關(guān)于美術(shù)教案(合集15篇)
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的關(guān)于美術(shù)教案，歡迎大家分享。
關(guān)于美術(shù)教案1
第一課
影子大王
教學(xué)目標：
1、知識與技能目標：初步接觸依形想像并繪制的基本方法
2、過(guò)程與方法目標：初步認識較復雜的平面形，發(fā)展對形與色的想像力
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：增強自我情感流露及對事物的好奇心
教學(xué)重點(diǎn)：自我心中“影子大王”的想像和創(chuàng )造
教學(xué)難點(diǎn)：抓住人物形態(tài)及變化的認識
教學(xué)準備：各種彩色粉筆、大白紙、幻燈機等教學(xué)過(guò)程：
一、導入，激發(fā)興趣
1、幻燈機照手影在屏幕上。
2、讓學(xué)生猜猜是什么。
3、學(xué)生自己上臺來(lái)玩手影游戲。
二、讀一讀課文中的短文
1、光照人或物體上，影子形態(tài)讀變換，2、看一看，想一想，影子大王啥模樣。
三、欣賞學(xué)生作業(yè)
1、看看，小朋友在作品中的影子像什么？
2、學(xué)生自由發(fā)言。
四、戶(hù)外活動(dòng)
1、這么好的陽(yáng)光，你們也玩玩影子大王的游戲嗎？
2、學(xué)生自由組合，與同學(xué)一起做影子大王的游戲。（可以一個(gè)人照，也可以幾個(gè)人一起照。）
3、用粉筆描一描陽(yáng)光照射下的人或物的影子外形，看看想想說(shuō)說(shuō)，這些影子像什么？
五、學(xué)生作畫(huà)
六、學(xué)習拓展
1、小結本課活動(dòng)，教育學(xué)生關(guān)注身邊的事物，大膽想象創(chuàng )造，有我們的雙手創(chuàng )造明天更美的生活
2、地面上學(xué)生嘗試畫(huà)出的和教師示范畫(huà)出的影子圖形
第二課
灑水成畫(huà)
教學(xué)目標：
1、知識與技能目標：認識繪畫(huà)及其工具材料的多樣性，了解線(xiàn)條和線(xiàn)條造型的基本知識。
2、過(guò)程與方法目標：學(xué)習灑水作畫(huà)的基本方法，形成自由大膽的線(xiàn)條造型繪畫(huà)能力和想象能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：增強美術(shù)學(xué)習的自信心，獲得繪畫(huà)學(xué)習的愉快體驗，促進(jìn)集體協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：對線(xiàn)條的認識和用線(xiàn)造型的學(xué)習
教學(xué)難點(diǎn)：滴水成線(xiàn)，灑水成畫(huà)教學(xué)準備：純凈水瓶，大塊空水泥地
教學(xué)過(guò)程：
一.實(shí)物導入
1.教師出示一個(gè)水瓶,問(wèn):這是什么,它有什么作用?
2.學(xué)生發(fā)言.
3.教師:平時(shí)我們用水瓶裝水喝,今天我們把水瓶當作筆來(lái)畫(huà)一幅畫(huà).
二.看圖片,了解水平作畫(huà)的方法
1.圖上的小朋友畫(huà)了些什么?(房子.小動(dòng)物等)
2.讀課本上的一段話(huà).想一想:瓶蓋上的鉆的孔大,出水量多,畫(huà)出的線(xiàn)條粗;孔小時(shí),用力擠壓瓶子或慢速移動(dòng),會(huì )怎樣?
三.學(xué)生互相檢查準備的作畫(huà)工具.
四.玩一玩灑水游戲
1.教師帶領(lǐng)孩子們到學(xué)校操場(chǎng)上作畫(huà).（1）講明要求:遵守紀律,不影響其他同學(xué)作畫(huà)和學(xué)習.（2）和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)的是什么。（3）邀請同學(xué)欣賞自己的作品。
2.大家同心協(xié)力，用清水在籃球場(chǎng)上作一幅大畫(huà)。
五、教師小結。
第三課
自畫(huà)像
教學(xué)目標：
1、知識與技能目標：能抓住人物特點(diǎn)大膽、生動(dòng)、細致地進(jìn)行繪畫(huà)表現
2、過(guò)程與方法目標：培養學(xué)生的觀(guān)察能力和綜合制作能力
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：讓學(xué)生養成大膽作畫(huà)、大膽制作的作風(fēng)
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生大膽有個(gè)性地表現人物特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：抓住人物的主要特征
教學(xué)準備：課件《十二生肖的由來(lái)》、鏡子等
教學(xué)過(guò)程
一、觀(guān)察自己
1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。
2、和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的外貌特征。
�。ㄖ�(zhù)重對臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔仔細細地觀(guān)察，并用談話(huà)的方法交流。）
二、欣賞作品
欣賞課本中提供的自畫(huà)像繪畫(huà)作品，并說(shuō)說(shuō)他們畫(huà)出了那些特點(diǎn)。
三、學(xué)生作自畫(huà)像
1、提示：可以默畫(huà)也可以邊看邊畫(huà)，可以從整體入手也可以從最具有特點(diǎn)的局部畫(huà)起。
2、學(xué)生作畫(huà)，教師適當指導。
3、互相欣賞作品
四、聽(tīng)十二生肖的故事
1、說(shuō)說(shuō)自己的屬相
2、用剪紙的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作。
五、擴展活動(dòng)
欣賞個(gè)人信息卡和名片，了解其內容和具有的獨特功能、優(yōu)勢。
關(guān)于美術(shù)教案2
1、學(xué)習小鳥(niǎo)做窩的方法，做一個(gè)富有創(chuàng )意的小鳥(niǎo)窩。
2、在學(xué)著(zhù)用彩泥做幾只小鳥(niǎo)與鳥(niǎo)窩搭配。
3、引發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，保護鳥(niǎo)類(lèi)的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì )用彩泥、樹(shù)枝、卡紙、甘草等物品做材料，通過(guò)揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。
【教學(xué)難點(diǎn)】巧妙利用各種材料，設計制作獨特而美觀(guān)的鳥(niǎo)窩和小鳥(niǎo)。
【教學(xué)準備】
教師：課件，提前制作好幾種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。
學(xué)生：彩泥、樹(shù)枝、樹(shù)葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境導入，激發(fā)興趣
1.圖片展示各種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。
教師播放小鳥(niǎo)叫聲的音樂(lè )，戴上小鳥(niǎo)頭飾扮演小鳥(niǎo)，帶領(lǐng)同學(xué)們去觀(guān)看自己和同伴的家。2.導入課題《小鳥(niǎo)的家》。
二、賞析評述，講授新知
1、看書(shū)欣賞各種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的圖片
看一看，說(shuō)一說(shuō)鳥(niǎo)窩有什么特點(diǎn)。（形狀，材質(zhì)，結構等）小結：
�。�1）鳥(niǎo)窩基本上呈一個(gè)杯狀構造，將鳥(niǎo)窩攏為一個(gè)整體。
�。�2）小鳥(niǎo)一般將窩搭在樹(shù)枝上、草叢邊、房檐底下等等。
�。�3）小燕子銜泥造窩，大部分?zhù)B類(lèi)采用樹(shù)枝、甘草、羽毛等材料造窩。
2、展示2008北京奧運會(huì )主場(chǎng)館鳥(niǎo)巢的圖片
以鳥(niǎo)巢的外形而設計的，如同孕育生命的“巢”，寄托著(zhù)人類(lèi)對未來(lái)的希望。
3、出示漫畫(huà)，滲透環(huán)保教育
討論：“小鳥(niǎo)為什么會(huì )失去了家？”
思考：“你能為小鳥(niǎo)做點(diǎn)什么？”
�。ㄖ亟利惖募覉@。）
4、提問(wèn)：你會(huì )給小鳥(niǎo)設計個(gè)什么樣的家呢？
�。�1）鼓勵學(xué)生大膽想象、創(chuàng )設，采用彩泥或者卡紙制作小鳥(niǎo)，樹(shù)枝或者樹(shù)葉等等材料制作鳥(niǎo)窩。
�。�2）引導學(xué)生小組合作，討論根據小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的外形，設計基本圖形，突出概括、簡(jiǎn)潔特點(diǎn)。
5、視頻示范，讓學(xué)生直觀(guān)的學(xué)習制作鳥(niǎo)窩的過(guò)程。
6、學(xué)生、教師范作欣賞
鳥(niǎo)窩是用什么材料來(lái)制作的？
三、實(shí)踐操作
作業(yè)：運用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料，合理分工共同完成鳥(niǎo)窩和小鳥(niǎo)的制作。
要求：巧用材料，大膽創(chuàng )作，制作精美獨特；注意工具使用正確安全，垃圾裝進(jìn)袋子里。
四、作業(yè)展評
分小組展示作品。對作品的選材、制作方法、創(chuàng )意以及學(xué)習態(tài)度進(jìn)行介紹。
五、拓展小結
關(guān)于美術(shù)教案3
教學(xué)目標：
認知領(lǐng)域：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能掌握、繪制各種形態(tài)的小鳥(niǎo)的家。創(chuàng )作領(lǐng)域：通過(guò)聽(tīng)、看、想、說(shuō)、演、畫(huà)、玩等不同的活動(dòng)形式，使學(xué)生能夠表現出一個(gè)美麗溫馨的小鳥(niǎo)的家。
情感領(lǐng)域：通過(guò)小鳥(niǎo)的家的綜合活動(dòng)教學(xué)，加強學(xué)生的愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)的意識，以增加他們對自然和生活的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：小鳥(niǎo)的家的認識、掌握、表現。
教學(xué)難點(diǎn)：師生間的互動(dòng)、學(xué)生間的互動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入
1.出示課件：大片蒼翠的森林，傳來(lái)了一陣陣小鳥(niǎo)歡快的嗚叫聲。在大樹(shù)繁茂的枝葉中穿行，一個(gè)個(gè)色彩斑斕、形狀各異的鳥(niǎo)窩出現在眼前，這是小鳥(niǎo)的家呀，鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)娃娃們有的在唱歌，有的在游戲，
有的在捉蟲(chóng)??他們幸福地生活著(zhù)，充滿(mǎn)了甜蜜和溫馨。這時(shí)，一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)被定格在屏幕上。
2.老師在黑板上出示一張小鳥(niǎo)結構圖，簡(jiǎn)單講解小鳥(niǎo)的基本形體結構。頭(眼睛、嘴)、身體、翅膀、尾巴。
3.接著(zhù)畫(huà)面出現人們亂砍亂伐，使小鳥(niǎo)們無(wú)家可歸。一只小鳥(niǎo)一會(huì )兒飛向東，一會(huì )兒飛向西尋找著(zhù)自己的家園，最后累極了，疲憊地落在一棵樹(shù)樁上，一滴淚水從它的大眼睛里落下來(lái)，漸漸地形成了一行字：小鳥(niǎo)的家?
二、新授
1.師：同學(xué)們，看了動(dòng)畫(huà)片以后，有什么感受要告訴老師嗎?生：小鳥(niǎo)太可憐了!
師：為什么說(shuō)小鳥(niǎo)可憐，是什么原因造成的?
生：因為樹(shù)都被砍光了，小鳥(niǎo)沒(méi)有家了。
師：沒(méi)有了樹(shù)，沒(méi)有了森林，不但小鳥(niǎo)們沒(méi)有了家，還會(huì )造成什么樣更嚴重的后果呢?這一切都是因為有森林的保護。設想：如果樹(shù)木被砍光了，水土流失、大地沙化，原來(lái)綠色的草原變成了一片荒
漠，小河干涸了、魚(yú)兒死去了，小鳥(niǎo)不但失去了家園，也沒(méi)有了食物來(lái)源，后果會(huì )是什么樣?
生：小鳥(niǎo)也會(huì )失去生命。
師：大地變成一片荒漠，我們人類(lèi)在這樣的環(huán)境里還能生存嗎?生：不能，最后，我們人類(lèi)自己也會(huì )受到危害的。
師：同學(xué)們，我們要行動(dòng)起來(lái)，應該怎么做呢?你想過(guò)沒(méi)有?生：從小就要有保護環(huán)境、愛(ài)護花草樹(shù)木的好習慣。
生：我們要栽樹(shù)種花，給樹(shù)澆水、施肥、捉蟲(chóng)，讓小樹(shù)快快長(cháng)大，變成森林。這樣小鳥(niǎo)就會(huì )飛來(lái)安家了。
生：我在小樹(shù)邊給小鳥(niǎo)建一座小房子，讓小鳥(niǎo)住在里面，等樹(shù)長(cháng)高了，它會(huì )叫來(lái)更多的小伙伴在樹(shù)上安家。
生：我們保護環(huán)境，愛(ài)護樹(shù)木，也是保護我們自己的家園。
三、繪畫(huà)創(chuàng )作，
1.引導學(xué)生想象，分組討論設計怎樣的畫(huà)面
2.老師示范指導
3.畫(huà)面以“小鳥(niǎo)的家”為主題，繪畫(huà)要大膽，畫(huà)面要飽滿(mǎn)，畫(huà)樹(shù)的時(shí)候，注意前后層次。
四、作業(yè)展評并小結
師：今天同學(xué)們表現得真不錯，“畫(huà)”也非常漂亮。希望在今后的學(xué)習中有更多更好的作品出現。
《小鳥(niǎo)的家》意在給孩子們提個(gè)醒，幫小鳥(niǎo)找家固然重要，保護好小鳥(niǎo)的家園更重要�！缎▲B(niǎo)找家》是從小鳥(niǎo)貪玩、迷路找不到家了，請小朋友想辦法幫小鳥(niǎo)找家這一層面，開(kāi)發(fā)學(xué)生的想像力，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心。由于本課是一節“造型·表現”和“設計·應用”的綜合美術(shù)課，因而在備課上我充分考慮了教學(xué)內容多與學(xué)生好動(dòng)的實(shí)際情況，并結合二期課改提出的“從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的合作參與意識”的要求以“快樂(lè )求知”為目標，打破原有的單純的講畫(huà)教學(xué)模式，力求為學(xué)生構建一個(gè)“自主、平等、合作、競爭”的課堂教學(xué)體系，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中不知不覺(jué)中獲取知識，真正體驗到求知的快樂(lè )。本課的教學(xué)過(guò)程主要強調師生的互動(dòng)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師只是作為學(xué)生主動(dòng)建構知識的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識的傳授者、灌輸者�；谝陨衔覍滩牡睦斫夂头治�，因此本節課的基本設計思路就是教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的自主探究知
識能力的培養，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過(guò)與實(shí)際生活的聯(lián)系，更多地體驗一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng )造欲望�！缎▲B(niǎo)的家》是從環(huán)保這一大的主題切人的，設計時(shí)首先利用多媒體手段聲形兼備的特點(diǎn)，用視覺(jué)的沖擊和聽(tīng)覺(jué)的震撼，緊緊抓住孩子們的心，使他們感同身受，小鳥(niǎo)快樂(lè )，他們高興，小鳥(niǎo)悲哀，他們難過(guò)。隨著(zhù)鏡頭的轉換和故事情節的不斷深入，孩子們感受到了土地沙化的恐懼，重新體會(huì )生活在綠樹(shù)環(huán)繞，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的環(huán)境里的美好。保護環(huán)境這一主題對于孩子來(lái)說(shuō)比較沉重，他們不理解，砍掉一棵樹(shù)小鳥(niǎo)怎么就沒(méi)有家了呢?這也正是本課設計時(shí)列為重點(diǎn)環(huán)保教育的主題。我利用“生態(tài)平衡圖”的直觀(guān)性來(lái)幫助學(xué)生理解森林的作用，使他們漸漸地明白一個(gè)道理：要想生活得幸�？鞓�(lè )，必須保護好環(huán)境，從小做起。從愛(ài)護每一棵小樹(shù)做起。培養學(xué)生熱愛(ài)生命，愛(ài)護自然的美好情操。
關(guān)于美術(shù)教案4
第一單元我們的玩具樂(lè )園
1.民間玩具世界
教學(xué)重點(diǎn)：
感受民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用語(yǔ)言描述民間玩具的藝術(shù)特色。
教學(xué)過(guò)程：
1、活動(dòng)一：教師問(wèn)：“你發(fā)現什么？它們叫什么？”欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。
2、活動(dòng)二：它們是用什么材料做的？
A、教師提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料，讓學(xué)生進(jìn)行猜想與假設。
B、感受民間藝人心靈手巧及民間藝術(shù)特色。
3、活動(dòng)三：它們“想說(shuō)”些什么？
A、讓學(xué)生討論民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。
4、活動(dòng)四：民間玩具美在哪里？為什么？
A、提供描述的感覺(jué)詞語(yǔ)（如：材料美、裝飾美、對稱(chēng)美、質(zhì)樸、飽滿(mǎn)、逼真），玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？
B、民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。
5、活動(dòng)五：學(xué)習民間藝人，可利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣的民間玩具。
6、布置作業(yè)。
A、嘗試收集大家畫(huà)的民間玩具。
B、布置師生共同收集民間小玩具集市。
教學(xué)后記：
基本能從兒童的角度去欣賞書(shū)中的作品.
2.玩具世界
第一課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
能說(shuō)出現代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：
比較民間與現代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)的異同。教學(xué)過(guò)程：
1、活動(dòng)一：分享與表現。
把自己喜歡的玩具帶回來(lái)與同學(xué)分享，并向大家說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡？如何玩？同學(xué)們都毫無(wú)拘束的交流玩具玩,并且大膽的探討玩具的特點(diǎn)。
2、活動(dòng)二：發(fā)現與探秘。
我們來(lái)到什么地方？你發(fā)現了什么？它們叫什么？誰(shuí)知道他們的故事？它們會(huì )動(dòng)、會(huì )說(shuō)、會(huì )唱的秘密在哪里？通過(guò)討論他們踴躍舉手回答問(wèn)題。
3、活動(dòng)三：欣賞與描述。選一件自己喜歡的民間玩具，說(shuō)說(shuō)玩具給你什么感覺(jué)？什么地方使你這種感覺(jué)？
4、活動(dòng)四：比較與探究。
A、選一件自己喜歡的民間玩具與一件現代玩具進(jìn)行比較，找出異同點(diǎn)。
B、探究現代玩具逗趣與科學(xué)益智結合的特點(diǎn)
C、探討玩具功能與審美性的雙重作用。
第二課時(shí)
5、活動(dòng)五：創(chuàng )作與評價(jià)。
A、用線(xiàn)條設計自己喜歡的、想象中的現代玩具；
B、布置小玩具畫(huà)展。
C、提出評價(jià)要點(diǎn)，引導評價(jià)。
D、教師小結。
教學(xué)后記：
能畫(huà)出玩具的基本特征，構圖飽滿(mǎn)。
3.我的玩具伙伴
教學(xué)重點(diǎn)：多角度觀(guān)察與表現玩具。
教學(xué)難點(diǎn)：運用繪畫(huà)工具，多角度表現玩具。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
1、活動(dòng)一：分享與觀(guān)察。
說(shuō)一說(shuō)：我的玩具伙伴給我帶來(lái)的快樂(lè )。
看一看：我的玩具是由什么形狀組成的？同學(xué)的玩具又是什么形狀組成的？摸一摸：我（你、他）的玩具是什么質(zhì)感？
想一想：看課本，思考小作者是如何表現玩具伙伴的？2小組匯報。第二課時(shí)
1、動(dòng)二：欣賞與發(fā)現�？匆豢矗捍髱熛胝f(shuō)些什么？作品給你什么感覺(jué)？哪些地方使你產(chǎn)生這種感受？大師然后表現物象的？在小朋友的畫(huà)中，你發(fā)現了什么？想一想：我哦準備向大師、小朋友學(xué)些什么？
2、活動(dòng)三：創(chuàng )作與評價(jià)。
想一想：我準備用什么工具、材料表現我的伙伴？
畫(huà)一畫(huà)：玩具的正面、側面、背面各有什么形狀組成？用什么表現它的質(zhì)感？
評一評：誰(shuí)的玩具畫(huà)得最可愛(ài)？
教學(xué)后記：
色彩鮮艷，想象力豐富但部分同學(xué)畫(huà)面組織較差。
第二單元動(dòng)物的童話(huà)
5.巧救小昆蟲(chóng)
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮想像力，為結局描繪一個(gè)畫(huà)面。
教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)出與連環(huán)畫(huà)有關(guān)聯(lián)的結局畫(huà)面。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
1、閱讀與思考。
教師問(wèn)學(xué)生達爾文是一個(gè)怎樣的孩子？你們從哪里知道？故事的主人公是誰(shuí)？（請同學(xué)把自己找到的資料匯報給大家聽(tīng)）。師出示以下幾個(gè)小問(wèn)題：
猜一猜：達爾文說(shuō)了一句什么話(huà)？昆蟲(chóng)會(huì )飛到哪里？想一想：四幅畫(huà)有什么特點(diǎn)？文字與描繪有什么關(guān)系？
2、觀(guān)察與發(fā)現。
找一找：達爾文為什么成為著(zhù)名的生物學(xué)家？他有什么成就與貢獻？看一看：課本中描繪了什么昆蟲(chóng)？它們各有什么形態(tài)、色彩特點(diǎn)？想一想：達爾文如何救出小昆蟲(chóng)？讓同學(xué)們討論編出故事，教師指導。
第二課時(shí)
3、聯(lián)想與創(chuàng )造。
說(shuō)一說(shuō)：小女孩手上的昆蟲(chóng)是什么形狀、顏色？
想一想：小開(kāi)創(chuàng )到哪去了？（激發(fā)聯(lián)想——有趣、有意思、有常見(jiàn)的聯(lián)想）主體物與背景產(chǎn)生遮擋關(guān)系時(shí)先畫(huà)什么，后畫(huà)什么？做一做：選擇什么材料用具表現？
4、分享與評價(jià)。
提出評價(jià)目標：誰(shuí)畫(huà)的小昆蟲(chóng)最新奇？誰(shuí)畫(huà)的故事結局最精彩？在小組說(shuō)說(shuō)，小昆蟲(chóng)的結局。選出最精彩故事結局在班上展示。
教學(xué)后記:作品里的昆蟲(chóng)造型豐富。
如果你需要教案或課件，請留言給我。盡可能滿(mǎn)足你的需求。
6.可愛(ài)的玩具蛇
教材分析：
教材以“制作會(huì )跳舞的玩具蛇”導入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索心理，并通過(guò)欣賞“生肖蛇”郵票，讓學(xué)生感受蛇“圓而細長(cháng)，沒(méi)有四肢”的形態(tài)特征，感受其色彩強烈對比、傳統的花紋裝飾的美感，感受其內涵。讓學(xué)生感受以蛇形象設計的平面與立體造型，激發(fā)學(xué)習興趣，突出本課“蛇的立體造型設計與裝飾”的教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)目標：
1、知識與技能：能運用造型元素和手工立體造型方法設計制作“玩具蛇”。
2、過(guò)程與方法：①在欣賞中感受作者創(chuàng )造美的情感；②在嘗試材料妙用中，發(fā)展創(chuàng )新思維。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：感受美術(shù)與科技結合的簡(jiǎn)單道理；在分享中感受成功樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
從平面到立體的設計、裝飾過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：
�、俨牧系倪x擇與妙用；②紙蛇會(huì )跳舞的科學(xué)原理。
興趣點(diǎn)：會(huì )跳舞的玩具蛇，科學(xué)童話(huà)故事。
觀(guān)察點(diǎn)：用什么材料設計制作玩具蛇？
教具準備：
各種材料制作的玩具蛇。相關(guān)工具材料。課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導入新課。
講“糖葫蘆”、“可愛(ài)的冰蛇”兩個(gè)故事并欣賞畫(huà)面。欣賞課件里的蛇，你認識哪幾種蛇？
蛇有什么形態(tài)特征？（三角形的頭，圓而細長(cháng)的身體，尖尖的尾巴）
以平面與立體表現的玩具蛇和生肖蛇給你什么感覺(jué)（可愛(ài)、雅致、有趣、夸張、擬人）
想一想，蛇怎樣變，形象才可愛(ài)？
二、設計玩具蛇。突破難點(diǎn)。
欣賞老師手中各種玩具蛇，猜一猜，它們是怎樣做出來(lái)的？
找一找哪些材料像蛇，具有能彎曲、圓而細長(cháng)的形態(tài)特征。哪些材料經(jīng)過(guò)組合，能設計玩具？
試一試：參考教材的制作步驟。也來(lái)設計制作一條玩具蛇。想一想：如何裝飾才可愛(ài)？
三、玩一玩，為什么蛇會(huì )跳舞？注意蛇身體的彎曲度與長(cháng)還有風(fēng)力短能影響蛇跳舞的快慢。
想一想：小博士的話(huà)，玩一玩，這些玩具為什么會(huì )動(dòng)？講一講，有什么樣科學(xué)道理？
四、評一評：誰(shuí)做的蛇最有個(gè)性，與眾不同？
會(huì )跳舞，添上漂亮的花紋。造型、色彩花紋、材料的選擇與眾不同。
課后反思：
學(xué)生對花紋的設計有自己的想法，較為理想，都對吹氣蛇情有獨鐘。設計簡(jiǎn)單的蛇他們反而不感興趣。但材料選擇存在一定的局限性。在電風(fēng)扇的風(fēng)力下，蛇跳舞的環(huán)節處理的較好，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習積極性。
第三單元點(diǎn)線(xiàn)色，你我他
7.美麗的葉子
教材分析：
葉子是學(xué)生司空見(jiàn)慣的自然物象。本課以“形態(tài)色彩美的葉子”導入，旨在引導學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)注身邊不起眼的事物，觀(guān)察葉脈由粗到細、逐級分布、有組織的線(xiàn)，而體驗自然界線(xiàn)性物象；通過(guò)對馬蒂斯的作品的欣賞，讓學(xué)生感受大師其對比的色彩，粗獷的線(xiàn)條，夸張變形的表現物象形態(tài)的藝術(shù)手法，激發(fā)學(xué)生大膽運用造型元素表現自己對葉子的感覺(jué)。并通過(guò)拓印、線(xiàn)描、色繪、剪貼等欣賞與練習，體驗各種材料工具技法表現的藝術(shù)效果，目的是引導學(xué)生開(kāi)拓材料工具視野，鼓勵學(xué)生在嘗試探究各種方法、技能的同時(shí)，體驗葉子的形態(tài)美、紋理美和自然美。
教學(xué)目標：
1、知識與技能：能綜合運用各種平面造型元素和技能表現葉子構成的畫(huà)面；感受葉子網(wǎng)狀纖維紋理的美感。
2、過(guò)程與方法：在比較中，體驗葉子的形態(tài)美、紋理美；在嘗試中，體驗拓印、線(xiàn)描、色繪、剪貼的不同美感；在展示中，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：體驗嘗試發(fā)現的樂(lè )趣；關(guān)注身邊不起眼的自然物象。
教學(xué)重點(diǎn)：
嘗試與運用線(xiàn)描、色繪或拓印表現葉子形態(tài)美、紋理美。
教學(xué)難點(diǎn)：
運用色彩對比和有趣的排列，表現葉子的構成。
興趣點(diǎn)：
比一比，認拾的葉子形狀美、色彩美；觀(guān)察葉子的網(wǎng)狀紋理。
觀(guān)察點(diǎn)：
葉子的形狀與紋理；體驗拓印的嘗試過(guò)程。
教具準備：
師：課件；線(xiàn)描、色繪、拓印、剪貼葉子的范作若干；各式各樣的樹(shù)葉；相關(guān)用具。
生：收集各種樹(shù)葉。剪刀、膠水、白紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、引趣設疑，導入新課。
出示馬蒂斯的作品，取畫(huà)中一物象讓學(xué)生猜：這是什么？這幅畫(huà)給你什么感覺(jué)？（從色彩、形狀、夸張、變形等方面）你知道畫(huà)家馬蒂斯和他的故事嗎？作品中哪些地方值得你學(xué)習？今天我們就來(lái)學(xué)習馬蒂斯，也來(lái)把我們對葉子的感覺(jué)表現出來(lái)。板書(shū)課題。美麗的葉子請學(xué)生仔細觀(guān)察收集的葉子，講一講各種葉子的紋理有什么不同，讓我們學(xué)學(xué)小昆蟲(chóng)，飛到樹(shù)上看看這些葉子吧。欣賞課件。
二、比較發(fā)現，突破重難點(diǎn)。
1、看一看：提供范畫(huà)，進(jìn)行比較，引導學(xué)生自主在嘗試中找出各種材料工具表現的技法，激發(fā)探究興趣。如有不理解的地方教師可簡(jiǎn)要演示，如拓印方法。
2、比一比：學(xué)生拿出自己準備的落葉，小組進(jìn)行對稱(chēng)式或均衡式的排列（感受形式美），看有多少種排列方法。
三、求異創(chuàng )新，創(chuàng )作作品。
你準備用哪種方法來(lái)表現葉子？提供作業(yè)要求內容：
1、基本要求：運用點(diǎn)、線(xiàn)、色表現一幅“葉子的畫(huà)面。
2、較高要求：選擇自己喜歡的材料表現一幅葉子的畫(huà)面。
3、個(gè)性探究：嘗試多種材料和技法，創(chuàng )造性地表現葉子的畫(huà)面。
四、學(xué)生作業(yè)。
五、評價(jià)拓展，體驗嘗試發(fā)現的樂(lè )趣。評一評：誰(shuí)畫(huà)的葉子最美？，誰(shuí)用了新的工具材料來(lái)表現美麗的葉子？誰(shuí)的紙屑、葉屑收到了垃圾袋里？
課后反思：
本節課準備較充分，學(xué)生學(xué)得興味盎然，拓展延伸部分學(xué)生表現得非常好，有很多好的妙想妙思。
8.想象的鮮花
教學(xué)目標：
1、知識與技能：
運用造型元素，描繪出線(xiàn)條流暢、平涂均勻的想象中的鮮花世界。
2、過(guò)程與方法：①在欣賞中激發(fā)聯(lián)想；②在比較中感受小畫(huà)家的創(chuàng )造性想象。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
感受鮮花的形態(tài)美、色彩美，激發(fā)學(xué)生對生活美的追求。在愛(ài)護花草樹(shù)的過(guò)程中提高環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
運用造型元素，大膽表現心中花的世界。
教學(xué)難點(diǎn)：
能從花的形態(tài)、色彩特征進(jìn)行創(chuàng )造性想象。
課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課：
1、猜一猜。
2、說(shuō)一說(shuō)：你認識哪些花？
3、出示課題：《8、想象的鮮花》
二、欣賞與想象：
1、講故事。
2、欣賞花的圖片。（演示課件）
�、僬f(shuō)一說(shuō)：花的形態(tài)，色彩是怎樣的？給你什么樣的感覺(jué)？②引導學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想。（編一個(gè)簡(jiǎn)短的花的小故事）
3、對比欣賞書(shū)本的想象繪畫(huà)與制作圖例，（形態(tài)、色彩、想象內容）講解不同的表現方法。
4、欣賞課件的想象繪畫(huà)，引發(fā)想象。
三、造型與表現：
1、根據一幅你認為最美的花或花的特點(diǎn)、形態(tài)展開(kāi)聯(lián)想，畫(huà)一幅想象中的鮮花世界。
2、學(xué)生繪畫(huà)表現。（播放音樂(lè )和圖片）
四、評一評：
1、你學(xué)會(huì )了什么？你最喜歡什么？
2、誰(shuí)的想象力最豐富？誰(shuí)畫(huà)的花故事最精彩？
3、進(jìn)行愛(ài)護花草樹(shù)木，愛(ài)護大自然的教育。
9.給樹(shù)爺爺畫(huà)像
教材分析：
樹(shù)木，是大自然賜予人類(lèi)的禮物，本教材通過(guò)畫(huà)“樹(shù)”，不但讓學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察、記憶與創(chuàng )作，更重要的是從小懂得注意保護樹(shù)木，保護好生態(tài)環(huán)境，是本課的設計意圖。
運用粗細、疏密的線(xiàn)條表現大樹(shù)的紋理，是本課重點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
運用線(xiàn)條表現大樹(shù)紋理
教學(xué)難點(diǎn)：
運用線(xiàn)性感受，進(jìn)行大樹(shù)紋理的表達及畫(huà)面的構圖美。
興趣點(diǎn)：
樹(shù)爺爺的故事，想像中的樹(shù)爺爺。
觀(guān)察點(diǎn)：
樹(shù)的紋理產(chǎn)生的形式美感。
教具準備：
各種樹(shù)的圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、知識遷移，導入新課。
1、說(shuō)說(shuō)自己的爺爺是什么樣的，課題前面加個(gè)樹(shù)字，樹(shù)要有多大才會(huì )被稱(chēng)為爺爺？
了解一些樹(shù)的自然知識。（樹(shù)的年齡怎樣算，樹(shù)的壽命有多長(cháng)）知識鏈接：
把一棵樹(shù)的樹(shù)干鋸斷，就能看到樹(shù)干橫斷面上有一圈一圈的年輪。年輪一深一淺的兩圈是樹(shù)的“一歲”。這樣兩圈兩圈的數，數完的數字就是樹(shù)的年齡。壽命在百歲以上的樹(shù)木有很多，杏樹(shù)、柿樹(shù)能活100歲，柳樹(shù)、葡萄樹(shù)能活150歲，蘋(píng)果樹(shù)能活一兩百歲，梨樹(shù)能活300歲，松樹(shù)能活1000歲，銀杏樹(shù)能活3000歲，巨杉樹(shù)能活4000歲，猴面包樹(shù)能活5000歲，最長(cháng)壽的世界樹(shù)爺爺大概要算北非加得群島的一科龍血樹(shù)，活了8000歲。
2、感受樹(shù)蒼老、古樸等形態(tài)特征。
提供老樹(shù)、小樹(shù)圖片進(jìn)行比較：樹(shù)爺爺的紋理有哪些特征？
�、傧胂瘢簶�(shù)爺爺外皮像層層的魚(yú)鱗、像長(cháng)滿(mǎn)瘤子的怪獸、像干裂的木地板、像爬行的小蛇。像老人的胡子、像老人突出的筋骨、像老人飽經(jīng)風(fēng)霜的
�、诰�(xiàn)的想象：找找樹(shù)皮上的直線(xiàn)、弧線(xiàn)、波浪線(xiàn)、柔和的線(xiàn)、緊張的線(xiàn)、旋轉的線(xiàn)、斜線(xiàn)、流暢的線(xiàn)、斷斷續續的線(xiàn)、網(wǎng)狀的線(xiàn)。
二、課堂發(fā)展，畫(huà)畫(huà)樹(shù)爺爺。
欣賞課本圖片，你覺(jué)得哪幅畫(huà)最能表現樹(shù)爺爺的樣子？
運用什么線(xiàn)表現“和藹的樹(shù)爺爺“兇惡的樹(shù)爺爺”“滑稽的樹(shù)爺爺”如何排列、組織線(xiàn)條，才能使畫(huà)面產(chǎn)生“形式美”？畫(huà)一畫(huà)：看誰(shuí)的“樹(shù)爺爺”畫(huà)得最有趣？
三、展示交流，相互評價(jià)。
自評與他評同學(xué)們的課堂作業(yè)：樹(shù)干有粗細、紋理有變化、畫(huà)面較飽滿(mǎn)。
課后反思：通過(guò)聯(lián)想生活中的爺爺，找到了學(xué)生的興趣點(diǎn)，但對于線(xiàn)條的認知，教師的引導還不夠。以致學(xué)生的線(xiàn)條表現力不夠強烈。
10.我家的菜籃子
教材分析：
通過(guò)繪畫(huà)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)注生活美，是本課設計意圖。教材以一幅色彩鮮艷、具有真實(shí)感的蔬菜照片導入本課，激發(fā)學(xué)生對“我家的菜籃子”的回憶，如蔬菜名字、營(yíng)養、外形、色彩特點(diǎn)等，體會(huì )父母的關(guān)懷，生活的美好。教學(xué)目標：
1、知識與技能：能運用線(xiàn)條或色彩表現“菜籃子”與“蔬菜”的形態(tài)、色彩特征。
2、過(guò)程與方法：①在欣賞中，體驗大師對生活美的感受；②在擺設中，體驗構圖的美感；③在探索中，體驗多種物體的前后遮擋畫(huà)法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：學(xué)會(huì )關(guān)注日常生活美，培養環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
運用線(xiàn)條或色彩表現菜籃子的形態(tài)與色彩特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
多種物象的前后遮擋關(guān)系。
興趣點(diǎn)：
暢談我家菜籃子，蔬菜擺放構成的活動(dòng)。
觀(guān)察點(diǎn)：
“菜籃子”的形狀、色彩及前后遮擋的特征。
教具準備：
各種蔬菜模型、實(shí)物，多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)法，導入新課。
我家喜歡吃什么菜？（從蔬菜名稱(chēng)、形狀、色彩、質(zhì)感、營(yíng)養幾方面說(shuō)說(shuō)）欣賞課本范畫(huà)，大師畫(huà)了什么蔬菜？這些蔬菜有什么形態(tài)、色彩特征？
二、擺一擺：學(xué)習構圖。突破難點(diǎn)。
出示準備的各種蔬菜的卡片，讓學(xué)生在黑板上擺一擺，歸納總結：如何擺放畫(huà)面才好看？先擺大的主體物，再添小的搭配物。形狀大小前后搭配，色彩搭配美不美？
三、把黑板上擺放的蔬菜畫(huà)一畫(huà)。怎么畫(huà)才能表現前后遮擋？
先畫(huà)前面的蔬菜，再畫(huà)遮擋的蔬菜。
先畫(huà)主體物（注意留出前面物體的位置），再搭配其他物體。
四、拓展延伸，學(xué)生創(chuàng )作。
加上籃子應怎樣畫(huà)？可以有幾種畫(huà)法？教師演示講解幾種籃子的畫(huà)法。
提請學(xué)生注意：菜裝在籃子里怎樣既可以看到菜又可以用到遮擋的畫(huà)法�；@子外面可以畫(huà)些菜以求畫(huà)面飽滿(mǎn)。
五、展示評價(jià)。
課后反思：本節課的難點(diǎn)沒(méi)有解決好，但構圖有進(jìn)步。有的學(xué)生還是存在畫(huà)的東西太小的問(wèn)題。
11.節日的餐桌
教材分析：
中國飲食文化，以其“色、形、味、香”馳名中外。在節日里，家家戶(hù)戶(hù)圍坐桌旁，品嘗佳肴，感受節日的歡樂(lè )，是中國節日飲食文化的一大特色。教材以學(xué)生熟悉的生活為記憶創(chuàng )作的內容，引導學(xué)生感知中國飲食文化，體會(huì )生活美的情趣。教學(xué)目標：
1、知識與技能：運用造型元素，繪畫(huà)“形美、色美”的中國佳肴。
2、過(guò)程與方法：
�、僭谑占Y料中發(fā)現中國美食很講究“形與色”；②在記憶想像中體會(huì )生活的美好；③在共同創(chuàng )作中感受合作的愉快。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：學(xué)會(huì )合作設計一桌美食佳肴；體會(huì )生活美。教學(xué)重點(diǎn)：節日美食的記憶想像創(chuàng )作。
教學(xué)難點(diǎn)：如何描繪記憶中的美食形與色的細部特征。興趣點(diǎn)：記憶和欣賞中國地方特色的佳肴美食。觀(guān)察點(diǎn)：節日餐桌上的美食與色彩。
教具準備：課件；準備一張節日與家人一起共餐的照片。教學(xué)過(guò)程：
一、回憶節日景象，導入新課。
過(guò)節了，給我們印象最深的是哪些活動(dòng)？
想一想：節日餐桌上有什么美食？味道、形狀和色彩怎么樣？小組互相欣賞大家從家里帶來(lái)的照片，講一講節日秩事。
二、欣賞課件，了解中西美食。中西美食的比較。
找出中國美食“形與色”的特點(diǎn)及美食照片。
討論中國各種節日美食特點(diǎn)：如中秋節，有月餅，表示團圓；春節有魚(yú)表示年年有余等。
三、創(chuàng )設節日情境，設計中國美食。
中秋節來(lái)到了，我們每人設計一盤(pán)美食，然后以小組為單位，組合成一桌佳肴。提示：形美的設計：佳肴及容器。色美的表達。共享美食：
桌布的色彩怎樣配菜才好看；
各小組怎樣擺設自己的美食？將每盤(pán)菜剪下來(lái)，分組擺放，看是用對稱(chēng)式還是均衡式擺設。
各組互相參觀(guān)“品嘗”。體驗愉快心情。
課后反思：學(xué)生的的造型能力，還是有所欠缺，故以臨摹與想像相結合，才能有一些好的作品出現�？偟膩�(lái)說(shuō)，作業(yè)色彩方面進(jìn)步很大，但創(chuàng )造性還有待發(fā)掘。
第四單元我們的泥玩具
12.泥器皿
教材分析：通過(guò)本課學(xué)習，讓學(xué)生感知陶瓷是我國祖先的重大發(fā)明之一，它不但是生活用品，也是獨具特色的藝術(shù)品。通過(guò)動(dòng)手手嘗試實(shí)踐，掌握泥板成型法、盤(pán)泥條法和手涅法三種器皿成型法，進(jìn)行構思與創(chuàng )作，發(fā)展形象思維和動(dòng)手能力，是本課設計意圖。
教學(xué)目標：
1、知識與技能：認識“陶器皿”的形態(tài)特征，并能運用“器皿成型”法進(jìn)行“中空”的器皿構思、制作與裝飾。
2、過(guò)程與方法：①在觸摸中感受器皿的造型、質(zhì)材特點(diǎn)；②在濃度中探索“器皿成型法”③在創(chuàng )作中感受具象與抽象的藝術(shù)表現手法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：①知道中國陶瓷是我國古代重大發(fā)明之一，并對中國陶瓷產(chǎn)生興趣；②能發(fā)揮想像力進(jìn)行創(chuàng )新表現。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握“手捏法、盤(pán)泥條法、泥板成型法”三種“器皿成型”法。教學(xué)難點(diǎn)：
1、泥條盤(pán)高的技法；
2、創(chuàng )意構思與創(chuàng )作。
興趣點(diǎn)：
1、鍔魚(yú)器皿；
2、鬼臉器皿；
3、小組合作創(chuàng )作一組器皿。
觀(guān)察點(diǎn)：器皿的造型、色彩、花紋特征；
2、具象與抽象器皿不同的藝術(shù)風(fēng)格。教具準備：各種器皿，橡皮泥器皿，橡皮泥，課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞器皿，導入新課。
看看生活中的器皿，歸納出器皿的含義：盛東西的日常用具。
想一想陶瓷是怎樣形成的？課文中《橡皮泥餐具》中哪些是“器皿”？
比一比，古漢代陶藝與現代陶藝有什么異同與作用？（感知陶器皿生活用品和藝術(shù)品的特征，從造型、色彩、花紋特點(diǎn)等方面來(lái)說(shuō)）
二、學(xué)習三種器皿成型法，突出重點(diǎn)。
看一看：書(shū)上介紹的三種器皿成型法（手捏法、盤(pán)泥條法、泥板成型法）能看懂嗎？（欣賞課件演示步驟）說(shuō)一說(shuō)：我喜歡哪一種方法？我掌握了哪一種方法？這種方法適合制作什么泥器皿？
做一做：選擇一種方法設計一個(gè)自己喜歡的器皿。
三、課堂延伸，突破難點(diǎn)。
看一看：現代陶藝與鱷魚(yú)器皿、鬼臉器皿有什么異同？（相同：盛東西，不同：具象與抽象造型）想一想：如何把剛才制作的“器皿”進(jìn)行添加，變成具象器皿？（動(dòng)物、植物等）如何抒“器皿”進(jìn)行“點(diǎn)、線(xiàn)、面”裝飾，表現美的造型？教師演示“鑲色法”“與混色法”。
四、展示評價(jià)。
進(jìn)行一個(gè)器皿展覽，評出最有創(chuàng )意的作品，請說(shuō)說(shuō)你是運用什么器皿成型法和藝術(shù)手法表現器皿？美在哪里？
課后反思：本課是學(xué)生最喜歡上的課之一，重難點(diǎn)全部得到很好的解決�？上](méi)有把作品照相存檔。
13、小泥人和泥面具
第一課時(shí)小泥人
教學(xué)內容與目標：
1．顯性?xún)热菖c目標：
了解立體雕塑頭型的基本常識——基本形與附屬形。用瓶子和泥條組合成的頭像為基本形，五官和頭發(fā)為附屬形。掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法進(jìn)行像的造型創(chuàng )作。
2．隱性?xún)热菖c目標：感受美術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣提高學(xué)生的觀(guān)察力、想像力和動(dòng)手能力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習立體雕塑的基本知識。作品新穎生動(dòng)，富有美感。
學(xué)習材料：本課教學(xué)所用材料，除膠泥、彩泥、紙黏土外，還可以用面粉加水粉顏料用水和起來(lái)使用。
教學(xué)過(guò)程：
(1)布置學(xué)生感受搓泥條方法。
提問(wèn)：①搓泥條有幾種方法? ②說(shuō)說(shuō)搓泥條時(shí)雙手是怎樣配合的?
(2)體驗用泥條纏繞瓶子。
提問(wèn)：怎樣纏繞泥條才能又快又好?學(xué)生分組獨立或二人合作纏繞瓶子，由兩組學(xué)生代表總結成功的經(jīng)驗及解決問(wèn)題的方法。
(3)五官、發(fā)型設計。①欣賞圖片資料。②布置學(xué)生分組。討論自己所見(jiàn)、所想的五官和發(fā)型。
(4)布置學(xué)生完成頭像作品。教師巡視輔導。
(5)展示作品，小結講評。
第二課時(shí)泥面具
一、教學(xué)目標：
1、掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法，創(chuàng )作有趣的玩偶形象。
2、制作各種有趣玩具和玩法。
3、結合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng )作有趣的玩偶形象。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、用橡皮泥制造面具，創(chuàng )作有趣的玩偶形象。
2、制作各種有趣玩具和玩法。
三、教具準備：橡皮泥、面具
四、教學(xué)過(guò)程：
課題導入：出示幾個(gè)“蹦蹦跳跳”的玩具實(shí)物，用故事表演的形式創(chuàng )設情境，引發(fā)學(xué)生的好奇心，由此導入新課。新課教學(xué)：
1、板書(shū)課題，說(shuō)明教學(xué)目的要求。
2、探究質(zhì)疑，把玩具分給學(xué)生。學(xué)生看看這些玩具是如何制作而成。
3、演示制作立體人物造型的基本方法和制作步驟。
4、嘗試制作紙彈簧。
5、交流討論，互相交流自己的看法。
6、綜合制作，設計制作各種有趣的玩具和玩法
7、欣賞評價(jià)。
8、表演游戲。
三、布置作業(yè)：設計各種有趣玩具。
第五單元變呀變，轉呀轉
14.無(wú)敵孫大圣
教材分析：
孫悟空是學(xué)生喜愛(ài)的神話(huà)人物，他那火眼金睛、及七十變的本領(lǐng)引發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想。教材以這一興趣點(diǎn)，以“無(wú)敵孫大圣”為題，以人物形象創(chuàng )作和活動(dòng)畫(huà)頁(yè)設計為學(xué)習內容，讓學(xué)生在“剪裁”與繪畫(huà)表現的過(guò)程中，培養設計意識，發(fā)展創(chuàng )新思維。教學(xué)目標：
1、知識與技能：①感受孫大圣的藝術(shù)形象，并運用造型元素、基本形的組合方式表現孫大圣；②運用折、剪、粘貼、繪畫(huà)手段，設計活動(dòng)畫(huà)頁(yè)。
2、過(guò)程與方法：①在觀(guān)察中學(xué)會(huì )“以形觀(guān)物、以形表物”的方法；②在欣賞中，找出孫大圣的藝術(shù)形象特點(diǎn)；在作業(yè)的“變身形象”中找出孫大圣的特征，啟發(fā)創(chuàng )作思維。③在合作創(chuàng )作中，探討“活動(dòng)畫(huà)頁(yè)”的整體設計方法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：①喜歡孫大圣的形象；②能與同學(xué)一起設計“活動(dòng)畫(huà)頁(yè)”。
教學(xué)重點(diǎn)：能在活動(dòng)畫(huà)頁(yè)上表現孫大圣的形象。教學(xué)難點(diǎn)：
�、侔严胂裰械娜宋锿ㄟ^(guò)繪畫(huà)形式表達出來(lái)；②剪、折設計與畫(huà)頁(yè)人物表現的統一。興趣點(diǎn)：
�、倩顒�(dòng)畫(huà)頁(yè)；
�、趯O大圣的變身形象的聯(lián)想；③孫大圣的故事。觀(guān)察點(diǎn)：
�、賹O悟空的形象、色彩、服飾特點(diǎn)；
�、趯O悟空三打白骨精的經(jīng)典故事與畫(huà)面。教具準備：活動(dòng)畫(huà)冊，圖片。教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞孫悟空道具、形象圖片，導入新課。
1、出示“孫悟空”局部圖片，猜一猜：他是誰(shuí)？激發(fā)記憶聯(lián)想。
說(shuō)一說(shuō)：①你怎么知道他是孫大圣？（抓住孫悟空的形態(tài)、色彩特征）②孫悟空的臉部有些什么形狀、色彩、，作者如何表現他的“火眼”與“金睛”？讓學(xué)生學(xué)習以“基本形”組合物象的方法進(jìn)行觀(guān)察與表現。如用“葫蘆形”表現孫悟空的面部，用紅色的桃子形表現“火眼”，用漸變式的環(huán)形和黃、黑、白三色表現“金睛”，用紅色的半圓形表現嘴巴------
2、欣賞課本圖片，說(shuō)一說(shuō)孫悟空七十二變的故事；
二、課堂發(fā)展，激發(fā)聯(lián)想。
1、孫悟空的基本特征是什么？孫悟空在今天會(huì )變成什么形象？在干什么？
2、如果畫(huà)出來(lái)，抓住什么特征進(jìn)行變化？變成什么形象才有趣？（形象變、動(dòng)作變、服飾變）請幾個(gè)小朋友表演一下孫悟空的各種動(dòng)作。
3、那是什么？書(shū)上的小朋友在看什么？（活動(dòng)畫(huà)頁(yè)）想一想：①頭部、身體為什么分開(kāi)？②一張對折紙可以畫(huà)幾個(gè)孫大圣？③幾張對折紙如何粘貼在一起？翻一翻：有什么發(fā)現？（利用孫大圣頭部與身體的多種搭配，使畫(huà)頁(yè)產(chǎn)生千變萬(wàn)化的形象。）
指導學(xué)生在設計制作中應注意的問(wèn)題：
如何折、剪才能使畫(huà)頁(yè)分開(kāi)頭部與身軀兩部分而又不斷開(kāi)；人物頭部如何結合自然。
三、學(xué)生動(dòng)手，設計畫(huà)頁(yè)。把想像中的孫大圣的變身形象畫(huà)出來(lái)。
四、分組合作，把畫(huà)頁(yè)粘貼在一起，看哪個(gè)小組制作的活動(dòng)畫(huà)冊最好看。
課后反思：本節因孫悟空的形象對學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難，學(xué)生還是畫(huà)出了基本特點(diǎn)，并作了各種變身，但剪的方面出現了斷折情況，以后上此課時(shí)，應先畫(huà)后折剪。
15.變形金剛
教材分析：
七巧板是中國著(zhù)名的拼板玩具。本課以變形金剛為創(chuàng )作主題，以民間益智玩具七巧板的設計及模擬“變形金剛”進(jìn)行拼擺的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生體驗七巧板的拼圖藝術(shù)特征：夸張、概括、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、趣味性強，從而激發(fā)學(xué)生對七巧板的喜愛(ài)之情。
教材以“變形金剛”導入，目的是創(chuàng )設“玩一玩”的情境，讓學(xué)生在“玩”中注意觀(guān)察：
1、變形金剛是由什么基本體組構而成？
2、變形后各部分位置產(chǎn)生什么變化？
3、變形金剛的形態(tài)、色彩、花紋各有什么特征？
教材還讓學(xué)生知道
1、七巧板是由哪些幾何形組合而成？
2、七巧板能拼出很多形狀。
3、體驗“七巧板”拼圖的概括性、趣味性。
激發(fā)想像力，拼擺出變形金剛并進(jìn)行裝飾，是本課學(xué)習的重點(diǎn)；讓學(xué)生臨摹民間七巧板，體驗民間七巧板的科學(xué)性與藝術(shù)形式，是本課難點(diǎn)。教學(xué)目標：
1、知識與技能：臨摹民間七巧板；用七巧板的基本形拼出“變形金剛”并進(jìn)行裝飾。
2、過(guò)程與方法：在“玩”中感受變形金剛“變形”的樂(lè )趣；在競賽中，比一比誰(shuí)擺的變形金剛最多、最有趣，感受七巧板的科學(xué)性、趣味性。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：知道七巧板是我國民間益智玩具；我喜歡七巧板。
教學(xué)重點(diǎn)：制作民間玩具七巧板；運用七巧板拼出“變形金剛”并進(jìn)行裝飾。教學(xué)難點(diǎn)：運用幾何形的組合方法進(jìn)行“組合物象”的想像與裝飾。興趣點(diǎn)：玩“變形金剛”；設計制作七巧板；七巧板拼擺游戲。
觀(guān)察點(diǎn)：變形金剛的造型、色彩、變形的功能；七巧板的各種幾何形組拼過(guò)程。教具準備：七巧板一幅；有關(guān)變形金剛的課件。教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課�？匆豢矗嚎ㄍㄆ蹲冃谓饎偂�。說(shuō)一說(shuō)：變形金剛有什么特征？
找一找：組成變形金剛的基本要素？玩一玩：我的變形金剛可以變成什么形象？
二、課堂發(fā)展，體驗七巧板的奇妙之處。
出示七巧板，說(shuō)一說(shuō)對七巧板了解多少？找一找：七巧板有什么奇妙之處？共有多少個(gè)三角形、方形、平行四邊形？把五個(gè)三角形比較一下，看看有什么發(fā)現？知識鏈接：
七巧板的發(fā)明大概起源于一千多年前我國宋朝。用七巧奪天工板可拼出許多圖形，所以人們稱(chēng)它為“智慧板”。到了清朝，有位叫王其沅的人收集了許多七巧板拼成的圖樣，編了一本《七巧八分圖》。后來(lái)七巧板傳到歐美國家，使西方人對這備戰來(lái)自中國的益智游戲充滿(mǎn)興趣。主要由七塊幾何形圖板組成，包括大三角形兩塊、中三角形一塊、小三角形兩塊、正方形和平行四邊形各一塊。合起來(lái)為一個(gè)正方形，或者合起成一個(gè)長(cháng)寬比為二比一的長(cháng)方形。
做一做：臨摹書(shū)上“七巧板”，怎樣畫(huà)才能使各種形的邊線(xiàn)吻合？將正方形白紙板按書(shū)中的七巧奪天工板圖樣劃線(xiàn)，注意每個(gè)幾何形的線(xiàn)與線(xiàn)相交點(diǎn)都必須是那兩條相交線(xiàn)的中點(diǎn)。畫(huà)好后，剪彩開(kāi)即可。白色的紙板可以按機器人的形態(tài)、花紋進(jìn)行描繪或著(zhù)色。
想一想：在臨摹中發(fā)現了什么？各種形狀有什么特點(diǎn)？擺一擺；①把自己想像中的變形金剛擺出來(lái)進(jìn)行裝飾。
�、诎褦[出來(lái)的圖形進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng )作變形金剛的“變身形象”。畫(huà)一畫(huà)：把拼擺的變形金剛進(jìn)行裝飾、美化。
三、評價(jià)展示，課后延伸。
說(shuō)一說(shuō)：七巧板能擺出多少個(gè)“變形金剛”？評一評：哪個(gè)變形金剛最美？為什么？
試一試：運用這些七巧板形狀看看自己能拼出多少個(gè)有趣的圖形？找一找：有幾種玩法？
課后反思：學(xué)生通過(guò)引導，變形金剛畫(huà)得很有創(chuàng )意，但七巧板拼擺啟發(fā)還不夠，學(xué)生的想象力沒(méi)有得到充分的拓展。
16.雜技小演員
教材分析：
“不倒翁”是孩子們熟悉的民間玩具。教材以滑稽可笑的“七品芝麻官”導致入，讓學(xué)生在欣賞其簡(jiǎn)練的造型，又能旋轉搖擺和按壓不倒的動(dòng)態(tài)時(shí)，了解一些簡(jiǎn)單的“底部重力作用”的科學(xué)知識。并運用這些知識，設計“不倒的雜技小演員”。運用紙材進(jìn)行“畫(huà)、剪、卷、粘貼”
等活動(dòng)或選擇各種材料設計一個(gè)“不倒的雜技小演員”立體造型是本課重點(diǎn)，而“妙用材料”是教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)目標：
1、知識與技能：
�、倭私饷耖g玩具“不倒翁”的科學(xué)性和趣味性；
�、谶\用平面或立體材料，設計一個(gè)“扳不倒”的立體造型。
2、過(guò)程與方法：
�、僭凇巴妗敝懈惺苊耖g玩具“不倒翁”的科學(xué)性和趣味性；②在欣賞中感受“不倒翁”民間玩具的裝飾色彩、造型特點(diǎn)；
�、墼谔骄恐�，解決材料妙用和組構“扳不倒”雜質(zhì)小演員的立體造型。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
喜歡民間玩具“不倒翁”，感受其藝術(shù)與科學(xué)結合的奧妙。
教學(xué)重點(diǎn)：運用紙材設計制作“扳不倒”的雜技小演員立體造型。教學(xué)難點(diǎn)：材料妙用；設計制作美觀(guān)有趣的“扳不倒”造型。興趣點(diǎn)：玩“不倒翁”；想像雜技小演員有趣的動(dòng)態(tài)。觀(guān)察點(diǎn)：“不倒翁”的造型色彩、花紋。教具準備：不倒翁玩具，相關(guān)道具。教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞玩具，導入新課。
二、出示“七品芝麻官”玩具，猜一猜：它是誰(shuí)？
玩一玩：你發(fā)現了什么？（不倒翁的底部是圓的，較重，色彩鮮艷，形象滑稽、有趣------）想一想：小博士的話(huà)對不對？試一試：出示道具，找一些能滾動(dòng)的東西，放一些橡皮在瓶蓋里邊，再轉動(dòng)一下，看看有什么發(fā)現。
做一做：制作一個(gè)能滾動(dòng)的立體造型并在上面設計一個(gè)動(dòng)態(tài)美的雜技演員。（教師示范）
三、進(jìn)入游戲，設計制作。
1、我們班要組建雜技團，每人制作一個(gè)小演員來(lái)參加表演，看誰(shuí)能被選上，只要符合下列標準就可以：造型美、人物動(dòng)態(tài)美、色彩美、扳不倒。
2、學(xué)生設計制作。
三、評價(jià)展示，表演。
玩一玩，評一評：看誰(shuí)的雜技表演最有趣？
課后反思：通過(guò)本課，使我意識到，自主探索，反而讓學(xué)生放開(kāi)手腳，這節課老師沒(méi)有作講解，完全是學(xué)生觀(guān)察，思索。取得了較好的效果，但演員形象稍顯粗糙。
17.有趣的數字
教學(xué)目標：
1、知識與技能目標：學(xué)生能根據數字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化與裝飾。
2、過(guò)程與方法目標：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養創(chuàng )造美的思維方式。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：引導學(xué)生體會(huì )將想象轉化為表現的樂(lè )趣。教學(xué)重點(diǎn)：
把握數字的特點(diǎn)與學(xué)會(huì )數字的裝飾方法。教學(xué)難點(diǎn)：
如何引導學(xué)生根據數字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化。教學(xué)程序：
1、導入
師生共同律動(dòng)→課件同時(shí)展示跳動(dòng)的人形數字→教師說(shuō)：投影上與我們一起律動(dòng)的是誰(shuí)？看大家能不能認出來(lái)？→組織學(xué)生認識數字→教師說(shuō)數字經(jīng)過(guò)美化之后就會(huì )變得很有趣，今天我們就一起來(lái)學(xué)習。出示課題：有趣的數字
2、新課
�。�1）如何使數字變得豐富？教師說(shuō)：同學(xué)們可以寫(xiě)或畫(huà)出多少種不同的數字？→組織學(xué)生嘗試用不同的方法寫(xiě)數字（根據數字的特點(diǎn)進(jìn)行不同方法的書(shū)寫(xiě)）�！處熀�(jiǎn)單小結：同學(xué)們寫(xiě)出了單線(xiàn)的、雙線(xiàn)的等等，這么多的數字如何使他們變得美麗？（這一環(huán)節的用意讓學(xué)生進(jìn)上步認識數字的特征并為想象變化埋下伏筆）（2）如何使數字變得有趣和美麗？
教師接著(zhù)說(shuō)：我們一起來(lái)看看“2”有什么方法變得美麗�！谜n件展示數字的各種裝飾方法，與學(xué)生一
起分析：有用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾。教師將各種圖片分別發(fā)到各小組，組織學(xué)生討論�！埜餍〗M派代表上講臺根據圖片匯報討論結果。（這一環(huán)節的用意是要在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)地發(fā)現問(wèn)題與思考問(wèn)題，讓每一個(gè)學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來(lái)）
�。�3）教師演示使數字變得有趣和美麗的過(guò)程。
教師說(shuō)：同學(xué)們歸納了很多方法，現在請同學(xué)們看看這些方法是如何做出來(lái)的�！處熝菔净y裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫(huà)圖案（點(diǎn)、線(xiàn)裝飾或動(dòng)物花紋遷移）等，→播放《數字謠》，師生共同嘗試形狀的變化方法：擬人法、聯(lián)想法，比如教師舉例聯(lián)想法用“0“來(lái)問(wèn)學(xué)生”0像什么？“，教師簡(jiǎn)單畫(huà)出學(xué)生舉例的物體，增加學(xué)生對變形的認識。
3、作業(yè)
�。�1）同學(xué)們想怎樣把數字變得更有趣和美麗？
教師說(shuō)：剛才老師展示了數字變得有趣和美麗的過(guò)程，同學(xué)們一起想想：生活中有什么物體像“1”、生活中有什么物體像“2”等。
將小組分成花紋裝飾組、顏色裝飾組和形狀變化組，讓學(xué)生自主選擇制作方法并自由組合成制作小組，要求學(xué)生討論交流自己的想法并運用桌上的工具材料表現“有趣的數字”，組織學(xué)生比一比哪組做的變化多或制作方法多。
�。�2）學(xué)生想象、表現，教師輔導學(xué)生完成作業(yè)。
4、評價(jià)
�。�1）小組代表發(fā)言
小組代表說(shuō)自己小組做了什么或說(shuō)用了多少種方法、有多少種變化。
�。�2）教師點(diǎn)評小結
教師根據學(xué)生的作業(yè)及評述表達自己的看法。
5.課堂引申
教師說(shuō)：我們剛剛學(xué)習了數字的變形，其實(shí)生活中還有其他許許多多的變化，例如英文字母的變形和文字的變形，只要你們認真地觀(guān)察，就能發(fā)現它們的有趣之處！
6.評價(jià)表的填寫(xiě)
我學(xué)會(huì )了......，我的作業(yè)......，我想對老師說(shuō)......。
7、教學(xué)后記
本課時(shí)旨在開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象思維，讓學(xué)生在原有數字的基礎上進(jìn)行變形，創(chuàng )造再創(chuàng )造，利用多種方法構建他們心目中的數字王國，課程中，有些學(xué)生的思維較局限，表現的內容單一，以后還需多一些類(lèi)似的練習！
18.漂亮的鐘
學(xué)習領(lǐng)域：設計應用
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標：
1.知識與技能：
�、倭私鈺r(shí)鐘的基本結構；
�、谶\用造型元素進(jìn)行時(shí)鐘的具體或抽象造型設計與裝飾；
2.過(guò)程與方法：
�、僭诒容^中找出時(shí)鐘的基本結構；
�、谠谙胂裰�，抓住基本結構進(jìn)行創(chuàng )新設計；
�、墼谠u價(jià)中感受美的設計與美化生活的關(guān)系。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：培養熱愛(ài)生活、美化生活的人文情感。教學(xué)要點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：能抓住時(shí)鐘的基本結構進(jìn)行想像與設計制作
2.難點(diǎn)：時(shí)鐘造型與應用統一的設計構思方法。
作業(yè)要求：
基本要求：能畫(huà)出一個(gè)小鬧鐘。2.較高要求：能設計一個(gè)造型美觀(guān)的小鬧鐘。
3.個(gè)性探究：能妙用各種材料設計制作一個(gè)造型美、色彩美、裝飾美的小鬧鐘。
教學(xué)環(huán)節
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
課前準備
教具準備：
各種造型的小鬧鐘、色彩、卡、顏料、范作及課件。
學(xué)生準備：
小鬧鐘、卡紙、剪刀、膠水等。培養學(xué)生關(guān)注生活的美。
課堂導入
1、模擬鐘表店的情景，播放各種“報時(shí)器”、時(shí)鐘行走的“滴答聲”。你們聽(tīng)這是什么聲音？播放各種精美的時(shí)鐘圖片。提問(wèn)：鐘有什么用處？
2、說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的最漂亮的鐘。小鬧鐘是我們學(xué)習的小伙伴。又是生活用品和藝術(shù)品�，F在我們就來(lái)學(xué)習設計一個(gè)“漂亮的鐘”。聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜感受報時(shí)器的聲音。說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的最漂亮的鐘。賞一賞鐘表店里各種漂亮的鐘。
1、激發(fā)學(xué)生回憶鐘的形象，拓展審美視野，明確鐘的作用以學(xué)習及本課的任務(wù)。
2、培養珍惜美好時(shí)光，好好學(xué)習的情感。
課堂的發(fā)展
1、找出時(shí)鐘的基本結構。
�、俜治鲧娪谐橄笮魏途呦笮蝺煞N不同的造型。分析動(dòng)物造型的鐘。
�、谡乙徽溢娪心膸撞糠纸M成？
2、時(shí)鐘設計接力賽。提出“四美”評價(jià)標準：造型美、裝飾美、色彩美、實(shí)用美。
3、評一評：
�、夔娮木呦笮魏统橄笤O計。
�、阽娒娴摹靶螤睢痹O計。
�、蹠r(shí)針、分針、秒針的變化設計。
�、軙r(shí)分、刻度記號的創(chuàng )意變化。
4、設計與創(chuàng )作：
�、儆懻撗芯浚涸鯓釉O計與創(chuàng )作？
�、趧�(dòng)手設計制作與裝飾。
布置學(xué)生進(jìn)行鬧鐘設計比賽，講明注意事項，看誰(shuí)是最動(dòng)腦筋的“小設計師”。輕聲播放音樂(lè )。
1、觀(guān)察各種鬧鐘的造型，了解鐘是由鐘面、時(shí)針、分針、秒針、刻度記號、底座組成。學(xué)習怎樣抓住動(dòng)物特征進(jìn)行外形設計。
2、比一比：
每人畫(huà)兩分鐘，看哪一組的時(shí)鐘設計能達到“四美”。
3、師生共同評議：在教師的引導下，更深層次地明白設計的方法。
4、小組討論：
�、夔姷耐庑闻c應用關(guān)系？
�、谶x擇什么材料？在緊張又活躍的氣氛中設計一個(gè)造型美觀(guān)的小鬧鐘。
1、在欣賞和探究中認識鐘的造型結構。
2、動(dòng)物造型的鐘啟發(fā)想像設計，培養創(chuàng )造思維和設計意識。
3、通過(guò)競賽的形式以及師生共同交流，更能激發(fā)學(xué)生的參與意識，提高思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4、組織設計、評比活動(dòng)，更符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，有助于提高學(xué)習的積極性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。
反思評價(jià)
1、組織學(xué)生把作品擺設在“時(shí)鐘商場(chǎng)”里。模擬商場(chǎng)“購鐘”活動(dòng)
2、依據“四美”的評價(jià)標準進(jìn)行選購。
1、介紹自己作品的設計意圖。
2、同學(xué)之間互相欣賞選購評價(jià)。師生共同評價(jià)，促進(jìn)交流和互動(dòng)。
課后延伸
把你的設計告訴你的爸爸媽媽?zhuān)⑴c爸爸媽媽一起修改作品。加強學(xué)生與父母親間的溝通。
19.多彩的小風(fēng)車(chē)
1、重點(diǎn)：
彩色風(fēng)車(chē)的制作方法。
2、難點(diǎn)：
設計制作對稱(chēng)、能轉動(dòng)的多彩有風(fēng)車(chē)。
3、興趣點(diǎn)：（1）玩風(fēng)車(chē)（2）制作風(fēng)車(chē)（3）比賽游戲
4、觀(guān)察點(diǎn)：
風(fēng)車(chē)的實(shí)用美、裝飾美的特點(diǎn)
5、教學(xué)目標知識與技能：
�。�1）認識風(fēng)車(chē)“實(shí)用與美結合”的設計意圖。
�。�2）掌握對稱(chēng)的設計方法和剪折疊的立體造型方法。
過(guò)程與方法：
�。�1）在欣賞中知道風(fēng)車(chē)的實(shí)用性和藝術(shù)性。
�。�2）在比較中找出風(fēng)車(chē)的基本結構。
�。�3）在實(shí)踐中掌握“對稱(chēng)”的設計方法和中心軸的安裝方法。
�。�4）在玩中探究風(fēng)車(chē)轉動(dòng)的原理。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
�。�1）喜愛(ài)小風(fēng)車(chē)。
�。�2）培養科學(xué)探究的精神。作業(yè)要求
1、基本要求：設計制作一只多彩風(fēng)車(chē)
2、較高要求：設計一只對稱(chēng)的色彩美的風(fēng)車(chē)。
3、個(gè)性探究：設計制作一只對稱(chēng)、能轉動(dòng)的多彩風(fēng)車(chē)。
教學(xué)設計課題
多彩的小風(fēng)車(chē)課型新授
教學(xué)過(guò)程
一、引入課題說(shuō)一說(shuō)：
1、見(jiàn)過(guò)風(fēng)車(chē)？你覺(jué)得風(fēng)車(chē)漂亮嗎？
2、你見(jiàn)過(guò)的風(fēng)車(chē)用什么材料做的.？想一想：風(fēng)車(chē)有什么用？
二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
1、風(fēng)車(chē)的圖片欣賞。
2、風(fēng)車(chē)實(shí)物展示。
3、請同學(xué)出來(lái)玩風(fēng)車(chē)。
三、風(fēng)車(chē)的創(chuàng )作方法
1、觀(guān)察風(fēng)車(chē)，理解風(fēng)車(chē)的結構及轉動(dòng)原理。
2、制作方法：（邊講述邊操作演示）
折-----做記號----加圖案------剪-----疊-----穿孔-----完成
3、注意事項：
A、要安全使用工具
B、手工要精細，不能馬虎。
C、添加圖案時(shí)，注意色彩的搭配。
4、作業(yè)要求：
完成一個(gè)四葉美術(shù)風(fēng)車(chē)，有興趣的同學(xué)，課后再完成其它造型的風(fēng)車(chē)。
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導。
五、玩風(fēng)車(chē)、評風(fēng)車(chē)、賞風(fēng)車(chē)。課后反思活動(dòng)效果：作業(yè)評析：改進(jìn)措施：
20.船兒漂漂
教材分析：
船是海上重要的交通工具。本課教材以“折紙船”和運用多種材料制作小船為學(xué)習內容，旨在讓學(xué)生感受知一張平面紙材通過(guò)折疊可以改變外形，塑造出各種各樣立體、對稱(chēng)的小船；一個(gè)廢棄塑料瓶，通過(guò)妙用，也能讓船“浮”起來(lái)，從而體驗造船的樂(lè )趣，了解一些科學(xué)的常識。
教學(xué)目標：
1、知識與技能
�、僬莆占埐恼郫B小船的方法；
�、诶脧U舊物品設計能”浮“的小船；
�、圻\用”對稱(chēng)“手法設計。
2、過(guò)程與方法：
�、僭诒容^中體驗科技的進(jìn)步；
�、谠诒容^中感知美與實(shí)用結合的設計；
�、墼凇蓖�"中學(xué)習科學(xué)小常識；
�、茉谠囈辉囍�，發(fā)展形象思維能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
�、傥蚁矚g折紙船；
�、诟惺軓U棄物妙用的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：折小船的方法、步驟；利用廢棄物設計制作小船。
教學(xué)難點(diǎn)：折的創(chuàng )意變化；巧用廢棄物制作小船。
興趣點(diǎn)：看圖折紙船；變一變游戲；科學(xué)小實(shí)驗；制作能“浮”的小船；制作能“前進(jìn)”的小船。
觀(guān)察點(diǎn)：船的對稱(chēng)美、節奏美；船的整體美、裝飾美。
教具準備：船的模型；各種制作材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導入新課。
欣賞各種船的模型，比一比：木船、帆船、客船的基本結構。（船體、船艙）想想：船為什么會(huì )浮起來(lái)？做一做：浮力實(shí)驗。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現：
�、俑×�。船體的形狀和船艙的空間大小與浮力的作用。
�、趯�(shí)用性。觀(guān)光船與客運船的結構不同。
�、鬯囆g(shù)性。А觀(guān)光船以致力感、美觀(guān)的外形吸引旅客�？痛P(guān)注客艙美的造型、合適。
二、折紙船活動(dòng)，初步體驗船的結構。
引導學(xué)生折一只不怕水、能前進(jìn)的小紙船。
三、設計一只美觀(guān)、有創(chuàng )意的小紙船。
變一變：①?lài)L試把步驟圖書(shū)館中的雙體船變成其它船；嘗試把步驟圖示中的小艇變成有篷船等。②用方形紙可以折出怎能樣的船？如帆船等。③添加什么變成客船、帆船、觀(guān)光船、漁船、渡輪等？
做一做：運用對稱(chēng)、均衡等美感形式，設計和裝飾小船。
四、展示游戲，體驗快樂(lè )。
玩一玩：哪一組的船跑得好、開(kāi)得穩？
比一比：哪一組的船造型美、色彩美、裝飾美？
關(guān)于美術(shù)教案5
設計思路：
這篇幼兒園美術(shù)教學(xué)設計——《海底世界—手擺魚(yú)》，向幼兒介紹了深藍色的海水里生長(cháng)著(zhù)各種各樣的魚(yú)類(lèi)，還生長(cháng)著(zhù)各種門(mén)類(lèi)的海洋生物，同時(shí)這篇幼兒園美術(shù)教學(xué)設計還告訴孩子們海底是一個(gè)充滿(mǎn)了神秘色彩的水下世界。
通過(guò)制作手擺魚(yú)，了解立體魚(yú)制作的基本方法，并設置海底世界情境，讓學(xué)生模仿魚(yú)兒在水中游動(dòng)的各種動(dòng)態(tài)變化。通過(guò)幼兒園美術(shù)教學(xué)設計——《海底世界—手擺魚(yú)》讓學(xué)生享受創(chuàng )造的樂(lè )趣，感受魚(yú)兒在水中自由自在的快樂(lè )生活，激發(fā)學(xué)習的興趣。
教學(xué)設計：
1．設置海底世界情境，激發(fā)學(xué)習興趣。
2．引導學(xué)生觀(guān)察、分析手擺魚(yú)的制作方法，培養學(xué)生自主學(xué)習能力。
3．通過(guò)做游戲“我是一條魚(yú)”，體驗創(chuàng )作帶來(lái)的樂(lè )趣。
課前準備：
用上一節課剪刻的魚(yú)形，并剪貼一些海底生物、植物裝飾教室。課前把美術(shù)室布置成海底世界的情境，讓學(xué)生一進(jìn)來(lái)就能被這情境所感染，激發(fā)他們的表現欲望。
教學(xué)過(guò)程：
1．播放歌曲《我是一條魚(yú)》，學(xué)生聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )進(jìn)教室，分四組坐好。
2．語(yǔ)言導入新課 師：歡迎各位小朋友來(lái)到我們的海洋世界!
3．播放海底世界錄像帶，欣賞海底世界里各式各樣的魚(yú)兒。
師：海底世界是個(gè)美麗的家，魚(yú)兒在這里自由自在地邀游，快樂(lè )極了!小朋友，你們想不想也變成一條魚(yú)遨游在我們教室里的這個(gè)海底世界呢?
4．教師指導學(xué)生思考或小組討論如何變成一條魚(yú)?各小組發(fā)表意見(jiàn)后，大家評一評誰(shuí)的想法妙。
5．出示手擺魚(yú)：(套上手表演)我是一條美人魚(yú)，游啊游到你們身邊來(lái)，小朋友，快快跟我到海洋世界里來(lái)玩吧!孩子們這時(shí)熱情高漲， 巴不得馬上把手擺魚(yú)制作出來(lái)。
6．想一想，說(shuō)一說(shuō)，手擺魚(yú)是如何做成的?
7．教師講解制作方法：(示范制作過(guò)程)
�、偌舫鰞蓮堃粯哟笮〉聂~(yú)形，注意魚(yú)形比手掌大一些。(想一想為什么?)
�、诎阳~(yú)形四周粘合起來(lái)，注意留出魚(yú)尾部分。③給魚(yú)裝飾圖案。
8、學(xué)生制作手擺魚(yú)：
播放海底世界錄像，學(xué)生進(jìn)行手擺魚(yú)制作。(強調黑板是海洋的入口處，漂亮的魚(yú)兒可順利進(jìn)入海洋，不夠漂亮的老師將會(huì )請他再回去打扮打扮)
9．游戲：
�、偈謹[魚(yú)邀游大海比賽，請四名先制作好手擺魚(yú)的學(xué)生，把魚(yú)套在手上，到大海里來(lái)一試身手， 比—比誰(shuí)的魚(yú)兒長(cháng)得美，誰(shuí)的魚(yú)兒游得好看，誰(shuí)的魚(yú)兒游得快。
�、谘未蠛Ｓ柧�，請小朋友把制作好的手擺魚(yú)套在手上，排好隊，跟著(zhù)老師這條美人魚(yú)在淺海區里學(xué)游水，強調游時(shí)盡量模仿魚(yú)兒的各種動(dòng)態(tài)。
�、垩未蠛＃鹤寣W(xué)生在教室里自由邀游。強調注意紀律，在大海里邀游時(shí)應注意靈活應變，避免與其他魚(yú)兒相撞。
合理的設計幼兒園美術(shù)教學(xué)設計對于幼兒園美術(shù)老師很重要，優(yōu)秀的幼兒園美術(shù)教學(xué)設計可以引領(lǐng)我們在業(yè)務(wù)上更上一層樓，更加順利開(kāi)展幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。
關(guān)于美術(shù)教案6
活動(dòng)班級：
大班
活動(dòng)名稱(chēng)：
藝術(shù)領(lǐng)域
活動(dòng)內容：
美術(shù)活動(dòng)：有趣的水墨拓印畫(huà)
活動(dòng)目標：
1、在欣賞水墨畫(huà)的基礎上，嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印，并根據拓印的圖案大膽想象。
2、積極參與繪畫(huà)活動(dòng)，樂(lè )于表現，感受中國水墨畫(huà)的美感。
3、體驗活動(dòng)的快樂(lè )和成功的喜悅。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在欣賞水墨畫(huà)的基礎上，嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用正確的方法進(jìn)行拓印。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：奧運會(huì )開(kāi)幕式DVD資料；現代水墨畫(huà)作品（幻燈片）；墨汁、水缸、宣紙和牙簽若干：幼兒自制的蘿卜印章、印泥若干。
2、經(jīng)驗準備：幼兒回家搜集、了解有關(guān)中國水墨畫(huà)的知識與特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^(guān)看奧運會(huì )開(kāi)幕式片斷和范畫(huà)。
師：（播放奧運開(kāi)幕式"畫(huà)卷"片斷）這是2008年8月8日開(kāi)幕的第29屆奧運會(huì )開(kāi)幕式中的一個(gè)節目，名字叫"畫(huà)卷"。這個(gè)節目中的演員用舞蹈動(dòng)作"畫(huà)"了一幅精彩的水墨畫(huà)。水墨畫(huà)是我們中國的國畫(huà)，你們知道畫(huà)水墨畫(huà)需要哪些工具呢？
幼：畫(huà)水墨畫(huà)需要毛筆、墨汁、宣紙和硯臺。
師：對，毛筆、墨汁、宣紙和硯臺又叫"文房四寶"，是我們中國特有的繪畫(huà)和寫(xiě)字的工具。
�。ǘ┬蕾p水墨畫(huà)作品，感受墨色變化呈現的美感。
師：今天老師帶來(lái)了一幅神奇的水墨畫(huà)，你在畫(huà)面中看到了什么？
師：你們能看出畫(huà)面中顏色的變化嗎？（教師提示：顏色深——濃、顏色淺——淡、水分少——干、非常濕潤——濕；并依次出現"濃淡干濕"四個(gè)字。）水墨畫(huà)中墨色的"濃淡干濕"，讓畫(huà)面變得豐富和美妙。
�。ㄈ┧赜�
1、教師示范并講解
師：這幅畫(huà)最神奇的地方是不用筆來(lái)作畫(huà)，而是墨汁和水玩的一個(gè)游戲——我們叫它"水墨拓印"。
�。�1）先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里，大家觀(guān)察一下墨汁滴進(jìn)水盆后發(fā)生了怎樣的變化？（幼兒自由想象）
�。�2）用牙簽在水中輕輕劃一下，可以讓墨汁化得更美。
�。�3）雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進(jìn)水里，讓墨色染在宣紙上；再輕輕地用手提起宣紙，宣紙上便出現了美麗的圖案。
�。�4）把染上圖案的宣紙平放到鉛畫(huà)紙上固定好，宣紙要放平整。
�。�5）作品完成后再蓋上土豆印章。
2、教師提出作畫(huà)的要求。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導，對個(gè)別幼兒重點(diǎn)輔導。
�。ㄋ模┱故静⒔涣髯髌�
1、鼓勵幼兒大膽評價(jià)自己和他人的作品。
2 、教師有針對性的對幼兒作品進(jìn)行評價(jià)。
關(guān)于美術(shù)教案7
活動(dòng)目標：
1.探索點(diǎn)染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運用毛筆吸管等輔助材料進(jìn)行染紙。
2.能大膽進(jìn)行活動(dòng)，感受不同的折、染方法產(chǎn)生的不同效果。
3.活動(dòng)中能與同伴合作使用材料進(jìn)行創(chuàng )作。
活動(dòng)準備：
1.宣紙（各種造型）各色顏料、毛筆、抹布。
2.完成的作品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞作品，引起幼兒的創(chuàng )作興趣。
1.看看上面的圖案，有什么發(fā)現？
二、討論制作的方法。
1.看一看他們有什么規律。（仔細觀(guān)察圖案的變化，找找規律）
2.討論他們是如何制作的。（老師與幼兒討論不同的對折方法）
3.教師示范如何點(diǎn)染、蘸染、滴染。
三、幼兒操作，教師指導。
1.幼兒根據自己的想法折紙，用不同的方法對折。
2.挑選自己喜歡的顏料顏色對宣紙進(jìn)行渲染。
3.同伴互相幫助，幫助動(dòng)手較弱的幼兒。
四、作品欣賞，幼兒與教師共同評價(jià)。
關(guān)于美術(shù)教案8
課時(shí)：1課時(shí)
課型：綜合探索課
教學(xué)目標：
1.選用不同的材料，通過(guò)看、想、撕、貼、泥塑、繪畫(huà)等方法，進(jìn)行房子的造型設計與制作，培養學(xué)生的動(dòng)手能力，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。
2.引導學(xué)生敢想敢說(shuō)，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
3.培養學(xué)生耐心細致的習慣，加強學(xué)生品德教育。
教學(xué)重點(diǎn)：以多種材料，大膽想象，自由繪制不同的房子。
教具：彩紙、剪刀、膠水、彩筆、橡皮泥等。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導入，激發(fā)興趣
一、故事導入
師：同學(xué)們，你們有誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)或看過(guò)白雪公主和七個(gè)小矮人的童話(huà)故事呢？
生：(略)
師：這么多同學(xué)都知道哇，你們的課外知識真豐富，你們都喜歡故事中的哪些人物呢？為什么？（生答：略）老師也和你們一樣喜歡他們，可是現在的白雪公遇到了一些煩惱，這是怎么回事呢？原來(lái)老師剛剛接到白雪公主打來(lái)的電話(huà)，說(shuō)他的好朋友七個(gè)小矮人的家已經(jīng)年久失修，破爛不堪，再也經(jīng)不起風(fēng)吹雨打了，于是白雪公主想幫助他們，可是她又沒(méi)有學(xué)過(guò)美術(shù)和建筑設計，所以想請大家幫幫忙。你們愿意幫助白雪公主實(shí)現這個(gè)美好的愿望嗎？生：(愿意)
二、引導分析
1.探究：同學(xué)們的想法真好值得大家學(xué)習，那我們應該怎么幫助她呢？生：(略)很好，設計一個(gè)外形漂亮、色彩艷麗的房子。那到底如何設計呢？現請同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行討論，同組互說(shuō)想法。
2.小組討論交流：
?首先了解房屋的結構，房子由哪幾部組成？
(門(mén)、屋頂、窗)
�、谀銣蕚湓O計一個(gè)什么形狀的房子？可進(jìn)行大膽想象。(生自由討論，互說(shuō)想法，給作品起好聽(tīng)的名字)
三、欣賞作品，拓寬思維
1.師出示作品，請生說(shuō)一說(shuō)，都選用了哪些材料制作？(師指名回答)
2.你們也帶來(lái)了不同的材料，看一看，想一想你們打算怎樣制作房子？采用什么方法？(是畫(huà)？還是泥捏？撕貼？)你準備選用哪些顏色進(jìn)行裝飾、打扮你設計的房子？(小組再次討論，互說(shuō)想法做法，師指名回答)
四、鼓勵創(chuàng )新，合作交流
1.根據學(xué)生個(gè)性差異、能力，讓生自由選擇撕、貼、捏泥、繪畫(huà)等方法，構思設計制作不同的房子，大膽創(chuàng )新。
2.學(xué)生合作交流，師聽(tīng)，適時(shí)展評、指導（依據學(xué)生能力，進(jìn)行輔導幫助，使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂(lè )）。
五、展示作品，共同設計，總結評價(jià)
?組織學(xué)生進(jìn)行評價(jià)欣賞，介紹自己作品。
2.師生一齊動(dòng)手，擺出一個(gè)美麗的城堡，起一個(gè)名字（板書(shū)《童話(huà)里的小屋》）
六、結束語(yǔ)：
我們一起來(lái)參觀(guān)一下童話(huà)里的小屋吧，同學(xué)們一邊參觀(guān)，一邊想：白雪公主和七個(gè)小矮人收到這份禮物會(huì )怎樣感謝我們呢？（生：略）他們住進(jìn)來(lái)以后的生活又會(huì )是怎樣的呢？（生：略）他們幸福、快樂(lè )，你們高興嗎？（生：略）那我們就高興地唱起來(lái)，為白雪公主他們、也為我們今天的幸福生活而歌唱吧！(放音樂(lè )“幸福拍手歌”，師生互動(dòng))
關(guān)于美術(shù)教案9
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生了解物體的基本形狀，培養學(xué)生觀(guān)察，分析和概括能力，形成空間觀(guān)念；
2、能根據物體的特征，用線(xiàn)描的方式畫(huà)出物體的基本形體；
3、培養學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)生活的意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解物體的基本形體和主要特征，學(xué)習線(xiàn)描的方法。
教具準備：
生活用品若干件。
教學(xué)過(guò)程：
引入：
請學(xué)生拿己所帶的生活用品，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由（從造型，色彩和功能等方面說(shuō)說(shuō)）
欣賞課本是的圖例，師問(wèn)："你喜歡什么"師生共同分析，學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，教師提示和歸納。
教師指導學(xué)生觀(guān)察一件生活用品——水壺，從各個(gè)角度觀(guān)察，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么形體有什么特征從哪個(gè)角度表現水壺比較理想
教師示范線(xiàn)描的方法和步驟，先從整體把握，畫(huà)出基本形體，再抓住特征，描繪細節，表現物體的立體感。線(xiàn)條要求流暢，生動(dòng)，自然。
學(xué)生自主表現：畫(huà)一兩件生活用品，可以是自己帶來(lái)的物品。教師巡視，幫助，提出合理建議。
學(xué)生自評，教師。
教學(xué)反思
通過(guò)學(xué)習，學(xué)生基本掌握了用線(xiàn)描畫(huà)生活用品的方法和步驟，知道幾種基本形體。通過(guò)欣賞書(shū)中的作品，讓學(xué)生有個(gè)感性認識，了解線(xiàn)描是什么形式的，也重點(diǎn)指導學(xué)生觀(guān)察物品，是什么形體或和什么形體相似，并從各個(gè)角度觀(guān)察，選取合適的角度表現。讓學(xué)生知道用線(xiàn)要流暢生動(dòng)，表現物品特征和立體感。
但在課堂上給學(xué)生說(shuō)的時(shí)間不多，引導不夠，如指名學(xué)生描述生活用品后可以讓學(xué)生同桌互說(shuō)自己喜歡的生活用品，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )鍛煉自己的記憶能力和語(yǔ)言表達能力，還有欣賞書(shū)中的線(xiàn)描作品時(shí)要讓學(xué)生仔細觀(guān)察，并說(shuō)說(shuō)線(xiàn)的特征，用徒手畫(huà)線(xiàn)的線(xiàn)描作業(yè)和用尺畫(huà)線(xiàn)的作業(yè)比較，加深印象，而我是在發(fā)現有學(xué)生用尺后才比較的。
關(guān)于美術(shù)教案10
活動(dòng)目標
1.提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力，體驗美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
2.訓練幼兒細致的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達的能力。
3.學(xué)習用手指壓印和曲線(xiàn)添畫(huà)的畫(huà)法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。
活動(dòng)準備
1.物質(zhì)準備：將幼兒分成若干組，每組供給一盤(pán)黑色顏料及抹布、黑色油畫(huà)棒、課件、多媒體、教師范畫(huà)。
2.知識準備：在區域角內提供小蝌蚪的事物供幼兒觀(guān)察。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)分析：了解并學(xué)習手指點(diǎn)畫(huà)的特殊技法。
難點(diǎn)分析：通過(guò)手指壓印和曲線(xiàn)添畫(huà)的畫(huà)法畫(huà)出小蝌蚪。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
觀(guān)看《小蝌蚪找媽媽》的課件，教師引導幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：（1）小蝌蚪長(cháng)得什么樣子？引導幼兒說(shuō)出“大腦袋、細尾巴”。
提問(wèn)：（2）它們在水里干什么？在水里游來(lái)游去找媽媽。
過(guò)渡語(yǔ)：你們喜歡小蝌蚪嗎？我也很喜歡小蝌蚪，所以我把它們畫(huà)下來(lái)了，你們看――
二、展開(kāi)
1.教師出示范畫(huà)，介紹作畫(huà)材料。
提問(wèn)：桌子上是有黑色的顏色和黑色油畫(huà)筆，這樣能畫(huà)畫(huà)嗎？
小結：我們用手指蘸色的方法來(lái)點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的身子，再用黑色的油畫(huà)筆為它添加上小尾巴。
過(guò)渡語(yǔ)：請小朋友們睜大眼睛，仔細觀(guān)察老師是怎么畫(huà)的，先畫(huà)什么，后畫(huà)什么。
2.教師示范畫(huà)，并講解小蝌蚪的畫(huà)法。
�。�1）示范畫(huà)一只小蝌蚪：先用手指輕輕的蘸一點(diǎn)顏色點(diǎn)在畫(huà)紙上，一個(gè)小蝌蚪的身體就出來(lái)了，然后用黑色油畫(huà)筆為它填上細細的小尾巴，不要太長(cháng)，這樣一只可愛(ài)的小蝌蚪就畫(huà)好了。
�。�2）示范畫(huà)多只小蝌蚪：如果我想畫(huà)5只小蝌蚪，我先點(diǎn)畫(huà)上5個(gè)小腦袋，再添畫(huà)上尾巴。
提問(wèn)：我先用手指點(diǎn)畫(huà)得什么？又用油畫(huà)筆填畫(huà)得什么？
過(guò)渡：我請一個(gè)小朋友來(lái)試一試？
3.請一名幼兒上前示范，教師指導。
當幼兒點(diǎn)畫(huà)完小蝌蚪的腦袋后，提問(wèn)：小朋友的手指臟了該怎么辦？引導幼兒學(xué)會(huì )在抹布上擦一擦，再拿畫(huà)筆添畫(huà)小尾巴。
提問(wèn)：如果小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向應該怎么填畫(huà)？可以從不同的方向添畫(huà)小蝌蚪的尾巴。
過(guò)渡語(yǔ)：瞧，這個(gè)小朋友畫(huà)得有又好，手又干凈，我們一起給他鼓勵一下。你們想不想試一試，畫(huà)出可愛(ài)的小蝌蚪？下面就看一看拿個(gè)小朋友畫(huà)得又好又干凈。
4.幼兒動(dòng)手作畫(huà)，教師巡回指導。（播放輕音樂(lè )）
�。�1）注意點(diǎn)畫(huà)方法，畫(huà)出不同方向游的蝌蚪。
�。�2）蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫(huà)。
�。�3）作畫(huà)姿勢正確，大膽作畫(huà)，仔細操作，保持畫(huà)面干凈。
5.教師準備貼有青蛙的大展板，請畫(huà)好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。
老師：這群小蝌蚪真可愛(ài)，都長(cháng)著(zhù)大大的腦袋，細細的尾巴，我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎？“小蝌蚪黑黝黝，大腦袋細尾巴，游來(lái)游去，找媽媽?zhuān)ㄕ婵蓯?ài)）�！闭埿∨笥褌冏约簛�(lái)編兒歌。
過(guò)渡語(yǔ)：這么多的小蝌蚪在水里游來(lái)游去找媽媽?zhuān)撬鼈冋业阶约旱膵寢屃藛�？就讓我們一起�?lái)看看《小蝌蚪找媽媽的故事》吧。
延伸活動(dòng)
觀(guān)看課件《小蝌蚪找媽媽》，可以請小朋友自己來(lái)講一講小蝌蚪的故事，也可以分角色進(jìn)行游戲表演。
關(guān)于美術(shù)教案11
一、組織教學(xué)
師生互相問(wèn)好，檢查學(xué)習用具的準備情況。
二、導入新課
謎語(yǔ)導入：“”大家猜一猜是什么？板書(shū)課題：小手帕
三、新授
1、課前，我布置大家收集各種手帕，你們收集到了嗎？好，現在請你們拿出來(lái)，同學(xué)之間互相欣賞各自收集的手帕。欣賞好后交流討論以下問(wèn)題：（出示幻燈片）
*手帕上都有些什么花紋和顏色？
*選你最喜歡的一塊手帕說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因（用途、圖案）。
2、集體交流。一起觀(guān)察手帕上的花紋，并說(shuō)一說(shuō)自己觀(guān)察后發(fā)現的花紋的特點(diǎn)？（對稱(chēng)、均衡、和諧、統一）。
3、實(shí)踐體會(huì )：這些手帕上的花紋都是設計師精心設計的，今天我們自己就來(lái)當回小設計師，設計漂亮的小手帕。
學(xué)生設計，師巡回指導。隨意嘗試，大膽設計。小手帕（蘇教版）
展示第一次的作品，讓他們發(fā)現存在的問(wèn)題。（教師適當的加以指導）
4、欣賞設計：觀(guān)察課本上的作品，討論：書(shū)上的作品你喜歡嗎？分組交流，使學(xué)生進(jìn)一步了解設計手帕的思路�！靶≡O計師們，你們的頭腦里一定有了設計方案吧，把你的設計方案拿出來(lái)，小組討論交流。也可畫(huà)幾張草圖，從中選擇自己滿(mǎn)意的作品，可一個(gè)人完成，也可合作完成�？茨膫�(gè)小組的設計作品又多又好，又有創(chuàng )意�！�
四、學(xué)生作業(yè)
出示作業(yè)要求：a.人人爭當小設計師，運用自己所學(xué)的知識和喜歡的方式設計一塊漂亮的手帕。
b.通過(guò)展示自己的創(chuàng )新設計，并把自己的設計意圖簡(jiǎn)單講述一下。
c.按設計方法的不同，學(xué)生自由組合成組，互相交流設計構思。
五、展示學(xué)生作品，評價(jià)
1、相互欣賞，交流評價(jià)。
2、作業(yè)展評：學(xué)生展示、介紹自己組的作品，大膽發(fā)表意見(jiàn)，成功展示自我，體驗集體合作的樂(lè )趣。
3、互相評價(jià)：先看哪一組的手帕設計得最有創(chuàng )意，再從這些手帕里找出你認為最漂亮的手帕，說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡？小手帕（蘇教版）
六、結束新課
播放《丟手帕》，讓學(xué)生把自己設計的手帕相互贈送，增進(jìn)感情。還可以隨著(zhù)音樂(lè )玩游戲。
關(guān)于美術(shù)教案12
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞，感受樹(shù)林色彩的豐富。用遮擋的方法畫(huà)出樹(shù)林，嘗試有目的地選擇顏色，運用點(diǎn)彩的方式進(jìn)行漸變色點(diǎn)畫(huà)。
2、喜歡水粉畫(huà)創(chuàng )作，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已有用水粉點(diǎn)彩的經(jīng)驗。
2、教具準備：彩色的樹(shù)林圖片一幅。
3、材料準備：水粉顏料、油畫(huà)筆、素描紙、鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、提問(wèn)導入，引起興趣。
師："你喜歡樹(shù)林嗎？你心中的樹(shù)林是什么顏色？"（幼兒自由回答）
2、欣賞圖片，感受樹(shù)林遠近色彩的漸變。
�。�1）出示圖片《彩色的樹(shù)林》
"今天，老師帶來(lái)了一幅彩色的樹(shù)林，我們一一看。"
�。�2）提問(wèn)："在這片彩色的樹(shù)林里，你看到多少種顏色？""離我們近的這片樹(shù)，顏色有什么變化？"（綠色和黃色之間的漸變）遠處的那片樹(shù)，顏色又是怎么漸變的？
3、指導幼兒學(xué)習漸變色的點(diǎn)彩畫(huà)方法和過(guò)程。
�。�1）回憶點(diǎn)彩畫(huà)的繪畫(huà)方式。
"老師前兩天帶著(zhù)小朋友們玩過(guò)點(diǎn)彩畫(huà)，你還記得是怎么畫(huà)得嗎？"（對了，就是用密集的點(diǎn)來(lái)表示色塊，可以一圈一圈的由內向外點(diǎn)畫(huà)或一圈一圈的由外向內點(diǎn)畫(huà)。）"今天，我們要提高一點(diǎn)難度，學(xué)習用同一色系的漸變色來(lái)畫(huà)點(diǎn)彩畫(huà)《美麗的樹(shù)林》。先看老師來(lái)給你們畫(huà)一畫(huà)。"
�。�2）教師示范，并講解要點(diǎn)。
"在這張紙上有2棵重疊的大樹(shù)，我選綠色來(lái)點(diǎn)畫(huà)近處大的這棵。我想用一圈一圈由內向外的方式來(lái)點(diǎn)畫(huà)，你們仔細看哦！""咦，綠色畫(huà)好后，我是怎么把畫(huà)筆弄干凈的？哪個(gè)看得仔細的小朋友愿意介紹一下？"（說(shuō)得很好，我先在干凈的水里把畫(huà)筆洗干凈，然后又在干的抹布上把水舔干。
"接下來(lái)，應該選擇哪種顏色才會(huì )形成同一色系的漸變色呢？"（淺綠色、黃色）好，讓我來(lái)試一試！"
�。�3）請幼兒參與，提高活動(dòng)積極性。
"有哪位能干的小朋友愿意上來(lái)幫我用漸變色畫(huà)出這顆樹(shù)的樹(shù)干。"根據幼兒的作畫(huà)情況，予以相應的說(shuō)明和。
3、幼兒作畫(huà)，教師指導
�。�1）提出繪畫(huà)要求。
"下面，讓我們一起動(dòng)手用點(diǎn)彩畫(huà)的方式畫(huà)一幅有漸變色的美麗樹(shù)林。畫(huà)之前，老師要提幾個(gè)要求：
第一、先用鉛筆在紙上輕輕地畫(huà)出一片樹(shù)林，樹(shù)林里的樹(shù)木要表現出遮擋的關(guān)系；
第二、在點(diǎn)彩的時(shí)候，要選擇同一色系的顏料，換顏色之前一定要記得把畫(huà)筆清洗干凈；
最后，請大家安靜地畫(huà)畫(huà)。有問(wèn)題或遇到困難可以舉手問(wèn)老師。"
�。�2）幼兒作畫(huà)，教師巡視指導，給能力弱的幼兒指導和幫助。
"下面，請小朋友輕輕地轉過(guò)你的椅子，拿好紙和筆開(kāi)始畫(huà)《彩色的樹(shù)林》。
4、送貼花的方式評級作品。
標準：樹(shù)林之間遮擋關(guān)系明顯，顏色漸變的合理，好看。
關(guān)于美術(shù)教案13
活動(dòng)目標：
1、用連點(diǎn)的方法畫(huà)不規定圖形，并均勻地涂上不同顏色。
2、激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵幼兒大膽涂鴉，培養他們的想象力。
活動(dòng)準備：
每位幼兒一支記號筆、蠟筆、每人一張畫(huà)有點(diǎn)的紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲找朋友
師：“蔣老師有好朋友，我也有很多好朋友，我和李老師是好朋友，我和李嘯雨是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，你和誰(shuí)是好朋友呢？
師：“有了好朋友可真開(kāi)心啊，現在我們一起來(lái)找朋友吧！”
2、圓點(diǎn)找朋友
師：小朋友你們看這是誰(shuí)呀？圓點(diǎn)寶寶也想來(lái)找朋友了。
師：“圓點(diǎn)寶寶們找朋友可有趣了，它們伸出小手，拉拉手、可以橫著(zhù)拉，可以豎著(zhù)拉，也可以斜著(zhù)拉，你拉著(zhù)我、我拉著(zhù)你，變成了神奇的形狀，是什么呀？誰(shuí)想來(lái)幫點(diǎn)點(diǎn)找朋友手拉手？
師：“點(diǎn)點(diǎn)寶寶找到了朋友可高興了，它還想找到更多的朋友，找呀、找呀、找呀找了好多好朋友。
3、變“地毯”——分格涂色
師：“圓點(diǎn)寶寶找到了好朋友它們想在彩色的地毯上跳舞，怎么變出彩色的地毯呢？一個(gè)格子涂一種顏色，可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)涂.涂顏色時(shí)要注意從上往下或從左往右.請小朋友記住不能把顏色涂到其它框里，要涂的均勻，要有耐心。
圓點(diǎn)寶寶和好朋友手拉手，在彩色的地毯上開(kāi)心的跳起了舞。
4、幼兒作畫(huà)
師：小朋友那邊還有很多圓點(diǎn)寶寶，它們想請我們小朋友幫它們手拉手找朋友，再給它們變出漂亮的地毯，你們愿意嗎？
幫圓點(diǎn)找好了朋友再找自己喜歡的顏色涂塊面.把每個(gè)塊面涂的滿(mǎn)滿(mǎn)的.
教師在幼兒繪畫(huà)時(shí)出現的錯誤即時(shí)糾正.
5、欣賞作品
展示幼兒作品請幼兒欣賞,看看圖畫(huà)象什么，說(shuō)說(shuō)自己用了哪些漂亮的顏色.說(shuō)的好的小朋友給予肯定和贊賞。
關(guān)于美術(shù)教案14
活動(dòng)目標：
1、教會(huì )幼兒簡(jiǎn)單的撕紙、粘貼。
2、引導幼兒對紅、黃、藍、紫等常見(jiàn)色進(jìn)行適當的搭配。
3、讓幼兒在操作中感受集體創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、紅、黃、藍、紫等常見(jiàn)色手工紙，畫(huà)有“草地”的美工紙人手一張，膠水、塑料小籃子等操作材料。
2、優(yōu)美歡快的音樂(lè )，紅、黃、藍、紫色的紗巾人手一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣，自由想象。
1、（出示彩紙）這是什么？（彩紙）這些彩紙會(huì )變成什么？（引導幼兒在自由地想象中，充滿(mǎn)興趣的融入活動(dòng)中。）
2、（教師撕紙） 看看老師把這些彩紙變成了什么？
�。ń處熤攸c(diǎn)示范撕成長(cháng)條的彩紙，撕成碎片而成的“小花瓣”，在撕紙的過(guò)程中，要讓幼兒清晰的看到教師撕紙的動(dòng)作以及逐漸領(lǐng)悟撕紙的要領(lǐng)。）
3、（播撒花瓣）我們在什么時(shí)候看到過(guò)彩紙飄落的情景？
�。ㄒ龑в變夯卮穑哼^(guò)節、結婚、心情快樂(lè )的時(shí)候）（教師把已準備好的彩色小紙片灑向空中）我們現在的心情就很快樂(lè )，快看��！好漂亮的彩紙飄落下來(lái)了……（通過(guò)撕紙、播撒紙等環(huán)節，激發(fā)幼兒想要撕紙的興趣，玩耍的興致。
二、動(dòng)手撕紙，辨認顏色。
1、師：（看向彩紙）桌子上有好多的彩紙，你們能不能把它變成長(cháng)條呢？越細的紙條撕成的小花瓣會(huì )越漂亮�。ɡ眉ぐl(fā)性的語(yǔ)言，引起幼兒想要撕紙的欲望。）
2、師：（自由撕紙）讓我們一起動(dòng)手撕紙吧�。ń處熤笇в變簞�(dòng)手撕紙，并提醒他們把撕好的彩紙放在小籃子里。）
3、師：（拋灑彩紙）你們撕的小花瓣真漂亮，讓我們的心情變得更快樂(lè )了。
4、師：（手舉紅紙）你們看，地上都是五顏六色的小紙片，你們能找到這一種顏色的小紙片嗎？找到了嗎？這是什么顏色的呢？（引導幼兒說(shuō)出是紅色，并以此方法引導幼兒辨認黃、藍、紫色，從而鞏固對幾種常見(jiàn)色的認識。）
三、集體創(chuàng )作，共建花園。
1、師：（手指地面）滿(mǎn)地的小紙片，五顏六色的混合在一起，真象一個(gè)盛開(kāi)鮮花的大花園�。。ǔ鍪痉都垼⿴煟哼@片草地上好像缺少了點(diǎn)什么呀？如果建上一個(gè)花園就會(huì )更漂亮的，你們覺(jué)得呢？（在孩子們興趣高漲時(shí)，繼續引發(fā)幼兒，讓他們對創(chuàng )建花園引起興致。
2、師：（自由選擇）把這些漂亮的彩紙片搭配起來(lái)粘貼，會(huì )讓我們的花園有五顏六色的花朵，就會(huì )更加好看的。（教師在巡視幼兒操作的過(guò)程中，引導幼兒大膽選擇彩色紙，自由搭配，粘貼出五顏六色的“美麗的花園”。）
3、師：（音樂(lè )輕響）你們的小花園開(kāi)放出了美麗的花兒，讓我們創(chuàng )建一個(gè)大大的、美麗的花園吧�。ń處熃M織幼兒共建“大花園”，將已做好的作品粘貼在一起，組成一個(gè)大大的“花園”。）
四、情景激趣，快樂(lè )舞蹈。
1、（頭披紗巾）師：這么優(yōu)美的音樂(lè )，這么漂亮的花園，吸引來(lái)了好多的蝴蝶和蜜蜂呢�。ㄒ龑в變喊缱骱�、蜜蜂隨音樂(lè )翩翩起舞。）
2、師：我們幼兒園的花是什么顏色的？我們一起去看看�。ㄓ變鹤叱龌顒�(dòng)室，結束活動(dòng)。）
活動(dòng)延伸：
將“美麗的花園”投放到角色區，供幼兒做表演背景。
關(guān)于美術(shù)教案15
學(xué)畫(huà)小轎車(chē)的簡(jiǎn)筆畫(huà)。
活動(dòng)準備
小轎車(chē)簡(jiǎn)筆畫(huà)一張。
智慧樹(shù)歌曲《開(kāi)汽車(chē)》
活動(dòng)過(guò)程
一、小轎車(chē)簡(jiǎn)筆畫(huà)
1、看這張畫(huà)是什么��？
2、你們喜歡小轎車(chē)嗎？
3、想不想學(xué)畫(huà)小轎車(chē)��？
二、畫(huà)小轎車(chē)
1、先畫(huà)一個(gè)長(cháng)梯形。
2、在長(cháng)梯形上畫(huà)個(gè)短梯形。
3、給車(chē)畫(huà)上輪子。
4、畫(huà)上車(chē)把和車(chē)窗，小汽車(chē)開(kāi)走了。
三、小轎車(chē)的彩裝
1、涂上自己想要的轎車(chē)顏色。
2、不要涂到車(chē)的外面。
活動(dòng)結束
大家一起唱智慧樹(shù)歌曲《開(kāi)汽車(chē)》。
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