【推薦】美術(shù)教案模板十篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
《色彩的魅力》教學(xué)設計
人教版七年級下
一、教材分析
本課選擇色彩表現為教學(xué)內容，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習了解色彩的本質(zhì)特征。色彩的象征意義和色彩的感情使學(xué)生產(chǎn)生的不同情感反應，并運用色彩進(jìn)行自主表現。按課標的有關(guān)要求，教材側重讓學(xué)生認識色彩，了解色彩與自我表現的關(guān)系，努力培養學(xué)生對色彩的藝術(shù)感受。在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)一步學(xué)習色彩知識，提高色彩表現力，在造型和色彩表現方面形成自己的感受和看法，能夠通過(guò)色彩傳達自己的思想和感情。
二、教學(xué)目標
知識與技能：通過(guò)觀(guān)察分析講授，讓學(xué)生了解掌握色彩的基本常識，讓學(xué)生體驗不同的色彩色調給人的感覺(jué)。
過(guò)程與方法：讓學(xué)生體驗大自然的色彩及色調給人的感受。讓學(xué)生嘗試運用色彩來(lái)表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受，用色彩的情感特征進(jìn)行大膽表現。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：提高學(xué)生審美情趣和熱愛(ài)生活的情感，讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的表現，引導學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )造性思維，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
三、重難點(diǎn)
了解色彩基礎知識，體驗大自然的色彩及色調給人的感受。運用色彩來(lái)表現不同的情感，用色彩的情感特征進(jìn)行大膽表現。
四、教學(xué)準備
色彩豐富的圖片、色相環(huán)教具、多媒體課件、水粉畫(huà)工具（顏料、畫(huà)筆、調色盤(pán)或盒、水桶）
五、教學(xué)過(guò)程
一、導入
放映一組色彩豐富的圖片，激發(fā)學(xué)生對色彩的興趣。
師：觀(guān)看這些圖片的時(shí)候，我們的心情是什么樣的呢？
師：在繽紛的色彩世界中，我們經(jīng)�？吹降念伾心男�？
師總結：我們生活在一個(gè)色彩繽紛的世界里，大千世界豐富的顏色不僅可以愉悅我們的視覺(jué)，更能觸動(dòng)我們的心靈。本課我將帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入色彩的世界，學(xué)習色彩的常識，體驗色彩的表現力，感受色彩的魅力。
引出今天的課題——色彩的魅力（板書(shū)）
色彩是我們進(jìn)行繪畫(huà)訓練時(shí)不可缺少的重要的繪畫(huà)語(yǔ)言，是美術(shù)的基本技能和知識。接下來(lái)讓我們一起來(lái)學(xué)習色彩的基本常識。
二、新課
�。ㄒ唬┥实幕A知識
1、三原色：紅黃藍（理論上繪畫(huà)中用其他顏色無(wú)法混合出的顏色，但三種顏色按一定比例能混合出其他顏色。）
2、三間色：綠橙紫（由兩種原色相混而成。）
3、極色：黑白
�。ǘ┥嗜�
1、色相：指不同色的“相貌”。
2、明度：指色的明暗、深淺程度。
3、純度：指色的飽和度。
�。ㄈ⿲Ρ壬�、類(lèi)似色
對比色：色環(huán)中180度正對的顏色，互為對比色。
類(lèi)似色：色環(huán)中30-90度范圍內的顏色，互為類(lèi)似色。
多媒體展示圖片，讓學(xué)生觀(guān)察對比色還是類(lèi)似色的圖片。
提問(wèn)：三原色、三間色、色彩三要素是哪些？
�。ㄋ模┥{
色調：暖色調、冷色調、中間色調（色彩總傾向，表達一定的情感或營(yíng)造某種特定的氛圍。）
暖色調：紅黃橙（進(jìn)色）
冷色調：藍紫青（退色）
中間色調：綠
讓學(xué)生了解色調的冷暖進(jìn)退。
學(xué)生活動(dòng)1、根據所學(xué)知識，讓學(xué)生針對課本12頁(yè)中表現活力、壓抑、修養、遙遠、寒冷、溫暖的六福畫(huà)，分六個(gè)組進(jìn)行探究討論合作學(xué)習，為什么畫(huà)面的色彩給人這樣的心理感受？（PPT出示）
教師引導：畫(huà)面中有什么顏色、以什么色調為主、什么色調為輔、色調在畫(huà)面中所占的比例大小，結合所學(xué)色彩常識從這幾個(gè)方面分析。
學(xué)生分組討論后，每組選出一名同學(xué)來(lái)講解（其他同學(xué)可作補充）教師總結完善，強化學(xué)生的感受。
學(xué)生活動(dòng)2、在春夏秋冬四幅圖中招出互為類(lèi)似色調，互為對比色調，互為冷色調、暖色調的圖，學(xué)生分組討論
教師引導：首先看圖中有什么樣的顏色，根據所學(xué)色彩常識定義學(xué)生回答問(wèn)題
互為類(lèi)似色調：春秋
互為對比色調：秋冬
互為冷色調、暖色調：夏冬、春秋
�。ㄎ澹w驗與實(shí)踐
學(xué)習了色彩知識與分析感受了不同色色彩效果，同學(xué)們是不是也想自己創(chuàng )造一幅表現情感的色彩圖片呢？（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造激情）
出示作業(yè)：根據色彩常識結合自己對色彩的分析感受，嘗試創(chuàng )作一幅表達思想情感或心理感受的圖片，如：歡快、沉靜、熱烈、神秘等。
�。┱故九c講評
學(xué)生展示，講解自己的作品，談創(chuàng )作思路。自評、互評，教師總結評價(jià)
�。▽W(xué)生自評互評是一個(gè)不斷自我完善與提高的過(guò)程，使每一個(gè)學(xué)生愉快積極而有效地進(jìn)行學(xué)習）
六、總結
跟學(xué)生共同回顧本課所學(xué)后作出總結：通過(guò)本節課的學(xué)習，我們認識了色彩，了解色彩與表現自我的關(guān)系，會(huì )用色彩表現自己的主觀(guān)感受，能夠通過(guò)色彩傳達自己的思想和感情，提高色彩的表現力，用
色彩來(lái)美化我們的生活和世界！
七、課后拓展
自主創(chuàng )作一幅表達思想情感或心理感受的色彩作品。
美術(shù)教案 篇2
課 題：你、我、他
學(xué) 科：美術(shù)
課 型：造型·表現
授課時(shí)間：
授課地點(diǎn)：
授課老師：
指導老師：
教學(xué)目的：
通過(guò)有序的、活躍的課堂活動(dòng)，鼓勵學(xué)生運用所認識的線(xiàn)條、形狀等造型要素，開(kāi)拓思維，積極參與造型表現活動(dòng)，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。同時(shí)探索不同的創(chuàng )作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現能力，傳遞自己的思想和情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
臉型特征及表情特征的認識。重視對學(xué)生大膽地進(jìn)行造型表現的信心鼓勵，啟發(fā)學(xué)生根據自己的理解和想法自由地運用線(xiàn)條、明暗等對人物有意圖地進(jìn)行夸張或變形的實(shí)驗性繪畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何充分觀(guān)察，抓住所畫(huà)對象特征，以夸張抽象或生動(dòng)寫(xiě)實(shí)的不同手法，畫(huà)出自己對人物的不同表情變化的特殊理解。用自己的筆塑造一個(gè)有個(gè)性的人物形象。
教學(xué)關(guān)鍵：
仔細觀(guān)察，有意識地改變傳統畫(huà)頭像的方法。
教具準備：
自制圖片、教本及有關(guān)參考資料。
學(xué)具準備：
美術(shù)課本、作業(yè)紙、筆、橡皮等。
課 時(shí)：２課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
【第一課時(shí)】
一、組織教學(xué)
今天是新學(xué)期的第一天，同學(xué)們終于順利跨過(guò)小學(xué)，升入初中。面對新同學(xué)和新老師，還有嶄新的校園和環(huán)境，我看到同學(xué)們都很興奮。 前面你們上了三節課，也認識了三個(gè)新老師，現在我給大家介紹一下我自己。我姓楊，以后我就要和同學(xué)們在這里，度過(guò)我們三年最美好的時(shí)光。還要一起來(lái)學(xué)習非常有趣的美術(shù)課。（問(wèn)同學(xué)：不知道大家喜不喜歡美術(shù)課��？）好，那么我們現在就開(kāi)始上課。
二、引入新課
翻開(kāi)課本第一頁(yè)，我們來(lái)學(xué)習新編的美術(shù)課本第一課《你、我、他》。（板書(shū)“你、我、他”）我想先問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，當一個(gè)人走入你們的視線(xiàn)之內，比如老師我。那么你們最先注意到的是我的哪一部分呢？是不是除了高矮胖瘦就屬頭部最吸引人呢？對了，頭部是一個(gè)人最具特征的部位。當然了，一幅肖像畫(huà)不一定只是對頭部的描繪，它也可以是一個(gè)人的全身像。一位著(zhù)名的美國藝術(shù)家曾對約翰·辛格·沙君特說(shuō)：“每當我畫(huà)出一幅肖像時(shí)，我就失去了一位朋友�！边@句話(huà)的意思是說(shuō)也許是因為他畫(huà)得太逼真、太肖似了。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過(guò)雇傭畫(huà)家來(lái)為他們畫(huà)肖像。
這些肖像充滿(mǎn)了他們生活的線(xiàn)索，人們能從華麗的服裝或是嚴謹的制服上看出被畫(huà)者的身份。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫(huà)家們開(kāi)始認為逼真地再現人物肖像是沒(méi)有意義的，所以開(kāi)始思考創(chuàng )作肖像畫(huà)的新方法。他們開(kāi)始探索用不同的色彩和不尋常的方式來(lái)表達人類(lèi)的情感和思緒。這就是肖像畫(huà)的起源和最初的作用，那么今天我們重點(diǎn)要來(lái)學(xué)習人物頭部的肖像畫(huà)。剛才我們說(shuō)了，頭部是辨認一個(gè)人最具特征的部位，我們要想知道同學(xué)們是否高興時(shí)，我們就會(huì )從他們的臉上露出的神情來(lái)加以判斷。不論是開(kāi)心還是沮喪，都是通過(guò)你們的五官表現出來(lái)的。所以人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。
三、進(jìn)行新課
好，我們先來(lái)看一看課本第三頁(yè)，這里有一幅宮六朝先生的《小女孩》肖像畫(huà)，現在誰(shuí)來(lái)告訴我，這個(gè)小女孩臉部五官都有一些什么特征？（簡(jiǎn)要分析）好，那么我們再來(lái)看看世界著(zhù)名大師馬蒂斯的畫(huà)(圖1)：
圖1 女人像 馬蒂斯
圖2 自畫(huà)像 弗洛伊德
現在又有誰(shuí)愿意告訴我，這幅畫(huà)面中的女人有些什么特征？ 特征：鼻子很長(cháng)，眼睛露出休閑而略顯疲憊的神情。嘴巴隨意地撇著(zhù)，頭發(fā)隨意地散落下來(lái)，整體感覺(jué)慵懶而散漫，是不是？ 再看另一幅(圖2)，這是英國畫(huà)家弗洛伊德的自畫(huà)像 所謂自畫(huà)像，也就是自己照著(zhù)鏡子畫(huà)自己。我再請一位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)他的特征是什么。
特征：臉是方形的，“國”字臉，眼睛長(cháng)長(cháng)的，兩只眼睛距離很近，感覺(jué)充滿(mǎn)了不安，嘴巴扁扁的，緊閉著(zhù)，感覺(jué)就像一個(gè)病人躺在病床上是不是？ 那么，剛才我們說(shuō)了，自從照相術(shù)發(fā)明了以后，人們開(kāi)始尋找創(chuàng )作肖像畫(huà)的新途徑和新畫(huà)法�，F在我這里還有一些其它不同畫(huà)派的畫(huà)家畫(huà)的一些肖像畫(huà)，大家一邊欣賞一邊注意比較一下他們之間的風(fēng)格有什么不同。
圖3女人 畢加索
圖4自畫(huà)像 瑞士 克利
圖5 男人的頭像 襲勒
圖6自畫(huà)像 達利
圖7正面像
圖8 自畫(huà)像 凡高
�。ń處熆偨Y）好，剛才我們看了許多不同畫(huà)派和風(fēng)格的肖像畫(huà)，很多同學(xué)都回答得很好，一下就抓住了畫(huà)面人物的特征。不論是什么風(fēng)格的畫(huà)派，他們都有一個(gè)共同之處，那就是人物頭部的特征主要通過(guò)臉型，五官和發(fā)式來(lái)表現。而藝術(shù)作品又往往通過(guò)對人物面部的刻畫(huà)來(lái)揭示人物的內心世界，突出表現某一主題。 在大家再看一看課本下的這三個(gè)人物，仔細體會(huì )畫(huà)家的用筆技巧。
�。ㄔ倬唧w分析三幅圖。提問(wèn)同學(xué)：第一幅只用線(xiàn)條，隨意的幾筆就將男青年的神情表現出來(lái)了；第二幅是用水墨，有濃有淡，有粗有細，體現出小女孩的天真含蓄；第三幅是用鉛筆畫(huà)的，略帶明暗表現手法，刻畫(huà)出少女略帶憂(yōu)郁的氣質(zhì)。）
四、課堂作業(yè)
現在大家根據自己的喜好或習慣的表現手法選擇一幅肖像畫(huà)進(jìn)行臨�。ㄖv一下什么是表現手法）。下面讓同學(xué)做作業(yè)。（提醒注意：臨摹時(shí)最關(guān)鍵的是體會(huì )畫(huà)者描繪人物時(shí)的情感和手法，如何通過(guò)畫(huà)筆使人物更具個(gè)性化。）
五、引導評價(jià)
取幾張完成的作業(yè)作簡(jiǎn)要評價(jià)。 讓學(xué)生參與評價(jià)并把本節課學(xué)習活動(dòng)的體驗（感受）寫(xiě)在作業(yè)紙上。
�。保隳芨鶕约旱睦斫馀R摹出畫(huà)中人物的神情么？
�。玻@樣的練習活動(dòng)使你感受到快樂(lè )了么？
美術(shù)教案 篇3
適合班級：
小班
重點(diǎn)領(lǐng)域：
社會(huì )、美術(shù)
活動(dòng)形式：
集體、個(gè)別
活動(dòng)分析：
小班幼兒對剪紙、折紙活動(dòng)比較感興趣，因此我設計了本次活動(dòng)。我根據小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的特點(diǎn)，通過(guò)有趣的游戲、唱唱、玩玩、等各種形式形式建立良好的師幼關(guān)系，創(chuàng )造了相對自由、輕松的活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，感受活動(dòng)的樂(lè )趣。讓幼兒在動(dòng)中體驗，在玩中發(fā)展，充分體現了小班活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。
活動(dòng)目標：
1、 引導幼兒正確使用剪刀，
2、 能沿著(zhù)直線(xiàn)剪。
3、 引導幼兒學(xué)習四個(gè)角沿線(xiàn)往后折
4、 能大膽操作。
5、 培養幼兒對手工活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
6、 學(xué)具：每人一張操作材料和剪刀一把。
7、 教具：做好的成品一件。
活動(dòng)流程：
歌曲導入找雞媽媽幼兒操作作品點(diǎn)評游戲：找雞媽媽
活動(dòng)過(guò)程：
�。�1） 歌曲導入：
師：大家聽(tīng)，誰(shuí)在哭？（邊演唱歌曲，邊出示教具）池塘邊，柳樹(shù)下，有群迷路的雞寶寶，唧唧唧唧，唧唧唧唧，哭著(zhù)喊媽媽。誰(shuí)在哭？
幼齊答：雞寶寶。
師：雞寶寶為什么要哭？
幼1：他迷路了。
幼2：他迷路了，哭著(zhù)喊媽媽。
師：小朋友，我們幫他找媽媽吧！
�。ㄓ變郝�(tīng)到哭聲，注意力一下子就集中起來(lái)了。自然而然地想到誰(shuí)在哭了？為什么哭？他們根據自己的生活經(jīng)驗回答老師的問(wèn)題，興趣點(diǎn)被提到了幫小雞找媽媽上。）
�。�2） 找雞媽媽
1、討論尋找方法
師：怎么找呢？
幼1：我們電話(huà)給雞媽媽。
師：可是我們沒(méi)有雞媽媽的電話(huà)啊。我們問(wèn)問(wèn)雞寶寶知不知道？他也不知道。我們可不能像雞寶寶，一定要記住爸爸媽媽的電話(huà)哦！
幼2：找警察叔叔幫忙！
幼3：我們幫他找找。
幼4：小雞自己回回家！
……
幼：大家的辦法都很好。老師也想了一個(gè)辦法，雞媽媽肯定沒(méi)有走遠，我們把雞媽媽叫出來(lái)好嗎？雞媽媽…
2、與幼兒邊喊，邊快速地折出雞媽媽?zhuān)龑в變簩W(xué)習四個(gè)角往后折的方法。
師：老師是怎么找到雞媽媽的？
幼1：老師是折出來(lái)的。
師：仔細想想是怎么折的？
幼2：把角折起來(lái)了。
師：對了，小朋友觀(guān)察得真仔細。老師是把四個(gè)角沿線(xiàn)往后折。
3、出示操作材料，請幼兒比較：這兩張紙有什么不一樣？那怎么辦呢？
引導幼兒學(xué)習正確使用剪刀：對，我們一起來(lái)剪剪好嗎？
�。ɡ蠋煹奶釂�(wèn)把幼兒帶入了一個(gè)情景：小寶寶找不到媽媽了。大家齊心努力幫雞寶寶找媽媽?zhuān)瑫r(shí)也學(xué)到了不少社會(huì )知識。幼兒的辦法很多，想象很豐富。這也說(shuō)明了，小班幼兒已經(jīng)有了一些簡(jiǎn)單生活經(jīng)驗。創(chuàng )設情景，很容易激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。在學(xué)習折、剪的技能時(shí)，老師也不是一味地教。而是幼兒在自己的觀(guān)察中發(fā)現方法，體驗了成功的快樂(lè )。）
�。�3） 幼兒操作
1、幼兒操作，教師巡回指導，指導幼兒正確使用剪刀，發(fā)現錯誤，及時(shí)幫助糾正。
2、鼓勵膽小的幼兒大膽操作，表?yè)P進(jìn)步的幼兒。
�。�4） 作品點(diǎn)評：
師：大家都做的很好！雞寶寶找到了雞媽媽?zhuān)麄兛筛吲d了。雞媽媽說(shuō)：“你們真是好孩子！”�，F在雞媽媽帶著(zhù)雞寶寶去找東西吃了，我們一起去吧。
�。�5） 韻律：小雞找蟲(chóng)子
小雞小雞，上高山。
上了高山轉了個(gè)圈。
小雞小雞看看天，
小雞小雞摸摸地，
呀，好大一條蟲(chóng)子！
叼起來(lái)，吃下去。
哇，味道好極了！
�。ㄓ變憾寄芨�(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作，而且能把地方的“蟲(chóng)子”叼起來(lái)，吃下去。
不一會(huì )兒，地上的小紙頭就撿完了。這樣游戲的方式，幼兒很容易接受，也很好地養成了愛(ài)干凈的好習慣。）
活動(dòng)延伸：
師：小雞找到了雞媽媽?zhuān)∨笥岩踩フ艺覌寢專(zhuān)炎约旱淖髌方o媽媽看看��！
美術(shù)教案 篇4
第一課時(shí)
教學(xué)目標
通過(guò)游戲使學(xué)生了解三原色的組成紅、黃、藍以及由紅黃藍相互調節變成不同的橙綠紫。學(xué)生通過(guò)吹畫(huà)三原色使其互相混合自然變成三間色。培養學(xué)生自主探求知識的過(guò)程與習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：三原色的認識以及吹畫(huà)的方法步驟
教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面表現完整，三原色與三間色相互協(xié)調變化自然
教具準備
彩色墨水、白紙、課件
教學(xué)過(guò)程
一、故事導入
1、今天老師帶來(lái)了三個(gè)小伙伴，你們看它們是不是很可愛(ài)？這三個(gè)小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍藍，他們想和我們做朋友，大家歡迎嗎？紅紅黃黃和藍藍可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng )造出了許多美麗的'圖畫(huà)同學(xué)們看：這就是他們的杰作。
2、吹畫(huà)作品欣賞
3、大家猜一猜他們是怎么在一起游戲的呢？有誰(shuí)愿意試一試？
4、學(xué)生嘗試，老師不予評價(jià)
二、上新課
1、請同學(xué)們請出三個(gè)小伙伴紅紅黃黃和藍藍，把他們擺在桌子上
2、提問(wèn)：紅紅是什么顏色？大紅黃黃是什么顏色？檸檬黃藍藍是什么顏色呢？湖藍。
3、剛才大家嘗試游戲的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現紅黃藍三種顏色相互重疊會(huì )出現什么顏色？對了，橙綠紫。
4、簡(jiǎn)單的概念：紅黃藍這三種顏色在色彩知識中叫做三原色，他們可以調出許多許多的橙綠紫，三原色是調不出來(lái)的。
5、如果紅黃藍同時(shí)在一起，那么會(huì )出現什么顏色呢？——黑色
三、根據不同的紙張進(jìn)行作業(yè)
1、在普通白紙上進(jìn)行吹畫(huà)練習，注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產(chǎn)生的色彩效果
2、在生宣紙滴上紅黃藍三種顏色看他們互相混合浸染出現的效果是不是色彩絢麗
四、作業(yè)展示
1、互相觀(guān)賞互相評價(jià)
2、三原色帶給我們的視覺(jué)感受
第二課時(shí)
教學(xué)目標
復習三原色的組成，能用三原色畫(huà)一幅想象畫(huà)。感受三原色帶給自己的沖擊力。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：三原色的鞏固和使用
教學(xué)難點(diǎn)：三原色的交替使用和色塊比例
教具準備
學(xué)生范畫(huà)、自制幻燈片
教學(xué)過(guò)程
一、提問(wèn)導入
1、提問(wèn)：小朋友上節課用哪三種顏色吹畫(huà)和浸染？效果好嗎？三原色互相調和能變成什么顏色呢？你們玩得有趣嗎？
2、小結：三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍，它們互相調和以后就變成了橙綠紫，畫(huà)面效果很鮮艷，很好看。
二、欣賞范畫(huà)
1、出示范畫(huà)提問(wèn)：你看到了什么？（從形到顏色的使用或者構圖與感受這方面來(lái)談?wù)劊?/p>
2、這些顏色和生活中的顏色一致嗎？為什么還是這么漂亮呢？因為我們使用了三原色，三原色會(huì )讓畫(huà)面亮麗起來(lái)
三、學(xué)生作業(yè)
1、大膽的運用紅黃藍三色，自由的畫(huà)一幅想象畫(huà)
2、請小朋友將三原色拿出來(lái)，放在桌子上
3、可以使用黑色勾線(xiàn)，也可以不勾線(xiàn)
四、老師巡回指導
五、給自己的畫(huà)取一個(gè)美麗有趣的名字
六、總結欣賞下課
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目的：
通過(guò)繪制自己的漫畫(huà)像，學(xué)習漫畫(huà)夸張、變形手法。
作業(yè)要求：
認真觀(guān)察自己的特征，用夸張、變形的畫(huà)法，畫(huà)一幅漫畫(huà)像。
教學(xué)重點(diǎn)：
漫畫(huà)肖像畫(huà)的變形、夸張手法。
教學(xué)難點(diǎn)：
用夸張、變形的手法畫(huà)出自己的特征。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具準備，并集中學(xué)生的注意力。
二、 講授新課：
�。ㄒ唬� 引入：
出現一些人物的漫畫(huà)像。
提問(wèn)：這些人物你們都熟悉嗎？你覺(jué)得他們的畫(huà)像怎么樣？跟平時(shí)的畫(huà)像有什么區別？
小結：這些是漫畫(huà)像。（出現課題）人們看了會(huì )想笑，并能留下深刻的印象。我們今天也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的漫畫(huà)像。（再次出現課題）
�。ǘ� 分析：
我們來(lái)看一看這些同學(xué)的照片，再看一看他們的漫畫(huà)像。你能找出漫畫(huà)的特點(diǎn)嗎？（同學(xué)間可以互相討論一下）。
小結：漫畫(huà)的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現出來(lái)。比如：帶的眼鏡等。
�。ㄈ� 觀(guān)察：
你想為自己畫(huà)一幅漫畫(huà)像畫(huà)什么樣的呢？
先來(lái)看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對照著(zhù)觀(guān)察自己，還可以同學(xué)間互相找特點(diǎn)。
小結：請幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)并畫(huà)在黑板上。
�。ㄋ模� 演示：漫畫(huà)像，邊畫(huà)邊告訴學(xué)生抓住突出的特點(diǎn)。從整體入手不要從小部分畫(huà)。
�。ㄎ澹� 欣賞：
出現幾幅單線(xiàn)勾畫(huà)的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學(xué)生作品。
三、 學(xué)生作業(yè)：
可以先用鉛筆畫(huà)一幅小草圖再用深色的油畫(huà)棒或彩筆放大畫(huà)出來(lái)。畫(huà)完后可以貼到前面來(lái)。
四、 總結：
展評作業(yè)。
美術(shù)教案 篇6
美術(shù)活動(dòng)：泡泡畫(huà)
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫(huà)，美術(shù)教案－美術(shù)活動(dòng)：泡泡畫(huà)。
2.培養幼兒對美術(shù)的興趣。
3.培養幼兒良好的衛生習慣。
活動(dòng)準備：
1.每組1份分別用多種水彩顏色著(zhù)色的洗潔凈，每人一根吸管。
2.范畫(huà)：泡泡畫(huà)1張。
3.每人1張作畫(huà)卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一.帶幼兒玩捉泡泡的游戲，引起幼兒興趣。
二.出示范畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察。
�。ǔ鍪痉懂�(huà)）師：瞧！這畫(huà)上有各種顏色的圓圈圈，多漂亮呀！你們想知道他們是怎么話(huà)出來(lái)的嗎？
三.出示工具材料，教師演示泡泡畫(huà)的過(guò)程，幼兒教案《美術(shù)教案－美術(shù)活動(dòng)：泡泡畫(huà)》。
1.這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫(huà)。
2.教師演示泡泡畫(huà)
(1)將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。
(2)對著(zhù)紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡。
(3)不要總用一種顏色吹，要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。
四.交代要求，幼兒操作，教師指導。
現在請小朋友來(lái)吹泡泡作畫(huà)，要求把畫(huà)紙上都畫(huà)滿(mǎn)泡泡。
幼兒操作，教師指導，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫(huà)作業(yè)。鼓勵幼兒把空白畫(huà)紙都畫(huà)滿(mǎn)。提醒幼兒注意衛生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
五.表?yè)P幼兒作業(yè)，并將幼兒作業(yè)展出，外出繼續玩捉泡泡游戲。
美術(shù)教案－美術(shù)活動(dòng)：泡泡畫(huà)
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標：
1．觀(guān)察春天的小雨，學(xué)習春雨不同的畫(huà)法。
2．能想象畫(huà)出雨中小草小花小動(dòng)物的可愛(ài)摸樣。
3．了解簡(jiǎn)單的自然生活常識。
教學(xué)重點(diǎn)：
想象小花小草喝雨水的樣子。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用不同的線(xiàn)畫(huà)出春雨的感覺(jué)。
教學(xué)程序：
一、播放下雨的視頻
1、師：你看到了什么？聽(tīng)到了什么？ 生：小雨沙沙。
2、 2、師：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花兒開(kāi)，草兒長(cháng)，沉睡的大地醒來(lái)了！今天我們一起來(lái)感受小雨的溫柔與可愛(ài) 吧。
3、 板書(shū)課題：小雨沙沙
二、學(xué)習用點(diǎn)和線(xiàn)畫(huà)雨
1、欣賞雨的圖片
師：雨是什么樣子的？回憶一下，你還看到過(guò)什么樣的小雨，有什么感受？你對小雨的印象是怎樣的？
2、畫(huà)雨 師：請3個(gè)小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)毛毛雨、小雨和小雨點(diǎn)。師點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè)：說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的毛毛雨是什么樣子？
3、小結：雨有不同的形態(tài)，用點(diǎn)和線(xiàn)能畫(huà)出雨不同的樣子。
三、欣賞雨中植物的圖片
1、師：春雨落在田野里，神奇的事情發(fā)生啦!
生：小竹筍冒出了可愛(ài)的小腦袋。師：小雨給了它什么呀？小結：生命雨露
2、師：如果你是一朵花兒，能表演一下喝雨水的動(dòng)作嗎？ 教師從頭、手、身體和面部動(dòng)作進(jìn)行引導。 四、畫(huà)一畫(huà)花兒喝的動(dòng)態(tài)
( 1)、出示教材步驟圖1
師：添畫(huà)面部表情，花的身體和手。
( 2)、比較學(xué)生的練習作業(yè) .
師：添畫(huà)面部表情時(shí)，你們發(fā)現了幾種畫(huà)法？
你認為哪一幅表現出了喝水的動(dòng)態(tài)？
五、展開(kāi)聯(lián)想
師：小動(dòng)物、小植物們可聰明啦，你們知道它們還用什么方法來(lái)吮吸雨露呢？
六、作業(yè)指導，師生互評
1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
2、作業(yè)點(diǎn)評，互評。
總結：春風(fēng)細雨溫暖了大地，滋潤了萬(wàn)物。我們要更親近自然，保護大自然。
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、初步了解小雞的外形特征，嘗試進(jìn)行圓的借形想象。
2、愿意參加繪畫(huà)活動(dòng)，學(xué)習在畫(huà)面中心安排主要形象。
活動(dòng)準備：記號筆、背景圖、
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示背景圖
師：骨碌碌，草地上滾來(lái)了三個(gè)蛋寶寶，這些蛋寶寶是怎樣的？
師：你們可別小看這些蛋寶寶， 他們可厲害了，會(huì )變魔術(shù)，看變出了什么？（小雞）
二、感知小雞的頭部特征并學(xué)習畫(huà)小雞
1、感知小雞的外形特征。
師：小雞長(cháng)的什么樣子的？（圓圓的身體，尖尖的嘴巴，圓圓眼睛，兩只小腳）
2、觀(guān)察不同形態(tài)的小雞。
師：這些小雞在草地上做什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。�1） 師：小雞的頭抬的高高的，小嘴巴張的大大的，在做什么呢？（在叫媽媽?zhuān)?/p>
�。�2） 師：小雞的頭低了下去，小眼睛也盯著(zhù)地上。（吃米）
�。�3） 師：小雞把頭轉了過(guò)去，小眼睛和小嘴巴也都轉過(guò)去了，它在做什么？（找朋友）
3、蛋寶寶變魔術(shù)。
師：蛋寶寶真厲害，能夠變出這么多的小雞。還有一些蛋寶寶也要變小雞，想看嗎？
師：看它是怎么變出來(lái)的？示范：圓圓圓圓畫(huà)個(gè)圓，找到一邊畫(huà)眼睛，眼睛邊上是嘴巴，身體下面是小腳。
師小結：原來(lái)蛋寶寶加上頭、畫(huà)上眼睛、嘴巴、小腳，就會(huì )變出一只小雞了。
2、請一個(gè)小朋友上來(lái)變一變。
師：有沒(méi)有小朋友也想來(lái)試試？你想畫(huà)一只什么樣的小雞呢？
三、幼兒創(chuàng )作
請每個(gè)幼兒在操作紙上作畫(huà)，要讓蛋寶寶變出各種動(dòng)態(tài)的小雞來(lái)。
四、作品展示交流
師：你畫(huà)的小雞它在做什么？
美術(shù)教案 篇9
設計意圖：
班級里幼兒喜歡觀(guān)察，動(dòng)手做做玩玩，如果做出一些又簡(jiǎn)單又好玩的小制作，既滿(mǎn)足了幼兒的興趣需要，又能培養他們對顏色的感性認識。美術(shù)活動(dòng)離不開(kāi)感知、模仿、練習、創(chuàng )作這幾個(gè)基本環(huán)節。在這節活動(dòng)中，也是通過(guò)先感知觀(guān)察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì )觀(guān)察、會(huì )思考，會(huì )操作，還要會(huì )說(shuō)話(huà)。
活動(dòng)目標：
1、 鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認識
2、 鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法
3、 體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，為自己的成功感到快樂(lè )
活動(dòng)準備：
1、 主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干
2、 油畫(huà)棒卡片紙若干，紙上用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種玩具的圖案
3、 紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩玩具
1、 出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候教師鼓勵幼兒之間相互交流，引導幼兒觀(guān)察玩具的顏色，進(jìn)一步認識紅顏色、橘黃色、綠顏色
指導語(yǔ)：
�。�1）今天，老師帶來(lái)了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧
�。�2）在玩的時(shí)候看一看 你玩的是什么玩具？這個(gè)玩具是什么顏色的？
2、 出示綠色的天線(xiàn)寶寶
指導語(yǔ)：
�。�1）快看，誰(shuí)來(lái)了？
它的衣服是什么顏色的？
�。�2）看看自己手中的玩具，有沒(méi)有和它一樣顏色的？
�。�3）誰(shuí)拿的是紅色 （橘黃色）的玩具？
3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言
指導語(yǔ)：還有那些東西是綠色（紅色）的？
二、游戲“照相“
指導語(yǔ)：大家做個(gè)小小攝影師，為玩具拍張照片吧！
三、洗照片
1、 展示相片的“底片”（油畫(huà)棒紙）引起幼兒的興趣
教師用形象的語(yǔ)言示范“洗照片”：“小刷子，喝點(diǎn)水，放在紙上輕輕刷”
用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來(lái)回的刷，全部刷滿(mǎn)顏料后相片洗好了
指導語(yǔ)：
�。�1）下面我們也來(lái)試一試洗照片
�。�2）可以選一種你最喜歡的顏色洗相片
2、 輔導幼兒“洗相片”
教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法
四、作業(yè)評價(jià)
展示幼兒作品，引導幼兒欣賞
美術(shù)教案 篇10
第 一 課 時(shí)
一、實(shí)物導入，揭示課題。
1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)時(shí)間。
2、揭示課題：漂亮的小鐘表
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決：
1、選材。
引導學(xué)生按照自己所準備的材料來(lái)設計表盤(pán)和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。
2、觀(guān)察鐘表的特征。
�。�1） 表的外形：各式各樣。
�。�2） 表盤(pán)的形狀：圓、方、三角、多角等。
�。�3） 表符的種類(lèi)：數字、幾何形、裝飾形等。
�。�4） 表針的特點(diǎn)：時(shí)針粗短、分針稍長(cháng)稍粗、秒針最粗最長(cháng)。
�。�5） 表的裝飾：剪、貼、畫(huà)各種形象。
三、實(shí)踐指導：
1、根據材料做出外形和表盤(pán)。
2、制作表符。引導學(xué)生分清大刻度和小刻度，并將他們以不同的形式表現在表盤(pán)上。
3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬(wàn)變不離其宗，三根針的長(cháng)短不變。
4、添加小裝飾。
四、評價(jià)：
1、學(xué)生展示作品并自評。
2、評選出最漂亮的小鐘表。
第 二 課 時(shí)
一、總結上節課學(xué)生作業(yè)情況。
二、拿出自制小鐘表，認識鐘表時(shí)間。
1、說(shuō)說(shuō)日常作息時(shí)間，并在鐘表上撥一撥。
2、小組合作互相說(shuō)時(shí)間，撥時(shí)間。
3、試想將小鐘表的附件進(jìn)行變化。
4、互相對對方的表針進(jìn)行變換。
三、創(chuàng )設情景，體現小鐘表的使用價(jià)值。
小組進(jìn)行活動(dòng)：同學(xué)們每到作息時(shí)刻就表演應做的事。
四、小結：
請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)制作小鐘表的感受
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