大班美術(shù)教案范文合集九篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的大班美術(shù)教案9篇，歡迎大家分享。
大班美術(shù)教案 篇1
設計背景：
這是一個(gè)大班的繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)，一般幼兒認知經(jīng)驗少，所以在教學(xué)時(shí)教師應該開(kāi)放，放手讓幼兒畫(huà)出自己心中所想，不要約束幼兒。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒設計繪畫(huà)未來(lái)的車(chē)的興趣，體驗師幼合作的樂(lè )趣。
2、在活動(dòng)中讓幼兒能夠不受限制設計出未來(lái)的車(chē)，并涂色。
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì )想象設計未來(lái)的車(chē)。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：懂得創(chuàng )造性的設計未來(lái)的車(chē)。
教學(xué)難點(diǎn)：用添畫(huà)的方法使幼兒能夠設計出與別人不同的車(chē)。
活動(dòng)準備：
教師范例，示范紙，教師事先在幼兒畫(huà)紙上設計幾種不同的車(chē)的外形輪廓，彩筆，油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、基本環(huán)節
教師：小朋友們，你們喜歡坐車(chē)嗎？你們都坐過(guò)什么樣的車(chē)呢？還看見(jiàn)過(guò)什么樣的車(chē)呢？你能夠想象出未來(lái)的車(chē)是什么樣的嗎？激發(fā)幼兒設計繪畫(huà)的興趣。
二、基本環(huán)節
教師出示示范畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察。
1、畫(huà)上的未來(lái)車(chē)都是什么形狀的？
2、這些未來(lái)的車(chē)能干什么呢？
3、教師出示范例，幼兒觀(guān)察，說(shuō)出自己喜歡設計什么樣的車(chē)？
4、教師出示示范紙，引導幼兒想象設計未來(lái)的車(chē)，幼兒添畫(huà)車(chē)輪、車(chē)窗、車(chē)輪等方法設計未來(lái)的車(chē)。
5、幼兒分組活動(dòng)，教師指導。
�、俳處熞龑в變喊凑兆约旱南胂�，在原來(lái)的形狀上用添畫(huà)車(chē)燈、車(chē)窗、車(chē)輪、車(chē)門(mén)等方法進(jìn)行添畫(huà)，然后涂上顏色。
�、谝龑в變涸O計出與眾不同的作品。
6、作品評價(jià)：
�、儆變盒〗M之間進(jìn)行評價(jià)，重點(diǎn)評價(jià)幼兒作品的創(chuàng )造性。
�、谝龑в變后w驗師幼合作的樂(lè )趣（兒歌：蝸牛車(chē)、鯨魚(yú)車(chē)、花車(chē)、樹(shù)車(chē)，這些都是未來(lái)的車(chē)，老師小朋友們齊動(dòng)手，大家一起合作快樂(lè )。）
7、幼兒模仿開(kāi)著(zhù)自己設計的車(chē)出活動(dòng)室玩游戲。
三、延伸環(huán)節
活動(dòng)延伸：在美工區投放材料，幼兒繼續設計未來(lái)的車(chē)。
活動(dòng)反思：
1、本次活動(dòng)孩子們非常感興趣，首先感覺(jué)本活動(dòng)知識非常的豐富，在簡(jiǎn)單認識車(chē)子結構功能的基礎上，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設計未來(lái)的車(chē)。教師物質(zhì)準備和知識準備都比較充分，圖片豐富，能充分調動(dòng)幼兒的想象力，教師對一部分幼兒的評價(jià)語(yǔ)也比較及時(shí)、到位。幼兒表現很積極，想象出各種各樣未來(lái)的車(chē)。
2、對活動(dòng)過(guò)程反思
�、艑τ變喊l(fā)展的反思：幼兒在活動(dòng)中表現很積極，都能參與到活動(dòng)中來(lái)，大膽的說(shuō)出自己喜歡設計的車(chē)，在小組活動(dòng)時(shí)，個(gè)別孤僻的幼兒沒(méi)有開(kāi)口動(dòng)手繪畫(huà)。不過(guò)大多數幼兒合作還是比較好的，在活動(dòng)中培養了幼兒的小組合作的能力和口語(yǔ)表達能力。
�、茖處煂�(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思：由于是從小學(xué)的教師轉到幼兒園，所以對幼兒的一些認知掌握度不夠。但是，我基本上能把握教育內容的核心價(jià)值及其發(fā)展線(xiàn)索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
�、菍熡谆�(dòng)的反思：在活動(dòng)中，教師能關(guān)注每個(gè)幼兒，在幼兒表現好時(shí)，教師及時(shí)給予評價(jià)，使幼兒在活動(dòng)中感覺(jué)到快樂(lè )。教師能依據幼兒的需要調整教學(xué)。
�、热绻屛抑匦律线@節課，我會(huì )把主動(dòng)權交給幼兒，讓幼兒在活動(dòng)中自由的翱翔，設計出與眾不同的車(chē)，讓幼兒無(wú)限度的發(fā)揮自己的想象能力，讓幼兒得到更好的鍛煉。
大班美術(shù)教案 篇2
【活動(dòng)目標】
1、感知不同動(dòng)物的形態(tài)輪廓，學(xué)畫(huà)自己最喜歡的動(dòng)物。
2、能按自己的方式分割畫(huà)面，并嘗試制作“動(dòng)物拼圖”。
3、體驗成功制作拼圖的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、收集較多的動(dòng)物圖片，已畫(huà)好的動(dòng)物圖畫(huà)。
2、可作畫(huà)的硬紙、彩筆、油畫(huà)棒、剪刀。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、觀(guān)看教師準備好的動(dòng)物圖片，幼兒自由討論，并說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡什么動(dòng)物。
2、欣賞教師已畫(huà)好的動(dòng)物圖片，然后教師現場(chǎng)制作“動(dòng)物拼圖”。
師：“這是老師最喜歡的動(dòng)物，現在老師要變個(gè)魔術(shù)，小朋友看仔細了啊!”
3、教師示范“動(dòng)物拼圖”的制作過(guò)程。
教師現場(chǎng)折疊動(dòng)物圖片，可以多介紹幾種折疊方法，供幼兒自己選擇。
教師折疊好后，開(kāi)始使用剪刀，教師叮囑幼兒使用剪刀時(shí)要注意安全。
開(kāi)始剪圖片時(shí)，教師示范按照已折疊好的線(xiàn)條剪開(kāi)，并注意分割時(shí)要保持拼圖的光滑和完整，在此過(guò)程注意安全。
4、幼兒討論“動(dòng)物拼圖”的制作方法，并開(kāi)始自己嘗試制作“動(dòng)物拼圖”，教師分發(fā)材料。
幼兒選擇自己最喜歡的動(dòng)物形象，開(kāi)始作畫(huà)，然后選擇自己喜歡的折疊方式，開(kāi)始制作“動(dòng)物拼圖”。
5、幼兒之間相互欣賞作品，可以嘗試玩一下其他幼兒的“動(dòng)物拼圖”，體驗成功感。
【活動(dòng)延伸】
可以把幼兒制作好的“動(dòng)物拼圖”放在區域游戲里，也可以繼續制作“動(dòng)物拼圖”或其他內容的拼圖。
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標:
1、運用手的造型，想象創(chuàng )作意愿畫(huà)。
2、通過(guò)想象，在手的造型上進(jìn)行添畫(huà)，創(chuàng )造出不同形態(tài)的物體。
3、體驗創(chuàng )造、變化的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì )使用手掌的形狀來(lái)構造圖畫(huà)，發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng )造力。
難點(diǎn)：幼兒繪畫(huà)對于細節和色彩的描繪，需要耐心且細致。
活動(dòng)準備：
1、范例畫(huà)，課件。
2、水彩筆、油畫(huà)棒、白紙。
3、輕柔的背景音樂(lè )，播放設備。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
1、師：請小朋友們伸出自己的手，看看自己的手是什么樣?小手能干什么?
(先自由觀(guān)察講述，再集體交流)小結：我們的手有10個(gè)手指、手掌和手背組成，它能幫我們做許多事情。
2、游戲"我的小手變變變"師：小朋友，老師帶大家玩個(gè)游戲--"小手變變變"，教案出自：看看我們的小手可以變成什么?請伸出小手和老師一起來(lái)。
我的小手變變變，變成小鳥(niǎo)飛飛飛。
我的小手變變變，變成小魚(yú)游游游。
我的小手變變變，變成小兔跳跳跳。
我的小手變變變，變成螃蟹爬爬爬。
我的小手變變變，變成……………師：看一看你們的小手，想想小手魔術(shù)師還能變成什么?
師總結：小朋友的想象真豐富，我們的小手可以有很多的變化。
二、欣賞范畫(huà)，討論繪畫(huà)方法。
1、出示范畫(huà)師：今天老師帶來(lái)了幾幅有趣的圖畫(huà)，我們一起來(lái)看看圖畫(huà)里有什么?出示圖畫(huà)幼兒欣賞。
師：小手變成了什么?(小雞，大樹(shù)，小魚(yú)，娃娃)，原來(lái)用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫(huà)。
討論：怎樣在紙上畫(huà)出手掌的形象呢?
師示范：一只手拿水彩筆，另只手張開(kāi)五指平放在紙上，教案出自：用水彩筆沿手的邊緣描畫(huà)。作畫(huà)時(shí),放在紙上的手在畫(huà)完之前不能移動(dòng)，水彩筆不要太用力，這樣就畫(huà)出了手掌的形象。
2、示范完整的畫(huà)一只小雞并添畫(huà)和涂色拿水彩筆把首尾相連，添畫(huà)眼睛、嘴巴、雞冠、翅膀、腳，小雞就變身成功啦。然后用油畫(huà)棒給小雞穿上漂亮的衣服。
教師小結：可以在手掌的里面添畫(huà)，還可以在手掌的外面添畫(huà)。(啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng )造)
3、欣賞幻燈片
三、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，播放輕柔背景音樂(lè )，幼兒進(jìn)行添畫(huà)、涂色，教師巡視進(jìn)行指導。
師：請小朋友先用水彩筆給手掌變身，再用油畫(huà)棒涂上顏色。我們一起來(lái)施魔法把小手變變變吧。
四、分享作品，交流感受。
師：小魔術(shù)師們真了不起，變出來(lái)這么多好看的圖畫(huà)，我請小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的"小手"變成了什么?
師：我們的小手這么有趣，希望你們以后要愛(ài)護小手，讓小手變得更加的健康靈巧!
大班美術(shù)教案 篇4
主題名稱(chēng)：新年樂(lè )
次主題名稱(chēng)：了解新年
活動(dòng)名稱(chēng)：一年過(guò)去了
主要教學(xué)領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域
教學(xué)內容及學(xué)情分析：
這一年馬上就要過(guò)完了，孩子們又長(cháng)大一歲了。讓小朋友們知道新的一年到來(lái)，自己成長(cháng)了，懂事了，聽(tīng)話(huà)了。讓幼兒向媽媽詢(xún)問(wèn)自己小時(shí)候地趣事，并收集自己小時(shí)候的物品、玩具、照片，會(huì )發(fā)現自己與過(guò)去的相比有了很大的不同，可讓幼兒進(jìn)一步感受到成長(cháng)過(guò)程中，爸爸媽媽對自己的關(guān)心和愛(ài)護。
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于傾聽(tīng)他人的講述，能為同伴的進(jìn)步而感到高興，體驗新年的快樂(lè )。
2、培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣及大膽自我表現的能力。
3、知道新年過(guò)后自己又長(cháng)大一歲了。
重難點(diǎn)分析：演唱歌曲《一年過(guò)去了》
活動(dòng)準備：
�。�、《一年過(guò)去了》歌曲錄音帶、
�。�、為幼兒貼上紅五星，表?yè)P他們的成績(jì)，鼓勵幼兒在新
的一年里要有更大的進(jìn)步。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出主題——新年來(lái)到了小朋友們，咱們一起動(dòng)手把教室裝扮得這么漂亮，這是為什么呀？（新年到了）對，咱們把教室布置得漂漂亮亮的是為了迎接新年。
2、歌曲《一年過(guò)去了》——結合歌曲內容和自己的生活談?wù)勛约菏窃鯓舆^(guò)新年的？
�。�1）提問(wèn)：歌曲中都講了什么？你覺(jué)得在這一年中你自己有變化嗎？長(cháng)高了嗎？重了嗎？咱們再來(lái)想想看老師都教會(huì )了你什么呢？也算算看我們離上一年級還有多長(cháng)時(shí)間？
教師小結：每個(gè)小朋友一年中都長(cháng)高了、長(cháng)胖了，也學(xué)會(huì )了很多本領(lǐng)，看著(zhù)你們長(cháng)大快上小學(xué)了，老師也很開(kāi)心。
�。�2）講講自己是怎樣過(guò)新年的。（提示環(huán)境、衣著(zhù)、交往等方面）你們自己又是怎樣過(guò)新年的？（放鞭炮、禮花、穿新衣、參加聚會(huì )、走親戚、拜年、收壓歲錢(qián)。）
教師小結：原來(lái)每個(gè)小朋友的新年都過(guò)得這么有意思啊，可以穿上漂亮的新衣服去親戚家吃飯，還可以收到壓歲錢(qián)，因為我們小朋友年齡小，所以我們可以看大人放鞭炮。
3、請幼兒自己或結伴選擇表演道具，同老師一起隨音樂(lè )自由舞蹈，師生同歡樂(lè )。
活動(dòng)延伸：
1、在活動(dòng)區活動(dòng)中進(jìn)行歌舞表演。
2、發(fā)揮幼兒想象，繪畫(huà)或者利用各種材料制作新年來(lái)到了。
活動(dòng)反思：
本節活動(dòng)課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時(shí)候用過(guò)的物品的時(shí)候，有兒顯現的很興奮，與老師配合的也很好，也能達到預期的效果，我個(gè)人認為如果在本節課的最后進(jìn)行一個(gè)延伸活動(dòng)，就是進(jìn)行一個(gè)“過(guò)家家”的游戲，我想這節課會(huì )更出彩的。所以，如果在有類(lèi)似活動(dòng)，我認為加進(jìn)去角色游戲會(huì )更好。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)設計背景
孩子進(jìn)入大班后，更多方面是培養他們成為社會(huì )人，讓他們了解社會(huì )，關(guān)心社會(huì )，尤其是一些社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過(guò)程中，也體會(huì )著(zhù)一種關(guān)心社會(huì )的責任，并把這種責任心的培養作為大班教育目標。結合這兩方面，我選擇了這個(gè)題材，通過(guò)與孩子們一起收集生活中一些無(wú)用的瓶子，并加以設計裝飾來(lái)美化環(huán)境，這就是我設計的意圖。
活動(dòng)目標
1.學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條花紋進(jìn)行構圖裝飾瓶子。
2.鼓勵幼兒大膽想象，畫(huà)出各種花紋，會(huì )利用各種裝飾材料對瓶子進(jìn)行裝飾，體驗創(chuàng )造帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè )趣。
3.引導幼兒認識廢棄瓶子可以回收再利用，增強幼兒的環(huán)保意識。
4.大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.能充分利用各種材料對瓶子進(jìn)行繪畫(huà)和裝飾，想象力豐富，有一定的創(chuàng )造力。
2.利用瓶子的各種形狀來(lái)設計成裝飾物。
活動(dòng)準備
1.收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。
2.各色顏料，毛線(xiàn)，碎布，卡紙，即時(shí)貼，皺紋紙，印花，毛筆，剪刀，雙面膠，紙簍，擦手毛巾，錄音機，音樂(lè )磁帶。
3.場(chǎng)景布置
美術(shù)創(chuàng )作室
張貼各種瓶子的創(chuàng )意作品，擺設各種瓶子制作的裝飾品及玩具。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，導入活動(dòng)
1.帶幼兒到美術(shù)創(chuàng )作室參觀(guān)、欣賞各種作品。（播放輕音樂(lè )）
2.教師向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子。（出示教師帶來(lái)的各種瓶子）
二、引導構思，聯(lián)想組合
1.引導幼兒根據生活經(jīng)驗對瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構思。
2.幼兒說(shuō)說(shuō)自己對裝飾作品所需要的各種材料。
三、提要求
1.使用剪刀要注意安全，不要傷到自己或別人。
2. 我們的瓶子有的是玻璃的，容易打碎，不要碰倒或摔倒。
3.顏料不要弄臟自己或別人的衣服。
4.廢紙、廢品要扔到紙盒里，保持環(huán)境清潔。
四、幼兒操作，教師適當予以指導或幫助。（播放音樂(lè )）
五、展示幼兒作品
1.請幼兒介紹自己的作品名稱(chēng)，使用材料。
2.拓展活動(dòng)內容：在我們的生活中除了舊瓶子以外，還有很多廢舊物品也可以收集起來(lái)做成許多好玩有趣的東西，那么小朋友可以回家和爸爸媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具。
六、結束
讓幼兒帶自己的作品與周?chē)睦蠋煼窒�，帶到班上給其它幼兒欣賞。
教學(xué)反思
這是一節大班的美術(shù)活動(dòng)《創(chuàng )意瓶子》。瓶子對于孩子們來(lái)說(shuō)是十分常見(jiàn)，十分熟悉的，所有幼兒興趣較濃，在活動(dòng)中都體驗到了對瓶子進(jìn)行創(chuàng )作的樂(lè )趣。大多數孩子有自己的創(chuàng )新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料，基本達到了預期的目標。
本次活動(dòng)主要體現了以下幾個(gè)原則：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)性原則
首先，為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動(dòng)時(shí)間，激發(fā)幼兒的興趣；其次，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng )作，探索設計瓶子，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，制作出不同的瓶子；再次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng )作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。
�。ǘ┫嗷B透的原則
新《綱要》中指出：“在教育活動(dòng)內容的組織中，各領(lǐng)域的內容有機聯(lián)系，相互滲透�！�
在本次活動(dòng)中就滲透了體、智、德、美等方面的內容。如：讓幼兒大膽動(dòng)手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領(lǐng)域的內容；讓幼兒用語(yǔ)言交流，如有什么材料，你想用什么材料來(lái)裝飾瓶子？發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力；讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現了幼兒的創(chuàng )造力；讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強幼兒的環(huán)保意識，這是科學(xué)方面的知識。
另外，運用循序漸進(jìn)的原則，先讓幼兒觀(guān)察討論，突破重難點(diǎn)，再制作交流，一步步展開(kāi)，讓幼兒玩中學(xué)習，玩中發(fā)展。
總之，本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng )新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材來(lái)源于幼兒，活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平；其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說(shuō)、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現美、創(chuàng )造美；第三是音美結合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒體驗合作的快樂(lè )，滿(mǎn)足幼兒想飛的愿望。
2、培養幼兒創(chuàng )新意識與動(dòng)手能力。
3、利用各種材料制作"翅膀"能?chē)L試解決制作中遇到的困難。
活動(dòng)準備：
1、書(shū)、剪刀等材料。
2、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞錄像，激發(fā)創(chuàng )作欲望。
師：你們看，這里有一群翩翩起舞的蜜蜂和蝴蝶。(放錄像)
1、它們用什么飛?(翅膀)
2、替它們接上翅膀
二、制作翅膀用折小扇的方法折出翅膀，在把它用紙條扎住，后黏上。
三、創(chuàng )造墻飾幼兒在音樂(lè )中把蜜蜂和蝴蝶貼在花叢中。
四、欣賞作品比一比，說(shuō)一說(shuō)延伸：隨音樂(lè )做動(dòng)作
活動(dòng)反思：
這是一節“昆蟲(chóng)”主題中的藝術(shù)活動(dòng)，目標是讓孩子感知對稱(chēng)，準確繪制對稱(chēng)圖案�；顒�(dòng)我以故事開(kāi)頭激發(fā)幼兒興趣，并在故事中設計尋找翅膀的環(huán)節，讓幼兒發(fā)現對稱(chēng)、感知對稱(chēng)，從而對對稱(chēng)有一個(gè)了解和認識。在活動(dòng)后期以幼兒實(shí)際操作為主，為昆蟲(chóng)添畫(huà)另一只翅膀，檢驗幼兒對于本節課對稱(chēng)概念的接受程度。實(shí)踐證明，孩子們掌握得很好，從輪廓到圖案到顏色，都能夠遵循對稱(chēng)的手法去表現，并能從中尋找到生活中關(guān)于對稱(chēng)的事物，嘗試用對稱(chēng)美去表現生活中美好的事物。
大班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)背景：
美術(shù)活動(dòng)《有趣的兔子》對大班幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較感興趣的教育活動(dòng)內容。在本次活動(dòng)中，小兔子可以采用不同的繪畫(huà)方式來(lái)完成：如先用拼擺、繪畫(huà)的方式進(jìn)行裝飾。根據大班幼兒的年齡特征，對事物有一定好奇心和強烈的創(chuàng )作欲望。尤其是對小動(dòng)物很感興趣，因此我設計了這節美術(shù)活動(dòng)課。因為《幼兒園教育指導綱要（試行）》⑴中明確指出：“各領(lǐng)域的內容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性�！睂τ诤�(jiǎn)單的動(dòng)物造型，應該說(shuō)幼兒掌握的都很好。因此這節課我選的是擬人化的兔子，主要讓幼兒在了解兔子特征的基礎上，通過(guò)拼擺，表現兔子的動(dòng)態(tài)，發(fā)展幼兒的想象力，充分挖掘美術(shù)教育的價(jià)值。
活動(dòng)目標：
1.幼兒在了解兔子特征的基礎上，通過(guò)拼擺，表現兔子的動(dòng)態(tài)，發(fā)展幼兒的想象力。
2.嘗試用各種線(xiàn)條表現兔子的有趣動(dòng)作，并添畫(huà)相關(guān)背景。
3.培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
5.培養幼兒的藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：表現小兔的特征。
難點(diǎn)：通過(guò)拼擺，表現小兔的各種有趣動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準備：
1.教師教具一套（內有兔子的耳朵、頭、身體和四肢。）
2.幼兒繪畫(huà)工具材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放音樂(lè )入場(chǎng)。
1.問(wèn)好!(孩子們看一下，教室里今天是不是來(lái)了很多的客人老師��？一起跟他們打聲招呼吧！)
二、觀(guān)察導入——尋找了解小兔的主要特征。
師：哎呀！客人老師都認識你們了，今天我們班里還有一位小動(dòng)物它也來(lái)了。這個(gè)小動(dòng)物它很頑皮，他想讓大家先猜一猜？瞧！它先露出了他的兩條腿�？吹搅诉@兩條腿，你們猜一猜他們是誰(shuí)呢？
幼：幼兒通過(guò)觀(guān)看、自由交流相互說(shuō)一說(shuō)小兔的特征。
師：哦！你認為他是小熊、小狗、小猴的腿……我們來(lái)看一看是不是呢？瞧！他又調皮的把他的小肚皮露出來(lái)了。那這下你們能不能看出來(lái)他是誰(shuí)呢？
幼：幼兒自由討論說(shuō)出答案。
師：哦！你們認為是……我們來(lái)看看他到底是誰(shuí)呢？呦！他又把他的小門(mén)牙也露出來(lái)了。咦！這下能不能看出來(lái)他是誰(shuí)？
幼：幼兒異口同聲的回答出是小兔子。
師：嗯！都覺(jué)得他是小兔，是吧。那你們是從哪里看出來(lái)的呢？
幼：從嘴巴，因為小兔子的嘴巴是三瓣嘴。
師：哦！小兔子有三瓣嘴。是不是呢？（師把布拿開(kāi)，露出可愛(ài)的小兔子和小兔的長(cháng)長(cháng)的大耳朵）。你們還真能干呀，真的是一只可愛(ài)的小兔子呀。我們大一班的小朋友跟小兔子打聲招呼吧！
幼：小兔子好！
師：我們大一班小朋友真懂禮貌。小兔子呀也想用這個(gè)動(dòng)作來(lái)跟你們打聲招呼！那我們來(lái)幫幫他吧！誰(shuí)來(lái)試一試？
幼：幼兒上來(lái)拼擺兔子打招呼的動(dòng)作……
師：哦！平時(shí)呀我們打招呼的時(shí)候，我們的手是彎過(guò)來(lái)的，小兔子也學(xué)會(huì )了這樣跟大家打招呼。哎呀！小兔子真開(kāi)心呀！小兔子說(shuō)，HELO大一班的小朋友你們好。很高興認識你們。
�。ù谁h(huán)節主要通過(guò)談話(huà)導入，主要是引導幼兒了解小兔的主要特征。激發(fā)興趣，在說(shuō)小兔主要特征的同時(shí)，請幼兒拼擺小兔打招呼的動(dòng)作。不僅給幼兒創(chuàng )造了一個(gè)思考的空間，同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣。）
三、請幼兒表演兔子的動(dòng)作。
師：剛剛你們都認識了小兔子，小兔子也認識了你們。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小兔是怎么走路的？
幼：上臺表演兔子走路時(shí)的樣子。
師：哦！你覺(jué)得他走路是這樣的，那你能不能來(lái)擺一擺小兔的動(dòng)作呢？（哦！他是這樣擺的，小兔子的一只腿抬的高高的，另一只腿還彎了過(guò)來(lái)。兩只手來(lái)回晃動(dòng)的。）嗯！很棒！還有不一樣的么？
幼：再請一位幼兒上臺來(lái)拼出不一樣的動(dòng)作。
師：哦！他擺的兔子在跑。（要仔細觀(guān)察哦！待會(huì )兒老師要有任務(wù)的哦!）我們一起來(lái)看一下他擺的小兔前面的這只腿步子是不是跨的很大呀，另一只腿也彎了過(guò)來(lái)。兩只手都用力的在擺動(dòng)�？磥�(lái)兔子跑的是很快的�？隙ㄊ且宜幕锇閭兺婺�。原來(lái)呀讓兔子的胳膊和腿都動(dòng)一動(dòng)，就會(huì )做出很多有趣的動(dòng)作。還有不同看法的么？你覺(jué)得兔子還會(huì )做什么有趣的動(dòng)作呢？
幼：幼兒自由想象兔子的有趣動(dòng)作。
師：哦！你覺(jué)得兔子會(huì )跳。那你來(lái)擺擺看。
幼：幼兒上臺拼擺兔子的動(dòng)作。
師：哎呀！ 我們一起來(lái)看一看！他擺的兔子做了一個(gè)什么造型��？（他擺的小兔子是很開(kāi)心的跳了起來(lái)！兩只手開(kāi)心的都舉起來(lái)了，他又調皮的把他的兩只腳也都翹起來(lái)了�？磥�(lái)這只兔子是很開(kāi)心的'）
師：剛剛你們幫小兔擺出了這么多的造型，都是通過(guò)兔子的四肢來(lái)改變他的動(dòng)作。胳膊和腿動(dòng)一動(dòng)就會(huì )做出更有趣的動(dòng)作。你們想想看，小兔子除了會(huì )走、會(huì )跑、會(huì )跳，還會(huì )做什么動(dòng)作呢？
�。◣熆商崾居變合胂肟葱⊥米映詵|西時(shí)是什么樣子的呢？誰(shuí)來(lái)試一試？）
幼：幼兒上臺擺出小兔吃東西時(shí)的動(dòng)作。
師：哦！他是這樣擺的。小兔的兩只手都放在了嘴巴的下面，手里還拿了一根胡蘿卜呢，就好像在吃東西一樣！嗯！不錯！給她鼓鼓掌。你們想一想？小兔子還會(huì )不會(huì )像我們人一樣會(huì )做運動(dòng)呢？比如說(shuō)倒立。
幼：幼兒自由想象小兔子倒立時(shí)的動(dòng)作。
師：哦！原來(lái)小兔子也可以像我們人一樣可以倒立哦！也真有趣��！哎呀！孩子們你們想想看，兔子累了他會(huì )想干嘛。
幼：想躺下來(lái)休息一會(huì )。
師：誰(shuí)來(lái)擺一擺我躺下來(lái)休息的時(shí)候會(huì )擺出什么有趣的動(dòng)作呢？
幼：幼兒上臺擺出小兔休息時(shí)會(huì )做出的有趣動(dòng)作。
師：我們一起來(lái)看小兔子躺下來(lái)休息的時(shí)候他的四肢發(fā)生了什么變化呀�。◣熯呏v邊用手比劃一下）小兔子休息的時(shí)候呀，兩只手枕在了自己的頭下面，一只腿放在了另一只腿上面。嗯！這個(gè)動(dòng)作還真有趣！你們想一想兔子最喜歡躺在哪里休息��？
幼：草地上……
師：哦！兔子呀他呀想要躺在舒服的地方睡覺(jué)，可能躺在床上休息呢，也可能呀是躺在草地上休息呢。（師邊講邊添畫(huà)相應的背景）
師小結：咦！孩子們我們來(lái)觀(guān)察一下，要小兔做出不同的動(dòng)作，我們除了可以移動(dòng)他的頭，更重要的移動(dòng)它的是四肢來(lái)改變他的動(dòng)作，這樣小兔子就會(huì )做出不同的動(dòng)作，就會(huì )更有趣！哎呀！剛剛你們幫小兔子擺出了這么多漂亮的、有趣的動(dòng)作，王老師沒(méi)有來(lái)得及用相機拍下來(lái)，那么接下來(lái)你們就用手中的畫(huà)筆把它畫(huà)下來(lái)，然后送給他的伙伴們，好嗎？
�。ù谁h(huán)節主要通過(guò)層層遞進(jìn)的方法讓幼兒在了解小兔的主要特征之后，想象小兔的各種有趣的動(dòng)作，在反復拼擺的過(guò)程中鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，知道只要改變小兔的四肢就會(huì )做出許多有趣的動(dòng)作。既發(fā)展幼兒動(dòng)手能力又讓孩子全方位體驗藝術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣。）
四、幼兒作畫(huà)，教師指導。
師：孩子們你們想一想，我們在畫(huà)小兔子的時(shí)候，可以畫(huà)剛剛小兔子做出的很多漂亮的造型，然后把他畫(huà)下來(lái)。也可以畫(huà)一下剛剛小兔沒(méi)有做出來(lái)的動(dòng)作。只要讓小兔的的胳膊和腿動(dòng)一動(dòng)，就會(huì )做出很多有趣的動(dòng)作。你們在畫(huà)小兔子的時(shí)候，一定要讓他的四肢都扭動(dòng)起來(lái)，這樣你的小兔才會(huì )更有趣。畫(huà)好后可以給小兔子穿上漂亮的衣服。后面有紙和筆，請畫(huà)吧�。ù谁h(huán)節主要發(fā)展幼兒的想象力，大膽想象和畫(huà)出小兔的各種有趣動(dòng)作。）
五、欣賞交流——說(shuō)說(shuō)小兔的各種有趣動(dòng)態(tài)。（玩接龍游戲依次介紹自己的兔子在干嘛）
師：你的兔子在干嗎？
幼：我的兔子在跳舞。
師：真棒！告訴客人老師你叫什么名字？
師：哎呀！還有的小朋友沒(méi)有畫(huà)好，沒(méi)有畫(huà)好的小朋友現在你們就拿著(zhù)自己的畫(huà)回到教室里繼續畫(huà)，畫(huà)好后送給小兔的伙伴們，好嗎？
�。ù谁h(huán)節的設置主要給幼兒創(chuàng )造一個(gè)自由討論的空間，孩子們有充足的時(shí)間和大量的機會(huì )介紹作品，記錄下來(lái)的話(huà)作為作品說(shuō)明供家長(cháng)和其它幼兒參觀(guān)交流，讓每個(gè)孩子都有機會(huì )去展示并獲得成功的價(jià)值體驗。）
活動(dòng)結束
教學(xué)反思：
活動(dòng)一開(kāi)始我主要通過(guò)談話(huà)導入，主要是引導幼兒了解小兔的主要特征。激發(fā)興趣，在說(shuō)小兔主要特征的同時(shí)，請幼兒拼擺小兔打招呼的動(dòng)作。不僅給幼兒創(chuàng )造了一個(gè)思考的空間，同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣。緊接著(zhù)通過(guò)層層遞進(jìn)的方法讓幼兒在了解小兔的主要特征之后，想象小兔的各種有趣的動(dòng)作，在反復拼擺的過(guò)程中鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，知道只要改變小兔的四肢就會(huì )做出許多有趣的動(dòng)作。既發(fā)展幼兒動(dòng)手能力又讓孩子全方位體驗藝術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣。增強了課堂教學(xué)的趣味性，同時(shí)也激發(fā)了幼兒探究新知的興趣，還使幼兒體會(huì )到有趣的兔子來(lái)源于生活，感知美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)幼兒的求知欲望。在教學(xué)中，讓幼兒通過(guò)“看一看、說(shuō)一說(shuō)”的主動(dòng)探索來(lái)加深對小兔的認識，并能準確地擺出小兔的各種有趣動(dòng)作。此環(huán)節不僅讓幼兒準確的認識小兔，同時(shí)也訓練了幼兒的觀(guān)察能力。整節活動(dòng)幼兒都表現得興趣盎然。
(一) 在尊重教材的基礎上創(chuàng )造性地使用教材
正好結合我們今年領(lǐng)的課題《美術(shù)與五大領(lǐng)域整合運用的研究》，活動(dòng)中涉及了此方面的知識。如在在開(kāi)始的部分激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒猜是誰(shuí)來(lái)了？通過(guò)動(dòng)物的主要特征來(lái)猜這個(gè)動(dòng)物是誰(shuí)。滲入了科學(xué)方面的知識。第二個(gè)環(huán)節通過(guò)拼擺，表現小兔的有趣動(dòng)態(tài)。滲入了健康方面的知識。緊接著(zhù)最后一個(gè)環(huán)節就是讓孩子畫(huà)你覺(jué)得兔子會(huì )做出一個(gè)什么有趣的動(dòng)作，當然整節課主要引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，讓孩子畫(huà)出自己覺(jué)得小兔會(huì )做出什么有趣的動(dòng)作，然后添畫(huà)相關(guān)的背景。不僅達到了教學(xué)目標，而且也體現了新課程所倡導的“給幼兒創(chuàng )造動(dòng)手操作、自主探究、合作交流的時(shí)間和空間”的理念。
�。ǘ┨峁C會(huì )，搭建動(dòng)手操作的舞臺
引導幼兒在自主探索、交流中共同發(fā)現小兔是由哪些動(dòng)作變來(lái)的。主要是給幼兒提供動(dòng)手操作的機會(huì )。引導幼兒在認識兔子的同時(shí)，也訓練了幼兒的觀(guān)察能力�；顒�(dòng)中每一次的發(fā)展都有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程，每一次的前進(jìn)既是上一步的發(fā)展，又是下一步的準備，為此我們必須要由易到難。在設計活動(dòng)時(shí)，我把重點(diǎn)放在表現小兔的特征。發(fā)展幼兒的創(chuàng )造能力和想象力�；顒�(dòng)難點(diǎn)定位為引導幼兒通過(guò)拼擺，表現小兔的各種有趣動(dòng)態(tài)。環(huán)環(huán)相扣，有效地將健康與美術(shù)聯(lián)系起來(lái)，充分挖掘美術(shù)教育的價(jià)值。
�。ㄈ┙處熤笇�，評價(jià)、交流。
此環(huán)節的設置主要給幼兒創(chuàng )造一個(gè)自由討論的空間，孩子們有充足的時(shí)間和大量的機會(huì )介紹作品，能有效地與家長(cháng)、同伴交流，讓每個(gè)孩子都有機會(huì )去展示并獲得成功的價(jià)值體驗，也為家長(cháng)打開(kāi)一扇窗：原來(lái)美術(shù)與健康的整合，可以產(chǎn)生如此奇妙的作品！
總之，在整節課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂，把各知識點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起，如：游戲“看一看、說(shuō)一說(shuō)”中，使幼兒動(dòng)起來(lái)、課堂活起來(lái)，讓幼兒在實(shí)際參與動(dòng)手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)歷的過(guò)程中全身心地參與教學(xué)活動(dòng)，認識有趣的兔子。抓住每一個(gè)教育契機，努力傳遞各項知識；在尊重孩子的基礎上，將健康與藝術(shù)更有效地結合在一起，充分挖掘美術(shù)教育的價(jià)值；更好的達到教育目標。
大班美術(shù)教案 篇8
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒能自制泥板，嘗試運用已掌握的按壓、拍打、搓、團、捏、盤(pán)泥條、鏤空等多種技能方法，以及能靈活選擇各種輔助工具，創(chuàng )造、表現奇特的臉部。
2、啟發(fā)幼兒能大膽想象，大膽嘗試，創(chuàng )造、表現出各種奇特、新穎的臉，發(fā)展他們的想象力、動(dòng)手操作能力及與同伴的合作能力。
3、能積極參與創(chuàng )作活動(dòng)，體驗、感受玩泥活動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、利用網(wǎng)絡(luò )收集的一些不同的臉的圖片資料，并做成幻燈片。
2、陶泥、各種工具等。
【活動(dòng)進(jìn)程】
一、組織幼兒觀(guān)看幻燈片，引出課題。
“今天，老師要帶小朋友們到一個(gè)奇特的世界去看一看，看看在奇特的世界里都有些什么？”
二、組織幼兒共同討論、學(xué)習制作方法。
1、組織幼兒共同討論：
你們看，都是什么呀？
都有哪些不同的臉？它是怎么樣的？
那想想看，是怎么樣表現出來(lái)的呢？怎么樣做出來(lái)的呢？
�。ü膭钣變鹤屑氂^(guān)察，用清楚的語(yǔ)言發(fā)表自己的想法。）
2、老師總結，并進(jìn)行簡(jiǎn)單講解，讓幼兒能簡(jiǎn)單熟悉制作步驟。
是先取一塊泥，用手按壓或是工具拍打成一塊泥板，然后再用各種方法，如；盤(pán)泥條、鏤空等，表現臉上的五官，并嘗試一些創(chuàng )新、裝飾。
三、幼兒動(dòng)手嘗試制作。
1、老師提出制作要求及制作過(guò)程中要注意的一些事項：
�。�1）在自制泥板時(shí)，要注意：不能太薄、也不要太厚，在按壓、拍打的過(guò)程中，要能及時(shí)翻翻泥板，以免泥粘在桌上拿不下來(lái)，并且可根據自己的需要設計出不同的形狀。然后就可以用所掌握的不同的技能在泥板上表現五官，創(chuàng )造奇特的臉，注意：五官一定要明顯、突出，粘貼時(shí)也要注意牢固性和創(chuàng )新度。
�。�2）制作時(shí)，可以是自己一個(gè)人制作，也可以是與同伴一起合作，遇到困難可向同伴或老師提出幫助。
2、幼兒制作。
教師巡回指導，給予幫助，鼓勵能力弱的幼兒能積極參與其中，與同伴或是在老師的幫助下完成作品。
重點(diǎn)指導幼兒：
�。�1）泥板的制作，不能太薄不能太厚。
�。�2）在設計、創(chuàng )造臉部的五官時(shí)要能大膽想象，運用不同的技能、方法來(lái)創(chuàng )造出各種不同的作品，表現出不同的臉部表情和裝飾。
四、作品展覽，相互欣賞、介紹，感受成功的喜悅。
大班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標
1、能和同伴分工合作，運用畫(huà)、交叉剪、粘貼的方法制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。
2、感受風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱(chēng)所帶來(lái)的美感。
3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準備
1、活動(dòng)前教師組織幼兒觀(guān)看山東濰坊國際風(fēng)箏節視頻或組織幼兒閱讀幼兒學(xué)習資源3第27頁(yè)。
2、教師教學(xué)資源《風(fēng)箏飛上天》。
3、三角形白紙、長(cháng)方形、棉線(xiàn)、吸管（見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包）、剪刀、透明膠帶、雙面膠。
4、教師提前做好風(fēng)箏。
5、請家長(cháng)在活動(dòng)前利用周末帶幼兒去放風(fēng)箏。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放教師教學(xué)資源，欣賞各種風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱(chēng)帶來(lái)的美感。
�。�1）教師出示幾種形態(tài)各異的風(fēng)箏，引導幼兒觀(guān)察風(fēng)箏的造型、顏色及圖案的特點(diǎn)。
�。�2）引導幼兒細致觀(guān)察風(fēng)箏的構造。重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察風(fēng)箏上的骨架和引線(xiàn)，了解它們的用途。
2、教師講解風(fēng)箏的制作方法。
�。�1）在三角形的風(fēng)箏面上設計并畫(huà)出漂亮的圖案，注意圖案的兩邊要對稱(chēng)。
�。�2）在長(cháng)方形紙的短邊上交叉來(lái)回剪，注意每一條都不能剪斷，剪出風(fēng)箏的尾巴，然后粘貼在風(fēng)箏面上。
�。�3）將吸管粘在風(fēng)箏面反面的邊緣及中間做風(fēng)箏的骨架，用棉線(xiàn)穿過(guò)中間的一根吸管打結即可。
3、指導幼兒和同伴分工合作，運用畫(huà)、交叉剪、粘貼的方法制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。
�。�1）教師提供材料，鼓勵幼兒分小組合作，創(chuàng )造性地制作不同造型的風(fēng)箏。
�。�2）教師重點(diǎn)講解交叉來(lái)回剪的方法，幼兒不要將紙剪斷。
4、鼓勵幼兒展示自己制作的風(fēng)箏。
活動(dòng)延伸：
1、教師可以在美工區提供不同形狀的紙、不同材料（如冰糕棒、竹片等），啟發(fā)幼兒設計并制作各種不同造型、不同圖案的風(fēng)箏，具體做法可參照幼兒學(xué)習資源3第27頁(yè)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外嘗試放風(fēng)箏，體驗做做玩玩的樂(lè )趣。
活動(dòng)反思：
新《綱要》中指出：活動(dòng)要來(lái)源于幼兒的生活，開(kāi)展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對今天的活動(dòng)表現得非常好，尤其是在討論選用材料時(shí)他們的奇思妙想讓我震驚。還有在制作過(guò)程中他們敢于嘗試利用自己的方法及材料進(jìn)行制作，極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng )造力、想象力。還有在作品展示時(shí)，孩子們大膽的講述自己的風(fēng)箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營(yíng)造愿意表達的氛圍，使他們輕松的表達自己的心聲。幾個(gè)人一起制作更培養了孩子的合作精神，從而收到了良好的教育效果。
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