【精品】美術(shù)教案模板十篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案10篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目的：
1． 訓練學(xué)生根據命題記憶，想象，并有繪畫(huà)形式表達出來(lái)的能力。
2． 鼓勵學(xué)生觀(guān)察生活、熱愛(ài)生活，體會(huì )生活之美。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。二年級美術(shù)教案
教學(xué)難點(diǎn)：
訓練學(xué)生根據命題記憶，想象的能力。關(guān)于色彩的應用。
教具：
放大范圖若干張。二年級美術(shù)教案 教學(xué)過(guò)程，一組織教學(xué)。
二，講授新課。
1，啟發(fā)談話(huà)：畫(huà)筆是小朋友的好伙伴，我們常常用它描畫(huà)心中的夢(mèng)想�？墒切∨笥阎绬�？小畫(huà)筆也有自己的夢(mèng)想和故事呢！。今天我們就請小朋友說(shuō)說(shuō)，畫(huà)畫(huà)他們的故事好嗎？板書(shū)課題《小畫(huà)筆的童話(huà)》
2，讀畫(huà)。書(shū)本上有許多美麗的圖畫(huà)其中小畫(huà)筆的一家畫(huà)的小朋友和小畫(huà)筆快樂(lè )地玩耍。畫(huà)筆和天上的小星星-----畫(huà)筆像樹(shù)木一樣的生長(cháng)。這幅畫(huà)和畫(huà)筆小樹(shù)林畫(huà)得有點(diǎn)相似，這幾幅畫(huà)都把畫(huà)筆擬人化，突出他們的可愛(ài)和實(shí)用。欣賞范圖：小畫(huà)筆愁眉苦臉，原來(lái)它們抱怨主人不好好愛(ài)護它們，把它們弄得遍體鱗傷，有的還折斷了。這幅畫(huà)教育我們什么？
3,作畫(huà)步驟:
(1)先劃出小畫(huà)筆或小朋友的基本形。
(2)添畫(huà)出畫(huà)筆的花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現出情節。
�。�3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。 三，巡回輔導。鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。
四，進(jìn)行小結。表?yè)P畫(huà)的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)內容：
通過(guò)綜合性學(xué)習，使學(xué)生了解各地的風(fēng)土人情，學(xué)習簡(jiǎn)單的構圖和色彩運用知識，鼓勵學(xué)生在造型活動(dòng)中大膽而富有個(gè)性地表現自己在旅途中的親身感受和經(jīng)歷。
教學(xué)目標：
1、認知目標：引導學(xué)生回憶旅行中的所見(jiàn)所聞，表現旅途中的所感所想交流分享自己獨特的經(jīng)歷和感受。
2、操作目標：嘗試用不同的構圖和色調，以單幅或連環(huán)畫(huà)的形式表現自己對旅游的印象。
3、情感目標：培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，關(guān)注生活，用藝術(shù)再現生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和創(chuàng )作的欲望。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導學(xué)生運用造型語(yǔ)言，表達自己對景物的獨特感受，發(fā)展視覺(jué)表達能力。突出主題，處理好畫(huà)面的主次關(guān)系，描繪出感受最深的景象。 教學(xué)過(guò)程：
一、導入課題。
參觀(guān)是去觀(guān)看我們不常見(jiàn)的事物；旅游是去游覽我們不常去的地方。你外出游玩過(guò)嗎？說(shuō)一說(shuō)你自己旅行的感受，哪些地方給你留下了深刻的印象，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)描述一下。
二、游戲激趣：
出示地圖，請學(xué)生自己找一找自己旅游過(guò)的地方，并向大家介紹一下當地優(yōu)美的景色和風(fēng)俗習慣。教師及時(shí)出示風(fēng)景圖，使學(xué)生形成進(jìn)一步的感知，產(chǎn)生對祖國風(fēng)光的濃厚興趣。
三、欣賞作品：
多媒體展示欣賞的作品，加深學(xué)生對參觀(guān)和旅行的獨特感受，并引導他們進(jìn)一步了解范作的表現手法。
師：畫(huà)面中表現了什么內容？哪些地方最吸引人，為什么？試著(zhù)分析畫(huà)面中人物和景色的主次關(guān)系，你覺(jué)得應該怎樣處理？引導學(xué)生分析作品的構圖和色調，以形成初步的處理畫(huà)面的能力。
四、構思創(chuàng )作。
大家參觀(guān)及旅行過(guò)的地方一定很多，但我們不能將看到的全畫(huà)下來(lái)，只能選取印象最深、最有趣、最吸引人的地方加以表現。
小組討論：表現的形式，選擇什么樣的內容，怎樣才能更好地表達自己的感情。選擇自己喜歡的表現方法進(jìn)行表現。
五、展示評價(jià)：以我是一名小導游的方式展開(kāi)評價(jià)。
六、課后拓展。
美術(shù)教案 篇3
色彩的漸變（美術(shù)教案）
一、教學(xué)目標
加強學(xué)生色彩運用的訓練，使他們對色彩的漸變有一個(gè)初步的認識。
二、教學(xué)重點(diǎn)
運用漸變的色彩描繪畫(huà)面，
三、教學(xué)難點(diǎn)
把握好色彩漸變的度。
四、教學(xué)準備
教具：大玻璃缸，盒裝顏料，毛筆，印有圖案的火作、比紙，色彩卡片若干，調色盤(pán)，小水桶�！�
學(xué)具：作業(yè)紙。毛筆，盒裝顏料，調色盤(pán)，小水柿：
五、教學(xué)過(guò)程
(—)實(shí)驗引入。
1．老師在一個(gè)大玻璃缸衛倒人紅顏色水，然后慢慢地加黃顏色水。提問(wèn)：請問(wèn)玻璃缸里水的顏色有什么變化?
2．小結：顏色在色性上慢慢地產(chǎn)生變化，稱(chēng)為色彩的漸變。今天我們學(xué)習用漸變色來(lái)畫(huà)畫(huà)。(板書(shū)課題：色彩的漸變)
(二)尋找生活中的漸變色。
1．提問(wèn)：在生活當中，哪些地方能看到漸變色彩?
2．學(xué)生討淪。
(三)欣賞書(shū)上作品。
(四)老師示范運用漸變色彩填圖案。在畫(huà)的時(shí)候有幾個(gè)值得注意的地方。
老師邊講邊示范，在一個(gè)圖案甲填上由紅色漸變到黃色的色彩，并要求涂的時(shí)候不要涂出格子。
(六)布置學(xué)生作業(yè)
1．觀(guān)察要求涂色作業(yè)圖案。
2．說(shuō)一說(shuō)你想用什么顏色涂大樹(shù)和背景以及樹(shù)的輪廓線(xiàn)。
3，老師小結：大樹(shù)和背景可以選用實(shí)際的色彩，也可以用想象的色彩，大樹(shù)的輪廓線(xiàn)的色彩要與其他顏色形成對比，使其鮮明。
4．布置作業(yè)要求：運用色彩漸變的方法為圖案填色，并選用恰當的色填畫(huà)樹(shù)的輪廓線(xiàn)。要求畫(huà)面工整，顏色搭配適當。
(七)學(xué)生作業(yè)。
(八)作業(yè)講評，宣布下課
美術(shù)教案 篇4
未來(lái)的我
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)本課學(xué)習，發(fā)掘學(xué)生思想深處蘊藏的個(gè)性思維方式和藝術(shù)發(fā)展空間。培養學(xué)生綜合運用多學(xué)科整合手段，收集和處理信息資源的能力。
�。ǘ┳寣W(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，美術(shù)教案－未來(lái)的我產(chǎn)生主動(dòng)參與、抒發(fā)情感、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習美術(shù)的興趣。從興趣入手，削弱既往由于基礎、能力等因素形成的差異，主張學(xué)生彰顯個(gè)性，以突出自我、易于表現、快樂(lè )無(wú)限為過(guò)程體驗，感受藝術(shù)魅力。
二、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)在于教師要有較高水準的示范、啟發(fā)和點(diǎn)撥，造就學(xué)生創(chuàng )意思維如泉涌，只要是學(xué)生想到的內容都可以是創(chuàng )作之源。另外，合理地、恰如其分地選擇和搭配素材，也是獲得意想不到效果的關(guān)鍵。不過(guò)，這個(gè)過(guò)程是要循序漸進(jìn)，要避免學(xué)生急于求成的焦躁心態(tài)。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)在于兩個(gè)方面，一方面是課前素材的收集，來(lái)自于教師和學(xué)生、照片和插圖以及網(wǎng)絡(luò )信息資源。另一方面是計算機操作技法的傳授，教師必須讓學(xué)生熟練掌握最基本、最實(shí)用且效果明顯的圖像處理方法。這樣，才能有助于提高課堂教學(xué)效率。美術(shù)教案－未來(lái)的我
三、課前準備
�。ㄒ唬⿲W(xué)生課前準備創(chuàng )作用圖像素材,最好錄入軟盤(pán)。教師也可用掃描儀、數碼相機集中采集，并圖像文件輸入硬盤(pán)下為教學(xué)而專(zhuān)門(mén)建立的子目錄。
�。ǘ┙虒W(xué)器材準備學(xué)生創(chuàng )作用電腦，最好是裝備有局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò )教室，學(xué)生能夠相互訪(fǎng)問(wèn)，也可登陸教師提供的資源站點(diǎn)，實(shí)現資源共享和網(wǎng)絡(luò )討論的學(xué)習方式。
�。ㄈ┙處熆墒褂谩冻浆F實(shí)、實(shí)現自我》教學(xué)課件進(jìn)行示范講解。課前要按照操作提示進(jìn)行安裝和調試。
�。ㄋ模┙虒W(xué)設計
美術(shù)教案 篇5
電腦美術(shù)——神奇的畫(huà)筆
一、教學(xué)目的：
1、感受電腦繪畫(huà)的獨特魅力，特別是由于運用了數字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨特而神奇的繪畫(huà)處理方法。
2、指導學(xué)生運用畫(huà)圖程序上的繪畫(huà)處理工具進(jìn)行繪畫(huà)。
3、引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng )意和操作，感受電腦繪畫(huà)的樂(lè )趣，從而培養學(xué)生敏銳的觀(guān)察力和豐富的想象力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生在充分的認識和理解電腦繪畫(huà)的“筆”與普通的繪畫(huà)中的筆的本質(zhì)區別。
2、能利用電腦繪畫(huà)的畫(huà)中的獨特筆工具進(jìn)行自由創(chuàng )作。
難點(diǎn)：
如何在畫(huà)面中合理地運用畫(huà)筆工具表現形象和自己獨特的構思。
三、課前準備：
1．師檢查電腦硬件設備，排除電腦故障。
2．準備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。
3．教育學(xué)生要愛(ài)護電腦設備及各種教學(xué)設施。
教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué) 組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩定好學(xué)生情緒準備上課。
2、引導過(guò)程
欣賞美術(shù)電腦作品：
(1)賞相同表現內容但表現手法不同的美術(shù)作品，認識不同的美術(shù)表現方法對美術(shù)作品的影響，引出電腦繪畫(huà)筆工具的神奇之出。
(2)感受電腦繪畫(huà)筆工具的神奇性。
(3)借助對比欣賞讓學(xué)生感受藝術(shù)創(chuàng )作的求異思維，引發(fā)學(xué)生的表現欲望。
3、發(fā)展過(guò)程
�。�1）分析與講解：
師通過(guò)電腦屏幕向學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)明畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過(guò)程中出現的效果。
�。�2）通過(guò)上機操作，讓學(xué)生體驗電腦畫(huà)筆工具的特色。
4、藝術(shù)實(shí)踐，布置作業(yè)：
�。�1）讓學(xué)生結合自己對電腦繪畫(huà)筆工具特點(diǎn)的感受、體驗、認識，考慮如何在自己的創(chuàng )作中發(fā)揮他們的“神奇”作用。
�。�2）根據自己的創(chuàng )意，結合自己的認識和理解進(jìn)行創(chuàng )作。
作業(yè)完成后學(xué)生互評、互欣賞。
5、收拾與整理
指導學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。
美術(shù)教案 篇6
一、教材分析
本課屬于“設計.應用”領(lǐng)域。通過(guò)對生活中商品包裝紙盒的再利用、再創(chuàng )造，運用加、減法及適當地美化裝飾，變紙盒為家具，使學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng )新精神得到發(fā)展。開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養。
日常生活中的家具千姿百態(tài)，款式多樣，造型各異，通過(guò)本課的學(xué)習，促使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注生活，關(guān)注設計的功能目的。本課教材共兩頁(yè)，展示了大量用紙盒制作的家具作品，另有紙盒變沙發(fā)的示意圖。
將兩個(gè)讀書(shū)的小朋友安排在一張用紙盒制作的兩用單人床上，更活躍了版面，增添了童趣。教材右下角的兩把現代設計座椅，提示師生可以查找資料，用作參考和欣賞。
二、教學(xué)目標
通過(guò)觀(guān)察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設計思想；在運用設計和工藝的基本知識和方法進(jìn)行變家具的活動(dòng)中，感受材料的特性，提高動(dòng)手能力，發(fā)展創(chuàng )新意識。
進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現力，在小組學(xué)習的氛圍中，相互交流、相互學(xué)習、資源共享，使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：打開(kāi)學(xué)生的思路和創(chuàng )作欲望，能從紙盒的造型中展開(kāi)聯(lián)想，動(dòng)手設計和制作家具作品。
難點(diǎn)：家具作品的新穎、美觀(guān)，造型多樣。
四、課時(shí)安排：2課時(shí)
五、德育滲透
培養學(xué)生相互合作的精神。
六、材料準備
學(xué)生收集各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。
七、教學(xué)過(guò)程
1、小組研究：展示家具圖片
�。�1） 請學(xué)生認一認是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃……
�。�2） 你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點(diǎn)的地方是什么？由哪幾部分組成的？
�。�3） 繼續欣賞不同造型的同類(lèi)家具。例如多種造型的椅子，說(shuō)說(shuō)椅背有哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？
2、探究紙盒家具
�。�1） 請大家猜猜這里有什么？（學(xué)生猜）快快打開(kāi)看看�。ㄍ�！分小組說(shuō)說(shuō)：是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書(shū)架……）
�。�2） 現在請小組同學(xué)來(lái)研究一下，你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作的？使用了什么方法？
分小組研究，可拆開(kāi)分析。（小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫(xiě)字臺；紙盒椅子和光盤(pán)桌子；牙膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子。）
�。�3） 分組介紹，總結制作方法。
課件展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。
3、分小組研究創(chuàng )作
�。�1） 請各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。
�。�2） 小組研究討論：分別說(shuō)說(shuō)家具各部分的形狀？選擇適合的紙盒，想想用什么方法制作家具？展示圖片提出思考問(wèn)題：你還能想出和作者不一樣的制作方法嗎？
�。�3） 學(xué)生討論交流。
�。�4） 你認為制作紙盒家具都應該注意什么？
�。�5） 欣賞多種紙盒家具的作品，例如椅子的多種制作方法。
4、古代家具與現代家具對比欣賞，了解家具文化。
�。�1）現在的家具和古代的家具有哪些地方不同？
用途功能多，造型簡(jiǎn)潔、色彩多樣。
�。�2）文化介紹：家具的產(chǎn)生，家具材料的多樣性，不同年代、國家家具的風(fēng)格。
�。�3）提出作業(yè)要求：各小組制作出一套造型新穎、漂亮的家具，并將它們布置在你們的“新家”中。
5、學(xué)生制作
6、展評
全班家居展覽會(huì )，互動(dòng)交流，為最好的作品投票不，評選出集體獎和家具設計獎。
7、拓展
�。�1） 這些家具是用什么材料制作的？
�。�2） 用我們靈巧的雙手還可以將廢舊紙盒制作出什么藝術(shù)作品？（紙盒動(dòng)物、飛盤(pán)、指偶）
�。�3） 請大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術(shù)品或生活用品。
八、教學(xué)后記
課后記：
在欣賞了一些造型特別的家具后，學(xué)生的設計制作家具的積極性被迅速調動(dòng)了起來(lái)，每一組都希望制作一個(gè)擁有不同風(fēng)格家具的溫馨的家。他們的確是帶著(zhù)對家的愛(ài)來(lái)對待作品的。
美術(shù)教案 篇7
1、教學(xué)目標
�。�1）進(jìn)一步使學(xué)生掌正確的觀(guān)察方法。（了解、練習）
�。�2）用線(xiàn)描寫(xiě)的方法表現人物的頭部特征。（練習）
�。�3）通過(guò)繪畫(huà)，（4）增強同（5）學(xué)之間的友情。（感受）
2、課時(shí)安排
一課時(shí)
3、課前準備、
寫(xiě)生用具：畫(huà)板或講義夾。
4、教學(xué)步驟
（1）作啟發(fā)性談話(huà)，
（2）揭示課題。
畫(huà)好寫(xiě)生的關(guān)鍵是什么？根據學(xué)生的講述作小結：對寫(xiě)對象進(jìn)行認真地觀(guān)察。這節課，將進(jìn)一步學(xué)習寫(xiě)生的方法，給我們的同學(xué)畫(huà)張像。
（3）導入新課。
找幾位性別、發(fā)式、五官特征不同的學(xué)生到講臺前做模特，教師輔導學(xué)生對這些模特比較觀(guān)察：
這幾位同學(xué)的臉，有什么明顯的特征。
以一同學(xué)為例，組織學(xué)生從不同的角度觀(guān)察，邊觀(guān)察邊分析：由于位置角度的不同，結構有什么不同？
學(xué)生觀(guān)察、分析并回答；教師作適當的小結并作簡(jiǎn)單的板畫(huà)。
1、頭型特征：正面頭像以鼻梁為中心線(xiàn)，2、左右兩邊相同3、。半側面頭像，4、人的五官位置和大小就產(chǎn)生了透視變化。著(zhù)重觀(guān)察頭型特征，5、如大頭、長(cháng)臉、圓臉、扁臉………..
6、頭發(fā)：發(fā)型。男同7、學(xué)，8、看他們的發(fā)際重點(diǎn)看耳前、腦后；女同9、學(xué)，10、發(fā)型各不同，11、無(wú)論短發(fā)，12、還是小辮，13、頭發(fā)總比頭型輪廓線(xiàn)略大一層。
14、五官特征：著(zhù)重觀(guān)察繪畫(huà)對象五官中最明顯的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..
教師簡(jiǎn)略演示后小結：寫(xiě)生時(shí)最重要的是細致觀(guān)察，觀(guān)察時(shí)一定要抓住寫(xiě)生對象最明顯的特征。
（4）組織座位。
座位拉開(kāi)一定距，被畫(huà)的同學(xué)要坐隱，坐端正。
（5）學(xué)生寫(xiě)生，
（6）教師巡視指（7）導。
整個(gè)過(guò)程要嚴肅，認真。除了努力畫(huà)出同學(xué)的特征外，要盡量美化。教師巡視時(shí)，不斷表?yè)P、鼓勵仔細觀(guān)察、認真寫(xiě)生的同學(xué)，避免學(xué)畫(huà)時(shí)嬉鬧和出現丑化同學(xué)的作業(yè)。
（8）展示一部分同學(xué)的作業(yè)
（9）引導大家討論.
（10）具定優(yōu)秀作業(yè)，給予鼓勵.
（11）找出大部分同學(xué)共有的問(wèn)題，教師作重點(diǎn)分析、演示。
�。ㄕn后錄：可以畫(huà)出喜、怒、哀、樂(lè )等不同的表情）
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標：
1、通過(guò)本課教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手技能，促進(jìn)學(xué)生指肌的靈活性，培養學(xué)生耐心細致的工作作風(fēng)。
2、通過(guò)拼花活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的求異思維，提高學(xué)生的聯(lián)想能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：拼圖構思設計。
難點(diǎn)：怎樣拼出新穎生動(dòng)、有創(chuàng )意的圖形。
教學(xué)準備：
剪刀彩紙等。
教學(xué)過(guò)程：
學(xué)生活動(dòng)：
30分鐘。
一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具。
二、導入新課。
1、教師出示一些花的圖片，讓學(xué)生認識不同花的形狀。
2、教師出示課前準備好的彩紙拼圖，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，它象什么？想一想它是怎么做成的。
3、讓學(xué)生猜猜這幅范畫(huà)是怎樣拼出來(lái)的?
(學(xué)生討論，請一位同學(xué)發(fā)言)
4、教師小結。
5、板書(shū)課題：花兒遍地開(kāi)。
三、講授新課。
1、讓學(xué)生從拿出學(xué)具，并自己動(dòng)手剪一剪各種花瓣的.形狀，并想一想讓你剪怎樣剪得快?有什么便捷的方法?剪得什么樣子會(huì )好看?什么樣子就不好看?
2、然后讓學(xué)生將花瓣上色。
3、翻開(kāi)書(shū)請學(xué)生欣賞教材中展示的范圖和學(xué)生作品。
教師再展示一些范圖，讓學(xué)生欣賞、討論、評價(jià)，告訴學(xué)生拼擺花只要美觀(guān)，與別人不同就行。
4、再分別請兩個(gè)學(xué)生上臺拼圖，教師要重點(diǎn)講評拼圖中的特別之處。同時(shí)教師可以靈活地移動(dòng)上臺學(xué)生所拼圖形的某個(gè)部分，使之產(chǎn)生另一種形象，這樣更能達到啟發(fā)學(xué)生求異的效果。
5、講述作業(yè)要求：先剪再上色，接著(zhù)拼擺，最后固定在卡紙上。提醒學(xué)生注意拼擺要反復比較，選擇一個(gè)最滿(mǎn)意的貼。貼時(shí)要耐心細致，膠水揩勻，注意畫(huà)面整潔，也可給作業(yè)命名。
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導。
1、發(fā)現拼得巧的同學(xué)立即表?yè)P，提醒同學(xué)之間不要雷同，反對模仿教材、教師的范作。
2、對個(gè)別差生進(jìn)行必要指點(diǎn)。
五、展示作業(yè)，課堂小結
美術(shù)教案 篇9
年級：三年級
課時(shí)：4課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、了解、欣賞、學(xué)習古代先人們高超的藝術(shù)創(chuàng )作和設計。
2、嘗試運用歌舞、繪畫(huà)、制作等藝術(shù)形式加深對“羊”的造型特點(diǎn)的表現，并進(jìn)行創(chuàng )造性的表現。
一、教學(xué)目的：
1、通過(guò)欣賞以“羊”為內容的藝術(shù)作品，引導學(xué)生了解羊與人類(lèi)生活的密切相關(guān)及漢字中“羊大為美”的審美觀(guān)。
2、了解、欣賞、學(xué)習古代先人們高超的藝術(shù)創(chuàng )作和設計。
3、嘗試運用歌舞、繪畫(huà)、制作等藝術(shù)形式加深對“羊”的造型特點(diǎn)的表現，并進(jìn)行創(chuàng )造性的表現。
二、教學(xué)準備：
1、課前可動(dòng)員學(xué)生收集、畫(huà)冊、玩具等資料。
2、教師準備實(shí)物投影儀、錄音機等相關(guān)設備及羊的題材的藝術(shù)作品。
3、彩色紙、圖畫(huà)紙、剪刀、膠水、彩色水筆等工具材料。
4、歌曲《保護小羊》的錄音帶或光盤(pán)。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、教學(xué)導入：講《草原英雄小姐妹》保護羊群的故事。
2、聽(tīng)《草原英雄小姐妹》的插曲，體會(huì )人與動(dòng)物的密切關(guān)系。
3、學(xué)生分組將搜集到的有關(guān)“羊”的成語(yǔ)故事進(jìn)行集體創(chuàng )作（繪畫(huà)、編舞、表演等）或學(xué)唱《保護小羊》，各組將作品完成后交流、互評。
4、教唱與欣賞歌曲《保護小羊》。
5、即興創(chuàng )編簡(jiǎn)單情節，歌唱表演。
6、學(xué)唱的過(guò)程中，可引導學(xué)生分析這首歌曲由幾個(gè)音級構成，歌詞會(huì )唱后，試著(zhù)唱唱歌譜。
7、再和同學(xué)一起討論分析一下，這首歌有幾個(gè)句子（兩大句），句子之間是什么樣的關(guān)系？是重復的關(guān)系，兩句的句尾有變化和呼應）。
四、教學(xué)評價(jià)建議：
組織學(xué)生填寫(xiě)課堂及課外調查表，對在這一課題學(xué)習中的反應和問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的總結，展開(kāi)討論，把大家的意見(jiàn)綜合起來(lái)進(jìn)行評價(jià)
美術(shù)教案 篇10
活動(dòng)目標：
1.學(xué)會(huì )用遮擋的作畫(huà)技巧大膽構畫(huà)江南民居并進(jìn)行合理布局。
2.領(lǐng)略江南民居層疊、黑白相間、錯落有致的建筑風(fēng)格。
3.激發(fā)熱愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)準備：
1.視頻：《江南民居》。
2.房子操作卡人手一份，黑色畫(huà)筆、畫(huà)紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看視頻，感受江南民居之美。
1.師：老師拍了很多房子的照片，你們想看嗎？
提出要求：請小朋友仔細地看一看，照片里的房子是什么樣子的。
幼兒回答。（白墻、黑瓦、高高低低、屋頂）
2.引導幼兒觀(guān)察房子間的遮擋現象。
師：小朋友看一看，你能數出這里有幾幢房子嗎？
提問(wèn)：為什么會(huì )數不清楚呢？
小結：許多的房子層層疊疊，互相遮擋，有的我們只能看見(jiàn)一部分，所以數不清。
總結：這些黑白相間、高高低低、層層疊疊、錯落有致的房子有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫江南民居，美麗極了。
二、探索操作，感受房子間的遮擋關(guān)系。
1.介紹材料，提出操作要求。
師：現在，老師想請你們當回小小設計師，把這些江南民居都規劃在景區的這塊空地內，擺一擺，讓他們緊緊地靠在一起，層層疊疊、錯落有致。
2.觀(guān)察操作結果，進(jìn)一步感受遮擋關(guān)系。
展示幼兒操作材料，師：你覺(jué)得他規劃的景區怎么樣呢？哪些房子被遮擋了？誰(shuí)擋住了誰(shuí)？
三、幼兒操作，大膽構畫(huà)孩子眼中的江南民居。
1.示范遮擋。
師：景區規劃好了，開(kāi)工啦！想請小朋友來(lái)做做建筑師，愿意嗎？
出示已有兩幢房子的畫(huà)面，著(zhù)重勾畫(huà)出有遮擋現象的房子。
師：看，前面已經(jīng)造了兩幢房子了，我們想造更多的房子，你覺(jué)得還可以造在哪里呢？
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2.幼兒操作。
師：把你看到過(guò)的美麗的江南民居造出來(lái)吧，造的時(shí)候要注意先造前面的房子，讓更多的房子緊緊地靠在一起，層層疊疊，錯落有致。
四、展示評價(jià)，領(lǐng)略江南民居之美。
師：請已經(jīng)完成的建筑師們把房子放到景區里來(lái)吧！我們一起來(lái)欣賞一下，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些房子，為什么？
活動(dòng)延伸：
師：建筑師們造的江南民居真漂亮，我們把它放到外面，讓更多的人來(lái)欣賞吧！
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