【熱門(mén)】美術(shù)教案范文匯編八篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
目的：
1、設計、制作糕點(diǎn)店的名字、標記、服飾、糕點(diǎn)等。
2、學(xué)習分工合作，體驗不同工種協(xié)作的樂(lè )趣。
彩筆、彩色玻璃紙、掛歷紙等材料。
一、開(kāi)店計劃。
1、大家說(shuō)要開(kāi)一個(gè)糕點(diǎn)店。這可是個(gè)很不錯的主意，但需要大家一起來(lái)準備工作。
2、給糕點(diǎn)店取一個(gè)什么樣的名字呢？
3、再給糕點(diǎn)店設計什么樣的標志呢？糕點(diǎn)可以怎么做？
4、糕點(diǎn)店可以買(mǎi)什么樣的糕點(diǎn)？糕點(diǎn)可以怎么做？
5、糕點(diǎn)店里的營(yíng)業(yè)員和糕點(diǎn)師穿什么樣的衣服？戴什么樣的帽子？可以用什么材料制作衣服和帽子。
二、分頭準備。
1、將幼兒分成三組，有幼兒自主選擇、參與制作。
2、幼兒制作，教師巡回指導各組。
三、展示作品。
1、評選糕點(diǎn)屋標志的最佳設計方案。
2、幼兒展示自己制作的糕點(diǎn)和服飾。四、糕點(diǎn)屋開(kāi)張了。
進(jìn)行剪貼、繪畫(huà)、聽(tīng)口令按指、彈豆、捻繩等，還可為幼兒提供廢舊物，讓幼兒自己尋找滿(mǎn)足需要的物品進(jìn)行建構，訓練手的靈活與精確，發(fā)
展操作與創(chuàng )造力。在活動(dòng)中，既培養幼兒分工合作，又讓幼兒體驗不同工種協(xié)作的樂(lè )趣。
美術(shù)教案 篇2
教材思路：
本課屬于“綜合·探索”領(lǐng)域的美術(shù)課。是第二冊的第一課，旨在放松學(xué)生的心情，讓學(xué)生感受藝術(shù)的魅力。下雪是自然現象，也是孩子們喜歡的自然景觀(guān)。這節課要求學(xué)生們回憶下雪的情景，表達感受，用繪畫(huà)材料描繪雪景。
雪中場(chǎng)景在孩子的眼中是生動(dòng)有趣的。教師應引導學(xué)生從各個(gè)方面、不同角度來(lái)描繪，調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，使他們在活躍的氣氛中作畫(huà)。
課 時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標：
*回憶季節給自然界帶來(lái)得變化，感受冬天的情趣。
*練習表現自然特征和最生動(dòng)、熱鬧的活動(dòng)，培養熱愛(ài)生活和自然的情趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：將記憶中的形象組織成生動(dòng)的畫(huà)面，培養和提高學(xué)生繪畫(huà)的創(chuàng )作能力。
教學(xué)難點(diǎn)：選擇最有趣的活動(dòng)，人物活動(dòng)畫(huà)的生動(dòng)。
教學(xué)準備：
教師：學(xué)生未完成的作業(yè)、彩粉筆、油畫(huà)棒或蠟筆、藍色水、板刷、水,一張8開(kāi)白色演示紙、一張8開(kāi)、深色演示紙、剪刀和白紙、膠水。
學(xué)生：各種彩筆。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
●欣賞及交流：
猜謎語(yǔ)導入：“叫花不是花，美麗人人夸，花開(kāi)不結果，遇熱它就化�！�
利用課件，欣賞雪花的圖片，了解雪花的外形的特點(diǎn)：六角菱以及雪的形成原因，增加學(xué)生的課外知識。
1.說(shuō)說(shuō)冬天最有趣的活動(dòng)。
�。ü鋸R會(huì )看花燈、放煙花、打雪仗、堆雪人等）
冬天的景色是什麼樣？
�。�(shù)木光禿禿的，下雪）
欣賞雪景圖片六張，感受雪景帶給人的潔凈之美。
2.看書(shū)的彩圖感受冬天
冬天美麗的景色:冰、霜、雪掛、冰雕、冰糖葫蘆。
冬天的戶(hù)外活動(dòng):滑冰、逛廟會(huì )等。
●討論及反思
利用游戲的方式帶領(lǐng)學(xué)生感受雪的快樂(lè )。方法：用大白紙揉成球，使之成為雪球，帶領(lǐng)學(xué)生到教室外面學(xué)習滑雪和打雪仗，使學(xué)生真切的感受雪帶來(lái)的快樂(lè )。
1.提問(wèn)：你對冬天的什么活動(dòng)最感興趣?
大家互相談?wù)?交流感受。
并引導學(xué)生細心觀(guān)察周?chē)鷮W(xué)生的動(dòng)作，為下節課的創(chuàng )作作準備。
2.演示：請同學(xué)在黑板上畫(huà)有關(guān)本次創(chuàng )作的人物動(dòng)態(tài)骨式站、走、跑、投擲、蹲。
教師稍加修改,引發(fā)學(xué)生聯(lián)想:這些人物姿態(tài)像在干什么?
站:歡呼、捂耳朵、觀(guān)戰看熱鬧;
走:逛廟會(huì )、燈會(huì )、在雪上走;
跑:滑冰、追打;
蹲:團雪球、拍雪人;投:扔雪球。（教師出示部分參考圖片）
請同學(xué)在黑板上再將骨式人物畫(huà)成具象動(dòng)態(tài)人物。讓學(xué)生隨意畫(huà),啟發(fā)全體同學(xué)的形象思維。教師對學(xué)生的演示給予肯定。
3.構圖。（見(jiàn)附圖）
教師演示:
�。�1）定位、構圖。用鉛筆輕輕畫(huà)骨式動(dòng)態(tài)人物,姿態(tài)多樣,有前后關(guān)系,使畫(huà)面充實(shí),主題突出。
�。�2）畫(huà)具體形象,用鉛筆在人物骨式上畫(huà)出各部分的基本形。先畫(huà)前邊的人,再畫(huà)后面的人,處理好前后遮擋關(guān)系。
�。�3）勾線(xiàn),用單色彩筆,將人物描畫(huà)得更細致、生動(dòng)。教師巡視,及時(shí)表?yè)P較好的畫(huà)面。
●嘗試與練習
1、學(xué)生作畫(huà),自由選擇不同顏色的作業(yè)紙。
2、結束工作:讓學(xué)生擦掉鉛筆畫(huà)的骨式線(xiàn),整理畫(huà)面,寫(xiě)姓名;教師收作業(yè),囑咐下節課帶齊彩筆。
第2課時(shí)
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn):練習平涂染色技能,用顏色表現景物。
教學(xué)難點(diǎn):色彩多樣,畫(huà)面有生活情趣。
教學(xué)過(guò)程：
●欣賞及交流：
1.欣賞:看書(shū)上的學(xué)生作業(yè),美麗多變的雪花,小朋友穿著(zhù)鮮艷、色彩多樣、厚實(shí)的衣服在看燈、打雪仗......用藍白對比效果,夸張地表現了雪花。
2.教師演示:
(1)用多樣的彩色粉筆給臨摹的人物形象平涂上色。
(2)表現雪花。
�、儆锰焖{色、灰色或白色蠟筆、油畫(huà)棒在白色演示紙上畫(huà)大雪花。板刷蘸藍水色平涂,產(chǎn)生蠟水游移效果,顯示出白雪花。
�、谟冒咨堈郫B成六等分,復習第一冊工藝《紙雪花》技法,剪出白雪花,用膠水粘貼在深色紙上,或用白色油畫(huà)棒在深色紙上畫(huà)白雪花、白雪點(diǎn)。一一學(xué)習用不同的方法表現背景。
(3)畫(huà)其它背景一一光禿禿的樹(shù)、房屋等。
●嘗試與練習
1.鼓勵學(xué)生應用多種色盡情地給人物染色。教師巡視鼓勵學(xué)生踏實(shí)、動(dòng)腦筋靈活地選色配色,不要機械死板。使用深色作業(yè)紙的同學(xué),油畫(huà)棒色彩用力染勻,方可鮮艷。用白色作業(yè)紙作畫(huà),可用彩筆直接填畫(huà)光禿禿的樹(shù)干、房屋、天空、大地等背景�；蛘哂脺\色蠟筆、畫(huà)雪、冰,到老師那里平涂水色。用深色作業(yè)紙作畫(huà),最好用淺色蠟筆、棒直接添畫(huà)冰、雪紋樣和其它背景。填畫(huà)和粘貼時(shí),注意人物與背景的前后關(guān)系。
2、結束工作:請學(xué)生整理畫(huà)面,整理用具;教師收作業(yè),囑咐下節課應帶的工具和材料。
教后記：
自然與人密切相關(guān)，許多自然現象通過(guò)感受、觀(guān)察、描繪顯得非常生動(dòng)有趣。本課是以回憶雪作畫(huà)，，課前應讓學(xué)生收集相關(guān)的資料，教師適當補充某些知識點(diǎn)，營(yíng)造一種輕松、活躍的氣氛。學(xué)生們通過(guò)欣賞回憶，可以拓展思維，從多層面、多角度表現他們心中的雪景。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生感受大自然的節奏美和韻律美，培養視覺(jué)感受力和平面表現能力。
2、學(xué)習運用大小、疏密的變化來(lái)組合畫(huà)面的方法。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運用簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫(huà)面。
難點(diǎn)：形的位置安排恰當，組合自然，畫(huà)面美觀(guān)。
教學(xué)準備：教學(xué)用的圖畫(huà) 和卡片、節奏感強的樂(lè )曲等。
教學(xué)步驟：
學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
一、 組織教學(xué)。
二、 教師釋題。
教師演示：一個(gè)基本形，逐漸增多類(lèi)似的形狀，形成教案頻道 /jiaoan/一個(gè)畫(huà)面后，要學(xué)生談?wù)効吹揭粋�(gè)形和多個(gè)形的畫(huà)面時(shí)的不同感覺(jué)。
將一個(gè)單位的形狀從相似形組合畫(huà)面的背景中分離出來(lái)，讓學(xué)生邊觀(guān)察體會(huì )邊談感受。
單獨的一個(gè)形給人單調孤立的感覺(jué)，多個(gè)相似的形反復排列，就構成了美觀(guān)豐富的群體圖案，畫(huà)面因此產(chǎn)生強烈的節奏感，就像由許多音符組成了一首動(dòng)人的曲子一樣。（播放音樂(lè )） 讓學(xué)生眼觀(guān)畫(huà)面，耳聽(tīng)音樂(lè )，利用文學(xué)上的“通感”來(lái)初步感受相似形組合的形式美。
三、基本形分析。
1、列舉基本形的來(lái)源：瓜果蔬菜、花草樹(shù)木、飛禽走獸、器皿用具、其它隨意形。
2、畫(huà)時(shí)要抓住物體的特征進(jìn)行概括，把它畫(huà)成簡(jiǎn)練美觀(guān)的形象，教師以某物體為例，作繪畫(huà)示范，不要原原本本地照搬實(shí)物形象。
四、相似形的組合方法。
在畫(huà)紙上向不同方向反復畫(huà)出相似的形狀，畫(huà)滿(mǎn)紙面，一般不重疊，或只在有規律的部分重疊。相似形可以作平行排列，如教材左頁(yè)左圖，由多株相似的樹(shù)形平行排列成樹(shù)林群體圖。也可改變方向和角度排列，如教材左頁(yè)的群鵝圖，相似形的大小不一，錯落有致。
五、著(zhù)色。
1、本課屬重復造型范圍，因此不宜用多種顏色，以免教案頻道 /jiaoan/產(chǎn)生雜亂的效果�？捎�2—3種顏色，顏色的選擇應有強烈的主觀(guān)性，只要好看，不一定遵循實(shí)際顏色。
2、底色和形的對比要鮮明。
六、學(xué)生練習，教師指導。
1、作業(yè)要求：
�。�1）相似形簡(jiǎn)練、美觀(guān)，排列錯落有致。
�。�2）底色與形明暗對比強烈。
七、作業(yè)展評，課堂小結。
1、巡視指導作業(yè)時(shí)有意識地收集幾幅具有明顯的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)的作業(yè)，然后引導組織學(xué)生采用自評、互評、師評等方式評價(jià)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高審美能力。
2、課堂小結，布置下次美術(shù)課需準備的學(xué)具。
美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)目標：
1、了解在冷兵器時(shí)代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當今生活中的用途。
2、結合現有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設計和制作。
3、培養學(xué)生學(xué)會(huì )保護自己，從小樹(shù)立防范意識，建起心中的盾牌。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：了解盾牌外形及圖案的特點(diǎn)并進(jìn)行設計和創(chuàng )作。
2、難點(diǎn)：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰心驚的威武的盾牌。
三、教學(xué)準備：
彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、揭示課題
1、教師出示盾牌，問(wèn)是什么？
2、教師左手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。
3、導出課題。
�。ǘ�、欣賞盾牌圖片
課件顯示盾牌圖片（8幅），著(zhù)重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生在視覺(jué)上初步接觸盾牌，并有簡(jiǎn)單了解。
�。ㄈ�、探究式學(xué)習
1、你知道盾牌的用途嗎？
2、盾牌的外形有什么特點(diǎn)？你還能設計出哪些形狀？
A、左右對稱(chēng)。
B、請四位同學(xué)上前設計盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫(huà)，比一比誰(shuí)畫(huà)的又多又好。
3、盾牌的圖案設計有什么特點(diǎn)？給你怎樣的感受？
A、學(xué)生回答盾牌圖案設計的特點(diǎn)，并談感受。
B、你能例舉在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些威武的形象？
�。ㄐ蕾p課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首、青銅器、面具。）
C、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個(gè)形象哪個(gè)最威武嗎？為什么？
D、你認為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個(gè)部位的變化？
E、你能不能上來(lái)做一下威武的樣子？
F、課件顯示兩只不同形象的老虎，問(wèn)：哪只更適合做盾牌？
�。ㄋ模┧囆g(shù)實(shí)踐
1、小組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。
2、課件顯示作業(yè)要求：
A、制作是要做好盾牌的手握部分。
B、用動(dòng)物頭的圖案來(lái)設計盾牌。
C、裝飾盾牌的色彩要對比強烈。
3、學(xué)生制作，教師巡回輔導。
�。ㄎ澹┰u價(jià)
1、展示學(xué)生作品。
2、做游戲。
�。┱n的延伸
師：在古代，人們遇到危險時(shí)用盾牌來(lái)保護自己。那假如你以后遇到危險，將用什么來(lái)保護自己呢？
美術(shù)教案 篇5
一、教學(xué)目標：
1、 認知目標：通過(guò)酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會(huì )用各種色彩、圖形表現對五種不同味道的感覺(jué)。
2、 能力目標：培養學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力，在了解不同色彩的同時(shí)學(xué)會(huì )如何去以不同的繪畫(huà)形式來(lái)體現“味道”。
3、 審美目標：朋友學(xué)生對色彩的敏銳感覺(jué)，初步掌握各種色彩在生活中的運用，體驗美、感受美。
4、 品德目標：培養學(xué)生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)生活的優(yōu)良品質(zhì)。
5、 情感目標：在教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生學(xué)習興趣和創(chuàng )作欲望。
二、教學(xué)重點(diǎn)：對學(xué)生主動(dòng)學(xué)習能力的培養及愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的思想滲透。
三、教學(xué)難點(diǎn)：用不同的繪畫(huà)、制作等美術(shù)形式來(lái)表現“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。
四、學(xué)具準備：五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥……
五、教學(xué)媒體：KT展示板、實(shí)物投影儀、音樂(lè )……
六、設計思路：
本課屬于造型*表現學(xué)習領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。所以設計本課時(shí)，我把重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習活動(dòng)方式的靈活多變上，我精心設計了教學(xué)過(guò)程，采用了實(shí)驗、游戲、分組活動(dòng)等方法，從導入階段就開(kāi)始注重培養學(xué)生對“五味”的語(yǔ)言和藝術(shù)表現能力；在能力培養方面，發(fā)展階段過(guò)程中我積極為學(xué)生創(chuàng )設教學(xué)情境，引導學(xué)生主動(dòng)尋找與常識不同的且容易找到的各種媒材，通過(guò)畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽表現自己的所感、所見(jiàn)、所聞、所嘗、所想，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣；在評價(jià)整理階段，給學(xué)生作品予以肯定并進(jìn)行小組互評，真正使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )學(xué)習方法而達到促進(jìn)其自主的主動(dòng)學(xué)習的目的。
七、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲腚A段
1、 教師活動(dòng)：以做實(shí)驗的方式引導學(xué)生通過(guò)“聞”、“嘗”的方法來(lái)認識“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”）
1、 學(xué)生活動(dòng)：體會(huì )并口頭描述“五味”帶給自己的感覺(jué)。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺(jué)到的……
1、作用：以趣味性的實(shí)驗活動(dòng)這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性。
2、 教師活動(dòng)：出示板書(shū)題圖給學(xué)生以直觀(guān)的感受。
2、學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)題圖初步明確色彩與感覺(jué)的關(guān)系。
2、作用：體會(huì )色彩給以我們的直覺(jué)反映和思維反映。
3、 教師活動(dòng)：出示不同顏色的卡片，引導學(xué)生分組分析心理感受，并以游戲的形式把對應“味道”的顏色找出來(lái)。
3、學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位以競爭的形式，對彩色卡片進(jìn)行分析、討論。得出與味道對應的顏色是什么的答案。如：紅-辣、綠- 酸、白- 咸、黑- 苦、黃- 甜、褐色- 甜、紫- 甜、紫- 酸等不同的答案。
3、作用：培養學(xué)生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。
�。ǘ┌l(fā)展階段
1、 教師活動(dòng)：引導學(xué)生講述自己見(jiàn)過(guò)生活中“五味瓶”的外形和作用。（同時(shí)出示實(shí)物和有關(guān)資料圖片。
1、學(xué)生活動(dòng)：積極表達自己的想法并說(shuō)出“五味瓶”的用途。
1、 作用：豐富其感性認識，將認識想理性漫漫培養，幫助學(xué)生自主的去發(fā)現去總結。
2、 教師活動(dòng)：引導學(xué)生分組討論通過(guò)什么方法可以表現出“味道”。
2、學(xué)生活動(dòng)：分組討論得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、藥片是苦的……再如：可以畫(huà)表情；畫(huà)顏色；做各種各樣的瓶子。
2、作用：鼓勵學(xué)生積極思維大膽想象，發(fā)揚民主，調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的潛能。
3、 教師活動(dòng)：指導學(xué)生用不同形式來(lái)表達自己對“五味”的認識。
�。ㄈ┰u價(jià)階段
1、 教師活動(dòng)：出示KT展示板（有五種不同形狀的瓶子），指導把自己的作品展放在上面。
1、學(xué)生活動(dòng)：展示自己的作品，體驗成功的喜悅。
2、 教師活動(dòng)：做課中小結，引導學(xué)生欣賞相互評議、欣賞彼此的作品。
2、學(xué)生活動(dòng)：積極表達并進(jìn)行交流。
2、作用：取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
�。ㄋ模┱黼A段
1、 教師活動(dòng)：巡回指導，鼓勵學(xué)生取長(cháng)補短大膽改進(jìn)自己的作品。
1、 學(xué)生活動(dòng)：整理自己的作品，組合完成KT板上的大“五味瓶”。
1、作用：養成良好學(xué)習行為習慣。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)名稱(chēng)：我們都是好朋友（出處：幼兒園繪畫(huà)）
活動(dòng)目標：1、樂(lè )意與同伴交朋友，體驗與好朋友在一起時(shí)的快樂(lè )心情。
2、能利用圓形和橢圓形，自主進(jìn)行粘貼，并添畫(huà)五官、身體。
活動(dòng)準備：PPT：(PPT1-4) 1、繪畫(huà)作品欣賞4幅。2、圓的變化（圓、扁扁的橢圓、長(cháng)長(cháng)的橢圓。）3、圓和橢圓。4、范畫(huà)。
操作材料：人均一份大小、顏色相同的圓形、橢圓形紙片；人均一份繪畫(huà)紙、記號筆、固體膠、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞繪畫(huà)作品，體驗與好朋友在一起時(shí)的快樂(lè )心情。出示
1、師：這里有幾個(gè)小朋友也把自己和好朋友的事情都畫(huà)出來(lái)了呢，我們一起來(lái)看一看。教師出示PPT1，幼兒欣賞繪畫(huà)作品。他們在一起時(shí)心情怎么樣？他們在干什么呢
教師總結：我們和好朋友在一起玩時(shí)很開(kāi)心、很高興。
2、師：你們有和好朋友在一起快樂(lè )的事情嗎？是什么事情呢？你好朋友的臉上有什么樣的表情？他們心情如何？
教師總結：我們和好朋友在一起是很開(kāi)心，很高興。
二、操作圓形和橢圓形，。
1、師：許老師還給小朋友帶來(lái)三個(gè)好朋友圖形寶寶，我們來(lái)看一看。
2、出示PPT2，教師演示。教師畫(huà)出圓形：“這是圓形”；拉寬圓形“這是扁扁的橢圓形”；拉長(cháng)圓形“這是長(cháng)長(cháng)的橢圓形�！�
三、教師范畫(huà)，幼兒欣賞。
1、出示PPT3師:圓形和橢圓形這些好朋友可以變成我們的臉呢，我們來(lái)試一試吧。
2、出示PPT4，教師范畫(huà)。教師畫(huà)自己和好朋友：許老師的臉是長(cháng)長(cháng)的橢圓形，粘上一個(gè)長(cháng)長(cháng)的橢圓形的臉（PPT中間偏上靠左位置出現橢圓形）。接著(zhù)畫(huà)上許老師的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)、身體、胳膊、手、腿和腳。許老師的好朋友是圓形的臉，粘上一個(gè)圓形的臉（PPT中間偏上靠右位置出現圓形）。畫(huà)上好朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)、身體、胳膊、手、腿和腳。
3、教師：我和好朋友在跳繩呢（畫(huà)上繩子）。這就是我和好朋友在一起快樂(lè )的事啦。
四、教師示范粘貼方法，幼兒操作。
教師出示黑板（黑板上有和幼兒一樣的繪畫(huà)紙，黑板不要擋住PPT），示范粘貼方法。
1、師：先把我們自己的臉找到合適的位置粘上。（教師拿出一個(gè)橢圓形紙片抹上固體膠）把橢圓形的'臉抹上固體膠粘在繪畫(huà)紙中間靠上的位置，把好朋友的臉（圓形或者橢圓形）粘在自己臉的旁邊。接著(zhù)用記號筆添畫(huà)上五官、四肢和記住要畫(huà)出和好朋友在一起快樂(lè )的事，然后用油畫(huà)棒給他們穿上好看的衣服，還可以在白處添畫(huà)歡的背景哦！
2、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。鼓勵能力強的幼兒，指導幫助能力弱的幼兒。
五、交流分享活動(dòng)，
1、黑板上展示繪畫(huà)作品，教師：快來(lái)我們一起來(lái)看看你們畫(huà)得好朋友吧，（引導幼兒回到半圓坐好，欣賞自己和同伴的繪畫(huà)作品）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的是什么？你最喜歡哪幅作品？為什么？（教師根據幼兒回答適當小結。）
教師總結：小朋友粘貼的、畫(huà)的都很棒，我發(fā)現大家都有自己的好朋友，
在一起玩游戲真開(kāi)心，希望你們和好朋友永遠能開(kāi)心、快樂(lè )哦。 現在和許老師到草場(chǎng)上我們一起玩“找朋友”的游戲吧�。ǚ耪遗笥训囊魳�(lè )）
美術(shù)教案 篇7
一、教材分析：
�。ū菊n分析）本課是小學(xué)六年級美術(shù)課程，屬于造型.表現的學(xué)習領(lǐng)域，以繪畫(huà)作為切入點(diǎn)，著(zhù)重培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象力和逆向思維表現能力，本課內容與實(shí)際生活相結合進(jìn)一步培養學(xué)生的美術(shù)學(xué)習興趣。
�。▽W(xué)生分析）本課內容非常適合小學(xué)高年級學(xué)生，想象力豐富并具備一定繪畫(huà)基礎的二點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都充分施展自己的獨特才華，并讓學(xué)生逐步從單一的平面繪畫(huà)向有深度和透視效果的繪畫(huà)方法發(fā)展，為今后學(xué)習更為復雜的只是打下堅實(shí)基礎。
二、教學(xué)目標：
�。ㄖR目標）了解繪畫(huà)中遠近距離感是怎樣產(chǎn)生的。
�。芰δ繕耍┡囵B學(xué)生的觀(guān)察及思維能力。
�。ㄇ楦心繕耍┡囵B學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
�。ㄖ� 點(diǎn)）能夠運用繪畫(huà)的方法體現距離感。
�。y 點(diǎn)）讓學(xué)生掌握逆向思維的方法。
三、材料準備：
學(xué)生：繪畫(huà)用紙
教師：數碼相機、多媒體
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄�
教師提問(wèn)：“同學(xué)們你們在語(yǔ)文課上學(xué)的《兩小兒辯日》中，兩小兒辯的是什么？，他們倆分別的觀(guān)點(diǎn)是什么？”
學(xué)生回答后引出課題《遠近的奧妙》--------------板書(shū)課題
�。ū经h(huán)節教師把語(yǔ)文知識在美術(shù)課堂教學(xué)中進(jìn)行靈活應用，使各學(xué)科的知識融合為一體，并通過(guò)提問(wèn)的方式引起學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生思維的同時(shí)引出課題）
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教師運用準備好的數碼相機，連續做試驗；首先，教師從學(xué)生中挑選出兩位個(gè)子一般高的同學(xué)，從一側照相，然后將圖片傳到大屏幕上，讓學(xué)生說(shuō)出現象和感受？如：“同學(xué)們，你們看為什么一個(gè)變高了，一個(gè)變矮了？”。然后，教師再讓一個(gè)學(xué)生手拿杯子，教師變換遠近距離進(jìn)行攝像，讓學(xué)生觀(guān)看圖片后，回答教師：“杯子為什么變大了？”、“是什么動(dòng)了？”等問(wèn)題。其次，教師手拿黑板擦與同學(xué)比大小后進(jìn)行照相，觀(guān)看圖片后教師繼續提問(wèn)：“黑板擦為什么和同學(xué)一樣大了？”，最后，教師再給一排同學(xué)照相，觀(guān)看圖片后，同學(xué)們發(fā)現越遠的同學(xué)越小、越遠的同學(xué)越模糊，越近的同學(xué)則相反！
�。ū经h(huán)節主要是教師運用多媒體設備連續做實(shí)驗，提起學(xué)生的學(xué)習興趣，并用非常直觀(guān)的方式調動(dòng)學(xué)生思維，使學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題、自己解決問(wèn)題，進(jìn)一步提高學(xué)生自主學(xué)習能力。）
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教師引導學(xué)生分組進(jìn)行討論，總結出現象出現的原因，與此同時(shí)教師出示剛剛照的一系列圖片，讓每個(gè)小組的同學(xué)自由發(fā)表觀(guān)點(diǎn)和看法，然后，教師進(jìn)行小結，理順遠近的關(guān)系如：“大家說(shuō)的非常好！近的顯得大并且清晰，遠的顯得小并且模糊！”，并出示中的各類(lèi)資料圖片加深學(xué)生對遠近關(guān)系的理解。
�。ū经h(huán)節主要是在教師的指導下對剛學(xué)的知識進(jìn)行梳理和總結，并利用多媒體加深學(xué)生對于遠近變化的認識，鍛煉學(xué)生的觀(guān)察能力和表述能力。）
�。ㄋ模┊�(huà)一畫(huà)：
教師板書(shū)： 遠 = { 小、模糊 } 近 = { 大、清楚 }
教師進(jìn)一步表明遠近與大小和清晰、模糊的關(guān)系，然后引導學(xué)生思考“如果想讓物品在畫(huà)面中顯得很遠，應該如何去畫(huà)呢？”并讓幾個(gè)學(xué)生到黑板上作畫(huà)，其他同學(xué)表述不同看法與意見(jiàn)，吸取更多理論知識，讓學(xué)生自己尋找逆向思維的方法并運用到實(shí)踐中去。然后，再讓全班同學(xué)分組畫(huà)一畫(huà)“一條伸向遠方的路”，在繪畫(huà)過(guò)程中，教師可以板書(shū)學(xué)生遇到的難題，然后由學(xué)生和教師一起解決。
�。ū经h(huán)節主要是通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，讓學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，真正做到自己要學(xué)，充分體現學(xué)生為主體的學(xué)習原則，鍛煉學(xué)生互助合作能力。）
�。ㄎ澹┚氁痪殻�
教師布置課堂練習：“用山、樹(shù)、路三個(gè)景色元素組成一幅有遠近距離感的畫(huà)”，在學(xué)生作畫(huà)過(guò)程中教師可以進(jìn)行單獨指導。
�。ū经h(huán)節主要是讓學(xué)生把剛剛學(xué)到的知識和解決的難題，應用在實(shí)踐中，加深學(xué)生對于知識的理解和印象，達到事半功倍的效果�。�
�。┰u一評：
讓學(xué)生在小組中互評，選出優(yōu)秀作品后，貼在黑板上進(jìn)行展示。同學(xué)們自由表達；說(shuō)出自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡？以及作者表述自己的構思和繪畫(huà)方法，教師再加以總評并回顧本節課所學(xué)知識的要點(diǎn)等……。
�。ū经h(huán)節主要是發(fā)揮評價(jià)機制的作用，把學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師總評相結合，對所學(xué)知識進(jìn)行回顧和總結，并對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，激發(fā)學(xué)生長(cháng)期學(xué)習美術(shù)的興趣。）
最后，教師可用提問(wèn)的方式實(shí)現對知識的拓展如：“你在生活中還能發(fā)現什么有趣的現象，下節課來(lái)給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)！”。
�。ū经h(huán)節主要是通過(guò)教師提問(wèn)的方式對知識進(jìn)行拓展，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行自主探究性學(xué)習，鍛煉學(xué)生的觀(guān)察力和想象力。）
教學(xué)反思：
本節課能充分體現新課改中，“以人為本”的教育理念，把學(xué)生作為學(xué)習的主體，讓學(xué)生在教師的引導下，自己找出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，鍛煉學(xué)生的互助合作能力以及想象力，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養其信心從而解決重難點(diǎn)達到預定目標。本節課的不足在于教師雖然對遠近現象的逆向表現講解的非常透徹，但在學(xué)生作業(yè)時(shí)對于“山、樹(shù)、路”三個(gè)圖像元素的融合時(shí)出現了問(wèn)題；（這三個(gè)元素雖然都有遠近距離感，但是由于學(xué)生沒(méi)有接觸到“地平線(xiàn)”和“消失點(diǎn)”的概念，所以畫(huà)面很不協(xié)調），教師沒(méi)有進(jìn)行講解和校正是美中不足，如果教師能把這些未能學(xué)到的知識作為課后知識拓展，就更能體現新課改背景下現代美術(shù)教學(xué)的理念了。
美術(shù)教案 篇8
本課概述：
本課的內容是學(xué)習、賞析藝術(shù)作品中的動(dòng)態(tài)美，并學(xué)習用各種藝術(shù)語(yǔ)言表現動(dòng)態(tài)的美，用動(dòng)作、動(dòng)態(tài)表現情感。按照國家課程標準制定的階段目標，教材選擇了“運動(dòng)”這一與生活緊密相關(guān)的課題，通過(guò)本課的學(xué)習旨在讓學(xué)生探索美術(shù)的表現語(yǔ)言、表現手法。
教材通過(guò)展示優(yōu)秀的繪畫(huà)、雕塑作品，引導學(xué)生探索表現運動(dòng)的方法、角度，讓學(xué)生對美術(shù)的表現形式有一定的認識。
教材選用不同表現手法、不同表現形式的圖片，盡可能地多給學(xué)生一點(diǎn)信息。教師可把教材設計歸納為兩個(gè)大的部分，即具象表現與抽象表現。通過(guò)具象作品賞析，讓學(xué)生了解運動(dòng)特點(diǎn)、本質(zhì)；通過(guò)抽象作品賞析，讓學(xué)生進(jìn)一步感受動(dòng)態(tài)美，并能用各種表現方法，如繪畫(huà)、雕塑來(lái)表現運動(dòng)、動(dòng)態(tài)美。
評價(jià)建議主要是從學(xué)生的角度出發(fā)，提供一個(gè)讓學(xué)生對自己學(xué)習情況進(jìn)行檢驗的方法。
本課教案設計中更注重過(guò)程性評價(jià)，這樣可使整個(gè)教學(xué)過(guò)程更為緊湊。
資料庫中選用了一些活動(dòng)雕塑，以擴展學(xué)生視野，豐富學(xué)生的語(yǔ)言。
教學(xué)目標：
▲讓學(xué)生了解運動(dòng)的特點(diǎn)、本質(zhì)。
▲讓學(xué)生對藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系有一定的思考，培養學(xué)生語(yǔ)言、分析、解決問(wèn)題的能力。
▲讓學(xué)生學(xué)習、感受、發(fā)現生活中的動(dòng)態(tài)美，用藝術(shù)語(yǔ)言表述動(dòng)態(tài)美，用運動(dòng)的形態(tài)表達情感。
教學(xué)設計：
本課的教學(xué)過(guò)程由認識運動(dòng)特點(diǎn)到具象表現，再到抽象表現。為了使學(xué)生對怎樣表現運動(dòng)有一個(gè)整體認識，本課教案設計為一個(gè)課時(shí)完成，評價(jià)形式主要采用過(guò)程性評價(jià)方式，整個(gè)過(guò)程可分為兩大部分：第一部分通過(guò)賞析傳統的具象的作品，使學(xué)生認識運動(dòng)的形態(tài)特點(diǎn)，初步了解美術(shù)作品表現運動(dòng)的方法、角度、表現形式，并初步體會(huì )用動(dòng)態(tài)表達情感；第二部分通過(guò)賞析現代派的抽象作品，使學(xué)生了解美術(shù)的另外表現形式，擴大學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生表現沖動(dòng)與創(chuàng )造力，從而能完成對動(dòng)態(tài)美的創(chuàng )造。本課作業(yè)形式多樣，可表演，可運用繪畫(huà)、雕塑、剪紙等造形手段表現。本課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，特意營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍，使學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中學(xué)得輕松愉快，充分激發(fā)他們的興趣與創(chuàng )造力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習、感受藝術(shù)中的動(dòng)態(tài)美。
教學(xué)難點(diǎn)：用各種藝術(shù)語(yǔ)言表現人物動(dòng)態(tài)，并能表達一定情感。
學(xué)具：繪畫(huà)用具、剪刀、紙、塑泥、鐵絲、易拉罐、泡沫等可塑材料。
教具：課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入(2分鐘)
播放音樂(lè )《金蛇狂舞》
師問(wèn)：你們能說(shuō)出這首樂(lè )曲的名字嗎?(生：《金蛇狂舞》，可讓一學(xué)生用手表演蛇舞)
師問(wèn)：聽(tīng)了這首音樂(lè )之后你有何感受?(生討論回答：強烈的節奏感與動(dòng)感)
師小結：科學(xué)家們說(shuō)，我們這個(gè)世界的一切事物，都處在不斷運動(dòng)和變化之中的，藝術(shù)家也喜歡表現動(dòng)感，今天我們就來(lái)學(xué)習《運動(dòng)》這一課吧!(板書(shū)課題《運動(dòng)》)
二、賞析傳統藝術(shù)作品的動(dòng)態(tài)美，體會(huì )用動(dòng)作表達情感
1．賞析傳統藝術(shù)作品的動(dòng)態(tài)美。(5分鐘)
師問(wèn)：你們能證明一下，為什么說(shuō)這個(gè)世界是不斷運動(dòng)變化的呢?(學(xué)生回答略)
師小結：現在老師想用藝術(shù)作品中的優(yōu)美動(dòng)態(tài)來(lái)證明這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。
幻燈片展示美術(shù)家的作品①擲鐵餅者；②舞臺上的舞女；③倒牛奶的女仆；④狩獵·敦煌壁畫(huà)；⑤荷拉斯兄弟的宣誓；⑥印度婆羅多舞；⑦反抗。
2．認識運動(dòng)特點(diǎn)、體味動(dòng)態(tài)美，用動(dòng)作表現情感。(10分鐘)
師問(wèn)：《反抗》中的夕3女的動(dòng)作表現了她怎樣的心情?(生：憤怒)
師小結：人們在生活中往往用各種動(dòng)作來(lái)表現自己的情感。比如足球運動(dòng)員在進(jìn)球后往往會(huì )興奮地現場(chǎng)作秀，你能模仿一下運動(dòng)員進(jìn)球的現場(chǎng)作秀的動(dòng)作嗎?
可以請一個(gè)愛(ài)好體育的男生與老師合作表演。
師：這些都是模仿，你能創(chuàng )造一個(gè)動(dòng)作表達“我健康，我很棒”嗎?學(xué)生表演動(dòng)作，并保持姿式，其余學(xué)生畫(huà)出這個(gè)動(dòng)態(tài)。
展評作業(yè)，教師出示人體運動(dòng)示意圖，并簡(jiǎn)單講解如何概括人物動(dòng)態(tài)。
三、賞析現代派美術(shù)作品，學(xué)習表現人物動(dòng)態(tài)另外的方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力與想象力。(6分鐘)
1．賞析現代派表現人物動(dòng)態(tài)的作品。
師：我們再來(lái)欣賞幾幅表現人物動(dòng)態(tài)的作品，看看現代派藝術(shù)家是如何表現人物動(dòng)態(tài)的。
幻燈片展示作品：①風(fēng)(雕塑)；②懷抱(雕塑)；③格爾尼卡；④塊狀組合人體；⑤吶喊(蒙克)；⑥舞(馬蒂斯作品)；⑦下臺階的女人(杜桑)；⑧舞蹈；⑨奔跑(學(xué)生作品)；⑩生日(夏加爾)。
問(wèn)：這組作品與上組作品相比較有何不同?
生答：這組作品都比較抽象。
師小結：這組作品人物不再完全用寫(xiě)實(shí)的手法表現，但他們都比寫(xiě)實(shí)作品有時(shí)顯得更生動(dòng)有趣，而且更便于夸張地表達作者的情感，如《生日》，你認為這個(gè)動(dòng)態(tài)表達人怎樣的心情呢?(答略)
2．請一個(gè)擅長(cháng)舞蹈的女生設計表演幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，表現“我快樂(lè )，我自由”。
四、學(xué)生練習，教師巡視輔導
作業(yè)要求：
1．以“我很棒，我健康”或“我快樂(lè )，我自由”為題，用美術(shù)語(yǔ)言表現人體動(dòng)態(tài)；另，也可自擬題目表現人物動(dòng)態(tài)。
2．方法可以是寫(xiě)實(shí)的，也可以是現代派變形、夸張的，要求動(dòng)態(tài)生動(dòng)有趣。
3．所采用的美術(shù)語(yǔ)言不限，繪畫(huà)、雕塑、剪紙均可。
五、小結
1．展評學(xué)生作業(yè)。
2．結束語(yǔ)：
今天我們深入動(dòng)感世界，感受、體味并創(chuàng )造了動(dòng)態(tài)的美，最后，讓我們一起在運動(dòng)中來(lái)結束這堂課，再次享受運動(dòng)的快樂(lè )吧！
放音樂(lè )，跳兔子舞，結束。
六、教學(xué)建議
本課也可分為三個(gè)部分，用三個(gè)課時(shí)完成，第一部分為傳統作品賞析，學(xué)習人物運動(dòng)規律，并體味用動(dòng)作表達情感；第二部分為現代作品學(xué)習，學(xué)習用多種方法、形式表現動(dòng)態(tài)美，力求生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造力；第三部分為教學(xué)評價(jià)，可采取辦學(xué)生作品展覽形式，讓學(xué)生自己評說(shuō)。
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