【精品】美術(shù)教案范文集合10篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
一、教材分析：
用與學(xué)生生活息息相關(guān)的內容作為命題畫(huà)創(chuàng )作題材，為的是讓學(xué)生更關(guān)注生活及自己周?chē)氖挛�，也讓學(xué)生由此及彼，放開(kāi)思路，回憶更豐富多彩，更妙趣橫生的內容，從而引發(fā)聯(lián)想。風(fēng)是大自然饋贈給人類(lèi)的禮物，有給人帶來(lái)舒適的輕風(fēng)、微風(fēng)，也有給人類(lèi)帶來(lái)災難的狂風(fēng)、颶風(fēng)，各種各樣的風(fēng)都會(huì )給人們帶來(lái)不同的感受。本課旨在讓學(xué)生體驗風(fēng)、感受風(fēng)，并通過(guò)自己的觀(guān)察、感知表現以風(fēng)作為主題的作品。
二、教學(xué)目標：
1．感受風(fēng)的奇妙，運用各種教學(xué)手段使學(xué)生了解不同的風(fēng)帶給人的不同感受。
2.引導學(xué)生通過(guò)創(chuàng )意和繪畫(huà)，表現風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景和感受。
3.通過(guò)學(xué)習，更好地感受人自然及生活的美好。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.引導學(xué)生把自己對風(fēng)的觀(guān)察、體驗與感受表達丁畫(huà)面中。
2．體驗風(fēng)來(lái)時(shí)的教學(xué)組織及時(shí)間的調控。作畫(huà)大膽、自由，作品生動(dòng)、富有創(chuàng )造力。
四、教學(xué)準備：
師：范畫(huà)、彩色皺紋紙條、風(fēng)車(chē)
生：課本、畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒
五、教學(xué)過(guò)程：
一、.實(shí)驗
瞧！這是什么？（老師出示彩色皺紋紙條）
漂亮嗎？告訴你們如果讓它飄起來(lái)會(huì )更漂亮。那怎么做它才會(huì )飄起來(lái)？
�。ɡ蠋煱巡噬櫦y紙條發(fā)給學(xué)生，學(xué)生動(dòng)手嘗試）
同學(xué)們真聰明，用了很多的方法讓彩色皺紋紙條飄了起來(lái)，真漂亮。
是什么讓彩色皺紋紙條飄起來(lái)的？（先四人小組討論，再全班討論）
對，是風(fēng)。
今天我們就來(lái)認識風(fēng)。（板書(shū)課題）
二.介紹知識
什么叫風(fēng)?
空氣的水平運動(dòng)稱(chēng)為風(fēng)。風(fēng)是一個(gè)向量，風(fēng)包括風(fēng)向和風(fēng)速。風(fēng)向是指風(fēng)吹來(lái)的方向，用十六個(gè)方位表示，以拉丁文縮寫(xiě)記錄。如N、E、S、W分別代表北、東、南、西風(fēng)；NE代表東北風(fēng)，SE代表東南風(fēng)，SW代表西南風(fēng)，NW代表西北風(fēng)。風(fēng)速是指空氣質(zhì)點(diǎn)在單位時(shí)間內所移動(dòng)的水平距離，以米／秒為單位。當風(fēng)速達到17．0米／秒或以上時(shí)，稱(chēng)為大風(fēng)。風(fēng)是怎樣驅動(dòng)的?
風(fēng)是如何引起的，為什么有叫‘吹南風(fēng)，有時(shí)吹北風(fēng)，風(fēng)為什么有大小?答案很簡(jiǎn)單，是由于大氣壓力不均勻造成的。使風(fēng)驅動(dòng)的原動(dòng)力是人陽(yáng)，而太陽(yáng)輻射對地球上的熱量分布是不均勻的，從而使地球卜形成不同的高、低壓帶和風(fēng)帶，同水往低處流一樣，空氣也是高壓流向低壓。然而，由于地球的自轉，使空氣運動(dòng)產(chǎn)生偏轉(北十球偏右，南半球偏左)，再加上地球表面山巒起伏，海陸分布不均。對牛氣流動(dòng)又產(chǎn)十下講一方的影響。
三.游戲
現在讓我們到操場(chǎng)上找找風(fēng)。（師生一起到操場(chǎng)上，記著(zhù)帶彩色皺紋紙條）
讓我們閉上眼睛感受風(fēng)得感覺(jué)。
風(fēng)能看得見(jiàn),摸得著(zhù)嗎？你借助什么東西找到了風(fēng)？（風(fēng)吹得彩色皺紋紙條、風(fēng)吹得樹(shù)葉樹(shù)枝、風(fēng)吹得衣服??）還有什么東西能看出風(fēng)得存在？
美術(shù)教案 篇2
一、教材分析：
談到卡通畫(huà)，許多同學(xué)會(huì )津津樂(lè )道，同樣，上一堂卡通畫(huà)的課同學(xué)們更是激情四溢、快樂(lè )有余。把孩子們真正喜歡的熱門(mén)的影視作品、書(shū)籍畫(huà)報中，學(xué)生熟悉的卡通形象—喜羊羊與灰太狼引進(jìn)課堂。真正想學(xué)生所想、愛(ài)學(xué)生所愛(ài)，將課堂中的學(xué)生組成為一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，在一定的情景創(chuàng )設下，使學(xué)生了解卡通畫(huà)的基本知識與設計過(guò)程，了解編繪方法與表現手段，啟發(fā)學(xué)生以灰太狼與喜羊羊的卡通形象為突破口，創(chuàng )編趣味故事。在發(fā)展學(xué)生想象的同時(shí)，提高學(xué)生的美術(shù)構思和創(chuàng )作能力，這正是本課的立意所在。
二、教學(xué)目標：
1、認知目標：使學(xué)生初步了解卡通片的拍攝過(guò)程和國內外卡通片發(fā)展的情況,了
解卡通畫(huà)的基本知識及繪制、設計方法。
2、操作目標：用豐富的表情手段創(chuàng )作獨幅或多幅情境卡通。
3、情感目標：通過(guò)卡通畫(huà)學(xué)習，體會(huì )卡通世界給人們生活帶來(lái)的幸福與快樂(lè )。
激發(fā)學(xué)生感受美，創(chuàng )造美的愿望。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用創(chuàng )作畫(huà)的形式，畫(huà)一幅有情節的卡通畫(huà)。
難點(diǎn)：學(xué)生能創(chuàng )作個(gè)性化的動(dòng)態(tài)卡通造型。
四、教學(xué)準備：
師：實(shí)物、范畫(huà)、畫(huà)報、圖片、課件等
生：彩色筆，繪畫(huà)材料等。
五、教學(xué)過(guò)程
一、導入：
1.師生交流：
同學(xué)們，你們喜歡卡通嗎？今天這節課，老師邀請了一位非常有名的卡通明星來(lái)，你們想知道它是誰(shuí)嗎？快看，它來(lái)了！
�。ㄕn件播放）米老鼠：嗨！同學(xué)們好，是我，米老鼠！我來(lái)自卡通王國，在我們國家有好多好多卡通明星呢，同學(xué)們，你們想到我們的卡通王國參觀(guān)參觀(guān)嗎？
師：小朋友們，你們想不想去？
2.揭題：
師：今天，我們就請米老鼠給我們當導游，去它的卡通王國來(lái)一個(gè)快樂(lè )的卡通之旅好不好？點(diǎn)擊課件出示課題《快樂(lè )卡通》，同學(xué)們，你們知道“卡通”這個(gè)詞是怎么來(lái)的嗎？
學(xué)生回答??
師：“卡通”是英文單詞“CARTOON”音譯過(guò)來(lái)的，“CARTOON”原指紙盒、紙板的意思，因為當時(shí)的藝術(shù)家經(jīng)常會(huì )在一些便宜的紙盒或紙板上隨意地畫(huà)一些畫(huà)，后來(lái)“CARTOON”就慢慢引申為草稿、漫畫(huà)、動(dòng)畫(huà)片了�？ㄍó�(huà)分為單幅卡通畫(huà)，三格、四格卡通畫(huà)和多格卡通畫(huà)。表現形式十分廣泛。
二、快樂(lè )體驗
1．卡通影院
師：好了，同學(xué)們，下面就讓我們趕緊跟著(zhù)米老鼠去卡通王國看看吧！看看那里的人們都在做什么！
課件展示：播放卡通動(dòng)畫(huà)片段
2.師生交流：
師：怎么樣？卡通的世界同學(xué)們能用一個(gè)詞來(lái)形容下嗎?
學(xué)生發(fā)言（精彩、有趣、充滿(mǎn)活力??）
師：你們說(shuō)的太好了！大家說(shuō)說(shuō)這些卡通形象跟現實(shí)生活中的人物、動(dòng)物、植物等形象一樣嗎？有什么區別呢？
學(xué)生回答??可愛(ài)、活潑、生動(dòng)、色彩鮮艷。沒(méi)有生命的變成有生命的等等??(課件展示幾組圖片配合學(xué)生回答,包括馬拉車(chē)巖畫(huà)、卡通人物、卡通汽車(chē)、卡通植
物水果等、卡通動(dòng)物??)
師：同學(xué)們我們怎么樣才能畫(huà)出這么生動(dòng)可愛(ài)活潑的卡通形象來(lái)呢？
3．教師示范，學(xué)生嘗試
教師總結：從這些圖片可以看出，運用夸張與擬人的手法，可以使角色更生動(dòng)可愛(ài)。
a.灰太狼
師舉例說(shuō)明：你們看，這是一張狼的圖片，它看起來(lái)怎么樣？（可怕、兇�。┠敲次覀冊趺礃幼屗兂煽蓯�(ài)的卡通狼呢？看老師的，老師教你們幾招??（課件展示，教師用電腦數位板進(jìn)行手繪，在這張狼的圖片進(jìn)行抽象化、卡通畫(huà)、最終使這只真實(shí)的狼變成了灰太狼�。┪覀儺�(huà)某種動(dòng)物，一定要抓住它的特征來(lái)畫(huà)，這樣畫(huà)出來(lái)的卡通形象才會(huì )逼真又可愛(ài)。
b.卡通熊
下面老師再畫(huà)一個(gè)動(dòng)物，你們猜猜我畫(huà)的是什么動(dòng)物。（電腦手繪一只熊的頭像）
師：這只熊要去參加化妝舞會(huì )，現在我們幫它打扮下吧，請同學(xué)們根據這只熊的臉，看看能把它打扮成什么動(dòng)物的樣子。老師先來(lái)打扮下，添畫(huà)使熊變成獅子了！變成獅子會(huì )嚇跑很多小動(dòng)物的，還是請同學(xué)們換個(gè)造型吧！
學(xué)生創(chuàng )作??
師：請同學(xué)們看互相看看，你們都把這只熊打扮成什么動(dòng)物了？老師把它打扮成了貓咪、老虎、小狗，你們呢？你們看是不是很有趣？只要我們抓住動(dòng)物的最明顯的特征來(lái)畫(huà)，就一定能畫(huà)出生動(dòng)的卡通形象！好玩嗎？
c．魔術(shù)畫(huà)
師：同學(xué)們，今年春節晚會(huì )上，劉謙表演的魔術(shù)大家都很喜歡看吧？下面老師教大家畫(huà)一只會(huì )變魔術(shù)的兔子！這只兔子啊，它會(huì )變魔術(shù)哦，它比劉謙可厲害多了!邊畫(huà)邊講解，變魔術(shù)經(jīng)常需要一頂魔術(shù)帽，我們先畫(huà)一條橫線(xiàn)，然后畫(huà)一個(gè)倒梯形，接著(zhù)畫(huà)帽沿，??下面，就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)候啦！我們把這張畫(huà)倒過(guò)來(lái)，你們看，兔子變成魔術(shù)師了，我們把他畫(huà)完整些吧，怎么樣，這只兔子很厲害吧，它能把魔術(shù)師給變出來(lái)！??同學(xué)們，你們的魔術(shù)成功了嗎？舉起來(lái)看看！d.人物畫(huà)法
卡通的世界里是少不了人物的
那么畫(huà)人該怎么畫(huà)呢？我們可以利用這個(gè)轉盤(pán)來(lái)畫(huà)，這里有一些基本的幾何圖形，和五官，我們可以利用這些圖形來(lái)畫(huà)人�？梢匀我獯钆�，（電腦手繪展示各種人的畫(huà)法，（注意鼻子的方向和嘴巴形狀對人物表情的影響）注意夸張與擬
人手法：頭部夸張，形體夸張，動(dòng)作夸張等，盡量地夸大主要特征，使特點(diǎn)更加鮮明，個(gè)性更加典型。
同學(xué)們，你們想不想自己來(lái)創(chuàng )作屬于自己的卡通畫(huà)？
三、學(xué)生嘗試創(chuàng )作：
對于卡通形象設計來(lái)說(shuō)，夸張與擬人就是它的靈魂。下面我們就運用這個(gè)手法來(lái)試著(zhù)創(chuàng )作幾個(gè)卡通形象看看�？纯凑l(shuí)創(chuàng )作的卡通形象最有趣、最可愛(ài)、最生動(dòng)！
要求：
1．創(chuàng )作形式：小組合作、獨立創(chuàng )作
2．卡通畫(huà)分為獨幅，四格、多格等，你們可以選其中一種形式來(lái)創(chuàng )作。
3．表現方法：繪畫(huà)、黏土、剪紙、手工制作等各種表現手法
下面請同學(xué)們拿出紙和筆或者工具，盡情地發(fā)揮你們的創(chuàng )意，來(lái)創(chuàng )造屬于你們的卡通世界吧!
四、評價(jià)
六．拓展
我們畫(huà)了這么多的卡通畫(huà)，那么這些靜態(tài)的卡通形象在屏幕上是怎么動(dòng)起來(lái)變成卡通片的呢？有沒(méi)有哪位同學(xué)知道？能不能給大家說(shuō)說(shuō)？
師：最早的動(dòng)畫(huà)片是用“逐格拍攝”的方法制作完成的，------逐格拍攝方就是把畫(huà)好的人物動(dòng)作一張一張地拍攝下來(lái)，然后通過(guò)連續放映使畫(huà)面動(dòng)起來(lái)的方法。同學(xué)們，世界上第一部動(dòng)畫(huà)片就是這樣子做出來(lái)的，你們想不想看看？下面就讓我們一起來(lái)感受一下原始動(dòng)畫(huà)的魅力�。ㄕn件播放《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》）
六．總結
師：同學(xué)們，你們真是太有才了!我們請米奇來(lái)看看吧，（課件播放）米奇總結并與同學(xué)們告別，同學(xué)們，今天我和大家共同度過(guò)了一段美好的.時(shí)光，我發(fā)現你們都很聰明可愛(ài)，我好喜歡你們的卡通作品，你們都好有創(chuàng )意哦！
資料：
1907年，美國人斯圖亞特、勃拉克頓為維太格拉夫公司制作了第一部動(dòng)畫(huà)片《幽默的面部表情》，標志著(zhù)動(dòng)畫(huà)片的正式誕生。
1926年，上海的萬(wàn)籟鳴三兄弟拍攝了中國第一部無(wú)聲動(dòng)畫(huà)片《大鬧畫(huà)室》描寫(xiě)了一個(gè)紙人在畫(huà)室里搗亂的故事。
米奇的誕生故事??
美術(shù)教案 篇3
課時(shí)：1課時(shí)
課型: 表現
教學(xué)目標: 通過(guò)圍繞在游樂(lè )園里的創(chuàng )作活動(dòng)，使學(xué)生了解創(chuàng )作和學(xué)習的方法。體驗游樂(lè )園這一娛樂(lè )天地的快樂(lè )和享受美的藝術(shù)活動(dòng)。培養主動(dòng)創(chuàng )作和探究的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn): 畫(huà)面造型能力和對設施想象創(chuàng )作的能力。
教學(xué)難點(diǎn): 畫(huà)面組織能力，造型能力，
教學(xué)方法:自主學(xué)習和講授相結合
教學(xué)準備:
1、學(xué)具:
2、教具: DV攝像作品、課件。
教學(xué)設計：
導入
一、猜猜
1） 點(diǎn)擊課件。出現了什么？
2） 再點(diǎn)擊，哪位同學(xué)猜猜從門(mén)縫里看到什么？
3） 揭示課題，點(diǎn)擊大門(mén)打開(kāi)出現“游樂(lè )園”
指導創(chuàng )作 1）、討論畫(huà)法：
A、寫(xiě)生法：
B、想象：這樣的畫(huà)具有個(gè)性 領(lǐng)會(huì )藝術(shù)手法的多樣性，使學(xué)生有自由獨特個(gè)性的表現
2）哪位同學(xué)能畫(huà)出不一樣的游戲設施？
二、藝術(shù)貴在創(chuàng )新，而藝術(shù)的靈魂在于想象 讓我們一起來(lái)感受藝術(shù)家的非凡想象 欣賞名家作品，提高審美能力，借鑒創(chuàng )作方法。
三、嘗試想象 構想：外形、功能局部構想：座位、乘客箱 嘗試構想，體會(huì )多角度的思考方式
四、欣賞學(xué)生作品 欣賞同齡作品，樹(shù)立表現的信心，開(kāi)闊思路
五、課堂評價(jià) 1自愿展示，談自己的構思
2師選，你最喜歡哪幅作品？為什么？不喜歡的能說(shuō)說(shuō)嗎？
3小結：我們都有創(chuàng )作的獨特能力和設計能力。下節課我們表現小朋友活動(dòng)的情景。
教學(xué)反思：學(xué)生能根據記憶和想象表現游樂(lè )場(chǎng)，游樂(lè )場(chǎng)的活動(dòng)及人物。畫(huà)面活潑美觀(guān)。
大班美術(shù)活動(dòng)——游樂(lè )園
活動(dòng)準備：班上每人一份美術(shù)用品。游樂(lè )園的照片六張。
活動(dòng)目標：用自己的畫(huà)法體現游樂(lè )園的場(chǎng)景。通過(guò)畫(huà)畫(huà)提升畫(huà)畫(huà)的技巧能力。
活動(dòng)過(guò)程
一、話(huà)題導入
師：小朋友你們都去過(guò)游樂(lè )園吧！里面是不是很好玩��！有好多小朋友都愿意去玩，老師用畫(huà)的畫(huà)給你們展示出來(lái)。
二、學(xué)畫(huà)畫(huà)導入
1、讓幼兒觀(guān)察人物的動(dòng)作。
2、人物的動(dòng)作有那些不同？
3、說(shuō)一說(shuō)，自己去游樂(lè )園玩的動(dòng)態(tài)。
4、教師講解，并教幼兒畫(huà)她們所描述的動(dòng)作。
三、畫(huà)一畫(huà)
1、老師已經(jīng)畫(huà)完了，你們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧！
2、提醒幼兒一定要把人物的動(dòng)態(tài)畫(huà)出來(lái)。
3、幼兒畫(huà)畫(huà)時(shí)，教師要指導。
四、欣賞作品，并鼓勵幼兒
大班美術(shù)教案：雨天里的游樂(lè )場(chǎng)
活動(dòng)目標
1、讓孩子們了解下雨的時(shí)候周?chē)挛锏淖兓?/p>
2、利用各種工具表現出雨的聲音和形狀。
活動(dòng)準備 蠟筆, 圖畫(huà)紙, 報紙. 豆子, 搓衣板, 染料, 酒精, 尖銳的東西
活動(dòng)過(guò)程
[導入]
1、通過(guò)唱“下雨歌”這首歌提高孩子們的注意力。
-淅瀝淅瀝嘩啦嘩啦,雨下來(lái)了,
我的媽媽拿著(zhù)傘來(lái)接我。
淅瀝淅瀝嘩啦嘩啦,啦啦啦啦。
[展開(kāi)]
1、談一談在下雨天里你有什么經(jīng)歷
- 在下雨天里你有什么經(jīng)歷?
- 下雨的時(shí)候你干了什么事情?
- 下雨的時(shí)候你的心情怎么樣?
2、聽(tīng)過(guò)下雨的聲音后用各種方法模仿出雨滴的聲音。
- 現在仔細地聽(tīng)下雨的聲音。
- 下雨聲音聽(tīng)起來(lái)怎么樣?
- 用什么樣的方法才能直接模仿出下雨的聲音呢?
(用筷子劃搓衣板制造出雨聲, 往空瓶子里裝豆子然后搖晃制造出雨聲, 把報紙揉成一團然后撕碎制造出雨聲。)
3、用擦,刮的方式表現出雨中的景色。
�、� 用各種顏色的蠟筆涂完之后,用黑色的蠟筆再重新涂一遍。
�、谟眉怃J的東西刮刮涂有黑色蠟筆的地方表現出下雨時(shí)的場(chǎng)景。
4. 用準備的材料表現出下雨天里的游樂(lè )場(chǎng)
- 如果要表現出雨天里的游樂(lè )場(chǎng)需要哪些材料呢?
- 利用這些染料要用什么方法畫(huà)出雨天里的游樂(lè )場(chǎng)呢?
- 畫(huà)出雨天里的游樂(lè )場(chǎng)。
�、� 在游樂(lè )場(chǎng)里涂上厚厚的染料。
�、� 在染料晾干之前,用棉布蘸上酒精涂在畫(huà)上。
[結尾]
1、讓孩子們把自己做的作品向朋友們介紹。
2、總結活動(dòng)。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標
1.通過(guò)學(xué)習讓同學(xué)了解圓形紋樣的基本特點(diǎn)，在秩序中體驗整體美，學(xué)習色彩的分布，提高認識與動(dòng)手能力。2.通過(guò)教學(xué)，掌握描繪圓形紋樣的基礎技法，經(jīng)過(guò)觀(guān)摩、欣賞、想象、構思、設計，動(dòng)手描繪出美麗的圓形紋樣。3.充沛發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，能大膽靈活地運用色彩，描繪出較好的圓形紋樣，培養發(fā)明美的能力.
媒體使用
幻燈機，幻燈片五張，錄音機，古箏曲音樂(lè )帶，范圖一張。
學(xué)具準備：彩色水筆，油畫(huà)棒，9cm半徑的圓形作業(yè)紙。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)讓同學(xué)掌握一般圓形紋樣的描繪技法，從中培養同學(xué)審美和發(fā)明美的能力，進(jìn)一步懂得圓案藝術(shù)與人民生活有比較密切的聯(lián)系。學(xué)好基礎圖案，發(fā)明出更新更美的圖案，美化我們的生活。
難點(diǎn):掌握圓形圖案創(chuàng )作的特點(diǎn)與規律.
一.組織教學(xué)
二.引題談話(huà)，導入新課
�、儆幸患颐阑钤O計公司，聽(tīng)說(shuō)我們402班的同學(xué)畫(huà)畫(huà)得特別漂亮，他們正好要開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，想請我們小朋友協(xié)助搞設計，等會(huì )兒，我們在班里進(jìn)行評選，挑出最佳的設計送往公司去，你們有沒(méi)有信心？
大家肯定很想知道，他們要求我們設計些什么呢？
�、冢ǔ鍪痉秷D）你們知道，這是什么畫(huà)呢？
圖案畫(huà)。圖案又可稱(chēng)紋樣。這幅紋樣是什么形狀的？
圓形紋樣，里面所畫(huà)的紋樣，必需適合圓形，所以也稱(chēng)為圓形適合紋樣。（板書(shū):適合紋樣）
誰(shuí)知道日常生活中哪些物品用得上圓形紋樣
�。ǜ鶕瑢W(xué)回答，適當地出示實(shí)物欣賞）
出示課題：美麗的圓形紋樣
三.講授新課
那么你們知道這圓形紋樣是怎么畫(huà)出來(lái)的呢?出示幻燈片
�、偻瑢W(xué)們還記得三年級我們學(xué)習了美麗的花邊，片中所畫(huà)骨架是用來(lái)表示紋樣的方向性的。
圓形紋樣也有它的規律，也就是也有它的骨架。骨架既表示方向，同時(shí)也協(xié)助我們繪制紋樣。下面，我們看一
看這幾幅紋樣，找一找它們的方向性有什么特征.
�、冢ǔ鍪舅姆煌问綀A形紋樣，請同學(xué)在黑板上畫(huà)骨架圖）我們給這一種紋樣的骨架一名稱(chēng)叫直立式。（板書(shū)：直立式）
同學(xué)依照幻燈片依次畫(huà)出骨架圖，老師肯定，發(fā)現錯誤進(jìn)行糾正，并板書(shū)骨架式名稱(chēng).
�、垡来伟鍟�(shū):旋轉式、同心式、向心式、放射性
�、苄〗Y：骨架線(xiàn)，（板書(shū):①畫(huà)骨架）然后②畫(huà)紋樣
解決細節難點(diǎn):向心式和放射式較難區別，放射式的紋樣就像一個(gè)太陽(yáng)，光芒四射，單元紋樣是大頭朝里，小頭朝外。而向心式則正好相反，頭朝里，大頭朝外。
2.看了這么多的紋樣，你們有沒(méi)有發(fā)現無(wú)論它采用何種構成形式，它們都有一個(gè)一起點(diǎn)。圓形紋樣可以不畫(huà)花邊，但是加了花邊更好看，根據設計而定。
3.誰(shuí)能告訴大家，這幾幅紋樣，是什么構成形式？（欣賞圖范畫(huà)，和時(shí)反饋）
4.圓形紋樣美不美？美在哪里？
�、賵A形紋樣不只中心花紋美，花邊美，還要色彩美。
�、冢ò鍟�(shū):②構圖③涂色）要求:最大膽、最大膽.
四、安排作業(yè)
老師發(fā)給每位同學(xué)一張圓形的作業(yè)紙，請你在上面設計一種產(chǎn)品的圓形紋樣。
請問(wèn)，你想為什么產(chǎn)品設計？采用什么骨架式
�、谖覀兏鶕陨淼脑O計方案先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？
要求:（1）紋樣畫(huà)得豐滿(mǎn)、整齊;
�。�2）色彩鮮艷、大膽。
�、弁瑢W(xué)設計，老師巡視指導，作畫(huà)時(shí)播放古箏曲《高山流水》.
五、作業(yè)講評，
總結每組派代表，上臺介紹自身組的最佳設計方案，老師作小結性講評。
今天，大家都很棒，開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮了自身的聰明才智，設計出了一張又一張的圓形紋樣設計稿，等會(huì )兒，老師會(huì )把你們的作品寄給美化生活設計公司，相信他們一定對你們的設計感到驚喜。
同學(xué)們，圓形紋樣屬于什么畫(huà)呀？
對，它只是圖案畫(huà)中的一種，下節課我們還將繼續學(xué)習方形紋樣。圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相聯(lián)。圖案美化了我們的生活，學(xué)好基礎圖案，發(fā)明出更新更美的圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗！
美術(shù)教案 篇5
課題：蛋殼畫(huà)
課業(yè)類(lèi)型：手工制作
教學(xué)
目標：
認知：通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生能夠初步了解蛋殼的性質(zhì)（易碎），。
操作：使學(xué)生了解蛋殼畫(huà)的特點(diǎn)，用正確高效的方法來(lái)完成畫(huà)面。
創(chuàng )造：學(xué)生能設計制作出精美的蛋殼圖畫(huà)。
情感：培養學(xué)生的活動(dòng)興趣，在有趣的創(chuàng )作過(guò)程中探索出自己的制作方法。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生們初步了解蛋的結構性質(zhì)，和蛋殼畫(huà)構圖的要素，為下一節課打基礎。
教學(xué)難點(diǎn)
如何讓這種初步的介紹引起學(xué)生的注意和興趣？
達標規程
研究性查詢(xún)資料（帶著(zhù)問(wèn)題）——引導——師生探索體會(huì )——解決問(wèn)題——拓展
教具準備
自然狀態(tài)下各種不同顏色的蛋；幾幅蛋殼畫(huà)
學(xué)具準備
紙、筆、蛋殼
其他
共三課時(shí)完成,每課35分鐘
教學(xué)對象
小學(xué)四年級學(xué)生
教學(xué)過(guò)程（）：
組織教學(xué)和前提測評（1分鐘）
按常規進(jìn)行。
導入主題（7分鐘）
師：同學(xué)們，我們都知道蛋里有豐富的營(yíng)養，但是蛋殼卻可憐的被大家扔掉。大家想想看蛋就當我們的廚師，那怎么幫助蛋殼寶寶也找到一個(gè)工作呢？
師：好，同學(xué)們在看完一個(gè)小的動(dòng)畫(huà)片之后告訴老師，好不好？
生：好��！
讓學(xué)生看看一個(gè)關(guān)于雞蛋的flash
師：誰(shuí)能告訴老師動(dòng)畫(huà)片里講的是什么？
生：------
師：很好��！那誰(shuí)能告訴老師這個(gè)動(dòng)畫(huà)片里一共有幾種蛋呢？
生：有白白的鴨蛋。
師：對！還有呢？
生：還有黃黃的雞蛋和鵪鶉蛋。
師：鵪鶉蛋是什么顏色的？
生：黑白相間的！
師：對��！
認定目標（5分鐘）
師：好！大家都很聰明！下面誰(shuí)能告訴我有沒(méi)有幫蛋殼找到工作呢？
生：------
師：看來(lái)大家都沒(méi)有想好，那老師說(shuō)幾個(gè)你們先看看。
一、汪曾祺寫(xiě)的《端午的鴨蛋》里面說(shuō)：“孩子吃鴨蛋是很小心的，除了敲去空頭，不把蛋殼碰破。蛋黃蛋白吃光了，用清水把鴨蛋里面洗凈，晚上捉了螢火蟲(chóng)來(lái)，裝在蛋殼里，空頭的地方糊一層薄羅。螢火蟲(chóng)在鴨蛋殼里一閃一閃地亮，好看極了!”——這是不是一個(gè)燈籠的工作呢？
二、將蛋殼直接干燥、粉碎，就成為蛋殼粉飼料，容易被家畜、家禽消化吸收——這就是很有營(yíng)養的動(dòng)物食品�！@又是廚師了（動(dòng)物的廚師）
三、先拿一只雞蛋，在雞蛋殼上弄一個(gè)小洞出來(lái)，再把蛋殼洗干凈。接著(zhù)，放一些水泥在里面。只要水泥一干，就在蛋殼里自己固定好了。然后你就可以給不倒翁畫(huà)上眼睛、鼻子和嘴。這是杭州市西湖小學(xué)三（2）班的楊詩(shī)佳同學(xué)用蛋殼做的不到翁�！@不是又成了裝飾品。
四、
師：好了！老師想了好幾個(gè)。誰(shuí)還能想出來(lái)？
生：可以做蛋殼畫(huà)。
師：對！這位同學(xué)很聰明！我們可以把蛋殼敲碎，然后貼成畫(huà)！同學(xué)們再想一想那蛋殼畫(huà)的顏色是不是很少嗎？前面我們看的動(dòng)畫(huà)片里只有黃色的雞蛋、白色的鴨蛋和黑白相間的鵪鶉蛋，是不是只能畫(huà)三種顏色的蛋殼畫(huà)呢？
生：我們可以在蛋殼上涂顏色的。
師：對!
導學(xué)達標（20分鐘）
蛋殼工藝品的制作種類(lèi)很多，課文中主要介紹了鑲嵌畫(huà)的制作方法，也表現出了不倒翁蛋殼蠟燭是用什么做的�；顒�(dòng)中根據教學(xué)的實(shí)際情況適當選擇一項完成。蛋殼有易碎的特點(diǎn)，活動(dòng)中鼓勵學(xué)生細致、耐心地完成作品。
蛋殼鑲嵌畫(huà)的制作方法是：
1、將雞蛋洗凈，剝去內側的薄膜，用彩筆在蛋殼外側涂上顏色。
2、油彩干后,把蛋殼弄成適當大小的碎塊，然后按顏色分別放入小碟中。
3、在圖板上用鉛筆畫(huà)好草圖，（不要太復雜，因為蛋殼沒(méi)有辦法弄成太精細的畫(huà)面）用彩筆涂上顏色。
4、在圖板上貼上雙面膠，盡量不留空隙。
師：同學(xué)們先按老師說(shuō)的試試看。
5、慢慢揭下雙面膠上的紙條，用鑷子將相應顏色的碎蛋殼貼在上面，盡量不要露出白底。
注意問(wèn)題：
1、圖畫(huà)邊緣的膠水涂整齊，膠水要適量；
2、將塊較大的蛋殼貼在紙上后再按成小塊，并用手指按碎；
3、用小刀將小塊蛋殼向圖邊緣移動(dòng)，形成理想的形狀。
教師測評總結（3分鐘）
本課是讓學(xué)生在活動(dòng)中增強環(huán)保意識，學(xué)會(huì )“變廢為寶”的方法。因為在我們的日常生活中，有許多東西可以回收再利用，只是人們缺少發(fā)現和創(chuàng )造，不但浪費了不少資源而且還污染了環(huán)境，作為新世紀的小學(xué)生應從小樹(shù)立環(huán)保意識和學(xué)會(huì )改造環(huán)境的本領(lǐng)。從學(xué)生生活中的小事入手，幫助學(xué)生找到善于發(fā)現的眼、勤于創(chuàng )造的手、勇于探索的心。也起到拋磚引玉的作用。
作業(yè)要求：
讓學(xué)生回去初步嘗試一下蛋殼畫(huà)的制作，并收集一下蛋殼畫(huà)的資料。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目的：
1 培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。 2初步認識美術(shù)在生活中的用途，培養勤儉節約的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
儲蓄罐的制作技法。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
材料：
廢紙盒、彩色卡紙。工具：鉛筆、剪刀、膠水（膠帶）。
一， 組織教學(xué)。
二， 講授新課
1．啟發(fā)談話(huà)：同學(xué)們常會(huì )得到家長(cháng)給的零用錢(qián)，春節期間，長(cháng)輩們給的壓歲錢(qián)更是多得用不完。但我們應注意養成節儉、不隨意亂花錢(qián)的良好習慣，將剩余的錢(qián)儲存起來(lái)，大筆的錢(qián)當然要存到銀行去--而零星小錢(qián)則可以存放到儲蓄罐里。利用廢舊材料自制的儲
蓄罐既美觀(guān)又實(shí)用。我們今天就來(lái)學(xué)習通過(guò)利廢制作各種動(dòng)物造型的儲蓄罐。（板書(shū)課題）
2.讀畫(huà)：欣賞書(shū)中的照片。這些造型各異的儲蓄罐
十分美觀(guān)實(shí)用，看的時(shí)候注意他的制作方法，待會(huì )兒傾銷(xiāo)朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
三,制作步驟:
1在空紙盒的頂部剪一個(gè)小口。
2根據紙盒的大小、形狀，設計裝飾用的動(dòng)物圖案。
3將設計好的圖案畫(huà)在彩色卡紙上，并剪好外形。（可以用幾種彩色卡紙剪貼而成）
4用膠水把剪好的圖案粘貼在紙盒上即可。 三，巡回輔導。鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。
四，進(jìn)行小結。表?yè)P畫(huà)的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標：
1通過(guò)蔬菜圖片的欣賞，了解蔬菜的外型特征
2培養學(xué)生用泥制作蔬菜的方法
3培養學(xué)生在創(chuàng )作過(guò)程中發(fā)揚團結協(xié)助的精神
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習用泥皮，泥條表現制作蔬菜的方法
教學(xué)難點(diǎn)：
如何較好的表現蔬菜的外型特征
作業(yè)要求：
根據記憶制作出兩到三種不同的蔬菜
教具準備：
師生共同準備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、泥等材料
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1誰(shuí)還記得我們上節課學(xué)了什么內容，你有沒(méi)有跟著(zhù)家人去菜地采摘過(guò)蔬菜2你還記得摘過(guò)那些蔬菜？
3今天我們將進(jìn)一步學(xué)習表現蔬菜，由于引出新課、板書(shū)、課題。
二、新授
1蔬菜圖片欣賞
設問(wèn)：老師這里有很多蔬菜的圖片，想請同學(xué)們看一看有哪些蔬菜，它是什么樣子的，什么顏色的
學(xué)生1：青菜、西蘭花、茄子、洋蔥、竹筍、辣椒、蘿卜、包菜、黃芽菜、黃瓜等
學(xué)生2：包菜是包起來(lái)的像個(gè)球型，菜葉是淡綠色的，西蘭花像盛開(kāi)的花朵一樣，其顏色是深綠色的，菜梗是粉綠色的
學(xué)生3：蘿卜是圓錐型，其顏色有白色、紅色、青色。其中胡蘿卜是比較細長(cháng)，顏色偏向桔黃色
學(xué)生4：黃瓜圓型細長(cháng)，顏色是綠色的，身上還有一點(diǎn)小刺2你最喜歡哪些蔬菜？為什么？它有什么特地？
學(xué)生1：喜歡吃西紅柿和黃瓜，即可以當水果吃，又可涼拌，非�？煽趯W(xué)生2：喜歡吃蘿卜，它有通氣的作用
學(xué)生3：胡蘿卜甘甜，它含有豐富的維生素C
教師歸納：蔬菜不僅可口又有營(yíng)養，對于同學(xué)們來(lái)說(shuō)有利于身體健康成長(cháng)3再次欣賞這些形狀各異，顏色鮮艷的蔬菜組合在一起，形成一個(gè)美的畫(huà)面
老師這里也有一組蔬菜，它們是用什么表現出來(lái)的？（出示果盤(pán)里的蔬菜范品）學(xué)生回答：是用泥的形式表現出來(lái)的知道運用什么方法制作的嗎？（搓，壓，按，捏等方法）
教師示范（邊講邊做）青菜的制作過(guò)程示范制作：1搓出大小不等的圓球，分別作為菜葉和菜幫一部分作為菜葉把圓球壓扁，另一部分作為菜幫把一頭搓尖，再把菜葉和菜幫按到一起，最后把菜幫尖稍用力捏到一起，并整理菜葉形狀（注：如粘貼不起來(lái)，乘濕軟時(shí)，在適當部位插上牙簽，進(jìn)行插接）
學(xué)生制作作業(yè)要求：每位學(xué)生獨立制作兩到三種不同的蔬菜（作好的同時(shí)提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持教室的整潔）
展評以班級作為一個(gè)菜市場(chǎng)，布置一家家的小攤點(diǎn)，邀請其他小組同學(xué)評一評，哪組蔬菜品種制作的最多，哪組制作的造型最形象，教師并給他們頒發(fā)制作獎
課后拓展
�。�1）運用其他材料（陶土、紙張、布等）制作蔬菜。
�。�2）運用繪畫(huà)拼貼等方式表現蔬菜。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標
1、學(xué)生在自由寬松的教學(xué)環(huán)境中，能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習活動(dòng)中。
2、通過(guò)對觀(guān)察瓢蟲(chóng)和廢舊材料的利用，培養學(xué)生在生活中發(fā)現美的意識。
3、通過(guò)觀(guān)察、分析、嘗試、探究等活動(dòng)，引導學(xué)生自主探究，培養學(xué)生豐富的想象力，發(fā)展創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
教學(xué)重點(diǎn)
了解瓢蟲(chóng)基本特征，學(xué)會(huì )2－3種制作瓢蟲(chóng)的方法。
教學(xué)準備
1、學(xué)生準備：瓢蟲(chóng)資料、半圓形物品（例如：瓶蓋、半個(gè)乒乓球等）、好看的紙（如：彩紙、糖紙、包裝紙等）、剪刀、膠棒、透明膠等
2、教師準備：實(shí)物投影、課件、瓢蟲(chóng)圖片、利用各種材料制作的范作、每組一張方形吹塑紙、剪刀、膠棒等
引導階段
1、小組匯報資料的搜集情況；
2、欣賞瓢蟲(chóng)圖片，感受外形及色彩的美；
3、展示本課學(xué)習目標，板書(shū)課題。
欣賞感知
1、出示教師范作，分組欣賞：老師使用了哪些材料？是怎樣做出來(lái)的？
2、欣賞分析，猜一猜：書(shū)上的作品使用什么材料，是怎樣做的？
3、小組交流：怎樣用自己手里的材料做成一只漂亮的小瓢蟲(chóng)？
�。ㄍㄟ^(guò)欣賞教師作品，充分利用學(xué)生的好奇心，引導學(xué)生分析制作材料和方法，鼓勵學(xué)生大膽自由的表達對事物的感受，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造欲望以及學(xué)生的美術(shù)學(xué)習能力。）
探究嘗試
1、嘗試練習：小組合作，用自己的方法制作一只小瓢蟲(chóng)。
2、介紹方法：邀請有創(chuàng )意的小組把新方法介紹給全班的同學(xué)。
3、教師演示：折紙法、團紙法。
�。ㄌ骄繃L試制作方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，培養小組活動(dòng)意識和創(chuàng )新意識。）
創(chuàng )新實(shí)踐
1、提出創(chuàng )作要求：
�。�1）以小組為單位，在分工合作，用不同的方法多做幾只小瓢蟲(chóng)。
�。�2）動(dòng)作快的小組，可以為小瓢蟲(chóng)布置一個(gè)漂亮的家。
2、學(xué)生分組合作，教師巡視指導
�。ㄒ詫捤傻乃季S空間和實(shí)踐空間，鼓勵學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮，引導學(xué)生將創(chuàng )新觀(guān)念轉化為具體結果，探索各種造型方法，以達到培養學(xué)生小組合作能力、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力的目的，提高學(xué)生知識的運用能力。）
展示評價(jià)
1、以“穿花衣裳的小瓢蟲(chóng)”作品展來(lái)展示各組學(xué)生作品，共同欣賞。
2、引導學(xué)生自由評價(jià)：你覺(jué)得哪個(gè)組的作品最漂亮？把你的想法對老師或同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
3、總結評價(jià)：肯定學(xué)生學(xué)習態(tài)度，激發(fā)學(xué)習興趣。
4、結束語(yǔ)：同學(xué)們用自己的雙手做出那么漂亮的小瓢蟲(chóng)，和小瓢蟲(chóng)成為了好朋友，你們高興嗎？老師真是太喜歡同學(xué)們的作品了，要是今后我們能把更多的廢舊材料搜集起來(lái)，做成工藝品，既美化了環(huán)境，又裝飾了生活，那不就更好了嗎？
�。ㄒ龑W(xué)生積極的交流創(chuàng )作體會(huì )，鼓勵每個(gè)學(xué)生根據自己的特點(diǎn)，充分體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，提高美術(shù)學(xué)習的興趣和能力；同時(shí)，教師對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度給予肯定性評價(jià)。）
美術(shù)教案 篇9
設計理念：
廣告是當今生活中不可或缺的產(chǎn)業(yè)，五花八門(mén)、千姿百態(tài)的廣告吸引著(zhù)人們的注意力，充斥著(zhù)人們生活的方方面面。孩子是廣告宣傳的重要群體，以先進(jìn)的理念構建起來(lái)的綜合藝術(shù)課程為孩子提供的廣闊的藝術(shù)視野，藝術(shù)課教學(xué)應該從直觀(guān)上讓學(xué)生欣賞、接觸、了解廣告，讓學(xué)生在實(shí)踐中產(chǎn)生對廣告的審美情趣，積累相關(guān)的廣告經(jīng)驗，并提高對廣告的鑒賞水平。本課以欣賞為主，同時(shí)，給予學(xué)生自主創(chuàng )新的空間，培養學(xué)生廣泛的藝術(shù)愛(ài)好和初步的審美能力及多種藝術(shù)能力。
教學(xué)目標：
1．收集身邊的廣告，引導學(xué)生感受眾多廣告的信息。
2．在欣賞優(yōu)秀廣告作品中比較廣告作品的藝術(shù)形式、風(fēng)格、特點(diǎn)，并做出評價(jià)。
3．利用所了解的知識從版面設計，音樂(lè )合成，藝術(shù)表演等手段體驗廣告藝術(shù)的創(chuàng )意與構思。
教學(xué)重點(diǎn)：以各種藝術(shù)形式讓學(xué)生感受現代廣告的特點(diǎn)及重要性，并學(xué)會(huì )用自己的方式來(lái)感受廣告。
教學(xué)難點(diǎn)：廣告的創(chuàng )新，創(chuàng )意體現出的獨特新穎的構思。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)準備：
各種廣告資料（圖片的影視的）生活商品 打擊樂(lè )器 彩紙
剪刀雙面膠繪畫(huà)紙等
教學(xué)過(guò)程：
一：組織教學(xué)
1．師生問(wèn)好（用產(chǎn)品廣告語(yǔ)導入新課）
學(xué)生：老師好！
教師：大家好才是真的好……
學(xué)生：好迪真好！
2．啟發(fā)學(xué)生回憶廣告的來(lái)源及分類(lèi)
教師；這句廣告語(yǔ)是從哪見(jiàn)到的呢？你們在哪還能見(jiàn)到，聽(tīng)到廣告？
學(xué)生：路牌、汽車(chē)、電視、報紙、雜志、霓紅燈、廣播……
教師：在我們的生活中充斥著(zhù)形形色色的廣告，也潛移默化地影響著(zhù)我們的日常生活，修正著(zhù)人們的消費觀(guān)念。廣告的“瘋狂”可以用鋪天蓋地來(lái)形容，今天老師就帶著(zhù)同學(xué)們感受廣告的“瘋狂”。
二：課程新授
欣賞廣告作品從中感受廣告的“瘋狂”，并分析廣告藝術(shù)的風(fēng)格、特點(diǎn)。
1．讓學(xué)生從視覺(jué)上感受廣告畫(huà)面的“瘋狂”。
利用多媒體出示作品，欣賞優(yōu)秀的廣告作品（報紙廣告、雜志廣告、招貼廣告、霓虹燈廣告、燈箱廣告、路牌廣告等）并從廣告的構圖、色彩和造型手段上作出自己的評價(jià)。
教師：你們在觀(guān)察后，對于廣告的色彩、構圖、造型等有了什么樣的概念？作者這樣設計的目的是什么？
2．從聽(tīng)覺(jué)上感受廣告音樂(lè )的“瘋狂”。
欣賞廣告音樂(lè )，并與學(xué)生歌唱廣告音樂(lè )，共同分享廣告音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。
3：讓學(xué)生的嘴巴來(lái)感受廣告標語(yǔ)的“瘋狂”
以老師購買(mǎi)產(chǎn)品為主線(xiàn)，讓同學(xué)們以推銷(xiāo)員的角色，利用熟知廣告標語(yǔ)來(lái)推銷(xiāo)產(chǎn)品給老師，引導老師購買(mǎi)產(chǎn)品。
教師：我想買(mǎi)運動(dòng)鞋、牙膏、食品……選擇什么牌子的呢？
學(xué)生：安踏——我選擇，我喜歡
李寧——切皆有可能
特步——非一般的感覺(jué)
……
教師：廣告標語(yǔ)有什么作用呢？
4：讓同學(xué)從思維上感受廣告創(chuàng )意的“瘋狂”
出示有特色的廣告作品給同學(xué)們欣賞，引導學(xué)生思考廣告的感染力。
教師：在觀(guān)看這些廣告的時(shí)候，我發(fā)現同學(xué)們的臉部表情很多變化，有時(shí)驚訝，有時(shí)開(kāi)懷大笑，有時(shí)很疑惑，你們感受到這些廣告有哪些風(fēng)格特點(diǎn)呢？
學(xué)生：夸張風(fēng)格、幽默風(fēng)格、神秘風(fēng)格、寫(xiě)實(shí)風(fēng)格……
三：活動(dòng)——做個(gè)小廣告人
1．分組討論、策劃推銷(xiāo)老師提供的商品，和推廣公益活動(dòng)。
2．展示個(gè)小組的推銷(xiāo)手段。
3．、師生共同評價(jià)
四：總結
1．廣告以便捷的方式、暢通的渠道，為我們生活提供各種信息，給我們的生活消費來(lái)帶方便，也能美化我們的生活環(huán)境和豐富我們的生活鑒賞內容。但有些違法的垃圾廣告卻給社會(huì )造成很大的危害。
2．出示“城市牛皮癬”廣告圖片。
教師：我們應該這樣對待這些垃圾廣告？如何識別廣告的真偽？能不能一味地盲從廣告宣傳？
美術(shù)教案 篇10
一．教學(xué)目標
1、知識目標：掌握美術(shù)欣賞的基本方法，理解美術(shù)收藏的目的和意義。
2、創(chuàng )新目標：從角色模擬、畫(huà)面分析、文獻理解中嘗試描述、分析、解釋及評價(jià)的方法欣賞美術(shù)作品。
3、審美目標：品讀經(jīng)典的美術(shù)作品，樹(shù)立正確的審美態(tài)度，從而客觀(guān)判斷美術(shù)史中經(jīng)典美術(shù)作品的審美價(jià)值。
二．學(xué)情分析
審美教育，是以陶冶情操、培養情操為特征，以生動(dòng)形象為手段，提高學(xué)生感受美、理解美、創(chuàng )造美的能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)的一種教育形式，美術(shù)學(xué)科教學(xué)是審美教育的最重要的陣地之一。
學(xué)生美術(shù)欣賞能力、美術(shù)基礎技能?chē)乐貐⒉畈积R，給美術(shù)教學(xué)帶來(lái)了很大的困難。有些同學(xué)天生愛(ài)好美術(shù)，在自身興趣的激發(fā)下，在老師的正確引導下，美術(shù)素養自然會(huì )提高很快；而有些學(xué)生或受社會(huì )大環(huán)境的制約影響，認為學(xué)好數、理、化就能一統天下，或受父母家庭的影響，認為學(xué)美術(shù)沒(méi)出息，再加上缺乏定的興趣愛(ài)好，差異的存在也就不足為奇了。
三．教學(xué)重難點(diǎn)
用描述、分析、解釋、評價(jià)的方法欣賞美術(shù)作品。
用對比的方法分析欣賞美術(shù)作品中構圖的外在形式美。
四．教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【講授】初初的感覺(jué)：描述
邊欣賞邊交流每幅繪畫(huà)的第一感觀(guān)。
畫(huà)家畫(huà)了些什么？給你的第一感覺(jué)是什么？
《伏爾加纖夫》畫(huà)了些什么？（近景、中景、遠景）
小結你們已經(jīng)學(xué)會(huì )了欣賞的第一招：用語(yǔ)言描述畫(huà)面的第一感感覺(jué)，這是我們對藝術(shù)品最初的感覺(jué)。欣賞一件藝術(shù)品只停留在初步的感覺(jué)夠嗎？我們需要深入的研究分析。
活動(dòng)2【活動(dòng)】深入研究：分析
深入研究：分析
�。ǘ┊�(huà)家用什么方法來(lái)突現畫(huà)面主題？
1、畫(huà)面的大色調
�、偬炜�、海水、沙灘的色彩是怎樣的？假如變成蔚藍的天空、碧藍的海水和自然態(tài)的沙灘你覺(jué)得怎樣？（沉悶并炎熱的海灘和清新靚麗的海灘的對比---環(huán)境色與主題的協(xié)調）環(huán)境色變暗又會(huì )怎樣？
師小結：畫(huà)家用強烈的色彩對比，帶來(lái)了特殊的畫(huà)面效果或更突出畫(huà)家想要表達的主題。
2、畫(huà)面的大空間——找層次
畫(huà)家畫(huà)了些什么？畫(huà)家怎么表現空間的？
欣賞一張肖像畫(huà)，兩個(gè)空間層次。
師小結：空間越大，畫(huà)面內容越多，畫(huà)家想要傳遞的信息也越多。
3、畫(huà)面的大構圖——找形式線(xiàn)
請一位同學(xué)勾畫(huà)畫(huà)面上事物的外形線(xiàn)。
師補充形式線(xiàn)。畫(huà)家在人物的排列上有什么變化？
畫(huà)面的美從哪里體現的？
師小結：形塊的大小對比、形式線(xiàn)的曲直對比；人物的疏密變化、高低錯落，都是反映了畫(huà)面外在形式的美感。
構圖小練習：學(xué)生構畫(huà)形式線(xiàn)。
活動(dòng)3【練習】背后都故事：詮釋
背后的故事：詮釋
�。ㄈ┠７氯宋锏膭�(dòng)態(tài)，體會(huì )畫(huà)中人物的思想。
畫(huà)面人物的動(dòng)態(tài)和視線(xiàn)中心人物的動(dòng)態(tài)不一致，畫(huà)家為什么要這樣畫(huà)？是巧合嗎?還是想要表達什么思想？
我們欣賞分析到這個(gè)時(shí)候，是不是忽略了1個(gè)關(guān)鍵人物？(這幅畫(huà)的作者，他生活的時(shí)代背景)我們是不是要了解一下畫(huà)家的背景，有可能對我們的欣賞理解有幫助哦！
師：伊里亞·葉菲莫維奇·列賓是俄國19世紀后期到20世紀上半期最偉大的批判現實(shí)主義畫(huà)家。他以其無(wú)比豐富的創(chuàng )作和卓越的表現技巧，把俄羅斯現實(shí)主義繪畫(huà)藝術(shù)發(fā)展到高峰。創(chuàng )作了大量的歷史畫(huà)、風(fēng)俗畫(huà)和肖像畫(huà)，表現了人民的貧窮苦難及對美好生活的渴望。1870～1873年創(chuàng )作了《伏爾加河上的纖夫》。為了創(chuàng )作這幅描繪沙皇統治下俄國人民痛苦生活的作品，他兩度到伏爾加去，深入觀(guān)察纖夫生活，使畫(huà)面上的纖夫既是生活在社會(huì )底層受壓迫的人，又是具有堅強毅力的生活的強者，在構圖上列賓利用了沙灘的地形和河灣的轉折，使11個(gè)纖夫猶如一組雕刻群像，被塑造在一座黃色的、高起的底座上。畫(huà)面上對伏爾加河的景色作了很好的布局，使這幅尺寸不很大的畫(huà)面具有宏偉深遠的感覺(jué)。它不僅揭示了現實(shí)的矛盾，同時(shí)肯定了社會(huì )的積極力量，使俄國風(fēng)俗畫(huà)增添了新的語(yǔ)言。）
根據文獻資料，我們重新理解并解釋畫(huà)家為什么要這樣畫(huà)？
從人物的動(dòng)態(tài)、表情及眼神再次欣賞。
小結：人物的各種動(dòng)態(tài)，表情及眼神都反映出不同的思想，這種思想正是畫(huà)家要表達的思想。
師小結：你們學(xué)會(huì )了欣賞的第三招，根據畫(huà)家和其畫(huà)派的文獻資料結合畫(huà)面更細小的刻畫(huà)的欣賞，深入的體會(huì )畫(huà)家真正要表達的思想。21世紀現代的我們還能通過(guò)這張畫(huà)的欣賞了解到19世紀俄國社會(huì )底層受壓迫的人們的生活，不知你們有沒(méi)有體會(huì )到繪畫(huà)在歷史長(cháng)河中的沉甸美。
活動(dòng)4【測試】個(gè)性闡述：評價(jià)
個(gè)性闡述：評價(jià)
�。ㄋ模�、通過(guò)前面的欣賞學(xué)習，請你從主觀(guān)判斷或客觀(guān)判斷來(lái)評價(jià)這幅作品。
評價(jià)《伏爾加纖夫》
評價(jià)分為主觀(guān)評價(jià)和客觀(guān)評價(jià)，我們在保持主觀(guān)評價(jià)的同時(shí)要尊重客觀(guān)的評價(jià)。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章：
美術(shù)的教案02-28
經(jīng)典美術(shù)教案02-22
美術(shù)教案10-27
美術(shù)的節奏小學(xué)美術(shù)教案07-10
小學(xué)美術(shù)教案《民間美術(shù)》03-25
小學(xué)美術(shù)《電腦美術(shù)》的教案06-13
小學(xué)美術(shù)教案：電腦美術(shù)09-05
美術(shù)教案-小手帕 小學(xué)美術(shù)教案06-13