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小班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《小魚(yú)吐泡泡》（通用10篇）
在現在的社會(huì )生活中，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。那要怎么寫(xiě)好反思呢？以下是小編收集整理的小班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《小魚(yú)吐泡泡》（通用10篇），希望對大家有所幫助。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《小魚(yú)吐泡泡》 1
設計思路：
由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展還不完善，常常感到小班的美術(shù)活動(dòng)難以開(kāi)展。為此，在設計中我選用多種材料和表現方法讓幼兒喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。并讓幼兒直接與將要表現的事物及相關(guān)作品互動(dòng).以獲得對所要欣賞和表現的事物的積極情感體驗。整個(gè)活動(dòng)設計以幼兒的視覺(jué)感受為主。讓幼兒自然地進(jìn)入美術(shù)活動(dòng)情境。最后通過(guò)提供半成品或是具有審美性的背景(小魚(yú)吐泡泡的小河)設計來(lái)激發(fā)幼兒的創(chuàng )作動(dòng)機。當幼兒完成作品時(shí)，展現在他們眼前的富有美感的畫(huà)面讓他們體驗到了成就感，從而感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，進(jìn)而喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。
2、能大膽黏貼，體驗不同大小、顏色、組合方式的”泡泡”貼在展板上的美感。
活動(dòng)準備：
1、康定斯基作品《圓之舞》的圖片或PPT。
2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片。A4大小的白紙或黑紙每人一張。
3、泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。
4、底板上布置幾條小魚(yú)和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、調動(dòng)幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗.
1、你們吹過(guò)泡泡嗎?你門(mén)看，我會(huì )變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡。)
2、有多少泡泡?(適時(shí)豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。)
3、泡泡是什么樣子的?(引導幼兒觀(guān)察并用動(dòng)作和語(yǔ)言表達：圓圓的，有的大有的小。)
二、引導幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》PPT。幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗.有個(gè)畫(huà)家畫(huà)了許多泡泡，看看他畫(huà)的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎.他麗的泡泡是怎么樣的呢引導幼兒說(shuō)出有不同顏色、不同大小。
1、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導幼兒觀(guān)察出有的密集。有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨呆在一個(gè)很空的地方一樣。)
三、創(chuàng )設情境，引導幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài)。
出示大底板，指著(zhù)底板上的小魚(yú)說(shuō)：“小魚(yú)也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢。你們想讓小魚(yú)吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的教師演示貼”泡泡�！庇變好空f(shuō)出一種，教師就在底板上貼上一個(gè)圓片“泡泡”，在貼之前教師問(wèn)：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?”同時(shí)教師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方。最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上。邊貼邊說(shuō)：“先用食指蘸上糨糊，從泡泡白色的這一面的中間開(kāi)始抹開(kāi)去，記住每個(gè)地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把泡泡貼在底板上�！�
當貼第4個(gè)“泡泡”時(shí)，教師問(wèn)：“是緊緊靠著(zhù)第一個(gè)泡泡呢，還是離它遠一點(diǎn)，或者離它很遠呢?”
四、幼兒創(chuàng )作教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼，并將多余的`圓片放回原處。
五、引導幼兒欣賞作品.師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導幼兒找到自己的作品并向大家介紹。
教師鼓勵并引導幼兒對別人的作品發(fā)表看法。如：“你喜歡哪里的泡泡呢?
指導建議：
1、目標應進(jìn)行調整，第一條目標不應是操作方法，第二條應是情感目標。
2、第二部分欣賞《圓之舞》PPT，用畫(huà)家來(lái)引出對小班幼兒來(lái)說(shuō)，離他們的生活經(jīng)驗比較遠。
3、在示范幫魚(yú)媽媽吐泡泡時(shí)，時(shí)間過(guò)長(cháng)，建議在范例上可適當有一些泡泡，再請幼兒添一些泡泡進(jìn)行組合。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現，活動(dòng)給我最深的體會(huì )就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導。以前我們都習慣于老師示范，手把手地教，認為這樣才能讓孩子學(xué)會(huì )。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì )多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì )欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創(chuàng )造美。本次活動(dòng)，我通過(guò)小魚(yú)吐泡泡的游戲來(lái)引出幼兒畫(huà)圓，接著(zhù)在個(gè)別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng )造美。當然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師提出，針對本次活動(dòng)中的泡泡顏色匹配這一目標應再強調些。我想在下次活動(dòng)的時(shí)候還應考慮的再充分、具體一些。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《小魚(yú)吐泡泡》 2
活動(dòng)目標
1.練習在小魚(yú)嘴的上方位置畫(huà)出泡泡，學(xué)習畫(huà)圓。
2.培養幼兒在完成美術(shù)作品的過(guò)程中養成注意衛生、愛(ài)惜美術(shù)用具的好習慣。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節：
出示畫(huà)好的小魚(yú)，提示要添畫(huà)泡泡。
引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面說(shuō)：可愛(ài)的小魚(yú)在水里游，它喜歡吐泡泡。
二、基本環(huán)節：
(1)老師示范添畫(huà)泡泡，講清要求。
教師用油畫(huà)棒在畫(huà)好小魚(yú)的紙上畫(huà)泡泡。教師在空白處畫(huà)滿(mǎn)泡泡�？捎枚喾N顏色畫(huà)泡泡。提醒幼兒握油畫(huà)棒的正確姿勢：用右手的拇指、食指和中指三根指頭(無(wú)名指和小指順靠在中指后面就行了)捏住油畫(huà)棒稍尖的那一端，手形呈圓球形，手背向上隆起，掌心空闊，把整個(gè)油畫(huà)棒橫斜臥放在空闊的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，離開(kāi)紙面有一定距離，油畫(huà)棒的筆尖向下在圖畫(huà)紙上自然畫(huà)出泡泡，同時(shí)用左手的手指尖按住圖畫(huà)紙，不讓圖畫(huà)紙隨著(zhù)油畫(huà)棒的移動(dòng)而上下、左右來(lái)回晃動(dòng)。
(2)幼兒操作添畫(huà)。
提示幼兒在紙上畫(huà)，不畫(huà)臟作業(yè)紙，不去亂畫(huà)同伴的作業(yè)。保持作品整潔。
教師巡回指導幼兒，鼓勵幫助個(gè)別幼兒。
展示幼兒作品，收拾用品。
三、結束環(huán)節：
教師引導幼兒簡(jiǎn)單評講作業(yè)情況，在老師的幫助下，幼兒各自把自己的作品裝進(jìn)自己的`畫(huà)袋，把油畫(huà)棒放進(jìn)藍子，把油畫(huà)棒籃子放進(jìn)柜子里。
教學(xué)反思
一、在整個(gè)過(guò)程中，幼兒是被充分尊重、接納的。幼兒都是喜歡小動(dòng)物的，讓幼兒給小魚(yú)添置泡泡，能激發(fā)他們的興趣。幼兒自己使用自己的蠟筆，老師只是進(jìn)行引導。關(guān)于泡泡的顏色，不管是什么顏色，只要是符合生活實(shí)際的，都是能被接受的。在教學(xué)過(guò)程中鍛煉了幼兒提筆畫(huà)圓的能力，畫(huà)畫(huà)能力得到了提高。
二、小班剛入園幼兒在畫(huà)畫(huà)領(lǐng)域是以涂色為主，這次的提筆畫(huà)圓對幼兒來(lái)說(shuō)是一次挑戰。對于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，幼兒對拿筆還是需要老師提醒的，用拇指、食指、中指握筆。對于畫(huà)畫(huà)能力比較好的幼兒，老師要給予極大地鼓勵，對于畫(huà)畫(huà)能力稍弱一點(diǎn)的幼兒，老師可以適當地進(jìn)行幫助�？傊�，讓幼兒得到最大的發(fā)展和自我肯定。
三、在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，老師一直都是引領(lǐng)者，幼兒才是這堂課的真正的主人。在開(kāi)始部分，由于是小班的幼兒，老師多玩了幾個(gè)手指游戲來(lái)組織教學(xué)。
四、通過(guò)這節課覺(jué)得自己在組織教學(xué)方面有了很大的提高。當然不足之處還是有一些：首先要加強自己的美術(shù)功底，對小班的美術(shù)教學(xué)還要細化一些，包括握筆、畫(huà)畫(huà)時(shí)要保持安靜、之后要把自己的畫(huà)如何放進(jìn)畫(huà)袋里、還要把蠟筆放回原處。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《小魚(yú)吐泡泡》 3
活動(dòng)目標：
1.能大膽選擇色彩學(xué)習用印章印畫(huà)，表現大大小小的圓圈泡泡。
2.初步學(xué)習互相欣賞作品，并試著(zhù)用語(yǔ)言描述泡泡。
活動(dòng)準備：
1.畫(huà)有小魚(yú)的背景圖人手一張。范畫(huà)一張。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤(pán)，抹布。
3.《小魚(yú)游》的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，引起幼兒的興趣師：今天天氣真好!小魚(yú)寶寶們，跟著(zhù)魚(yú)媽媽出去玩吧!(播放《小魚(yú)游》的音樂(lè ))
二、了解用瓶蓋印畫(huà)的方法來(lái)表現大大小小的圓圈泡泡
1.師：小魚(yú)寶寶真可愛(ài)，一邊游泳一邊還會(huì )吐泡泡，怎么吐泡泡的?
幼：波羅波羅…
2.師：今天老師帶來(lái)一個(gè)新工具，看是什么呀?(出示瓶蓋)
3.教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來(lái)，”波羅波羅“吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀(guān)看教師的示范并傾聽(tīng))問(wèn)：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：黃色。
問(wèn)：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：紅色。
師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現在要蘸紅顏色，怎么辦呢?(請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。
4.教師繼續用同樣的方法示范，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來(lái)，”波羅波羅“吐出一個(gè)紅泡泡。)
5.提問(wèn)：誰(shuí)愿意到上面來(lái)吐泡泡的?(請個(gè)別幼兒上來(lái))你想要吐什么顏色的`泡泡?(請個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨他一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作。)
6.問(wèn):你還想不想吐泡泡呢?我們可以繼續吐,把整個(gè)魚(yú)塘里都吐滿(mǎn)泡泡。(出示范畫(huà))問(wèn)：好看嗎?小魚(yú)寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡啊?
提出要求：每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫(huà)，印的時(shí)候要用點(diǎn)力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫(huà)面的整潔，清楚了嗎?(幼兒仔細傾聽(tīng))
三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫(huà)教師播放音樂(lè )，巡回觀(guān)察指導幼兒操作。
四、欣賞作品，并試著(zhù)用語(yǔ)言描述泡泡展示幼兒的`作品，互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)
教學(xué)反思：
活動(dòng)以其生動(dòng)活潑的內容、豐富多彩的形式吸引著(zhù)幼兒的熱情參與，發(fā)展著(zhù)幼兒的個(gè)性和能力。引導幼兒大膽表現自己的情感和體驗，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。
總之要認真對待每一次教研活動(dòng)，認真做好每一次教育活動(dòng)的準備工作包括備課、教具準備等。努力學(xué)習新方法、新理念，共同提高音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。共同探討好的教學(xué)方法，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《小魚(yú)吐泡泡》 4
設計意圖：
在我園課題《幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的材料運用》的課題引領(lǐng)下，我班開(kāi)展了《小班幼兒運用油畫(huà)棒繪畫(huà)》的子課題。繪畫(huà)工具是幼兒在美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng )造的中介和橋梁，而油畫(huà)棒是幼兒平時(shí)最常見(jiàn)的繪畫(huà)工具，結合小班幼兒繪畫(huà)能力及動(dòng)手能力，我設計了本次活動(dòng)《小魚(yú)吐泡泡》。在活動(dòng)中孩子們可以鍛煉繪畫(huà)技能，提高小肌肉動(dòng)作的靈活性及幼兒的創(chuàng )造性，本次活動(dòng)中幼兒可以在輕柔的音樂(lè )中大膽繪畫(huà)，拓展思維，對作品進(jìn)行加工，形成富有動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，體驗繪畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1．激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，學(xué)會(huì )用油畫(huà)棒畫(huà)圓圈。
2．在此基礎上能夠進(jìn)行顏色配對。
3．體驗美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5．培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )用油畫(huà)棒畫(huà)圓圈。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在畫(huà)圓的基礎上進(jìn)行顏色配對。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒已認識圓。
2.物質(zhì)準備：多張畫(huà)有小魚(yú)的魚(yú)缸畫(huà)紙，smart課件，多盒油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件引起幼兒興趣。
1、師：今天老師給你們帶來(lái)了兩位好朋友，看看是誰(shuí)呀？（出示圖片）（小魚(yú)）
2、師：那小魚(yú)生活在哪里的呢？（水里）
3、師：那你們猜猜看小魚(yú)喜歡在水里做什么事情呢？（吃東西、游泳、喝水）
那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)是怎樣游泳的，好嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒一起做小魚(yú)游泳的動(dòng)作。
二、觀(guān)看課件引出小魚(yú)吐泡泡
1、師：其實(shí)，小魚(yú)還喜歡做一件事情，看，小魚(yú)在。（吐泡泡）
2、師：小魚(yú)吐得泡泡是什么樣子的？（圓圓的）恩，小魚(yú)吐得泡泡是圓圓的，有大有小的，我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)看。
三、教師示范畫(huà)
1、師：老師先來(lái)畫(huà)，小朋友們要看仔細哦。叮，走走走，轉轉轉，叮，一個(gè)泡泡畫(huà)好了。誰(shuí)也想上來(lái)畫(huà)？（一個(gè)幼兒上前畫(huà)），畫(huà)好了，真棒！
四、幼兒操作，教師從旁指導
1、師：現在，老師把水里的`魚(yú)請到了魚(yú)缸里，看看有哪些魚(yú)？（紅色，黃色，綠色三條魚(yú)）他們也想玩吐泡泡的游戲，但是呀，有個(gè)游戲規則：小魚(yú)吐得泡泡的顏色要和小魚(yú)的顏色一樣。紅色的魚(yú)吐紅色的泡泡，黃色的魚(yú)吐黃色的泡泡，綠色的魚(yú)吐綠色的泡泡。誰(shuí)也想來(lái)幫小魚(yú)吐泡泡？（幼兒畫(huà)圈）
2、師：還有小朋友也想畫(huà)，現在老師請小朋友到后面的桌子上一起來(lái)和小魚(yú)玩吐泡泡的游戲。（幼兒操作）
五、作品評析
師：我們一起來(lái)看看誰(shuí)畫(huà)的最棒，來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜歡的作品。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現，活動(dòng)給我最深的體會(huì )就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導。以前我們都習慣于老師示范，手把手地教，認為這樣才能讓孩子學(xué)會(huì )。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì )多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì )欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創(chuàng )造美。本次活動(dòng)，我通過(guò)小魚(yú)吐泡泡的游戲來(lái)引出幼兒畫(huà)圓，接著(zhù)在個(gè)別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng )造美。當然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師提出，針對本次活動(dòng)中的泡泡顏色匹配這一目標應再強調些。我想在下次活動(dòng)的時(shí)候還應考慮的再充分、具體一些。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《小魚(yú)吐泡泡》 5
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┱J知目標
幼兒能夠認識圓形，并知道小魚(yú)吐的泡泡是圓形的。
了解不同大小的圓形在畫(huà)面中的表現效果。
�。ǘ┘寄苣繕�
學(xué)會(huì )使用油畫(huà)棒以畫(huà)圓的方式表現小魚(yú)吐泡泡的情景。
嘗試用不同顏色的油畫(huà)棒為泡泡和小魚(yú)涂色，鍛煉手部小肌肉的控制能力。
�。ㄈ┣楦心繕�
體驗美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，培養對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
通過(guò)繪畫(huà)小魚(yú)吐泡泡，感受小魚(yú)的快樂(lè )，激發(fā)幼兒愛(ài)護小魚(yú)、保護水環(huán)境的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
引導幼兒掌握畫(huà)圓的技巧，能用油畫(huà)棒畫(huà)出大小不同的圓形泡泡。
鼓勵幼兒大膽選擇顏色為小魚(yú)和泡泡上色。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
讓幼兒能夠控制油畫(huà)棒，使畫(huà)出的圓形盡量規則、圓潤。
在畫(huà)面中合理安排小魚(yú)和泡泡的位置，使畫(huà)面美觀(guān)、協(xié)調。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、練習法、游戲法
四、教學(xué)準備
教具：多媒體課件（展示小魚(yú)吐泡泡的動(dòng)畫(huà)視頻、各種顏色的小魚(yú)和泡泡的圖片）、一張畫(huà)有小魚(yú)的大畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
學(xué)具：每人一張畫(huà)有小魚(yú)的畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�3 分鐘）
播放多媒體課件中《小魚(yú)吐泡泡》的動(dòng)畫(huà)視頻，引導幼兒觀(guān)看。
教師提問(wèn)：“小朋友們，你們在視頻里看到了什么呀？” 引導幼兒回答看到了小魚(yú)和泡泡。教師接著(zhù)問(wèn)：“那泡泡是什么樣子的呢？” 引導幼兒說(shuō)出泡泡是圓形的。
�。ǘ┲v解示范部分（7 分鐘）
教師在黑板上或通過(guò)投影儀展示畫(huà)有小魚(yú)的大畫(huà)紙，拿起油畫(huà)棒說(shuō)：“今天我們要和小魚(yú)一起玩，幫小魚(yú)吐泡泡。小朋友們看，老師先畫(huà)一個(gè)泡泡�！� 教師邊說(shuō)邊用油畫(huà)棒在小魚(yú)嘴邊畫(huà)一個(gè)圓形的泡泡，強調畫(huà)圓的時(shí)候要慢慢轉油畫(huà)棒，讓圓形盡量圓一些。
教師繼續說(shuō)：“小魚(yú)吐的泡泡有大有小哦�！� 然后再畫(huà)幾個(gè)不同大小的圓形泡泡，讓幼兒觀(guān)察。
教師示范給泡泡和小魚(yú)涂色，告訴幼兒可以選擇自己喜歡的顏色，比如紅色的小魚(yú)、彩色的泡泡等，涂的時(shí)候要順著(zhù)一個(gè)方向涂，不能涂到外面去。
�。ㄈ┯變翰僮鞑糠郑�20 分鐘）
教師給每個(gè)幼兒發(fā)放畫(huà)有小魚(yú)的畫(huà)紙和油畫(huà)棒，鼓勵幼兒自己動(dòng)手畫(huà)泡泡。
教師巡回指導，幫助幼兒掌握畫(huà)圓的方法，提醒幼兒注意泡泡的大小變化和顏色選擇。對于不敢下筆的幼兒，教師可以握住幼兒的手一起畫(huà)，增強幼兒的自信心。同時(shí)，引導幼兒給小魚(yú)也涂上顏色。
�。ㄋ模┯螒蚧�(dòng)部分（5 分鐘）
游戲 “泡泡變大了”。教師說(shuō)：“小朋友們，我們來(lái)玩個(gè)游戲，看看誰(shuí)畫(huà)的泡泡能像吹氣球一樣變大�！� 引導幼兒用油畫(huà)棒把泡泡畫(huà)得更大一些，同時(shí)注意不要把泡泡畫(huà)破了。
教師觀(guān)察幼兒的游戲情況，對表現好的幼兒給予表?yè)P和獎勵（如小貼紙）。
�。ㄎ澹┳髌氛故九c評價(jià)部分（5 分鐘）
教師將幼兒的作品展示在黑板或教室的展示墻上。
引導幼兒互相欣賞作品，教師提問(wèn)：“你最喜歡哪一幅畫(huà)？為什么？” 鼓勵幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的想法，如 “我喜歡那幅有彩色泡泡的畫(huà)，因為很漂亮”。
教師對幼兒的作品進(jìn)行評價(jià)，重點(diǎn)表?yè)P幼兒在畫(huà)圓技巧、顏色選擇和大膽創(chuàng )作等方面的優(yōu)點(diǎn)，如 “小明畫(huà)的泡泡又大又圓，而且顏色涂得很均勻，真厲害”。
六、教學(xué)延伸
在美工區投放更多的繪畫(huà)工具和材料，如彩色水筆、顏料等，讓幼兒可以再次創(chuàng )作小魚(yú)吐泡泡的作品，或者嘗試用不同的材料表現其他圓形物體。
在語(yǔ)言區投放有關(guān)小魚(yú)的繪本，如《小黑魚(yú)》等，讓幼兒在閱讀中進(jìn)一步了解小魚(yú)的生活，同時(shí)可以引導幼兒根據繪本內容進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。
《小魚(yú)吐泡泡》教學(xué)反思
本次小班美術(shù)公開(kāi)課《小魚(yú)吐泡泡》結束后，我對整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思，有以下幾點(diǎn)收獲和不足。
一、成功之處
�。ㄒ唬⿲氕h(huán)節激發(fā)幼兒興趣
通過(guò)播放《小魚(yú)吐泡泡》的動(dòng)畫(huà)視頻，成功吸引了幼兒的注意力，他們對視頻內容表現出了濃厚的`興趣。大部分幼兒都能積極回答問(wèn)題，準確說(shuō)出看到了小魚(yú)和圓形的泡泡，為后續的教學(xué)活動(dòng)打下了良好的基礎。這種利用多媒體資源的導入方式生動(dòng)形象，符合小班幼兒的認知特點(diǎn)。
�。ǘ┲v解示范清晰易懂
在講解示范環(huán)節，我通過(guò)在大畫(huà)紙上現場(chǎng)示范畫(huà)泡泡和小魚(yú)的過(guò)程，邊畫(huà)邊講解，讓幼兒能夠清楚地看到每個(gè)步驟。強調畫(huà)圓的方法和涂色的要點(diǎn)，如慢慢轉油畫(huà)棒畫(huà)圓、順著(zhù)一個(gè)方向涂色等，這些講解對幼兒的操作有很大的幫助。大部分幼兒在自己繪畫(huà)時(shí)能夠模仿我的方法，嘗試畫(huà)出圓形的泡泡和給小魚(yú)、泡泡上色。
�。ㄈ┯螒颦h(huán)節增加趣味性
在幼兒操作過(guò)程中加入 “泡泡變大了” 的游戲，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步練習畫(huà)圓，增加了活動(dòng)的趣味性。幼兒們都很積極地參與游戲，課堂氣氛活躍。游戲的形式讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固了所學(xué)的技能，同時(shí)也激發(fā)了他們的創(chuàng )造力，一些幼兒在游戲中畫(huà)出了比之前更大更有創(chuàng )意的泡泡。
�。ㄋ模┳髌氛故九c評價(jià)促進(jìn)幼兒發(fā)展
作品展示環(huán)節讓幼兒有機會(huì )互相欣賞作品，他們在欣賞過(guò)程中能夠發(fā)現同伴作品中的優(yōu)點(diǎn)，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的喜好。教師的評價(jià)也注重鼓勵幼兒，從不同方面肯定了幼兒的努力和創(chuàng )意，增強了幼兒的自信心。這種評價(jià)方式有助于培養幼兒的審美能力和積極向上的學(xué)習態(tài)度。
二、不足之處
�。ㄒ唬﹤�(gè)體差異關(guān)注不夠
在巡回指導過(guò)程中，雖然我盡量關(guān)注到每一個(gè)幼兒，但由于小班幼兒個(gè)體差異較大，部分幼兒在繪畫(huà)和涂色方面還是遇到了較多困難。比如，有些幼兒手部肌肉控制能力較弱，畫(huà)圓時(shí)很難畫(huà)出規則的圓形；還有些幼兒在選擇顏色時(shí)比較盲目，導致畫(huà)面色彩搭配不協(xié)調。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些個(gè)體差異，為有困難的幼兒提供更有針對性的指導。
�。ǘ⿻r(shí)間把控有待改進(jìn)
在幼兒操作環(huán)節，由于幼兒的繪畫(huà)速度不同，導致時(shí)間把控上出現了一些問(wèn)題。部分幼兒很快就完成了作品，開(kāi)始有些坐不��；而有些幼兒則需要更多的時(shí)間來(lái)完成，最后作品展示環(huán)節有些倉促。下次教學(xué)時(shí)，我會(huì )提前準備一些拓展活動(dòng)，如讓完成較快的幼兒給小魚(yú)添加一些水草等背景元素，同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中注重培養幼兒的繪畫(huà)速度和專(zhuān)注力，更好地把控教學(xué)時(shí)間。
�。ㄈ┩卣弓h(huán)節深度不足
教學(xué)延伸部分雖然在美工區和語(yǔ)言區都做了一些安排，但對于幼兒的啟發(fā)和引導還可以更深入一些。例如，在美工區可以引導幼兒嘗試用不同的材料制作立體的泡泡；在語(yǔ)言區可以組織幼兒開(kāi)展關(guān)于小魚(yú)生活環(huán)境的討論，然后再進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作，這樣可以更好地將美術(shù)與其他領(lǐng)域融合，拓展幼兒的思維。
總的來(lái)說(shuō)，本次《小魚(yú)吐泡泡》美術(shù)公開(kāi)課有成功的經(jīng)驗，也暴露出了一些問(wèn)題。通過(guò)反思，我將在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教育。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《小魚(yú)吐泡泡》 6
一、教學(xué)目標
認知目標
幼兒能夠認識圓形，了解圓形的基本特征。
知道小魚(yú)生活在水里，會(huì )吐泡泡。
技能目標
嘗試用油畫(huà)棒在紙上畫(huà)出圓形泡泡，鍛煉手部小肌肉的控制能力。
能用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)出小魚(yú)的外形。
情感目標
體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，喜歡參與美術(shù)創(chuàng )作。
通過(guò)畫(huà)小魚(yú)吐泡泡，培養幼兒對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
引導幼兒學(xué)會(huì )用油畫(huà)棒畫(huà)圓形泡泡，掌握畫(huà)圓的基本方法。
畫(huà)出小魚(yú)的簡(jiǎn)單外形，表現出小魚(yú)吐泡泡的情景。
教學(xué)難點(diǎn)
讓幼兒能控制好油畫(huà)棒，畫(huà)出大小適中、比較圓的泡泡。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，在畫(huà)面中添加不同顏色的泡泡和裝飾小魚(yú)。
三、教學(xué)方法
示范法：教師通過(guò)示范畫(huà)小魚(yú)和泡泡，讓幼兒直觀(guān)地學(xué)習繪畫(huà)方法。
游戲法：以游戲的形式引導幼兒參與活動(dòng)，如 “吹泡泡” 游戲，增加趣味性。
啟發(fā)引導法：在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒的想象力，鼓勵他們大膽創(chuàng )作。
四、教學(xué)準備
經(jīng)驗準備：幼兒在生活中觀(guān)察過(guò)小魚(yú)或玩過(guò)吹泡泡的游戲。
物質(zhì)準備
油畫(huà)棒、畫(huà)紙若干。
小魚(yú)游和泡泡的動(dòng)畫(huà)視頻。
藍色顏料、吸管、白色畫(huà)紙（用于制作泡泡背景，可選）。
五、教學(xué)過(guò)程
導入部分（3 分鐘）
播放小魚(yú)游和泡泡的動(dòng)畫(huà)視頻，引導幼兒觀(guān)察。提問(wèn)：“小朋友們，你們在視頻里看到了什么？” 引導幼兒回答看到了小魚(yú)和泡泡。再問(wèn)：“小魚(yú)在做什么呀？” 讓幼兒說(shuō)出小魚(yú)在吐泡泡。
教師說(shuō)：“今天我們就來(lái)畫(huà)小魚(yú)吐泡泡�！�
講解示范（7 分鐘）
教師在黑板上畫(huà)出一條簡(jiǎn)單的小魚(yú)（用弧線(xiàn)畫(huà)出身體、三角形畫(huà)出尾巴和魚(yú)鰭），邊畫(huà)邊說(shuō)：“我們先畫(huà)一條小魚(yú)，看，這是小魚(yú)的身體，像一個(gè)彎彎的月亮，這是它的尾巴，像一個(gè)三角形�！�
接著(zhù)示范畫(huà)泡泡：“小魚(yú)要吐泡泡啦，泡泡是圓圓的�！� 教師用油畫(huà)棒在小魚(yú)嘴邊畫(huà)一個(gè)圓形泡泡，強調畫(huà)圓的方法，如可以先畫(huà)一個(gè)點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)點(diǎn)慢慢畫(huà)一圈。同時(shí)，告訴幼兒可以畫(huà)不同大小的泡泡。
教師展示不同顏色的油畫(huà)棒，說(shuō)：“我們可以用各種顏色的油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)泡泡，讓泡泡變得更漂亮�！�
幼兒操作（15 分鐘）
給每個(gè)幼兒發(fā)放油畫(huà)棒和畫(huà)紙，讓他們自己嘗試畫(huà)小魚(yú)和泡泡。
教師巡視指導，鼓勵幼兒大膽畫(huà)，提醒幼兒注意畫(huà)面布局，不要把泡泡畫(huà)得太大或太小，盡量畫(huà)圓。如果幼兒有困難，教師可以手把手地教他們畫(huà)圓。同時(shí)，鼓勵幼兒使用不同顏色的油畫(huà)棒。
游戲互動(dòng)（可選，5 分鐘）
如果準備了藍色顏料和吸管，可以在幼兒完成作品后，讓他們用吸管蘸藍色顏料在白色畫(huà)紙上吹泡泡，制作泡泡背景。教師先示范如何用吸管蘸顏料、輕輕吹氣，吹出泡泡。
這個(gè)過(guò)程中，教師強調不能把顏料吸到嘴里，注意衛生和安全。
作品展示與評價(jià)（5 分鐘）
讓幼兒把自己的作品展示在黑板或展示區。
教師引導幼兒互相欣賞作品，提問(wèn)：“你最喜歡哪一幅畫(huà)？為什么？” 鼓勵幼兒說(shuō)出自己喜歡的作品中泡泡的顏色、大小或者小魚(yú)的樣子等。
教師對幼兒的作品進(jìn)行評價(jià)，重點(diǎn)表?yè)P幼兒在畫(huà)圓和創(chuàng )意方面的表現，如：“小明畫(huà)的泡泡又大又圓，顏色也很漂亮。小紅畫(huà)的小魚(yú)很可愛(ài)，還畫(huà)了很多彩色的泡泡呢�！�
結束部分（5 分鐘）
教師和幼兒一起收拾繪畫(huà)工具，將油畫(huà)棒放回盒子，畫(huà)紙整理好。
總結本次活動(dòng)：“今天我們畫(huà)了小魚(yú)吐泡泡，小朋友們都畫(huà)得很棒，下次我們再畫(huà)更多有趣的東西�！�
《小魚(yú)吐泡泡》教學(xué)反思
在本次小班美術(shù)公開(kāi)課《小魚(yú)吐泡泡》結束后，我對整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深刻的反思。
一、成功之處
情境導入吸引幼兒興趣
通過(guò)播放小魚(yú)游和泡泡的動(dòng)畫(huà)視頻作為導入，成功吸引了幼兒的注意力。幼兒們對視頻內容表現出了濃厚的興趣，能夠積極回答關(guān)于小魚(yú)和泡泡的`問(wèn)題，為后續的繪畫(huà)活動(dòng)營(yíng)造了良好的氛圍。這種情境導入方式符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們更容易被生動(dòng)有趣的畫(huà)面所吸引。
示范講解清晰易懂
在示范畫(huà)小魚(yú)和泡泡的過(guò)程中，我采用了簡(jiǎn)單明了的步驟和形象的語(yǔ)言。將小魚(yú)的身體形容為彎彎的月亮，尾巴和魚(yú)鰭比作三角形，讓幼兒更容易理解和記憶。在畫(huà)泡泡時(shí)，強調了畫(huà)圓的方法，先點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)再?lài)@它畫(huà)一圈，這種方法對小班幼兒來(lái)說(shuō)比較容易掌握。幼兒在自己繪畫(huà)時(shí)，大部分能夠模仿畫(huà)出小魚(yú)和泡泡，說(shuō)明示范講解達到了較好的效果。
游戲互動(dòng)增加樂(lè )趣
在活動(dòng)中增加了用吸管吹泡泡制作背景的環(huán)節（可選），這個(gè)游戲互動(dòng)環(huán)節極大地提高了幼兒的參與度和積極性。幼兒們對吹泡泡的游戲非常感興趣，在游戲過(guò)程中感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，同時(shí)也為他們的作品增添了獨特的元素。這種將游戲與美術(shù)相結合的方式，豐富了教學(xué)內容，使活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。
作品評價(jià)注重鼓勵
在作品展示與評價(jià)環(huán)節，我引導幼兒互相欣賞作品，并通過(guò)提問(wèn)的方式讓他們表達自己的看法。這種方式不僅培養了幼兒的審美能力，還促進(jìn)了他們之間的交流。在對幼兒作品進(jìn)行評價(jià)時(shí)，我重點(diǎn)給予了表?yè)P和鼓勵，強調了每個(gè)幼兒作品中的閃光點(diǎn)，如泡泡的顏色、大小、小魚(yú)的可愛(ài)造型等。這有助于增強幼兒的自信心，讓他們感受到自己的努力和創(chuàng )意得到了認可。
二、不足之處
幼兒個(gè)體差異關(guān)注不足
在幼兒操作環(huán)節，雖然我進(jìn)行了巡視指導，但還是沒(méi)有充分考慮到幼兒的個(gè)體差異。有些幼兒能夠很快地掌握畫(huà)圓的技巧，畫(huà)出很多漂亮的泡泡，而有些幼兒則需要更多的時(shí)間和幫助。對于那些繪畫(huà)能力較弱的幼兒，我應該給予更多的關(guān)注和耐心指導，例如可以單獨示范畫(huà)圓的動(dòng)作，或者手把手地幫助他們完成一些較難的部分。
課堂秩序管理有挑戰
在使用吸管吹泡泡環(huán)節，由于幼兒們對游戲過(guò)于興奮，出現了一些秩序問(wèn)題，如有的幼兒不小心將顏料濺到了桌子上或其他幼兒身上。在今后的活動(dòng)中，需要更加注重游戲規則的講解和強調，提前做好應對可能出現的混亂情況的準備，確�；顒�(dòng)既能充滿(mǎn)樂(lè )趣又能有序進(jìn)行。
拓展幼兒想象力方面有待加強
在教學(xué)過(guò)程中，雖然鼓勵幼兒使用不同顏色的油畫(huà)棒畫(huà)泡泡，但在引導幼兒發(fā)揮想象力對畫(huà)面進(jìn)行更多的裝飾和創(chuàng )作方面做得還不夠。例如，可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒思考除了圓形泡泡，還可以畫(huà)什么樣的泡泡，或者給小魚(yú)添加更多的細節，如眼睛、花紋等。這樣可以更好地培養幼兒的創(chuàng )造力和想象力。
三、改進(jìn)措施
分層指導，關(guān)注個(gè)體差異
在今后的教學(xué)中，在幼兒操作環(huán)節可以根據幼兒的繪畫(huà)水平進(jìn)行分層指導。對于能力較強的幼兒，可以提出一些拓展性的要求，如讓他們嘗試用不同的線(xiàn)條裝飾小魚(yú)或泡泡；對于能力較弱的幼兒，要給予更多的一對一指導，幫助他們逐步掌握繪畫(huà)技巧，增強自信心。
強化游戲規則和安全意識
在進(jìn)行游戲互動(dòng)環(huán)節之前，要更加詳細地講解游戲規則，如如何正確使用吸管、不能將顏料吸到嘴里、保持適當的距離等。同時(shí)，可以在活動(dòng)現場(chǎng)準備一些清潔工具，以便及時(shí)處理可能出現的顏料濺出問(wèn)題。在活動(dòng)過(guò)程中，要密切關(guān)注幼兒的行為，及時(shí)提醒和糾正，確保幼兒的安全和活動(dòng)的順利進(jìn)行。
啟發(fā)引導，激發(fā)幼兒想象力
在示范和講解過(guò)程中，可以增加一些啟發(fā)式的提問(wèn)，如 “泡泡除了是圓形的，還可以是什么形狀呢？”“小魚(yú)除了這些顏色，還可以是什么顏色呢？” 在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，鼓勵他們大膽嘗試新的想法，對有獨特創(chuàng )意的幼兒及時(shí)給予表?yè)P和展示，激發(fā)其他幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
通過(guò)這次教學(xué)反思，我認識到了《小魚(yú)吐泡泡》這堂美術(shù)公開(kāi)課中的優(yōu)點(diǎn)和不足，在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，更好地滿(mǎn)足小班幼兒的學(xué)習需求，讓美術(shù)活動(dòng)更加精彩和富有成效。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《小魚(yú)吐泡泡》 7
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┣楦信c興趣目標
激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗繪畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè )。
培養幼兒對小魚(yú)的喜愛(ài)之情，感受海底世界的奇妙。
�。ǘ┱J知與技能目標
認識圓形，了解圓形的基本特征。
能夠用油畫(huà)棒畫(huà)出大小不同的圓形來(lái)表現小魚(yú)吐的泡泡。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
引導幼兒用油畫(huà)棒畫(huà)出圓形泡泡，掌握正確的握筆姿勢和繪畫(huà)方法。
啟發(fā)幼兒想象小魚(yú)吐泡泡的不同場(chǎng)景，鼓勵他們大膽創(chuàng )作。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
讓幼兒控制油畫(huà)棒的力度，使畫(huà)出的圓形線(xiàn)條流暢、均勻。
引導幼兒將泡泡畫(huà)得有大有小、有疏有密，體現畫(huà)面的美感。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng )設海底世界的情境，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng )作欲望。
游戲教學(xué)法：以游戲的形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，如 “吹泡泡” 游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。
示范教學(xué)法：教師親自示范繪畫(huà)過(guò)程，讓幼兒直觀(guān)地了解繪畫(huà)步驟和技巧。
四、教學(xué)準備
多媒體課件，展示海底世界和小魚(yú)吐泡泡的動(dòng)畫(huà)視頻、圖片。
油畫(huà)棒、畫(huà)紙若干，每組一盒油畫(huà)棒，每人一張畫(huà)紙。
泡泡水和吹泡泡工具，用于游戲環(huán)節。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�3 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒玩 “吹泡泡” 游戲，在教室空地上吹出許多泡泡，讓幼兒觀(guān)察泡泡的形狀、大小和顏色。
游戲結束后，提問(wèn)幼兒：“泡泡是什么形狀的呀？你們在哪里見(jiàn)過(guò)泡泡呢？” 引導幼兒回答，引出主題 —— 小魚(yú)吐泡泡。
�。ǘ┯^(guān)察與討論（7 分鐘）
播放多媒體課件，展示海底世界中小魚(yú)吐泡泡的動(dòng)畫(huà)視頻，引導幼兒觀(guān)察小魚(yú)吐泡泡的情景。
提問(wèn)幼兒：“小魚(yú)吐的泡泡是什么樣子的？有多大？什么顏色？泡泡多不多？” 鼓勵幼兒積極發(fā)言，教師總結幼兒的回答，強調泡泡是圓形的，有大有小、有疏有密。
再次播放圖片，讓幼兒觀(guān)察不同顏色的泡泡在海底的樣子，感受畫(huà)面的美麗。
�。ㄈ┦痉吨v解（8 分鐘）
教師拿出畫(huà)紙和油畫(huà)棒，示范畫(huà)泡泡的步驟：
先拿起油畫(huà)棒，用正確的握筆姿勢握�。ㄏ裎浙U筆一樣）。
在畫(huà)紙上畫(huà)一個(gè)圓形，可以從圓形的邊緣開(kāi)始畫(huà)，慢慢地繞一圈回到起點(diǎn)，告訴幼兒這就是小魚(yú)吐的一個(gè)泡泡。
然后在旁邊再畫(huà)幾個(gè)大小不同的圓形，有的泡泡大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn)，有的泡泡可以靠得近一些，有的遠一些，表現出泡泡的疏密變化。
教師邊示范邊講解：“我們可以給泡泡穿上漂亮的.顏色，你們喜歡什么顏色的泡泡呢？” 示范用不同顏色的油畫(huà)棒給泡泡上色。
�。ㄋ模┯變簞�(chuàng )作（15 分鐘）
給每個(gè)幼兒發(fā)放一張畫(huà)紙和一盒油畫(huà)棒，讓幼兒自由創(chuàng )作小魚(yú)吐泡泡的畫(huà)面。
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽繪畫(huà)，提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔，不要把油畫(huà)棒涂到畫(huà)紙外面。同時(shí)，指導幼兒畫(huà)出大小不同、疏密有致的泡泡，并可以根據自己的想象添加小魚(yú)等其他海底元素。
�。ㄎ澹┱故九c評價(jià)（7 分鐘）
鼓勵幼兒將自己的作品展示在黑板上或展示區。
教師引導幼兒互相欣賞作品，并進(jìn)行評價(jià)：“你最喜歡哪一幅畫(huà)？為什么？你覺(jué)得這幅畫(huà)里的泡泡畫(huà)得怎么樣？” 鼓勵幼兒從泡泡的形狀、大小、顏色、疏密等方面進(jìn)行評價(jià)，提高幼兒的審美能力和語(yǔ)言表達能力。
教師對幼兒的作品進(jìn)行總結評價(jià)，肯定每個(gè)幼兒的努力和創(chuàng )意，對有進(jìn)步的幼兒給予表?yè)P和鼓勵。
六、教學(xué)延伸
在美工區投放更多材料，如彩色紙、剪刀、膠水等，鼓勵幼兒制作立體的小魚(yú)吐泡泡作品。
在語(yǔ)言區投放有關(guān)海底世界的圖書(shū)，讓幼兒進(jìn)一步了解海底生物和環(huán)境。
七、教學(xué)反思
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情境創(chuàng )設激發(fā)興趣
通過(guò) “吹泡泡” 游戲和多媒體展示海底世界的情境，成功地吸引了小班幼兒的注意力，激發(fā)了他們對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松愉快的氛圍中積極參與，為后續的創(chuàng )作奠定了良好的情緒基礎。
示范引導清晰有效
在示范畫(huà)泡泡的過(guò)程中，步驟講解詳細，動(dòng)作示范清晰，讓幼兒能夠直觀(guān)地學(xué)習如何用油畫(huà)棒畫(huà)圓形泡泡。同時(shí)，強調了握筆姿勢、圓形的畫(huà)法、泡泡的大小和疏密變化等要點(diǎn)，為幼兒的繪畫(huà)實(shí)踐提供了有力的指導。
注重幼兒主體地位
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，充分尊重幼兒的主體地位，鼓勵幼兒自由創(chuàng )作，發(fā)揮想象力。在評價(jià)環(huán)節，引導幼兒互相欣賞和評價(jià)作品，提高了幼兒的審美能力和語(yǔ)言表達能力，同時(shí)也讓幼兒感受到自己的作品被重視，增強了自信心。
�。ǘ┎蛔阒�
個(gè)體差異關(guān)注不足
在幼兒創(chuàng )作過(guò)程中，雖然進(jìn)行了巡回指導，但對于個(gè)別繪畫(huà)能力較弱的幼兒，關(guān)注還不夠細致。有些幼兒在畫(huà)圓形時(shí)仍然存在困難，沒(méi)有及時(shí)給予更多的一對一指導，導致這些幼兒的作品完成度相對較低。
時(shí)間把控不夠精準
在展示與評價(jià)環(huán)節，由于幼兒對自己和他人的作品都很感興趣，討論比較熱烈，導致這個(gè)環(huán)節的時(shí)間超出了預期，使得教學(xué)延伸部分未能充分展開(kāi)。
�。ㄈ└倪M(jìn)措施
加強對個(gè)體的關(guān)注
在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，對于繪畫(huà)能力較弱的幼兒，在活動(dòng)前可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的圓形繪畫(huà)練習，在創(chuàng )作過(guò)程中給予更多的時(shí)間和耐心，進(jìn)行一對一的指導，幫助他們克服困難，提高繪畫(huà)水平。
優(yōu)化時(shí)間安排
在教學(xué)設計時(shí)，要更加精準地把控每個(gè)教學(xué)環(huán)節的時(shí)間，在展示與評價(jià)環(huán)節，可以提前設定好討論的規則和時(shí)間限制，確保教學(xué)活動(dòng)能夠順利完成，同時(shí)也能保證教學(xué)延伸部分有足夠的時(shí)間開(kāi)展，豐富幼兒的學(xué)習體驗。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《小魚(yú)吐泡泡》 8
一、教學(xué)目標
認知目標
幼兒能夠認識圓形，并了解其基本特征。
知道小魚(yú)吐泡泡這一常見(jiàn)的生活現象，并能在畫(huà)面中表現出來(lái)。
技能目標
學(xué)習使用油畫(huà)棒畫(huà)圓，鍛煉手部小肌肉的靈活性。
嘗試用不同顏色的油畫(huà)棒為泡泡涂色，提高對色彩的感知能力。
情感目標
體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒對繪畫(huà)的興趣。
培養幼兒愛(ài)護小動(dòng)物的情感，通過(guò)畫(huà)小魚(yú)吐泡泡感受小魚(yú)的可愛(ài)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
引導幼兒學(xué)會(huì )用油畫(huà)棒畫(huà)圓，表現小魚(yú)吐出的泡泡。
讓幼兒能選擇自己喜歡的顏色為泡泡涂色。
教學(xué)難點(diǎn)
幫助幼兒掌握畫(huà)圓的技巧，盡量使畫(huà)出的圓比較規整。
啟發(fā)幼兒在畫(huà)面中合理安排泡泡的位置和大小，避免過(guò)于擁擠或分散。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)演示法、游戲教學(xué)法、練習法
四、教學(xué)準備
多媒體課件，包括小魚(yú)在水里吐泡泡的動(dòng)畫(huà)視頻、各種顏色的圓形泡泡圖片。
油畫(huà)棒若干盒，畫(huà)紙若干張，小魚(yú)頭飾若干個(gè)。
裝有水的魚(yú)缸一個(gè)，里面有幾條真的小魚(yú)在游動(dòng)。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�3 分鐘）
教師戴著(zhù)小魚(yú)頭飾，模仿小魚(yú)的動(dòng)作游進(jìn)教室，引起幼兒的注意。然后說(shuō)：“小朋友們好，我是小魚(yú)寶寶，我今天來(lái)和你們一起玩�！�
教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到魚(yú)缸前，觀(guān)察小魚(yú)在水里游動(dòng)和吐泡泡的樣子，提問(wèn)：“小朋友們，你們看小魚(yú)在做什么呀？” 引導幼兒回答 “吐泡泡”，從而引出本節課的主題 —— 小魚(yú)吐泡泡。
�。ǘ┗静糠郑�15 分鐘）
認識圓形（3 分鐘）
教師通過(guò)多媒體課件展示各種顏色的圓形泡泡圖片，問(wèn)幼兒：“你們看，小魚(yú)吐的泡泡是什么形狀的呀？” 引導幼兒回答 “圓形”。
教師拿出一個(gè)圓形的物體（如圓形卡片），讓幼兒用手觸摸圓形的邊緣，感受圓形的輪廓，然后讓幼兒在教室里找一找還有哪些東西是圓形的，進(jìn)一步加深對圓形的認識。
學(xué)習畫(huà)圓（6 分鐘）
教師在黑板上示范用油畫(huà)棒畫(huà)圓的方法：右手握住油畫(huà)棒，左手按住畫(huà)紙，從一個(gè)點(diǎn)開(kāi)始，沿著(zhù)一個(gè)方向畫(huà)，最后回到起點(diǎn)，形成一個(gè)封閉的圓形。邊示范邊講解，讓幼兒仔細觀(guān)察。
請幾位幼兒到黑板上來(lái)嘗試畫(huà)圓，其他幼兒在座位上用手指在空中跟著(zhù)畫(huà)。教師對幼兒的表現給予肯定和鼓勵，并針對出現的問(wèn)題（如圓不封閉、形狀不規則等）進(jìn)行指導和糾正。
畫(huà)泡泡（6 分鐘）
教師給每個(gè)幼兒發(fā)一張畫(huà)紙和一支油畫(huà)棒，讓幼兒在紙上練習畫(huà)泡泡。提醒幼兒可以畫(huà)不同大小的泡泡，鼓勵幼兒大膽畫(huà)，盡量畫(huà)得圓一些。
在幼兒畫(huà)泡泡的過(guò)程中，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒，并引導幼兒思考泡泡的位置安排，如可以在紙的上方、中間或下方等不同位置畫(huà)泡泡。
�。ㄈ┩可糠郑�12 分鐘）
選擇顏色（3 分鐘）
教師再次通過(guò)多媒體課件展示各種顏色的泡泡圖片，問(wèn)幼兒：“你們喜歡什么顏色的泡泡呢？” 引導幼兒說(shuō)出自己喜歡的`顏色。
教師將油畫(huà)棒展示給幼兒，讓幼兒選擇自己喜歡的顏色來(lái)涂泡泡。
示范涂色（3 分鐘）
教師在黑板上的圓形泡泡里示范涂色的方法：用油畫(huà)棒沿著(zhù)圓形的邊緣向里涂，涂的時(shí)候要用力均勻，盡量不要涂到圓形外面�？梢杂靡环N顏色涂一個(gè)泡泡，也可以用多種顏色涂一個(gè)泡泡，創(chuàng )造出彩色的泡泡。
讓幼兒選擇自己喜歡的顏色，在自己畫(huà)的泡泡里試著(zhù)涂一涂，教師觀(guān)察幼兒的涂色情況并給予指導。
幼兒自由涂色（6 分鐘）
幼兒繼續為自己畫(huà)的泡泡涂色，教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，嘗試用不同的顏色組合，讓泡泡變得更加漂亮。提醒幼兒注意不要把顏色涂到畫(huà)紙外面，保持畫(huà)面的整潔。
�。ㄋ模┳髌氛故九c評價(jià)（5 分鐘）
作品展示（2 分鐘）
請幼兒將自己畫(huà)好的《小魚(yú)吐泡泡》作品展示在黑板上或教室的展示區。
評價(jià)（3 分鐘）
教師先對幼兒的作品進(jìn)行整體評價(jià)，表?yè)P幼兒們都能畫(huà)出漂亮的泡泡，而且顏色很豐富。然后針對個(gè)別幼兒的作品進(jìn)行具體評價(jià)，如：“小明畫(huà)的泡泡又大又圓，顏色搭配得也很漂亮�！薄靶〖t畫(huà)的泡泡大小不一樣，很有變化，真不錯�！� 同時(shí)，也可以讓幼兒互相欣賞和評價(jià)作品，鼓勵幼兒說(shuō)出自己喜歡的作品和理由。
�。ㄎ澹┙Y束部分（5 分鐘）
教師戴著(zhù)小魚(yú)頭飾，帶領(lǐng)幼兒一起模仿小魚(yú)游的動(dòng)作，邊游邊說(shuō)：“我們跟著(zhù)小魚(yú)寶寶一起游回大海吧，帶著(zhù)我們漂亮的泡泡�！� 在歡快的音樂(lè )聲中，結束本次美術(shù)活動(dòng)。
六、教學(xué)反思
在本次《小魚(yú)吐泡泡》的小班美術(shù)公開(kāi)課教學(xué)中，我注重激發(fā)幼兒的興趣和培養幼兒的動(dòng)手能力，通過(guò)多種教學(xué)方法的結合，取得了較好的教學(xué)效果，但也存在一些不足之處。
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導入環(huán)節生動(dòng)有趣
通過(guò)教師扮演小魚(yú)和觀(guān)察魚(yú)缸里的小魚(yú)，成功吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們對小魚(yú)吐泡泡這一主題的興趣。幼兒們都表現出了很高的積極性，能夠主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)。
教學(xué)方法符合幼兒特點(diǎn)
運用直觀(guān)演示法，讓幼兒通過(guò)觀(guān)看多媒體課件、觀(guān)察教師的示范以及親手觸摸圓形物體等方式，直觀(guān)地認識圓形和學(xué)習畫(huà)圓、涂色的方法。這種方法符合小班幼兒的認知特點(diǎn)，有助于他們更好地理解和掌握知識技能。
游戲教學(xué)法的運用使整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)樂(lè )趣。如模仿小魚(yú)游的動(dòng)作結束活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結束課程，同時(shí)也加深了對小魚(yú)這一形象的喜愛(ài)。
注重幼兒的自主體驗和創(chuàng )作
在畫(huà)泡泡和涂色環(huán)節，給予幼兒充分的自主空間，讓他們選擇自己喜歡的方式和顏色進(jìn)行創(chuàng )作。幼兒們都能積極地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力，畫(huà)出了各具特色的泡泡，每個(gè)作品都展現了幼兒獨特的想法。
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幼兒個(gè)體差異關(guān)注不夠
在教學(xué)過(guò)程中，雖然盡力巡回指導，但由于幼兒個(gè)體差異較大，部分幼兒在畫(huà)圓和涂色方面還是存在一定困難。對于這些幼兒，沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行一對一的詳細指導，導致他們的作品可能沒(méi)有達到預期的效果，在今后的教學(xué)中應更加關(guān)注這部分幼兒的需求。
時(shí)間把控略有欠缺
在作品展示和評價(jià)環(huán)節，時(shí)間安排有些緊張，沒(méi)有充分讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )表達自己對其他作品的看法。評價(jià)環(huán)節對于幼兒的美術(shù)教育非常重要，它不僅可以提高幼兒的審美能力，還能培養幼兒的語(yǔ)言表達能力和自信心，以后需要更合理地安排時(shí)間。
�。ㄈ└倪M(jìn)措施
針對幼兒個(gè)體差異加強指導
在今后的教學(xué)中，可以在活動(dòng)前對幼兒的繪畫(huà)基礎有更深入的了解，在活動(dòng)過(guò)程中針對不同水平的幼兒制定個(gè)性化的指導計劃。對于能力較弱的幼兒，可以在課前進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的練習，或者在活動(dòng)中給予更多的時(shí)間和耐心指導，幫助他們逐步提高繪畫(huà)技能。
優(yōu)化時(shí)間安排
在設計教學(xué)環(huán)節時(shí)，更加合理地分配時(shí)間，尤其是在作品展示和評價(jià)環(huán)節，預留足夠的時(shí)間讓幼兒充分參與�？梢宰層變悍纸M進(jìn)行評價(jià)，或者采用輪流評價(jià)的方式，確保每個(gè)幼兒都能有機會(huì )表達自己的想法，同時(shí)也能更全面地欣賞和學(xué)習其他幼兒的作品。
總體而言，本次美術(shù)公開(kāi)課讓我對小班幼兒的美術(shù)教學(xué)有了更深入的認識，在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，為幼兒創(chuàng )造更優(yōu)質(zhì)的美術(shù)學(xué)習環(huán)境。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《小魚(yú)吐泡泡》 9
一、教學(xué)目標
情感目標
激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗繪畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè )，培養幼兒對小魚(yú)的喜愛(ài)之情。
認知目標
認識小魚(yú)和泡泡的形狀、顏色，知道小魚(yú)在水里會(huì )吐泡泡。
技能目標
能夠大膽地使用油畫(huà)棒畫(huà)出圓形的泡泡，鍛煉手部小肌肉的控制能力。
嘗試用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)出小魚(yú)的輪廓，提高幼兒的繪畫(huà)表現力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
引導幼兒用油畫(huà)棒畫(huà)出大小不同的圓形泡泡。
幫助幼兒掌握畫(huà)小魚(yú)的基本方法，如用線(xiàn)條表現小魚(yú)的身體、尾巴等。
教學(xué)難點(diǎn)
鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，使畫(huà)面豐富有趣，如為泡泡和小魚(yú)添加不同的顏色。
啟發(fā)幼兒在畫(huà)泡泡時(shí)表現出泡泡的層次感，如有的泡泡大、有的泡泡小，有的泡泡在前面、有的.泡泡在后面。
三、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲 “小魚(yú)游” 導入課程，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，激發(fā)幼兒的興趣。
示范教學(xué)法：教師親自示范畫(huà)小魚(yú)和泡泡的步驟，讓幼兒更直觀(guān)地學(xué)習繪畫(huà)技巧。
啟發(fā)引導法：在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)、提示等方式啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，豐富畫(huà)面內容。
四、教學(xué)準備
經(jīng)驗準備：幼兒在生活中觀(guān)察過(guò)小魚(yú)游和吐泡泡的情景，或在電視、繪本中見(jiàn)過(guò)相關(guān)畫(huà)面。
物質(zhì)準備
多媒體課件，展示各種小魚(yú)和泡泡的圖片、視頻。
畫(huà)紙、油畫(huà)棒若干，每人一份。
小魚(yú)頭飾若干，用于游戲環(huán)節。
五、教學(xué)過(guò)程
游戲導入（3 分鐘）
教師戴上小魚(yú)頭飾，扮演魚(yú)媽媽?zhuān)層變捍魃闲◆~(yú)頭飾扮演魚(yú)寶寶。
播放歡快的音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒做 “小魚(yú)游” 的游戲，模仿小魚(yú)在水中游動(dòng)、嬉戲、吐泡泡的動(dòng)作。游戲結束后，教師提問(wèn)：“小魚(yú)們，我們在水里游的時(shí)候會(huì )做什么呀？” 引導幼兒回答 “吐泡泡”，從而引出課題。
觀(guān)察與討論（7 分鐘）
教師利用多媒體課件展示各種小魚(yú)和泡泡的圖片、視頻，引導幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：“小魚(yú)長(cháng)什么樣子？”“泡泡是什么形狀、什么顏色的？” 鼓勵幼兒積極回答，教師對幼兒的回答進(jìn)行總結和補充，如小魚(yú)有圓圓的身體、三角形的尾巴，泡泡是圓形的，可以是五顏六色的。
教師示范（5 分鐘）
教師在畫(huà)紙上示范畫(huà)小魚(yú)和泡泡。先畫(huà)一條小魚(yú)，邊畫(huà)邊講解：“我們先畫(huà)一個(gè)圓圓的腦袋，再畫(huà)一個(gè)彎彎的身體，像月亮一樣，然后畫(huà)一條大大的尾巴，小魚(yú)就畫(huà)好啦�！� 接著(zhù)示范畫(huà)泡泡：“用油畫(huà)棒在小魚(yú)的嘴巴旁邊畫(huà)一個(gè)圓形，這就是泡泡，泡泡有大有小哦�！� 示范過(guò)程中，強調畫(huà)圓形時(shí)要慢慢畫(huà)，盡量畫(huà)得圓一些。
幼兒繪畫(huà)（15 分鐘）
給每個(gè)幼兒發(fā)放畫(huà)紙和油畫(huà)棒，讓幼兒自由創(chuàng )作。教師巡視指導，鼓勵幼兒大膽繪畫(huà)，提醒幼兒注意畫(huà)面布局，如泡泡不要畫(huà)得太擠。
對于繪畫(huà)能力較弱的幼兒，教師可以手把手地教他們畫(huà)圓形和小魚(yú)的基本形狀；對于想象力豐富的幼兒，教師要鼓勵他們添加更多的元素，如水草、石頭等。
作品展示與評價(jià)（5 分鐘）
引導幼兒將自己的作品展示在黑板或作品墻上。
教師和幼兒一起欣賞作品，進(jìn)行評價(jià)。先請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪一幅作品，為什么。然后教師從畫(huà)面內容、色彩搭配、繪畫(huà)技巧等方面進(jìn)行評價(jià)，重點(diǎn)表?yè)P那些大膽創(chuàng )作、畫(huà)面豐富、色彩鮮艷的作品，同時(shí)鼓勵其他幼兒在今后的繪畫(huà)中也要勇敢嘗試。
活動(dòng)延伸
在美工區投放更多的繪畫(huà)工具和材料，如彩色水筆、顏料等，讓幼兒可以繼續創(chuàng )作與小魚(yú)相關(guān)的作品，如給小魚(yú)畫(huà)一個(gè)漂亮的家。
《小魚(yú)吐泡泡》教學(xué)反思
本次小班美術(shù)公開(kāi)課《小魚(yú)吐泡泡》結束后，我對整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思。
一、成功之處
游戲導入激發(fā)興趣
通過(guò) “小魚(yú)游” 的游戲導入，幼兒的積極性被充分調動(dòng)起來(lái)，他們很快進(jìn)入了角色，在輕松愉快的氛圍中自然地引出了 “小魚(yú)吐泡泡” 的主題。游戲環(huán)節不僅活躍了課堂氣氛，還為幼兒后續的繪畫(huà)創(chuàng )作奠定了情感基礎，讓他們帶著(zhù)愉快的心情參與到活動(dòng)中來(lái)。
多種教學(xué)方法結合有效
在教學(xué)過(guò)程中，我采用了游戲教學(xué)法、示范教學(xué)法和啟發(fā)引導法等多種方法。觀(guān)察與討論環(huán)節中，利用多媒體課件展示豐富的圖片和視頻，讓幼兒直觀(guān)地認識小魚(yú)和泡泡的形態(tài)、顏色，為他們的繪畫(huà)提供了素材。示范教學(xué)法讓幼兒清晰地看到了畫(huà)小魚(yú)和泡泡的步驟，降低了繪畫(huà)的難度。啟發(fā)引導法在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中發(fā)揮了積極作用，激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng )造力，使他們能夠大膽地在畫(huà)面中添加各種元素。
注重幼兒主體發(fā)揮
在幼兒繪畫(huà)環(huán)節，給予幼兒充分的自由創(chuàng )作空間，鼓勵他們根據自己的想法和意愿繪畫(huà)。在評價(jià)環(huán)節，讓幼兒參與評價(jià)，說(shuō)出自己喜歡的作品及原因，這不僅尊重了幼兒的主體地位，還培養了他們的審美能力和語(yǔ)言表達能力。
二、不足之處
對個(gè)別幼兒關(guān)注不夠
在巡視指導過(guò)程中，雖然盡量照顧到每一位幼兒，但由于幼兒人數較多，還是有個(gè)別幼兒沒(méi)有得到足夠的關(guān)注。比如，有一位幼兒在畫(huà)泡泡時(shí)遇到了困難，不知道如何讓泡泡有大有小，我沒(méi)有及時(shí)發(fā)現并給予指導，導致他的作品中泡泡大小比較單一。在今后的教學(xué)中，需要更加留意個(gè)別幼兒的需求，確保每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中有所收獲。
時(shí)間把控不夠精準
在作品展示與評價(jià)環(huán)節，由于幼兒們都很積極地想要分享自己的作品，導致時(shí)間稍微有些長(cháng)，使得活動(dòng)結束得比較倉促。下次教學(xué)時(shí)，需要更好地把控每個(gè)環(huán)節的時(shí)間，合理安排，保證教學(xué)活動(dòng)能夠順利完成。
教學(xué)內容拓展不足
在本次教學(xué)中，主要集中在讓幼兒畫(huà)小魚(yú)和泡泡，雖然鼓勵幼兒添加其他元素，但對于一些更有創(chuàng )意的表現形式和內容拓展不夠。例如，可以引導幼兒嘗試用不同的材料（如彩泥、貼紙等）來(lái)表現小魚(yú)和泡泡，或者讓幼兒根據故事場(chǎng)景來(lái)創(chuàng )作，如小魚(yú)在珊瑚礁旁吐泡泡等，這樣可以進(jìn)一步豐富幼兒的美術(shù)體驗，激發(fā)他們的想象力。
三、改進(jìn)措施
加強對個(gè)別幼兒的指導
在巡視過(guò)程中，可以有針對性地先關(guān)注那些繪畫(huà)能力較弱或容易出現問(wèn)題的幼兒，及時(shí)給予他們幫助和指導。也可以讓能力較強的幼兒與這些需要幫助的幼兒結成小組，互相學(xué)習，共同進(jìn)步。
精確時(shí)間安排
在活動(dòng)前，對每個(gè)環(huán)節所需的時(shí)間進(jìn)行更詳細的規劃，并在教學(xué)過(guò)程中嚴格按照計劃進(jìn)行。如果在評價(jià)環(huán)節幼兒參與熱情高，可以采用分組評價(jià)或快速瀏覽評價(jià)等方式，既能讓幼兒充分表達，又能保證時(shí)間不超時(shí)。
豐富教學(xué)內容和形式
在今后設計教學(xué)內容時(shí)，充分考慮拓展和延伸的可能性�？梢詼蕚涠喾N材料，讓幼兒有更多的選擇和嘗試機會(huì )。同時(shí)，結合故事、兒歌等多種形式，為幼兒提供更豐富的創(chuàng )作背景，使美術(shù)活動(dòng)更加生動(dòng)有趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作靈感。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《小魚(yú)吐泡泡》 10
一、教學(xué)目標
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引導幼兒認識圓形，了解圓形的基本特征。
讓幼兒知道小魚(yú)生活在水里，以及小魚(yú)吐泡泡的現象。
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能夠大膽地使用油畫(huà)棒畫(huà)出大小不同的圓形泡泡。
嘗試用不同顏色的油畫(huà)棒為泡泡和小魚(yú)上色，提高幼兒的色彩感知能力。
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通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣和參與度。
激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感，體驗繪畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè )。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
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幼兒能掌握畫(huà)圓形的技巧，畫(huà)出大小不一的泡泡。
學(xué)會(huì )用油畫(huà)棒均勻涂色。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，使泡泡排列有一定的美感。
引導幼兒控制油畫(huà)棒的力度，避免顏色涂到輪廓外。
三、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲導入和貫穿活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。
示范教學(xué)法：教師示范繪畫(huà)步驟和技巧，幫助幼兒更好地理解和操作。
啟發(fā)引導法：在活動(dòng)中通過(guò)提問(wèn)和提示，啟發(fā)幼兒的思維和想象力。
四、教學(xué)準備
多媒體課件，展示小魚(yú)吐泡泡的動(dòng)畫(huà)視頻、各種顏色的小魚(yú)和泡泡圖片。
油畫(huà)棒若干盒、畫(huà)紙若干張（紙上已畫(huà)好小魚(yú)）、輕音樂(lè )。
小魚(yú)頭飾若干、裝有水的透明魚(yú)缸（里面有幾條真小魚(yú)）。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�3 分鐘）
教師頭戴小魚(yú)頭飾，帶領(lǐng)幼兒做小魚(yú)游的游戲進(jìn)入教室。
游戲結束后，教師將幼兒帶到裝有真小魚(yú)的`魚(yú)缸前，引導幼兒觀(guān)察小魚(yú)在水里游的樣子，并提問(wèn)：“小朋友們，你們看小魚(yú)在水里干什么呢？” 引出小魚(yú)吐泡泡的主題。
�。ǘ┯^(guān)察與討論（7 分鐘）
播放多媒體課件中展示小魚(yú)吐泡泡的動(dòng)畫(huà)視頻，引導幼兒仔細觀(guān)察泡泡的形狀、大小和顏色。
展示各種顏色的泡泡圖片，與幼兒一起討論泡泡的特點(diǎn)。教師提問(wèn)：“泡泡是什么形狀的呀？”“泡泡有大有小，對不對？”“你們喜歡什么顏色的泡泡呢？” 鼓勵幼兒積極回答問(wèn)題，加深對泡泡的認識。
�。ㄈ┙處熓痉叮�5 分鐘）
教師拿起一張畫(huà)有小魚(yú)的畫(huà)紙，向幼兒展示：“今天我們要幫助小魚(yú)畫(huà)出它吐的泡泡哦�！�
教師示范畫(huà)泡泡：“我們用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)泡泡，先把油畫(huà)棒的一頭放在紙上，然后輕輕地繞一個(gè)圈，看，一個(gè)泡泡就畫(huà)好啦。泡泡可以有大有小哦�！� 教師邊說(shuō)邊示范畫(huà)幾個(gè)不同大小的圓形泡泡。
教師示范給泡泡和小魚(yú)上色：“我們可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)給泡泡和小魚(yú)穿上漂亮的衣服，涂顏色的時(shí)候要順著(zhù)一個(gè)方向涂，不要涂到線(xiàn)外面哦�！�
�。ㄋ模┯變簞�(chuàng )作（15 分鐘）
給每個(gè)幼兒發(fā)一張畫(huà)有小魚(yú)的畫(huà)紙和一盒油畫(huà)棒，讓幼兒在輕音樂(lè )的氛圍中自由創(chuàng )作。
教師巡視指導，鼓勵幼兒大膽畫(huà)泡泡，提醒幼兒注意泡泡的大小和顏色搭配，幫助幼兒正確使用油畫(huà)棒涂色，引導個(gè)別幼兒將泡泡畫(huà)得更有規律。
�。ㄎ澹┱故九c評價(jià)（5 分鐘）
引導幼兒將自己的作品展示在黑板或展示區。
教師和幼兒一起欣賞作品，對幼兒的作品進(jìn)行評價(jià)。教師可以從泡泡的形狀、大小、顏色和排列等方面進(jìn)行表?yè)P和鼓勵，如：“你畫(huà)的泡泡真漂亮，有大有小，顏色也很鮮艷呢！”“你把泡泡畫(huà)得整整齊齊的，就像排好隊一樣�！� 同時(shí)也可以引導幼兒相互欣賞和評價(jià)，培養幼兒的審美能力和語(yǔ)言表達能力。
�。┙Y束部分（2 分鐘）
教師對本次美術(shù)活動(dòng)進(jìn)行總結，再次強調小魚(yú)吐泡泡的樂(lè )趣和美術(shù)創(chuàng )作的快樂(lè )。
教師和幼兒一起模仿小魚(yú)游出教室。
六、教學(xué)反思
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興趣激發(fā)：通過(guò)游戲導入和觀(guān)察真小魚(yú)吐泡泡的環(huán)節，成功地吸引了小班幼兒的注意力，激發(fā)了他們對本次美術(shù)活動(dòng)的興趣。幼兒們在整個(gè)活動(dòng)中都表現出了很高的積極性，參與度很高。
直觀(guān)教學(xué)：在教學(xué)過(guò)程中，充分利用多媒體課件、真小魚(yú)和教師示范等直觀(guān)教學(xué)方法，讓幼兒更清晰地了解了小魚(yú)吐泡泡的現象和泡泡的特征，以及繪畫(huà)的步驟和技巧。這種直觀(guān)的呈現方式符合小班幼兒的認知特點(diǎn)，有助于他們更好地掌握知識和技能。
情感體驗：在活動(dòng)中注重培養幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感，讓幼兒在為小魚(yú)畫(huà)泡泡的過(guò)程中體驗到幫助小動(dòng)物的快樂(lè )，同時(shí)也在美術(shù)創(chuàng )作中感受到了樂(lè )趣，實(shí)現了情感教育與美術(shù)教育的有機結合。
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個(gè)體差異關(guān)注不足：在幼兒創(chuàng )作過(guò)程中，雖然有巡視指導，但對于個(gè)別能力較弱的幼兒，沒(méi)有給予足夠的時(shí)間和針對性的指導。例如，有些幼兒在控制油畫(huà)棒力度和畫(huà)圓形方面仍然存在困難，需要教師更多的關(guān)注和幫助。
評價(jià)方式有待豐富：在作品評價(jià)環(huán)節，主要以教師評價(jià)為主，幼兒之間的互評還不夠充分�？梢栽诮窈蟮幕顒�(dòng)中，進(jìn)一步引導幼兒學(xué)會(huì )欣賞和評價(jià)同伴的作品，提高幼兒的審美能力和語(yǔ)言表達能力。
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關(guān)注個(gè)體發(fā)展：在今后的活動(dòng)中，要更加關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，在巡視指導時(shí)，多花時(shí)間在能力較弱的幼兒身上，根據他們的具體情況進(jìn)行有針對性的指導，如手把手地教幼兒畫(huà)圓形、示范正確的涂色方法等，確保每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中有所收獲。
優(yōu)化評價(jià)環(huán)節：豐富評價(jià)方式，除了教師評價(jià)外，可以增加小組評價(jià)和幼兒自我評價(jià)。例如，先讓幼兒在小組內互相分享自己的作品，然后小組推選一幅最喜歡的作品進(jìn)行全班分享和評價(jià)。同時(shí)，也鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己對自己作品的看法，進(jìn)一步培養幼兒的自信心和表達能力。
通過(guò)本次公開(kāi)課，我對小班幼兒美術(shù)教學(xué)有了更深刻的認識，在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，關(guān)注每一個(gè)幼兒的發(fā)展，讓美術(shù)活動(dòng)更加生動(dòng)有趣，富有成效。
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