論文及
在現實(shí)的學(xué)習、工作中，大家都經(jīng)常接觸到論文吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以提高我們綜合運用所學(xué)知識的能力。那要怎么寫(xiě)好論文呢？以下是小編整理的論文及，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
論文及1
�。壅�本文首先對于幼兒園禮儀教育中游戲應用的優(yōu)勢進(jìn)行了具體的探討，隨后在廣泛調查分析的基礎上，概括了幼兒園禮儀教育中游戲應用方面存在的具體不足，最后圍繞這些不足提出了相應的應用策略，以期給幼兒園文明禮儀教育水平的提升帶來(lái)有益參考。
�。坳P(guān)鍵詞］游戲；幼兒園；禮儀教育；應用策略
目前，游戲在幼兒園禮儀教育中的應用雖然非常普遍，但是具體效果并不理想，原因就在于幼兒園并沒(méi)有掌握好這一手段的應用技巧，隨著(zhù)時(shí)代的不斷發(fā)展，在禮儀教育越來(lái)越受關(guān)注的背景下，當務(wù)之急就是要幼兒園能夠更好地掌握游戲在幼兒園禮儀教育中的應用策略，做到充分發(fā)揮游戲的優(yōu)勢，實(shí)現禮儀教育效果的提升。
一、游戲在幼兒園禮儀教育中的優(yōu)點(diǎn)
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興趣是最好的教師，將游戲運用在幼兒禮儀教育領(lǐng)域，寓教于樂(lè )，可以更好地提升幼兒的學(xué)習興趣。游戲對于正處于3—6歲這一年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)是最好的教育方法，幼兒天性活潑好動(dòng)，對于理論知識的理解能力較差，因此基于幼兒的這一身心特點(diǎn)，可以借助游戲來(lái)進(jìn)行禮儀教學(xué)，將禮儀教學(xué)內容融入到游戲之中，讓幼兒在愉快的游戲中更好地學(xué)習禮儀知識。
�。ǘ┨嵘逃龑�(shí)效性
禮儀教育要想具有實(shí)效性，關(guān)鍵在于要讓幼兒做到學(xué)以致用，能夠在相應的情境中做出比較恰當的行為，展現出來(lái)良好的禮儀。而通過(guò)游戲營(yíng)造相應的教育情景，讓幼兒扮演相應的角色，就可以讓幼兒在學(xué)以致用的情境中自然展示所學(xué)到的禮儀知識，這樣一來(lái)就提升了教育工作的實(shí)效性。
二、游戲在幼兒園禮儀教育中的應用問(wèn)題
�。�1）游戲的教學(xué)價(jià)值認識不準
目前不少幼兒園對于游戲的教學(xué)價(jià)值認識存在一定的偏差，一種觀(guān)念就是認為游戲在禮儀教育中的價(jià)值并不大，因此沒(méi)有必要利用這種方法來(lái)進(jìn)行禮儀教育；另一種觀(guān)點(diǎn)則是無(wú)限地放大游戲在禮儀教育中的教學(xué)價(jià)值，對于各種禮儀教育，不管適不適合采用游戲，都要通過(guò)設計游戲來(lái)進(jìn)行教育。
�。�2）游戲與禮儀內容結合不夠
對于游戲在幼兒園禮儀教育的實(shí)際應用中，存在過(guò)于追求游戲形式，忽視禮儀內容的問(wèn)題。很多游戲看起來(lái)幼兒都很喜歡，參與積極性也很高，但是卻與禮儀教育內容脫節，結果導致利用游戲進(jìn)行禮儀教育看似幼兒非常配合，但是因為沒(méi)有做到圍繞禮儀內容進(jìn)行游戲的精心設計，禮儀教育很難取得預期效果。例如：禮貌用語(yǔ)游戲設置方面，因為沒(méi)有做到與幼兒平時(shí)的生活環(huán)境相融合，結果導致幼兒只會(huì )在游戲中使用禮貌用語(yǔ)，能夠在真實(shí)的生活環(huán)境中使用禮貌用語(yǔ)的卻很少。
�。�3）游戲出現了失控問(wèn)題
游戲在幼兒園禮儀教育中很容易出現失控的問(wèn)題，畢竟對于幼兒來(lái)說(shuō)，其自制能力比較弱，生性活潑好動(dòng)，這對于教師的課堂掌控能力要求很高，教師如果不能夠摸清孩子天性，對于游戲進(jìn)行較好的控制，很容易就會(huì )因為游戲的失控而導致教育效果的不斷走低。例如：在很多幼兒園禮儀教育實(shí)踐中，游戲應用往往就是給人一種亂糟糟的感覺(jué)，甚至會(huì )出現幼兒發(fā)生糾紛、幼兒相互大鬧的情況，從而導致失控局面的產(chǎn)生，影響了禮儀教育的'效果。
�。�4）缺少相應的教育評價(jià)
教育評價(jià)是教育活動(dòng)中非常關(guān)鍵的一環(huán)，教育評價(jià)是不是到位將會(huì )直接影響游戲應用的效果。從目前幼兒園游戲的應用來(lái)看，并沒(méi)有做好相應的教育評價(jià)工作，沒(méi)有及時(shí)對于游戲的應用效果進(jìn)行全面的評價(jià)分析，這使得沒(méi)有辦法及時(shí)把握游戲應用中究竟存在什么問(wèn)題，也難以全面了解游戲應用的效果，這種情況下游戲的應用就不能夠在具體實(shí)踐中進(jìn)行不斷的調整完善，從而影響禮儀教育效果。幼兒園也沒(méi)有做到基于教育評價(jià)的結果進(jìn)行相應的獎懲來(lái)激勵幼兒更好地遵循相關(guān)規則，從而使得禮儀教育很難達到預期目的。
三、游戲在幼兒園禮儀教育中的應用策略
�。ㄒ唬┱_認識游戲教育價(jià)值
教師要思考在哪些禮儀教育方面可以引入游戲，哪些禮儀教育方面不適合運用游戲進(jìn)行教學(xué)。對于適合的要盡量采用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣有助于提升禮儀教育的生動(dòng)性、互動(dòng)性，讓幼兒能夠更好地去學(xué)習各種禮儀，并能夠較好地去按照禮儀的要求規范自己的行為。例如情景表演、禮儀小游戲、兒歌等，可以讓幼兒潛移默化地受到教育，從而內化自己的行為。對于那些不適合采用游戲的禮儀內容，也不要勉強采用游戲，畢竟游戲也不是萬(wàn)能的，而是需要搭配其他一些教育方法，全面地提升禮儀教育的靈活性以及有效性。在游戲應用方面，需要幼兒教師尋求禮儀教育內容與游戲之間的結合點(diǎn)，充分做好游戲應用的準備，從而最大限度地發(fā)揮游戲在禮儀教育方面的價(jià)值，全面地提升禮儀教育效果。
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游戲在幼兒園禮儀教育中成功應用的關(guān)鍵在于能夠結合禮儀教育內容設計出非常好的游戲方法，使得游戲與禮儀內容做到更好地融合，這樣自然可以提升游戲的教學(xué)效果，反之則會(huì )導致教學(xué)效果大打折扣。在結合禮儀內容進(jìn)行游戲的選擇以及設計時(shí)，一定要做到精心思考，確保不同的禮儀內容采用不同的游戲方法。例如：尊老禮儀教育方面，可以在重陽(yáng)節帶領(lǐng)幼兒到養老院去慰問(wèn)；在排隊吃飯禮儀方面，則可以要求孩子在相應的情境之中，做出對錯判斷，全面提升幼兒對于禮儀的認可。對于游戲的形式，教師可以采用角色扮演、講故事、體育競賽等，不要拘泥于某一種。
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鑒于游戲在禮儀教育中很容易出現失控的問(wèn)題，這需要幼兒園教師要做好管控，通過(guò)一些獎懲、引導措施的合理使用，讓幼兒能夠按照要求參與游戲、做好游戲，從而實(shí)現游戲應用的效果。例如：在做好精心籌劃的基礎之上，結合禮儀教育中游戲應用的情況及時(shí)進(jìn)行調整，及時(shí)進(jìn)行引導，全面提升這一方法的應用水平。
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對于游戲在幼兒園禮儀教育中的應用情況要進(jìn)行必要的評價(jià)，重點(diǎn)評價(jià)游戲應用是否達到了預期的教育目的，游戲應用中存在什么樣的問(wèn)題，從而可以根據這些問(wèn)題，來(lái)進(jìn)行后期游戲應用的改進(jìn)。幼兒園可以將PDCA循環(huán)引入到游戲應用教育評價(jià)中去，借助PDCA循環(huán)的指導方法對游戲的應用進(jìn)行合理改進(jìn)。還有就是要將教育評價(jià)結果與幼兒的獎懲掛鉤，做好相應的激勵措施，從而讓幼兒有壓力以及動(dòng)力在游戲中掌握相關(guān)禮儀。
綜上所述，游戲在幼兒園禮儀教育方面的作用是非常突出的，用好游戲將會(huì )讓幼兒園禮儀教育效果得到更好的提升。對于幼兒園的教育工作者來(lái)說(shuō)，我們一方面需要加強這一課題的研究，豐富相關(guān)研究文獻，從而給幼兒園用好這一手段來(lái)進(jìn)行禮儀教育提供理論指導；另一方面也需要在具體實(shí)踐方面，積極探索游戲的應用技巧，精心組織、設計禮儀教育小游戲，做好對于游戲應用的掌控，完善相應的評價(jià)措施，從而推動(dòng)幼兒禮儀教育效果的不斷提升。
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論文及2
如何尋找或選擇研究課題，通過(guò)什么途徑才能找到我們所需要的研究課題？一般來(lái)說(shuō)，數學(xué)教育研究的課題主要是從數學(xué)教育實(shí)踐和理論文獻中選擇。更具體地說(shuō)，可從以下幾個(gè)方面來(lái)尋找、挖掘、發(fā)現和選擇數學(xué)教育研究課題。
1.在使用教材的過(guò)程中尋找研究課題。
教師在使用教材的過(guò)程中，要特別留意教材編寫(xiě)者的意圖，教材的結構、前后知識間的聯(lián)系、活動(dòng)情景及練習的M置等問(wèn)題。如《新數學(xué)讀本》將問(wèn)題的提出作為相對獨立的教學(xué)活動(dòng)，第一冊共有五個(gè)單元，有五個(gè)主題圖：勿走進(jìn)數學(xué)樂(lè )園；②小動(dòng)物上學(xué)；.文具店里的數；④我們去郊游；⑤森林運動(dòng)會(huì )，讓學(xué)生觀(guān)察單元主題圖提出問(wèn)題。面對教材的編排，我們可以提出如下問(wèn)題：
如何指導學(xué)生觀(guān)察主題圖？
一年級學(xué)生提出數學(xué)問(wèn)題的能力與哪些因素有關(guān)？
一年級學(xué)生是怎樣提出數學(xué)問(wèn)題和解決數學(xué)問(wèn)題的，他們提問(wèn)的水平與解決問(wèn)題的水平有性別差異嗎？
這些都可以作為課題進(jìn)行研究的問(wèn)題。
2.從教學(xué)的困惑中發(fā)現研究課題。
在數學(xué)教育實(shí)踐中會(huì )遇到各種困惑，有的還帶有一定的普遍性。例如，以往采用較多的課堂教學(xué)方法，住住是教師講、學(xué)生聽(tīng)，一堂課下來(lái)，老師講得口干舌燥，可總還有一部分學(xué)生游離于課堂之外。同是一個(gè)老師教，為什么有的學(xué)生對數學(xué)學(xué)習豪無(wú)興趣？作為數學(xué)教學(xué)一線(xiàn)的教師，是否可以改變原來(lái)的教學(xué)方法，如采用“小組臺作學(xué)習”、“參與式教學(xué)”來(lái)促使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習轉為主動(dòng)學(xué)習；是否可以改變原來(lái)的課堂教學(xué)結構，把班級授課制與小組討論結臺起來(lái)，并指導學(xué)生開(kāi)展課外學(xué)習活動(dòng)，以增加學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間與空間；是否可以調整原來(lái)的教學(xué)內吝，處理好教材，等等。又如，推行新一輪數學(xué)課程改革后，教師在教學(xué)實(shí)踐中遇到了這樣的困惑：計算教學(xué)中究竟是情境創(chuàng )設重要，還是復習舊知識重要？如何處理好繼承傳統與改革創(chuàng )新的關(guān)系，實(shí)現計算教學(xué)的效益最大化？又如，要算法多樣化還是算法優(yōu)化？何時(shí)優(yōu)化？如何優(yōu)化？
再如，如何開(kāi)展小組臺作學(xué)習，怎樣的小組臺作才是有效的？解決這些疑問(wèn)或困惑1沒(méi)有現成模式可借鑒，但實(shí)R}者可以將其作為課題進(jìn)行研究，在研究過(guò)程中探尋解決的方法或策略。
3.從討論和交往中捕捉研究課題。
教學(xué)座談會(huì )、教育思想研討會(huì )、教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )、數學(xué)教育學(xué)年會(huì )、數學(xué)教育專(zhuān)題討論會(huì )，等等，參加這些會(huì )議，可以獲得一些研究課題。平時(shí)聽(tīng)課后的一次討論，也會(huì )啟發(fā)自己或他人的思考，進(jìn)而想出新問(wèn)題。每當聽(tīng)完一次學(xué)術(shù)講座，也可能會(huì )使人想到一些新的問(wèn)題，拓寬新的思路，認識新的領(lǐng)域，也就形成了許多研究課題。尤其是與有關(guān)的專(zhuān)業(yè)研究人員接觸（參加有關(guān)的學(xué)術(shù)研討會(huì )、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，也是一種和專(zhuān)業(yè)人員接觸的機會(huì )》，向有關(guān)課程的教師、教授或研究機構的專(zhuān)家請教，討論自己感興趣領(lǐng)域中的問(wèn)題，也可以發(fā)現一些值得研究的問(wèn)N.
4從過(guò)去的研究中挖掘研究課題.
數學(xué)教育研究如同大范圍的教育研究。有的研究不僅探求其所要研究問(wèn)題的答案，而且也從其研究問(wèn)題中得出不少值得研71的問(wèn)題；有時(shí)住住是在回答原問(wèn)題的同時(shí)，提出了新的問(wèn)題。新發(fā)現的問(wèn)題，有待于人們進(jìn)一步探討。
例如，有的研究報告，常在討論部分提出做進(jìn)一步研究的建議，這些建議便成為別的研究者發(fā)現問(wèn)題的良好來(lái)源。有的教育研究具有長(cháng)期性和連續性特點(diǎn)，在某一階段只能完成研究的一部分工作，解決一部分問(wèn)題，而余下部分需要人們去繼續完成。通過(guò)前人過(guò)去完成的研究，可以發(fā)現還余留什么問(wèn)題有待于后人研究。有的教育研究具有鄉元性特點(diǎn)，在一項研究中僅能研究若干變里或因素，故通過(guò)閱讀過(guò)去的研究論文中所研究的變里或因素，可以引發(fā)對其他變里或因素的研究。有些研究由于對某些變里或因素未加以控制，或沒(méi)有發(fā)現，因而造成許鄉研究的結果相互矛盾。為了消除這些矛盾沖突，可以改變原來(lái)的研究設計，在新的研究設計中，增加新變里或控制其他變里，以觀(guān)察結果是否仍然不同。因此，從過(guò)去的研究中，可以得到許鄉啟發(fā)，發(fā)現新的有價(jià)值的研究課Mc
5.從文獻的閱讀和分析中構思研究課。
閱讀和分析各種理論文獻、數學(xué)教育類(lèi)報紙雜志、數學(xué)研討會(huì )議論文集、專(zhuān)題資料集以及獲獎?wù)撐募�，可以從中了解到，在相應的領(lǐng)域內，別人已經(jīng)做過(guò)哪些工作，取得了哪些成果，存在哪方面的`研究空白，還有哪些問(wèn)題有待于進(jìn)一步研究，從中受到一些啟發(fā)，構思值得研究的課題。其中或是別人尚未注意到的I司題，或是尚有爭論的I司題，或是雖有進(jìn)展但仍可作進(jìn)一步研究的I司題。如，關(guān)于，li岸生解決問(wèn)題能力的培養問(wèn)題，并不是一個(gè)新的研究課題。有的研究者關(guān)注影響數學(xué)問(wèn)題解決的各種變里；有的研究者從問(wèn)題解決過(guò)程的實(shí)質(zhì)著(zhù)手研究，還有的研究解決問(wèn)題的策略……但閱讀教育書(shū)刊、理論文獻，仍可發(fā)現還有許鄉問(wèn)題有待研究。又如，數學(xué)問(wèn)題解決是不是存在性別差異？數學(xué)學(xué)習的主體意識與解決問(wèn)題的能力，數學(xué)閱讀與數學(xué)問(wèn)題解決能力是否存在相關(guān)，等等，這些均可成為我們研究的課題。
6.從對某教育現象進(jìn)行觀(guān)察而形成研究課題。
數學(xué)教育工作者在實(shí)踐中，若能對某些教育現象悉心思考，跟蹤觀(guān)察，也會(huì )從中發(fā)現和形成頗有價(jià)值的研究課題。如對學(xué)生厭學(xué)數學(xué)現象的觀(guān)察，形成研究課題：數學(xué)厭學(xué)學(xué)生的特征研究。又如，針對農村留守孩子的教育問(wèn)題，開(kāi)展“農村小學(xué)生學(xué)習習慣與數學(xué)問(wèn)題解決能力的培養”研究。再如，對“數學(xué)學(xué)習困難”學(xué)生在課堂上的行為表現進(jìn)行觀(guān)察，形成“數學(xué)學(xué)習困難成因分析及策略研究”的課題。事實(shí)上，教師只要是教研的有心人，總能從對眾多的教育現象觀(guān)察中發(fā)現而形成研究課題。
7.從課題指南上選擇研究課題。
國家、省、地《市）、區（縣）的教育主管部門(mén)或教研機構，每年都發(fā)布《或招標）教育科研課題指南，提供給中小學(xué)教師進(jìn)行有迭擇性的研究。如：以下是20xx年浙江省教育廳教研室提供的小學(xué)數學(xué)論文或課題研究《部分）迭題參考：
�。�1）幼數學(xué)概念掌握、計算技能或問(wèn)題解決較弱的學(xué)習困難學(xué)生的個(gè)案研究；
�。�2）“兩極分化”現象的成因與對策研究；
�。�3）小學(xué)數學(xué)“解決問(wèn)題”評價(jià)內吝與方式的研究；
�。�4）小學(xué)數學(xué)課前基礎調查的作業(yè)設計研究；
�。�5）空間與圖形、統計與概率內吝的相關(guān)知識背景研究；
�。�6）關(guān)于數學(xué)教學(xué)中動(dòng)手實(shí)踐有效性的研究；
�。�7）小學(xué)數學(xué)教學(xué)中有效情境的創(chuàng )設與利用研究；
�。�8）數學(xué)教師教學(xué)能力發(fā)展的研究；
�。�9）教師課堂提問(wèn)的有效預設與課堂調控的研究；
�。�10）問(wèn)題解決教學(xué)的一般策略與關(guān)鍵因素。教師可在“指南”中選擇適臺自己研究的課題，或對“指南”中的課m進(jìn)一步具體化，提出符臺自己教學(xué)實(shí)際的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行分析研究。
論文及3
1新課程體系下美術(shù)教學(xué)概述
隨著(zhù)美術(shù)教育被納入總體教育改革體系，我國中小學(xué)美術(shù)迎來(lái)了前所未有的發(fā)展良機。自1996年《全日制高級中學(xué)藝術(shù)欣賞課教學(xué)大綱（初審稿）》頒布起，美術(shù)課程正式進(jìn)入了普通高中課程體系，使我國基礎教育美術(shù)課程得到相對完善。近年來(lái)，隨著(zhù)教育體制改革的進(jìn)行，新課程在帶給學(xué)生全新的學(xué)習內容，拓展其思維方式的同時(shí)也在考驗著(zhù)教師。尤其，普通高中美術(shù)教學(xué)中一些舊的教學(xué)經(jīng)驗和理念，必須適應素質(zhì)教育的要求。因此在教學(xué)過(guò)程中，美術(shù)教師需要改變傳統的教學(xué)觀(guān)念和模式，提高學(xué)生的美術(shù)素養。正如陶行知先生所說(shuō)“：培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點(diǎn)，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育�！�
2新課程體系下美術(shù)教學(xué)課堂中存在的問(wèn)題
2.1應試教育大潮與素質(zhì)教育實(shí)施之間的分歧
第一，“應試為大”的觀(guān)念在小城市仍然具有統治性的影響力，從學(xué)校到家庭，從校領(lǐng)導到教師，從家長(cháng)到學(xué)生，幾乎全是功利主義教育的推動(dòng)者和信奉者，美術(shù)教育仍然擺脫不了學(xué)校教育的陪襯和擺設的尷尬地位。始終是高中課程中的雞肋，學(xué)生心目中萬(wàn)年不變的副科，成績(jì)好的學(xué)生縱然想學(xué)卻還有“更重要”的任務(wù)去完成，而成績(jì)差的學(xué)生連主課都學(xué)不好，對美術(shù)更是不抱興趣。第二，部分學(xué)校開(kāi)始狠抓美術(shù)教學(xué)，旨在培養數量相對較少的藝考生，名義上是興趣小組或美術(shù)特色班，走的卻還是應試教學(xué)的路子�；谒囆g(shù)類(lèi)高考近年來(lái)依舊火熱的現狀，這種情況在各大中學(xué)開(kāi)始普遍化。因為本質(zhì)并未發(fā)生改變，故而所實(shí)施的美術(shù)教育只是單調的純技能性的訓練，實(shí)踐教學(xué)完全壓倒了認知教育。盡管有時(shí)也打著(zhù)素質(zhì)教育的幌子，但到底還是忽略了美術(shù)教育本身的豐富性與多樣性，不能發(fā)揮中學(xué)美術(shù)教育的真正功能。這種教學(xué)培養出來(lái)的學(xué)生僅具備基礎的繪畫(huà)技巧，而沒(méi)有健全的審美意識。這就好比一個(gè)人學(xué)會(huì )了電燈，卻不知燈火的功能意義。我們所追求的美育理想，如美國藝術(shù)教育家馬丁杰史遜在其《創(chuàng )造性》中所說(shuō)的：“一談到藝術(shù)教育，我們總談到技巧，我們不要忘記通過(guò)藝術(shù)，還要學(xué)習人類(lèi)的博愛(ài)、感情、知識、公道等等，這就是藝術(shù)教育�！焙苓z憾直到現在，不僅未能實(shí)現，還任重道遠。
2.2新課程實(shí)施所需課程資源的匱乏
在新課程的設計理念和價(jià)值的體系下如果沒(méi)有一定的硬件和軟件條件做保障，恐怕也是很難達成的。課程資源在硬件上主要包括可供開(kāi)展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)所需的美術(shù)教學(xué)設施和設備，如專(zhuān)用的美術(shù)教室及設施、美術(shù)活動(dòng)必備的材料和工具、多媒體教學(xué)設備和可供學(xué)生使用的電腦等。硬件課程資源還可以被分為校內、校外兩種。校內的課程資源主要有可供學(xué)生自主學(xué)習及教師備課所需的資料資源，如美術(shù)理論書(shū)籍、美術(shù)作品集、美術(shù)雜志、美術(shù)音像資料等；校外的課程資源主要有可供開(kāi)展多種形式的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的公共文化設施，如美術(shù)館、公共圖書(shū)館、公共博物館或私人博物館等，當地的文物資源以及自然環(huán)境資源，如建筑、園林、公共雕塑、自然景觀(guān)等。軟件則指的是具備相應的教學(xué)資格，專(zhuān)業(yè)才能突出，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和先進(jìn)的教學(xué)理念的美術(shù)師資�，F在在小城市的很多中學(xué)特別是鄉鎮中學(xué)，沒(méi)有相應的美術(shù)教室、多媒體教室和美術(shù)器材，沒(méi)有可供學(xué)生瀏覽的圖書(shū)資料室，甚至連教師都是由其他學(xué)科老師臨時(shí)兼任，使得學(xué)生對美術(shù)課提不起興趣；而城市本身也并沒(méi)有建立圖書(shū)館、美術(shù)館和博物館等必需的公共文化機構，導致城市文化氣息淡薄，市民文化藝術(shù)素養總體水平較低，學(xué)生們在校外環(huán)境中很難得到熏陶，這也不利于中學(xué)生美術(shù)素質(zhì)教育的開(kāi)展。
2.3課程設置與美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)水平的局限性矛盾
美術(shù)作為藝術(shù)的一種表現形式包括許多門(mén)類(lèi)，新課程體系下中學(xué)的美術(shù)教學(xué)包括美術(shù)鑒賞、繪畫(huà)雕塑、設計工藝、書(shū)法篆刻、現代媒體藝術(shù)五個(gè)系列內容的設置，無(wú)疑要求美術(shù)教師必須擁有足夠的專(zhuān)業(yè)知識儲備。且隨著(zhù)時(shí)代發(fā)展速度日益加快，美術(shù)課程內容也在不斷更新，對教師專(zhuān)業(yè)素養的要求也越來(lái)越高，這促使我們更加主動(dòng)地學(xué)習探索，努力提高自身。但是在現實(shí)情況下，中學(xué)一些美術(shù)教師思想上松懈，在教學(xué)上也存在很多問(wèn)題：一是教學(xué)內容空洞。有些教師片面強調學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習，不根據實(shí)際情況，動(dòng)不動(dòng)讓學(xué)生分組討論，雖然課堂氣氛十分活躍，但是整堂課下來(lái)沒(méi)有完成教學(xué)任務(wù)。二是多媒體依賴(lài)癥。授課形式被單一化，僅依靠視覺(jué)傳授，忽視了抽象理論的講解和手動(dòng)示范，讓美術(shù)課堂的.傳統流失殆盡。三是統一機械化。美術(shù)課是強調個(gè)性的學(xué)科，一些教師喜歡“標準答案”，整堂課都是一言堂，從而否認學(xué)生的思考結果和創(chuàng )作成果，致使學(xué)生的個(gè)性得不到發(fā)展。四是定位不清。一些教師認為美術(shù)教學(xué)教無(wú)定法，可以隨心所欲，因此上課時(shí)腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。等等這些原因導致課堂效果不理想，學(xué)生對美術(shù)課產(chǎn)生倦怠的情緒，嚴重影響了美術(shù)課教學(xué)目標的實(shí)現。
3提高中學(xué)美術(shù)課堂有效性的策略
3.1讓素質(zhì)教育觀(guān)念深入人心
美術(shù)教育可以振奮人心，激勵人的崇高情感，發(fā)揮創(chuàng )作想象，使人得以辨別社會(huì )的美丑現象，培養道德情操并提升人的境界。美術(shù)教育作為美育的重要表現手段之一，是素質(zhì)教育的重要組成部分。所謂的教育改革并不是取消考試，而是要優(yōu)化這個(gè)考試，使考試科學(xué)化、合理化；不是要取消考試分數作為評價(jià)的一個(gè)組成部分，而是要建立一種新的評價(jià)制度，它不僅僅是考試分數，還應該包括道德、責任感、人文精神等方面。美術(shù)教育為素質(zhì)教育提供了美的熏陶、創(chuàng )造性思維、豐富的審美感受、高雅的生活情趣；素質(zhì)教育則為美術(shù)教育提供了一個(gè)寬松的環(huán)境和展現的舞臺。我們的美術(shù)教育需要從素質(zhì)教育和應試教育等多方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)，使其相互促進(jìn)、不斷發(fā)展。
3.2教師自身素質(zhì)的提高
美術(shù)教師在教學(xué)中應注重自我學(xué)習、自我反思，注重與時(shí)俱進(jìn)，鼓勵并引導學(xué)生個(gè)性發(fā)展，同時(shí)做到嚴于律己，努力提高自己的師德修養。在新形勢下美術(shù)教師如何提升自身的素質(zhì)，做好自己的本職工作？以下有幾點(diǎn)意見(jiàn)：首先以實(shí)際行動(dòng)體現新時(shí)期美術(shù)教師師德風(fēng)貌，自覺(jué)加強職業(yè)道德修養，樹(shù)立良好的為人師表形象，要做到熱愛(ài)學(xué)生，不斷加強與學(xué)生的情感溝通，多鼓勵多引導，與學(xué)生建立平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系。其次要加強業(yè)務(wù)培訓、不斷提高教師素質(zhì)，利用美術(shù)教研會(huì )的機會(huì )組織教師參加教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。通過(guò)觀(guān)摩，總結好的教學(xué)經(jīng)驗和方法，并提出問(wèn)題，指出不足，互相交流觀(guān)摩經(jīng)驗，為自己的美術(shù)教學(xué)工作做好充分的準備。讓老師了解不同年級段的教學(xué)情況，使美術(shù)的整體教學(xué)更有連貫性和針對性，讓學(xué)生的學(xué)習更為緊湊、更有實(shí)效。最后還要加強教師之間的團隊合作精神，以老帶新，以強帶弱，激勵同行之間不斷學(xué)習、相互促進(jìn)。進(jìn)一步深化教研力度，在研討過(guò)程中，以教學(xué)中一些現實(shí)的問(wèn)題，相互交流學(xué)習，使每個(gè)人在教學(xué)過(guò)程中形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
3.3轉變傳統的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性
在高中美術(shù)課的有效教學(xué)中，首要任務(wù)就是要引起學(xué)生的共鳴，其次在于教師對課程標準的深入研究，對教材內容的把握，更重要的是教師在課堂教學(xué)情感的激發(fā)。如何在枯燥的美術(shù)課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，收到理想的教學(xué)效果呢？其一，在教學(xué)過(guò)程中減少“填灌”，改以“啟發(fā)”為主，提出有價(jià)值的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考，讓學(xué)生進(jìn)行討論，而且，不要在當堂就給出答案，而告訴學(xué)生，答案會(huì )留到下一次課揭曉，他們要做的就是利用課余時(shí)間來(lái)思考和尋找解答。這樣會(huì )使課程變得更有意義。第二，“給人以魚(yú)，不如授之以漁”，即教師給予學(xué)生的不應是“魚(yú)”，而應是捕魚(yú)的方法，思考問(wèn)題的方法遠比答案更有價(jià)值，掌握了方法，學(xué)生才獲得獨立學(xué)習的能力。第三，教師應在課堂上注入更多和現實(shí)生活息息相關(guān)的內容和元素，這樣能加強學(xué)生對美術(shù)課的親切感，并多使用他們所熟悉的表述方式，這樣，學(xué)生會(huì )對美術(shù)課備感新意，自然會(huì )喜歡起置身于美術(shù)課堂的感覺(jué)。而且注意書(shū)本內容能否實(shí)現對他們實(shí)際生活的改變，如對色彩的理解和認識能幫助他們今后改善對自己的房間布置、著(zhù)裝打扮，讓學(xué)生真正從心底愛(ài)上美術(shù)，愛(ài)上美的生活。第四，教師在教學(xué)環(huán)節中要盡量簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節，避免華而不實(shí)的形式，優(yōu)化教學(xué)設計是高效教學(xué)的前提。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)“：教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機誘導�！边@里的“誘導”其實(shí)就是強調對教學(xué)思路的把握，教學(xué)方法靈活多變，積極拓展學(xué)生思維，在豐富多樣的活動(dòng)中，使學(xué)生主動(dòng)又快樂(lè )地學(xué)習。另外，在美術(shù)教學(xué)中，還應注意與其他學(xué)科之間的銜接，與生活之間的聯(lián)系，實(shí)現各學(xué)科之間的融會(huì )貫通。最后，在美術(shù)課堂上，教師應做到并做好實(shí)踐和理論教學(xué)相結合，讓學(xué)生對美術(shù)課程的理解更直觀(guān)，更深刻，也更有自己嘗試的愿望。在班級中如果發(fā)現在美術(shù)上有著(zhù)特殊稟賦的學(xué)生，應該積極培養，開(kāi)發(fā)其潛力，鼓勵并幫助其將自己的天賦全面展現出來(lái)。
新課程體系下小城市中學(xué)美術(shù)教學(xué)作為教研教改中的一枝新綠，只有經(jīng)過(guò)不斷修剪、培植和澆灌，才能有所收獲，才能緊隨并跟上在素質(zhì)教育改革道路上已經(jīng)走在前面的城市地區。在發(fā)揮學(xué)生學(xué)習主體作用的基礎上，陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力；發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。
論文及4
大同理想與社會(huì )主義和諧社會(huì )建設
摘 要：黨的十六屆四中全會(huì )上提出了“構建社會(huì )主義和諧社會(huì )”的執政理念和全新的價(jià)值目標，本文從中國傳統文化中大同理想的角度出發(fā)，認為“和諧社會(huì )”概念及其基本特征既是馬克思主義中國化理論的拓展，又是傳統文化中大同理想在現代的延續和升華，是傳統文化和現代文明的結晶。
關(guān)鍵詞：和諧社會(huì );大同理想;傳統文化;現代文明
“社會(huì )更加和諧”是黨的十六大提出的全面建設小康社會(huì )的新目標，接著(zhù)黨的十六屆四中全會(huì )又提出了“構建社會(huì )主義和諧社會(huì )”這樣一個(gè)極具親和力的執政理念和全新的價(jià)值目標�！昂椭C社會(huì )”這個(gè)概念，和以前提出的“小康社會(huì )”“誠信社會(huì )”構成一個(gè)完整的系列，既是馬克思主義中國化理論的'拓展，又與中國傳統文化中的“大同理想”有著(zhù)密不可分的關(guān)系，可以認為是傳統社會(huì )的大同理想在現代的升華。本文從“大同理想”的角度來(lái)談?wù)剬ι鐣?huì )主義和諧社會(huì )基本特征的理解。
論文及5
一、投后管理不足
投后管理是IT企業(yè)投資項目風(fēng)險管理的核心環(huán)節，在保障IT企業(yè)投資項目?jì)r(jià)值增值方面發(fā)揮著(zhù)重要的作用，但目前，風(fēng)險投資企業(yè)通常是被動(dòng)的參與企業(yè)管理，過(guò)分強調以財務(wù)指標評價(jià)企業(yè)的價(jià)值，而忽視了企業(yè)核心競爭力的培育和戰略目標的實(shí)現，使得投后管理的最終效果與預期目標不符。對此情況，應強化對IT企業(yè)投資項目風(fēng)險管理者的激勵，通過(guò)績(jì)效考核、物質(zhì)激勵等措施提升其對項目風(fēng)險管理的熱情。
二、IT企業(yè)創(chuàng )業(yè)投資項目風(fēng)險管理對策
1.健全溝通機制。IT企業(yè)應以項目信息輻射范圍為基準，建立與IT企業(yè)投資項目有關(guān)的信息溝通體系：首先是產(chǎn)品的市場(chǎng)信息渠道。由于大部分商品在國際、國內市場(chǎng)中的價(jià)格是不斷波動(dòng)的，通過(guò)對國際貿易、國內市場(chǎng)中產(chǎn)品價(jià)格信息的收集和分析，能夠得到一個(gè)期間的平均價(jià)格，這一價(jià)格屬于透明的公允信息，可以此作為項目風(fēng)險管理的依據；其次是企業(yè)外部信息反饋渠道，即建立IT企業(yè)創(chuàng )業(yè)投資項目所在當地政府部門(mén)、行業(yè)協(xié)會(huì )對項目情況的信息反饋渠道。以及時(shí)了解IT企業(yè)創(chuàng )業(yè)投資項目在當地經(jīng)濟發(fā)展中的貢對獻，在當地居民、政府和社會(huì )其他階層心目中的公益形象，從而準確判斷社會(huì )和政府對項目的態(tài)度與支持力度。同時(shí)通過(guò)行業(yè)協(xié)會(huì )及時(shí)了解IT項目目企業(yè)技術(shù)研發(fā)實(shí)力及其在行業(yè)中隨處的技術(shù)地位和競爭地位，為風(fēng)險管理工作提供準確數據，通過(guò)與企業(yè)加強溝通聯(lián)系，建立企業(yè)內部信息反饋渠道，與項目的實(shí)際控制人進(jìn)行頻繁而深入的溝通，以便實(shí)現最準確、最具針對性和有效性的項目風(fēng)險管理。
2.強化項目風(fēng)險分析。綜合運用各種科學(xué)的項目風(fēng)險分析方法，對于更好的識別風(fēng)險、預測風(fēng)險和規避風(fēng)險有著(zhù)重要的意義，一直以來(lái)，IT企業(yè)創(chuàng )業(yè)投資項目風(fēng)險管理過(guò)程中，對風(fēng)險因素的分析方法缺乏科學(xué)性和系統性，多以定性分析為主，缺乏定量分析意識，在一定程度上影響著(zhù)IT企業(yè)創(chuàng )業(yè)投資項目風(fēng)險分析的準確性和可用性。對此可采取以下策略：綜合運用SWOT分析法和AHP分析法進(jìn)行IT企業(yè)創(chuàng )業(yè)投資項目風(fēng)險的分析，首先運用SWOT分析法識別要素，再用AHP分析法進(jìn)行定量分析。具體操作步驟為：運用SWOT分析法低IT企業(yè)創(chuàng )業(yè)投資項目風(fēng)險的內部環(huán)境和外部環(huán)境進(jìn)行分析并有機結合，識別IT企業(yè)創(chuàng )業(yè)投資項目的競爭優(yōu)勢、競爭劣勢、機會(huì )與威脅要素；對上述被識別出的每組要素進(jìn)行兩兩對比，采用特征值方法對各要素的'優(yōu)先權數進(jìn)行計算，并把每個(gè)組中擁有最高優(yōu)先權的要素抽取出來(lái)代表這個(gè)組，再對比計算四個(gè)要素的優(yōu)先程度，并通過(guò)項目戰略分析與評價(jià)得出對應的結果。這樣一來(lái)，實(shí)現了對IT企業(yè)投資項目風(fēng)險的定性分析和定量分析，所得結果更為可靠，可參考性更高，從而為IT企業(yè)投資項目風(fēng)險管理提供了更為有效的依據。
3.強化投后管理。IT企業(yè)創(chuàng )業(yè)投資項目風(fēng)險投后管理的關(guān)鍵在于，以風(fēng)險企業(yè)的控制權分配與轉移為手段，通過(guò)合理有效的激勵措施，對風(fēng)險管理者進(jìn)行引導，以確保IT企業(yè)創(chuàng )業(yè)投資項目風(fēng)險投后管理機制的有效運行，具體可采取以下措施：（1）分階段投資并保留中止投資的權利。通常，在分階段投資模式中，只要風(fēng)險投資者發(fā)現任何與被投企業(yè)經(jīng)營(yíng)相關(guān)的，可能影響自身投資回報的負面信息，都會(huì )停止下一階段的投資，因此這種做法可以減少風(fēng)險管理者針對項目剩余索取權爭取重新談判的行為；（2）通過(guò)股票贈與及股票期權等方式給予激勵性報酬。這樣一來(lái)，風(fēng)險管理者的個(gè)人利益與IT企業(yè)創(chuàng )業(yè)投資項目風(fēng)險管理的成效乃至企業(yè)的未來(lái)發(fā)展狀況緊密聯(lián)系在一起，風(fēng)險管理者將更為積極地采取有效手段來(lái)參與被投企業(yè)項目風(fēng)險管理活動(dòng)，從而達到規避道德風(fēng)險，提升項目風(fēng)險管理成效的目的。
三、結語(yǔ)
綜上所述，IT企業(yè)創(chuàng )業(yè)投資項目風(fēng)險管理相對于其他行業(yè)的投資項目風(fēng)險管理往往更復雜、設計問(wèn)題更多，目前，我國IT企業(yè)多數在創(chuàng )業(yè)投資項目風(fēng)險管理方面存在缺陷，對此，應在深刻剖析現有問(wèn)題的基礎上。結合IT企業(yè)創(chuàng )業(yè)投資項目風(fēng)險的生成過(guò)程，在企業(yè)募資、投資、管理與退出四個(gè)環(huán)節加強管理與控制，從而實(shí)現有效的風(fēng)險管理，促進(jìn)IT企業(yè)創(chuàng )業(yè)投資項目的順利開(kāi)展。
論文及6
摘要：伴隨著(zhù)農業(yè)技術(shù)的不斷發(fā)展，新時(shí)期農業(yè)技術(shù)的綜合水平得到明顯的提高，但是關(guān)于技術(shù)的推廣工作水平并不理想。對此，為了進(jìn)一步提升農業(yè)生產(chǎn)綜合水平，本文簡(jiǎn)要分析新時(shí)期農業(yè)技術(shù)推廣工作的思考，希望可以為相關(guān)工作者提供幫助。
關(guān)鍵詞：新時(shí)期；農業(yè)技術(shù)推廣；思考
當前我國農業(yè)與農村經(jīng)濟已經(jīng)進(jìn)入到了一個(gè)新時(shí)代，農業(yè)生產(chǎn)工作的著(zhù)重點(diǎn)已經(jīng)轉移到了調整與優(yōu)化農業(yè)結構，以此提升農產(chǎn)品的效益以及質(zhì)量，還可有效提升農民的綜合經(jīng)濟收入。想要進(jìn)一步提高農業(yè)產(chǎn)業(yè)的綜合經(jīng)營(yíng)水平，需要高度重視技術(shù)方面的創(chuàng )新與推廣。
1、強化市場(chǎng)指導
在農副產(chǎn)品商品化以及市場(chǎng)化的發(fā)展環(huán)境之下，農戶(hù)增收的需求也隨之不斷地提高。但是，農民對于市場(chǎng)經(jīng)濟的表現存在比較突出的盲從與畏懼心態(tài)，一方面是害怕，對于一些新的品種不敢嘗試，缺乏對于市場(chǎng)的開(kāi)拓意識以及競爭意識，存在嚴重的畏懼心態(tài)，大面積的土地用于傳統作物種植，同時(shí)連年減產(chǎn)，導致更不敢參與市場(chǎng)指導。另一方面在于項目選擇的盲從，經(jīng)常出現別人種什么我就種什么，例如前兩年河南省固始縣大量種植月莧草，許多農民都盲目跟從，導致嚴重虧損問(wèn)題，從而對市場(chǎng)形成明顯畏懼心理。農民對于市場(chǎng)的畏懼以及盲從，從根本上來(lái)看是市場(chǎng)信息以及反饋機制的不成熟，也就是農民無(wú)法獲得相關(guān)的市場(chǎng)信息。農業(yè)服務(wù)部門(mén)需要積極承擔起農民信息服務(wù)這一基礎職責，并將其納入農業(yè)技術(shù)推廣范圍。在具體工作中可以從兩方面著(zhù)手：一是各級農業(yè)部門(mén)特別是縣鄉層面上，從農經(jīng)站基于依托，配備專(zhuān)業(yè)人員構建信息咨詢(xún)服務(wù)機構，完善信息服務(wù)體系；二是從市級到縣級需要適當增加投入，構建計算機網(wǎng)絡(luò )并為農民提供種植與養殖等市場(chǎng)供應支持，從而實(shí)現信息服務(wù)的指導幫助。
2、強化專(zhuān)業(yè)農業(yè)技術(shù)推廣
產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)屬于農業(yè)走向現代化的重要途徑，各個(gè)地方的農業(yè)生產(chǎn)化支柱產(chǎn)業(yè)并不相同，所以在經(jīng)營(yíng)中需要注重核心技術(shù)的推廣。例如，生產(chǎn)無(wú)公害蔬菜、藥材。強化農業(yè)技術(shù)的'推廣工作，首先需要積極轉變生產(chǎn)理念，對于農業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展需求，提供各種技術(shù)的研究、示范以及推廣支持，拓展農業(yè)技術(shù)的推廣工作。其次，便是做好人才培養，鼓勵廣大農業(yè)技術(shù)推廣人員投入到新的農業(yè)技術(shù)推廣工作中，借助試驗示范以及知識更新等途徑，提高農業(yè)技術(shù)推廣效益。最后是注重綜合配套技術(shù)的推廣，基于農業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展，配套綜合性的種植技術(shù)，涉及品種選擇、耕作制度以及栽培模式等組合，構建技術(shù)標準，促使生產(chǎn)規程更加完善，提高技術(shù)推廣效益。
3、強化資金支持
基于國情與農業(yè)技術(shù)發(fā)展現狀，在農業(yè)技術(shù)推廣工作中，需要突出公益性元素，此時(shí)只能借助政府的扶持與資金的支持，并基于政府的監督管理，強化投入資源的利用合理性。另外，還可以借助專(zhuān)項資金的設置，提升農業(yè)技術(shù)服務(wù)的相關(guān)占比配額，并借助補貼獎勵資金的方式提供支持，引入社會(huì )資金，借助招標的方式實(shí)現人才的吸引，尤其是短期內無(wú)法收效的一些環(huán)節需要借助政府資金的支持保持工作的持續與穩定，例如基礎設施建設、環(huán)保等。綜上所述，農業(yè)技術(shù)推廣工作目前來(lái)看仍然還有很大的發(fā)展空間。對此，今后需要針對性提高農業(yè)技術(shù)推廣工作的重視度，并基于重視度、資金支持以及人才等多方面進(jìn)行改進(jìn)優(yōu)化，完善體制強化、培訓教育、科技素養提升等工作，從而確保農業(yè)技術(shù)推廣隊伍的穩定性，為農業(yè)生產(chǎn)與農業(yè)經(jīng)濟持續發(fā)展奠定基礎。
論文及7
畢業(yè)論文完成后，我首先要感謝我的論文導師。他是一位嚴肅、負責和熱情的老師。在寫(xiě)畢業(yè)論文的整個(gè)過(guò)程中，他給了我認真的指導和詳細的修改。我也從他身上學(xué)到了很多，比如嚴謹、認真、一絲不茍的工作作風(fēng)。我將永遠記得他曾經(jīng)教過(guò)我的。我想向老師表達我最崇高的敬意和衷心的.感謝。
同時(shí)，我還要感謝所有代課老師和輔導員，他們在我大學(xué)四年的學(xué)習和生活中給了我很多教學(xué)和幫助。我從他們那里學(xué)到了很多，并將受益終生。感謝我的家人和朋友，他們的愛(ài)和支持將永遠是我前進(jìn)的最大動(dòng)力。在任何時(shí)候，他們都會(huì )給我最大的鼓勵和支持。我感謝他們！
最后，我要向那些審閱我論文并參與答辯的老師們表示衷心的感謝。我想感謝你抽出寶貴的時(shí)間參加我的論文答辯會(huì )。我也要感謝你對這篇論文的不當之處提出的寶貴意見(jiàn)和建議。
論文及8
上市公司內部審計發(fā)展策略
1內部審計是上市公司控制系統的中心環(huán)節
我國上市公司投資的主體多元化，經(jīng)營(yíng)方式也多樣化，管理層次的多級化，但隨著(zhù)國際經(jīng)濟的發(fā)展，跨國界、跨地區、跨行業(yè)的企業(yè)日益增多，企業(yè)最高管理層不可能對經(jīng)營(yíng)管理狀況進(jìn)行經(jīng)常性的、直接性的檢查及監督。由于內部審計人員從事的是其他職能部門(mén)都難以替代的工作，即使公司董事會(huì )、股東大會(huì )、審計委員以及管理層想做也是做不到的，因此想進(jìn)行相關(guān)的有效的檢查監督及防范預測活動(dòng)，管理層必須通過(guò)內部審計機構才可以。
2我國上市公司內部審計發(fā)展存在問(wèn)題
在我國董事會(huì )大多部門(mén)不設立審計委員會(huì )，內部審計機構是可以直接向總經(jīng)理或者主管總經(jīng)理、財務(wù)總監等報告工作的，所以，審計機構的獨立性受到了一定的制約，對于管理層和同級的其他部門(mén)來(lái)說(shuō)，其中的內部審計工作會(huì )很難進(jìn)展，主要存在幾個(gè)問(wèn)題：
2.1理論研究不完善企業(yè)對其認識不足
企業(yè)管理層往往對內部審計的理論研究不完善，也對內部審計的重要性認識不足，他們希望在能獲取最大利潤的同時(shí)盡可能的逃稅。而完善企業(yè)內部審計則會(huì )有效的防止不合法行為。我國內部審計機構的創(chuàng )立，多數企業(yè)的領(lǐng)導們對內部審計及其認識多少存在偏差，相對來(lái)說(shuō)也比較混亂，很多企業(yè)對內部審計的理論研究及認識停留在比較原始的階段，他們錯誤的認為內部審計就是對財務(wù)會(huì )計的一個(gè)監督。造成這樣的現象，主要原因還是市場(chǎng)經(jīng)濟不夠發(fā)達，企業(yè)對內部審計的重視不足。
2.2內部審計的相關(guān)法律法規不完善
由于歷史背景的特殊性，我國內部審計首先會(huì )站在國家的立場(chǎng)上，其次，才會(huì )是從企業(yè)的角度出發(fā)，因此國家的法律法規在我國上市公司內部審計的發(fā)展中起著(zhù)重要的作用，可事實(shí)上是，我國關(guān)于內部審計的法律法規并不完善。
2.3內部審計機構設置不健全缺乏獨立性
內部審計應對董事會(huì )負責，這是根據中國證監會(huì )的要求。目前我國上市公司內部控制管理實(shí)踐證明，企業(yè)內部審計機構的設置可以分為四種類(lèi)型：①財務(wù)總監或財務(wù)主管②總經(jīng)理主管；③董事會(huì )下屬的審計委員會(huì )主管；④由監事會(huì )主管。不同的內部控制管理模式針對其特點(diǎn)也反映了不同的定位，同時(shí)針對的特定服務(wù)對象和功能作用也就不一樣。目前，我國上市公司的內部審計機構從表面上看是對公司董事會(huì )負責，但其實(shí)質(zhì)上是受經(jīng)理機構及其它行政部門(mén)的約束和影響，從而造成獨立性相對較差，甚至還有的上市公司為了簡(jiǎn)化工作，使其財務(wù)部門(mén)負責人兼任內審部門(mén)的領(lǐng)導，造成其內部審計監督制度形同虛設，最終導致了上下隸屬關(guān)系的`劃分不清和監督不力。
3改進(jìn)和完善我國上市公司內部審計發(fā)展方略
3.1完善理論研究提高企業(yè)對內部審計的重視程度
審計理論研究是要引導內部審計范圍超過(guò)國家財政資金和國有資金的范圍，并向國計民生及社會(huì )各階層的利益經(jīng)濟延伸，應用理論首先是實(shí)踐經(jīng)驗的總結，在掌握事物的內在的規律之后，再用于指導實(shí)踐。內部審計工作是否可以正確有效的進(jìn)行，是離不開(kāi)企業(yè)中主要領(lǐng)導層對內部審計工作重視程度的，企業(yè)內部審計的目標就是防止作弊，以及改善企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的活動(dòng)，而企業(yè)所有者則是它的服務(wù)對象。所以，一定要采取各種的措施和手段，來(lái)提高企業(yè)領(lǐng)導對內部審計的認識和重視程度，并轉變企業(yè)領(lǐng)導的思維能力和觀(guān)念，實(shí)現內部審計工作高效正確的進(jìn)行。
3.2加快內部審計法律法規的建設
由于社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展及企業(yè)的內在需要，對內部審計的工作也提出了更新更高的要求，在這種情況下，為了內部審計的工作有法可依，國家應該出臺一部?jì)炔繉徲嫷膶?zhuān)用的法律法規，并且要制定相應的內部審計準則，來(lái)規范內部審計人員的工作和明確內部審計人員的職責，以及對違法違規現象的處理和整治。
3.3健全內部審計機構設置提高獨立性
健全內部審計機構，才能使企業(yè)的監督機制得到更好的完善和加強。通過(guò)加大對企業(yè)管理人員專(zhuān)業(yè)培訓以及強化經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的監督力度，才能提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。只有不斷健全組織的內部審計機構的設置，同時(shí)提高內部審計的獨立性。加大企業(yè)的內部審計部門(mén)的體系與制度建設，通過(guò)設立并完善地方性或區域性?xún)炔繉徲媴f(xié)會(huì )管理和監督體制，進(jìn)而促進(jìn)全新的關(guān)于企業(yè)內部審計行業(yè)中的管理體制建立，才能不斷發(fā)揮內部審計的作用和特點(diǎn)。只有這樣，才能對內部審計機構和內部審計人員進(jìn)行了行業(yè)中的自律管理，促進(jìn)了內部審計工作的順利開(kāi)展，使內部審計工作的指導和監督工作得到加強。
4總結
通常情況下，企業(yè)的內部審計職能權限層次越高，也就決定了其獨立性也就越高。因此，要想科學(xué)有效地設置內部審計機構，發(fā)揮其之職能作用。首先，要保證內部審計機構地位和權限能具有一定的獨立性。其次，企業(yè)內部審計人員審計經(jīng)費也都應該由總經(jīng)理或直接負責的副總經(jīng)理直接簽字審核后撥付，使得內部審計工作不受其他同等級別部門(mén)影響，進(jìn)而能夠保證其客觀(guān)的、公正的獨立進(jìn)行審計工作。
商業(yè)銀行內部審計質(zhì)量研究
一、影響審計項目質(zhì)量的主要因素
(一)審計人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和職業(yè)敏感性,是影響審計項目質(zhì)量的主要因素
審計發(fā)現能否查深查透,與審計人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和職業(yè)敏感性密切相關(guān),專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高、敏感性強的審計人員,查證能力一般都很強,他們善于從一些表面現象中發(fā)現問(wèn)題,從簡(jiǎn)單問(wèn)題中查找、挖掘出深層次問(wèn)題;相反,專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和職業(yè)敏感性不高的審計人員,往往會(huì )錯過(guò)發(fā)現問(wèn)題的機會(huì ),不僅審計風(fēng)險增大,審計項目質(zhì)量也難以保證;此外,項目組長(cháng)、主審人專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和職業(yè)敏感性也很關(guān)鍵,組長(cháng)、主審專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和職業(yè)敏感性高,綜合分析能力和風(fēng)險掌控能力強,就能從審計發(fā)現描述中找出關(guān)鍵點(diǎn),指導審計人員查深、查透相關(guān)問(wèn)題;就能對審計發(fā)現進(jìn)行歸集和提煉,深入挖掘審計信息,發(fā)現審計亮點(diǎn),實(shí)現審計成果的價(jià)值最大化。
(二)項目組織是否科學(xué)、合理,是影響項目質(zhì)量關(guān)鍵
一個(gè)項目能否按計劃和審計目標高質(zhì)量完成,與項目的組織是否得當密切相關(guān)。項目組織得好,事半功倍,項目組織不好,就難以完成預定目標。如審前準備是否充分、審計方案是否確實(shí)可行、審計資源配置是否與項目工作量相匹配,項目進(jìn)度的控制是否嚴密,組織方式是否體現項目特點(diǎn)、信息溝通是否充分、項目組織過(guò)程中每個(gè)環(huán)節的控制等,都是影響項目質(zhì)量的關(guān)鍵因素。
(三)項目質(zhì)量控制標準的健全和完善,直接影響著(zhù)項目的質(zhì)量
審計項目質(zhì)量控制標準是計量工作成果的尺度,是質(zhì)量控制的前提。要提高和保證審計項目質(zhì)量,就必須制定科學(xué)、合理的審計質(zhì)量標準,目前,對審計質(zhì)量控制標準主要是依據《中國內部審計準則》的要求,但該準則沒(méi)有針對具體審計項目的質(zhì)量控制標準。不少商業(yè)銀行根據《中國內部審計準則》制定了本單位、行業(yè)的內部審計準則,但審計項目質(zhì)量控制標準不夠健全和完善。對審計項目的審前、審中、審后每個(gè)階段的每個(gè)環(huán)節的質(zhì)量控制標準不夠清晰具體;審計項目中審計方案、審計方法、審計工作底稿、審計證據、審計報告、審計系統信息錄入、審計人員的職責等有關(guān)審計項目的質(zhì)量控制標準,也沒(méi)有具體和明確的指引、要求。
(四)非現場(chǎng)審計技術(shù)手段方法在項目中的應用的廣度和深度直接制約審計項目質(zhì)量
隨著(zhù)商業(yè)銀行內部審計手段的不斷創(chuàng )新,通過(guò)開(kāi)發(fā)和運用非現場(chǎng)審計系統,編制和運行審計模型,分析審計模型疑點(diǎn)等,大大提高了非現場(chǎng)審計技術(shù)在內部審計中的應用,也使非現場(chǎng)審計技術(shù)手段成為提高審計項目質(zhì)量的重要保障,大凡審計項目中能發(fā)現案件線(xiàn)索或重大違規事項的,大部分是借助非現場(chǎng)審計技術(shù)手段方法實(shí)現的。因此,審計人員能否熟練使用非現場(chǎng)審計手段和方法為審計項目服務(wù)顯得尤其重要。但,筆者認為,有幾個(gè)因素制約了非現場(chǎng)審計技術(shù)手段方法在審計項目中的廣泛應用:一是客觀(guān)上,審計人員的業(yè)務(wù)特長(cháng),決定了大部分審計人員不可能做到既能熟悉業(yè)務(wù)又能編制模型,由于大部分審計人員不會(huì )編模型,難以及時(shí)將審計思路轉化成有效的'模型,這種狀況,一定程度上限制了非現場(chǎng)審計技術(shù)手段方法的廣泛應用。二是非現場(chǎng)審計技術(shù)手段方法在咨詢(xún)類(lèi)審計項目中應用較少,如何在該領(lǐng)域使用還有待進(jìn)一步研究;三是目前大部分商業(yè)銀行內部審計中編制的大部分審計模型屬于個(gè)人的成果,在投入項目使用前,未經(jīng)集體研究和反復測試,造成有的模型疑點(diǎn)量過(guò)多,分析工作量過(guò)大,且疑點(diǎn)命中率不高;四是一些業(yè)務(wù)量大的機構,因硬件問(wèn)題,審計人員缺少環(huán)境,限制使用非現場(chǎng)審計系統的人數,審計人員使用的熟練程度和廣泛程度受到限制。
(五)審計項目考評機制不夠合理和完善,是影響審計項目質(zhì)量提高的重要因素
首先,大部分商業(yè)銀行對審計項目的考評機制中,不同程度存在沒(méi)有形成清晰明確的考評指標體系,考評依據和標準不夠清晰的情況,再加上定量考評指標比較難設定,對項目質(zhì)量和項目人員的考評更多是定性考評為主,難免帶有主觀(guān)判斷的色彩,且考評內容也未能覆蓋審計項目的全過(guò)程;其次,大部分商業(yè)銀行內部審計考評機制中,尚未形成針對審計項目設置的規范統一的專(zhuān)項獎勵辦法,即使有也不夠完善;此外,項目考評機制缺乏進(jìn)行責任追究的具體規定。
二、提高審計項目質(zhì)量的對策
(一)組織開(kāi)展靈活多樣的有針對性、有特色的培訓,提高審計人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、查證能力和職業(yè)敏感性
舉辦形式多樣的各種培訓班,使審計人員有機會(huì )通過(guò)培訓提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。培訓可以采用多層次多方式,如可以對經(jīng)常擔任主審的業(yè)務(wù)骨干開(kāi)展主審人培訓班、對一般審計人員開(kāi)展審計技巧培訓班;對較熟悉非現場(chǎng)審計技術(shù)應用的人員,舉辦審計技術(shù)應用提升班,對非現場(chǎng)審計技術(shù)不熟悉的審計人員舉辦審計技術(shù)基礎應用班;還可以舉辦溝通技巧培訓班、新制度、新文件培訓班、優(yōu)秀審計方案、優(yōu)秀審計報告點(diǎn)評交流會(huì )等,通過(guò)組織開(kāi)展針對性強、特色化的培訓,提高審計人員的綜合素質(zhì)。
(二)科學(xué)合理調配資源,加強項目組織管理,實(shí)現審計項目全過(guò)程質(zhì)量控制
筆者認為,要提升審計項目質(zhì)量,首先是合理調配審計資源。根據項目的類(lèi)型、審計范圍、審計內容、樣本數量、工作的難易程度等區別配置人員和安排項目時(shí)間,不能簡(jiǎn)單地按照項目的性質(zhì)分為專(zhuān)項、全面、離任等“一刀切”的安排人員和時(shí)間;其次是做好項目規劃。在審前準備、現場(chǎng)查證、審計報告等審計項目的三個(gè)階段做好規劃和組織管理,把好審計方案、審計取證、審計報告、審計效果、審計方法與工具合理有效運用五項關(guān)鍵內容的質(zhì)量關(guān)。第三是加強項目督導。成立項目督導組,督導組應全過(guò)程參與審計項目,關(guān)注審計進(jìn)度、審計方案的執行和審計目標的落實(shí)情況,及時(shí)傳導和交流信息,指導審計組有效率開(kāi)展現場(chǎng)查證,幫助審計組解決實(shí)際困難。第四是把好審計發(fā)現的復核關(guān)。實(shí)行審計底稿三級審核制度,即審計底稿由小組長(cháng)、主審、審計組長(cháng)三級審核,審計組最后集體討論確定,確保審計底稿事實(shí)清楚、描述清晰、定性準確。第五是充分討論審計報告。審計報告一定要經(jīng)過(guò)審計組成員、核心小組成員和報告審議小組的多次討論、反復修改,確保審計報告質(zhì)量。只有這樣,才能確�！凹榷▽徲嫹桨竾栏駡绦�、審計職業(yè)規范嚴格遵守、方法工具合理有效運用、審計目標的有效實(shí)現”目標地實(shí)現。
(三)加強審計模型的研究和梳理,建立審計系統各層級的模型庫和疑點(diǎn)庫
實(shí)踐證明,重大審計發(fā)現中,主要是依靠非現場(chǎng)審計技術(shù)和審計模型疑點(diǎn)來(lái)發(fā)現的,因此,重視審計模型的研究,通過(guò)梳理以前審計項目的模型,找出命中率比較高的模型進(jìn)行研究、論證、測試后,建立審計模型庫和疑點(diǎn)庫,對提高商業(yè)銀行審計項目質(zhì)量很有必要。模型庫的建立可以采用各商業(yè)銀行總行--下屬審計機構的分級建庫方式,即總行模型庫、各審計機構模型庫,對命中率高、比較成熟的模型,由各審計機構推薦上報總行,總行組織人員研究、驗證、測試后,編入總行模型庫;各審計機構根據各項目組、審計人員的推薦,組織本機構人員,進(jìn)行研究、論證后,編入本機構模型庫。每年組織人員對模型進(jìn)行維護更新,既可以減少重復建模和研究成本,又可以提高非現場(chǎng)審計技術(shù)的應用效率。疑點(diǎn)庫可以直接由各審計機構建立,各審計機構組織人員,定期運行模型,進(jìn)行初步分析后按業(yè)務(wù)單元或業(yè)務(wù)種類(lèi)建立疑點(diǎn)庫,疑點(diǎn)庫的疑點(diǎn)供陸續開(kāi)展的審計項目使用。
(四)制定審計項目質(zhì)量控制標準,全程控制審計項目質(zhì)量
首先,明確審計項目的實(shí)施流程,可以用流程圖的方式清晰展現整個(gè)項目的流程以及相關(guān)的階段、環(huán)節;其次,明確每個(gè)階段、每個(gè)環(huán)節要做的工作,各階段、各環(huán)節要做的具體工作要求等;第三,制定審計項目執行質(zhì)量控制標準的評價(jià)體系,以評價(jià)項目是否按規定的標準執行�？梢圆捎糜瑟毩⒂陧椖恳酝獾捻椖慷綄ЫM或其他評價(jià)小組對審計項目進(jìn)行事中、事后評價(jià)。只有建立起科學(xué)、系統的審計項目質(zhì)量控制標準,才能客觀(guān)評價(jià)審計項目?jì)?yōu)劣,才能使審計人員逐步克服以往習慣和定式制約,從思想上接受并認可,變“要我執行”為“我要執行”,從而全面提升審計項目質(zhì)量。
(五)建立和完善項目考評機制,最大限度發(fā)揮考評的激勵約束作用
筆者認為,商業(yè)銀行內部審計應建立標準明確、操作性強的審計項目考評機制,盡可能以量化指標考評為主,減少主觀(guān)判斷。同時(shí),在考評內容的設計上,力求使考評內容覆蓋項目的審前、審中、審后全過(guò)程。實(shí)現獎勵方式多樣化,如針對審計項目,設置一些不同的專(zhuān)項獎項,如優(yōu)秀審計報告、優(yōu)秀審計方案、十大審計發(fā)現、優(yōu)秀主審、優(yōu)秀審計人員、優(yōu)秀項目組等,這些獎項,可以在不同年度按工作導向設置執行,同時(shí),制定規范統一的專(zhuān)項獎勵辦法,將專(zhuān)項獎勵辦法制度化、標準化。在獎勵的同時(shí),建立責任追究機制,明晰責任追究標準,獎罰兼施,才能激發(fā)審計人員工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性和責任感,促使審計人員在審計過(guò)程中,不斷創(chuàng )新審計方法和審計技術(shù),提高審計項目質(zhì)量。
論文及9
摘要：每年的4、5月份是我校選派省外實(shí)習生的時(shí)間，這些醫院要求選拔優(yōu)秀的實(shí)習生前往，每一屆的同學(xué)們都有很高的積極性，為了給大部分學(xué)生營(yíng)造一個(gè)公平的選拔環(huán)境，我們專(zhuān)門(mén)在選拔機制上下了功夫。護士是一個(gè)傳達真善美的職業(yè)，我們在選拔是也要適當考慮外在的形象，除了形象以外，我們還要考慮護士的技能操作，形體(禮儀)，在校各方面的表現例如：是否擔任干部，獲得過(guò)何等獎勵，每個(gè)條件有相應的加分，最后以總分高低來(lái)排序，確定最后名額。
關(guān)鍵詞：省外實(shí)習;選拔機制;公平
我校是四川省一所醫學(xué)類(lèi)高等專(zhuān)科學(xué)校，每年的4、5月份是我校選派省外實(shí)習生的時(shí)間，這些醫院要求選拔優(yōu)秀的實(shí)習生前往。我校在和省外有合作關(guān)系的醫院有：北京大學(xué)首鋼醫院、天津大學(xué)附屬醫院、上海瑞金醫院、珠海市人民醫院、中山大學(xué)附屬一醫院、西安唐都醫院、西藏軍區總醫院等，由于對這些醫院的向往，每一屆的同學(xué)們都有很高的積極性，為了給大部分學(xué)生營(yíng)造一個(gè)公平的選拔環(huán)境，我們專(zhuān)門(mén)在選拔機制上下了功夫。
護士是一個(gè)傳達真善美的職業(yè)，我們在選拔是也要適當考慮外在的形象，除了形象以外，我們還要考慮護士的技能操作，護士禮儀，在校各方面的表現例如：是否擔任干部，獲得過(guò)何等獎勵，每個(gè)條件有相應的加分，最后以總分高低來(lái)排序，確定最后名額。在面試、護士禮儀和技能操作三個(gè)環(huán)節，我們有7個(gè)評委，(其中包括五護理專(zhuān)業(yè)教師和兩名輔導員)在每一環(huán)節上七個(gè)評委根據評判標準給分，去掉最高分和最低分取其剩下五位評委的平均分。對于填報志愿學(xué)生的最低要求是在校兩年期間各科成績(jì)無(wú)掛科，四學(xué)期的平均分數乘以十分之一作為基礎分，在基礎分上相加其他各項分數。
1面試(滿(mǎn)分20分)
護士在病人的心里有著(zhù)白衣天使的形象，是一個(gè)給社會(huì )傳達真善美的.職業(yè)，我們很多人都有這樣的經(jīng)歷，去醫院看病時(shí)，有時(shí)候會(huì )因為某一護士的甜美笑容和親切關(guān)懷使得我們覺(jué)得渾身充滿(mǎn)了與病痛抗爭到底的力量，所以外表在護士這一職業(yè)當中還是有其參考價(jià)值存在的，考慮到這一點(diǎn)，我們想到了讓競聘者準備一張5寸生活照(非藝術(shù)照)，并且附在學(xué)生省外實(shí)習志愿表的后面作為參考。當天面試要求學(xué)生著(zhù)統一的護士裝，燕尾帽佩戴整齊，按照護士形象禮儀當中的裝扮來(lái)修飾自己。形象分數一共為10分，我們有7個(gè)評委根據評判標準給分，去掉最高分和最低分取其剩下五位評委的平均分。這是第一個(gè)分數，之后累計相加。
臨場(chǎng)的提問(wèn)與回答，在這一環(huán)節中，我們事先準備了20個(gè)問(wèn)題，滿(mǎn)分為10分，每個(gè)到場(chǎng)的同學(xué)會(huì )抽出一個(gè)問(wèn)題來(lái)做現場(chǎng)解答，在這一環(huán)節中，輔導員不參與評分，由護理專(zhuān)業(yè)老師給分，去掉最高分，去掉最低分取其平均分，這是作為第二個(gè)分數。
2護理禮儀表演(滿(mǎn)分10分)
之所以把護理禮儀考慮在選拔機制當中，是因為護理禮儀尤其重要性存在。當今社會(huì )人們對健康需求以及對醫療質(zhì)量要求在不斷的提高，禮儀已成為代表醫院文化、促進(jìn)醫院文化建設的重要組成部分。而護士良好的禮儀不但能使護理人員在實(shí)踐中充滿(mǎn)自信，而且其優(yōu)美的儀表、端正的態(tài)度、親切的語(yǔ)言、優(yōu)雅的舉止，可以創(chuàng )造一個(gè)友善、親切、健康向上的人文環(huán)境，能使患者感受到護理人員業(yè)務(wù)的專(zhuān)業(yè)從而使患者在心理上得以平衡和穩定，同時(shí)對患者的身心健康將起到意想不到的非醫藥效果。在這一環(huán)節當中，我們對學(xué)生的站姿、坐姿、走姿、推車(chē)、下蹲等姿勢進(jìn)行考察，然后酌情給分，作為第三部分分數。
3技能操作(滿(mǎn)分20分)
技能操作的分數我們分為兩部分，一部分是教學(xué)考試中各項技能操作的平均分再乘以十分之一;另外一部分是每位同學(xué)的現場(chǎng)操作分，上場(chǎng)前事前抽簽來(lái)決定在技能操作中給評委展現什么項目。項目分別有：手衛生操作、無(wú)菌技術(shù)操作、生命體征監測操作、口腔護理操作、鼻飼操作、導尿操作、胃腸減壓操作、灌腸操作、氧氣吸入法操作、換藥操作、霧化吸入操作、血糖監測操作、口服/服給藥操作、密閉式靜脈輸液操作，評委按照表現給分，滿(mǎn)分10分。
4在校表現
對于在校期間有處分的同學(xué)一律取消到參聘資格。在校表現的加分，我們是參照了國家獎學(xué)金和國家勵志獎學(xué)金的加分細則，并稍作了修改，在加分分值上有些許的擴大。
擔任校系干部者，校學(xué)生會(huì )、團委會(huì )、社團聯(lián)合會(huì )正副主席加3分，系學(xué)生會(huì )、團委會(huì )正副主席(秘書(shū)長(cháng))加2分，校系各部部長(cháng)、社團負責人、班長(cháng)加2分，擔任其他班干部、校系各部干事的加1分(不重復加分);
積極參加學(xué)校業(yè)余黨校培訓，考試合格的加1分;被列為入黨積極分子的加1分，被發(fā)展為黨員的(包括預備黨員)的加2分;
積極參加校市志愿者活動(dòng)的，參加一次加分，滿(mǎn)分為3分;
積極參加學(xué)�；蛘呦挡课捏w活動(dòng)的，參加一次獲分，獲獎一次加1分，滿(mǎn)分為3分;
參加校內學(xué)生社團的加分;最多加2分;
獲得當年校級個(gè)人表彰，加1分，獲得當年市級各項表彰的加3分，省級表彰的加5分;
當年在校園期刊雜志上發(fā)表文章，每篇加1分，在校外刊物上發(fā)表文章的每篇加3分;
通過(guò)國家計算機考試的一級加1分二級加2分，不重復加分;
通過(guò)省英語(yǔ)二級考試的加1分，省三級的加分，通過(guò)國家英語(yǔ)四級考試的加2分，國家英語(yǔ)六級考試加3分(不重復加分);
所在寢室被評為文明寢室的或者優(yōu)秀寢室的加2分;
獲得中級營(yíng)養師資格證書(shū)的加1分，高級營(yíng)養師資格證書(shū)的加2分;
獲得初級按摩師資格證書(shū)的加1分，高級按摩師資格證書(shū)的加2分;
獲得教師資格證書(shū)的加1分;
獲得國家普通話(huà)考試獲二甲及以上水平的加1分;
論文及10
題目：數據挖掘技術(shù)在神經(jīng)根型頸椎病方劑研究中的優(yōu)勢及應用進(jìn)展
關(guān)鍵詞：數據挖掘技術(shù); 神經(jīng)根型頸椎病; 方劑; 綜述;
1 數據挖掘技術(shù)簡(jiǎn)介
數據挖掘技術(shù)[1] (Knowledge Discovery in Datebase, KKD) , 是一種新興的信息處理技術(shù), 它融匯了人工智能、模式別、模糊數學(xué)、數據庫、數理統計等多種技術(shù)方法, 專(zhuān)門(mén)用于海量數據的處理, 從大量的、不完全的、有噪聲的、模糊的、隨機的數據集中, 提取隱含在其中的、人們事先不知道的、但又是潛在的有用的信息和知識, 其目的是發(fā)現規律而不是驗證假設。數據挖掘技術(shù)主要適用于龐大的數據庫的研究, 其特點(diǎn)在于:基于數據分析方法角度的分類(lèi), 其本質(zhì)屬于觀(guān)察性研究, 數據來(lái)源于日常診療工作資料, 應用的技術(shù)較傳統研究更先進(jìn), 分析工具、理論模型與傳統研究區別較大。其操作步驟包括[2]:選擇數據, 數據處理, 挖掘分析, 結果解釋, 其中結果解釋是數據挖掘技術(shù)研究的關(guān)鍵。其方法包括分類(lèi)、聚類(lèi)、關(guān)聯(lián)、序列、決策樹(shù)、貝斯網(wǎng)絡(luò )、因子、辨別等分析[3], 其結果通常表示為概念、規則、規律、模式、約束、可視化等形式圖[4]。當今數據挖掘技術(shù)的方向主要在于:特定數據挖掘, 高效挖掘算法, 提高結果的有效性、確定性和表達性, 結果的可視化, 多抽象層上的交互式數據挖掘, 多元數據挖掘及數據的安全性和保密性。因其優(yōu)勢和獨特性被運用于多個(gè)領(lǐng)域中, 且結果運用后取得顯著(zhù)成效, 因此越來(lái)越多的中醫方劑研究者將其運用于方劑中藥物的研究。
2 數據挖掘術(shù)在神經(jīng)根型頸椎病治方研究中的優(yōu)勢
中醫對于神經(jīng)根型頸椎病的治療準則為辨證論治, 從古至今神經(jīng)根型頸椎病的中醫證型有很多, 其治方是集中醫之理、法、方、藥為一體的數據集合, 具有以“方-藥-證”為核心的多維結構。方劑配伍本質(zhì)上表現為方與方、方與藥、藥與藥、藥與劑量, 以及方藥與證、病、癥交叉錯綜的關(guān)聯(lián)與對應[5], 而中醫方劑講究君臣佐使的配伍, 藥物有升降沉浮, 四氣五味及歸經(jīng)之別, 對于神經(jīng)根型頸椎病的治療, 治方中藥物的種類(lèi)、炮制方法、用量、用法等都是千變萬(wàn)化的, 而這些海量、模糊、看似隨機的藥物背后隱藏著(zhù)對臨床有用的信息和規律, 但這些大數據是無(wú)法在可承受的時(shí)間范圍內可用常規軟件工具進(jìn)行捕捉、管理和處理的, 是需要一個(gè)新處理模式才能具有更強的決策力、洞察力和流程優(yōu)化能力, 而數據挖掘技術(shù)有可能從這些海量的的數據中發(fā)現新知識, 揭示背后隱藏的關(guān)系和規則, 并且對未知的情況進(jìn)行預測[6]。再者, 中醫辨治充滿(mǎn)非線(xiàn)性思維, “方-藥-證”間的多層關(guān)聯(lián)、序列組合、集群對應, 形成了整體論的思維方式和原則, 而數據挖掘技術(shù)數據挖掘在技術(shù)線(xiàn)路上與傳統數據處理方法不同在于其能對數據庫內的數據以線(xiàn)性和非線(xiàn)性方式解析, 尤善處理模糊的、非量化的數據。例如趙睿曦等[7]在研究張氏骨傷治療腰椎間盤(pán)突出癥的用藥規律時(shí), 選取了100張治方, 因該病病因病機復雜, 證候不一, 骨傷名師張玉柱先生對該病的治則治法、藥物使用是不同的。因此他們利用Excel建立方證數據庫, 采用SPPS Clementine12.0軟件對這些數據的用藥頻次、藥物關(guān)聯(lián)規則及藥物聚類(lèi)進(jìn)行分析, 最后總結出張氏骨傷治療腰椎間盤(pán)突出癥遵循病從肝治、病從血治、標本兼治的原則, 也歸納出治療三種不同證型的腰突癥的三類(lèi)自擬方。由此看出數據挖掘技術(shù)在方劑研究中的應用對數據背后信息、規律等的挖掘及名家經(jīng)驗的推廣具有重大意義, 因此數據挖掘技術(shù)在神經(jīng)根型頸椎病的治方研究中也同樣發(fā)揮著(zhù)巨大的作用。
3 數據挖掘技術(shù)在神經(jīng)根型頸椎治方中的應用進(jìn)展
神經(jīng)根型頸椎病在所有頸椎病中最常見(jiàn), 約占50%~60%[8], 醫家對其治方的研究也是不計其數。近年來(lái)數據挖掘技術(shù)也被運用于其治方研究中, 筆者通過(guò)萬(wàn)方、中國知網(wǎng)等總共檢索出以下幾篇文獻, 雖數量不多但其優(yōu)勢明顯。劉向前等[9]在挖掘古方治療神經(jīng)根型頸椎病的用藥規律時(shí), 通過(guò)檢索《中華醫典》并從中篩選以治療頸項肩臂痛為主的古方219首并建立數據庫, 對不同證治古方的用藥類(lèi)別、總味數、單味藥使用頻數及藥對 (組) 出現頻數進(jìn)行統計, 總結出風(fēng)寒濕痹證、痰濕阻痹證、寒濕阻滯證、正虛不足證的用藥特點(diǎn), 得出解表藥、祛風(fēng)濕藥、活血化瘀藥、補虛藥是治療頸項肩臂痛古方組成的主要藥物。古為今用, 該研究對于現代醫家在治療該病中有很好的借鑒和參考意義。齊兵獻等[10]檢索CNKI (1980-20xx年) 相關(guān)文獻中治療神經(jīng)根型頸椎病的方劑建立數據庫, 采用SPSS11.5統計軟件這些治方常用藥物使用頻次頻率、性味頻率、歸經(jīng)頻率分析比較, 治療神經(jīng)根型頸椎病的中藥共計99味, 使用頻次479味次;所用藥物種類(lèi)依次以補益藥、活血化瘀藥、祛風(fēng)濕藥運用最多, 其中藥味以辛、苦為主, 藥性以溫、寒為主, 歸經(jīng)以肝、脾、心為主, 而本病以肝腎虧虛, 氣血瘀滯為主, 臨床以補益藥、活血化瘀藥、祛風(fēng)濕藥等中藥運用最多。這對于醫家治療該病選用藥物的性味、歸經(jīng)等具有指導意義。陳元川等[11]檢索20xx年1月至20xx年3月發(fā)表的以單純口服中藥治療神經(jīng)根型頸椎病的有關(guān)文獻, 對其中的方劑和藥物進(jìn)行統計、歸類(lèi)、分析, 最終納入32首方劑, 涉及111味中藥, 補氣藥、發(fā)散風(fēng)寒藥、活血止痛藥、補血藥等使用頻次較高;葛根、白芍、黃芪、當歸、桂枝等藥物使用頻次較高, 證實(shí)與古方桂枝加葛根湯主藥相同, 且該方扶陽(yáng)解表的治法與該研究得出的扶正祛邪的結果相吻合, 同時(shí)也證實(shí)石氏傷科強調治傷科病當“以氣為主, 以血為先”等正確性。所以大數據背后的規律和關(guān)系在很多方面古今是一致的', 同時(shí)數據依據的支持也為現代神經(jīng)根型頸椎病治療提供有力的保障。謝輝等[12]收集20xx至20xx年10月3日的166張治療神經(jīng)根型頸椎病的治方建立數據庫, 采用關(guān)聯(lián)規則算法、復雜系統熵聚類(lèi)等無(wú)監督數據挖掘方法, 利用中醫傳承輔助平臺 (TCMISS) 軟件分析處方中各種藥物的使用頻次、藥物之間的關(guān)聯(lián)規則、核心藥物組合和新處方, 從中挖掘出治療該病中醫中的常用藥物、藥對, 闡明了治療該病以解肌散寒藥、補氣活血藥、祛風(fēng)勝濕藥和溫經(jīng)通絡(luò )藥為主, 治法主要包括解肌舒筋、益氣活血和補益肝腎, 這一方面很清晰明了地展示了藥物使用頻率、藥物之間的聯(lián)系, 證實(shí)其與很多古代經(jīng)典中治療神經(jīng)根型頸椎病的治則、治法及用藥規律是吻合的, 是臨床用藥的積累和升華, 可有效地指導臨床并提高療效;另一方面也為中藥新藥的創(chuàng )制提供處方來(lái)源, 指導新藥研發(fā)[13]。
4 小結
數據挖掘技術(shù)作為一種新型的研究技術(shù), 在神經(jīng)根型頸椎病的治方研究中的運用相對于其他領(lǐng)域是偏少的, 并且基本上是研究文獻資料上出現的治方, 在對名老中醫個(gè)人治療經(jīng)驗及用藥規律的總結是缺乏的, 因此研究范圍廣而缺乏針對性, 同時(shí)使用該技術(shù)的相關(guān)軟件種類(lèi)往往是單一的�，F在研究者在研究中醫方劑時(shí)往往采用傳統的研究方法, 這就導致在大數據的研究中耗時(shí)、耗力甚則無(wú)能為力, 同樣也難以精準地提取大數據背后的隱藏的潛在關(guān)系和規則及缺乏對未知情況的預測。產(chǎn)生這樣的現狀, 一方面是很多研究者尚未清楚該技術(shù)在方劑研究中的優(yōu)勢所在, 思維模式尚未更新;另一方面是很多研究者尚未清楚該技術(shù)的操作技能及軟件種類(lèi)及其應用范圍。故以后應向更多研究者普及該技術(shù)的軟件種類(lèi)、其中的優(yōu)勢及操作技能, 讓該技術(shù)在臨床中使用更廣, 產(chǎn)生更大的效益。
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論文及11
摘要：供熱通風(fēng)與空調工程是建筑工程中的重要內容，也被稱(chēng)之為暖通空調工程，其安裝施工質(zhì)量關(guān)系人們的生活。它與建筑內部環(huán)境質(zhì)量存在直接聯(lián)系，也會(huì )對建筑安全產(chǎn)生一定的影響，所以，在供熱通風(fēng)與空調工程安裝施工環(huán)節，施工企業(yè)方面要重點(diǎn)把控其質(zhì)量，嚴格按照行業(yè)規范，對安裝內容進(jìn)行檢查驗收，消除建筑隱患。技術(shù)性強是供熱通風(fēng)與空調工程的主要特點(diǎn)之一，在項目作業(yè)中，存在多種關(guān)鍵技術(shù)要點(diǎn)，這些技術(shù)要點(diǎn)的應用效果和落實(shí)程度，是供熱通風(fēng)與空調工程品質(zhì)的主要影響因素，必須要受到管理人員的高度重視。文章對此進(jìn)行分析研究，并且提出了幾點(diǎn)淺見(jiàn)。
關(guān)鍵詞：供熱通風(fēng)；空調工程；作用分析；安裝技術(shù)要點(diǎn)；管理策略
1供熱通風(fēng)與空調工程關(guān)鍵安裝技術(shù)作用分析
1.1完善建筑功能
在房屋建筑的使用過(guò)程中，供熱通風(fēng)與空調工程的作用是毋庸置疑的，從功能上來(lái)看，供熱通風(fēng)與空調工程主要為建筑物提供熱量供應，加強通風(fēng)，改善室內環(huán)境，通過(guò)這種方式，給人們提供優(yōu)質(zhì)的生活環(huán)境。實(shí)際上，供熱通風(fēng)與空調工程的安裝作業(yè)難度很大，由于技術(shù)要點(diǎn)眾多，任何一項關(guān)鍵技術(shù)如果未能得到有效落實(shí)，都可能會(huì )導致建筑功能受損，無(wú)法發(fā)揮出應有的效能，在這種情況下，人們的生活質(zhì)量會(huì )大幅度下降，無(wú)法滿(mǎn)足實(shí)際需求，還會(huì )帶來(lái)非常消極的影響和干擾。通過(guò)關(guān)鍵安裝技術(shù)的落實(shí)，有助于促進(jìn)工程項目品質(zhì)的提升，各項功能可以因此得以正常發(fā)揮，建筑功能更加完善，從而給人們提供更加優(yōu)質(zhì)的生活服務(wù)，提高生活質(zhì)量，關(guān)鍵安裝施工技術(shù)的重要作用可見(jiàn)一般，必須要在項目安裝施工中對其進(jìn)行有效落實(shí)。
1.2降低建筑能耗
建筑能耗在社會(huì )總能耗中占比較大，新時(shí)期，由于社會(huì )能源供需壓力持續增大，各地區都存在一定的能源缺口，鑒于此，如何降低建筑能耗，提高能源利用率，成為了一項關(guān)鍵性問(wèn)題。在房屋建筑的使用過(guò)程中，供熱通風(fēng)與空調工程為其提供了各種功能，但是也會(huì )產(chǎn)生非�？捎^(guān)的能耗，高能耗是供熱通風(fēng)與空調工程的主要特點(diǎn)，在可持續發(fā)展理念下，控制供熱通風(fēng)與空調工程運行能耗，成為了建筑領(lǐng)域的關(guān)鍵性任務(wù)。節能技術(shù)屬于項目關(guān)鍵安裝施工技術(shù)中的重要內容，通過(guò)關(guān)鍵安裝技術(shù)的有效應用，能大幅度的提高能源利用率，在保證供熱通風(fēng)與空調工程正常運行的狀態(tài)下，把能源消耗量控制在最低限度，達到系統節能運行的最終目的'，進(jìn)一步迎合社會(huì )的發(fā)展趨勢，具有非常重要的現實(shí)意義。
1.3促進(jìn)企業(yè)發(fā)展
近年來(lái)，由于城市化建設的需要，建筑企業(yè)的數量持續增加，內部的對抗越發(fā)激烈，大部分建筑企業(yè)都遇到了不同程度的發(fā)展問(wèn)題，在這種形勢下，企業(yè)方面必須要打造優(yōu)質(zhì)工程，利用優(yōu)秀的作品，提高企業(yè)的社會(huì )影響力，塑造良好的城市形象，這也是當代建筑企業(yè)穩定發(fā)展的必要條件[1]。作為建筑工程項目中的重要內容，供熱通風(fēng)與空調工程如果出現質(zhì)量問(wèn)題，會(huì )引發(fā)多種負面效應，不僅會(huì )影響到用戶(hù)的生活，企業(yè)的口碑和市場(chǎng)形象也會(huì )因此大幅度下降，對企業(yè)的發(fā)展尤其不利，會(huì )導致企業(yè)無(wú)法在行業(yè)中穩定立足。在項目作業(yè)中，應用關(guān)鍵安裝技術(shù)，并且在管理人員督促下，促進(jìn)這些關(guān)鍵技術(shù)的有效落實(shí)，有助于提高供熱通風(fēng)與空調工程品質(zhì)，從而促進(jìn)了建筑工程整體品質(zhì)的提高，達到了預期的工程建設目標，對建筑企業(yè)的生存和發(fā)展都具有非常重要的推動(dòng)作用，有效地塑造了良好的企業(yè)形象。
2供熱通風(fēng)與空調工程關(guān)鍵安裝技術(shù)要點(diǎn)
2.1降噪處理技術(shù)
噪音過(guò)大是當前暖通空調系統運行中的主要問(wèn)題之一，這種情況在許多的建筑暖通空調系統中都存在，屬于一種典型的施工問(wèn)題，需要引起企業(yè)方面的高度重視。關(guān)于暖通空調系統的降噪處理，要從設備方面入手，在暖通空調設備安裝之前，要對設備進(jìn)行細致的檢查和系統性的性能調試，驗證暖通空調設備的實(shí)際運行效果，在這個(gè)過(guò)程中，要重點(diǎn)檢測設備的實(shí)際運行音量，如果設備自身的噪音過(guò)大，要及時(shí)進(jìn)行更換，在根本上消除噪音對居民生活產(chǎn)生的干擾。另外，對于暖通空調設備的安裝，可以加設減震裝置，減少暖通空調系統運行產(chǎn)生的振動(dòng)，通過(guò)這種方式，可以有效地降低系統音量，是一種非常高效的系統降噪手段。噪音問(wèn)題必須要引起施工方面的高度重視，根據現有的技術(shù)手段，強化降噪施工，把暖通空調系統的運行音量控制在一個(gè)合理的范圍內。
2.2節能施工技術(shù)
近年來(lái)，我國的能源壓力逐漸增大，節能成為了一種主流思想，也是暖通空調系統施工中的要點(diǎn)內容�，F階段，關(guān)于暖通空調系統施工，存在多種節能技術(shù)，施工企業(yè)方面要根據具體的情況，合理的進(jìn)行技術(shù)選型，利用技術(shù)手段，促進(jìn)暖通空調系統運行節能效果的提升。具體來(lái)講，在暖通空調系統施工過(guò)程中，關(guān)于設備選型，不能過(guò)于隨意，必須要保證暖通空調設備的功率適中，與系統的整體功率保持一致性，通過(guò)這種設備選型方式，促進(jìn)暖通空調系統運行節能性的強化，降低暖通空調系統能耗。設備選型是暖通空調系統設計中的重要內容，也是控制建筑能耗的重要舉措。另外，在節能設計方面，設計人員還可以通過(guò)技術(shù)手段來(lái)實(shí)現，在暖通系統中應用變頻技術(shù)、太陽(yáng)能技術(shù)，提高能源利用率，實(shí)現暖通系統的節能運行。
2.3管道安裝技術(shù)
管道系統是供熱通風(fēng)與空調工程中的重要內容，是熱量傳輸的主要媒介，管道系統安裝也是供熱通風(fēng)與空調工程中的難點(diǎn)內容。在管道安裝之前，需要結合設計方案，對管道安裝路徑進(jìn)行確定，必須要保證管道路徑不存在明顯的障礙，盡可能的減少對建筑采光產(chǎn)生的影響，不能影響到建筑門(mén)窗開(kāi)關(guān)，如果在管道路徑勘察過(guò)程中發(fā)現明顯的設計問(wèn)題，要馬上協(xié)商處理。管道安裝施工流程要保證規范性，以質(zhì)量提升為導向，選擇穩定性強的吊架進(jìn)行輔助作業(yè)，為了保證工程設備的穩定性，需要在安裝環(huán)節設置減震吊架，值得注意的是，減震吊架不能直接安裝在樓板上，以免威脅到人員安全。在管道安裝環(huán)節，如果管道需要穿越墻體，要對這部分管道加設套管，并且對其進(jìn)行密封處理，通過(guò)這種方式，能實(shí)現對管道有效防護，而且還能避免出現滲漏問(wèn)題，通過(guò)管道安裝技術(shù)的落實(shí)，促進(jìn)供熱通風(fēng)與空調工程品質(zhì)的提升，達到預期的項目施工目標。
2.4風(fēng)管安裝技術(shù)
風(fēng)管是供熱通風(fēng)與空調工程中的重要內容，在工程運行中，風(fēng)管也起到了關(guān)鍵性作用，如圖一所示，所以，風(fēng)管的制作和安裝質(zhì)量必須要得到保證。就目前來(lái)看，風(fēng)管的制作主要有兩種方式，分別為手工制作和機械制作。在風(fēng)管制作之前，工作人員要對圖紙進(jìn)行深入細致的分析，并且要立足于項目整體，考慮各系統之間的協(xié)調性問(wèn)題，按照行業(yè)規范要求，制作優(yōu)質(zhì)的風(fēng)管設備，為高質(zhì)量的供熱通風(fēng)與空調工程建設奠定一個(gè)良好的基礎。在安裝施工環(huán)節，也要對現場(chǎng)環(huán)境進(jìn)行勘察，風(fēng)管不能與其他的建筑工程系統管線(xiàn)之間出現沖突，在利用10~20m風(fēng)管連接地面的過(guò)程中，需通過(guò)槽鋼、電動(dòng)葫蘆或手動(dòng)的方式將吊裝風(fēng)管提升到預先設計好的高度，并用吊架將風(fēng)管進(jìn)行固定。在實(shí)際安裝時(shí)，若出現風(fēng)管穿越墻體或樓板等相關(guān)情況，需利用薄鋼板來(lái)對其予以焊接，當超過(guò)墻體或樓板2cm時(shí)，則需用防火材料進(jìn)行捆綁，通過(guò)這種方式，提高工程運行安全性，降低建筑火災的發(fā)生幾率。
3供熱通風(fēng)與空調工程安裝技術(shù)管理策略
3.1加強準備管理
設備因素是供熱通風(fēng)與空調工程安裝施工的重要影響因素，暖通空調設備的質(zhì)量與項目施工質(zhì)量之間存在必然聯(lián)系，所以，為了打造優(yōu)質(zhì)項目，管理人員需要落實(shí)設備管理，全面消除設備風(fēng)險，這也是提升供熱通風(fēng)與空調工程安裝施工質(zhì)量的有效舉措。在暖通空調設備入場(chǎng)以后，不能直接投入使用，需要進(jìn)行系統化的檢測，一些設備在運輸過(guò)程中，由于車(chē)輛顛簸，導致外觀(guān)受損，零件脫落，所以，管理人員要詳細的檢查設備外觀(guān)，發(fā)現設備外觀(guān)存在缺陷，或者零件脫落問(wèn)題，要及時(shí)與廠(chǎng)家聯(lián)系，對設備進(jìn)行返廠(chǎng)。另外，在外觀(guān)檢測以后，還要對設備進(jìn)行性能調試，保證暖通空調設備功能的完善性，通過(guò)此種方式，促進(jìn)供熱通風(fēng)與空調工程安裝施工質(zhì)量的提升。
3.2加強過(guò)程管理
供熱通風(fēng)與空調工程對安裝施工質(zhì)量有非常嚴格的要求，在項目施工環(huán)節，管理人員要全程進(jìn)行監管，發(fā)揮出項目管理的重要作用，利用管理工作，促進(jìn)關(guān)鍵技術(shù)要點(diǎn)的有效落實(shí)，促進(jìn)工程品質(zhì)的提升，達到行業(yè)規范要求，給用戶(hù)提供優(yōu)質(zhì)的生活服務(wù)，管理人員對此要給予高度的關(guān)注和重視。具體來(lái)講，在供熱通風(fēng)與空調工程安裝施工環(huán)節，管理人員要明確監管條例，讓工作人員認識到施工內容的重要性，在安裝施工中嚴格的落實(shí)相應的工藝技術(shù)要點(diǎn)，以行業(yè)規范為依據，重視細節內容，全面促進(jìn)工程品質(zhì)的提升。
3.3提高人員素養
供熱通風(fēng)與空調工程安裝施工具有技術(shù)性強的特點(diǎn)，它們之間存在許多的關(guān)鍵性技術(shù)，而且供熱通風(fēng)與空調工程對質(zhì)量有非常高的要求，建筑行業(yè)對此提出了明確的規范要求，如果實(shí)際的安裝施工效果無(wú)法達到規范標準，就會(huì )引發(fā)多種消極負面的影響，對用戶(hù)生活和企業(yè)的發(fā)展都非常不利。為此，管理人員要加強人員管理，有針對性地提高人員素養，利用優(yōu)質(zhì)的施工團隊，把人員因素對項目安裝施工產(chǎn)生的干擾控制在最低限度，實(shí)現優(yōu)質(zhì)供熱通風(fēng)與空調工程的構建，這也是提高供熱通風(fēng)與空調工程品質(zhì)的有效手段。
4結語(yǔ)
綜上所述，近年來(lái)，隨著(zhù)城市化進(jìn)程不斷深入，各類(lèi)建筑工程項目相繼開(kāi)展，對于當代建筑來(lái)說(shuō)，供熱通風(fēng)與空調工程屬于重點(diǎn)內容，也是項目施工中的難點(diǎn)，通過(guò)供熱通風(fēng)與空調工程的穩定運行，能給人們提供優(yōu)質(zhì)的生活工作環(huán)境，調節室內溫度，由于供熱通風(fēng)與空調工程對施工質(zhì)量的要求較高，為了達到規范要求，在安裝項目開(kāi)展中，嚴格的管理工作是不可缺失的。在具體的暖通空調項目安裝施工環(huán)節，要系統化的規劃安裝流程，對作業(yè)過(guò)程進(jìn)行全面監管，不能出現任何的細節施工問(wèn)題，達到規范要求的技術(shù)應用標準，實(shí)現優(yōu)質(zhì)供熱通風(fēng)與空調工程的構建，保證工程功能的完善性。
參考文獻
[1]張影.建筑工程水電暖通安裝施工技術(shù)探討[C].中國智慧工程研究會(huì )智能學(xué)習與創(chuàng )新研究工作委員會(huì )，20xx：176-181.
論文及12
光陰似箭，日月如梭，轉眼之間，我的學(xué)士學(xué)位論文的撰寫(xiě)工作已經(jīng)接近尾聲，四年寶貴的大學(xué)生活也即將結束�；厥自谔瓗煼秾W(xué)院學(xué)習生期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，依然歷歷在目。在四年的學(xué)習生涯中，我努力刻苦，孜孜以求，并時(shí)刻以“厚德、博學(xué)、團結、創(chuàng )新”的校訓鞭策自己，不斷豐富和充實(shí)自己。至此畢業(yè)論文完成之際，我由衷地向過(guò)去四年中給予我關(guān)心和幫助的所有老師、同學(xué)以及親人朋友們表達我最誠摯的謝意。
論文寫(xiě)作是一個(gè)漫長(cháng)、枯燥、沮喪的過(guò)程，我曾一度陷于緊張惶恐當中。在大學(xué)四年我學(xué)到了許多知識，本以為應付畢業(yè)論文綽綽有余，誰(shuí)知著(zhù)筆時(shí)才感到自己的粗陋與膚淺，感到思維的不甚嚴密和語(yǔ)言的匱乏無(wú)力，才明白自己并不具備與野心相當的能力。這次論文是一次艱難的跋涉，他不夠完美，甚至略顯粗略，但我對她用盡百分之百的心力和智力。寫(xiě)作此文時(shí)，常常在一小節文字上面反復斟酌好幾遍，因為越研究下去，就越不敢妄言，因為了解得越多，就越發(fā)現現象及背后反映內容的復雜性。
即使簡(jiǎn)單結論來(lái)的很痛快，可那又有什么意義呢?其實(shí)，寫(xiě)論文跟寫(xiě)調查性報道很相似，不以事實(shí)為手段，而以事實(shí)為真相。尋找各路證據和文獻，建立詳密的邏輯鏈條，最大程度趨近被遮蔽的現實(shí)，更重要的是心靈上的真實(shí)。寫(xiě)作此文的經(jīng)歷，亦是認清自己的過(guò)程。認識到自己的分量，自己所欠缺的東西，并挖掘到自己可以努力的方向。
在論文完成過(guò)程中，我要感謝武**老師。這篇畢業(yè)論文從開(kāi)題、資料查找、修改到最后定稿，如果沒(méi)有她的心血，尚不以何等糟糕的面目出現。在實(shí)驗進(jìn)行中武老師耐性的幫助我，細心地糾正實(shí)驗中的錯誤和不規范操作，而且還鍛煉我們的自學(xué)能力，獨立思考能力。
在專(zhuān)業(yè)知識水平上，武老師敢于嘗試、鍥而不舍、推陳出新的的'精神是我永遠學(xué)習的榜樣，并將積極影響我今后的學(xué)習和工作，我很自豪有這樣一位老師，她值得我感謝和尊敬。與此同時(shí)，我非常感謝我系校領(lǐng)導對我們的教導和關(guān)注;感謝大學(xué)四年傳授我們專(zhuān)業(yè)知識的所有老師，謝謝你們嘔心瀝血的教導。
此外，我要由衷的感謝我的實(shí)驗小組成員和我的室友同學(xué)，他們開(kāi)拓性的研究拓展了我的學(xué)術(shù)視野，無(wú)數次的爭論和探討使我的研究工作有了長(cháng)足的進(jìn)展，并且，他們在實(shí)驗過(guò)程中給與我全力的配合和幫助。
最后，感謝我的父母和其他親人，是他們用無(wú)私的愛(ài)和奉獻為我塑造良好的學(xué)習環(huán)境，他們是我勇往直前，敢于進(jìn)取的不竭動(dòng)力。謝謝你們!相信有你們的支持，我一定會(huì )贏(yíng)得更多的成功，人生也會(huì )更加精彩。祝愿所有給我關(guān)心和幫助的人，永遠健康快樂(lè )，一生平安幸福!
論文及13
論文其實(shí)就是一種文章，就一種討論某種問(wèn)題或研究某種問(wèn)題的文章。它有自己獨有的論文格式。 下面就是標準的論文格式：
1、論文格式的論文題目：
�。ㄏ赂绞鹈┮鬁蚀_、簡(jiǎn)練、醒目、新穎。
2、論文格式的目錄
目錄是論文中主要段落的簡(jiǎn)表。（短篇論文不必列目錄）
3、論文格式的內容提要：
是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數少可幾十字，多不超過(guò)三百字為宜。
4、論文格式的關(guān)鍵詞或主題詞
關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來(lái)的，是對表述論文的中心內容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作計算機系統標引論文內容特征的詞語(yǔ)，便于信息系統匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。
主題詞是經(jīng)過(guò)規范化的詞，在確定主題詞時(shí)，要對論文進(jìn)行主題分析，依照標引和組配規則轉換成主題詞表中的規范詞語(yǔ)。（參見(jiàn)《漢語(yǔ)主題詞表》和《世界漢語(yǔ)主題詞表》）。
5、論文格式的論文正文：
(1)引言：引言又稱(chēng)前言、序言和導言，用在論文的開(kāi)頭。引言一般要概括地寫(xiě)出作者意圖，說(shuō)明選題的'目的和意義， 并指出論文寫(xiě)作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。
〈2〉論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點(diǎn)、論據、論證過(guò)程和結論。主體部分包括以下內容：
a.提出問(wèn)題-論點(diǎn)；
b.分析問(wèn)題-論據和論證；
c.解決問(wèn)題-論證方法與步驟；d.結論。
6、論文格式的參考文獻
一篇論文的參考文獻是將論文在研究和寫(xiě)作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應另起一頁(yè)，標注方式按《GB7714-87文后參考文獻著(zhù)錄規則》進(jìn)行。
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所列參考文獻的要求是：（1）所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。
(2)所列舉的參考文獻要標明序號、著(zhù)作或文章的標題、作者、出版物信息。
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論文及14
【摘要】在不斷創(chuàng )新的發(fā)展社會(huì )，比較明確的發(fā)展方向可以引導社會(huì )服務(wù)水平，增強服務(wù)行業(yè)的技術(shù)水平，對于交通行業(yè)的未來(lái)發(fā)展具有貢獻作用。交通職工培訓教育需要更加注重培訓過(guò)程，注重資源的充分分配，盡可能建立比較全面的教育培訓機制。
【關(guān)鍵詞】交通運輸；職業(yè)技能；培訓；對策
許多國家都有相關(guān)研究的技術(shù)報告，在綜合國力不斷提升的時(shí)代，注重國家本身的技術(shù)教育，對于推動(dòng)國家本身世界地位具有重要作用。我國在推動(dòng)本國經(jīng)濟發(fā)展的同時(shí)，也在向世界顯示技術(shù)教育帶來(lái)的經(jīng)濟作用。我國在職業(yè)教育體系建設中展現出人才競爭優(yōu)勢。
一、交通運輸行業(yè)職業(yè)技能培訓方向
意大利研究出職業(yè)教育重構和變革策略；德國為加強其世界競爭優(yōu)勢，研究雙元制的發(fā)展；美國進(jìn)行職業(yè)生涯技術(shù)教育。由此看來(lái)，我國的交通職業(yè)技術(shù)培訓應當從簡(jiǎn)單的職業(yè)培訓向法律、電子化技術(shù)、表達等方面延伸，交通執法人員需要偏向加強法律、從業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)知識，技術(shù)人員要注重提高崗位職業(yè)知識。1.注重專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。展開(kāi)戰略性的學(xué)習需要對交通職業(yè)教育進(jìn)行新的分析研究，實(shí)現交通戰略調整，交通職業(yè)教育的發(fā)展方向必須具有階段性的研究目的和教育培訓的關(guān)注點(diǎn)。應當把職業(yè)教育思想貫穿在職業(yè)教育的所有過(guò)程中，將科學(xué)發(fā)展觀(guān)和國家的政治要求當做教育教學(xué)的核心。2.展現綜合的交通運輸發(fā)展系統。更新的動(dòng)力結構和組織構成都對中國的綜合交通運輸體系的建設產(chǎn)生影響，對市場(chǎng)的發(fā)展格局也會(huì )產(chǎn)生相應的牽制，綜合運輸交通的速度和力度將促進(jìn)市場(chǎng)結構力的提高，我國的綜合交通運輸體系正在向更加專(zhuān)業(yè)化、具體化、細節化方面發(fā)展，新的建設項目需要很多的`技術(shù)人才和技術(shù)指導人員。中國的發(fā)展變化在交通行業(yè)的發(fā)展方面展現著(zhù)其新的科技力量，新的技術(shù)裝備需要行業(yè)人員來(lái)進(jìn)行操作和展現其專(zhuān)業(yè)性，行業(yè)的創(chuàng )新發(fā)展吸引著(zhù)特殊的技術(shù)人員。3.交通運輸行業(yè)技術(shù)操作需要職業(yè)技術(shù)資格證書(shū)。職業(yè)技術(shù)資格證書(shū)代表從業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)性和技術(shù)性，這就需要從業(yè)人員長(cháng)期進(jìn)行技術(shù)研究和實(shí)踐展現綜合考量獲得，需要技術(shù)支持。交通職業(yè)技術(shù)教育就需要全面進(jìn)行技術(shù)考量，嚴格制定從業(yè)制度，加強職業(yè)技術(shù)培訓。
二、交通運輸從業(yè)人員參加職業(yè)技能培訓的影響因素分析
國家政策支持是進(jìn)行交通運輸行業(yè)人才培養的重要支撐，有關(guān)技術(shù)負責部門(mén)要從國家獲得財政支持和政策支持，展現行業(yè)技術(shù)的發(fā)展方向。相關(guān)部門(mén)要為職業(yè)技術(shù)培訓的開(kāi)發(fā)研究提供技術(shù)和財政支持，展現課程技術(shù)指導，也要著(zhù)力培養更加高水平的專(zhuān)業(yè)人員，傾向專(zhuān)門(mén)人才的技術(shù)和職業(yè)素質(zhì)培養，注重人員的管理、技術(shù)、建設等方面的技術(shù)，構建更加高水平的技術(shù)隊伍和管理組織，不斷加強技術(shù)培訓，提高培訓技能。1.技術(shù)培訓數據庫。在組織內建立自身的交通職業(yè)技術(shù)教育培訓資料庫，收集具有創(chuàng )新性、科學(xué)化、市場(chǎng)化的行業(yè)資料，加強職業(yè)技術(shù)培訓人員的相互交流。2.職業(yè)培訓機制。在交通運輸技術(shù)不斷發(fā)展的社會(huì )時(shí)期，要在現有技術(shù)經(jīng)濟條件下，探索職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展，做好思想教育和技術(shù)教育的相互關(guān)聯(lián)，提出推進(jìn)行業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的新思路，面對國際交通技術(shù)的快速發(fā)展，我國需要在不斷提高技術(shù)發(fā)展同時(shí)，深化職業(yè)思想教育，培養更加適應新交通技術(shù)發(fā)展的思想機制。為國家職業(yè)教育體系創(chuàng )新發(fā)展提供決策依據。3.教育培訓機構。在交通技術(shù)發(fā)展方向需要從人員基礎水平上綜合開(kāi)展，整合整個(gè)交通行業(yè)的優(yōu)勢資源，建立創(chuàng )新思想庫，研發(fā)新的教學(xué)材料，為行業(yè)培養全能型技術(shù)人員，重點(diǎn)建設知識分享平臺，建立人員培養計劃，加強專(zhuān)業(yè)技術(shù)整合要求，重點(diǎn)專(zhuān)項職能交通運輸的方向。4.技術(shù)人員的培養方面。講職業(yè)技術(shù)教育作為就業(yè)發(fā)展的起始點(diǎn)，為就業(yè)發(fā)展創(chuàng )立專(zhuān)業(yè)基礎思想，加強企業(yè)和學(xué)校的相互合作，構建以就業(yè)發(fā)展為最終目的的發(fā)展計劃，有實(shí)效的開(kāi)展技術(shù)教育。5.新型交通運輸人才培養工程。針對市場(chǎng)技術(shù)發(fā)展，需要結合綜合技術(shù)交通、智慧交通和陽(yáng)光交通等，注重專(zhuān)業(yè)基礎設施建設，重點(diǎn)方向要進(jìn)行資料整合，不斷增加新型崗位職業(yè)技術(shù)人員。
三、結語(yǔ)
交通運輸從業(yè)人員參加職業(yè)技能培訓應當多方面綜合考察，創(chuàng )新教育思路，不斷調整技術(shù)指導，多角度觀(guān)察產(chǎn)業(yè)發(fā)展新需求，培養更加切合市場(chǎng)要求的技術(shù)人員。在長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中，可以?xún)?yōu)先整合出交通專(zhuān)業(yè)技術(shù)教育實(shí)例，這些材料可以從專(zhuān)業(yè)技術(shù)等資料上展現出思想教育的邏輯性。
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論文及15
本設計在x老師的悉心指導和嚴格要求下業(yè)已完成，從課題選擇、方案論證到具體設計和調試，無(wú)不凝聚著(zhù)x老師的心血和汗水，在四年的本科學(xué)習和生活期間，也始終感受著(zhù)導師的精心指導和無(wú)私的關(guān)懷，我受益匪淺。在此向x老師表示深深的感謝和崇高的敬意。
不積跬步何以至千里，本設計能夠順利的完成，也歸功于各位任課老師的認真負責，使我能夠很好的'掌握和運用專(zhuān)業(yè)知識，并在設計中得以體現。正是有了他們的悉心幫助和支持，才使我的畢業(yè)論文工作順利完成，在此向x大學(xué)，系的全體老師表示由衷的謝意。感謝他們四年來(lái)的辛勤栽培。
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