【精選】美術(shù)教案模板合集7篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案7篇，歡迎大家分享。

美術(shù)教案 篇1

　　活動(dòng)名稱(chēng)：繪畫(huà)：秋天的樹(shù)林

　　活動(dòng)目標：1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。

　　2、探索學(xué)習用多種方法表現樹(shù)冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現秋天的樹(shù)林色彩。

　　3、學(xué)會(huì )與同伴合作作畫(huà)，感知集體作畫(huà)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：1、幼兒用書(shū)人手一冊或實(shí)物展示儀一臺。

　　2、油畫(huà)棒每組若干盒。

　　3、每組一張大的長(cháng)方形白紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、音樂(lè )活動(dòng)：小樹(shù)葉。

　　教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著(zhù)音樂(lè )演唱歌曲《小樹(shù)葉》，感知秋天的氛圍。

　　2、欣賞《秋天的樹(shù)林》，感知秋天的色彩。

　�。�1）引導幼兒觀(guān)察用實(shí)物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書(shū)《秋天的樹(shù)林》畫(huà)面。

　�。�2）你知道這是什么季節嗎？你是怎么看出來(lái)的？

　�。�3）畫(huà)面上有什么？樹(shù)林是什么顏色的？

　　3、重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察感知樹(shù)木的形象和結構。

　�。�1）樹(shù)是什么樣子的？它由哪幾部分組成？你看到的樹(shù)冠是什么樣子？

　�。�2）教師在黑板上畫(huà)出樹(shù)干，請個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)出不同的樹(shù)冠、（圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個(gè)三角形狀）

　�。�3）啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫(huà)樹(shù)冠？

　　4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現秋天的色彩。

　�。�1）你看見(jiàn)的秋天樹(shù)林是什么顏色？

　�。�2）教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹(shù)涂色。

　　涂色方法：先用筆畫(huà)出一個(gè)涂色的區域，然后，一筆接一筆來(lái)回涂色，幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。

　　5、引導幼兒以小組為單位，商量在紙上畫(huà)出大地和樹(shù)林。

　　6、作品展示。 活動(dòng)前收集各種關(guān)于秋天的樹(shù)林圖片資料，讓幼兒觀(guān)察感知，并在此基礎上，學(xué)習描繪秋天的樹(shù)林。

美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)目標:

　　1、知道如何正確撕圓形。

　　2、通過(guò)色彩的不同組合，感受作品所呈現的色彩和布局之美。

　　3、能夠大膽想象添畫(huà)，表現雨天豐富的故事。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感受作品所呈現的色彩和布局之美。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽想象添畫(huà)，表現雨天豐富的故事。

　　活動(dòng)準備：

　　1.經(jīng)驗準備：有雨天的生活經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)準備：

　　教具： ppt圖片、音樂(lè )、范例一張。

　　學(xué)具：背景畫(huà)紙、彩色廣告紙、記號筆、蠟筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導幼兒結合生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)對雨天的感受。

　　1、師：你們喜歡雨天嗎?喜歡在哪里?不喜歡又在哪里?

　　師小結：雨天會(huì )影響你的心情，有的喜歡，有的不喜歡，每個(gè)人對雨天的感覺(jué)是不一樣的。

　　2、師：聽(tīng)，這是什么聲音?(雨點(diǎn)滴答滴答的聲音)。請跟著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )，看一看哪個(gè)好朋友來(lái)啦?(點(diǎn)開(kāi)一把把彩色的傘)

　　二、交流討論，感受不同色彩和布局組合。

　　1、師：你看到了什么顏色的雨傘?(感受雨傘的繽紛色彩)

　　師：這些色彩繽紛的雨傘，讓雨天變得活潑起來(lái)，你們喜歡這樣的雨天嗎?

　　2、觀(guān)看圖片，感受不同的顏色組合之美。

　　師：小雨傘啊也有自己的好朋友，你們來(lái)看看那幾組好朋友你覺(jué)得在一起好看呢?

　　第一幅：三原色來(lái)搭配，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就是美。(三把顏色不同的傘)

　　第二幅：有遮擋，有分開(kāi)，充滿(mǎn)變化也是美。(疊起來(lái)、分層次的傘)

　　第三幅：遠的小，近的大，層次分明也很美。(大大小小的傘)

　　第四幅：小雨傘滿(mǎn)世界，畫(huà)面豐富也很美。(畫(huà)面里布滿(mǎn)傘)

　　三、添畫(huà)創(chuàng )作，大膽表現情節，豐富畫(huà)面情境。

　　1.引導幼兒學(xué)習變雨傘

　　師：老師要來(lái)變一個(gè)魔術(shù)。這是什么?(廣告紙)，邊念兒歌邊撕圓圈：小手小手真靈巧，撕一撕變圓圈。

　　2、請幼兒從椅子下拿出廣告紙進(jìn)行練習，然后相互相欣賞。

　　3、師：有沒(méi)有覺(jué)得大家撕得圓圈和剛才看的四幅圖里什么東西很像?(傘)那老師就把它變成傘!(把圓圈黏在背景紙上，畫(huà)出傘柄、傘心、傘骨)

　　4、那你們說(shuō)說(shuō)下雨天在傘下會(huì )發(fā)生什么故事呢?

　　(幼兒說(shuō)情節、教師添畫(huà)到紙上，2-3個(gè))

　　5、創(chuàng )作：孩子們回座位，自己撕圓形，涂上膠水，貼在合適的位置，添畫(huà)出雨傘。

　　鼓勵幼兒用記號筆為自己的作品添畫(huà)：傘框架、背景、人物等。

　　6、分享交流。

　　師：說(shuō)說(shuō)你的雨傘的故事?他們在哪里?干什么?

美術(shù)教案 篇3

　　一、學(xué)情分析：

　　新入學(xué)的學(xué)生第一次接觸正規化的美術(shù)課，對一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫(huà)上、工藝制作上一定有著(zhù)自己的創(chuàng )造思維、想象能力和自己的個(gè)性，但這些會(huì )造成學(xué)習的不一致性、習慣不統一化，給美術(shù)課的課堂帶來(lái)不必要的麻煩。

　　因此，對待這些剛進(jìn)入課堂的小朋友，我們在情感態(tài)度上要做出很大的努力，小學(xué)生在思維的想象力、創(chuàng )造力方面發(fā)展的空間很大，所以我們要好好把握機會(huì )，激發(fā)孩子們對美術(shù)學(xué)習的興趣，讓孩子們能發(fā)現美，有創(chuàng )造美的想法。

　　二、教材分析：

　　本冊教材共22課教學(xué)內容，教材內容豐富多彩，非常適合一年級小學(xué)生的年齡特征和成長(cháng)需要；形式多樣有趣，為學(xué)生設置了很有趣味的情境，注重學(xué)習過(guò)程中對美術(shù)活動(dòng)的多角度的嘗試和體驗，有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，還能讓學(xué)生開(kāi)闊視野啟迪思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng )作學(xué)習，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用，關(guān)注學(xué)生健康成長(cháng)。為使教學(xué)更方便有效，在教學(xué)中根據實(shí)際情況靈活安排，適當補充利用本地可利用資源充實(shí)教學(xué)容。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛(ài)好。

　　認識色彩，了解美術(shù)學(xué)習用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)。

　　通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。

　　培養學(xué)生觀(guān)察能力、想象能力、形象思維能力等。

　　四、教法學(xué)法

　　認真備課，精心準備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準備工作。教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向學(xué)生提出正確的學(xué)習態(tài)度，逐步培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀(guān)性演示，動(dòng)作要規范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習正確作畫(huà)方法，充分調動(dòng)起學(xué)習氣氛。

　　選擇富有兒童情趣的教學(xué)內容，采用生動(dòng)活潑的游戲教學(xué)形式并滲透英語(yǔ)美術(shù)術(shù)語(yǔ)，在學(xué)生不知不覺(jué)游戲中，激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。

　　運用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。

　　多示范、多鼓勵、采用多元化評價(jià)手段。

　　注意學(xué)生的情緒，語(yǔ)言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽添畫(huà)，來(lái)培養他們的想象能力，和創(chuàng )造能力。

美術(shù)教案 篇4

　　一簡(jiǎn)介：

　　本節課的主題：借助大自然賦予春的氣息，調動(dòng)學(xué)生內心的生活體驗，啟發(fā)學(xué)生大膽的想象和聯(lián)想，通過(guò)不同的角度感受與表現春天，體驗自然美與藝術(shù)美共同的美感與不同表現方式，‘教案’初二美術(shù)教案2。

　　1教材是作為出發(fā)點(diǎn)，作為素材來(lái)呈現的。依據《美術(shù)課程標準》，創(chuàng )造性的開(kāi)發(fā)，豐富，使用教材。如：注重學(xué)科整合。以播放影視資料春天的生活景色為課堂引入，引發(fā)學(xué)生的生活情感和體驗；而民樂(lè )合奏《春江花月夜》使學(xué)生們享受到了音樂(lè )的魅力；文學(xué)作品的朗誦，又讓學(xué)生們領(lǐng)悟到春天的另一種表現手法，增強了學(xué)生的人文意識。

　　2以"欣賞、啟發(fā)--聯(lián)想、情感輸入--交流--拓展"為展開(kāi)課堂教學(xué)的主要途徑和方式。(1)通過(guò)直觀(guān)欣賞展開(kāi)藝術(shù)思維，通過(guò)師生、生生互動(dòng)等交流方式獲取更多的藝術(shù)營(yíng)養。(2)提供表現參與的機會(huì )，創(chuàng )設展開(kāi)豐富聯(lián)想的空間，引導學(xué)生認知、理解、想象和情感移入，為心境共鳴創(chuàng )造條件。

　　二學(xué)習者分析：

　　1學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知特點(diǎn)：

　　初中一年級的學(xué)生，正處于少年期，已具備一定的審美觀(guān)，有著(zhù)豐富的想象力，這一時(shí)期的知識面更為擴展，思維由童話(huà)式幻想轉向理性、科學(xué)的幻想和想象。教材"春天的暢想"主要圍繞自然美和藝術(shù)美共同的美感和不同表現方式而展開(kāi)。在這樣的題材中，學(xué)生的許多生活經(jīng)驗和個(gè)人情感及愛(ài)好都能釋放出來(lái)，不同的學(xué)生會(huì )從中獲得不同的感想和收獲，個(gè)人情感也得到升華。因此，以這種教材內容編排作為培養學(xué)生美好情感，使之獲得再創(chuàng )造能力的載體，恰當且順應了中學(xué)生身心發(fā)展的需要。

　　研究表明，這個(gè)階段的學(xué)生的感知能力正在發(fā)展，抽象思維正在形成。美感體驗明顯受制于對客觀(guān)事物外部特點(diǎn)和內部特征的領(lǐng)會(huì )和理解。因此，本節課老師在各個(gè)環(huán)節盡力通過(guò)學(xué)生原有的生活經(jīng)驗和審美情趣來(lái)發(fā)展他們的賞析及表現能力，使之逐步提高。

　　2在學(xué)習本課之前應具備的基本知識和技能：

　　具有較豐富的生活體驗和一定的審美能力；具備初步技能技巧的表現能力。

　　3學(xué)習者對即將學(xué)習的內容已經(jīng)具備的水平：

　　本課是在學(xué)生已有的生活體驗、對藝術(shù)作品有一定的審美能力的基礎上，進(jìn)一步提高學(xué)生的鑒賞能力與想象力，培養學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng )作的表現能力。

　　三教學(xué)、學(xué)習目標及其對應的課程標準：

　　1結合自己的觀(guān)察、發(fā)現、大膽想象和聯(lián)想，充分挖掘大自然提供給我們的藝術(shù)素材；欣賞的過(guò)程中，體會(huì )大自然與藝術(shù)間的轉換和交融所帶來(lái)的美感。

　　2以學(xué)生的生活體驗為基礎，(通過(guò)欣賞、分析、交流、聯(lián)想等教學(xué)活動(dòng))幫助學(xué)生感受藝術(shù)家們從不同角度、以不同形式對春天的贊美，加深情感體驗。

　　3形成積極參與的交流意識，激發(fā)創(chuàng )作興趣；初步完善創(chuàng )作構思，感受成功體驗。

　　四教學(xué)理念和教學(xué)方式

　　1教師是學(xué)生學(xué)習的組織者、促進(jìn)者、引導者；在本節的備課和教學(xué)過(guò)程中，為學(xué)生感受美、體驗美、評價(jià)美與合作交流提供機會(huì )，搭建平臺；尊重每位學(xué)生的感受，贊賞每位學(xué)生對欣賞作品時(shí)所提供的不同見(jiàn)解；鼓勵學(xué)生各抒己見(jiàn)，暢所欲言；幫助學(xué)生掌握正確的方向和客觀(guān)的評價(jià)標準；樹(shù)立正確的審美觀(guān)。培養學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好情操。

　　學(xué)生是學(xué)習的主人，在教師的引導下，主動(dòng)的、充滿(mǎn)激情的學(xué)習，用情感來(lái)體驗，用心靈去感悟，用畫(huà)筆去描繪，教案《‘教案’初二美術(shù)教案2》。

　　教學(xué)是一種人與人之間平等的、和諧的交流與對話(huà)，是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。在課堂上共享彼此的經(jīng)驗、知識，交流彼此的情感與觀(guān)念。教師要做學(xué)生的引路人，不斷鼓勵學(xué)生樹(shù)立學(xué)習信心。

　　2采用"引發(fā)情感--發(fā)展認知--認知鞏固--課后拓展"為模式展開(kāi)教學(xué)。充分挖掘并利用現實(shí)生活素材，盡可能的使教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)、有趣，利用多媒體課件展示大量的藝術(shù)圖片，加深情感體驗；通過(guò)豐富多彩的討論，以合作學(xué)習促自主探究。

　　3教學(xué)評價(jià)方式：

　　(1)通過(guò)課堂觀(guān)察，關(guān)注學(xué)生在欣賞、分析、想象、交流等活動(dòng)中的主動(dòng)參與程度與合作交流意識，及時(shí)給予鼓勵、指導。

　　(2)通過(guò)參與欣賞和認知鞏固，給學(xué)生更多的機會(huì )，在寬松的課堂氣氛中，揭示思維過(guò)程、賞析能力和技能技巧的掌握情況，使老師可以及時(shí)診斷學(xué)情，調查教學(xué)。

　　(3)通過(guò)課后拓展作業(yè)分析，及時(shí)了解學(xué)習情況，找出問(wèn)題癥結，確保達到預期的教學(xué)效果。

　　(4)生生互評、個(gè)人自評與教師點(diǎn)評相結合：以學(xué)生互評、自評為主，教師點(diǎn)評為輔，在認知鞏固階段，通過(guò)同學(xué)間交流，可以更好地促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習，使學(xué)生對自己有一個(gè)更全面的了解。

　　五教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)的選用：

　　本次教學(xué)需要多媒體課件的輔助。多媒體課件貫穿整個(gè)課堂教學(xué)的全過(guò)程，里面收集了大量有關(guān)春天的藝術(shù)作品圖片、影視資料、文學(xué)作品及音樂(lè )、歌曲。它形象直觀(guān)生動(dòng)，信息量大，色彩艷麗，它的使用既增強了教學(xué)的趣味性和直觀(guān)性，又擴展了學(xué)生的視野，更充實(shí)和豐富了課堂教學(xué)內容。

　　六教學(xué)和活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)教學(xué)準備階段：

　　1準備描繪春天的影視資料及文學(xué)作品的音像資料，中外造型藝術(shù)家表現春天的作品圖片，

　　表現春天的樂(lè )曲《春天奏鳴曲》、民樂(lè )合奏《春江花月夜》并納入多媒體課件，新教材的內容設計合理，更貼近現實(shí)生活。備課時(shí)要注意課堂教學(xué)設計的生動(dòng)、靈活性。這節課設計的內容親切、自然，使學(xué)習的內容與大自然聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生更易接受。同時(shí)跨學(xué)科的學(xué)習需要也提示我們要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個(gè)人的修養水平。

　　2學(xué)生準備自己摘錄的描寫(xiě)春天的文學(xué)作品片段，表現春天的藝術(shù)作品的圖片及歌曲等，讓學(xué)生在準備學(xué)具的過(guò)程中提前預習本課。

　　(二)整個(gè)教學(xué)過(guò)程敘述：

　　本節課主要為美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，教材"春天的暢想"之內容共含五課時(shí)。本節課是其中第一課，需45分鐘完成。

　　本節課的教學(xué)設計注重師生、生生間語(yǔ)言傳遞式的交流方式，主要是以教師引導，學(xué)生欣賞為主線(xiàn)，啟發(fā)、討論為手段，師生進(jìn)行感知交流，思維在交流中得到延伸，感情在交流中得到升華。

　　根據學(xué)生的認知特點(diǎn)，本節課第二階段講解抽象表現手法時(shí)會(huì )出現障礙，因此設置聽(tīng)音樂(lè )和色彩置換這一環(huán)節，便于學(xué)生的理解。

　　為順利實(shí)施本節課，教師除應具備相應的專(zhuān)業(yè)技能，教育理念外，還應具備一定的多學(xué)科整和能力，會(huì )操作多媒體。

　　具體教學(xué)過(guò)程設計如下，大體分為四個(gè)階段來(lái)完成：

　　(一)引導階段：

　　1、多媒體展示春天的生活景色，伴隨著(zhù)春的樂(lè )曲，將學(xué)生引入春的意境中。

　　(1)自然界的哪些現象向我們傳達了春天到來(lái)的信息?

　　(2)春天到了，同學(xué)們衣著(zhù)都有什么變化，可以組織哪些課外活動(dòng)，?

　　2、學(xué)生分組討論，闡述有關(guān)春天的特點(diǎn)、景色，談感受。

　　(1)春天可以怎樣來(lái)表現?

　　[說(shuō)明：以情境引入課題，創(chuàng )設良好的情感基調，引發(fā)學(xué)生的生活感受，以適應審美心理的情感和愉悅性特征，為本課的展開(kāi)作好鋪墊]

　　3、欣賞

　　(1)文學(xué)作品《春雨后》

　　請同學(xué)將自己準備的文學(xué)作品有感情的朗讀一遍。

　　(2)歌曲《春天在哪里》

　　請同學(xué)傾聽(tīng)并初步感受音樂(lè )美。

　　(3)油畫(huà)《花開(kāi)的果園》

　　請同學(xué)賞析畫(huà)面帶來(lái)的美感。

　　[說(shuō)明：通過(guò)參與欣賞，使欣賞的心理活動(dòng)逐步展開(kāi)，]

　　(二)發(fā)展認知階段：

　　[說(shuō)明：設置問(wèn)題情境，展開(kāi)想象空間，對作品進(jìn)行感性與理性的分析，提高欣賞水平.]

　　1、照片《漓江》與國畫(huà)《漓江》的對比展示

　　(1)自然美與藝術(shù)美具有哪些共同的美感?

　　(2)自然美與藝術(shù)美不同的表現手法?

　　2、屏幕展示多幅作品的對照比較及重點(diǎn)放大展示的方法，進(jìn)一步認識自然美與藝術(shù)美中的春天。(以教材刊登的'作品為重點(diǎn))

　　(1)美術(shù)作品的其他表現形式?

　　(2)藝術(shù)家是怎樣通過(guò)作品傳達信息的?

　　(3)感受具象表現和意想表現手法的特點(diǎn)。

　　3、欣賞民樂(lè )合奏《春江花月夜》

　　(1)音樂(lè )給了我們什么樣的聯(lián)想?抽象的還是具體的?

　　(2)談?wù)劯惺堋?/p>

　　(3)能否用色彩來(lái)表現樂(lè )曲的節奏感和韻律感?

　　4、屏幕展示蒙得里安的作品《百老匯爵士樂(lè )》

　　(1)談?wù)劗?huà)面的構圖形式。

　　(2)色彩是如何呈現出來(lái)的。

　　(3)現場(chǎng)演示將《百老匯爵士樂(lè )》演變成春的樂(lè )章。(通過(guò)色彩置換完成)

　　(4)感受抽象表現手法的特點(diǎn)。

　　[說(shuō)明：第二階段是在對情感體驗的基礎上，通過(guò)賞析、比較、討論、交流等形式，了解自然美與藝術(shù)美的聯(lián)系與區別及繪畫(huà)作品不同的形式語(yǔ)言；了解具象表現、抽象表現、意象表現在春天中的特點(diǎn)。]

　　(三)認知鞏固階段：

　　1、介紹適合學(xué)生表現春天的具象、抽象、意象表現手法的三幅藝術(shù)作品。請學(xué)生分析，談?wù)勅�種形式的特點(diǎn)。

　　2、要求同學(xué)們將自己在生活中發(fā)現和感受春天以及對春天的暢想形成自己的創(chuàng )作構思。

　　3、圍繞自己的感受畫(huà)創(chuàng )作草稿，并介紹創(chuàng )作設想。

　　4、同學(xué)間相互交流，汲取別人優(yōu)點(diǎn)，完善自己創(chuàng )作構想。

　　[說(shuō)明：鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng )新，大膽的描繪心目中的春天，通過(guò)互評、自評、點(diǎn)評等教學(xué)評價(jià)的設置，幫助學(xué)生完善創(chuàng )作構思]

　　(四)課后拓展階段：

　　1、結合自己準備應用的表現方式進(jìn)行相關(guān)的技能技巧的練習。

　　2、結合自己的創(chuàng )作搜集相關(guān)的創(chuàng )作素材。

　　3、嘗試根據一首詩(shī)、一首樂(lè )曲畫(huà)出春的意境。

　　七課后反思

　　1、情景設置與生活的密切聯(lián)系，喚發(fā)了學(xué)生內心的情感，調動(dòng)了學(xué)習積極性，激發(fā)了學(xué)習興趣。

　　2、聽(tīng)音樂(lè )談感受環(huán)節的設置，便于學(xué)生對抽象表現手法的理解和把握。

　　3、自評、互評、點(diǎn)評的教學(xué)評價(jià)的設置，寬松了課堂氣氛，使學(xué)生們敢于各抒己見(jiàn)、互相切磋與交流，形成良好的學(xué)習氛圍；學(xué)生在交流中提高了自身的欣賞水平、鑒賞能力與創(chuàng )作水準，同學(xué)間的情感在交流中得到升華。

美術(shù)教案 篇5

　　課時(shí)設計：一課時(shí)

　　授課時(shí)間：

　　教學(xué)目標：

　　1、了解圖案的設計方法，并根據我國民間圖案的表現形式，完成一幅能表達自己美好愿望的美術(shù)作品。

　　2、以發(fā)現式教學(xué)模式為主，運用創(chuàng )設情境、資料分析、學(xué)生探究、藝術(shù)實(shí)踐等教學(xué)方法開(kāi)展學(xué)習。

　　德育目標：

　　培養學(xué)生的探究意識，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民間傳統文化的情感及美化生活的愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解、體驗傳統與現代圖案的設計方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何用圖案的設計方法進(jìn)行構思、構圖。

　　學(xué)具準備：

　　課前搜集圖片資料等，瀝粉畫(huà)材料等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前三分鐘展示：

　　二、檢測并導入新課：

　　(一)猜謎導人。

　　今天，先請同學(xué)們猜兩個(gè)謎語(yǔ)：

　　1．頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂(lè )又逍遙。(蝴蝶)

　　2．綠衣衫，套綠褂，住在房里愛(ài)上架，嘴尖舌快會(huì )說(shuō)話(huà)，人家說(shuō)啥它說(shuō)啥。(鸚鵡)

　　學(xué)生猜出正確答案的同時(shí)，出示蝴蝶、鸚鵡掛圖。

　　三、講解新課：

　　1．色彩分析。

　　請同學(xué)們仔細觀(guān)察兩幅掛圖，(和課本照片相同，也可用投影儀放出)想一想， 蝴蝶和鸚鵡主要有什么色彩?哪種最多，哪種最少？

　　學(xué)生答。教師以蝴蝶為例進(jìn)一步誘導：這些色彩所占面積的比例大致是多少? 這些色彩給你什么樣的聯(lián)想?

　　學(xué)生回答，教師迅速在黑板上按比例畫(huà)出色彩。

　　2．教材分析。

　　請同學(xué)們看課本。原來(lái)這些色彩給人以什么樣的感覺(jué)？

　　3．作業(yè)步驟。

　　(1)設計圖案或裝飾畫(huà)。

　　(2)選擇自己認為合適的一組顏色涂繪。

　　四、檢測

　　作業(yè)要求：

　　(1)兩只蝴蝶和鸚鵡的顏色任選一組。

　　(2)顏色面積配置與自然物圖片的色彩大致相等。

　　(3)涂色盡量勻整。

　　學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導。

　　五、拓展提升

　　作業(yè)展評，小結。

　　我國的圖案因物寓意，物吉圖祥，將情與景融為一體，形成了獨特濃郁的民族特色。

　　請把你們的作品介紹給自己的老師、家長(cháng)、鄰居，讓更多的人認識、了解并熱愛(ài)我們的民族文化。

　　板書(shū)設計：

　　學(xué)習圖案設計

　　(1)設計圖案。

　　(2)選擇一組顏色涂繪。

　　課后反思：

美術(shù)教案 篇6

　　教學(xué)目標：

　　奇妙的爬行

　　教材分析：

　　本課設計的目的是引導學(xué)生觀(guān)察爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，體會(huì )其美感，能夠大膽想象、創(chuàng )作，并充滿(mǎn)畫(huà)面作畫(huà)。通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議、畫(huà)一畫(huà)的教學(xué)環(huán)節，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，體驗細微之間蘊涵的美，培養學(xué)生細致認真的作畫(huà)習慣，同時(shí)培養學(xué)生對未知世界勇于探究的精神。

　　教學(xué)內容與目標：

　�。�1）顯性?xún)热菖c目標：A.觀(guān)察、分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì )美感，培養學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng )作能力。B.了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)，培養學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習的能力。C.培養學(xué)生自主學(xué)習能力以及合作學(xué)習的能力。

　�。�2）隱性?xún)热菖c目標：A.培養學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。B.培養學(xué)生細致認真、大膽作畫(huà)的習慣。C.培養學(xué)生對未知世界勇于探究的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　�。�1）重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習性，并發(fā)揮自己的現象能力，創(chuàng )作出富有情趣的、奇妙的爬行畫(huà)面。

　�。�2）難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現，并充滿(mǎn)畫(huà)面。

　　學(xué)習材料：

　　關(guān)于奇妙的微觀(guān)世界的音像、圖片小動(dòng)物(小昆蟲(chóng))的標本，動(dòng)畫(huà)、作業(yè)紙。

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1．學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。

　　2．觀(guān)察、回憶不同種類(lèi)爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

　　欣賞爬蟲(chóng)及爬行動(dòng)物的錄像或圖片以及教材中的內容。

　　思考：

　�、倌阏J識這些爬行動(dòng)物嗎?

　�、谀隳芙o大家介紹一下它長(cháng)得什么樣子嗎?

　�、鬯鼈兘o你們帶來(lái)什么樣的美感?

　�、苣隳馨涯憧吹降呐佬袆�(dòng)物畫(huà)下來(lái)嗎?

　　3．接龍游戲：各小組將你們觀(guān)察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫(huà)在黑板或紙上，比一比哪個(gè)組畫(huà)得又大又美。

　　4．如果你是一只小爬蟲(chóng)，你會(huì )爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達目的地呢?

　　(1)教師出示樹(shù)葉、木頭、石塊等模型，請學(xué)生描述或表演爬行的情景動(dòng)作。

　　(2)啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動(dòng)物們還會(huì )碰到什么有趣的現象。

　　5．作業(yè)要求：

　　每組設計爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一比誰(shuí)畫(huà)的爬行動(dòng)物又大又美，設計的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲(chóng)一家的奇妙之旅》。

　　6．分工合作：

　　小組討論：誰(shuí)畫(huà)頭飾、誰(shuí)畫(huà)背景?每個(gè)人如何分工?

　　7．小組創(chuàng )作，教師巡視指導。

　　8．課后小結：

　　(1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。

　　(2)學(xué)生自評、互評。

　　(3)教師小結：通過(guò)這節課的學(xué)習今后你還想了解哪方面的知識呢?

　　9．課后拓展：你掌握了哪些知識?回家后觀(guān)察身邊的爬行動(dòng)物，看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫(xiě)生下來(lái)。

美術(shù)教案 篇7

　　活動(dòng)目標

　　1.引導幼兒大膽想象設計出造型新穎的紙袋。

　　2啟發(fā)幼兒用學(xué)過(guò)的花紋裝飾紙袋，要求色彩鮮艷。

　　3.培養幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

　　活動(dòng)準備

　　1.課件：照片（紙袋樣品）

　　2.掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫(huà)棒、粘畫(huà)。

　　幼兒園環(huán)境布置

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.欣賞美麗的春天風(fēng)光，感受美麗的環(huán)境。

　　激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感，讓家鄉的春天更美麗，啟迪幼兒環(huán)保意識。

　　2.引導幼兒思考：如何讓家鄉更美麗呢？

　�。ㄏ麥缥廴�，消滅最可怕的白色污染;塑料袋。）

　　3.啟發(fā)幼兒找出代替塑料袋的最好材料。

　　4. 課件演示：欣賞紙袋

　�。�激發(fā)幼兒制作的愿望）

　　5.啟發(fā)幼兒觀(guān)察紙袋的外形特點(diǎn)，裝飾上表現的不同風(fēng)格。

　　6.引導幼兒進(jìn)行設計，提醒幼兒在提包外形設計上進(jìn)行大膽的突破，

　　制作出新、奇、特與眾不同的紙袋。

　　7.提供半成品，成品及其制作圖解，供幼兒參考。

　　8.幼兒自由結合，設計制作紙袋，教師巡回指導，針對幼兒情況給予提示和幫助。

　　9.展示幼兒作品，集體評出創(chuàng )造獎、精品獎、時(shí)尚獎。

　　說(shuō)出獲獎?dòng)變涸谠O計制作上的優(yōu)點(diǎn)，并為幼兒祝賀。

　　10.做一名環(huán)境保護宣傳員，宣傳紙袋給人們帶來(lái)的益處。

　　活動(dòng)延伸

　　組織幼兒玩角色游戲，《紙袋商店》

【美術(shù)教案】相關(guān)文章：

美術(shù)的教案02-28

經(jīng)典美術(shù)教案02-22

小學(xué)美術(shù)教案《民間美術(shù)》03-25

美術(shù)的節奏小學(xué)美術(shù)教案07-10

小學(xué)美術(shù)《電腦美術(shù)》的教案06-14

小學(xué)美術(shù)教案：電腦美術(shù)09-05

美術(shù)教案-小手帕 小學(xué)美術(shù)教案06-18

小學(xué)美術(shù)《電腦美術(shù)》教學(xué)教案06-14

鯨魚(yú)美術(shù)教案03-28

中班美術(shù)的教案03-17