【精華】美術(shù)教案范文錦集六篇

　　作為一名教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

美術(shù)教案 篇1

　　清代學(xué)者唐彪所說(shuō)：“文章讀得極熟，則與我為化，不知是人之文，我之文也。所文時(shí)，吾意所欲言，無(wú)不隨我所欲，應筆而出，如泉之涌，滔滔不絕�！闭Z(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐告訴我們：語(yǔ)文學(xué)習的重要途徑是靠積累。因此，在教學(xué)《找春天》一課前，教師可讓學(xué)生在課外讀物中尋找有關(guān)描寫(xiě)春天的詞句、古詩(shī)，并把它背下來(lái)。這樣學(xué)生在課堂上就可以調動(dòng)語(yǔ)言信息網(wǎng)絡(luò )，積極思考。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、音樂(lè )導入，創(chuàng )設情境。

　　1、播放《春天在哪里》的錄音磁帶，教師走到學(xué)生中間翩翩起舞。

　　2、教師口述：春天在哪里呢？其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄來(lái)到我們校園里。只有仔細觀(guān)察的小朋友才能找到它。讓我們走進(jìn)校園找一找，你可以和你的同學(xué)一起，用眼睛看看，伸出小手輕輕地摸摸；走進(jìn)花壇用小鼻子聞一聞。找一找，校園里的花草樹(shù)木有什么變化？

　　瞧！春姑娘還給小朋友準備了許多神秘的禮物呢！

　　走！我們一起去找春天啦！

　　【在音樂(lè )聲中，教師翩翩起舞，縮短了師生間的距離，營(yíng)造了一種平等和諧的氛圍，提供了一種自由學(xué)習的情境�！�

　　二、手拉手找春天。

　　學(xué)生在歡快的音樂(lè )聲中走出教室，手拉手與同學(xué)一起到校園里找春天。

　　【音樂(lè )、舞蹈、語(yǔ)言把學(xué)生帶入了一個(gè)充滿(mǎn)生機、活力的情境中，讓學(xué)生從春天課堂走入春天的校園，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣。更何況語(yǔ)文是一門(mén)實(shí)踐性很強的課程，讓學(xué)生在自主的環(huán)境中自由尋找，通過(guò)尋找得到發(fā)現，獲得自信�！�

　　三、盡情說(shuō)春天。

　　過(guò)渡：春天在小朋友的眼睛里，你們找到春天了嗎？

　　師口述：別忙，你們先把自己的發(fā)現說(shuō)給你的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)！

　　1、同學(xué)之間自由說(shuō)。

　　2、學(xué)生向大家介紹你眼中的春天，隨機給說(shuō)得有特點(diǎn)的學(xué)生送一件“春姑娘的禮物”。

　　總結：校園里，陽(yáng)光燦爛，真是春光明媚！春風(fēng)輕輕地吹著(zhù)，真舒服呀！我們的校園真是春色滿(mǎn)園，春意盎然。

　　過(guò)渡：春姑娘輕輕吹了一口氣，吹綠了小草，吹紅了花兒，吹醒了大地，你知道大自然里還有哪些美麗的景色？

　　3、學(xué)生介紹大自然里的春天。

　　【孩子們眼中的春天豐富多彩，孩子們看到了獨特的春天，找到了自己的春天，學(xué)生暢所欲言，語(yǔ)言也得到了豐富�！�

　　四、贊春天。

　　1、背誦描寫(xiě)春天的詩(shī)句。

　　師口述：“萬(wàn)紫千紅總是春”，春姑娘就像一位魔術(shù)師，把大地打扮得這么美！很多大詩(shī)人寫(xiě)了不少贊美春天的詩(shī)句，你還知道哪些春天的詩(shī)句？

　　2、在這春意盎然的春光中，你最想干什么？

　　3、唱一唱贊美春天的歌。（《小燕子》《春雨沙沙》）

　　【春天的歌，春天的詩(shī)，春天的舞，讓學(xué)生在春天的氣氛中進(jìn)一步感受春天，體驗春天�！�

　　五、介紹作品（學(xué)生把自己準備好的作品向同學(xué)介紹）

　　【學(xué)生在剛才交流時(shí)進(jìn)一步進(jìn)行語(yǔ)言交流，在交流中語(yǔ)言得到提煉，同伴的合作交流得到體驗�！�

美術(shù)教案 篇2

　　一、準備階段

　　1．要求學(xué)生自己準備好錄音磁帶和錄音機。

　　2．活動(dòng)的形式可以小組為單位，也可與家長(cháng)一起合作。

　　二、實(shí)施階段

　　1．尋找聲音

　　讓學(xué)生尋找生活中一些有趣的聲音，比如：風(fēng)聲、雨聲、水聲、交通工具的聲音等等。

　　2．錄制聲音

　　在尋找到聲音的基礎上，把它錄制下來(lái)。

　　3．創(chuàng )編情節

　　把錄制好的聲音進(jìn)行加工，表現一定的情節。

　　4．設計題目

　　三、總結

　　交流活動(dòng)體會(huì )，評出優(yōu)秀小組和個(gè)人。

　　案例分析：

　　案例“尋找有趣的聲音”是以設計學(xué)習方式進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng)，根據一年級學(xué)生的心理特征，他們對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，因此我讓學(xué)生通過(guò)自己尋找聲音、錄制聲音、創(chuàng )編情節的過(guò)程，讓學(xué)生從生活中和自然界中感受各種聲音，從這一設計活動(dòng)中獲取知識創(chuàng )新能力，并激發(fā)和培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使其關(guān)注并樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)。

　　從活動(dòng)主題創(chuàng )意到整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，都是讓學(xué)生以個(gè)人或小組的形式參與，充分發(fā)揮了學(xué)生在活動(dòng)中的主體作用。學(xué)生們全身心的投入，活動(dòng)熱情前所未有。一位學(xué)生設計的主題是“水聲”，本來(lái)水的聲音是誰(shuí)都聽(tīng)過(guò)的最簡(jiǎn)單不過(guò)的聲音，但一開(kāi)始讓人聽(tīng)到的是“叮叮咚咚”的滴水聲，慢慢地水聲加大了，最后聽(tīng)到的是“嘩嘩嘩”的聲音。一曲動(dòng)聽(tīng)的“水聲”就這樣產(chǎn)生了，雖說(shuō)簡(jiǎn)單，但可看得出創(chuàng )新思維的火花在孩子幼小的心靈中閃現了。還有一位學(xué)生設計的主題是“廚房之聲”，一開(kāi)始聽(tīng)到的是開(kāi)水洗菜“嘩嘩嘩”的聲音，接下來(lái)剁菜“咚咚咚”的聲音，最后是鍋鏟炒菜的聲音。由此可見(jiàn)，孩子們是多么的投入，多么的認真。當我把這些作品讓各班的孩子們分享之后，許多沒(méi)能完成任務(wù)的孩子都努力地去錄制聲音，雖說(shuō)有些學(xué)生錄制的只是一種單獨的聲音，有些錄制的聲音不能表現情節，但是，可以看出孩子們是用心去完成，而且是自己親自動(dòng)手去做。

　　創(chuàng )造、創(chuàng )新是人類(lèi)社會(huì )進(jìn)步和發(fā)展的動(dòng)力和源泉，而實(shí)踐活動(dòng)在開(kāi)發(fā)和培養學(xué)生的潛能與創(chuàng )造力方面，起著(zhù)極其重要的作用。青少年時(shí)期是實(shí)施創(chuàng )新教育的歷佳時(shí)機。一個(gè)人的創(chuàng )新潛能有多大，有時(shí)候連自己也弄不清楚。成年人如此，孩子們更是如此。當年瓦特孜孜不倦地探索“壺蓋為什么會(huì )跳動(dòng)”的奧秘時(shí)，又有誰(shuí)會(huì )想到這已孕育了蒸汽機的雛形？因此，教師通過(guò)啟發(fā)讓孩子們積極進(jìn)行創(chuàng )造思維和創(chuàng )新活動(dòng)，也許會(huì )影響他的整個(gè)人生。在這個(gè)“尋找有趣的聲音”活動(dòng)中，充分體現了學(xué)生探究、創(chuàng )造、自主性的設計學(xué)習，為學(xué)生提供了活動(dòng)的空間，使他們大膽嘗試，自由地想像和表現，在活動(dòng)中發(fā)展想像力和創(chuàng )造意識，同時(shí)培養了合作能力，為今后的成長(cháng)奠定良好的基礎。

美術(shù)教案 篇3

　　教學(xué)目標： 運用色彩的冷暖知識，讓學(xué)生感受到色彩的美。引導學(xué)生正確表達自己對色彩的感覺(jué)。提高學(xué)生畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 組織教學(xué)：請學(xué)生放置好學(xué)習水粉畫(huà)的用具及美術(shù)書(shū)，師生互問(wèn)好。

　　二、 導課：

　　在第三課時(shí)我們認識了色彩的明度對比。知道明度對比一幅畫(huà)中起著(zhù)非常重要的作用，它不僅能使畫(huà)面色彩明快、效果突出，而且還能把物體的立體感和空間感完全表現出來(lái)，給人一種節奏的美感。那么同樣在學(xué)習色彩畫(huà)的過(guò)程中還有一種對比也是比不可少的，那就是今天我們將要學(xué)習的新知識《色彩的冷暖》。（出示課題）

　　三、講授新課：

　　1、 啟動(dòng)激趣

　　引導學(xué)生回憶冷色和暖色的概念，然后出示許多色塊讓學(xué)生根據其概念進(jìn)行分類(lèi)，分為冷、暖兩大類(lèi)，用以鞏固前面所學(xué)的知識。然后根據分類(lèi)通過(guò)觀(guān)察讓學(xué)生自己總結冷暖色的特點(diǎn)：暖色一般偏紅、黃；冷色一般偏藍、綠。

　　2、質(zhì)疑探究：偏紅、偏黃的一定是暖色嗎？偏藍、偏綠的一定是冷色嗎？

　　3、總結：色彩的冷暖是相對的，而不是絕對的。

　　4、質(zhì)疑探究 ： 通過(guò)學(xué)習我們知道冷色和暖色給我們的感覺(jué)不一樣，那么由冷色、暖色組成的畫(huà)面給我們的感覺(jué)是否一樣？出示四組冷暖圖片讓學(xué)生仔細欣賞、討論分析。

　　5、總結梳理 ：先學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，后教師總結梳理。分別由冷色、暖色組成的同樣兩幅畫(huà)面其效果是截然不同的。 從而引出補色的概念，在次讓學(xué)生大概了解補色的知識。

　　6、學(xué)生繪畫(huà)：讓學(xué)生自己用涂色的方法去感受色彩冷暖對比中的美感。分三種情況：

　　冷色——冷色之間的對比

　　暖色——暖色之間的對比

　　冷色——暖色之間的對比

　　7、評價(jià)總結把色彩運用好的作業(yè)展示給學(xué)生欣賞，讓學(xué)生和教師一起評價(jià)，談其感受。

美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)內容與目標：

　　1.顯性?xún)热菖c目標

　　應知：“回憶童年，觀(guān)察童年的生活，感受童年的快樂(lè )。

　　應會(huì )：會(huì )表達自己對童年生活的感受，會(huì )描述不同時(shí)期童年生活的情況，學(xué)會(huì )通過(guò)觀(guān)察童年題材的藝術(shù)作品，體會(huì )不同藝術(shù)表現形式的魅力。

　　2.隱性?xún)热菖c目標：

　　通過(guò)本課學(xué)習，使學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有不同的特點(diǎn)，培養學(xué)生珍惜現在美好童年生活的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　1.通過(guò)欣賞，感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性。

　　2.認識中國畫(huà)、油畫(huà)、木雕、攝影等不同形式藝術(shù)表現形式，體會(huì )不同表現形式帶給人的不同感受。

　　3.描述童年的生活內容及自己對童年的理解，感受作品的思想內涵。

　　難點(diǎn)：不同種藝術(shù)表現形式的特點(diǎn)及對藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。

　　教學(xué)準備：

　　童年圖片資料、水彩筆、油畫(huà)棒、彩色紙等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　調節學(xué)生的情緒，準備上課。

　　二、導入新課

　　1.游戲導入：學(xué)生邊唱邊做《丟手絹》的游戲。

　　2.每人拿出自己最珍貴的紀念品，給同桌講講自己童年的故事。

　　3.請學(xué)生給大家講講自己童年的故事。

　　教師小結：我們的童年是美好、幸福的。導入新課，課件出示課題：《童年》。

　　三、講授新課

　　課件出示圖片：

　　藝術(shù)家們用他們特有的方法為我們展現出一幅幅鮮活的童年生活景象。

　�。�1）提出初步欣賞的問(wèn)題：你最喜歡哪幅作品？為什么？（小組進(jìn)行交流）

　�。�2）教師講解：

　　《端陽(yáng)嬰戲圖》

　　《端陽(yáng)嬰戲圖》畫(huà)的是什么時(shí)代的人物？你是怎么看出來(lái)的？畫(huà)面中人物有幾個(gè)？他們在做什么？你猜得出它們的對話(huà)嗎？

　　《歡天喜地》

　　觀(guān)察《歡天喜地》畫(huà)面上的一群孩子在做什么？與《端陽(yáng)嬰戲圖》相比，人物的表現有什么不同？這兩幅畫(huà)創(chuàng )作的時(shí)代哪個(gè)離我們更近？

　　《翻身奴隸的女兒》

　　畫(huà)面中的孩子們在做什么？對比《歡天喜地》在構圖上有什么不同？這樣的構圖給你什么樣的感覺(jué)？這幅畫(huà)表現的是什么民族？從哪里表現出來(lái)的？

　　播放電影《農奴》片段。（讓學(xué)生從影視作品中了解當時(shí)的苦難生活，使學(xué)生感受現在的幸福生活。）

　　看到了這些后能感受到作者的創(chuàng )作主題是什么嗎？前面我們欣賞了三幅作品，大家看看這幾幅畫(huà)象是用什么筆畫(huà)出來(lái)的呢？

　　我們前面欣賞的幾幅畫(huà)都是用中國的傳統技法表現的國畫(huà)作品。下面我們再看看下面欣賞的作品是什么？

　　《冬天的陽(yáng)光》

　　這幅作品使用木雕的方法表現出來(lái)的。從這幅畫(huà)中你能感受到陽(yáng)光了嗎？你是從哪里感受到的？你覺(jué)得這幅作品表現的是哪里人？為什么？

　　《戰爭中成長(cháng)》

　　請你猜猜這幅畫(huà)是用什么工具畫(huà)出來(lái)的？畫(huà)面中的小朋友的衣著(zhù)是什么樣的？他的表情是怎樣的？他心理在想什么？你看過(guò)反映這個(gè)時(shí)期的美術(shù)作品嗎？

　　播放反映抗日戰爭時(shí)期的影視資料《小兵張嘎》片段。

　　四、小結

　　剛才我們欣賞到了一些美術(shù)作品，就像我們眼前展開(kāi)了一幅歷史畫(huà)卷，了解了不同時(shí)代的孩子的童年生活，你的童年有沒(méi)有最難忘的事情？回去可以自己畫(huà)畫(huà)自己的童年生活。

美術(shù)教案 篇5

　　一、教學(xué)目標 ：

　　1.通過(guò)觀(guān)察，讓學(xué)生初步感知自然景觀(guān)中云的不同變化，了解有關(guān)云的知識，美術(shù)第3冊教案（第一單元）。

　　2.引導學(xué)生大膽地對天空中的云朵進(jìn)行豐富的聯(lián)想，培養學(xué)生的形象思維能力和想象力。

　　3.初步嘗試用不同的表現方法來(lái)創(chuàng )作畫(huà)面，表達內心所感所想的云朵變化。通過(guò)引導學(xué)生對云朵的觀(guān)察、回憶、思考、想象與討論，使學(xué)生感受云朵的美，進(jìn)一步培養學(xué)生對自然景觀(guān)的熱愛(ài)之情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：觀(guān)察天空中云朵的變化，對云朵進(jìn)行大膽地聯(lián)想和表現。難點(diǎn)：學(xué)習運用不同材質(zhì)、不同畫(huà)法來(lái)創(chuàng )作想象中的云朵。

　　三、課前準備：

　　(學(xué)生)油畫(huà)棒、彩色水筆、水粉顏料、畫(huà)紙等常規用具和材料，4—6人的小組并選好小組長(cháng) (教師)課件《云的圖片》、相關(guān)云的知識、繪畫(huà)用具等

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　1.創(chuàng )設情境，談?wù)劯惺堋?/strong>

　　(1)請學(xué)生先說(shuō)說(shuō)印象中的云朵是什么樣子、什么顏色的及有關(guān)云的一些知識。教師讓學(xué)生結合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對云朵的感受。教：在日常生活中，我們常常能看見(jiàn)天空中飄著(zhù)朵朵白云，相信很多小朋友都會(huì )看見(jiàn)很多形狀各異的云朵，那請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，在你們的印象中云朵是什么顏色、什么樣子的？生：云是白色的，像一朵朵的棉花一樣飄在空中，有一些很像小動(dòng)物教：空氣中的水汽是從海洋和陸地上的江河湖泊等的水面蒸發(fā)而來(lái)。高空氣溫低，空氣中的水汽凝結成小水滴。到了五六千米高空，小水滴又凍結成冰晶和雪片。無(wú)數的小水滴和小冰晶聚集在一起，飄浮在空中，看上去一片白茫茫的，就是云。所以同學(xué)們看到的云就像飄在空中的一朵朵白色棉花。

　　(2) 教師問(wèn)學(xué)生：你平時(shí)把云朵畫(huà)成什么樣子？（請學(xué)生上臺演示）別人畫(huà)的云朵與你的有什么不同？讓學(xué)生進(jìn)行比較，談?wù)劯惺�。教：現在老師就要請幾位小朋友上來(lái)畫(huà)一下云朵，看看他們畫(huà)的云朵是什么樣子的，我們比較一下幾位同學(xué)畫(huà)的云朵有什么不同.

　　(3) 再次提問(wèn)：想不想看看在大氣層中云朵的樣子？這和我們平時(shí)看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？教：現在請同學(xué)們看屏幕，仔細觀(guān)察一下后回答問(wèn)題。生：在太陽(yáng)的照耀下，云朵會(huì )有太陽(yáng)的顏色教：根據圖片，逐個(gè)介紹不同的云

　　2.引導欣賞，全新體驗。

　　(1)出示課件，欣賞圖片。結合書(shū)本中的作品和教師提供的范作，學(xué)生欣賞。①看看一天當中云發(fā)生了哪些變化。（提示：從顏色、形狀上觀(guān)察。）②看看在狂風(fēng)吹動(dòng)的時(shí)候，云朵發(fā)生了哪些變化。③再看看下雨前，云朵的顏色有哪些變化。（2）提問(wèn)：你還能說(shuō)出云朵的其他變化嗎？讓學(xué)生討論交流，說(shuō)說(shuō)感受，教師小結。

　�。�3）揭示課題：《云兒朵朵》。

　　3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng )意。

　�。�1）提問(wèn)：請看看書(shū)中的幾幅學(xué)生作業(yè)，你能說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)出來(lái)的'嗎？用了什么方法和材料？除了這些方法，還有其他的方法嗎？教：三幅作品有一個(gè)共同點(diǎn)就是在有底色的紙上用水彩筆、水粉顏料、蠟筆、紙在上面畫(huà)畫(huà)。

　�。�2）學(xué)生上臺講述、演示方法，教師幫助補充輔導，教案《美術(shù)第3冊教案（第一單元）》。（提示：可以用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)云朵，也可以用水粉顏料來(lái)畫(huà)云朵�？梢愿淖冊贫涞念伾�和形狀。）

　�。�3）提問(wèn)：怎樣對所畫(huà)的云朵造型進(jìn)行聯(lián)想和表現呢？（提示：通過(guò)對形的想象，抓住事物特征，運用添加、概括、夸張等手法進(jìn)行表現。）教：平時(shí)在觀(guān)察云朵時(shí)，通過(guò)自己的想象和聯(lián)想，常�？梢园阉�看成某種動(dòng)物啊、某種物件啊，所以在畫(huà)的時(shí)候也可以通過(guò)聯(lián)想對云朵造型進(jìn)行表現。

　�。�4）提問(wèn)：怎樣使云朵變得更可愛(ài)，使畫(huà)面變得更有趣呢？（提示：可以編一個(gè)小故事，表達一個(gè)主題內容等。）教：大家看第3頁(yè)左上角的那副畫(huà)，我給你們講一個(gè)小故事，從前，有一只住在有風(fēng)車(chē)的屋子里的小白兔，他想養一只斑點(diǎn)狗做寵物，可是兔爸爸兔媽媽都不允許他養，最后他只能很郁悶的躺在草地上，仰頭看著(zhù)天空的白云，想著(zhù)想著(zhù)，視乎天上的白云都成了小狗的樣子。我們通過(guò)一個(gè)故事，是不是既表達了一個(gè)主題內容，又使云朵變的更可愛(ài)，也使畫(huà)面變得更有趣呢？

　　4.布置作業(yè)，表現感受。

　�。�1）提出作業(yè)的主題：有趣的云兒朵朵。

　�。�2）出示課件并提供創(chuàng )作的建議：畫(huà)出自己對云朵的想象和感受，要有創(chuàng )意，造型要與眾不同；可以互相討論畫(huà)法。

　�。�3）學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視指導。

　　5.展示作品，學(xué)習評價(jià)。

　�。�1）小組內展示作業(yè)，互評作業(yè)。

　�。�2）選出有個(gè)性、有創(chuàng )意的作業(yè)，全班展示評價(jià)，教師小結。（提供評價(jià)建議：①作品是否表現自己的感受；②作品構思是否有創(chuàng )意；③作品中的云朵在造型、色彩上的表現是否有趣等。）

　　6.提供課題，研究拓展。

　　學(xué)生課外的研究思路：在什么樣的天氣變化下，天上的云朵會(huì )變得更神奇、更美麗？

　　2.好大的向日葵

　　一、教學(xué)目標

　　1、初步了解向日葵的基本特征。

　　2、感受向日葵有大有小的畫(huà)面風(fēng)格

　　3、鼓勵小朋友用多種顏色畫(huà)出五顏六色的畫(huà)

　　4、通過(guò)觀(guān)察向日葵花盤(pán)、葉子的形狀特點(diǎn)，并體會(huì )美感。培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：幫助小朋友了解向日葵的形狀結構，引導小朋友欣賞感受有大有小的畫(huà)面風(fēng)格難點(diǎn)：能根據向日葵的特征進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng )造

　　三、課前準備：教師：有關(guān)向日葵的圖片、范作學(xué)生：繪畫(huà)工具、紙

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　1、故事導入，激發(fā)小朋友繪畫(huà)興趣“小蝸牛過(guò)生日，蝸牛媽媽送它一顆種子。小蝸牛把種子埋進(jìn)土里，不久種子長(cháng)呀長(cháng)，長(cháng)出了小苗。小苗越長(cháng)越大，長(cháng)出了又細又長(cháng)的花干，上面開(kāi)了一朵漂亮的花。這朵花可有意思了，它的臉總是向著(zhù)太陽(yáng)。同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋想一下，告訴老師這是什么花呀？學(xué)生:向日葵教：對，我們這節課學(xué)習的內容就是向日葵（揭示課題：《向日葵》）

　　2、引發(fā)學(xué)生思維的聯(lián)想教師出示玫瑰花的圖片故意考驗學(xué)生。

　　教師出示一個(gè)向日葵圖片：小朋友們說(shuō)的是不是這種花？那哪位同學(xué)告訴老師，向日葵的花盤(pán)、葉子的形狀有什么特點(diǎn)？我們也可以與其他花進(jìn)行比較（把課題補充完整：《好大的向日葵》。）學(xué)生：黃色的，花盆是圓形的，有大大的花盆和花瓣，比人還高呢教：那我們就來(lái)了解一下向日葵的小常識，向日葵由根、莖、葉、花、果實(shí)五部分組成。有著(zhù)金黃色的花朵，褐黃色的芯和硬實(shí)的桿，又稱(chēng)葵花、向陽(yáng)花或轉日蓮，它是原產(chǎn)于北美洲的一種古老的油料作物。是食用油中的上品。除了榨油之外，炒葵花籽無(wú)疑是人們最喜歡吃的小零食之一。向日葵之所以喜歡跟著(zhù)太陽(yáng)裝是因為花莖中的生長(cháng)素受陽(yáng)光刺激會(huì )向背光一側運動(dòng)，所以向日葵成熟之前具有典型的向光性。向日葵的花盤(pán)大方而美麗，具有觀(guān)賞價(jià)值，所以有關(guān)葵花的作品幾乎隨處可見(jiàn)，有的出自幼兒園小朋友之手，有的則是藝術(shù)大師的不朽之作，像凡·高的《向日葵》便是一例。凡·高是荷蘭畫(huà)家，他共畫(huà)了6幅《向日葵》。書(shū)本畫(huà)中的每朵花就像一團火，細碎的花瓣和葵葉則像火苗，整幅畫(huà)就像是燒遍畫(huà)布的熊熊火焰。而伍必端的版畫(huà)《葵花地》中的向日葵像在淋漓盡致的舞蹈著(zhù)。教：根據圖片上的向日葵，我們可以發(fā)現，向日葵很高大，有一個(gè)大大的花盆，花盆里面有許多的格子，外面還有什么？花瓣是什么形狀的？（重點(diǎn)：引導小朋友畫(huà)圓形的花盆和半圓形的花瓣。）學(xué)生：花盆是圓形的，花瓣是半圓形的教：（板書(shū)向日葵的花盆和花瓣）那老師根據同學(xué)們的回答一邊畫(huà)一邊問(wèn)問(wèn)題，向日葵是從畫(huà)干上長(cháng)出來(lái)的，我們把他畫(huà)出來(lái)，那花干上還有長(cháng)什么？（重點(diǎn)：讓小朋友知道葉子是從花干上長(cháng)出來(lái)的，畫(huà)葉子要和花干連在一起）

　　3、出示畫(huà)圖，引導小朋友們欣賞教：向日葵畫(huà)好了，可是旁邊太空了點(diǎn)，我們可以再畫(huà)一朵小向日葵，做向日葵寶寶，還可以畫(huà)上人物、動(dòng)物、漂亮的小房子，誰(shuí)上來(lái)把這幅畫(huà)添加得更完美？

　　4、教：我們來(lái)看一下其他小朋友是怎么畫(huà)的（出示小朋友的范畫(huà)）如果你是一位小精靈，來(lái)到這么大的向日葵園地里，你能把它想像成什么？

　　5、布置作業(yè)：

　�。ǎ保┻x擇你喜歡的工具，抓住向日葵的特征，畫(huà)一幅美麗的向日葵作品。

　�。ǎ玻┐竽懙貞�用你的智慧和想像力，創(chuàng )作一幅向日葵想像畫(huà)。

　　6、小結評價(jià)，拓展主題。

　�。ǎ保┳栽u、小組評、集體評和教師評相結合（著(zhù)重對學(xué)生的觀(guān)察力、想象力等方面進(jìn)行評價(jià)）

　�。ǎ玻┮�求學(xué)生課后回家仔細觀(guān)察并比較向日葵與其他花卉的區別，同時(shí)比較自己的作品與實(shí)物向日葵的異同點(diǎn)。

　�。ǎ常┚幰粋�(gè)有關(guān)向日葵的故事。

　�。ǎ矗┯信d趣的同學(xué)可以研究向日葵的生長(cháng)過(guò)程。

美術(shù)教案 篇6