【精華】中班美術(shù)教案匯總9篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的中班美術(shù)教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班美術(shù)教案 篇1
【活動(dòng)目標】
1、初步學(xué)畫(huà)小鳥(niǎo)，了解其主要的組成部分，掌握大致的結構關(guān)系。
2、能在觀(guān)察理解的基礎上學(xué)畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的小鳥(niǎo)。
【活動(dòng)目標】
1、初步學(xué)畫(huà)小鳥(niǎo)，了解其主要的組成部分，掌握大致的結構關(guān)系。 2、能在觀(guān)察理解的基礎上學(xué)畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的小鳥(niǎo)。
【活動(dòng)準備】 范畫(huà)及小鳥(niǎo)磁性教具一套，幼兒用書(shū)，水彩筆或油畫(huà)棒。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出課題。
請小朋友翻開(kāi)幼兒用書(shū)“小鳥(niǎo)”一頁(yè)，看看上面有什么？你們都喜歡小鳥(niǎo)嗎？
二、講解示范
小鳥(niǎo)的全身有哪幾部分組成？小鳥(niǎo)的身體和頭都可以看做是什么形狀的？我們可以把大圓當做頭，小圓做身體，這樣的小鳥(niǎo)比較有趣。翅膀在身體的兩側，可以分開(kāi)點(diǎn)，也可以靠近點(diǎn)，有時(shí)只能看到一邊的翅膀，因為另一邊讓身體擋住了。身體的后面是尾巴，頭上還有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一點(diǎn)，小鳥(niǎo)的頭就揚起；嘴巴放低一點(diǎn)，小鳥(niǎo)的頭就低下。如果你想讓小鳥(niǎo)換個(gè)方向飛，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴動(dòng)一動(dòng)就行了。 （出示范畫(huà)）這張畫(huà)上有許多可愛(ài)的小鳥(niǎo)。
三、幼兒練習。
1、要求大膽作畫(huà)，畫(huà)出有趣、可愛(ài)的小鳥(niǎo)。
2、給小鳥(niǎo)的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。
四、講評。
請先畫(huà)好的幼兒自由的走一走，看看同伴的作品，最后請他們談?wù)勛钕矚g誰(shuí)畫(huà)的小鳥(niǎo)，為什么。
中班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1．引導幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)現風(fēng)車(chē)的制作方法，學(xué)會(huì )制作風(fēng)車(chē)
2．培養幼兒主動(dòng)學(xué)習的興趣,培養幼兒的合作意識
活動(dòng)準備：
1．幼兒人手一張彩紙
2．風(fēng)車(chē)制作方法示意圖
3．圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起興趣。 教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節教師說(shuō)上面都畫(huà)了什么上面有小女孩白云太陽(yáng)花朵小草還有什么��？然后讓給幼兒補充幼兒回答還有風(fēng)車(chē)你們喜歡風(fēng)車(chē)嗎這么好玩的大風(fēng)車(chē)，小朋友想不想自己做一個(gè)呢？這些啊是風(fēng)車(chē)的步驟今天老師叫你們折風(fēng)車(chē)。
二、老師教幼兒操作 1、風(fēng)車(chē)制作方法示意圖
�。�1）把正方形的紙對折變成長(cháng)方形
�。�2）把兩條邊對著(zhù)中間的線(xiàn)折折成長(cháng)方形問(wèn)：小朋友像什么回答：門(mén)風(fēng)扇
�。�3）上下兩條邊對折變成正方形現在我們的大正方形變成了小正方形
�。�4）把正方形打開(kāi)上下兩條邊向中間的線(xiàn)對折打開(kāi)
�。�5）長(cháng)方形的一條邊向上折折到第一條線(xiàn)再打開(kāi)向反方向折打開(kāi)
�。�6）上邊一條線(xiàn)向中間折折成小房子的形狀下邊同上
�。�7）1、把兩邊分開(kāi)折2、教師再教一遍3、然后指導能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講使每個(gè)孩子都體驗到成功的喜悅4.學(xué)習小風(fēng)車(chē)折法。
師：小朋友都學(xué)會(huì )了折風(fēng)車(chē)，折得又整齊又漂亮！
三、活動(dòng)評價(jià) 總結評價(jià)，結束活動(dòng)，請大家一起來(lái)評一評你認為哪個(gè)風(fēng)車(chē)最漂亮。
中班美術(shù)教案 篇3
一、活動(dòng)的由來(lái)（產(chǎn)生的背景）
幼兒的生活經(jīng)驗及年齡特點(diǎn)，發(fā)展水平是我們開(kāi)展一切教育活動(dòng)的重要依據，在一次晨間活動(dòng)中，我發(fā)現有好幾個(gè)女小朋友圍在一起，對我們自制的軟布條產(chǎn)生了很大的興趣，她們在用軟布條變魔術(shù)，有的變成了一條蛇，有的變成了一個(gè)太陽(yáng)，有的幾個(gè)人合作變成了一條彎彎的路……我靈機一動(dòng)。對呀，在我們的周?chē)钪械教幎汲錆M(mǎn)了奇妙而有用的“線(xiàn)”，有粗，有細，有長(cháng)，有短。如縫衣線(xiàn)、毛線(xiàn)、電線(xiàn)、塑料線(xiàn)、彩帶、橡皮筋等等。根據幼兒的年齡特點(diǎn)及新《綱要》精神：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具，手工藝品來(lái)美化自己的生活�！睘榱藵M(mǎn)足幼兒的好奇心，為了讓他們能盡情地享受探索發(fā)現和創(chuàng )造的樂(lè )趣，主題活動(dòng)《小機靈變魔術(shù)》于是就產(chǎn)生了。
二、活動(dòng)目標
1、會(huì )用多種線(xiàn)條材料大膽想象拼擺圖畫(huà)
2、能大膽講述、表達自己的多種想法
3、盡情享受探索發(fā)現和創(chuàng )造的了趣
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：在活動(dòng)中能展開(kāi)想象的翅膀，大膽地自己的多種想法
難點(diǎn)：會(huì )用靈巧的雙手和智慧的大腦，運用多種線(xiàn)條材料大膽探索創(chuàng )造，拼擺圖畫(huà)
四、活動(dòng)準備
1、和孩子們共同收集各種線(xiàn)條材料縫衣線(xiàn)、毛線(xiàn)、電線(xiàn)、吸管、火柴、麻繩、塑料線(xiàn)、彩帶、橡皮筋等等
2、魔術(shù)盒、操作板、線(xiàn)條圖片
3、實(shí)物投影儀
五、活動(dòng)過(guò)程
�。�1） 激發(fā)興趣
在音樂(lè )聲中自由進(jìn)入魔術(shù)王國
師：小朋友，你們好。我是機靈姐姐。今天我要帶你們去魔術(shù)宮玩玩。你們高興嗎？（教師用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言迅速引起了幼兒對活動(dòng)的興趣，走進(jìn)魔術(shù)宮，小朋友們就被四周的線(xiàn)條圖片吸引住了。同時(shí)也唧唧喳喳地講開(kāi)了。這時(shí)我沒(méi)有因為有點(diǎn)亂而制止，而是給予他們自由交流的機會(huì )，同時(shí)自己也融入到他們中間。用不由自主的脫口語(yǔ)，暗示幼兒，指導幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去觀(guān)察：“哇！真漂亮呀！這些漂亮的圖都是用什么做出來(lái)的呀？”由于圖片的線(xiàn)條材料都是幼兒生活中常見(jiàn)的，所以這個(gè)問(wèn)題很快就迎刃而解了）
�。�2） 想象表達
�、俪鍪疽粭l絨線(xiàn)：小朋友你們看這是什么？它象什么？（打開(kāi)實(shí)物投影儀把線(xiàn)橫、豎、斜放后讓幼兒想象并表示，小朋友們的想象力可豐富啦。
�、诶蠋熀苌衩氐卮盗丝跉猓汉簟∨笥芽炜茨銈兊目诖镉惺裁�？（由于口袋中的線(xiàn)是預先放好的，小朋友不知道，只見(jiàn)小朋友們拿出線(xiàn)后很驚訝）
�、蹘煟耗銈儾环烈瞾�(lái)試試，看看能變出什么來(lái)？
�。g(shù)師的角色對于幼兒來(lái)說(shuō)很有興趣，平日活動(dòng)中不起眼的幾個(gè)女小朋友也大膽地投入到嘗試活動(dòng)中，只見(jiàn)希希小朋友用線(xiàn)條圍了一個(gè)圓，然后用渴望的眼神看著(zhù)我，我及時(shí)捕捉到了她那躍躍欲試的目光，用柔柔的聲音問(wèn)道：“希希你說(shuō)說(shuō)看，你變的是什么呀？”“是月亮”“哦，是個(gè)圓圓的月亮，真棒”并豎起大拇指表示贊同�！霸囋嚳�，還可以變成什么？”沒(méi)過(guò)多久，我看到了希希自信的高舉的小手。
�。�3）遷移新經(jīng)驗
�。ǔ鍪灸g(shù)箱）：師：我呀還會(huì )用好多好多的線(xiàn)來(lái)變魔術(shù)呢！用夸張而又神秘的手法把幾種線(xiàn)條塞進(jìn)魔術(shù)箱，呼——吹一口氣，變出了一張線(xiàn)條拼成的圖案《三毛》
�。�4）親身體驗
師：小朋友，你們想不想來(lái)當一回小小魔術(shù)師？魔術(shù)宮里有許多的東西，大家來(lái)看看有些什么？小朋友可以自由選擇自己喜歡的材料來(lái)變魔術(shù)。
�。ㄐ∨笥言谶x擇材料時(shí)出現了蜂擁而上的情況，于是我及時(shí)提醒說(shuō)：小朋友先不要著(zhù)急選材料，可以先想想變什么，要什么材料，想好后再去拿材料。也可以幾個(gè)小朋友一起商量一下，小組合作創(chuàng )造活動(dòng)，加上及時(shí)將材料散開(kāi)，左、右、前分別擺放，這樣就解決了混亂的問(wèn)題。
�。�5）自由交流
師幼之間、幼兒之間相互交流，講講我（我們）變的是什么？我是用什么變出來(lái)的？
�。�6） 結束：游戲《變造型》
師：今天我們用很多的線(xiàn)條來(lái)變魔術(shù)，真開(kāi)心。其實(shí)我們人的身體呢也有好多直的、彎的線(xiàn)條。下面我們就用我們的身體來(lái)變魔術(shù)。
六、反思：
1、要關(guān)注每個(gè)幼兒，注重個(gè)別差異
我在組織活動(dòng)的過(guò)程中，堅持以
幼兒為主體，教師為主導的教育原則，促進(jìn)幼兒主體性和獨立性和諧的發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中，我用機靈姐姐的身份組織活動(dòng)。以幼兒合作者、引導者的身份影響幼兒，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現和反應，敏銳地察覺(jué)他們的需要，及時(shí)給予恰當的應答，努力使每個(gè)幼兒都獲得滿(mǎn)足和成功感。如希希小朋友，她在這次的活動(dòng)中成功感很強、自信心也增強了。
2、 多用贊同的口語(yǔ)和目光
《綱要》中明確規定，教師要以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽(tīng)，支持、鼓勵他們大膽探索與表達，在本次活動(dòng)中，我始終以大姐姐身份與他們交流。即使他們回答有錯誤或答非所問(wèn)，我都用贊同的目光與他們交流，肯定他們勇敢的探索精神，以鼓勵的口吻引導他們，尊重他們的想法與創(chuàng )造。讓他們自信地表達與體驗。
3、 提供的材料要便于幼兒自由的取放、且有可塑性
在活動(dòng)中，我發(fā)現有幾個(gè)小朋友一開(kāi)始興趣很濃厚，但是由于橡皮筋的不定型性造成了失敗的感覺(jué)。同時(shí)也扼殺了他們的創(chuàng )造積極性。真遺憾！
4、 要有一雙明察秋毫的眼睛
作為教師要多關(guān)注幼兒、多觀(guān)察幼兒，了解每個(gè)幼兒的需求。假如在活動(dòng)中我能及時(shí)地發(fā)現橡皮筋的不定型性，及時(shí)發(fā)現幼兒的情緒波動(dòng)，并及時(shí)地給予恰當的心理和動(dòng)作指導。我想不至于會(huì )發(fā)現有二個(gè)小朋友變出來(lái)的畫(huà)是幾條直線(xiàn)了。
材料的擺放其實(shí)也是一門(mén)科學(xué)，作為教師在設計時(shí)就要考慮這個(gè)問(wèn)題，且要站在幼兒的角度上考慮如何擺放、如何使幼兒根據自己的需求，有目的、有秩序的有規則的取放操作材料，層次清楚，做到有條不紊。
中班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)設計背景
為了激發(fā)幼兒對手指印畫(huà)的興趣，通過(guò)活動(dòng)使幼兒認識秋天的水果———葡萄。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)看、摸、畫(huà)，來(lái)了解葡萄的形態(tài)及顏色。
2、通過(guò)手指印畫(huà)加深對葡萄基本特征的印象。
3、初步學(xué)習手指點(diǎn)畫(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)手指印畫(huà)來(lái)認識葡萄的形狀特征
活動(dòng)難點(diǎn)：正確用手指印畫(huà)
活動(dòng)準備
背景畫(huà)（葡萄園）、畫(huà)紙人手一張、紫色涂料若干份、葡萄若干串、清潔工具
活動(dòng)過(guò)程
一、 開(kāi)始環(huán)節：
1、 手指操
2、 摸一摸
每名幼兒面前放一串用布蓋住的葡萄。請幼兒用自己的小手摸一摸，猜一猜里面是什么。
二、 基本環(huán)節
1、看一看
�。�1）導入：
通過(guò)游戲的方式帶幼兒走進(jìn)葡萄園，激起幼兒的興趣。
�。�2）出示背景畫(huà)（葡萄園）
顏色：請幼兒觀(guān)察葡萄園里有哪些顏色，集中幼兒注意力。
形態(tài)：請幼兒觀(guān)察葡萄的形狀，發(fā)揮想像力。
特征：通過(guò)提問(wèn)的方式引導幼兒自覺(jué)發(fā)現葡萄粒兒的特征。它們是用莖連在一起的。葡萄粒兒上面的多，下面的少。
2、畫(huà)一畫(huà)
�。�1）導入：
在畫(huà)紙上先畫(huà)一張示范圖，讓幼兒欣賞。
教師：今天老師和小朋友一起畫(huà)一幅葡萄寶寶的畫(huà)像送給它們作禮物，請小朋友看畫(huà)板上的畫(huà)紙。
�。�2）衛生意識
教師通過(guò)對話(huà)來(lái)提醒幼兒注意環(huán)境衛生。讓幼兒懂得在開(kāi)心活動(dòng)的同時(shí)要保持干凈整潔，做事有始有終。
�。�3）操作
發(fā)畫(huà)紙后，請幼兒豎起大姆指或食指，沾少許涂料，在畫(huà)紙的葉子下面涂上顏色，將顏色涂均勻。（教師邊講邊巡回指導）
幼兒操作完畢，將畫(huà)展示于黑板上，點(diǎn)評。
三、 結束環(huán)節：
游戲
通過(guò)開(kāi)火車(chē)的游戲將幼兒的作品送給葡萄寶寶作為禮物，促使幼兒想與葡萄作好朋友的心理，給課程有個(gè)圓滿(mǎn)的結束。
四、 活動(dòng)延伸：
請幼兒回家用老師所教的方法給自己喜歡的其他水果作一幅手指印畫(huà)。也可以把本課所學(xué)內容教給爸爸媽媽。
《中班美術(shù)教案“好吃的葡萄”》摘要：幼兒走進(jìn)葡萄園，激起幼兒的興趣。 2出示背景畫(huà)葡萄園 顏色：請幼兒觀(guān)察葡萄園里有哪些顏色，集中幼兒注意力。 形態(tài)：請幼兒觀(guān)察葡萄的形狀，發(fā)揮想像力。 特征：通過(guò)提問(wèn)的方式引導幼兒自覺(jué)發(fā)現葡萄粒兒的特征。它。。。
中班美術(shù)教案 篇5
一、設計意圖：
線(xiàn)描活動(dòng)"鳥(niǎo)窩"是引導幼兒用各種不同形式的線(xiàn)條來(lái)表現鳥(niǎo)窩的稻草、泥土、樹(shù)葉等，感受不同線(xiàn)條的形式美�？墒前嗬锏暮⒆佣茧x開(kāi)了鄉下，不要說(shuō)了解鳥(niǎo)窩的結構，連鳥(niǎo)窩是什么樣的也可能不清楚。如何讓孩子們對不熟悉的事物感興趣并能加以表現呢，我就作了如下設計：整個(gè)活動(dòng)是在幫助鳥(niǎo)媽媽建鳥(niǎo)窩的情景中進(jìn)行的。通過(guò)在各種情況下，讓幼兒想辦法選擇適當的材料來(lái)建鳥(niǎo)窩，學(xué)習用各種線(xiàn)條來(lái)作畫(huà)。同時(shí)結合了我們幼兒園的十二五課題，人和小動(dòng)物之間的和諧相處。
二、教學(xué)目標
1．讓幼兒嘗試用不同線(xiàn)條來(lái)表現、組合小鳥(niǎo)的家。
2．鼓勵幼兒耐心細致地繪畫(huà)并對線(xiàn)描畫(huà)產(chǎn)生興趣。
三、教學(xué)準備：
作畫(huà)紙人手一份，粗細線(xiàn)描筆，課件，大樹(shù)兩棵。
四、教學(xué)過(guò)程
一、故事導入，引起興趣。
師：在密密的樹(shù)林里，住著(zhù)幸福的鳥(niǎo)媽媽?zhuān)乙粋�(gè)地方安一個(gè)家，因為它的小寶寶馬上就要出生了�？�，蛋寶寶們出生了。鳥(niǎo)媽媽可喜歡自己的寶寶了，但是寶寶們現在就睡在樹(shù)葉上，鳥(niǎo)媽媽好擔心呀，就怕自己的寶寶會(huì )著(zhù)涼，怎么辦呀？
幼：搭個(gè)鳥(niǎo)窩。
二、講解方法，示范線(xiàn)條。
1.師：對，我們來(lái)搭個(gè)鳥(niǎo)窩。鳥(niǎo)媽媽很心疼自己的寶寶，她想讓自己的寶寶睡在柔軟的地方，這樣才不會(huì )傷害到它的寶寶。鳥(niǎo)媽媽飛上枝頭，看看附近有什么材料來(lái)建鳥(niǎo)窩。寶寶們，快幫鳥(niǎo)媽媽找一找。讓蛋寶寶睡在什么什么地方最舒服。
找出稻草。觀(guān)察稻草。
師：我們來(lái)看看，稻草是什么樣的。（細細的，直直的）那我們就用細直線(xiàn)來(lái)表示稻草，鋪在蛋寶寶的周?chē)�。一定要鋪的密密的，這樣蛋寶寶睡得才舒服，鳥(niǎo)媽媽才會(huì )放心。
在白板上進(jìn)行操作。出示完整的畫(huà)面。
幼兒操作。教師提醒幼兒畫(huà)得要密，要緊緊靠在蛋寶寶的身上。
2.師：鳥(niǎo)媽媽看到自己的寶寶睡在這么柔軟的鳥(niǎo)窩里，真開(kāi)心。點(diǎn)擊畫(huà)面（風(fēng)聲、稻草動(dòng)），哎呀，鳥(niǎo)窩會(huì )被風(fēng)吹走的，蛋寶寶又要睡在外面，會(huì )著(zhù)涼的。我們來(lái)幫鳥(niǎo)媽媽找找，還有什么材料可以用。
找出泥土。
師：鳥(niǎo)媽媽接受了你們的建議，用泥土和著(zhù)水，在稻草周?chē)o緊地加固了一層。我們就用弧線(xiàn)來(lái)表示。注意哦，一定要緊緊靠在稻草周?chē)?/p>
教師白板操作，請幼兒上前嘗試。
3.師：這下，鳥(niǎo)媽媽放心多了。她看著(zhù)大家幫忙搭建的鳥(niǎo)窩，真的很高興。點(diǎn)擊畫(huà)面（緊張的聲音，出現老鷹）。又怎么了，模仿老鷹：嘿嘿，我發(fā)現下面有幾個(gè)鳥(niǎo)蛋，我正好肚子餓了，可以當晚餐了。蛋寶寶有危險了，鳥(niǎo)媽媽好著(zhù)急呀，怎么辦好呢？有什么辦法不讓老鷹發(fā)現我的寶寶呢？
找出樹(shù)葉。
師：這是個(gè)好辦法，我們可以用將樹(shù)葉該在鳥(niǎo)窩的周?chē)�，讓蛋寶寶更加安全�?/p>
教師示范畫(huà)小樹(shù)葉。
三、作品展示，活動(dòng)結束。
師：你最喜歡哪一個(gè)鳥(niǎo)窩，為什么？
引導幼兒用完整的花進(jìn)行講述。
師：鳥(niǎo)媽媽看到自己的寶寶睡在這么舒適、安全的鳥(niǎo)窩里面，安心極了。讓我們一起和鳥(niǎo)媽媽哄蛋寶寶睡覺(jué)吧。
中班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、大膽、創(chuàng )造性地“設計”建筑。
2、滿(mǎn)足當設計師的愿望，感受設計房屋的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、收集造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片。
2、范畫(huà)：我是建筑師
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
1、說(shuō)說(shuō)看到過(guò)的建筑物，你們都見(jiàn)過(guò)什么建筑物呢？你看到的建筑物時(shí)怎么樣的？
教師小結：教師根據幼兒的回答進(jìn)行小結。有的小朋友說(shuō)見(jiàn)到圓形的建筑物，有的小朋友見(jiàn)到的是正方形的，還有的見(jiàn)到的是長(cháng)方形的建筑物。
2、出示建筑圖片，引導幼兒欣賞、講述。
老師這里有一些建筑物的圖片，我們一起來(lái)看看，你看到什么樣的建筑物？
3、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己還見(jiàn)過(guò)哪些奇特的建筑。
除了剛才我們一起見(jiàn)到的建筑物，你還見(jiàn)過(guò)哪些奇特的建筑呢？引導幼兒根據自己的經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)到過(guò)的奇特的`建筑物。
二、我是建筑設計師。
1、如果你是建筑設計師，你想設計什么樣的房子？
教師小結：教師根據幼兒的回答進(jìn)行小結，并在黑板上示范。
2、請幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的構想，如建造蛋形、蘋(píng)果形的房子，或可以飛行或可以潛入海底的房子，鼓勵幼兒的奇思妙想。
三、交代繪畫(huà)要求。
1、請小朋友在畫(huà)紙上畫(huà)出你要畫(huà)的建筑物吧！注意不要畫(huà)的太小，把你的建筑畫(huà)大，再添畫(huà)一些圖片。
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
1、重點(diǎn)指導幼兒繪畫(huà)的位置、作畫(huà)的布局。提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔。
2、鼓勵幼兒把動(dòng)物添畫(huà)大一點(diǎn)，構圖豐富。
3、指導能力較差的幼兒畫(huà)出結構簡(jiǎn)單的半圓變魔術(shù)的圖形，鼓勵能力強的幼兒大膽地在畫(huà)紙上表現自己的想法。
五、總結評價(jià)幼兒作品，引導幼兒從整體上欣賞，分享共同創(chuàng )作后的喜悅。
請幼兒介紹的自己的作品？你的半圓形變成了什么？你為半圓形添上了什么？引導幼兒欣賞并評價(jià)同伴作品的好，好在什么地方？
評選出誰(shuí)是最佳設計師。
六、活動(dòng)結束。
請小朋友把自己的油畫(huà)棒和畫(huà)收起來(lái)。
中班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)準備
圓形、正方形、三角形的家。
池塘和星空背景圖、星星教具、菱形小魚(yú)若干。
創(chuàng )意材料組合：圓形、正方形、三角形的雙色卡紙，記號筆，彩色水筆。
活動(dòng)目標
在幫助小星星找回失去星角的情境中體會(huì )朋友間相互幫助的快樂(lè )。
嘗試用圖形添畫(huà)的方式表現生活中常見(jiàn)物品的主要特征，在比較中感知菱形的外形特征，引發(fā)幼兒對生活中圖形的敏感。
活動(dòng)過(guò)程
一、回憶發(fā)現——生活中的圖形朋友
地球上有三個(gè)家：圓形家、方形家和三角形家。每個(gè)家里都住著(zhù)許多朋友。說(shuō)說(shuō)三個(gè)圖形家里分別住著(zhù)哪些朋友？
二、創(chuàng )意表現——圖形變變變
節日里很多圖形寶寶玩了一整天，該回家了。它們是誰(shuí)呢？我們身邊的東西哪些是圓形、
正方形和三角形的？你想當哪個(gè)圖形寶寶做成的東西，把它畫(huà)出來(lái)，快回到家里去。
幼兒創(chuàng )作，教師觀(guān)察并個(gè)別指導：
�。�1）幼兒把圖形寶寶變成了什么？有什么新的創(chuàng )意？
�。�2）幼兒添畫(huà)時(shí)是否表現出該物體的主要特征？
�。�3）幼兒在創(chuàng )意表現時(shí)有什么困難需要老師幫助？
圖形寶寶回家。
欣賞交流幼兒作品：哪些圖形朋友分別回到自己的家？你認識它們嗎？（分析幼兒添畫(huà)的物體的主要特征）
三、情感體驗——找回丟失的星角
圖形寶寶都回到了自己的家，可是有個(gè)朋友卻沒(méi)有回到自己的家，它是誰(shuí)呢？（出示小星星）小星星為什么不回到天上去呀？（小星星丟失了一個(gè)星角）
操作與討論：將圓形、方形、三角形分別與小星星缺失的星角作比較。
圓形、方形和三角形朋友能幫助小星星嗎？為什么不行？ 小星星哭得傷心極了，一不小心掉到了池塘里（出示池塘和星空背景）。
操作與討論：小魚(yú)是小星星丟失的星角嗎？（請幼兒上來(lái)拼搭星角）小星星缺掉的星角到底是什么形狀的呢？你認識它嗎？（教師給以正確的命名：菱形）小星星找回了自己的星角告別地球上的朋友回到了天上。
活動(dòng)延伸
引發(fā)幼兒到生活中去尋找菱形，并記錄下來(lái)。
中班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、初步嘗試運用線(xiàn)條的粗細變化進(jìn)行裝飾，嘗試運用線(xiàn)條的粗細變化進(jìn)行裝飾。
2、在嘗試運用粗細不同的筆作畫(huà)中初步培養幼兒線(xiàn)描的興趣。
3、培養幼兒認真做事的習慣。感受線(xiàn)描畫(huà)的特點(diǎn)美。
活動(dòng)準備：
粗細不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的范例。
活動(dòng)過(guò)程：
一、花園里剛剛開(kāi)了一些非常漂亮的花，我們去看一看！
�。ǔ鍪緶蕚浜玫姆懂�(huà)，線(xiàn)描畫(huà)的花，引起幼兒對線(xiàn)描畫(huà)的興趣）
二、請幼兒說(shuō)說(shuō)，這些花跟我們平時(shí)看到的花有什么不一樣？
1、幼兒討論范畫(huà)里運用了哪些美麗的線(xiàn)條，并請幼兒用肢體表達。
2、看看線(xiàn)條與線(xiàn)條之間有什么不同的地方？
三、教師講解在創(chuàng )作線(xiàn)描畫(huà)的時(shí)候要注意什么。
1、線(xiàn)條的粗細，筆的粗細要注意。
2、根據自己的已有知識，運用各種線(xiàn)條對花兒進(jìn)行裝飾。
四、教師提出要求，幼兒進(jìn)行創(chuàng )作。
1、幼兒創(chuàng )作時(shí)要注意線(xiàn)條的粗細變化。
2、在創(chuàng )作的時(shí)候要能夠與同伴友好的合作。
五、展示作品，并評價(jià)
中班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標
1.嘗試大膽的在紙盤(pán)上用不同的繪畫(huà)工具進(jìn)行創(chuàng )作。
2.合理利用廢舊紙盤(pán)，體驗紙盤(pán)再利用的樂(lè )趣。
3.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)。
1.教師引導幼兒觀(guān)察教師帶來(lái)的紙盤(pán)做的快樂(lè )球。
教師：今天，老師給你們帶來(lái)了一樣漂亮的東西，你們看是什么呀？
2.這個(gè)好看的快樂(lè )球。是老師用紙盤(pán)和皺紋紙做的呢，你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)嗎？
二、觀(guān)察教師制作的快樂(lè )球范例。
師：“提問(wèn)：這是什么？是什么東西做成的呢？”
幼兒回答教師的提問(wèn)，教師進(jìn)行一定的總結：這是一個(gè)花球，是拿用紙盤(pán)和皺紋紙制作成的。
三、介紹制作的方法。
1.師：我們先拿出我們紙盤(pán)和皺紋紙彩帶，然后在紙盤(pán)上邊上黏上一圈的漿糊，最后將皺紋紙彩帶粘在紙盤(pán)的周?chē)埍P(pán)球就做出來(lái)了。
2.教師分發(fā)制作的材料，幼兒分組進(jìn)行制作操作活動(dòng)。
四、幼兒操作
1.幼兒自己動(dòng)手操作，教師指導制作有困難的幼兒。注意使用剪刀的安全問(wèn)題與教室的衛生問(wèn)題。
五、展示自己的作品。
請幼兒將自己的作品與同伴相互交流欣賞。
活動(dòng)反思
出示的快樂(lè )球吸引了幼兒的注意力，激發(fā)制作的欲望，在教師的講解和示范中，幼兒觀(guān)察和討論制作過(guò)程。我提供了豐富的材料，引導幼兒利用紙盤(pán)進(jìn)行制作�；顒�(dòng)中用到的皺紋紙揉搓成小球，大部分孩子的動(dòng)手能力和精細動(dòng)作慢慢完善，揉搓成的小球個(gè)個(gè)都很有形，在制作的時(shí)候，個(gè)別幼兒在擺布上還需要老師的幫助才能完成。
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