實(shí)用的美術(shù)教案匯編9篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
畫(huà)情緒
教學(xué)目標：
認知：通過(guò)有趣的美術(shù)表現方式及欣賞活動(dòng)，培養學(xué)生感受抽象美和以抽象的色彩、點(diǎn)線(xiàn)表達情緒的能力。
操作：能用不同的色彩、點(diǎn)線(xiàn)來(lái)表達特定的情緒。
情感：通過(guò)欣賞、交流討論，激發(fā)創(chuàng )造精神，陶冶情操，完善人格。
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞繪畫(huà)作品，體驗色彩和點(diǎn)線(xiàn)變化的豐富，感受藝術(shù)元素所帶來(lái)的特有表現力。
教學(xué)難點(diǎn)：用不同的色彩、點(diǎn)線(xiàn)表達特定情緒。
教學(xué)準備：圖片、課件、水粉顏料、油畫(huà)棒、水彩筆、畫(huà)紙等。
作業(yè)要求：用簡(jiǎn)短文字寫(xiě)出特定的情緒，并且用色彩、點(diǎn)線(xiàn)表達。[注：線(xiàn)條的粗細變化、冷暖色塊的搭配。]
教學(xué)過(guò)程：
一、感知與體驗
1.今天我們來(lái)學(xué)習第13課《畫(huà)情緒》。板書(shū)課題：畫(huà)情緒
2.情緒就是心情、心境。我們平時(shí)都會(huì )有什么樣的情緒？…常見(jiàn)的有喜、怒、哀、樂(lè )。
3.你能找出和畫(huà)面相同的情緒嗎？[課件]
這些畫(huà)中畫(huà)了些什么？[點(diǎn)、線(xiàn)、面、色]。師小結：這些畫(huà)沒(méi)有直接畫(huà)出大家的表情，而是用點(diǎn)線(xiàn)面色的組合表現了人物的情緒，今天我們就一起來(lái)學(xué)習新課。[板書(shū)課題：畫(huà)情緒]
二、創(chuàng )作與表現
1.哪些色彩、點(diǎn)線(xiàn)和形狀可對應哪些情緒？進(jìn)行討論。[見(jiàn)課件]在視覺(jué)刺激中，色彩最直接地…
2.欣賞范作。說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中哪些色彩的搭配、點(diǎn)、線(xiàn)和形狀可對應哪些情緒？
3.畫(huà)一畫(huà)。聽(tīng)一段音樂(lè )想想作者表現的什么情緒，請你高舉你的食指在空中畫(huà)線(xiàn)條或形狀：播放熱情的音樂(lè )（歡快的節奏），柔和悲傷的音樂(lè )（江河曲），你又是用怎樣形狀的點(diǎn)線(xiàn)面？師生交流：說(shuō)說(shuō)畫(huà)的點(diǎn)線(xiàn)面是怎樣的？你感受到了作者怎樣的心情？（長(cháng)的、短的、急的、慢的、自由的、規則的）
4.情緒是一種個(gè)性的，自由的，因此每個(gè)人的理解都有差異，不可能完全相同，所以同種心情可以用不同的畫(huà)面來(lái)表現�，F在就讓我們去感受一下大師是如何來(lái)表達自己
內心的情感的。出示凡高的《星月夜》。師：畫(huà)中表現的是什么？是用什么顏色來(lái)表現的？你能感受到畫(huà)家是怎么樣的心情？生：不安、恐懼、旋轉的星空讓人感到畫(huà)家對自身悲劇的預感。[見(jiàn)課件]
5.教師師范技法。
6.學(xué)生練習，教師布置作業(yè)要求，巡視。（課件出示作業(yè)要求）
三、反思與評價(jià)
1.作業(yè)展示，師生共同評價(jià)。
2.作品交流，為什么有的作品缺乏表現力？
拓展：1.來(lái)自大自然的色彩、點(diǎn)線(xiàn)面。[課件]
2.嘗試用電腦繪畫(huà)等方法來(lái)表現情緒。
美術(shù)教案 篇2
設計意圖：
基于幼兒的年齡特點(diǎn)發(fā)展的情況，發(fā)現幼兒對動(dòng)手制作非常感興趣喜歡各種漂亮的事物，初步自己尋找美、感受美的意識，所以制作一節《熱鬧的小池塘》來(lái)發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng )造力，來(lái)塑造小魚(yú)的形象。
一、 活動(dòng)名稱(chēng)：《熱鬧的小池塘》
二、 活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習搓、團圓和鑲嵌的技能來(lái)塑造小魚(yú)的基本特征；
2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
三、 活動(dòng)準備：小池塘若干，橡皮泥若干，小魚(yú)范例，手指游戲《小魚(yú)》
四、 活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒學(xué)習制作小魚(yú)，用自己喜歡的方式表達對小動(dòng)物的情感
五、 活動(dòng)形式：集體、小組
六、 活動(dòng)過(guò)程：
1、導入;
師：“今天我們班來(lái)了幾位小客人，你們看誰(shuí)來(lái)了？
�。ǔ鍪拘A餅，細長(cháng)條等）呀！還有一個(gè)大圓餅，還有一個(gè)細長(cháng)條，他們來(lái)干什么呢？小朋友猜一猜，它們說(shuō)‘我來(lái)變一個(gè)小動(dòng)物，變誰(shuí)呢？小朋友要仔細看哦！’
2、制作完成后，請小朋友說(shuō)這是什么小動(dòng)物？請幼兒觀(guān)察小魚(yú)的結構（有漂亮的花紋，眼睛、嘴巴）小魚(yú)多神氣多漂亮��！小魚(yú)最喜歡在池塘里游泳了。
3、引導幼兒學(xué)習塑造小魚(yú)的方法
<1>老師把小魚(yú)放到池塘里：“池塘的水藍藍的，清清的，小魚(yú)游到東，游到西，哎呀，一個(gè)人玩真沒(méi)勁，要是有好朋友就好了，他的好朋友在哪里？小朋友來(lái)幫它吧！
<3>幼兒操作教師指導
七、 活動(dòng)評價(jià)
美術(shù)教案 篇3
內容與要求：
1、能用圓、橢圓表現金魚(yú)的外形特征。
2、在觀(guān)察的基礎上能畫(huà)出不同形態(tài)的金魚(yú)。
3、充分體驗參加美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、白紙、記號筆。
2、范畫(huà)：各種形態(tài)的金魚(yú)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用圓和橢圓畫(huà)出金魚(yú)的外形特征。
難點(diǎn)：畫(huà)金魚(yú)的尾巴。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒觀(guān)察金魚(yú)，了解金魚(yú)的基本特征。
師：今天我們班來(lái)了一位新朋友，我們一起去看看是誰(shuí)，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)看金魚(yú)，在觀(guān)看的同時(shí)教師輕聲提醒：這是誰(shuí)？它的身體、眼睛、尾巴是什么樣子的？）
師：現在請你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你認識的朋友叫什么？它長(cháng)得什么樣子？（有的幼兒說(shuō)：金魚(yú)的眼睛是圓鼓鼓的，身體是橢圓形的，尾巴像把傘、像多花等）
幼兒說(shuō)出一個(gè)金魚(yú)的部位，教師就貼出一個(gè)金魚(yú)的部位。如：眼睛是圓鼓鼓的，教師就貼出兩只金魚(yú)的眼睛。
2、通過(guò)觀(guān)察后，能畫(huà)出金魚(yú)的外形輪廓。
師：小朋友們觀(guān)察的真仔細，圓鼓鼓的眼睛、橢圓的身體、大大的尾巴像朵花，還像兩個(gè)連起來(lái)的三角形呢！
師：這么漂亮的尾巴，怎么把它畫(huà)出來(lái)呢？把你們的手伸出來(lái)，我么一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)。（金魚(yú)尾巴往上翹，找到一個(gè)好朋友，一起搭個(gè)小山洞，兩個(gè)朋友手拉手，再找一個(gè)好朋友，一起搭個(gè)小山洞。）阿，漂亮的大尾巴變出來(lái)啦！誰(shuí)愿意也來(lái)幫金魚(yú)變出漂亮的大尾巴的？
請個(gè)別幼兒上來(lái)試一試，同時(shí)教師對幼兒畫(huà)的尾巴給予肯定并提出一些建議，讓所有的幼兒都知道，怎樣畫(huà)才能使金魚(yú)的尾巴變的又大又漂亮。
3、通過(guò)擺放各金魚(yú)的部位，畫(huà)出金魚(yú)的不同動(dòng)態(tài)。
教師出示擺放好的一種尾巴往上翹的金魚(yú)形態(tài)，問(wèn)：這條金魚(yú)在干什么��？（有的幼兒說(shuō)在捉迷藏，有的幼兒說(shuō)好像在跳舞。）
師：對阿，這條金魚(yú)尾巴翹翹的，像是在跳舞，我們來(lái)幫它拍個(gè)照片，好嗎？（教師把這條金魚(yú)的形態(tài)畫(huà)在紙上）
師：你們觀(guān)察到的金魚(yú)在干什么？請你們也上來(lái)擺一擺，然后幫他們拍照，好嗎？
請個(gè)別幼兒上來(lái)試一試，并請他們說(shuō)一說(shuō)：你看到的金魚(yú)在干什？（教師對他們給金魚(yú)拍的照片以小金魚(yú)的口吻提出建議）
4、教師出示范畫(huà)，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
師：今天，老師還帶來(lái)了小金魚(yú)很多可愛(ài)的照片，我們一起來(lái)看一看（出示范畫(huà)）。
師：現在也請小朋友幫小金魚(yú)的朋友拍照，你們愿意嗎？（愿意）
師：你看到的小金魚(yú)在干什么，你就幫他們拍下來(lái)，別忘記要給他們穿上漂亮的衣服哦，也別忘了給他們找幾個(gè)好朋友，不然的話(huà)它會(huì )很孤單的。
幼兒作畫(huà)，教師指導。
5、展示幼兒作品并進(jìn)行評價(jià)。
師：哇，這么多金魚(yú)都游到這里來(lái)了，我最喜歡這副畫(huà)，兩條金魚(yú)頭靠在一起，好象是在講悄悄話(huà)呢，原來(lái)這兩條金魚(yú)穿了很漂亮的衣服要一起去參加舞會(huì )呢。你們喜歡哪副畫(huà)，也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品。
6、活動(dòng)結束。
師：請你們把自己的作品跟別的小朋友去講一講吧！
美術(shù)教案 篇4
課 題：
欣賞-孩子們的畫(huà)
教學(xué)目標：
1通過(guò)學(xué)習使學(xué)生掌握欣賞美術(shù)作品的方法。
2運用學(xué)習的方法欣賞作品。
3培養學(xué)生創(chuàng )造性思維。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞方法
教學(xué)難點(diǎn)：
思維發(fā)散
教學(xué)過(guò)程：
談話(huà)導入
同學(xué)們！從今天開(kāi)始，你們就成為小學(xué)生了。在小學(xué)里你們將學(xué)習很多的知識，其中就有我們今天學(xué)習的美術(shù)。在美術(shù)課上老師將教你們如何觀(guān)察事物，如何欣賞美的事物（作品），如何表現事物（創(chuàng )造作品），如何使用畫(huà)筆、剪刀等美術(shù)工具，使你們運用學(xué)習到的美術(shù)知識，用你們的聰明才智和靈活的雙手，來(lái)美化我們的生活。今天，老師首先教你們如何欣賞美術(shù)作品好嗎！
欣賞方法
初讀作品：觀(guān)察作品畫(huà)了些什么，了解作品表面所反映出的東西，如：畫(huà)的是人、風(fēng)景還是動(dòng)物等等。
再讀作品：通過(guò)觀(guān)察作品，回想、聯(lián)想生活中自己的體驗、經(jīng)驗等，尋找共鳴與差異。
細讀作品：觀(guān)察分析、琢磨作者運用了那些技巧、技法、材料（紙張、畫(huà)布、顏料……）
精讀作品：分析作者為什么要表現這些事物，與生活、時(shí)代背景相聯(lián)系，對作者所表現出來(lái)的思想情感的判斷，你自己是贊同還是反對，弄清自己欣賞、贊賞什么？反對、批評什么？
評價(jià)作品：用自己的觀(guān)點(diǎn)對作品的好與壞、成與敗、是與非進(jìn)行評說(shuō)。
范例引導
欣賞作品：教材第一頁(yè)《比高低》作者：杜藹恒
同學(xué)們！你們來(lái)看這幅畫(huà)都畫(huà)了些什么呀？噢！畫(huà)中畫(huà)了一只長(cháng)頸鹿、五只小猴子和椰子樹(shù)。你們都說(shuō)對了，你們觀(guān)察的真仔細呀�。ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們明確自己是學(xué)習的主體，增長(cháng)主體意識）。
你們去過(guò)動(dòng)物園嗎？��！這么多的同學(xué)都去過(guò)，那你你們一定知道這些動(dòng)物是什么樣子，誰(shuí)能給大家講一講，你看到的這些動(dòng)物都是什么樣子。（鼓勵孩子們講述自己的經(jīng)歷、體驗和感受，注意讓多數的孩子都有發(fā)言的機會(huì )，不要用肯定的評價(jià)，在他們沒(méi)有說(shuō)清楚的地方加以引導和啟發(fā)）。你還發(fā)現小作者所表現的和你觀(guān)察到的用什么不同？（注意引導學(xué)生的發(fā)散思維，適時(shí)給予心理上的激勵）。
你們在上學(xué)前，有很多的同學(xué)在幼兒園或少年宮學(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà)是不是呀，在你們中間有沒(méi)有知道，小作者是用什么方法畫(huà)的？對了他用國畫(huà)的方法，國畫(huà)是我們中華民族獨有的藝術(shù)表現方法，誰(shuí)能講一講國畫(huà)是這么回事（鼓勵學(xué)生自己講，教師做補充）。這種表現手法有那些特點(diǎn)呢？生動(dòng)…（盡量讓孩子自己講）
你們都看過(guò)這兩種動(dòng)物，它們誰(shuí)高��？那為什么小作者這樣畫(huà)呀？誰(shuí)能根據作者的畫(huà)講一個(gè)小故事。（鼓勵孩子們有創(chuàng )造性講解，鼓勵創(chuàng )新，鼓勵求異，鼓勵有個(gè)性。）
實(shí)踐操作
選取富有代表性的作品，讓孩子們按照老師教的方法，自由欣賞，突出學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，教師盡量少干預，教師可做答疑，控制教學(xué)的速度、氣氛。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標：
通過(guò)欣賞表現“花”這一主題的音樂(lè )、歌曲、圖畫(huà)、詩(shī)詞等藝術(shù)形式，感受不同藝術(shù)形式對同一主題的表現手法和藝術(shù)美感。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生開(kāi)闊藝術(shù)視野，感受多種藝術(shù)形式帶來(lái)的美感。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生圍繞一個(gè)主題，收集、帥選、整理資料，并在這個(gè)過(guò)程中感受藝術(shù)的魅力。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜
1、教師播放編排好的錄音
2、在播放過(guò)程中學(xué)生搶答出歌曲中唱的是哪種花？
3、請學(xué)生介紹這幾種鮮花。
二、連一連、畫(huà)一畫(huà)
1、出示教科書(shū)第45頁(yè)的圖片。
2、學(xué)生把國家有代表性的圖片和他們的國花一一對應的畫(huà)上連線(xiàn)。
3、指名講解。
荷蘭—郁金香 俄羅斯——向日葵 日本——櫻花
英國——玫瑰 美國——玫瑰 韓國——木槿花
4、在現代生活中人們都喜歡花，送花成了交往中的“心意之禮”鮮花還被人們賦予了特殊的含義，你們知道嗎？請你為同學(xué)們介紹一下。
5、學(xué)生介紹搜集到的資料：鮮花代表的意義
白菊——真理 無(wú)花果——爭論 百合——重獲快樂(lè )
山茶——可愛(ài) 柳樹(shù)——坦白 紫羅蘭——永恒之美
百合花——順利、吉祥、百年好合
郁金香——愛(ài)的告白、富貴吉祥、真摯情感
康乃馨——健康、快樂(lè )、順利
紅玫瑰——美麗的愛(ài)情、美好常在
2、教師展示有關(guān)花的繪畫(huà)作品
師：畫(huà)家用線(xiàn)條、筆墨為我們展示了鮮花的蓬勃的生命力和絢麗的色彩，古往今來(lái)的文人墨客則用精妙的文字歌詠著(zhù)各種鮮花。
3、教師展示有關(guān)花的詩(shī)句。
三、課堂小結
今天我們一起感受了各種各樣的“花”，欣賞了有關(guān)花的繪畫(huà)和詩(shī)句，希望同學(xué)們涉獵更多的藝術(shù)形象，開(kāi)闊藝術(shù)視野，感受各種藝術(shù)表現形式帶來(lái)的美的享受。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生掌握吹塑紙版畫(huà)的制作過(guò)程。
2、讓學(xué)生體會(huì )顏色的和諧之美，并創(chuàng )造出一些很有趣味的繪畫(huà)內容。
教學(xué)重點(diǎn)：
吹塑紙版畫(huà)的制作過(guò)程
教學(xué)難點(diǎn)：
制版和上色
教 具：
水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫(huà)筆，小鐵夾，一些大小粗細不一的鉛筆或硬筆，以及圓珠筆，靜物。
學(xué) 具：
水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫(huà)筆，小鐵夾，鉛筆或硬筆，以及圓珠筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、 出示吹塑紙，讓同學(xué)猜猜這是什么材料？
板書(shū)：吹塑紙版畫(huà)
二、 簡(jiǎn)介版畫(huà)：
版畫(huà)是刻刀或其它工具在平面板材上作畫(huà)，它不同于一般繪畫(huà)，刻制一塊版畫(huà)即可印出多幅同樣的作品，版畫(huà)主要分黑白兩色和彩色的。
三、引入吹塑紙版畫(huà)的印制方法：
�。ㄒ唬┧垲伭嫌≈频�，稱(chēng)水粉印吹塑紙版畫(huà)板
�。ǘ┯糜湍≈频�，稱(chēng)油墨印吹塑紙版畫(huà)板
四、 吹塑紙版畫(huà)需要經(jīng)過(guò)三個(gè)過(guò)程才能完成：
�。ㄒ唬┳援�(huà)
�。ǘ┳钥�
�。ㄈ┳杂�
五、畫(huà)前提示：
不論是油墨印還是水粉印都應選用細膩單層塑料紙板為好，新買(mǎi)的吹塑紙有一層油性物質(zhì)，而粉印版畫(huà)是水性顏料，往版子上涂色時(shí)會(huì )因為油水分離而產(chǎn)生水珠現象，因此有必要在制版前對吹塑紙板表面進(jìn)行一番處理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整個(gè)吹塑紙板表面，擦拭后再涂色時(shí)，顏色就會(huì )附上。
六、講解吹塑紙版畫(huà)
1、它是利用吹塑紙這種材料，用圓珠筆、5B鉛筆或自制粗細不同的硬筆，竹筆在上面用近似篆刻中陰刻的方法，直接刻畫(huà)出所需要表現的內容。
2、學(xué)生動(dòng)手制版、自畫(huà)、自刻，以擺好的靜物為例，3人為一組制作，兩個(gè)人制版，另一個(gè)人在水粉紙上涂底色（一般以黑色為好）。
教師作巡回指導，刻外輪廓紙選用較粗的筆刻，稍微刻重一點(diǎn)。
3、印制過(guò)程：
A、 固定一端。
B、 涂上顏色，顏色不要涂得太多，注意留出輪廓線(xiàn)，顏色要濃要稠。
C、 涂好一部分顏色后將畫(huà)紙蓋回版上，在相應的部位用手掌壓掃，如印的效果不理想，可以重印。
�。ㄗⅲ�1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆，將所有的部分一一涂好；2、粉印除平涂外，也可采用又疊印的方法，產(chǎn)生一種特殊的肌理效果。）
學(xué)生動(dòng)手涂色。
七：簡(jiǎn)介油墨印吹塑紙版畫(huà)
八、教師總結：
吹塑紙版畫(huà)的最大特點(diǎn)是取材容易，工具簡(jiǎn)單，制作方便，費用低廉，效果獨特，可以拓印多幅原作。
今天這堂課就學(xué)到這里，同學(xué)們，祝愿你們用你們手中的畫(huà)筆描出你們心中的美好藍圖。讓我們的生活更加豐富多彩。
附：
選三十人，三人為一組，每組準備好水粉顏料，水粉紙，畫(huà)筆，粗細不一的鉛筆和圓珠筆。
板書(shū)：
吹塑紙版畫(huà)
印制方法：
一、 水粉印
二、油墨印
制作過(guò)程：
一、 自畫(huà)
二、 自刻
三、 自印
美術(shù)教案 篇7
第1課色彩的明度漸變
一、教材分析：
本課是色彩知識系統學(xué)習中的一個(gè)環(huán)節，在學(xué)生已學(xué)會(huì )原色和間色及調配方法的基礎上，通過(guò)做嘗試性的色彩游戲，幫助學(xué)生理解什么是明度，什么是明度漸變，山此讓學(xué)生體驗明度漸變可產(chǎn)生的縱深感及節奏美。
二、教學(xué)目標：
1.學(xué)習色彩的明度漸變知識，并能用色彩的明度漸變創(chuàng )作圖案畫(huà)。
2.掌握明度漸變的調色方法。
3.體驗明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節奏美，培養學(xué)生色彩表現能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)習色彩明度漸變的知識。
2.掌握明度漸變的調色方法。
四、教學(xué)準備：
師：范畫(huà)、毛筆、水粉顏料
生：課本、毛筆、水粉顏料、調色盤(pán)、畫(huà)紙等。
五、教學(xué)過(guò)程：
一.練習、觀(guān)察
今天上課同學(xué)們都準備了什么工具？同學(xué)們喜歡用顏料作畫(huà)嗎？
老師現在要考考同學(xué)們，看大家是否忘記了色彩的調制方法。
請從顏料盒中任意拿出一種顏色（除黑白灰），擠一些在調色盤(pán)里，然后把白色顏料拿在手里，多次與這種顏色調，每次加一點(diǎn)白色，用毛筆調勻，再依次練習，仔細看色彩用什么變化。（同桌兩人一起調色練習，仔細觀(guān)察色彩的變化）與平時(shí)調出的色彩有什么不同？（全部交流）
這種色彩的變化我們稱(chēng)之為色彩的明度漸變。今天我們就來(lái)學(xué)習色彩的`明度漸變。（板書(shū)課題）
二.介紹知識
明度是指色彩的明亮程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區別而產(chǎn)生顏色的明暗強弱。色彩的明度有兩種情況：一是同一色相不同明度。如同一顏色在強光照射下顯得明亮，弱光照射下顯得較灰暗模糊；同一顏色加黑或加白摻和以后也能產(chǎn)生各種不同的明暗層次。二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與其相應的明度。黃色明度最高，藍紫色明度最低，青、綠色為中間明度。色彩的明度變化往往會(huì )影響到純度，如紅色加入黑色以后明度降低了，同時(shí)純度也降低了；如果紅色加白則明度提高了，純度卻降低了。
色彩的明暗基調是指一個(gè)色彩結構的明暗及其明度對比關(guān)系的特征。整體的色彩是暗的，還是亮的；是明度對比強烈的，還是對比柔和的，這種明暗關(guān)系的特征，將成為這個(gè)設計的色彩效果的基礎。
按照孟謝爾色寺的明度色階表，將色彩的明度劃成十個(gè)等級，即存在10種
明暗基調。即：低長(cháng)調、低中凋、低短調、中長(cháng)調、中間中調、中短調、高長(cháng)調、高中調、高短調、全長(cháng)調。
在高調中(亮色調)：為了避免色弱感，可以在色彩排列上加強色相的對比節奏，這樣可以增強高調色的色彩力度。
低調色(暗色調)：有一種重量感和物質(zhì)感，在處現低色調時(shí)，加強冷暖對比可以增強低色調的生動(dòng)感。
三.欣賞
如果用色彩的明度漸變來(lái)創(chuàng )作一幅畫(huà)，會(huì )是什么效果？
讓我們來(lái)欣賞幾幅用色彩的明度漸變做為表現手法的作品。
1.欣賞老師準備的范圖
2.欣賞美術(shù)書(shū)中的圖片
3.欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品
四.交流
欣賞了這些優(yōu)秀的漸變畫(huà)，你知道加入什么色彩調配才能調出明度漸變的效果？
師總結：只要逐漸加入黑或白，任何一種顏色都可以形成漸變，成為有序排列的明度漸變圖案。
五.創(chuàng )作
1.老師示范：
教師用藍色加白色、紅色加黑色兩種漸變作比較，結合學(xué)生調色小練習中出現的問(wèn)題，做具體示范，也可以讓部分學(xué)生跟老師一同練習、示范。
2.學(xué)生練習：
要求：1.獨立創(chuàng )作一幅色彩明度漸變的圖案畫(huà)。
2.用水粉顏料色完成作業(yè)。
六.評價(jià)
學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示
1.評出“最佳效果獎”。
2.你能用自己的作品來(lái)說(shuō)說(shuō)明度漸變的特點(diǎn)嗎?
3.你的作品哪一部分表現得最好，哪一部分有待改善?
七.延伸
尋找色彩的明度漸變在生活中的運用。
美術(shù)教案 篇8
【活動(dòng)背景】
在一次玩沙活動(dòng)時(shí)，幼兒光著(zhù)小腳丫在沙地上高興地玩著(zhù)，幾個(gè)幼兒對沙地上深深、淺淺、大大、小小的腳印發(fā)生了濃厚的興趣，爭論起來(lái)。
——像火車(chē)軌道
——像一朵花……
幼兒展開(kāi)想象的翅膀，大膽地議論著(zhù)，我被他們的議論聲吸引住了，對這些腳印也發(fā)生了濃厚的興趣，為了讓孩子充分發(fā)揮想象力，《有趣的腳印》活動(dòng)誕生了。
【活動(dòng)目標】
1、讓幼兒充分享受美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )，從中培養愉快的情緒，喜愛(ài)美術(shù)活動(dòng)；
2、鼓勵幼兒大膽發(fā)言，并啟發(fā)幼兒在腳印上創(chuàng )造性地添畫(huà)，促進(jìn)其創(chuàng )造性思維的發(fā)展。
【活動(dòng)準備】
1、每組一套繪畫(huà)工具：水粉顏料、毛筆、彩筆、大白紙；
2、音樂(lè )《小腳》、抹布若干；
【教學(xué)理論依據】
《綱要》中提出：教師應善于發(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機，積極引導。做為教師應給幼兒創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，讓幼兒運用繪畫(huà)這一手段來(lái)表達自己的感受和認識，使他們的情感通過(guò)繪畫(huà)表現出來(lái)，從而使他們發(fā)自?xún)刃牡叵矚g美術(shù)活動(dòng)，并在美術(shù)活動(dòng)中提高自我表達和表現的能力。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、觀(guān)察小腳，了解腳的外形特征。
*讓幼兒脫掉自己的鞋子、襪子。
師：瞧一瞧，我們的小腳上有什么？
2、玩色游戲：小腳印。
幼兒同教師在腳上涂上各種不同顏色的水粉顏料，隨著(zhù)歌曲《小腳》音樂(lè )，一起在大白紙上隨意跳舞，使大白紙上留下各種顏色不同、大小不一、深淺不一的腳印。（在活動(dòng)中，讓幼兒盡情地舞蹈，積極調動(dòng)他們的快樂(lè )情緒。）
3、說(shuō)一說(shuō)：腳印象什么？引導幼兒觀(guān)察腳印的不同及顏色的變化。
4、引導幼兒用輔助材料作畫(huà)。如：彩筆、蠟筆、彩色紙等，促進(jìn)其創(chuàng )造性思維的發(fā)展。
�。�1）添添畫(huà)畫(huà)：幼兒自由添畫(huà)把腳印變成其它物品。
師：現在小朋友來(lái)當魔術(shù)師變腳印，看誰(shuí)變出來(lái)的東西最多。
�。�2）組織幼兒看小腳印變成了什么？（老師出示幼兒的腳印畫(huà)，讓幼兒欣賞）
�。�3）引導幼兒用輔助材料再次動(dòng)手操作，制作腳印畫(huà)。（教師巡回指導。）
*鼓勵幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮自己的創(chuàng )造性，盡量和別人創(chuàng )作的不一樣。
5、作品展示。
6、活動(dòng)延伸：
�。�1）和父母開(kāi)展“媽媽手、寶寶手”的印畫(huà)活動(dòng)。
�。�2）圍繞這次活動(dòng)，開(kāi)展其它材料印畫(huà)活動(dòng)。如：瓶蓋、紙團、蔬菜橫切面印畫(huà)等。
美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目的：體驗模仿動(dòng)物的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、小動(dòng)物圖片、幼兒涂好顏色并剪好的動(dòng)物圖片。
2、固體膠、雙面膠、油畫(huà)棒、饅頭形的鉛畫(huà)紙(帶條形)。
3、節奏感較強的音樂(lè )如《火車(chē)快飛》、《數鴨子》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事《小動(dòng)物搬家》導入，吸引幼兒注意。
(邊講故事邊根據故事內容進(jìn)行粘貼、添畫(huà))小動(dòng)物搬家啦，他們搬到了一個(gè)什么東西也沒(méi)有的地方(出示底板、粘貼小動(dòng)物)，于是，他們決定要裝扮他們的家。小羊說(shuō)：“我種上綠色的草地�！毙▲B(niǎo)說(shuō)：“我請云朵姐姐出來(lái)玩�！毙∨Ｕf(shuō)：“我要種上美麗的花朵�！毙∠笳f(shuō)：“我要種上許多樹(shù)變成大森林�！�
2、小動(dòng)物們搬家搬到哪兒?怎么搬家?他們怎樣裝扮他們的家?
3、你還想為他們的家裝扮些什么?
4、幼兒裝扮，老師指導。
5、展示自己的作品，游戲：“動(dòng)物模仿秀”。
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