐富幼兒關(guān)于小狗、小貓、小豬的知識。
2、學(xué)習“一只哈巴狗”的舞蹈及歌曲：“我愛(ài)我的小動(dòng)物”。
家園配合
鼓勵稱(chēng)贊幼兒動(dòng)手折疊學(xué)畫(huà)的積極性。
有關(guān)小班美術(shù)教案11
活動(dòng)目標：
1、用連點(diǎn)的方法畫(huà)不規定圖形，并均勻地涂上不同顏色。
2、激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵幼兒大膽涂鴉，培養他們的想象力。
活動(dòng)準備：
每位幼兒一支記號筆、蠟筆、每人一張畫(huà)有點(diǎn)的紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲找朋友
師：“蔣老師有好朋友，我也有很多好朋友，我和李老師是好朋友，我和李嘯雨是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，你和誰(shuí)是好朋友呢？
師：“有了好朋友可真開(kāi)心啊，現在我們一起來(lái)找朋友吧！”
2、圓點(diǎn)找朋友
師：小朋友你們看這是誰(shuí)呀？圓點(diǎn)寶寶也想來(lái)找朋友了。
師：“圓點(diǎn)寶寶們找朋友可有趣了，它們伸出小手，拉拉手、可以橫著(zhù)拉，可以豎著(zhù)拉，也可以斜著(zhù)拉，你拉著(zhù)我、我拉著(zhù)你，變成了神奇的形狀，是什么呀？誰(shuí)想來(lái)幫點(diǎn)點(diǎn)找朋友手拉手？
師：“點(diǎn)點(diǎn)寶寶找到了朋友可高興了，它還想找到更多的朋友，找呀、找呀、找呀找了好多好朋友。
3、變“地毯”——分格涂色
師：“圓點(diǎn)寶寶找到了好朋友它們想在彩色的地毯上跳舞，怎么變出彩色的地毯呢？一個(gè)格子涂一種顏色，可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)涂.涂顏色時(shí)要注意從上往下或從左往右.請小朋友記住不能把顏色涂到其它框里，要涂的均勻，要有耐心。
圓點(diǎn)寶寶和好朋友手拉手，在彩色的地毯上開(kāi)心的跳起了舞。
4、幼兒作畫(huà)
師：小朋友那邊還有很多圓點(diǎn)寶寶，它們想請我們小朋友幫它們手拉手找朋友，再給它們變出漂亮的地毯，你們愿意嗎？
幫圓點(diǎn)找好了朋友再找自己喜歡的顏色涂塊面.把每個(gè)塊面涂的滿(mǎn)滿(mǎn)的.
教師在幼兒繪畫(huà)時(shí)出現的錯誤即時(shí)糾正.
5、欣賞作品
展示幼兒作品請幼兒欣賞,看看圖畫(huà)象什么，說(shuō)說(shuō)自己用了哪些漂亮的顏色.說(shuō)的好的小朋友給予肯定和贊賞。
有關(guān)小班美術(shù)教案12
一、設計意圖：
俗話(huà)說(shuō)：音美不分家.音樂(lè )與美術(shù)兩者有著(zhù)不可分割的聯(lián)系,也可以說(shuō),兩者互相作用.美術(shù)活動(dòng)時(shí),為了讓學(xué)生按照有關(guān)繪畫(huà)的要求主動(dòng)參與到活動(dòng)中去,我常試將美術(shù)與音樂(lè )相結合,尋找最佳結合點(diǎn),充分運用動(dòng)作、節奏等音樂(lè )要素來(lái)感知和體驗色彩、線(xiàn)條等美術(shù)要素，使枯燥的藝術(shù)技能變得生動(dòng),富有感染力,學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng )造美的靈感.困此,我選擇了常見(jiàn)而又為學(xué)生熟悉的繪畫(huà)工具—毛筆,結合簡(jiǎn)單而有趣的歌曲《走路》,開(kāi)展了本次玩色游戲,試圖讓學(xué)生在玩色、唱唱、畫(huà)畫(huà)、學(xué)學(xué)等活動(dòng)中感受美、表現美、創(chuàng )造美。
二、活動(dòng)目標：
1、在玩色、畫(huà)畫(huà)、唱唱、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中，積極參與嘗試用毛筆進(jìn)行玩色游戲，感受色彩、線(xiàn)條、節奏、動(dòng)作之美。
2、能大膽進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)，體驗交流、合作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
三、活動(dòng)準備：
1、場(chǎng)景布置：活動(dòng)室四周布置成“森林”、“草地”，宣紙鋪成的“小路”一條。
2、水粉顏料（紅、綠、黑、藍），毛筆若干，調色盤(pán)、擦布若干。
3、學(xué)生已熟悉歌曲《走路》。
4、音樂(lè )磁帶，錄音機。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、創(chuàng )設情境，引發(fā)興趣。
師：森林里住著(zhù)許多小動(dòng)物，我們一起去看一看吧。
聽(tīng)《摘果子》的音樂(lè )，師幼隨音樂(lè )節拍進(jìn)入“森林”。
師：森林里的動(dòng)物真多呀！你能說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的名字，還能學(xué)它們走路的動(dòng)作嗎？
�。ǘ�、結合歌曲，嘗試用毛筆進(jìn)行玩色游戲。
1、復習歌曲。
師：歌曲《走路》中有幾種小動(dòng)物？小動(dòng)物們是怎樣走路的？
學(xué)生有節奏地說(shuō)出歌詞，并隨歌曲的伴奏音樂(lè )圍坐在教師身邊唱歌。
師小結：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動(dòng)物們有節奏地走路真有趣。
2、根據歌詞（動(dòng)物走路的不同姿態(tài)），感受和體驗色彩。
師：草地上的毛筆寶寶也想學(xué)小動(dòng)物走路，如果請你給毛筆寶寶穿上漂亮的襪子學(xué)小兔、小鴨、烏龜和小魚(yú)走路，你會(huì )用什么顏色？（同時(shí)出示4種顏色讓學(xué)生討論。）
幼A：小兔走路是跳的，歡快的，紅色感覺(jué)是跳躍的。
幼B：小鴨子在綠綠的草地上走路搖呀搖，很平穩，是綠色。
幼C：烏龜慢慢地爬，感覺(jué)很重，黑色感覺(jué)很沉重。
幼D：小魚(yú)游穿藍色的。（師：為什么？）小魚(yú)在水里輕輕地游，很優(yōu)美。
……
師小結：我們可以給毛筆寶寶穿紅襪子學(xué)小兔跳、綠襪子學(xué)小鴨搖、黑襪子學(xué)烏龜爬、藍襪子學(xué)小魚(yú)游。
3、嘗試用毛筆作畫(huà)。
師：毛筆寶寶不會(huì )走路，怎么辦呢？（從情感方面啟發(fā)學(xué)生。）
師：我們一起扶起毛筆寶寶，讓它站起來(lái)，一邊唱歌一邊學(xué)走路。
引導學(xué)生隨琴聲慢速邊唱邊選擇相應的顏色。當唱到“跳、搖、爬、游”時(shí)用毛筆在宣紙鋪成的“小路”上畫(huà)。教師觀(guān)察學(xué)生根據歌詞內容并按節奏用毛筆繪畫(huà)的方法。
幼A：我畫(huà)了黑色的虛線(xiàn)（---）在爬。
幼B：搖搖搖，我畫(huà)出了綠色的曲線(xiàn)（┒┒┒）。
幼C：我畫(huà)了藍色的波浪線(xiàn)（""""）在游。
幼D：我畫(huà)了紅色的三個(gè)點(diǎn)（```）和3段圓滑線(xiàn)（⌒⌒⌒）都是在跳。
……
師：下面我們跟音樂(lè )邊唱邊讓毛筆寶寶走得更神氣吧！
放歌曲《走路》的伴奏音樂(lè )，學(xué)生一邊唱歌一邊畫(huà)，鼓勵學(xué)生大膽地用多種線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng )造性的表現，并請有創(chuàng )意的學(xué)生作示范。教師要及時(shí)提醒學(xué)生不混淆顏色，找空地方面，畫(huà)完后用濕毛巾擦手。
�。ㄈ�、出示頭飾、創(chuàng )編動(dòng)作，介紹作品。
師：你的毛筆寶寶學(xué)了哪些小動(dòng)物走路？你能用動(dòng)作表現出來(lái)嗎？(教師彈琴。)學(xué)生隨音樂(lè )節拍創(chuàng )編動(dòng)物走路的各種動(dòng)作表現作品，并找好朋友，相互看一看、唱一唱、學(xué)一學(xué)，邊唱邊表演。
師：今天，我們一起幫助毛筆寶寶走成了一條彩色的“路”，本領(lǐng)真大！小朋友表現都有很好，請排好隊拿起籃子，老師獎勵每個(gè)小朋友一個(gè)水果。天色晚了，我們回去吧（師幼跳“摘果子”走出“森林”）。
五、活動(dòng)延伸：
討論、探索：你還知道別的動(dòng)物是怎樣走路的嗎？
引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)其它動(dòng)物走路的不同姿態(tài)（如：馬兒跑、小鳥(niǎo)飛……），鼓勵學(xué)生結合創(chuàng )編歌曲繼續運用毛筆進(jìn)行玩色游戲。
有關(guān)小班美術(shù)教案13
活動(dòng)目標：
1. 仔細觀(guān)察葉脈，嘗試用線(xiàn)條表現不同的葉脈。
2. 用水彩筆畫(huà)連續的直線(xiàn)。
3. 在教師的提醒下，能將使用過(guò)的材料放回原處。
4.體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。
5.培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
用水彩筆畫(huà)連續的直線(xiàn)，從而來(lái)表現不同的葉脈。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒在之前《大雨和小雨》的學(xué)習中已經(jīng)學(xué)會(huì )畫(huà)短直線(xiàn)。
2.物質(zhì)準備：葉子形狀的彩紙；幼兒創(chuàng )作時(shí)的背景音樂(lè )；展示時(shí)的紙質(zhì)大樹(shù)；水彩筆；小籃子等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，觀(guān)察樹(shù)葉的葉脈
1. 出示第一張PPT，看小樹(shù)身上有什么？（樹(shù)葉、樹(shù)枝……）
2. 師：是呀，樹(shù)上有很多很多的樹(shù)葉，那小朋友們還記不記得，很多很多用一個(gè)我們學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)怎么說(shuō)？（許多）
�。ǚ治觯簭土曇呀�(jīng)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)“許多”，溫故而知新）
二、通過(guò)提問(wèn)的方式引導幼兒認識葉脈
1.出示第二張PPT，師：看一下小樹(shù)葉的身上有什么？（花紋、線(xiàn)……）這些花紋是什么樣的呢？（一條一條的、長(cháng)長(cháng)的……）
2.師述：小樹(shù)葉身上的花紋有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫葉脈。
3.跟著(zhù)老師一起大聲的說(shuō)一說(shuō)這個(gè)好聽(tīng)的名字。（幼兒齊說(shuō)“葉脈”）
4.師：小朋友們看一下這些葉脈長(cháng)的像什么？（飛機、小路……）
5.師述：葉脈是從中間的莖長(cháng)出來(lái)的，一直長(cháng)到樹(shù)葉邊上，一條一條的像小路，像蜘蛛網(wǎng)，還像魚(yú)骨頭。
6.師：小朋友們知道這些葉脈有什么作用嗎？（為樹(shù)葉做裝飾、好看）讓老師來(lái)告訴你們，小樹(shù)葉的葉脈是為樹(shù)葉提供養分的，讓樹(shù)葉快快長(cháng)大。
�。ǚ治觯鹤屪约和ㄟ^(guò)觀(guān)察來(lái)發(fā)現葉脈的特點(diǎn)，為接下來(lái)繪畫(huà)葉脈做鋪墊。）
三、教師示范，鼓勵幼兒大膽的畫(huà)出連續的長(cháng)直線(xiàn)
1.出示第三張PPT，師：小朋友們想不想來(lái)畫(huà)一畫(huà)這些美麗的葉脈呢？（想）現在伸出你的手指，把它當作畫(huà)筆。（幼兒伸出手指）
2.師：跟著(zhù)老師一起畫(huà)一畫(huà)。（教師邊畫(huà)邊念兒歌：小畫(huà)筆，走走走，走到樹(shù)葉邊邊上。）
3.師：小朋友們在畫(huà)的時(shí)候不能斷開(kāi)，要連著(zhù)畫(huà)。
4.師：現在請小朋友自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)吧。
�。ǚ治觯河脙焊鑱�(lái)吸引幼兒的注意力，調動(dòng)幼兒繪畫(huà)的積極性，從而使幼兒能更好的完成繪畫(huà)。）
四、作品展示
請先畫(huà)好的小朋友自己把樹(shù)葉貼到事先準備好的大樹(shù)上，一起欣賞美麗的葉脈。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中幼兒繪畫(huà)能力得到了很好的體現，活動(dòng)給我最深的體會(huì )就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導。本次活動(dòng)，我通過(guò)一段兒歌讓幼兒來(lái)完成葉脈的繪畫(huà)，不僅吸引了幼兒的注意力，而且還充分調動(dòng)了幼兒參與的積極性。當然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師提出，在讓幼兒觀(guān)察葉脈的時(shí)候，可以出示不同的葉脈，不要單一的看一種，這樣會(huì )限制幼兒的思維。
小百科：葉脈是分布在葉肉組織中，起輸導和支持作用。葉脈的內部結構隨葉脈的大小而不同。主脈或大的側脈中含有一條(或幾條) 維管束，其中木質(zhì)部位于上方(近葉的腹面)，韌皮部位于下方(近葉背面)，二者之間有形成層，分裂能力較弱，活動(dòng)時(shí)間較短。
有關(guān)小班美術(shù)教案14
活動(dòng)目標：
1、能在老師提供的樹(shù)型上擺上一片片的樹(shù)葉。
2、幼兒有做手工的興趣，能保持作品的整潔。
3、愿意參加活動(dòng)，初步感受與同伴、老師進(jìn)行集體活動(dòng)的愉悅。
活動(dòng)準備：
1、用廢圖畫(huà)紙剪成"小樹(shù)葉"，上面分別貼有幼兒和老師的照片。
2、用彩色紙做的樹(shù)一棵。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)學(xué)習的興趣，感知擺畫(huà)方法。
1 、 老師在幼兒面前的地面上出示"樹(shù)"。
2 、通過(guò)自然的交談使幼兒知道這是一棵"小#班樹(shù)"。
3 、 在音樂(lè )聲中引導幼兒快樂(lè )地歡迎這棵樹(shù)的到來(lái)。
4、擺上自己的那片樹(shù)葉，邊擺邊自言自語(yǔ)地說(shuō)："小#班的樹(shù)，我是你的朋友，你喜歡我嗎？"
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、自然地引導幼兒邊在"樹(shù)"上擺上自己的樹(shù)葉邊說(shuō)："小#班的樹(shù)，我是你的朋友，你喜歡我嗎？"
2、老師邊參與到幼兒的活動(dòng)中去，邊提醒幼兒將樹(shù)葉擺滿(mǎn)大樹(shù)。
3、幼兒、老師在音樂(lè )聲中圍著(zhù)大樹(shù)快樂(lè )地唱歌、跳舞。
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