大班美術(shù)蟬教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的大班美術(shù)蟬教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班美術(shù)蟬教案1
活動(dòng)目標：
1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)的樂(lè )趣。
2、知道鯊魚(yú)、章魚(yú)、五彩魚(yú)的結構特點(diǎn)，并用繪畫(huà)表現出來(lái)。
3、初步學(xué)習組織畫(huà)面。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
5、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
用藍色的水彩，油畫(huà)棒，海底圖cd等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，引起興趣。
教師："小朋友，你們去過(guò)海底世界嗎？上個(gè)星期老師也去了海底世界，看到海洋里的魚(yú)漂亮極了，我把它們的照片拍了下來(lái)，你們想看嗎？"
2、播放世界的cd，欣賞。
教師介紹魚(yú)的形狀、顏色及海洋里的景色。
3、展示圖畫(huà)《海洋里的魚(yú)》，教師講解示范。
教師：這是一張老師畫(huà)的海洋里的魚(yú)，上面有哪些魚(yú)？（鯊魚(yú)、章魚(yú)、五彩魚(yú)、飛魚(yú)等）它們長(cháng)的什么樣？（分析魚(yú)的結構）今天我們來(lái)學(xué)畫(huà)一張海底世界的圖吧。
�、脔忯~(yú)。先畫(huà)一個(gè)長(cháng)長(cháng)的橢圓，后面不封口，再畫(huà)魚(yú)鰭、魚(yú)尾，最后畫(huà)鯊魚(yú)的眼睛、嘴巴、鰓裂。
�、谡卖~(yú)。先畫(huà)一個(gè)不封口的圓，在圓上畫(huà)章魚(yú)的眼睛、嘴巴，最后畫(huà)章魚(yú)的觸手，是長(cháng)長(cháng)的橢圓，彎彎曲曲的，可以多畫(huà)幾個(gè)。
�、畚宀属~(yú)。先畫(huà)一個(gè)不封口的橢圓，畫(huà)出魚(yú)頭，再畫(huà)魚(yú)的眼睛，開(kāi)口處畫(huà)魚(yú)的嘴巴，然后畫(huà)魚(yú)鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最后給五彩魚(yú)畫(huà)上美麗的花紋，可以是長(cháng)條、三角，也可以是圓圈。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導。
教師："小朋友的可以用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)海底里的各種魚(yú)，然后用藍色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。畫(huà)的魚(yú)可以有大有小，有的游向左邊，有的游向右邊，有的在上，有的在下，魚(yú)的顏色可以涂得鮮艷些，海底還可以畫(huà)些什么呢？想想你在電視或書(shū)上看的海底世界，讓我們的海底世界更熱鬧！
�。�1）教師適當指導能力差的幼兒畫(huà)鯊魚(yú)、章魚(yú)。
�。�2）提醒幼兒安排好畫(huà)面；鼓勵幼兒均勻涂色。
�。�3）提醒幼兒耐心的涂海水。
�。�4）海底還可以畫(huà)些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫(huà)面就豐富了。
5、總結評價(jià)，結束活動(dòng)。
將幼兒作品拼在一起，形成一幅大的"海底世界"，引導幼兒欣賞，并說(shuō)說(shuō)哪些魚(yú)畫(huà)得好，為什么。
活動(dòng)反思：
通過(guò)創(chuàng )設寬松的學(xué)習氛圍，提供豐富多樣又易于操作的裝飾材料，幼兒在觀(guān)察、制作等環(huán)節，嘗試運用不同的材料與方法來(lái)裝飾魚(yú)，不僅體驗到制作的快樂(lè )，而且培養了幼兒畫(huà)、撕貼、按的技能，活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，充分發(fā)揮積極主動(dòng)性，提升了新的經(jīng)驗，師幼互動(dòng)良好，達到了預期目標。
小百科：海洋（sea），地理名詞，是地球上最廣闊的水體的總稱(chēng)。地球表面被各大陸地分隔為彼此相通的廣大水域稱(chēng)為海洋，海洋的中心部分稱(chēng)作洋，邊緣部分稱(chēng)作海，彼此溝通組成統一的水體。
大班美術(shù)蟬教案2
活動(dòng)目標
1、通過(guò)改變泥片造型、聯(lián)想與創(chuàng )作活動(dòng)，引導幼兒體驗制陶的樂(lè )趣。
2、學(xué)習運用捏壓、團圓、盤(pán)繞等方法，大膽表現構想。
活動(dòng)準備
1、泥若干。
2、工具：竹簽刀、葫蘆錐、魚(yú)鱗刀、泥工板、濕抹布。
活動(dòng)過(guò)程
一、操作、探索
1、玩泥片
2、教師：這里有許多泥片，請你看一看，你發(fā)現了什么？
玩一玩，泥片可以怎么玩？
(教師引導幼兒觀(guān)察泥片，或卷或圍攏或切，感受泥性，注意泥片造型的變化。)
二、引導、聯(lián)想
1、泥片暢想
2、教師小結：你們真棒！把泥片一會(huì )兒變成卷，一會(huì )兒切成條；一會(huì )兒豎起來(lái)；
一會(huì )兒躺下來(lái)，真像變魔術(shù)！你們會(huì )把這些泥片，變成小動(dòng)物、小植物和其它有趣的小東西嗎？
3、幼兒討論：你想把泥片變成什么？
4、邊看泥片造型，邊引導幼兒聯(lián)想
�。�1）整片泥平著(zhù)放，可以做成什么？
�。�2）泥片豎起來(lái)，像什么？可以變成什么？怎么變？
�。�3）卷卷的泥片像什么？添上些什么更像呢？
三、創(chuàng )作、表現
1、泥片造型
介紹工具，引導幼兒說(shuō)出工具用途。
竹簽刀切泥、鱗刀刻花，葫蘆錐按孔。
2、提出要求：大膽做、試著(zhù)做與別人不同的小東西。
3、幼兒操作教師巡回指導，引導幼兒使用不同的制陶方法。
四、展示、體驗
1、泥片展覽
展覽幼兒的作品。
2、不同形式的評價(jià)與展示
�。�1）幼兒分散相互交流。
�。�2）取一兩件作品，讓幼兒猜猜制作的是什么。
�。�3）在集體中，請幼兒介紹自己的作品。
大班美術(shù)蟬教案3
【活動(dòng)目標】
1．在觀(guān)察和討論中，進(jìn)一步鞏固對折紙符號的理解。嘗試看圖獨立折疊完成作品。
2．學(xué)習兩種不同的方法折紙蟬，感受方法的多樣性。
3．愿意將自己的探索經(jīng)驗與同伴分享。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒有看步驟圖紙的經(jīng)驗。
2、步驟圖。
3、蠟光紙和勾線(xiàn)筆等人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
談話(huà)引起幼兒學(xué)習興趣。
教師：夏天到了我們會(huì )經(jīng)常聽(tīng)到什么在叫呢？今天老師和小朋友一起來(lái)學(xué)習折蟬。
二、基本部分
1、出示掛圖（折紙《蟬》的步驟圖），進(jìn)一步理解折疊符號。
提問(wèn)（1）這是什么？猜猜折的是什么？（蟬）
�。�2）圖上有哪些折疊符號？（幾種不同的箭頭）你能告訴大家這是什么意思嗎？
�。�3）虛線(xiàn)是什么意思？（按虛線(xiàn)折）
�。�4）箭頭是什么意思？（折疊的方向。）彎曲的箭頭是什么意思？（折向反面。）
2、分享折疊經(jīng)驗，體驗成功的快樂(lè )。
教師：有誰(shuí)折好了？告訴大家你是按哪一種方法折的？是怎么折的？折的時(shí)候遇到了哪些困難？是怎么解決的？（分別讓幼兒講述兩種折紙的方法。）
3、互相幫助，調整完善作品。
�。�1）教師：沒(méi)有折好的小朋友，說(shuō)一說(shuō)你遇到了什么問(wèn)題？有誰(shuí)知道怎么辦？
�。�2）同組的幼兒互相幫助，共同完成制作任務(wù)。
三、結束部分
評價(jià)與展示作品。
大班美術(shù)活動(dòng)《獅子王-拼貼》優(yōu)質(zhì)課視頻+課件PPT教案音樂(lè )點(diǎn)評自評等
大班美術(shù)蟬教案4
活動(dòng)背景
我們活動(dòng)的設計源于一位老奶奶帶來(lái)的一幅布藝作品。布藝貼畫(huà)是湖北的一項民間工藝，在湖北，每位小女孩在小時(shí)候都會(huì )學(xué)這項手藝。奶奶帶來(lái)的作品掛在教室的主題墻上，每當孩子們自由活動(dòng)的時(shí)間，他們就會(huì )去討論這畫(huà)上有什么動(dòng)物，有什么顏色，有的還會(huì )想知道畫(huà)是用什么做的；每天接送幼兒的時(shí)間，也總會(huì )有部分家長(cháng)流連在這幅畫(huà)前面，或贊嘆或羨慕奶奶的手藝，于是我們覺(jué)得請家長(cháng)一起來(lái)參加活動(dòng)是可行的。
布藝貼畫(huà)屬于民間工藝，從民間美術(shù)的角度出發(fā)，它不僅蘊含了一種民間文化的傳承，還有用色、布局、圖案的學(xué)習。就幼兒而言，做這幅畫(huà)不僅是一種審美能力的提高，也是對民間文化的一種欣賞、學(xué)習；并且親子一起完成品，也是將教育的范圍擴大到了家長(cháng)和孩子全部。
活動(dòng)設計
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1、能和爸爸媽媽一起，學(xué)用布頭剪出圖案進(jìn)行貼畫(huà)活動(dòng)。
2、知道布藝貼畫(huà)是我國的一項傳統民間工藝。
3、在和爸爸媽媽一起學(xué)本領(lǐng)的過(guò)程中，感受親子合作的樂(lè )趣。
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1、各色布頭，雙面膠，剪刀2.事先與佘穎奶奶聯(lián)系
�。ㄈ┻^(guò)程
1、導入
t：小朋友，今天我請來(lái)了一位神秘的客人，我們一看是誰(shuí)？
佘穎奶奶很棒的，會(huì )很多的本領(lǐng)。上次教了我們做鞋墊，今天我們看看奶奶要教我們什么本領(lǐng)。
2、介紹布貼畫(huà)
請奶奶介紹一下布貼畫(huà)的傳統，布貼畫(huà)的制作方法及如何讓畫(huà)面更美觀(guān)（如對稱(chēng)花等）
3、和家長(cháng)一起制作布貼畫(huà)
t：剛才我們和奶奶學(xué)了布貼畫(huà)，現在我們小朋友和爸爸媽媽一起試試看吧。（父母與孩子一起制作布藝貼畫(huà)）。
4、展評
t：請寶寶來(lái)講講你和媽媽爸爸做的是什么圖案，你做了哪些事情，（可以先請寶寶介紹，再請爸爸媽媽來(lái)說(shuō)說(shuō)，鼓勵那些平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子自父母的陪同下回答問(wèn)題。）
5、布置教室：將作品布置在教室的特色主題墻上。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)，就目標而言，我一共設計了這樣三條目標：
1、能和爸爸媽媽一起，學(xué)用布頭剪出圖案進(jìn)行貼畫(huà)活動(dòng)。
2、知道布藝貼畫(huà)是我國的一項傳統民間工藝。
3、在和爸爸媽媽一起學(xué)本領(lǐng)的過(guò)程中，感受親子合作的樂(lè )趣。就目標的第二條而言，我是從認識方面來(lái)提的，活動(dòng)后我發(fā)現目標的制定有點(diǎn)大，如果能在后面再加一句具體到一個(gè)點(diǎn)，加入“感受畫(huà)面的用色、圖案和布局”則更能體現活動(dòng)對幼兒的價(jià)值。目標的第三條，通過(guò)孩子想，爸爸媽媽幫忙剪，達成度也非常好，孩子們一直在愉快的情緒下開(kāi)展活動(dòng)。
在活動(dòng)的過(guò)程中，我覺(jué)得老師的指導也需要再斟酌。教師什么時(shí)候出現，教師何時(shí)進(jìn)行指導也很重要，這樣能夠幫助家長(cháng)更好的了解到我具體該怎么做，我怎么放手讓孩子能更好的動(dòng)手操作。
就準備而言，下次活動(dòng)可以建議奶奶多帶幾幅作品，作為范例，讓孩子們能從比較中更好的發(fā)現民間布藝貼畫(huà)的用色有什么不同，從而建構對民間美術(shù)用色的認識。
大班美術(shù)蟬教案5
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒大膽想象設計出造型新穎的紙袋。
2、引導幼兒用學(xué)過(guò)的花紋、創(chuàng )作花紋，裝飾紙袋，要求色彩鮮艷。
3、培養幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。
活動(dòng)準備：紙袋樣品、制作圖解、掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫(huà)棒、粘畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞美麗的春天風(fēng)光，感受家鄉的美麗。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉愛(ài)聊城的情感，讓家鄉的春天更美麗，啟迪幼兒環(huán)保意識。
3、如何使家鄉更美麗？
4、消滅污染，消滅最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。
5、激發(fā)幼兒制作的愿望，使幼兒積極的投入。
6、欣賞紙袋，啟發(fā)幼兒觀(guān)察它們外形特點(diǎn)，裝飾上表現的不同風(fēng)格。
7、引導幼兒進(jìn)行設計，提醒幼兒在提包外形設計上進(jìn)行大膽的突破，制作出新、奇、特與眾不同的紙袋。
8、分組設計制作紙袋，提供半成品，成品及其制作圖解，供幼兒參考。教師巡回指導，針對幼兒情況給予提示和幫助。
9、展示幼兒作品，集體評出創(chuàng )造獎、精品獎、時(shí)尚獎。說(shuō)出獲獎?dòng)變涸谠O計制作上的優(yōu)點(diǎn)，并為幼兒祝賀。
10、做一名環(huán)境保護宣傳員，宣傳紙袋給人們帶來(lái)的益處。
活動(dòng)延伸：
組織幼兒玩角色游戲，《紙袋商店》
大班美術(shù)蟬教案6
【活動(dòng)目標】
1、觀(guān)察感知臉譜作品的對稱(chēng)性和鮮艷的色彩，體驗美術(shù)活動(dòng)的.樂(lè )趣。
2、通過(guò)對稱(chēng)的方法學(xué)習畫(huà)臉譜，并且嘗試用多種顏色裝飾。
3、提高對稱(chēng)裝飾能力，萌發(fā)對中國傳統藝術(shù)的熱愛(ài)。
【活動(dòng)準備】
1、經(jīng)驗準備：有對“圖形對稱(chēng)”的基本認知。
2、物質(zhì)準備：
教具：ppt，橢圓形畫(huà)紙。
學(xué)具：彩色水筆，蠟筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)談話(huà)引入，幼兒兩兩討論，回憶生活中對京劇的認知。
教師：小朋友們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)京劇呀?在電視上有沒(méi)有看過(guò)京劇呢?今天呀，老師帶來(lái)了很多有意思的圖片，我們一起來(lái)看一看是什么圖片
播放ppt，展示京劇圖片。
(二)欣賞京劇臉譜，發(fā)現對稱(chēng)特性。
1，教師播放ppt，欣賞京劇以及臉譜。(提問(wèn)回答)
教師：恩，京劇中的服裝很漂亮，老師這里還有一些有意思的圖片，你們看看是什么呀?
教師總結：圖片上是各種各樣的京劇臉譜圖。
2，教師慢放ppt，幼兒仔細觀(guān)察臉譜。
教師：我們來(lái)一張一張慢慢欣賞一些漂亮的臉譜，這些臉譜都有秘密哦，看看誰(shuí)能夠發(fā)現臉譜的秘密。(提問(wèn)回答)
教師總結：臉譜都是左右對稱(chēng)的，左邊和右邊是一模一樣的，色彩也是一樣的。
教師：小朋友再仔細看看，臉譜和我們人的臉有什么區別呢?和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(兩兩討論，提問(wèn)回答)
教師總結：他們的眉毛是向上翹的，嘴巴有的是向下的，有的是向上的，而且眼睛的旁邊有圖案，像這種彎彎的，卷卷的。
(三)教師示范，提出繪畫(huà)要求：
1，教師示范畫(huà)臉譜。
教師：接下來(lái)呢，老師先給小朋友們發(fā)一張畫(huà)紙，老師畫(huà)一張臉譜，小朋友們告訴老師怎么畫(huà)。有什么方法可以保證左右畫(huà)的一樣呢?要怎么折出對稱(chēng)軸?我們先要什么哪?
教師總結：中間畫(huà)個(gè)鼻子，接著(zhù)在鼻子的上面兩邊畫(huà)眼睛，左邊和右邊都要畫(huà)，接著(zhù)在鼻子下面畫(huà)個(gè)嘴巴，畫(huà)完……最后我們給臉譜做點(diǎn)自己喜歡的裝飾圖案，注意要對稱(chēng)。
2，提問(wèn)幼兒，強調繪畫(huà)順序。(兩兩討論，提問(wèn)回答)
教師：剛才看老師是怎么畫(huà)的呢?順序是什么?
總結：把畫(huà)紙左右對稱(chēng)，找到對稱(chēng)軸;中間畫(huà)鼻子，左右畫(huà)眼睛，注意左右對稱(chēng)，涂上顏色，左右顏色一樣。
(四)幼兒設計，繪畫(huà)臉譜。
設計繪畫(huà)要求：
1、先用黑筆畫(huà)出眼睛、鼻子和嘴巴，然后再畫(huà)兩邊的圖案，最后用油畫(huà)棒涂色。
2、先上小的色塊，大的色塊最后上，顏色要豐富，至少三種顏色。
3、臉譜上的眼睛鼻子要有京劇的特色，左右顏色要對稱(chēng)。
(五)欣賞和評價(jià)自主設計的臉譜。
教師：我們來(lái)一起來(lái)看一看小朋友們畫(huà)的漂亮的臉譜吧
【活動(dòng)延伸】
1、美工區：將幼兒畫(huà)好的臉譜制作成面具。
2、表演區：將制作好的臉譜面具投放到表演區，幼兒可在表演區里進(jìn)行京劇表演
活動(dòng)反思：
我的目標一是認識京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，個(gè)性的關(guān)系，對于這個(gè)目標來(lái)說(shuō)，幼兒一開(kāi)始只是知道這是面具，后來(lái)通過(guò)這堂課的學(xué)習，大部分幼兒是認識了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個(gè)性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對臉譜藝術(shù)的興趣。我覺(jué)得這個(gè)目標的完成是有所欠缺的，在上課的過(guò)程中，我怕上課的時(shí)間不夠，讓幼兒觀(guān)察的時(shí)間減少了，導致后來(lái)有很多幼兒只會(huì )在以后的臉譜上涂顏色，自己畫(huà)的那個(gè)臉譜只有少部分會(huì )畫(huà)，并且畫(huà)得好。在后來(lái)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，也有幼兒對老師說(shuō)不好畫(huà)的現象，也有自己想怎么畫(huà)就這么畫(huà)的。
大班美術(shù)蟬教案7
活動(dòng)目標：
1.能用流暢的線(xiàn)條大膽地畫(huà)出大輪船的主體形象。
2.大膽發(fā)揮想象，設計自己喜歡的輪船。
3.豐富畫(huà)面，培養審美意識。
活動(dòng)準備：
課件，繪畫(huà)操作工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶討論
1.猜謎語(yǔ)激發(fā)興趣：
你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？下面老師說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)給你們猜，請大家仔細聽(tīng)、認真想！謎面就是不著(zhù)地，不騰空，一座高樓在水中。打一交通工具。（船）你們坐過(guò)大輪船嗎？
2.大輪船和一般的船有什么不一樣嗎？
二、教師和幼兒一起討論，并示范畫(huà)大輪船。
1.了解輪船師：小朋友你們乘過(guò)大輪船嗎？
師：小朋友坐的一定是旅行客船，輪船根據她們的用途可以分為輪好多種呢！你知道有什么船嗎？（幼：有載重貨物的貨船）
2.講解船的結構教師：今天我們就來(lái)畫(huà)《大輪船》這幅畫(huà)，小朋友不僅要畫(huà)一艘美觀(guān)的大輪船，還要體現它的功能。然后添畫(huà)上適合的環(huán)境，構成一幅完整的畫(huà)面。下面我們先簡(jiǎn)單了解一下輪船的外部結構，輪船通常上有一個(gè)倒梯形的船身，船身有船艙，桅桿，救生圈，接收器，錨，欄桿等等，在裝飾輪船的時(shí)候，可以把名稱(chēng)或代號畫(huà)在船身上，然后再添畫(huà)上簡(jiǎn)單的花紋。
4.欣賞兒童作品課件師：下面我們先欣賞幾幅小朋友的作品，看他們是怎么描繪《大輪船》這幅畫(huà)的。
5.教師示范繪畫(huà)教師：欣賞完小朋友的作品你想好要畫(huà)什么樣的情節了嗎？其實(shí)還可以添畫(huà)上主人公，那樣畫(huà)面會(huì )跟生動(dòng)有趣，下面讓我們一起來(lái)學(xué)習作畫(huà)方法吧！
教師邊示范邊講解教師：
1.畫(huà)船身。先用一條長(cháng)線(xiàn)畫(huà)出大輪船的船身，上寬下窄，前高后低，畫(huà)出海面，船周?chē)浩鸬睦嘶�，上面的欄桿，船的甲板上有很多的船艙，船艙頂部有衛星接收器。
2.畫(huà)小動(dòng)物。穿上有一些小動(dòng)物往船下觀(guān)看，這些小動(dòng)物有誰(shuí)呢？有熊貓，只畫(huà)出他們的頭就可以了，船頭有只大熊貓和一只小兔子，她們手扶欄桿往這邊看，第一次坐船航行感覺(jué)真是不一樣��！
3.對船身進(jìn)行裝飾。畫(huà)出掛在船邊的錨，用點(diǎn)將船身進(jìn)行裝飾，畫(huà)面中的線(xiàn)條要豐富，在畫(huà)出桅桿，這升起一面旗，旗迎風(fēng)飄動(dòng)。
4.畫(huà)背景。用長(cháng)短不同的線(xiàn)畫(huà)出是浪花，水珠等。還可以畫(huà)海鷗，太陽(yáng)，云朵等。
涂色時(shí)要注意，輪船的顏色盡量要鮮艷，要有一個(gè)主色調，海水的顏色可以適當的夸張，我們來(lái)看看涂好顏色的大輪船。
6.欣賞成品畫(huà)。
三、幼兒作畫(huà)
1.大膽想象設計自己喜歡的輪船。
2.豐富畫(huà)面四、幼兒作品展示。
教學(xué)反思：
通過(guò)這節課讓我更多的了解到孩子的內心世界，他們的想象力很豐富，由于準備的教材不充足，鋪墊得不夠充分，使這節課出現了很多失誤，如：1、在繪畫(huà)過(guò)程中使用的時(shí)間過(guò)長(cháng);2、在展示作品并拉伸時(shí)，力度過(guò)大，使“輪船”有“漏水”的現象。等等。
大班美術(shù)蟬教案8
活動(dòng)目標：
1、在觀(guān)察和討論中，進(jìn)一步鞏固對折疊符號的理解，嘗試看圖獨立折疊完成作品。
2、學(xué)習用兩種不同的方法折紙蟬，感受方法的多樣性。
3、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖、手工紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)猜謎引出活動(dòng)內容。
小朋友今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請小朋友猜猜謎底是什么，教師念謎語(yǔ)，說(shuō)鳥(niǎo)不是鳥(niǎo)，躲在樹(shù)上叫，自稱(chēng)啥都知，其實(shí)全不曉。
誰(shuí)來(lái)告訴老師謎底是什么？
小朋友說(shuō)對了，謎底就是蟬。
今天老師帶來(lái)了一只蟬，請小朋友看一看。這只蟬是用紙折出來(lái)的，小朋友想知道老師是怎么樣折出來(lái)的嗎？
二、引導幼兒看折蟬步驟圖。
1、現在請小朋友和老師一起來(lái)看看折蟬的步驟圖，請小朋友看看圖上有哪些折疊符號？
2、圖中有幾種不同的箭頭，小朋友你們知道這是什么意思嗎？教師指著(zhù)虛線(xiàn)問(wèn)，虛線(xiàn)是什么意思呢？箭頭又是什么意思你？彎曲的箭頭又是什么意思呢？
教師小結：虛線(xiàn)的地方就是要按虛線(xiàn)折，箭頭說(shuō)明的是折疊方向，彎曲的箭頭說(shuō)明要折向反面。
三、教師講解并示范。
這蟬有兩種折法，老師今天給你們示范兩種，然后小朋友們選擇一種折。老師邊講解邊示范折紙。
1、我們把正方形的紙對折后，在右下角分別向中間對折。
2、上角依虛線(xiàn)向下折。
3、上層的上角依虛線(xiàn)向下折。
4、頂角依虛線(xiàn)向下折。
5、左右角向后折。
6、一個(gè)蟬就折好了，然后用蠟筆給蟬畫(huà)上兩種眼睛，瞧一個(gè)蟬折好了！
教師：現在老師給小朋友們示范第二種折法。
正方形紙對角折后，依虛線(xiàn)上邊向后折，左右角依虛線(xiàn)向前向中折，然后翻過(guò)來(lái)。一個(gè)蟬就折好了，這只蟬是比剛才的那個(gè)蟬更胖一點(diǎn)的蟬，最后添上眼睛、完成了。
四、幼兒制作
1、現在請小朋友按照老師剛才教你們的方法進(jìn)行折蟬，老師要看看哪個(gè)小朋友能夠把蟬折得又快友好。
2、幼兒制作、教師巡回指導。
3、對一些折的好的孩子的作品進(jìn)行展示，給與表?yè)P和鼓勵。
大班美術(shù)蟬教案9
活動(dòng)目標
1、在觀(guān)察和討論中，進(jìn)一步鞏固折紙符號的理解，嘗試看圖獨立折出作品。
2、了解蟬的生活習性，學(xué)習折紙蟬并進(jìn)行添畫(huà)，感受手工活動(dòng)的快樂(lè )。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
4、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準備
折紙步驟圖、卡紙若干，幼兒用書(shū)資源，水彩筆，繪畫(huà)本，膠棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜謎語(yǔ)，引出蟬，了解蟬的生活習性
�。ㄒ唬┲i語(yǔ)：唱歌不用嘴，聲音真清脆，嘴尖像根錐，專(zhuān)吸樹(shù)枝水。
�。ǘ┥盍曅越榻B。
二、看圖示，引導幼兒學(xué)習折蟬的方法。
�。ㄒ唬┏鍪鞠s的折紙步驟圖，引導幼兒自主觀(guān)察步驟圖，介紹材料，嘗試折紙。
�。ǘ└鶕變旱牟僮髑闆r，請幼兒清楚地講述制作步驟，教師總結。
�。ㄈ┙處熢俅问痉恫⒅v解折紙過(guò)程中的難點(diǎn)。
�。ㄋ模┯變涸俅螄L試，教師總結。
�。ㄎ澹┌l(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng )造力，引導幼兒進(jìn)行添畫(huà)。
三、作品欣賞與評價(jià)分析
�。ㄒ唬┯變鹤栽u、互評。
�。ǘ┙處熡心康牡慕M織、引導幼兒欣賞作品。
活動(dòng)反思
我的教學(xué)設計以復習通分和同分母分數相加減為導入，教授新課分為三個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一，折紙。讓學(xué)生通過(guò)折紙活動(dòng)進(jìn)一步鞏固用分數表示陰影部分所占總面積的幾分之幾，更好地培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力。在學(xué)生展示折紙的情況之后，引導學(xué)生對折紙情況的進(jìn)一步思考：“如果要計算兩張紙的陰影部分加起來(lái)是多少，可以列出哪些算式？”從而引出第二個(gè)活動(dòng)：列算式。在這個(gè)活動(dòng)中引導學(xué)生培養獨立思考和交流討論的能力。在進(jìn)行小組匯報時(shí)，引導學(xué)生觀(guān)察列出的算式進(jìn)行思考可以將算式分為幾類(lèi)？在分類(lèi)進(jìn)行計算過(guò)程了解到學(xué)習異分母分數加減法的必要性，引出了第三個(gè)活動(dòng)：探索異分母分數的加減法。讓學(xué)生以“1/2 +1/4 ”為例進(jìn)行小組內的探討之后進(jìn)行小組匯報，最后總結異分母分數加減法的算理是先通分，再按照同分母分數的加減法進(jìn)行計算。
現將本節課的教學(xué)得與失分析如下：
1、肯定點(diǎn)：
�。�1）本節課的設計中包含多次的小組討論，并讓較多的小組進(jìn)行匯報，鼓勵學(xué)生嘗試多種算法，讓學(xué)生體會(huì )算法多樣性的理念。
�。�2）設計折紙活動(dòng)，符合新課改的要求，以提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力為主，讓學(xué)生“在做中學(xué)”。
�。�3）在講解過(guò)程中，注重培養學(xué)生良好行為習慣的養成，注重算式的規范性。
2、不足點(diǎn)：
�。�1）設計過(guò)程中以復習通分為導入，將學(xué)生的思維定勢在通分這個(gè)圈內，不利于學(xué)生發(fā)散思維的培養。
�。�2）設計折紙活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有完全發(fā)揮出折紙的作用。這一部分可改進(jìn)為引導學(xué)生充分利用手中的折紙進(jìn)行計算。學(xué)生在折紙進(jìn)行計算過(guò)程中，引發(fā)思考“通過(guò)折紙進(jìn)行計算較為復雜，有沒(méi)有較為簡(jiǎn)便的方法呢？”從而導出從通分的角度進(jìn)行討論。
�。�3）在小結時(shí)，沒(méi)有體現出學(xué)生的主體性。小結應交給學(xué)生，教師針對幾個(gè)學(xué)生的答案進(jìn)行歸納，從而揭示異分母分數的算理。
也許現在的我對于教學(xué)環(huán)節的設計以及學(xué)習評價(jià)的處理措施有些“不成熟”，但是我相信只要明確發(fā)展的方向和前進(jìn)的動(dòng)力，我們將能夠一步步地走向“成熟”。
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