【精選】美術(shù)教案模板合集五篇
作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標：
1、學(xué)習一種或多種顏色撕紙拓印的方法，表現周?chē)h(huán)境中熟悉的小景。
2、培養學(xué)生觀(guān)察周?chē)拔�，概括地表現物象的能力。
3、感受拓印畫(huà)的美。
教學(xué)重點(diǎn)：在于取舍。
教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面布局和色彩拓印。
課時(shí)安排：一課時(shí)
課前準備：小景拓印畫(huà)若干幅。
鉛筆、油畫(huà)棒等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
小朋友們，你們看，老師這里的這幅和我們以前畫(huà)的畫(huà)相同嗎？（不相同）
有什么不同的地方呢？（學(xué)生回答）
你知道他們是怎樣畫(huà)出來(lái)的嗎？
�。ú恢溃�
二、新授
1、現在請小朋友打開(kāi)書(shū)本，看看書(shū)中是怎樣來(lái)畫(huà)這一幅畫(huà)的？
看了書(shū)本，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
�。▽W(xué)生回答）
先撕出要表達的物體，貼到底版紙上，再在上面蓋上一張紙，最后用油畫(huà)棒進(jìn)行拓印。
2、說(shuō)地真好，在做之前，我們想想準備畫(huà)什么？可以在底版紙上用鉛筆打稿，要注意主次分明、高低錯落、有近有遠。
3、在撕紙時(shí)要由近至遠，由大到小，由外到里。撕紙時(shí)兩手拇指與食指捏緊，細心地撕出圖案。
4、擺放時(shí)先放大的，在放小的。
5、最后，蓋上白紙，用左手按住，右手涂色拓印。涂色時(shí)用力要均勻，邊緣處要涂出痕來(lái)，側種顏色涂繪時(shí)要洽意顏色與顏色之<淶南嗷ソ喚印? font="">
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導
四、作業(yè)展示及講評
《二方連續（剪紙）》
教學(xué)年級：三年級
教學(xué)教盛：(zhujianchun@163.net)
教學(xué)目的：
1． 使學(xué)生漳握二方連續紋樣揀紙設計和制作的基本方法和技能。
2． 進(jìn)一步提高對形式美的認識和感知美、創(chuàng )造美的能力。
3． 通過(guò)本課的學(xué)習讓學(xué)生體會(huì )到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。
教學(xué)重點(diǎn)：
折剪出二方連續紋樣。
教學(xué)難點(diǎn)：
設計。
教具準備：
示范作品；幻燈片數張；各種規格白色與彩色紙；剪刀；膠水。
學(xué)具準備：
長(cháng)條形白紙每人三張；長(cháng)條形彩色紙每人三張；剪刀；膠水。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)，檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、 欣賞，導入新課
1. 出示燈片一（各種簡(jiǎn)單的對稱(chēng)紋樣）
現在老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了！
2. 出示燈片二（用燈片一的花紋剪出的二方連續紋樣）
原來(lái)老師把這些紋樣變成了剪紙花邊，也就是我們今天要學(xué)的二方連續（剪紙）。
板書(shū)課題：二方連續（剪紙）
3. 出示燈片三：說(shuō)明二方連續紋樣在生活當中的應用。
小結：經(jīng)過(guò)裝飾的物品更美。
4.示范制作步驟。
教師邊講解邊示范，（先剪出一條橫的二方連續，再剪出一條豎的二方連續）
�。�1） 設計單位紋樣，注意要對稱(chēng)；
�。�2） 將長(cháng)條型紙對折幾次，每次一定對整齊；
�。�3） 將設計出的一半畫(huà)好對折的紙上，剪去部分涂成灰色；
�。�4） 剪紙，剪的時(shí)候要膽大心細，將邊剪整齊；注意不要把連續的地方剪斷。展開(kāi)既成。 2、提示：我們還可以設計一些什么樣的紋樣呢？我們可以把紋樣設計成：動(dòng)物紋樣，植物紋樣，人物紋樣--。（請學(xué)生打開(kāi)課本欣賞學(xué)生作品）
現在你們可以想象出比范圖更美麗的紋樣來(lái)嗎？
三、 學(xué)生作業(yè)，分大組競賽
每人剪出2-----3條不同的二方連續紋樣，將優(yōu)秀作業(yè)展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。
�。ǚ乓魳�(lè )，教師巡回指導）
四、 總結、評議
師總結：今天，我們剪出了這么多美麗的二方連續紋樣，并把這幾個(gè)模型裝飾的非常美麗事實(shí)證明，只要我們肯動(dòng)腦筋勤動(dòng)手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。
二年級美術(shù)教案《刮出來(lái)的畫(huà)》
�。� 作者：謝國華 轉貼自：本人 點(diǎn)擊數：290 更新時(shí)間：20xx-6-15 文章錄入：chriyl ］
教學(xué)目標：1、初步學(xué)習刮畫(huà)的方法。
2、通過(guò)刮畫(huà)培養學(xué)生大膽而細心的素質(zhì)和習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習刮畫(huà)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習掌握運用不同的刮器，不同力度，產(chǎn)生不同效果的方法。
課時(shí)安排：一課時(shí)
課前準備：學(xué)生：小釘子、廢圓珠筆芯、小刀、刻刀。
教師：范畫(huà)若干張。
教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)討論導入新課
1、教師出示范畫(huà)，請同學(xué)們進(jìn)行比較，它與我們其他的畫(huà)有什么不同？這種畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的？
�。ü纬鰜�(lái)的）
2、那你們想不想學(xué)呀？（想）
二、新授
1、 教師示范“刮出來(lái)的畫(huà)”的作畫(huà)步驟：
1）用油畫(huà)棒在紙上涂上自己喜歡的顏色，可以涂一層也可以涂?jì)蓪印?/p>
�。ㄍ恳粚訂紊容^簡(jiǎn)單，涂得厚，用力就行；涂?jì)蓪拥咨�，先淡后深，一層蓋一層。）
2）用工具刮畫(huà)。
�。ü萎�(huà)可輕可重，刮的輕重不同，效果也不同。刮畫(huà)是鼓勵學(xué)生大膽構圖與想象，畫(huà)出自己喜歡的熟悉的人、事、物�？梢跃�(xiàn)條為主，適當刮出塊面）
在構圖上，主體部分畫(huà)得大些，運用遮擋關(guān)系，刮出輕重，線(xiàn)條的粗細等，畫(huà)得多，畫(huà)得滿(mǎn)滿(mǎn)的，使畫(huà)面內容豐富。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導。
四、作品欣賞及講評
美術(shù)教案 篇2
教材分析：
大自然中有各種各樣的鮮花，它們香氣芬芳，顏色多彩炫目，使人賞心悅目，給人帶來(lái)快樂(lè )。本課屬于“設計.應用”學(xué)習領(lǐng)域的內容，通過(guò)欣賞花卉，把學(xué)生帶進(jìn)花的海洋，學(xué)生通過(guò)用基本的紙雕方法來(lái)設計制作花卉，鼓勵學(xué)生運用各種紙張制造各種不同的花卉，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力，培養學(xué)生的動(dòng)手能力。
學(xué)情分析：
五年級學(xué)生已經(jīng)具備了一些“造型.表現”的技能、技巧，在教師適當的引導、啟發(fā)下，能主動(dòng)探索紙雕花卉的制作方法，本節課我設計學(xué)生的學(xué)習方式主要是：通過(guò)學(xué)生自主探索，小組合作表現紙雕花卉，來(lái)培養學(xué)生的創(chuàng )造能力。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞紙雕花卉，讓學(xué)生了解紙材的特征和性能，運用綜合技法，設計制作一件或一組紙雕花卉。
2、培養學(xué)生創(chuàng )造力及動(dòng)手操作的能力，感受立體造型的魅力所在。
3、通過(guò)欣賞體驗、設計制作，體驗紙雕花卉制作的趣味，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣，培養學(xué)生熱愛(ài)生活、美化生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據卡紙和彩紙的特點(diǎn)，運用剪、折、卷、粘等綜合技法，設計制作一件或一組紙雕花卉。
教學(xué)難點(diǎn)：
在具體紙花制作的過(guò)程中，如何把紙花做的漂亮有神韻，注意花的大小，顏色搭配、加工方法。
教學(xué)準備：
1、教師：不同造型、品種花朵的圖片以及各種紙雕花卉的圖片，教師作品以及范畫(huà)，制作工具，各種紙張，。
2、學(xué)生：卡紙及彩紙，廢舊掛歷紙，剪刀、鑷子、圓規、雙面膠或海綿膠等
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課題
師：同學(xué)們今天老師給你們帶來(lái)一段來(lái)自高端定制秀場(chǎng)的動(dòng)態(tài)圖片，你們仔細觀(guān)察看看里面有哪些我們在生活中不常見(jiàn)到，卻很熟悉的景物？（出示動(dòng)態(tài)圖片）
生：紙制的花朵…
設計意圖：通過(guò)欣賞不常見(jiàn)到的景象給同學(xué)們帶來(lái)不同的感官刺激，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造熱情。
師：紙不僅是書(shū)寫(xiě)的載體，也是造型的載體。今天，讓我們共同進(jìn)入一個(gè)奇妙的旅程，探索一張紙是如何由平面變成立體的。
師：下面我們還欣賞下Patt Ecan（帕蒂�？寺� 的立體紙雕作品
來(lái)感受下紙雕作品的魅力。
生：哇…好美….
二、欣賞紙雕花卉作品，讓學(xué)校產(chǎn)生制作興趣。
師：這副紙雕作品名稱(chēng)：小小世界之花花世界出自《安邸AD》20xx-3月刊
同學(xué)樣在觀(guān)察時(shí)是否可以想想看自己可以通過(guò)哪些方法來(lái)制作出這些花朵哪？
生：刀刻，剪刀剪裁，粘貼…
師：剛剛同學(xué)樣整理出了很多制作方法，這樣制作出來(lái)的花朵看起來(lái)更逼真，更漂亮了，而且不會(huì )凋謝，長(cháng)久保存。那么今天這些節我們就來(lái)學(xué)習這種制作方法《紙雕花卉》（出示課題）
設計意圖：通過(guò)學(xué)生自己的觀(guān)察交流，來(lái)引出課題，有目的地將學(xué)生引入紙雕花卉的制作，讓學(xué)生感受到紙雕花卉的美。
三、進(jìn)一步觀(guān)察，探究并整理制作方法。
師：紙雕花卉有很多制作方法：有平面制作法、折線(xiàn)制作法、曲面制作法等。如這朵花就是平面制作法，（展示作品）這幅作品上的葉子就是利用折線(xiàn)法制作的，那今天我們就主要來(lái)學(xué)習用曲面制作法制作的花朵。
1、首先將花瓣的基本形畫(huà)在彩紙上并剪下來(lái)，為了節省時(shí)間我們可以把彩紙折疊在一起，把其他的花瓣一起剪下。
2、其次選擇一條寬約4厘米長(cháng)約20厘米較薄或較軟的紙對折，在開(kāi)口一端剪成均勻的條狀，注意千萬(wàn)不要剪斷，剪好后就是這樣，然后把它卷起來(lái)。
3、接下來(lái)我們把剪好的花瓣組合起來(lái)，再將做好的花蕊粘在中央。要想使花瓣更逼真，我們把鉛筆放在花瓣的下面，大拇指放在花瓣的上面，輕輕一刮，這樣就很自然的形成了彎曲狀態(tài)。
4、最后我們還可以適當添加花莖和蝴蝶等。
師：這樣一幅漂亮的紙雕花卉就完成了，那同學(xué)們回想一下剛才老師是怎么完成這幅作品的呢？
生：1、剪花瓣
2、剪花蕊
3、組合
4、添加
�。ò鍟�(shū)出示步驟）
師：看來(lái)同學(xué)們對制作過(guò)程已經(jīng)很了解了，老師還給大家帶來(lái)好多紙雕花卉的作品呢，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧�。ǔ鍪荆�
設計意圖：本環(huán)節通過(guò)教師對紙花制作過(guò)程的直觀(guān)演示，為學(xué)生的設計、表現做了鋪墊，為突破本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)打下基礎。
三、學(xué)生設計、表現花卉
同學(xué)們已經(jīng)欣賞了這么多優(yōu)秀的作品，有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待了，下面我們就趕快動(dòng)手制作一幅紙雕花卉的作品吧！可以小組合作，也可以自己制作，我們比一比，看看誰(shuí)做的最快最漂亮。單人完成作品加2分，小組合作（3-4人）加10分，要求是小組合作作品質(zhì)量要高于單人完成作品。
四、展示、評價(jià)
下面就請同學(xué)們把自己的作品展示出來(lái)。
設計意圖：本環(huán)節是為學(xué)生提供一個(gè)展示才華的舞臺，讓學(xué)生充分體會(huì )到成功的樂(lè )趣。
五、拓展
生活中處處都有沒(méi)，通過(guò)今天的學(xué)習，同學(xué)們課后可以用自己制作的紙雕花卉作品來(lái)美化自己的生活。你能說(shuō)說(shuō)怎樣來(lái)美化自己的生活嗎？
設計意圖：這一環(huán)節是拓展、引導紙雕花卉的應用，讓學(xué)生知道用這些作品來(lái)美化自己的生活，使學(xué)生的學(xué)習從課堂延伸到課外。
美術(shù)教案 篇3
教材分析
不管是在溫暖的南方還是在季節變換明顯的北方，各種各樣有營(yíng)養又味美的水果永遠是孩子們的最?lèi)?ài)。在南方，有披著(zhù)"魚(yú)鱗"的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮;北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄……提起這些，孩子們準會(huì )垂涎欲滴!這些水果不但看著(zhù)誘人，吃起來(lái)還有各種不同的味道。
那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來(lái)臭臭的吃起來(lái)卻香香的……享受這些水果時(shí)，同學(xué)們的感覺(jué)也是各不相同的。本課設置的目的是訓練學(xué)生通過(guò)回憶，不但表現不同水果的特點(diǎn)，而且敢于大膽地表達自己的真實(shí)而獨特的感受。
本課是以“造型·表現”為主的學(xué)習領(lǐng)域，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，引導學(xué)生體會(huì )創(chuàng )造性地表達自己的感受，從而體驗美術(shù)造型活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)內容與目標
(1)顯性?xún)热菖c目標
應知:在感知活動(dòng)中，啟發(fā)學(xué)生去體會(huì )和表現物體特征、形狀及帶給個(gè)人的不同感受。
應會(huì ):能夠大膽地表達自己的獨特感受，創(chuàng )作出有情趣的畫(huà)面。
(2)隱性?xún)热菖c目標
引導學(xué)生在積極的情感體驗中提高想像力、創(chuàng )造力，體驗生活美。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):通過(guò)師生共同創(chuàng )設的有情趣的感知與回憶活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，提高表現能力。
難點(diǎn):引導學(xué)生表達自己真實(shí)獨特的感受，在感知或回憶的基礎上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開(kāi)創(chuàng )作。
學(xué)習材料
(1)師生各自找來(lái)自己最喜愛(ài)的水果，作為感知材料。課件。
(2)學(xué)生根據自己的愛(ài)好，選擇表現工具。
教學(xué)活動(dòng)設計
一、 組織教學(xué)，引入新課教學(xué)
老師帶來(lái)一個(gè)百寶箱，誰(shuí)愿意來(lái)摸一摸里面有什么？也許會(huì )咬人呦！
�。▽W(xué)生摸，發(fā)現各種各樣的水果）
二、 看課件，欣賞各地水果。
1. 新疆被譽(yù)為瓜果之鄉，你知道新疆有哪些特色水果？（學(xué)生回答有哈密瓜、香梨、葡萄）
2. 介紹火龍果、人生果。了解不常見(jiàn)的南方水果，觀(guān)察不同的水果外形特點(diǎn)、色彩。
通過(guò)“摸”來(lái)感受水果的外形、特征。在體驗中，營(yíng)造一種寬松、快樂(lè )、自由的氣氛，并且使學(xué)生更加直觀(guān)的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)想。
�。▽W(xué)生談看到果實(shí)的感受。）
三、說(shuō)說(shuō)你帶來(lái)的水果形狀、顏色、特點(diǎn)、味道。
1.學(xué)生介紹，表現吃不同味道水果的表情。
2.你們相信水果會(huì )變嗎？看能變成什么？（出示課件）
西瓜變成了西瓜城堡，蘋(píng)果變成了蘋(píng)果精靈。你的水果能變成什么？（學(xué)生暢想匯報）
看老師變成了蘋(píng)果姐姐，我開(kāi)著(zhù)椰子火車(chē)，帶著(zhù)香蕉汽車(chē)來(lái)接你們的水果精靈快快來(lái)水果樂(lè )園吧！
四、嘗試著(zhù)自己發(fā)揮想象，把自己帶來(lái)的水果“變”一個(gè)樣畫(huà)出來(lái)。
�。▽W(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導）
五、 展示作品，師生共同評價(jià)。
學(xué)生品嘗自己帶來(lái)的水果。-
執教時(shí)間：6月12日——6月14日
札記：
童話(huà)是低齡兒童最喜愛(ài)的藝術(shù)形式，他們樂(lè )意想象自己就是某一個(gè)童話(huà)中的主要人物，這種趣味的想象可以更直接的表達出他們對某種事物的真實(shí)感受，也更容易引發(fā)他們的相關(guān)聯(lián)想。
美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)內容與目標
l顯性?xún)热菖c目標
應知：通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認識到不同季節的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的'不同感覺(jué)。
應會(huì )：認識該課中介紹的四位畫(huà)家，在教師的指導下，對其作品進(jìn)行初步分析，并寫(xiě)出短文，以表達對畫(huà)而的認識與感覺(jué)。
2、隱性?xún)热菖c目標
(1)通過(guò)本課欣賞，認識多種藝術(shù)表現形式，了解東西方不同的文化。
(2)感覺(jué)大自然的魅力，培養學(xué)生觀(guān)察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術(shù)作品的感覺(jué)。
難點(diǎn)：用寫(xiě)短文的方法，表達個(gè)人對藝術(shù)作品的感覺(jué)。
三、課前準備
l教師設計《四季的色彩》課件，音像結合，圖文并茂。
2學(xué)生搜集在不同季節拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對不同季節的感覺(jué)。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導人
1請看，我給大家帶來(lái)了什么?(課件出示四季圖片)
2問(wèn)題：
(1)你看到了什么?
(2)聽(tīng)到了什么?
(3)又想到了什么?(請學(xué)生回答)
3自學(xué)：打開(kāi)書(shū)第2頁(yè)選擇你最喜歡的季節，試著(zhù)用“這是季，是的季節�！眮�(lái)形容它。
4全班交流：你對最喜歡的季節有哪些美好的記憶或感覺(jué)？
5出示課題：四季的色彩
（二）新授
1、欣賞。
(2)出示教材中的四幅畫(huà)。
(3)問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)四幅作品有什么相同之處與不同之處?
2、分組活動(dòng)。
(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫(huà)，由組長(cháng)帶領(lǐng)分組欣賞。
(2)學(xué)生根據要求，在問(wèn)題的引導下展開(kāi)小組合作學(xué)習，教師指導。
反饋。(以小組形式)
(1)《早春之路》(日本畫(huà))東山魁夷(日本)
�、佼�(huà)面體現了什么繪畫(huà)風(fēng)格?(寫(xiě)實(shí)性、裝飾性)
�、诋�(huà)家主要運用了哪些色彩表現春天？
�、蹖�(xiě)一篇短文來(lái)表達你從這幅作品中看到了什么?又感覺(jué)到什么?(請參考書(shū)上第2頁(yè)對這幅圖的提示。)
�、苣氵�想了解什么？
(2)《夏》列維坦(俄國)
�、佼�(huà)家運用了怎樣的筆觸來(lái)表現畫(huà)面?(細碎、完整)
小知識：筆觸是畫(huà)家在再現或表現自然和生活時(shí)運用的各種筆痕。
�、诋�(huà)面主要使用了哪些顏色?
�、塾枚涛谋磉_欣賞這幅作品之后的所見(jiàn)、所聞、所感。(請參考書(shū)上第2頁(yè)對這幅圖的提示。)
(3)《金秋》(中國畫(huà))林風(fēng)眠
�、佼�(huà)面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重)
�、跇�(shù)林在陽(yáng)光照耀下呈現什么色彩’
�、劢o你帶來(lái)哪些秋天的感覺(jué)？試用短文表達。(請參考書(shū)上第2頁(yè)對這幅圖的提示。)
(4)《冬獵》(油畫(huà))勃魯蓋爾(尼德蘭)
�、倌銖漠�(huà)面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說(shuō)一說(shuō)。
�、谟^(guān)察作品的色彩，你有哪些體會(huì )？
�、勰隳芨杏X(jué)到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達出來(lái)。(請參考書(shū)上第3頁(yè)對這幅圖的提示。)
3、拓展
教師總結：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預示著(zhù)春天的來(lái)到。四季的色彩是豐富的，有無(wú)限象征意義，四季的更替又是一種自然現象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復的。
問(wèn)：通過(guò)這節課的學(xué)習大家有什么收獲?
希望同學(xué)們學(xué)會(huì )運用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語(yǔ)言來(lái)觀(guān)察、表達藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感覺(jué)。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標：
1.了解各種各樣的冰激凌，體驗冰激凌的奇特之處。
2.運用自由、夸張的表現手法，大膽、快樂(lè )地描繪冰激凌，培養學(xué)生的想象力。
3.感受想象的樂(lè )趣，培養學(xué)生愛(ài)想象、敢表現的個(gè)性品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程
1.創(chuàng )境激趣。
�。�1） 小朋友們，沒(méi)有空調熱嗎？現在的你最想要什么？
�。�2）提問(wèn)：你想吃冰激凌嗎？你見(jiàn)過(guò)的冰激凌都有哪些樣子的？
2.暢談想法
�。�1）我們平時(shí)常常會(huì )想吃各種冰激凌，冰激凌有各種各樣的口味、形狀。你想要什么樣的冰激凌？你的冰激凌有什么奇特的地方？
�。�2）對于學(xué)生的敘述，教師要注意鼓勵和引導：“這個(gè)想法真棒，虧你想得出來(lái)！”“后來(lái)怎樣了？”??讓學(xué)生把自己想到的冰激凌說(shuō)完整、說(shuō)精彩，激活想象，加深體驗。
3.欣賞評析
�。�1）課件播泛畫(huà)，讓學(xué)生解析這幅作品的含義。
�。�2）課件播放書(shū)中的電腦繪畫(huà)作品和動(dòng)畫(huà)作品，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
�。�3）課件播放學(xué)生優(yōu)秀作品，請學(xué)生評一評畫(huà)，并談?wù)劚ち枋窃鯓拥摹?/p>
4.引導創(chuàng )作
�。�1）冰激凌，有各種各樣的口味、形狀。你想表現什么樣的？
�。�2）冰激凌，色彩瑰麗神奇，但都有一個(gè)主色調。你的冰激凌有什么樣的主色調？
�。�3）讓學(xué)生小組間相互交流、啟發(fā)，使夢(mèng)更加生動(dòng)、完善。
5.學(xué)生創(chuàng )作
作業(yè)要求：畫(huà)一幅自己喜歡的冰激凌
6.交流評價(jià)
以買(mǎi)“賣(mài)冰激凌”的形式實(shí)施評價(jià)。學(xué)生把自己描繪的冰激凌，向同組同學(xué)述說(shuō)。每組選出最佳“冰激凌”上臺講述，然后進(jìn)行拍賣(mài)，出價(jià)最高者且能說(shuō)出緣由的中標。
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