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大班美術(shù)風(fēng)兒的影子教案

時(shí)間:2022-12-09 08:39:29 美術(shù)教案 我要投稿

大班美術(shù)風(fēng)兒的影子教案

  作為一位杰出的老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的大班美術(shù)風(fēng)兒的影子教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班美術(shù)風(fēng)兒的影子教案

大班美術(shù)風(fēng)兒的影子教案1

  設計意圖:

  幼兒先前已在生活活動(dòng)和集體學(xué)習活動(dòng)、游戲活動(dòng)中積累了有關(guān)風(fēng)的經(jīng)驗,故本次活動(dòng)主要是將自己找到的“風(fēng)”記錄下來(lái)后,向大家介紹交流,用個(gè)體經(jīng)驗去豐富集體經(jīng)驗。

  并嘗試用吸管吹畫(huà),進(jìn)一步加深幼兒對風(fēng)這一自然現象的認識,體驗不同材料作畫(huà)的快樂(lè )。萌發(fā)幼兒深入探索和學(xué)習的愿望。

  活動(dòng)目標:

  1、結合幼兒對風(fēng)已有的經(jīng)驗和感受進(jìn)行交流,并嘗試用吸管吹畫(huà)表現風(fēng)的特征。

  2、激發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng )作的興趣。

  3、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。

  4、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

  活動(dòng)準備:

  1、活動(dòng)前先讓幼兒記錄自身感覺(jué)器官如身體、四肢、臉、眼睛等對風(fēng)的感受。

  2、幼兒吹畫(huà)用的材料:顏料、盤(pán)子、吸管、繪畫(huà)用紙等

  3、多媒體課件

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┓窒碛涗洠焊惺茱L(fēng)的特征

  1、前幾天,大家完成了一個(gè)“請大家找找風(fēng)”的任務(wù),并把自己找到的“風(fēng)”的記錄下來(lái),今天我們一起來(lái)介紹一下吧。

  2、幼兒介紹自己找到“風(fēng)”的記錄。

  3、師小結:雖然我們看不見(jiàn)也摸不著(zhù)風(fēng),但是,我們可以用眼睛、用耳朵、

  用我們的身體感受到風(fēng)的存在。

 。ǘ┒嗝襟w欣賞:感知我們身邊的風(fēng)把幼兒通過(guò)記錄感受的風(fēng),用多媒體的形式表現出來(lái)。

  對幼兒的經(jīng)驗進(jìn)行提升。

 。ㄈ﹦(chuàng )作吹畫(huà):感受風(fēng)兒的影子

  1、師引發(fā)創(chuàng )作欲望:請小朋友一起來(lái)扮演風(fēng),用吸管吹吹,把五彩的顏料變呀變,看看風(fēng)兒會(huì )把五彩的顏料變成什么。

  2、作吹畫(huà),進(jìn)一步感受風(fēng)的特征。

  3、分享、交流:我的風(fēng)兒把五彩的顏料變成了~~~~~~

  反思:

  1、孩子們能把自己身體、四肢、臉、眼睛等對風(fēng)的感受大膽地表達出來(lái),并用自己的方法進(jìn)行記錄。孩子們說(shuō)到了:眼睛、小臉、耳朵、小手、頭發(fā)等。

  運用多媒體課件對孩子們的經(jīng)驗進(jìn)行小結歸納:

  根據畫(huà)面孩子們能迅速判斷——用眼睛找到了風(fēng):紅旗在飄動(dòng);煙在飄動(dòng);窗戶(hù)里的窗簾在動(dòng);樹(shù)葉從樹(shù)上飄下來(lái)等等。用耳朵找到了風(fēng):龍卷風(fēng)、臺風(fēng)、暴風(fēng)雨等。身體找到了風(fēng):鼻子呼吸有風(fēng)的感覺(jué);電風(fēng)扇吹動(dòng)身體感覺(jué)涼快;嘴巴吹蠟燭等。

  2、運用吸管進(jìn)行作畫(huà),是孩子們最感興趣的!個(gè)個(gè)按耐不住欲試的激情:可以玩顏料嘍!

  用吸管來(lái)畫(huà)畫(huà),還可以用自己喜歡的顏料來(lái)吹畫(huà),真是好高興哦!通過(guò)吸管的吹動(dòng),使自己喜歡的顏料跑動(dòng)起來(lái),并變出各種圖案像……

  整個(gè)交流過(guò)程,孩子們輕松自然愉悅。

  很好地體現了孩子的自主性和獨立思考能力及同伴間的互動(dòng)。

  找風(fēng)并記錄的結果是孩子自我感受和檢驗的過(guò)程,老師把幼兒的記錄

  后反思:

  1、本次活動(dòng)將孩子們日常的生活經(jīng)驗、集體活動(dòng)、游戲的內容融合在繪畫(huà)學(xué)習中、使活動(dòng)層層遞進(jìn)不斷提升和深入。將“風(fēng)”這一自然現象,通過(guò)孩子的尋找、記錄、交流、分享,在運用吸管吹畫(huà)的玩弄游戲中,進(jìn)一步感受風(fēng)的特征,寓教于樂(lè ),體現孩子在活動(dòng)中的自主學(xué)習。同時(shí)滲透了不同材料作畫(huà)與大膽的想象,有利與孩子的后繼發(fā)展。體現課程的整合性。

  2、在了解了風(fēng)的特征,并在生活中觀(guān)察、尋找,在游戲中體驗,孩子的活動(dòng)在前,老師在觀(guān)察中了解孩子的認知情況,讓幼兒思考在前,教師驗證在后,旨在調動(dòng)幼兒活動(dòng)的自主性、參與性、積極性。

  3、活動(dòng)的設計,讓孩子們自主記錄,并在與同伴交流互動(dòng)中,自主發(fā)現風(fēng)的特征,進(jìn)一步感受風(fēng)這一自然現象。運用多媒體課件對孩子們的經(jīng)驗進(jìn)行小結歸納,清晰、明朗、有關(guān)注的興趣。

  4、本次活動(dòng)的核心內容圍繞風(fēng)的特征,教師盡可能考慮教材的整合,通過(guò)不同的教學(xué)模式與幼兒進(jìn)行互動(dòng),并在材料上體現多樣性,如:運用吸管吹畫(huà),使幼兒能根據自己的感受和想象力,大膽地吹出變動(dòng)的畫(huà)面,進(jìn)行想象。分享交流時(shí),孩子們對自己的吹畫(huà)的畫(huà)面賦予大膽的想象!并能大膽地表達出來(lái)。

大班美術(shù)風(fēng)兒的影子教案2

  活動(dòng)目標:

  1.通過(guò)欣賞和表演各種影子造型,感知影子造型變化的美與趣。

  2.嘗試大膽表現、繪畫(huà)出各種運動(dòng)造型。

  3.充分體驗活動(dòng)的樂(lè )趣,享受成功的快樂(lè )。

  4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。

  5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創(chuàng )新能力。

  活動(dòng)準備:

  記號筆若干,繪畫(huà)紙若干,背景音樂(lè )。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.聽(tīng)音樂(lè )入場(chǎng):

  跟隨旋律做一些肢體動(dòng)作。

  2.賞析影子表演:

  (1) 觀(guān)看影子運動(dòng)造型。

  下面要請小朋友看一場(chǎng)有關(guān)運動(dòng)的表演,說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么運動(dòng)項目?

  (2) 出示影子造型。

  鼓勵幼兒表演各種各樣的運動(dòng)造型。

  3.創(chuàng )作影子運動(dòng)造型畫(huà):

  師:怎么把影子畫(huà)在紙上,變成有趣的影子畫(huà)呢?

  (1) 欣賞范例,說(shuō)說(shuō)影子畫(huà)需要什么材料?應該注意什么?

  (2) 看教師示范畫(huà)影子畫(huà)。

  (3) 請把你最喜歡的造型畫(huà)成影子畫(huà)。

  4. 幼兒作畫(huà)。

  5. 欣賞幼兒作品。

  活動(dòng)延伸

  美工區投放各種動(dòng)物卡片,讓幼兒繪畫(huà)動(dòng)物的影子。

  【活動(dòng)反思】

  該活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活,體現了《綱要》精神——“審美感受與創(chuàng )造并重”的藝術(shù)教育觀(guān);顒(dòng)一開(kāi)始,教師就用優(yōu)美、獨特的影子造型舞伴隨著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )將幼兒引入了一個(gè)美的世界。接著(zhù),教師滿(mǎn)足了幼兒好表現、想表現的欲望,讓幼兒分組表演、欣賞,使幼兒沉浸于自我表現、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎上,孩子們伴隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )進(jìn)入了創(chuàng )作的天地,幼兒的作品生動(dòng)、有趣、富有創(chuàng )造性。教師在本節活動(dòng)中緊緊地將音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)有機融合在一起,使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿,獲得了美的享受,體驗了美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

大班美術(shù)風(fēng)兒的影子教案3

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)演唱歌曲,使幼兒能夠體驗、表達歌曲中思念媽媽的情感。

  2、引導幼兒唱準休止符旋律。

  3、在教師的指揮下練習雙聲部合唱,體驗于別人協(xié)作的快樂(lè )。

  4、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。

  5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗活動(dòng)的快樂(lè )。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、發(fā)聲練習:教師引導幼兒運用自然地聲音做發(fā)聲練習并復習歌曲:《聽(tīng)》。

  二、新授歌曲,幫助幼兒理解歌曲的內容并學(xué)習運用輕柔、自然的聲音演唱:

  1、通過(guò)師幼的談話(huà),引出活動(dòng)的內容:

  "小朋友,你們都有自己的媽媽?zhuān)己軔?ài)自己的媽媽?zhuān)绻愕膵寢尦霾盍嘶蛘吣阋贿B幾天都沒(méi)有看見(jiàn)自己的媽媽了你會(huì )怎樣?你會(huì )怎樣做?風(fēng)兒也非常想念自己的媽媽?zhuān)秸诘教帉ふ覌寢屇,咱們?lái)聽(tīng)一聽(tīng),風(fēng)兒找媽媽的故事"2、教師將歌詞串成一篇小散文,完整的有感情的進(jìn)行朗誦,幫助幼兒理解、記憶歌詞:提問(wèn):(1)風(fēng)兒回家了嗎?它在干什么?

  (2)誰(shuí)聽(tīng)清楚了風(fēng)兒要捎給媽媽一句什么樣的話(huà)?

  (3)風(fēng)兒把嗓子都喊啞了,你們能幫助風(fēng)兒呼喚它的媽媽嗎?

  3、教師完整的、有感情的清唱歌曲,請幼兒討論:

  (1)聽(tīng)了這首歌你心理有什么感覺(jué)?

  (2)老師是用什么樣的聲音來(lái)演唱歌曲的?為什么老師要用這樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲?

  4、教師隨著(zhù)琴聲的伴奏再次范唱歌曲,幼兒可隨教師小聲的哼唱:

  提問(wèn):風(fēng)兒在找媽媽時(shí)都問(wèn)過(guò)誰(shuí)?這兩句歌曲中是怎樣唱的?

  (請幼兒一起練習唱這兩句,重點(diǎn)指導幼兒唱準休止符。)

  5、指導幼兒運用齊唱、接唱多種形式練習演唱,啟發(fā)幼兒運用表情和聲音表現對媽媽的思念。

  三、在教師的指揮下練習雙聲部合唱,體驗與同伴合作的快樂(lè ):

  1、幼兒嘗試用"唔"演唱歌曲。

  2、幼兒完整的演唱歌曲,同時(shí)教師以哼唱的形式演唱。

  3、請幼兒說(shuō)說(shuō)這一遍演唱時(shí)和以前有什么不同?

  4、教師和幼兒進(jìn)行雙聲部的合唱并請幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣做才會(huì )使兩個(gè)聲部的聲音和諧、優(yōu)美。

  5、幼兒分成兩組在教師的指揮下練習雙聲部合唱。

  四、結束活動(dòng):

  1、你覺(jué)得風(fēng)兒的媽媽會(huì )在哪里?

  2、小朋友現在你們有點(diǎn)想媽媽了沒(méi)有?如果你和你的媽媽分開(kāi)了(一天或更長(cháng)時(shí)間見(jiàn)不到媽媽),你想捎給媽媽一句什么話(huà)?

  3、X老師能夠感覺(jué)的咱們班的小朋友非常的愛(ài)自己的媽媽?zhuān)灰诤蛬寢尫珠_(kāi)的時(shí)候才跟媽媽說(shuō)我愛(ài)你,我想你,愛(ài)要說(shuō)說(shuō)出口,今天下午媽媽來(lái)接你的時(shí)候,今天晚上回家的時(shí)候就大聲的對媽媽說(shuō):媽媽我好愛(ài)你!好嗎!

  教學(xué)反思:

  歌曲《風(fēng)兒找媽媽》是一首充滿(mǎn)溫情、意境感傷的歌曲。歌曲通過(guò)描述風(fēng)兒找媽媽的情景和心情來(lái)感染幼兒,從而激發(fā)出幼兒對媽媽的愛(ài),以及同情心和愛(ài)心。在活動(dòng)中,將運用雙聲部合唱的形式將歌曲的意境表達的更加強烈,渲染出風(fēng)兒對媽媽的想念之情和愛(ài)媽媽的情感。對幼兒的情感發(fā)展有很大的幫助。

大班美術(shù)風(fēng)兒的影子教案4

  設計意圖:

  幼兒先前已在生活活動(dòng)和集體學(xué)習活動(dòng)、游戲活動(dòng)中積累了有關(guān)風(fēng)的經(jīng)驗,故本次活動(dòng)主要是將自己找到的“風(fēng)”記錄下來(lái)后,向大家介紹交流,用個(gè)體經(jīng)驗去豐富集體經(jīng)驗。并嘗試用吸管吹畫(huà),進(jìn)一步加深幼兒對風(fēng)這一自然現象的認識,體驗不同材料作畫(huà)的快樂(lè )。萌發(fā)幼兒深入探索和學(xué)習的愿望。

  活動(dòng)目標:

  結合幼兒對風(fēng)已有的經(jīng)驗和感受進(jìn)行交流,并嘗試用吸管吹畫(huà)表現風(fēng)的特征。

  激發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng )作的興趣。

  活動(dòng)準備:

  活動(dòng)前先讓幼兒記錄自身感覺(jué)器官如身體、四肢、臉、眼睛等對風(fēng)的感受。

  幼兒吹畫(huà)用的材料:顏料、盤(pán)子、吸管、繪畫(huà)用紙等

  3、多媒體課件

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┓窒碛涗洠焊惺茱L(fēng)的特征

  前幾天,大家完成了一個(gè)“請大家找找風(fēng)”的任務(wù),并把自己找到的“風(fēng)”的記錄下來(lái),今天我們一起來(lái)介紹一下吧。

  幼兒介紹自己找到“風(fēng)”的記錄。

  3、師:雖然我們看不見(jiàn)也摸不著(zhù)風(fēng),但是,我們可以用眼睛、用耳朵、用我們的身體感受到風(fēng)的存在。

 。ǘ┒嗝襟w欣賞:感知我們身邊的風(fēng)

  把幼兒通過(guò)記錄感受的風(fēng),用多媒體的形式表現出來(lái)。對幼兒的經(jīng)驗進(jìn)行提升。

 。ㄈ﹦(chuàng )作吹畫(huà):感受風(fēng)兒的影子

  師引發(fā)創(chuàng )作欲望:請小朋友一起來(lái)扮演風(fēng),用吸管吹吹,把五彩的顏料變呀變,看看風(fēng)兒會(huì )把五彩的顏料變成什么。

  作吹畫(huà),進(jìn)一步感受風(fēng)的特征。

  3、分享、交流:我的風(fēng)兒把五彩的顏料變成了~~~~~~

大班美術(shù)風(fēng)兒的影子教案5

  活動(dòng)目標:

  1、結合幼兒對風(fēng)已有的經(jīng)驗和感受進(jìn)行交流,并嘗試用吸管吹畫(huà)表現風(fēng)的特征。

  2、激發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng )作的興趣。

  3、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現自己的情感和體驗。

  活動(dòng)準備:

  1、活動(dòng)前先讓幼兒記錄自身感覺(jué)器官如身體、四肢、臉、眼睛等對風(fēng)的感受。

  2、幼兒吹畫(huà)用的材料:顏料、盤(pán)子、吸管、繪畫(huà)用紙等

  3、多媒體課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)分享記錄:感受風(fēng)的特征

  1、前幾天,大家完成了一個(gè)“請大家找找風(fēng)”的任務(wù),并把自己找到的“風(fēng)”的記錄下來(lái),今天我們一起來(lái)介紹一下吧。

  2、幼兒介紹自己找到“風(fēng)”的記錄。

  3、師小結:雖然我們看不見(jiàn)也摸不著(zhù)風(fēng),但是,我們可以用眼睛、用耳朵、用我們的身體感受到風(fēng)的存在。

  (二)多媒體欣賞:感知我們身邊的風(fēng)

  把幼兒通過(guò)記錄感受的風(fēng),用多媒體的形式表現出來(lái)。對幼兒的經(jīng)驗進(jìn)行提升。

  (三)創(chuàng )作吹畫(huà):感受風(fēng)兒的影子

  1、師引發(fā)創(chuàng )作欲望:請小朋友一起來(lái)扮演風(fēng),用吸管吹吹,把五彩的顏料變呀變,看看風(fēng)兒會(huì )把五彩的顏料變成什么。

  2、作吹畫(huà),進(jìn)一步感受風(fēng)的特征。

  3、分享、交流:我的風(fēng)兒把五彩的顏料變成了~~~~~~

  中反思:

  1、孩子們能把自己身體、四肢、臉、眼睛等對風(fēng)的感受大膽地表達出來(lái),并用自己的方法進(jìn)行記錄。孩子們說(shuō)到了:眼睛、小臉、耳朵、小手、頭發(fā)等。運用多媒體課件對孩子們的經(jīng)驗進(jìn)行小結歸納:根據畫(huà)面孩子們能迅速判斷——用眼睛找到了風(fēng):紅旗在飄動(dòng);煙在飄動(dòng);窗戶(hù)里的窗簾在動(dòng);樹(shù)葉從樹(shù)上飄下來(lái)等等。用耳朵找到了風(fēng):龍卷風(fēng)、臺風(fēng)、暴風(fēng)雨等。身體找到了風(fēng):鼻子呼吸有風(fēng)的感覺(jué);電風(fēng)扇吹動(dòng)身體感覺(jué)涼快;嘴巴吹蠟燭等。

  2、運用吸管進(jìn)行作畫(huà),是孩子們最感興趣的!個(gè)個(gè)按耐不住欲試的激情:可以玩顏料嘍!用吸管來(lái)畫(huà)畫(huà),還可以用自己喜歡的顏料來(lái)吹畫(huà),真是好高興哦!通過(guò)吸管的吹動(dòng),使自己喜歡的顏料跑動(dòng)起來(lái),并變出各種圖案像……整個(gè)交流過(guò)程,孩子們輕松自然愉悅。很好地體現了孩子的自主性和獨立思考能力及同伴間的互動(dòng)。找風(fēng)并記錄的結果是孩子自我感受和檢驗的過(guò)程,老師把幼兒的記錄方法進(jìn)行歸類(lèi)張貼,使每個(gè)孩子在交流中進(jìn)一步了解風(fēng)的特征。

  3、總結并體現幼幼互動(dòng)和師幼互動(dòng)的結果。并肯定了幼兒記錄活動(dòng)、思維的自主性。嘗試不同的繪畫(huà)工具來(lái)表達自己對風(fēng)的特征的感受,孩子們很感興趣!玩顏料、吹吹玩玩是孩子的情結,讓孩子在玩中學(xué)、在玩中體驗是我們二期課改的精髓。

  后反思:

  1、本次活動(dòng)將孩子們日常的生活經(jīng)驗、集體活動(dòng)、游戲的內容融合在繪畫(huà)學(xué)習中、使活動(dòng)層層遞進(jìn)不斷提升和深入。將“風(fēng)”這一自然現象,通過(guò)孩子的尋找、記錄、交流、分享,在運用吸管吹畫(huà)的玩弄游戲中,進(jìn)一步感受風(fēng)的特征,寓教于樂(lè ),體現孩子在活動(dòng)中的自主學(xué)習。同時(shí)滲透了不同材料作畫(huà)與大膽的想象,有利與孩子的后繼發(fā)展。體現課程的整合性。

  2、在了解了風(fēng)的特征,并在生活中觀(guān)察、尋找,在游戲中體驗,孩子的活動(dòng)在前,老師在觀(guān)察中了解孩子的認知情況,讓幼兒思考在前,教師驗證在后,旨在調動(dòng)幼兒活動(dòng)的自主性、參與性、積極性。

  3、活動(dòng)的設計,讓孩子們自主記錄,并在與同伴交流互動(dòng)中,自主發(fā)現風(fēng)的特征,進(jìn)一步感受風(fēng)這一自然現象。運用多媒體課件對孩子們的經(jīng)驗進(jìn)行小結歸納,清晰、明朗、有關(guān)注的興趣。

  4、本次活動(dòng)的核心內容圍繞風(fēng)的特征,教師盡可能考慮教材的整合,通過(guò)不同的教學(xué)模式與幼兒進(jìn)行互動(dòng),并在材料上體現多樣性,如:運用吸管吹畫(huà),使幼兒能根據自己的感受和想象力,大膽地吹出變動(dòng)的畫(huà)面,進(jìn)行想象。分享交流時(shí),孩子們對自己的吹畫(huà)的畫(huà)面賦予大膽的想象!并能大膽地表達出來(lái)。

大班美術(shù)風(fēng)兒的影子教案6

  活動(dòng)目標

  欣賞詩(shī)歌《云彩和風(fēng)》,嘗試用完整的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。

  萌發(fā)觀(guān)察自然現象的興趣,能夠大膽進(jìn)行想象。

  激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)之情。

  鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  理解詩(shī)歌內容,豐富相關(guān)詞匯。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):能講述、表現云彩的變化。

  教學(xué)難點(diǎn):用完整的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。

  活動(dòng)準備

  活動(dòng)準備:1.詩(shī)歌《云彩和風(fēng)》

  2.淺藍色紙、膠水、棉花

  3.各種云彩圖片、照片,音樂(lè )

  4.云彩頭飾、風(fēng)兒頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 開(kāi)始環(huán)節:播放音樂(lè ),引出云彩

  播放音樂(lè )帶幼兒走進(jìn)“云彩王國”,讓幼兒觀(guān)察各種云彩的圖片說(shuō)說(shuō)都是什么樣子的,我講述云彩和風(fēng)的關(guān)系,知道云的形成,大自然的一些變化。

  二、基本環(huán)節:播放多媒體課件,準確理解詩(shī)歌

  這個(gè)環(huán)節分為三個(gè)步驟:

  1.播放多媒體課件,讓幼兒觀(guān)察,說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫(huà)里都有什么,云彩是怎么變化的,都變成什么了,準確把握詩(shī)歌內容,完整的朗誦詩(shī)歌請幼兒欣賞。

  2.制作云彩:分發(fā)材料,請幼兒將棉花撕扯成片狀,粘到淺藍色的紙上,表示藍天中的白云,請幼兒介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己做的白云像什么?鼓勵幼兒用完整的語(yǔ)言表述.

  3.學(xué)會(huì )創(chuàng )編。根據詩(shī)歌的形式,教師示范,請幼兒發(fā)揮想象,說(shuō)說(shuō)云彩都可以變成什么。(例:吹呀吹,云彩變成大蘋(píng)果,又圓又大,真好吃!云彩變成大,你踢一腳,我踢一腳,踢到天邊看不見(jiàn)。云彩變成一只雞,喔喔叫,叫你不要睡懶覺(jué)!)我做小結:云彩不旦可以變成物體、小動(dòng)物,還可以變成食物,人物等等,它是千變萬(wàn)化的,這就需要我們充分發(fā)揮想象,把它比作什么它就是什么。

  三、結束環(huán)節:情境游戲

  分發(fā)頭飾,我扮成“風(fēng)兒”,幼兒扮“云彩”,“風(fēng)兒”一吹,“云彩”就變出不同造型來(lái),幼兒可任意擺出造型,并用詩(shī)歌的語(yǔ)言的形式表達云彩的變化 。

  教學(xué)反思

  這節《風(fēng)兒和云彩》的語(yǔ)言課總體感覺(jué)上大班幼兒接受程度還是比較好的,不能說(shuō)所有的孩子都學(xué)會(huì )創(chuàng )編兒歌,都能充分發(fā)揮想象把云彩比作各樣的東西,但是他們知道云彩是可以變化,并都能隨著(zhù)課件的播放理解,也能夠獨立說(shuō)出兒歌內容?傮w效果不錯,應該說(shuō)幼兒理解并接受了,也達到了最初制定的教學(xué)目標。

  但是在中間的細微環(huán)節還稍有問(wèn)題,例如在幼兒制作云彩的時(shí)候,有的幼兒很茫然不知道云彩是什么樣或者是不知道該如何能貼出云彩,會(huì )駐足觀(guān)看別人,自己卻不動(dòng)手操作;在創(chuàng )編的時(shí)候也是,有的幼兒想象力很豐富并且能夠表達的很恰當,風(fēng)兒和云彩是一個(gè)怎樣的關(guān)系,可是有少數幼兒還是缺乏此方面的能力,當我提問(wèn)到他的時(shí)候,他會(huì )重復別人創(chuàng )編過(guò)的兒歌,而沒(méi)有獨立的思考,這也是一種欠缺的能力,也就是需要我們教師在平時(shí)的教學(xué)中多多注意并幫助這樣的'幼兒,拓展的他們的思維開(kāi)拓他們的想象力。

  如果讓我重新上這節課,我會(huì )在最開(kāi)始的部分,先讓幼兒知道什么是云彩,切身到戶(hù)外去觀(guān)察云彩看看本來(lái)的云彩是什么樣子的,有了風(fēng)又會(huì )有什么變化,主要目的是讓幼兒了解云彩。真的把教室布置成一個(gè)“云彩的王國”而不是虛擬的教師口中的“云彩王國”,一定要讓幼兒切身感受,不光是想象,只是感受到了,才能發(fā)揮想象,知道云彩除了可以變成這樣還可以變成那樣,為什么,原因是什么,使教學(xué)目標達到一定高度從而升華,達到各領(lǐng)域間滲透的目的。因此在以后的教學(xué)中應更多的做讓幼兒去感受而不是教師的設想在過(guò)多的說(shuō)。

大班美術(shù)風(fēng)兒的影子教案7

  【活動(dòng)目標】

  1、練習畫(huà)人的影子,發(fā)展手的動(dòng)作。

  2、知道物體在陽(yáng)光下有影子,影子是會(huì )變化的。

  3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

  4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  【活動(dòng)準備】

  粉筆,色筆,白紙或報紙。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、玩手影游戲。做手影給孩子看,如用手影做兔子,做,做小鳥(niǎo)等,引起幼兒操作的興趣。

  教幼兒做手影游戲,讓幼兒試一試,在陽(yáng)光下有手影,在背陰處沒(méi)有手影,從而知道太陽(yáng)發(fā)出光亮,光亮被擋住了,就會(huì )有影子。

  分組玩手影游戲,可進(jìn)行手影表演,手影編故事等。

  2、畫(huà)影子。讓幼兒站到陽(yáng)光下看身體的影子,知道身體擋住陽(yáng)光就有影子。

  兩個(gè)人合作畫(huà)影子,甲在陽(yáng)光下映出自己的影子,乙用粉筆沿影子邊畫(huà)下影子。然后甲再畫(huà)乙的影子。也可以把紙鋪在影子上,用筆畫(huà)下影子。

  還可以讓幼兒畫(huà)不同時(shí)間的影子,同一個(gè)人站在同一個(gè)地方,畫(huà)下上午的影子;再畫(huà)下中午的影子,看看不同時(shí)間影子不一樣,知道是太陽(yáng)在不同位置的原因。

  活動(dòng)反思:

  我帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行戶(hù)外美術(shù)活動(dòng)。第一次帶孩子們進(jìn)行戶(hù)外美術(shù)活動(dòng),帶出去之前,我很擔心孩子們會(huì )因為過(guò)于興奮會(huì )場(chǎng)面失控。所以出發(fā)前先在班里面進(jìn)行了嚴要求。要求孩子們在戶(hù)外要保持安靜、聽(tīng)從指揮、服從分配。一番教育后,沒(méi)想到效果出奇的好,連上課不安穩的孩子也能夠很好的融入活動(dòng),認真的擺姿勢,和小伙伴們認真的畫(huà)影子。喜歡游戲是孩子們的天性,我感覺(jué)是這種游戲的形式吸引了他們。整堂課我成了一個(gè)徹徹底底的組織者和旁觀(guān)者,孩子們成了課堂的主人。在游戲中孩子們對人物的動(dòng)態(tài)有了進(jìn)一步了解,對人物的比例形成了初步的認識。在美術(shù)課上,我們不能只重視專(zhuān)業(yè)知識和技能的傳授,把學(xué)習僅僅局限在課本,脫離學(xué)生的日常生活,應該更多的組織有趣的活動(dòng),讓學(xué)生們在活動(dòng)中活動(dòng)體驗。本次的教學(xué)活動(dòng),我靠著(zhù)活動(dòng)內容的本身吸引了孩子們的注意力,引導他們自己去發(fā)現、感受和理解。放慢節奏,讓我們的課堂和游戲結合,會(huì )比單單讓孩子們在課堂上畫(huà)得到的多的多。

大班美術(shù)風(fēng)兒的影子教案8

  活動(dòng)目標:

  1.通過(guò)勾畫(huà)動(dòng)態(tài)影子,再進(jìn)行借形想象畫(huà)。

  2.感受與同伴合作的樂(lè )趣,體驗藝術(shù)的趣味。

  3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

  4.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5.培養幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準備:

  1.材料準備:油畫(huà)棒、水粉、筆刷、彩卡。

  2.幼兒知識經(jīng)驗準備:玩過(guò)各種影子游戲,了解各種動(dòng)物,知道物體在陽(yáng)光下有影子,影子是會(huì )變化的。知道太陽(yáng)發(fā)出光亮,光亮被擋住了,就會(huì )有影子。

  3.教師自身知識準備:游戲音樂(lè ),尋找一片適合影子畫(huà)的空地。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀(guān)看影子舞視頻,引出話(huà)題

  ——今天老師為小朋友帶來(lái)了一段視頻,我們一起來(lái)看一看。

  ——小朋友剛剛看到了什么?(動(dòng)物……)

  ——這些動(dòng)物是什么變得呢?(影子)

  ——小朋友的身體能擺出特別的造型嗎?小朋友們都試一試吧。

  ——我們怎樣才能將影子留在我們的紙上?

  ——什么樣的情況下我們才會(huì )有影子?

  ——我們的影子某些地方在畫(huà)紙上重疊了怎樣畫(huà)呢?(遮擋)

  二、幼兒作畫(huà)

  ——今天小朋友要將我們的影子畫(huà)到紙上,聽(tīng)好老師的要求:

  ——整張紙上要畫(huà)滿(mǎn)影子;線(xiàn)條不要斷開(kāi),要拉好手;要用到藏起來(lái)和跑出去的方法。

  ——三個(gè)小朋友一組,一個(gè)小朋友擺造型,兩個(gè)小朋友用黑色油畫(huà)棒勾畫(huà)出影子,然后再交換。

  三、借形想象

  ——我們的影子里藏了很多的小動(dòng)物,小朋友可以從不同的角度進(jìn)行想象,給小動(dòng)物畫(huà)上五官,動(dòng)物的眼睛要畫(huà)大,身體可以畫(huà)上花紋,向里、向外添加都可以。

  四、作品展示

  ——小朋友說(shuō)一說(shuō)你把影子變成了什么動(dòng)物?

  ——小朋友們想得真好,畫(huà)得真美!真是個(gè)小畫(huà)家,讓我們把這些畫(huà)帶到教室里,讓其他小朋友也來(lái)猜一猜。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)很有趣我提供了三種不同的材料,進(jìn)行了三次。第一次孩子們在塑膠場(chǎng)地上兩人一起合作進(jìn)行添加想象,孩子經(jīng)過(guò)合作將影子畫(huà)出來(lái)在不同的角度尋找畫(huà)里的動(dòng)物,孩子們畫(huà)的非常認真,一個(gè)影子里找出了3種小動(dòng)物,雖然孩子們畫(huà)得有些凌亂但細細品味能感受到大地藝術(shù)帶給孩子們無(wú)限的樂(lè )趣,所以我們進(jìn)行了兩次這樣的活動(dòng)孩子們依然有興趣。第二次活動(dòng)我將牛皮紙放到了地上,讓幼兒擺出特別的造型,雖然是第二次進(jìn)行因為材料的變化他們很積極,這次不會(huì )再出現單個(gè)影子,第二次加大了難度需要小朋友將影子用躲出去、藏起來(lái)的方法。孩子們邊畫(huà)邊思考多人合作當孩子們看到完成的作品都很震撼很高興。

大班美術(shù)風(fēng)兒的影子教案9

  活動(dòng)目標

  1.通過(guò)欣賞和表演各種影子造型,感知影子造型變化的美與趣。

  2.嘗試大膽表現、繪畫(huà)出各種影子造型。

  3.充分體驗活動(dòng)的樂(lè )趣,享受成功的快樂(lè )。

  4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。

  5.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.知道影子畫(huà)線(xiàn)條簡(jiǎn)單。

  2.大膽表現、繪畫(huà)出各種影子造型。

  活動(dòng)準備

  自制立粉筆、水粉筆、粉筆、紙碗、大塊繪畫(huà)紙片、水粉顏料、馬克筆、水桶、抹布、罩衣等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導入:游戲:“影子人”。

  通過(guò)影子游戲,引導幼兒觀(guān)察影子的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。

  (這個(gè)游戲是根據幼兒最喜歡玩的“木頭人”改編的,將兒歌稍加改編不僅能激發(fā)幼兒參加游戲的興趣,還能自然地引導幼兒關(guān)注到自己的影子。)

  幼兒探索擺出各種影子動(dòng)作造型。

  二、描畫(huà)影子。

  1.引導幼兒合作描畫(huà)影子。

  2.老師出示粉筆,引導幼兒將影子描下來(lái)。

  3.平面寫(xiě)生。

  幼兒自由組合,相互協(xié)商一人當模特做動(dòng)作,另一人進(jìn)行平面描繪。

  4.早做完的可以相互欣賞作品。

  三、延伸活動(dòng):作品欣賞、評價(jià)。

  教師:哪幅作品的動(dòng)態(tài)表現比較生動(dòng)有意思?你能猜猜畫(huà)里的小朋友是誰(shuí)嗎?(根據畫(huà)面表現的細節特征)你來(lái)學(xué)學(xué)他做的是什么動(dòng)作?

  請幼兒互相欣賞同伴的作品。

  活動(dòng)總結

  在本次活動(dòng)中,幼兒源于感興趣的游戲、不同的繪畫(huà)工具、不同的繪畫(huà)方式(描畫(huà)、寫(xiě)生)充分激發(fā)了幼兒創(chuàng )作的興趣。

  從繪畫(huà)過(guò)程中幼兒的心理來(lái)說(shuō),能根據幼兒的興趣,以“影子人”和畫(huà)影子的游戲讓幼兒初步對人的動(dòng)作姿態(tài)有了大致的認知,然后再通過(guò)寫(xiě)生的方式表現人的動(dòng)作姿態(tài),這樣自然過(guò)渡的過(guò)程能幫助幼兒克服畏難情緒,使幼兒在一種很自然的心態(tài)下大膽的表現和創(chuàng )造。同時(shí),人和影子的對應參照,也給不同發(fā)展水平的幼兒創(chuàng )造了一個(gè)寬松的創(chuàng )作空間,為幼兒提供了自由表現的機會(huì )。

  在作品評價(jià)的過(guò)程中,通過(guò)“猜猜畫(huà)里的幼兒是誰(shuí)”和“學(xué)學(xué)人物動(dòng)作”的方式,克服了過(guò)分強調技能技巧的傾向,為幼兒展示自己富有個(gè)性的作品創(chuàng )設了條件。