【推薦】美術(shù)教案模板合集六篇
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案6篇，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標：
知識目標：學(xué)習設計制作有主題小報的方法。
能力目標：培養學(xué)生制作隊報的能力情感目標：通過(guò)這節課的學(xué)習，讓大家對水資源有一個(gè)更深刻的認識，同時(shí)也號召大家平時(shí)在生活中要珍惜水和節約用。
重點(diǎn)：
通過(guò)收集資料、相關(guān)圖案、版面設計，學(xué)習有主題宣傳小報的設計、制作方法。難點(diǎn)：主題突出與布局的設計。
教學(xué)過(guò)程
一、課前收集
1、查一查我國的節水標志含義是什么？“世界水日”和“中國水周”各是哪一天？
2、收集有關(guān)地球水資源的資料和我國目前水資源的情況。
二、組織教學(xué)做好課前的一切準備工作。
三、講授新課
1、了解有關(guān)水資源的知識：
�。�1）播放課件：了解水的作用、水資源現狀。
�。�2）提出問(wèn)題：你能想象嗎，假如沒(méi)有水，地球將是什么樣？
�。�3）說(shuō)一說(shuō)，我們的生活中有哪些浪費水、污染水的現象？
�。�4）小組討論：怎樣才能更有效地保護水資源，維持生態(tài)平衡？
2、欣賞有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品。
3、展示課前收集的相關(guān)資料。
4、欣賞學(xué)生作品，分析不同的表現形式。激發(fā)創(chuàng )作靈感。小報的組成包括：
�。�1）主題：文字清晰、醒目、突出。
�。�2）裝飾圖案：色彩鮮艷、形象生動(dòng)。
�。�3）文字介紹：內容具有科學(xué)依據、真實(shí)、概括。
四、學(xué)生作業(yè)小組合作形式完成。
五、小結
1、生作品，說(shuō)說(shuō)你有什么好的節約用水的建議？
2、我們珍惜、愛(ài)護水資源，廣開(kāi)水源，我們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁，寶貴的水資源也就能為我們永續利用了！
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標：
1．學(xué)習美術(shù)中的比例知識，初步認識、了解比例，知道黃金比例，能夠有意識地發(fā)現生活中的比例。
用剪貼的方法表現器皿陶瓷瓶的比例變化了解形成比例美感的規律。運用欣賞資料分析比較解決。
2．通過(guò)學(xué)習學(xué)生會(huì )測量出黃金分割點(diǎn)，并運用比例知識對簡(jiǎn)單的物品進(jìn)行分析，從而學(xué)習運用比例美化生活的方法，學(xué)習比例關(guān)系，設計一個(gè)花瓶，提高設計能力。
3．通過(guò)本課的學(xué)習使學(xué)生感受比例的形式美感；了解比例在美術(shù)作品中的關(guān)系，培養學(xué)生的創(chuàng )造精神。認識到美術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系，培養學(xué)生嚴謹的學(xué)習態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識黃金比例，能在生活中發(fā)現比例的美，會(huì )用比例知識分析、欣賞美術(shù)作品。
教學(xué)難點(diǎn)：
運用比例知識分析作品，從比例的角度考慮設計一個(gè)有比例美感的花瓶。
學(xué)情分析：
這節課知識性比較強，在生活中的運用要靠學(xué)生自己去探究發(fā)現，學(xué)生在制作時(shí)采用先對折再剪裁的方法很容易使各部分比例失去控制。課時(shí)安排：
2課時(shí)
7．美術(shù)中的比例（第一課時(shí)）
教學(xué)目標：
1．學(xué)習美術(shù)中的比例知識，初步認識、了解比例，知道黃金比例，能夠有意識地發(fā)現生活中的比例。
2．通過(guò)學(xué)習學(xué)生會(huì )測量出黃金分割點(diǎn)，并運用比例知識對簡(jiǎn)單的物品進(jìn)行分析，從而學(xué)習運用比例美化生活的方法。
3．通過(guò)本課的學(xué)習使學(xué)生感受比例的形式美感；了解比例在美術(shù)作品中的關(guān)系,培養學(xué)生的創(chuàng )造精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習學(xué)生會(huì )測量出黃金分割點(diǎn)，并運用比例知識對簡(jiǎn)單的物品進(jìn)行分析，從而學(xué)習運用比例美化生活的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)本課的學(xué)習使學(xué)生感受比例的形式美感。
教學(xué)準備：
師：教學(xué)圖片、花瓶、學(xué)生作品若干
生：繪圖鉛筆
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
在造型藝術(shù)領(lǐng)域中比例是形式美法則之一，日常生活中，我們經(jīng)�？�
到一些美的造型，美的建筑，我們感覺(jué)它美，一個(gè)是因為色彩美，形象美，再有就是它的比例美。今天我們就來(lái)研究美術(shù)中的比例知識。比例：最早出現在數學(xué)中，一般長(cháng)度與長(cháng)度、面積與面積的比率。如長(cháng)的與短的、大的與小的等都形成比例。
二、講授新課
意大利畫(huà)家達*芬奇認為比例是“藝術(shù)之母和女王”，于是他把人體進(jìn)行了分析，并發(fā)現了人在運動(dòng)和站立時(shí)的比例。站立時(shí)人是長(cháng)方形的，而當人伸展四肢時(shí)，又變成了圓形，從而發(fā)現人體的比例變化。
1．中國畫(huà)中是怎樣運用比例的《出示溪山行旅圖》：
(1)畫(huà)上畫(huà)的什么?
(2)山和人物的大小對比如何?
(3)這樣對比有何作用?
師：宋代畫(huà)家范寬的《溪山行旅圖》，描寫(xiě)了我國陜西一帶的風(fēng)光，山處在畫(huà)的中央，頂天立地，雄佛壯觀(guān)下面的商人趕著(zhù)驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳氣勢。這幅畫(huà)成功地運用了山和人物之間的比例關(guān)系,是我國山水畫(huà)的杰作。
2．出示《維魯維斯的人》
(1)人在站立和伸張四肢時(shí),在圓形和正方形有何比例關(guān)系?
(2)師簡(jiǎn)單介紹這幅作品。
3．師介紹黃金分割的知識
(1)把一條線(xiàn)段分成兩部分，便其中一部分與全長(cháng)的值等于另一部分與這部分的比，使用1：0。618的比值分割稱(chēng)為黃金分割。這種比例
在造型上美觀(guān)而得名。
(2)師用黃金分割的知識分析《巴黎圣母院》。
什么樣的比例美呢？
兩千多年前的希臘人就測算出1：0.618這個(gè)比例最美。這就是黃金比，大家可以算出1：0.618~0.6，你們都知道2：3;3：5;5：8都接近這個(gè)數，就都是美的比例。
小結：美術(shù)不是算術(shù)，有用精確測算，平時(shí)設計作畫(huà)時(shí)，形象看起來(lái)舒服，比例接近2：3，3：5，5：8就可以了。
4.分析、欣賞
�。�1）黃金比就是這么神奇嗎？如果變比例會(huì )怎樣？
我們看杯子比例很舒服，體現黃金比，拉寬會(huì )怎樣？接長(cháng)會(huì )怎樣？照相機的寬與長(cháng)較接近2：3，加寬呢？加高呢？
電視機、背投、畫(huà)框的現代比例演變
�。�2）欣賞
其實(shí)大自然中，許多東西天生地比例就體現黃金比，比如：這精美的貝殼，我們喜歡收集它，卻不知正是它上面圈圈螺旋線(xiàn)吸引了我們，看看它每輪間距離比例是多少？
人體更自然美的極至了，一只普通的手，它與黃金比有什么關(guān)系？我們看，如果從指端到第一節間分為兩份的話(huà)，其它各節該是幾分呢？我們畫(huà)過(guò)人吧，知道人體的比例嗎？（1：7。5），也就是身高是頭長(cháng)的7.5倍，這就是比例。
三、繪制黃金分割
1．要求：嘗試用鉛筆畫(huà)有黃金分割比例的人體或建筑草圖
2．學(xué)生繪制，教師巡視指導
四、展示評議
說(shuō)說(shuō)你的同學(xué)或自己繪制的草圖符合黃金分割的比例關(guān)系嗎？如果不符合，怎樣修改會(huì )更好？
五、總結
8．美術(shù)中的比例（第二課時(shí)）
教學(xué)目標：
1．用剪貼的方法表現器皿陶瓷瓶的比例變化了解形成比例美感的規律。運用欣賞資料分析比較解決。
2．學(xué)習比例關(guān)系，設計一個(gè)花瓶，提高設計能力。
3．通過(guò)本課的學(xué)習使學(xué)生感受比例的形式美感；了解比例在美術(shù)作品中的關(guān)系，培養學(xué)生的創(chuàng )造精神。認識到美術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系，培養學(xué)生嚴謹的學(xué)習態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習學(xué)生會(huì )測量出黃金分割點(diǎn)，并運用比例知識對花瓶進(jìn)行分析，從而學(xué)習運用比例美化生活的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習比例關(guān)系，設計一個(gè)花瓶，提高設計能力。
美術(shù)教案 篇3
課題：棉絮畫(huà)
課型：手工制作
課時(shí)：1課時(shí)
教法：觀(guān)察法、示范法
教學(xué)目的：
1、通過(guò)看、摸、感受棉花的材質(zhì)，進(jìn)行聯(lián)想。
2、對小動(dòng)物的形體特征進(jìn)行分析，教給學(xué)生觀(guān)察的方法。
3、學(xué)習用棉花制作毛茸茸的小動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)：小動(dòng)物形體的分析和概括，特征的把握。
教學(xué)難點(diǎn)：小動(dòng)物五官的粘貼及背景的裝飾。
教具：多媒體課件、投影儀、棉花、彩紙、剪刀、膠水、課本。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
二、導入：
今天，老師給大家帶來(lái)一件禮物，是什么禮物呢？這個(gè)禮物需要大家遵守紀律、認真聽(tīng)講，才能順利的得到。老師還帶來(lái)一些作品，讓大家來(lái)欣賞，請看大屏幕：（出示多媒體課件：各
種手工圖片）
看完課件教師進(jìn)行提問(wèn)：
1、圖片中的作品都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，它們屬于美術(shù)中的哪一種類(lèi)？
2、是用什么材料制作的？
3、制作過(guò)程中利用了材料的什么特點(diǎn)？
今天我們上的也是手工課，而且老師也帶來(lái)了一種材料，請看—
�。ń處煶鍪久藁ǎ�
這一節課我們就用棉花做棉絮畫(huà)
板書(shū)：8棉絮畫(huà)
三、新授
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生充分運用各種感官的感受棉花的質(zhì)感，并進(jìn)行聯(lián)想。
�。�1）看：觀(guān)察棉花的顏色和自然形態(tài)；
�。�2）用手模，用臉貼，感受一下棉花；
�。�3）通過(guò)自己的感受引導學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想：我們用棉花還可以做哪些手工作品？（聯(lián)想的越多越好，并給予學(xué)生充分的鼓勵）
2、提出問(wèn)題：我們怎樣用棉花做出棉絮畫(huà)呢？
3、教師邊講解，邊示范：
�。�1）要想做出棉絮畫(huà)，我們首先要觀(guān)察物體的大的基本形組合。（出示多媒體課件，引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察）
�。�2）教師用投影儀展示臺用棉花做小白兔，示范撕出基本形，在棉花下涂上膠水，粘于深色襯紙上。
�。�3）引導學(xué)生回憶小白兔的特點(diǎn)：長(cháng)耳朵、短尾巴、紅眼睛。教師根據學(xué)生所提供的內容，把小白兔的特點(diǎn)添上。
�。�4）教師師范裝飾背景：用彩紙剪出一只蘿卜帖在小白兔旁邊。
�。�5）教師展示作品，并提問(wèn)剛才的制作步驟，并板書(shū)：
觀(guān)察形體
抓住特點(diǎn)
裝飾背景
四、學(xué)生制作，教師巡回輔導。
五、展評學(xué)生優(yōu)秀作品。
六、進(jìn)行小結，并展示禮物。
剛才我們用棉花制作了各種各樣的棉絮畫(huà)，同學(xué)們制作的積極性非常高，而且也很認真。你們知道么？在同學(xué)們制作的過(guò)程中，老師已經(jīng)把禮物送給了你們。是什么禮物呢？請看大屏幕（出示多媒體課件）：
這個(gè)禮物就是：巧巧手，多動(dòng)手；大眼睛，細心觀(guān)察；聰明屋，多動(dòng)腦。希望同學(xué)們在今后的生活中用這個(gè)禮物制作出更多更好的作品，美花我們的生活。
板書(shū)設計
8棉絮畫(huà)
1觀(guān)察形體
2抓住特點(diǎn)
3裝飾背景
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標：
1.學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動(dòng)，初步掌握形的分解與組合方法，提高動(dòng)手能力。
2.培養和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng )造能力、審美能力。
3.感受和體驗拼擺造型活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng )造能力。
2.感受同一分解不同構成的愉悅。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、導入
1.教師拿出拼圖玩具
提問(wèn)：
a同學(xué)們，你們在幼兒園的時(shí)候玩過(guò)拼圖嗎？
b誰(shuí)來(lái)給大家拼一拼？
c教師評價(jià)。
2.師小結。
三、學(xué)習活動(dòng)一
1.教師出示收集的拼圖圖片讓學(xué)生欣賞。（激發(fā)學(xué)生興趣）
2.小練筆：試一試你的眼力（書(shū)38頁(yè)圖）
a教師引導學(xué)生觀(guān)察書(shū)中圖片以及被分割的圖片，并思考討論拆
分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些？誰(shuí)能快速的把已分割的圖片拼完整？
b學(xué)生思考填寫(xiě)，教師巡視以便掌握學(xué)生情況。
C學(xué)生匯報，教師評議。
3.展示臺展示書(shū)中兩幅圖片
思考：上面兩幅圖，哪一張制作拼圖更容易拼接？為什么？a學(xué)生交流
b學(xué)生匯報
c教師小結。
4.學(xué)生實(shí)踐：請在卡紙上分別繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的形象和一幅較復雜的畫(huà)面，然后剪成幾塊拼圖，和同學(xué)一起玩玩。比一比誰(shuí)拼得更快。
教師要求：
在造型過(guò)程中，不能有半點(diǎn)遺漏，即分與合的塊數相同。反復拼擺后再進(jìn)行粘貼。
個(gè)體或分組方式隨機進(jìn)行，鼓勵大膽地想象創(chuàng )造。
a學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視指導。
b小組游戲。
C欣賞評議：誰(shuí)做得最好？誰(shuí)拼得最快？
d教師小結：
三、教師總結。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、學(xué)習活動(dòng)二
1.課件出示一些用廢舊物品擺拼的作品，指導學(xué)生欣賞。
2.欣賞書(shū)中作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
3.學(xué)生實(shí)踐：請你利用廢棄的.畫(huà)報、掛歷或舊照片等，擺拼一個(gè)你心中最喜歡的形象。
a分組，收集材料。
b學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作，教師相機指導。
C欣賞評析：在組與組之間評價(jià)，比比那組拼擺的造型最有趣。d教師小結。
三、課外實(shí)踐：
請同學(xué)沒(méi)回家后和家長(cháng)一起想一想：還能用那些廢舊材料進(jìn)行創(chuàng )作？并試著(zhù)做一做。
四、教師總結。
美術(shù)教案 篇5
一、設計意圖：
春天來(lái)了，有叮咚的流水聲、有爛漫的春花、有呢喃的燕子、有飛舞的昆蟲(chóng)……。春天是一個(gè)美麗的季節，萬(wàn)物復蘇，到處洋溢著(zhù)希望和生機。孩子們在散步時(shí)最喜歡追逐飛舞在花叢中的蝴蝶，孩子們對蝴蝶色彩斑斕的翅膀非常地著(zhù)迷，也很感興趣，因此我想設計一節美術(shù)課，可是考慮到小班的孩子涂色的經(jīng)驗十分有限，不太會(huì )配色，且注意力集中的時(shí)間很短，要他們獨立完成繪畫(huà)蝴蝶的任務(wù)是非常困難的。于是我設計了對稱(chēng)印畫(huà)：美麗的蝴蝶，采用紙團蘸色減少了孩子的涂色時(shí)間，再用對稱(chēng)印畫(huà)的形式完成另一半翅膀。這樣孩子們既能在規定的時(shí)間畫(huà)好蝴蝶，又能讓蝴蝶的翅膀色彩斑斕。
二、活動(dòng)目標：
1、嘗試用紙團印畫(huà)美麗的蝴蝶。
2、對對稱(chēng)印畫(huà)活動(dòng)感興趣，且能保持畫(huà)面和自己服裝的干凈。
三、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用紙團印畫(huà)美麗的蝴蝶。
活動(dòng)難點(diǎn)：沿線(xiàn)對折壓印
四、活動(dòng)準備：
1、畫(huà)有蝴蝶的作品，紅、黃、藍、綠、橙色顏料每組三瓶。
2、先搓好的紙團若干。
3、簍子若干，抹布若干。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�。
老師今天給你請來(lái)了一位小客人，看！它飛呀飛呀，飛來(lái)啦！
�。ǹ紤]到小班的孩子年齡特點(diǎn)，我采用擬人化的形象激起孩子活動(dòng)的興趣。）
�。ǘ┛匆豢�，進(jìn)一步認識蝴蝶的形狀特征。
出示范畫(huà)并提問(wèn)
1.你們看它是誰(shuí)呀？我們來(lái)看看蝴蝶長(cháng)什么樣呢？
教師逐一指蝴蝶的各部位。
那身體兩邊是什么呢？（對了，是蝴蝶的翅膀）
2.再仔細看看蝴蝶的翅膀，你會(huì )發(fā)現什么秘密？（兩邊的翅膀是相同的。）
若仍未發(fā)現，教師繼續引導，看看兩邊翅膀是什么顏色？左邊怎樣？右邊呢？原來(lái)左右兩邊的翅膀是一模一樣的。
3.看又飛來(lái)了一只蝴蝶，（出示沒(méi)有色彩的蝴蝶）這只蝴蝶和剛才那只有什么不同？你覺(jué)得哪只蝴蝶漂亮呢？為什么？
4.那我們也來(lái)為它穿上漂亮的衣服，打扮一下，那我們怎樣給它穿上漂亮的衣服呢？
�。ū经h(huán)節通過(guò)觀(guān)察有色彩的蝴蝶，幫助孩子認識蝴蝶。通過(guò)觀(guān)察比較發(fā)現蝴蝶的翅膀是對稱(chēng)的。運用有色彩的蝴蝶和無(wú)色彩的蝴蝶對比幫助孩子認識到有色彩的蝴蝶漂亮。同時(shí)鞏固孩子用蠟筆涂色的經(jīng)驗。）
�。ㄈ┳円蛔�，讓幼兒欣賞教師示范，學(xué)習對稱(chēng)印畫(huà)的方法。
1.可是今天老師要用一種新方法，也能讓蝴蝶變漂亮，仔細看看老師是怎么變的？
2.這是什么（紙團），看清楚了，教師現在要給它穿衣服啦！邊念兒歌邊示范。
拿起小紙團，輕輕蘸一蘸，跑到紙上涂一涂，放下小紙團。涂好后請幼兒看一下，老師只涂了一半，那另一怎么辦呢？
老師有一種新辦法能讓蝴蝶的翅膀變得一樣漂亮。繼續念兒歌，請仔細看。沿線(xiàn)折一折，手掌壓一壓，輕輕打開(kāi)來(lái)�？春昧�，一只漂亮的蝴蝶就變好了。你們看兩邊的翅膀是不是一樣？
3.提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師是怎么變的？
4.小結：老師先用紙團蘸上顏料，在蝴蝶一邊的翅膀上涂上顏色，可以涂上兩種不同顏色，接下來(lái)沿對折線(xiàn)對折壓一壓，最后輕輕地打開(kāi)，這樣一只漂亮的蝴蝶就變出來(lái)了。我們今天學(xué)了一種新的畫(huà)畫(huà)本領(lǐng)，叫做對稱(chēng)印畫(huà)。
�。ㄔu析：通過(guò)出示作畫(huà)工具毛筆并結合朗朗上口的兒歌，邊示范邊提問(wèn)的方式幫助孩子了解對稱(chēng)印畫(huà)的作畫(huà)要領(lǐng)。提問(wèn)和小結主要是幫助孩子再次復述作畫(huà)要領(lǐng)，掌握畫(huà)蝴蝶的技能。）
�。ㄋ模┩嬉煌�，交代操作要求。
1.現在呀，有好多蝴蝶都飛到我們教室里，它們也想變漂亮，你們愿意用新學(xué)到的本領(lǐng)幫它們嗎？（沿線(xiàn)折一折用手掌壓一壓，輕輕打開(kāi)來(lái)就能看到一只美麗的蝴蝶啦！
2.老師在桌子上放了各種顏料，你可以選擇你喜歡的顏色，然后用紙團蘸上顏料，在蝴蝶一邊翅膀上涂上顏色，注意要涂在輪廓線(xiàn)內，再沿虛線(xiàn)進(jìn)行對折壓一壓，最后小心地慢慢地打開(kāi)，一只漂亮的蝴蝶就變出來(lái)啦！
3.嗯！現在我們來(lái)動(dòng)手變一變。
在幼兒操作過(guò)程中，教師巡回觀(guān)察，對個(gè)別能力較弱的幼兒給予關(guān)注。
�。ɑ顒�(dòng)之前老師再次用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)講述操作的要領(lǐng)，幫助孩子加深對作畫(huà)步驟的印象，為孩子們真正作畫(huà)做好積累經(jīng)驗。同時(shí)交代要求讓孩子們注意一些操作規則，避免孩子作畫(huà)時(shí)無(wú)法應對。老師的指導主要以語(yǔ)言提示為主，幫助能力弱的孩子明確操作的步驟和要求。）
�。ㄎ澹┰u一評，誰(shuí)的蝴蝶最美麗。
我們一起來(lái)看看，誰(shuí)變的蝴蝶最美麗，為什么？
�。ㄔu價(jià)主要是讓孩子感受一下作品的色彩美，同時(shí)提高孩子的鑒賞作品的能力
美術(shù)教案 篇6
設計意圖：
基于幼兒的年齡特點(diǎn)發(fā)展的情況，發(fā)現幼兒對動(dòng)手制作非常感興趣喜歡各種漂亮的事物，初步自己尋找美、感受美的意識，所以制作一節《熱鬧的小池塘》來(lái)發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng )造力，來(lái)塑造小魚(yú)的形象。
一、 活動(dòng)名稱(chēng)：《熱鬧的小池塘》
二、 活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習搓、團圓和鑲嵌的技能來(lái)塑造小魚(yú)的基本特征；
2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
三、 活動(dòng)準備：小池塘若干，橡皮泥若干，小魚(yú)范例，手指游戲《小魚(yú)》
四、 活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒學(xué)習制作小魚(yú)，用自己喜歡的方式表達對小動(dòng)物的情感
五、 活動(dòng)形式：集體、小組
六、 活動(dòng)過(guò)程：
1、導入;
師：“今天我們班來(lái)了幾位小客人，你們看誰(shuí)來(lái)了？
�。ǔ鍪拘A餅，細長(cháng)條等）呀！還有一個(gè)大圓餅，還有一個(gè)細長(cháng)條，他們來(lái)干什么呢？小朋友猜一猜，它們說(shuō)‘我來(lái)變一個(gè)小動(dòng)物，變誰(shuí)呢？小朋友要仔細看哦！’
2、制作完成后，請小朋友說(shuō)這是什么小動(dòng)物？請幼兒觀(guān)察小魚(yú)的結構（有漂亮的花紋，眼睛、嘴巴）小魚(yú)多神氣多漂亮��！小魚(yú)最喜歡在池塘里游泳了。
3、引導幼兒學(xué)習塑造小魚(yú)的方法
<1>老師把小魚(yú)放到池塘里：“池塘的水藍藍的，清清的，小魚(yú)游到東，游到西，哎呀，一個(gè)人玩真沒(méi)勁，要是有好朋友就好了，他的好朋友在哪里？小朋友來(lái)幫它吧！
<3>幼兒操作教師指導
七、 活動(dòng)評價(jià)
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