精選小班美術(shù)教案范文合集五篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的小班美術(shù)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
小班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標
1、激發(fā)對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、培養正確的繪畫(huà)姿勢、用品擺放常規和大膽動(dòng)手繪畫(huà)的能力。
3、認識三原色中的紅色，并初步學(xué)會(huì )按一定方向涂色。
活動(dòng)準備
1、涂色—蘋(píng)果
2、圖片—蘋(píng)果
3、每個(gè)幼兒一盒油畫(huà)棒，涂色紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友看，變變變，老師拿出實(shí)物蘋(píng)果，這是什么？（蘋(píng)果）
告訴幼兒，今天我們來(lái)給蘋(píng)果穿衣服好嗎？
二、展開(kāi)
1.感知蘋(píng)果的顏色
出示圖片-蘋(píng)果，引導幼兒觀(guān)察：
這些蘋(píng)果都是什么顏色的？
2.學(xué)習給蘋(píng)果涂色
教師講解示范涂色的方法
出示紅色的油畫(huà)棒問(wèn)：這只油畫(huà)棒是什么顏色的？
今天老師教小朋友用紅色的油畫(huà)棒幫蘋(píng)果穿上漂亮的衣服。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，
3.布置涂色任務(wù)，提出要求：
涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊，
右手拇指食指拿畫(huà)筆，左手按住作業(yè)紙，
眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細涂色，比比誰(shuí)是涂色小能手。
4.幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師巡回指導。及時(shí)糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽涂色，不把顏色涂到線(xiàn)外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評，對涂色均勻完整的作品
畫(huà)上小五星表示鼓勵。
三、結束
展出幼兒全部作品，請幼兒觀(guān)賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎自己樹(shù)立信心，激起下次繪畫(huà)的欲望。
分析：
以往的美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)多以臨摹為主，對樹(shù)的顏色、形狀和布局沒(méi)有感性的認識，只是照著(zhù)教師的范畫(huà)來(lái)涂色、布局，根本沒(méi)有自己的想象和個(gè)性，而且評價(jià)的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和創(chuàng )造力的發(fā)展。夏天，幼兒園內的樹(shù)種類(lèi)多，樹(shù)葉茂密，大小高低應有盡有，是進(jìn)行此繪畫(huà)活動(dòng)的好條件。
小班美術(shù)教案 篇2
設計意圖：
皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛(ài)的一種活動(dòng)，對幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。它不僅可以培養幼兒的觀(guān)察能力、想象能力和創(chuàng )造能力，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。是幼兒園藝術(shù)教育的重要內容。
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒學(xué)習美術(shù)的興趣，體驗動(dòng)手制作的樂(lè )趣。
2、知道春天是花開(kāi)的季節，學(xué)習使用紙團貼花的方法技能。
3、能在老師的指導下獨立完成制作一幅皺紋紙貼花。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
教師示范圖一張，ppt課件，黑卡紙、皺紋紙、固體膠、鉛筆若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)吸引
二、教學(xué)過(guò)程
1、音樂(lè )導入
請幼兒欣賞音樂(lè )《春天》。提出問(wèn)題，音樂(lè )里有什么？是什么季節？
2、播放視頻《春天》請幼兒跟隨教師跳舞
3、欣賞春天實(shí)物圖片，請幼兒觀(guān)察圖片里有什么花？生活中還有哪些花？ 引出皺紋紙粘貼花，請幼兒欣賞皺紋紙粘貼花圖片
4、出示教師示范圖，觀(guān)察討論，花是什么做成的，怎樣用皺紋紙貼花？
5、感知材料，嘗試體驗
分發(fā)皺紋紙條，教師現場(chǎng)示范皺紋紙粘貼畫(huà)（花）的過(guò)程，并請幼兒一起操作。教師請幼兒上臺進(jìn)行粘貼。
�。�1）構思畫(huà)草圖
�。�2） 搓紙團
�。�3）涂膠粘貼
�。�4）美化作品
三、分發(fā)教具，鞏固練習
幼兒自己嘗試用皺紋紙粘貼花，教師巡回指導
——提示幼兒注意紙團的大小與色彩搭配，紙團排列的疏密與方向
活動(dòng)反思：
皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛(ài)的一種活動(dòng)，它不僅可以培養幼兒的觀(guān)察能力、想象能力和創(chuàng )造能力，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。因此特意開(kāi)展此教學(xué)活動(dòng)。
第一環(huán)節：
�。�1）請幼兒聽(tīng)音樂(lè )。欣賞音樂(lè )之前提出問(wèn)題音樂(lè )里面有什么？是哪個(gè)季節？引出話(huà)題春天。
�。�2）請幼兒跟隨教師一起跳舞《春天》，引出春天是花開(kāi)的季節。
�。�3）請幼兒欣賞花的實(shí)物圖，提問(wèn)幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的花，引出皺紋紙貼花。請幼兒欣賞皺紋紙貼花圖片。
第二環(huán)節：
�。�1）出示教師示范圖，請幼兒觀(guān)察是什么做的？
�。�2）發(fā)放教具，人手皺紋紙條，請幼兒跟著(zhù)老師一起學(xué)習皺紋紙貼花。先畫(huà)草圖，然后搓紙團，涂上固體膠，進(jìn)行粘貼的過(guò)程。
�。�3）請部分幼兒上臺粘貼，提醒幼兒注意皺紋紙粘貼的緊湊和方向，
第三環(huán)節：
�。�1）分發(fā)人手一份的教具，再次示范皺紋紙粘貼花過(guò)程，請幼兒用自己手中的教具自己制作粘貼花。
�。�2）教師巡回指導，提醒幼兒注意粘貼時(shí)要一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)。
本次活動(dòng)教學(xué)目標基本完成，幼兒能夠學(xué)會(huì )用皺紋紙獨立完成一幅畫(huà)。但是教學(xué)過(guò)程中出現了很多問(wèn)題。問(wèn)題如下：
�。�1）第一環(huán)節第三部分提問(wèn)幼兒見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的花時(shí)，有幼兒回答雪花，教師沒(méi)有及時(shí)糾正。欣賞皺紋紙貼花作品后沒(méi)有提問(wèn)，應該進(jìn)行提問(wèn)與總結：春天是花開(kāi)的季節。
�。�2）第二環(huán)節第二部分先發(fā)教具——紙條的話(huà)，幼兒的注意力都被吸引過(guò)去。教師示范的時(shí)候孩子雖然在一起操作， 但是常規較亂。
�。�3）第三環(huán)節用綠卡紙示范時(shí)，教師用鉛筆畫(huà)的，后面的幼兒看不見(jiàn)。應該用勾線(xiàn)筆畫(huà)草圖。
�。�4）教師在教學(xué)過(guò)程中肢體和語(yǔ)言不嚴謹。有一些口頭語(yǔ)出現。應在以后的教學(xué)活動(dòng)中注意。
小班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中體驗動(dòng)手制作帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、嘗試用紙搓、團圓的方法，表現毛毛蟲(chóng)的身體。
3、能認真地用紙團一個(gè)接一個(gè)的粘貼出毛毛蟲(chóng)。
活動(dòng)準備：
1、教師自制作品一幅。
2、皺紋紙若干、漿糊、棉簽、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、手指游戲導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
�。�1）請幼兒用自己的身體表示出毛毛蟲(chóng)。
師：你們見(jiàn)過(guò)毛毛蟲(chóng)嗎？是什么樣子的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)毛毛蟲(chóng)是怎樣動(dòng)的。
�。�2）根據幼兒已有的經(jīng)驗進(jìn)行毛毛蟲(chóng)的示范繪畫(huà)。
教師：我要畫(huà)毛毛蟲(chóng)，（教師在黑板上畫(huà)一個(gè)小圓）誰(shuí)來(lái)接著(zhù)畫(huà)？
�。�3）教師小結。
師：毛毛蟲(chóng)的身體是由一個(gè)一個(gè)圓組成的。
今天，老師換一種方法讓毛毛蟲(chóng)出現，想不想知道？
2、教師出示范畫(huà)，幼兒觀(guān)察。
�。�1）教師引導幼兒比較說(shuō)出畫(huà)上的毛毛蟲(chóng)和黑板上畫(huà)的毛毛蟲(chóng)的不同。
�。�2）教師小結：毛毛蟲(chóng)的身體是用皺紋紙揉成團黏貼而成的。
�。�3）教師示范制作毛毛蟲(chóng)，并請個(gè)別幼兒示范。
3、幼兒操作，教師指導。
�。�1）幼兒動(dòng)手制作。
�。�2）重點(diǎn)指導：要有序的黏貼紙球，要等漿糊干了才能牢固。黏貼好毛毛蟲(chóng)的身體后，再用水彩筆添畫(huà)完整。
4、作品評價(jià)與欣賞，欣賞分享閱讀《毛毛蟲(chóng)去散步》。
�。�1）幼兒將作品擺放在指定位置。
�。�2）幼兒自由參觀(guān)交流，比一比誰(shuí)的作品最有趣。
�。�3）請幼兒欣賞分享閱讀《毛毛蟲(chóng)去散步》的手指點(diǎn)畫(huà)繪本。
活動(dòng)延伸：
再次出示分享閱讀讀本《毛毛蟲(chóng)去散步》，讓幼兒體驗用按手印的方式繪畫(huà)出毛毛蟲(chóng)。
小班美術(shù)教案 篇4
小班的繪畫(huà)活動(dòng)應該培養孩子哪些方面的能力，是我一直以來(lái)困惑的問(wèn)題，很多老師太注重技能的培養，而缺少了最可貴的孩子創(chuàng )造力的培養。其實(shí)，繪畫(huà)活動(dòng)不僅僅是兒童對一種技能的練習，更重要的是兒童情感表達的一種方式，兒童的繪畫(huà)創(chuàng )作過(guò)程正是兒童對外部世界的感知、理解，并通過(guò)自己的方式創(chuàng )造性地表現出來(lái)的過(guò)程。在我這這次的活動(dòng)中，我通過(guò)使用新的繪畫(huà)方式，新的繪畫(huà)工具，讓孩子大膽嘗試，通過(guò)自己的意愿大膽的裝飾圖案，用自己的方式創(chuàng )造性的表現畫(huà)面，在這個(gè)過(guò)程中孩子全身心的投入，大膽的表現。當作品印好后，孩子們的臉上都呈現出了滿(mǎn)意的笑容。
在這次的活動(dòng)中，通過(guò)對活動(dòng)的準備，活動(dòng)的設計，活動(dòng)的實(shí)施，我有了以下幾點(diǎn)反思：
1.在活動(dòng)的教學(xué)目標的設計上，更應該注重目標與實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中是否相統
一。比如，在我的第二個(gè)教學(xué)目標——鞏固對紅、黃、藍三種顏色的認識，在我的教學(xué)過(guò)程中就沒(méi)有充分的體現，甚至是忽略。而對于教學(xué)目標中所要體現的知識目標，情感目標，以及技能目標，卻沒(méi)有更好的定位。
2.在教學(xué)活動(dòng)中對美術(shù)活動(dòng)的示范不夠清楚和詳細。針對于示范，我的范畫(huà)沒(méi)有充分的完成，只是演示了一部分，使得我的范畫(huà)沒(méi)有完成，也就沒(méi)有了美感。特別是在演示時(shí)，由于選擇色彩順序的失誤，更是使范畫(huà)色彩不夠鮮明。
3.對于操作材料的準備上，沒(méi)有考慮全面。在教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施中，由于蔬菜印章的數量有點(diǎn)多，讓幼兒“無(wú)從下手”。
4.在幼兒美術(shù)活動(dòng)的常規上，沒(méi)有重點(diǎn)強調對操作過(guò)程中應該遵守的規則，對于出現的犯規現象沒(méi)有給予及時(shí)的糾正錯誤。
5.對于繪畫(huà)工具的設計。由于時(shí)間比較短，而蔬菜又容易變形，變壞，儲存起來(lái)有比較大的困難。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓我深刻的感受到，小班的繪畫(huà)不光光是技能的培養，這樣的活動(dòng)孩子會(huì )覺(jué)得枯燥、乏味，在技能的.背后我們也應注重創(chuàng )造力的培養。其實(shí)，美術(shù)活動(dòng)本身是一種創(chuàng )造性的活動(dòng)，在美術(shù)活動(dòng)中，需要兒童的想象和創(chuàng )造。兒童美術(shù)作品的魅力就在于其充滿(mǎn)豐富甚至離奇的想象力。萬(wàn)不可用自己對世界的
認識和感受，去要求孩子模仿。注重幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng )造力，并不意味著(zhù)我們不用去教，而是對我們師的教學(xué)水平提出了更高的要求，要把目標放在幼兒的創(chuàng )造性上，充分發(fā)揮幼兒繪畫(huà)活動(dòng)的想象力和創(chuàng )造力，幫助幼兒在自我表現與所表現的事物之間建立起關(guān)系。幼兒正處于一個(gè)創(chuàng )造和發(fā)展的時(shí)間，我們應為他們打開(kāi)創(chuàng )造的大門(mén)，讓幼兒在這個(gè)廣闊的空間里自由地進(jìn)行創(chuàng )造。
小班美術(shù)教案 篇5
小班孩子剛剛入園,他們的注意力、自控能力差,其繪畫(huà)發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”。由于他們年齡小,手部小肌肉群發(fā)育不夠完善,手部力量不夠且動(dòng)作不夠靈活,加上他們繪畫(huà)的目的不太明確,又沒(méi)有一定的技能做基礎,所以他們只是把繪畫(huà)當成一種游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫(huà)出的物體不太規范,似像非像,讓人難以捉摸。因此,幼兒園小班美術(shù)教學(xué)難度較大�，F將自己在教學(xué)中的一些做法與大家分享一下。在小班的美術(shù)教學(xué)中,我是這樣做的:
一、樹(shù)立自信心,激發(fā)幼兒對繪畫(huà)的興趣
作為小班老師一定要做好初期的選材工作,選一些游戲性強的、幼兒能夠接受的、既簡(jiǎn)單又出效果的題材(如手指點(diǎn)畫(huà),蔬菜印畫(huà)等),使每位幼兒都能積極參與進(jìn)去,而且在老師指導下都能完成,在老師積極性的評語(yǔ)中能充分體驗成功的樂(lè )趣,從而樹(shù)立幼兒的自信心,激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
二、認識繪畫(huà)工具及材料
幼兒繪畫(huà),特別是小班幼兒繪畫(huà),形式應多樣化,不能讓幼兒?jiǎn)我皇褂靡环N繪畫(huà)工具來(lái)作畫(huà),這樣容易導致幼兒失去新鮮感,減弱學(xué)習興趣。因此每次作畫(huà),教師要盡量用不同的形式和方法讓幼兒感到繪畫(huà)課的新鮮和奇特,例如剛開(kāi)始我讓幼兒用廣告色進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà)、蔬菜印染,當孩子對印染畫(huà)有一定的了解時(shí),我便及時(shí)調換其他的繪畫(huà)工具和形式,如:撕貼畫(huà)、紙團粘貼、水彩筆畫(huà)、蠟筆涂畫(huà)等,這樣既讓幼兒認識了多種多樣的繪畫(huà)工具,了解了多種多樣的作畫(huà)方式,也進(jìn)一步提高了幼兒的作畫(huà)興趣。
三、教給幼兒一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技能
在教學(xué)過(guò)程中,我們要由淺入深、由易到難的教給幼兒一些簡(jiǎn)單的基本知識和技能,如:認識基本的三原色,認識點(diǎn)、線(xiàn)(橫線(xiàn)、豎線(xiàn)、曲線(xiàn)等),認識簡(jiǎn)單的圖形(圓形、三角形、方形等),并運用于繪畫(huà)過(guò)程中,如用小點(diǎn)表示花朵,用短斜線(xiàn)畫(huà)雨,用小射線(xiàn)畫(huà)小草,用豎線(xiàn)畫(huà)樹(shù)干,用橫線(xiàn)畫(huà)棍子、繩子等。在教學(xué)過(guò)程中我先教畫(huà)點(diǎn)、線(xiàn),然后過(guò)渡到點(diǎn)線(xiàn)組合(花草)、線(xiàn)線(xiàn)的組合(格子布、方形)、再教畫(huà)圖形(如吹泡泡,畫(huà)手絹)及涂色,最后是點(diǎn)、線(xiàn)及圖形組合。先使幼兒逐步掌握一些基本的用筆方法及對筆的控制力,然后再教幼兒在繪畫(huà)中畫(huà)線(xiàn)、弧線(xiàn)、長(cháng)短直線(xiàn)的基本的線(xiàn)條組合,最后到幼兒自由表現自己眼中的事物。
四、培養幼兒良好的作畫(huà)習慣
“培養好習慣,贏(yíng)在起跑線(xiàn)”,良好習慣的養成對孩子今后的學(xué)習和成長(cháng)都很重要。首先我們要教給孩子正確的坐姿,由于小班孩子年齡小,自控能力差,我們要不斷提醒;其次是正確的握筆姿勢,因為握筆姿勢關(guān)系到孩子今后的學(xué)習,我們一定要手把手的教,而且要時(shí)時(shí)觀(guān)察提醒,還要讓家長(cháng)在家配合教育;第三是作畫(huà)衛生習慣的培養,如:不拿水彩筆、蠟筆亂涂亂畫(huà),印染畫(huà)后不亂抹,要將手洗干凈再搬椅子,粘貼畫(huà)時(shí)將撕掉的雙面膠紙放在指定的地方;最后是收放學(xué)習用具。
五、用兒歌、故事內容導入,激發(fā)幼兒對繪畫(huà)的興趣,調動(dòng)積極性
生動(dòng)的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴,能給幼兒以美的享受,豐富幼兒內心情感世界。如:教畫(huà)魚(yú)時(shí),教師配上兒歌“魚(yú)寶寶,膽子大,天黑下雨都不怕,能唱歌,會(huì )游泳,樂(lè )得爸媽笑哈哈�！蔽變涸诮坍�(huà)兔子時(shí),我給幼兒講小兔的故事:“兔媽媽生了只小兔,大家給小兔起了許多名字,有的叫長(cháng)耳朵,有的叫紅眼睛,有的叫短尾巴??”,兔子的基本特征通過(guò)小兔子的不同名字就概括出來(lái)了,給幼兒頭腦中留下了深刻的印象,同時(shí)也調動(dòng)了幼兒作畫(huà)的興趣。
六、激發(fā)幼兒想像,培養幼兒的創(chuàng )新意識
美術(shù)活動(dòng)對于幼兒來(lái)講既是學(xué)習,也是一種思維創(chuàng )造的實(shí)踐活動(dòng),幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它引發(fā)了幼兒的審美情感,培養了幼兒的創(chuàng )新意識,并能通過(guò)“兒童畫(huà)”這一特殊的語(yǔ)言,展現幼兒的內心世界,奏出創(chuàng )新的主旋律。作為教師首先要做的是創(chuàng )設一個(gè)個(gè)引人入勝、能激發(fā)幼兒好奇心和興趣的良好環(huán)境,為幼兒自主參與探索創(chuàng )造良好的條件。其次是豐富幼兒經(jīng)驗,為幼兒提供想像的經(jīng)驗基礎。對于幼兒或多或少創(chuàng )新意識的萌芽和實(shí)踐能力的表露教師不僅要保護,更應給予大力的鼓勵和表?yè)P,使幼兒的創(chuàng )新意識得到激發(fā),創(chuàng )新能力得到進(jìn)一步的培養。
七、用發(fā)展的眼光、積極的心態(tài)正確評價(jià)幼兒作品
幼兒每次完成的作品,我都一一把它們布置在走廊內,引導幼兒觀(guān)察、分析,評價(jià)每個(gè)幼兒的繪畫(huà)特點(diǎn),讓幼兒形象、直觀(guān)的欣賞作品。俗話(huà)說(shuō):“好的孩子都是表?yè)P出來(lái)的”,因此,我對完成作品較好的孩子總是給予積極的表?yè)P,不好的也總是先表?yè)P,在表?yè)P的同時(shí)指出不足之處,使幼兒在表?yè)P中得到進(jìn)步,得到發(fā)展。當孩子們受到同伴和老師的表?yè)P時(shí),他們的情緒也會(huì )更加高昂,作畫(huà)興趣便會(huì )更濃,積極性便會(huì )更高。
總之,通過(guò)具體的工作實(shí)踐,我認為,做好幼兒小班的美術(shù)教學(xué)工作意義深遠、責任重大。在以后的工作中,我將再接再厲,繼續努力,為祖國的幼教事業(yè)做出更大的貢獻。
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