實(shí)用的小班美術(shù)教案范文八篇

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的小班美術(shù)教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班美術(shù)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1.能選擇多種圖案來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

　　2.了解爸爸的服飾特點(diǎn)，喜歡爸爸，會(huì )主動(dòng)地關(guān)心爸爸。

　　3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。

　　4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1.色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。

　　2.以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。

　　3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。

　　1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，提問(wèn)：“小朋友知道這是干什么用的嗎？”“家里誰(shuí)最喜歡用領(lǐng)帶��？”

　　2.請幼兒自由觀(guān)賞領(lǐng)帶，說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋。

　　3. “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢？”

　　4.請小朋友想一想，我們能用什么圖案來(lái)做領(lǐng)帶爸爸會(huì )喜歡呢？

　　5.觀(guān)察教師用碎紙圖案貼畫(huà)的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫(huà)時(shí)，注意不要把碎紙粘到一起。

　　二、我給爸爸做領(lǐng)帶。

　　1.鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上，然后再用漿糊粘貼。

　　2.把設計好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽，引導幼兒相互欣賞。

　　3.離園時(shí)，把領(lǐng)帶帶回家，給爸爸親手戴好。

　　活動(dòng)反思：

　　“爸爸的領(lǐng)帶”是一節繪畫(huà)活動(dòng)，小班的幼兒剛入學(xué)，因此對他們繪畫(huà)的要求也不是很高。通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，有利于發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，感受力，認知能力，想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進(jìn)幼兒創(chuàng )造思維的發(fā)展�；顒�(dòng)前，我進(jìn)行了充分的準備，包括輪廓和構線(xiàn)，在本次美術(shù)涂色活動(dòng)中，由于領(lǐng)帶小朋友不是特別熟悉，所以在活動(dòng)一開(kāi)始，我進(jìn)行了欣賞活動(dòng)，自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小朋友有充分的視覺(jué)享受。另外在觀(guān)察中，能進(jìn)行結構性的分析，通過(guò)多面性的認識來(lái)進(jìn)行涂色。通過(guò)本次活動(dòng)一方面認識了領(lǐng)帶，另一方面學(xué)習了構圖涂色，同時(shí)積累了孩子對色彩感知欲。

　　小百科：領(lǐng)帶是上裝領(lǐng)部的服飾件，系在襯衫領(lǐng)子上并在胸前打結，廣義上包括領(lǐng)結。它通常與西服搭配使用，是人們（特別是男士們）結婚以及日常生活中最基本的服飾品。

小班美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、欣賞花瓶的不同造型、圖案和色彩的美，能大膽表達自己的餓想法。

　　2、在和線(xiàn)玩游戲的過(guò)程中，能運用不同的色彩和線(xiàn)條裝飾花瓶。

　　3、體驗探索、發(fā)現和創(chuàng )造的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　畫(huà)好的花瓶、顏料、毛筆、ppt

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨特的造型。

　　教師：“我帶來(lái)了許多花瓶，看看他們是什么樣子的�！�

　　二、欣賞花瓶圖案的豐富和色彩的鮮艷。

　　1、所有花瓶集中欣賞

　　“選一個(gè)你喜歡的花瓶？和大家說(shuō)一說(shuō)�！�

　　2、你發(fā)現花瓶上有哪些花紋？激發(fā)幼兒發(fā)現和想象各種線(xiàn)條造型。

　　依次重點(diǎn)欣賞五種線(xiàn)條寶寶的花瓶：

　　直線(xiàn)（橫直線(xiàn)、橫豎線(xiàn)、斜線(xiàn)）

　　曲線(xiàn)（橫折線(xiàn)、波浪線(xiàn)、弧線(xiàn)、卷曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)……）

　　方格線(xiàn)

　　圓點(diǎn)點(diǎn)

　　3、適當徒手、動(dòng)作進(jìn)行練習和表現。

　　三、交代要求，幼兒創(chuàng )作

　　1、出示畫(huà)好的空花瓶，啟發(fā)幼兒進(jìn)行線(xiàn)條裝飾

　　教師：“今天我們就請好看的顏色和線(xiàn)條來(lái)打扮花瓶，線(xiàn)條寶寶可以是直直的，也可是彎彎的，可以橫著(zhù)走，也可以豎著(zhù)走，還有的線(xiàn)寶寶去旅行，上下左右到處走，我們一起來(lái)給花瓶穿上漂亮的衣服吧�！�

　　2、教師：“畫(huà)之前想一想，你想用什么樣的線(xiàn)條寶寶進(jìn)行裝飾，裝飾在花瓶的什么位置？”

　　四、幼兒操作，教師巡回指導

　　提醒幼兒用各種不同的線(xiàn)條，并把畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)

　　五、評價(jià)：

　　“你們看看，哪個(gè)花瓶的顏色和花紋最漂亮�！�

　　“花瓶上用了哪些線(xiàn)條寶寶？”

小班美術(shù)教案 篇3

　　設計思路：幼兒在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中習慣用水彩筆和油畫(huà)棒，對于一些特殊的繪畫(huà)方式不能很好的運用，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)習了一種新的繪畫(huà)方式，并和教師一同進(jìn)行了教室環(huán)境布置，使每位幼兒都有班級小主人的意識。

　　活動(dòng)目標：

　　1.喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。

　　2.能大膽選擇色彩印畫(huà)，表現大大小小的圓圈泡泡。

　　3.體驗魚(yú)兒孤獨和快樂(lè )的情緒。

　　活動(dòng)準備：

　　1.一幅大的海洋背景圖。

　　2.每位幼兒熱帶魚(yú)（胸飾）、4個(gè)大小不一的瓶蓋，抹布。

　　3.已調好紅、黃、綠、紫四種顏色水粉。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.《魚(yú)兒好朋友》

　　――幼兒跟隨《魚(yú)兒好朋友》的音樂(lè )做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)教室。

　　――幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下。

　　――我們班上來(lái)了一位小客人，出示一條魚(yú)的圖片。

　　――教師跟著(zhù)音樂(lè )講故事：“我是一條孤單的魚(yú)，在大海里孤單的游來(lái)游去，沒(méi)有朋友。唉！

　　――提問(wèn)：魚(yú)兒怎么了？（它孤單，沒(méi)有朋友）

　　――你們愿意幫助我嗎？愿意和我做朋友嗎？（愿意）

　　――幼兒將身上的魚(yú)兒拿下貼在海洋圖上與小魚(yú)做朋友。

　�。ㄔO計意圖：給幼兒創(chuàng )造良好的環(huán)境氛圍，讓幼兒溶入到環(huán)境中，體驗魚(yú)兒孤獨的情緒。）

　　2.引出課題

　　――我現在有這么多朋友，我好開(kāi)心，想吐泡泡，你們和我一起吐泡泡吧。提問(wèn)：你們知道泡泡是什么形狀的嗎？

　　――我在水里為什么要吐泡泡。

　　――我們怎樣吐泡泡？（水彩筆畫(huà)，用紙貼等）

　　――今天我沒(méi)有帶這些東西，但我帶了其他兩樣東西，出示水粉和瓶蓋。

　　――請幼兒觀(guān)察瓶蓋的形狀。請幼兒想辦法畫(huà)泡泡。

　�。ㄔO計意圖：引出課題，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣，體驗魚(yú)兒快樂(lè )的心情，）

　　3.教師示范、幼兒操作。

　　――教師示范用瓶蓋印畫(huà)。提示幼兒在印的過(guò)程中注意每次只能蘸一種顏色，不需要時(shí)用抹布擦去。

　　――鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡，幼兒隨著(zhù)音樂(lè )自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，

　�。ㄔO計意圖：幼兒通過(guò)教師的示范和自己動(dòng)手操作學(xué)習新的繪畫(huà)方式）

　　4相互欣賞幼兒作品。

　　――請個(gè)別幼兒到前面說(shuō)說(shuō)自己印的`泡泡，說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。

　�。ㄔO計意圖：評價(jià)幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性）

　　5結束部分

　　――幼兒和教師跟著(zhù)《魚(yú)兒好朋友》的音樂(lè )游出教室。

　�。ㄔO計意圖：頭尾呼應，結束活動(dòng)）

小班美術(shù)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、幼兒能大膽發(fā)揮想象，嘗試將麻繩塑型。

　　2、能用塑形好的麻繩蘸喜歡的顏料裝飾手帕。

　　3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

　　4、培養幼兒耐心完成任務(wù)的習慣，享受活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒有玩麻繩的經(jīng)驗.

　　2、細麻繩長(cháng)短不一，若干根。

　　3、紅、黃、藍、綠四種顏色的顏料。

　　4、剪成各種形狀的手帕的鉛畫(huà)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 情境導入

　　馬上要過(guò)六一兒童節了，夏老師去排演舞臺劇，需要許多美麗的手帕。想請我們小二班的小朋友當設計師，看誰(shuí)能幫夏老師設計出不同圖案的手帕，在夏老師來(lái)選之前朱老師要給小朋友們進(jìn)行培訓，最后培訓合格才能被選為優(yōu)秀設計師。

　　二、幼兒自由玩繩，發(fā)揮想象,嘗試將麻繩塑型。

　　1、 師：今天老師帶來(lái)了麻繩。你們還記得我們上次是怎么和麻繩做游戲的?那請大家從小椅子下面拿出麻繩玩一玩，變一變吧。

　　2、請個(gè)別幼兒介紹自己的麻繩造型，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣變出來(lái)的?

　　三、顏料與麻繩造型的結合。

　　1、 教師示范麻繩作畫(huà)。

　　師：麻繩不光會(huì )變魔術(shù)，它還會(huì )畫(huà)畫(huà)呢，你們想不想看啊?老師選一個(gè)小朋友變好的麻繩造型，選一種顏料，我比較喜歡紅色，就放在紅色顏料盤(pán)里蘸一蘸，輕輕抖掉上面多余的顏料，放在紙上用小手按一按麻繩身體的每個(gè)部位，然后再拿掉麻繩，放到廢舊小盒子里。最后記得用抹布把小手擦干凈哦。

　　師：小朋友們快看，麻繩畫(huà)出什么了呀?如果你們想用麻繩畫(huà)出其他的圖案，可以重新拿一個(gè)麻繩變出你喜歡的造型，然后蘸上你喜歡的顏色，按照老師剛才的步驟用麻繩畫(huà)畫(huà)，哪個(gè)小朋友愿意當小老師上來(lái)示范一下。

　　2、 個(gè)別幼兒現場(chǎng)示范。

　　師：請個(gè)別幼兒拿上自己的麻繩造型現場(chǎng)演示一下。

　　3、 師：你們很有創(chuàng )意，用麻繩變出了各種各樣形狀。通過(guò)培訓，大家都合格了。那你們可以用今天我們剛學(xué)到的麻繩畫(huà)畫(huà)的方法來(lái)試一試，你們有沒(méi)有這個(gè)信心去當設計師呀?

　　4、 老師有幾個(gè)要求：小朋友們可以根據需要選擇長(cháng)短不同的麻繩，每次印完要換麻繩時(shí)一定要記得把小手擦干凈哦，相信你們做出來(lái)的手帕一定會(huì )很美。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導。輔導個(gè)別能力弱的孩子。

　　下面請小朋友們輕輕回到桌子旁邊，也來(lái)用麻繩變出一個(gè)美麗的手帕吧。

　　教師重點(diǎn)指導幼兒用每根塑形好的麻繩蘸一種顏料裝飾手帕。每次印好之后要準備換麻繩之前一定要擦小手，做到不混色。

　　五、展示幼兒作品。

　　1、你覺(jué)得這些手帕美嗎?你喜歡哪個(gè)手帕，為什么?(從色彩、造型上評價(jià))你覺(jué)得這個(gè)手帕中的畫(huà)像什么?用了哪些漂亮的顏色?

　　2、小結：小朋友的小手真巧，做出了這么多美麗的手帕等這些美麗的手帕干了之后我們一起讓夏老師到班上來(lái)選一選吧，選出我們班的最佳設計師。

　　延伸活動(dòng)：

　　請幼兒平時(shí)在美工區繼續用麻繩進(jìn)行創(chuàng )作，在畫(huà)布上印出各種各樣形狀的圖案。

　　活動(dòng)反思：

　　一、 對活動(dòng)材料的選擇。

　　設計這節活動(dòng)課之前，我們班幼兒在晨間區域活動(dòng)時(shí)喜歡用毛條進(jìn)行簡(jiǎn)單的變換造型�？紤]到已經(jīng)進(jìn)入小班下學(xué)期，為了拓展幼兒思維，我讓孩子們一起玩毛條，孩子們的興致很濃，大家動(dòng)手把毛條變出了豆芽，氣球，麻花，口水等，我想能不能把孩子們變出來(lái)的造型印下來(lái)，于是我從身邊易得的環(huán)保材料中選擇了麻繩，麻繩能塑造簡(jiǎn)單的形狀，幼兒的小手拿著(zhù)塑形好的麻繩蘸上顏料之后比較容易印出抽象的圖案來(lái)，有的幼兒手部肌肉力量比較小，做好的造型容易散，如果換成中間帶細鐵絲的紙繩效果會(huì )更好。

　　二、提高課堂教學(xué)隨機應變的能力。

　　這節課在幼兒玩麻繩時(shí)，適當引導幼兒變出各種簡(jiǎn)單的圖形寶寶和線(xiàn)條，比如波浪線(xiàn)，直線(xiàn)，小蛇，小魚(yú)等，通過(guò)扭、卷、折、繞等多種方法來(lái)開(kāi)拓幼兒思維。課堂上老師還需要有一雙會(huì )觀(guān)察的眼睛。比如劉思涵小朋友用麻繩的一端點(diǎn)畫(huà)，把手帕的花邊裝飾的非常漂亮，當時(shí)點(diǎn)評的時(shí)候老師如果能及時(shí)地表?yè)P一下她，進(jìn)行一次隨機教育，那樣會(huì )更加激發(fā)該幼兒創(chuàng )作的興趣。

　　三、突出教學(xué)重點(diǎn)，提高教學(xué)效果。

　　小班幼兒的注意力穩定性比較差，一節課十五分鐘，首先我讓幼兒自由地將麻繩塑形，充分發(fā)揮幼兒的自主性，做出來(lái)的麻繩造型很多，不但突破本節課的重點(diǎn)，還提高了幼兒的動(dòng)手能力。自然引出麻繩不光會(huì )變魔術(shù)，它還會(huì )畫(huà)畫(huà)，激發(fā)了幼兒進(jìn)一步要參與活動(dòng)的興趣，吸引幼兒學(xué)會(huì )用塑形好的麻繩蘸喜歡的顏料裝飾手帕，大大提高了教學(xué)效果

　　小百科：麻繩是取各種麻類(lèi)植物的纖維。麻繩，常規直徑為0.5mm-60mm。

小班美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目標：

　　在拓印的基礎上進(jìn)行水粉添畫(huà)表現刺猬的形象。

　　積極參與活動(dòng)，體驗水粉作畫(huà)的樂(lè )趣。

　　教學(xué)準備：

　　1.切開(kāi)的山芋、灰色水粉顏料盆

　　2.黑色、黃、紅、橘色水粉、棉簽

　　3.有背景的長(cháng)卷畫(huà)紙、范畫(huà)、示范用背景紙（8開(kāi)）、背景音樂(lè )

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：山芋拓印刺猬的外形及添加果子。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì )用提畫(huà)的方法添畫(huà)刺。

　　教學(xué)手段與方法：

　　圖片輔助教學(xué)、觀(guān)察法、演示講解法、操作法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入引出主題：

　　出示紅薯：這是什么？吃過(guò)嗎？紅薯不僅可以吃，還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)呢！

　　二、拓印示范：

　　教師出示切開(kāi)的紅薯進(jìn)行拓印示范

　　三、幼兒拓�。�

　　幼兒拓印，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽操作。（提醒：各部位用力按一按；不同的方向�。�

　　四、示范畫(huà)刺猬：

　　1.想象：長(cháng)圓形的腳印像什么？

　　2.示范：看看老師將它變成什么？

　　3.了解添畫(huà)步驟：小刺猬是怎樣變出來(lái)的？先畫(huà)什么，再畫(huà)什么？（重點(diǎn)學(xué)習刺的畫(huà)法。）

　　4.欣賞范畫(huà)：（強調動(dòng)態(tài)、不同方向刺的畫(huà)法）

　　五、幼兒創(chuàng )作：

　　1.提供黑色水粉畫(huà)五官、刺、腳

　　2.提供黃色、紅色、橘色添畫(huà)果子

　　六、展示作品、欣賞評價(jià)：

　　師：你喜歡哪只小刺猬？為什么？哪只小刺猬身上的刺尖尖的？這只小刺猬怎么摘果子的？

　　師：冬天就要到了，小刺猬背了這么多的果子準備過(guò)冬了，他真高興，謝謝你們！

小班美術(shù)教案 篇6

　　活動(dòng)目標

　　 1.會(huì )自由選擇色彩進(jìn)行瓶口印畫(huà)游戲。

　　2.嘗試用瓶口蘸水粉顏料印畫(huà)的方法來(lái)裝飾花瓶。

　　3.對色彩有興趣。

　　活動(dòng)準備

　　1.經(jīng)驗準備：見(jiàn)過(guò)花瓶知道它的作用。

　　2.材料準備：

　�。�1）教師用材料:準備一個(gè)沒(méi)有裝飾圖案的花瓶和一個(gè)有明顯的裝飾花紋圖案的花瓶。藝術(shù)花瓶圖片。

　�。�2）幼兒用材料：有粘了水粉顏料的海綿的杯子（礦泉水瓶子的下半段）瓶口若干（礦泉水瓶子的上半段）、抹布。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話(huà)導入

　　1.出示一個(gè)沒(méi)有裝飾圖案的花瓶和一個(gè)有明顯裝飾圖案的花瓶，引出主題。（對比兩個(gè)花瓶，引導幼兒觀(guān)察發(fā)現他們的不同處，知道裝飾圖案能增加物品的美感。）引導語(yǔ)：你們覺(jué)得哪個(gè)花瓶漂亮些呢？為什么？

　　2.交流討論：幼兒講述已有經(jīng)驗。你們的家里有沒(méi)有花瓶？它是什么樣子的？

　　二、探索發(fā)現

　　1.欣賞藝術(shù)花瓶，激發(fā)幼兒裝飾花瓶的興趣。

　　引導語(yǔ)：這些花瓶漂亮嗎？上面有哪些顏色？有誰(shuí)知道他是用什么方法裝飾的？

　　2.感受瓶口印畫(huà)的操作方法。

　�。�1）引導語(yǔ)：小朋友你們想知道漂亮的花瓶是怎么裝飾出來(lái)的嗎？（幼兒觀(guān)看操作短視頻）（3）小結：小朋友抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸滲有水粉顏料的海綿，然后印在花瓶的合適位置上。記住一個(gè)瓶口就蘸一種顏色哦！

　　三、創(chuàng )作表現

　　 1.幼兒創(chuàng )作。（提醒幼兒印在花瓶的外輪廓線(xiàn)內。）引導語(yǔ)：讓我們一起來(lái)裝飾最漂亮的花瓶送給媽媽吧！

　　2.教師引導幼兒用多種顏色裝飾花瓶。

　　3.教師巡回指導，提供幫助。并提醒幼兒注意保持畫(huà)面、桌面的干凈。

　　四、欣賞評議

　　 1.幼兒間相互欣賞作品。

　　2.教師對集體中有創(chuàng )意的作品，拿出來(lái)分享展示、相互學(xué)習。

　　五、結束活動(dòng)

　　 師幼一起收拾整理物品。

　　美術(shù)活動(dòng)反思：

　　為了讓幼兒對操作過(guò)程有個(gè)更加直觀(guān)清晰的認識，采用了請幼兒觀(guān)看教師自拍的短視頻的形式，較好地突破了活動(dòng)難點(diǎn)。但仍有少數幾個(gè)孩子不會(huì )主動(dòng)創(chuàng )作，情況有一下四種：

　　1．受過(guò)不太符合現代理念的繪畫(huà)指導，使孩子對自己的藝術(shù)表現力缺乏自信心，不敢動(dòng)手。

　　2.目的性意識淡薄，無(wú)所事事。

　　3.傾聽(tīng)習慣差，無(wú)法明確教師的要求。

　　4.能力因素。.

　　以上情況，都無(wú)法急于求成，只有堅持長(cháng)期有針對性地引導，一定能見(jiàn)到成效。具體策略有：

　　1.繼續給幼兒營(yíng)造寬松的創(chuàng )作表現的環(huán)境。

　　2.注意幼兒目標意識和傾聽(tīng)習慣的培養。

　　3.注意家園共育，給幼兒有更多的創(chuàng )作機會(huì )。

小班美術(shù)教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒學(xué)會(huì )怎樣畫(huà)草莓。

　　2、讓幼兒能夠認真觀(guān)察草莓，并能描述草莓的形態(tài)及特點(diǎn)。

　　3、讓幼兒能夠懂得繪畫(huà)的樂(lè )趣。

　　4、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)形式：

　　棉簽點(diǎn)畫(huà)準備材料：草莓形紙、葉子形紙、棉簽、各色顏料、膠水

　　活動(dòng)步驟：

　　1、請幼兒描述草莓的形態(tài)及特點(diǎn)，出示范畫(huà)請幼兒欣賞并講述活動(dòng)方法。

　　2、請幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。

　　3、用棉簽蘸顏料垂直在草莓上點(diǎn)圓點(diǎn)，作為草莓的籽。

　　4、可添畫(huà)成草莓寶寶的樣子，并添畫(huà)上周?chē)�的�?chǎng)景。

　　延伸部分：

　　1、用棉簽點(diǎn)畫(huà)的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。

　　2、還可用點(diǎn)畫(huà)的形式表現下雨的場(chǎng)景。

　　3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。

　　4、好吃的餅干、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。

小班美術(shù)教案 篇8

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習在圓形里外添畫(huà)，表現自己喜歡的各種各樣的圓形物體。

　　2、遷移已有經(jīng)驗，借助范畫(huà)擴展想象，創(chuàng )造出各種各樣的圓形物體。

　　3、樂(lè )意參與“圓形變變變”活動(dòng)，感知在圓形上添畫(huà)變出新事物的快樂(lè )。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：大膽地在圓形里、外進(jìn)行添畫(huà)，體驗創(chuàng )造性地繪畫(huà)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能自主、創(chuàng )造性地聯(lián)想和添畫(huà)。

　　核心要素：想象、創(chuàng )造、

　　活動(dòng)準備：

　　經(jīng)驗積累：觀(guān)察日常生活中圓形的物體，豐富感知經(jīng)驗。

　　小熊吹泡泡大圖片、小熊吹泡泡作業(yè)單、由圓變成的物體范例、吹泡泡玩具、水彩筆、小抹布

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入

　　出示小熊吹泡泡卡片。師：今天張老師給小朋友請來(lái)了一位小客人，你們看，是誰(shuí)？（出示卡片）小熊在干什么？它吹出的泡泡是什么形狀的？小朋友你們知道嗎小熊是一個(gè)了不起的魔術(shù)師，它會(huì )把圓形變成許多有趣的東西。小朋友睜大眼睛看一看小熊把圓形變成了什么？

　　二、觀(guān)察

　　引導幼兒觀(guān)察小熊變圓的魔術(shù)，說(shuō)說(shuō)小熊在圓形里面添畫(huà)幾筆變成什么？（西瓜）圓形外面添畫(huà)幾筆變成什么？（太陽(yáng)）圓形里外同時(shí)添畫(huà)幾筆變成什么？（小貓）

　　師：我們一起數1、2、3，再吹一口氣，（教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式畫(huà)出西瓜）提問(wèn)：小熊在圓形里面添畫(huà)幾筆變成什么？（西瓜）小熊還會(huì )變什么呢？第二次變：小熊在圓形外面添畫(huà)幾筆變成什么？（太陽(yáng)）小熊可真棒，它還會(huì )變什么呢？小熊在圓形里外同時(shí)添畫(huà)幾筆變成什么？（小貓）

　　小結：小熊的本領(lǐng)真大，它能把圓泡泡變成這么多可愛(ài)的東西。

　　三、啟發(fā)想象

　　師：小熊是個(gè)了不起的魔術(shù)師！小朋友你想變圓的魔術(shù)嗎？你見(jiàn)過(guò)哪些圓形的東西？

　　啟發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，鼓勵幼兒先在小組內交流，然后引導幼兒把見(jiàn)過(guò)的圓形的東西都說(shuō)出來(lái)。教師可啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)吃的、玩的、教室里、馬路上見(jiàn)過(guò)的圓形的東西。

　　四、創(chuàng )造、操作

　�。�1）出示小熊吹泡泡的形象。

　　師：剛才，小熊又吹了許多圓泡泡，小朋友也來(lái)做一個(gè)小魔術(shù)師，把你想變的圓圓的東西都變出來(lái)吧。

　�。�2）教師指導幼兒在圓形里邊、外邊添畫(huà)。對能力弱的幼兒教師可用范例加以啟發(fā)引

　�。�3）對能力強的幼兒提供更多的圓泡泡鼓勵其創(chuàng )造。師：小熊又吹出了更多的泡泡，你再給它變一變吧。

　　五、交流講評

　�。�1）幼兒圍坐在作品前，向同伴，向老師介紹自己把圓形變成了什么？誰(shuí)變的東西和大家的不一樣？

　�。�2）老師講評：小朋友變出了這么多圓圓的可愛(ài)的東西，小熊夸我們真能干！看，小熊獎勵給我們許多吹泡泡玩具，我們一起到外面玩吹泡泡游戲吧。

　　延伸活動(dòng)建議：

　　1、觀(guān)賞活動(dòng)：引導幼兒觀(guān)賞生活中各種圓、方、三角形的物品，豐富幼兒的感性認識。

　　2、活動(dòng)區活動(dòng)：教師將畫(huà)有三角形、方形的作業(yè)紙放在美工角，讓幼兒自由添畫(huà)，并把作品陳列在作品角。引導幼兒互相觀(guān)賞添畫(huà)好的作品。

【小班美術(shù)教案】相關(guān)文章：

小班美術(shù)的教案04-06

小班美術(shù)教案11-27

小班美術(shù)教案06-08

小班美術(shù)教案06-03

小班美術(shù)教案06-08

小班教案小魚(yú)美術(shù)教案05-14

小班美術(shù)教案水果教案03-23

小班美術(shù)教案扇子教案03-23

小班美術(shù)教案《傘》教案01-15

小班美術(shù)教案下雨了教案04-18