關(guān)于美術(shù)教案模板合集九篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案9篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
課時(shí)設計：一課時(shí)
授課時(shí)間：
教學(xué)目標：
1、了解圖案的設計方法，并根據我國民間圖案的表現形式，完成一幅能表達自己美好愿望的美術(shù)作品。
2、以發(fā)現式教學(xué)模式為主，運用創(chuàng )設情境、資料分析、學(xué)生探究、藝術(shù)實(shí)踐等教學(xué)方法開(kāi)展學(xué)習。
德育目標：
培養學(xué)生的探究意識，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民間傳統文化的情感及美化生活的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解、體驗傳統與現代圖案的設計方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何用圖案的設計方法進(jìn)行構思、構圖。
學(xué)具準備：
課前搜集圖片資料等，瀝粉畫(huà)材料等。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前三分鐘展示：
二、檢測并導入新課：
(一)猜謎導人。
今天，先請同學(xué)們猜兩個(gè)謎語(yǔ)：
1．頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂(lè )又逍遙。(蝴蝶)
2．綠衣衫，套綠褂，住在房里愛(ài)上架，嘴尖舌快會(huì )說(shuō)話(huà)，人家說(shuō)啥它說(shuō)啥。(鸚鵡)
學(xué)生猜出正確答案的同時(shí)，出示蝴蝶、鸚鵡掛圖。
三、講解新課：
1．色彩分析。
請同學(xué)們仔細觀(guān)察兩幅掛圖，(和課本照片相同，也可用投影儀放出)想一想， 蝴蝶和鸚鵡主要有什么色彩?哪種最多，哪種最少？
學(xué)生答。教師以蝴蝶為例進(jìn)一步誘導：這些色彩所占面積的比例大致是多少? 這些色彩給你什么樣的聯(lián)想?
學(xué)生回答，教師迅速在黑板上按比例畫(huà)出色彩。
2．教材分析。
請同學(xué)們看課本。原來(lái)這些色彩給人以什么樣的感覺(jué)？
3．作業(yè)步驟。
(1)設計圖案或裝飾畫(huà)。
(2)選擇自己認為合適的一組顏色涂繪。
四、檢測
作業(yè)要求：
(1)兩只蝴蝶和鸚鵡的顏色任選一組。
(2)顏色面積配置與自然物圖片的色彩大致相等。
(3)涂色盡量勻整。
學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導。
五、拓展提升
作業(yè)展評，小結。
我國的圖案因物寓意，物吉圖祥，將情與景融為一體，形成了獨特濃郁的民族特色。
請把你們的作品介紹給自己的老師、家長(cháng)、鄰居，讓更多的人認識、了解并熱愛(ài)我們的民族文化。
板書(shū)設計：
學(xué)習圖案設計
(1)設計圖案。
(2)選擇一組顏色涂繪。
課后反思：
美術(shù)教案 篇2
【教學(xué)目標】
使學(xué)生了解美術(shù)家表達深層自我的不同方式，尤其是以隱晦的方式表達思想
感情的手段和機制；學(xué)會(huì )在具體形象的基礎上，借助背景材料和畫(huà)面提供的相關(guān)信息分析其中包含的思想含義；理解個(gè)性自我與視覺(jué)圖式之間的關(guān)系；養成深入觀(guān)察和思考的良好習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
視覺(jué)中的隱喻手法，文字內容和視覺(jué)形象的關(guān)系，傳統圖式與個(gè)人情感的關(guān)系。
【教學(xué)難點(diǎn)】
美術(shù)作品中滲透出的藝術(shù)家個(gè)人情感的審美價(jià)值。
【教學(xué)方法】
啟發(fā)式教學(xué)方法、講授法、欣賞法
【課前準備】
相關(guān)的多媒體圖片資料。
【授課時(shí)數】
1課時(shí)
【教學(xué)程序】
一、導入
�。�1）大家知道這些是什么植物嗎？
梅、蘭、竹、菊。
�。�2）中國傳統繪畫(huà)特別喜愛(ài)表現梅、蘭、竹、菊，為什么呢？
這與中國傳統的儒家、道家文化有關(guān)，古人喜愛(ài)以梅、蘭、竹、菊來(lái)象征君子的什么品格。
梅：孤傲超拔，堅貞自守。
蘭：幽谷自適，不取媚于人。
竹：有氣節、虛心。
菊：不屈不撓 ，甘于寂寞。
共同特點(diǎn)：是自強不息，清華其外，淡泊其中，不作媚世之態(tài)。
二、新授
1．借助傳統情感符號抒情：《墨梅圖》。
�。�1）提問(wèn)：你能看出《墨梅圖》寄托了作者什么樣的感情嗎？
要正確解讀作品，我們要先來(lái)讀畫(huà)，大家看畫(huà)面上都有什么構成元素？
解釋中國文人畫(huà)的特點(diǎn)：詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印相結合，各種構成要素相輔相成，共同體現畫(huà)家審美觀(guān)與強化作品主題。
�。ńY合王冕的背景材料說(shuō)明他與元朝統治者的不合作。）
題畫(huà)詩(shī)是如何強化主題的呢？在大家齊讀一遍題畫(huà)詩(shī)。
提問(wèn)一位同學(xué)，作品表達了作者怎樣的情感��？
不求仕途通達、不沽名釣譽(yù)、只追求美好人格。
�。�2）這種感情有什么特點(diǎn)？
抒發(fā)了美術(shù)家的孤傲清高的情感，較消極。
�。�3）提問(wèn)：作品有什么藝術(shù)特色？
以語(yǔ)言暗示主題，詩(shī)書(shū)畫(huà)印相結合，以水墨小寫(xiě)意作畫(huà)，細筆長(cháng)線(xiàn)。(與其它作品比較。)
2、賦予物象特定的情感：《怒吼吧，中國》
�。�1）表達了作者什么樣的思想感情？從哪里可以看出？
體現作者希望全國人民奮起抗爭的強烈愛(ài)國情感。
請學(xué)生描述作品。
�。�2）這種情感有何社會(huì )意義？性質(zhì)特點(diǎn)是怎樣?
要產(chǎn)生社會(huì )良好的效果。有積極意義。
�。�3）作品有什么藝術(shù)特色？
作品為木刻黑白版畫(huà)，造型簡(jiǎn)潔、粗獷，有強烈的力量感與感染力。
三、學(xué)生對比欣賞
比較《到前線(xiàn)去》與的《墨葡萄》區別？
提示：從畫(huà)種類(lèi)別，情感表達途徑，情感表現方式，情感性質(zhì)特點(diǎn)、藝術(shù)特色等方面進(jìn)行分析。學(xué)生探討，教師歸納。
四、課堂總結
�。�1）提問(wèn)：除了“四君子”題材外，其它題材可以托物寄情嗎？
蓮（出淤泥而不染）、葡萄（才華）等。
�。�2）提問(wèn)：除了中國畫(huà)外，其它美術(shù)形式可以托物寄情嗎？
油畫(huà)，剪紙等。
繪畫(huà)中可以托物寄情的題材非常廣泛，也可以采用多種不同美術(shù)形式來(lái)表現。創(chuàng )作時(shí)可采用的方法:用隱晦方式體現或直接了當表達；采用語(yǔ)言暗示或是通過(guò)形象刻畫(huà)；借用傳統情感符號或創(chuàng )造藝術(shù)形象。
美術(shù)教案 篇3
一、 教材
1、 教材簡(jiǎn)析
《冷色調的畫(huà)》是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第十一冊第12 課，課型為繪畫(huà)。這一課要求學(xué)生通過(guò)欣賞冷色調的風(fēng)景與畫(huà)。江蘇版美術(shù)教案－冷色調的畫(huà)感悟冷色調和體驗其色彩表現力，并運用冷色調小組協(xié)作完成一幅風(fēng)景畫(huà)。
2、 教學(xué)目標
�。�1） 感受大自然美麗風(fēng)光，培養色彩美感意識
�。�2） 初步運用色彩知識繪制冷色調的畫(huà)
�。�3） 培養學(xué)生自主學(xué)習的能力與集體創(chuàng )新精神
3、 教學(xué)重點(diǎn)
�。�1） 感悟冷色調處理畫(huà)面的豐富表現力
�。�2） 理解并運用冷色調繪制風(fēng)景畫(huà)
4、 教學(xué)難點(diǎn)
理解冷色調并運用其色彩知識來(lái)處理畫(huà)面
5、 教學(xué)準備
�。�1） 自制多媒體，展示自然風(fēng)光和冷色調的畫(huà)
�。�2） 藍、綠、藍紫色紙三張（40ⅹ30），黃色紙一張，學(xué)生版畫(huà)、油畫(huà)棒等作品若干。
�。�3） 集體作業(yè)紙每組一張
�。�4） 剪刀、雙面膠等
6、 課時(shí)按排
一課時(shí)
二、 教法學(xué)法
1、 直觀(guān)感悟
運用自制多媒體（風(fēng)景、音樂(lè )、作品欣賞），以及師生的集體剪貼創(chuàng )作，學(xué)生范作、小組作品展示等，創(chuàng )設良好學(xué)習的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生的審美能力，加深學(xué)生的文化內涵，促進(jìn)了知識的感悟和內化。
2、 自主嘗試
通過(guò)設計“涂色剪貼風(fēng)景畫(huà)”游戲這一師生互動(dòng)環(huán)節，調動(dòng)學(xué)生裝學(xué)習班積極性，激發(fā)其創(chuàng )新精神，培養學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生初步體驗冷色調及其表現力，以及體會(huì )繪畫(huà)表現形式的多樣性。
3、 集體協(xié)作通過(guò)小組協(xié)作設計完成作品，培養學(xué)生的合作精神與創(chuàng )新能力，促進(jìn)學(xué)生的參與意識與合作交流。
4、 展覽互評
通過(guò)展覽肯定學(xué)生的成績(jì)，加深師生的情感交流，并讓學(xué)生充分以表自己的見(jiàn)解，重視他們的互評與自我評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng )作的熱情。
三、 教學(xué)過(guò)程
師生活動(dòng)
教學(xué)手段
一、 組織教學(xué)檢查常規
二、 新授
1、 欣賞導入
�。�1） 欣賞大自然的風(fēng)景，通過(guò)感受初步體會(huì )色彩的內涵。
�。�2） 問(wèn)題：剛才畫(huà)面主要展示了大自然的哪些顏色？上一課我們把這些顏色稱(chēng)為什么？
�。�3）討論板書(shū)：冷色
�。�4） 板貼藍、綠、藍紫紙片，學(xué)生嘗試調配涂抹與老師不同的色彩
2、 游戲練習
�。�1） 把涂抹的色塊剪成樹(shù)形、葉形、長(cháng)條、任意不規則形等。板貼在彩紙上
�。�2）板書(shū)：調
�。�3） 小結表?yè)P
�。�4） 剪一個(gè)黃色的月亮，添加到畫(huà)面，是否是冷色調
3、 知識理解
�。�1） 展示學(xué)生作品，初步理解冷色與冷色調的區別，板書(shū)：的畫(huà)
�。�2） 閱讀自學(xué)
�。�3）加助理解：以藍綠色為主畫(huà)的風(fēng)景是冷色調的風(fēng)景。夜色、海景、草地、森林……常常畫(huà)成冷色調，靜謐而幽深。色調：彩色畫(huà)面上色與色之間的整體關(guān)系，構成色彩的調子，其中主要的色相為主調。（以面積來(lái)理解，拓展理解暖色調）
4、欣賞感悟欣賞冷色調的畫(huà)
三、 練習
1、 練習要求
�。�1） 出示作業(yè)要求：
A、 畫(huà)一幅冷色調的畫(huà)。
B、 四人小組合作完成。
C、 二十分鐘內完成的小組可參加作品展覽，將畫(huà)貼在黑板上。
D、播放畫(huà)面與音樂(lè )
2、 小組作業(yè)學(xué)生裝分組作業(yè)，師巡視指導
四、 展評
1、 作業(yè)板貼
2、 學(xué)生互評
�。�1） 你覺(jué)得哪些作品比較好？
�。�2） 通過(guò)這一課你學(xué)到了哪些知識？
3、小結表?yè)P多媒體展示自然風(fēng)光，播放音樂(lè )直觀(guān)操作，復習冷色，基本調色方法集體活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，初步理解冷色調的畫(huà)通過(guò)學(xué)生作品展示并板貼進(jìn)一步理解冷色調多媒體展示，文字底襯冷色調的風(fēng)景，加深理解多媒體展示冷色調的畫(huà)并配樂(lè )插入小動(dòng)畫(huà)，吸引學(xué)生注意力，展示作業(yè)要求插入靜止畫(huà)面及音樂(lè )，在學(xué)生開(kāi)始作業(yè)后，再展示冷色調的畫(huà)學(xué)生作品展覽，充分調動(dòng)學(xué)習積極性
五、 設計
為了實(shí)現本課教學(xué)最優(yōu)化，課前網(wǎng)上搜集大量冷色調的風(fēng)景，準備MP3音樂(lè )，設計GIF小動(dòng)畫(huà)，多種樣式的冷色調風(fēng)景畫(huà)的優(yōu)秀范作及相關(guān)學(xué)生范圖、文字資料，集成制作多媒介體。
主要包括以下按鈕：風(fēng)景、知識、欣賞、練習、退出。
美術(shù)教案 篇4
教材分析：
小蟲(chóng)是低年級學(xué)生常常注意的動(dòng)物，他們對小蟲(chóng)的活動(dòng)充滿(mǎn)很強的好奇和興趣。充分把握和利用學(xué)生這一興趣點(diǎn)。通過(guò)觀(guān)看有關(guān)昆蟲(chóng)的小課件，自然的引導學(xué)生觀(guān)察小蟲(chóng)的外形、色彩等的形態(tài)特征，了解一些常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名稱(chēng)、習性等方面的知識。讓學(xué)生展開(kāi)積極的討論和思考，始終保持對外界事物的好奇心和求知欲望，激發(fā)學(xué)生更強的探索學(xué)習興趣和愛(ài)護動(dòng)物的情感。有了一定的情景感受和情感基礎，再過(guò)渡到泥塑學(xué)習的環(huán)節，訓練學(xué)生用橡皮泥做出不同的昆蟲(chóng)泥塑作品，嘗試做泥塑過(guò)程中的搓、壓、捏、揉、貼、接等表現技能，盡情體會(huì )玩泥巴這種藝術(shù)活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè )趣。最后通過(guò)相互欣賞作品談感受，提高自己的認識和表現水平。
教學(xué)目標：
1．了解一些常見(jiàn)昆蟲(chóng)的外形、色彩、名稱(chēng)、習性等方面的知識。
2．嘗試用泥做不同昆蟲(chóng)的泥塑作品，訓練做泥塑過(guò)程中的搓、壓、捏、揉、貼、接等表現技能。
3．激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索的學(xué)習興趣和愛(ài)護動(dòng)物的情感。
重 點(diǎn)：嘗試用橡皮泥做不同昆蟲(chóng)的泥塑作品。
難點(diǎn)：塑出昆蟲(chóng)生動(dòng)可愛(ài)的形態(tài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設課堂情境，導入課題。
1、欣賞歌曲《小蜻蜓》，出示小蜻蜓玩具，導入課題。
師：歌曲里贊揚的是哪種小動(dòng)物？（生：小蜻蜓）
2、教師出示一只蜻蜓模型玩具，手拿著(zhù)玩具在教室里“飛”一圈。
師：在大自然里，只要你留意觀(guān)察，你就會(huì )發(fā)現有許許多多美麗的小蟲(chóng)。他們有的在空中輕舞飛揚，有的在草叢里悠閑的散步；有的在地洞里忙著(zhù)搬家，有的卻在樹(shù)葉上沐浴陽(yáng)光……下面請同學(xué)們戴起手中的頭飾，跟老師一起走進(jìn)奇妙的昆蟲(chóng)世界，去看看多姿多彩的小昆蟲(chóng)。
3、教師播放課件，學(xué)生欣賞自然界小昆蟲(chóng)的圖片，教師扳書(shū)課題。
二、感受
1、指名分別描述一下自己喜歡的昆蟲(chóng)，并說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。
師：①你們看了這些美麗的昆蟲(chóng)，你最喜歡那一種昆蟲(chóng)？它的身體形狀像什么，由哪幾部分組成？（教師小結出昆蟲(chóng)的共同特征：左右對稱(chēng)，都有頭、胸、腹）。 ②昆蟲(chóng)身體的花紋色彩漂亮嗎？（漂亮）③你能表演一下小昆蟲(chóng)的動(dòng)作嗎？（指名表演）
2、教師歸納板書(shū)：身體形狀、顏色花紋，讓學(xué)生明白了解的要點(diǎn)。
3、教師發(fā)給每組學(xué)生昆蟲(chóng)的模型或玩具，學(xué)生分組討論。
師：老師這里有很多昆蟲(chóng)，它們馬上就要來(lái)到你們中間了。請你們打開(kāi)桌面的樹(shù)葉，每人拿一種昆蟲(chóng)，向身邊的同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己認識和喜歡的小蟲(chóng)。
4、學(xué)生介紹完自己喜歡的昆蟲(chóng)后，教師播放課件，展示一些昆蟲(chóng)橡皮泥塑作品。請學(xué)生看是用什么做成的，引導學(xué)生回憶泥塑方法：搓、壓、揉、捏、貼、接等。
三、表現：
師： 這里有一些橡皮泥，我也想來(lái)試一試。
1、教師在實(shí)物投影儀上演示做一只昆蟲(chóng)。一邊做一邊講制作方法。
師：捏一塊泥巴揉一揉，揉成細條放一邊。粘上兩個(gè)小泥球就成小眼睛，好象還看著(zhù)我們笑嘻嘻呢。再搓出兩個(gè)大兩個(gè)小的泥球，壓成圓塊成翅膀，粘上花紋更美麗，蝴蝶夸我真能行……
美術(shù)教案－可 愛(ài) 的 小 蟲(chóng)由收集及整理,轉載請說(shuō)明出處
2、學(xué)生分小組進(jìn)行制作，教師巡視指導。（教師給每組學(xué)生發(fā)兩片樹(shù)葉，讓學(xué)生將“昆蟲(chóng)”擺放在樹(shù)葉上。）
四、評價(jià)：
師：同學(xué)們做出了這么多漂亮的小昆蟲(chóng)，你們看，它們正在開(kāi)聯(lián)歡會(huì )呢。去欣賞一下，他們是誰(shuí)？美在哪里？
1、將學(xué)生的作品擺放在展臺上，學(xué)生分組欣賞參觀(guān)。
2、教師隨便拿一只“昆蟲(chóng)”放在投影儀上，同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)哪些地方好看。作者自己說(shuō)一說(shuō)學(xué)會(huì )了什么？
師：這節課你們收獲很大，你將如何處理你的小昆蟲(chóng)呢？是送給好朋友，還是放在家作小擺設，或就扔掉呢？
3、引導學(xué)生將作品保管好，宣布下課。
美術(shù)教案 篇5
大班美術(shù)教案：繪畫(huà)美麗的春天
設計理念：
通過(guò)幼兒課前對春天的尋找與發(fā)現，讓幼兒親身體驗美麗的春天，再通過(guò)課件的播放配上背景音樂(lè )，激發(fā)幼兒創(chuàng )作的熱情和創(chuàng )作的成就感。興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉移的，他們有時(shí)會(huì )對某些突然發(fā)生的事感興趣。所以，老師先用《美麗的春天》課件來(lái)吸引孩子們的注意力，調動(dòng)他們的學(xué)習興趣，幼兒看到了春天的美景。摒棄傳統的繪畫(huà)教學(xué)模式，變"范例--示范--臨摹"為"觀(guān)察體驗--語(yǔ)言引導-表現創(chuàng )作"，使幼兒繪畫(huà)活動(dòng)成為快樂(lè )的生活體驗，孩子們也成為了學(xué)習的主人。
活動(dòng)目標:
�。�1）通過(guò)欣賞圖片，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感；
�。�2）鼓勵幼兒大膽的運用繪畫(huà)的形式表現春天的美景；
�。�3）培養幼兒的觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力；
經(jīng)驗準備：組織幼兒去大自然中尋找"美麗的春天"。
物質(zhì)準備：1、《美麗的春天》的課件，背景音樂(lè )《春天在哪里》；
2、ppt,彩筆、蠟筆，紙、
活動(dòng)過(guò)程：
1、以談話(huà)形式導入，激發(fā)幼兒情趣
師語(yǔ)：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？春天已來(lái)到了我們的身旁，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)，春天里，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么？
2、觀(guān)察與體驗（完整觀(guān)看一遍）
今天，老師為小朋友帶來(lái)了一些漂亮的有關(guān)春天的圖片，一起來(lái)看看吧！播放課件《美麗的春天》，伴隨著(zhù)《春天在哪里》的背景音樂(lè )，讓幼兒欣賞。
3、分段觀(guān)察與引導
播放課件，引導幼兒細致地觀(guān)察：
�。�1）第一組圖片：引導幼兒說(shuō)一說(shuō):公園里有什么？聽(tīng)見(jiàn)了什么?他們好像在干什么？
�。�2）第二組圖片：有哪些小動(dòng)物？他們長(cháng)得什么樣？滲透保護動(dòng)物的品德教育。
�。�3）第三組圖片：觀(guān)察"春天里的各種花"---桃花、梨花、野花、油菜花
�。�4）第四組圖片：觀(guān)察春天里人們的活動(dòng)：植樹(shù)、放風(fēng)箏。并滲透環(huán)保教育。
�。�5）第五組圖片：觀(guān)察山村風(fēng)景圖片：說(shuō)一說(shuō)其特征。
4、幼兒作畫(huà)、教師巡回指導
教師鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，巡視觀(guān)看幼兒作畫(huà)情況，尤其是要啟發(fā)、引導有困難的幼兒進(jìn)行作畫(huà)。
5、作品講述
幼兒互相欣賞，幼兒講述自己的作品，教師講評幼兒的作品。
6、課堂小結：這節課每個(gè)小朋友都畫(huà)出了自己所喜歡的美麗的春天，并在畫(huà)面的安排、顏色的選擇與搭配都有了很大的進(jìn)步，希望小朋友繼續努力。
7、活動(dòng)延伸：
�。�1）課后，將自己的畫(huà)涂上漂亮的顏色。
�。�2）雙休放假時(shí)與爸爸媽媽一起去郊游，親自感受一下春天的美景。
活動(dòng)反思：本次活動(dòng)，我認為首先打破了傳統的"依葫蘆畫(huà)瓢"的單一教學(xué)模式。通過(guò)課件，引導孩子觀(guān)察與體驗，然后鼓勵孩子大膽自由的'繪畫(huà)與表現，最終作品內容豐富多樣，富有童趣.。同時(shí)，在活動(dòng)中培養了孩子的語(yǔ)言表達、觀(guān)察、想像、創(chuàng )造等能力的發(fā)展。另外，我也充分意識到教師在主題活動(dòng)中的角色更多是引導者，支持者。因此，要孜孜不倦地努力開(kāi)拓自己的知識廣度和深度，提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導實(shí)踐，才能使師生間的合作學(xué)習活動(dòng)富有實(shí)效。
美術(shù)教案 篇6
一、 活動(dòng)背景
中班此時(shí)期幼兒大部分已有選擇相似色的意識，但涂色缺乏方法、缺乏力度，因此造成涂色不均勻、顏色淺淡、涂出輪廊線(xiàn)等現象，畫(huà)面不鮮艷、不整潔。如長(cháng)此下去，幼兒缺乏成功感，就會(huì )失去涂色彩興趣和耐心。由于近來(lái)東南亞流行“禽流感”病毒，我園以吃雞改為吃魚(yú)為主，有些幼兒害怕吃魚(yú)，怕哽魚(yú)刺，不愛(ài)吃，為了讓幼兒感受、了解燒出美食不容易，大人為孩子付出的辛勞，為孩子成長(cháng)化費許多心血，懂得要不挑食、愛(ài)惜食物，干干凈凈吃完每一餐的道理。設計“美味好吃的魚(yú)”活動(dòng)，用幾何圖和線(xiàn)條構畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú)。通過(guò)參觀(guān)小菜場(chǎng)、超市、花鳥(niǎo)市場(chǎng)、公園，讓孩子多渠道地感知魚(yú)的各種特征，在家里觀(guān)察爸爸媽媽、奶奶是怎樣燒魚(yú)的？用些什么配料？積累豐富的表象，為想象、創(chuàng )造準備了知識條件。學(xué)習過(guò)程中讓孩子根據想象變化魚(yú)的外形，為創(chuàng )造性地表現創(chuàng )造了條件；幼兒還能根據自己已有的水平來(lái)裝飾魚(yú)，在花紋、配色上大膽想象，使學(xué)習知識技能成為幼兒探索如何表現美、創(chuàng )造美的過(guò)程�；顒�(dòng)中，力求處理好提高技能與發(fā)揮創(chuàng )造想象之間的關(guān)系、學(xué)與玩之間的關(guān)系。 二、過(guò)程實(shí)錄（一）活動(dòng)目標： 1.通過(guò)活動(dòng)，引起幼兒對畫(huà)魚(yú)的興趣，能大膽地用幾何圖和線(xiàn)條構畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú)。 2．繼續學(xué)用“短線(xiàn)排列”的方法涂色。并使幼兒在選擇、調換顏色的過(guò)程中感受到色彩美。 3.提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性，要求幼兒將畫(huà)具和廢紙放在指定處。
（二）活動(dòng)準備：
1、自然角里放置各種常見(jiàn)的魚(yú)供幼兒觀(guān)察
2、畫(huà)具：圖畫(huà)紙若干，每張紙上如圖畫(huà)上一個(gè)煎盤(pán)，用縫紉機在“煎盤(pán)”的四周扎一圈細密的小孔油畫(huà)棒或彩色粉筆若干
（三）活動(dòng)過(guò)程：
（1）設置情境，引起幼兒作畫(huà)的興趣
1. 出示玩具小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們送給它很多魚(yú)
2．出示范例，引導幼兒觀(guān)察欣賞這些魚(yú)的造型(是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線(xiàn)條組合而成的)。
3．繼續講述：小貓想，如果能把這些魚(yú)燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來(lái)吃該有多好啊�？尚∝埐粫�(huì )燒魚(yú)，怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓“燒魚(yú)”)
4．提問(wèn)：這些魚(yú)可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、糖醋的、蔥油的等等) 讓幼兒講講常見(jiàn)的魚(yú)名稱(chēng)，并了解魚(yú)營(yíng)養好，人人都需要。
（2）教師以燒魚(yú)的形式，為幼兒作示范1．教師介紹煎盤(pán)，準備“燒魚(yú)”。
2．教師邊示范，邊作講解：先把魚(yú)放人煎盤(pán)里(在煎盤(pán)里畫(huà)上一條魚(yú))，然后在魚(yú)的周?chē)鷿惨粚佑?涂上—圈不規則的黃顏色)
黃色的油綠色的蔥桔黃色的姜咖啡色的醬油褐色的醬油
3．與幼兒討論可放些什么佐料．請一、二名幼兒在魚(yú)的邊上或身上添畫(huà)上—些佐料，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、咖啡色的醬油、黃色的姜片等。組織幼兒討論作畫(huà)方法。建議可用通俗的語(yǔ)言“入味好吃”與“不好吃”來(lái)表示顏色涂得濃還是淡。
a.可出示二張范例（一張涂得濃，一張涂得淡）供幼兒觀(guān)察討論：哪個(gè)煎盤(pán)內的魚(yú)味美？為什么？（顏色鮮艷的味美香味濃；顏色暗淡的魚(yú)肉香味淡。）
b.建議教師在暗淡的一張范例上示范涂色方法：先在輪廊線(xiàn)圈內涂一圈，再在里面運用短線(xiàn)連接著(zhù)來(lái)回涂，涂滿(mǎn)、涂濃，讓幼兒體會(huì )到魚(yú)變“入味”了。
(三)幼兒作畫(huà)．教師巡回指導
1． 要求幼兒把魚(yú)畫(huà)大些(至少—個(gè)小拳頭或—個(gè)小手掌遮不住)勇敢、大膽地畫(huà)
2． 啟發(fā)幼兒選用一些與茄汁（紫色）、咖喱（淡黃）、醬油（赫色）、糖醋番茄醬（紅色）、色拉醬（白色）、蔥姜（綠色）及其它佐料相似的顏色，把魚(yú)“燒”得又香又美。評析：在掌握涂色方法的同時(shí)提醒幼兒要有力氣地涂才能涂濃。
3．對運用“短線(xiàn)排列法”涂色有困難的幼兒，作個(gè)別輔導。
4．提醒幼兒最后撕去煎盤(pán)周?chē)募堖叀?/p>
（4）引導講評
1．幼兒將各自的“煎盤(pán)”放在鋪好“桌布”的桌上、
2．教師抱著(zhù)玩具小貓，和幼兒一起以“品嘗魚(yú)味”的形式評價(jià)作品。 對大膽造型、配色鮮艷以及構圖獨特的幼兒多作鼓勵；哪盤(pán)魚(yú)最好吃？建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵有些幼兒對自己的畫(huà)稍作加工。讓它們也變得“味美好吃”。對觀(guān)察仔細、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法，幫助個(gè)別幼兒豐富畫(huà)面內容．如添上一些 x，顏色好看，味道也更好等等。（
5）唱歌曲“辦家家”給最佳“小櫥師”發(fā)獎讓幼兒講講常見(jiàn)的魚(yú)名稱(chēng)，并了解魚(yú)營(yíng)養好，人人都需要。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目的：學(xué)習疊繞紙花的制作方法，使學(xué)生能制作出大小不同的各色紙花，用于裝飾生活與娛樂(lè )環(huán)境，鍛煉手指的靈巧與協(xié)調能力，懂得生活與美術(shù)的相互關(guān)系，
培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：疊繞紙花的制作方法與步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：花瓣的疊繞過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
國慶節就要到了，
同學(xué)們準備用哪些有美術(shù)特色的活動(dòng)來(lái)迎接這個(gè)盛大的節日呢？（同學(xué)們回答）今天老師教大家一個(gè)能表達自己心意、烘托節日氣氛的方法——制作疊繞紙花。（板書(shū)課題）
二、將授新課
1、設問(wèn)：怎樣制作紙花呢？
2、出示已做成的各式各樣的紙花欣賞。
3、講授方法步驟（示范進(jìn)行）
�。�1）折剪花瓣
A、剪出手掌寬，可展開(kāi)成長(cháng)條狀的各色皺紋紙若干疊；
B、將其中一疊展開(kāi)，再對折幾次成方塊狀；
C、將其一頭略加修飾；
D、展開(kāi)即成花瓣。
�。�2）把花瓣疊繞到細長(cháng)狀小棍上�；ò晗虏恳韧可蠞{糊，疊繞時(shí)要產(chǎn)生皺褶。
�。�3）花萼和花莖分別用不同的綠色皺紋紙包纏，寬度約一指寬。
三、觀(guān)摩強化
1、認真觀(guān)摩教材上的制作步驟和提示圖。
2、教師再示范兩次疊繞花瓣的過(guò)程。
四、學(xué)生作業(yè)，開(kāi)展競賽活動(dòng)
1、準備四個(gè)容器，將全班分為四大組開(kāi)展競賽。
2、做的又快又好的紙花才能插進(jìn)容器中。
3、請每個(gè)組推選一個(gè)代表將紙花略微組織、擺弄。
五、展評小結
1、每個(gè)組推選一名代表說(shuō)一句簡(jiǎn)短的慶祝國慶的話(huà)。
2、教師小結并提出思考：紙花還能在什么場(chǎng)合使用？
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、在與藍色玩具的親密接觸中進(jìn)一步認識藍色。
2、能通過(guò)大膽嘗試，掌握初步的涂刷方法，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、主色是藍色的玩具若干。
2、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種玩具。
3、藍色顏料，刷子，抹布若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候，教師鼓勵幼兒之間相互交流，引導幼兒觀(guān)察玩具的顏色，初步認識藍顏色。教師問(wèn)：你玩的是什么玩具？這么漂亮的玩具是什么顏色的？
2、出示天線(xiàn)寶寶丁丁，展示藍顏色。教師問(wèn)：快看，誰(shuí)來(lái)了？丁丁穿的衣服可真漂亮。這么漂亮的衣服是什么顏色的？你有沒(méi)有藍色的玩具呀？
3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。教師問(wèn)：你還在哪里見(jiàn)過(guò)藍顏色？
4、游戲“捉迷藏”。教師和幼兒一起用手蒙住眼睛，請配班老師把玩具藏起來(lái)，可以藏到柜子里、椅子下、窗臺上等，藏好后大家開(kāi)始找玩具。當幼兒找到玩具時(shí)，引導幼兒說(shuō)出在哪找到的玩具，玩具的名稱(chēng)。重復游戲時(shí)，逐步加深游戲的難度，可讓幼兒再找出彩色玩具身上的藍顏色。
5、游戲“照相”。大家做攝影師，為玩具拍照片。
6、游戲“洗相片”。
�。�1）、展示相片的“底片”（棒紙卡片），引起幼兒的興趣，教師示范“洗相片”。用刷子蘸上藍色顏料，輕輕地在紙上來(lái)回刷，全部刷滿(mǎn)顏料后，相片就洗出來(lái)了。
�。�2）、輔導幼兒“洗相片”。教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法。
7、自由探索。鼓勵幼兒到戶(hù)外去尋找漂亮的藍顏色。
活動(dòng)評析：
在本次美術(shù)活動(dòng)設計中，教師充分尊重幼兒愛(ài)游戲的特點(diǎn)，使美術(shù)活動(dòng)多樣化、游戲化、活動(dòng)化�；顒�(dòng)設計中，教師為幼兒提供實(shí)物、實(shí)景、實(shí)在的生活經(jīng)驗，創(chuàng )設了一種寬松的學(xué)習環(huán)境，體現了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的精神，并巧妙的利用“油水分離”這一科學(xué)現象增加了游戲的趣味性，讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑，充分體驗在美術(shù)活動(dòng)中的成功和快樂(lè )。
美術(shù)教案 篇9
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型 表現
教學(xué)目標：參考交通圖的表達方式，繪畫(huà)從學(xué)校到家的路線(xiàn)圖。能夠畫(huà)出一路上有標志性的建筑、景或物。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線(xiàn)路及途中的景物，能清楚地辯認方向。
2、引導學(xué)生完整地畫(huà)出從家到學(xué)校的線(xiàn)路及路上主要景物。
教具學(xué)具：繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課
1、 導入：
師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎？
2、新授：
�。�1）我們從自己住的地方來(lái)上學(xué)，你住的地方又是什么路呢？
�。�2）平時(shí)我們上學(xué)、上街、去玩都會(huì )經(jīng)過(guò)許多道路，這些路四通八達，你是怎樣記得這些路的？
�。放�、兩邊的建筑、路口等）
師小結：對，這些有特點(diǎn)的標志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那如果你去到一個(gè)陌生的地方，或是有外地朋友來(lái)，可以用什么辦法記得道路和地點(diǎn)呢？
3、 畫(huà)地圖可以讓我們對身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說(shuō)出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學(xué)校到家的過(guò)程畫(huà)起吧。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導
以學(xué)校為中心，畫(huà)出往各人家的路線(xiàn)，出了校門(mén)往何處去，畫(huà)出主要的標志性建筑和路口的景物，重點(diǎn)畫(huà)出家與學(xué)校。
四、作業(yè)講評：請學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線(xiàn)圖。
五、拓展：嘗試畫(huà)出從家到公園或親戚家的路線(xiàn)圖。
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