【推薦】美術(shù)教案模板匯總五篇
作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
美術(shù)教案 篇1
課題：可愛(ài)的小雞
教學(xué)目的：
1、用圓形與線(xiàn)條組合畫(huà)出生動(dòng)的小雞形象。
2、用小點(diǎn)小線(xiàn)給小雞設計漂亮的外表。
教學(xué)要點(diǎn)：畫(huà)出生動(dòng)的小雞形象，給小雞設計漂亮的外表。
教學(xué)準備：小雞的圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、場(chǎng)景設計：
點(diǎn)點(diǎn)和紅紅去鄰居奶奶家看剛出生的小雞，毛茸茸的小雞可愛(ài)極了。他們把小雞小心的捧在手上。小雞頭圓圓的，身體胖胖的。紅紅摸著(zhù)毛茸茸的小雞，說(shuō)：“乖小雞，你的毛真好看，排的這么齊，這么密！”小雞睜著(zhù)圓圓的眼睛，尖尖的小嘴朝著(zhù)紅紅和點(diǎn)點(diǎn)，唧唧的叫個(gè)不停。
二、體驗與發(fā)現：
在觀(guān)察小雞時(shí)體驗小雞的憨態(tài)可掬，發(fā)現小雞身上的羽毛生長(cháng)規律。
三、發(fā)現與創(chuàng )造：
畫(huà)出生動(dòng)的小雞形象，給小雞設計漂亮的外表。
四、畫(huà)面要求：
基本掌握小雞的形，用彩色的線(xiàn)排列畫(huà)出小雞身上的毛。要求能創(chuàng )設出故事情節，同時(shí)用語(yǔ)言敘述所畫(huà)出的故事。
五：小結：
表?yè)P和鼓勵優(yōu)秀作業(yè)，請小朋友說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標:
1、拓展幼兒的思維能力，發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力；
2、能根據簡(jiǎn)單的各種線(xiàn)條(波浪線(xiàn)、弧線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)、直線(xiàn)等)結合生活經(jīng)驗編述故事；
活動(dòng)準備：
1、一開(kāi)畫(huà)紙1張、畫(huà)上兩個(gè)點(diǎn)的紙若干張、線(xiàn)條課件；
2、幼兒操作：A4紙每人一張、勾線(xiàn)筆1支，地上畫(huà)有各種線(xiàn)條的迷宮。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 感受線(xiàn)條的流暢。
今天老師帶你們去走迷宮好不好！好小朋友們看這迷宮里都是各種各樣的線(xiàn)條，你們可以自己選擇一種線(xiàn)條的路線(xiàn)從起點(diǎn)到終點(diǎn)，趙老師在終點(diǎn)等你們，出發(fā)吧。幼兒自由選擇路線(xiàn)走迷宮。
小朋友們真棒都走出迷宮了，請你告訴大家你是走什么線(xiàn)條的路線(xiàn)走出迷宮的呢？
你是從哪種線(xiàn)條過(guò)來(lái)的？
你呢？
根據幼兒的回答出示課件。
在我們的生活中有各種各樣的線(xiàn)條，除了這些線(xiàn)條以外你還知道什么線(xiàn)條呢？l 來(lái)我們的小手畫(huà)一畫(huà)吧！
這些線(xiàn)條可能干了，它們很愛(ài)幫助別人，我們一起來(lái)看看它們會(huì )幫助誰(shuí)呢？
二、 能根據各種線(xiàn)發(fā)揮想象力線(xiàn)條象什么。
1、出示一張畫(huà)有兩個(gè)點(diǎn)的紙
你們看，今天這兩個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)吵架了，你能用什么辦法讓它們手拉手和好嗎？（幼兒自由發(fā)揮回答）
現在我就請能干的線(xiàn)條來(lái)幫助它們手拉手和好吧�。ń處熯呎f(shuō)邊畫(huà)出線(xiàn)條）
你覺(jué)得他們手拉手后象什么呢？
你們看這里還有很多的小點(diǎn)點(diǎn)也吵架了，請你們用線(xiàn)條把它們手拉手和好吧！
請全體幼兒上來(lái)繪畫(huà)。
你看它們象什么呢？
這個(gè)你覺(jué)得是什么呢？
這個(gè)你覺(jué)得象什么呢？
2、用多種線(xiàn)條連接展開(kāi)想象
剛才是用一種線(xiàn)條來(lái)幫助小點(diǎn)點(diǎn)，現在有很多的線(xiàn)條都說(shuō)要一起幫助小點(diǎn)點(diǎn)，（教師邊說(shuō)邊畫(huà)）現在你覺(jué)得它象什么呢？
請你們也用多種線(xiàn)條幫助小點(diǎn)點(diǎn)手拉手和好吧！ 請全體上來(lái)繪畫(huà)。
你看到這對小點(diǎn)點(diǎn)手拉手后你想到了什么？ l 你覺(jué)得它們象什么？
三、利用線(xiàn)條創(chuàng )編故事
我這還有很多的小點(diǎn)點(diǎn)需要幫助，老師一邊用線(xiàn)條把它們手拉手一邊編成了一個(gè)故事，想聽(tīng)嗎？
1、 教師邊畫(huà)邊講述故事。
2、 擴散幼兒思維，用各種線(xiàn)條表示不同的事物。l 我用兩條弧線(xiàn)表示小兔子耳朵，用鋸齒線(xiàn)表示大灰狼尖尖的牙齒，用長(cháng)折線(xiàn)表示長(cháng)頸鹿長(cháng)長(cháng)的脖子，我們可以用各種線(xiàn)表示各種東西。
現在你們也請各種線(xiàn)條一邊幫助小點(diǎn)點(diǎn)手拉手一邊編成一個(gè)好聽(tīng)的故事吧！
2、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導傾聽(tīng)。
好了，畫(huà)好的小朋友請你講給旁邊的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。呆
會(huì )兒請你上來(lái)講。
3、請幼兒拿著(zhù)自己的畫(huà)一個(gè)一個(gè)上來(lái)講述。師：小朋友編的真好，我們生活中還有很多的線(xiàn)條想幫助小點(diǎn)點(diǎn)，現在你們回去用不一樣的線(xiàn)條來(lái)幫助它編個(gè)新故事，說(shuō)給爸爸媽媽?zhuān)瑒e的老師聽(tīng)好嗎？（結束）
附故事：
一只兔子要出門(mén)去采蘑菇，它穿過(guò)一條小路，翻過(guò)兩座小山，來(lái)到了草地上，草地上有好多好多的蘑菇，小兔子可高興了，它采了滿(mǎn)滿(mǎn)一籃子，這時(shí)有一只大灰狼露出尖尖地牙齒要吃掉小兔子，小兔子趕緊跑，它穿過(guò)了樹(shù)林來(lái)到
了小河邊，怎么辦呢？突然它看見(jiàn)一只長(cháng)頸鹿在河邊喝水，就大聲地叫起來(lái)：“長(cháng)頸鹿快救救我，后面有一只大灰狼要吃我�！遍L(cháng)頸鹿伸出脖子在小河上架起了一座橋，小兔子得救了高興地打起了滾，它滾下了山坡。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標：
知識與技能：嘗試利用取景框取景，學(xué)會(huì )選擇表現高大或寬闊效果的取景，學(xué)習常用構圖方法，有選擇地寫(xiě)生建筑風(fēng)景。
過(guò)程與方法：在觀(guān)察比較中，知道取景構圖的基本方法，運用有變化的線(xiàn)條表現出有對比因素的風(fēng)景。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習，感受都市的建筑美，學(xué)會(huì )觀(guān)察和表現建筑的方法，關(guān)注家鄉建設的發(fā)展，提高寫(xiě)生風(fēng)景的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：如何選取一組景物并組織構圖。
教學(xué)難點(diǎn)：合理的構圖與景物的取舍。
課前準備：
教具：活動(dòng)的取景框、記號筆、彩色筆、照片、范畫(huà)
學(xué)具：畫(huà)紙、記號筆、彩色筆
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、用語(yǔ)言講述江橋七八十年代的景象
2、學(xué)生通過(guò)老師的講述，簡(jiǎn)單描繪景色圖
3、教師在學(xué)生作業(yè)的基礎上，出示江橋當時(shí)風(fēng)景照片（ppt出示）
4、介紹相機內取景框的作用，引出取景框在寫(xiě)生中的運用
5、介紹橫構圖的特點(diǎn)：體現廣闊感，適合表現當時(shí)江橋大片的農田，低矮的建筑。（ppt出示）
二、如何構圖
1、學(xué)習制作取景框，教師指導學(xué)生用手表現一個(gè)可以變化的取景框
2、取景框的使用方法：眼睛與取景框的距離始終一致，觀(guān)察調整景物在框內的位置
3、出示江橋近幾年的代表建筑圖片，介紹豎構圖的特點(diǎn)：表現建筑的高聳感（ppt出示）
4、分析江橋的代表性建筑圖片，指導學(xué)生如何構圖
�。�1）、突出主題：確定畫(huà)面中的主體，在畫(huà)面中占據主要位置
�。�2）、畫(huà)面平衡：不可一頭重、一頭輕，一邊大，一邊小，一邊多，一邊少
�。�3）、對比變化：高高低低，大大小小，相互襯托
三、取景方法
1、出示江橋集聚區辦公樓的圖片，用取景框分別表現集聚區辦公樓的近景、中景、遠景（出示集聚區辦公樓整體及局部照片）
2、分析近、中、遠景的特點(diǎn)：近景不僅僅是把靠近自己的景物畫(huà)大，還可以畫(huà)出近景的局部，遠處相對較小。中景往往要突出主體的全貌，是畫(huà)面表現的重點(diǎn)。遠景一般是全景式的表現，給人以寬廣之感。作為一幅完整的風(fēng)景畫(huà)，構圖時(shí)一般要把近、中、遠景都考慮在構圖中
四、指導范畫(huà)
1、范畫(huà)：以集聚區辦公樓為寫(xiě)生對象，用取景框取景構圖，畫(huà)出小構圖
2、把小構圖放大，指導如何用有疏密等變化的線(xiàn)條表現建筑物
五、學(xué)生作業(yè)
1、以電子城為寫(xiě)生對象（投影出示電子城照片），用取景框取景構圖，畫(huà)出小構圖，并提示表現建筑物要有疏密等變化的線(xiàn)條。
2、教師巡視指導。
六、欣賞與評價(jià)
1、作品展示。
2、作業(yè)評價(jià)標準
畫(huà)面是否有穩定感
主體是否突出
線(xiàn)條是否有變化
3、選擇有代表性的作品進(jìn)行欣賞、交流、互評
七、內容拓展
1、啟發(fā)學(xué)生：當周?chē)际歉叽蟮慕ㄖ飼r(shí)，我們還需要什么才能讓我們的城市更漂亮更和諧？
2、從以前的老照片看到現在的新江橋你發(fā)現了些什么變化呢？
把景物寫(xiě)生放在學(xué)生熟悉的江橋，使學(xué)生能切身感受江橋的變化，培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國。取景框的運用，能讓學(xué)生理解構圖的重要性，學(xué)會(huì )合理構圖。近、中、遠景的運用是個(gè)難點(diǎn)，通過(guò)對照片的對比分析，學(xué)生加深了印象，作品的表現也更為豐富。
美術(shù)教案 篇4
課題：
的印紋
課時(shí)：
二課時(shí)
學(xué)習領(lǐng)域：
造型*表現
教材簡(jiǎn)析：
本課第一課時(shí)通過(guò)不同物品的印紋游戲，使學(xué)生體會(huì )印紋的形式美感，并通過(guò)添加創(chuàng )作成畫(huà)；第二課時(shí)通過(guò)簡(jiǎn)易的自制圖章，培養學(xué)生創(chuàng )造性的思維能力。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
�。�、通過(guò)學(xué)習用手、樹(shù)葉等有紋理的物體初步進(jìn)行印紋練習，讓學(xué)生了解繪畫(huà)形式的多樣性。
�。�、體驗造型樂(lè )趣并獲得視覺(jué)和觸覺(jué)的感受，培養學(xué)生的創(chuàng )造意識，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生體驗用手、樹(shù)葉等印出的印紋的肌理效果，并有意識的進(jìn)行畫(huà)面組織。
教學(xué)準備：
教具：范作數幅、白紙、水粉顏料、水彩筆，瓶蓋等能蓋印的'東西。
學(xué)具：白紙、水粉顏料、水彩筆、瓶蓋等。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程；
一、引導階段：
回憶冬天玻璃窗上布滿(mǎn)水汽時(shí)用手在上面印手印的快樂(lè )情景。教師用大拇指蘸顏料在白紙上印出一個(gè)指印，再用水彩筆添畫(huà)幾筆，
使其成為一個(gè)正在打球的小孩，導入課題：美麗的印紋（板書(shū)具有紋理的字）。
二、發(fā)展階段：
�。�、在黑板上掛一張大紙，讓全班學(xué)生蘸上自己喜歡的顏色上臺用手按印。讓學(xué)生體驗印的樂(lè )趣。并讓學(xué)生簡(jiǎn)單的表述自己手上紋理的特征及手蘸色彩、按印的感受。
�。�、找找身邊還有什么東西可以印出漂亮的印紋？試著(zhù)在自己的紙上印一下。通過(guò)嘗試敲印找到出現紋理效果的原因——物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。
三、創(chuàng )作階段：
分小組合作，用手、樹(shù)葉、瓶蓋等進(jìn)行印紋練習，注意色彩的協(xié)調及疏密的安排，還可以用水彩筆將印紋略作添加，或加上彩紙剪貼的物體，成為一幅幅有趣的畫(huà)。
教師指導評價(jià)要點(diǎn)：
�。�、是否發(fā)現物體上的紋理與敲出的印紋之間的關(guān)系。
�。�、能否簡(jiǎn)單的運用敲印的方法組織畫(huà)面。
�。�、能否團結合作、注意衛生。
四、展示每組作業(yè)，引導觀(guān)摩，讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^摩感受并表達出來(lái)。
五、收拾與整理：
督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛生與整潔。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、在上一節課的基礎上，學(xué)習自制簡(jiǎn)易的印章，并進(jìn)行拓印，感受造型的樂(lè )趣。
2、學(xué)習操作方法，培養動(dòng)手能力。
教學(xué)重、難點(diǎn);
指導學(xué)生自制印章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由的表現自己的感受。
教學(xué)準備：
教具：小五星、小紅花等學(xué)生熟悉的印章。瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、印泥。
學(xué)具：瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、水粉顏料。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
一、引導階段：
1、看看自己本子封面上老師給蓋的小紅花，思考：這種印紋和上節課我們印的印紋有什么不同？這是怎樣產(chǎn)生的？
2、學(xué)生傳閱小紅花的印章，仔細觀(guān)察、探究，找出其產(chǎn)生紋理的原因。
二、發(fā)展階段：
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生用厚紙片制作簡(jiǎn)易的印章。
先制作一個(gè)只有一層的印章，如月亮、紅旗。制作方法是在硬紙上剪出外形，再粘到瓶蓋上。
將自己制作的印章蘸上印泥蓋到黑板上的大紙上。組成一幅漂亮的畫(huà)。
2、教師在大紙上蓋一個(gè)有重疊效果的印紋，啟發(fā)學(xué)生想一想這樣的印章怎樣制作�？梢詭讉�(gè)人商量一下，先試驗著(zhù)做一個(gè)。
3、通過(guò)討論、總結找出最簡(jiǎn)單的做法——利用紙片的重疊制作：
先剪出物體的大輪廓，再剪出圖形中所需要的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化，最后注意圖案在圖章中構圖要飽滿(mǎn)，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。
三、創(chuàng )作階段：
小組合作，制作一枚利用紙片的重疊制作的圖章，然后各組將自己的圖章蓋出的印紋剪下來(lái)，在黑板上的紙上拼貼出一幅大畫(huà)。再用畫(huà)或剪貼的方法進(jìn)行美化裝飾。
教師指導評價(jià)要點(diǎn)：
圖案在圖章中的構圖是否飽滿(mǎn)；印紋是否清晰；是否做到團結合作；衛生保持的情況。
四、舉一反三：
出示用磨印的方法制作的彩紙，簡(jiǎn)介磨印的方法，鼓勵學(xué)生回家找找生活中凹凸不平的物品，通過(guò)磨印的方法制作有美麗印紋的紙，用到以后的藝術(shù)創(chuàng )作中。
五、整理、打掃衛生。
札記：
在自制小印章時(shí)，一位同學(xué)將數學(xué)學(xué)具盒里的一枚花形的圓塑料片粘在瓶蓋上，蘸上顏色蓋出了小紅花。我趁機表?yè)P她善于發(fā)現美，并鼓勵同學(xué)們比一比誰(shuí)更善于發(fā)現生活中的美。結果學(xué)生找到了許多有凹凸花紋的東西貼到瓶蓋上作印章。我又鼓勵他們用硬紙剪小部件貼上使其成為有層次的印章，這樣一些本來(lái)不明白怎樣使印章“有層次”的學(xué)生一下子便搞清楚了制作原理。
美術(shù)教案 篇5
學(xué)情分析：
在對一年級學(xué)生的學(xué)習習慣觀(guān)察中我發(fā)現：他們比較喜歡自己獨立完成美術(shù)作品，沉浸在自己的美術(shù)天地中，心理上對于同學(xué)之間的合作學(xué)習還不能很好的參與、接受。教材分析：本課是以船為載體，從感知、認知到思索、表現，多層面地拓展學(xué)生學(xué)習的時(shí)空。課文首先一提問(wèn)方式引發(fā)學(xué)生主體的感知：你見(jiàn)過(guò)什么樣的船呢？師生開(kāi)始共同探索船的由來(lái)、發(fā)展、用處及類(lèi)型。坐船的感覺(jué)是怎么樣的呢
引入身臨其境的記憶和感受。向同學(xué)介紹你感興趣的船上有些什么。了解和交流他人的經(jīng)歷、見(jiàn)識和樂(lè )趣。啟發(fā)性的文字語(yǔ)言很貼切地打開(kāi)了探究性學(xué)習的局面。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)生的感知和對消息的捕捉，實(shí)踐研究性的學(xué)習過(guò)程。
2、會(huì )用有特征的形構成不同用途、不同特點(diǎn)形狀的船，表達個(gè)性。
3、在探究性學(xué)習和兒童藝術(shù)表現過(guò)程中，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì )發(fā)展中的作用。
教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)在于：抓住船的結構特點(diǎn)，大膽表現自己心目中的大船；難點(diǎn)在于：探究過(guò)程中立意和構思，生動(dòng)畫(huà)出船的狀態(tài)。
教學(xué)準備：船的圖片及圖像資料，水彩筆、油畫(huà)棒等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)具準備情況，穩定學(xué)生情緒。
二、導入：
1、謎語(yǔ)：兩頭尖尖像月牙，水上行走全靠它。揭示課題：船
2、請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你對船有哪些了解，反饋學(xué)生課前搜集船的知識。教師提出問(wèn)題：
�。�1）.你知道的船有哪些？
�。�2）.它們有什么用途呢？
�。�3）.請你說(shuō)一說(shuō)坐船的感覺(jué)是怎樣的呢？
設計意圖：（激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。培養搜集信息的能力。）
三、講授新課：
�。ㄒ唬┯^(guān)察欣賞：播放課件，了解船的種類(lèi)及其功能特征有什么不同？學(xué)生一邊欣賞一邊思考問(wèn)題：
1、它們的外形一樣嗎？
2、它們有什么相同的地方？
3、它們的功能特征有什么不同？
學(xué)生在欣賞的過(guò)程中，教師對各種船進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。
學(xué)生歸納總結：回答問(wèn)題。
設計意圖：（擴大學(xué)生視野，使學(xué)生了解不同的船用途不同。發(fā)散學(xué)生思維，開(kāi)發(fā)創(chuàng )造力。）
�。ǘ┙處熓痉吨v解畫(huà)船及構圖的方法:
1、畫(huà)一條波浪線(xiàn)。貫穿畫(huà)紙，從左到右。
2、畫(huà)船身。用有特征的形概括自己感興趣的船身，船頭高高揚起，畫(huà)在畫(huà)面中間船身要大要長(cháng)。
3、局部結構的表現：體現船的種類(lèi)。
4、裝飾船：體現船的功能。
5、添加背景：畫(huà)水中與天空的景物。
設計意圖：（讓學(xué)生直觀(guān)了解畫(huà)船的方法，學(xué)會(huì )畫(huà)船及構圖。）
�。ㄈ┬蕾p交流。
1、欣賞學(xué)生的作品，有童話(huà)故事里的船，生活中的船，卡通船。
2、學(xué)生交流，自己準備畫(huà)一艘什么樣的船。
設計意圖：（啟發(fā)學(xué)生構思，會(huì )用有特性的形構成不同用途、不同特點(diǎn)運動(dòng)狀態(tài)的船，表達個(gè)性。）
�。ㄋ模⿲W(xué)生作畫(huà)練習，教師巡回指導。
�。ㄎ澹┰u價(jià)小結。
給自己的船命名，講講船的功能，描述人與自然、人與船之間的故事。
�。┱n后延伸與拓展。
1、結合史實(shí)和現實(shí)中的有關(guān)船的故事，研究船的種類(lèi)和功能。最大的船有多大？有什么最先進(jìn)的船？將來(lái)的船是什么樣的？
2、世界各國有哪些遠洋史和航海家，他們?yōu)槿祟?lèi)作出了什么貢獻？（哥倫布、麥哲倫、鄭和）
板書(shū)設計：1、船
步驟：1、畫(huà)波浪線(xiàn)船
2、畫(huà)船身
3、局部結構的表現
4、裝飾船
5、添加背景
四、課后反思：
本課我通過(guò)展示大量的圖片，同時(shí)結合講解，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題欣賞，了解各種船的功能與特點(diǎn)，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì )發(fā)展中的作用。啟發(fā)學(xué)生勞動(dòng)創(chuàng )造文明、智慧的意識，拓寬知識面，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過(guò)我自己的示范與講解讓學(xué)生學(xué)會(huì )畫(huà)船的方法。欣賞童話(huà)故事里的船，生活中的船，卡通船等學(xué)生作品，讓學(xué)生交流自己最喜歡的作品，并說(shuō)一說(shuō)自己準備畫(huà)一艘什么樣的船，發(fā)散學(xué)生的思維。
存在問(wèn)題：在欣賞穿的過(guò)程中我應該給學(xué)生更充分的時(shí)間進(jìn)行區別比較，使學(xué)生真正地了解船的功能與特征。在示范的過(guò)程中應引導學(xué)生，使用夸張的手法來(lái)突出船的特征，打破學(xué)生對船存在的固有模式。在評價(jià)這一環(huán)節，因為時(shí)間有些緊張所以學(xué)生不能充分地展示、交流自己的作品。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章：
美術(shù)的教案02-28
經(jīng)典美術(shù)教案02-22
美術(shù)的節奏小學(xué)美術(shù)教案02-14
小學(xué)美術(shù)教案《民間美術(shù)》03-25
小學(xué)美術(shù)《電腦美術(shù)》的教案06-14
美術(shù)教案-小手帕 小學(xué)美術(shù)教案06-18
大班美術(shù)教案10-19
中班美術(shù)教案10-19
美術(shù)線(xiàn)條教案04-10
畫(huà)圖美術(shù)教案04-12