實(shí)用的美術(shù)教案模板合集5篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型 表現
教學(xué)目標：參考交通圖的表達方式，繪畫(huà)從學(xué)校到家的路線(xiàn)圖。能夠畫(huà)出一路上有標志性的建筑、景或物。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線(xiàn)路及途中的景物，能清楚地辯認方向。
2、引導學(xué)生完整地畫(huà)出從家到學(xué)校的線(xiàn)路及路上主要景物。
教具學(xué)具：繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課
1、 導入：
師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎？
2、新授：
�。�1）我們從自己住的地方來(lái)上學(xué)，你住的地方又是什么路呢？
�。�2）平時(shí)我們上學(xué)、上街、去玩都會(huì )經(jīng)過(guò)許多道路，這些路四通八達，你是怎樣記得這些路的？
�。放�、兩邊的建筑、路口等）
師小結：對，這些有特點(diǎn)的標志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那如果你去到一個(gè)陌生的地方，或是有外地朋友來(lái)，可以用什么辦法記得道路和地點(diǎn)呢？
3、 畫(huà)地圖可以讓我們對身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說(shuō)出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學(xué)校到家的過(guò)程畫(huà)起吧。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導
以學(xué)校為中心，畫(huà)出往各人家的路線(xiàn)，出了校門(mén)往何處去，畫(huà)出主要的標志性建筑和路口的景物，重點(diǎn)畫(huà)出家與學(xué)校。
四、作業(yè)講評：請學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線(xiàn)圖。
五、拓展：嘗試畫(huà)出從家到公園或親戚家的路線(xiàn)圖。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標：
1、學(xué)習用一次性紙杯制作掛表，培養幼兒剪、涂、固定的動(dòng)手能力。
2、認識表上數字的意義及認識區分時(shí)針和分針。
3、通過(guò)用廢舊的一次性紙杯來(lái)進(jìn)行創(chuàng )作變廢為寶，增強幼兒的環(huán)保意識。
教學(xué)準備：
廢舊的一次性紙杯數個(gè)、剪刀數把、水彩筆數套、繩子數根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時(shí)針數套。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分出示大掛表，請幼兒觀(guān)察，提問(wèn)：它的作用是什么?表上面都有什么?它們各自的作用是什么?幼兒討論回答。
教師總結：表是用來(lái)掌握時(shí)間的，一天共有24個(gè)小時(shí)，白天12個(gè)小時(shí)，晚上12個(gè)小時(shí)，表上面有1-12的數字，有兩個(gè)表針，長(cháng)的是分針，短的是時(shí)針，時(shí)針跑兩個(gè)數字間一個(gè)空格是一個(gè)小時(shí)，分針跑一周是一個(gè)小時(shí)。今天我們自己做一個(gè)掛表如何?
二、基本部分
1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對地球的污染，保護我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，你們想想可以做些什么呢?發(fā)揮幼兒的想像進(jìn)行討論，教師加以引導�，F在，我要把紙杯做一只小掛表來(lái)裝飾我們的活動(dòng)室，你們覺(jué)得如何?
2、介紹示范制作過(guò)程(1)用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數條。
(2)把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開(kāi)的太陽(yáng)花狀，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進(jìn)行裝飾。
(3)用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫(xiě)上數字12，其余1-11的數字如掛表數字一樣填寫(xiě)一周。
(4)將分針時(shí)針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。
3、交待注意事項(1)使用剪刀時(shí)，不要把剪刀頭對準別人或自己，防止扎傷。
(2)把紙杯剪成條條時(shí)，盡量剪勻稱(chēng)，以免影響視觀(guān)效果。
(3)在填寫(xiě)數字12時(shí)，先拎起繩子找準正上方。
(4)在固定時(shí)針?lè )轴槙r(shí)注意保護自己，防止扎傷。
4、分發(fā)制作材料，請幼兒自己動(dòng)手制作，教師巡回指導，適時(shí)協(xié)助個(gè)別幼兒，鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。
三、結束部分展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評價(jià)同伴的作品，最后教師總結評價(jià)幼兒作品。
美術(shù)教案 篇3
一、教材分析
初中美術(shù)教案本單元傲雪梅花的學(xué)習內容是中國花鳥(niǎo)畫(huà)表現技法，出于對筆墨表現中的點(diǎn)、線(xiàn)組織，以及人格精神寄托等方面的考慮，選擇了傲雪梅花這一題材。按照國家義務(wù)教育美術(shù)課程標準“造型·表現”學(xué)習領(lǐng)域中設置的階段目標，指導學(xué)生通過(guò)學(xué)習梅花的表現技法，熟悉中國畫(huà)的工具、材料，有意識地運用中國畫(huà)的表現語(yǔ)言來(lái)傳遞自己的思想感情，發(fā)展具有個(gè)性的表現能力。
教材選擇了不同顏色的梅花圖片和關(guān)山月先生的中國畫(huà)作品，引導學(xué)生進(jìn)入“活動(dòng)一”的學(xué)習，學(xué)生通過(guò)討論了解梅花的生長(cháng)習性、造型特點(diǎn)以及人格精神的寓意，從認識中國傳統繪畫(huà)表現角度出發(fā)，了解中國傳統繪畫(huà)中的筆墨表現特點(diǎn)，體會(huì )筆墨的韻味，以比較分析的方法感受畫(huà)家所寄托的人格精神�！盎顒�(dòng)一”以感受為主，可以安排練習，讓學(xué)生通過(guò)嘗試體驗來(lái)學(xué)習使用國畫(huà)工具，進(jìn)一步感受中國畫(huà)用筆用墨的特點(diǎn)。
中國傳統繪畫(huà)的教學(xué)中技法的學(xué)習很重要，因此教材引用關(guān)山月先生畫(huà)梅的過(guò)程圖片和勾花、點(diǎn)花的圖示，講解傳統的繪畫(huà)技法。選擇梅花畫(huà)法中筆墨運用、線(xiàn)條組織、枝干和花瓣畫(huà)法的基本要領(lǐng)作為技能學(xué)習內容，提示在教學(xué)過(guò)程中應作為重點(diǎn)傳授。借鑒與臨摹是中國畫(huà)學(xué)習的重要方法，教材活動(dòng)二中安排學(xué)生參照范畫(huà)的某個(gè)局部，學(xué)習運用中國畫(huà)的表現技法，嘗試畫(huà)一幅梅花，明示了學(xué)習過(guò)程中借鑒與臨摹方法的運用，以掌握規律，為己所用。
教材中學(xué)生作業(yè)注意了不同的表現方法的選擇，以供學(xué)生參考。
在評價(jià)建議欄目中，從構思、用筆和水墨、色彩等方面為學(xué)生提供進(jìn)行自我評價(jià)、檢測學(xué)習效果的方法。資料庫中有關(guān)畫(huà)家、名詞和詩(shī)詞資料，擴展學(xué)生搜集資料的范圍。
學(xué)習大空間一欄收集了齊白石的四幅作品，在學(xué)習梅花畫(huà)法的基礎上，將中國畫(huà)里同樣表現人格精神的荷、菊、蘭、竹等題材介紹給學(xué)生，引導他們運用所學(xué)的方法去嘗試表現不同的'內容，拓展了學(xué)習的空間。
二、教學(xué)目標
*能熟悉中國畫(huà)工具、材料，了解用線(xiàn)的表現方法，體會(huì )筆墨韻味。
*能整體把握畫(huà)面的虛實(shí)關(guān)系，嘗試水墨的表現技法。
*能發(fā)展有個(gè)性的表現能力，領(lǐng)會(huì )中國畫(huà)所寄托的人格精神。
三、教學(xué)思路
本單元包含中國花鳥(niǎo)畫(huà)基礎知識和技能的學(xué)習，教材以欣賞、感受、體驗為線(xiàn)索，提供了教學(xué)所需的圖片和文字資料。篇首選擇梅花圖片可以用于課題導入。
在“活動(dòng)一”的基礎上設置嘗試表現的學(xué)習活動(dòng)，選用關(guān)山月先生畫(huà)梅的步驟圖和勾花、點(diǎn)花的圖示，介紹中國畫(huà)用筆用墨的技法處理作為知識傳授的重點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中應詳細講解，并根據需要可以選擇梅干、梅枝的畫(huà)法圖例，構圖的處理也應結合圖例分析。
課前應做好充分的準備，例如筆墨紙硯等中國畫(huà)工具，梅花題材的中國畫(huà)作品以及書(shū)法作品。學(xué)生準備的宣紙應稍大些，便于筆墨表現。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程以欣賞感受、筆墨嘗試到創(chuàng )作表現為線(xiàn)索逐步展開(kāi)，以欣賞感受自然界和藝術(shù)表現中的梅花為基礎進(jìn)行筆墨嘗試，通過(guò)對傳統筆墨的體驗進(jìn)一步理解藝術(shù)作品中所表達的意境，最后運用所學(xué)知識和繪畫(huà)技能進(jìn)行創(chuàng )作表現。
首先可以選用有關(guān)梅花的詩(shī)歌、散文、圖片和中國畫(huà)作品設置情境導入。以提問(wèn)、交流的形式引導學(xué)生了解梅花耐寒的生長(cháng)習性，感受梅花挺直堅硬、生機勃勃的造型，體會(huì )梅花頑強、倔強和向上挺拔的精神�！盎顒�(dòng)一”應著(zhù)重了解梅花在中國傳統文化中所表現的寓意和象征精神，以及中國傳統藝術(shù)以物寄情的藝術(shù)表現方式。了解藝術(shù)作品和自然的關(guān)系，感受主觀(guān)情感和客觀(guān)自然景物相互交融而成就的藝術(shù)境界。在教學(xué)中可啟發(fā)學(xué)生運用已掌握的知識，如描繪形態(tài)、色彩、情感的詞匯，有關(guān)生物常識和歷史故事等去形容、比喻、體會(huì )、理解自然界和藝術(shù)作品中的梅花給自己的感受。組織學(xué)生進(jìn)行討論，引起學(xué)生對傳統文化的思考，激發(fā)學(xué)生嘗試創(chuàng )造表現的欲望。
勒法、沒(méi)骨法、勾皴結合法。
�。玻P(guān)于教學(xué)情境創(chuàng )設的建議。
本單元選擇梅花為表現題材，考慮了梅花象征精神的因素，有意識說(shuō)明國畫(huà)托物言志的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程中應有效利用詩(shī)文、音樂(lè )來(lái)渲染氣氛，可以利用詠梅詩(shī)句設置懸念，導入課題；請學(xué)生朗誦詠梅佳句，感受梅花的個(gè)性；唱影視金曲，詮釋梅花的象征意義；欣賞經(jīng)典名曲，例如《梅花三弄》，感受音樂(lè )表現的意境。
�。常P(guān)于教學(xué)方法靈活運用的建議。
教學(xué)方法根據教學(xué)實(shí)際靈活處理，例如以欣賞教學(xué)，梅花圖片和國畫(huà)作品的欣賞貫穿課的始終，使學(xué)生感受直接，印象深刻；運用討論法促進(jìn)學(xué)生間交流，教師有目的、有計劃地組織討論，能提高討論質(zhì)量；運用演示法，及通過(guò)教師演示，使學(xué)生對作畫(huà)步驟、表現技法有進(jìn)一步認識。
�。矗虒W(xué)媒材和教學(xué)手段擇優(yōu)使用的建議。
本課涉及大量的圖片、作品欣賞，多媒體課件的展示有很大優(yōu)勢，也可以準備作品掛圖，畫(huà)梅步驟圖，梅花、梅干、梅枝畫(huà)法圖示，詠梅的書(shū)法作品等。
“書(shū)畫(huà)同源”，中國畫(huà)強調一個(gè)“寫(xiě)”字，用筆、結構和布局，都與書(shū)法藝術(shù)緊密關(guān)聯(lián)。通過(guò)練習書(shū)法可以提高對筆性的了解，可以準備書(shū)法作品的局部放大復印件，以供學(xué)生參考，體會(huì )用筆韻味。
�。担P(guān)于學(xué)習指導方法和學(xué)習小竅門(mén)的建議。
技法學(xué)習可以用講解、演示相結合的方法，通過(guò)對梅的結構、造型、筆墨、色彩、構圖等基本知識講解和技法演示，讓學(xué)生有直觀(guān)的感受。借鑒與臨摹也十分必要，通過(guò)臨摹掌握畫(huà)梅之道，先求其形似，才能得其神似。
學(xué)畫(huà)梅，可以先練習勾梅，以求對梅花的造型結構有基本的、正確的認識，用勾線(xiàn)筆以中鋒行筆來(lái)畫(huà)，行筆速度不要太快，力求穩健。用淡墨勾梅花，要注意花瓣間大小宜均勻些，不要大小過(guò)分懸殊，花瓣勾好后用濃墨勾花心和花托。.anxue
四、教學(xué)資料
●參考書(shū)目
*《芥子園畫(huà)傳》第二集人民美術(shù)出版社
*《關(guān)山月畫(huà)梅》湖南美術(shù)出版社
*《美學(xué)與意境》人民美術(shù)出版社
中國畫(huà)，是中華民族創(chuàng )造的傳統繪畫(huà)，凝聚著(zhù)我們民族幾千年來(lái)的審美精神。它歷史悠久，技法豐富，以其獨特鮮明的藝術(shù)風(fēng)格，屹立于世界美術(shù)之林。
中國畫(huà)講究筆墨意趣，強調意境。以筆墨傳神達意。重視對物象本質(zhì)的表現，以線(xiàn)為主的造型方法表現對象。作品具有形神兼備，氣韻生動(dòng)的藝術(shù)效果。中國畫(huà)常與詩(shī)、書(shū)、印有機結合，成為完美的藝術(shù)形式。中國畫(huà)用筆一般有中鋒、側鋒、逆鋒、拖筆、皴、擦、點(diǎn)等。墨色一般可分為焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨等。用墨的方法有積墨法、潑墨法、破墨法等。水墨畫(huà)中，即以墨代色，故古人有“墨分五色”之說(shuō)。
中國畫(huà)從題材上分人物、山水、花鳥(niǎo)三大類(lèi)；從表現技法上分工筆、寫(xiě)意等類(lèi)別。
花鳥(niǎo)畫(huà)早在唐朝就成為一個(gè)體系完整的獨立畫(huà)種。梅、蘭、竹、菊是花鳥(niǎo)畫(huà)的一部分，這一題材的寓意性被歷代文人稱(chēng)為“四君子”，是堅貞高潔的象征。梅花，高標絕俗，不畏嚴寒，歷代詩(shī)人畫(huà)家謳歌不已。
美術(shù)教案 篇4
課時(shí)：1教學(xué)目標：
通過(guò)體驗以紙材為主的造型表現活動(dòng)，初步認識及掌握撕紙添畫(huà)、剪紙的欣賞方法、創(chuàng )作制作方法。
感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現及欣賞活動(dòng)的興趣。
培養觀(guān)察感知、審美能力、提高創(chuàng )作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習剪紙、撕紙造型表現的方法，運用想想進(jìn)行作品創(chuàng )作并能大膽發(fā)表看法。
教學(xué)難點(diǎn)：
作品創(chuàng )作。
課前準備：
收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。
布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準備好尖刀、膠水、油畫(huà)棒、彩色筆等工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
以游戲的形式引起學(xué)生的注意
教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙添畫(huà)作品，吸引學(xué)生的注意力。
二、講授新課
1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學(xué)生大膽想象，
由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進(jìn)行添加。
教師請學(xué)生到講臺上進(jìn)行添加。
教師針對學(xué)生的作品，引導學(xué)生進(jìn)行賞析，教師給予鼓勵的語(yǔ)言。
2、欣賞馬蒂斯的作品
教師引導學(xué)生賞析馬蒂斯的作品與學(xué)生的有什么不同，觀(guān)察一下，兩種畫(huà)在做法上有什么不同？你比較喜歡哪一種？
以小組討論研究的形勢相互交流自己的看法。
教師小結學(xué)生的意見(jiàn)后，發(fā)表自己對上述思考題中問(wèn)題的看法，同時(shí)表?yè)P鼓勵學(xué)生。
啟思訓練
教師啟發(fā)學(xué)生的想象力，逐漸引導到訓練的創(chuàng )作。
教師：那出一張你喜歡的色紙，閉著(zhù)眼睛（避免大腦嚴格受到現時(shí)中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。
教師鼓勵學(xué)生根據自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現出來(lái)。（多連學(xué)生的想象力以及語(yǔ)言的表達能力）
教師鼓勵學(xué)生可以運用以下兩種形式進(jìn)行作品的創(chuàng )作與表達。
撕紙添畫(huà)形式 剪紙形式
教師進(jìn)行巡回輔導的時(shí)候對撕紙添畫(huà)的方式進(jìn)行創(chuàng )作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導，對采用剪紙畫(huà)的學(xué)生多給予造型的建議。
小結：發(fā)表質(zhì)疑
學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動(dòng)的感受。
教師引導學(xué)生欣賞其他類(lèi)型的紙藝作品及生活中紙材的運用圖片，印發(fā)學(xué)生對紙的種類(lèi)、用途等其他問(wèn)題引起興趣并激發(fā)問(wèn)題意識。
課后延伸，激發(fā)學(xué)生的探究興趣：教師讓學(xué)生觀(guān)察自己生活周?chē)惺裁礀|西是用紙做的？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？ 板書(shū)設計： 第五課 剪剪撕撕畫(huà)畫(huà)貼貼 撕紙添畫(huà) 剪紙
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握表現墨的濃、淡、干、濕效果的技法；發(fā)展學(xué)生的想象力，提高他們對水墨畫(huà)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握用筆、用墨的技法，提高學(xué)生學(xué)習水墨畫(huà)的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面構圖的虛實(shí)處理。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、談話(huà)導入
同學(xué)們見(jiàn)過(guò)畫(huà)沒(méi)有？畫(huà)又叫什么畫(huà)？
畫(huà)又叫水墨畫(huà)，是我們特有的一種繪畫(huà)形式，它是用特別的宣紙、筆，運用墨、水、顏料繪制而成。
下面，我們就一起來(lái)欣賞一張用畫(huà)工具畫(huà)成的有趣的畫(huà)。
�。ǔ鍪痉懂�(huà)，學(xué)生欣賞）
2、教師引導欣賞
�。�1）這幅畫(huà)上畫(huà)了一些什么東西？
�。�2）這些點(diǎn)在顏色上、形狀上有什么不同？
�。�3）這些線(xiàn)又有什么不同？
�。�4）看了這幅畫(huà)，你想到了什么？
3、：
我們把大小、形狀、顏色不同的電、線(xiàn)畫(huà)在一起就構成了一幅非常有趣的畫(huà)，這就是我們今天要學(xué)習的“筆和墨的趣味”。
二、新授
畫(huà)好的關(guān)鍵是要掌握好用筆、用墨的方法。
1、講解國畫(huà)的用筆技法。
中鋒和側鋒是畫(huà)最基本的用筆技法。
2、示范講解國畫(huà)中最基本的用筆技法。
�。�1）點(diǎn)：濃、淡的區別。示范：墨色互點(diǎn)。
�。�2）面：（示范）先調淡色，筆尖蘸濃色側鋒畫(huà)圓
先調顏色，筆尖蘸墨側鋒畫(huà)出。
先調墨色，筆尖蘸色側鋒畫(huà)出。
指導學(xué)生講出面和點(diǎn)的區別。
�。ù笮�、形狀）
�。簢�(huà)的用墨講究濃淡變化。
�。�3）線(xiàn)
引導學(xué)生從范圖中找出濃、淡不同的線(xiàn)條，使學(xué)生知道線(xiàn)條的墨色也有濃淡之分。（教師示范）
�。簢�(huà)的用墨必須有濃、淡、干、濕的變化，筆和墨的趣味就是從這些變化中體現出來(lái)。
3、結合音樂(lè )講解構圖
�。�1）聽(tīng)音樂(lè )《秋日私語(yǔ)》，注意它的節奏又什么變化？
�。�2）對照范圖，教師引導學(xué)生將音樂(lè )與畫(huà)面聯(lián)系起來(lái)，指出輕柔的節奏可以用淡墨、細點(diǎn)和線(xiàn)條來(lái)表示；強烈、快的節奏可以用重墨、大色塊、迅速畫(huà)過(guò)的線(xiàn)來(lái)表示。（3）構圖要領(lǐng)：四周不要留白，疏密得當；以墨色為主，彩色為輔。
三、學(xué)生作業(yè)
用點(diǎn)、線(xiàn)、面完成一幅有趣的圖畫(huà)，必須體現墨色的濃、淡、干、濕變化，畫(huà)完后根據畫(huà)面取一個(gè)名字。
四、作業(yè)講評，課堂。
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