小班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《泡泡魚(yú)》
身為一名剛到崗的人民教師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，那么應當如何寫(xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編精心整理的小班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《泡泡魚(yú)》，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標
1.學(xué)習對折圓形彩紙并剪貼。
2.能根據剪下的圖形，大膽拼貼不同造型的小魚(yú)。
活動(dòng)準備
《泡泡魚(yú)》操作單(見(jiàn)幼兒操作包)。
將彩紙剪成大小不同的圓形。
水彩筆、固體膠棒、剪刀人手一份。
活動(dòng)與指導
變一變出示圓形彩紙，為幼兒變魔術(shù)，將紙片對折、剪貼成小魚(yú)。
教師：今天，老師將變成魔術(shù)師，用這些圓形彩紙，變出許多的小魚(yú)。
把圓形彩紙對折成半圓形，從中間向邊緣隨意剪開(kāi)，大的一面做小魚(yú)的身體，小的`一面做小魚(yú)的尾巴，把它們粘到一起，一條小魚(yú)就變出來(lái)了。
剪一剪指導幼兒剪許多條小魚(yú)，并粘貼到操作單《泡泡魚(yú)》上。
教師：想不想變出自己的小魚(yú)，我們一起試試看吧。
畫(huà)一畫(huà)引導幼兒為小魚(yú)添畫(huà)眼睛，并鼓勵幼兒大膽嘗試添畫(huà)海洋中的其他景象，完成作品。
教師：看一看，小魚(yú)少了什么，幫它畫(huà)出來(lái)吧。
大海里面還有什么?也試著(zhù)畫(huà)畫(huà)吧。
說(shuō)一說(shuō)展示幼兒作品，鼓勵幼兒相互交流、欣賞。
教師：說(shuō)一說(shuō)，你剪了幾條小魚(yú)?是什么顏色的?
你的海底世界里還畫(huà)了什么?
活動(dòng)建議該活動(dòng)在原有剪紙活動(dòng)的基礎上增加了難度，引導幼兒先對折再剪貼，這樣的設計為剪貼的過(guò)程增加了神秘感，使得活動(dòng)的趣味性更強。
活動(dòng)中，教師應關(guān)注幼兒創(chuàng )造性的表現，鼓勵幼兒按照自己的意愿粘貼小魚(yú)的身體和尾巴，并引導幼兒在操作單上合理布局并粘貼出游向不同方位的小魚(yú)。對于能力較強的幼兒，教師還可鼓勵其將白紙撕成條狀在畫(huà)面粘貼出波浪，以增加畫(huà)面的層次感。
該活動(dòng)還可采用分組合作的形式完成，教師用藍色大畫(huà)紙創(chuàng )設出海洋的情境，幼兒集體創(chuàng )作完成作品。
資源包幼兒作品賞析
活動(dòng)反思
小班孩子天真、可愛(ài)。如果用命令式或較直接的言語(yǔ)指導，他們往往難以接受�；顒�(dòng)中我就進(jìn)行擬人化語(yǔ)言，如：皮球寶寶，大樹(shù)寶寶等。幼兒感到自然親切，也就樂(lè )意去嘗試 �；顒�(dòng)開(kāi)始我運用吹泡泡的游戲活動(dòng)吸引了孩子們的興趣，孩子們在抓泡泡時(shí)非常開(kāi)心投入。通過(guò)這樣游戲活動(dòng)再讓孩子們來(lái)玩調皮的泡泡的游戲，讓他們要按老師的指令來(lái)玩，很多的寶寶都能聽(tīng)到指令很快回到指定地點(diǎn)，但也有一些寶寶不能聽(tīng)到指令馬上回來(lái)。孩子們通過(guò)游戲體驗了泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂(lè )趣
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