【實(shí)用】美術(shù)教案模板7篇
作為一名教師，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案7篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)目標:
1、 學(xué)會(huì )卡通形象設計的步驟與夸張變形的裝飾手法
2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解卡通畫(huà);
3、領(lǐng)略中國漫畫(huà)和卡通畫(huà)的豐富內容與人文精神
4、提高學(xué)生審美能力、表現能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
漫畫(huà)�？ㄍó�(huà)的設計步驟
2.難點(diǎn)
夸張，變形手法，形象特征的捕捉
3.興趣點(diǎn)
自由創(chuàng )作卡通形象，不受任何限制
三、教具準備
多媒體、錄音機……
四、教學(xué)過(guò)程
(一)導入:今天老師給大家認識一個(gè)新朋友,他會(huì )領(lǐng)著(zhù)大家一起去一些好看好玩的地方。
(二)授課:(媒體出現一卡通人物)自我介紹:“大家好!我叫小精靈,想和大家交個(gè)朋友,希望大家能喜歡我。今天我會(huì )帶著(zhù)大家去一個(gè)奇妙的卡通世界,我先到帶你們到“卡通影院”看看吧!”
1、播放一動(dòng)畫(huà)片段。
師:大家看了之后,覺(jué)得怎么樣/你們知道動(dòng)畫(huà)片是怎么形成的嗎?
生:好看、有趣……是由多個(gè)卡通畫(huà)面連續播放形成的。
師:對了,同學(xué)們都很聰明,大家有沒(méi)有發(fā)現每一個(gè)卡通畫(huà)面有什么特點(diǎn)嗎?
生;各種形象生動(dòng)有趣、可愛(ài),聲音動(dòng)聽(tīng),畫(huà)面色彩鮮艷……
師:大家喜歡這樣的畫(huà)面嗎?想不想學(xué)?那我們再跟著(zhù)小精靈走一走吧!
2、出現小精靈,背景是一座漂亮的宮殿建筑,門(mén)口有“知識宮”字樣�！拔抑来蠹叶挤浅Ｏ矚g畫(huà)畫(huà),現在我們來(lái)到了知識宮,一起來(lái)學(xué)學(xué)怎樣畫(huà)卡通畫(huà),好嗎?”
(動(dòng)畫(huà)打開(kāi)門(mén),出現畫(huà)圖板)教師簡(jiǎn)單介紹畫(huà)圖板中的菜單欄、工具欄和調色板。并簡(jiǎn)單演示在畫(huà)圖軟件中畫(huà)畫(huà)。在演示過(guò)程中闡述卡通畫(huà)的特點(diǎn):卡通畫(huà)就是漫畫(huà)。用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫(huà),一般運用變形、比擬、象征的手法,構成幽默、詼諧的畫(huà)圖。
3、“走出知識宮,大家一定都會(huì )畫(huà)卡通畫(huà)了,現在我們一起去看看畫(huà)展吧!”(欣賞從網(wǎng)上下載下來(lái)的卡通圖片)切換成許多畫(huà)幅的界面,點(diǎn)擊某一幅進(jìn)行講解、評析。
這些都是小朋友們的參賽和得獎作品,我們學(xué)習了計算機里的“畫(huà)圖”軟件,熟悉運用工具箱里的各種工具,就可以向這些同學(xué)一樣畫(huà)出精彩的畫(huà)面了。
4、老師發(fā)現大家都迫不及待地想露一手了,我們讓小精靈帶我們去一個(gè)好地方,那里什么可以盡情地表現自己的才能,大家想去嗎?
小精靈:我發(fā)現大家的想象力真豐富,現在跟著(zhù)我去“繪畫(huà)小天地”吧!(找個(gè)漂亮的背景,配上(轉 載于:/view/5597.htm
1．讓學(xué)生通過(guò)欣賞漫畫(huà)作品，了解漫畫(huà)基本常識，明白漫畫(huà)是一種藝術(shù)形式，是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的繪畫(huà)。一般運用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法，構成幽默詼諧的畫(huà)面或畫(huà)面組，以取得諷刺或歌頌的效果。是一種具有強烈的諷刺性或幽默感的繪畫(huà)。常采用夸張、比喻、象征等手法，諷刺、批評或歌頌某些人和事，具有較強的社會(huì )性。
2． 漫畫(huà)特點(diǎn)：
有愉悅功能、表現方法多樣性、構思夸張和造型夸張。
3．教師講解諷刺和幽默構成了漫畫(huà)最基本的屬性，那么這種屬性是通過(guò)不同的表現形式來(lái)傳達的。
給出漫畫(huà)分類(lèi)：根據表現形式來(lái)分：（課件展示漫畫(huà)作品）
美術(shù)教案 篇2
一、欣賞討論
1、什么是化妝舞會(huì )？
2、我們來(lái)開(kāi)個(gè)化妝舞會(huì )好嗎？
3、你想怎樣打扮自己？
4、出示范例：這種化妝方法好嗎？為什么？
5、出示教師形象，討論用什么方法為老師化妝。
二、創(chuàng )作要求
每人為自己創(chuàng )作一個(gè)化妝舞會(huì )的形象
三、幼兒創(chuàng )作
1、按興趣選擇服裝、頭飾等
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )新
3、選用多種表現手法
四、游戲講評
1、介紹自己的作品
2、游戲：化妝舞會(huì )
美術(shù)教案 篇3
課題： 色彩的對比
教學(xué)目標：
1認知：學(xué)習和運用色彩的對比知識，掌握對比技巧。
2操作：運用補色對比的特性來(lái)配置圖案完成一幅馬勺臉譜。
3情感：感受對比色強烈跳躍的情感特征。體驗運用補色對比的手法表達自己內心的強烈情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受色彩對比的效果，培養學(xué)生對色彩美的表現力。
教學(xué)難點(diǎn)：
大膽運用色彩對比知識于創(chuàng )作之中。
教學(xué)準備：
教師：資料圖片、課件、畫(huà)筆、顏料等。
學(xué)生：水彩筆、油畫(huà)棒、紙等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1、欣賞英國畫(huà)家用補色對比配置的作品《尼克爾斯峽谷》。請說(shuō)說(shuō)你對這幅畫(huà)的色彩感受。
師：同學(xué)們，這是英國的尼克爾斯大峽谷，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它是什么顏色的呀？那么在畫(huà)家筆下會(huì )怎樣去表現呢？看 畫(huà)家運用的色彩給你什么感受？
2、多媒體演示導入色環(huán)，師：色彩的選擇是非常豐富的，但是色彩怎樣搭配才最具相互襯托的效果，使畫(huà)面艷麗醒目呢？（運用對比色）
3、揭示課題。今天我們要讓對比最強烈、最鮮明的色彩在畫(huà)面上跳躍。
二、新授
1、師提問(wèn)：怎樣能找到對比色呢？老師有個(gè)好辦法，只要你說(shuō)出色輪中任何一個(gè)顏色老師馬上就能找到它的對比色。誰(shuí)來(lái)考考老師？你知道老師用什么方法找到對比色的嗎？
2、師提問(wèn)：對，互為對比色的色彩還有很多，要想找到它們需要一個(gè)色彩更多的大色輪，誰(shuí)有辦法做一個(gè)大色輪呢？下面請同桌同學(xué)合作用油畫(huà)棒排列成一個(gè)色輪，然后找出其中的對比色。
3、師：對于運用對比色的突出效果，我國民間藝術(shù)家們早有掌握，比如在這組馬勺臉譜中就有生動(dòng)運用。多媒體欣賞。
4、師提問(wèn)：馬勺臉譜距今已經(jīng)有1500年的歷史。仔細欣賞你覺(jué)得馬勺臉譜有哪些特色呀？它從人物的性格和容貌特征出發(fā)，以夸張的手法描畫(huà)五官的部位和膚色，強調色彩對比，具有強烈的象征性，比如：紅為忠，白為奸，黑色為 正，黃為殘暴，蘭為草莽，綠為儀俠、惡野，金銀為神妖。用日月 紋、火紋、旋渦紋、蛙紋等紋飾的不同組合表現人物的性格。
5、師：馬勺是用來(lái)喂馬的器具，馬勺上的圖案是人們祈求驅災避禍生活美滿(mǎn)而刻畫(huà)的神靈符咒，也有些是從神話(huà)傳說(shuō)歷史人物而來(lái)的，誰(shuí)能猜出這是誰(shuí)？(多媒體課件演示)
6、（師出示范畫(huà)）那誰(shuí)能猜出老師設計的臉譜是誰(shuí)？
猜對了 老師是分三個(gè)步驟完成作品的（出示范畫(huà)步驟），學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪
三步。教師分別出示板書(shū)步驟。（1、五官定位。2、添畫(huà)紋飾。3、色彩對比，美化臉譜。）
7、師：想不想把你喜歡的人物設計成馬勺臉譜呀，你會(huì )怎樣配色呢？ 出示作業(yè)要求：用對比色配置的方法設計一幅馬勺臉譜。
四、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導：
五、展示與評價(jià)
作品展示，師生一起評價(jià)，評“個(gè)性鮮明、色彩對比、構思巧妙”之作。
六、教學(xué)反思：
本節課是為學(xué)生學(xué)習色彩基礎知識，體驗色彩的表現力，并有目的地加以運用而設置的。在學(xué)習色彩畫(huà)中，除了色彩的冷暖外，認識色彩的對比，用強烈的對比色來(lái)表現生活，是小學(xué)生學(xué)習色彩畫(huà)需要解決的問(wèn)題，孩子們喜愛(ài)用對比強烈的顏色來(lái)畫(huà)畫(huà)，有時(shí)畫(huà)的好，有時(shí)畫(huà)的不好。通過(guò)了解色彩的對比和欣賞和分析對比色，理性了解生活中色彩對比的運用效果，有利于學(xué)生從感性到理性去認知色彩，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對比中的美感，從而培養學(xué)生對色彩熱愛(ài)的情感，提高繪畫(huà)興趣。能在老師的引導下，從舊知識中的冷暖色擺色環(huán)游戲導入激發(fā)興趣，從視覺(jué)感知到理性感悟對比的表現力過(guò)程，調動(dòng)學(xué)生自主參與、探究、發(fā)現對比色的表現力，師生互動(dòng)，學(xué)習新知。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標：
1、認識華表的造型特征，了解華表的象征意義。
2、運用繪畫(huà)、泥塑等造型手段表現心目中的華表形象，提高造型能力。
3、增強民族自豪感培養民族精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識華表的造型特征，探究表現方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
刻畫(huà)華表的細部特征，造型完整美觀(guān)。
教具準備：
“華表”圖片（課件）、范作、勾線(xiàn)筆、雕塑泥及工具。
學(xué)具準備：
收集華表圖片、勾線(xiàn)筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工紙、剪刀、膠水等。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導階段
從電影節華表獎的獎杯引入。提出探究“華表”的主題。（華表獎獎杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說(shuō)的“華表”�！叭A表”到底是什么？）
二、發(fā)展階段
1、學(xué)生分組上臺展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言加以介紹。通過(guò)交流讓學(xué)生了解華表的來(lái)歷及其象征意義。教師對各組收集資料的情況進(jìn)行點(diǎn)評和小結。
2、教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表，從不同的角度觀(guān)察華表的細部特征了解各部分的名稱(chēng)和象征意義（典型代表天安門(mén)前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說(shuō)是象征中華民族的圖騰柱）。引導學(xué)生感受華表雕塑古樸精美的整體風(fēng)格。
3、組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現的“華表”作品。教師重點(diǎn)講解或示范線(xiàn)描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現方法。
4、學(xué)生分區開(kāi)展創(chuàng )作活動(dòng)（繪畫(huà)、泥塑、綜合材料）。
三、展示評價(jià)階段
分組展示，組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品。學(xué)生自評談創(chuàng )作心得，教師點(diǎn)評，學(xué)生互評提出修改意見(jiàn)。
四、收集整理階段
回收可利用的材料，清理垃圾。
五、拓展與延伸
欣賞原始部落以及少數民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。
美術(shù)教案 篇5
教材分析：
一年級的美術(shù)課本相對來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，但想上好一節美術(shù)課絕對是不簡(jiǎn)單的。教材中有很多都需要學(xué)生動(dòng)手的手工制作，比如這節課學(xué)做手工魚(yú)，需要老師做大量的準備。
學(xué)情分析：
1、一年級學(xué)生已經(jīng)初步認識了美術(shù)工具和材料，對不同材料和工具的運用已有一定的掌握；
2、一年級學(xué)生的思維比較活躍，好動(dòng)，愛(ài)表現自己，能稚拙地通過(guò)作品表現自己的想法；
3、學(xué)生對動(dòng)畫(huà)片比較熟悉，對其中的角色有自己的喜好，可用美術(shù)的方法表現自己的感覺(jué)。
教學(xué)策略：
運用謎語(yǔ)導入，圖片欣賞了解魚(yú)的外形和顏色，通過(guò)對不同的表現手法的鑒賞，掌握并運用一種自己喜歡的手法表現各種各樣的魚(yú)。
教學(xué)目標：
1、（審美）提高學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力、創(chuàng )造力、審美力；
2、（雙基）指導學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色，引導學(xué)生大膽夸張表現各種各樣的魚(yú)，鍛煉學(xué)生用線(xiàn)、用色表現或剪刻、捏制魚(yú)。
3、（思想）增長(cháng)學(xué)生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生感受魚(yú)的美，理解魚(yú)的外形和顏色，表現各種各樣的魚(yú)。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解魚(yú)的外形和顏色，拓展學(xué)生對魚(yú)的表現能力，引導學(xué)生對美的追求。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)： 根據興趣愛(ài)好分小組，并確立組長(cháng)，統一小組意見(jiàn)。
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生快速的進(jìn)入上課學(xué)習的狀態(tài)。）
二、謎語(yǔ)導入：
師：小朋友們，今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起猜猜看好嗎？
多媒體顯示謎語(yǔ)，教師說(shuō)出謎語(yǔ)：
身體像樹(shù)葉，尾巴像折扇。沒(méi)腳也沒(méi)手，能在水中游。 問(wèn)：你們猜猜它是誰(shuí)��？（學(xué)生齊說(shuō)：魚(yú)）
師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚(yú)交個(gè)朋友。（板書(shū)：第8課 學(xué)做手工魚(yú)） （使用的媒體為多媒體。設計意圖：謎語(yǔ)導入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。）
三、新授。
1． 多媒體顯示海景動(dòng)畫(huà)。
師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗��！還有許許多多既漂亮又可愛(ài)的小魚(yú)兒在
自由自在地游來(lái)游去呢！瞧！那邊還有一條小魚(yú)兒在和我們打招呼呢！
教師扮演小魚(yú)兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導游！歡迎到我們家來(lái)做客，認識一下我們的家族成員吧！你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰(shuí)交朋友呢？并說(shuō)說(shuō)喜歡我們的理由。
2．多媒體顯示多張魚(yú)的圖片，學(xué)生欣賞的同時(shí)說(shuō)說(shuō)喜歡哪條魚(yú)，并說(shuō)說(shuō)理由，最好能說(shuō)出魚(yú)的特點(diǎn)。
3． 考考你。
師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？（指答） 師：現在小魚(yú)兒還有幾個(gè)問(wèn)題想考考你們呢！
�。�1）多媒體顯示“考考你”： 聰明的小朋友：
你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？ 指答 多媒體顯示：
魚(yú)=魚(yú)身+魚(yú)鰭+魚(yú)嘴+魚(yú)眼+魚(yú)鱗
�。�2）多媒體顯示“討論一下”： 你能用幾種方法給我們增加新的朋友？ ① 指答
�、� 多媒體顯示：剪紙、繪畫(huà)、葉貼畫(huà)、布貼畫(huà) ③ 師生分別欣賞剪紙、繪畫(huà)、葉貼畫(huà)、布貼畫(huà)作品。
4．比一比。
�。�1）師：下面我們要進(jìn)行一次比賽。
多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創(chuàng )造最漂亮的成員？
�。�2）問(wèn)：哪一小組覺(jué)得自己能為魚(yú)兒們創(chuàng )造出最漂亮的成員？
�。�3）教師講解作業(yè)要求。
�。�4）學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡回輔導。
使用的媒體為多媒體，設計意圖：通過(guò)多媒體展示的動(dòng)畫(huà)和圖片，讓學(xué)生更加直觀(guān)、明了的知道本課的主要內容——魚(yú)的特點(diǎn)，并能夠較好的完成魚(yú)的手工制作過(guò)程。）
四、作品評比。
教師將學(xué)生完成的作品展示出來(lái)，讓學(xué)生互相評獎，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫(huà)中，評選出最優(yōu)秀的作品。
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生有個(gè)展示自己的平臺。）
教學(xué)反思： 制作性的作業(yè)造成的垃圾較多，除引導學(xué)生養成將紙屑隨手裝入自備的垃圾袋的習慣外，我還學(xué)出了幾位同學(xué)做“清潔魚(yú)”，也就是衛生監察員兼值日生，由于學(xué)生對于錄像上看到的清潔魚(yú)很感興趣，所以爭著(zhù)干這一差事，值日時(shí)也極其認真。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標：
一、學(xué)習風(fēng)的表現方法
二、培養對大自然、對生活的觀(guān)察能力和記憶能力，發(fā)展想象力和繪畫(huà)表現能力。
三、培養熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
一、引導學(xué)生觀(guān)察、記憶刮風(fēng)時(shí)周?chē)撕褪挛锏淖兓?/p>
二、大膽的表現對風(fēng)的感受。
教學(xué)準備：
師：圖片生：練習紙、圖畫(huà)本、鉛筆、彩筆等。
課時(shí)劃分：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、導入
風(fēng)本身是看不見(jiàn)，摸不著(zhù)的東西，但我們可以通過(guò)感觀(guān)真實(shí)地感受到它的存在，聽(tīng)覺(jué)就是其一個(gè)主要的方面，我們用聲音表現一下微風(fēng)的感覺(jué)。
師：你知道自然界中有哪幾種不同的風(fēng)嗎？（微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)）
運用圖片引導學(xué)生回憶，并描述對各種風(fēng)的記憶和認識。
三、嘗試訓練。讓學(xué)生自己表現畫(huà)風(fēng)。
1、比賽畫(huà)風(fēng)。
讓學(xué)生用線(xiàn)條來(lái)表現風(fēng)�？凑l(shuí)能在規定的時(shí)間內畫(huà)出形象的“風(fēng)”來(lái)。
展示部分學(xué)生作品，讓同學(xué)評一評。
教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結：用線(xiàn)來(lái)畫(huà)風(fēng)可以形象的把風(fēng)的方向和路線(xiàn)表現出來(lái)，讓人感受到不同形式的風(fēng)。
2、景物描繪。
在黑板出示幾種物體。讓學(xué)生想一想、說(shuō)一說(shuō)如果風(fēng)來(lái)了它們會(huì )有什么變化呢？并請學(xué)生嘗試把它畫(huà)下來(lái)。學(xué)生相互間交流、并互評，黑板上學(xué)生的畫(huà)，看看他們表現的對嗎？
師小結：風(fēng)能讓許多東西動(dòng)起來(lái)，飄起來(lái)。
3、人物的表現。
回憶在風(fēng)中的經(jīng)歷，讓學(xué)生描述，并請兩位同學(xué)上臺進(jìn)行表演。引導學(xué)生觀(guān)察欣賞，加深對風(fēng)中的人物特征的認識。
師：同學(xué)們，你們有過(guò)在風(fēng)中行走的經(jīng)歷嗎？誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)當時(shí)的情景？難走嗎？你是怎樣感覺(jué)到風(fēng)的存在的？
四、圖片欣賞。
書(shū)上的圖沒(méi)有用線(xiàn)條來(lái)表現風(fēng)的大、猛。我們討論一下他是用什么東西表現風(fēng)很大，人行走困難的呢？
師：小結。
五、創(chuàng )作表現。
“風(fēng)”經(jīng)常碰面，你還記得上學(xué)路上它吹走你的帽子，在教室里亂翻我們書(shū)本、作業(yè)時(shí)的淘氣樣，或是在你上完體育課大汗淋漓時(shí)給你帶來(lái)清涼的可愛(ài)樣嗎？下面就讓我們用手中的畫(huà)筆來(lái)把你和這位朋友相處的情景描繪下來(lái)！——在圖畫(huà)本上畫(huà)一幅表現風(fēng)的畫(huà)面。
學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導。
六、作業(yè)評價(jià)。
展示部分作品，學(xué)生自評、互評后，教師做簡(jiǎn)要點(diǎn)評。
美術(shù)教案 篇7
幼兒園美術(shù)教案
《向日葵》
一、活動(dòng)目標：
1．讓幼兒嘗試用各種點(diǎn)和線(xiàn)條來(lái)表現向日葵的籽盤(pán)、花瓣、葉、莖，在鞏固線(xiàn)描的基礎上進(jìn)一步學(xué)習裝飾。
2．鼓勵幼兒大膽想象向日葵向陽(yáng)生長(cháng)的情景，初步激發(fā)幼兒創(chuàng )新意識。
二、活動(dòng)準備：
可拆卸的向日葵模型，筆和白紙
三、活動(dòng)過(guò)程：
1．隨著(zhù)背景音樂(lè )，教師有表情地描述：早晨，太陽(yáng)慢慢升起來(lái)了，葵花向著(zhù)太陽(yáng)，彎彎腰、招招手說(shuō)：太陽(yáng)你好！中午，太陽(yáng)升得高高的，天藍藍的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽(yáng)說(shuō)：太陽(yáng)，你好！
2．出示可拆卸的向日葵模型，引導幼兒觀(guān)察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤(pán)上布滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)小房間，里面住著(zhù)葵花籽，花盤(pán)的周?chē)性S多半圓形花瓣，繞著(zhù)花盤(pán)手拉手，風(fēng)一吹，他們就跳起了舞。
拆卸葉子，讓幼兒觀(guān)察，并描述葉子的造型象“愛(ài)心”，葉子面對著(zhù)你的時(shí)候是大大的，側過(guò)去就成了一條窄窄的線(xiàn)。
3．想象討論：A、籽盤(pán)成熟時(shí)的樣子；B、生長(cháng)時(shí)臉朝太陽(yáng)的樣子；C、向日葵周?chē)鷷?huì )有什么東西活動(dòng)；D、向日葵可以當作什么？
4．幼兒繪畫(huà)，教師巡回觀(guān)察指導。
根據幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創(chuàng )造表達符號。
★組——大膽裝飾向日葵的籽盤(pán)、花瓣、葉、莖，復習鞏固線(xiàn)描裝飾及前后空間的理解，添畫(huà)恰當。
組——練習用各種點(diǎn)和線(xiàn)條來(lái)表現向日葵的籽盤(pán)、花瓣、葉、莖，線(xiàn)條連接不出頭，想象添加加滿(mǎn)。
⊙組——復習運用各種線(xiàn)條裝飾的方法，獨立畫(huà)出向日葵的基本形態(tài)。
5．張貼每位幼兒的作品，布置“向日葵的一家”，讓幼兒互相參觀(guān)評價(jià)。
《大眼睛》活動(dòng)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察了解人類(lèi)眼睛的形狀、特征、色彩、構造等一些知識
2.學(xué)會(huì )刻畫(huà)亮眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境欣賞導入
1．同學(xué)們，今天老師帶來(lái)一首很動(dòng)聽(tīng)的歌曲送給大家。欣賞歌曲《黑眼睛》
2．同學(xué)們，歌中最多的提到的是什么？我們都有一雙明亮的黑眼睛，大家都說(shuō)眼睛是我們人類(lèi)心靈的窗口，知道為什么嗎？學(xué)生討論眼睛的作用。
3．你們都用明亮的雙眼看到了什么呢？學(xué)生交流自己看到的事物。
4．小游戲：猜猜看
你們能從他們的眼中猜到他們看到了什么嗎？學(xué)生看圖片討論。
二、觀(guān)察發(fā)現，引導想象。
1．教師：我們的眼睛有這么大的作用，你們了解你們的眼睛嗎？今天，就讓我們一起來(lái)了解，畫(huà)畫(huà)我們的亮眼睛吧。
2．教師：請同學(xué)們互相觀(guān)察一下同坐的眼睛，再來(lái)說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)了什么？
教師引導學(xué)生發(fā)現：
1）眼睛的外輪廓呈橄欖形，中間飽滿(mǎn)，內外眼角尖
2）上下眼皮合抱著(zhù)眼球
3）上眼皮有單的也有雙的，都長(cháng)有睫毛，上睫毛長(cháng)而翹
4)眼珠上還有我們的影子。
對觀(guān)察仔細的學(xué)生，教師發(fā)予“觀(guān)察仔細眼睛徽標”
3．教師：我們都有一雙明亮的眼睛，但每個(gè)人的眼睛都一樣嗎？教師出示不同眼形的畫(huà)。學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)不同的眼形的特點(diǎn)及其中想表達的意思
三、教師示范
1．教師:我們明亮的眼睛是我們心靈的窗口，她讓我們欣賞到了這美妙的世界，老師很感激我們的眼睛，今天我就用我的畫(huà)筆來(lái)描繪她。
教師在食物投影上示范，畫(huà)出上下眼皮和眼珠的位置，表現出不同的眼
學(xué)生觀(guān)看教師表現的過(guò)程，想象與教師交流眼中看到的內容。
2．教師提醒學(xué)生：構圖大方，重點(diǎn)刻畫(huà)眼睛，注意“眼中世界”的刻畫(huà)
四、幼兒創(chuàng )作、繪畫(huà)
1．開(kāi)動(dòng)聰明的腦袋，用你們的巧手、你們的畫(huà)筆畫(huà)出窗后的心靈吧！可以畫(huà)自己的眼睛，也可以話(huà)別人的眼睛。
2．教師指導
提醒學(xué)生：重點(diǎn)刻畫(huà)眼睛，對周?chē)臇|西也可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的描繪，用來(lái)襯托眼睛。最好表現出眼睛的神態(tài)。
五、展示作品，進(jìn)行自評，看看誰(shuí)畫(huà)的眼睛最亮、最有神。
《有趣的圓形》
一、活動(dòng)目標：
1.啟發(fā)幼兒在規定的圖形上添畫(huà)成不同的物體。
2.發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力，想象力。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1.以手指游戲導入課題，調動(dòng)幼兒學(xué)習興趣。
教師：我的小手拍一拍，幼兒：（拍拍拍拍拍）
我的小手碰一碰，（碰碰碰碰碰）
我的小手握一握，（握握握握握）
我的小手敲一敲，（敲敲敲敲敲）
我的小手做三角，（做做做三角）
我的小手做個(gè)圓，（做做做個(gè)圓）
小朋友，誰(shuí)的`小手做的圓好啊，比一比誰(shuí)的圓？（幼兒相互比手）
看，我的圓好嗎？（教師出示準備好的教具）
你們可不要小看這個(gè)圓形，它可是一個(gè)寶圓啊，知道是誰(shuí)送給我的嗎？告訴你們吧！昨天晚上我夢(mèng)到孫悟空，孫悟空的本領(lǐng)可大啦，他七十二變，還教了我幾招呢！你們想不想看看��？大家跟我一起喊123，這個(gè)圓就會(huì )變的，準備好�。R）123，（教師翻動(dòng)教具）這是什么？（是西瓜），你們怎么看出來(lái)是西瓜的？（有瓜紋啊，綠綠的）（齊）123變，又變成什么了？（小娃娃），在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真有趣�。。R）123變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球！
4.我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法，小朋友動(dòng)腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來(lái)呢？
5.剛才小朋友在圓形上添畫(huà)了幾筆就變出了不同的物體形象，真是有趣，我發(fā)現小朋友很聰明，我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢？（長(cháng)方形可以變成。。。三角形可以變成。。。梯形可以變成。。。）
6.每個(gè)小朋友找一個(gè)位置坐下來(lái)，在不同的圖形上添畫(huà)吧！幼兒畫(huà)完一幅，交一幅，教師巡回指導。
7.作品展示：大家快來(lái)啊，我們來(lái)看看大家的作品吧�。ㄔ谕队皺C上，投放幼兒的作品）
8.總結：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫(huà)幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類(lèi)多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過(guò)孫悟空的本領(lǐng)！
《神奇的手》
活動(dòng)目標：
1.認識手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助成人做一些力所能及的事情。
2.培養幼兒的觀(guān)察興趣和仔細觀(guān)察的習慣。豐富詞語(yǔ)：手掌、手心、手背、手指甲。
3.印制不同手形，通過(guò)自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
教師的一只手的手指上畫(huà)上娃娃、紙、彩筆
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入：
我有一雙小小手:小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍）小手藏起來(lái)，小手藏起來(lái)。（讓寶寶把小手藏在身后）；小手在哪里？小手在哪里？（留有時(shí)間讓寶寶想一想）小手在這里，小手在這里。（把小手從身后拿出來(lái)，拍一拍）
小朋友，老師今天帶來(lái)了５位小客人（出示一只手）你們認識它們嗎？（對了，這叫大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指）好朋友（右手打開(kāi)向外伸）在一起（左手打開(kāi)向外伸），我們快來(lái)（握拳猛的打開(kāi)手同時(shí)向外拉二次）鍛煉身體（快速胸前繞繞拍一下）
頭兒（大拇指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，脖子（食指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，腰兒（中指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，屁股（無(wú)名指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，腳兒（小拇指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，大家來(lái)做鈕鈕操（兩手交插握握再合并伸直），做個(gè)鍵康好寶寶（右手慢慢爬，上拳下手撐變磨菇、左手再來(lái)一次）。
二、玩一玩、變一變。
1．幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會(huì )變成什么？
2．幼兒互動(dòng)：看一看，說(shuō)一說(shuō)自己的小手變成了什么？
3．展示手形一：
想一想，這個(gè)手形可以變成什么？（先讓幼兒自由想象，師再相應添畫(huà)將它變成孔雀）
4．展示手形二：
這個(gè)手形添上幾筆變成什么？（先讓幼兒討論，師再相應添畫(huà)將它變成大樹(shù)）
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
鼓勵幼兒不斷變化手形，大膽表現自己所要表現的畫(huà)面。
四、展示作品，交流分享。
邊相互欣賞與交流自己的手形畫(huà)。
《太陽(yáng)娃娃美發(fā)廳》一、活動(dòng)目標：
1．能大膽運用各種不同的線(xiàn)與形，組合設計太陽(yáng)的光芒。
2．激發(fā)幼兒用線(xiàn)進(jìn)行描畫(huà)創(chuàng )作的興趣。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1．太陽(yáng)娃娃美發(fā)廳。
太陽(yáng)娃娃要去參加舞會(huì )，想給自己設計一個(gè)漂亮的、與眾不同的發(fā)型，于是它來(lái)到了美發(fā)廳，請美發(fā)師為自己設計一款非常漂亮的發(fā)型。
你想不想做一個(gè)美發(fā)師？為太陽(yáng)娃娃設計一款發(fā)型，讓它滿(mǎn)意地去參加舞會(huì )呢？
2．有趣的發(fā)型。
你去過(guò)美發(fā)廳嗎？和誰(shuí)去的？在那里你都見(jiàn)過(guò)什么樣的發(fā)型？(彎彎的、直直的、卷卷的)媽媽的發(fā)型是哪種呢？
掛圖《花太陽(yáng)》。這些太陽(yáng)都梳著(zhù)什么樣的發(fā)型？有什么樣的花紋和圖案？
3．設計發(fā)型。
教師出示范畫(huà)，讓幼兒觀(guān)察。
請你做太陽(yáng)娃娃的美發(fā)師，快為它們設計漂亮的發(fā)型，讓它們高興地去參加舞會(huì )吧！提醒幼兒能不能把線(xiàn)和形組合在一起，變成奇特的發(fā)型。幼兒設計，教師范畫(huà)。
4．我當美發(fā)師。
給太陽(yáng)娃娃設計發(fā)型。
5．重點(diǎn)指導。
鼓勵幼兒大膽選用線(xiàn)與線(xiàn)，線(xiàn)與線(xiàn)、形與形的組合，進(jìn)行組合的變化。
給太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)染上漂亮的顏色，提醒幼兒注意色彩的搭配。
6．發(fā)型專(zhuān)欄。
一起設置發(fā)型專(zhuān)欄，展示幼兒作品，互相欣賞作品。
《有趣的指紋畫(huà)》
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，使之成為有趣的形象。
2．發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng )造力，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示指紋畫(huà)，引起興趣。
1．師：老師今天給小朋友們帶來(lái)了一有趣的，漂亮的，也許是小朋友從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的圖片，我們一起來(lái)看一下吧。
提問(wèn)：請小朋友告訴我你看到了什么？老師的畫(huà)使用不同的方法畫(huà)出來(lái)的，你們想想是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？
2．伸出手指給小朋友看，這是老師的什么？小朋友也伸出自己的小手仔細看一看，你們的手指上有什么？
教師小結：我們手上有很多紋路叫指紋，我們的美麗圖畫(huà)就是用我們手指上的指紋寶寶印出來(lái)的。
二、了解指紋的印制方法，幼兒動(dòng)手印制指紋。
1．師：小朋友們一定很想動(dòng)手試一試了，現在老師就來(lái)教小朋友如何印指紋寶寶。用手指用勁的親親紅紅的印泥，再用我們的指紋寶寶穩穩的親親白紙，不要搖晃和挪動(dòng)。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再因另外一種顏色。（教師示范）
個(gè)別孩子演示印指紋寶寶，幼兒根據老師的要求和示范拓印指紋畫(huà)
三、啟發(fā)幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。教師根據幼兒想象出的東西，當場(chǎng)進(jìn)行創(chuàng )作。
1．師：我們小朋友來(lái)做一次小魔法師，把他們變成各種各樣好玩的東西好嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，指紋寶寶可以變成什么？,
2．幼兒自由說(shuō)說(shuō)指紋可以變成什么東西，教師根據幼兒說(shuō)的各種東西當場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng )作配上兒歌，如：小指紋，變變變，變條小魚(yú)游游游等。
3．剛剛小朋友想出了很多方法，老師都把他們變出來(lái)了，你也想變嗎？我們一起去幫我們剛剛印出來(lái)的指紋寶寶變變身吧，看誰(shuí)最厲害，能夠變出與別人不一樣的東西。
4．展示作品與評價(jià)：（關(guān)注孩子創(chuàng )作過(guò)程，色彩搭配，變出了什么）
《美麗的熱帶魚(yú)》
活動(dòng)目標：
1．初步教幼兒用不同顏色搭配的方法，涂出漂亮的熱帶魚(yú)。
2．指導幼兒用2——3種顏色練習畫(huà)畫(huà)。
3．根據幼兒意愿選擇色彩涂畫(huà)，提高幼兒對色彩的興趣。
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