關(guān)于大班美術(shù)教案模板匯總6篇

　　作為一位杰出的老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的大班美術(shù)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班美術(shù)教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標：

　　1．利用制作好的紙漿模型進(jìn)行創(chuàng )造性的自由組合成娃娃。

　　2．在裝飾中體驗快樂(lè )。

　　二、活動(dòng)準備：美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時(shí)貼、毛線(xiàn)等。

　　三、活動(dòng)流程：

　　（一）導入

　　師：我們制作了很多的紙漿作品，但是還需要我們進(jìn)行裝飾，簡(jiǎn)單的涂色裝飾，我們小朋友裝飾的很好，那我們還可以用這些紙漿作品制作點(diǎn)什么呢？（幼兒討論）小結：我們除了單獨的裝飾以外，我們還可以進(jìn)行組合裝飾，今天我們就來(lái)進(jìn)行組合裝飾可愛(ài)的娃娃。

　　（二）操作：

　　1．操作要求

　　1）利用我們制作的紙漿作品進(jìn)行組合，變成一個(gè)可愛(ài)的娃娃。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤(pán)子做娃娃的帽子等等。

　　2）選好組合時(shí)需要的紙漿作品，再進(jìn)行涂色、粘貼、裝飾。

　　2．教師指導

　　1）給能力強的幼兒提出一定難度的裝飾要求。

　　2）幫助能力弱的幼兒設計裝飾的物品，講解裝飾的方法，鼓勵幼兒大膽操作。

　　（三）欣賞

　　幼兒之間互相欣賞作品，并請幼兒講解自己作品的裝飾過(guò)程，體驗制作的快樂(lè )，互相分享，交流經(jīng)驗。教師給予鼓勵和肯定。

大班美術(shù)教案 篇2

　　設計意圖：

　　繪本《小黑魚(yú)》講述了主人公小黑魚(yú)從原來(lái)的快樂(lè )生活到失去朋友后的孤獨、難過(guò)，再到又一次遇到小紅魚(yú)后積極想辦法戰勝金槍魚(yú)的故事，情節跌宕起伏，能激發(fā)幼兒閱讀的興趣。故事塑造了一個(gè)不怕困難、勇敢堅強的英雄–小黑魚(yú)，傳遞了團結就是力量的信念。在本次活動(dòng)中，我精選繪本畫(huà)面，采用重點(diǎn)講述、自由講述等方式引導幼兒觀(guān)察并講述畫(huà)面，從而豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力，體驗繪本所傳遞的情感和精神。

　　目標：

　　1．學(xué)習仔細觀(guān)察畫(huà)面，大膽想象并運用語(yǔ)言講述畫(huà)面，理解故事內容。

　　2．體驗故事中表達的勇于面對危險、不怕困難、團結合作的精神。

　　準備：

　　1．《小黑魚(yú)》教學(xué)PPT課件。

　　2．認識常見(jiàn)海洋生物。

　　過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入，感知小黑魚(yú)的與眾不同

　　師：你們知道大海里住著(zhù)誰(shuí)嗎?

　　幼：有大鯨魚(yú)，還有兇惡的鯊魚(yú)。

　　幼：還有斑點(diǎn)魚(yú)、水母。

　　師：是啊，美麗的大海里有大大的鯨魚(yú)、鯊魚(yú)，也住著(zhù)美麗的斑點(diǎn)魚(yú)、水母，等等。你們看，游來(lái)了一群什么呀?(出示PPT畫(huà)面1。)

　　幼：小魚(yú)。

　　師：這是一些什么樣的小魚(yú)?(紅色的魚(yú)。)你還有什么其他的發(fā)現嗎?

　　幼：有一條黑色的小黑魚(yú)。

　　師：小黑魚(yú)除了顏色黑，還有什么特別的地方嗎?

　　幼：它有眼睛，而且背上的魚(yú)鰭特別大。

　　師(小結)：小朋友說(shuō)得很對，這是一群小魚(yú)，其中有一條獨特的小黑魚(yú)，它不僅顏色和兄弟姐妹長(cháng)得不一樣，而且游起來(lái)特別快，是一名”游泳冠軍”。今天，老師就和大家一起來(lái)看關(guān)于這條小黑魚(yú)的圖書(shū)。這本書(shū)的名字叫什么?(出示封面。)

　　幼：小黑魚(yú)。

　　(析：此環(huán)節中，教師調動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗進(jìn)行談話(huà)，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。利用圖片及開(kāi)放性提問(wèn)讓幼兒發(fā)現小黑魚(yú)的與眾不同，從而為故事的展開(kāi)做好了鋪墊，并引出了繪本故事的名稱(chēng)。)

　　二、理解故事情節，感受小黑魚(yú)前后的心理變化

　　1．閱讀PPT畫(huà)面1～3，感受發(fā)生在小黑魚(yú)身邊的.可怕的事情。

　　師：在大海里住著(zhù)一群快樂(lè )的小魚(yú)，它們都是紅色的，只有一條是黑色的。它們每天在一起游戲，日子過(guò)得很快樂(lè )(出示PPT畫(huà)面1)。有一天，突然發(fā)生了一件非�？膳碌氖虑�(出示PPT畫(huà)面2)。大家看，是一件什么樣的可怕的事情?

　　幼：一條金槍魚(yú)張開(kāi)大嘴要吃掉小魚(yú)。

　　幼：這條金槍魚(yú)看起來(lái)很可怕，它要把小魚(yú)全部吃掉。

　　師：請你來(lái)學(xué)學(xué)這條可怕的金槍魚(yú)。(個(gè)別、集體學(xué)習金槍魚(yú)的樣子。)

　　師(小結)：原來(lái)這一天從海浪里突然沖出了一條又兇又餓的金槍魚(yú)，它張開(kāi)大嘴”啊嗚”一口，把所有的小紅魚(yú)吞到了肚子里，只有小黑魚(yú)趁它不注意逃走了。

　　師：小黑魚(yú)失去了朋友，只剩下了自己。這時(shí)候小黑魚(yú)的心情是怎樣的?(出示PPT畫(huà)面3。)

　　幼：小黑魚(yú)很害怕，因為好朋友都被吃掉了。

　　幼：小黑魚(yú)很孤單，因為沒(méi)有小伙伴了。

　　幼：小黑魚(yú)很傷心，因為好朋友都不見(jiàn)了。

　　師：是啊，小黑魚(yú)失去了伙伴們，它又孤單又傷心。

　　(析：此環(huán)節中，教師引導幼兒觀(guān)察并講述小黑魚(yú)遇到了可怕的金槍魚(yú)，失去了伙伴，原本無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的快樂(lè )生活變得非常孤單的情節。同時(shí)，引導幼兒運用不同的詞語(yǔ)來(lái)表達小黑魚(yú)失去伙伴后的感受，充分體驗小黑魚(yú)的情緒情感。)

　　2．閱讀PPT畫(huà)面4，學(xué)習用語(yǔ)言來(lái)描述小黑魚(yú)看見(jiàn)的事物。

　　師：小黑魚(yú)孤單地在大海中游啊游，它都看見(jiàn)什么了呢?請你仔細地看一看，然后試著(zhù)用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(出示PPT畫(huà)面4。)幼：小黑魚(yú)看見(jiàn)了漂亮的、五顏六色的、有點(diǎn)透明的水母。(幼兒學(xué)習動(dòng)作。)

　　幼：小黑魚(yú)看見(jiàn)了神氣的、兇猛的大龍蝦。(幼兒學(xué)習動(dòng)作。)

　　幼：小黑魚(yú)看見(jiàn)了長(cháng)長(cháng)的、細細的、扭著(zhù)身體的鰻魚(yú)。(幼兒學(xué)習動(dòng)作。)

　　幼：小黑魚(yú)看見(jiàn)了紅色的、柔軟的、像是在跳舞的�？�。(幼兒學(xué)習動(dòng)作。)

　　師(小結)：小黑魚(yú)孤單地游著(zhù)，看見(jiàn)了像彩虹果凍的水母，看見(jiàn)了揮舞著(zhù)大鉗子的龍蝦，看見(jiàn)了連自己都不知道有多長(cháng)的鰻魚(yú)，還有翩翩起舞的�？��？吹搅诉@些，你們覺(jué)得小黑魚(yú)的心情會(huì )好些嗎?為什么?

　　幼：心情會(huì )好一些，因為它發(fā)現大海里有好多漂亮的其他生物，它并不孤獨。

　　(析：此環(huán)節中，教師引導幼兒觀(guān)察并講述小黑魚(yú)在大海中看見(jiàn)的不同生物。教師不僅引導幼兒用語(yǔ)言表達，也引導幼兒用動(dòng)作來(lái)表現，給了幼兒充分表達和表現的機會(huì )。)

　　3．閱讀PPT畫(huà)面5～9，了解小黑魚(yú)機智想辦法的故事情節。

　　師：小黑魚(yú)游啊游，遇見(jiàn)了誰(shuí)?(出示PPT畫(huà)面5。)

　　幼：它又看見(jiàn)小紅魚(yú)了。

　　師：對，它又看見(jiàn)了一群小紅魚(yú)。小紅魚(yú)躲在哪里?為什么躲在這里?

　　幼：像是躲在山洞里，在石頭的后面。

　　幼：小紅魚(yú)怕被金槍魚(yú)看見(jiàn)，怕被吃掉。

　　師：小黑魚(yú)對躲在石頭后面的小紅魚(yú)說(shuō)了什么呢?

　　幼：小紅魚(yú)，我們做朋友吧，一起游泳，一起做游戲。

　　師：躲在石頭背后的小紅魚(yú)會(huì )答應嗎?它們會(huì )怎么說(shuō)?

　　幼：不行不行，金槍魚(yú)會(huì )吃掉我們的。

　　師(小結)：小黑魚(yú)想和小紅魚(yú)們一起過(guò)像以前一樣的快樂(lè )生活，可是小紅魚(yú)們很害怕，不敢出來(lái)玩。你們有沒(méi)有什么好辦法讓小紅魚(yú)和小黑魚(yú)一起快樂(lè )地玩?請你先和旁邊的小朋友討論一下。(出示PPT畫(huà)面6。)

　　(幼兒相互討論、交流。)

　　師：你們想出了什么好辦法?

　　幼：金槍魚(yú)沒(méi)來(lái)的時(shí)候就在外面和小黑魚(yú)玩游戲，金槍魚(yú)來(lái)了就趕緊逃回石頭后面。

　　幼：可以挖一個(gè)陷阱，金槍魚(yú)掉進(jìn)陷阱里，就吃不到小紅魚(yú)了。

　　幼：可以讓小黑魚(yú)一起到山洞里去玩，這樣金槍魚(yú)就找不到小紅魚(yú)了。

　　(析：此環(huán)節中，教師引導幼兒觀(guān)察和講述小黑魚(yú)找到了新伙伴，想和新伙伴快樂(lè )游玩而無(wú)法實(shí)現的情景。面對困難，教師引導幼兒大膽思考”可以用什么好辦法”，鼓勵幼兒想辦法解決問(wèn)題。)

　　師(小結)：剛才小朋友們想了那么多好辦法，現在我們一起來(lái)看看小黑魚(yú)想了什么好辦法(出示PPT畫(huà)面7～8)。小黑魚(yú)對小紅魚(yú)說(shuō)：我們大家可以游在一起，變成海里最大的魚(yú)。于是，小紅魚(yú)慢慢地、慢慢地聚攏。你們看，奇妙的事情就要發(fā)生了。所有的小紅魚(yú)聚在一起變成了一條巨大的魚(yú)。(出示PPT畫(huà)面9。)

　　師：你們看，小紅魚(yú)們變成了海里最大的魚(yú)，那些大魚(yú)都怎么樣了?對啊，巨大的魚(yú)把那些大魚(yú)都嚇跑了。

　　師：你覺(jué)得小黑魚(yú)的辦法怎么樣?

　　師：小黑魚(yú)真是太棒了，想出這么奇妙的辦法來(lái)!我們?yōu)樾『隰~(yú)鼓鼓掌吧。

　　師：現在小黑魚(yú)還難過(guò)、傷心和孤獨嗎?那又會(huì )是怎樣的呢?

　　幼：很開(kāi)心／很高興／很自豪……

　　(析：此環(huán)節是活動(dòng)的高潮部分。當回歸故事情節時(shí)，繪本給了孩子們極大的驚喜，大家都驚嘆小黑魚(yú)面對危險時(shí)的機智和勇敢。在這個(gè)環(huán)節中，教師用自身積極的情緒感染了幼兒，從而幫助幼兒體驗到了小黑魚(yú)情緒情感的變化。)

　　三、完整欣賞故事，進(jìn)一步感受小黑魚(yú)的勇敢和堅強

　　師：這個(gè)故事真是太有意思了，讓我們再來(lái)完整地聽(tīng)一遍吧。(完整欣賞故事。)

　　師：看了這本繪本，聽(tīng)了這個(gè)故事，你喜歡小黑魚(yú)嗎?為什么?

　　幼：小黑魚(yú)很勇敢。

　　幼：小黑魚(yú)會(huì )動(dòng)腦筋。

　　師：為什么那么多小紅魚(yú)聚集起來(lái)變成最大的魚(yú)時(shí)，那些海里的大魚(yú)都被嚇跑了?

　　幼：因為它們很大。

　　幼：因為團結起來(lái)力量大。

　　師：其實(shí)，在生活中我們也會(huì )像小黑魚(yú)那樣遇到困難，當一個(gè)人無(wú)法完成某件事的時(shí)候，可以想什么辦法來(lái)解決呢?

　　幼：大家一起想辦法／大家一起做……

　　師：對了，不管我們遇到怎樣的困難，同伴之間要相互幫忙、相互鼓勵，就像小黑魚(yú)和小紅魚(yú)一樣團結合作，一起嚇跑金槍魚(yú)。(析：此環(huán)節中，教師聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，引導幼兒思考并交流繪本故事所體現的精神，體會(huì )故事的寓意。)

大班美術(shù)教案 篇3

　　一、活動(dòng)設計意圖

　　此次活動(dòng)課打破了在紙張上做畫(huà)的傳統，利用生活中的廢舊材料，通過(guò)"涂和貼"兩個(gè)操作環(huán)節來(lái)鍛煉幼兒動(dòng)手操作的能力，同時(shí)還把環(huán)保教育滲透到活動(dòng)中去，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中提高環(huán)境保護的意識，這與《綱要》中提倡的"教育生活化，生活教育化"的理念相吻合。除此之外就是讓幼兒在欣賞、發(fā)現、感受美的同時(shí)，并能大膽的發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng )造力和團隊合作力，從而促進(jìn)每一個(gè)幼兒的個(gè)性發(fā)展。

　　二、活動(dòng)目標

　　1、情感目標：樂(lè )于大膽嘗試，發(fā)揮豐富的想象力，體驗動(dòng)手操作的樂(lè )趣。

　　2、知識目標：了解熱帶魚(yú)的基本的外形特征，以及各種魚(yú)類(lèi)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　3、能力目標：利用廢舊材料設計自己喜歡的小魚(yú)，初步形成保護環(huán)境的意識。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：利用小組合作的方法，通過(guò)"涂、貼"來(lái)把廢舊的雞蛋盒裝飾成小魚(yú)。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：大膽想象和創(chuàng )作各種小魚(yú)。

　　四、活動(dòng)準備

　　1、海底世界的視頻資料。

　　2、廢舊的雞蛋盒、卡紙、各種顏料等。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)情景導入，激發(fā)幼兒認識海底世界的興趣，了解海底各種各樣形態(tài)及顏色的魚(yú)。

　　1、播放《海底世界》的視頻讓幼兒觀(guān)看。

　　師問(wèn)：我們看到海底世界里面什么最多?

　　2、討論：魚(yú)的的外型特征及顏色，它們都有什么相同之處和不同之處?(幼兒自由交流回答)

　　3、小結：海底世界里魚(yú)最多，魚(yú)寶寶都有頭，身體、尾、鰭，但是它們的身體上的顏色花紋有不一樣的。

　　(二)通過(guò)觀(guān)察海洋被破壞的圖片激發(fā)幼兒創(chuàng )作欲望，提高環(huán)保意識。

　　1、帶幼兒觀(guān)察海洋被破壞的圖片并討論。

　　2、教師小結：我們要保護大海，保護小魚(yú)，做個(gè)環(huán)保小衛士。

　　(三)引導幼兒制作各種有趣的小魚(yú)，發(fā)揮幼兒豐富的想象力。

　　1、出示材料。教師出示雞蛋盒激發(fā)幼兒動(dòng)手做各種漂亮的魚(yú)寶寶送給大海媽媽。

　　2、講解制作要求。教師出示范例，做詳細的講解。

　　3、幼兒分組創(chuàng )作。以小組為單位分工制作小魚(yú)，教師巡回指導，并鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng )造力，做出和別的小組不一樣的魚(yú)的顏色和花紋。

　　4、評價(jià)展示。

　　(四)結束部分

　　教師帶領(lǐng)幼兒做"魚(yú)兒水里游"的律動(dòng)，來(lái)結束本次活動(dòng)。

　　六、活動(dòng)延伸

　　由于本次活動(dòng)是小組合作，制作的小魚(yú)數量有限，讓幼兒回家和爸爸媽媽一起用廢舊材料制作更多好玩的東西。

大班美術(shù)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1。感知色彩的冷暖，明暗給人帶來(lái)得視覺(jué)效果。

　　2。嘗試用不同色彩來(lái)表現“心情”或“感受”。

　　3提高色彩感知力和表現力。

　　活動(dòng)準備：

　　1夏冬兩季的色彩畫(huà)兩幅(圖一、圖二)

　　2“我的夢(mèng)”色彩畫(huà)兩幅(圖三、圖四)

　　3圖畫(huà)紙、畫(huà)好畫(huà)面沒(méi)畫(huà)背景的圖紙、油畫(huà)棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以聊天形式引出話(huà)題

　　二、感知色彩的冷暖、明暗

　　1出示圖一、圖二，通過(guò)對比引導幼兒感知色彩的冷暖。師小結：紅、黃、橙、綠色彩在一起給人感覺(jué)很熱很暖，所以咱們叫他們暖色;紫、藍、白色彩在一起給人感覺(jué)很寒冷，所以叫冷色。

　　2出示圖三圖四，通過(guò)對比引導幼兒感知色彩的明暗。師小結：淡黃、淺綠、天藍、粉紅，這些顏色在一起給人感覺(jué)很明亮、寧靜、柔和;深藍、大紅、褐色，這些色彩在一起給人感覺(jué)很暗，很恐怖。

　　三、鞏固色彩的明暗、冷暖請幼兒在自己的油畫(huà)棒中找一找那些是冷色，那些是暖色?那些顏色明亮，那些顏色灰暗?

　　四、嘗試用色彩來(lái)表現“心情”或“感受”

　　1、講述自己的經(jīng)歷以及感受。

　　2、師提出要求，幼兒創(chuàng )作;嘗試用色彩來(lái)畫(huà)出自己的心情或感受，不畫(huà)具體的事物，畫(huà)好后，可讓別人猜猜你遇到了什么事?幼兒自由選擇話(huà)紙進(jìn)行創(chuàng )作，教師循壞觀(guān)察、指導、并通過(guò)交談了解幼兒想法，鼓勵其大膽常試，肯定其創(chuàng )作，即時(shí)給予適當評價(jià)。

　　五、集體欣賞幼兒創(chuàng )作，引導幼兒講述自己用的是什么顏色?表達了什么樣的心情或感受?

大班美術(shù)教案 篇5

　　設計意圖：

　　《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》提出要"創(chuàng )造機會(huì )和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現和創(chuàng )造;提供豐富的材料、工具和物品，共同分享藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣"。美術(shù)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一，通過(guò)美術(shù)活動(dòng)可以培養幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受美和表現美的能力。根據《指南》"藝術(shù)"領(lǐng)域中"表現與創(chuàng )造"目標1"喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現"當中的5-6歲的目標要求"能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象"而設計該活動(dòng)。

　　大班幼兒的手指小肌肉發(fā)展快速，已能自如地控制手腕，正確地使用畫(huà)筆、鉛筆進(jìn)行簡(jiǎn)單的美工活動(dòng)，對色彩也有自己的見(jiàn)解。葫蘆娃是幼兒熟悉和喜歡的動(dòng)畫(huà)形象，通過(guò)"幫助小葫蘆解除魔法"這一游戲化主線(xiàn)，讓幼兒在葫蘆模具上而不是紙張上進(jìn)行裝飾繪畫(huà)，更能激發(fā)幼兒創(chuàng )作的興趣和欲望。

　　活動(dòng)目標：

　　一、大膽在葫蘆模具上進(jìn)行裝飾繪畫(huà)。

　　二、認識常見(jiàn)的點(diǎn)、線(xiàn)、面等裝飾元素。

　　三、體驗裝飾繪畫(huà)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能用多種工具在葫蘆模具上進(jìn)行裝飾繪畫(huà)。

　　活動(dòng)準備：

　　葫蘆模具、記號筆、彩筆、濕帕子、丙烯顏料、棉簽;葫蘆娃爺爺的頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設活動(dòng)情境，自然導入：

　　(一)師：葫蘆娃的爺爺打來(lái)電話(huà)，請小朋友去葫蘆娃家做客。帶領(lǐng)幼兒模仿開(kāi)汽車(chē)來(lái)到葫蘆娃的家，發(fā)現爺爺在傷心的哭，原來(lái)小葫蘆被蛇精用魔法變成了白色的，再也醒不過(guò)來(lái)了，所以爺爺很傷心。

　　(二)提出問(wèn)題：要怎么才能讓小葫蘆蘇醒過(guò)來(lái)呢?

　　爺爺：我問(wèn)過(guò)土地公公，他說(shuō)給小葫蘆畫(huà)上各種圖案、涂上漂亮的顏色就能解除魔法醒過(guò)來(lái)。

　　師：爺爺準備了好多東西，想請小朋友幫助小葫蘆設計有各種圖案、各種顏色的漂亮衣服，讓它們蘇醒過(guò)來(lái)。

　　二、幼兒動(dòng)手操作：

　　幼兒選擇自己喜歡的工具，在音樂(lè )聲中進(jìn)行繪畫(huà)。老師巡回指導， 提醒幼兒用濕帕子擦手，注意不把顏料涂在自己或別人身上。

　　三、引導幼兒尋找、發(fā)現裝飾元素:

　　(一)提出問(wèn)題：你給小葫蘆娃設計了一件什么樣的衣服?

　　引導幼兒說(shuō)出自己設計的衣服上有些什么圖案及顏色，教師記錄。

　　(二)結合幼兒的生活經(jīng)驗，引導幼兒認識常見(jiàn)的點(diǎn)、線(xiàn)、面：

　　1.常見(jiàn)的點(diǎn)：圓點(diǎn)、雨點(diǎn)、空心點(diǎn)、沙點(diǎn)等。

　　2.常見(jiàn)的線(xiàn)：橫線(xiàn)、豎線(xiàn)、斜線(xiàn)、弧線(xiàn)、折線(xiàn)、波浪線(xiàn)、卷曲線(xiàn)、交叉線(xiàn)、魚(yú)鱗線(xiàn)、凹凸線(xiàn)等。

　　3.常見(jiàn)的圖形：圖形在繪畫(huà)中又叫做"面"，常見(jiàn)的有圓形、橢圓形、半圓形、正方形、長(cháng)方形、三角形、梯形、月亮形、心形、云形、花形等。

　　(三)欣賞作品：

　　師：中心幼兒園的小朋友也給小葫蘆穿上了漂亮的衣服，我們來(lái)欣賞一下。

　　四、游戲《擺造型》：

　　爺爺："小朋友們設計的衣服很漂亮，救了小葫蘆，謝謝大家�，F在，我們和小葫蘆一起玩個(gè)擺造型的游戲，好嗎?。"幼兒拿著(zhù)葫蘆隨音樂(lè )自由進(jìn)行游戲，活動(dòng)自然結束。

大班美術(shù)教案 篇6

　　設計意圖：

　　京劇是我國的國粹藝術(shù)，它有著(zhù)悠久的歷史，其內涵非常豐富。然而幼兒對京劇接觸很少，充滿(mǎn)了神秘感。所以，我以中國傳統藝術(shù)——京劇臉譜作為欣賞對象，一方面以京劇臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子，引起創(chuàng )作興趣，提高幼兒感受美、表現美的能力，另一方面讓京劇臉譜與其他內容相互滲透、推進(jìn)，共同來(lái)實(shí)現大主題所追求的價(jià)值目標。

　　活動(dòng)目標：

　　1、會(huì )用對稱(chēng)圖形、色彩裝飾、設計臉譜。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)內容：

　　有趣的臉譜

　　活動(dòng)準備：

　　課件、畫(huà)紙（有半臉、有輪廓、有白紙）水彩筆、水粉，臉模幼兒對京劇藝術(shù)已有簡(jiǎn)單的了解�；顒�(dòng)重點(diǎn)：能用對稱(chēng)的方法表現臉譜。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　理解對稱(chēng)美，并有創(chuàng )意的表現臉譜�；顒�(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中，我通過(guò)使用多媒體的播放功能，以欣賞京劇表演入手，更直觀(guān)地看到了京劇表演藝術(shù)家們的臉部化妝和服飾，以及動(dòng)作造型，感受了京劇的氛圍。在對臉譜課件的欣賞過(guò)程中，我采用先易后難、循序漸進(jìn)的方法，引導幼兒先欣賞臉譜的色彩，再欣賞臉譜夸張的圖案、線(xiàn)條等，這樣易于幼兒的理解。在活動(dòng)中，我注重激發(fā)幼兒興趣，利用了TBK白板的多媒體手段，以拼圖找對稱(chēng)和畫(huà)對稱(chēng)的游戲方式，通過(guò)幼兒與白板的互動(dòng)，解決了活動(dòng)的重點(diǎn)——對稱(chēng)。之后，幼兒自主選擇想畫(huà)的京劇臉譜，開(kāi)始創(chuàng )作。在幼兒作畫(huà)時(shí)，我沒(méi)有采用示范京劇臉譜中的眉、眼、口、鼻的方法，這樣使幼兒的思維沒(méi)有受到束縛。因此，幼兒能根據自己的想象，夸張地、盡情地進(jìn)行重組、改造，創(chuàng )造出各種不同的京劇臉譜。通過(guò)本次活動(dòng)，我發(fā)現孩子們的表現不夠大膽和突出，須在以后的活動(dòng)中更加注重拓展幼兒思維，引導幼兒大膽表現。

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