美術(shù)活動(dòng)教案（通用26篇）
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的美術(shù)活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)活動(dòng)教案 篇1
一、活動(dòng)目標：
1.能選擇多種作畫(huà)工具裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2.熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，更主動(dòng)地關(guān)心爸爸。
二、活動(dòng)準備：
1.色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干條。
2.已剪好的領(lǐng)帶形狀的卡紙，人手一份。
3.水彩顏料、油畫(huà)棒、積木、舊報紙（用于印畫(huà)）等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┌职窒矚g的領(lǐng)帶。
1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，請幼兒想一想家里誰(shuí)最喜歡用領(lǐng)帶。
2.請幼兒自由觀(guān)賞領(lǐng)帶，說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋。
3.啟發(fā)幼兒講一講想用什么材料和方法來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
4.觀(guān)察教師分別用油畫(huà)棒、積木或報紙印畫(huà)的方法裝飾領(lǐng)帶，印畫(huà)時(shí)，注意不要把顏料沾染到其他地方。
�。ǘ┙o爸爸做條領(lǐng)帶。
1.鼓勵幼兒挑選一種作畫(huà)工具，裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2.教師提醒幼兒印畫(huà)時(shí)別印太多，注意別印到領(lǐng)帶外面。
�。ㄈ┙o爸爸戴領(lǐng)帶。
把設計好的領(lǐng)帶裝飾在爸爸的畫(huà)像上進(jìn)行展覽，引導幼兒互相欣賞。
美術(shù)活動(dòng)教案 篇2
一、名稱(chēng)：
美術(shù)粘貼活動(dòng)（小班）
二、目標：
1.鞏固認識圓形，正方形，三角形，能說(shuō)出它們的主要特征及顏色的認識。
2.練習使用剪子，剪圖形，并進(jìn)行粘貼。
3.培養良好的手工活動(dòng)常規。
三、準備：
1．三種圖形的家（紙板）三種圖形的不干膠；
2畫(huà)好的圖形范畫(huà)及圖形；卡紙、膠棒、剪刀若干。
四、過(guò)程：
1.（幼兒自由選擇圖形的不干膠貼在胸前，扮做圖形寶寶。請另三們老師舉圖形牌）引導幼兒找到與之相同圖形的家（并啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拿的是什么圖形。為什么你說(shuō)它是三角形？圓形？正方形？積極引導幼兒運用多種感官如：用手去摸，用語(yǔ)言表達出來(lái)圖形的特點(diǎn)。）
2.“請小朋友看一看馮老師手里拿的是什么畫(huà)呀？”（粘貼畫(huà)）“你們發(fā)現它有什么特點(diǎn)嗎？”（引導幼兒說(shuō)出是由各種圖形組成的）“你們想和老師一起來(lái)做一幅畫(huà)嗎？”
3老師提完要求后，請幼兒選擇自己喜歡的圖形范畫(huà)，認真觀(guān)察他們是如何組合的？并自取一筐圖形進(jìn)行剪紙和粘貼。
五、重點(diǎn)：
1.能說(shuō)出自己剪貼的圖案是由什么圖形組成的是什么顏色的
2.在制作的過(guò)程中，老師要巡視檢查，有困難及時(shí)幫助
3.引導幼兒收拾好剪剩下的紙頭、剪刀和膠棒，培養良好常規。
4.相互欣賞作品，結束！
1．集體游戲：小孩真愛(ài)玩兒
目標：1聽(tīng)口令做動(dòng)作。
2通過(guò)說(shuō)兒歌改變動(dòng)作，從不同角度發(fā)展幼兒身體的
協(xié)調性。
2．集體游戲：老貓睡覺(jué)醒不了
目標：1聽(tīng)口令做動(dòng)作
2通過(guò)說(shuō)兒歌來(lái)教育幼兒不能遠離媽媽?zhuān)囵B幼兒的安全意識。
3．分散游戲：沙包；皮球（在玩之前要先給幼兒提要求，然后再玩，在玩的時(shí)候老師要注意觀(guān)察幼兒玩的情況，有問(wèn)題時(shí)要及時(shí)幫助解決。玩兒完后。要把戶(hù)外材料收拾好。）
區域活動(dòng)
1美工區：名稱(chēng)《泥工作制》
材料：不同色彩的橡皮泥。廢舊光盤(pán)。
目標：培養幼兒對泥工的興趣。
通過(guò)對泥工的制作，發(fā)展幼兒的小肌肉的發(fā)展。（老師重點(diǎn)指導美工區。）
2娃娃家
材料：各種做飯的工具。
目標：初步運用角色身份進(jìn)行活動(dòng)。
3小肌肉發(fā)展區
材料：穿繩、擰蓋、系扣……
目標：1.發(fā)展孩子的手眼協(xié)調能力。
2.鍛煉孩子小肌肉的發(fā)展。
4讀書(shū)區
材料：圖書(shū)
目標:培養幼兒閱讀習慣
學(xué)會(huì )一頁(yè)一頁(yè)的翻書(shū)
5益智區
材料：走迷宮、點(diǎn)數、拼圖……
目標：開(kāi)發(fā)幼兒智力、培養幼兒的邏輯思維和形象思維能力
美術(shù)活動(dòng)教案 篇3
設計意圖：
中國的民間服飾和其他民間藝術(shù)一樣，都是農業(yè)文明下的民間創(chuàng )造。在我園進(jìn)行的民間美術(shù)主題活動(dòng)中，民間服飾一直都是孩子們非常感興趣和喜愛(ài)的內容。在日常生活中，孩子們對這些造型夸張，色彩鮮艷的布藝品非常感興趣。但是孩子們對民間服飾的了解甚少，新《綱要》中指出“引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美、創(chuàng )造美的情趣”。肚兜作為我們陜西民間服飾的代表之一，具有它獨特的美，無(wú)論它的色彩、圖案、花紋都具有豐富的含義，象征了人們對生活的美好向往，結合本單元主題《我的生活我做主》，為了培養孩子表達愛(ài)，運用多種美術(shù)手法，表達自己對親人、朋友美好的祝愿，我設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、感受肚兜的造型及色彩，嘗試大膽運用各種色彩，線(xiàn)條和花紋等進(jìn)行裝飾。
2、了解傳統裝飾圖案的使用，嘗試用美術(shù)的手法表達自己的祝福和愿望。
活動(dòng)準備
1、收集各種各樣的肚兜。
2、剪刀，水彩筆，膠水，毛線(xiàn)，泡泡泥，彩紙
3、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
1、導入部分
讓幼兒講講自己帶來(lái)的肚兜來(lái)歷及肚兜上的圖案
2、幼兒欣賞格式肚兜，進(jìn)一步感受肚兜的色彩，圖案美，并大膽表達自己的想法。
3、教師示范講解，激發(fā)幼兒創(chuàng )造欲望，鼓勵幼兒大膽地根據自己美好愿望裝飾肚兜。
4、交流分享
讓幼兒在音樂(lè )中互相欣賞自己的作品。
延伸活動(dòng)：
1、請幼兒和爸爸媽媽一起收集更多不同材質(zhì)的民間服飾的實(shí)物及圖片，投入區角活動(dòng)中，了解、認識更多的中國傳統特色，弘揚民族文化。
2、收集各種肚兜放在美工區，幼兒可以自由欣賞，制作。
美術(shù)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目的:
1、嘗試用不同的方法來(lái)裝飾扇子。
2、知道天熱了可以用扇子來(lái)納涼，體驗涼快的感覺(jué)。
活動(dòng)準備：
1、布置環(huán)境“扇子王國”
2、用各種廢舊硬紙板（襯衫盒、鞋盒等）裁成各種圖形的扇面、蠟筆、皺紋紙、膠水、雙面膠
3、輕松的背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀(guān)“扇子王國”。
1、“今天，我要帶寶寶們去扇子王國，那兒有很多漂亮的扇子，你們愿意和我一起去看看嗎？”幼兒有序地參觀(guān)“扇子王國”，教師提醒幼兒觀(guān)察扇子的形狀、顏色、圖案。
2、“我們看了那么多漂亮的扇子，誰(shuí)愿意來(lái)做我的好朋友，跟我說(shuō)一說(shuō)你看到的扇子是怎樣的呢？”幼兒就座
3、師幼討論：
�。�1）請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你看到的扇子是什么形狀的？上面有什么？
�。�2）“寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋，扇子可以用來(lái)做什么呢？”教師告訴幼兒：夏天到了，天氣熱了，可以用扇子來(lái)納涼。
4、小結：“扇子王國”的扇子真多真漂亮��！有圓圓的、方方的，有的像太陽(yáng)，有的像孔雀的尾巴，上面還有各種各樣的圖案呢！哦，我們真喜歡��！今天，我們也來(lái)做把漂亮的扇子吧！
二、做扇子。
1、教師介紹材料和制作方法。
�。�1）師介紹扇面、扇柄。
“寶寶們想一想，有了扇面和扇柄怎樣來(lái)做扇子呢？”請1—2名幼兒到前面來(lái)演示。
�。�2）師演示制作扇子的過(guò)程：
小小扇面轉一轉，我來(lái)找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶來(lái)幫忙，輕輕按上小扇柄，我的扇子做好啦！
2、裝飾扇面。
�。�1）“看！扇子做好了！可是你們看看扇子上面什么都沒(méi)有，一點(diǎn)都不漂亮，跟“扇子王國”的扇子比起來(lái)差遠了。寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣把扇子打扮的漂亮點(diǎn)呢？”幼兒討論。
�。�2）介紹裝飾扇面的材料。
“我給你們準備了很多漂亮的東西來(lái)打扮你的扇子�！�
師出示材料：方法一、可以用五顏六色的蠟筆在扇子上畫(huà)上漂亮的圖畫(huà)。方法二、用皺紋紙團成小點(diǎn)點(diǎn)，用膠水粘到扇子上。
3、幼兒分組操作，師巡視，個(gè)別指導。
4、評價(jià)：請幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么打扮扇子的，師給予肯定和表?yè)P。
三、扇子搖搖。
1、制作完扇子，請幼兒扇一扇，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)（涼快）。
2、游戲“扇子搖搖”：小扇子，手中拿。扇一扇，大風(fēng)吹，你扇我，我扇你，呼啦呼啦真涼快！夏天夏天真快樂(lè )！
美術(shù)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1．增加幼兒對飛機的認識。
2．讓幼兒了解一些飛機的安全常識。
3．提高幼兒的觀(guān)察、動(dòng)手能力。
4．培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
1．飛機的模型一個(gè)。
2．椅子、書(shū)包若干。
3．手工“飛機”、膠水若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示飛機模型，認識飛機。
1.教師：“嗚……我來(lái)了，翅膀抖一抖，飛上藍天去，飛過(guò)黃河，飛過(guò)長(cháng)江，轉進(jìn)云彩里。小朋友長(cháng)大了想不想開(kāi)飛機？那今天老師就和小朋友先來(lái)認識一下飛機。在所有的交通工具中，飛機的速度是最快的。飛機是由機身、機翼、尾翼、起落架、發(fā)動(dòng)機、駕駛室、機艙、機首等主要部分組成的�！�
2.提出問(wèn)題，加深記憶。
教師：飛機主要由哪幾部分組成？各部分的主要功能是什么/
3.師生共同談?wù)摮俗w機有什么好處。
二、教師給幼兒講乘飛機的安全常識。
1.教師：小朋友們，你們知道乘飛機的安全常識嗎？現在老師告訴你們怎樣乘飛機是最安全的。小朋友們要認真聽(tīng)，一會(huì )兒我們來(lái)玩個(gè)游戲《我是一名好乘客》。
2.角色扮演。教師與幼兒共同參與游戲。
副班事先幫助擺放好四列椅子。教師給幼兒介紹游戲規則與游戲中注意的事項。
教師：老師也想和小朋友們一起玩這游戲�，F在我們請三個(gè)女生和老師一起當漂亮的空中小姐，別的小朋友當乘客，讓我們看看哪位乘客最懂得如何乘坐飛機是最安全的。乘客坐好了，我們四位空中小姐要下去檢查。好了，現在請我們的小小乘客去拿你們的行李（書(shū)包）我們要上飛機了。
三、教師教幼兒做手工“飛機”提高動(dòng)手能力。
1. 引入
教師：小朋友們真能干，都是一名好乘客。那小朋友們能不能做一名科學(xué)家，創(chuàng )出一臺飛機呢？現在老師先教你們怎么做飛機。
2.拿出教材手工“飛機”。
教師給幼兒介紹做法，做好后，展覽給幼兒看。
3.發(fā)給幼兒每人一份，讓他們自己做，不會(huì )的幼兒教師再過(guò)去教。
活動(dòng)延伸：
教師把幼兒做好的飛機做成風(fēng)鈴，掛在教室里。
美術(shù)活動(dòng)教案 篇6
設計意圖：
由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展還不完善，教師常常感到小班的美術(shù)活動(dòng)難以開(kāi)展。為此，我們針對小班幼兒的特點(diǎn)展開(kāi)了研究。以下是我們設計的一組美術(shù)活動(dòng)方案。在設計中我們盡量選用多種材料和表現方法讓幼兒喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，并讓幼兒直接與將要表現的事物及相關(guān)作品互動(dòng)，以獲得對所要欣賞和表現的事物的積極情感體驗。整個(gè)活動(dòng)設計以幼兒的視覺(jué)感受為主，讓幼兒自然地進(jìn)入美術(shù)活動(dòng)情境，最后通過(guò)提供半成品（或是具有審美性的背景設計）來(lái)激發(fā)幼兒的創(chuàng )作動(dòng)機，如“一瓶花”中的花瓶、“小魚(yú)吐泡泡”中的小河、“毛毛蟲(chóng)”中的不同顏色的即時(shí)貼底板等。當幼兒完成作品時(shí)，展現在他們眼前的富有美感的畫(huà)面讓他們體驗到了成就感，從而感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，進(jìn)而喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)一：小魚(yú)吐泡泡（蠟光紙貼畫(huà)）
目標：
1、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。
2、通過(guò)觀(guān)看教師的演示學(xué)習用糨糊黏貼的方法。
3、能大膽黏貼，體驗不同大小、顏色、組合方式的“泡泡”貼在展板上的美感。
準備：
1、康定斯基作品《圓之舞》的圖片或PPPT。
2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片，A4大小的白紙或黑紙每人一張。
3、泡泡槍或泡泡器（也可以用直接可吹的泡泡水等）。
4、底板上布置幾條小魚(yú)和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。
5、幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗。
過(guò)程：
一、調動(dòng)幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗
1、你們吹過(guò)泡泡嗎？你們看，我會(huì )變出泡泡。（教師用泡泡槍打出一串泡泡。）
2、有多少泡泡？（適時(shí)豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。）
3、泡泡是什么樣子的？（引導幼兒觀(guān)察并用動(dòng)作和語(yǔ)言表達：圓圓的，有的大有的小。）
二、引導幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》PPT，幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗
1、有個(gè)畫(huà)家畫(huà)了許多泡泡，看看他畫(huà)的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎？
2、他畫(huà)的泡泡是怎么樣的呢？（引導幼兒說(shuō)出有不同顏色、不同大小。）
3、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎？（引導幼兒觀(guān)察出有的密集，有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨呆在一個(gè)很空的地方一樣。）
�。ǚ治觯捍谁h(huán)節的重點(diǎn)在于引導幼兒觀(guān)察泡泡不同的組合方式，特別是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗，便于幼兒在后面創(chuàng )作時(shí)主動(dòng)運用。用“緊緊”這個(gè)詞來(lái)引導幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵，因為如果問(wèn)題太寬泛，如：“泡泡是怎么排列的？”小班幼兒就不知如何回答。因此，對小班幼兒來(lái)說(shuō)問(wèn)題具體、語(yǔ)詞準確特別重要。）
三、創(chuàng )設情境，引導幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài)
1、出示大底板，指著(zhù)底板上的小魚(yú)說(shuō)：“小魚(yú)也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢！”
2、你們想讓小魚(yú)吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢？是大大的還是小小的？是什么顏色的？
3、教師演示貼“泡泡”。幼兒每說(shuō)出一種，教師就在底板上貼上一個(gè)圓片“泡泡”，在貼之前教師問(wèn)：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢？”同時(shí)教師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方，最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上，邊貼邊說(shuō)：“先用食指蘸上糨糊，從‘泡泡’白色的這一面的中間開(kāi)始抹開(kāi)去，記住每個(gè)地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把‘泡泡’貼在底板上�！碑斮N第二個(gè)“泡泡”時(shí)，教師問(wèn)：“是緊緊靠著(zhù)第一個(gè)泡泡呢，還是離它遠一點(diǎn)，或者離它很遠呢？”
�。ǚ治觯捍谁h(huán)節的重點(diǎn)是幫助幼兒運用前面的經(jīng)驗，進(jìn)一步強化圖像組合意識。教師通過(guò)演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開(kāi)貼，將幼兒無(wú)意識的黏貼引導為有意識的黏貼。通過(guò)與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色，強化幼兒的參與意識和自主意識，為后面幼兒的個(gè)性化黏貼作鋪墊。）
4、再次交代操作要求。
�。�1）今天我們要學(xué)習用糨糊來(lái)黏貼“泡泡”。（教師逐一介紹工具材料——糨糊、抹布。）你們會(huì )用糨糊黏貼嗎？
�。�2）誰(shuí)會(huì )用糨糊貼“泡泡”？（請個(gè)別幼兒上來(lái)演示如何正確抹糨糊及黏貼。）
�。ǚ治觯捍谁h(huán)節的目的有二：一是調動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習的能力，讓幼兒認為不用教師教自己也能學(xué)會(huì )這個(gè)本領(lǐng)<其實(shí)教師在上一個(gè)環(huán)節中已經(jīng)有目的地講解并演示過(guò)>，增強幼兒自主觀(guān)察、學(xué)習的意識；二是教師可以由此了解幼兒在前一個(gè)環(huán)節中學(xué)習的情況，發(fā)現幼兒的問(wèn)題和困難，從而進(jìn)一步強化和補充，使指導具有針對性。同時(shí)演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范，既滿(mǎn)足了該幼兒的表現需要，也滿(mǎn)足了其余幼兒再次觀(guān)察學(xué)習的需要。）
四、幼兒創(chuàng )作
教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼，并將多余的圓片放回原處。
五、引導幼兒欣賞作品
1、師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導幼兒找到自己的作品并向大家介紹。
2、教師鼓勵并引導幼兒對別人的作品發(fā)表看法。如：“你喜歡哪里的泡泡呢？”
活動(dòng)二：毛毛蟲(chóng)（紐扣貼畫(huà)）
目標：
1、嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。
2、通過(guò)觀(guān)察玩具毛毛蟲(chóng)的變化和教師所繪的毛毛蟲(chóng)造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著(zhù)一顆的方法連接拼貼毛毛蟲(chóng)。
3、知道將不用的紐扣按顏色放回相應的盒中。
準備：
1、各色鮮艷的可反復使用的即時(shí)貼底板（可用廢舊紙盒的內底板貼上即時(shí)貼做成）人手一塊。
2、足夠數量的各色大紐扣。
3、絨布玩具毛毛蟲(chóng)。
過(guò)程：
一、調動(dòng)對毛毛蟲(chóng)的已有經(jīng)驗
1、出示絨布玩具毛毛蟲(chóng)。誰(shuí)來(lái)了？這只毛毛蟲(chóng)是怎么樣的？你們用手來(lái)比比看。（引導幼兒注意到這是一條長(cháng)長(cháng)的毛毛蟲(chóng)。）
�。ǚ治觯鹤屝“嘤變河脛�(dòng)作比劃“長(cháng)”，利于加深幼兒對毛毛蟲(chóng)“身體長(cháng)”的印象，為后面創(chuàng )作時(shí)表現長(cháng)長(cháng)的毛毛蟲(chóng)作準備。）
2、這條毛毛蟲(chóng)可調皮了，它不停地把身體變來(lái)變去。（教師將毛毛蟲(chóng)扭成交叉狀。）你們看，它的身體變成什么樣了？你們來(lái)學(xué)學(xué)看。（教師用線(xiàn)條畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的交叉造型。）
3、它又變成什么樣了？（教師將毛毛蟲(chóng)的身體變成拱形。）這次，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子？（教師用線(xiàn)條畫(huà)出拱形毛毛蟲(chóng)。）
4、毛毛蟲(chóng)的頭也會(huì )變。（教師將毛毛蟲(chóng)的頭扭向后方。）你能發(fā)現毛毛蟲(chóng)現在想做什么嗎？（引導幼兒發(fā)現：頭向后的毛毛蟲(chóng)就好像在向后看。）
5、如果我想讓毛毛蟲(chóng)向地下鉆，頭應該怎么變呢？
�。ǚ治觯焊淖冾^的方向就可以改變毛毛蟲(chóng)的造型，幼兒如果能體會(huì )到這一關(guān)鍵點(diǎn)，便可以在后面黏貼時(shí)表現不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。同時(shí)，教師的提問(wèn)可以提示幼兒根據頭的方向想象毛毛蟲(chóng)所處的環(huán)境，如毛毛蟲(chóng)在向上吃樹(shù)葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的背景，使畫(huà)面更豐富，更有吸引力。）
二、明確黏貼的任務(wù)和要求
1、今天老師請你們黏貼出一條長(cháng)長(cháng)的毛毛蟲(chóng)，而且是在做不同事情的調皮的毛毛蟲(chóng)。用什么來(lái)做呢？
2、教師逐一介紹紐扣和即時(shí)貼底板。
3、誰(shuí)會(huì )將紐扣黏貼在底板上？請個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法。
4、教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí)，要一顆紐扣緊挨著(zhù)一顆紐扣，這樣才能黏貼成長(cháng)長(cháng)的毛毛蟲(chóng)。
5、請全體幼兒用動(dòng)作模仿并說(shuō)出黏貼的方法。尤其強調要一顆緊挨著(zhù)一顆，不用的紐扣按照顏色放回對應的盒子里。
�。ǚ治觯捍谁h(huán)節的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂(lè )地投入黏貼活動(dòng)。）
三、在教師指導下黏貼毛毛蟲(chóng)
1、教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著(zhù)一顆黏貼，鼓勵幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)�？捎们榫承哉Z(yǔ)言引導：“你的毛毛蟲(chóng)正在干什么呀？毛毛蟲(chóng)的頭在轉向哪里呀？是在向前爬行呢還是在向后喊朋友呢？”
�。ǚ治觯呵榫承哉Z(yǔ)言的使用不僅有利于幼兒展開(kāi)想象，關(guān)注毛毛蟲(chóng)的姿態(tài)和造型，而且能自然地引發(fā)幼兒畫(huà)出小草、地洞、樹(shù)等簡(jiǎn)單的背景，豐富畫(huà)面。）
2、提醒幼兒將不用的紐扣放回盒中。
四、相互欣賞作品，大膽介紹自己的作品
1、誰(shuí)能告訴我，你的毛毛蟲(chóng)在干什么？
2、引導其他幼兒驗證，通過(guò)頭部方向的變化和身體的扭曲，變化出毛毛蟲(chóng)的不同姿態(tài)。
3、針對幼兒將不同顏色的紐扣混雜在一個(gè)盒里的情況，強調按顏色分類(lèi)擺放的方法和要求、并請個(gè)別幼兒示范。
活動(dòng)三：一瓶花（蔬菜印畫(huà)）
目標：
1、通過(guò)用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。
2、通過(guò)猜測、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。
3、通過(guò)觀(guān)察同伴、相互討論、描述自己的印制方式，學(xué)習印制活動(dòng)的基本常規。
準備：
1、各種已切好的適合印制的蔬菜、如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切面。
2、一只花瓶和一束花（可以是真花、絹花或塑料花，花的顏色和形狀要多樣）。
3、梵高的《向日葵》圖片或PPT。
4、裝有顏料的盤(pán)子，抹布。幼兒人手一份A4紙大小的底板紙，每張紙上已貼好用報紙剪成的花瓶。
過(guò)程：
一、調動(dòng)和豐富關(guān)于花的經(jīng)驗
1、（出示瓶花）今天老師帶來(lái)一瓶美麗的花。你覺(jué)得哪種顏色的花最好看？（幫助幼兒梳理并意識到花有各種各樣的顏色，每一種都很好看。）
2、這瓶花中的花朵都是一樣的嗎？（引導幼兒發(fā)現并用動(dòng)作模仿花朵的不同形態(tài)，指導幼兒嘗試用語(yǔ)言表述：花朵有圓圓的、長(cháng)長(cháng)的、尖尖的、大大的、小小的。）
�。ǚ治觯赫Z(yǔ)言的描述和動(dòng)作的表達可讓幼兒獲得一些對于花朵的造型概念，為后面有目的地選擇不同橫切面的蔬菜印制作準備。）
二、欣賞梵高作品《向日葵》，體驗一瓶花如何表現在畫(huà)紙上
1、今天老師帶來(lái)了一瓶花的畫(huà)。你們看，它漂亮嗎？哪里好看？
2、這瓶花的花朵是什么顏色的？看上去什么顏色最多？（引導幼兒發(fā)現這瓶花的色調。）
�。ǚ治觯捍谁h(huán)節主要是引導幼兒通過(guò)觀(guān)察發(fā)現花朵的不同色彩及其給人的不同視覺(jué)感受。這樣一方面幫助小班幼兒積累色彩方面的視覺(jué)經(jīng)驗，另一方面促使幼兒在印畫(huà)時(shí)注意色彩的搭配。）
三、認識印畫(huà)材料，討論蔬菜印畫(huà)的方法
1、今天我們要用蔬菜來(lái)印出一瓶花。（教師逐一讓幼兒觀(guān)察各種蔬菜的橫切面。）它好像什么？我們要用它們蘸上顏料來(lái)印出各種顏色和形狀的花朵。怎么印呢？
2、教師講解并演示印畫(huà)的方法：先選擇一個(gè)喜歡的蔬菜橫切面，抓住上面，在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。
3、請個(gè)別幼兒嘗試，其他幼兒觀(guān)察后進(jìn)行評價(jià)。
4、想換一種顏色怎么辦呢？（教師強調一個(gè)橫切面只能在一種顏色里蘸，用完后要放進(jìn)同色盒中，讓其他幼兒用。自己換色要換另一個(gè)蔬菜橫切面。）
�。ǚ治觯号囵B幼兒正確的用色習慣非常重要，教師不僅要有交代，還要演示給幼兒看，并在幼兒操作時(shí)注意個(gè)別指導。）
四、在教師指導下印畫(huà)
1、鼓勵幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫(huà)，如：“你試一試，用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢？換一種顏色印出來(lái)的花好看嗎？”
2、提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫(huà)，并把用過(guò)的蔬菜放回原處。
五、集體欣賞
1、你喜歡哪一瓶花？為什么？猜猜它是用什么蔬菜印的？
2、針對幼兒在印制活動(dòng)中的常規情況進(jìn)行評價(jià)。
美術(shù)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察手的外形特征，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。
2、根據手的外形大膽想象，繪畫(huà)。
活動(dòng)準備：
1、繪畫(huà)材料：圖畫(huà)紙，勾線(xiàn)筆。
2、繪畫(huà)前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分請幼兒猜謎將活動(dòng)導入。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，你們來(lái)猜一猜"兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(cháng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)能算還會(huì )畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)"。
二、基本部分
1、看看、說(shuō)說(shuō)自己的手師：伸出自己的手，仔細觀(guān)察自己的手，說(shuō)說(shuō)自己的手的什么樣的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（先自由觀(guān)察講述，再集體交流）。
2、游戲"小手變變變"組織幼兒做"手指游戲"和"小手變變變"，引導幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。
3、學(xué)習繪畫(huà)（引導幼兒欣賞"小手變變變"作品、)
1）指導幼兒用勾線(xiàn)筆沿手的邊緣描畫(huà)（可擺放不同的手形）。
2）引導幼兒在此基礎上想象、添畫(huà)。適當做一些示范。
4、欣賞作品，交流感受。
師：小朋友們畫(huà)得都不錯，現在請小朋友們來(lái)介紹自己的"小手"變成了什么？
請畫(huà)的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫(huà)的有所欠缺的幼兒學(xué)習應該怎么畫(huà)。 欣賞每個(gè)小朋友的作品。
三、結束部分
師：今天，小朋友們的小手畫(huà)得都不錯，希望你們以后要愛(ài)護小手，讓我們的小手更加的健康靈巧！
美術(shù)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、初步嘗試刷畫(huà)，樂(lè )意對畫(huà)面進(jìn)行想象；
2、體驗刷畫(huà)的樂(lè )趣；
活動(dòng)準備：
1、前期活動(dòng)，磕瓜子
2、刷盤(pán)、板刷每人一份；水粉顏料、白瓜子殼大量；
3、“瓜子媽媽”道具一個(gè)；
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒熟悉作畫(huà)工具
1、認識作畫(huà)工具
2、探索作畫(huà)工具
二、情境講述引題并展示刷畫(huà)過(guò)程
1、（出示瓜子媽媽?zhuān)┕献計寢屢ヂ眯�，家里的瓜子寶寶沒(méi)人照顧…….
3、示范刷畫(huà)：
�。�1）、灑落瓜子殼
�。�2）、刷畫(huà)：給瓜子殼寶寶做一件彩色的衣服
�。�3）、引導欣賞老師的作品
三、幼兒操作
鼓勵大膽嘗試操作
四、講評
引導、鼓勵幼兒介紹、欣賞自己和同伴的作品
�。ㄐ“啵┟佬g(shù)活動(dòng)：小樹(shù)的新衣
活動(dòng)目標：
1、認識紅、黃、綠三種顏色；
2、訓練涂抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作；
3、鍛煉手眼協(xié)調性。
活動(dòng)準備：
1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙（樹(shù)葉）；
2、與幼兒人數相等的畫(huà)紙（每張上畫(huà)有一棵數，供小朋友貼樹(shù)葉）；
3、小籃子（裝碎卡紙用）。
4、漿糊小碟子
5、范畫(huà)3張（其中1張已貼好樹(shù)葉）
6、毛巾5條（擦手用）
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入激發(fā)幼兒興趣。
師：聽(tīng)，這是什么聲音？（教師作吹氣狀）。是風(fēng)的聲音，原來(lái)是風(fēng)婆婆來(lái)了，風(fēng)婆婆喜歡旅行，她還喜歡幫助別人呢。有一天，風(fēng)婆婆經(jīng)過(guò)一個(gè)樹(shù)林，忽然，聽(tīng)到一陣哭的聲音，是誰(shuí)在哭呀？（出示一棵沒(méi)有樹(shù)葉的小樹(shù)），原來(lái)是小樹(shù)在哭。風(fēng)婆婆停下來(lái)問(wèn)小樹(shù)：“小樹(shù)，小樹(shù)，你為什么哭呀？”小樹(shù)說(shuō)：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒(méi)有，我好羨慕他們�！憋L(fēng)婆婆笑著(zhù)說(shuō)：“別著(zhù)急，讓我來(lái)幫助你�！憋L(fēng)婆婆對著(zhù)小樹(shù)吹了口氣（教師作吹氣狀），小樹(shù)馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的小樹(shù)可高興啦，他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的花衣服�？墒秋L(fēng)婆婆太忙了，她想了想，哎，幼兒園里小朋友的小手很能干的，請他們來(lái)幫忙吧。今天老師把小樹(shù)請到了幼兒園里，一會(huì )兒就請小朋友幫小樹(shù)穿上漂亮的花衣服。
二、示范和講解。
1、師：那我們用什么給小樹(shù)做衣服呢？老師這里有許多五顏六色的樹(shù)葉，有紅色的（出示），有綠色的，還有黃色的�，F在請小朋友告訴老師，這片樹(shù)葉是什么顏色的。（隨意拿起一片葉子，重復幾次）。
2、師：這么多漂亮的樹(shù)葉，我們要一張一張地貼上去，小樹(shù)就穿上花衣服了。（邊示范邊講解）先拿起一片樹(shù)葉，用一個(gè)小手指蘸一點(diǎn)糨糊，均勻地涂在葉子上，再輕輕地貼在樹(shù)上，小手壓一壓。好看嗎？小朋友看一看，這葉子是長(cháng)在那里的？
師：對了，是長(cháng)在樹(shù)枝上，所以我們要把樹(shù)葉貼到樹(shù)枝上，掉下來(lái)就不好看了。我們再來(lái)貼一個(gè)。
3、請個(gè)別幼兒來(lái)貼。
引導幼兒手臟了要用毛巾擦手。
三、幼兒操作活動(dòng)，教師指導。
1、操作要求；葉子上涂糨糊的時(shí)要涂均勻。貼的時(shí)候要輕輕的，不要忘記用手壓一壓，手臟了用毛巾擦手。
2、幼兒操作。指導幼兒用各種顏色的樹(shù)葉貼在指定的地方。
四、評價(jià)作品。
1、展示作品
師：好多小樹(shù)都穿上了漂亮的花衣服，現在我們把他送到樹(shù)林里去。
2、評價(jià)作品
師：小朋友，我們也到小樹(shù)林來(lái)看看，哪棵小樹(shù)的花衣服最漂亮。
師：小朋友告訴你一個(gè)好消息，風(fēng)婆婆在外面等我們呢，她要和我們一起去旅行呢。
活動(dòng)延伸：
1、小小展覽：把小朋友的畫(huà)展覽出來(lái)，讓小朋友學(xué)會(huì )欣賞別人的作品。
2、散步時(shí)引導幼兒觀(guān)察各種樹(shù)葉的形狀。
�。ㄐ“啵┟佬g(shù)活動(dòng),蝴蝶和花
美術(shù)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1.欣賞剪紙雪花，初步感受剪紙這種獨特的制作方法所表現出的美感。
2.通過(guò)折疊、繪畫(huà)、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步驟，嘗試剪出各種線(xiàn)條和圖形的雪花。
3.對剪紙活動(dòng)感興趣，體驗剪紙的樂(lè )趣，發(fā)展幼兒手腕和手指動(dòng)作的靈活性、協(xié)調性。
活動(dòng)準備：
1.活動(dòng)白板：歌曲《雪花和雨滴》第一段，《雪花和雨滴》伴奏，剪紙雪花成品，剪紙圖示。
2.冰盆四個(gè)，內有剪刀，正方形宣紙，鉛筆若干。
3.展示板。
活動(dòng)過(guò)程：
1.歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。
�。�1）演唱歌曲《雪花和雨滴》。
�。�2）了解雪花的特征。
教師：你們見(jiàn)過(guò)雪花嗎？是什么樣的？
2.觀(guān)察圖示，探索雪花折疊剪的方法。
�。�1）觀(guān)看圖示，探索折疊雪花的方法。
教師：這個(gè)雪花是怎么完成的？先要做什么？怎么來(lái)折？要準備一張什么形狀的紙？一共折了幾次？
個(gè)別幼兒嘗試。
�。�2）幼兒操作探索折疊的方法。
�。�3）欣賞雪花，探索剪的方法。
教師：雪花上有哪些圖案花紋？他們像什么？是怎么剪出來(lái)的？剪的時(shí)候我們的手握在哪里？（中心角）可以在三角形的哪一邊剪？
教師：剪圖形時(shí)要注意什么？從什么地方剪？剪到什么位置才不會(huì )剪斷？
3.教師交代用要求，幼兒操作。
教師：現在我們用紙來(lái)剪雪花打扮我們的活動(dòng)室吧！
教師：剪窗花的時(shí)候，先折再畫(huà)后剪，可以在三角形的一邊剪圖形、也可以?xún)蛇�，注意不要把它剪斷了�?/p>
幼兒操作，教師指導。
4.張貼幼兒的作品，感受作品的豐富和變化。
�。�1）幼兒介紹自己的作品。
�。�2）幼兒互相欣賞，講述自己喜歡的窗花。
活動(dòng)延伸：
用剪好的雪花布置活動(dòng)室。
20xx美術(shù)活動(dòng)教案小鴨戲水
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)圓形和橢圓形的不同位置組合，以及在原形的不同位置添畫(huà)的鴨子嘴巴、眼睛，表現出小鴨戲水的不同形態(tài)。
2．分別用雙手的拇指和食指捏住彩紙，并能沿目測方向不斷移動(dòng)撕出原形和橢圓形。
3．能耐心地進(jìn)行撕紙活動(dòng)，初步形成節約意識。
活動(dòng)準備：
1．黃色、橘黃色臘光紙，雙面膠（糨糊、膠水），操作紙、記號筆。
2．水粉顏料、水粉筆，每組一個(gè)空紙簍
3．小鴨玩具一個(gè)。
4．幼兒用書(shū)：《小鴨戲水》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小鴨玩具，引導幼兒觀(guān)察小鴨的形態(tài)。
1．教師：嘎嘎嘎，誰(shuí)來(lái)了？小鴨子的頭是什么樣子的？身體和頭，哪一個(gè)大？嘴巴又是什么樣子的？
2．幼兒自由回答后，教師小結。
教師：小鴨有圓圓的腦袋，橢圓的身體，扁扁的嘴巴，游來(lái)游去真可愛(ài)。
二、教師與幼兒共同探索嘶帖小鴨子的方法。
1．探索撕紙的方法。
教師：我找到黃色、橘黃色蠟光紙，可是沒(méi)有剪刀怎么變出小鴨子的頭和身體呢？（分別用雙手的拇指和食指捏住臘光紙，眼睛要看者要撕的地方，拇指和食指一邊向前移動(dòng)一邊撕）
2．探索撕圓形和橢圓形的方法。
教師：怎么撕出圓形形呢？（可以直接撕出圓形，也可以將紙對折一部分撕出半圓形后，打開(kāi)就是圓形。）怎么撕出大的橢圓形呢？（可以直接撕出橢圓形，也可以將紙對折撕出一個(gè)長(cháng)的半圓形，打開(kāi)后就是橢圓形。）
3．教師可根據幼兒的實(shí)際操作情況調整策略，對動(dòng)手能力強的幼兒，可要求他直接撕；對于能力弱的幼兒，可先提供形狀模具讓他用鉛筆描出圓形或橢圓形，再沿鉛筆線(xiàn)撕
4．探索圓形和橢圓形的不同組合方式及鴨子嘴巴、眼睛的添畫(huà)位置。
教師：小鴨子在水里玩耍時(shí)會(huì )做出什么樣子的動(dòng)作？（將圓形和橢圓形隨意性組合。）現在，小鴨子在干什么呢？你怎么看出來(lái)的？它的眼睛、嘴巴應該畫(huà)在哪里呢？（可以請個(gè)別幼兒畫(huà)上。）
三、討論添畫(huà)內容。
教師：如果讓你在小鴨子旁邊畫(huà)一些其他的物體，你會(huì )畫(huà)什么呢？（可具體引導：水里有什么？小鴨子會(huì )遇到誰(shuí)？）
四、幼兒在幼兒用書(shū)上進(jìn)行撕貼添畫(huà)活動(dòng)，教師幫助個(gè)別幼兒。
教師一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢撕，要有耐心地進(jìn)行撕紙活動(dòng)。
教師：按形狀的大小進(jìn)行撕紙活動(dòng)，小的從邊上開(kāi)始撕，養成節約用紙的好習慣。
五、點(diǎn)評幼兒作品，鼓勵幼兒看自己的畫(huà)面創(chuàng )編故事。
教師：說(shuō)一說(shuō)，你的小鴨子在干什么？
美術(shù)活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒的動(dòng)手能力及鍛煉幼兒手眼協(xié)調能力。
2、積極參與美術(shù)活動(dòng)，會(huì )用較完整的語(yǔ)言與同伴分享交流。
3、在剪貼過(guò)程中，幼兒能主動(dòng)探索，體驗成功感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
貼出汽車(chē)特征
活動(dòng)重點(diǎn)：
利用不同色的玻璃紙，貼出每個(gè)幼兒自己喜愛(ài)的形象車(chē)。
活動(dòng)準備：
各種顏色的玻璃紙若干張、剪刀10把、白紙若干張、范例畫(huà)3幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
以談話(huà)形式導入，講述車(chē)的基本構造。
二、基本過(guò)程：
1、教師出示范例畫(huà)，講解各部件。
2、教師示范制作，幼兒仔細觀(guān)察。
3、發(fā)放材料，告訴幼兒操作時(shí)要注意的事項。
4、幼兒操作，家長(cháng)可以在旁輔導，教師指導。
5展示幼兒作品，請幼兒講述自己的作品。
幼兒互相介紹、互相欣賞制作的車(chē)子，暢所欲言，體驗成功的喜悅。
三、結束部分：
1、游戲《開(kāi)火車(chē)》
請幼兒把椅子一張接一張排成一排，坐下來(lái)，開(kāi)火車(chē)。
2、教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。教師用語(yǔ)言引入：“小朋友們都很聰明，我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲好不好？那規則就是，請你聽(tīng)清楚老師出的題目，然后回答這是什么車(chē)？明白了嗎？那好，現在請聽(tīng)題咯�！薄掠贶�(chē)，下雨車(chē)，邊下雨來(lái)邊唱歌。請問(wèn)這是什么車(chē)？（灑水車(chē)）——大嘴車(chē)，大嘴車(chē)，邊吃垃圾邊開(kāi)車(chē)。請問(wèn)這是什么車(chē)？（垃圾車(chē)）——蓋樓房時(shí)運重物，長(cháng)長(cháng)手臂真神氣。（吊車(chē)）——失火，救人都要它來(lái)幫忙。（消防車(chē)）——抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì )開(kāi)著(zhù)它出來(lái)。（警車(chē)）——可以救人的車(chē)子。（救護車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)。）——信件信件用啥運。（郵政車(chē)）——警察拿槍保護它，銀行門(mén)口經(jīng)常停。（運鈔車(chē)）
美術(shù)活動(dòng)教案 篇11
一、活動(dòng)目標
1、繼續了解民族工藝——扎染，在初步嘗試的基礎上，進(jìn)一步感受扎染制作活動(dòng)。
2、體驗制作的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1、第一次制作的幼兒作品展示
2、各種形狀的布、橡皮筋
3、紅、黃、藍、綠四色顏料盆，清水桶，抹布
4、剪刀，展示板
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯變盒蕾p第一次制作的作品展示
1、誰(shuí)的作品扎染成功了，為什么？（扎緊了）
2、誰(shuí)的作品沒(méi)有扎染成功，為什么？（沒(méi)扎緊）
3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點(diǎn)？（可以多繞幾根）
�。ǘ┬蕾p老師的第二次制作
1、為什么會(huì )一朵花上出現幾圈花紋？（扎了幾圈橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結論
2、為什么會(huì )出現幾朵花？（扎幾次橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結論
�。ㄈ├蠋熖崾荆�
1、如果染完顏色后，橡皮筋拆不開(kāi)可嘗試用剪刀
2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。
�。ㄋ模┯變簢L試扎染制作活動(dòng)過(guò)程
�。ㄎ澹┳髌氛故�
幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡的作品，為什么？
美術(shù)活動(dòng)教案 篇12
活動(dòng)目標
1、培養幼兒豐富的想象力及表現美的能力；
2、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育；
3、學(xué)習用線(xiàn)條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚(yú)。
活動(dòng)重點(diǎn)
重點(diǎn)：培養幼兒豐富的想象力和表現美的能力。
難點(diǎn)：學(xué)習用線(xiàn)條的變化畫(huà)各種各樣的魚(yú)。
活動(dòng)準備
1.環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；
2.各種線(xiàn)描畫(huà)魚(yú)范例（突出形態(tài)的不一樣和黑、白、灰效果）若干；
3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┎シ拧逗５资澜纭酚暗�，激發(fā)幼兒認識海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚(yú)。
1.提出問(wèn)題：海底有什么魚(yú)？（幼兒自由交流回答）
2.提出要求：觀(guān)察魚(yú)的形狀，回答魚(yú)身上的花紋有什么不一樣？（幼兒自由交流回答）
�。ǘ┣榫皩�
1.講述故事：大海媽媽和魚(yú)寶寶。
小朋友都明白海底世界十分美，今日，大海媽媽帶著(zhù)它的魚(yú)寶寶到了我們班。
2.在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。
討論：
�。�1）魚(yú)寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）
�。�2）魚(yú)寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚(yú)有什么不一樣？（自由討論）
小結：魚(yú)寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視里看到的是一樣的，但電視里的魚(yú)色彩鮮艷而這些魚(yú)寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線(xiàn)條、圖案，有疏有密地排列著(zhù)。
3.提出要求，續編故事
�。�1）師：有一天，許多船開(kāi)來(lái)了，船上的人用網(wǎng)把魚(yú)寶寶網(wǎng)走了（收起范例），還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘可是氣了，沒(méi)有了美麗可愛(ài)的魚(yú)寶寶，大海媽媽悲痛極了，我們該怎樣幫忙大海媽媽呢？
�。�2）啟發(fā)幼兒畫(huà)個(gè)漂亮的魚(yú)寶寶送給大海媽媽。
�。ǘ┯變簞�(chuàng )造性地畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)：各種各樣的魚(yú)。
�。�1）教師提出要求
大海媽媽說(shuō)：她最喜歡個(gè)子大大的穿單色花紋衣服的魚(yú)寶寶，如果是她從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的魚(yú)寶寶就會(huì )更喜歡。
�。�2）幼兒作畫(huà)，教師巡回啟發(fā)引導
a、啟發(fā)幼兒先畫(huà)出自我喜歡的魚(yú)的形狀，要畫(huà)滿(mǎn)整張畫(huà)紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。
b、鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng )造力，畫(huà)出與別人不一樣的魚(yú)的花紋。
重點(diǎn)提醒：畫(huà)出線(xiàn)描的黑、白、灰效果。
c、幫忙能力弱的幼兒用不一樣花紋進(jìn)行裝飾。
d、啟發(fā)能力強的幼兒多畫(huà)幾條不一樣的魚(yú)。
�。�3）幼兒把畫(huà)好的魚(yú)剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評價(jià)作品。
�。ㄋ模┙Y束部分：
做“小魚(yú)游”律動(dòng)，結束活動(dòng)。
美術(shù)活動(dòng)教案 篇13
活動(dòng)目標：
1.初步學(xué)習四角向中心折的方法。
2.在輕松的氣氛中感受折紙活動(dòng)的樂(lè )趣。
3.鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
折好的小狐貍、彩色紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分--情景導入：出示一只折好的小狐貍。
師：有一只孤獨的小狐貍，它沒(méi)有朋友，每天都一個(gè)人在森林里，它經(jīng)常會(huì )想："我要是能有個(gè)朋友多好。怎樣讓小狐貍有好多朋友呢?我們一起來(lái)幫助它。"
幼：......
二、基本部分--觀(guān)察、交流
1.教師進(jìn)行折紙狐貍，引導幼兒仔細觀(guān)察師：小朋友仔細看老師是怎么折出來(lái)的。
2.教師邊操作邊說(shuō)兒歌師：四個(gè)好朋友頭碰頭，四個(gè)角就是四個(gè)小朋友的頭，我們把它們擠到中心交叉點(diǎn)，然后把邊壓平。
師：接著(zhù)讓四個(gè)好朋友背靠背，反過(guò)來(lái)，我們把四個(gè)角向中心交叉折，壓平�？�，四個(gè)小朋友多么親熱呀!
師：再將上下、左右兩條邊、兩個(gè)角對齊，壓平成一條線(xiàn)。
3.教師將折好的這一步反過(guò)來(lái)師：這好像四頂小帳篷，四個(gè)小手指當小柱子，把四頂小帳篷支起來(lái)，轉過(guò)去看一看會(huì )變成什么呢?
幼：......
4.添畫(huà)師：現在讓我們給小狐貍畫(huà)上眼睛、嘴巴和胡須吧!你學(xué)會(huì )了嗎?現在請你們試一試來(lái)折一只小狐貍把。(難折的地方重點(diǎn)講一下)
5.幼兒嘗試折小狐貍折紙要求：折時(shí)要角對角，邊對邊、對齊壓平折，紙要平整。
--幼兒分組進(jìn)行操作，不會(huì )折的教師給予幫助、指點(diǎn)
6.幼兒拿水彩筆進(jìn)行添畫(huà)
三、結束部分--游戲：
森林音樂(lè )會(huì )師：小狐貍有這么多的好朋友，它好開(kāi)心啊。森林里要舉辦音樂(lè )會(huì )了，你們想讓你們的小狐貍參加嗎?
幼：......
播放音樂(lè )，幼兒用手指控制小狐貍紙偶張大嘴巴唱歌、跳舞，自由創(chuàng )編動(dòng)作參與音樂(lè )會(huì )演出。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣，從而增強自信心。
美術(shù)活動(dòng)教案 篇14
活動(dòng)目標：
1.用手捏、盤(pán)刻和粘貼等方法表現黑貓警長(cháng)威武的形象特征。
2.嘗試細節的裝飾，創(chuàng )造性地表現動(dòng)態(tài)特征。
3.大膽想象與創(chuàng )作，并能用流暢的語(yǔ)言講述自己的作品。
活動(dòng)準備：
1.各種動(dòng)物圖片。
2.《黑貓警長(cháng)》音樂(lè )、動(dòng)畫(huà)片。
3.陶泥、操作工具人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1.聽(tīng)音樂(lè )，幼兒跟隨音樂(lè )模仿黑貓警長(cháng)做各種動(dòng)作。
●黑貓警長(cháng)是幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形象。音樂(lè )活動(dòng)的導入，激起幼兒的表現欲望。
2.觀(guān)看《黑貓警長(cháng)》片段，定格黑貓形象，引導幼兒仔細觀(guān)察。
(l)教師：你看到了一個(gè)怎樣的黑貓警長(cháng)?
(2)幼兒從整體形象和外形特征進(jìn)行觀(guān)察、描述。
●通過(guò)動(dòng)畫(huà)再現，再次集中了幼兒的注意力，調動(dòng)了幼兒的積極性和學(xué)習興趣，為下一步的創(chuàng )作積累視覺(jué)表象。
3.引導幼兒討論并交流黑貓警長(cháng)基本形態(tài)的創(chuàng )作方法。
(1)教師：我們可以怎樣來(lái)創(chuàng )作黑貓警長(cháng)?
(2)幼兒討論并交流。
(3)教師示范黑貓警長(cháng)臉部細節的做法。
4.教師交代要求，幼兒創(chuàng )作。
(1)教師：你想用陶泥制作一個(gè)什么樣的黑貓警長(cháng)?
(2)指導不同水平的幼兒選擇不同的表現方法，引導能力強的幼兒創(chuàng )作出不同的動(dòng)態(tài)特征，幫助能力弱的幼兒完善構思。
5.評價(jià)作品，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己制作的黑貓警長(cháng)。
活動(dòng)建議：
環(huán)境創(chuàng )設
�、僭O置語(yǔ)言墻“黑貓警長(cháng)”：引導幼兒搜集、展示各種有關(guān)黑貓警長(cháng)的故事，并能復述和表演故事。
�、趧�(chuàng )意區“我的黑貓警長(cháng)”：不斷增添、展示幼兒以多種形式創(chuàng )作的黑貓警長(cháng)形象，并引導幼兒相互交流、分享各自的故事。
美術(shù)活動(dòng)教案 篇15
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )手指印畫(huà)以及添畫(huà)技巧的基本技能，大班美術(shù)活動(dòng)教案手指印畫(huà)。
2、知道不用臟手指亂印，作畫(huà)后能及時(shí)將手擦干凈。
3、能大膽運用模仿智力與創(chuàng )造智力。
活動(dòng)準備：
水筆、印臺、白紙、抹布若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)。
師：“今天，手指寶寶帶來(lái)它的老朋友水彩筆，和一個(gè)新朋友——印臺，它們一起來(lái)我們這里做客�！背鍪臼种赣‘�(huà)的工具，重點(diǎn)認識印臺。
�。ù谁h(huán)節的設計目的是讓幼兒通過(guò)認識印臺，來(lái)激發(fā)幼兒參與手指印畫(huà)的興趣。）
2、基本活動(dòng)：
�。�1）學(xué)習按指印
老師伸出無(wú)名指，醮上顏色，在示范用紙上用力壓一下，留下一個(gè)指印，提
問(wèn)：“你們看，老師的手指印像什么？”
�。ù谁h(huán)節為幼兒提供自由表現的機會(huì )，讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流，感受替換想象法的有趣，教師鼓勵幼兒大膽地表達出自己的.想法，充分發(fā)展了幼兒的記憶智力、想象智力和創(chuàng )造智力等。）
�。�2）學(xué)習添畫(huà)
出示水彩筆，教師根據幼兒剛才的回答進(jìn)行添畫(huà)，簡(jiǎn)筆畫(huà)出物品的基本特征。
比如：跳舞的小人，毛毛蟲(chóng)、花、小雞等。
�。ㄓ變涸谟^(guān)察老師把指印添畫(huà)成小人，毛毛蟲(chóng)等的時(shí)候，會(huì )對指印添畫(huà)
產(chǎn)生濃厚的興趣，此環(huán)節設計可以發(fā)展幼兒的觀(guān)察智力、模仿智力、和想象智力。）
�。�3）交代要求，讓幼兒表現和創(chuàng )造。
師：小朋友們的創(chuàng )意都很棒！現在，充分發(fā)揮你的想象能力，想出許多你喜
歡的東西來(lái)，在做的時(shí)候要注意隨時(shí)擦干凈手指。（讓幼兒在優(yōu)美的音樂(lè )聲中自由創(chuàng )作）
�。ㄗ層變焊鶕蠋煹氖痉蹲髌�，大膽創(chuàng )造想象，構思，實(shí)施自己的作品，
從而提高幼兒的理解智力、記憶智力、和模仿智力。）
評價(jià)作品：
請幼兒介紹自己的作品。
活動(dòng)延伸：
家長(cháng)與幼兒繼續想象創(chuàng )作出更多的作品來(lái)。
�。ㄗ層變涸趯�(shí)施完作品之后，回到家能在父母的引導下，繼續展開(kāi)想象，讓孩子的想象智力得到更大滿(mǎn)足和鍛煉。）
美術(shù)活動(dòng)教案 篇16
活動(dòng)目標：
1.喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)的樂(lè )趣。
2.明白鯊魚(yú)、章魚(yú)、五彩魚(yú)的結構特點(diǎn)，并用繪畫(huà)表現出來(lái)。
3.初步學(xué)習組織畫(huà)面。
活動(dòng)準備：
用藍色的水彩，油畫(huà)棒，海底世界照片等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導入活動(dòng)，引起興趣。
教師："小朋友，你們去過(guò)海底世界嗎上個(gè)星期教師也去了海底世界，看到海洋里的魚(yú)漂亮極了，我把它們的照片拍了下來(lái)，你們想看嗎"
2.播放海底世界的照片，欣賞。
教師介紹魚(yú)的形狀、顏色及海洋里的景色。
3.展示圖畫(huà)《海洋里的魚(yú)》，教師講解示范。
教師："這是一張教師畫(huà)的海洋里的魚(yú)，上頭有哪些魚(yú)(鯊魚(yú)、章魚(yú)、五彩魚(yú)、飛魚(yú)等)它們長(cháng)的什么樣(分析魚(yú)的結構)今日我們來(lái)學(xué)畫(huà)一張海底世界的圖吧。
�、脔忯~(yú)。先畫(huà)一個(gè)長(cháng)長(cháng)的橢圓，后面不封口，再畫(huà)魚(yú)鰭、魚(yú)尾，最終畫(huà)鯊魚(yú)的眼睛、嘴巴、鰓裂。
�、谡卖~(yú)。先畫(huà)一個(gè)不封口的圓，在圓上畫(huà)章魚(yú)的眼睛、嘴巴，最終畫(huà)章魚(yú)的觸手，是長(cháng)長(cháng)的橢圓，彎彎曲曲的，能夠多畫(huà)幾個(gè)。
�、畚宀属~(yú)。先畫(huà)一個(gè)不封口的橢圓，畫(huà)出魚(yú)頭，再畫(huà)魚(yú)的眼睛，開(kāi)口處畫(huà)魚(yú)的嘴巴，然后畫(huà)魚(yú)鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最終給五彩魚(yú)畫(huà)上美麗的花紋，能夠是長(cháng)條、三角，也能夠是圓圈。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導。
教師："小朋友的能夠用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)海底里的各種魚(yú)，然后用藍色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。畫(huà)的魚(yú)能夠有大有小，有的游向；左邊，有的游向右邊，有的在上，有的在下，魚(yú)的顏色能夠涂得鮮艷些，海底還能夠畫(huà)些什么呢想想你在電視或書(shū)上看的海底世界，讓我們的海底世界更熱鬧!
(1)教師適當指導能力差的幼兒畫(huà)鯊魚(yú)、章魚(yú)，
(2)提醒幼兒安排好畫(huà)面；鼓勵幼兒均勻涂色。
(3)提醒幼兒耐心的涂海水
(4)海底還能夠畫(huà)些水草、珊瑚、貝殼，
這樣畫(huà)面就豐富了。"
5.總結評價(jià)，結束活動(dòng)。
將幼兒作品拼在一起，構成一幅大的"海底世界"，引導幼兒欣賞，并說(shuō)說(shuō)哪些魚(yú)畫(huà)得好，為什么。
美術(shù)活動(dòng)教案 篇17
活動(dòng)目標：
1、嘗試用連續紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。
2、遷移已經(jīng)有經(jīng)驗，了解裝飾毛衣的方法。
3、愿意和同伴分享自己設計毛衣的經(jīng)驗。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
5 、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
重點(diǎn)：嘗試用連續紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。
難點(diǎn)：遷移已經(jīng)有經(jīng)驗，了解裝飾毛衣的方法。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒有裝飾毛衣的經(jīng)驗；
2、水彩筆、油畫(huà)棒若干，幼兒用書(shū)，PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、話(huà)題導入
1、教師：小朋友們，你們今天穿毛衣了嗎?(穿了)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的毛衣上面有什么圖案?
鼓勵幼兒大膽講訴，請2-3名幼兒講述。
二、出示畫(huà)面，讓幼兒觀(guān)察，了解獨立紋樣和連續紋樣的概念。
1、教師：老師這里也有一些毛衣，請你仔細看一看這些毛衣哪些部位有圖案?
中間只有一個(gè)大圖案的我們叫它----獨立紋樣一樣的花紋一個(gè)一個(gè)連在一起的我們叫它----連續紋樣
2、教師：老師這里還有一些漂亮的毛衣，看看你最喜歡哪一件?為什么?
這件毛衣上哪些地方的花紋是獨立紋樣?哪些地方是連續紋樣?
三、幼兒繪畫(huà)，教師觀(guān)察并指導。
1、教師：老師這里有一件白毛衣，小朋友能不能幫忙打扮一下送給森林里的小動(dòng)物。(能)你想設計一件什么樣的毛衣，哪里用獨立紋樣?哪里用連續紋樣?請2-3名幼兒回答。
2、幼兒繪畫(huà)，教師觀(guān)察并指導。
教師：小朋友們說(shuō)的真棒!現在請你們去試一試吧。播放輕快的鋼琴曲音樂(lè )。
四、作品欣賞教師：做好的小朋友將漂亮你毛衣送給小動(dòng)物吧。
教師：和身邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)你是怎么設計毛衣的，看一看，你最細化哪一件毛衣?
五、 評價(jià)作品，活動(dòng)結束1、教師：啊，這些毛衣真漂亮，這是誰(shuí)設計的啊?請你說(shuō)一說(shuō)你是怎么設計的?
你用什么紋樣設計的?還有誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?請2-3名幼兒回答。
3、教師：有了小朋友設計的毛衣，小動(dòng)物暖和多了!下次我們再給他們設計一條圍巾吧!
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側面反映出小班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
美術(shù)活動(dòng)教案 篇18
活動(dòng)目標：
1.認識河蚌，了解河蚌的生活習性和形態(tài)特征。
2.了解河蚌的作用，激發(fā)幼兒愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
3.能畫(huà)出河蚌，并用喜歡的線(xiàn)條和圖案裝飾。
活動(dòng)準備：
1.河蚌實(shí)物若干，飼養在自然角，供幼兒觀(guān)察。
2.河蚌、珍珠的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.請出小客人。
小朋友們，前幾天我們班的自然角里來(lái)了幾位新客人，它們就是河蚌寶寶，我們把它們請出來(lái)吧！
2.教師出示河蚌，請幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：
�。�1）河蚌生活在哪里？
�。�2）河蚌的前面和后面一樣嗎？
�。�3）兩片貝殼的背面是怎么連起來(lái)的？
教師小結：
河蚌是生活在淡水水底的動(dòng)物貝殼的前面是圓圓的，后面稍微尖一些兩片貝殼的背面由韌帶連接的
3.幼兒觀(guān)察河蚌的圖片并思考：
�。�1）河蚌的口在哪里？
�。�2）河蚌能做什么呢？
�。ㄕ堄變焊鶕罱�(jīng)驗回答）
4.教師結合幼兒的回答和圖片，介紹河蚌的作用。
�。�1）河蚌可以形成天然珍珠，也可人工養育珍珠。
�。�2）蚌肉可以燒、烹、燉著(zhù)吃，能清熱解毒。
�。�3）蚌肉和蚌殼可以分別加工，能喂養動(dòng)物。
5.畫(huà)河蚌。
�。�1）原來(lái)河蚌這么有用，那你們想不想畫(huà)一畫(huà)它呢？
�。�2）教師示范畫(huà)出河蚌，在上面畫(huà)上好看的花紋和圖案
�。�3）幼兒自由畫(huà)出河蚌，教師巡回指導
6.展示作品幼兒展示自己的作品，并與同伴互相交流。
美術(shù)活動(dòng)教案 篇19
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習使用輔助材料為“棉線(xiàn)”進(jìn)行繪畫(huà)，感受新方法帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、引導幼兒了解并嘗試布局的疏密關(guān)系，培養幼兒敢于大膽嘗試的精神。
3、進(jìn)一步發(fā)展幼兒運用多種顔色裝飾禮花的能力。
活動(dòng)流程：
導入活動(dòng)，激發(fā)興趣→出示范畫(huà)，引導幼兒感受美以及疏密關(guān)系→教師講解，示范畫(huà)法→提出作畫(huà)要求→幼兒作畫(huà)教師觀(guān)察→展示作品游戲結束活動(dòng)。
材料準備：
1、每組一盒（三種顔色，紅、黃、綠、紫、蘭、桔黃）顔料，一塊抹布，棉簽若干。
2、人手一張白紙，一根棉線(xiàn)，一盒蠟筆。
3、音樂(lè )《卷炮仗》和《喜洋洋》，錄制禮花圖片的光盤(pán)一張，范畫(huà)一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
師：過(guò)年過(guò)節的時(shí)候，夜晚的天空中真熱鬧。隨著(zhù)“呯，叭”聲，一朵朵禮花爆出來(lái)，五顏六色，好像春天的花園搬到夜空中，真是好看極了。
二、播放光盤(pán)，引導幼兒欣賞、感受禮花的美。
師：你們看，老師帶來(lái)了許多禮花的圖片，我們一起來(lái)看一看。
教師播放光盤(pán)，對其中形狀、顏色比較特殊的圖片，可暫停，讓幼兒仔細觀(guān)察，為繪畫(huà)活動(dòng)作準備。
2、引導幼兒了解疏密關(guān)系。
師：這些禮花可真頑皮，它們也像小朋友一樣，有的是幾個(gè)好朋友密密的靠在一起，有的呢，卻孤單單地站在一邊，離大家遠遠的，你能找到，誰(shuí)是好朋友，緊緊、密密地靠在一起？誰(shuí)離得遠遠的？（請幼兒找到疏密組合）
三、滲透技能，充分表現。
�。ㄒ唬┙處熈私馐痉丁岸Y花”的畫(huà)法。
1、介紹作畫(huà)工具“棉線(xiàn)”
師：今天，老師請了棉線(xiàn)媽媽的孩子棉線(xiàn)寶寶來(lái)幫忙。我還請了許多顔料來(lái)幫忙。（請幼兒說(shuō)出每種顔色）。
2、講解示范棉線(xiàn)拉法。
�。�1）師：先用棉簽蘸滿(mǎn)顔料，滴一點(diǎn)在白紙上，把棉簽放回原來(lái)的家，再請棉線(xiàn)寶寶來(lái)喝飲料，喝飽了，躺下來(lái)，我們拉著(zhù)它慢慢走，走到這邊，再喝點(diǎn)，走到那邊，比一比哪條線(xiàn)最長(cháng)。
�。�2）請個(gè)別幼兒上來(lái)拉線(xiàn)，提醒幼兒手腕要放下，注意處理畫(huà)面的疏密關(guān)系。
3、示范蠟筆畫(huà)法。
師：“呯、叭”小圓點(diǎn)爆炸了。爆出來(lái)一朵紅花，圍著(zhù)小圓點(diǎn)又出來(lái)一朵黃色。
�。ǘ┨岢鲎鳟�(huà)要求。
1、棉簽滴好后放回原來(lái)的家。
2、棉線(xiàn)拖拉要慢，手腕要放下。
3、煙花也有好朋友，要畫(huà)有好朋友和沒(méi)找到朋友的煙花。
4、至少用兩種顔色畫(huà)禮花。
�。ㄈ┯變鹤鳟�(huà)，教師巡回觀(guān)察，指導。
提醒幼兒拉線(xiàn)時(shí)要拉長(cháng)，幫助方法不對的幼兒糾正手勢。
四、合作互動(dòng)，交流反饋。
1、師：請你們說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪幅畫(huà)？你喜歡哪里？
2、游戲《卷炮仗》結束活動(dòng)。
師：孩子們，你們看多熱鬧，我們也一起來(lái)做個(gè)《卷炮仗》的游戲慶祝一下。
五、拓展延伸，引發(fā)再創(chuàng )。
鼓勵幼兒在日常生活中（區域活動(dòng)）中進(jìn)行相關(guān)練習活動(dòng)。
美術(shù)活動(dòng)教案 篇20
活動(dòng)目標：
1.觀(guān)察了解螞蟻的外型特征，運用色塊拼接的方法進(jìn)行動(dòng)態(tài)的刻畫(huà)。
2.注意畫(huà)面的整體布局，保持畫(huà)面的干凈、整潔。
3.通過(guò)對螞蟻外型特征及搬家過(guò)程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛(ài)和探究。
活動(dòng)準備：
電腦、電視機、PPT課件、排筆、顏料若干、紙袋人手一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌導入，激發(fā)興趣
1.播放課件，組織觀(guān)察
師：我們一起來(lái)看一看小螞蟻到底是什么樣子的？
2.教師小結：螞蟻的身體分為3個(gè)部分，一個(gè)圓圓的頭、長(cháng)長(cháng)的胸、尖尖的腹部；它也有兩只眼睛和一個(gè)嘴巴，在頭上還有兩只觸角；它還有六只腳，三只在身體的左邊、三只在身體的右邊。
二、講解示范
1.引導觀(guān)察
可用什么基本形狀畫(huà)出螞蟻的三個(gè)部分？
2.教師講解示范
師：先用排筆蘸咖啡色的顏料，先畫(huà)一個(gè)圓圓的頭，然后在圓的右下角連接處畫(huà)一個(gè)橢圓形的身體，然后在橢圓形的右下邊再畫(huà)一個(gè)三角形。身體的三個(gè)部分畫(huà)好后把筆洗干凈然后將筆提起來(lái)，用筆尖畫(huà)出螞蟻的觸角和細細的退，再換一個(gè)顏色畫(huà)出螞蟻的腳。
三、幼兒作畫(huà)，教師指導
1.組織幼兒作畫(huà)
張紙上可以畫(huà)2只小螞蟻，不要畫(huà)得太小，要盡可能的撐滿(mǎn)整張紙。
2.教師巡回指導，提醒幼兒注意畫(huà)面和衣服的干凈、整潔，并進(jìn)行個(gè)別指導。
四、作品評價(jià)
引導幼兒欣賞評價(jià)
美術(shù)活動(dòng)教案 篇21
【教材分析】
雪花剪紙是實(shí)用性強、表現力豐富、流行廣泛的民間藝術(shù)，具有鮮明的本土特色�！吨改稀分忻鞔_指出：“帶幼兒觀(guān)看或共同參與傳統民間藝術(shù)和地方民俗文化活動(dòng)，如皮影戲、剪紙和捏面人等�！贝蟀嘤變菏植考∪獾撵`活性逐漸提高愿意參與折剪活動(dòng)。本活動(dòng)引導幼兒通過(guò)觀(guān)察步驟圖，自主探究折剪雪花的方法。在幼兒自主學(xué)習的基礎上，通過(guò)交流、討論與演示，共同解決初次折剪中出現的問(wèn)題，如花瓣不一樣大、將雪花剪斷等�；顒�(dòng)旨在引導幼兒采用剪紙這種藝術(shù)形式，表現雪花的特征，進(jìn)一步感受雪花的美，激發(fā)幼兒對剪紙的熱愛(ài)。
【活動(dòng)目標】
1、感知雪花外形、花紋等特征，嘗試用折、剪的方法制作雪花。
2、能積極探究、交流、發(fā)現折剪的方法并有耐心地折剪。
3、前發(fā)對民間藝本剪紙的熱愛(ài)，感受雪花的美。
【活動(dòng)準備】
雪花折剪步驟圖，作品背景板，背景音樂(lè )，教師自備課件（美麗的雪花》，畫(huà)筆、刀幼兒每人1套、正方形彩紙若干、“幼兒學(xué)習材料”一一《擁抱冬天）
【活動(dòng)建議】
1、請幼兒觀(guān)看課件《美麗的雪花》，充分感知雪花外形、花紋等方面的特征。提問(wèn)：小朋友，雪花是什么樣子的？它們有什么不同？
小結：雪花有6個(gè)花，花上的花紋是不一樣的。
2、請幼兒觀(guān)察步驟圖，通過(guò)交流討論和示范演示，引導幼兒探究折剪雪花的
�。�1）請幼兒閱讀《擁抱冬天）第17頁(yè)，自主觀(guān)察、討論折剪雪花的方法。提問(wèn)：這些步驟你看明白了嗎？哪里不明白？
�。�2）幼兒初步嘗試折剪，體驗折剪雪花的樂(lè )趣。幼兒根據步驟圖，進(jìn)行第1次折剪。
�。�3）出示雪花折剪步驟圖，結合幼兒操作，引導幼兒針對發(fā)現的問(wèn)題（如3面沒(méi)有重疊、雪花剪斷等）交流、討論。
提問(wèn)．從哪一面剪雪花剪不斷？怎樣折可以讓剪出的雪花的6個(gè)花一樣大？
小結：剪雪花的時(shí)候，捏住折疊面開(kāi)始剪。折3瓣花的時(shí)候，要調整成均勻的3份，再將個(gè)花對邊折，這樣剪出的雪花花就一樣大了。
�。�4）結合幼兒探究，以?xún)焊璧男问接兄攸c(diǎn)地進(jìn)行示范。
如折紙：小雪花，飛呀飛，飛到對面親一親，左面親一下，右面親一下，三面疊起來(lái)，用力抱一抱。
3、引導幼兒再次折剪雪花，體驗剪紙的樂(lè )趣。
�。�1）請幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第16頁(yè)，自己設計花紋，進(jìn)行折剪，提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全。
�。�2）播放音樂(lè )，幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導，幫助能力稍弱的幼兒，鼓勵幼兒剪出不同花紋的雪花。
4、師幼共同評析作品，分享成功的快樂(lè )。
請幼兒將作品展示在作品背景板上，進(jìn)行欣賞和評價(jià)，引導幼兒進(jìn)一步體驗創(chuàng )作的快樂(lè )和雪花的美。
中班美術(shù)活動(dòng)《會(huì )變色的小樹(shù)林》公開(kāi)課視頻+課件PPT+教案音樂(lè )（秋天主題）
美術(shù)活動(dòng)教案 篇22
活動(dòng)目標：
1.用圓和橢圓畫(huà)出小雞的基本形態(tài)。
2.學(xué)習畫(huà)小雞的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)，低頭，回頭，轉背等。
3.體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
幼兒彩繪用具若干、范例、小雞木偶、動(dòng)態(tài)小雞視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小雞木偶，激發(fā)興趣
1.師：“嘰嘰嘰!看，誰(shuí)來(lái)了?(出示木偶小雞)，噢，是小雞來(lái)了，你來(lái)干什么呀?”“今天是我的生日，我來(lái)照幾張照片作個(gè)紀念�！�
2.播放小雞視頻，引導幼兒觀(guān)察動(dòng)態(tài)的小雞。
二、老師講解示范
1.出示范例
師：這是老師給小雞拍的照片，請你看看小雞在干什么？你們想給小雞拍照嗎？
2.老師講解示范畫(huà)小雞
師：先在紙上畫(huà)一個(gè)橢圓，這是小雞的身體，然后在身體上面畫(huà)一個(gè)較小的圓作為小雞的頭，最后畫(huà)上圓圓的眼睛，尖尖的嘴巴和腳。
3.重點(diǎn)示范講解小雞在不同動(dòng)態(tài)下頭、嘴的方向變化。
三、幼兒作畫(huà)
1.鼓勵幼兒正確使用彩繪工具，大膽動(dòng)手畫(huà)小雞。
2.提醒幼兒畫(huà)出小雞在不同動(dòng)態(tài)下頭、嘴的方向變化。
四、展示評價(jià)
1.展示幼兒作品，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的小雞在干什么？
2.老師小結并表?yè)P大膽畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的小雞的幼兒。
美術(shù)活動(dòng)教案 篇23
活動(dòng)意圖：
玩色活動(dòng)是幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)，不同的玩色方法總是引起孩子們濃厚的興趣。本活動(dòng)旨在突破單一的色彩工具，提供多種材料，嘗試將水粉顏料與拼貼兩種藝術(shù)形式相結合，以多種技法使用，讓幼兒感受由此帶來(lái)的奇特的畫(huà)面效果，在富有想象的畫(huà)面中感受美、表現美、創(chuàng )造美。
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法，體驗不同作畫(huà)方法的快樂(lè )。
2.感受不同動(dòng)態(tài)的姿勢變化，能運用圖形進(jìn)行拼貼，會(huì )彎折一下表現肢體的彎曲。
活動(dòng)準備：
黃色、紫色、紅色等顏料灌在眼藥水瓶里，鋼絲刷，大小不同的黑色圓形、長(cháng)方形，抹布，8開(kāi)的白紙，塑料封膜
活動(dòng)過(guò)程：
一、在音樂(lè )游戲《手拉手兒走走》中，體驗運動(dòng)的快樂(lè )。
手拉手兒走走，拉著(zhù)手兒走走，走走走，走走走，看看誰(shuí)先蹲下。放開(kāi)手兒跑跑，放開(kāi)手兒跑跑，跑跑跑，跑跑跑，看看誰(shuí)先停下。
二、學(xué)習在紙上運用顏料流淌、拓印的方法來(lái)表現顏色寶寶的運動(dòng)。
1.黃色顏料寶寶想在紙上做走的運動(dòng)，看它是怎么走的：先把瓶子用力一擠，顏色寶寶就被擠在白紙上，然后拎起紙的一邊，顏料寶寶就會(huì )向下走啦，當快要走到邊上時(shí)，換另一邊拎起來(lái)，顏色寶寶就會(huì )改方向走一走，我們換不同的方向拎起紙張，顏色寶寶就會(huì )到處走一走�？刹荒茴伾珜殞毜粼谧郎吓�。
2.剛才老師是怎樣讓黃色顏色寶寶走起路來(lái)的？藍色顏色寶寶也想在白紙上走一走，誰(shuí)想上來(lái)試一試？
3.紅色寶寶在盆子里，想出來(lái)跳一跳，請鋼絲球親親紅色寶寶，然后讓它在紙上空地方跳一跳。
三、感受顏色的暈染美，并進(jìn)行畫(huà)面想象
1.顏色寶寶累了，要休息了，給他們蓋上透明的塑料被子，抹一抹，顏色寶寶快快睡。顏色寶寶有什么變化？
2.這五彩繽紛的畫(huà)面像什么呢？
四、感受人物運動(dòng)的不同動(dòng)態(tài)，運用圖形變化粘貼
1.瞧，有一個(gè)小朋友正在這美麗的地方當成舞臺在跳舞呢，一起學(xué)一學(xué)。我們跳舞時(shí)還會(huì )有什么動(dòng)作姿態(tài)呢？
2.誰(shuí)愿意上來(lái)用圖形把他的動(dòng)作擺出來(lái)呢？他是用什么方法讓這根直直的紙條變成彎彎的？
五、在音樂(lè )聲中幼兒盡情地操作，享受創(chuàng )作的樂(lè )趣
旁邊桌上還有許多顏料寶寶呢，請小朋友讓顏色寶寶走一走，跳一跳，然后擺一擺、貼一貼你跳舞時(shí)的姿態(tài)。
六、展示評價(jià)幼兒作品
將作品展示在活動(dòng)室，可以讓孩子自由擺一擺。
美術(shù)活動(dòng)教案 篇24
教學(xué)設計思路：
我發(fā)現小班小朋友很喜歡泡泡，沒(méi)事的時(shí)候在洗手時(shí)玩著(zhù)手中的肥皂泡泡，在嘴里玩著(zhù)泡泡沫，這是很不衛生的，還有的小朋友把泡泡玩具帶到幼兒園，他們很喜歡，追著(zhù)泡泡到處跑，興奮得不得了。于是我抓住這個(gè)興趣點(diǎn)，并設計了這節美術(shù)活動(dòng)----泡泡出畫(huà)，讓幼兒體驗美術(shù)活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè )趣。
活動(dòng)目標:
1、能用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫(huà)。
2、嘗試用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法。
3、養成良好的衛生習慣。
活動(dòng)準備：
有多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數、白紙貼在泥工板上是幼兒人數的兩倍、清水一盆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
教師：寶寶，看!這是什么?伸出你們的小手，試試能把這美麗的泡泡接住嗎?
二、探索留住泡泡痕跡的方法并實(shí)際操作驗證。
1、教師:剛才你接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?
哦!泡泡不見(jiàn)了!
2、教師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見(jiàn)了,真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎?
3、教師：我也有一個(gè)好辦法，想知道嗎?
演示：用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡，用白紙接住。
4、教師：看，泡泡留在哪里了?是什么形狀的?什么顏色的?泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來(lái)把泡泡留住好嗎?
幼兒用白紙接泡泡。
5、小結：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡，繪成了一幅美麗的泡泡畫(huà)，
三、出示工具材料，引導幼兒探索泡泡畫(huà)的制作過(guò)程。
1、教師：看!誰(shuí)來(lái)了?聽(tīng)，小狗說(shuō)話(huà)了：寶寶們，看，我用吸管在白紙上吹出了美麗的泡泡畫(huà)，你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫(huà)呢?
2、好，讓我們一起來(lái)試試看。
3、教師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過(guò)程中引導幼兒主動(dòng)發(fā)現：
(1)將吸管一頭蘸上顏色水，舔一下。
(2)對著(zhù)紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。
(3)不要總用一種顏色吹，換顏色時(shí)要把吸管清洗一下。
(4)移動(dòng)紙時(shí)要雙手端平。
四、結束
教師：寶寶吹出的泡泡畫(huà)真漂亮，可是泡泡畫(huà)還需要一點(diǎn)時(shí)間來(lái)收干才可以展出。來(lái)，讓我們把泡泡畫(huà)小心地搬回教室，等干了開(kāi)一個(gè)小小展覽，好嗎?
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始我首先運用讓孩子們捉泡泡的游戲，使他們在生動(dòng)活潑的游戲情境中感知圓的特征，充分調動(dòng)了孩子們的學(xué)習興趣以及他們的繪畫(huà)興趣。從而使他們由感知----熟悉----記憶----再現，達到“寓教于樂(lè )”的教學(xué)效果。用吹泡泡的形式來(lái)畫(huà)畫(huà)幼兒第一次接觸，非常感興趣，雖然看似簡(jiǎn)單的吹泡泡，但在實(shí)際操作過(guò)程中卻碰到了種種挫折，但孩子們不氣餒，一次又一次地嘗試，當終于吹出一個(gè)個(gè)漂亮的泡泡時(shí)，孩子們都開(kāi)心地笑了。在幼兒作畫(huà)過(guò)程中，我以參與者的身份來(lái)對待幼兒的作品，發(fā)現孩子變輕松了，我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛(ài)的多，美麗的多。
這次的活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì )了用他們全副的精神去做他要做的事情，整個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)輕松、愉悅的氣氛。
活動(dòng)結束時(shí)，我還讓幼兒相互評價(jià)，教師參與評價(jià)，再次達到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應。同時(shí)也充分體現以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。
1.設計的活動(dòng)是否適合兒童?
答：活動(dòng)設計符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，并能以幼兒的興趣出發(fā)。
2.有幾個(gè)兒童參與不積極，這是為什么?
答：有3-5個(gè)小朋友不積極，
原因：
1.孩子的興趣很高漲，但是老師又控制這時(shí)間，讓興趣特別高漲的孩子忍耐不住玩的興趣，聽(tīng)課時(shí)注意力就跑到玩泡泡上了。
2.小朋友在領(lǐng)悟了老師告訴吹泡泡的方法，自己開(kāi)始探索，有的小朋友探索了幾次都沒(méi)成功，看著(zhù)其他小朋友都成功了，心里有些不舒服，干脆，玩起了吹好的泡泡，追著(zhù)它們到處在教室跑。
3.教師應該多幫助一下不會(huì )的小朋友，重拾它們的自信心。
美術(shù)活動(dòng)教案 篇25
活動(dòng)目標：
1、初步了解梳子的基本特征，知道梳子由梳柄、梳齒、梳背等組成。
2、大膽創(chuàng )造表現不同造型的梳子，并用語(yǔ)言表達自己的想法。
3、體驗無(wú)拘無(wú)束構畫(huà)不同形狀梳子的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、不同類(lèi)型的梳子實(shí)物16把、勾線(xiàn)筆、紙。
2、背景音樂(lè )、PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
教師：你們都發(fā)現桌子上有什么？你們都用過(guò)梳子嗎？見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽用梳子吧！
二、觀(guān)察了解梳子的外形特征
1、整體觀(guān)察，建立初步的整體印象
教師：今天，我們來(lái)看一看梳子，小朋友每個(gè)人都拿一把梳子吧！
�。�1）（指著(zhù)梳的柄）教師：這是什么？—————梳柄，我們看看是什么形狀的？像什么？
�。�2）（指著(zhù)梳齒）教師：現在我們來(lái)摸一摸梳子的這個(gè)部位，摸起來(lái)是什么感覺(jué)的？梳齒像什么？
�。�3）（指著(zhù)梳背）教師：那這是梳子的什么部位呢？
教師小結：沒(méi)錯，梳子由梳柄、梳齒、梳背組成。
三、細節觀(guān)察，了解不同造型的梳子
1、出示一組梳柄不同的梳子。
教師：好，小朋友現在把梳子都放回到位置上，來(lái)看看老師給你們帶來(lái)了很多梳子，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一把梳子？你為什么喜歡它？哪個(gè)部位最吸引你？
2、出示一組梳齒不同的梳子
教師小結：原來(lái)梳子的樣子多種多樣，有的梳柄不同，有的梳齒不同。
四、點(diǎn)撥示范
1、先畫(huà)梳柄
2、再畫(huà)梳背
3、最后畫(huà)梳齒
五、自主作畫(huà)
幼兒自主作畫(huà)，教師巡回指導。
六、互動(dòng)評價(jià)
1、自評，教師：哪位小朋友愿意來(lái)介紹一下自己的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)有什么特別的？
2、互評，教師：除了喜歡你自己的畫(huà)，你還喜歡哪位同伴的畫(huà)？
3、師評，教師：我覺(jué)得這幾幅作品很特別，我們看一看。
美術(shù)活動(dòng)教案 篇26
活動(dòng)目標:
1.了解鴨子的基本特征，借助圓形、橢圓形變換畫(huà)出鴨子的不同姿勢。
2.養成細致觀(guān)察，大膽作畫(huà)的習慣
活動(dòng)準備:
鴨子圖片、范作。
2.顏料、排筆、水桶等。
活動(dòng)過(guò)程:
出示圖片，了解鴨子的特征
1.師：圖片上的是誰(shuí)？鴨子長(cháng)得什么樣？它有什么本領(lǐng)？
2.模仿體驗，通過(guò)模仿及游泳的動(dòng)作變化不同的姿勢。讓幼兒學(xué)學(xué)鴨子的不同姿勢并觀(guān)察鴨子的頭、身體和腳的位置。
二、講解示范
1.出示范作，幼兒觀(guān)察后說(shuō)說(shuō)：老師是怎樣畫(huà)鴨子的？
2.教師邊講解邊演示站立的鴨子：頭圓圓，身體、腳、嘴。游泳的鴨子：頭圓圓，身體、腳沒(méi)有的，嘴往那邊說(shuō)明這鴨子的頭往那邊看。
3.教會(huì )幼兒添畫(huà)眼睛、嘴巴、小草和水的方法。
三、幼兒作畫(huà)
1.提出作畫(huà)要求：畫(huà)出不同姿態(tài)的鴨子，比一比誰(shuí)的鴨子最漂亮。
2.教師語(yǔ)言提示，幫助幼兒完成作品。
3.鼓勵幼兒及時(shí)添畫(huà)。
四、展示評價(jià)
1.請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：你喜歡哪只鴨子？為什么？
2.表?yè)P彩繪有進(jìn)步的幼兒。
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