幼兒園中班美術(shù)教案《小雞出殼》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班美術(shù)教案《小雞出殼》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標
1.學(xué)習用吹畫(huà)和添畫(huà)的方法表現各種形態(tài)的小雞。
2.在作畫(huà)過(guò)程中能細心操作、掌握吹畫(huà)的方法、步驟。
3.感受畫(huà)面的美，體驗泡泡吹畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.物質(zhì)準備
�。�1）黃色泡泡水（用水、水粉顏料、洗潔精自制而成），吸管，黑色記號筆，畫(huà)紙，抹布，"草地"展板一塊，母雞圖片一張。
�。�2）小雞出殼PPT，音樂(lè )磁帶《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》。
2.經(jīng)驗準備 幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
一、PPT故事導入，揭示主題。
師（出示演示文稿）：暖和的春天就要來(lái)了，雞媽媽產(chǎn)下了許多蛋寶寶，它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。于是，雞媽媽耐心地孵起蛋來(lái)。過(guò)了許多天，可愛(ài)的小雞終于出殼了�。ń處煵シ判‰u出殼錄像并配音："小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼，用力往外鉆，哎喲、哎喲，終于出來(lái)啦！快瞧，可愛(ài)的小雞'嘰嘰嘰'地叫著(zhù)走來(lái)了。"）師：小雞長(cháng)什么樣？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（幼兒表述）師幼共同歸納：小雞有著(zhù)圓溜溜的頭和身體，尖尖的嘴巴，黑黑圓圓的眼睛，小小的翅膀，和兩只腳。
師：這些在干嗎呢？（幼兒大膽想象并表達。）教師小結：這些小雞有的頭朝下，像在找蟲(chóng)子；有的頭朝上，像是在唱歌；有的面對面，像是在做游戲；還有的靠在一起，好像在說(shuō)悄悄話(huà)……師：多么可愛(ài)的小雞啊，我們把它們畫(huà)下來(lái)好嗎？
�。ㄔu析：小雞出殼故事PPT既引出了主題，又豐富了幼兒對小雞外形和動(dòng)態(tài)的認識，為幼兒作畫(huà)打下了基礎。）
二、師幼合作示范
1.教師介紹畫(huà)紙、記號筆、吸管、泡泡水等作畫(huà)用具。
師：老師想問(wèn)一問(wèn)，平日里小朋友們畫(huà)畫(huà)時(shí)都會(huì )用到哪些工具？（幼兒自由回答。）今天，胡老師也帶來(lái)了一些畫(huà)畫(huà)工具，一起來(lái)認識一下（重點(diǎn)介紹吸管和黃色泡泡水）
2.師幼合作示范吹泡泡。
�。�1）觀(guān)看視頻，教師示范吹泡泡。
�。ㄒ龑в變河^(guān)察教師的示范：豎直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之后輕輕抖掉多余的水，最后在距離畫(huà)紙一點(diǎn)點(diǎn)高度處輕輕吹出泡泡。教師吹出一大一小兩個(gè)泡泡靠在一起。小的泡泡可作小雞的頭，大的泡泡可作小雞的身體。）
�。�2）個(gè)別幼兒示范吹泡泡。
師：都知道怎樣在紙上吹泡泡了，是吧！有人想要來(lái)試試嗎？
�。ㄈ缬變菏痉冻晒α�，教師可請他介紹自己是如何吹泡泡的。如幼兒示范未獲成功，教師可詢(xún)問(wèn)大家：這可奇怪了，他為什么吹不出泡泡？為什么吹出來(lái)的泡泡很小……有人發(fā)現問(wèn)題了嗎？從而引導幼兒歸納吹畫(huà)的要點(diǎn)：豎直蘸水可以讓吸管吸到水，往下輕抖可以防止顏料水滴落，輕輕吹可以吹出大的泡泡等。）
�。�3）幼兒集體徒手練習吹泡泡。
教師：看來(lái)，這些都是吹畫(huà)的秘訣，我們可得記牢，胡老師還把它編成了一首兒歌，一起來(lái)學(xué)一學(xué)：拿起小吸管，豎直蘸點(diǎn)水，往下抖一抖，輕輕吹一吹。）
3.教師示范給泡泡添畫(huà)，變出各種形態(tài)的小雞。
師：接下來(lái)，胡老師就要把這些泡泡變成可愛(ài)的小雞，仔細看喲�。◣熡缀献魈懋�(huà)。）（評析：為了幫助幼兒掌握吹畫(huà)的方法，老師采取了比較有效的策略，例如，教師通過(guò)視頻示范，讓幼兒通過(guò)探索操作、分析比較得出吹畫(huà)的要點(diǎn)；再通過(guò)徒手練習和朗誦兒歌相結合的'方法幫助幼兒鞏固吹畫(huà)的要點(diǎn)。）
三、幼兒吹畫(huà)，教師指導。
1.教師提出操作要求和注意點(diǎn)。
師：吸管蘸了顏料水后要輕輕抖一抖，這樣顏料水就不會(huì )滴下來(lái)；吸管不要碰到紙，要輕輕、慢慢地吹，這樣吹出來(lái)的泡泡才會(huì )美。小心泡泡水弄到衣服上，如果手上碰到了泡泡水，可以拿抹布擦一擦。
2.幼兒分組操作，教師指導。（播放輕音樂(lè )）
四、展示作品，共同講評
1.教師請幼兒將作品展示到"草地"上。
師：請你們將畫(huà)好的小雞送到"草地"上來(lái)吧。
2.師幼共同欣賞。
師：（出示母雞圖片）：雞媽媽來(lái)了，你們覺(jué)得雞媽媽會(huì )喜歡這些小雞嗎？為什么？（引導幼兒從作品的整潔、造型上來(lái)表達。）師：這些小雞真可愛(ài)，讓我們也來(lái)學(xué)做一只快樂(lè )的小雞從蛋殼里鉆出來(lái)吧�。ㄔ谝魳�(lè )《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》中結束活動(dòng)。）（評析：教師事先制作的"草地"背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示，讓幼兒體驗到了成功感；教師以雞媽媽的口吻展開(kāi)講評，提高了幼兒參與講評的積極性。）
五、拓展延伸
師：今天，小朋友們和胡老師一起將兩個(gè)連在一起的泡泡變成了小雞，如果是三個(gè)泡泡、四個(gè)泡泡或者更多的泡泡連在一起，又可以變成什么呢？請小朋友們回去研究研究，下次我們再來(lái)試一試。
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