【精選】美術(shù)教案范文錦集9篇
作為一名人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
美術(shù)教案 篇1
課型：綜合課
教學(xué)方法：
欣賞，講解演示和制作相結合。
一、教學(xué)目的
1、使學(xué)生懂得賀卡是具有紀念意義的精美藝術(shù)品，并學(xué)習賀卡制作的方法。
2、通過(guò)賀卡的制作，提高學(xué)生裝的設計、制作能力，培養尊敬師長(cháng)，友愛(ài)同學(xué)的品德增進(jìn)師生感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：用剪貼手法設計和制作賀卡。
難點(diǎn)：
�。�、構圖設計
�。�、恰當選擇材料。
三、教具、學(xué)具準備
教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；８開(kāi)白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫(huà)板、圖釘等。
學(xué)具：１６開(kāi)白紙對折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。
四、教學(xué)過(guò)程
1． 組織教學(xué)：檢查學(xué)具，
2． 引導認真聽(tīng)課。
3． 課前談話(huà)導入新課：（約２分鐘）
同學(xué)們，我們前面學(xué)習了色彩知識和美術(shù)字等課，今天讓同學(xué)們運用這些已學(xué)過(guò)的知識，自己動(dòng)手制作賀卡。 （板書(shū)課題：賀卡設計與制作）
賀卡是在重大節日、紀念日、生日互相贈送的具在紀念意義的精美藝術(shù)品，它能顯示愛(ài)心，表達美好的祝愿，給我們增添歡樂(lè )，友誼和節日氣氛，如果我們能夠運用自己已掌握的圖案基礎知識，自己動(dòng)手制作，那么，不但能夠節約，而且會(huì )使人更感親切，更有意義。
�。ò鍟�(shū)：愛(ài)心與祝愿）
3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書(shū)）
賀卡的內容廣泛：包括賀年卡，對話(huà)圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：?jiǎn)雾?yè)卡折頁(yè)卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹(shù)葉形的及不規則形的。
制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點(diǎn)介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。
4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書(shū)）（約分鐘）
�。�1）構思、設計
我們要制作一張賀卡，首先應該有一個(gè)好的構思，準備制作一個(gè)內容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構思畫(huà)出鉛筆設計稿。
在設計時(shí)我們應該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛(ài)歡樂(lè )、新穎的格調；兒童則喜愛(ài)燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛(ài)好來(lái)進(jìn)行設計制作的賀卡就一定會(huì )受到珍視和喜愛(ài)的。
�。�2）準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。
�。�3）選材、配色：廢舊的畫(huà)報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。
�。�4）剪貼； 剪取合適的圖形，按設計稿依層次貼到紙上合適的位置。
�。�5）書(shū)寫(xiě)或剪貼贈言： 如：新年好、老師您好、生日快樂(lè )等祝愿的字句。
�。�6）整理畫(huà)面： 看看什么地方需調整，什么地方空了需添畫(huà)。
5、學(xué)生課堂作業(yè)
�。�1）請位同學(xué)到講臺前各拼貼一張賀卡。
�。�2）其它同學(xué)在座位上開(kāi)始設計制作剪貼形式的賀卡。
�。ā缎履昕鞓�(lè )》、《友誼地久天長(cháng)》、《老師，您好！》播放輕音樂(lè )。）
教師巡視輔導，交待注意事項：
構圖時(shí)要注意疏密、虛實(shí)關(guān)系；配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線(xiàn)條要流暢不要把連接處剪斷了。
6、課堂小結（約分鐘）
�。�1）與學(xué)生一起分析、講評作業(yè)，并對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表?yè)P。
�。�2）學(xué)生互相交換賀卡。
�。�3）總結課堂教學(xué)情況。
五、作業(yè)要求
利用廢舊圖片或畫(huà)報剪貼制作一張賀卡，要求構思巧妙，形式新穎，工藝精致。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標 ：
1、掌握包書(shū)皮的一般方法；
2、為自己的書(shū)皮設計美觀(guān)適用的圖案；
3、體驗用美術(shù)手段美化生活的樂(lè )趣。
課前準備
報紙、素描紙、水彩筆
教 學(xué) 流 程
1、提問(wèn)：“如書(shū)本對我們來(lái)說(shuō)有哪些意義？為什么要給書(shū)包上皮”。
2、編個(gè)“課本的遭遇”故事，講一講新課本在不同的同學(xué)手里會(huì )有什么樣的不同遭遇，或編一個(gè)“穿新衣的課本”的故事，說(shuō)一說(shuō)，課本穿上“新衣”后的心情。
3、學(xué)習包書(shū)皮的方法（讓學(xué)生自己讀圖學(xué)習）。請學(xué)生給大家做介紹。
4、引導學(xué)生合理選材，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣選。
5、設計上實(shí)用美觀(guān)的圖案，什么類(lèi)別的課本穿上怎樣的外衣最適合，這一問(wèn)題來(lái)引導學(xué)生的設計與制作。
6、給數學(xué)書(shū)包的書(shū)皮上應該裝飾設計些什么？怎樣設計才會(huì )又符合數學(xué)書(shū)的特點(diǎn)，有新穎美觀(guān)？
7、互相展示欣賞。提問(wèn)：假如你是書(shū)本，現在穿上了新衣服，你是什么樣的心情？
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標：
1、學(xué)習淺顯的Photoshop軟件知識。體驗電腦美術(shù)帶來(lái)得樂(lè )趣和審美享受，養成主動(dòng)探求與創(chuàng )造的良好品質(zhì)。
2、通過(guò)“模板幫我們作畫(huà)”的學(xué)習，使學(xué)生了解電腦美術(shù)的創(chuàng )作和學(xué)習方法，培養學(xué)生的畫(huà)面構成能力和創(chuàng )新思維能力，并在表現過(guò)程中發(fā)現美、創(chuàng )造美的藝術(shù)品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：靈活運用電腦軟件中的模板圖形工具，創(chuàng )作有特色的畫(huà)面。
教學(xué)準備：
1、多媒體課件 2、范作 3、電腦軟硬件設備
教學(xué)過(guò)程：
一、引入課題。
1、音樂(lè )欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。出示圖(1)、（2）：
這些作品都是在模板的基礎上用電腦加工后的作品，請你說(shuō)說(shuō)觀(guān)后感，你猜猜他們是怎樣制作出來(lái)的？制作過(guò)程復雜嗎？
2、教師演示。
�。�1）打開(kāi)Photoshop界面，雙擊打開(kāi)圖（3）、（4）。
�。�2）請學(xué)生猜一猜著(zhù)兩幅畫(huà)是怎樣變化的？
�。�3）教師演示：打開(kāi)Photoshop，利用圖形模板工具和圖層關(guān)系演示變化，激發(fā)學(xué)生興趣。
�。�4）即使你不會(huì )畫(huà)畫(huà)，只要你有金點(diǎn)子，你也可以成為一名出色的設計師。
揭示課題：今天我們來(lái)學(xué)習《電腦繪畫(huà)——模板幫我們作畫(huà)》
�。�5）學(xué)生練習（學(xué)生熟悉Photoshop工作界面、圖形模板工具、圖層等知識。）
�。�6）鼓勵學(xué)生學(xué)好電腦美術(shù)，點(diǎn)擊畫(huà)面，出現“掌握利器，勝人一籌”。
二、欣賞電腦美術(shù)作品。
1、點(diǎn)擊屏幕，播放課件
2、這些作品給你的感受和啟發(fā)是什么？
3、僅僅掌握技能技巧是不夠的，還要有豐富的想象力和創(chuàng )造力，因為“藝術(shù)貴在創(chuàng )新”。
4、試練習：作畫(huà)
5、教師示范。
6、學(xué)生評價(jià)：
師：你認為哪位同學(xué)的作品比較有趣？為什么？不好看的是為什么？你能為他作修改嗎？
7、學(xué)生發(fā)言，教師操作（模板的靈活運用——圖層等）。
三、優(yōu)秀電腦美術(shù)作品欣賞。
1、欣賞名家作品與優(yōu)秀作品：感受藝術(shù)家們的想象， “藝術(shù)的靈魂在于想象”，展示“廣告創(chuàng )意”。
2、嘗試聯(lián)想：把作品的內容和形式緊密聯(lián)系，設計出畫(huà)面簡(jiǎn)潔、立意深刻的好作品，學(xué)生小組討論、建議修改。
四、學(xué)生作業(yè)、教師巡視指導。
五、課堂小結、作業(yè)講評。
1、學(xué)生自愿展示自己的作品，并談?wù)勛约旱臉嬎肌?/p>
師：“誰(shuí)能把自己的作品展示給大家看看，并給大家介紹一下自己的構思？”
——學(xué)生展示作品，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)評。
2、 教師選例評論：
師：“老師也選了幾幅小朋友的作品，你最喜歡哪幅作品，為什么？不喜歡的能說(shuō)說(shuō)理由嗎？
——教師展示3-4幅代表性的作業(yè)，讓學(xué)生評論。
3、課堂小結。
教學(xué)后記：
三年級學(xué)生已有了一些淺顯的電腦繪畫(huà)知識，但是經(jīng)驗還不夠足，因此，這堂課主要還是讓學(xué)生感受體驗電腦繪畫(huà)所特有的功能與效果，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，他們表現得都十分投入，有的學(xué)生一堂課完了還不肯離開(kāi)，從中可以感受到電腦繪畫(huà)強烈的吸引力。
美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)內容：
七年級下冊第二單元第一課《了解紋樣》
二、教學(xué)目標：
了解紋樣的基本知識，掌握紋樣的色彩應用、構圖形式和構圖原理，通過(guò)本節課程的學(xué)習欣賞，提高學(xué)生的審美，了解紋樣在生活中的應用，提高學(xué)生紋樣藝術(shù)的學(xué)習興趣和審美修養。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
紋樣的構圖形式和組織形式。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）、紋樣的定義
今天，我們請幾位同學(xué)給我展示一下自己最喜歡的學(xué)習用品，或者自己生活中喜歡的其他物件，并說(shuō)出喜歡的理由。
�。▽W(xué)生回答，師生互動(dòng)）
剛剛幾位同學(xué)說(shuō)的用品都是我們生活學(xué)習中常見(jiàn)的，有些像衣服、陶瓷、擺件、花瓶、建筑等很多物品，仔細觀(guān)察，我們會(huì )發(fā)現，它們都有些共同的特點(diǎn)，或多或少的涉及到一些圖案、紋樣的修飾。這或許也是我們喜歡這些東西的原因，因為有了這些圖案的裝飾，不僅使得物品的外觀(guān)更具美感，還增加了它們的鮮活的特色，比如（以陶瓷為例），有位同學(xué)剛剛提到的陶瓷，想象一下，如果它沒(méi)有外面的圖案裝飾，只是單純的白色，大家還會(huì )喜歡它么？
在日常生活中，人們常常使用各式各樣的裝飾來(lái)美化我們的生活與環(huán)境，它將藝術(shù)與生活巧妙的連接在了一起，這些圖案就是我們今天要學(xué)習的內容——
《了解紋樣》。紋樣是如何將我們的生活藝術(shù)化、藝術(shù)生活化的呢？我們今天就來(lái)了解和學(xué)習一下關(guān)于紋樣的相關(guān)知識。
首先是紋樣的定義。
紋樣的定義：即裝飾花紋，一般指用于工藝美術(shù)設計的裝飾花紋。之所以稱(chēng)紋樣，是強調一個(gè)“樣”字，以供生產(chǎn)制作之用。紋樣最終目的不是圖稿的直接使用，而是要經(jīng)過(guò)工藝加工，被體現在工藝品或日用品之后，才能發(fā)揮其藝術(shù)的作用。
（二）、紋樣的.構圖形式和色彩搭配
知道什么是紋樣后，我們大家來(lái)思考這樣一個(gè)問(wèn)題：是不是隨便的勾花圖案都可以稱(chēng)之為紋樣呢？我們之前所說(shuō)到的紋樣為什么大家會(huì )覺(jué)得有美感？
�。ㄕ垖W(xué)生回答）
答案當然是否定的，在剛剛提到的學(xué)習用品和我們的生活的紋樣中（師課件展示列舉的紋樣圖）。我們不難發(fā)現，紋樣之所以給人一種視覺(jué)上的美感，是因為它在構圖形式和色彩搭配上都有一定的講究。那我們現在就來(lái)看一下紋樣在構圖和色彩上有哪些方式。（從學(xué)生列舉的例子中找出同類(lèi)進(jìn)行說(shuō)明）
1、將紋樣的形象巧妙的組織在一起，叫作紋樣的構圖。常見(jiàn)的紋樣構圖形式有：對稱(chēng)式和均衡式。
2、紋樣的色彩搭配成功與否，是由色彩的明度、色相、純度三要素決定的。紋樣的色彩搭配有：同一色相配色、類(lèi)似色相配色、對比色相配色。
下面我們再來(lái)展示一組圖片（學(xué)習用品之外的如中式禮服、抱枕，古代的彩陶、建筑物等上面都有紋樣的圖片）。在這組圖片中，我們發(fā)現，紋樣已經(jīng)融入到生活的方方面面，給我們的生活增添精彩，比如剛剛到家看到的中式禮服（旗
袍），它將傳統紋樣與現代時(shí)尚元素相結合，兼容并蓄，自成一格。包括我們現在還能見(jiàn)到一些傳統家居，它們在紋樣的運用中表現出一種古典的風(fēng)韻。了都這些物品后，我們發(fā)現：
1、紋樣不是現在才有的，早在遠古時(shí)代，我們的祖先們就已經(jīng)將紋樣運用于生活中了，請大家欣賞課本中的圖片。
2、紋樣在我們的生活中隨處可見(jiàn)。（讓學(xué)生舉例列舉）
（三）、紋樣的題材
我們在欣賞各種紋樣的過(guò)程中，會(huì )發(fā)現，很多紋樣圖案看起來(lái)很像一些植物、人物、動(dòng)物，還有的像是風(fēng)景，這是因為紋樣在設計的過(guò)程中，都是從我們生活中常見(jiàn)美麗事物中取材的。所以紋樣的題材分為：植物紋樣、幾何紋樣、動(dòng)物紋樣、風(fēng)景紋樣、人物紋樣。
（四）、紋樣設計的基本方法
�。ㄓ衫蠋熣故疽唤M植物的圖片，學(xué)生來(lái)進(jìn)行植物紋樣設計）
下面我們來(lái)一個(gè)“比一比，變一變”的小游戲，請三位同學(xué)到黑板上把剛剛看到的植物圖片進(jìn)行植物紋樣設計，其他同學(xué)在練習本上進(jìn)行設計。
�。ㄒ环昼姾螅┪覀儊�(lái)看一下，三位同學(xué)的紋樣設計，他們的表達方式都不一樣，有的與植物的原型很接近，而有的則是很夸張的設計，還有的是按照植物的形狀想象出來(lái)的紋樣�？偨Y出紋樣設計的基本方法：概括、夸張、想象三種方式，其中最突出的是想象。
（五）、紋樣的組織形式
在剛剛的小游戲中，同學(xué)們設計的紋樣都各有風(fēng)格，那么，現在大家來(lái)回想一下，你在設計紋樣的時(shí)候，是如何來(lái)構圖的，你用的是概括、夸張、想象的哪
種設計方式？假如現在讓你把設計的單個(gè)圖形組合成一種形式出來(lái)，請同學(xué)們嘗試著(zhù)做一下。
�。ǔ槿W(xué)生設計的作品進(jìn)行展示）
通過(guò)同學(xué)們設計的紋樣，我們可以觀(guān)察出紋樣在構圖與組織形式上存在一定的規律，引導學(xué)生對紋樣的組織形式進(jìn)行分析，得出結論：紋樣的組織形式分為單獨式、適合式和連續式。
1、單獨式：具有相對的獨立性，并能單獨用于裝飾的紋樣。由對稱(chēng)式和均衡式兩種。
2、適合式：由單獨紋樣發(fā)展而來(lái)，安置在特定外型中，受外型限制。構圖形式有均衡式，輻射式，對稱(chēng)式，旋轉式等。
3、連續式：相對于單獨式紋樣而言，它以單位紋樣做重復排列，圖案的紋樣可以不斷重復出現，圖案的長(cháng)度或面積可以無(wú)限地延伸。有二方連續、四方連續兩種形式。
A、二方連續紋樣是指一個(gè)單位紋樣向上下或左右兩個(gè)方向反復連續循環(huán)排列，產(chǎn)生優(yōu)美的、富有節奏和韻律感的橫式或縱式的帶狀紋樣，亦稱(chēng)花邊。
B、四方連續紋樣是指一個(gè)單位向上下左右四個(gè)方向反復連續循環(huán)排列所產(chǎn)生的紋樣。廣泛應用在紡織面料、室內裝飾材料、包裝材料等上面。
紋樣組織在處理圖案的基本紋樣與其構成形式之間的協(xié)調問(wèn)題，具有較強的實(shí)用性和目的性，組織的形式除了受作者的主觀(guān)感受影響外，通常還取決于裝飾的對象、目的、材料、制作工藝等因素。
單獨紋樣是指沒(méi)有外輪廓及骨格限制，可單獨處理、自由運用的一種裝飾紋樣，它可以單獨用作裝飾，也可用作適臺紋樣和連續紋樣的單位紋樣。作為圖案的最基本形式，單獨紋樣從布局上分為對稱(chēng)式和均衡式兩種形式。（舉例說(shuō)明三種紋樣組織形式的不同應用）
（六）、學(xué)生設計
牛刀小試——請學(xué)生設計一枚單獨紋樣或連續紋樣
要求：
1、為文化衫、水杯、筆袋設計紋樣。
2、運用概括、夸張、想象等方法進(jìn)行。
作業(yè)評價(jià)：
1、學(xué)生介紹自己的作品（從圖案、組織形式、色彩等方面來(lái)介紹）；
2、讓學(xué)生之間互相評價(jià)。
課堂總結：
本課教學(xué)屬于“設計應用”型的課程，重點(diǎn)在于對紋樣與生活之間的關(guān)系呈現。本課的主要目的在于讓學(xué)生知曉紋樣與生活的聯(lián)系、明確知道紋樣是什么，為之后的學(xué)習內容打下理論基礎。
通過(guò)本課的學(xué)習，讓學(xué)生能更好的去感受生活，發(fā)現生活中的美，學(xué)會(huì )欣賞紋樣的美，并形成好的審美感受。在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生明確問(wèn)題，引導學(xué)生自主學(xué)習，讓學(xué)生由接受學(xué)習轉變?yōu)樽灾鲗W(xué)習；課堂創(chuàng )設講授情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作熱情，讓學(xué)生相互交流，從學(xué)生的作品中總結課堂成果。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標：
1、知識目標：學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索所體驗到“春節”的并結合自己所經(jīng)歷過(guò)的“春節”，來(lái)引導學(xué)生大膽創(chuàng )作繪畫(huà)。
2、技能目標：描述過(guò)春節的相關(guān)內容，談自己的感受。學(xué)習發(fā)現身邊事物，并能從色彩、線(xiàn)條運用等方面有目的的學(xué)習。。
3、情感目標：從不同方面了解我國的傳統文化，體驗過(guò)春節的氣氛以此來(lái)培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)了解春節的歷史、文化、習俗，加深對民族傳統文化的了解。嘗試用繪畫(huà)的形式表現自己對美好生活的喜愛(ài)之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來(lái)表達自己節日愉快的心情和對他人的美好祝愿
教學(xué)難點(diǎn)：
繪畫(huà)要表現出歡樂(lè )的場(chǎng)面，畫(huà)出生動(dòng)有趣的畫(huà)面。工藝制作時(shí)各種材料的選擇、設計、制作。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境、導入新課
師：課前，首先請同學(xué)們來(lái)欣賞一首曲子，思考你聽(tīng)過(guò)這首曲子沒(méi)有？在哪里聽(tīng)過(guò)的？
生：傾聽(tīng)歌曲《春節序曲》。
師：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)之后，想到?jīng)]有你在哪里聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎？小組討論討論。
生：小組討論過(guò)程。
發(fā)表討論結果：在過(guò)年的文藝晚會(huì )上經(jīng)常聽(tīng)到。
師：同學(xué)們的耳朵真厲害，聽(tīng)出了這首曲子，這首曲子的名字叫《春節序曲》，那么今天這節課就讓我們跟隨這《春節序曲》來(lái)《過(guò)春節》，大家說(shuō)好不好?
生：好。
二、探索新知
師：首年老師可要發(fā)問(wèn)了，每年的什么時(shí)候是“春節”？
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生根據老師所提出的問(wèn)題進(jìn)行分組討論。
師：教師總結。農歷正月初一。除夕之夜是農歷12月30日。
師：老師要問(wèn)問(wèn)你們是怎么過(guò)春節的？ 生：吃年飯、放鞭炮、看春節晚會(huì )、壓歲錢(qián)、互送賀卡等。
師：看來(lái)同學(xué)們都喜歡過(guò)春節，那么老師給同學(xué)們今天帶來(lái)了一些過(guò)年圖片，我們一起來(lái)欣賞一下。
師：欣賞過(guò)圖片，那么老師就要考考同學(xué)們了，你們知道什么時(shí)候過(guò)春節嗎？知道春節指的是我國農歷什么時(shí)候嗎？
生：小組之間討論。得出結論：農歷正月初一。
師：那么除夕之夜呢？
生：農歷12月30日。（也就是小年）
師：今天老師還給同學(xué)們帶來(lái)了兩位小朋友，我們來(lái)看看他今天給我們帶來(lái)了什么精彩表演，大家說(shuō)好不好？
生：好。（調動(dòng)學(xué)生的情緒）
師：把你看到的記下來(lái)，看誰(shuí)看的最仔細。（提出要求）
師：在剛才的小動(dòng)畫(huà)里你都看到了主要介紹出了春節的哪些活動(dòng)？
生：掃除、貼春聯(lián)、貼窗花、倒貼“�！弊�、年畫(huà)、爆竹。
【教師活動(dòng)】教師播放課件（出示課件里主要介紹的幾項活動(dòng)項目）。
師：除此之外，你在小動(dòng)畫(huà)里還看到了什么呢？
生：花燈籠，吃團圓飯、看春晚節目、舞龍舞獅、逛廟會(huì )等等。
【教師活動(dòng)】教師播放課件（指出在課件中出示的畫(huà)面，讓學(xué)生更深刻理解）。
師：既然學(xué)生看到了這么多得畫(huà)面，那你們想不想用手中的畫(huà)筆把自己對春節最喜歡的一項活動(dòng)給描繪出來(lái)呢？
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生繪畫(huà)過(guò)程。
三、展示學(xué)生作品
四、總結評價(jià):
師：同學(xué)們通過(guò)本課的學(xué)習，你有什么收獲？
生：我學(xué)會(huì )了過(guò)春節的時(shí)間。
生：我學(xué)會(huì )了春節都有什么習俗。
師：同學(xué)們真棒，你們真會(huì )用自己的眼鏡善于去觀(guān)察周?chē)氖挛�，真是細心極了。希望你們在以后的日子里，不僅用眼鏡去“看”，更要學(xué)會(huì )用心去“體會(huì )”，用心去“看”。
美術(shù)教案 篇6
教 學(xué)目 標
知識與技能目標：了解用中國畫(huà)形式進(jìn)行故事情境描繪的基本步驟與多種方法。
過(guò)程與方法目標：學(xué)習運用繪畫(huà)形象表現故事的一般方法，嘗試用單幅或多福畫(huà)面的繪畫(huà)形式表現故事情節及故事中的人物形象。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)本課的學(xué)習，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國傳統文化和藝術(shù)的情感。
教學(xué)重難 點(diǎn)
了解畫(huà)故事情節的基本步驟和方法。
角色造型、場(chǎng)景設計、構思構圖的表現方法。
教 法學(xué) 法
講授法、鑒賞法、情景體驗、演示等。
教師教學(xué)活動(dòng)設計
學(xué)生學(xué)習活動(dòng)設計
一、課前準備
布置學(xué)習欣賞《老鼠娶親》作品：
圖見(jiàn)課本或白板。
二、導入新課
分小組觀(guān)察欣賞作品，并討論、研究以下的問(wèn)題：
1、根據命題講講畫(huà)中表現的情節是怎樣緊扣主題的。
2、作品中的角色造型和場(chǎng)景設計有什么特點(diǎn)。
3、畫(huà)面的構圖是怎樣突出主體和主題的。
4、引導學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，感受文字與畫(huà)面的密切關(guān)系。
三、研究分析學(xué)生作品
研究學(xué)生作品，分析他們創(chuàng )作的成功與不足。
問(wèn)題：1、作品中需不需要畫(huà)劍？
2、劍鞘放在何處？
3、水和背景怎樣表現 讓學(xué)生明確創(chuàng )作要領(lǐng)。
四、欣賞連環(huán)畫(huà)
引導學(xué)生欣賞搜集的中國傳統連環(huán)畫(huà)（線(xiàn)描為主）。
介紹： 1、單幅畫(huà)故事；
2、多幅畫(huà)故事。
五、嘗試表現
1、作業(yè)要求：課本P16頁(yè)學(xué)習活動(dòng)一，為自己相互的某個(gè)故事配插圖，注意將故事的腳本轉換為畫(huà)面元素，畫(huà)出草稿圖。
2、教師巡回指導。
六、 總結和歸納
欣賞交流、體會(huì )感受。
學(xué)生欣賞語(yǔ)文課本插圖。
請學(xué)生代表介紹自己的選題和構思。
欣賞、交流、體會(huì )感受。
欣賞、了解。
學(xué)生按照作業(yè)要求進(jìn)行插圖練習，研究、學(xué)習畫(huà)故事的創(chuàng )作方法和步驟。
美術(shù)教案 篇7
學(xué)情分析
線(xiàn)條是繪畫(huà)的重要造型語(yǔ)言。畫(huà)家筆下的線(xiàn)條包含著(zhù)藝術(shù)家的情感，以及對所表現物象的理解。通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生認識到線(xiàn)條的表現力，學(xué)習觀(guān)察、欣賞畫(huà)面的方法，進(jìn)而體會(huì )、認識到線(xiàn)條這種語(yǔ)言造型的魅力。
教材分析
通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生認識到線(xiàn)條的表現力，學(xué)習觀(guān)察、欣賞畫(huà)面的方法，進(jìn)而體會(huì )、認識到線(xiàn)條這種造型語(yǔ)言的魅力。
教學(xué)目標
顯性目標：通過(guò)本課學(xué)習，了解線(xiàn)條這種繪畫(huà)語(yǔ)言，通過(guò)仔細觀(guān)察，認識不同動(dòng)勢的線(xiàn)條，能在老師的指導下，通過(guò)對線(xiàn)條的觀(guān)察，了解藝術(shù)家的表現風(fēng)格和情感，能用線(xiàn)條表現自己身邊的景物 隱性目標：通過(guò)了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫(huà)藝術(shù)，培養學(xué)生的民族自豪感。通過(guò)觀(guān)察不同畫(huà)家用線(xiàn)條表現的作品，初步體會(huì )畫(huà)家不同的情感，認識人類(lèi)豐富的情感世界。
課時(shí)安排
1﹒5課時(shí)
課題
第3課 畫(huà)中的線(xiàn)條
授課時(shí)間
3/7 三(3)三 (4) 3/8三（2）三（1）
教學(xué)目標顯性目標：通過(guò)本課學(xué)習，了解線(xiàn)條這種繪畫(huà)語(yǔ)言，通過(guò)仔細觀(guān)察，認識不同動(dòng)勢的線(xiàn)條，能在老師的指導下，通過(guò)對線(xiàn)條的觀(guān)察，了解藝術(shù)家的表現風(fēng)格和情感，能用線(xiàn)條表現自己身邊的景物 隱性目標： 通過(guò)了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫(huà)藝術(shù)，培養學(xué)生的民族自豪感。通過(guò)觀(guān)察不同畫(huà)家用線(xiàn)條表現的作品，初步體會(huì )畫(huà)家不同的情感，認識人類(lèi)豐富的情感世界。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)對畫(huà)面的分析，認識線(xiàn)條的表現力，學(xué)習對畫(huà)家作品的分析和評述。 學(xué)生能將本課的認識，初步運用到繪畫(huà)作品中。
教學(xué)準備鉛筆、彩色筆
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
一、 導入活動(dòng)
二、 分析中國傳統繪畫(huà)作品
三、 嘗試練習
四、談學(xué)習感受，學(xué)生繪畫(huà)
教師準備幾件物品（鐵絲、木棍、樹(shù)枝、樹(shù)皮、網(wǎng)兜等） 欣賞我國古代畫(huà)家從生活中尋找到并運用到繪畫(huà)中的線(xiàn)條，討論： 1、 畫(huà)中運用了哪些線(xiàn)條？它們有什么特點(diǎn)？ 這些畫(huà)面多是以曲線(xiàn)為主，通過(guò)線(xiàn)條的表現體會(huì )到當時(shí)的情景。 2、通過(guò)線(xiàn)條的表現你感受到些什么？ 任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過(guò)臨摹嘗試線(xiàn)條表現力。 請同學(xué)說(shuō)說(shuō)畫(huà)線(xiàn)條的感受�；ハ嗾f(shuō)說(shuō)自己對畫(huà)中線(xiàn)條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì )，使學(xué)生對用線(xiàn)造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
同學(xué)用線(xiàn)條表現出來(lái)。
合作學(xué)習，同學(xué)間取長(cháng)補短：通過(guò)討論分析，讓學(xué)生對線(xiàn)條這種造型語(yǔ)言有進(jìn)一步的認識與提升。線(xiàn)條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達畫(huà)家的思想。臨畫(huà)
畫(huà)人物的線(xiàn)條多采用曲線(xiàn)，線(xiàn)條較細，很流暢，臉部一般線(xiàn)條很少，景物一般線(xiàn)條種類(lèi)多而且復雜。根據不同物體的特點(diǎn)，線(xiàn)條有粗有細初步感受生活中的任何物品都可以用線(xiàn)條來(lái)表現，并了解不同線(xiàn)條可以表現物品的不同性質(zhì)。
通過(guò)分析討論，使學(xué)生了解由于線(xiàn)條的一些細致的變化，可以使畫(huà)面出現一些不同的效果，讓學(xué)生感受線(xiàn)條在繪畫(huà)中的魅力。通過(guò)臨畫(huà)嘗試線(xiàn)條表現力
通過(guò)嘗試與講述繪畫(huà)中的線(xiàn)條，進(jìn)一步地了解、體會(huì )，使學(xué)生對用線(xiàn)造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
美術(shù)教案 篇8
課題：蛋殼畫(huà)
課業(yè)類(lèi)型：手工制作
教學(xué)
目標：
認知：通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生能夠初步了解蛋殼的性質(zhì)（易碎），。
操作：使學(xué)生了解蛋殼畫(huà)的特點(diǎn)，用正確高效的方法來(lái)完成畫(huà)面。
創(chuàng )造：學(xué)生能設計制作出精美的蛋殼圖畫(huà)。
情感：培養學(xué)生的活動(dòng)興趣，在有趣的創(chuàng )作過(guò)程中探索出自己的制作方法。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生們初步了解蛋的結構性質(zhì)，和蛋殼畫(huà)構圖的要素，為下一節課打基礎。
教學(xué)難點(diǎn)
如何讓這種初步的介紹引起學(xué)生的注意和興趣？
達標規程
研究性查詢(xún)資料（帶著(zhù)問(wèn)題）——引導——師生探索體會(huì )——解決問(wèn)題——拓展
教具準備
自然狀態(tài)下各種不同顏色的蛋；幾幅蛋殼畫(huà)
學(xué)具準備
紙、筆、蛋殼
其他
共三課時(shí)完成,每課35分鐘
教學(xué)對象
小學(xué)四年級學(xué)生
教學(xué)過(guò)程（）：
組織教學(xué)和前提測評（1分鐘）
按常規進(jìn)行。
導入主題（7分鐘）
師：同學(xué)們，我們都知道蛋里有豐富的營(yíng)養，但是蛋殼卻可憐的被大家扔掉。大家想想看蛋就當我們的廚師，那怎么幫助蛋殼寶寶也找到一個(gè)工作呢？
師：好，同學(xué)們在看完一個(gè)小的動(dòng)畫(huà)片之后告訴老師，好不好？
生：好��！
讓學(xué)生看看一個(gè)關(guān)于雞蛋的flash
師：誰(shuí)能告訴老師動(dòng)畫(huà)片里講的是什么？
生：------
師：很好��！那誰(shuí)能告訴老師這個(gè)動(dòng)畫(huà)片里一共有幾種蛋呢？
生：有白白的鴨蛋。
師：對！還有呢？
生：還有黃黃的雞蛋和鵪鶉蛋。
師：鵪鶉蛋是什么顏色的？
生：黑白相間的！
師：對��！
認定目標（5分鐘）
師：好！大家都很聰明！下面誰(shuí)能告訴我有沒(méi)有幫蛋殼找到工作呢？
生：------
師：看來(lái)大家都沒(méi)有想好，那老師說(shuō)幾個(gè)你們先看看。
一、汪曾祺寫(xiě)的《端午的鴨蛋》里面說(shuō)：“孩子吃鴨蛋是很小心的，除了敲去空頭，不把蛋殼碰破。蛋黃蛋白吃光了，用清水把鴨蛋里面洗凈，晚上捉了螢火蟲(chóng)來(lái)，裝在蛋殼里，空頭的地方糊一層薄羅。螢火蟲(chóng)在鴨蛋殼里一閃一閃地亮，好看極了!”——這是不是一個(gè)燈籠的工作呢？
二、將蛋殼直接干燥、粉碎，就成為蛋殼粉飼料，容易被家畜、家禽消化吸收——這就是很有營(yíng)養的動(dòng)物食品�！@又是廚師了（動(dòng)物的廚師）
三、先拿一只雞蛋，在雞蛋殼上弄一個(gè)小洞出來(lái)，再把蛋殼洗干凈。接著(zhù)，放一些水泥在里面。只要水泥一干，就在蛋殼里自己固定好了。然后你就可以給不倒翁畫(huà)上眼睛、鼻子和嘴。這是杭州市西湖小學(xué)三（2）班的楊詩(shī)佳同學(xué)用蛋殼做的不到翁�！@不是又成了裝飾品。
四、
師：好了！老師想了好幾個(gè)。誰(shuí)還能想出來(lái)？
生：可以做蛋殼畫(huà)。
師：對！這位同學(xué)很聰明！我們可以把蛋殼敲碎，然后貼成畫(huà)！同學(xué)們再想一想那蛋殼畫(huà)的顏色是不是很少嗎？前面我們看的動(dòng)畫(huà)片里只有黃色的雞蛋、白色的鴨蛋和黑白相間的鵪鶉蛋，是不是只能畫(huà)三種顏色的蛋殼畫(huà)呢？
生：我們可以在蛋殼上涂顏色的。
師：對!
導學(xué)達標（20分鐘）
蛋殼工藝品的制作種類(lèi)很多，課文中主要介紹了鑲嵌畫(huà)的制作方法，也表現出了不倒翁蛋殼蠟燭是用什么做的�；顒�(dòng)中根據教學(xué)的實(shí)際情況適當選擇一項完成。蛋殼有易碎的特點(diǎn)，活動(dòng)中鼓勵學(xué)生細致、耐心地完成作品。
蛋殼鑲嵌畫(huà)的制作方法是：
1、將雞蛋洗凈，剝去內側的薄膜，用彩筆在蛋殼外側涂上顏色。
2、油彩干后,把蛋殼弄成適當大小的碎塊，然后按顏色分別放入小碟中。
3、在圖板上用鉛筆畫(huà)好草圖，（不要太復雜，因為蛋殼沒(méi)有辦法弄成太精細的畫(huà)面）用彩筆涂上顏色。
4、在圖板上貼上雙面膠，盡量不留空隙。
師：同學(xué)們先按老師說(shuō)的試試看。
5、慢慢揭下雙面膠上的紙條，用鑷子將相應顏色的碎蛋殼貼在上面，盡量不要露出白底。
注意問(wèn)題：
1、圖畫(huà)邊緣的膠水涂整齊，膠水要適量；
2、將塊較大的蛋殼貼在紙上后再按成小塊，并用手指按碎；
3、用小刀將小塊蛋殼向圖邊緣移動(dòng)，形成理想的形狀。
教師測評總結（3分鐘）
本課是讓學(xué)生在活動(dòng)中增強環(huán)保意識，學(xué)會(huì )“變廢為寶”的方法。因為在我們的日常生活中，有許多東西可以回收再利用，只是人們缺少發(fā)現和創(chuàng )造，不但浪費了不少資源而且還污染了環(huán)境，作為新世紀的小學(xué)生應從小樹(shù)立環(huán)保意識和學(xué)會(huì )改造環(huán)境的本領(lǐng)。從學(xué)生生活中的小事入手，幫助學(xué)生找到善于發(fā)現的眼、勤于創(chuàng )造的手、勇于探索的心。也起到拋磚引玉的作用。
作業(yè)要求：
讓學(xué)生回去初步嘗試一下蛋殼畫(huà)的制作，并收集一下蛋殼畫(huà)的資料。
美術(shù)教案 篇9
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：1、使學(xué)生能掌握畫(huà)圖程序上菜單的功能及畫(huà)圖工具的使用。2、指導學(xué)生運用畫(huà)圖程序上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)、復制、粘貼和翻轉。3、引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng )意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂(lè )趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習電腦美術(shù)的興趣和熱情。
教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生在掌握運用復制和粘貼的基礎上進(jìn)一步認識運用翻轉的功能進(jìn)行花邊圖案的設計與制作。學(xué)生在操作過(guò)程中能把握好畫(huà)圖工具的使用特點(diǎn)。
課前準備：準備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學(xué)生要愛(ài)護電腦設備及各種教學(xué)設施。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩定好學(xué)生情緒準備上課。
二、引導過(guò)程
�。�1）師通過(guò)電腦屏幕引導學(xué)生鞏固認識畫(huà)圖程序窗口。
�。�2）師打開(kāi)有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞，并請學(xué)生思考：這些圖案有什么特點(diǎn)？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來(lái)的？
�。�3）復習排列與重復的知識內容。
�。�4）請學(xué)生按程序打開(kāi)電腦進(jìn)入畫(huà)圖界面復習復制和粘貼的操作過(guò)程，從而調動(dòng)學(xué)生學(xué)習熱情與興趣。
三、發(fā)展過(guò)程：
�。�1）分析與講解：
師通過(guò)電腦屏幕向學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)明畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過(guò)程中容易出現的問(wèn)題。
�。�2）欣賞與思考：
指導學(xué)生欣賞教材作品，學(xué)生根據圖示中的制作步驟思考：?jiǎn)为毤y樣是采用工具箱中的什么工具制作出來(lái)的？一個(gè)單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來(lái)的？（師通過(guò)演示使學(xué)生進(jìn)一步鞏固選取、復制、粘貼的制作要點(diǎn)）
師通過(guò)電腦屏幕向學(xué)生展示一幅花邊圖案，并提問(wèn)：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導出翻轉的功能）。師演示翻轉的制作過(guò)程（復制—粘貼—翻轉）。
請學(xué)生看書(shū)說(shuō)說(shuō)翻轉后形成新的單獨圖案是如何繼續制作花邊圖案的？（師通過(guò)演示進(jìn)一步補充說(shuō)明）
�。�3）學(xué)生歸納步驟：
打開(kāi)畫(huà)圖程序。（開(kāi)始—程序—附件—畫(huà)圖）。打開(kāi)工具箱的各種工具畫(huà)出一個(gè)形象后上色，并打開(kāi)編輯進(jìn)行復制、粘貼、翻轉、變化和排列。
�。�4）布置作業(yè)：
讓學(xué)生利用復制、粘貼、變化和翻轉制作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學(xué)生大膽、自由地創(chuàng )作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互欣賞。
四、收拾與整理
指導學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。
札記：今天我使用的是洪恩寶寶學(xué)畫(huà)畫(huà)里的一套軟件，學(xué)生非常喜歡。因為插入的圖片有近大遠小的變化，所以非常直觀(guān)，教學(xué)效果良好。
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