- 相關(guān)推薦
有關(guān)美術(shù)教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的有關(guān)美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有關(guān)美術(shù)教案1
人美版第十冊美術(shù)教案【五年級下】
德育綱要要求
為提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)，培養學(xué)生初步具有愛(ài)國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義的思想感情和良好品德；遵守社會(huì )公德的意識和文明行為習慣；良好的意志品格和活潑開(kāi)朗的性格；自己管理自己、幫助別人、為集體服務(wù)和辨別是非的能力，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義公民，打下初步的思想品德基礎。
美術(shù)教學(xué)要充分發(fā)揮藝術(shù)教育的力量，陶冶學(xué)生的情操，培養活潑開(kāi)朗的性格和愛(ài)美的情趣。
課程目標
一、總目標
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習美術(shù)欣賞和評述的方法，表達自己的感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
二、階段目標（第三學(xué)段）
?造型?表現
運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構思與創(chuàng )作的能力，傳遞自己的思想和感情。
?設計?應用
運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng )意、設計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
?欣賞?評述
欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內容等特征，通過(guò)描述、分析與討論扽方式，了解美術(shù)表現的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。?綜合?探索
結合學(xué)校和社區的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì )美術(shù)與環(huán)境及傳統文化的關(guān)系。
1人民的藝術(shù)家——齊白石
教學(xué)目標：
顯性目標：通過(guò)資料的收集和學(xué)習，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運用藝術(shù)語(yǔ)言（如寫(xiě)意、工筆、陰刻、陽(yáng)刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達自己的獨特感受。
隱性目標：體會(huì )“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認真觀(guān)察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現。
教學(xué)難點(diǎn)：
運用藝術(shù)語(yǔ)言描述一幅自己喜歡的畫(huà)，并表達出自己的獨特感受。
教學(xué)準備：
課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫(huà)工具。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、
組織教學(xué)：
檢查工具的擺放情況。
二、學(xué)生交流資料：
請幾位同學(xué)向大家介紹齊白石。（要求用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的介紹）
三、引導欣賞：
1.小故事——從木匠到人民藝術(shù)家
2.《群蝦》（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉
最初，齊白石畫(huà)的蝦，長(cháng)臂和軀干變化不多，長(cháng)須也大多畫(huà)成平擺的6條長(cháng)線(xiàn)。他自己很不滿(mǎn)意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養著(zhù)幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細觀(guān)察小蝦的活動(dòng)。從此，他畫(huà)的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現了。河蝦與對蝦的結合，創(chuàng )造了藝術(shù)中的“蝦”。
3.齊白石筆下的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)
他為什么會(huì )留下大量的作品？（勤奮刻苦）
一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見(jiàn)到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫(huà)譜》，他如獲至寶，與顧主好說(shuō)歹說(shuō)借了回去�；丶液�，他跟母親商量好，從每月工錢(qián)里拿出一點(diǎn)錢(qián)來(lái)買(mǎi)紙和顏料，一筆一畫(huà)地臨摹起來(lái)。白天干活晚上畫(huà)畫(huà)，常常畫(huà)得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫(huà)譜》全部被他臨摹了下來(lái)。從此，這本畫(huà)冊成了他的美術(shù)教科書(shū)。
在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅持每日作畫(huà)數幅。（故事）
他知道自己年紀大了以后畫(huà)工筆畫(huà)會(huì )很吃力，于是就趁年輕時(shí)畫(huà)了很多張工筆的小蟲(chóng)，但是并不添加其他內容。年紀大了以后，只在每一幅畫(huà)中添加寫(xiě)意的花草即可完成每日自己規定的繪畫(huà)量。
欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導分析）
中國畫(huà)：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》
篆刻：魯班門(mén)下
書(shū)法：發(fā)揚民族文化
4.齊白石不僅是一位畫(huà)家，還是一位書(shū)法家、篆刻家和詩(shī)人。
他所畫(huà)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫(xiě)意花卉與微毫畢現的草蟲(chóng)巧妙結合，神態(tài)活現。篆刻布局奇特有力。
四、評述過(guò)程
幫助學(xué)生進(jìn)行評述歸納。
對自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評述并用書(shū)面的形式寫(xiě)下來(lái)。
五、拓展過(guò)程
為學(xué)生介紹相關(guān)網(wǎng)址，推薦相關(guān)書(shū)籍。
欣賞齊白石的其他作品。
第二課20世紀的藝術(shù)大師——馬蒂斯
教學(xué)目標：
顯性目標：通過(guò)欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過(guò)收集資料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯，嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現手法創(chuàng )作剪紙作品。
隱性目標：感受與我國傳統剪紙不同的外國剪紙，體會(huì )馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格，樂(lè )于了解人類(lèi)多元文化藝術(shù)的成就。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解馬蒂斯的藝術(shù)特色（如藝術(shù)表現手法、色彩特點(diǎn)、藝術(shù)成就等），區分馬蒂斯的剪紙與中國傳統剪紙。
教學(xué)難點(diǎn)：
用馬蒂斯的藝術(shù)表現手法創(chuàng )作剪紙。
教學(xué)準備：
課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫(huà)工具。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、
組織教學(xué)：
檢查工具的準備情況。
二、欣賞與比較：
猜猜看：
哪一幅剪紙是我國的傳統民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？為什么這樣區分？說(shuō)說(shuō)你的理由。
三、介紹馬蒂斯
馬蒂斯擅長(cháng)什么？
他無(wú)論在繪畫(huà)還是在剪紙還是裝潢設計中都很有成就。
觀(guān)察與比較：（課件出示）
1.馬蒂斯的畫(huà)在造型上有什么特點(diǎn)？（簡(jiǎn)練）
比較馬蒂斯的《金魚(yú)》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。
2.馬蒂斯色彩上注重什么？
比較馬蒂斯的《藍衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂(lè )》、拉菲爾的《(出自:WwW.HNNscy.Com:人美版第十冊美術(shù)教案)椅中圣母》。你認為馬蒂斯最?lèi)?ài)使用的顏色是什么？
3.馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區別？
欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。
四、通過(guò)本課的欣賞，你對馬蒂斯印象最深刻的是什么？
五、試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現手法創(chuàng )作一幅自己喜愛(ài)的作品。
六、課堂小結。
講評作業(yè)
第三課精細的描寫(xiě)
教學(xué)目標：
顯性目標：通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現平時(shí)不注意的細節，能用線(xiàn)條精細的表現物象。
隱性目標：通過(guò)欣賞與表現，感受我國傳統的繪畫(huà)技法，體會(huì )線(xiàn)描畫(huà)的精美、細致，激發(fā)對我國傳統文化的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
組織線(xiàn)條精細的表現物象的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
組織線(xiàn)條的方法，觀(guān)察與表現的方法。
教學(xué)準備：
課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線(xiàn)筆。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。
二、欣賞分析：
1.出示門(mén)采爾的素描《兩個(gè)中國香爐》
簡(jiǎn)單解釋素描的含義，區分結構素描與光影素描。
解釋素描、速寫(xiě)、線(xiàn)描畫(huà)的關(guān)系。
2.對比：
出示圖片：《葵花》及修改圖。
那一幅更精美？為什么？
回憶：在用線(xiàn)條作畫(huà)時(shí)，應該注意什么？
3.通過(guò)欣賞這些精細地描寫(xiě)，你注意到那些細節？
這些細節用什么樣的線(xiàn)條來(lái)表現？
為什么用這樣的線(xiàn)條呢？你能給它換另一種形式的線(xiàn)條嗎？
4.你認為，用什么樣的線(xiàn)條，如何組織，才能更精細的表現物象？
有關(guān)美術(shù)教案2
小班美術(shù)教案《和太陽(yáng)寶寶一起玩》
設計思路：
撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動(dòng)。讓較隨意輕松的撕紙活動(dòng)在一個(gè)有設定故事情節的游戲情景中進(jìn)行，是本活動(dòng)的設計意圖�；蛘咴谙胂蟮那榫爸虚_(kāi)始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數的經(jīng)驗，是一個(gè)體現整合意識的活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標
1、試均勻撕紙的手工方法，并能準確的貼在固定的范圍內。
2、加強對紅、黃、藍三種顏色的感官認知，并學(xué)會(huì )按對應的方法粘貼畫(huà)。
3、感受美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )并培養對粘貼畫(huà)的興趣。
二、活動(dòng)準備：
1、紅、黃、藍等彩色紙條若干；塑料小筐人手一個(gè)。
2、畫(huà)好光芒的紅、黃、藍太陽(yáng)各一個(gè)，膠棒若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導入引出主題
出示圖片
�、俳處煟骸敖裉�，老師把太陽(yáng)寶寶請來(lái)了，你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦？”
�、诮處熤v述太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。
教師：太陽(yáng)寶寶身上本來(lái)有許多漂亮的光芒，就在來(lái)幼兒園的路上，他遇見(jiàn)了一位太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公年紀大了，身上沒(méi)有了光芒，生病了。于是，太陽(yáng)寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽(yáng)寶寶的光芒給了太陽(yáng)公公，他也就失去了笑臉。們小朋友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)寶寶呢？們一起幫助太陽(yáng)寶寶穿上漂亮的衣服吧！
2、出示彩紙提高幼兒興趣，學(xué)習給太陽(yáng)寶寶做衣裳。
�、俳處煟耗銈兛蠢蠋煄Я耸裁春每吹募�，它們都是什么顏色？（紅、黃、藍）
�、诮處煟航裉靷兙陀眠@些好看的紙來(lái)給太陽(yáng)寶寶做衣裳吧！那你們想想們用什么方法來(lái)裝飾呢？
�、垡龑в變翰捎盟嘿N的方法去裝飾太陽(yáng)
�、芙處熃o予示范，并告訴幼兒在粘貼時(shí)撕一片粘上糨糊粘貼一片的方法。
3、交待要求，幼兒操作，教師指導。
�、俳處煟赫埿∨笥褌冋J真看看你自己拿的是什么顏色的寶寶，如果你拿的是黃色太陽(yáng)寶寶那么請你用黃色的花瓣給寶寶穿衣裳，如果你是拿的紅色的太陽(yáng)寶寶請你用紅色的花瓣給寶寶穿上衣裳??
�、诮淮變涸谧霎�(huà)時(shí)不要將花瓣貼出教師所規定的范圍外。
�、塾變鹤霎�(huà)，教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾
4、總結評價(jià)，結束活動(dòng)
展示太陽(yáng)寶寶，請每種不同顏色的太陽(yáng)寶寶上臺展示，教師以太陽(yáng)的身份感謝幼兒，并對幼兒給予表?yè)P和鼓勵。
有關(guān)美術(shù)教案3
教學(xué)內容：
欣賞作品中的不同內容，表達自己的感受。
教學(xué)目的：
1．通過(guò)指導欣賞兒童美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng )造的愿望，提高學(xué)習美術(shù)課的興趣。
2．利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。
3．通過(guò)作品不同內容的講解，對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉、樹(shù)立遠大理想、培養頑強意志和良好生活習慣等方面的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
講解兒童畫(huà)所表達的具體內容，使學(xué)生感受其生活情趣。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生認識和理解作品的創(chuàng )作過(guò)程和表現特點(diǎn)。教具：多媒體、兒童作品。
課時(shí)2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1．通過(guò)指導欣賞兒童美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng )造的愿望，提高學(xué)習美術(shù)課的興趣。
2．利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。
3．通過(guò)作品不同內容的講解，對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉、樹(shù)立遠大理想、培養頑強意志和良好生活習慣等方面的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
講解兒童畫(huà)所表達的具體內容，使學(xué)生感受其生活情趣。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生認識和理解作品的創(chuàng )作過(guò)程和表現特點(diǎn)。教具：多媒體課件、兒童作品。
一、組織教學(xué)
檢查課本準備情況，穩定全班情緒、集中學(xué)生注意力。
二、講授新課
1、導入課題，并板書(shū)。
我們小朋友熱愛(ài)美術(shù)，勤學(xué)苦練，也能創(chuàng )作出很好的作品。今天我們就來(lái)欣賞一下小朋友的畫(huà)，這些小朋友的畫(huà)，還在全國甚至國際上的兒童畫(huà)展覽中獲得過(guò)各種獎呢。(板書(shū)課題)
2、逐幅欣賞課本上小朋友的畫(huà)。
《手風(fēng)琴》、《騎上創(chuàng )意腳踏車(chē)》、《大公雞》、《我和媽媽一起做運動(dòng)》、《沙灘》、《吃草》、《風(fēng)景》??
a教師示范講解欣賞方法。
b分組討論。
小朋友們用筆記錄了自己的美好生活，你喜歡這些作品中的哪一幅？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它？
c全班交流。
三鞏固練習
學(xué)生討論過(guò)程，教師輔導。
四課堂總結
總結本次的學(xué)習情況。
第二課時(shí)
拓展課：《外國小朋友的畫(huà)》
教學(xué)目的：
1．通過(guò)指導欣賞兒童美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng )造的愿望，提高學(xué)習美術(shù)課的興趣。
2．利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。
3．通過(guò)作品不同內容的講解，對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉、樹(shù)立遠大理想、培養頑強意志和良好生活習慣等方面的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
講解兒童畫(huà)所表達的具體內容，使學(xué)生感受其生活情趣。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生認識和理解作品的創(chuàng )作過(guò)程和表現特點(diǎn)。教具：多媒體課件、兒童作品。
教學(xué)過(guò)程：
世界上有很多國家，外國小朋友的畫(huà)每個(gè)國家都有很多像我們在學(xué)校念低年級的同代人，他們是怎樣學(xué)習、生活的呢?他們
畫(huà)了很多反映生活情趣的外國小朋友的畫(huà)，外國小朋友的畫(huà)請同學(xué)們仔細看，增加對外國小朋友的了解。
一、學(xué)生自由欣賞：提示，外國小朋友是怎樣學(xué)習、生活的?
二、教師指導學(xué)生欣賞(逐幅領(lǐng)會(huì ))。
《舞蹈》(美國)一個(gè)女孩子在燈光明亮、色彩艷麗斑瀾的舞臺上跳著(zhù)舞，你看她的舞姿多美妙，拍動(dòng)的兩手成一斜線(xiàn)，彎曲地、不停跳動(dòng)的兩腿，表現了富有韻律感的身段，造型美麗極了1從她的舞姿可以看出是美國的土風(fēng)舞——踏踢舞。她跳得可起勁啦，在快速的節律中，連頭發(fā)都飄起來(lái)了(這時(shí)教師能舞的話(huà)，可即興起跳)，既熱烈又歡快，看，她的小嘴笑得多歡，完全沉浸在歡樂(lè )的氣氛之中。這幅畫(huà)的小女孩占了整個(gè)畫(huà)面，作了局部的精細的刻劃，突出地表現小女孩天真活潑的個(gè)性。
《中國元宵節》(新加坡)元宵節又稱(chēng)燈節，在唐朝中期由唐玄宗定于正月十五日夜點(diǎn)起千萬(wàn)盞花燈，此后成為慣例，燈節便活動(dòng)起來(lái)，元宵節賽燈、看燈便成為主要的內容。據資料記載，唐玄宗在先天二年元宵節于長(cháng)安安福門(mén)外做了20丈高的燈輪，以華麗的絹紗絲綢和名貴的金銀珠寶裝飾，燃起了5萬(wàn)盞燈，看上去像一棵巨大的開(kāi)滿(mǎn)燈花的樹(shù)，人們在其下踏歌歡樂(lè )三宵。以后燈飾不斷改進(jìn)，越做越精，不僅觀(guān)燈，并配以煙花，更增添了節日的氣氛。新加坡中國血統的群眾很多，到了農歷正月十五夜，同樣按中國傳統舉行元宵燈節以示歡慶。這幅畫(huà)以觀(guān)燈的人物為主，作歡樂(lè )有趣的描繪。兩個(gè)小孩子分別騎在父母的肩膀上觀(guān)看
美麗的花燈。畫(huà)面略去燈飾的描繪，集中刻劃人物的賞燈神態(tài)，從他們目不暇接的眼神，口露笑意的表情，充分表現了他們?yōu)槊利惗嗖实墓澣諢麸椝兆�，獲得無(wú)比愉悅的審美享受。這是一幅很成功的人物畫(huà)。
《賽車(chē)》(新加坡)兒童都有好動(dòng)的個(gè)性，體育運動(dòng)競賽的場(chǎng)面很能吸引兒童，作者本人定是熱衷運動(dòng)競賽的，畫(huà)面表現出賽場(chǎng)內外的真實(shí)情景，兩個(gè)參加賽車(chē)的小運動(dòng)員，勢均力敵，前傾的身體，全力拼搏，猛蹬猛踩，爭取第一。運動(dòng)員畫(huà)在畫(huà)面的近處，“頂天立地”占據了畫(huà)面絕大部分的位置，使人物形象鮮明突出，透過(guò)運動(dòng)員，看見(jiàn)遠處看臺上眾多的小觀(guān)眾熱情地鼓勵他們賽出成績(jì)，“加油、加油”之聲彼起此伏，賽場(chǎng)上充滿(mǎn)了緊張、熱烈而又歡快的氣氛。全畫(huà)用紅、黃、褐三種主要顏色畫(huà)成，更渲染了比賽的激烈程度。
《咬蘋(píng)果》(新加坡)描繪一群小朋友在玩咬蘋(píng)果比賽的游戲。用線(xiàn)吊著(zhù)的蘋(píng)果，又大又圓又晃蕩不定，實(shí)在不好咬�？�，三個(gè)參加游戲比賽的小朋友，仰著(zhù)頭，目視蘋(píng)果，心情緊張而又愉快地用力咬，爭取最先咬著(zhù)蘋(píng)果，圍觀(guān)的小朋友與參加游戲者同樣心情緊張，有趣，從觀(guān)者聚精會(huì )神的目光中，好像聽(tīng)到他們?yōu)閰①愓叩某晒εc失敗而發(fā)出的歡叫或嘆息的聲音，有趣極了!這種比賽的畫(huà)面，作者全是用紅色黑色及少許的藍色畫(huà)成，看了這樣的色彩，你會(huì )有什么感覺(jué)?[
有關(guān)美術(shù)教案4
教學(xué)目標：
1、通過(guò)分析不同類(lèi)型的生活標志，理解它的造型特點(diǎn)、色彩和所表達的含義。能用不同的表現形式進(jìn)行設計和制作。
2、培養學(xué)生的創(chuàng )作設計能力。
3、欣賞不同類(lèi)型的生活標志，了解標志在生活中所起的作用，知道生活標志用來(lái)指導和規范人們的行為活動(dòng)，養成自覺(jué)使用標志的習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
標志的圖案造型要生動(dòng)、簡(jiǎn)單、寓意明確、色彩醒目。
教學(xué)方法：
講解法、欣賞法、演示法
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生用具準備情況。
二、引入新課
出示奧運會(huì )標志，引導學(xué)生欣賞。
師：你們知道這是什么圖形嗎？這個(gè)圖形有什么意義呢？引入課題，公共標志
三、講授新課
1、標志的分類(lèi)
師：小組展示課前收集的有關(guān)標志的資料，按名稱(chēng)、特征、意義及作用進(jìn)行分類(lèi)：天氣標志、安全標志、生活標志、交通標志、體育標志、包裝標志等。（課件出示）
那么標志是什么呢？。（標志是由形象的幾何圖形組合而成的，它以自己獨特的圖形語(yǔ)言告訴人們該做什么，不該做什么，以圖形代表語(yǔ)言。）
2、標志用途：警示、識別、引導、提示。
3、小組討論我們的學(xué)校都需要什么樣的標志？
四、學(xué)生作業(yè)（老師指導）
根據自己的設計、構思，選擇合適的制作方法進(jìn)行設計制作生活標志。
五、小結
組織交流。把設計制作好的標志進(jìn)行展示，明確標志的含義。
有關(guān)美術(shù)教案5
課時(shí):2課時(shí)
學(xué)習領(lǐng)域：造型.表現
教學(xué)目標：
1、知識目標：通過(guò)學(xué)習了解畫(huà)家如何利用物象進(jìn)行魔術(shù)組合，感悟利用改變常規的思維方式進(jìn)行作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
2、技能目標：學(xué)習夏加爾的表現方法，將生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品
3、情感目標：通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣以及創(chuàng )新意識。
教學(xué)重點(diǎn)：任選一組課本提供的圖形組成新的形象，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。教學(xué)難點(diǎn)：改變思維方式，用不同類(lèi)型的圖形組成一幅新穎有趣的畫(huà)。
教學(xué)準備：范畫(huà)若干、若干圖片、彩色筆、記號筆等。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
一、組織教學(xué)
穩定情緒，檢查用具準備情況，做好上課準備
二、欣賞、感悟、暢想
1、出示：《我和我的村莊》（油畫(huà)）夏加爾（俄國）
你們看，今天的繪畫(huà)有什么特點(diǎn)，給你帶來(lái)什感受呢？
2、你能總結它的表現方法嗎？
顛倒的人物、房屋，動(dòng)物眼中映射出的藍天，像花草一樣握在人手中的果樹(shù)??畫(huà)家對故鄉的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個(gè)童話(huà)般的奇妙世界。
3、同學(xué)們，你有沒(méi)有想過(guò)，把生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起，也能變成一幅奇妙的作品呢！
4、板書(shū)課題：圖形的魔術(shù)組合
5、出示圖形
6、小組合作討論：這些圖形進(jìn)行組合排列可以組成哪些新的圖案？
7、圖形的組合方法
根據需要重復圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。
8、總結：看，在同學(xué)們的筆下，不同類(lèi)別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫(huà)。他們能夠成功的一個(gè)重要因素，就是改變思維方式，來(lái)了個(gè)“腦筋急轉彎”。
9、學(xué)生作品欣賞
布置討論題：書(shū)上的這些作業(yè)是怎樣進(jìn)行魔術(shù)組合的？你認為哪些地方組合得巧妙？你還想怎樣組合？
三、體驗、表現、創(chuàng )新
1、任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創(chuàng )作一組圖形進(jìn)行創(chuàng )作。生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都可以是繪畫(huà)的主題�？凑l(shuí)畫(huà)的形象最有創(chuàng )造性！
2、根據需要重復圖形、放大、縮小、重組圖形。最后上顏色時(shí)注意色彩的對比。
3、教師：說(shuō)一說(shuō)，你將用哪一組圖形來(lái)表現什么？學(xué)生練習，教師輔導。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)，穩定情緒
二、完成創(chuàng )作
教師就上節課學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)談?wù)勛约旱母惺�，教師對發(fā)現的普遍問(wèn)題或學(xué)生存在的困難，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。
學(xué)生繼續創(chuàng )作，進(jìn)一步完善自己的作品。
三、展示、交流、評價(jià)
1、學(xué)生活動(dòng)：你覺(jué)得教室里同學(xué)們的作品哪張最吸引你呢？
2、自己找找優(yōu)缺點(diǎn)，為同學(xué)提點(diǎn)建議或者幫他修改一下作品。
3、教師點(diǎn)評。
4、修改、評優(yōu)。
四、課后拓展
展示幾種利用廢棄物組合的新形象，引導學(xué)生回家大膽嘗試。
板書(shū)設計：
圖形的魔術(shù)組合
夏加爾《我和我的村莊》
教學(xué)反思：
本課通過(guò)學(xué)習夏加爾《我和我的村莊》的表現方法，將生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品。培養學(xué)生創(chuàng )新思想。讓學(xué)生學(xué)會(huì )圖形組合的幾種方法，創(chuàng )造出新穎的作品出來(lái)。
有關(guān)美術(shù)教案6
活動(dòng)目標：
1、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色。
2、學(xué)會(huì )彈珠滾畫(huà)的基本方法、常規，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調能力。
3、初步產(chǎn)生參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
活動(dòng)準備：
放有彈珠的碗、廣告顏料（紅黃藍綠）白紙、托盤(pán)、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)、提問(wèn)引出主題。
老師以談話(huà)的方式，逐一提問(wèn)：
�。�1）看老師給你們帶來(lái)了什么？它叫什么？噢，是彈珠，它還有另外一個(gè)名字叫玻璃球。
�。�2）看看這又是什么？（顏料）什么顏色？有什么用途？你喜歡嗎？
分析：談話(huà)的方式作為開(kāi)場(chǎng)，給人的感覺(jué)很親切，從而認識了彈珠及顏色。
2、讓幼兒探索如何去玩玻璃彈珠。
�。�1）老師給每個(gè)小朋友都準備了一份彈珠，我們來(lái)玩一玩，看看誰(shuí)玩的方法多。
�。�2）你們誰(shuí)能告訴老師，你是怎么玩的？幼兒舉手發(fā)言。
分析：給孩子一個(gè)自由探索的空間，充分發(fā)揮孩子的想象，是教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的環(huán)節。
3、欣賞觀(guān)察色彩組合圖，體驗色彩的美。
今天，陳老師給你們帶來(lái)了很多好看的圖畫(huà)，你們知道它們是用什么畫(huà)的嗎？幼兒欣賞，猜測用什么作畫(huà)。
分析：教師通過(guò)電腦屏幕讓幼兒來(lái)欣賞用彈珠滾畫(huà)做出來(lái)的色彩圖，培養孩子的審美情感，給孩子以美的感受，激發(fā)孩子用彈珠繪畫(huà)的興趣，為下一環(huán)節作鋪墊。
4、教幼兒彈珠滾畫(huà)。
你們看老師是怎樣用玻璃球作畫(huà)的？教師示范彈珠滾畫(huà)的步驟：
�。�1）將白紙放在托盤(pán)里。
�。�2）取一個(gè)彈珠充分蘸滿(mǎn)一種顏料后放在托盤(pán)里，用抹布擦擦手。
�。�3）兩手端住托盤(pán)，讓彈珠在托盤(pán)里均勻滾動(dòng)。（左右滾動(dòng)，上下滾動(dòng)，四面八方都滾動(dòng)）
�。�4）用同樣的方法蘸其它顏色滾動(dòng)，然后把珠子放回的顏料里。
你們看，白色的紙變成什么了？（漂亮的圖畫(huà)）
分析：對于小班的孩子來(lái)講，教師的示范是有必要的，孩子的年齡小，經(jīng)驗少，這樣的美術(shù)活動(dòng)也許是第一次接觸，教師通過(guò)這節課要讓孩子學(xué)會(huì )滾畫(huà)的基本方法和常規。
5、幼兒動(dòng)手操作，教師指導，鼓勵幼兒大膽操作。
師：你們想玩嗎？老師給你們準備了一份材料，小朋友輕輕地走到座位上，按老師剛才的方法來(lái)玩一玩吧！
分析：幼兒喜歡自己操作，在玩中去體驗、感受線(xiàn)條的色彩美麗以及活動(dòng)帶來(lái)的愉悅、滿(mǎn)足感、成就感。
6、教師評價(jià)：你們用彈珠做的畫(huà)真漂亮，我們來(lái)欣賞一下吧！展覽幼兒的作品。
活動(dòng)延伸：
老師將幼兒的彈珠滾畫(huà)剪成不同的圖案，如：服裝圖案，動(dòng)物圖案，各種形狀圖案等等，貼在彩色的卡紙上，家長(cháng)也可以將孩子的作品裝入相框，成為家居掛飾。
有關(guān)美術(shù)教案7
一、活動(dòng)培養方向：
通過(guò)欣賞與感受布貼畫(huà)藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生受到藝術(shù)美的熏陶。發(fā)揮團隊智慧，培養團結協(xié)作精神。
用廢棄的布料邊角也能創(chuàng )造藝術(shù)作品，生活中并不缺少美，只是缺少了善于發(fā)現美的眼睛和愿意，缺少了發(fā)現美的心靈，我們用巧手詮釋美，用心靈創(chuàng )造美！
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)學(xué)習了解色彩與搭配，了解布貼畫(huà)的概念、特點(diǎn)起源
2、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生初步了解布貼畫(huà)的制作方法
3、通過(guò)實(shí)際操作提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力
4、通過(guò)欣賞布貼畫(huà)，創(chuàng )作布貼畫(huà)提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望。
5、通過(guò)分組活動(dòng)，提高學(xué)生的團結合作能力。
三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
布貼畫(huà)的制作方法（實(shí)際操作）
四、活動(dòng)措施：
1、分組法2、演示法3、講解法 4、指導法
五、活動(dòng)工具及物品：
1、模版 2、底板 3、復寫(xiě)紙 4、剪刀 5、鉛筆 6、漿糊和刷子 7、廢舊布料等
六：活動(dòng)過(guò)程
�、�、布貼畫(huà)作品展示。
�、笔袌�(chǎng)布貼畫(huà)展示。
�、矊W(xué)生布貼畫(huà)作品展示。
�、�、教師講解。
1、布的起源。
2、色彩與搭配。
3、布貼畫(huà)的起源。 ※ 資料在線(xiàn) ※
布貼畫(huà)，原名宮廷補繡，俗稱(chēng)布貼畫(huà)，又叫布堆畫(huà)、布貼花、布摞花，還叫撥花。底子多用白色，也可用其他顏色，視所要表現的內容而定。布貼畫(huà)色彩豐富鮮艷，剪貼的邊線(xiàn)明朗整潔，富有木刻版畫(huà)的刀木特點(diǎn)。和絲綢剪貼畫(huà)相近似僅原料有別。
它以粗布為原料，用袋裝染料直接高溫染制成各種顏色，由巧手婦女剪貼而成。被文化部命名為“全國現代民間美術(shù)畫(huà)鄉”的延川縣，地處黃土高原腹地，位于延安以東的黃河岸邊，受鄂爾多斯草原的影響和蒙漢民間藝術(shù)相互滲透，其民間傳統藝術(shù)具有獨特魅力。延川人在當地傳統民間剪紙、刺繡、壁畫(huà)、布貼工藝的基礎上，從生活出發(fā)，就地取材，采用不同色彩、不同質(zhì)地、不同形狀的布塊，通過(guò)布縫和補花布飾手工藝，創(chuàng )造出畫(huà)面具有浮雕感的布貼畫(huà)。所謂布縫，就是
大面積的拼貼，包括貼塊、縫合、鑲花和拼接；所謂補花，就是小面積的花飾紋樣點(diǎn)綴，即在一塊底布上貼、縫、鑲上有布紋樣的布片。 布貼畫(huà)與當地群眾的生活關(guān)系密切，如：農家婦女用各種顏色的碎布頭剪貼虎頭、花卉和各種吉祥圖案，綴納在兒童衣帽和鞋子上；有的剪貼成“魚(yú)戲蓮”裝飾在新婚男女的枕頭上。
4、布貼畫(huà)的概念
布貼畫(huà)是一種以剪刀代替筆，以布為色經(jīng)過(guò)粘貼而成的工藝品或裝飾品。
5、布貼畫(huà)的特點(diǎn)
a以剪刀代替筆，以布為色。b、突出貼子。c、變廢為寶（用布的邊角料、下腳料） d、是我國的民間藝術(shù)品
6、布貼畫(huà)的分類(lèi)（按內容分）a、人物類(lèi) b、動(dòng)物類(lèi) c、植物花卉類(lèi)d、山水風(fēng)景類(lèi) e、民間故事傳說(shuō)類(lèi) f、喜慶吉祥類(lèi)
7、布貼畫(huà)的市場(chǎng)
8、布貼畫(huà)的制作方法（教師重點(diǎn)講解）
一構圖
方法一、直接在底版上畫(huà)出粘貼的內容
方法二、利用模版通過(guò)復寫(xiě)紙將圖案印在底板上
▼注意事項：
a、復寫(xiě)時(shí)，復寫(xiě)紙、模版、底板三者固定好
b、復寫(xiě)時(shí)用力均勻，不易用力過(guò)大
c、利用模版時(shí)學(xué)生應對圖案加以修飾創(chuàng )作，粘貼出有自己豐富思想的圖案。
二構思
a、圖案顏色的設計與搭配
b、圖案各個(gè)部位粘貼的先后順序
c、構思自已的創(chuàng )作思想
三選布
a、大小適宜，便于裁剪，不浪費
b、選布要有序，遵守紀律
c、顏色選擇要靈活
四裁剪
先將圖案復寫(xiě)到布上，再沿復寫(xiě)痕跡剪下。
▼注意事項：剪刀的安全使用和正確使用
五粘貼
▼注意事項：a、刷漿糊要均勻全面，漿糊不能過(guò)厚.b、布要粘平整
有關(guān)美術(shù)教案8
教學(xué)目標：
1、知識目標：讓學(xué)生們了解中國繪畫(huà)的發(fā)展史和中國繪畫(huà)的表現技法。
2、能力目標：增強學(xué)生們的知識和對美學(xué)的認識，提高他們的審美能力。
3、情感目標：培養學(xué)生通過(guò)欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、中國繪畫(huà)工具都有哪些？各種不同的畫(huà)法都能體現什么樣的思想感情。
2、每幅美術(shù)作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？
3、畫(huà)作表現的是怎么樣的思想感情。
教具學(xué)具：課件、課本
課時(shí)計劃：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一節課
一、組織教學(xué)：做好課前準備，打開(kāi)PPT歡迎頁(yè)面播放視頻
二、講授新課：
�。ㄒ唬┮龑щA段
1、導入新課：
打開(kāi)鏈接進(jìn)入虛擬中國美術(shù)館······
導入新課題：中國畫(huà)與油畫(huà)（板書(shū)）
2、通過(guò)展示個(gè)中國畫(huà)與油畫(huà)的不同工具、不同材料來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。（實(shí)物）
3、也可以在教室中懸掛中國畫(huà)與油畫(huà)配置作品，通過(guò)提問(wèn)，先讓學(xué)生討論中國畫(huà)與油畫(huà)的各自特點(diǎn)。
�。ǘ┌l(fā)展階段
1、明確本課學(xué)習要求：（看PPT）
2、新授：應著(zhù)重從中國畫(huà)與油畫(huà)在使用工具、材料以及在表現方式、表現內容等方面的各自形態(tài)。
�。�1）重點(diǎn)講解中國畫(huà)：（分別的介紹作品的內容和具體要表現的含義。
�。�2）分類(lèi)從表現形式、手法—————工筆畫(huà)和寫(xiě)意畫(huà)從表現內容、題材——————人物畫(huà)、山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)
�。�3）中國畫(huà)的民族特色詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印的和諧統一
�。�4）中國畫(huà)的裝裱形式多樣
3、討論交流：工筆畫(huà)與寫(xiě)意畫(huà)有什么區別？
三、學(xué)習小結：
中國畫(huà)：一般指國畫(huà)（中國傳統繪畫(huà)形式）
國畫(huà)在古代無(wú)確定名稱(chēng)，一般稱(chēng)之為丹青，主要指的是畫(huà)在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫(huà)。漢族傳統繪畫(huà)形式是用毛筆蘸水、墨、彩作畫(huà)于絹或紙上，這種畫(huà)種被稱(chēng)為“中國畫(huà)”，簡(jiǎn)稱(chēng)“國畫(huà)”。工具和材料有毛筆、墨、國畫(huà)顏料、宣紙、絹等，
題材可分人物、山水、花鳥(niǎo)等，技法可分工筆和寫(xiě)意。中國畫(huà)是融詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印于一體的綜合藝術(shù)，富有東方特色的藝術(shù)情趣。
國畫(huà)的裝裱形式多樣：立軸長(cháng)卷冊頁(yè)扇面鏡心····
三、引導創(chuàng )新、應用實(shí)踐
1、觀(guān)看一段視頻后思考下面問(wèn)題播放視頻（陳鵬舉：畫(huà)的分類(lèi)）
2、通過(guò)今天的美術(shù)課大家都掌握了什么知識，要想表現作者
不同和心里情感。我們應該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問(wèn)題。如果我要畫(huà)一幅作品，我應該怎樣去現。
第二節課
一、復習鞏固階段：
1、中國畫(huà)的“文房四寶”是···？
2、工筆畫(huà)和寫(xiě)意畫(huà)你怎樣識別？
3、從題材內容上看你知道有哪些畫(huà)種？
二、新課發(fā)展階段
1、設問(wèn)導入新課：油畫(huà)為什么叫油畫(huà)？
2、油畫(huà)使用的材料和工具（實(shí)物展示）
3、油畫(huà)的特征：色彩豐富表現力強便于修改和長(cháng)期保存
油畫(huà)與中國畫(huà)對比欣賞
中國傳統的審美觀(guān)，用傳統的工具材料繪制而成
以線(xiàn)條為主要造型手段
強調筆墨變化的和情趣
注重對物象的神韻及個(gè)人情思的表達
空間處理采用散點(diǎn)透視
詩(shī)書(shū)畫(huà)印相結合，為中國特有的形式美
西方繪畫(huà)藝術(shù)風(fēng)格中的主要畫(huà)種，利用顏料的遮蓋力和透明性充分表現對象
以明暗、色彩為主要造型手段
倡導模仿自然，再現自然，以真實(shí)感為美，客關(guān)表現物象重視空間感、質(zhì)量感，重視色彩的應用
4、油畫(huà)的起源與發(fā)展
文藝復興以前（14~15世紀）多以宗教故事為題材內容文藝復興以后（16世紀）繪畫(huà)內容有了很大的變化（提倡反封建、反神學(xué)的人文主義文化，宣揚以“人”為中心，要求個(gè)性解放，重視現世生活，崇尚理性和知識。）
古典主義時(shí)期（古希臘羅馬）：以寫(xiě)實(shí)性的表現方法為主以理性的眼光看待事物以科學(xué)的態(tài)度嚴謹繪畫(huà)（結合作品欣賞分析）
文藝復興后期（19世紀）畫(huà)派眾生藝術(shù)形式呈現多樣化印象主義畫(huà)派立體主義畫(huà)派抽象主義畫(huà)派野獸畫(huà)派····
5、中國的油畫(huà)
中國的油畫(huà)，是在歐洲油畫(huà)技法傳入的基礎上發(fā)展起來(lái)的。中國著(zhù)名的油畫(huà)家徐悲鴻、林風(fēng)眠、顏文梁等，為中國油畫(huà)的發(fā)展作出了巨大貢獻。
四、本課總結：
1、中國畫(huà)與油畫(huà)的各自材料和工具、以及繪畫(huà)特點(diǎn)
2、重點(diǎn)了解了國畫(huà)的分類(lèi)和特色
四、課后拓展
了解當地時(shí)期中國畫(huà)與油畫(huà)的融匯探索者————吳冠中
有關(guān)美術(shù)教案9
我說(shuō)課的內容是高一年級美術(shù)欣賞中的第七講《彩塑》。我主要從教材分析、教法運用、學(xué)法指導和多媒體教學(xué)過(guò)程演示四個(gè)步驟加以論述：
一、教材分析
本課的內容、地位、作用
本課的內容對同學(xué)來(lái)說(shuō)是比較陌生的，且知識內容對同學(xué)吸引不是很大，但是本課卻是知識傳授與欣賞融為一體的綜合課，教學(xué)內容是按彩塑發(fā)展的歷史順序來(lái)編排的，對影響較大的典型作品進(jìn)行了詳細介紹。其中主要又是對敦煌藝術(shù)中的彩塑作較為系統的介紹。使同學(xué)在對敦煌大背景的了解下，重點(diǎn)突出彩塑藝術(shù)的知識。本課將以彩塑圖片/錄相和同學(xué)的分析回答為主線(xiàn)，教書(shū)的引導講解為輔，使同學(xué)在感受美的同時(shí)了解到敦煌彩塑的發(fā)展和其獨特的地位。
二、教學(xué)目標
根據《美術(shù)教學(xué)大綱》和教材的要求，本著(zhù)是提高同學(xué)藝術(shù)感知能力和審美區分能力，使同學(xué)了解中國優(yōu)秀保守文化的思路，確定本課的教學(xué)目標為：
1．使同學(xué)了解中國古代彩塑藝術(shù)在歷史發(fā)展的各個(gè)階段的重要成績(jì)和藝術(shù)特點(diǎn)，從而豐富同學(xué)的雕塑藝術(shù)知識，提高審美能力，增強民族自豪感和愛(ài)國主義情感。
2．了解敦煌彩塑在中國雕塑史和佛教造像史上的重要地位，并掌握其發(fā)展的歷程
3．了解敦煌是個(gè)藝術(shù)寶庫和其背景，是各個(gè)朝代勞動(dòng)人民發(fā)明的產(chǎn)物，在歷史上曾經(jīng)被帝國主義瘋狂侵略，發(fā)生了不可彌補的損失，以激發(fā)同學(xué)的愛(ài)國熱情，懂得珍惜祖國文化遺產(chǎn)。
三．教學(xué)方法
1．任務(wù)型教學(xué)法
這篇文章內容較難理解，我設計了一些有關(guān)敦煌生動(dòng)的故事讓同學(xué)對此課內容感興趣。再通過(guò)講解與比較大概了解各時(shí)期彩塑，從而完成教學(xué)任務(wù)。
2．多媒體教學(xué)法
這一課主要利用多媒體展示影片相關(guān)圖片和錄相，讓同學(xué)直觀(guān)和形象生動(dòng)地了解有關(guān)敦煌彩塑的背景和形象。提高課堂教學(xué)效率,增強同學(xué)學(xué)習興趣，加深同學(xué)印象。
3. 問(wèn)答式教學(xué)法
提出有關(guān)問(wèn)題，然后通過(guò)觀(guān)看錄相回答問(wèn)題。有助于調動(dòng)同學(xué)的積極性，有目的的去觀(guān)看，效果更佳。
四．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1．重點(diǎn)了解敦煌藝術(shù)寶庫和其彩塑的形象特點(diǎn)。
2．彩塑在歷史時(shí)期中具有不同的藝術(shù)特點(diǎn)。
3．欣賞時(shí)最好利用幻燈片/錄像片，著(zhù)重介紹敦煌、晉祠和“泥人張”的典型作品。
四、教學(xué)過(guò)程
1、導入新課
回顧上節課所講的三大石窟，這節課我們主要學(xué)習我們最耳熟能詳的敦煌莫高窟中的藝術(shù)愧寶-----彩塑。（出示課題）
2．背景介紹
向同學(xué)介紹敦煌地，和敦煌藝術(shù)-----莫高窟的發(fā)生和發(fā)展。
故事講解，開(kāi)頭就能引起同學(xué)的興趣。（或者看錄相帶）
�。ǘ鼗�，遠在二千一百年前的漢武帝時(shí)代，就是我國與西域往來(lái)的門(mén)戶(hù)，也是“絲綢之路”上一顆絢爛奪目的明珠。印度佛教經(jīng)過(guò)這里傳入中國，張騫出使西域、玄奘西行取經(jīng)，也經(jīng)過(guò)這里。敦煌境內有兩座山，兩山之間有一小片綠州。據唐代記載，前秦建元二年，有位名叫樂(lè )撙的和尚，經(jīng)過(guò)長(cháng)途跋涉看到這一小片綠州，正當他疲乏又無(wú)處投宿之時(shí)，只見(jiàn)對面的三危山出現了奇景：山峰發(fā)出絢爛金光，如千佛之狀，樂(lè )撙和尚立即感到這是塊圣地，便頂禮膜拜，并立誓在此造窟，鑿石供佛，遂成為莫高窟的開(kāi)創(chuàng )人。
敦煌莫高窟壁畫(huà)最多、最長(cháng)，在492個(gè)洞窟中，計有壁畫(huà)125000多平方米，假如這些壁畫(huà)全部展開(kāi)延伸，長(cháng)度可達25公里。另有彩塑2400余身，其藝術(shù)板書(shū)之多，名列我國石窟首位。敦煌包括莫高窟（千佛洞），西千佛洞和榆林窟。有時(shí)也將其中最大的莫高窟稱(chēng)為敦煌石窟。）
3．回到主題
敦煌彩塑是敦煌石窟藝術(shù)的重要組成局部，它是在我國數千年雕塑藝術(shù)保守的基礎上，吸收和融匯了外來(lái)藝術(shù)，從而發(fā)展起來(lái)的具有中國風(fēng)格和氣派的彩塑藝術(shù)。
1．什么是彩塑
以黏土加上纖維物、河沙、水，揉合成的膠泥為材質(zhì)，在木制的骨架上進(jìn)行形體塑造，陰干后填縫、打磨，再著(zhù)色描繪的作品稱(chēng)彩塑。
2．彩塑的分類(lèi)：
由擺放位置與使用范圍可分四類(lèi)，即：石窟彩塑、廟宇彩塑、陵墓彩塑、民俗彩塑。
4．內容講解：
�。�1）．講解敦煌莫高窟的彩塑和各時(shí)代的彩塑特點(diǎn)
其中唐代前，和盛唐時(shí)的佛像特點(diǎn)采取先提問(wèn)，帶著(zhù)問(wèn)題講同學(xué)觀(guān)看并找出答案。
1．敦煌莫高窟藝術(shù)是集哪些藝術(shù)門(mén)類(lèi)于一身的藝術(shù)窟，其有擁有彩塑多少身？
2． 早期彩塑具有什么特點(diǎn)？隋代和其唐代彩塑形象各有什么特點(diǎn)？（在錄相中帶領(lǐng)同學(xué)形象生動(dòng)的欣賞每個(gè)彩塑的形象）、，〈菩薩、力士像》和《供養薩》，以佛教內容為題材，其嚴謹的人體比例、逼真的神情、動(dòng)人的體態(tài)，無(wú)一不說(shuō)明是盛唐時(shí)期彩塑的板書(shū)。
2。再列舉其它時(shí)代時(shí)代彩塑形像圖片，進(jìn)行比較得出其特點(diǎn)。（以講解為主）
(2)遼代華嚴寺彩塑的主要特點(diǎn)
遼代彩塑的塑造手法明顯繼承了唐代彩塑造型的嚴謹寫(xiě)實(shí)，又在具體、精細、繁密中增添了婉麗的風(fēng)韻。
�。�3）宋代彩塑的主要藝術(shù)特征
以真人為依據，真實(shí)自然，具備凡人氣質(zhì)，縮短了人與神的距離。
《侍女像》進(jìn)一步體現了人神統一的風(fēng)格。這是晉祠圣母殿中十身侍女像之一。殿內共有43尊泥塑彩繪人像，這些塑像造型生動(dòng)、姿態(tài)自然，尤其是侍女像塑造得更好。這些侍女像的身材比較適度，服飾美觀(guān)大方，衣紋明快流暢。一個(gè)個(gè)性格鮮明，表情自然。加之高度與真人相仿，更顯得栩栩如生。在技巧上，工匠們相當準確地掌握了人體的比例和解剖關(guān)系，手法熟練，有高度的藝術(shù)表示力。這些塑像是我國古代雕塑藝術(shù)中的珍品，在美術(shù)史上占有重要的地位。
�。�4）明代彩塑
在山西平遙雙林寺千佛殿四周的墻面上，有成百上千的壁塑，是圓雕、高浮雕和淺浮雕結合而成的。課本中的《童子觀(guān)賞音》即是其墻壁上的一組雕像，風(fēng)格獨特，形象生動(dòng)，富有濃郁的民族特點(diǎn)，是該寺彩塑的精華。
觀(guān)音，是佛教中的菩薩之一，佛經(jīng)中稱(chēng)其能解救苦 難眾生。這組是明代的作品，塑、繪技藝高超，形象帶有安祥和藹的情味，具有濃厚的生活氣息，達到了“傳神”的意境。
�。�5）清末“泥人張”的彩塑
“泥人張”的彩塑藝術(shù)最突出的貢獻在于，將雕塑藝術(shù)功能重新開(kāi)發(fā)，一改古代雕塑服務(wù)于陵墓和梵宇廟觀(guān)的宗旨，轉向對實(shí)際的人世生活的描寫(xiě)，從而擴大了題材范圍。
“泥人張”的作品，表示出對實(shí)際生活的關(guān)心和對世俗趣味的認同，開(kāi)拓了一個(gè)平民化和世俗化的于是天地，注入了生機勃勃的生俗人情�！澳嗳藦垺钡牟仕芩囆g(shù)以民眾喜聞樂(lè )見(jiàn)的彩塑為媒體，充沛發(fā)揮物質(zhì)的媒介功能，色彩豐富，刻畫(huà)細膩，集多種風(fēng)格技法于一身，其審美趣味也由宮廷藝術(shù)與文人藝術(shù)的“高雅脫俗”，轉化成適應民間喜好的“雅中帶俗”，因而其作品具有實(shí)際性、世俗性和藝術(shù)性。
《漁樵問(wèn)答》這組彩塑，是一組典型的帶有民俗、民風(fēng)氣息的作品，描繪勞動(dòng)者的平凡生活，表示普通人的內心感情。勞動(dòng)者的憨厚、樂(lè )觀(guān)、善良、誠實(shí)表示得惟妙惟肖。
最后讓同學(xué)觀(guān)看敦煌莫高窟所遭受到的侵略事跡錄相，了解我國目前很多文物板書(shū)被盜。感受當然社會(huì )的落后，人類(lèi)無(wú)知給我們祖先遺留下來(lái)財富帶到了多大的損失。引起同學(xué)的愛(ài)國熱情和讓同學(xué)對我們歷史上有名的藝術(shù)寶庫有個(gè)更全面的了解。學(xué)會(huì )珍惜祖國文化遺產(chǎn)，維護祖國歷史文物是表少年義不容辭的職責。
有關(guān)美術(shù)教案10
課題：教材分析： 版畫(huà)是一種間接型的繪畫(huà)形式，是通過(guò)制版和印刷來(lái)完成，并具有復數性的平面作品。本課主要學(xué)習凸版，用油磙、毛筆、毛刷、涂布在版的相對高、凸面上印刷完成。使學(xué)生了解的特點(diǎn)和表現力，增強學(xué)習的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習積極性與自主性。
教學(xué)目的：
�、倭私獍娈�(huà)的特點(diǎn)和制作過(guò)程，初步掌握制版與印刷的`技法。
�、趪L試自己動(dòng)手設計制作一幅。
�、叟囵B學(xué)生的審美情趣和對傳統藝術(shù)的熱愛(ài)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)是版畫(huà)的制版工藝和特點(diǎn)。 難點(diǎn)是學(xué)生動(dòng)手能力的培養。
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查工具
二、導入新課 請同學(xué)們跟老師一起來(lái)做一個(gè)游戲，在我們的大拇指上涂上少量顏色。（注意控制水分）在一張廢紙上印出指印。 這個(gè)就是指紋，指紋在人的一生當中基本上不會(huì )發(fā)生變化，不同的人他的指紋相同的概率也很小，大概只有萬(wàn)分之一。所以這在古代也是一個(gè)重要的法庭證據之一，用來(lái)辨別一個(gè)人的身份，但是現在科學(xué)技術(shù)發(fā)達了，人們有更先進(jìn)的方法來(lái)辨別。（DNA檢測）它的準確度可達百億分之一。
三、作品賞析 欣賞一些大師的作品和學(xué)生的作品，通過(guò)對作品的對比展示，介紹多種風(fēng)格與特點(diǎn)的版畫(huà)作品。 ［西班牙］畢加索 槍 ［西班牙］畢加索 戴帽子的人 ［日本］棟方志功 二弟子
四、制作過(guò)程 1、畫(huà)稿 選擇一個(gè)你喜歡的題材設計一個(gè)畫(huà)稿。注意選擇突出凹凸特點(diǎn)的題材。 2、制版 用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在一底板上。 3、印刷 鋪上紙后均勻的磨平。（中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印刷，注意紙的位置不能移動(dòng)） 4、完成
五、布置作業(yè) 選擇一個(gè)你喜歡的題材設計一幅。
六、展示點(diǎn)評
有關(guān)美術(shù)教案11
活動(dòng)目標：
1、用連點(diǎn)的方法畫(huà)不規定圖形，并均勻地涂上不同顏色。
2、激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵幼兒大膽涂鴉，培養他們的想象力。
活動(dòng)準備：
每位幼兒一支記號筆、蠟筆、每人一張畫(huà)有點(diǎn)的紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲找朋友
師：“蔣老師有好朋友，我也有很多好朋友，我和李老師是好朋友，我和李嘯雨是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，你和誰(shuí)是好朋友呢？
師：“有了好朋友可真開(kāi)心啊，現在我們一起來(lái)找朋友吧！”
2、圓點(diǎn)找朋友
師：小朋友你們看這是誰(shuí)呀？圓點(diǎn)寶寶也想來(lái)找朋友了。
師：“圓點(diǎn)寶寶們找朋友可有趣了，它們伸出小手，拉拉手、可以橫著(zhù)拉，可以豎著(zhù)拉，也可以斜著(zhù)拉，你拉著(zhù)我、我拉著(zhù)你，變成了神奇的形狀，是什么呀？誰(shuí)想來(lái)幫點(diǎn)點(diǎn)找朋友手拉手？
師：“點(diǎn)點(diǎn)寶寶找到了朋友可高興了，它還想找到更多的朋友，找呀、找呀、找呀找了好多好朋友。
3、變“地毯”——分格涂色
師：“圓點(diǎn)寶寶找到了好朋友它們想在彩色的地毯上跳舞，怎么變出彩色的地毯呢？一個(gè)格子涂一種顏色，可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)涂.涂顏色時(shí)要注意從上往下或從左往右.請小朋友記住不能把顏色涂到其它框里，要涂的均勻，要有耐心。
圓點(diǎn)寶寶和好朋友手拉手，在彩色的地毯上開(kāi)心的跳起了舞。
4、幼兒作畫(huà)
師：小朋友那邊還有很多圓點(diǎn)寶寶，它們想請我們小朋友幫它們手拉手找朋友，再給它們變出漂亮的地毯，你們愿意嗎？
幫圓點(diǎn)找好了朋友再找自己喜歡的顏色涂塊面.把每個(gè)塊面涂的滿(mǎn)滿(mǎn)的.
教師在幼兒繪畫(huà)時(shí)出現的錯誤即時(shí)糾正.
5、欣賞作品
展示幼兒作品請幼兒欣賞,看看圖畫(huà)象什么，說(shuō)說(shuō)自己用了哪些漂亮的顏色.說(shuō)的好的小朋友給予肯定和贊賞。
有關(guān)美術(shù)教案12
教學(xué)分析：
本課是小學(xué)美術(shù)一年級上冊的內容，自然界的魚(yú)類(lèi)有各種各樣的形狀，色彩也是五顏六色。我通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生欣賞美麗的魚(yú)兒，誘導學(xué)生表現魚(yú)兒的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的畫(huà)筆、剪刀、靈巧的雙手以畫(huà)、剪、撕、捏等制作方法來(lái)描繪美麗的魚(yú)兒，和魚(yú)兒做朋友。學(xué)生在創(chuàng )作過(guò)程中不必拘于自然與現實(shí)的色彩及形狀，要大膽、富于想像，裝飾豐富多彩，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生分析魚(yú)兒的結構，引導學(xué)生大膽夸張表現各種各樣的魚(yú)。增長(cháng)學(xué)生的知識，懂得珍借自然，培養學(xué)生環(huán)保意識。
2、創(chuàng )設情景，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中大膽想象。
3、在畫(huà)、剪、撕等制作過(guò)程中，讓學(xué)生體驗藝術(shù)之美，提高審美能力和協(xié)作精神。
課前準備：水彩筆、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
大家喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？這節課老師給大家帶來(lái)一個(gè)小動(dòng)畫(huà)片，大家想看嗎？（課件：《海底總動(dòng)員》）師：這是《海底總動(dòng)員》里的一個(gè)小片斷，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你剛才看到了什么？
�。ㄉ鷱墓适虑楣�、魚(yú)的樣子兩個(gè)方面交流）
師：這個(gè)動(dòng)畫(huà)片不但故事情節非常有趣，里面的景色也十分的迷人。
師小結：其實(shí)，我們生活的地球上有很大一部分是藍色的海洋，在這廣闊的海洋里生活著(zhù)各種五彩繽紛、形狀各異的魚(yú)，他們在海洋里快活地游著(zhù)，同時(shí)也上演著(zhù)許多精彩有趣的故事。
�。ㄔO計意圖：精彩的動(dòng)畫(huà)片緊緊地抓住了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在動(dòng)畫(huà)片中感受海底世界的美麗和魚(yú)兒們之間精彩有趣的故事。）
二、觀(guān)察、比較
師：課前老師搜集了一些魚(yú)類(lèi)的圖片，想看嗎？老師有個(gè)要求看完之后要說(shuō)說(shuō)海底的魚(yú)類(lèi)長(cháng)的都是不是一樣的，哪不一樣？
師：是一樣的嗎？魚(yú)類(lèi)都是由哪幾部分組成的？
生：魚(yú)頭、魚(yú)尾、魚(yú)鰭、魚(yú)鱗、眼睛、嘴
師：魚(yú)一般都是由這幾部分組成的。那他們有什么不一樣的地方嗎？
1、形狀：
師：常見(jiàn)的魚(yú)都有哪些形狀？（生說(shuō)師在黑板上畫(huà)）
2、顏色：
師：除了形狀不同還有什么地方不一樣？
師：這些魚(yú)和我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的不一樣，他們都穿著(zhù)鮮艷的花衣裳。你們看，這條魚(yú)穿著(zhù)藍黃相間的條紋衣服，這條穿著(zhù)紅白相間的衣服？？
3、總結：魚(yú)的種類(lèi)很多，世界上大約有13000種魚(yú)類(lèi)，他們五顏六色，形狀也是千奇百怪，只要我們畫(huà)出魚(yú)身體的形狀，在添上魚(yú)頭、魚(yú)尾、魚(yú)鰭、眼睛、嘴，無(wú)論多么美麗的魚(yú)我們都能很容易的畫(huà)出來(lái)，在裝飾一下，給他穿上美麗的花衣裳就更漂亮了！
�。ㄔO計意圖：通過(guò)觀(guān)察、比較魚(yú)兒之間的不同點(diǎn)，讓學(xué)生感受到魚(yú)兒種類(lèi)之多，形狀、顏色各不相同，培養學(xué)生的觀(guān)察能力。）
三、欣賞
師：自古以來(lái)人們就喜歡魚(yú)，不僅因為魚(yú)美麗、可愛(ài)，還因為他象征著(zhù)吉祥和富裕，所以人們喜歡用魚(yú)來(lái)裝飾和美化我們的生活。
課件出示小朋友的作品
師：不但小朋友們喜歡魚(yú)，很多藝術(shù)家也很喜歡。讓我們看一下小朋友的作品和藝術(shù)家們的作品有什么不一樣的地方。（課件出示用各種材料創(chuàng )作的魚(yú)）
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生欣賞同齡人和藝術(shù)家用不同材料創(chuàng )作的作品，在學(xué)生感受魚(yú)兒美麗的同時(shí)，培養了學(xué)生的觀(guān)察能力、分析能力和鑒賞能力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )作欲望。）
四、創(chuàng )作
師：我們欣賞了動(dòng)畫(huà)片里尼莫和馬林的精彩表現，欣賞了小朋友筆下的魚(yú)以及藝術(shù)家們用不同材料創(chuàng )作的魚(yú)，你
心中最美的魚(yú)在干什么？
生交流
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生交流心中最美麗的魚(yú)，培養學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力和語(yǔ)言表達的能力。）
師：這么有趣的故事，你想不想把他表現出來(lái)？你準備用什么方法表現？
生：捏、剪貼、畫(huà)
師：現在同學(xué)們就用自己喜歡的方法可以剪、可以畫(huà)、可以捏將你心中最美麗的魚(yú)表現出來(lái)吧！畫(huà)完之后可以為你的起個(gè)有趣的題目。
生創(chuàng )作，師巡視。伴著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )播放魚(yú)兒的圖片。
五：展示評價(jià)，情感升華
師：同學(xué)們用自己的小巧手通過(guò)畫(huà)、剪、捏創(chuàng )造了一片美麗的海底世界，這就是集體的力量，大不大？誰(shuí)愿意下來(lái)介紹一下自己的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你創(chuàng )作的魚(yú)是什么樣的，在干什么？
生介紹自己作品
師：介紹了自己畫(huà)，誰(shuí)想下來(lái)評評別人的畫(huà)？哪個(gè)地方畫(huà)的好，你要向他學(xué)習，哪個(gè)地方還有不足，需要改進(jìn)？
六、總結
師：海洋里的魚(yú)類(lèi)五顏六色、千姿百態(tài)很是漂亮，他給我們帶來(lái)了快樂(lè )，是我們人類(lèi)的朋友�？墒怯捎谌藗冞^(guò)度的捕撈和對環(huán)境的污染，大海里的魚(yú)種類(lèi)越來(lái)越少，有的甚至已經(jīng)滅絕。所以我們一定要保護周?chē)沫h(huán)境，保護我們的海洋，讓魚(yú)兒生活的更加快樂(lè )，讓我們的地球變得更加的美麗！
�。ㄔO計意圖：通過(guò)學(xué)生自評、互評作業(yè)，培養學(xué)生的審美能力和語(yǔ)言表達能力。通過(guò)交流魚(yú)兒在干什么，讓學(xué)生感受魚(yú)兒之間和諧、美好的情感，也培養了他們的環(huán)保意識，讓他們因為魚(yú)兒的可愛(ài)和美麗而想要保護海洋、保護環(huán)境。）
展示：魚(yú)的結構圖介紹：魚(yú)的各部位有著(zhù)不同的作用：1鱗片：是魚(yú)體表一種呈瓦片狀的披覆物。 2鰭：俗稱(chēng)劃水，是魚(yú)的運動(dòng)器官。分為背鰭、腹鰭、臀鰭、尾鰭。 3側線(xiàn)：側線(xiàn)是魚(yú)體兩側面的兩條直線(xiàn)，側線(xiàn)是魚(yú)類(lèi)用來(lái)測水溫、水流、水壓的器官。 4鰓：是魚(yú)呼吸器官。魚(yú)的鼻孔無(wú)呼吸作用，有嗅覺(jué)功能。 5眼：魚(yú)眼大多數沒(méi)有眼瞼，不能閉合。 6口：是魚(yú)類(lèi)的攝入器官，與呼吸密切相關(guān)。 7觸須：是魚(yú)的一種感覺(jué)器官。
“魚(yú)游動(dòng)時(shí)尾巴用來(lái)控制方向，游動(dòng)的是鰭。鰭是魚(yú)類(lèi)特有的運動(dòng)器官，在胸鰭、腹鰭、背鰭、臀鰭和尾鰭中，尾鰭對魚(yú)的運動(dòng)作用較大。它不僅可結合肌肉的活動(dòng)使身體保持平衡，而且還能像舵一樣控制著(zhù)魚(yú)的游泳方向。同時(shí)，魚(yú)尾鰭的運動(dòng)，也是配合全身肌肉運動(dòng)，推進(jìn)魚(yú)體前進(jìn)的動(dòng)力之一�！�
“分析魚(yú)群的快活姿態(tài)：
1）彎曲身體2）擺動(dòng)魚(yú)鰭3）晃動(dòng)尾巴4）上下穿梭
有關(guān)美術(shù)教案13
一、教學(xué)目標
1、引導學(xué)生記憶、想像，理解物體近大遠小的空間關(guān)系，表現出逛大街的熱鬧場(chǎng)景。
2、能較好地掌握畫(huà)線(xiàn)的基本方法，并用線(xiàn)條較準確地描繪出物體的形狀和結構特征。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：培養學(xué)生關(guān)心社會(huì )、熱愛(ài)家鄉的情感，養成細心觀(guān)察事物的習慣。
三、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、游戲導入
1．教師設置一個(gè)“猜猜看”的游戲環(huán)節，逐一出示四張范畫(huà)。
(1)立式廣告牌的幾何形。
(2)平面的立式廣告牌。
(3)立體的立式廣告牌。
(4)添畫(huà)了細節的立式廣告牌。最后出示這張立式廣告牌的攝影照片。
2．讓學(xué)生在游戲中感受從平面到立體，從簡(jiǎn)略到細節的過(guò)程。
二、師生交流
師生之間交流所見(jiàn)街邊的小設施。在記憶和敘說(shuō)中喚起學(xué)生對美麗街市的留戀，以及細致觀(guān)察生活的能力。
三、欣賞、發(fā)現與交流
1．分小組欣賞各自帶來(lái)的街邊小設施的圖片(教師也可以為學(xué)生預備幾張)。能說(shuō)出它們的出處及造型可愛(ài)之處。
2．說(shuō)一說(shuō)所帶來(lái)的圖片哪一張你認為最難畫(huà)?難在哪里?
3．學(xué)生互相交流，再師生交流。
四、學(xué)生作業(yè)教師巡回輔導
1．提出作業(yè)要求。
(1)根據拍攝的照片或自己的記憶，畫(huà)一畫(huà)街頭的小設施，要求用線(xiàn)流暢，具有一定的立體感并能進(jìn)行一些細節描繪，可以適當地填上一些色彩。
(2)作業(yè)完成后沿輪廓剪下來(lái)貼在作業(yè)展示板上。
2．學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導。
五、評議作業(yè)小節全課
用線(xiàn)描的形式畫(huà)一條寬闊的大街，讓學(xué)生把所畫(huà)的小設施貼在合適的地方。
(1)說(shuō)一說(shuō)哪一段街道“設施”最完善。
(2)看一看這條“大街”，你有什么感受?還可以增添什么設施?使之更具人文性。
第12課我們去旅行湘教?
湘教版五年級下冊美術(shù)教案第2課逛大街
第二課時(shí)
一、聲音導入
1．聽(tīng)聲音(人的喧嘩聲)
2．提問(wèn)：
(1)剛才你們聽(tīng)到什么聲音?(人的喧嘩聲)
(2)通過(guò)聽(tīng)到的聲音，你想到了什么地方?(大街上)
(3)這些聲音會(huì )給你帶來(lái)什么感受?(人多，非常熱鬧)
(4)大街上，你能看到些什么?(街頭小設施、建筑物、人物)
二、圖片欣賞
1．欣賞圖片
(1)街頭小設施
(2)建筑物
(3)人物
(4)街市圖片
2．總結：街頭小設施
街市：建筑物、人物
三、介紹相關(guān)知識
1．認識不同視角及構圖類(lèi)型
2．透視知識
(1)近大遠小
(2)近清楚遠模糊
(3)遮擋關(guān)系
四、畫(huà)法指導
1．確定內容：突出重點(diǎn)
2．定好構圖：靈活、新穎
3．大膽描繪：先畫(huà)近處的，再畫(huà)遠處的。近處的畫(huà)大一些。遠處的畫(huà)小一些，近處的物件總是遮擋遠處的一些物件。
五、欣賞作品
1．欣賞學(xué)生作品
2．談感受
六、學(xué)生作業(yè)
1．提出作業(yè)要求
2．學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導
3．講評作業(yè)
4．總結、拓展
有關(guān)美術(shù)教案14
活動(dòng)目標：
1、能選擇自己喜歡的顏色用涂的方法給水果涂色，體驗涂色的樂(lè )趣。
2、學(xué)習整理繪畫(huà)工具。
活動(dòng)重點(diǎn)：
選擇自己喜歡的并且是正確的顏色為水果涂色。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用正確的握筆方法為水果涂色。
活動(dòng)準備：
1、老師涂好顏色的水果寶寶。
2、油畫(huà)棒、幼兒美術(shù)用書(shū)《給水果穿新衣》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、兒歌導入活動(dòng)：大西瓜呀圓又圓，切開(kāi)變成兩大碗，我吃一大碗，你吃一大碗，留下空碗當小船呀！
2、利用圖片，引起幼兒的興趣。
�。�1）師：水果王國要召開(kāi)舞會(huì )，水果寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。
�。�2）老師一一出示“水果寶寶”：“小朋友看，水果寶寶穿的是什么顏色的衣服呀？它們漂亮嗎？”
3、鼓勵幼兒給水果寶寶“穿新衣”。
�。�1）老師出示沒(méi)有圖顏色的水果輪廓圖片，鼓勵幼兒為它們“穿”上漂亮的衣服。
師：你瞧這些水果寶寶，還沒(méi)有漂亮的衣服呢？沒(méi)有漂亮的衣服怎么去參加水果舞會(huì )呢?它們現在可著(zhù)急了，這可怎么辦呢？要不我們大家一起來(lái)為它們穿上漂亮的衣服吧！
�。�2）教師示范涂色方法。
師：有的小朋友要問(wèn)了，有什么辦法可以讓水果寶寶穿上漂亮的衣服呢？你瞧這是什么呀？（老師出示水彩筆）有辦法了，我們可以請它來(lái)幫忙呀。
水彩筆應該怎么用呢？老師強調繪畫(huà)握筆姿勢、培養幼兒養成整理繪畫(huà)工具的好習慣等等。
老師示范涂色方法。
老師邊示范，邊講解。請小朋友仔細看，按照從上往下涂的順序，把水果娃娃的全身都涂個(gè)遍。要注意別把水果娃娃途成大花臉，那樣水果娃娃就不開(kāi)心了！
�。�3）幼兒涂色，老師巡回指導。
教師指導幼兒完成美術(shù)用書(shū)《給水果穿新衣》。
�。�4）鼓勵幼兒和水果寶寶說(shuō)說(shuō)話(huà)。
小朋友畫(huà)的衣服真漂亮，水果寶寶們可高興了，聽(tīng)，它好像在說(shuō)謝謝小朋友。小朋友該怎樣回答？（不用謝�。┠憧梢院退慌笥颜f(shuō)說(shuō)話(huà)：紅蘋(píng)果你好，我喜歡你；紅蘋(píng)果，你真漂亮！等等。
4、作品展示、欣賞、點(diǎn)評。
�。�1）請小朋友以小組為單位，相互欣賞水果寶寶。
�。�2）每組選出2幅最漂亮的作品展示，并加以適當的點(diǎn)評。
5、播放音樂(lè )，請幼兒參加參加水果舞會(huì )。
有關(guān)美術(shù)教案15
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、認識各種筆和顏料
1、彩色水筆；2、勾線(xiàn)筆；3、彩色鉛筆；4、彩色手工紙；5、油畫(huà)棒；6、水粉顏料和工具；7、橡皮泥。
二、畫(huà)一畫(huà)（綜合練習）師巡視。
請試著(zhù)用線(xiàn)條和顏色來(lái)畫(huà)一幅你喜歡的畫(huà)。
三、教師小結
通過(guò)這堂課的學(xué)習，你學(xué)會(huì )了什么？
第二課時(shí)
1、明確目標、欣賞導入
對比欣賞小畫(huà)冊，并分析其制作的特殊性。師問(wèn)：被小白兔剪過(guò)后的小畫(huà)冊有什么變化呢？生：剪過(guò)后，小畫(huà)冊中的人物頭和身子可以進(jìn)行變化。
2、了解折法、探究質(zhì)疑
�。�1）提出問(wèn)題：你認為神奇小畫(huà)冊是怎樣制作的呢？
�。�2）請一個(gè)學(xué)生嘗試折一折。
�。�3）運用媒體直觀(guān)了解折法。
3、解決問(wèn)題、教師示范
�。�1）師生互動(dòng)制作小畫(huà)冊。提示：剪的部位與小畫(huà)冊變化中的聯(lián)系。
�。�2）加深學(xué)生印象，回顧制作步驟。師：有誰(shuí)記得我們剛才制作小畫(huà)冊的步驟呢？
4、分組比賽、思維發(fā)散
�。�1）思維發(fā)散。師：小畫(huà)冊除了畫(huà)人物之外，還能畫(huà)什么？生：除了人物，還可以畫(huà)動(dòng)物、植物、生活用品、學(xué)習用品等。
�。�2）進(jìn)行分組添畫(huà)游戲。師：下面我們來(lái)玩一個(gè)輪流添畫(huà)的游戲！游戲內容：把四本小畫(huà)冊分組完成。游戲規則：以小組為單位，每組選兩個(gè)同學(xué)上臺添畫(huà)，音樂(lè )一停，各組添畫(huà)結束。
�。�3）評析作業(yè)，解決銜接問(wèn)題。板書(shū)：巧妙銜接。并通過(guò)課件強化。師：現在我們來(lái)欣賞一下各組的小畫(huà)冊，看看其中有沒(méi)有要注意的地方呢？生：畫(huà)得不飽滿(mǎn)。生：畫(huà)冊上頁(yè)和下頁(yè)銜接不上。生：同學(xué)們的想象力不錯，但你還能把它添畫(huà)成什么物體呢？
�。�4）欣賞畫(huà)冊，鞏固知識。師：我今天帶來(lái)了幾個(gè)小朋友的六本小畫(huà)冊，不過(guò)他們的小畫(huà)冊都有小問(wèn)題，看睡能最先發(fā)現這些問(wèn)題。
生1：構圖不飽滿(mǎn)。
生2：畫(huà)冊是上、下頁(yè)銜接不上。
生3：畫(huà)冊中內容缺乏變化。
師：對了，我們在制作小畫(huà)冊的時(shí)候，要注意構圖飽滿(mǎn)，畫(huà)冊上下頁(yè)銜接好，添畫(huà)小畫(huà)冊的內容時(shí)候，要有豐富的想象力。
5、教師知道、自主表現
�。�1）作業(yè)要求：運用折、剪、添畫(huà)等方法制作一本神奇小畫(huà)冊。
�。�3）同桌互相交換畫(huà)冊進(jìn)行添畫(huà)。
6、作業(yè)自評、互評、師評
第3課：涂涂畫(huà)畫(huà)
教學(xué)目標：
1、提高學(xué)生對色彩的感受力；
2、培養繪畫(huà)的興趣；
3、啟發(fā)想象力和創(chuàng )造力；
4、養成良好的學(xué)習習慣；訓練學(xué)生團結合作性。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)生了解各種顏色、顏料的性能；
2、畫(huà)出新奇的圖形，涂上鮮艷的顏色。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生在各種不同的顏色自由大膽的涂畫(huà)中，掌握色彩的涂畫(huà)方法。教學(xué)方法：示范法、練習法
教學(xué)工具：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、介紹工具：
出示工具“今天，我們要用各種工具作畫(huà)，所以先來(lái)認識一下有什么工具�！睂W(xué)生觀(guān)察�！邦伭媳仨氂门殴P調開(kāi)，可以混合配色。水杯用來(lái)洗筆�！�
二、新授
1、欣賞
圖（1）俄羅斯畫(huà)家康定斯基的作品。
提問(wèn)：畫(huà)面上用了哪些顏色？
學(xué)生討論。（紅、綠、黃、藍、白等。）
師：畫(huà)面上有具體的圖形嗎？
學(xué)生思考。
圖（2）學(xué)生作業(yè)
師：這幅畫(huà)中有什么圖形？主要采用哪種色彩？
學(xué)生分析。
2、引導繪畫(huà)
�。�1）出示白紙，剪成各種形狀。
師：請各組同學(xué)用不同顏色來(lái)給這些形狀添上不同形狀和花紋。學(xué)生嘗試畫(huà)
�。�2）老師示范畫(huà)
A、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。
B、在畫(huà)面上任意涂上顏色，注意色彩的變化。
C、添加不同形狀或花紋。
�。�3）學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)
提問(wèn)：你在繪畫(huà)中有什么發(fā)現？當你用紅和黃色涂在一起時(shí)有什么變化？你還發(fā)現其他變化嗎？
三、學(xué)生討論。
展示學(xué)生作業(yè)，集體評議。
四、小結
涂畫(huà)十分有趣，許多畫(huà)家用不同的顏色、形狀就能涂畫(huà)出美麗的畫(huà)面，這是為什么？重在他們的畫(huà)有創(chuàng )意，能讓人產(chǎn)生聯(lián)想。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章：
美術(shù)教案10-27
經(jīng)典美術(shù)教案02-22
美術(shù)的教案02-28
小學(xué)美術(shù)教案《民間美術(shù)》03-25
小學(xué)美術(shù)《電腦美術(shù)》的教案06-13
美術(shù)的節奏小學(xué)美術(shù)教案07-10
小學(xué)美術(shù)教案：電腦美術(shù)09-05
美術(shù)教案-小手帕 小學(xué)美術(shù)教案06-13