關(guān)于大班美術(shù)教案匯編九篇
作為一名教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的大班美術(shù)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1．在積極回憶和充分交流的基礎上，嘗試表現游戲的內容和情境。
2．能通過(guò)人物的造型和豐富的色彩表現游戲中快樂(lè )的情緒。
3．能耐心，細致地均勻涂色，保持畫(huà)面的整潔。
4．感受到繪畫(huà)的魅力，喜歡繪畫(huà)。
5．能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準備：
1．幼兒平時(shí)游戲時(shí)的照片。
2．畫(huà)紙，水彩筆，蠟筆等繪畫(huà)材料和工具。
3．.幼兒用書(shū)《玩游戲真開(kāi)心》。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處煶鍪居變和嬗螒驎r(shí)的照片，引導幼兒表達在幼兒園里玩游戲時(shí)的愉悅心情。
師:你喜歡在幼兒園里玩什么游戲？玩游戲的時(shí)候你的心情是什么樣的？
�。ǘ┙處煶鍪居變河脮�(shū)，與幼兒細致討論游戲時(shí)的場(chǎng)景，為幼兒繪畫(huà)做準備。
師：你喜歡的這個(gè)游戲時(shí)怎么玩的？需要幾個(gè)小朋友一起玩？玩的時(shí)候你們都做了哪些動(dòng)作？臉上的表情是什么樣的？怎么樣才能讓別人看出你們在玩什么游戲？還需要畫(huà)些什么呢？
�。ㄈ┙處熤笇в變豪L畫(huà)，鼓勵幼兒運用豐富的色彩表現游戲時(shí)的愉快心情。
師：請把你最喜歡玩的游戲畫(huà)下來(lái)，想一想，涂上什么樣的顏色比較合適？為什么？
�。ㄋ模┱故居變鹤髌�，引導幼兒互相欣賞交流。
教師：你畫(huà)的是什么游戲？你是怎么表現玩游戲時(shí)開(kāi)心的心情的？
活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒將自己與家人、朋友一起相處時(shí)的愉快情景畫(huà)下來(lái)，繼續學(xué)習表現人物開(kāi)心時(shí)的動(dòng)作和表情。
活動(dòng)反思：
根據大班幼兒普遍存在的共性問(wèn)題及小班社會(huì )教育目標生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說(shuō)教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀(guān)生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中感受體驗，自主建構社會(huì )經(jīng)驗。運用一步步引導性的提問(wèn)，讓幼兒在討論中調動(dòng)已有的經(jīng)驗，共享同伴的經(jīng)驗，通過(guò)自己的感受，自主建構這些經(jīng)驗、策略，產(chǎn)生情感共鳴。
總之，無(wú)論是精神因素還是其他原因，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機會(huì )。所以，應激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應創(chuàng )造機會(huì )，鼓勵他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應今后的集體生活和社會(huì )生活的。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、能知道到每個(gè)人的指紋都不一樣，簡(jiǎn)單了解指紋的類(lèi)型和作用。
2、樂(lè )意用手指印作畫(huà)，并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。
活動(dòng)準備：
1、課前回家查找關(guān)于指紋的資料。2、放大鏡（數碼照相機），課件
3、幼兒作畫(huà)用紙，印泥，勾線(xiàn)筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、講述故事，引出課題
1、“今天，陳老師先給你們講一個(gè)故事：有一天，有一個(gè)小偷趁著(zhù)別人家里沒(méi)人在家的時(shí)候，偷了許多許多東西，然后逃跑了，這個(gè)小偷很聰明，幾乎沒(méi)有留下什么線(xiàn)索，后來(lái)，警察們終于在一張桌子上發(fā)現了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷�！�
2、師：“警察們可真厲害，利用小小的指紋就抓住了小偷，你們知道指紋是什么東西嗎？”
二、幼兒討論，教師簡(jiǎn)單講解有關(guān)指紋的知識。
1、師：“有些小朋友已經(jīng)知道了，指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋（展示幻燈片），現在我要告訴你們指紋的秘密，你們可要豎起耳朵聽(tīng)好了，指紋的秘密就是我們每個(gè)人的指紋都不一樣，警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷�！�
2、師：“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密？”（鼓勵幼兒說(shuō)出自己了解的知識）“不知道沒(méi)有關(guān)系，我來(lái)告訴大家，你們瞧，因為每個(gè)人的指紋都不一樣，所以警察很容易根據指紋找到指紋的主人；很多大廈里也安裝這個(gè)指紋識別器，防止不是住這座大廈的壞人進(jìn)來(lái)；還有門(mén)、保險箱的主人也可以利用自己的指紋當鑰匙，來(lái)打開(kāi)這些東西”。
3、師：“現在，我們一起來(lái)看看指紋的種類(lèi)，指紋有三種類(lèi)型，一種是弓型，紋路彎起來(lái)像弓一樣；一種是箕型，紋路比弓型的要圓一點(diǎn)，不過(guò)這里還有彎出來(lái)的，像簸箕一樣；還有一種是斗型的，看，中間圓圓的，我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的？看完了舉手告訴大家�！保ǹ梢杂谜障鄼C拍下幼兒的手指頭，展示指紋）
三、介紹指紋畫(huà)，引起興趣
1、師：“剛才，我們小朋友都觀(guān)察了自己的手指頭，知道了指紋的秘密，現在，我要向大家介紹更有趣的指紋了，你們瞧，這些是什么？”（展示幻燈片，幼兒欣賞）
2、師：“對了，這些都是用指紋畫(huà)起來(lái)的畫(huà)，把手指頭蘸上印泥，在紙上印出手指印，然后
用勾線(xiàn)筆畫(huà)上眼睛，鼻子或者頭發(fā)，這樣手指印就變成了一個(gè)小人了；手指印還可以變出很多東西呢，你們瞧！你們想試試嗎？我先提要求，請這邊的小朋友站到桌子旁邊，請這邊的小朋友站在舞臺旁邊，每個(gè)人一張紙，一只筆；在用印泥的時(shí)候，不能搶?zhuān)徽埿∨笥炎袷鼗顒?dòng)規則，能做到嗎？”
四、幼兒作畫(huà)，教師指導。
1、巡回指導幼兒，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng )作出與范例不一樣的作品。（播放輕音樂(lè )）
2、教師講評，表?yè)P積極投入作畫(huà)的幼兒。
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、認識蒲扇，知道蒲扇的結構和用途。
2、觀(guān)察美麗的扇子，明確自己的裝飾想法，學(xué)習用自己喜歡的方式裝飾蒲扇。
3、樂(lè )于裝飾蒲扇，在繪畫(huà)過(guò)程中留意扇面的清潔。
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：觀(guān)察美麗的扇子，明確自己的裝飾想法，
難點(diǎn)：認識蒲扇，學(xué)習用自己喜歡的方式裝飾蒲扇
活動(dòng)準備：
PPT課件一份、范扇3把、展板；人手一把小蒲扇、顏料和筆、小毛巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞扇子
1、談話(huà)引入
我有一個(gè)朋友新開(kāi)了一家商店，你們想知道里面是賣(mài)什么的嘛？想的話(huà)請你坐神氣咯�？�，是什么？
2、觀(guān)察、欣賞扇子
各種各樣的扇子，你覺(jué)得這些扇子怎么樣？（很漂亮）擦亮你的小眼睛，仔細看看，你覺(jué)得哪一把扇子漂亮，漂亮在哪里？
二、認識蒲扇
1、引出蒲扇
你們說(shuō)的真好，這些扇子的圖案、形狀都很漂亮，各有各的特點(diǎn)，大家都很喜歡。很快，這些漂亮的扇子就賣(mài)出去了，可是吖，有一種扇子卻沒(méi)有人買(mǎi)，你們認識這種扇子嗎？在哪里看到過(guò)？我們的爺爺奶奶就用這樣的扇子，
2、介紹蒲扇
我來(lái)告訴你們，它叫做蒲扇，它的扇面和扇骨是用一整片棕櫚樹(shù)的葉子做成的，扇起來(lái)風(fēng)特別大，所以吖有時(shí)候我們還用它來(lái)扇爐子。當然啦，蒲扇也有很多種樣子，看，我這里就有一把，它也是蒲扇。這把蒲扇和剛剛的又有什么不同？
3、蒲扇的求助
你覺(jué)得蒲扇和那些賣(mài)出去的扇子比起來(lái)怎么樣？為什么蒲扇沒(méi)人買(mǎi)呢？（哦，好像沒(méi)有那么的漂亮），蒲扇因為沒(méi)人買(mǎi)很難過(guò)，你們能幫幫它嗎？有什么辦法？變漂亮，那你覺(jué)得怎么做才能讓蒲扇變漂亮？（畫(huà)畫(huà)）
三、裝飾蒲扇
1、認識已經(jīng)變美的蒲扇
畫(huà)畫(huà)，那要畫(huà)些什么呢？蒲扇們也向我求助了，看，這是我幫助的幾把蒲扇，它們現在怎么樣了？我是怎么裝飾的？（花邊，可以畫(huà)一條弧線(xiàn)做花邊，再在其中畫(huà)上圖案，最后加上花紋。）
2、你說(shuō)我畫(huà)
那我們一起來(lái)試試吧，你們來(lái)說(shuō)，我來(lái)畫(huà)。先畫(huà)什么？（花邊）可以畫(huà)什么樣子的花邊？（半圓形、三角形等）然后？（畫(huà)圖案）最后呢？（畫(huà)花紋）今天我們要用的工具是顏料，用顏料要注意些什么？（蘸一蘸、舔一舔、擦一擦、換個(gè)顏色換枝筆）
3、明確想法 現在，開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，想一想，你想畫(huà)些什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？看來(lái)大家都想好了，那我們就來(lái)試試吧！記得涂顏色的時(shí)候要涂滿(mǎn)，不要留下白點(diǎn)點(diǎn)哦，當然，也請你們畫(huà)的時(shí)候小心，不要把白色的扇面弄臟了。
四、討論評價(jià)
1、你們都畫(huà)的好漂亮啊，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你喜歡哪一把蒲扇？為什么？
2、現在蒲扇們都變漂亮了，它們很高興，聽(tīng)，它們在謝謝你們呢，讓我們把它們帶回教室，讓其他小朋友也看看。
活動(dòng)反思：
在美術(shù)教學(xué)中，材料的選擇與運用直接影響著(zhù)整個(gè)活動(dòng)的效果。材料作為美術(shù)活動(dòng)的重要工具，是孩子們學(xué)習、創(chuàng )造的中介與橋梁�！吨改稀分幸惨笪覀�，要用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。因而選擇一些特殊的美術(shù)操作材料是迫切需要的，它將會(huì )使幼兒產(chǎn)生濃烈的創(chuàng )作興趣。
大班美術(shù)教案 篇4
【活動(dòng)目標】
1、仔細觀(guān)察套票的特點(diǎn)，嘗試設計套票。
2、在與同伴合作設計的過(guò)程中，體會(huì )共同努力獲得成功的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
簽字筆、水彩筆、多媒體圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、說(shuō)一說(shuō)：郵票（意圖：引發(fā)幼兒對郵票的興趣）
�。ǔ鍪炯]冊）
師：集郵冊上有哪些郵票？這些郵票有什么用？
小結：（出示集郵冊）郵票可以用來(lái)寄信，有的人還會(huì )把郵票當成寶貝一樣的收集起來(lái)，做成這樣的集郵冊，如果你仔細觀(guān)察這本集郵冊就會(huì )發(fā)現很多秘密，今天我們一起來(lái)看一看這本集郵冊。
二、賞一賞郵票（意圖：引導幼兒在欣賞的過(guò)程中了解郵票的秘密）
1、郵票欣賞一：
�。�1）出示一套京劇臉譜
師：在集郵冊里有這樣一組郵票，你發(fā)現什么？
小結：這些郵票上都是京劇人物，有不同的造型和動(dòng)作，我們可以給它起名“京劇郵票”。
�。�2）出示兩套打亂的郵票
師：這里有兩套打亂的郵票，請你來(lái)看看哪些是一套？為這兩套郵票起個(gè)名字吧！
小結：同一套郵票由多張組成，圖案內容是一樣的，不過(guò)造型可以有變化，它就是套票。
2、郵票欣賞二：
師：這一張郵票特別在哪里？它也有套票，猜一猜這一套郵票顏色應該是怎樣的？
小結：郵票只用1種顏色，我們叫它單色郵票。單色套票的內容是一樣的，每一張郵票就用一種顏色。
師：除了單色套票，還會(huì )有什么？雙色套票和彩色套票又是什么樣？
小結：雙色套票和彩色套票的內容是一樣的，每張郵票使用兩種顏色是雙色套票，每張郵票使用多種顏色是彩色套票。
三、試一試：設計郵票（在合作創(chuàng )作的過(guò)程中感受郵票的美）
師：郵票圖案豐富，色彩很美。我們也一起來(lái)設計郵票吧！
4、評一評（意圖：鼓勵幼兒評價(jià)欣賞作品，體驗成功）
師：請小設計師們把你們的作品送到評獎臺上。哪個(gè)小組來(lái)介紹你們組的套票？
小結：今天我們和好朋友一起設計了一套郵票，我們可以把這套套票放到我們的集郵冊里，讓我們的集郵冊越來(lái)越豐富。
大班美術(shù)教案 篇5
設計背景
在一次數學(xué)活動(dòng)《認識圖形》中，我發(fā)現我們班孩子對給圖形添畫(huà)很感興趣。于是我就有了讓孩子再進(jìn)行此類(lèi)活動(dòng)的想法，在孩子原有的基礎上再增加難度，讓孩子既能復習又能掌握新的知識。
活動(dòng)目標
1、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫(huà)形象的基礎上大膽想象，嘗試為同伴的作品增添畫(huà)面。
2、體驗交換作畫(huà)的.樂(lè )趣。
3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
嘗試為同伴的作品增添畫(huà)面。
活動(dòng)準備
1、由圓形變出的各種圖案。
2、幼兒繪畫(huà)工具、畫(huà)有各種圖形的畫(huà)紙人手一套。
活動(dòng)過(guò)程
一、圓形寶寶變魔術(shù)。
請幼兒閉上眼睛，教師快速在圓形上進(jìn)行想象添畫(huà)。
師：瞧，圓形寶寶變出了什么？
二、幼兒自己嘗試為圖形進(jìn)行想象添畫(huà)，引導幼兒大膽添畫(huà)。
1、師：圓形寶寶可以變出XX，還能變出什么？（幼兒自由講述）那么長(cháng)方形、三角形、橢圓形、半圓形呢？你們想不想當魔術(shù)師，也來(lái)幫圖形寶寶變魔術(shù)？
2、師：在幫圖形寶寶變魔術(shù)時(shí)聽(tīng)到教師說(shuō)“圖形寶寶不變了”就停止畫(huà)畫(huà)，把筆收好。
3、幼兒進(jìn)行添畫(huà)，教師指導。
三、幼兒進(jìn)行“我們一起變變變”的繪畫(huà)游戲。
1、師：在幫圖形寶寶變魔術(shù)時(shí)聽(tīng)到教師說(shuō)“圖形寶寶不變了”就停止畫(huà)畫(huà)，把筆收好。
2、請幼兒和同伴交換位置，但不能拿走畫(huà)紙。
3、師：看看，換座位后你面前的畫(huà)紙上其他小朋友畫(huà)的畫(huà)，請你先觀(guān)察和想象，然后為小朋友的畫(huà)按自己的設想改畫(huà)或者增添畫(huà)。添畫(huà)的時(shí)候請用彩色筆。
4、幼兒添畫(huà)，教師鼓勵幼兒大膽想象，畫(huà)出和大家不一樣的畫(huà)。
四、幼兒坐回原位，欣賞同伴的添畫(huà)。
五、展示所有孩子作品，共同欣賞。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)是一個(gè)數學(xué)活動(dòng)的延伸活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子能根據教師的引導進(jìn)行游戲及大膽想象，大膽動(dòng)手作畫(huà)，不足就是教師的準備不夠充分，在第二環(huán)節中的語(yǔ)言引導不夠精煉。在以后的活動(dòng)中要做好充分的準備及語(yǔ)言引導要精煉準確。
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標
1、欣賞有關(guān)恐龍圖片，了解恐龍不同的外形特征。
2、在認識和了解恐龍的基礎上，抓住不同恐龍的個(gè)性化特征進(jìn)行表現。
3、大膽表現自己想象中的恐龍。
4、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
活動(dòng)準備
1、幼兒對恐龍有初步的認識。
2、各種恐龍圖片，如霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等。
3、勾線(xiàn)筆，畫(huà)紙，油畫(huà)棒，人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示圖片，引導幼兒認識恐龍。
教師：你們知道它們是什么恐龍嗎? (霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等)2、觀(guān)察圖片，了解恐龍不同的外形特征。
(1)引導幼兒觀(guān)察霸王龍的特征。
教師：這是什么恐龍? (霸王龍)霸王龍最明顯的特征是什么? ;本文(滿(mǎn)嘴都是尖利的牙齒，可以撕咬任何食物)它的頭部是什么樣子的?像什么?它的身體是什么樣子的?可以用什么線(xiàn)條來(lái)畫(huà)呢?
(2)引導幼兒觀(guān)察劍龍的特征。
教師：這又是什么恐龍? (劍龍)在它的外形上有個(gè)最明顯的特征是什么你們知道嗎?(身上長(cháng)著(zhù)劍一樣的骨質(zhì)板，從頭到尾都是)這些"劍"是什么樣子的?它的身體是什么樣子的?像什么呢?
(3)引導幼兒觀(guān)察另外幾種恐龍，把握恐龍的外形特征。
教師小結：恐龍一般身體大，尾巴粗而長(cháng)，后腿粗壯，從頭至尾線(xiàn)條像山坡一樣，它們都有鋒利的牙齒，有甲、劍等生長(cháng)物。
3、教師提出要求，幼兒大膽作畫(huà)。
(1)教師：今天我們要用線(xiàn)描裝飾的方法來(lái)畫(huà)恐龍，可以先在紙上將恐龍輪廓畫(huà)出來(lái)，再用不同的線(xiàn)條和花紋進(jìn)行裝飾。
(2)教師：恐龍畫(huà)好后，還可從添畫(huà)上我們上次畫(huà)過(guò)的蕨類(lèi)植物，來(lái)豐富畫(huà)面。
4、展示幼兒作品。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側面反映出大班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
大班美術(shù)教案 篇7
目標：
學(xué)習沿邊線(xiàn)有規律地裝飾傘面，能大膽地表現不同的花紋圖案。
感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
準備：
1、幼兒用書(shū)《花傘》。
2、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。
3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。
4、幾幅有規律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。
過(guò)程：
1、觀(guān)察“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺(jué)：”“你最喜歡哪一頂小花傘？”
2、討論、演示：出示幾幅有規則排列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊的？”學(xué)習裝飾傘面：“傘面的邊線(xiàn)在哪里？”請個(gè)別幼兒演示用有規則地排隊的方法裝飾傘面邊線(xiàn)：
重點(diǎn)：一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)沿邊線(xiàn)有規律地畫(huà)花紋。
3、幼兒制作、表現：介紹其他裝飾材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作。鼓勵幼兒能表現出與教師范例不同的花紋。
4、作品展示：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示，共同欣賞。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
大班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1．初步嘗試用青菜、藕、辣椒和胡蘿卜等蔬菜的切面拓印畫(huà)不同造型的花。
2．感受拓印的樂(lè )趣，練習拓印的方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：能用青菜、藕等蔬菜的切面拓印畫(huà)花。
活動(dòng)難點(diǎn)：如何表現花瓶里面的花高低錯落、有松有緊。
活動(dòng)準備：
1.前期經(jīng)驗準備：幼兒活動(dòng)前已欣賞不同造型的花，并組織了談話(huà)活動(dòng)。
2.物質(zhì)準備：青菜、藕、辣椒和胡蘿卜等蔬菜的切面印章若干；紅、黃、藍等水粉顏料；幼兒前期畫(huà)好花瓶的卡紙每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣
教師引導幼兒回憶，前期觀(guān)察不同造型的花，鼓勵幼兒大膽說(shuō)出各種花的造型，激發(fā)幼兒嘗試表現的意愿。
二、實(shí)踐操作，自主探究。
1. 幼兒交流：用蔬菜切片，你想給花瓶拓印怎樣的一瓶花？
2. 教師示范拓印花的方法。
�。�1）介紹今天要用到的拓印材料。
�。�2）用蔬菜的切面蘸上顏料在花瓶的上方印畫(huà)，瓶口的地方可以多印一些，印出自己喜歡的造型。
3. 交代要求：
�。�1）已經(jīng)蘸了一種顏料的蔬菜不能再去蘸其他顏色。
�。�2）小手臟了可以在抹布上擦一擦。
4. 幼兒嘗試、操作。
引導幼兒大膽表現花的造型，按自己的意愿選擇需要的材料。
三、相互欣賞，經(jīng)驗共享。
教師引導幼兒展示作品并互相欣賞評議，對畫(huà)面清晰、整潔、造型和底版材料有創(chuàng )意 的幼兒給予鼓勵。
四、活動(dòng)延伸：
將晾干的畫(huà)沿著(zhù)邊緣剪下來(lái)，粘在卡紙上。再沿著(zhù)盆花的外輪廓將其剪下來(lái)，用透明膠帶貼在大積木上，做好的花就可以擺在窗臺上了。
大班美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標：
1.在欣賞繪畫(huà)大師盧梭作品的基礎上，學(xué)習用明快的色彩表現出自己對森林的印象。
2.能運用已有經(jīng)驗，選取大自然中動(dòng)物與樹(shù)木中的某一場(chǎng)景作畫(huà)。
3.在模仿與創(chuàng )造中體驗繪畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
1.經(jīng)驗準備：孩子對森林及森林里的動(dòng)物比較熟悉。
2.物質(zhì)準備：
�、俦R梭的作品《奇異的景色》ppt及打印畫(huà)、莫扎特背景音樂(lè );②長(cháng)方形的宣紙、白板筆、各色水粉顏料(以深色的綠色調及深淺不一的綠色為主，其它明亮顏色為輔);③作品展示板一張、簽字筆1支、便簽紙若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.以故事導入，欣賞名畫(huà)《奇異的景色》
師：今天老師給小朋友講一個(gè)有關(guān)森林的故事。
在法國有一位偉大的畫(huà)家叫盧梭，他非常向往和熱愛(ài)森林，但是因為許多原因他去不了，但他每天都在想像著(zhù)有關(guān)森林的情景。一天，盧梭做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)里發(fā)生了許多在森林里的神秘的故事，他感到很興奮，馬上拿起畫(huà)筆將自己的夢(mèng)畫(huà)下來(lái)，他畫(huà)了許多畫(huà)，并給其中一幅畫(huà)起了個(gè)好聽(tīng)的名字，叫《奇異的景色》�，F在，我們一起來(lái)欣賞這幅畫(huà)吧。
2.出示《奇異的景色》，引導幼兒觀(guān)察猴子在怎樣工作，叢林中花、葉子及果子有什么特別之處，讓幼兒表達自己對叢林的感覺(jué)。
�、偻ㄟ^(guò)提問(wèn)引導幼兒關(guān)注作品的內容：
--你看了盧梭的這幅畫(huà)，有什么感覺(jué)?
--你從畫(huà)面上看到了什么?
--畫(huà)面中的花草樹(shù)木跟我們平時(shí)看的有什么不一樣?
--他用了哪些對比色?
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3.提議幼兒閉上眼睛，嘗試做一個(gè)神秘的夢(mèng)。
要求："我們一起閉上眼睛，也做一個(gè)神秘的森林之夢(mèng)吧。"②請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的"夢(mèng)"，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )意"夢(mèng)"的情節。
師：你能說(shuō)說(shuō)夢(mèng)到什么嗎?
二、進(jìn)行部分
1.介紹材料及要求。
2.幼兒聽(tīng)音樂(lè )作畫(huà)，教師觀(guān)察、個(gè)別指導。
提示幼兒畫(huà)面布局既均衡、豐富，又不雜亂;鼓勵幼兒大膽使用對比色，使畫(huà)面色彩亮麗、明快。
3.引導先完成作品的孩子講述畫(huà)面內容，并記錄在便簽紙上。
三、結束部分
1.展示作品，幼兒相互交流、分享。
將大師的作品跟幼兒作品貼在展示板上，引導幼兒自由述說(shuō)、相互評價(jià)。
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