【精品】美術(shù)教案模板錦集5篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的美術(shù)教案5篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
一、教材分析
1、本課的編寫(xiě)試圖引導學(xué)生由欣賞徐悲鴻的自畫(huà)像開(kāi)始進(jìn)入學(xué)習情景，畫(huà)自己感受自畫(huà)像的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、鼓勵通過(guò)鏡子觀(guān)察自己的相貌特點(diǎn)，畫(huà)自己開(kāi)展交流和表現活動(dòng)，提高學(xué)生撲捉形象特點(diǎn)并進(jìn)行大膽表現的能力。畫(huà)自己
3、強調觀(guān)察和回憶時(shí)直覺(jué)感受的生動(dòng)性和具體性，通過(guò)互贈作品、照片等形式，使學(xué)生進(jìn)一步感受同學(xué)間的友情和學(xué)習的情感色彩。
二、教學(xué)內容與目標
1、了解自畫(huà)像的基本特點(diǎn)及其表現方法，并能捉住人物的形象特點(diǎn)，用比較自由的方法進(jìn)行表現活動(dòng)。
2、 提高學(xué)生的審美表現力，增進(jìn)同學(xué)間友誼和自我的信心。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察和撲捉人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行表現教學(xué)時(shí)加強學(xué)習的交互性。
四、學(xué)習材料
教師：大師自由像圖片幾張
學(xué)生：小鏡子、水彩筆或油畫(huà)棒
五、教學(xué)活動(dòng)設計
�。�1）組織教學(xué)：
穩定紀錄、檢查工具
�。�2）導入：
游戲——“猜猜我是誰(shuí)”
1、選學(xué)生，并用硬紙遮住臉。
2、露出頭發(fā)，請學(xué)生仔細比較他們頭發(fā)的特點(diǎn)。（長(cháng)短、發(fā)型、顏色）
3、露出眉、眼、耳，請學(xué)生仔細比較其各自的特點(diǎn)。（大小、形態(tài)、位置）
4、露出鼻、嘴、整張臉，請學(xué)生比較其特點(diǎn)。（長(cháng)短、大小、肥瘦、形態(tài)）
5、比較臉形。
談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰(shuí)的特征最明顯？為什么？
觀(guān)察自己的臉部特征（小鏡子觀(guān)察）
感受：游戲——做司令、找五官
�。�3）揭題：
每各人的長(cháng)相不同，同一個(gè)人因為表情的變化有不同的面貌。今天，我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)自己。出示課題——畫(huà)自己。
�。�4）新授：
1、講解演示作畫(huà)方法：
請學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師的臉部特征，根據學(xué)生發(fā)言，教師在紙上范畫(huà)自己。邊畫(huà)邊講作畫(huà)步驟。
2、啟發(fā)創(chuàng )作：誰(shuí)想做老師的好朋友？那么，請把自己畫(huà)出來(lái)后剪下貼到畫(huà)好的老師身邊，完成一幅好朋友的大合影，好嗎？
�。�5）學(xué)生作畫(huà)練習，教師巡回指導。
�。�6）評價(jià)小結。
1、 作業(yè)展評：請大家一起欣賞“大合影”。
請小朋友互相評價(jià)：從大合影中你能找到誰(shuí)？誰(shuí)的臉部特征最明顯？
2、 玩游戲——猜猜他是誰(shuí)？
3、 欣賞大師們的自畫(huà)像。
�。�7）課后延伸。
請學(xué)生根據自己的特點(diǎn)，寫(xiě)一段介紹自己的文字�？蓪W(xué)生的作品與文字一起布置在教室中。
�。�8）結束語(yǔ)。
這就是我們的班集體，由許多長(cháng)相不一，個(gè)性不同但都聰明、可愛(ài)、充滿(mǎn)自信的成員組成，老師希望我們的集體是團結的集體，進(jìn)步的集體！
美術(shù)教案 篇2
設計意圖：
"水"是孩子們最喜歡的，水對幼兒來(lái)說(shuō)具有一種天然的吸引力和親和力，孩子們每次洗手時(shí)，一雙小手好象總也洗不干凈。一天，XXX小朋友不小心把水杯碰翻了，活動(dòng)室里頓時(shí)亂成一團，孩子們有的跑來(lái)向我報告，有的出主意讓蒲智童趕快把水擦干凈，有的干脆用手把桌上的水往地上抹……當時(shí)我沒(méi)有責怪孩子們，而是抓住時(shí)機，順應幼兒的興趣，借助真情實(shí)景提出問(wèn)題："誰(shuí)能想個(gè)好辦法，幫桌上的水搬家。"我的話(huà)音剛落，孩子們就嘰嘰喳喳，七嘴八舌地討論起來(lái)了，我班主題活動(dòng)"有趣的水"就這樣誕生了。為此，我設計了融認知、情感、表現力為一體關(guān)于水的探索活動(dòng)，旨在激發(fā)幼兒對身邊的事物進(jìn)行持續性的探究，并用語(yǔ)言或非語(yǔ)言的方式創(chuàng )造性地加以表現。
活動(dòng)目標：
1、在嘗試活動(dòng)中，感知水是無(wú)色無(wú)味、透明的，會(huì )流動(dòng)的特性。
2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現象。
3、培養幼兒熱愛(ài)科學(xué)，樂(lè )于嘗試的精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：
1、感知水是無(wú)色無(wú)味、透明的，會(huì )流動(dòng)的特性。
2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現象。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現象。
活動(dòng)準備：
1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。
2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。
3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等 人手一份。
4、水寶寶圖片一張活動(dòng)過(guò)程：
一、教師導入主題：
教師：今天有一位小客人來(lái)我們班做客，小朋友你們看看是誰(shuí)��？（出示水寶寶圖片）教師：你們喜歡水寶寶嗎？水寶寶它呀有很多的秘密，你們想知道嗎？那就讓我們一起去探索水的秘密吧。
二、探索活動(dòng)
�。ㄒ唬�1、聞一聞，嘗一嘗教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過(guò)看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性（水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的，牛奶是有顏色，有味道的）
2、猜一猜教師分別在盛有水和牛奶的玻璃杯里放進(jìn)彩色雪花片，請幼兒猜一猜水里有什么？牛奶里有什么？你是怎么知道的？（引導幼兒講出水是透明的，能看得見(jiàn)里面的東西，牛奶是不透明的，看不見(jiàn)里面的東西）教師：剛才我們發(fā)現了水的一個(gè)秘密，原來(lái)它是無(wú)色無(wú)味、透明的，現在我們再來(lái)玩一玩水，看看你還會(huì )發(fā)現什么？
�。ǘ┨剿骰顒�(dòng)
1、盛水活動(dòng)請幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水教師：老師今天給小朋友準備了很多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現在請你們用它們來(lái)盛水，看能不能把水盛起來(lái)，為什么？（引導幼兒講出結果，水是會(huì )流動(dòng)的）教師：那我們就來(lái)看看水到底會(huì )不會(huì )流動(dòng)呢？（教師操作）分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。
教師小結：原來(lái)水真的會(huì )流動(dòng)。小朋友真棒，那么水還有沒(méi)有秘密呢？
2、溶解實(shí)驗
�。�1） 請幼兒把桌上的白糖、鹽、鐵、塑料品等分別放在自己的水杯中，然后告訴大家你放了哪些東西？
�。�2） 請幼兒用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會(huì )發(fā)現什么？
�。�3） 幼兒嘗試操作，教師巡回指導，引導幼兒仔細觀(guān)察實(shí)物在水中的變化，相互交流實(shí)驗結果。
�。�4） 請幼兒講述實(shí)驗結果。
教師：現在老師請幾位小朋友到前面來(lái)告訴大家你的杯子里還能看到幾樣東西？還有幾樣東西到哪里去了？（引導幼兒說(shuō)出有幾樣東西被水溶解了）教師：那我們就來(lái)看看這些東西是不是會(huì )被水溶解了呢？（教師操作）分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進(jìn)水杯里。
教師小結：白糖和鹽真的被水溶解了。
3、擴散性思維：在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些東西被水溶解嗎？
三、小結
教師：今天我們發(fā)現了水的很多秘密，它是無(wú)色無(wú)味、透明的，會(huì )流動(dòng)的，有些東西還會(huì )被水溶解。
四、活動(dòng)延伸
請幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣用水和保護水的潔凈。
活動(dòng)反思：
人們的生活離不開(kāi)水，幼兒對水非常感興趣，本次活動(dòng)幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動(dòng)中，我先讓幼兒去觀(guān)察，去發(fā)現，去思考，滿(mǎn)足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強調了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
活動(dòng)開(kāi)始，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探索水寶寶的秘密，充分調動(dòng)了幼兒的情緒。在探索活動(dòng)（一）中，我通過(guò)聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無(wú)色無(wú)味、透明的。在探索活動(dòng)（二）中，我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒在盛水活動(dòng)和溶解實(shí)驗中，感知了水是流動(dòng)的及有些東西在水里會(huì )被溶解，基本上完成了教學(xué)目標。
但也有一些不足之處，那就是在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節的時(shí)間把握上還比較欠缺，尤其是要把握好個(gè)體操作與集體分享交流的時(shí)間分配，幼兒的自由探索時(shí)間再適當長(cháng)些。
美術(shù)教案 篇3
一、教材分析：
�。ㄒ唬┚C合分析
本課冷色和暖色是 “造型表現”學(xué)習領(lǐng)域的教學(xué)，冷色和暖色它與后面兩課一起構成了本冊教材中的色彩雙基教學(xué)單元。學(xué)生在了解三原色、間色等色彩知識的基礎上，冷色和暖色再來(lái)學(xué)習冷色和暖色，是一次溫故而知新的學(xué)習過(guò)程。且本單元的學(xué)習對下一個(gè)畫(huà)情緒的單元還作好了色彩基礎知識與色彩繪畫(huà)技能上的鋪墊。 冷色和暖色
我們生活的這個(gè)世界幾乎到處都有色彩，人們時(shí)時(shí)刻刻都在感受著(zhù)色彩。而人對色彩天生非常敏感的，色彩的感情來(lái)自各人對生活、自然的'不同生理感覺(jué)和情感，但有些感情許多人還是近似的。當太陽(yáng)曬到皮膚上，或看到橙色的火光映照時(shí)，我們都會(huì )感到溫暖。當站在蔚藍的大海邊，在白色的雪地上，我們會(huì )感到?jīng)鏊�。久而久之，當看到紅、橙、黃等色時(shí)就感到溫暖，它們就是暖色；看到藍、藍紫、藍綠等色時(shí)就會(huì )感到冷，它們就是冷色。因色彩感覺(jué)的冷暖差別而形成的對比為冷暖對比，但色彩的冷暖又是相對的，(新)蘇教版美術(shù)教案http://anxue.c如紫色和綠色會(huì )隨著(zhù)不同色彩環(huán)境的變化而變化，它們在冷色環(huán)境中會(huì )顯得較暖，在暖色環(huán)境中會(huì )顯得較冷。
�。ǘ┙虒W(xué)目標
感受與認識生活和自然中色彩的冷暖和他們的相對性，學(xué)會(huì )用顏料調、畫(huà)出冷暖的色彩。
二、教學(xué)過(guò)程設計：
�。ㄒ唬┱n前準備
教具：范圖、音樂(lè )、調色工具和材料、白紙等。
學(xué)具：調色工具和材料、白紙等。
課時(shí)：1課時(shí)。
�。ǘ┰O計方案
● 教學(xué)導入：教師可準備兩幅色彩范畫(huà)，一幅偏冷，一幅偏暖，請學(xué)生談感受，根據學(xué)生的回答引出課題。
● 教學(xué)新授：
�。�1）復習一下有關(guān)色彩的基礎知識，如三原色、間色及它們之間的相互關(guān)系。
�。�2）出示一個(gè)色環(huán)，分別由紅、橙、黃、綠、藍、紫構成，且可以將色環(huán)對半分開(kāi)，然后分別出示色環(huán)的一半紅、橙、黃，一半綠、藍、紫讓學(xué)生討論不同的色彩效果。學(xué)生通過(guò)交流，主動(dòng)了解冷暖色的不同效果。
�。�3）讓學(xué)生以小組形式展開(kāi)聯(lián)想，從冷色中聯(lián)想到什么，從暖色中聯(lián)想到什么，通過(guò)交流加深對冷暖色的理解。
�。�4）欣賞書(shū)本上的彩圖，辨析哪些以冷色為主，哪些以暖色為主，并談?wù)劯髯詭?lái)什么不同的感受。
�。�5）出示紫色和綠色的色卡，分別交換貼在導入時(shí)出示的范圖中，感受它們在不同的色彩環(huán)境中產(chǎn)生的不同變化，明白色彩的冷暖是相對的。
● 學(xué)生作業(yè)：
分小組嘗試調色練習，(新)蘇教版美術(shù)教案http://anxue.c在一張紙上調出幾個(gè)冷色，在一張紙上調出幾個(gè)暖色。教師輔導調色的方法，注意水分的多少對色彩厚薄的影響。
三、學(xué)習評價(jià)建議：
●是否基本了解色彩冷暖的變化？
● 是否在討論研究中積極進(jìn)行思考？
● 調出的冷色、暖色是否正確？
● 能否大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)？
● 能否在造型活動(dòng)中體驗到冷暖色對比的趣味。
● 能否大膽用冷、暖色進(jìn)行簡(jiǎn)單的設計創(chuàng )作。
● 能否用口頭語(yǔ)言和短文形式，對自己和同學(xué)的作品進(jìn)行評述。
四、教師教學(xué)隨筆：
美術(shù)教案 篇4
第1課
教學(xué)內容：環(huán)境雕塑
教學(xué)目標：
1、知識目標：通過(guò)欣賞作品，掌握觀(guān)察、評述美術(shù)作品的正確方法。
2、能力目標：欣賞美術(shù)作品的形、色、質(zhì)感和感受作品題材的表現內涵，初步掌握美術(shù)術(shù)語(yǔ)，對美術(shù)作品能進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達自己的感受。
3、情感目標：感受、體會(huì )、發(fā)現生活中的美，培養學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、關(guān)懷人生的美好情感和健康的審美情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生的語(yǔ)言表達，以及正確的審美評價(jià)。
教學(xué)過(guò)程：
1、《環(huán)境雕塑》要點(diǎn)：
在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎上，引導學(xué)生觀(guān)察美術(shù)作品，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達自己對作品的感受與評價(jià)。
活動(dòng)：學(xué)習觀(guān)察方法→了解作品的美術(shù)文化→德育滲透→拓展創(chuàng )新
2、看一看、說(shuō)一說(shuō)
�。�1）、欣賞本課中的美術(shù)作品，你能說(shuō)說(shuō)畫(huà)中表現了什么？
�。�2）、說(shuō)說(shuō)那你喜歡那種形式的美術(shù)作品。
第2課
教學(xué)內容：凹凸的美感
教學(xué)目標：
通過(guò)對z紙箱紙的認識和觀(guān)察，讓學(xué)生感受紙箱肌理的特點(diǎn)。以剪，刻，貼等方法制作一個(gè)精美的相框，再則就是感受立體表現的獨特美，體驗廢物利用的意義與樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握廢物利用的方法，學(xué)會(huì )舉一反三。、
教學(xué)難點(diǎn)：紙材特點(diǎn)與創(chuàng )作構思的巧組合。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┯^(guān)察體驗
引導學(xué)生觀(guān)察紙箱紙的內部，感覺(jué)不同層面的不同特點(diǎn)。
紙箱紙我們平時(shí)都很常見(jiàn)，但是很少有人撕開(kāi)里面看。
小結：紙箱紙中間一層是波浪式的，立體感很強。
�。ǘ┬率�
1.欣賞老師作品
仔細觀(guān)察，并說(shuō)說(shuō)你看到的相框，你認為它是怎么做出來(lái)的。
小結：看起來(lái)簡(jiǎn)單，但是也需要技巧。
2.親自動(dòng)手實(shí)踐
把準備好的紙箱紙剪成一個(gè)三十二開(kāi)大小的長(cháng)方形，其次，在長(cháng)方形里畫(huà)一個(gè)長(cháng)方形，左右留邊3厘米，上下留邊2厘米，再畫(huà)一個(gè)長(cháng)方形四邊各空1.5厘米。畫(huà)好兩個(gè)長(cháng)方形后，借助小刀和尺子沿著(zhù)第二個(gè)長(cháng)方形的邊劃下，到紙箱紙的知二層。再接著(zhù)輕劃第一個(gè)長(cháng)方形，只需要劃到紙箱紙的第一層，劃好后，把最里面一個(gè)長(cháng)方形的一二層全部取出。把中間長(cháng)方形的第一層取出，第一個(gè)長(cháng)方形保持原樣。
就這樣，相框的基本形狀已經(jīng)做好，再取邊角料翦幾片葉子，做一朵花放在相框的旁邊作裝飾。
制作完成。
�。ㄈ┳鳂I(yè)展評
引導學(xué)生用手工是否精細方面做評論。
�。ㄋ模┧季S拓展
除了做相框外，你還可以用這種紙做什么樣的東西？要求：有層次感，能巧妙利用它本身的紋路。
�。ㄎ澹┱n外探究
紙箱紙是生活中的廢物利用，除了它，你還能想到別的東西嗎？
第3課
教學(xué)內容：教師節的禮物
美術(shù)教案 篇5
【活動(dòng)背景】
在一次玩沙活動(dòng)時(shí)，幼兒光著(zhù)小腳丫在沙地上高興地玩著(zhù)，幾個(gè)幼兒對沙地上深深、淺淺、大大、小小的腳印發(fā)生了濃厚的興趣，爭論起來(lái)。
——像火車(chē)軌道
——像一朵花……
幼兒展開(kāi)想象的翅膀，大膽地議論著(zhù)，我被他們的議論聲吸引住了，對這些腳印也發(fā)生了濃厚的興趣，為了讓孩子充分發(fā)揮想象力，《有趣的腳印》活動(dòng)誕生了。
【活動(dòng)目標】
1、讓幼兒充分享受美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )，從中培養愉快的情緒，喜愛(ài)美術(shù)活動(dòng)；
2、鼓勵幼兒大膽發(fā)言，并啟發(fā)幼兒在腳印上創(chuàng )造性地添畫(huà)，促進(jìn)其創(chuàng )造性思維的發(fā)展。
【活動(dòng)準備】
1、每組一套繪畫(huà)工具：水粉顏料、毛筆、彩筆、大白紙；
2、音樂(lè )《小腳》、抹布若干；
【教學(xué)理論依據】
《綱要》中提出：教師應善于發(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機，積極引導。做為教師應給幼兒創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，讓幼兒運用繪畫(huà)這一手段來(lái)表達自己的感受和認識，使他們的情感通過(guò)繪畫(huà)表現出來(lái)，從而使他們發(fā)自?xún)刃牡叵矚g美術(shù)活動(dòng)，并在美術(shù)活動(dòng)中提高自我表達和表現的能力。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、觀(guān)察小腳，了解腳的外形特征。
*讓幼兒脫掉自己的鞋子、襪子。
師：瞧一瞧，我們的小腳上有什么？
2、玩色游戲：小腳印。
幼兒同教師在腳上涂上各種不同顏色的水粉顏料，隨著(zhù)歌曲《小腳》音樂(lè )，一起在大白紙上隨意跳舞，使大白紙上留下各種顏色不同、大小不一、深淺不一的腳印。（在活動(dòng)中，讓幼兒盡情地舞蹈，積極調動(dòng)他們的快樂(lè )情緒。）
3、說(shuō)一說(shuō)：腳印象什么？引導幼兒觀(guān)察腳印的不同及顏色的變化。
4、引導幼兒用輔助材料作畫(huà)。如：彩筆、蠟筆、彩色紙等，促進(jìn)其創(chuàng )造性思維的發(fā)展。
�。�1）添添畫(huà)畫(huà)：幼兒自由添畫(huà)把腳印變成其它物品。
師：現在小朋友來(lái)當魔術(shù)師變腳印，看誰(shuí)變出來(lái)的東西最多。
�。�2）組織幼兒看小腳印變成了什么？（老師出示幼兒的腳印畫(huà)，讓幼兒欣賞）
�。�3）引導幼兒用輔助材料再次動(dòng)手操作，制作腳印畫(huà)。（教師巡回指導。）
*鼓勵幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮自己的創(chuàng )造性，盡量和別人創(chuàng )作的不一樣。
5、作品展示。
6、活動(dòng)延伸：
�。�1）和父母開(kāi)展“媽媽手、寶寶手”的印畫(huà)活動(dòng)。
�。�2）圍繞這次活動(dòng)，開(kāi)展其它材料印畫(huà)活動(dòng)。如：瓶蓋、紙團、蔬菜橫切面印畫(huà)等。
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