幼兒園中班美術(shù)教案：《向日葵》
作為一位杰出的老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班美術(shù)教案：《向日葵》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班美術(shù)教案：《向日葵》1
活動(dòng)目標
知識技能目標：引導幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線(xiàn)條，讓幼兒感受作品的美。
情感態(tài)度目標：培養幼兒善于觀(guān)察的能力，鼓勵幼兒大膽欣賞與評價(jià)，發(fā)展幼兒對藝術(shù)作品的感受能力。
行為習慣目標：激發(fā)幼兒創(chuàng )作的愿望，感受繪畫(huà)帶給自己的快樂(lè )的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
材料準備：
1．向日葵的照片、圖片，關(guān)于梵高作品《向日葵》的教學(xué)電子演示文稿，交互式電子白板。
2．豐富的材料和廢舊材料供幼兒進(jìn)行藝術(shù)表現。
經(jīng)驗準備：
1．帶領(lǐng)幼兒實(shí)地參觀(guān)向日葵種植園地，觀(guān)察認識向日葵，為向日葵拍照。
2．引導幼兒欣賞有關(guān)梵高的其他作品，幫助幼兒建構有關(guān)向日葵的認知經(jīng)驗及美術(shù)欣賞經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
1．引導幼兒欣賞、討論教師向幼兒展示欣賞畫(huà)。
師：“前幾天我們認識了向日葵，今天我帶來(lái)了一幅向日葵的畫(huà)，請大家看一看�！�
2．完整欣賞“向日葵”
師：“畫(huà)面中什么顏色最多？”（通過(guò)這些問(wèn)題引導幼兒通過(guò)觀(guān)察理解、感受畫(huà)面中以黃色為主，證明作者在畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候，到處都充滿(mǎn)了陽(yáng)光，給人感覺(jué)很溫暖、充滿(mǎn)了生命力）
師：“只有一朵向日葵嗎？（數一下）它們都是朝著(zhù)同一個(gè)方向的嗎？”（師操作課件，將作品進(jìn)行局部放大，便于幼兒觀(guān)察）（向日葵有的抬著(zhù)頭、有的側著(zhù)臉、有的低頭等都朝著(zhù)不同的方向）
師：“它們都長(cháng)得一樣嗎？”（師操作課件，將作品進(jìn)行局部放大，便于幼兒觀(guān)察）
師：“你喜歡這幅畫(huà)嗎？喜歡哪里？不喜歡的小朋友為什么不喜歡？”
師：“誰(shuí)來(lái)試一試用自己的動(dòng)作表現圈中向日葵的樣子？”（鼓勵幼兒大膽想象，用動(dòng)作表現）
師：（小結）“你們真像盛開(kāi)的向日葵。畫(huà)家在畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候，到處都充滿(mǎn)了陽(yáng)光，所以整幅畫(huà)到處都是金黃、金黃的，給人感覺(jué)很溫暖，充滿(mǎn)了生命力�！�
3.認識梵高
師：“那么，小朋友想認識畫(huà)這幅畫(huà)的人嗎？”（出示有關(guān)梵高的課件）
師：“這個(gè)叔叔就是文森特·梵高，這幅《向日葵》就是他畫(huà)的。梵高叔叔是荷蘭的大畫(huà)家。他的畫(huà)受到世界上很多人的喜歡，你喜歡嗎？老師還悄悄地告訴你們一個(gè)梵高叔叔的小秘密：‘他最喜歡的花就是向日葵了�！銈冊敢獍炎约寒敵纱螽�(huà)家，畫(huà)向日葵嗎？”
4．激發(fā)幼兒創(chuàng )作關(guān)于向日葵的作品
師：（介紹繪畫(huà)要求）“請小朋友用許多材料在多種畫(huà)紙上畫(huà)一幅自己的向日葵畫(huà)�！�
播放音樂(lè )，幼兒創(chuàng )作，教師指導。
5．幼兒欣賞他人的作品
師：“剛才我們的小朋友都畫(huà)得好認真，現在請一位小朋友給我們講一下你是怎么畫(huà)向日葵的？”
6．自然結束
師：“小朋友畫(huà)得真好，張老師真為你們高興，也許你們以后也能成為一個(gè)像梵高一樣的大畫(huà)家�！�
幼兒園中班美術(shù)教案：《向日葵》2
一、活動(dòng)目標
1、欣賞凡高的作品《向日葵》，感受畫(huà)面中的.內容，并試者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之處。
2、創(chuàng )作“我心目中的向日葵”學(xué)會(huì )色彩的初步運用。
3、提高對美術(shù)創(chuàng )作的興趣，在活動(dòng)中感受創(chuàng )作的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1、投影儀
2、凡高的作品
3、水粉顏料、油畫(huà)棒、紙、筆等繪畫(huà)工具。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、引入
�。�1）上節課我們學(xué)了凡高的《星月夜》——這節課《向日葵》
�。�2）出示圖片，問(wèn)：看后有什么感覺(jué)？
2、仔細欣賞
�。�1）在畫(huà)面上看到了什么？
�。�2）除了這些你還看到了什么？
�。�3）畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)用了什么顏色？
�。�4）向日葵的顏色給你什么樣的感覺(jué)？
�。�5）畫(huà)面中的向日葵都一樣嗎？有什么不同��？
�。�6）教師小節
4、評價(jià)
�。�1）你覺(jué)得這幅畫(huà)美嗎？
�。�2）你喜歡這幅畫(huà)嗎？
�。�3）你覺(jué)得這幅畫(huà)給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)？
5、聽(tīng)音樂(lè )細細欣賞
6、出示《星月夜》和《向日葵》，讓幼兒進(jìn)行比較
�。�1）同樣是凡高的畫(huà)，看看有什么不同？（線(xiàn)條、色彩）
�。�2）你更喜歡哪幅畫(huà)？為什么？
7、引導幼兒創(chuàng )作“我心目中的向日葵”。
8、作品展示及評議。
幼兒園中班美術(shù)教案：《向日葵》3
活動(dòng)目標：
1、知道向日葵的外形特征，學(xué)習用大手筆的方法表現向日葵。
2、敢于大膽嘗試用各色水粉顏料做畫(huà)。
3、在作畫(huà)時(shí)能保持畫(huà)面和衣服整潔。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、向日葵圖片
2、調色盤(pán)、氈子、顏料若干，水粉筆若干、抹布、小水桶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)對話(huà)引起作畫(huà)興趣
1、引導幼兒觀(guān)察向日葵的外形特征，幼兒觀(guān)察并用語(yǔ)言描述向日葵的外形特征。
2、教師
總結：向日葵長(cháng)著(zhù)圓圓的大臉盤(pán)，周?chē)性S多圓圓的發(fā)辨(花瓣)，還有細細長(cháng)長(cháng)的身體(莖)，身體兩邊是它的手(葉)。
今天我們就用水粉筆為向日葵照張相。
二、教師示范
先畫(huà)向日葵的大臉盤(pán)——然后畫(huà)周?chē)陌l(fā)辨(花瓣)——向日葵的身體(莖)——向日葵的手(葉片)。教師還可以啟發(fā)幼兒，為向日葵找朋友(藍天、白云、小鳥(niǎo)、花草等等)
三、幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導。
提示幼兒為向日葵拍出大大的照片，臉是圓圓的，可以選擇自己喜歡的顏色為向日葵照相。注意暗示幼兒向日葵的臉盤(pán)一定要畫(huà)的大一些。
四、作品欣賞與交流：
幼兒欣賞自己與伙伴的作品，講講用了什么顏色，請了那些好朋友和向日葵做游戲。
活動(dòng)反思：
首先我考慮的是如何讓我們班的孩子用水粉畫(huà)向日葵，體驗成功感。我首先找了毛筆和油畫(huà)筆，最后認為中班的孩子握筆姿勢比較容易掌握的是油畫(huà)筆，隨后我特意選了紅色外套的大號油畫(huà)筆。白色外衣的小號油畫(huà)筆。一個(gè)偶然的機會(huì )我發(fā)現了彩虹屋的材料設計很巧妙，用來(lái)畫(huà)畫(huà)既方便又容易呈現。隨后和孩子商量后我們把許多材料都取了自己喜歡而容易記憶的名字，如：“媽媽筆”“寶寶筆”“花妹妹”等。
凡高的畫(huà)都以亮麗鮮艷的顏色奪人眼球，于是我選了比較明快的黃色背景紙、橙色花瓣、藍色花瓶、紅色花蕊。如果讓孩子們模仿學(xué)習，孩子一定很難掌握并且也學(xué)的很乏味。我喜歡讓孩子在學(xué)習中學(xué)得輕松，而順口的兒歌是我在繪畫(huà)示范動(dòng)作中經(jīng)常采用的方法。
例如拿筆蘸顏料我們會(huì )說(shuō)：媽媽筆，手中拿，藍顏料里洗個(gè)澡，伸出腦袋擦身體，左擦擦，右擦擦。
用蠟筆畫(huà)我會(huì )說(shuō)：蠟筆寶寶出來(lái)玩，X顏色寶寶出來(lái)跳舞等。形象畫(huà)的語(yǔ)言讓我們班的孩子特別喜歡繪畫(huà)活動(dòng)，而每次活動(dòng)他們都覺(jué)得自己是在和筆寶寶玩，所以我們班孩子的繪畫(huà)作品都是很有特色，他們還喜歡邊畫(huà)邊說(shuō)。
我一直覺(jué)得“孩子只有在自身豐富的體驗想要表達時(shí)，才會(huì )有真正屬于孩子自己的繪畫(huà)�！彪S后我嘗試讓孩子畫(huà)花瓶，感覺(jué)孩子對花瓶的位置和形狀很難掌握。最后我試著(zhù)我先把位置放好，就先畫(huà)一條直線(xiàn)，把這條直線(xiàn)當花瓶口，把畫(huà)面分成了兩部分，上面畫(huà)向日葵;下面畫(huà)花瓶。在形狀的把握上我利用兒歌讓孩子學(xué)習。
如：平平一條路，路前停一停，變出左耳朵;路后停一停，變出右耳朵，左耳右耳連起來(lái)，聽(tīng)一聽(tīng)!美妙的音樂(lè )會(huì )開(kāi)始啦!洗刷刷洗刷刷，從上往下刷，從左往右刷，刷出一只大花瓶!)示范畫(huà)花瓶。媽媽筆累了休息!(放瓶子)(花妹妹出來(lái)跳舞了，黃顏料里洗個(gè)澡，扭一扭，往上跳，往下跳;往左跳，往右跳;跳累了休息吧!)示范畫(huà)花瓣。
幼兒園中班美術(shù)教案：《向日葵》4
教材分析
《向日葵》是法國后印象派畫(huà)家凡高的作品。本活動(dòng)通過(guò)欣賞凡高作品《十四朵向日葵》，主要從作品的顏色，花朵的姿態(tài)進(jìn)行觀(guān)察比較，感受到畫(huà)面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線(xiàn)條，感受畫(huà)面傳達出來(lái)的強烈、炙熱的感情。
重點(diǎn)：
欣賞作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線(xiàn)條，感受畫(huà)面傳達出來(lái)的強烈、炙熱的感情。
難點(diǎn)：
了解畫(huà)面中的情感是可以通過(guò)形象、色彩、筆觸等要素表達出來(lái)。
活動(dòng)目標
1、欣賞凡高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線(xiàn)條，感受畫(huà)面表達達出來(lái)的強烈、炙熱的感情。
2、能大膽欣賞與評價(jià)，提高對藝術(shù)作品的解釋和評判能力。
3、萌發(fā)熱愛(ài)花草，熱愛(ài)大自然的情懷。
活動(dòng)準備
�。ú牧�、環(huán)境、知識準備）
PPT幼兒已認識冷、暖色
一、談話(huà)導入
出示ppt
提問(wèn)：小朋友你們看這是什么？向日葵有什么特點(diǎn)？
小結：向日葵具有向光性，人們稱(chēng)它為太陽(yáng)花，隨太陽(yáng)回繞的花。這向往光明之花，給人帶來(lái)美好的希望。
過(guò)渡：今天我也給你們帶來(lái)了一幅《向日葵》，我們一起來(lái)看一看。
1、出示凡高作品《向日葵》，引導幼兒比較、欣賞作品。
二、欣賞、理解作品
�。�1）色彩的感受：
欣賞作品中明亮的色調和強烈的色彩。
提問(wèn)：你在這幅畫(huà)里看到了哪些顏色？畫(huà)面中什么顏色最多？這些黃色都一樣嗎？這幅畫(huà)的顏色給你什么樣的感覺(jué)？
小結：畫(huà)面中以黃色為主，以其他顏色為輔，色彩巧妙搭配，這樣畫(huà)面看上去才能夠飽滿(mǎn)好看。金黃的向日葵看上去鮮艷、明亮、活潑、充滿(mǎn)活力，有收獲的感覺(jué)。
2、從顏色觀(guān)察，比較其中兩朵向日葵。
提問(wèn)：這兩朵向日葵顏色有什么不同？
小結：畫(huà)家在作品中運用了明亮的暖色調，畫(huà)面中有深深淺淺的黃色，畫(huà)出了向日葵的不同姿態(tài)，也表達出畫(huà)家對生活充滿(mǎn)了熱情。
�。�2）花朵姿態(tài)的感受
提問(wèn)：我們來(lái)看看向日葵的花瓣是什么樣的？它們好像在干什么？
小結：對了，向日葵的花瓣好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，有的扭動(dòng)身體，漂不漂亮？你們喜歡嗎？
三、欣賞向日葵作品
過(guò)渡：這里還有幾幅向日葵的作品，我們一起來(lái)欣賞一下！
提問(wèn)：你們知道這些畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的嗎?我們一起來(lái)認識一下，（出示梵高）就是這個(gè)叔叔文森特，凡高畫(huà)的，凡高是荷蘭的大畫(huà)家。他的畫(huà)受到世界很多人的喜歡。他最喜歡的花就是向日葵了。向日葵是凡高的崇拜物，是太陽(yáng)之光，是光和熱的象征，是他內心翻騰感情烈火的寫(xiě)照。凡高畫(huà)的向日葵不只是色彩，而更加是他生命與精神的自我流露，充滿(mǎn)激情的色彩和粗狂豪放的線(xiàn)條。
四、幼兒自主創(chuàng )作
剛才我們欣賞了大畫(huà)家的作品，你們愿意把自己當成大畫(huà)家，畫(huà)個(gè)向日葵嗎？
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