實(shí)用的美術(shù)教案合集九篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目的：
1：初步掌握人物變形的方法，進(jìn)行人物變形練習。
2：培養學(xué)生的創(chuàng )造能力、審美能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
在了解人體主要結構基礎上初步掌握變形方法。
教學(xué)準備：
課件、彩筆等。
教學(xué)過(guò)程：
一：分析人體結構，導入課題
1：復習導入
四年級時(shí)，我們學(xué)過(guò)畫(huà)人物，誰(shuí)能說(shuō)出人體的大致結構？
2：出示課件，加深了解
�。喝梭w的主要結構包括頭、軀干、四肢、骨胳外面包附著(zhù)肌肉，人體的各部分由關(guān)節相連結。
二：新授
1：設問(wèn)：變形人物與平常生活中見(jiàn)到的人有何不同？你是從哪些地方認出是一個(gè)呢？
板書(shū)：抓住基本結構：頭、軀干、四肢
2：討論變形方法
�。�1）省略法
a:用課件打了人物寫(xiě)生和變形畫(huà)
b:找出不同之處（變形畫(huà)五官沒(méi)畫(huà)，衣上的褶皺沒(méi)畫(huà)）
變形畫(huà)中的一些細節部分沒(méi)畫(huà)出來(lái)，省掉了，誰(shuí)給這種方法取個(gè)名字？
板書(shū)：省略法
�。�2）夸張法
a:用課件人物寫(xiě)生畫(huà)和變形畫(huà)
b:設問(wèn)：寫(xiě)生畫(huà)中大姑娘的頭發(fā)給我們什么感覺(jué)？（長(cháng)）變形畫(huà)長(cháng)發(fā)畫(huà)得更長(cháng)，像樣有意夸大人物的主要特征，這種變形方法叫什么？（夸張法）
運用夸張法的目的是為了突出事物的主要特征，使形象鮮明，如把圓的畫(huà)得更圓，胖的畫(huà)得更胖....
�。�3）添加法
a：打出一張學(xué)生變形畫(huà)作品
b：設問(wèn)：這張變形人物畫(huà)，你感受最深的是哪兒？（人本來(lái)只有兩條腿，現在這個(gè)卻有十幾條腿了）
c：像這樣，在原有形象上添加的方法叫添加法，如千手觀(guān)音就是一個(gè)例子。
�。�4）綜合法
以上方法可單獨使用，也可綜合使用。
三：教師示范
四：學(xué)生作業(yè)，老師行間指導
五：講評
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、系統了解感知添畫(huà)塊狀背景的方式和形式。
2、學(xué)習添畫(huà)背景的方法。
2、感受比較作品添畫(huà)背景前后的不同視覺(jué)效果，激發(fā)孩子細致添畫(huà)、涂色的興趣。
活動(dòng)準備：
1、 幼兒每人一張印好手印的作品。
2、不同塊狀背景圖片。
3、有無(wú)背景的兩幅范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、對比兩幅手印畫(huà)（一幅有背景、一幅沒(méi)有添畫(huà)背景）感受比較作品添畫(huà)前后的不同視覺(jué)效果，激發(fā)幼兒添畫(huà)作品背景的興趣。
這里有兩幅花瓶的圖畫(huà)，你們喜歡哪一幅？為什么？
小結：手印本來(lái)只有一種顏色，顏色很單一，但是添畫(huà)了彩色的背景，不僅更加突出了花瓶，還使得整幅畫(huà)更加漂亮了。
二、引出活動(dòng)的主題，了解塊面裝飾的方法
這幅畫(huà)的背景是用什么來(lái)裝飾的？
欣賞老師的范例，說(shuō)說(shuō)是怎樣分割成的塊面。
小結：我們可以把手印后面的空白處把它分割成一塊一塊的面，可以像太陽(yáng)發(fā)射的光芒，也可以像格子布一樣，還可以像水波、斜線(xiàn)。但是我們仔細觀(guān)察這些畫(huà)面，這些塊面它們有沒(méi)有有把小手壓住，怎樣才能不把小手壓住呢？
三、學(xué)習添畫(huà)背景的方法。老師示范添畫(huà)背景的方法。線(xiàn)條地上走走走，看見(jiàn)小手踮起腳，走過(guò)小手地上走。
四、幼兒嘗試操作。
看了這么多的裝飾圖畫(huà)，你們一定也想來(lái)試試。剛才我們一起引了我們的小手，請你也用分割塊面的方法給小手添畫(huà)背景，讓小手畫(huà)更漂亮。
五、交流欣賞
說(shuō)說(shuō)自己是怎樣添畫(huà)裝飾畫(huà)面的。
美術(shù)教案 篇3
一教學(xué)目的：
1、參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，仿畫(huà)一幅以蔬菜為題的中國畫(huà)。
2、通過(guò)欣賞，使學(xué)生認識畫(huà)、書(shū)、詩(shī)、印是中國畫(huà)獨特的形式。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生認識畫(huà)、書(shū)、詩(shī)、印是中國畫(huà)獨特的形式。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習中國畫(huà)的基本筆墨技法和用水用墨的方法。
四、教學(xué)教具：
幻燈、圖片、毛筆、墨汁、生宣紙、調色碟。
五、教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞：
以齊白石的《白菜辣椒》為重點(diǎn)，指導學(xué)生欣賞水墨寫(xiě)意國畫(huà)。先介紹中國畫(huà)的藝術(shù)特征，分析筆墨技法，講解畫(huà)面布局，然后說(shuō)明在哪一部分使用中鋒、側鋒筆法，以及如何用水、用墨。欣賞時(shí)，結合上一節基本技法練習入教材分析進(jìn)行。
二、教師示范以青菜為題材作水墨畫(huà)的作畫(huà)步驟。
�。ń處熯呏v邊示范）：
1、先想好畫(huà)什么，畫(huà)面怎樣安排，然后用指甲輕輕刮出大體輪廓。初學(xué)者可用鉛筆、炭素鉛筆或森炭條起稿。
2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著(zhù)手。
3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸濃墨，以側鋒法畫(huà)出葉子，筆可在紙上略作滾動(dòng)，落筆要生動(dòng)，大膽肯定，注意墨團要有大小濃淡的變化。
4、趁葉子未干，用濃墨畫(huà)出葉脈，注意不要太濕。
5、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫(huà)出根部，落筆時(shí)也往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。
6、在適當的地方題字和蓋印。作品完成。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：
可選擇大師作品中的主要物體，重新組織畫(huà)面，下筆前要先想好用筆方法：水墨應如何調合？濃的還是淡的？運筆采用鍘鋒還是中鋒？運筆方向如何確定？總之應“意在筆先”。
練習時(shí)，教師要特意說(shuō)明，練習水墨畫(huà)法，因經(jīng)驗不足，往往要畫(huà)上好幾次才能畫(huà)好一幅畫(huà)，效果也不一定令人滿(mǎn)意，只有多練習，才能取得滿(mǎn)意的效果。
四、講評：
選擇優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。
七、板書(shū)：
美術(shù)教案 篇4
本章偏重技能、技巧，內容具有綜合性。同學(xué)在學(xué)習美術(shù)基礎知識，掌握繪畫(huà)基本技能的同時(shí)，能夠加強自身的綜合素養。
學(xué)生分析：
這些同學(xué)接觸過(guò)一些美術(shù)知識，理解能力比較強，只是在構圖和顏色搭配上有一些欠缺，本節課主要在構圖、上色等方面練習，并通過(guò)欣賞一些板報的圖片，開(kāi)闊同學(xué)視野，提高設計能力，能夠對自身的畫(huà)面進(jìn)行完善的處置。
教學(xué)目標：
1. 初步學(xué)習美化板報的方法
2. 培養同學(xué)利用所學(xué)的知識，綜合構思、組織版面的能力
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．面分割與設計要求
2．文章安排、報頭處置、文字格式與文題的布置等
教學(xué)思路：
1. 通過(guò)欣賞、分析、比較，啟發(fā)同學(xué)回答書(shū)中的板報形式以和版式的形式，使同學(xué)對板報的設計有初步的了解。
2. 臨畫(huà)文題格式，加深印象。
3. 根據所學(xué)的知識自身作業(yè)，提高同學(xué)的創(chuàng )作能力。
教學(xué)過(guò)程：
一 組織教學(xué)：
檢查同學(xué)的用具準備情況
二 導入新課并講授新課：
�。ㄒ唬� 板報包括的形式：（欣賞書(shū)中板報，啟發(fā)同學(xué)回答）
�。ǘ� 版式設計形式：（通過(guò)分析比較，請同學(xué)回答）
�。ㄈ� 版式設計要求：
1. 報頭放在顯著(zhù)位置。
2. 主要文章要突出。
3. 文章布置層次要分明，不要太緊，要留有邊空。
4. 文章排行不宜過(guò)長(cháng)。
5. 文字的行距大于字距。
6. 版面裝飾要適當，不要過(guò)多過(guò)雜，力爭圖文一致。
�。ㄋ模� 文題格式 （邊講邊演示，請同學(xué)臨畫(huà)下來(lái)）
一般的文題格式分為橫、豎、偏、中、上、下等，（圖略）
三 同學(xué)作業(yè)，教師輔導：
作業(yè)要求：
1. 每人用一張小紙為墻上的幾篇文章設計一個(gè)版面草圖，形式不限。
2. 用方塊規劃出報頭和文章的位置，寫(xiě)上標題的內容。
3. 報頭提名以和哪篇文章最重要，均由自身確定。
輔導要點(diǎn)：
1. 引導同學(xué)在設計草圖的同時(shí)，欣賞分析一下手邊的報刊版面，從多方面得到啟示。
2. 啟發(fā)同學(xué)把版面設計得既有層次，又注意形式的活潑。
四 小結：
講評幾幅形式不同、構思較好的草圖，但不輕易肯定報頭標題與文章主次布置，以便發(fā)揮同學(xué)獨創(chuàng )性。
五 安排下節課應準備的用具
六 下課
教學(xué)反思：
通過(guò)本節課的學(xué)習，使同學(xué)初步掌握了板報的設計方法，但是在文章的安排、報頭的處置以和文字格式等方面還需要加強。
美術(shù)教案 篇5
課業(yè)類(lèi)型：美術(shù)欣賞課；授課時(shí)間：一課時(shí)；一、教學(xué)目的：；中國民間藝術(shù)是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中,在；通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞民間美術(shù)工藝作品；二、教學(xué)重點(diǎn)：；
（一）重點(diǎn)：；讓學(xué)生初步了解中國民間工藝的色彩、圖案所包含的寓；
（二）難點(diǎn)：；1、如何讓學(xué)生透過(guò)民間工藝的獨特的
民間工藝美術(shù)作品（欣賞）
教材版本：嶺南版九年義務(wù)教育五年制、六年小學(xué)試用課本第六冊 教學(xué)對象：小學(xué)三年級
課業(yè)類(lèi)型：美術(shù)欣賞課
授課時(shí)間：一課時(shí)
一、教學(xué)目的：
中國民間藝術(shù)是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中,在農耕經(jīng)濟、手工業(yè)生產(chǎn)基礎上產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。與人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、生活風(fēng)俗、宗教活動(dòng)需要緊密相連。
通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞民間美術(shù)工藝作品，使學(xué)生認識到我國民間工藝美術(shù)的悠久歷史和及其享譽(yù)世界的、精妙絕倫的技藝，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神和審美意識。同時(shí)讓學(xué)生到網(wǎng)上學(xué)習，開(kāi)闊學(xué)生視野，培養學(xué)生的文化觀(guān)念、人文精神；培養學(xué)生形成研究性學(xué)習、探索性學(xué)習的習慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
�。ㄒ唬� 重點(diǎn)：
讓學(xué)生初步了解中國民間工藝的色彩、圖案所包含的寓意，并學(xué)習到網(wǎng)上查閱欣賞更豐富的民間工藝資料，以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習興趣。
�。ǘ╇y點(diǎn)：
1、如何讓學(xué)生透過(guò)民間工藝的獨特的造型和色彩了解民間文化。
2、如何引導學(xué)生生動(dòng)、自然地表達自己的審美感受。
�。ㄈ┙鉀Q難點(diǎn)的方法：
1、如何了解民間文化
�。�1） 教師以布老虎為代表引導學(xué)生欣賞民間工藝的色彩和造型。
�。�2） 以中國結為代表引導學(xué)生學(xué)會(huì )瀏覽民間工藝品網(wǎng)，并進(jìn)一步了解民間工
藝中蘊涵的民族文化。
�。�2）讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )中瀏覽，并根據教師提問(wèn)來(lái)相互交流。
2、如何內化自己的所感所知
�。�1） 通過(guò)模擬活動(dòng)環(huán)節：應聘民間工藝品解說(shuō)員
�。�2）對外國記者的提問(wèn)的反駁。
三、教學(xué)準備：
�。ㄒ唬┙叹邷蕚洌�
1、第六冊美術(shù)教材，網(wǎng)絡(luò )課件。
2、布置好以椰雕工藝、中國結、云貴木娃、布老虎、泥制工藝等為主的民間
工藝品展臺；
3、繪制好的課題及主要板書(shū)。
�。ǘ┟襟w準備：
�。�、網(wǎng)絡(luò )教室、電腦平臺、40臺供學(xué)生使用電腦。
�。ㄈ⿲W(xué)具準備：
教材、學(xué)生使用電腦機、40根中國結繩。
四、教學(xué)方法：
觀(guān)察法、討論法、游戲法、情境陶冶法。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、談話(huà)導入，引入課題
�。ū经h(huán)節目的：通過(guò)對真老虎的感覺(jué)和布老虎的實(shí)物的欣賞，讓學(xué)生感受民間工藝品的特點(diǎn)，從而激發(fā)對民間工藝美術(shù)作品的興趣）
師：在我們的教室前面有一個(gè)漂亮的工藝品展，歡迎同學(xué)們隨意參觀(guān)欣賞。
�。ㄗ寣W(xué)生在課前自由欣賞老師布置的展臺）
這些工藝品都非常有特色，他們都來(lái)自于民間，被稱(chēng)作民間工藝品。有你喜歡的工藝品嗎？它哪一方面吸引了你？
�。▽W(xué)生自由談自己的感受）
不但許多中國人喜歡民間工藝品，連許多外國游客不遠千里到中國旅游，都喜歡帶一兩件中國民間工藝品回去。究竟這些來(lái)自“民間”的工藝品有怎樣的藝術(shù)魅力呢？
今天，讓我們一起走入中國民間工藝品世界，去感受一下吧！
�。ò鍟�(shū)：課題）
�。ǘ�、欣賞民間工藝品。
1、初步感受民間工藝品的美。
�。�1）你們剛才看到的工藝品都是用什么材料做的？
�。▽W(xué)生通過(guò)觀(guān)察，說(shuō)出這些民間工藝品的制作材料）
板書(shū)制作材料：泥、布、紙、椰殼、繩??
教師小結：這些工藝品都是民間藝人用生活中最常見(jiàn)的材料手工制作而成，與我們現代工藝品比較，他們的制作材料很普通，但有的工藝品有著(zhù)悠久的歷史，他們能流傳至今，并且受到中外游人的喜愛(ài)，一定有著(zhù)自己獨特的魅力。
�。�2）深入了解民間工藝的特點(diǎn)。（教師指導欣賞）
請看屏幕：（教師打開(kāi)視頻文件，讓學(xué)生欣賞一段布老虎的視頻文件，引導學(xué)生感受民間工藝品的特點(diǎn)）
剛才欣賞到的工藝品是用什么材料制作成的？（布）這是來(lái)自陜西地區工藝品：布老虎。和真正的老虎相比，給你的感覺(jué)有什么不同？（更可愛(ài)、溫順、色彩更鮮艷、花紋更漂亮等）它們的造型純樸、色彩明快、強烈，形象夸張，這不僅是布老虎的給我們的感覺(jué)，許多來(lái)自民間的工藝品都有著(zhù)這樣特點(diǎn)。
�。ò鍟�(shū)民間工藝品的特點(diǎn)）
在過(guò)去，陜西地區的人家常為自己的小孩縫制一些帶老虎圖案的玩具和服裝，用布做成的虎枕、虎鞋、虎帽隨處可見(jiàn)，為什么陜西的人們對虎這么偏愛(ài)呢？在他們意識中，虎為百獸之王，能避邪求福，給人們帶來(lái)吉祥，它體現了陜西這個(gè)地方獨特的地方文化和風(fēng)俗人情。
2、拓寬視野，增強感受。
1、對中國結的欣賞。（教師指導瀏覽）
不但陜西的布老虎是如此，許多民間的工藝品在色彩、圖案等方面都有特殊的含義，現在讓我們漫步到更廣闊的網(wǎng)絡(luò )世界去看一看。
�。ù蜷_(kāi)網(wǎng)絡(luò )課件）
這是一個(gè)小小的民間工藝品網(wǎng)站，包含8種不同的民間工藝品及當地的風(fēng)土人情進(jìn)行了介紹，我們挑選其中一種來(lái)看看。
�。�1） 以中國結為例，教師引導學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁(yè)。
你知道它的名字嗎？（中國結）你覺(jué)得它美嗎？美在哪？你見(jiàn)到的中國結都有些怎樣的造型？你經(jīng)�？匆�(jiàn)它掛在什么地方？（家里的門(mén)上、的士的擋風(fēng)玻璃前、做書(shū)包旁的裝飾品等）為什么有這么多的人們會(huì )喜歡它呢？（具有濃郁的中國特色，造型精美，寓意著(zhù)吉祥如意）
你知道為什么叫做中國結嗎？
教師結合圖文進(jìn)行補充：中國結,是中華民族流行千載的'手工編織藝術(shù)品。它的色彩選擇中國傳統的紅色，象征著(zhù)吉祥如意；在編織材料中又采用了傳統的玉、珠、幣等中國特有的材料，從編制內容來(lái)看。無(wú)論是“平安如意”、“雙喜臨門(mén)”等代表的吉祥文字，還是是“鯉魚(yú)躍龍門(mén)”、“壽比南山”等圖案，都深刻地體現了中國的文化。中國人是龍的傳人，龍神的形象，在史前時(shí)代，是用繩結的變化來(lái)體現的�！敖Y”字也是一個(gè)表示力量、和諧，充滿(mǎn)情感的字眼，無(wú)論是結合、結交、結緣、團結、還是永結同心，“結”給人都是一種團圓、親密、溫馨的美感“結”與“吉 ”諧音，“吉”有著(zhù)豐富多彩的內容，福、祿、壽、喜、財、安、康無(wú)一不屬于吉的范疇。
“吉” 就是人類(lèi)永恒的追求主題，“繩結”這種具有生命力的民間技藝也就自然作為中國傳統文化的精髓，流傳至今
所以，我們同學(xué)們在欣賞其他民間工藝品的時(shí)候，不僅僅要感受它們的造型和色彩的獨特風(fēng)格，更應該多了解他們的文化：例如他們來(lái)自哪個(gè)地區的民間藝術(shù)品，當地的風(fēng)土人情等等。）
2、學(xué)生自由瀏覽
3、交流相互的感受
同學(xué)們在瀏覽這些民間工藝品，告訴我哪一種民間工藝品吸引了你？你還了解到與這種工藝品相關(guān)的哪些中國地方文化？
�。▽W(xué)生自由發(fā)表各自的所感所知）
教師小結：中國民間藝人以他們精湛的手工技藝，塑造出這些造型純樸、色彩明快、強烈，形象夸張的民間工藝，真實(shí)得再現了不同時(shí)代、不同地域的審美觀(guān)點(diǎn)和民族風(fēng)俗，將中國文化與美巧妙溶為一體，民間工藝品都是中國民間藝人智慧的結晶，所以才有這樣持久的藝術(shù)魅力。
�。ㄈ�、環(huán)境設計，內化感受。
隨著(zhù)中國對外開(kāi)放，越來(lái)越多游客和海外友人會(huì )來(lái)中國游玩，他們對中國文化有著(zhù)濃厚的興趣，都想帶一兩件有中國特色的民間工藝品回去�？刹恢绾涡蕾p他們。如果你是小導游向外國朋友們介紹一兩件你熟悉和喜愛(ài)的民間工藝，你會(huì )怎樣介紹呢？
現在，給同學(xué)們5分鐘時(shí)間兩個(gè)同學(xué)一組討論一下，你將怎樣來(lái)當好解說(shuō)員或推銷(xiāo)員。討論好之后，你可以邀請其他同學(xué)配合你表演。 （請部分學(xué)生模擬做小講解員，對自己選定的民間工藝品進(jìn)行欣賞評價(jià)） 剛才，同學(xué)們講得很好，如果有外國游人提問(wèn)說(shuō)：“國外有很多水晶、
瑪瑙等珍貴工藝和甚至還有電腦繪畫(huà)等高科技含量的現代工藝品，相比之下，這些民間工藝品制作和造型算不上精致，有什么欣賞的價(jià)值呢？
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)內容：湘教版三年級上冊27頁(yè)
教學(xué)目標：
1、了解染制花手帕的方法
2、能選擇適當的方法染制花手帕
教學(xué)重點(diǎn)：知道折疊方法和染制方法
教學(xué)難點(diǎn)：能選擇適當的方法進(jìn)行創(chuàng )作
教具學(xué)具準備：餐巾紙若干染料10盒 調色盤(pán)若干
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
1欣賞美圖。
師說(shuō)：孩子們請認真看大屏幕，看完后說(shuō)出你的感受.(時(shí)間2-3分鐘）
抽學(xué)生回答 （時(shí)間1分鐘）
2師說(shuō)：老師也能制作出這么漂亮的花手帕，你們信不信？（時(shí)間3-5分鐘） 漂亮嗎？你們想學(xué)嗎？板書(shū)課題學(xué)生齊讀課題舉手示意：說(shuō)說(shuō)你今天想學(xué)到有關(guān)花手帕的什么內容？生交流。（2分鐘）
3：師說(shuō)：那我們就帶著(zhù)這些問(wèn)題走進(jìn)今天的學(xué)習。
出示目標，抽學(xué)生起來(lái)讀。（1分鐘）
二、探究新知
活動(dòng)一
師說(shuō)：孩子們找出教材27-28頁(yè)中花手帕的折疊方法和印染方法（時(shí)間2分鐘）
邊抽學(xué)生回答，邊板書(shū)方法，同時(shí)問(wèn) 你們同意他的回答嗎？實(shí)時(shí)評價(jià)給星或者其他
活動(dòng)二
1師說(shuō)：除了書(shū)中的方法，你還能想到那些方法呢？孩子們可以嘗試折疊不同的方法。 2師說(shuō)：孩子們你們可以交流一下你們的方法,記錄員記錄你們方法
3師說(shuō)：交流完了的孩子舉手示意
4請xx小組匯報員上臺匯報 匯報語(yǔ)言（我們小組有XX種方法）
有不同方法的請補充、評價(jià)（學(xué)生評價(jià)）
活動(dòng)三
1觀(guān)看視頻
師說(shuō)：認真觀(guān)看才能做出精美的作品
看完第一個(gè)視頻請同學(xué)說(shuō)說(shuō)他的制作過(guò)程
說(shuō)完看二三個(gè)視頻
2師說(shuō)：下面我們來(lái)制作花手帕，首先看我們的活動(dòng)要求
3學(xué)生動(dòng)手制作 教師指導
4先喊口號，然后師說(shuō)：這一組已經(jīng)坐好了 認真傾聽(tīng)是一種美德
5展示：一組一組展示，并請同學(xué)評價(jià)
三、課堂小結：
師說(shuō)：這節課你學(xué)到了什么？手指黑板引導
師問(wèn)：你用什么方法學(xué)到這些知識的呢？ （看視頻、模仿老師、書(shū)上自學(xué)等）
四、拓展延伸
傳統藝術(shù)，扎染蠟染等圖片的展示欣賞。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標
1、小螃蟹各種印法。
2、讓幼兒喜歡印畫(huà)。
3、擴展印畫(huà)的思維。
活動(dòng)準備
1、各種顏料水分別裝盆
2、印畫(huà)紙若干
活動(dòng)過(guò)程
師：寶寶們五顏六色的顏色漂亮不?
師：寶寶的小手是最棒的。
師：我們今天用自己的小手來(lái)作畫(huà)吧!
師：寶寶們跟著(zhù)老師學(xué)印小螃蟹一步步的來(lái)。
師：寶寶們選著(zhù)不同顏色的顏料印小螃蟹。
師：寶寶們印完后，作品欣賞。
注意事項
1、小心寶寶誤喝顏料。
2、不要讓寶寶把顏料盆弄翻。
3、印完畫(huà)后要趕快洗手。
美術(shù)教案 篇8
類(lèi)別：繪畫(huà)
課時(shí)：三課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目的
通過(guò)本課學(xué)習了解卡通畫(huà)的歷史，分析卡通畫(huà)的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習和觀(guān)賞，自己設計一個(gè)卡通形象。在教學(xué)過(guò)程（）中，滲透愛(ài)國主義教育。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)認識和了解卡通畫(huà)，要求同學(xué)們自己動(dòng)手設計出一個(gè)卡通形象。
教學(xué)難點(diǎn)：卡通形象的設計、環(huán)境畫(huà)面的構成，以及學(xué)生對進(jìn)一步創(chuàng )作卡通畫(huà)的認識。
三、教學(xué)過(guò)程（）：
1、以提問(wèn)法進(jìn)入課堂教學(xué)
問(wèn)題：同學(xué)們喜不喜歡卡通？想不想看一段動(dòng)畫(huà)片？（引入課堂教學(xué)。）
請同學(xué)們分析動(dòng)畫(huà)片中的動(dòng)物形象與真實(shí)生活當中的動(dòng)物形象有沒(méi)有區別？（引入課題：卡通畫(huà)的特點(diǎn)）
2、講解卡通畫(huà)的歷史以及卡通畫(huà)的特點(diǎn)
講解卡通畫(huà)的歷史、來(lái)源。
分析卡通畫(huà)的特點(diǎn)：夸張、變形、抓特點(diǎn)、擬人化。（重點(diǎn)）
3、播放各國動(dòng)畫(huà)片，激勵學(xué)生愛(ài)國主義精神。（從小培養學(xué)生愛(ài)國，與思想品德課進(jìn)行學(xué)科整合，讓學(xué)生從各學(xué)科都能受到教育）
4、教師演示如何畫(huà)卡通畫(huà)
5、布置學(xué)生作業(yè)：對自己喜愛(ài)的形象來(lái)進(jìn)行創(chuàng )作。（包括動(dòng)植物、人物、日常生活用品都可以。）
6、讓學(xué)生以自己的眼光來(lái)點(diǎn)評同學(xué)的作業(yè)，促進(jìn)相互間的交流。
7、播放2段具有教育意義的卡通片，來(lái)結束本課教學(xué)。讓學(xué)生認識到動(dòng)畫(huà)片不僅只是起到娛樂(lè )的作用，同時(shí)也能受到教育。
四、課堂小節
通過(guò)本課學(xué)習，讓學(xué)生認識和了解了卡通，同時(shí)也創(chuàng )作出自己的卡通形象。在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，強調做個(gè)了不起的中國人。
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標：
1、通過(guò)自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂(lè )趣；
2、掌握手形添畫(huà)的方法，注意手形和內容添畫(huà)的聯(lián)系；
3、培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng )造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習手形添畫(huà)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：
根據不同的手形進(jìn)行添畫(huà)，并注意手形與添畫(huà)的內容聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程：
設懸激趣，情境導入：
1、
�。�1）小朋友，老師今天帶來(lái)了５位小客人（出示一只手）你們認識它們嗎？（對了，這叫大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指）
�。�2）、那么，你會(huì )用自己的小手做哪些事呢？
�。�3）、下面請大家把眼睛閉起來(lái)可千萬(wàn)不能偷看。猜：老師現在用手在干什么？（這時(shí)，教師在幻燈上很快完成手形畫(huà)——雞）
2、
�。�1）好，現在大家把手拿開(kāi)，看這是什么？哦，原來(lái)老師用很快的速度畫(huà)了一幅非常有趣的畫(huà)，你們喜歡嗎？
�。�2）、再看：這幅畫(huà)有點(diǎn)象什么？
對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫(huà)成雞，這樣畫(huà)出來(lái)的畫(huà)叫手形畫(huà)。
3、你們想不想也來(lái)學(xué)畫(huà)幾幅有趣的手形畫(huà)？
4、好，今天我們就來(lái)學(xué)習一個(gè)新本領(lǐng)：(板書(shū)：手形畫(huà))二、指導點(diǎn)撥，由扶到放
�。�1）請大家看：這幅畫(huà)的手形，你能試著(zhù)擺一擺嗎？
�、贁[一擺（先用手擺出一個(gè)造型）
�、诿枰幻瑁ㄓ盟使P把手形描完整）
�、巯胍幌耄ㄒ兂呻u還要添上哪些東西？）
�、芴硪惶恚ㄕ埓蠹矣米羁斓乃俣忍硗暾�
�。�2）添好了嗎？請小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫(huà)畫(huà)完成的？
�。�3）老師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜（出示）請大家跟老師一起念：“先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫(huà)。
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