精選美術(shù)教案范文錦集八篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術(shù)教案 篇1

　　1、《人民的藝術(shù)家——齊白石》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1.顯性目標：通過(guò)資料的收集和學(xué)習，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運用藝術(shù)語(yǔ)言（如寫(xiě)意、工筆、陰刻、陽(yáng)刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達自己的獨特感受。

　　2.隱性目標：體會(huì )“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認真觀(guān)察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習欣賞齊白石的作品，了解他的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：運用藝術(shù)語(yǔ)言描述一幅自己喜歡的畫(huà)，并表達出自己的獨特感受。

　　教學(xué)準備：

　　師生課前收集的相關(guān)文字和圖片資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　檢查工具的擺放。

　　二、設問(wèn)引入

　　1．上個(gè)世紀，我國涌現出了一大批優(yōu)秀的藝術(shù)家，其中有一位著(zhù)名的國畫(huà)大師在1953年被國家文化部授予“人民藝術(shù)家”的稱(chēng)號，您知道他是誰(shuí)嗎？（生答）

　　2．出示課題，板書(shū)：人民藝術(shù)家——齊白石

　　三、學(xué)生交流資料：

　　1．誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單地向大家介紹您所了解齊白石？

　　2．請2～3位同學(xué)介紹收集到的關(guān)于齊白石的信息。

　　3．師小結：小故事——從木匠到人民藝術(shù)家

　　齊白石1863年生于湖南湘潭，出生貧苦家農家，幼而好學(xué)，讀過(guò)半年私塾，12歲始學(xué)木匠，善雕花。27歲時(shí)才正式拜當地文人拜少蕃、胡沁園為師，學(xué)習詩(shī)文、書(shū)畫(huà)、篆刻。40歲后，五次出遠門(mén)游歷，助長(cháng)了技藝。60歲在陳師曾的支持下，進(jìn)行“衰年變法”，閉門(mén)專(zhuān)攻寫(xiě)意花鳥(niǎo)，借鑒諸家之長(cháng)，再結合自己的汽質(zhì)修養，形成自己獨特的繪畫(huà)風(fēng)格，畫(huà)風(fēng)、境界有了質(zhì)

　　的飛躍，成為一位詩(shī)書(shū)畫(huà)印全才的藝術(shù)家。

　　四、引導欣賞：

　　1.欣賞P2右下：齊白石花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)作品，小組交流：

　�。�1）您最喜歡哪幅？

　�。�2）畫(huà)家是懷著(zhù)怎樣的心情表現的？

　�。�3）怎樣才能表現得這樣生動(dòng)？

　　生匯報，師小結：齊白石十分熱愛(ài)身邊的花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，所以把它們都當作有感情的生命來(lái)畫(huà)。它筆下的這些花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)是他長(cháng)期觀(guān)察和寫(xiě)生的結果，因此生動(dòng)、欽切而又質(zhì)樸。

　　在眾多的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)作品中，白石老人所畫(huà)的蝦、蟹堪稱(chēng)一絕。接下來(lái)讓我們看看齊白石最擅長(cháng)畫(huà)的蝦吧！

　　2.欣賞P2左上《群蝦》，小組交流：

　�。�1）您覺(jué)得白石老人的蝦畫(huà)得如何？（鮮活、有生命力）

　�。�2）他是怎樣把蝦表現得如此鮮活的？

　　生匯報，師小結：白石老人潛心鉆研畫(huà)蝦幾十年，他畫(huà)的蝦源于生活而高于生活。最初，齊白石畫(huà)的蝦，長(cháng)臂和軀干變化不多，長(cháng)須也大多畫(huà)成平擺的6條長(cháng)線(xiàn)。他自己很不滿(mǎn)意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養著(zhù)幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細觀(guān)察小蝦的活動(dòng)。從此，他畫(huà)的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現了。河蝦與對蝦的結合，創(chuàng )造了藝術(shù)中的“蝦”。

　　3.齊白石筆下的絢麗世界

　　白石老人一生作品豐富，有但擅長(cháng)花鳥(niǎo)，還有大量的山水和人物作品。下面分組欣賞以下幾幅畫(huà)，討論后匯報：

　�。�1）P3下《荷花蜻蜓》

　�、俸苫ê万唑训谋憩F方法有什么不同？

　　寫(xiě)意與工筆結合。師簡(jiǎn)介：工蟲(chóng)花卉，即兼工帶寫(xiě)，乃白石晚年獨創(chuàng )，前無(wú)古人。即蟲(chóng)以工筆而花卉用寫(xiě)意的方法。

　�、谶@樣的畫(huà)面有什么樣的效果？

　　粗與細、虛與實(shí)的強烈對比，豪放與細膩、動(dòng)靜結合，妙奪天工，奇趣盎然。

　�。�2）P3右《蛙聲十里出山泉》

　�、佼�(huà)作是如何表現詩(shī)句的？

　　看著(zhù)蝌蚪，仿佛隨著(zhù)流水，聽(tīng)到了蛙鳴，使人產(chǎn)生聯(lián)想。

　�、谡f(shuō)說(shuō)您看畫(huà)的感受。

　　展現了畫(huà)家豐富的想象力和創(chuàng )造力，筆簡(jiǎn)意遠。

　　師補充簡(jiǎn)介：這是51年老舍持清人查初白詩(shī)句“蛙聲十里出山泉”請白石老人作的一幅畫(huà)。

　�。�3）P3左《竹樓荷塘》

　�、倏吹竭@幅畫(huà)，您有什么感受？

　　寧靜、樸實(shí)、深遠，詩(shī)一般的意境。

　�、谧x一讀P3中的這首詩(shī)，結合起來(lái)理解這幅畫(huà)。

　　4．詩(shī)書(shū)畫(huà)印的全才

　　剛才第三組讀到的詩(shī)也是出自齊白石之手。他不僅是一位畫(huà)家，還是一位書(shū)法家、篆刻家和詩(shī)人。

　　欣賞P3書(shū)法、詩(shī)文、篆刻作品，說(shuō)說(shuō)欣賞后的感受。

　　書(shū)法：汽象雄渾、自然純樸、稚拙而富有情趣

　　詩(shī)文：清新質(zhì)樸，感情真摯

　　篆刻：布局奇特、雄奇奔放、汽勢縱橫宏大、用刀如筆、下刀肯定、一汽呵成。

　　五、小結回眸

　　1．欣賞了齊白石的詩(shī)書(shū)畫(huà)印，我想問(wèn)問(wèn)大家，他如何能從普通的木匠變成藝術(shù)大師？他一生又為什么會(huì )留下大量的作品？（勤奮刻苦）

　　小故事：一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見(jiàn)到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫(huà)譜》，他如獲至寶，與顧主好說(shuō)歹說(shuō)借了回去�；丶液�，他跟母欽商量好，從每月工錢(qián)里拿出一點(diǎn)錢(qián)來(lái)買(mǎi)紙和顏料，一筆一畫(huà)地臨摹起來(lái)。白天干活晚上畫(huà)畫(huà)，常常畫(huà)得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫(huà)譜》全部被他臨摹了下來(lái)。從此，這本畫(huà)冊成了他的美術(shù)教科書(shū)。

　　在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅持每日作畫(huà)數幅。

　　他知道自己年紀大了以后畫(huà)工筆畫(huà)會(huì )很吃力，于是就趁年輕時(shí)畫(huà)了很多張工筆的小蟲(chóng)，但是并不添加其他內容。年紀大了以后，只在每一幅畫(huà)中添加寫(xiě)意的花草即可完成每日自己規定的繪畫(huà)量。

　　2．您知道白石老人最喜歡表現什么嗎？（花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)等生活中最常見(jiàn)的事物）

　　3．他的作品主要有什么特點(diǎn)？（畫(huà)簡(jiǎn)意深、生動(dòng)質(zhì)樸、鮮活而有情趣）

　　六、學(xué)生作業(yè)

　　1．作業(yè)要求：選擇書(shū)中您最喜歡的一幅作品，寫(xiě)寫(xiě)自己獨特的觀(guān)后感（可從意境、表現方法、畫(huà)面效果、感受等方面入手）或者談?wù)勀鷮W(xué)完本課后的收獲。

　　2．生作業(yè)，師巡視指導

　　七、總結延伸

　　1．請部分學(xué)生讀一讀自己的觀(guān)后感或收獲。

　　2．齊白石一生有上萬(wàn)幅作品，如果您感興趣，可以通過(guò)上網(wǎng)等方式查閱了解更多相關(guān)知識。教學(xué)反思

　　《人民藝術(shù)家齊白石》是五年級的教學(xué)內容，本課將通過(guò)學(xué)習齊的作品及其人其事，使學(xué)生初步理解中國畫(huà)特有的表現形式和特點(diǎn)，體驗畫(huà)家的人格魅力，從而提高對中國畫(huà)的藝術(shù)審美能力，陶冶情操，增強學(xué)生的民族自嶟心和自豪感。在本課教學(xué)中，我采苊學(xué)生自主學(xué)習的方式，將齊白石作品的欣賞環(huán)節交給學(xué)生來(lái)自己主持和介紹。每一巍組重點(diǎn)分析一幅作品，在小組交流討論后，小組推選一位同學(xué)為大家介紹，然后小組其他同學(xué)再給予補充，最后教師根據學(xué)生的介紹情況，給予適當的補充。以這種形式上欣賞課，學(xué)生的積極性很高，教學(xué)效果較好。

　　2、《20世紀的藝術(shù)大師----馬蒂斯》教學(xué)設計

　　教學(xué)目的：

　　1、顯性?xún)热菖c目標

　　應知：（1）通過(guò)本課學(xué)習初步了解馬蒂斯生平。

　�。�2）通過(guò)作品欣賞，以教材中的文字提示為線(xiàn)索，了解馬蒂斯在造型、色彩上的藝術(shù)風(fēng)格，對“野獸派”有初步了解。

　�。�3）通過(guò)對馬蒂斯剪紙作品的欣賞，初步了解剪紙藝術(shù)是他的藝術(shù)巔峰。知道二至三幅代表作品。

　　應會(huì )：（1）在教師的引導下，通過(guò)觀(guān)察、比較、歸納，學(xué)生能夠總結馬蒂斯的藝術(shù)特點(diǎn)。

　�。�2）通過(guò)學(xué)習，學(xué)生能用自己的語(yǔ)言描述、評價(jià)馬蒂斯的作品，能力強的學(xué)生能發(fā)生發(fā)表自己較為獨特的觀(guān)點(diǎn)。

　�。�3）能學(xué)習馬蒂斯剪紙的表現手法，創(chuàng )作一幅作品。

　　2、隱性?xún)热菖c目標

　�。�1）通過(guò)了解馬蒂斯一生對藝術(shù)的不胃追求、不斷超越自我的生平，激發(fā)學(xué)生不滿(mǎn)足過(guò)去，勇于創(chuàng )新的思想意識。

　�。�2）用馬蒂斯晚年帶病創(chuàng )作，達到個(gè)人藝術(shù)巔峰的事實(shí)，啟發(fā)學(xué)生做事有恒心，不輕言放棄的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、了解馬蒂斯藝術(shù)特征，學(xué)習他一生對藝術(shù)執著(zhù)追求的精神。

　　2、學(xué)習欣賞馬蒂斯剪紙作品的方法，體會(huì )作品在造型和色彩上給觀(guān)者帶來(lái)的觀(guān)感。教學(xué)難點(diǎn)：對馬蒂斯孟為抽象的物象造型的認識與理解。

　　一、導入

　　出示兩幅圖，一是寫(xiě)實(shí)人物作品，一是馬蒂斯的《戴帽的女人》。

　　問(wèn)：哪幅圖給您的視覺(jué)沖擊力最強?為什么?

　　二、講授新課

　　的確，這幅作品不僅打動(dòng)了您們，1905年在法國秋季沙龍展覽會(huì )中，這幅作品以它鮮明的色彩、強烈的對比和特有的裝飾性，轟動(dòng)了整個(gè)美術(shù)界。由苴他們的作品與傳統的寫(xiě)實(shí)色彩截然不同，評論家們戲稱(chēng)他們像“野獸”一樣，“野獸派”因此得名。

　　您們想不想認識這位20世紀的藝術(shù)大師呢?

　　三、出示課題

　　課題：20世紀的藝術(shù)大師——馬蒂斯

　　出示馬蒂斯的肖像。

　　四、欣賞馬蒂斯的繪畫(huà)作品

　　欣賞他的作品。

　　組內談感受：(關(guān)注造型上和色彩上的特點(diǎn))。

美術(shù)教案 篇2

　　一、說(shuō)龍：

　　1.收集關(guān)于龍的資料。

　　2.說(shuō)說(shuō)你對龍的了解。

　　教學(xué)意圖：培養學(xué)生收集信息的能力，初步感受龍的精神，增強民族自豪感。

　　二、看龍：

　　1.欣賞龍的演變：

　　a、玉龍豬——新石器時(shí)代

　　b、瓦當上的行龍——漢代

　　c、趙州橋欄板上的雙龍——隋代

　　d、通經(jīng)北面上的云龍——唐代

　　e、高足杯上的云龍——元代

　　f、金冠上的升龍——明代

　　g、黃帝玉璽上的蟠龍——清代

　　2.了解龍的組合形象：駱駝頭、鹿角（風(fēng)華穩重）、馬齒、牛耳、蛇身（靈敏矯�。�、鯉魚(yú)鱗（條理有序）、鷹爪（扎實(shí)氣魄）、泥鰍尾。

　　教學(xué)意圖：了解龍的演變過(guò)程，如商周粗狂抽象；春秋戰國秀麗灑脫；秦漢雄建豪放；隋唐健壯圓潤；宋代成熟穩��；明清繁復華麗等。龍是攝取了最精華、最完美的部位，是萬(wàn)物之靈，同時(shí)

　　寄托了人們的美好愿望。

　　三、畫(huà)龍：

　　1.欣賞書(shū)中學(xué)生作品。

　　2.畫(huà)龍的口訣：昂首、張口、露齒、睜眼。

　　3.提出作業(yè)要求：畫(huà)一條龍。

　　教學(xué)意圖：培養學(xué)生的繪畫(huà)技能，激發(fā)學(xué)生對繪畫(huà)的興趣。

　　四、賞龍：

　　1.欣賞作品。

　　2.談?wù)剟?chuàng )作體會(huì )。

　　教學(xué)意圖：體驗成功感。

　　五、做龍：

　　1.我們是龍的傳人。

　　2.怎樣做一個(gè)龍的傳人

美術(shù)教案 篇3

　　課 型：

　　高一美術(shù)欣賞課

　　授課班級：

　　高一、一班

　　授課教師：

　　徐澤鋒

　　授課時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　設計思路：

　　二十一世紀，伴隨著(zhù)我國社會(huì )主義現代化經(jīng)濟建設的不斷深入，人才特別是兒童青少年成才問(wèn)題越來(lái)越突出 ，已成為我國經(jīng)濟發(fā)展的制約因素。社會(huì )要求人才不僅應具備良好的科學(xué)文化素質(zhì)，而且人才應一專(zhuān)多能，并具備良好的身心素質(zhì)。本課的教學(xué)，就是在這樣的指導思想下，用心理健康教育思想和高中生心理學(xué)來(lái)指導美術(shù)欣賞課教學(xué)，試圖尋求學(xué)科教學(xué)與心理教育的最佳結合點(diǎn)，使學(xué)科大綜合，找到一種師生互動(dòng)、平等輕松且創(chuàng )新性、實(shí)踐性很強的課型。

　　教學(xué)目標：

　　1、知識目標：欣賞、總結達芬奇藝術(shù)生平及其名作《蒙娜麗莎》，并能結合現代社會(huì )的發(fā)展去評價(jià)和聯(lián)想。

　　2、情意目標：提高學(xué)生審美情操，對世界文化的熱愛(ài)之情；培養學(xué)生開(kāi)放的心理、主動(dòng)和積極的參與心態(tài)，自信及成功的體驗。

　　3、能力目標：培養學(xué)生獨立學(xué)習、思考、實(shí)踐的能力，協(xié)作的能力，解決問(wèn)題的能力；培養學(xué)生的美術(shù)欣賞能力和評價(jià)能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、達芬奇藝術(shù)生平及名作《蒙娜麗莎》的欣賞、總結。

　　2、學(xué)生良好心理的培養。

　　教學(xué)用具：

　　多媒體電腦、課件、皮尺、學(xué)生用資料等

　　教學(xué)方法：

　　討論法、實(shí)驗活動(dòng)、總結、講解、演示、啟發(fā)與鼓勵等

　　補充說(shuō)明：教案中【】?jì)任淖直硎菊n堂設計由《高中生心理學(xué)》的相關(guān)知識作參考

　　教學(xué)過(guò)程：

　　說(shuō)明：

　　1、本課教學(xué)設計是根據美國心理學(xué)家加涅（R.M.Gagne）關(guān)于學(xué)習過(guò)程的8個(gè)環(huán)節：動(dòng)機、了解、獲得保持、回憶、概括、操作和反饋，并結合學(xué)習目的、計劃、自學(xué)和創(chuàng )造和高中生的年齡特征而設計的。

　　2、在上課前一月中，已安排充分的時(shí)間讓學(xué)生自己在圖書(shū)館、網(wǎng)上等查閱有關(guān)本課內容的資料，并整理和總結【高中生學(xué)習的主動(dòng)性增強，獨立分析和解決問(wèn)題的能力有很大提高，依賴(lài)性減少】

　　一、 組織教學(xué)

　　二、 實(shí)驗引入新課【高中生應積極參加實(shí)踐活動(dòng)，親自獲得一些直接經(jīng)驗，培養自己綜合運用知識，主動(dòng)探索新知識和創(chuàng )造性解決問(wèn)題的能力】

　　1、實(shí)驗內容：手展長(cháng) = 身高？

　　2、方法：請6名同學(xué)分成兩組，每組由一名同學(xué)當模特，其他兩名同學(xué)用皮尺測量手展長(cháng)及身高長(cháng)度。教師用電腦統計數據并總結結論。

　　3、展示達芬奇此比例圖手稿圖片，引出課題。

　　三、 授新課

　　一）、達芬奇藝術(shù)生平的總結（學(xué)生討論并積極發(fā)言，教師引導并用電腦總結）【培養高中生的系統概括力】

　　1、 達 芬奇簡(jiǎn)介

　　2、 達芬奇的創(chuàng )作成就

　　代表作：《最后的晚餐》、《蒙娜麗莎》

　　二）、學(xué)生對照資料，在優(yōu)美的音樂(lè )中欣賞《蒙娜麗莎》并思考以下問(wèn)題：【培養學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑、獨立思考】

　�。ń處煿膭顚W(xué)生積極思考、回答問(wèn)題，并用電腦總結并進(jìn)一步講解，肯定學(xué)生大膽而新穎的想法，讓學(xué)生有成就感和自信心。）

　　1、 此畫(huà)創(chuàng )作的時(shí)間、規格、畫(huà)種？

　　2、 此畫(huà)的題材和主題是什么？

　　3、 此畫(huà)在構圖、色彩、技法上有什么特點(diǎn)？

　　4、 此畫(huà)為什么會(huì )如此著(zhù)名？

　　三）、對《蒙娜麗莎》一畫(huà)的猜測【遷移創(chuàng )造。獲得創(chuàng )造的快樂(lè )，樹(shù)立創(chuàng )造的自信心，培養創(chuàng )新意識和創(chuàng )造精神，敢想、敢說(shuō)、敢做、敢冒風(fēng)險、敢標新立異】

　�。▽W(xué)生通過(guò)欣賞及聯(lián)想，總結現代人對《蒙娜麗莎》的猜測，或通過(guò)思考、研究說(shuō)出自己的獨特見(jiàn)解、猜測、看法，教師用電腦特技展示并給以肯定和表?yè)P）

　　1、《蒙娜麗莎》畫(huà)的是達芬奇自己

　　2、《蒙娜麗莎》畫(huà)的是一位懷孕的母親

　　3、《蒙娜麗莎》畫(huà)的是一名妓女

　　4、《蒙娜麗莎》畫(huà)的是一名肝炎患者

　　5、《蒙娜麗莎》畫(huà)的是達芬奇的情人等等

　　四）、對《蒙娜麗莎》一畫(huà)的再創(chuàng )作【遷移創(chuàng )造。注意集中思維和發(fā)散思維的協(xié)同發(fā)展，培養創(chuàng )造思維品質(zhì)，掌握創(chuàng )造的方法】【個(gè)性培養】

　�。ń處熤v解并用電腦特技演示對《蒙娜麗莎》的再創(chuàng )作，學(xué)生思考并發(fā)表自我想法）

　　如：長(cháng)胡子的《蒙娜麗莎》、華陽(yáng)中學(xué)的禮儀小姐《蒙娜麗莎》、時(shí)裝模特《蒙娜麗莎》、新娘《蒙娜麗莎》、學(xué)者《蒙娜麗莎》、老師本人和《蒙娜麗莎》的紀念合影等

　　四、 欣賞、創(chuàng )作的實(shí)踐體驗【作業(yè)解難、反饋調控】

　　二題任選一題

　　1、 根據資料及所學(xué)知識，結合自己的感受，為《蒙娜麗莎》寫(xiě)一篇小論文

　　2、 以《我心中的蒙娜麗莎》為題畫(huà)一幅畫(huà)，形式、內容不限。

　　五、 結束

　　教學(xué)流程圖：

美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目標

　�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)本課美術(shù)教案－未來(lái)的我學(xué)習，發(fā)掘學(xué)生思想深處蘊藏的個(gè)性思維方式和藝術(shù)發(fā)展空間。培養學(xué)生綜合運用多學(xué)科整合手段，收集和處理信息資源的能力。美術(shù)教案－未來(lái)的我

　�。ǘ�）讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，美術(shù)教案－未來(lái)的我產(chǎn)生主動(dòng)參與、抒發(fā)情感、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習美術(shù)的興趣。從興趣入手，削弱既往由于基礎、能力等因素形成的差異，主張學(xué)生彰顯個(gè)性，以突出自我、易于表現、快樂(lè )無(wú)限為過(guò)程體驗，感受藝術(shù)魅力。

　　重點(diǎn)

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)在于教師要有較高水準的示范、啟發(fā)和點(diǎn)撥，造就學(xué)生創(chuàng )意思維如泉涌，只要是學(xué)生想到的內容都可以是創(chuàng )作之源。另外，合理地、恰如其分地選擇和搭配素材，也是獲得意想不到效果的關(guān)鍵。不過(guò)，這個(gè)過(guò)程是要循序漸進(jìn)，要避免學(xué)生急于求成的焦躁心態(tài)。

　　難點(diǎn)

　　一方面是課前素材的收集，來(lái)自于教師和學(xué)生、照片和插圖以及網(wǎng)絡(luò )信息資源。

　　另一方面是計算機操作技法的傳授，教師必須讓學(xué)生熟練掌握最基本、最實(shí)用且效果明顯的圖像處理方法。這樣，才能有助于提高課堂教學(xué)效率。

　　教學(xué)準備

　　圖像素材、網(wǎng)絡(luò )教室

　　教學(xué)方法

　　引導、指導等。

　　板書(shū)設計

　　未來(lái)的我

　　制作步驟：1、把照片掃描進(jìn)電腦

　　2、選擇喜歡的圖片，將自己的頭像移至適當位置

　　3、也可利用繪畫(huà)軟件進(jìn)行加工。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、情景導入：

　　我們每個(gè)人都有過(guò)美麗的夢(mèng)想，你的夢(mèng)想是什么？課件演示：你夢(mèng)想著(zhù)有一天學(xué)業(yè)有成，頭頂博士帽、手持畢業(yè)證書(shū)站在同學(xué)們面前；你曾在夢(mèng)中穿上威武的軍裝，莊重地敬上一個(gè)軍禮；或許你想駕駛屬于自己的豪華跑車(chē)周游世界；或許你想成為足球明星哪怕是和明星在一起合影留念，也會(huì )滿(mǎn)足你深藏心底的愿望；或許你想和“哈里·波特”一起步入美麗而神秘的童話(huà)世界；也可能穿上宇航服遨游太空，成為中國第一太空人才是你真正的夢(mèng)想……

　　二、創(chuàng )作體驗：

　　1、分組進(jìn)行

　　是將學(xué)生自己的頭像進(jìn)行選擇剪切，然后粘貼入已經(jīng)過(guò)處理的主畫(huà)面中，可自由組合、拼接。從最后作品效果說(shuō)，構思巧妙、“天衣無(wú)縫”是最完美的作業(yè)。學(xué)生根據自己想象的情景，進(jìn)行創(chuàng )意(設計方案)并尋找合適素材，以美術(shù)創(chuàng )作的形式回答上面的問(wèn)題.

　　2、將學(xué)生劃分為實(shí)踐組，可以互相學(xué)習、討論。以組為單位發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮一部分學(xué)生的創(chuàng )造性思維和熟練的電腦操作技巧，帶動(dòng)其他學(xué)生共同完成藝術(shù)創(chuàng )作。

　　3、展示作品

　　鼓勵同學(xué)介紹自己的作品,分組或全班欣賞作品.

　　總結自己的制作方法。

　　自己評價(jià)，后師生共評。

　　三、小結

　　是否與自己的夢(mèng)想拉近了距離？

　　教學(xué)反思

　　部分教學(xué)設計內容由于不符合學(xué)生的情趣，如學(xué)生關(guān)注的明星是新鮮而短暫的，他們的形象和觀(guān)念是不斷受到新鮮事物沖擊的，如果我們沒(méi)有與學(xué)生的新觀(guān)念、新思維同步，這節課就很難達到預想的效果。我們在引導學(xué)生形成社會(huì )共同的價(jià)值觀(guān)的同時(shí)，還要提供給學(xué)生創(chuàng )造活動(dòng)最適宜的環(huán)境。在引導學(xué)生形成社會(huì )共同的價(jià)值觀(guān)的同時(shí)，還要提供給學(xué)生創(chuàng )造活動(dòng)最適宜的環(huán)境。

美術(shù)教案 篇5

　　教材分析：

　　本課在教學(xué)中應突出游戲性和趣味性，讓學(xué)生在玩與交流的探索中，增強自己的想象力表現力，培養學(xué)生的綜合能力。

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )用情趣化的點(diǎn)、線(xiàn)、面去表現地圖的方法。

　　2、主動(dòng)探索、嘗試、表現，拓寬思維空間，掌握運用多種手段來(lái)表現的技巧。

　　3、認識地圖的真正價(jià)值，在相互欣賞交流、評價(jià)中提高學(xué)生的聲沒(méi)能力、焦急能力和游戲能力。

　　重難點(diǎn)：

　　培養法學(xué)生想象力和表現力，利用點(diǎn)、線(xiàn)、面和手工制作手段等美術(shù)語(yǔ)言創(chuàng )作自己滿(mǎn)意的地圖；學(xué)生在表現中如何能夠畫(huà)出地圖的標識物；如何引導和激發(fā)學(xué)生的想象力和表現力；如何拓展學(xué)生的表現手段和創(chuàng )新能力。

　　教學(xué)準備：

　　教師：范圖，道具等。

　　學(xué)生：制作材料及工具等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　*游戲導入，激發(fā)情趣。

　　教師扮演外地游客到南京，想同學(xué)打聽(tīng)去中山陵該怎么走？中山陵幽深們好看的景點(diǎn)？請學(xué)生回答，學(xué)生可做兩種表述方法，一種是以語(yǔ)言表述，一種是以地圖來(lái)表述。地圖最明了直接，能激發(fā)學(xué)生探索畫(huà)地圖的興趣，從而導入本課學(xué)習內容。

　　*欣賞地圖，理解要意。

　　教師出示幾幅地圖，其中有實(shí)錄性和情趣化地圖，實(shí)錄性地圖和情趣化地圖，實(shí)錄性地圖是根據地形、地貌而繪制的平面比例地圖，教師可借此講解一些簡(jiǎn)單的地圖知識。而情趣化地圖是根據大概的地形、地貌進(jìn)行情趣蝦、形象化的繪制，對兒童來(lái)說(shuō)，是一種游戲和生活嘗試。這里教師對情趣化地圖的表現特點(diǎn)作出激發(fā)、引導。

　　*回憶想象，情趣表現。

　　教師引導學(xué)生對自己的生活環(huán)境和熟悉的場(chǎng)所進(jìn)行回憶，請小組同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)有趣的景物和線(xiàn)路。請幾位同學(xué)代表到講臺前把這一概況向學(xué)生介紹，并能在黑板上作簡(jiǎn)單的`線(xiàn)路繪制。教師引導學(xué)生不僅能夠把線(xiàn)路畫(huà)出，還應該把線(xiàn)路旁的重要景物表現出來(lái)�？杉尤雮�(gè)人情趣化內容，使地圖有趣、好玩、有個(gè)性。提倡學(xué)生之間合作，在表現地圖的過(guò)程中，可邊講邊畫(huà)，邊想邊畫(huà)，著(zhù)色大膽，線(xiàn)路清晰，力求有趣。

　　*借圖神游，情趣評價(jià)。

　　學(xué)生把地圖畫(huà)好后，邀請幾位學(xué)生到講臺前，講解自己有趣的作品，還可以以一位“導游”的身份帶領(lǐng)全班學(xué)生進(jìn)行游玩參觀(guān)。本環(huán)節以集中評點(diǎn)、生生互評、師生互評為主，應把地圖的情趣化作為評價(jià)的重點(diǎn)。

　　*課后拓展，收集資料。

　　教師引導學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)地觀(guān)察，看看自己的地圖與此有無(wú)區別，需要作何更改？要求對這一場(chǎng)景進(jìn)行認真觀(guān)察，收集資料和媒材，為下一課作準備。

美術(shù)教案 篇6

　　美術(shù)活動(dòng)：一瓶盛開(kāi)的鮮花

　　設計意圖：

　　春天是花的季節，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現美，需要老師的積極有效的引導。這節課上我主要引導小朋友觀(guān)察花的結構（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態(tài)（花的高低、前后、大�。�，在此基礎上畫(huà)出美麗的鮮花并進(jìn)行有趣的裝飾。當我選擇作畫(huà)工具時(shí)，我選擇了線(xiàn)描畫(huà)作為本節課的主要作畫(huà)形式，有四個(gè)因素吧，線(xiàn)描畫(huà)是最簡(jiǎn)單、最直接表現物象的繪畫(huà)手段。第一，線(xiàn)描畫(huà)使用工具簡(jiǎn)單，一支筆，一張紙，無(wú)論是在家里、課堂里，沒(méi)有太多的限制，是孩子們感覺(jué)快樂(lè )的事情。第二，線(xiàn)是繪畫(huà)造型的基本元素，用不同的線(xiàn)組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗與快樂(lè )。第三，孩子們可以運用線(xiàn)的豐富表現性，根據自己的想象，自由表達、自由發(fā)揮、自由探索，創(chuàng )作出別具一格的作品。第四，變化無(wú)窮的線(xiàn)產(chǎn)生變化無(wú)窮的美，原始、可愛(ài)的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線(xiàn)描畫(huà)的魅力。

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)觀(guān)察花的結構和形態(tài)，學(xué)習用點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行有趣的裝飾。

　　2、能感受美，表現美，體會(huì )畫(huà)畫(huà)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　教師：4K紙兩張，繪制幾朵花朵，一瓶花

　　幼兒：16K 和8K紙兩種、記號筆、每組有花數朵

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 引導幼兒觀(guān)察花的結構，欣賞花的形態(tài)

　　在小朋友的桌上都有一瓶花，你覺(jué)得花漂亮嗎？美在哪兒？

　�。�1） 花蕊是什么形狀？可以用什么花紋來(lái)畫(huà)？為什么？

　�。�2） 花瓣是什么形狀？可以用什么花紋裝飾？

　�。�3） 花梗是怎樣的？

　　小結：小朋友觀(guān)察得很仔細，想法真不錯。

　�。�4） 請小組長(cháng)把花插到大花瓶里，你們看現在的花多了，更美了，這些花一樣嗎？什么地方不一樣？（大小、高低、前后）

　　二、 學(xué)習花的畫(huà)法

　�。�1） 我們來(lái)畫(huà)一瓶盛開(kāi)的鮮花，先畫(huà)什么，再畫(huà)什么？（老師示范）

　�。�2） 第二朵花畫(huà)在哪里？（請小朋友擺一擺）

　�。�3） 第三朵花放在哪里？……

　�。�4） 還有什么沒(méi)有畫(huà)？應該怎樣畫(huà)？

　�。�5） 把花插在你喜歡或你設計的花瓶里。

　　三、 交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。

　　幫助幼兒畫(huà)在適當的位置，把畫(huà)花得大一點(diǎn)，鼓勵先畫(huà)好的小朋友豐富畫(huà)面。如花瓶放在了哪里？花瓶旁有些什么？誰(shuí)最喜歡這么美的花？

　　四、 結束：

　　告訴老師或小朋友，你想把這瓶花送給誰(shuí)？為什么？

美術(shù)教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1、在活動(dòng)中，讓幼兒在卷紙上進(jìn)行裝飾，制作可愛(ài)的小動(dòng)物。

　　2、向幼兒進(jìn)行環(huán)保意識的教育，知道廢物也能變成寶貝。

　　3、培養幼兒自主探索的精神。

　　活動(dòng)準備：

　　卷紙芯若干、剪刀、糨糊、紙、范例等

　　重點(diǎn)：裝飾動(dòng)物的臉

　　難點(diǎn)：卷紙芯的包裝

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示各種小動(dòng)物，激發(fā)幼兒的興趣

　　這里有許多好玩的東西，你們看一看是些什么東西？（貍貓、花貓、獅子、大象、老虎、小狗）

　　二、你們想一想，這些小動(dòng)物是用什么東西做出來(lái)的？（卷紙芯）你們想不想做呢？

　　三、老師示范包卷紙芯

　　1、 先用糨糊在卷紙芯上抹一層，要從卷紙芯的一端向另一端抹去，然后將紙對著(zhù)糨糊貼上，再繞著(zhù)卷紙芯包上去，最后在卷紙芯的另一端抹上糨糊。

　　2、將卷紙芯兩端多余的紙塞入卷紙芯內。

　　四、幼兒操作，老師巡回指導

　　1、 要求幼兒將紙屑放指定地點(diǎn)，保持桌面整潔。

　　2、 幼兒自己選擇制作動(dòng)物，五官位置可以參照范例進(jìn)行探索。

　　3、 鼓勵表?yè)P有進(jìn)步的幼兒。

　　活動(dòng)結束：

　　展示幼兒的作品，說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一個(gè)小動(dòng)物，為什么？除了這些小動(dòng)物外，還可以做那些動(dòng)物？以后在游戲的時(shí)候再做。

美術(shù)教案 篇8

　　一、教學(xué)目標：

　　1、探訪(fǎng)老街的歷史和文化

　　2、學(xué)習用不同的美術(shù)形式對老街進(jìn)行記錄或描繪

　　3、在感受和表現老街的傳統風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng )作體驗中，增進(jìn)對地方傳統文化的關(guān)注、尊重及熱愛(ài)之情。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：學(xué)習用美術(shù)形式對傳統歷史文化進(jìn)行記錄或者描述。

　　2、難點(diǎn)：運用不同的美術(shù)形式表現老街。

　　三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　四、課前準備：（學(xué)生）常規繪畫(huà)工具、相機等材料

　�。ń處煟┱n件、常規繪畫(huà)工具、相機等材料

　　五、教學(xué)設計：

　　第一課時(shí)

　　1、欣賞各地著(zhù)名的老街，初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》

　　2、說(shuō)說(shuō)自己家鄉的老街的歷史和故事

　　3、引導學(xué)生欣賞老街不同時(shí)間、不同季節的攝影作品，感受老街上的自然風(fēng)光。

　　4、引導學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品，感受老街上歷史建筑的特色。

　　5、引導學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著(zhù)的傳統風(fēng)俗的攝影作品，感受老街上的傳統文化。

　　6、學(xué)習建議：課后和學(xué)生一起尋訪(fǎng)老街上的傳統風(fēng)俗和歷史建筑。

　　第二課時(shí)

　　1、觀(guān)看老街視頻，揭示課題

　　2、交流：和同學(xué)一起用相機或畫(huà)筆記錄老街的歷史和風(fēng)俗文化時(shí)，有什么困難？又有什么趣味發(fā)現？

　　3、寫(xiě)生創(chuàng )作指導

　�。�1）欣賞表現老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品

　�。�2）教師講解并演示創(chuàng )作寫(xiě)生的方法

　　4、同齡人作品欣賞

　　5、學(xué)習建議：通過(guò)寫(xiě)生或記憶畫(huà)的形式表現老街

　　6、展示評價(jià)

　　7、拓展：不同美術(shù)形式表現的悠悠老街

　　2、傳統門(mén)飾

　　一、教學(xué)目標：

　　1、中國傳統門(mén)的類(lèi)別、裝飾特點(diǎn)

　　2、通過(guò)對門(mén)飾的觀(guān)察、欣賞、初步學(xué)習運用剪紙或繪畫(huà)形式，創(chuàng )作自己喜歡的具有不同風(fēng)格的門(mén)

　　3、培養熱愛(ài)中國優(yōu)秀文化傳統的品質(zhì)

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：用繪畫(huà)或剪紙的形式表現中國傳統門(mén)飾

　　2、難點(diǎn)：創(chuàng )作的作品表現出傳統的裝飾風(fēng)格

　　三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　四、課前準備：（學(xué)生）彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆（教師）多媒體課件

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